第一篇：學校匯報材料：秉承傳統,立足校情,穩步推進工作

學校匯報材料：秉承傳統，立足校情，穩步推進工作

一、學校概況

第十一小學地處城廂鎮土樓村，北依鳳山鐘靈毓秀，人杰地靈；南望筆架翰墨飄香，人才輩出。學校創辦于1978年，命名為土樓小學，XX年9月，升格為縣直第十一小學。學校占地面積21875m2，校舍（兩幢教學樓）面積6100m2；現有13個教學班，學生502人；教職工30人，本科學歷6人，專科學歷14人;市級學科帶頭人1人，市級骨干教師4名;小中高職稱1人，小高職稱14人。

在三十多年的辦學歷程中，學校領導和老師團結協作、精誠務實、不斷創新，走出了一條傳承、發展、創新的辦學之路。學校成立以來，本著“依托底蘊，文化立校，智慧管理，和諧發展”的辦學理念，以“讓每一位家長滿意”為目標，以升格為契機，秉承傳統，立足校情，穩步推進，取得了一定的工作成效。

二、主要工作情況

㈠、積極主動，多方聯系，努力改善辦學條件。

作為新成立的縣直小學，期初，我校除了兩幢教學樓以外，教室內空無一物。一學期來，承蒙上級領導、主管部門、當地黨委政府、土樓村兩委、土樓村社會賢達的高度重視與大力支持，學校的辦學條件得到了初步的改善。如，土樓村為我校添置了辦公桌椅、電腦、文件櫥柜等教學設施；土樓村社會賢達、市人大代表謝淵淵先生在了解學校的真實情況后，立即主動聯系相關部門和社會賢達，積極為改善辦學條件而奔走；在他的牽頭、努力下，財政局撥出專項資金5萬元給我校添置教學設備；擴建辦為所有的窗戶安裝了防護網；謝江福先生捐資1萬元為學校添置自動播音系統和2臺電腦；安溪一中原校長謝文璜先生捐資5000.00元；安溪縣興泰建筑工程有限公司林泳城先生捐助2臺電腦；縣移動公司捐贈一副乒乓球桌；學生家長施證況先生捐資1500元為學校添置一臺打印機；家長高堅先生捐贈2塊茶幾。9月30日，學校從舊校區搬到新教學樓，全體師生擁有了較好的學習和工作環境。㈡、嚴于治校，勤于管理，全面提升辦學質量。

在辦學條件較困難的情況下，我們確立了“以質量立校，以發展求生存，以內涵促提升”的辦學方向，明確了只有提高自我，抓出質量，取得廣大群眾的信任，才能夠吸引家長們的眼球，繼而擴大辦學規模，提高辦學競爭力。一學期來，我們從嚴治校，嚴肅工作紀律，強化巡課檢查，著重抓實抓好教育教學質量的管理，“誠信自立、奮發向上”的良好氛圍逐步形成，初步得到了教師、家長、群眾等的認可，學校正一天天變化著、一步步成長著。本學期，我校在各級各類競賽中，受到縣級以上的表彰教師有20多人次，學生有30多人次。更為可喜的是：我們首次組隊參加縣第31屆小學生運動會，獲得了男子團體總分第八名，學校也受到了縣教育局、文體局“體育道德風尚獎”的表彰。

三、下期學校建設規劃 ㈠、硬件建設

目前，一期主體工程教學樓已完工并投入使用；二期附屬設施工程建設包括大門、圍墻、衛生間、運動場等；三期建設包括行政辦公樓、綜合樓、校園綠化等。擴建辦正在規劃籌建中，以完善整體布局，實現“二十年保先進，五十年不落后”的建校目標，促進學校的長遠發展。㈡、師資培訓

我校教師結構失衡,體、音、美等專任教師均嚴重欠缺。下階段，我們將加強教研，努力轉變教師觀念，提高教師的業務水平；選擇有體、音、美第二專長的教師加以培訓，引領教師專業成長，以解決教育教學所需。㈢、工作目標及思路

1、遠期奮斗目標：教育思想現代化

辦學條件標準化

學校管理規范化

學生素質優良化

2、中期工作目標

①XX年，下大力氣抓好教育教學質量；加大校園文化建設力度，美化環境；完善各項制度，促進學校管理進一步規范。②XX年，爭取完成圍墻、操場、大門、廁所等的建設，有一個獨立的校園；力爭創建部分多媒體教室；申報創建縣級文明學校和參評教學常規管理先進單位，不斷提高辦學競爭力。③XX年，內部設施基本完善，初步形成自身的辦學特色，爭取打響“第十一小學”的品牌，讓“十一小在土樓，教學質量信得過”這句話深入人心，家喻戶曉。

