第一篇：班級管理發(fā)言稿

發(fā)言稿

我們這次是一次名為“倡導(dǎo)見義勇為，爭當(dāng)優(yōu)秀青年”的主題班會。活動的主題是： 用生命詮釋愛心、責(zé)任與感恩。這次班會活動的目的有三點(diǎn)

1、了解見義勇為的好人好事

2、積極響應(yīng)關(guān)于在廣大師生中開展向蔣小波同學(xué)學(xué)習(xí)的號召，在大學(xué)生中宣揚(yáng)他們無私奉獻(xiàn)、傳播愛心的大無畏精神。

3、號召大家學(xué)習(xí)蔣小波的精神活動場所是電教樓306.四、活動準(zhǔn)備：

1、排演節(jié)目

2、相關(guān)的圖片，視頻

3、投影儀和與此班會相關(guān)的PPT。

活動過程包括：第一部分：主持人講話導(dǎo)入，簡單介紹了蔣小波同學(xué)的基本情況，了解到蔣小波同學(xué)在病痛和死亡面前表現(xiàn)出堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，是當(dāng)代大學(xué)生的榜樣。

第二部：主題班會上播放了“優(yōu)秀大學(xué)生蔣小波專題紀(jì)錄片”。蔣小波同學(xué)的先進(jìn)事跡深深觸動了在座同學(xué)們的心。蔣小波在病床上寫下日記：“我愿意捐獻(xiàn)自己的遺體來回報(bào)這個社會??我是一名黨員，一名祖國培養(yǎng)出來的大學(xué)生，一名曾接受過社會無限關(guān)愛的患者，所以我會堅(jiān)持自己的決定，讓我為社會做點(diǎn)最后的貢獻(xiàn)！”。他用實(shí)際行動展示了自己對人生的意義和黨員標(biāo)準(zhǔn)的深刻理解，詮釋了一名當(dāng)代大學(xué)生黨員的理想和追求、責(zé)任和大愛，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，樹立了共產(chǎn)黨員的光輝形象。

第三部分：學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡材料和觀看專題視頻后在后面的討論環(huán)節(jié)中，大家踴躍發(fā)言，暢談感想

第四部分：游戲1.環(huán)環(huán)相扣 每組成員手拉手站成排，準(zhǔn)備兩根打結(jié)成圈的繩子，分別放在每組的兩邊

游戲過程：把兩邊的繩子分別往中間穿，繞過每組差不多一半的組員，在中間兩根繩子匯合，并相互穿過，最后穿過另外一般的組員達(dá)到另一邊，時(shí)間最短的為勝。

2.蒙眼五角形 蒙著眼睛做游戲，一個團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！我們要互相幫組 目標(biāo)：使同學(xué)們互助合作形成共識，完成低難度活動。

規(guī)則：用眼罩將同學(xué)的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個團(tuán)隊(duì)找到一條很長的繩子，并將它拉成正五角形，且有一個頂點(diǎn)必須對著北方。完成時(shí)每個人都能握住繩子。

3.每個同學(xué)分享一個關(guān)于身邊的好人好事的故事

第六部分：總結(jié)：本次班會在同學(xué)們的宣誓中圓滿地結(jié)束了，蔣小波的精神將永遠(yuǎn)保存在同學(xué)們地腦海中。除了學(xué)習(xí)蔣小波的事跡外，同學(xué)們還更多地列舉了社會上存在的先進(jìn)人物的事跡，這是一場盛大的震撼人心的學(xué)習(xí)，先進(jìn)人物的精神蕩滌這同學(xué)們的心靈，特別是宣誓活動，更是把整個班會活動推向了另一個高潮。

第二篇：班級管理發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任班級管理發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班

這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作： a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有 制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度

困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生??

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級

我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什 么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。謝謝大家！篇二：班主任論壇演講稿

《班主任論壇演講稿》

文章《班主任論壇演講稿》正文開始>>-有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量?，?jīng)常會聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅(jiān)守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因?yàn)榘嗉壍牟町?，學(xué)生個體的差異，班級工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時(shí)間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的機(jī)會，正好可以以此來督促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時(shí)間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生？是的，這確實(shí)是我們每個班主任都值得深思的話題。我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹老師請教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級衛(wèi)生，老師也少操心了。

其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱也殚喠舜罅康南嚓P(guān)資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，是心理報(bào)告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。

