第一篇：2012-2013學年湖南益陽一中高二上期期末考試語文卷V

1.古詩文默寫。（12分）【小題1】更深月色半人家。今夜偏知春氣暖。【小題2】過盡千帆皆不是。腸斷白蘋洲。【小題3】__________，簾卷西風。

【小題4】李清照《武陵春》中寫“愁”的名句是：__________。【小題5】陸游《詠梅》中頌揚梅花堅貞品質的詩句是：__________。

【小題6】諸葛亮的《出師表》中具體表達“此誠危急存亡之秋”的句子是：__________，__________。

2.默寫古詩文句子(每條橫線上填寫一句)(12分)【小題1】因思杜陵夢。溫庭筠《商山早行》

【小題2】

，腸斷白蘋洲。溫庭筠《望江南》 【小題3】驪山四顧，阿房一炬，？張養浩《山坡羊·驪山懷古》

【小題4】__________，坐斷東南戰未休。辛棄疾《南鄉子 登京京口北固亭有懷》 【小題5】薄霧濃云愁永晝。李清照《醉花陰》

【小題6】,一任群芳妒。陸游《卜算子》 【小題7】辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》： 描寫戰斗場面的是__________。【小題8】李清照《武陵春》中以淚代語述說不幸是__________。【小題9】諸葛亮的《出師表》中表明作者人生志趣是：__________。

1.閱讀下文，完成小題。

短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”

①短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等一切“盡在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知到明年夏天發不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。②中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成的直接經濟損失年均約1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農業“靠天吃飯”，氣象預測工作尤顯重要。因此，剛剛過去的5年里，一個關于氣候預測的九五“攻關項目”，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。③“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50年、100年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所要承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人財物損失。

④例如，預測即將來臨的冬天何時更冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也可根據預測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看“短期氣候預測”的“臉色”行事。農業、水利、文通、工業等等，短期氣候預割的作用無處不在，說它與老百姓生活息息相關絕非夸張。

⑤短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發布“長期氣候預報”，這就是“短期氣候預測”的前身，40多年來經驗積累了不少，一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀態，從未將之“業務化”，換句話說，完整的預測系統尚未建立。⑥科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報大氣、海洋與大氣耦合模式、中國及鄰近區域地區細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統??這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”大功告成。

⑦作為“九五”重中之重的科技項目，中國短期氣候預測系統曾在“1988抗洪年”準確預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

⑧與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

⑨1988年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。科學家通過系統中眾多模式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統主攻的是汛期預報，每年4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情預報結果。對于今夏還會不會干旱下去、雨水多不多，目前仍意見不一。

⑩氣象變幻莫測，短期氣候預測絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。（選自2001年5月31日《中國青年報》）【小題1】本文圍繞著“短期氣候預測”，主要說明了哪些內容？

【小題2】根據第③段的內容，用一個“是”字句給短期氣候預測下一個定義。

2.閱讀下文，完成小題。民工父親的“幸福 ”

（1）剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來：溫暖、清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

（2）突然，大門響起一陣很不規則的敲門聲。（3）“你找誰?”我警惕地將門打開一條縫隙。（4）“我是住在您這片小區里干活的民工，想請您幫個忙。”那個陌生人囁囁嚅嚅地說。（5）“什么事?你說吧。”（6）“快到暑假了，我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎?”

（7）這位民工一口氣把話說完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。（8）我恍然大悟--真是一個心細、慈愛的父親啊!我也是一個父親，在工作中取得了一點成績，或在報刊上發表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現一番嗎?那是一個做父親的自豪和驕傲啊!想到這，我答應了。

（9）他激動得連手也不知道放在哪里好了，臉上現出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人啊!我問了好幾家，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進了工棚??”

（10）幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結實的身體，明亮的雙眸。（11）“換上吧。”我熱情地說。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹的感覺。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負責砌墻，眼細、心細、手細，不能有絲毫的偏差??對了，爸爸也通過了中級工的考試。現在，我也是有文憑的建筑工人了。”

（12）兒子聽著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。（13）一會兒，這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動地說道：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。（14）父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了。”兒子的語氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點活就行了。”(15)孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“。”

（16）聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。（17）我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

（18）頓時，他在我眼里一下子變得高大起來——一個父親的偉岸和善良!【小題1】這篇文章講述了一個怎樣的故事？請用簡明的語言概括出來。

【小題2】用恰當的詞語填入下面的方括號，表明“我”對這位民工父親的態度的變化過程。[ ]→熱情→[ ]→愧疚→[ ] 【小題3】開篇描寫新居“明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑酒進來”，其用意是什么？ 【小題4】說說你對下面句子中“幸福”的理解。“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。”