3、下學期工作思路

①建立健全各項規章制度，抓好教育教學常規管理工作，提高教育教學質量。

②加強德育管理，提高育人效率。主要以活動為載體，從細節入手，從小事做起，培養學生良好行為習慣。

③穩步推進學校“三風”建設，全面凸顯辦學理念。即即逐步形成“誠信自立、奮發向上”的校風、“敬業愛生、厚德博學”的教風、“勤學好問、善思篤行”的學風。④申報創建縣級“平安校園”，維護校園安全穩定。⑤繼續多方籌措資金，加大校園文化建設力度，優化德育環境布置，進一步完善內部設施。

四、存在困難 當前，學校的內部設施仍較欠缺，特別是圖書室、實驗室、儀器室、多媒體教室等專用室與《義務教育必備條件基本標準》要求相距甚遠；閱覽室的桌椅已破舊不堪；辦公物品雖有一部份還能繼續使用，但更多的已無法適應如今的教學需要，必須重新添置。校園硬件環境的改善已經迫在眉睫，各項教學設施的添置已是燃眉之急。

今后，我們將克服困難，不斷努力，站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，穩步提升辦學水平，創建社會認可、家長滿意的學校，以不辜負組織上、家長們及社會各界所寄予的厚望。而學校的發展又離不開全社區人民的關心與支持。“興一方教育，富一方百姓”，教育的發展必將促進地區經濟的發展。熱誠期望社會各界力量能夠鼎力支持，出一份力量；各位熱心教育的鄉賢能夠出謀劃策，獻一份愛心，共同為家鄉教育事業的發展添磚加瓦，為孩子們的成長創造一個良好的條件。

安溪縣第十一小學 XX年2月11日

附件：

安溪縣第十一小學急需解決事項

XX年2月11日 項目

用途（欠缺原因）

單價

數量

小計

一體 打印機

可快速打印文件、學生練習試卷等文書材料。

15000.00元

1臺

15000.00元

學生 課桌椅

生源增加，桌椅欠缺。

120.00元

300副

36000.00元

圖書

圖書欠缺，無法滿足學生閱讀需要，閱覽室不能夠開放。

10.00元

3000冊

30000.00元

安裝 教室窗簾

陽光強烈，影響學生上課，也可使布局完美。

800.00元

35間

28000.00元

校園 文化建設

營造文化氛圍，美化育人環境。

30000.00元

班級文化建設

可充分發揮教室的 環境育人作用。

500.00元

13個班級，8個專用室，計21間。

10500.00元

宣傳欄、班風評比欄、校務公開欄

是學校搞好宣傳的重要“陣地”，可讓社會了解學校的情況，提高社會滿意度，也可發揮示范作用等。

1000.00元

3塊

3000.00元

學生作品展示欄

可展示學生作業、作品，發揮榜樣示范作用，激勵、促進學習。

1000.00元

6塊

6000.00元

多媒體 電教室

可直接展示學生作業，利用多媒體教學，直觀省時，激發學習興趣，提高教學效率。

XX0.00元

13間

260000.00元

多功能 梯形教室

與現代化教育接軌，可舉行大型會議、公開課教學研討活動、文藝演出等。

300000.00元

1間

300000.00元

總計

718500.00元

第二篇：立足校情科學發展積極推進學校123

立足校情 科學發展 積極推進學校“雙高普九”工作

大源中心校“雙高普九”工作自查報告

一、學校概況

大源中心校坐落于將樂縣西北部較偏遠的大源鄉大源村，轄10村1場。現有九年制中心校1所，村級辦學點4所，中心幼兒園1所。全鄉校園面積28536平方米，生均43.8平方米（其中中心校校園面積24000平方米，生均40.07平方米），全鄉校舍面積8608平方米，生均校舍面積13.2平方米（其中中心校生均10.3平方米），中心校操場面積8580平方米，生均14.3平方米，中心幼兒園面積999.6平方米，校舍面積1062.5平方米，生均10.1平方米，戶外活動面積922.5平方米，生均8.7平方米。學校現有學生811名（其中初中學生231名；小學學生368名；辦學點52名；幼兒園學生160名）。全校教職工76名，其中高級職稱2名，占教師總數的2.6%；中級職稱50名（其中中一職稱15名；小學高級職稱35名），占教師總數的65.8%；縣級以上骨干教師16名，占教師總數的21.1%。

兩年來，學校堅持以德立校、和諧理校、科研興校、質量強校的治校方略，以“好習慣就是好學生，有進步就是好學生”的學生評價理念，以打造書香校園，提高生命質量為工作目標，形成了“勤嚴、細實、敬業、奉獻”的教風，“博學、多思、求實、創新”的學風，教育教學工作取得顯著成績。2008年被縣委、縣政府授予“教育管理先進學校”、被鄉黨委評為“先進黨支部”，學校的基礎教育整體水平日趨上升，“雙高普九”工作取得明顯成果。

