第一篇：成語積累

一、積累的重要性

古人云：“不積跬步，無以致千里”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這其中就包含了一個積累的道理?！白x書破萬卷，下筆如有神”。在讀書的過程中，博采眾長，積累語感，積累詞匯，積累作者獨到的表達方式，積累得多了，融會貫通，自己寫文章時就會得心應手，文字自然而然第從筆端涌出。正所謂“厚積薄發”。足見積累在語文學習中的重要地位。

漢語中的成語，具有高度的概括性，相當凝練，所表達的內涵又極其豐富。所以，在小學階段，要求學生掌握一定數量的成語，不管是就學生日前的語文學習來說，還是從學生的終身學習考慮，都有很重要的意義。

二、成語積累的現狀

從某種程度上講，積累本身具有一定的枯燥性。如果為了“積”而“積”，離開一定的語境，讓學生去死記硬背，我覺得這種做法是不妥的。有些試卷上出現了這樣一些題目：請寫出四個描寫人物品質的成語。目的在于考察學生詞語的積累。我覺得這樣的題目出得有待商討，如果某位教師恰恰相反好復習到了，考出來的成績很好，就一定說明這個辦的學生詞匯量很豐富嗎？反之亦然。因此，一方面為了應付考試，一方面也是為了豐富學生的詞匯量，有些教師就專門將一些成語歸類，如描寫天氣寒冷、炎熱的，描寫熱鬧場面的等等，寫在紙上，滿滿的，然后發給學生去背。這種做法有沒有起到積累成語的作用呢？肯定有，但不太符合學生的認知規律，對學生來說是一種負擔。

“貪多嚼不爛”，成語積累不應該搞速成式，而應該在平時的閱讀中逐漸學習，逐漸積累，螺旋式上升，象這樣的集中型積累只能是平時學習中的小點綴，千萬不能作為學習中的大餐。

積累應該放在一定的語言環境中，學生的知識面較窄，經驗有限，在接受新知識時，不能很快地通過聯想、比較等一系列學習方法將新知納入已有的知識系統中。因此，創設一定的語言環境，就好比是在學生的新知與舊知中駕起了一座橋梁。

三、怎樣進行成語積累

1、利用教材資源，進行積累。

語文教材中有許多生動的人物形象，如阮恒、諸葛亮等，有些多美麗的風景名勝，如阿里山、青海湖等；有許多可愛的小動物，如燕子、麻雀等。這些資源都是一個載體，負載著一定的詞匯量。如講到阮恒，我不會忘記他舍己為人的品質；提到諸葛亮，就會被他的足智多謀而吸引；阿里山的云霧是變換萬千??這些成語用得是何等的恰到好處。在學習課文的同時，我們還應該引導學生體會作者用詞的精妙，并將這些好詞記入到自己的腦海中去。

還可以在學完一類文章后進行歸納性地積累。如人教版第十冊第一單元有兩首詞《憶江南》和《漁歌子》，都分別贊美了如詩發如畫的江南。學完這兩首詞以后，可以這樣問學生：你還知道有哪些成語可以用來形容和贊美我們美麗的故鄉？在學生回答的基礎上，教師可以歸納總結出一些常見的成語，如“人間天堂”、“魚米之鄉”、“桂子飄香”、“山清水秀”等。這不僅積累了成語，同時也更豐富了學生對課文的理解。

其他學科的教材中也有可供學生積累的素材。思品書里就經常有這樣的例子。第十冊思品書中有一課《滿招損》，這篇文章中就出現了這樣一些描寫人驕傲自大的成語：“自高自大”、“盛氣凌人”、“自以為是”、“沾沾自喜”等，我覺得這兒老師就可以有意識地引導學生進行積累。我認為這并不是與教學無關，而是磨刀不誤砍柴工，深刻地理解并熟記這些成語更能促進學生對課文的理解。

2、在游戲中進行積累

在玩中學，在樂中學，必將激活學生學習語文的興趣，使有些枯燥的詞語積累變得有趣味性，讓學生在活潑輕松的游戲中不知不覺地將成語記在了自己的腦海中。例如：開展成語故事會，有許多成語出自歷史故事，如三顧茅廬、四面楚歌等；有些成語出自寓言，如守株待兔、亡羊補牢等；有些出自神話傳說：如天衣無縫等；這些成語就是一個個動人的故事。學生在上面繪聲繪色地講，其余在下面津津有味地聽。不僅鍛煉了學生的口語表達能力，擴展了他們的知識面，同時也在不知不覺中掌握了故事中的成語。

可以圍繞一個主題開展成語故事會。如有關“龍”的成語故事會。有關“三國”中的成語故事會。在開展活動的同時，除了講故事，還可以讓學生自編自演。再現成語內容，實踐證明，這樣的形式非常吸引學生。

3、聯系生活實際進行積累。如：當老師宣布春游的消息時，班上這時一片歡騰。這時，教師可以因勢利導：誰能用成語來形容一下自己的心情或其他同學的表現呢？學生很踴躍，紛紛答到：“心花怒放”、“眉開眼笑”、“興高采烈”、“歡呼雀躍”等等。類似的生活、學習情景有很多。如烏云密布、大雨傾盆時，可讓學生認真觀察天氣的變化，然后用上一些所學的成語進行概括、描繪。只要教師做一個有以人，經常注意聯系身邊的事、情、景、物，讓學生在對周圍事物的觀察和感受中進行積累，日積月累，會起到很好的效果。總之，我覺得教師一定要有這種意識：在觀察、聯系、體會、感受中進行積累。

如何運用評價指導學生積累成語

_____小學生高年級字詞能力形成性評價工具使用案例

梁山中英文學校

祝愛香

成語寶典

(自主學習)

同學們，“成語寶典”和你們見面了！你們自制的“成語寶典”樣子一定很精致，內容一定很精彩。老師給你們找來了小朋同學的“成語寶典”，他的設計很新穎，內容也很豐富。你打開以后一定會受益匪淺。