【小題5】結合上文，展開合理的想象，將第15段孩子要說的話續寫出來。（50字以內）

3.根據文段內容，回答小題。

有一個人，在你還是嬰兒的時候，雙手舉著你的身體，高高的舉起，取代了他眼中的太陽，成為了他的一切。這個人就是父親。走進語文課本，父親揚起的雞毛撣子讓我們領教到了父親的威嚴與言傳身教（《爸爸的花兒落了》）；父親的三言兩語，讓我們深知父親的明智與理性（《走一步再走一步》）；父親精心制作的“第一本書”，讓我們看到了父親的溫和與善解人意（《我的第一本書》）；父親高高的臺階，讓我們感悟到他的辛勞與堅韌不拔（《臺階》）；，（《背影》）；??父親，永遠值得我用崇敬的心靈去贊美；父親，讓我們油然而升一種敬畏。（1）段中有一個錯別字，請找出，并改正過來。（2）仿造畫線的句子，補寫一句子。

（3）歌曲中有不少歌頌父愛的，請寫出一歌名。

1.閱讀下面一段文言文,完成下面題目

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺①之跡隱然，至今猶存。①：【fū】

【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（4分）

①張無垢謫橫浦（）②每日昧爽輒執書立窗下（）③就明而讀（）④如是者十四年（）【小題2】翻譯劃線的句子。（2分）【小題3】選出下列句中劃線詞的用法和意思相同的一項（）（2分）A.自是指物作詩立就如是者十四年

B.其恕乎！己所不欲，勿施于人其寢室有短窗 【小題4】這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子。（2分）

2.[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。[乙]宋昭公出亡①，至于鄙②，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事③，無不曰：‘吾君圣者!’侍御④數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛⑤者眾也。(節選自《新序》

注釋：①出亡：失國后逃亡。②鄙：邊境。③發政舉事：施政辦事。④侍御：侍從妃子。⑤諂諛：奉承拍馬。

【小題1】解釋下面句子中加線詞的意思。（4分）（1）臣之妻私臣（）（2）群臣吏民能面刺寡人之過者（）（3）今齊地方千里（）（4）是以至此（）

【小題2】下面句子中加線字意思相同的一項 是（）(2分)A．臣誠知不如徐公美B．時時而間進

大王誠能命將出師中間力拉崩倒之聲C．被服以立D．內外不聞吾過軍士吏被甲聞寡人之耳者 【小題3】用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

【小題4】齊威王和宋昭公的周圍同樣都有諂諛者，然而齊國能夠“戰勝于朝廷”，宋昭公卻不得不“出亡”，結合語段說說造成這樣不同結局的原因有哪些。(2分)

【小題5】從上面兩個語段中，你得到了哪些啟示？(2分)

1.田園樂（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。【小題1】你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？ 【小題2】

三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？

2.浣溪沙 [宋] 歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天①。綠楊樓外出秋千。白發②戴花君莫笑，六幺③催拍④盞頻傳。人生何處似尊⑤前！

【注釋】 ①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。②白發：老翁，這里是作者自指。③六幺：唐代有名的歌曲之一。④拍：歌的節拍。⑤尊：通“樽”。【小題1】上片“綠楊樓外出秋千”，一個“出”字，讓你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？請展開聯想和想象，描繪這幅畫面。

【小題2】從詞的下片，你讀到了一個怎樣的詞人形象？請結合詞句內容簡要分析。

3.閱讀下面的詩歌，完成下題。淮上喜會梁州故人[唐] 韋應物 江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。

【小題1】頷聯除了對偶，還運用了什么修辭？有何效果？ 【小題2】尾聯表達了作者怎樣的思想感情？

1.寫作（共50分）題目：這不是

要求：①將題目補充完整；②不限文體；③字數不少于600字。

第二篇：2010-2011學年福建省南安一中高一上學期期末考試語文卷L

1.古詩文名句默寫。（8分）（1）人生自古誰無死。（文天祥《過零丁洋》）（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）（4）行到水窮處。（王維《終南別業》）（5）蘇軾《水調歌頭》中的“，”，表達了他在中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。

（6）社會在發展，時代在前進。當人們看到陳舊的事物日趨沒落，新生的事物逐漸興起時，就會聯想到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中包含著新陳代謝的自然規律的詩句：“。”

2.古詩文默寫。（9分）（1）《送杜少府之任蜀州》中表現詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人真摯情誼的千古名句是：__________。