二、工作措施及成效

“雙高普九”工作和新課程改革是互相促進，互為作用的兩項十分重要的工作，是“普九”的繼續和提高，是省、市、縣各級政府的一項戰略決策，是全面實施素質教育，實現均衡發展、持續發展、跨越式發展的一項重要舉措，也是學校提高教學質量，提高管理水平的一個重大契機，是我校提高辦學品位的一次重大機遇。

（一）突出制度保障 抓好控輟保學

學校堅持執行國家、省、市有關教育政策。每學期開學初，積極配合鄉政府逐村逐戶做好流生復學動員工作，利用墻報、標語等輿論工具，大力宣傳《九年義務教育法》，使“普九”意識、教育優先發展意識、法律意識深入人心。同時全面落實免除農村義務教育階段學生學雜費及貧困家庭學生的“兩免一補”政策，2007年在全縣農村中小學生實行政府套餐后，按計劃生育有關政策為二女結扎戶和獨生子女戶免除自助餐的費用。進而健全制度，減輕學生負擔，提高教學質量。幾年來，學校未發現阻礙學生入學及侵害學校和師生權益的事件，逐步形成了依法組織入學和控輟保學的新機制。適齡兒童入學率達100%；13－15歲適齡青少年入學率達99.4%，初中畢業升學率達92.06%；高中階段入學率達81%；殘疾兒童入學率達100%；適齡幼兒入園率達89.2%；小學輟學率為0；初中輟學率為2.41%，各項指標均達縣教育主管部門對“控輟保學”的工作要求，依法保證了所有符合條件的少年兒童的受教育的權利。

（二）提高教育理念 加強教育管理

人是教育的主體，教育的本質就是培養人。因此，我校把教育定位為“有健全的人格，有健康的體魄，有學習能力，有創新意識，有責任心，有自主技能，適合新世紀競爭挑戰，符合社會發展需要的建設者和接班人”的目標，著眼于學生的全面發展、和諧發展、終身發展。我校全面貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及《基礎課程改革綱要》(試行)，深入開展“校園文明”、“宿舍文明”、“言行文明”、“教學文明”等六創活動。我校結合鄉政府創建“平安大源”工作開展了校園周邊環境綜合治理工作及“平安校園”爭創活動。聘請派出所所長擔任學校治安副校長，派出所指導員擔任校外輔導員，每學期定期到中小學開展法律知識講座。中心廣泛開展形勢多樣的德育活動，重視學生的養成教育，注重學生自我管理能力的培養和學生特長的發展，加強勞動教育和社會實踐活動。全面落實《福建省課程計劃》，開足開齊課程，堅持能科目與語、數并重，注重培養學生的綜合素質。認真落實上級有關“減負”精神，深化學校內部體制改革，提高課堂教學效益，讓學生自主學習，切實減輕學生課業負擔，心理負擔和經濟負擔。建立學生勞動實踐基地和德育基地，開設音樂、美術、體育、書法興趣小組，為學生全面發展創造廣闊空間，填補“減負”后的空白。通過勞動實踐，團隊活動培養學生的能力，讓學生既全面發展又學有專長，08－09學年小學生畢業生 82人，畢業 82人，按時畢業率100%，初中畢業班學生63人，畢業63人，畢業率100%，中小學學生體育達標率100%，行為規范合格率100%，師生無違法犯罪行為。

（三）加強隊伍建設 落實課程改革

學校把“雙高普九”和新課程改革這兩項互相促進、互為“加速度”的工作作為本的重要任務，基于我校的校情及現今發展趨勢，我校在總體規劃及“雙高”普九方案中明確提出：要實施以“辦學形式多樣化、隊伍建設專業化、素質教育深層化、育人水平高質化”來彌補學校硬件建設滯后的工作策略。學校明確教師隊伍發展目標是：建設一支師德高尚，業務精良，知識淵博，結構合理，相對穩定，有獻身精神，懂教學規律，懂因材施教，能從事教育科研，銳意改革，善于教書育人的隊伍。為此，學校實施了校本培訓和名師培養兩大工程，鼓勵廣大教師參加電大、函授、自考等多種形式的繼續教育，以提高教師的教育教學水平和學歷層次。08－09學年初中部參加本科段學習的又有5人，占初中專任教的20.8%。目前已取得本科學歷有19人，占初中專任教師的79.2%；小學部本科學歷有3人，占小學部教師總數的5.7%；小學部參加大專段學習的有43人，現有32人取得大專學歷，占小學部教師總數的774.4%；教師全員參加計算機培訓，領證率達95%以上。教學論文在省級刊物發表3篇、市級2篇、縣級12篇。中小學專任教師任職條件合格率達100%，中小學教師學歷達標率達100%。此外，我鄉還制定了課改工作計劃，確立了課改教研課題，積極開展教學比武活動，培養多層次的教學骨干和學科帶頭人。