我始終認(rèn)為一個好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，不過我自己一直是一個比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時(shí)上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒?，后來一直都不太喜歡這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷?？磥磉@個班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。

在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！班主任工作論壇發(fā)言稿 在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于2009年的9月接任我校轉(zhuǎn)化三年級的班主任工作，到現(xiàn)在還不到一年的時(shí)間，在這之前沒有過任何班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時(shí)間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實(shí)挺棒的。

1、接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對學(xué)生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué)，通過一段時(shí)間的觀察之后，我首先著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從我們班的班風(fēng)做起，一個良好的班風(fēng)，會對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用，每天我會利用晨會的時(shí)間，對孩子們進(jìn)行思想教育，告訴他們哪些是對的，哪些是錯的，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣去做，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻記在腦海中，特別是我們轉(zhuǎn)化班的學(xué)生，更應(yīng)該牢記這些要求，才能逐漸規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，我接班的時(shí)候，沒有直接指定哪個同學(xué)做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出我們班的班長，同學(xué)們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時(shí)間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學(xué)生感覺到班干部不是隨便就能當(dāng)?shù)模且幸欢ǖ哪芰拓?zé)任心的同學(xué)才能來擔(dān)當(dāng)。

3、我又根據(jù)我們班學(xué)生的特點(diǎn)，在黑板報(bào)上設(shè)計(jì)了對學(xué)生的評星制度，學(xué)生做好事受到了表揚(yáng)，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星

星，最后根據(jù)星星的多少評選出“班級之星”，這一點(diǎn)對于我班的同學(xué)效果特別明顯，學(xué)生的行為習(xí)慣好像有了一個目標(biāo)，都在極力的去爭取紅旗，從這一點(diǎn)上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學(xué)校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學(xué)校犯的錯多了點(diǎn)，走向社會就會少了點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機(jī)會，在我們班我一直堅(jiān)持的是以表揚(yáng)為主，批評為輔。

3、在對學(xué)生的能力訓(xùn)練這一點(diǎn)上，我相信魏書生老師的教學(xué)方法：學(xué)生能做的事，就盡量讓學(xué)生去做，否則，你整天把學(xué)生像花一樣捧在手里，實(shí)際上是剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉的機(jī)會，應(yīng)該當(dāng)充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導(dǎo)、安排和協(xié)調(diào)。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

4、另外一點(diǎn)是抓師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，班主任要關(guān)愛每個學(xué)生。雖然我們班的學(xué)生在智力上有一點(diǎn)問題，但他們同大多數(shù)的孩子一樣，也有著強(qiáng)烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是那些有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。班主任不能辱罵學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。只有真誠地對待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生。

5、班主任要信任每個學(xué)生。學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲，及時(shí)反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，一、抓學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

堅(jiān)持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針政策，時(shí)刻與黨中央保持一致，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己的言行，政治立場堅(jiān)定。認(rèn)真參加每年的師德學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀教師為榜樣，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，提高自身法制意識，使自己能更好的依法執(zhí)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，吸收新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，解放思想，更新觀念，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受課程改革浪潮的洗禮。積極參加心理健康上崗資格和漢語言文學(xué)本科段的考試，豐富自身的學(xué)識，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、勤工作，明確職責(zé)所在。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一個教師如果不認(rèn)真開展教學(xué)工作，就會誤人子弟。由于我教的是新教材，教材內(nèi)容涉及面很廣，教學(xué)活動的開展需要教師有更多的知識儲備。因此我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)思路，并通過各種途徑查閱資料，給課堂教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。課堂上，認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。根據(jù)低年級學(xué)生注意力集中時(shí)間不長的特點(diǎn)，通過編兒歌，做韻律操、看多媒體課件等形式的快樂教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。精心挑選布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生層次，布置一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的作業(yè)。作業(yè)批改及時(shí)，做到全批全改，注重作業(yè)反饋講評。對于后進(jìn)生耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教，一遍一遍地講，并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家校密切配合，形成合力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

三、愛學(xué)生，當(dāng)好一班之長。作為一個班主任，我的工作主旨是：讓每一個學(xué)生都快樂地度過 在學(xué)校的每一天，既教好書，又育好人！三年來，我擔(dān)任的都是低段班主任，學(xué)生思想行為教育顯得尤為重要。因此，我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，平時(shí)要求學(xué)生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生自理自立能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好自己的事情，并教育學(xué)生為身邊的人做一些力所能及的事。關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重信任學(xué)生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進(jìn)步，用寬容的心態(tài)對待他們的過失，用欣賞的眼光去關(guān)注他們身上的每一個閃光點(diǎn)。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的校園生活。在班級建設(shè)中，把培養(yǎng)責(zé)任感強(qiáng)，能力突出的小干部做為一項(xiàng)大事，提高學(xué)生的自我管理能力。努力形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的班級主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建設(shè)一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)的班集體。