（2）醒時同交歡，醉后各分散。__________。（3）女媧煉石補天處。（李賀《李憑箜篌引》（4）__________。回看天際下中流，巖上無心云相逐。

（5）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。__________。

1.閱讀《沙丁魚》一文，完成后面小題。（8分）

①在多達一個世紀的時間里，納米比亞大西洋沿岸附近海域常常會出現大批魚類和海洋甲殼類生物的死亡。經過科學家們研究發現，造成這種現象的“罪魁禍首”是海洋里的浮游植物腐爛而釋放出來的有毒二氧化硫氣味。②但有一個奇怪的現象，就是這種有毒二氧化硫氣體的散發，在一段時間會出現明顯的停頓。直至兩年前，美國研究人員巴庫和南非研究人員維克斯發現：有毒氣體的散發停頓期，正是當地沙丁魚的繁殖期。意外收獲讓科學家加緊了研究步驟，通過反復計算，終于推測出原來是數百萬的沙丁魚吃掉了將要飄向海岸線的浮游植物，因而減少了氣體散發。③沙丁魚是鯡魚家族的一員，棲于海水表層，體上部淺綠藍色，腹面銀白色，體長達40厘米。一般100克以上的沙丁魚營養價值最高，含油量在15％至20％之間。它繁殖能力極強，全年產卵。如果沒有意外干擾，它可存活13年之久，可謂魚類中是壽星。

④美國龐大的沙丁魚捕撈船隊，經常利用夜間在大西洋附近海域進行捕撈工作。此時在魚船上很容易看到成片的銀色魚群，如同巨大的飄帶在海面浮泛。當船長20到30米的圍網船隊來到離岸6公里的水域時，大片的魚群就會乖乖地游入圍網。一直以來，沙丁魚因為豐富的營養價值，深受人們的喜愛。同事它還作為魚餌或養殖魚用飲料來銷售，商業前景非常看好。⑤沙丁魚成了人們的“香餑餑”，引發人類的極大興趣，導致過度捕撈。直到這次科學家們的偶然發現才使沙丁魚的地位魚價值發生了巨大的改變，繼而科學家發出了“不要過度捕撈”的呼吁。

⑥如果無法讓沙丁魚發揮功能，會有越來越多的浮游植物繁衍開來，這些海域將成為未來海洋生物的死亡地帶。同事浮游植物所釋放出的氣體還將給大氣層增加導致溫室效應的甲烷、二氧化硫。

【小題1】閱讀第③段，概括沙丁魚的主要特征。（2分）

【小題2】第③至⑤段中，有些詞句用得準確或生動，找出其中一例加以品析。（3分）【小題3】閱讀全文，說說“過度捕撈沙丁魚”將會導致什么后果，請概括回答。（3分）

2.閱讀《讓??》一文，完成后面小題。（6 分）

①張飛在一家飯店打工，嫌工資低不干了。他跑去找老板討要 20 天的工資。老板說他有兩天沒上班，只給 18 天的工資。他認為那兩天是正常休假，不該扣自己的工資。張飛在下班時攔住了老板。老板不同意，張飛抓住摩托坐架就是不相讓。老板開著摩托就走，把張飛拖了四十多米。結果張飛成了植物人，躺在醫院里沒了意識；而老板砸進了十幾萬還看不到盡頭。②看著《第一時間》，我被這則新聞驚呆了。兩天工資最多兩百元，有必要這樣針尖對麥芒嗎？如果有人先讓一步，就不可能弄到兩敗俱傷的地步。生活中，忍讓無處不在，無人不需。不能忍讓的人往往害了別人又毀了自己。我們常說，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。為什么事到臨頭，就忘了“讓”是一種大智慧呢？

③讓是一種必要的修養。人的挫敗感往往是在自認為受傷或者吃虧時產生的，并由此騰起無明業火或者心生報復。這往往是我們忽略了反省造成的。遇到問題，如果我們想一想，它是什么原因引起的？自己有沒有過錯？爭會有什么結果？讓又會有怎樣結局??這時，再看它，你就會發現矛盾沒那么尖銳了，怒氣也會漸漸平息。

④面對得失榮辱，學會退一步，你不但會對自己釋懷，還會善待他人。《弟子規》有言：“財物輕，怨何生；言語忍，憤自泯。”把錢財看輕一點，就不容易怨恨；對別人的言語多些寬容，就會少很多憤怒。心胸寬廣了，能容能讓了，還有什么樣的坎兒不能跨越。⑤讓是一股迂回的力量，“手把青秧插野田，低頭便見水中天。六根清靜方為道，退步原來是向前。”布袋和尚這首詩對退讓做了形象化的說明——退讓表面看是在后退，其實它是在后退中向前。

⑥讓是一種非凡的智慧。封建時代，許多功臣難以善終，但郭子儀卻是一個例外。他憑什么做到這一點呢？讓。權臣魚朝恩派人挖了他祖墳。他沒有借機報復，而是對著皇帝哭訴道：“臣可能因為長期在外主持軍務，部下眾多，治軍不嚴，下屬摧毀別人墳墓的事是常有的。這是為臣的不忠不孝，招致老天的譴責，不是人患所造成的。”他任命了一個州縣長官，代宗卻不批準。部將們都為郭子儀鳴不平，但是他卻大笑，“你們不知呀，皇上之所以這樣做，是因為他們這些節度使手里有軍隊，不答應他們的要求他們就不會聽命，這樣做是因為皇帝怕他們造反呀。而對我卻不怕我有所回應，那是將我當成心腹呀。”這樣的忍讓，還有誰能尋找到擊垮郭子儀的手段呢？