（四）加強組織領導，樹立服務意識

1、全員參與，齊抓共管，營造氛圍

學校專門成立了“雙高普九”工作領導小組，由校長負責，分管教學副校長主抓，把“雙高普九”工作當作學校教育教學工作的核心任務，列入校工作計劃中，并堅持長抓不懈。同時，學校加大宣傳力度，利用廣播、櫥窗等多種形式，強化教師生對此項工作的認識，要求全校教師嚴格按雙高標準指導教育教學工作，提高教育水平。此外，我們還采用走出去的形式，與家長進行座談，與鄉、村、派出所溝通，引起社會各界對“雙高普九”工作的重視，借助各種社會力量，為“雙高普九”工作做出重大貢獻。

2、加大教育投入 優化辦學條件

我們緊緊抓住了教育改革和實施教育現代化工程的機遇，在各級政府、教育局的關心支持和協調下，教育投入逐年增加辦學規模能滿足適齡兒童少年就近入學和普及九年義務教育需要。

2004年完善了實驗室建設，建成標準化理、化、生實驗室、準備室各一個，教學儀器、實驗器材、實驗藥品配備齊全。2006-2009縣局、鄉給我校添置課桌椅200套，計16000元，添置寄宿生衣24個計20400元，添置被子156床，計15600元；新添圖書9656冊，計167598.5元，新建學生宿舍食堂綜合樓1690平方米累計投入163.75萬元(含附屬工程)，為學校食堂購置鍋爐一套22800元學生餐桌36套計23040元，大門及道路改造硬化共計投入158000元。運動場改建8580平方米，投入115470元。遠程教育工程新配聯想電腦15臺，TCL王牌電視機4臺，DVD播放機4部，投影機1部，階梯教室新增桌椅108套，講臺桌一套，衛星接受設備一套共計投入遠程教育工程75605.5元；新添置宏基電腦14臺共計35882元；2009年縣政府對我校中心幼兒園進行全面改造18萬；鄉政府為中心幼兒園添置活動桌18套共計17640元。2006我鄉教育投入93063元；2007投入185700元；2008投入100000元；本學期縣局為我校配備鋼琴一臺，電子琴一架共計21000多元。我校為全面普及實驗教學，新增教學儀器15000多元。三年來縣鄉為我學校投入共計266萬元。我縣堅持科學、合理規劃，大大提高了學校的規模辦學效益，全面改善了我校的辦學條件。

我校現有寄宿生304人，初中140人（其中女62人）；小學164人（其中女75人）。2007年4月實施食宿改善工程以來，我校認真落實縣委、縣政府《關于農村中小學寄宿生食宿改善工程》工作會議精神，嚴肅工作紀律，完善工作機制，嚴格把好食品質量關，按工作流程操作，實行“日平、周清、月結”制，確保每一分錢均花在學生伙食標準上。嚴格執行“兩女戶、獨女戶”和“兩免一補”補助政策，層層把關，確保國家補助政策不漏一人。正是工作機制的不斷完善，學校領導、教師服務意識的增強，逐步實現了孩子住的舒心、吃得開心，家長放心，社會滿意的工作目標。目前，低保寄宿生數小學11人、初中6人； “兩女戶、獨女戶”初中20人、小學23人。2009“兩女戶、獨女戶”、低保寄宿生累計減免自理生活費8000多元。

（五）加強德育工作 發展學生特長

加強德育，發展學生個性特長，培養學生實踐能力與創新精神。⑴抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員作用。⑵抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

⑶抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規范督查制度，并堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。

⑷抓主題活動，深化德育內涵。以團隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力手抄報成為 校科技特色。作文競賽、主題征文、英語競賽、書法、手工制作等多項活動同步進行。

⑸為配合我校培養學生綜合實踐能力，鄉政府特為我校劃拔20畝田地作為學生的勞動基地，增強了學生的勞動意識和社會實踐能力。成為了一塊勞動、實踐的德育基地。

⑹學前教育穩步發展。堅持以普及學前教育為工作重點，以“兒童發展為本”為主旨，以中心幼兒園為龍頭，以“開發和利用自然資源”為課題，不斷深化幼兒園課程改革，大力開展園本研究、園本培訓，積極創建教師研討交流平臺，促進教師的專業成長，提升了保教質量，帶動辦園水平的提高，3～5周歲幼兒人數306人，入園率89.2％。同時立足本鄉實際，鞏固非正規幼兒教育辦班模式——確保3個村辦輔導站工作落實，每個村辦輔導站逐步走向正規，3個村辦輔導站計49人，這樣學前三年入園率就達到89.2％。