辛勤的付出也取得了讓人欣慰的成果。三年來，我任教的語文學(xué)科效果分在全片均名列前茅，在葉家埭小學(xué)包班的一年中，第一次任教的數(shù)學(xué)在考核中列全片第一。所帶班級在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面都有很大進(jìn)步，獲得了家長和學(xué)校老師的肯定，被評為“文明班級”，我也獲得了“市優(yōu)秀班主任”、“街道十佳優(yōu)秀教師”稱號。在04學(xué)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我執(zhí)教的《小小商店》獲得了一等獎，數(shù)學(xué)論文、常識論文等在學(xué)區(qū)和市里獲獎?；仡欉^去三年，在看到成績的同時(shí)，我更清楚地認(rèn)識到自己的不足。如應(yīng)該加強(qiáng)自身教學(xué)研究方面的工作，要注重學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)等?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬恼嬷蒲元q在耳邊。我將在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完善不足，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以在座的每一位老師為榜樣，邁好教師生涯的每一步！時(shí)光荏苒，光陰似箭，難忘的二零零八年已成為歷史。在過去的一年內(nèi)，財(cái)經(jīng)專業(yè)部十六位同仁，同舟共濟(jì)、同心同德、同甘共苦，取得了許多可喜可賀的成績，也存在著諸多可圈可點(diǎn)的缺憾與教訓(xùn)，現(xiàn)將這一年我個人的主要工作向大家匯報(bào)如下：

第一部分：個人方面

上半年，擔(dān)任08春季班班主任，周課時(shí)量12節(jié)，其中一門是新課，一門是老課。下半年，擔(dān)任08營銷班班主任，前半期周課時(shí)量8節(jié)，后半期周課時(shí)量14節(jié)，其中兩門都是新課。總之，兩個令人頭痛的班級和三門新課，伴隨我走過了令我終生難以忘懷而又充實(shí)的二零零八年。

第二部分：專業(yè)部方面

一、政治思想方面：

帶領(lǐng)部室全體成員，認(rèn)真領(lǐng)會和學(xué)習(xí)了學(xué)校的《人事體制改革方案》，并以此制定了專業(yè)部的工作計(jì)劃，同時(shí)改變以往的工作作風(fēng)，時(shí)時(shí)以人為本，出處與人為善，為全年有個好收成打下了良好的群眾和思想基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面：

在部門相關(guān)人員的大力支持下，本著“少花錢、多辦事“的原則，組建了茶藝實(shí)訓(xùn)室，旅游餐飲實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)，在沒有花學(xué)校一分錢的條件下，裝備了歸專業(yè)部使用的會計(jì)電算化機(jī)房，在此對網(wǎng)管中心，張x、王xx和李xx老師表示由衷的感謝。

三、教學(xué)及協(xié)助工作方面：

本著“教學(xué)與管理一體化”的原則，配合學(xué)校相關(guān)部門，充分調(diào)動學(xué)生業(yè)余愛好和專業(yè)技能的積極性，在本專業(yè)部范圍內(nèi)廣泛開展普通話測試、書法比賽、珠算比賽、點(diǎn)鈔比賽、營銷員考證培訓(xùn)、會計(jì)證考證培訓(xùn)、演講朗誦小組、旅游餐飲興趣小組、會計(jì)電算化培訓(xùn)班、健美操瑜伽業(yè)余愛好班等十一大項(xiàng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）生活，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。帶領(lǐng)本部室成員積極參加學(xué)校組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課、演講比賽、歌詠比賽、趣味運(yùn)動會、乒乓球比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等多項(xiàng)活動，在歌詠比賽中，獲得團(tuán)體二等獎。