⑦退讓是成熟睿智的氣度，是一種大智慧。如果我們對芝麻點的小事睜一眼閉一眼，不去斤斤計較，我們就能遠離狹隘、自私、頑固，獲得坦然、淡泊、悠遠；如果我們立足于全局，放眼于未來，我們就能過得太平輕松、安穩自在，擁有自己美好的生活。【小題1】文章開頭講述《第一時間》的新聞故事，有什么作用？(2分)【小題2】第⑤段畫線句子有何表達效果？(2 分)【小題3】下列對文章的理解不正確的一項是()（2分）A．文章以“讓??”為題，巧妙設計懸念，激發了讀者的閱讀興趣。B．本文從讓是一種必要的修養、讓是一種迂回的力量、讓是一種非凡的智慧等三個方面論證了中心論點，行文嚴謹而有力。C．文章第⑥段列舉了郭子儀的兩個事例，從一個側面論證了“封建社會，許多功臣難以善終”這一分論點。D．本文的中心論點是：退讓是成熟睿智的氣度，是一種大智慧。

1.閱讀《右溪記》選段，完成下題。（共6分）道州城西百余步，有小溪（即標題所指之“右溪”），南流數十步，合（匯入）營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī傾斜）嵌盤屈（形容怪石的樣子。），不可名狀。清流觸石，洄懸激注，佳木異竹，垂陰相蔭。

【小題1】根據文意，畫出道州城、右溪與營溪三者之間相對位置的示意圖。（2分）道州 【小題2】本文與《小石潭記》所描寫的景物特點有什么異同處。各舉一例簡要說明。（4分）

2.閱讀下面的文言語段。童區寄傳（節選）

童區寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虛所，賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官。”

【小題1】下列加點詞語解釋錯誤的一項是A．去逾四十里去：距離B．賊易之易：輕視C．郎誠見完與恩完：保全D．以縛即爐火即：靠近【小題2】下列選項中“以”字意思與例句中“以”字意思相同的一項是

例句：以縛背刃A．一兒以日初出遠B．以故東徙C．吾欲辱之，何以也D．以告富者【小題3】下面對節選文段內容理解有誤的一項是A．區寄大聲啼哭，假裝十分恐懼的樣子使強盜放松了對他的看管，可以看出區寄的鎮定和機智。B．區寄能擊殺第二位強盜，除了他具有勇敢果斷的品質外，還在于他能揣測強盜的心理，讓其放松警惕，為自己贏得逃生的機會。C．區寄在與兩個豪賊周旋并成功脫險的過程中，讓我們見識了一位沉著冷靜、勇敢機智、頑強堅韌的小英雄形象。D．區寄為了能逃生，伺機先后殺死了兩位強盜。在殺死第二個強盜后，作為一個孩子，他因為驚慌和恐懼而失聲大哭。

1.閱讀下面的古詩，完成兩小題。秋夜山居 唐·施肩吾

去雁聲遙人語絕，誰家素機①織新雪，秋山野客②醉醒時，百尺老松銜半月。【注釋】①素機：織布機②野客：離鄉在外的游客

【小題1】詩歌首句“ __________ ”一詞點明了時令屬“秋”。【小題2】詩中“銜”字向來為人稱道，請你說說它好在哪里。

2.閱讀下面古詩詞，完成小題。甘露寺多景樓① 曾鞏②

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一鐘唄③淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻?。

【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮江北固山甘露寺內。曾鞏中年后離鄉宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩。②曾鞏：北宋散文家，江西南豐人，嘉祐年間進士。③鐘唄：梵音的歌詠。?冥鴻：指飛入遠天的鴻雁。

【小題1】下列對詩歌表達的感情分析，正確的一項是（）A．抒發不安于現狀、不甘于平庸的遠大抱負。B．感嘆時光流逝，抒發懷念故鄉的情感。C．抒發對官場黑暗現實的不滿，向往隱居的生活。D．抒發對祖國大好河山的熱愛之情。【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A．首聯總寫多景樓的形勝，提挈全篇，突出了多景樓居高臨下、視野開闊的特點。B．“云亂水光浮紫翠”，著重一個“浮”字，寫波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓，寫出了動態美。C．“天含山氣入青紅”，用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠天，化動為靜。D．詩人抓住了富有特色的景物，使之構成一副色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人美的享受。