腦力大比拼

1、打開寶囊：

寶囊-----學成語長智慧

數字猜成語：

12345609（）

1256789（）

1+2+3

（）

333 555（）

3．5（）

10（）

9寸+1寸＝1尺（）

1×1＝1（）

2、寶盆等著你：

寶盆-----學成語知名人

下面人名各取自什么成語？

作家杜鵬程（）

畫家劉海粟（）

革命家王任重（）

作家陳殘云（）

原北京市長焦若愚（）影星成龍（）

你能解讀老師和同學們的名字，看它們取自什么成語嗎？

3、開啟寶瓶

寶瓶-----謎語猜成語

①龍---------②鬧------------③掠------------

④寸步不離--------⑤百米賽跑--------⑥蛀書蟲-------

⑦紙老虎--------⑧丟西瓜撿芝麻------⑨魚尾紋-------

你能照樣子編幾個嗎？

4、進入寶庫

寶庫----讀古詩知成語

相逢何必曾相識------輕舟已過萬重山------

欲窮千里目，更上一層樓-------

海闊憑魚躍，天高任鳥飛-------

山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。

此曲只應天上有。

飛流直下三千尺。

大漠孤煙直，長河落日圓。

你能設計出更有趣的題目嗎？

評價與反思

1、你來評價一下小明的“成語寶典”，你給他幾顆紅星？為什么？

2、你的“成語寶典”中一定也藏著許多“寶”，你愿意向同學們展示一下嗎？

和你的好伙伴討論一下，積累成語有哪些好方法，試著總結幾種。

3、你愿意給成語分類嗎？把你“寶典”中的成語放入下面的“百寶箱”中吧!

描寫神態的

描寫色彩的

描寫心情的

4、你覺得小明“成語寶典”中的哪些內容使你深受啟發？你有新的想法嗎？

在班級內開展“成語寶典”的比賽活動，評出最佳“成語寶典”。

“成語寶典”設計形式靈活多樣，易于提高學生的興趣。我們在六年級的一個班

進行了

檢測，具體情況如下：

1、數據分析

有25位學生很好地完成了這項評價，用時40分鐘左右。其中“數字猜成語”一題完成較好，90%正確。“學成語知名人”所有學生都寫得十分正確?！爸i語猜成語”7名同學稍有錯誤，對于讀古詩知成語的題目，學生都在理解內容，想像意境的基礎上進行了思考，其中“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”一題，回答“絕處逢生”的15人，回答“柳暗花明”的13人，回答“山窮水盡”的2人，回答“死里逃生”的4人，只有個別學生理解錯誤。“相逢何必曾相識”一題，回答“似曾相識”的18人，“一見如故”的20人，理解基本準確。

2、現場發揮

在完成“學成語知名人”的題目后，同學們又自行設計了一項活動，即“猜同學的名字取自何成語”，這一活動極大地激發了學生的興趣，表現出極大的熱

情。舉例如下：

李晶瑩(清澈透明、玲瓏剔透、晶瑩透亮)

張思穎(才思敏捷、才智過人)

李文博(博學多才、學識淵博)

李斌(文武雙全、多才多藝)

在完成謎語猜成語后，同學們又自行設計一些有趣的謎面。如：

演員----逢場作戲

哭訴----聲淚俱下

氣球----不翼而飛

登山----步步高升

鐵公雞---一毛不拔

一個巴掌拍不響----孤掌難鳴

哥哥怕弟弟---后生可畏

律師犯罪----知法犯法

七十二小時不見---士別三日

一只蜜蜂叮在掛歷上---風和日麗

有十只羊，九中蹲在羊圈，一只蹲在豬圈---抑揚頓挫

在完成讀古詩知成語后，一組同學又在原題基礎上經過創新，設計了一更新穎的題目?，F舉一例。

下面每個成語中都缺少一個字，請你正確填寫，再連起來讀一讀，看看是我們熟

悉的哪 一首詩。

1、黑□不分

2、重見天□

3、□依不舍

4、青□綠水

5、同歸于□

6、青

□不接

7、口若懸河□

8、刀槍不□

9、□闊天空

10、□水年華

11、□

擒故縱

12、□苦潦倒

13、□辛萬苦

14、萬□長城

15、□不轉睛

16、三□半

夜

17、□行下效

18、□望無際

19、□出不窮

20、月滿西 □

把上面的答案，依次填在下面的橫線上

你知道這首詩的詩名及作者嗎？

家長簽名：

“自主學習”充分調動了學生積累成語的積極性，真正達到了自主學習的目的。

3、評價與反思

在評價與反思過程中，學生能夠客觀地、實事求是地分析、評價。在評價小明的“成語寶典”時，黃立萍這樣寫道：“小明的成語寶典我給他圓顆星，因為他做的新穎有趣，讓們在快樂中豐富了知識，但內容設計上還不夠豐富。假如讓我來設計，我還要在此基礎上增添一些更好玩的。如：看圖畫猜成語、根據意思猜成語、自編成語故事、成語接龍、成語園地等。在談及自己的成語寶典和積累成語的好方法時，同學們更是滔滔不絕。吳軻同學的成語寶典利用幻燈片制作動畫讓同學猜成語，嬴得了大家的好評，展示完自己的成果后，在同學們的掌握中，他高興得蹦了起來。大多數學生歸納了三至六種積累成語的方法。最常見的如分類記成語、編故事記成語、自編謎語記成語、繪圖記成語、小組展開比賽等。

在此過程中，同學們相互討論，相互評價和借鑒，收到了很好的效果。

通過這次評價活動，同學們深受啟發我們深有感觸。為什么以前通過背誦、默寫來評價學生積累成語的情況時，效果總是不理想，強調了幾遍的問題重復出現錯誤。而現在，我們只不過是換了一種方式去評價，學生就這樣樂于接受并熱情高漲呢？一位家長寫道：“如果能把這種游戲式的教學貫穿到語文課堂，將會使絕大多數學生樂學、好學、主動求知”。由此可見，把發言權還給學生，讓他們自己在評價活動中發現自己的亮點和不足，將會激發學生極大地學習興趣，挖

掘出他們無窮的潛質。

最常見的如分類記成語、編故事記成語、自編謎語記成語、繪圖記成語、小組展開比賽等。提高小學生成語積累的實踐與思考

成語是中華民族的優秀文化傳統，它承載著優秀的文化和豐富的思想，是不可再生的教育資源。對成語的理解和運用是現代小學生的薄弱環節，利用成語典故對學生進行教育，可以增加學生古典文化的積累，陶冶小學生的思想，提升學生的文化品位，促進小學生良好的思想道德的形成。

我們在教學中，著重培養小學生的閱讀興趣，設計了適應小學語文課堂積累的多種方法和途徑；著重提高小學生對成語的感悟與認識能力，培養小學生對祖國優秀傳統文化的熱愛之情，設計了體現“大語文教學觀”的多種方法和途徑。對小學生成語理解和運用能力的提高，無疑具有很強的現實意義。