四、學(xué)生管理及其他相關(guān)工作方面：

經(jīng)過三次調(diào)整和培訓(xùn)，本專業(yè)部的學(xué)生會和團(tuán)委基本走向成熟，步入正軌，成績也比較突出，具體如下：

1、在全校團(tuán)的工作評比中，本專業(yè)部的團(tuán)的工作總分第一，估計(jì)被評為優(yōu)秀團(tuán)支部。

2、在一年一度的新生歌詠比賽中，本專業(yè)部參加的六個新生班級中，有五個班級分別獲得 一、二、三等獎，占全校獲獎班級總數(shù)的50%。

3、在元旦晚會中，本專業(yè)部班級積極備戰(zhàn)，彩排節(jié)目，有健美操、詩朗誦、相聲和民族舞四個節(jié)目入圍并登臺表演，占本專業(yè)部備選節(jié)目的70%。

4、在全校體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動會中，本專業(yè)部達(dá)標(biāo)率排名第一，學(xué)校頒發(fā)獎金100元，08營銷班達(dá)標(biāo)率名列前茅，也獲得50元獎金。

回首逝去的一年，成績不少，主要是大家的功勞和辛苦；缺憾和不足也不少，主要是受我個人的因素影響?，F(xiàn)將我個人的缺點(diǎn)與不足向大家盤點(diǎn)一下：

1、個人能力有限、精力不足，政治思想水平不高，沒有100%地將財(cái)經(jīng)專業(yè)部變成一個“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的具有超強(qiáng)凝聚力的戰(zhàn)斗團(tuán)體。在感化、教育、技能和管理等諸多方面還存在著我個人難以逾越的鴻溝。篇三：班級管理演講稿兩篇

班級管理演講稿兩篇

班級管理演講稿兩篇

（篇一）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我>演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請

大家批評指正。

一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。

1、關(guān)愛和尊重學(xué)生

班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一

百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一

個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連

柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學(xué)生的愛，勝 過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心

朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而 增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”

庭才會溫馨和諧。2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊

帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他

們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心

腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)” 字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的>規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高

一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可

依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。

3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持

到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí)間里，我總是有空就

到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取

每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級處于無序混

亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因

為勤能補(bǔ)拙。

4、注重細(xì)節(jié)

我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班

級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無

微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人

負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受

益。

5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持

冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不

妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教

育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。

二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位

置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生

自己來管理班級，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高

一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管

理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任

班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分

工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班

委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開

關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓

每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人 人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校>規(guī)章制度 為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)

間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。

三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1.組織好每次班會重視每一次班會，重視班

會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情

況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交

流會；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏 洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動

會等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神

和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力

合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝

通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試

成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部

分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。

“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收

獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但

求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值?；蛟S我們

失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既 然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。

最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我>演講的結(jié)束語：

1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。

2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是

全部。

3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。我的>演講完畢！謝謝大家！

（篇二）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好，今天我>演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”---向班級管理要高效。

在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效，在班級管理

工作中，我也應(yīng)講究優(yōu)化策略，重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從開學(xué)第一天我就要求學(xué)生“認(rèn)真干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校園當(dāng)成自己的家一樣對待，在一個干凈的環(huán)境中才能靜下心來學(xué)習(xí)和生活；在我們班的墻上張貼了適合我們班學(xué)生的標(biāo)語，時(shí)刻提醒著孩子們：誰為了我，我為了誰？我該怎么做？

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一是講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場上忘我的拼搏，我在場下激情的吶喊，品嘗過勝利的喜悅，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。后來學(xué)生和我說“老班，我們真是一家人。” 二是在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項(xiàng)文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校和級部組織的各種活動中，我只是做一下前期動員和后期的點(diǎn)評，活動的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三是明確目標(biāo)，激勵斗志。一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個同學(xué)不掉隊(duì)，總評成績進(jìn)入前三名；軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個高一一年的班級目標(biāo)；第一次月考結(jié)束后，我讓每個學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”，班級制定了期中目標(biāo)。期中考試結(jié)束后我還會向?qū)W生公布本學(xué)期的個人和班級的期末目標(biāo)。通過制定目標(biāo)，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。我時(shí)常對學(xué)生說：“可以接受失敗，但絕不接受放棄！”。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨。有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任特別要注意自己的 言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。

二是優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明?！白ゴ蠓判　笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑栴}，如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。

班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試： 1．放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。2．放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。3．放權(quán)個人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識強(qiáng)了，班級的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改進(jìn)，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫助他們，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進(jìn)，敦促后進(jìn)。三是優(yōu)化班級管理，注重習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習(xí)慣不僅對學(xué)習(xí)有利，對人的一生都非常重要。對于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣： 1.安靜的習(xí)慣篇四：班級管理演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下，我從2008年到咱們學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級管理的實(shí)際情況，粗淺談一下對班級管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批評指正。