1.下列兩個題目，任選一個作答。

（1）一次挫敗的經歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好??凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。不少于600字。

（2）人生是不可能一帆風順的。在成長的過程中我們要嘗試各種挑戰和困難，如何保持一種健康的心態是我們的新課題。請以“留點（尊嚴、雅量、感動、快樂、友誼、健康??）給自己”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。先在橫線上選填恰當的詞語，然后完成文章。

第三篇：2012-2013學年河北唐山第一中學高二下期期末考試語文卷X（范文模版）

1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做五小題）（5分）①過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）②感時花濺淚，烽火連三月。（杜甫《春望》）

③__________，__________，相隨餉田去，丁壯在南岡。（白居易《觀刈麥》）④__________。悠哉悠哉，輾轉反側。（《關雎》）

⑤夫大國，難測也，懼有伏焉，__________，__________，故逐之。（《曹劌論戰》）⑥醉翁之意不在酒。山水之樂。（歐陽修《醉翁亭記》）

2.古詩文默寫。（每空1分，共11分）

（1)白居易的《觀刈麥》中最能表現農民在烈日下在田間艱苦勞作的句子是：。

（2)杜牧的《泊秦淮》：抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：__________。

（3）文天祥的《過零丁洋》中表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：__________。（4）“__________，病樹前頭萬木春”。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花比喻冬雪的千古名句是： __________。

（6）諸葛亮《出師表》中表明自己臨危受命的句子是：。

1.閱讀下面文章，完成小題。（11分）保護方言 鄭也夫

①如果有人說，地球上保留幾十種至多幾百種動物就足夠了，其他的物種可以任意捕殺或坐視它們隨著生存圈被人類蠶食而漸漸消亡，有良知的人們一定不會同意。但與此同時，人類雖然沒有明言他要殺死小語種和方言，但在行動上似乎只準備保留幾十個大語種，甚至越來越集中在幾個大語種的使用上，并且是如此坦然地幫助和促進大語種對小語種的吞噬。②動物保護意識的蘇醒似乎來得晚了一點，其時很多動物瀕臨滅絕甚至已經作古。語種保護的意識甚至還落后于動物保護，盡管語種死亡或即將死亡的速度是空前的。英國人克里斯特爾說，目前全世界大約有6千種語言，其中一半將在下個世紀滅亡，即每兩個星期將有一種語言在世界某個地方消亡。

③為什么要保護物種和語種？首先在于權利。每一物種都有在地球上生存的權利，每一個小民族都有使用祖先傳遞給他們的語言的權利，那幾乎是他們最重要的特征。其次，這種保護對其他物種，對其他人，對全人類都有好處。文化儲藏和積淀在語言中，人類文化的多樣性儲藏在其多樣的語種中。一個強健的生態系必然是多樣的，反過來這種多樣性又可以幫助它適應和安度環境的變遷。正如同一個愚鈍的村婦寧愿犧牲一點便利，也會拒絕將她的全部雞蛋放在一個籃子里。

④中國的方言之多當居世界之最。道理很簡單，廣大的地域中的長期社會歷史生活必然形成多種語言。世界歷史上罕見的帝國政治及其“書同文”的政策，框定了其疆域內語言變異的限度，其特征是一個語種，諸多方言。各區域獨特的文化便儲藏在這無數支方言中。四川文化與四川方言，蘇州文化與蘇州方言，等等，都是交織在一起，互為表里，共存共榮的。如果有一天方言消失了，該地文化中的諸多內容都將隨之流逝。

⑤保護語種與方言該做些什么？消極的手段是抓緊搜集、整理，因為很多小語種、小方言幾乎一定會消亡。積極的手段則是盡可能保護和保留住更多的方言。要作到這點就要認識語種、方言乃至物種消亡的原因。動物消亡的原因是人的領地的擴張，語種和方言消亡的原因是英語在全世界、漢語普遍話在全中國的遮天蓋地的勢頭。保護小語種和方言，就必須保護它的領地和空間。功利哲學的盛行和電視的流行，決定了我們不必再刻意鼓吹學習英語和推行普通話了，它們的優勢已經太大了。倒是應該在地方媒體中給地方話留下自己的空間。也就是說，讓人們在普通話和方言的并行中生存，并且著意地幫助一下方言。我們過去推行普遍話無疑有其歷史意義，但是今天似乎已經到了保護小語種和方言的時候了。【小題1】第②段中的哪句話能準確概括第①段內容？請摘錄在下面。（3分）_ 【小題2】第③段中，劃線句子在語段中有何作用？（4分）_ _ 【小題3】簡要概括作者認為“中國的方言之多當居世界之最”的理由。（4分）

1.閱讀下文（7分）醉翁亭記（節選）

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也，然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵________________也。【小題1】在文中的空格內填上恰當的內容。（1分）

