第一篇：愛我所愛無悔奉獻

愛我所愛 無悔奉獻

——縣級優秀教師王賢友的先進事跡介紹

我是姚李中心校的一位中年教師，今年46歲。教學二十多年來我一直擔任班主任及語文教學工作，她始終以“愛崗敬業為人師表”的職業道德為宗旨，遵守教師職業道德規范，在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育教育，認真上好每一節課，教書育人。我認真鉆研有關新教育方面的論著，積極主動開展新教育實踐，新教育實踐讓她煥發了新的活力。

一、愛崗敬業，關愛學生

我始終如一日地堅持每天第一個來到學校，放學最后一個回家，利用更多的課余時間給學生及留守兒童輔導促膝談心，詢問學生生活上的情況，工作中她潛心注重抓好班風建設，注重加強后進生的轉化工作，對思想、紀律、學習差的學生從不歧視，而更加百般關愛，想方設法轉變他們，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田，用關愛和贊賞激勵每一位學生的發展，我牢記蘇霍姆林斯基曾說的“教師的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能充分的表現出來。”我常和老師們說點燃孩子們心靈的火花，就是讓每個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班上的留守兒童比較多其中一個叫曹正好的，學習基礎差，加之對爺爺奶奶看管及教育不當有情緒，在班里總做一些“新鮮”事兒，我在與他進行多次談和觀察中發現他對紅領巾監督崗工作特別感興趣，愿意做值周生，可同學們不同意，而他主動告訴老師只要做什周生愿意改正缺點。我把他的想法，興奮地告訴了同學們，贏得了同學們的信賴和支持，當上了值周生，他的臉上露出了從未有過的燦爛的微笑，他信心十足地走上了自己的崗位，對工作認真負責，早來晚回，而具在各方面嚴格要求自己。我及時在全班肯定了他的進步，同時對他提出了更高的要求。上學期他所在組的組長轉學了，我決定讓他當組長，他把任組長期間，每天按時收發作業，原來他自己有拖拉作業的毛病，在擔任組長期間，他們的作業每次交得都非常及時，錯題改的也很及時，不再用老師摧了。孩子的進步讓我真切感悟到，對特殊孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感交流，多一點寬容，就能讓他們站起來，大步向前走。

二、積極開展新教育實驗實踐

教育改革的春風更讓她的精神面貌煥然一新，我以嶄新的姿態始終在創新教育的最前列，引領孩子大膽創新，勇于實踐，在課堂上我總是以飽滿的教學熱情充分發揮了孩子們的主體作用，抓住孩子們的閃光點，引領開發每一個孩子潛能，讓課堂充滿著平等、民主、愉悅的歡樂氣氛。使課堂真正成為師生互動，心靈對話的舞臺；成為學生愉快學生的樂園，留連忘返的殿堂；成為學生創造力、思辨力、想象力、智慧力、蓄積、碰撞、爆發的空間。她如此精心呵護著每一朵花兒，讓他們都能在課堂上燦爛綻放。

記得一次學校聽了我的一節新教育實驗展示課后，我在與老師們交流時她按捺不住激動的心情說：“剛上課時，有些緊張，是孩子們那一張張求知的純真笑臉激勵了我，我用啟發性的語言鼓勵他們，贊賞他們使他們如鳥兒出籠，如魚兒得水樣自由發揮自己的智慧，我驚喜地發現孩子們能積極參與，積極展示為一個問題爭先恐后各抒己見，組與組爭論很激烈，每一個展示都是一個精彩，而同學們的鼓勵方式也不是單調的掌聲，而是那富有激情的激勵性評價語言。課堂上，我被孩子們的表現深深地打動了，這堂課，我收獲的是驚喜，是新教育的希望；我感慨的是理想的每一堂課都是師生人生中最美好的記憶，都是不可重復的生命體驗。”