⑺我校還建立了心理輔導室，特派了兩名教師到福建師大參加心理培訓（中小學各1人），加強了學生的心理健康教育。近年來，有了以上各種好的措施，我校的教育工作有了長足發展，教育教學質量明顯提高。得到了上級和社會的一致好評。

桃李無言春華秋實，澤被一方下自成蹊。大源中心校以自身教育的發展帶動貧困地區的文化不斷向前發展。大源鄉學子求知的樂園、成長的沃土，如今正迎著課程改革的旭日，乘著“雙高普九”的東風，在“厚德、誠信、博學”校訓的指導下，在“勤嚴、細實、敬業、奉獻”的教風，“博學、多思 求實、創新”的學風的引領下，朝氣蓬勃地踏上了新的征途。

第三篇：立足校情扎實工作創建和諧校園

立足校情

扎實工作

創建和諧校園

——壽春中學“六五”普法匯報材料

安徽省壽縣壽春中學座落于國家級歷史文化名城壽縣新城區通淝大道東側，占地4.12萬平方米。這是壽縣人民政府為適應新城區開發而新建的一所初級中學，1999年創建，2000年招生，現有36個教學班，在校學生2323名，教職工175人。建校以來，學校以優越的辦學條件、創新的辦學理念、科學的內部管理、不菲的教學業績，和諧的育人環境，贏得了社會各界的廣泛贊譽，躋身于全市基礎教育先進學校行列。

現將我校的 “六五”普法的工作的具體做法匯報如下：

一、校園法制宣傳教育工作指導思想與時俱進

（一）樹立正確的普法觀念。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

（二）樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養學生的法律意識；應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強學生積極的法律意識上來；應從側重法制教育的普及率，轉到強化學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

（三）定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵。教師學法可以采取自學、聽講座和考試相結合的方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定

各自的普法教育計劃，并落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中。

二、建長效機制，努力提高學生法制教育效果

（一）健全領導組織。

成立本校六五普法工作領導小組。組

長：趙守前

副組長：孫全獻、倪

斌、倪文萌

組

員：王教友、王

枚、李

翔、邵榮權、史學玉、年級組長、班主任

（二）抓好壽春中學“道德講堂”實踐活動。

深化《道德講堂》的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、情景劇表演等；“我講”：學生自我宣講道德故事；“我議”：討論現象，評議行為；“我選”：由學生推薦選樹先進人物；“我行”：引導學生在認識、接受先進人物的優秀品質后，效仿，轉化行為。“以‘身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人’”。

（三）抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，每半年上一堂法制課。學校統一聘請司法部門的領導擔任法

制副校長，聘請法律服務工作者、司法局人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。年級組、班級每學期都要組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。

（四）豐富多彩的法制教育形式。

為了加強在校生的法制教育，我們按照學校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴格措施，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“讀”、“寫”、“察”等靈活多樣的、學生喜聞樂見的系列教育活動，強化了教育效果。

1、“教”，堅持將法制教育與課程教學的有機結合，滲透到課程教學的全過程。通過思想政治課、品德與團隊活動、班會活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法制意識和法律素質的培養。

2、“聽”，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學生進行法律知識宣傳。學校每學期都要對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《壽春中學校規》的學習，使學生明確各種基本常識。每年都舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機關干警、法制副校長、法制輔導員等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育。

3、“讀”，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。

4、“寫”，即舉辦法制教育征文活動。配合“平安校園”建設活動，我們開展了《安全在我心中》和《法在我心中》等教育征文活動。通過征文活動，學生學法、用法的積極性提高了，促進了法律知識的普及。

5、“察”，組織學生參加社會考察活動。組織學生參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學生在豐富多彩的活動中受到法制教育。

三、聯系實際，夯實學生法制教育基礎

加強學生法制教育需要校內外相互結合，學校、家庭、社會互動協調，才能收到良好的效果。

1、加強校園環境建設。加強校園環境的規范化建設，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性；二是在校內設置名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛張貼學生藝術作品、征集展示學生“綠化警語”，使校園環境更具有激勵作用；三是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法；四是利用校園有線廣播和電視系統、班班通平臺，定期播出法制宣傳教育內容。

2、積極指導家庭教育。一是舉辦家長學校，家長法制教育工作站，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平；二是定期召開家長座談會，及時溝通信息；三是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進教子經驗；四是建立“家校聯系卡”，架起學校和家庭的橋梁；五是堅持每年寒暑假印發《給學生家長的一封信》，對學生假期的學習和生活提出明確要求；六是定期向學生家長印發《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳資料。家校聯系的加強和對家庭教育系列指導，促進學校教育與家庭教育的協調一致。