【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的意義及用法。（3分）醉能同其樂__________，醒能述以文者，太守也。【小題3】太守因何而樂？下列說法正確的一項是（）（3分）A．太守因賓客從而樂。B．太守因禽鳥樂而樂。C．太守因人之樂而樂。D．太守因述以文而樂。

2.閱讀下文。（12分）

郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸④妻子。”子儀趨堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定__________，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義__________，即薦之為節度使⑤，遂同破賊，無纖毫猜忌。（選自《資治通鑒》）

【注釋】①郭子儀初、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④貸：寬恕。⑤節度使：古代官名，總攬數州軍事。【小題1】解釋文中加點詞。（4分）（1）俱為安思順牙將__________（2）非公不能定__________[來源:學+科+網] 【小題2】對畫線句翻譯正確的一項是_______。（3分）A．接著（郭子儀）流著淚勉勵（李光弼）來為國盡忠。B．接著（郭子儀）流著鼻涕勉勵（李光弼）來為國盡忠。C．接著（郭子儀）流著淚用忠君愛國的道理勉勵（李光弼）。D．接著（郭子儀）流著鼻涕用忠君愛國的道理勉勵（李光弼）。【小題3】李光弼向郭子儀“跪請”的原因是“______________________”。（2分）

【小題4】從郭子儀對待李光弼的態度來看，郭子儀是一個___________、__________的人。（3分）

1.閱讀王維的兩首古詩，完成9-----10題。（8分）【甲】田園樂

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。【乙】田園樂

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

【小題1】甲詩在寫景上有何特色？乙詩中“夏寒”應如何理解？（4分）【小題2】這兩首詩意境相似，都流露出詩人相同的情感，請簡要分析。（4分）

2.閱讀下面的曲，完成第后面問題 天凈沙·秋 【元】白 樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。【小題1】“飛鴻”的意思是。

【小題2】下列說法不正確的是（）A．此曲題目雖為“秋”，并且寫盡秋意，卻找不著一個“秋”字。B．此曲開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍。C．此曲以秋日蕭瑟遲暮之景與明艷清新之景做對比。D．“一點飛鴻”給陰冷的動態畫面帶來了活力，造成曲子抒發情感的轉移。

1.請以“ 這條街 ”為題目，按要求寫一篇作文。

要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)；③不得抄襲。

第四篇：2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試文科語文卷

1.名句默寫。（10分）

（1）木受繩則直，_____________________。

（2）綠楊煙外曉寒輕，_____________________。（3）曉戰隨金鼓，_____________________。

（4）_______________________________，身世浮沉雨打萍。

（5）且壯士不死即已，死即舉大名耳，_____________________。（6）鳶飛戾天者，望峰息心；_____________________。（7）不畏浮云遮望眼，_____________________。（8）其易者青春之進程，_____________________。（9）日有所思，夜有所夢，“_____________________________，____________________。”著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復失地，統一祖國的夢境，讀來令人蕩氣回腸。

2.名句默寫（每空1分，共11分）。（1）曉戰隨金鼓。

（2）__________，春風不度玉門關。（3）__________，正是河豚欲上時。（4）綠楊煙外曉寒輕。

（5）__________，來者猶可追。

（6）__________，望峰息心；經綸世務者。（7）江山如此多嬌。（毛澤東《沁園春·雪》）

（8）對待別人的優、缺點，應采用“擇其善者而從之，的正確態度。（9）《望岳》中采用虛實結合的手法寫泰山的神奇秀麗和巍峨高大的句子是： __________。（杜甫《望岳》）

1.(10分)刀之愛

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干??”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？ ⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀??

⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。

⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細心地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”“我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，沒有說話。

⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

【小題1】第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：__________________其作用是：__________________________________。（2分）

【小題2】第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（4分）

答：謎：___________________________________________________ 底：___________________________________________________ 【小題3】請你找出并用“”劃出文中由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2分）【小題4】根據文意理解”刀之傷又何嘗不是刀之愛呢“一句，并將你的理解寫在下面。（2分）

2.（15分）禮物

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。

沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？ 入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的??”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。【小題1】填空。（2分）文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為____________而流淚。第二次因為____________而流淚。【小題2】本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。(4分)故事梗概：___________________________________________________________ 【小題3】按要求分析下列句子中加點的詞語。（6分）（1）“入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現了女兒怎樣的心情？

答：_________________________________________________________________（2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。”“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。答：_____________________________________________________________（3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。”說說母親為什么“失望”。答：_________________________________________________________________ 【小題4】文章結尾寫飽含著女兒愛與深情的”雕像"破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。（3分）