就這樣我帶領孩子們敢于探索不斷創新，取得了一個又一個喜人的成果。

三、新教育活動開展得有聲有色

為了讓師生過上一種幸福完整的教育生活，扎實推進新教育兒童課程，我極力營造書香班級，班上的晨誦、午讀、暮省開展得扎扎實實，豐富多彩，早晨課前二十分鐘，她就和孩子們一起誦讀精典：或自編詩或生日詩或節日詩，和孩子們一起沐浴朝陽，與黎明共舞。每天下午課前二十分鐘已成為我和學生共讀的美好時光，我們一起在知識的海洋里獲取精神營養。相約星期

二、星期三的“整本書共讀”課，我精心設計，導讀引領。每周五的讀書交流課上，師生共同活動，針對本周的閱讀內容，閱讀心得一起暢所欲言，共同分享閱讀成果。讀書活動讓我與孩子的心貼得更近了。師生擁有了更多的共同語言，師生沐浴在精典文化之中，與名人談話，與經典交流，其樂融融。她還組織學生進行讀書成果評比，如 “讀書匯編”、“手抄報評展”、等活動。

走進我的教室，便讓人耳目一新，教室里充滿書香，洋溢著新教育的氣息，墻壁上欄目眾多，“今日推薦”、“讀書各言”、“讀書剪報”、“讀書前報、”詩配畫。“各種手抄報”、“每日一背”、“書語星空”、“小擂臺火比拼書語星空”、（每日一背）、“書主語星空”、“小擂臺大比拼字 校溝通知”等，“書語真誠的話語，回顧讀書時成長的影響。我讓無聲的墻壁也開始了與學生進行心靈的交流，而孩子們的作品殿示更星琳瑯滿目，手抄報就讓人陶醉其間有“一同一事報”、“主題班會報”、“百愛采蜜報”、“整體書共讀報”、“英語報”、“數學報”等。

我用愛心播種，用智慧耘，取得了一個又一個可喜的成績。我所代的班級，連續被學校評為“書香班級”、“文明班級”，今年班上有兩位同學獲得縣級學生征文大賽獎勵。每次學校舉行的大型集體活動評比都是名列前茅，個人也屢次獲得鎮、縣級“師德標兵”稱號，鎮級優秀教師。我從不滿足于現狀，我要和孩子們在新教育的發展中留下一個又一個堅實而又美麗的足跡，做新教育，做“新”的教育人。

第二篇：愛我所愛無悔奉獻

愛我所愛 無悔奉獻

欒川一高朱文松

我是一名普通的黨員教師，從20歲走上三尺講臺那天起，我就下定決心：要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無悔奉獻，來報答黨多年來對我的培養，來回報生我養我的這方熱土。

20年來，我從農村學校走到城鎮學校，由青年人變成了中年人。教過高年級也教過低年級，當過班主任也當過科任教師。無論在哪里工作，無論教什么學科，我都勤勤懇懇，任勞任怨，用心守護著這份平凡而又神圣的事業，以對黨滿腔的熱忱積極工作，愛我所愛，在自己的崗位上盡職盡責，無悔奉獻著。

一、熱愛崗位，傾心工作

我愛我所選擇的教育事業，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。所以，不管做班主任工作、美術教師工作，還是目前的教導干事工作，我都是盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態，飽滿的熱情投入其中，傾心工作，從不言悔，因為我是一名黨員。

在班主任工作中，我注意用愛心影響學生，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不但學會學習，更懂得如何做人。十幾年的班主任工作，我始終得到家長的信任和學生的愛戴。這種信任和愛戴使我深刻體驗到：做一名黨員教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生、熱愛家長，熱愛周圍一切美好的事

物。樂觀向上，孜孜以求。

教師對學生的愛應該是博大的、公正無私的。在我教的班級里，無論學習優劣，家境貧富；無論是武、體校學生，還是插班生，我都一視同仁、一樣地對待。在學習上我不讓一個學生掉隊，不漏批一份作業，讓他們人人都有進步。在生活上，我把他們當作自己的孩子，噓寒問暖，從細節上去關愛學生。真摯的師愛贏得了學生的童心，也得到了家長對我工作的支持。我在**教的雖然都是一至三年級的孩子，但他們好學上進，各項活動都十分踴躍，成績顯著。每逢班級開展活動，家長都大力支持并積極參與。