3、充分發揮團隊組織的凝聚作用。利用業余活動對學生進行紀律法制教育；通過開展形式多樣的團隊活動、節日慶典活動，培養學生熱愛集體、互相團結、互相幫助的集體觀念。充分發揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、抓“創安”、抓整治。以創建“平安校園”活動為載體，切實做好學校法制教育工作。根據平安校園創建工作標準，結合各班實際，制訂出各班自創工作方案，建立“創安”工作領導責任制和目標管理責任制，學校從上到下，層層簽訂責任書并分解落實到每位老師身上；把“創安”工作作為年終評優的必要條件之一，從而增強了學生自防自治能力，預防案件發生。與此同時，教師應積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對侵害青少年權益的突出問題進行集中整治，對臺球室、游戲機室、錄像廳和歌廳、網吧等娛樂場所和校園周邊環

境進行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長的不良社會現象，優化學校周邊環境，凈化社會風氣，為青少年的身心健康發展營造一個良好的外部環境。

“六五”普法，我們實實在在做了一些宣傳教育活動，在工作中，我們感覺到力量有限，但我們始終堅守這塊教育陣地，全力以赴培養孩子的法律意識，提高自我的保護能力。為孩子的健康成長，營造和諧校園；為“六五”普法再上新的臺階，我們將不懈努力，奮力爭先。

第四篇：立足校情 真抓實干 積極穩妥地推進課程改革

立足校情 真抓實干 積極穩妥地推進課程改革

會盟鎮雷河小學

課堂教學改革實施的自主、合作、探究學習, 是教育史上的一次巨大的變更，是當前課堂教學改革中的一朵奇葩，它徹底顛覆了舊課堂教學，無論是形式的變化，課堂模式的變化，學生角色的轉變，都是具有開創性的嶄新變化。我校實施課堂教學改革以來，最大限度地調動了部分學生的積極性，培養了學生自主學習的習慣，鍛煉了學生自主學習的能力，為學生的終生發展奠定了堅實的基礎。自實施新課程改革以來，我校在上級主管部門的正確領導和有力指導下，帶領全體教師投身課改，解放思想，強化學習，加大研究，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和大膽的改革，取得了較大的收獲。

一、改革課堂、學生自主學習

學校加大“走出去，引進來”的力度，通過多年的探索、實踐，結合學校實際，構建了“五導”的自主互助課堂結構模式，即“導學、導疑、導講、導評、導練”。“導學”就是學生在老師的指導下進行預習，實現“先學后教”。“導疑”就是學生對老師創設的問題質疑釋疑，反饋自學情況和預習情況。“導講”就是學生在老師的引導下把自己的學習體會講出來，訓練學生的口頭表達能力。“導評”就是學生在教師的引導下，學會自評、互評，在評價中提高。“導練”就是學生在老師的指導下老師圍繞學習目標主動參與訓練，以達到鞏固提升的目的。

“五導”的自主互助課堂結構模式基于學習小組內外互動的學生問學生、學生幫學生、學生影響學生、學生啟迪學生、學生評價學生、學生檢查學生，這大大增加了學生說的機會，交流的機會，思維碰撞的機會。這不僅是學習上的互相幫助，互相監督，更重要的是張揚了學生的個性、健全了學生的人格、促進了學生的全面發展。

二、搭建平臺、師生雙贏

要想解放教師的頭腦，激發教師的創新熱情，必先解放教師的雙手。本學期，我校采用了“合作備課、資源共享”的方法。即同年級的兩位教師合作完成本冊書的學案編寫，一級單班的四、五、六年級教師在一起共同探討教法，各自完成本年級活頁、表格式教學案，教師提前兩周拿到學案，然后根據自己的知識經驗、思想情感，對教材的理解進行加工、吸收，內化、創新，用不同色筆在學案上添加、修改，重新寫出屬于自己的“二次教案”。這種方法大大縮短了教師花費在學案的時間。

授課后，要求教師寫好反思，一堂課可能成為成功的經驗，也有可能留下失敗的教訓，要求教師將感受及時地記錄下來，如備課中未曾想到的地方、學生學習情況的變化、學生提出的新問題、教育機智的發覺等，在“共享”教案中修正。這樣，教案就有了流動的生命。學生也從兩位教師的教育智慧中受益匪淺，三、豐富課外活動，學生靈性發展

為了培養學生的綜合素養，發展學生的個性，學校成立了音樂、美術、書法、繪畫、寫作、數學、體育等興趣小組，每周活動兩次。

學生根據自己愛好、興趣進行選擇。通過少先隊組織對學生進行德育教育。如開展“爭當各種小標兵”等一些有意義又切實可行的活動，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西。啟發誘導堅持正面教育。從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發誘導，說服教育。從關心和愛護出發，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創傷。