一、著重提高小學生閱讀興趣，增加小學生的成語積累總量。

1、提高小學生閱讀成語故事的興趣。

“興趣是最好的老師”，小學生對成語故事的閱讀興趣往往只停留在表面上，缺乏比較持久的興趣，對閱讀的注意力大都是無意注意，即被某個有趣的故事吸引，興趣持續的時間不長，教師要采用多種形式培養學生的興趣和有意注意。

結合課文內容拓展閱讀。如四年級有一篇課文《三顧茅廬》講的是劉備三請諸葛亮的故事。教師可設疑激發學生拓展閱讀的興趣?！澳阆胫乐T葛亮出山幫助劉備以后，是怎樣建功立業的嗎？”讓學生找一些關于諸葛亮的故事來讀，教師也可推薦一些讀。這篇課文所在的那個單元練習上有一組反映諸葛亮一生的成語：“初出茅廬、屢建奇功、獨木難支、回天無力、鞠躬盡瘁、死而后已”。學生便會聯系所讀故事進行熟記，有利于對成語的理解和積累。

按照成語內容歸類閱讀。小學語文課本的單元練習上就有把意思相近的成語放在一起讓學生讀讀背背的練習。如“舐犢之愛、烏鳥私情、天倫之樂、其樂無窮”，再配以圖畫，使學生理解這些成語都是反映長輩對晚輩的哺育之恩的，使學生在理解意思的基礎上受到孝敬長輩的教育。教師也可出一個成語，讓學生向家長或書本“求教”，寫出和這個成語意思相近的成語，看誰寫得多，學生們一定會“樂此不?！钡摹?/p>

理解成語意思賞析閱讀。因為成語有相當部分嚴于古詩文，對這些古詩文的賞析、閱讀、背誦有助于理解成語意思，激發學生的興趣。如“源頭活水”來源于“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄暗瓓y濃抹”來源于“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！薄熬硗林貋怼眮碓从凇敖瓥|子弟多才俊，卷土重來末可知”?！靶挠徐`犀”來源于“身無彩風雙飛翼，心有靈犀一點通。”等等。

2、語文教學中增加小學生成語的積累

成語的積累是小學生在理解成語意思的基礎上，達到熟記成誦的要求，是成語熟練運用的前提。新的《語文課程標準》指出：小學生應有一定的課外閱讀量，如小學一至二年級的閱讀總量不低于五萬字，五至六年級應該達到十幾萬字以上。七至九年級的閱讀總量在260萬字左右，可見，新的課程改革非常注重學生的課外閱讀和積累。我們的語文教學要體現一種“大語文教學觀”，要把教學不僅僅看成是課堂上的教學互動，還應該包括課外的自學探究、學法指導，社會實踐等方面。從而增加學生成語的積累總量。為學生理解運用打下堅實的基礎。課堂教學中的積累。學生學習的主陣地是課堂教學，教師要注重學生在課堂上的積累，課堂上積累的方法很多，如課前預習積累，即學生在預習中先畫出懂或不懂的成語，通過查閱辭典、請教等形式達到熟記、積累的要求；課堂學習積累，即教師在課堂上“引經據典”、“旁征博引”之時涉及到的成語或典故，學生可即時記錄于課本或筆記本，結合課本內容進行熟記積累；分組交流積累，新課程改革突出師生角色的轉變，教師應該是學生學習的組織者、引導者、參與者，而學生才是學習的主人，課堂上分組合作討論學習的形式應時而生。在學生小組內討論某個問題時，學生的合作往往是一個非常重要的“生存性資源”，組內某個成員的觀點往往給人耳目一新的感覺，給人以啟發，此時學生應該“好記性不如爛筆頭”，適時記錄積累?？傊n堂教學中積累的方法多種多樣，沒有固定模式和界限，教師可在教學中采用靈活多樣的方法幫助學生積累。

課外閱讀中積累。課外閱讀是成語積累最有效的方法之一，因為課外閱讀與課堂學習相比，時間、空間、資源的限制性相對較小，學生可以“放開手腳”，只要教師指導得當，養成良好的課外閱讀習慣，學生一定會在課外閱讀中收獲著比課堂學習更多、更好的成果。如讀書筆記式積累，記一些好詞、好句、感受深刻、意蘊深長之處；網絡搜索式積累，信息技術的發展，網絡的使用給成語積累插上了翅膀，學生在學會使用網絡搜索資料后，就可以在單位時間內接觸到盡可能多的信息量，學生在老師的指導下，學會去粗取精、去偽存真的積累方法，對學習大有好處；對比閱讀式積累，即把寫同樣內容的不同資料源對比著閱讀，了解不同作者的不同視角和觀點，再融合自己的觀點進行卡片式資料積累，等等。

系列活動中積累。這種積累是語文教學活動的一種綜合性活動，即開展一系列活動來達到在活動中積累成語的目的。如成語接龍，由老師或一名同學說一個成語，這個成語的最后一個字（也可同音異形字）作為下一個成語的開頭一個字，往下說，看誰能“接”得最長。例如“一鼓作氣、氣壯山河、河東獅吼……”。再如成語故事會，要求學生能講一個或幾個意義深刻的故事（必須是課本之外的），這個故事必須是一個成語，看誰講得對，講得好，例如“管寧割席、抱薪救火、杞人憂天”等。再如觀察中積累，老師可讓全班同學在課間去校園內各處走一走，看一看，上課后回到教室，把你看到的某件事敘述出來，并用一個成語來概括這件事，比比誰概括得貼切。例如，某個同學說看到一個小同學因為找橡皮弄翻了桌上的墨水，墨水又把前排同學的衣服弄黑了。這就是“城門失火，殃及池魚?！绷硪粋€同學說看到一個男孩打了另一個男孩就跑，沒想到摔了一跤，那個被打的男該跑過來扶起打他的男孩，這真是“以德報怨”呀。教師可采用多種有趣活動來幫助學生積累。