教育是需要學校、家庭、社會共同關注的系統工程，只有三者有機結合，才能使教育獲得最佳效果。

家長的理解支持更增強了我是責任感，促使我加倍的努力工作。我每天堅持早來晚走為學生批改、輔導，跟學生談心，每個學期談心達到人均3次，學困生10多次。我還通過批日記的方式了解學生，并把發現的問題與家長溝通。我鼓勵學生每周除完成二篇日記外可以多寫，還可以畫插圖，只要寫我就給批，并加上點評。這無形中給自己增加了工作量，但我樂此不疲。因為日記使師生間拉近了距離，加深了情感交流。愛是沒有國界的。愛自己的事業才能把工作時刻放在心上，就會盡職盡責，牢記自己是名黨員，就會時刻嚴格自律，用實際行動體現黨員的價值。

二、從零開始，邊學邊干

全新而陌生的工作使我感到從未有過的壓力。雖有干勁，但不知

如何使。學校針對領導班子和管理人員工作方法開展了“勤于學習、勤于思考、勤于發現、勤于指導、勤于筆耕”的“五勤”活動，給了我很大的啟發和幫助。

編輯《金色年華》是我遇到的又一難題。因為除了打字，其它我一無所知。實際上，校報從選稿、寫稿、修改、排版、打字、校正等全過程只我一人。但是再大的困難也要克服。“辦法總比困難多”，這是高校長掛在嘴邊的話，我覺得很有道理，也常以此鼓勵自己。第一期校報編輯時，學校派微機教師去進修學校學了一些簡單的排版操作方法，回來她操作我邊看邊問，我們倆一起用了整整一天總算排出了校報的初稿，我們終于成功了。從第二期校報開始，我就獨立操作。我邊學邊研究，發現排版跟打材料根本不同：有時電腦排好版了，可打印出樣稿卻走了樣。丟了一處，往往要改動整個版面，需要半天時間。為不影響其他工作，我見縫插針，白天在校打印，晚上帶回家修改較正。一句話、一個標點的反復推敲，每一期都要修改十幾次，才能最終印發。兩年多來，出了20多期校報。雖然還有許多不盡人意的地方，但受到了領導的肯定，架起了學校、家長、社會理解的橋梁。每一期校報與學生見面，我既有一種擔心，又有一種勞動收獲的喜悅，它凝聚了我的心血，見證了我的付出。

全新的工作使我認識到：學無止境，人的潛能也是巨大的。只要有信念，有決心，再大的困難都會被克服。只要肯出力，肯付出，就會變無為有，在荒野上收獲碩果。

三、服從安排 盡職盡責

是黨員就要聽從黨的指揮，哪里需要就出現在哪里，并盡職盡責，不講價錢。我一直就是這樣做的。

由于我是班主任出身，所以領導安排代班人選首先想到的就是我。兩年多來，我結合學生特點講故事、教唱歌、做游戲，看護他們吃飯就寢，一絲不茍。我還剪小動物獎勵表現好的孩子調動他們求知的欲望。帶高年級的學生，我批改日記、輔導功課、嚴抓紀律，不給學生放松機會。班主任到崗后，我把學生情況和學校要求交待給老師。教師放心，學生也歡迎我，至今很多畢業的學生見到我就向我問好。