閱讀名著可以開闊同學們的視野，可以讓學生們了解生活，提高自己的知識品位。《課程標準》對學生的要求是：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物。培養學生養成閱讀名著的好習慣？一是，培養學生閱讀名著的興趣，興趣是最好的老師。抓住學生感興趣的部分切入，閱讀名著可以開闊同學們的視野，可以讓學生們了解生活，提高自己的知識品位。二是，教給學生閱讀名著的方法。如：了解作者及創作背景、摘抄品味精彩片段，專家們提出的推薦書目“十條建議”，是值得我們借鑒的。老師在課堂名著教學中最重要的作用就在于給學生搭建一個平臺，讓學生展現他已知的一些知識，讓學生在展現的過程中實現一種自我體驗，實現一種獲得成功的感受。這些活動的開設，大大激發了學生學習的興趣，學生特長得以展示，綜合素養得以提升。隨著新課程的實施，我們必須著眼于學生整體素質的提高，使學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。為了實現這一目標，自上期以來，每天堅持預備后上課前三分鐘學生進行演講活動，提高學生語言組織和表達能力，鍛煉膽魄，讓學生有更多的展示自己、發展自己、完善自己的機會。課前讓學生唱一首革命

歌曲，對學生進行思想教育和愛國主義情感教育，使每個學生的思想覺悟有了明顯提高。

四、效果顯著，學校前景燦爛

一是學生學會學習。通過實施“五導”的自主互助課堂結構模式，學生學習積極性、主動性提高，語言表達能力、交流合作能力增強，對學習的態度更加自信。近年來在華杯賽中學生獲國家級獎近10人次，獲市、縣級獎30余人次；在市縣級組織的演講比賽中，獲縣級一等獎5次，市級二等獎3次，在各種征文比賽中，學生獲國家級獎近10人次，獲市級獎30余次，在體育、才藝等比賽中也有多人次獲得優異成績。

二是教師素質提升。教師們嘗試著多角度關注孩子們的學習方式，在教學上少了一些墨守成規、多了一些不拘一格；在課堂上少了一些“自說自話”，多一了些百家爭鳴。通過教研的深入、課堂的錘煉，反思的沉淀，交流的碰撞，大大提升了教師的教學能力和科研能力，鍛煉了教師隊伍。李瑞、周華陽等教師多次參加市、縣級優質課賽講，獲得優異成績。多位教師在征文比賽中獲得市、縣級獎，其中周華陽、衛亞玲老師獲國家級輔導獎；李瑞老師在縣中青年教師技能大賽中獲一等獎。教師論文獲獎近30篇。

三是課堂氣氛活躍。新課改的課堂中,學生被賦予了更多的自由和權利:獨立思考、個性化理解、自由表達的權利;質疑、批判教師觀點或教材觀點的權利;作為平等的一員參與課堂教學并受到平等對待的自由和權利;這些自由和權利大大地解放了學生的個性和潛能,使學生的主觀能動性和創造性得到充分的發揮。

四是學校變化巨大。寶劍“鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在孜孜不倦的追求中，我們也欣慰地看到，學校正悄然發生變化，教研氛圍濃厚了，評課發言積極了，課堂結構改變了，師生關系融洽了，學生素質提高了，師生互動、生生互動、課堂成為師生展示自我的舞臺。

成績固然令人欣喜，但我們也清楚地認識到課改之路依然漫長，還存在著重形式、輕內容，重活動、輕訓練；重學生、輕教師，新型師生關系中教師地位嚴重喪失；重形式，輕實質，導致課堂合作學習低效等現象，我們應以百倍的信心努力克服這些不良現象。在今后的課改征程中，我們還將堅持不懈地實踐創新，銳意進取，百尺竿頭，更進一步。與時俱進抓課改，開拓創新搞教研，為創建富有特色的學校而不懈努力！

第五篇：學校新課改具體做法匯報材料穩步推進教學改革，全面提高教學質量

一、觀念轉變是前提

思想觀念是行動的指南，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導和統率的作用。樹立先進的教育觀念，比具體的教育行為更為迫切和重要。我們利用全體教職工大會，引領老師們了解當前課堂教學改革的時代背景，分析目前我校的教育教學現狀，對比傳統課堂與高效課堂利弊，讓老師們認識到：真正對學生負責的教育，應當是能夠促進他們全面、自主、有個性地發展，應使學生具備適應社會發展需要和個人終身發展需要的必備品格和關鍵能力。將“核心素養”和“學科素養”培育這一整體性教育目標整合、落實到教學之中是新一輪課程改革的指導思想。

“以有效的教，促進高效的學”。我校以這種理念為指導，通過“自學、對學、互學、展示、反饋”的實踐策略，努力探索常態教學條件下，如何提高學生的學習能力、培養學生的勇氣、張揚學生的個性、奠定學生的自信、實現三維目標的有效教學方式和策略。經過幾年的探索，我校逐漸形成了以“自研自探——合作探究——展示提升——鞏固訓練”主要環節的高效課堂模式，各個學科組結合本學科特點，創造性地構建具有自身特色的學科高效課堂模式。比如，語文學科，實施“三模五環六度”的教學模式，“三模”是指“定向導學、互動展示、當堂反饋”三大導學模塊；