3.閱讀下面文字，回答文后問題。(7分)生命與秋一次次邂逅，便一次次目睹葉落的狀態。飄零的葉子，總會讓人油然產生一種曲終人散，那份離散會在一段時間縈繞而不得釋懷。片片落葉，曾鮮活地與枝干相守，邁過一季繁盛蔥蘢，終蕭sè()離去，愛到無言，痛到無聲。撿一片葉子，虔誠的托在掌心，仿佛看到了一種無奈，一種果敢，一種涅槃?? ⑴根據拼音寫漢字和給加點字注音（2分）縈（）繞蕭sè（）

⑵文中加橫線句子是個病句，請予以修改（將正確句子寫在答題卷上）（2分）

病句：飄零的葉子，總會讓人油然產生一種曲終人散，那份離散會在一段時間縈繞而不得釋懷。⑶仿照例句在答題卷上再寫一句話（3分）

撿一片葉子，虔誠地托在掌心，仿佛看到了一種無奈，一種果敢，一種涅槃。

1.閱讀下列兩則文言文，完成后面的題目。（12分）傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 李賀作詩

（李賀）七歲能辭章，韓愈、皇甫湜（當時著名文人）始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構（早就構思好的），自目曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴（帶著小僮仆。奚，xī），背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合（牽強符合）程課（固定的格式）者。及暮歸，足成之??（母）見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!” 【小題1】解釋下列句子中加點字的意思。（4分）（1）未嘗識書具（）（2）父異焉（）（3）自是有名（）（4）每旦日出（）【小題2】將下列文言句子譯成現代漢語。（4分）（1）其文理皆有可觀者：（2）是兒要嘔心乃已耳： 【小題3】《李賀作詩》選段中與《傷仲永》選段中“指物作詩立就”一句意思相近的句子是。（2分）

【小題4】從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點是

1.詩歌賞析???????? 野 望王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（2分）A．首聯借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯運用了對偶和擬人修辭手法，精細地描畫出了農村生活的真實場景。C．頸聯運用動靜結合的表現手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉村氣息。D．尾聯表明了詩人在現實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。

2.閱讀古詩詞，完成后面的題(4分)丑奴兒?書博山道中壁①

少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。

注釋：①這是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞 【小題1】對比是本首詞一大特色，如內容上“______”和“______”、“______”和“______”構成對比。

【小題2】本首詞中詩人通篇言“愁”，你是如何理解詩人的各種“愁”？（2分）

1.我們憧憬的東西，我們會去找尋；我們迷失的東西，我們會去找尋。請以“找尋”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限（詩歌除外）； ②不少于600字；

③文中不得出現真實的人名、地名、校名。

第五篇：2010年江蘇省江都中學高二下學期期末考試附加題語文卷E

1.默寫《長歌行》

2.古詩文背誦。（10分）① 俱往矣，__________。（毛澤東《沁園春·雪》）② 足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）

③__________，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》 ④今夜偏知春氣暖。（劉方平《月夜》）⑤孔子說：“知之者不如好之者。”

⑥陸游的《卜算子·詠梅》之中與詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”在構思上有異曲同工之妙的句子是__________。

⑦請你再寫出兩句描寫春雨的詩句__________。⑧古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”古人借登山觀海而抒懷的詩詞名句很多，請你就“登山”或“觀海”寫出連續的兩句：_______________________，___________________

1.閱讀下面文章，完成小題。身在“輻”中要知“輻” ①手機有輻射、電腦有輻射、微波爐有輻射、太陽光也有輻射??現代人早已身在“輻”中。可是，我身邊很多人對于“輻射”兩字，可以說是談虎色變。如果是這樣，那說明你身在“輻”中不知“輻”，因為輻射遠沒有你想象中的那么可怕。

②依據能量高低及電離物質的能力大小，可以籠統地把輻射分為電離輻射和非電離輻射。③所謂“電離”，一般而言，是指電子被高能輻射從電子殼層中擊出，使原子帶正電。擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離，人們因而稱之為“電離輻射”。比如，讓人談虎色變的核輻射就是一種高強度的電離輻射。

④非電離輻射，是指含有的能量很低，不足以讓原子電離，它是由電場和磁場交互作用產生的電磁波向外釋放形成的，所以也被稱為電磁輻射。例如紫外線、紅外線、激光、微波都屬于非電離輻射。在我們生活中最容易接觸到的就是太陽光和一般家用電器發出來的非電離輻射。

⑤非電離輻射看上去很麻煩，事實上我們一點也不用怕它。⑥首先，家用電器的功率很小，相對的輻射“劑量”也很有限，一般不足以對人體造成傷害。有人說，微波爐這個家伙的功率可不小啊，而且靠發射電磁波工作，難免會釋放大量的微波輻射。但是，請放心，微波是無法穿透金屬的，一般微波爐都是全金屬外殼，所以，一個合格的微波爐是不可能讓微波出來游逛的。當然，凡事無絕對，如果你天天24小時手機不離身，總是戴著耳機聽音樂，那肯定或多或少會對身體造成傷害。