2004年是我們教育教學的豐收年。經過近幾年校領導的科學管理和全體教師的共同努力，學校發生了巨大變化。恰逢建校十年之際，為籌備校慶活動，學校讓我負責指導學生的硬筆書法，設計學校展板，起草學校十年發展的報道。我深知這些工作的份量和領導的信任，這對正在檔案局只身一人整理檔案準備升級的我不易于加重了砝碼，但是我沒向校領導提出任何要求，毅然接受了工作。為了圓滿完成任務，向社會、向家長全面介紹我校的辦學思想、辦學特色、辦學成果，展示**人的精神風貌，我早晨六點多早早到校設計書法格式、收集檔案資料等，八點到檔案局整理檔案，中午就在檔案局吃午飯，繼續工作。雖然家就在附近，但我舍不得回家。因學校人手不夠，我利用不到一周時間完成了一年的檔案裝訂就回到了學校投入其它工作。我設計了20多種書法稿紙格式，最后選用了幾中。為指導學生書法，我把三至六年級按年級分組，利用中午和雙休日分期、分批指導，對一、二年

級我深入班級指導，最后選出了360份書法作品。

寫學為教導干事，我在協助領導工作上也是盡職盡責的。教師業務工作檢查，學生作業檢查，期末學科競賽，迎接相關教育工作檢查等，我隨叫隨到，認認真真。校慶剛結束，又迎來了丹東市對我校體育、藝術教育、衛生工作先進學校進行驗收，分管領導因病不在，我就主動帶領藝術組的四位教師按規程把相關的檔案整理好，又利用晚上時間準備迎檢的美術課。最終我校順利通過驗收，被丹東市評為體育、藝術、衛生先進學校。

今年五月份，我協助李主任一起深入班級聽課指導，為競賽課教師導課。我自己執教的美術課也獲得了十佳課。

最近，教師職稱評定，校領導事務繁忙，我又義不容辭接受了這項非同尋常工作。我認真學習研究文件，又虛心向職改辦老師請教，對符合條件的教師做了細致的整理晉級檔案輔導，并對每份上交的檔案資料逐個仔細檢查，如期完成了任務。

四、顧全大局 寧舍小家

幾年來，為了心中的責任，為了**這個大家，為了工作，我做到了顧全大局，寧舍小家。

2003年暑假因意外我住院了。可想到與領導約定到校檢查教學工作總結的日子一天天臨近，我躺不住了，請求醫生提前辦理了出院手續。同室的病友都說我傻，便宜了肇事者。回家我只躺了半天，就丟下休養兩周的診斷書，坐著板的一瘸一拐地來到學校投入了工作。而我，由于休養不夠，至今頭部傷處仍是麻木的，如果哪天熬夜，就

會感覺眩暈。家人現在也不知道。

有付出才有回報，有工作才有快樂。因為在工作中我得到了一次又一次的鍛煉；在工作中我戰勝了一個又一個困難；在工作中，我感到從未有過的充實和喜悅；在工作中，我實現著自我的人生價值。幾年來，我先后被評為欒川縣骨干教師，校優秀教師，優秀學年組長，師德標兵。在榮譽面前，我深知：是黨教育了我，培養了我；是公正務實的校領導班子影響了我，帶動了我；是欒川一高這個團結的集體，支持了我，鼓勵了我。一滴水只有融入大海才不會干涸；一個人只有融入集體中才能發出自身的光和熱。我會一如繼往地愛我所愛的事業，辛勤耕耘下去，為黨的事業無悔奉獻，直到永遠。

第三篇：愛我所愛,青春無悔

愛我所愛，無悔青春

韶關市吳禮和中心小學

賴潔

每個人的心中都裝有許許多多的夢。還記得小時候，面對五彩繽紛的世界，我總是充滿了許多夢想，想當科學家，想當白衣天使，想當畫家??忘記了什么時候，我開始如癡如狂地迷戀上了那一群群天真可愛的孩子。我崇拜老師，把老師看成了世界上最神圣、最偉大的人，以為有了老師，世界上就有了一切。雖然，隨著年齡的增長，我發現了老師生活清苦和地位低下，但對老師的崇敬，心中卻依然存留兒時的美好記憶，從未改變。從那時起，我在自己的心里便播下了一顆種子，我要為這顆種子澆灌、施肥??