“五環”是指導學流程中要經歷“自研自探——合作探究——展示提升——質疑評價——總結歸納”五大環節；

“六度”是要求教師導學設計及課堂操作過程中要重視學習目標的準確度、自學指導的明晰度、合作學習的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合適度、當堂反饋的有效度。

英語學科按不同的課型構建了不同的課堂結構模式，有對話課、閱讀課、復習課，對話課。

二、小組建設是基石

就高效課堂來說，小組學習是高效課堂最基本的學習形式，最基本的學習單元。學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，小組學習讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來。特別是在分組討論中，發揮了學生的主體作用，所以小組學習在高效課堂實施中顯得尤為重要。所以首先我校所有的班級按同組異質，異組同質的原則劃分學習小組，明確小組成員的職責，開展小組文化建設，并對學生從如何提高學習力、合作力、展示力三個方面進行培訓。另外，學校、班級要有對學習小組有管理和評價的有效機制，才能促進學習小組有效地發揮功效。比如，每個班都有小組考核分制度，每周的小組考核得分是編排坐位、學校評選優秀學習小組的依據，在每一個學習活動中，為小組掙得一分都是每一個成員的責任和榮耀，而被扣分則會影響到整個小組的切身利益，所以，小組合作學習不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際，而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生形成良好的心理品質。

三、集體備課是手段

群眾智慧是無窮的！堅持集體備課，制定統一的學道（教學案）是我校一貫的做法。集體備課并編制學道的好處在于：首先，把教師從復雜而繁重的備課任務中解脫出來。把教材內容分成若干塊，每一位教師只負責其中一塊，從量上得到了減負；

第一學年形成學道資料后，第二年只是在此基礎上進行修改，時間成本大大降低；

其二，在集備活動中，大家集思廣益，相互學習，取長補短，教學能力得到不斷提高；

其三，學道的制作充分利用了集體智慧，在質量上得到了保障。

我校要求主備教師嚴格執行學道的編制流程（主備教師初備——組內討論定稿——修改后印制）編制學道；

（1）提前編制好學道初稿，學道的設計要突出知識問題化、問題層次化、難點具體化、訓練科學化、考點常態化、難度梯次化，明確小組合作的內容、要求和時間，確定學生展示交流的具體內容；

（2）提前一個周在集備研討會上組內成員對學道進行修改并定稿；

（3）將學道傳給學科長，然后交教務處打印

四、課堂教學是關鍵

教學質量的高低，很大程度是取決于課堂效率，所以搞好課堂教學是關鍵。我校對課堂教學提出了明確要求：

（1）在課堂教學的全程關注學生的課堂學習情況，從自學環節到展示提高環節，要充分發揮教師的引導作用，及時進行點撥和講解，提高學生的課堂學習效率；

（2）精心設計和組織好合作交流和展示提升環節，杜絕合作交流的無效和展示提升的混亂；

（3）通過有效的課堂評價，保證課堂教學的有序和有效；

（4）學道中的自主學習預習案、合作交流展示案和檢查測試反饋案都必須在課堂內限時完成，學道的使用原則是有發必收，有收必改，有改必評，在下課時必須將學道收上來，沒有最終完成的學道不準在留在學生手中，不得給學生布置統一的課外作業；

提出課堂教學要求的宗旨在于真正意義上的給學生減負，充分利用課堂進行高效教學。

五、教學管理促落實

讓每一位教師能嚴格要求自己，把自主、自覺、自愿地去完成教學常規工作當成一種習慣，這是學校管理的最高境界，當然這種無形的管理必須在建立在有形的教學常規管理機制之上。學校要建立科學、完善、有效的教學管理制度，讓教學工作規范化、制度化、有序化。要成立教學教研組織機構，明確職責，我校在教育教學管理中心之下設置了語文、數學、英語、政史、地生、理化、綜合七個集備組，各集備組由集備組長負責，其下又設置學科長負責每一年級的某一個學科。集備組長：組織每周一次的集備研討會，做好活動內容的記載，在活動完成后交督查處存檔；

匯總本組教師的學道，做好整理工作；

學科長：在每月的前一個周制訂學科月進度表，安排集備組各學科教師的學道制作任務；

成立學校教學督查組，對學道的制作、作業的布置及批改、教研活動的開展每周檢查并公布一次，并納入考核。

以上就是我校在新課改中的一些具體做法。

最后，用兩句名言來結束今天的講話，并與大家共勉。第一句是：“選一個方向，定一個時間，剩下的只管努力與堅持。”第二句是：“對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。”