二、提高小學生對成語典故的感悟與認識能力，培養小學生對優秀傳統文化的熱愛之情。

1、提高小學生對成語典故的感悟與認識能力。這個問題的關鍵是教師要正確引導學生理解成語時的情感、態度、價值觀。形成小學生正確的世界觀和人生觀。來提高小學生對成語的感悟與認識能力。如教師可讓學生對“人不為已，天誅地滅”，“一心為公，無私奉獻”兩個成語進行討論，使學生體會到它們的褒貶之意，進而再討論“流芳百世”、“遺臭萬年”兩個成語的對比意義及他們帶給人們的不同價值觀。再如對“守株待兔”式“不勞而獲”思想的批評，對“精忠報國”式愛國主義思想的敬佩與贊揚，對“莫須有”的發明者秦檜的殘害忠良、賣國求榮丑惡嘴臉的憤恨，以至秦檜后人在岳飛墳前書有一聯“人從宋后恥名檜，我到墳前愧姓秦?！笔箤W生在對成語的感悟與認識中體會到做人的道理、處事的原則和立德的根本。

2、培養小學生對優秀傳統文化的熱愛之情。

成語典故是我國優秀的文化傳統中一顆燦爛的明珠。古語云：“亡人之國，必先亡其史?！毙W生如果對我們民族的經典毫無感情，也毫無了解，那就不能算合格的小學生，那就不能算有著五千年歷史的炎黃子孫。我國優秀的傳統文化，能賦于學生一種“精神力量”。教師要“誘導”學生親近經典，親近歷史，讓學生與民族精神血脈相承。用我國優秀傳統文化濡染出來的學生，不僅會對歷史抱有敬意，而且會對現實有深度的體察，他們不但會是民族文化的忠誠守護者，而且將是我們時代精神的傳承者、創造

第二篇：成語積累

1）帶有近義詞的成語：

興國安邦

翻山越嶺

百依百順

背井離鄉

長吁短嘆 道聽途說

丟盔棄甲

調兵遣將

甜言蜜語

眼疾手快 2）帶有反義詞的成語：

東倒西歪

南轅北轍

前赴后繼

前俯后繼

左推右擋

承前啟后

舍近求遠

揚長避短

棄舊圖新

優勝劣汰 3）十二生肖成語：

膽小如鼠

對牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔 狗急跳墻

葉公好龍

畫蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻 順手牽羊

人怕出名豬怕壯 4）（AABB式）

大大小小 高高興興 許許多多 漂漂亮亮 仔仔細細 干干凈凈 日日夜夜 點點滴滴 來來往往 紅紅火火 明明白白 多多少少 左左右右 來來回回 家家戶戶 急急忙忙 是是非非 進進出出 快快樂樂 和和美美 年年歲歲 彎彎曲曲 風風雨雨 丁丁冬冬 完完全全 前前后后 上上下下 開開心心 老老少少 男男女女 花花綠綠 林林總總 星星點點 方方面面 風風火火 口口聲聲 親親熱熱 辛辛苦苦 熱熱鬧鬧 認認真真 地地道道平平安安 里里外外 千千萬萬 清清白白 說說笑笑 時時刻刻 三三兩兩 原原本本 吹吹打打 結結巴巴 馬馬虎虎 分分秒秒 方方正正平平常常 冷冷清清 世世代代 實實在在 普普通通 拖拖拉拉 鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

戰戰兢兢

兢兢業業

沸沸揚揚 林林總總

支支吾吾

吞吞吐吐

浩浩蕩蕩

影影綽綽 密密麻麻

疏疏朗朗

朝朝暮暮

日日夜夜

渾渾噩噩 風風雨雨

風風火火

堂堂正正

偷偷摸摸

轟轟烈烈 朦朦朧朧

隱隱約約

迷迷糊糊

心心念念

挨挨擠擠 勤勤懇懇

踉踉蹌蹌

原原本本

形形色色

口口聲聲 5）（AABC式）

多多關照 年年有余 高高在上 井井有條 悶悶不樂

念念不忘 念念有詞 頭頭是道 星星之火 落落大方 熊熊大火 歷歷在目 空空如也 人人平等 閃閃發光 洋洋自得 區區小事 步步高升 代代相傳 格格不入 洋洋得意 足足有余 心心相印 久久不忘 默默無聞 生生不息 息息相關 蕓蕓眾生 咄咄逼人

頭頭是道

津津有味

津津樂道

奄奄一息

念念不忘

空空如也

源源不絕

姍姍來遲 面面相覷

面面俱到

振振有辭

竊竊私語

息息相關 喋喋不休

循循善誘

郁郁寡歡

彬彬有禮

亭亭玉立 錚錚鐵骨

飄飄欲仙

夸夸其談

孜孜以求

孜孜不倦 莘莘學子

躍躍欲試

井井有條

綽綽有余

楚楚可憐 6）（ABAC式）

飛來飛去 游來游去 跑來跑去 跳來跳去 走來走去

又高又大 又綠又密 又大又紅 又平又穩 又大又多 又大又圓 不三不四一生一世 有聲有色 自高自大 一言一行 一草一木 自言自語 自給自足 無法無天 有頭有臉 一問一答 無大無小 大手大腳 不干不凈 一五一十 不上不下 風言風語 非親非故 古色古香 冷言冷語 快人快語平起平坐 土生土長 真心真意 十全十美 全心全意 動手動腳 百發百中 有頭有尾 有條有理 不冷不熱 不聲不響 盡心盡力 今生今世 毛手毛腳 無邊無際 無頭無尾 7）（ABAB式）

火紅火紅 大口大口 努力努力 了解了解 打探打探

打聽打聽 緊張緊張 暖和暖和 涼快涼快 學習學習放松放松 活躍活躍 熱鬧熱鬧 飄揚飄揚 鼓勵鼓勵 練習練習高興高興 開心開心 辛苦辛苦 打扮打扮 商量商量 清醒清醒 8)（ABCC式）

喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 涼風習習興致勃勃 果實累累 來去匆匆 小心翼翼 想入非非 人海茫茫 生機勃勃 白發蒼蒼 無所事事

心事重重、行色匆匆 議論紛紛 書聲朗朗 波浪滾滾 9)（ABB式）

圓溜溜 綠油油 紅彤彤 紅潤潤 黃澄澄 胖乎乎 黑洞洞 冷冰冰 濕淋淋 甜絲絲 灰溜溜 暖洋洋 熱乎乎 亮晶晶 水靈靈 喜洋洋 孤零零 白花花 紅通通 紅彤彤 靜悄悄 冷清清 亮閃閃 紅艷艷 氣沖沖 氣呼呼 笑哈哈 黑乎乎 金燦燦 香噴噴 笑瞇瞇 響當當 輕飄飄 笑呵呵 美滋滋 光禿禿 懶洋洋 慢吞吞 興沖沖