而今天，我終于站在了三尺講臺了，我終于成為了一名小學教師，實現了我兒時的夢想，我為之感到驕傲、自豪。當我每次踏上講臺，面對著一群天真活潑的孩子，看著孩子那一雙雙明亮的眼睛，眼里透出了信任，透出了期待，我的心猛然起了澎湃，我將用怎么的心對待他們，我找到了答案：我將用我全部的愛心去將他們瀼溉，用全部的耐心把他們培育，讓他們在我的精心栽培下健康地抽芽、長葉、開花??

每天清晨到校，孩子們總會笑瞇瞇地向我問好：“早上好，賴老師。”聽著這甜美的聲音，我的臉上掛滿了笑容，信心就像鼓足風的帆，讓我更加努力地去做好每一件工作。我喜歡孩子們，我總對他們說：“我是你們的知心大姐姐。”孩子也喜歡我，有什么話，他們都愿意告訴我：“賴老師，昨天爸爸罵我了。”“賴老師，我臉上長了許多青春痘，可怎么辦呀？”“賴老師，我喜歡上了一個男孩子。”??我經常和他們在一起，了解他們的性格、學習、生活，漸漸地，我成了他們的朋友。

冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”是的，我漸漸發現孩子的內心是豐富的、單純的、敏感的、可愛的。就像一顆精美的玻璃球，而我，就肩負著保護玻璃球的使命。孩子們享受著童年，憧憬著未來，我才知道他們并不是簡簡單單的孩子，腦子里裝滿了他們的幻想；我才深深地知道自己的知識還很不夠；我更意識到了教師肩上的重任。是啊，重任在肩，我怎能不努力？

當我在華師的時候，我學習了教育學、心理學、還學了美術、音樂、舞蹈??而今天，我的知識都派上了用場，正所謂，學到用時方恨少，我才知道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”每當學生面帶笑容來到學校的時候，當學生在我的期待中回答出問題的時候，當學生在我的教育下有了明顯的進步的時候，我深深地感到了一種無可替代的自豪感。看著干凈的課室，文明的學生，幸福感染了我周身的每一條神經，深感：做一名教師是多么偉大啊！

這時，我想起了一首歌：《長大后，我就成了你》。“長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆寫下的是彩虹，灑下的是淚滴；才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己！”

愛我所愛，無悔青春！

第四篇：愛我所愛無悔人生

愛我所愛無怨無悔

單位：新密市大隗鎮王溝希望小學 姓名：李雪玲

愛我所愛無怨無悔

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚訝地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”我今天演講的題目是《愛我所愛 無怨無悔》。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。這讓我不禁想到了張麗莉老師，當讀到她救人的那一瞬間我的心好像被緊緊地揪住了；讀到張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，我被感動了。她今年才剛滿29歲，不平凡的瞬間讓她永遠失去了雙腿，她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我從她身上深深的感受到她身上充滿著愛---至善大愛，時刻心系學生、愛生如子的高尚師德，在她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，是多么可親可敬。讀張老師的感人事跡，讓我感慨頗多。身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

一次上語文課之前，我檢查預習作業，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的李超凡一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發現了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。”他有點不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”同學們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業要按時完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現在，李超凡的作業交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”

我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會很豐富嗎？每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

“教育不是灌輸,而是點燃火焰。”很多家長很苦惱的對我說：現在他們和孩子們已經沒有什么共同語言，孩子們已經不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上梁實秋的《慈母情深》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的母子之愛。那樣真摯的一片文章，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基于這樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的母親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說：“同學們，你們知道現在我最想干什么嗎？我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經很久沒有見到他們了，父親和土地打了四十多年的交道，到如今還要在家里勞作，母親身體一直都不好，我真怕她……”說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：“同學們，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們上大學時的學費，也許他們正在準備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”說到這里，很多同學的頭都低了下去。我繼續說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎?現在，你最想對你父母說的一句話是什么呢？用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出來好嗎？”這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看著我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想讓太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！謝謝大家！