⑦其次，魔高一尺道高一丈，人類早就發明了很多防范輻射的方法。比如，給微波發生器加上金屬罩；放射工作人員穿上專門的防護衣服；核電站的核反應堆深埋地下，并加上層層防爆防護罩??這些都是很有效的防護方式。

⑧再次，對于自然界中的輻射，如太陽光，因為人類從古到今一直面對它，已經產生了一定的抵抗力和適應性，人體皮膚完全可以吸收小劑量的輻射，并把它轉化成熱量。⑨輻射也并不是總干壞事的，它也能為人類造福。我們熟知的一些醫療手段，比如癌癥放療、核磁共振檢查、X光檢查、CT掃描，都是利用了輻射。⑩如此看來，我們身在“輻”中要知“輻”，這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務，也就不會談“輻”色變了。（節選自《今日文摘》）【小題1】請說說本文標題的特點。【小題2】本文主要從兩個大的方面來進行說明，即 和。

【小題3】如果把文中劃線句中的加點詞語“一般”去掉，表達效果有無變化，試分析。【小題4】閱讀②③④段，指出這幾段主要運用了哪些說明方法？請結合一定實例說說其作用。

【小題5】請運用本文所學到的知識，勸說晚上休息時經常把手機放在枕頭邊上的媽媽，正確使用手機。

2.我說，你聽(木鈴)她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。” 她大聲說“好”。

那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！（選自《小小說選刊》有改動）【小題1】圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。①→②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③。

【小題2】閱讀下面的句子，聯系上下文，探究括號中的問題。?她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。（老師為什么是“若無其事”的？）?我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感？）

【小題3】下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。①“她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。” 選擇第句。賞析： 【小題4】“好！”在文中出現了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。

【小題5】結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

1.閱讀下面的兩個文段，完成文后各題。甲：亮曰：“今操已擁有百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎越，結好孫權，內修政治；外觀時變，則霸業可成，漢室可興矣。”

乙：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。【小題1】解釋句中加線的詞語：（1）將軍既帝室之胄（2）夙夜憂嘆

（3）此殆天所以資將軍也。（4）恐托付不效

【小題2】甲乙兩段文字所展示的共同目標是：（用原文或自己的話概括均可）。【小題3】翻譯下列句子

（1）今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。（2）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。【小題4】“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，【乙】段文字中最能體現“老臣心”的一句話是：。【小題5】【甲】文中，諸葛亮對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么? ①曹操：②孫權：

③荊州、益州：④戎越：

【小題6】中國歷史上還有許多像諸葛亮那樣忠心報國的文臣武將，請從語文或歷史教材中列舉出一個名人，并寫出他們留傳下來的名言或者事跡。

2.閱讀甲乙兩文段，完成下題。（甲）一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。（節選自《河中石獸》）

（乙）蜀中有杜處士①，好書畫，有戴嵩②牛一軸。一日曝③書畫，而一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。（節選自《蘇東坡文集》）

[注釋]①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代著名畫家。③曝：晾、曬。④搐：抽搐，收縮。⑤掉：擺動，搖動。

【小題1】下列加點詞意義和用法不相同的一項是（）。A．一老河兵聞之而一牧童見之B．如其言，果得于數里外躬耕于南陽C．余聞而愈悲擇其善者而從之D．不足為外人道也豈能為暴漲攜之去【小題2】解釋加橫線詞。①如是再嚙__________ ②遂反溯流逆上矣__________ ③尾搐入兩股間_________ ④處士笑而然之____________ 【小題3】將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（2）今乃掉尾而斗，謬矣。

【小題4】老河兵和牧童都表現出豐富的生活經驗，請分別簡析。

1.閱讀下面詩歌，按要求回答問題。（4分）《清江引·秋懷》[雙調] 張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

【小題1】曲中寫了哪些秋天的景物？（2分）【小題2】描寫這些秋景的作用是什么？（2分）

2.閱讀下面這首詩，完成小題。(6分)夢中作① 歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉。回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡。

【小題1】這首詩表現了作者什么樣的心情?（3分）【小題2】你認為這首詩在寫作上有什么特色?（3分）

3.詩歌賞析（4分）山亭夏日（唐）高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。【小題1】（2分）詩歌最后一句中的“一院香”與上句的相照應。【小題2】這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

1.魚兒總會游向浩瀚的大海，馬兒總會奔向遼闊的草原，蒼鷹總會飛向無邊無際的藍天??每個人都會有不同的夢，都會為追夢做出很多努力。或許很累，但它是充實的，是美好的，是有著星光般點綴的。

請以“追夢”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現真實的人名、地名、校名等；④卷面整潔，書寫工整。