2、描寫人的 1）描寫人的品質：

平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已 2）描寫人的智慧：

料事如神

足智多謀

融會貫通

學貫中西

博古通今

才華橫溢

出類拔萃 3）描寫人物儀態、風貌： 憨態可掬

文質彬彬

斗志昂揚

意氣風發 4）描寫人物神情、情緒： 悠然自得

眉飛色舞

呆若木雞

喜出望外 5）描寫人的口才：

能說會道

巧舌如簧

出口成章

語驚四座 6）來自歷史故事的成語：三顧茅廬

鐵杵成針

負荊請罪

精忠報國

7）描寫人物動作：

走馬觀花

歡呼雀躍

前俯后仰

奔走相告

博大精深 風度翩翩 威風凜凜 喜笑顏開 垂頭喪氣 能言善辯 娓娓而談望梅止渴 手不釋卷

扶老攜幼 跋山涉水 集思廣益

相貌堂堂

容光煥發

神采奕奕

無動于衷

滔滔不絕

妙語連珠 完璧歸趙

懸梁刺股

手舞足蹈

前赴后繼

舉一反三

落落大方

神采奕奕

欣喜若狂

勃然大怒

伶牙俐齒

口若懸河 四面楚歌 鑿壁偷光

促膝談心

張牙舞爪

8）描寫人間情誼：

恩重如山

深情厚誼

手足情深

形影不離

血濃于水

志同道合風雨同舟

赤誠相待

肝膽相照

生死相依 9）說明知事曉理方面：

循序漸進

日積月累

溫故知新

勤能補拙

笨鳥先飛

學無止境

學海無涯

滴水穿石

發奮圖強

開卷有益 10）來自寓言故事的成語：

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛

刻舟求劍

守株待兔

葉公好龍

亡羊補牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

買櫝還珠 11）勤奮學習

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、囊螢映雪、發奮圖強、持之以恒、廢寢忘食、夜以繼日專心致志如饑似渴 孜孜不倦全神貫注鍥而不舍臥薪嘗膽埋頭苦干 夜以繼日手不釋卷通宵達旦舉一反三水滴石穿 12）形容氣勢大的：

浩浩蕩蕩萬馬奔騰地動山搖千軍萬馬風起云涌勢如破竹 摧枯拉朽

13）形容人多的成語：

人山人海、萬人空巷、門庭若市、熙熙攘攘、車水馬龍、人來人往、比肩繼踵、項背相望、座無虛席、濟濟一堂、摩肩接踵。

三、描寫事物 1）描寫事物的氣勢、氣氛：

無懈可擊

銳不可當

雷厲風行

震耳欲聾

驚心動魄 2）形容四季特點：

春寒料峭

春意盎然

春暖花開

滿園春色

春華秋實 春風化雨

驕陽似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋風送爽 秋高氣爽

秋色宜人

3）形容繁榮興盛景象：

濟濟一堂

熱火朝天

高朋滿座

如火如荼

4）描寫美的景和物：

美不勝收

蔚為壯觀

美妙絕倫

巧奪天工 5）描寫山水美景：

錦繡河山

高聳入云

重巒疊嶂

山明水秀 6）描寫花草樹木：

繁花似錦

綠草如茵

百花齊放

花團錦簇

7）描寫日月風云：

大雨如注

滂沱大雨

云霧迷蒙

風清月朗

冰天雪地 門庭若市 蒸蒸日上

富麗堂皇 錦上添花 水天一色 高山流水郁郁蔥蔥 萬紫千紅

銀裝素裹 春風化雨寒氣襲人

萬人空巷

欣欣向榮

金碧輝煌

粉妝玉砌

波光粼粼

白練騰空 古樹參天

桃紅柳綠

皓月千里

暴風驟雨 寒冬臘月 座無虛席 川流不息

玉宇瓊樓

別有洞天

湖光山色

煙波浩渺 萬木爭榮 綠樹成蔭

晨光熹微

風馳電掣

第三篇：成語積累+文檔

成語大全

■ 描寫人的品質

平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱

光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁

死而后已 ■ 描寫人的智慧

料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今 才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 ■ 描寫人物儀態、風貌

憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩

相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 神采奕奕 ■ 描寫人物神情、情緒

悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動于衷 勃然大怒 ■ 描寫人的口才

能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河 ■ 來自歷史故事的成語

三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光 ■ 描寫人物動作

恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依 ■ 說明知事曉理方面

循序漸進 日積月累 溫故知新 勤能補拙 笨鳥先飛 學無止境 學海無涯 滴水穿石 發奮圖強 開卷有益 ■ 來自寓言故事的成語

自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠 ■ 描寫事物的氣勢、氣氛

無懈可擊 銳不可當 雷厲風行 震耳欲聾 驚心動魄 鋪天蓋地 勢如破竹 氣貫長虹 萬馬奔騰 如履平地 ■ 形容四季特點

春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 ■ 形容繁榮興盛景象

濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息 ■ 描寫美的景和物

美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天 ■ 描寫山水美景

錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 ■ 描寫花草樹木

繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭榮 百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭 ■ 描寫日月風云

大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微 云霧迷蒙 風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣 ■ 帶有近義詞的成語

興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉 長吁短嘆 道聽途說 丟盔棄甲 調兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快 ■ 帶有反義詞的成語

東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋 承前啟后 舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優勝劣汰 ■ AABB式

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰戰兢兢 兢兢業業 沸沸揚揚 林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 影影綽綽 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩 風風雨雨 風風火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈 朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠 勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲 ■ AABC式

蕓蕓眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來遲 面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關 喋喋不休 循循善誘 郁郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立 錚錚鐵骨 飄飄欲仙 夸夸其談 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘學子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有余 楚楚可憐 ■ 十二生肖成語

膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯 ■ 含有動物名稱的成語

萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜

千軍萬馬 亡羊補牢 杯弓蛇影

鶴立雞群 對牛彈琴

如魚得水 鳥語花香 為虎作倀 黔驢技窮

畫龍點睛

抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔 鶴發童顏 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足 ■ 含有兩個動物名稱的成語

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭虎斗龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍

龍驤虎步 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴

車水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽 ■ 含有人體器官的成語

眼高手低 目瞪口呆 胸無點墨 頭重腳輕 手足輕深 口是心非

手疾眼快 手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜 手無縛雞之力 ■ 含有昆蟲名稱的成語

飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷

蟾宮折掛 蠶食鯨吞 蜻蜓點水

螳臂擋車 蛛絲馬跡 螳螂捕蟬，黃雀在后

■ 含有一組近義詞的成語:見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚

左顧右盼 調兵遣將 粉身碎骨 狂風暴雨 旁敲側擊 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說 ■ 含有一組反義詞的成語

千呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 前倨后恭 東逃西散 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口無心 由此及彼 天經地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調 聲東擊西 轉危為安 東倒西歪 反敗為勝 以少勝多 ■ 多字格成語

人無遠慮，必有近憂 靜如處女，動如脫兔 千軍易得，一將難求 麻雀雖小，五臟俱全 寧為雞首，無為牛后 千里之行，始于足下習慣成自然 急則抱佛腳 天時地利人和 化干戈為玉帛

三人行必有我師 人不可貌相，海不可斗量 久旱逢甘雨，他鄉遇故知 九牛二虎之力 手無縛雞之力 一年之計在于春，一日之計在于晨 心痛還得心藥醫，解鈴還須系鈴人 ■ 描寫情況緊急的成語

千鈞一發 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急 ■ 描寫人物神態的成語

心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉 ■ 描寫英雄人物的成語

一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾 急中生智 仰不愧天 鎮定自若 化險為夷 ■ 描寫春天美好的成語: 春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風細雨 ■ “想”的成語

苦苦地想(苦思冥想)靜靜地想(靜思默想)想得周全(深思熟慮)想得混亂(胡思亂想)想得厲害(浮想聯翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(癡心妄想)想得離奇(異想天開)想了又想(朝思暮想)■ “多”的成語

觀眾多(座無虛席)貴賓多(高朋滿座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才濟濟)兵馬多(千軍萬馬)事物多(林林總總)色彩多(五彩繽紛)類別多(千差萬別)困難多(千辛萬苦)話兒多(滔滔不絕)讀書多(博覽群書)見識多(見多識廣)變化多(千變萬化)走得多(走南闖北)顏色多(五顏六色)花樣多(五花八門)

■ 帶有“看”的近義詞的成語

見多識廣 望而生畏 察言觀色一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹左顧右盼 ■ 帶有“龍”字的成語

生龍活虎 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍 ■ 源自于寓言故事的成語 鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 抱薪救火 ■ 源自于歷史故事的成語

安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 ■ 首尾同字的成語

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞 ■ 帶有鳥類名稱的成語

歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 風聲鶴唳 鶴發童顏 鶴立雞群 麻雀雖小，五臟俱全 螳螂捕蟬，黃雀在后 ■ 反義成語

愛財如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 愛不釋手——棄若敝屐 半途而廢——堅持不懈 一絲不茍——粗枝大葉 博古通今——坐井觀天 高瞻遠矚——鼠目寸光 寂然無聲——鴉雀無聲 ■近義成語

百發百中——百步穿楊 急功近利——急于求成 不求甚解——囫圇吞棗 白日做夢——癡心妄想 熙熙攘攘——熙來攘往 博古通今——博古知今 東倒西歪——東扶西倒 不名一錢——一貧如洗 ■ 根據書籍名稱說出有關詞語 《三國演義》

草船借箭 舌戰群儒 草船借箭 賠了夫人又折兵 過五關，斬六將 一個愿打，一個愿挨 萬事俱備，只欠東風 ■ 三字俗語類

(變色龍)立場不穩，見風使舵的人(笑面虎)笑臉相迎，兩面三刀的人(地頭蛇)強橫無賴，稱霸一方的人(鐵公雞)一毛不拔，吝嗇錢財的人(哈巴狗)趨炎附勢，百依百順的人(替罪羊)代人受過，替人挨揍的人(井底蛙)孤陋寡聞、知識不廣的人(孺子牛)鞠躬盡瘁、為民造福的人(千里馬)得才兼備，大有作為的人(紙老虎)比喻外強中干的人 ■ 數字成語

一唱一和 一呼百應 一干二凈 一舉兩得 一落千丈 一模一樣 一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 兩面三刀 三長兩短 三番五次 三三兩兩 三頭六臂 三心二意 三言兩語 四分五裂 四面八方 四通八達 四平八穩 五光十色 五湖四海 五花八門 五顏六色 六神無主 七顛八倒 七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌 八面玲瓏 九死一生 九牛一毛 十馬九穩 十全十美 百發百中 百孔千瘡 百戰百勝 百依百順 千變萬化 千差萬別 千軍萬馬 千山萬水 千絲萬縷 千辛萬苦 千言萬語 千真萬確 千錘百煉 千方百計 千奇百怪 千姿百態 千鈞一發 千慮一得 千慮一失 千篇一律 萬水千山 萬無一失 萬眾一心 萬紫千紅 萬死一生 ■ 描寫友情的成語

推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關懷備注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 親密無間 ■ 描寫花的成語

萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花 昨日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇 花枝招展 ■ 描寫山的成語

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動山搖 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦繡山河 ■ 描寫顏色的成語

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色欲流 姹紫嫣紅 五光十色 青紅皂白 綠水青山 ■ 表示稀少的成語

不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有 空前絕后 寥寥無幾 寥若晨星 寧缺毋濫 前所未有 屈指可數 三三兩兩 鐵樹開花 微乎其微 一麟半爪 一絲一毫 百里挑一 滄海一粟 千古絕唱 ■ 描寫熱鬧繁華的成語

摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 人山人海 絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 震耳欲聾 座無虛席 ■ 描寫豐富繁多的成語

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 豐富多彩 五花八門 眼花繚亂 洋洋大觀 一應俱全 應有盡有 應接不暇 比比皆是 星羅棋布 不可計數 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛俯拾皆市 舉不勝舉 漫山遍野 ■ 含有“云”字的成語

九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云 風云變幻 風起云涌 行云流水 過眼云煙 煙消云散 風卷殘云 浮云蔽日 孤云野鶴 烘云托月 ■ 含有“雨”字的成語

大雨傾盆 血雨腥風 風雨交加 風調雨順 槍林彈雨 風雨同舟 風雨無阻 未雨綢繆 和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨 滂沱大雨 春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨 ■ 含有“水”字的成語

水流湍急 水平如鏡 高山流水 千山萬水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水車薪 洪水猛獸 流水無情 ■ 描寫說的成語