第五篇：愛我所愛,無悔青春

愛我所愛，無悔青春

麻栗坡縣下金廠中學教師 田 開

記得十余年前，還在文山師范讀書的時候，天天看著教學樓頂“學高為師，身正為范”的校訓，我就下定決心要以此為目標，回鄉做一個受孩子愛戴的好老師。師范畢業，我便躊躇滿志地從校門里邁出，滿懷信心地跨進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。也有人說兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但也需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜得多，教師的工作比園丁的工作也復雜得多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

十余載的教學生涯，我雖不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業，不能用深邃的思想來思考我的價值，不能用動聽的歌喉來頌揚我的崗位，但是，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理，可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇，將青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我每次面對孩子們，總感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

每當想起我教學生涯的第一站——南令小學，加上我，僅有六名教師。當時，年近古稀的父母將我一路護送，我們背著行囊踏入校園的那一刻，湛藍的天空映襯著校園的綠樹紅花，一片生機。然而內部的設施卻是那樣陳舊，課桌、板凳破損嚴重，墻壁傷痕累累且不夠明亮，黑板是墨汁刷制的三合板，教室的電源線大部分已風化。每年開春校園翻漿，泥濘不堪的校園使本就不大的校園顯得更加擁擠。學校信息化卻幾乎為零，僅有一臺陳舊的廣播！但我依舊激情滿懷，因為作為一名青年教師，干好教學工作是首要任務。雖然剛剛走上教學一線，但我也有自己的教學思想和觀點。為了能盡快適應當時的教學環境，改變教學模式，我用自己所學的知識結合當地的實際，大膽嘗試，不斷探索，經常向學校優秀的老師學習和交流教學經驗。每一次站在

孩子們面前，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所有的幸福和快樂。

當然，社會的發展和人性本身的弱點也使我曾經產生過物欲不斷膨脹的心理。不斷膨脹的物欲讓我感到諸多不平衡，進而感覺精神空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。多少次想著離開這片生我育我的故土。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒——塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，生命的意義遠不止于功利，“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。于是，我不禁想起年近古稀的父母護送我參工的情形，回家的時候，父親嚴肅地說：“這是我和你娘最后一次給你‘喂奶’，希望你能長成氣。”母親告誡我——工作、為人要背著一把量天尺，做到無愧于良心。此后，每當想起他們的囑咐，我總是精神百倍，勇氣倍增，又勤懇工作起來。

我記得雷鋒同志的日記中有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你工作的崗位。”這段話告訴我們：無論是什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要熱愛自己的崗位，都要發揮最大的作用，都要做出最大的貢獻。那么，如何才叫愛崗呢？

首當其沖的是要敬業。所謂敬業就是用一種嚴肅、認真、負責的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守。作為一名普通的人民教師，在十年余的工作實踐中，我深刻體會到教學工作是需要用心去經營的。只有與學生心貼心，把自己當作學生的親人，才能更好地關愛學生，讓他們健康學習、健康發展。只有與學生心貼心，才能得到學生最深的信任，他們才會“信其道”，學得好。

其次要精業。所謂精業就是要“干一行、愛一行、精一行”，成為本專業精通業務的行家里手。只有精業，工作才有底氣，做起事來才有生氣。“臺下千根線，臺上一根針。”這是對教師工作的真實寫照。要做好這顆引線的針，我們必須勤于學習，善于學習，因為“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師要給學生一瓢水，自己必須是一個涓涓而流的泉眼。

三是要懂得奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是對奉獻最好的詮釋。一滴水，只有融入大海才不會干涸；一個人，只有將個人的價值與集體的利益結合起來，聰明才智才能充分發揮，生命價值才得以完美展現。所以，講大氣、講奉獻，這應該成為我們所有人的精神追求。

今天,假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為

——我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！

我——愛家鄉的人民，愛家鄉的子弟，愛家鄉這片教育的熱土!