直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 閑言碎語 虛情假意 推心置腹 旁敲側擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其詞 嘮嘮叨叨 自圓其說 振振有辭 肆無忌憚 大言不慚 娓娓動聽 繪聲繪色 對答如流 ■ 描寫人的容貌或體態的成語

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 弱不禁風 鶴發童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 蓬頭垢面 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鐘 虎背熊腰如花似玉 容光煥發 其貌不揚 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦 ■ 描寫人的語言的成語

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談 花言巧語 ■ 描寫人心理活動的成語

忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚 ■ 描寫驕傲的成語

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 ■ 描寫謙虛的成語

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行 ■ 描寫學習的成語

學無止境 學而不厭 真才實學 學而不倦 發奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘 ■ 描寫人物品質的成語

奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不茍 兩袖清風 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達大度 兢兢業業 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥 ■ 描寫人物神態的成語

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 ■ 含有夸張成分的成語

怒發沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發百中 一日三秋 一步登天 千鈞一發 不毛之地 不計其數 膽大包天 寸步難行 ■ 含有比喻成分的成語

觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財如命 穩如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 高手如林

第四篇：成語積累

抓耳撓腮 擠眉弄眼 暗送秋波 拳打腳踢 輾轉反側 東倒西歪 瞠目結舌眉飛色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 連蹦帶跳 一步登天 步伐輕盈 飛檐走壁健步如飛 大步流星 七手八腳 躡手躡腳 手舞足蹈 步伐矯健 匍匐前進腳踏實地 笨手笨腳 手忙腳亂 手舞足蹈 大快朵頤 抓耳撓腮 舉手投足奔走如飛 上竄下跳 目不轉睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠望 極目了望 盡收眼底 察言觀色 刮目相看面面相覷 虎視眈眈 走馬看花 大喜過望 心平氣和平心靜氣 暴跳如雷心有余悸 驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往 心曠神怡心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚 心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放心慌意亂 心煩意亂 心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕 憂心如焚 憂心忡忡悶悶不樂 欣喜若狂 怏怏不樂 膽戰心驚 柔腸寸斷 悔恨交加 驚喜交集喜不自勝 喜出望外 憤憤不平悲喜交集 提心吊膽 悲不自勝 義憤填膺痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飛 扭頭就跑 定睛一看側耳細聽 冥思苦想 步履矯健 拔腿就跑 目不轉睛 聽得入迷 挖空心思大步流星 連蹦帶跳 凝神注視 道聽途說 飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼 步履艱難 飛似得跑 東張西望 一瘸一拐奔走如飛 擠眉弄眼 匍匐前進 上竄下跳 瞻前顧后 躡手躡腳 舉目遠望步履輕盈 極目了望 走馬看花 虎視眈眈 眼明手快 眼疾手快 風馳電掣電光石火 眼明手捷 雷厲風行 流星趕月 星馳電走 弩箭離弦 動如脫兔放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘捶胸頓足 號啕大哭 抱頭痛哭 點頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈大快朵頤 張牙舞爪 抓耳撓腮 面面相覷 嬉皮笑臉 搖頭晃腦 長吁短嘆動若脫兔 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語夸夸其談 花言巧語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂七上八下 心急如焚 發奮圖強 廢寢忘食 聞雞起舞 全力以赴 力爭上游披荊斬棘 頂天立地 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 貪生怕死 厚顏無恥眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色炯炯有神 怒發沖冠 一目十行 一日千里 百發百中 一步登天 走馬觀花歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水前赴后繼 張牙舞爪 專心致志 手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形喜笑顏開 呆若木雞 懸梁刺股 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 長吁短嘆翻山越嶺 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉蹌蹌 竊竊私語喋喋不休 躍躍欲試 抱頭鼠竄 盲人摸象 調兵遣將 東倒西歪 左顧右盼垂頭喪氣 舉手投足（1）描寫人物外貌的成語：

一表人才 風度翩翩，大腹便便，膀大腰園 披頭散發 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂

（2）描寫人物動作的成語：

身手敏捷 風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望 大步流星 昂首挺胸，手舞足蹈 張牙舞爪

（3）描寫人物神態的成語：

呆若木雞 目瞪口呆 神采奕奕 全神貫注 聚精會神，眉飛色舞 張口結舌 擠眉弄眼 眉開眼笑 目不轉晴

（4）描寫人物心情的成語：

舉棋不定，忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神無主 心神不定 心情詞語：興高采烈 喜出望外 歡天喜地 炎冒三丈 怒氣沖天 垂頭喪氣 無精打采 悶悶不樂 歡天喜地 歡蹦亂跳神態詞語：聚精會神 全神貫注 目不轉睛 閉目養神 得意洋洋 外貌詞語：眉清目秀 面色蒼白 白發蒼蒼 面黃肌瘦 衣冠楚楚 動作詞語：指手劃腳 手忙腳亂 手舞足蹈 七手八腳 搖頭晃腦 品格詞語：舍己為人 見義勇為 大公無私 不屈不饒 頑強不屈

〔頭發〕 白發蒼蒼 滿頭銀發 兩鬢染霜 頭發烏潤 蓬松的短發 頭發稀疏滿頭青絲披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 披頭散發 蓬頭垢面

〔眼睛〕 丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼 目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫

〔鼻子〕 蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

〔嘴 牙〕 櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒白而發亮的牙齒咬緊牙關 滿口銀牙

〔面容〕 蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉丑陋的臉清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉紅撲撲的臉布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑面如桃花面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎油頭粉面面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

〔手 身材〕 十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發

達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣著〕 樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊衣冠楚楚穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整不修邊幅破破爛爛袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

[神態〕

懇切瀟灑 嫵媚羞澀靦腆 容光煥發 英姿勃勃 精神矍鑠 精神抖擻 生龍活虎

威風凜凜 英姿颯爽 風度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅 文質彬彬和藹可親 和顏悅色 心平氣和平心靜氣 悠然自得 畢恭畢敬 從容不迫泰然自若 津津有味 若無其事 不露聲色 面紅耳赤 面有赧顏 無精打彩郁郁寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 風塵仆仆 氣喘吁吁呆若木雞 瞠目結舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲 兇神惡煞殺氣騰騰 裝腔作勢 盛氣凌人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮 神氣活現趾高氣揚 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁若無人 冷眼旁觀賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經心 心不在焉 悵然若失垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 丑態百出

心情詞語：

興高采烈 喜出望外 歡天喜地 炎冒三丈 怒氣沖天 垂頭喪氣 無精打采 悶悶不樂 歡天喜地 歡蹦亂跳

神態詞語：

聚精會神 全神貫注 目不轉睛 閉目養神 得意洋洋

外貌詞語：

眉清目秀 面色蒼白 白發蒼蒼 面黃肌瘦 衣冠楚楚

動作詞語：指手劃腳 手忙腳亂 手舞足蹈 七手八腳 搖頭晃腦品格詞語：舍己為人 見義勇為 大公無私 不屈不饒 頑強不屈

第五篇：成語積累

1、下列哪組成語全部都是描寫自然景色的（）A、綠樹紅墻 一蹦一跳 驕陽似火 烈日當空 B、形態各異 一碧如洗 五彩斑斕 清澈見底 C、層層疊疊 連綿起伏 秀美典雅 心曠神怡 D、大雨滂沱 夕陽西下 草長鶯飛 湖光山色 答案：D 解析：A、一蹦一跳描寫動作 B、形態各異形容樣子不同 C、心曠神怡說明心情 知識點：成語積累與分類

2、下列哪組成語全部是描繪民族建筑和山水風光的詞語（）

A、高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽

B、坑坑洼洼 傾盆大雨 若有所悟 埋頭苦干

C、發人深省 丟三落四 親密無間 參差不齊

D、馳名中外 郁郁蔥蔥 紅白相間 晶瑩透亮

答案：A

解析：B、C、D中均沒有描繪民族建筑和山水風光的詞語

知識點：成語積累與分類

3、下列哪組成語全部是描寫城市繁華景象的成語（）

A、根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

B、大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 C、千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收 D、雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 答案：B 解析：A與“根”有關的成語 C描寫景色的 D與動物有關的成語 知識點：成語積累與分類

4、下列哪組成語全部是表現軍旅生活和軍人氣概的成語（）

A、忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存

B、和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨

C、約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷

D、雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

答案：C

解析：A與《臥薪嘗膽》有關的成語 B與風和雨有關的成語 D與動物有關的成語

知識點：成語積累與分類

5、下列哪組成語全部是有關刻苦勤奮學習的成語典故（）

A、囊螢繼日 懸梁刺股 鑿壁借光 聞雞起舞

B、華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

C、無比璀璨 光彩熠熠 鮮花嫩草 生機勃勃

D、晶瑩透亮 清爽無比 刨根問底 氣勢洶洶

答案：A

解析：B描寫城市風光的成語

知識點：成語積累與分類

6、下列哪個成語可以用來夸贊老師（）

A、德高望重 B、親密無間 C、手不釋卷 D、不恥下問 答案：A 解析：德高望重：道德高尚,聲望重。多稱頌年高而有名望的人。知識點：成語意思的理解

7、下列哪個成語是描寫秋天的（）

A、別有洞天

B、金風送爽

C、金碧輝煌

D、萬紫千紅

答案：B

解析：金風送爽：金風指秋天的風，秋風帶來了涼意。

知識點：成語意思的理解

8、下列哪個成語是描寫冬天的（）

A、雁過留聲 B、冰天雪地 C、天朗氣清 D、酷暑難耐

答案：B 解析：冰天雪地：形容冬天天氣非常寒冷。

知識點：成語意思的理解

9、下列哪個成語來源于神話故事（）

A、一葉知秋

B、鳥語花香

C、三心二意

D、精衛填海

答案：D

解析：精衛填海：是《山海經》記敘的一則故事，說的是中國上古時期一種叫精衛的鳥努力填平大海。

知識點：成語的典故積累

10、下列哪個成語可以形容人很多（）

A、小心翼翼

B、門可羅雀

C、人聲鼎沸

D、洛陽紙貴

答案：C

解析：人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。

知識點：成語意思的理解

11、下列那個成語與歷史故事有關（）

A、孜孜不倦

B、四面楚歌

C、貓哭老鼠

D、舐犢情深

答案：B

解析：四面楚歌：出自《史記·項羽本紀》，比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。也有同名歌曲。

知識點：成語故事的掌握

12、下列哪個成語可以用來描寫春天的（）

A、花紅柳綠

B、艷陽高照

C、數九寒冬

D、丹桂飄香

答案：A

解析：花紅柳綠：形容明媚的春天景象。也形容顏色鮮艷紛繁。

知識點：成語意思的理解

13、下列哪個成語能凸顯愛國情懷（）

A、痛徹心扉

B、緣木求魚

C、精忠報國

D、肝膽相照

答案：C

解析：精忠報國：形容非常愛國 釋義 為國家竭盡忠誠，犧牲一切。

知識點：成語意思的理解

14、下列成語中哪個和描寫誠信有關（）

A、狡詐陰險

B、一言九鼎

C、賣國求榮

D、洋洋得意

答案：B

解析：一言九鼎：比喻量大，能說話力起很大作用。形容人說話信譽極高，一言半語就起決定作用。

知識點：成語意思的理解

15、下列那個成語不是形容時間很短暫的（）

A、瞬息萬變

B、光陰似箭

C、轉瞬即逝

D、漫漫長夜

答案：D 解析：漫漫長夜：形容夜晚很長，時間過得很慢。

知識點：成語的分類

16、下列哪個成語可以形容一個人很有學問（）

A、才高八斗

B、鼠目寸光 C、心胸狹窄

D、平易近人 答案：A 解析：才高八斗形容人極其有才華。知識點：成語意思的理解

17、下列哪個成語不是形容人的名氣很大（）

A、舉世聞名 B、無人不曉 C、婦孺皆知 D、默默無聞 答案：D 解析：其余三項均為形容人的名氣很大。知識點：成語分類

18、下列哪個成語不是描寫月亮的（）

A、艷陽高照

B、風清月朗

C、皓月當空

D、玉兔東升 答案：A 解析：艷陽高照是形容太陽的。知識點：成語分類

19、下列的成語中不是來源于寓言故事的（）

A、亡羊補牢 B、畫蛇添足 C、掩耳盜鈴

D、人仰馬翻 答案：D 解析：其他三個成語均來自寓言故事。知識點：成語寓言故事的掌握

20、下列哪個成語與十二生肖無關（）A、膽小如鼠

B、鳥語花香

C、對牛彈琴

D、殺雞嚇猴 答案：B 解析：鳥不是十二生肖

知識點：十二生肖的掌握和成語的掌握