一，嚴(yán)肅班級紀(jì)律。

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。都在說明一個道理，那就是紀(jì)律對于班級管理工作的重要性。

1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個班級，必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要受到紀(jì)律的處分，作為班級管理者的班主任，一定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對所有的同學(xué)，不論成績好壞，家庭背景，一律一視同仁，因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r，班主任管理班級的威信就會喪失。

2、嚴(yán)而有理。班級管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律，簡單管理，甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對的，作為班主任對班級要進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯，讓學(xué)生知道錯在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服?！胺刹煌夂跞饲椤?，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。

3、嚴(yán)而有道。班級管理也是一門藝術(shù)，如果不講批評的方式和技巧，僅僅一味注重嚴(yán)格管理，難免走向?qū)W生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師故意作對。簡單粗暴批評學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評學(xué)生一定要搞清原委，批評要有針對性，要對事不對人，更不可對學(xué)生全盤否定，在批評學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎懲結(jié)合，恩威并用。

4、嚴(yán)而垂范。“學(xué)高為師，身正為范”，一個教師的言行舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時(shí)，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿?！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了

二，帶著愛心做好班級管理工作。對學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

１、愛要不寵。對學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我。”這就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。在班級管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，針對所犯錯誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁龊蟻斫逃龑?dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識到：“在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過努力和改正錯誤，我的人生可以變得更完美。”

２、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會覺得教師公正、不偏心。

三、學(xué)會傾聽，使師生的心彼此靠近。

我經(jīng)常找犯了錯誤的學(xué)生談話，對學(xué)生進(jìn)行個別教育，使之明白道理，認(rèn)識并改正錯誤。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任找學(xué)生談話，不要一見面就來個“下馬威”，如:你知道你犯了什么錯誤嗎?你知道的問題在班里造成了多壞的影響嗎？......這樣的談話，把學(xué)生置于受審的位置，談話變成了“審問”，其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪病＜词箤W(xué)生懼于老師的威嚴(yán)，當(dāng)面認(rèn)錯，但也是口服心不服。因此，我認(rèn)為，如果學(xué)生欲言，老師不妨把話停下來，機(jī)會讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地講，不要制止學(xué)生說話，不要打斷他們的話，即使不誠實(shí)或者是為自己辯解，也要認(rèn)真傾聽學(xué)生講話，耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說出來。然后曉之以理，幫他們分析錯誤的根源，使其心悅誠服地接受教育，這是對學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯誤。這樣，學(xué)生把你當(dāng)作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會越來越近，可以收到事半功倍的效果。

四，善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭性問題，及時(shí)糾正，及早處理，避免事態(tài)擴(kuò)大化?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成，都有一個量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。

我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫的周記，從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問題。周記是反映一個班級動態(tài)的窗口，是一個學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器，會讓你的管理變被動為主動。學(xué)生不愿意當(dāng)面說的話、內(nèi)心一些情緒波動、想法，班級的一些情況等，周記中都會有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說不知道目標(biāo)是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過周記對話，一直持續(xù)了大半個學(xué)期，突然有一天她在周記中說，老師我想通了，我一定會把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿滿批語的周記，我會保存下來，我的人生因?yàn)橛心?。通過周記我挽救了一個學(xué)生的流失。還有一個學(xué)生張紫豪，在周記中說“我做錯了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué)，本來以為換一個學(xué)校可以解脫，但是我解脫不了??”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年紀(jì)怎么會有這樣的想法？一個人滿懷仇恨，將來一定會出大事??于是我與她通過周記交流，又多次單獨(dú)談話，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現(xiàn)了笑容，成績也進(jìn)步了，近幾次考試成績一直保持班級前五名。

“ 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”既然選擇了教師，我便會義無反顧，一路走下去，把整個心靈獻(xiàn)給那些可愛的孩子們，讓教育充滿愛的陽光，普照每一個孩子，讓孩子開心，讓家長們放心，自己也問心無愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上。篇五：班級管理發(fā)言稿2013年1月

親愛的各位老師： 大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，李主任叫我發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，尤其是山東之行路上韓校的班主任經(jīng)驗(yàn)讓我佩服，教育局年會上何老師的做美麗教師的精彩演講另我贊嘆，我的身邊有這么多具有自己獨(dú)特帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任哪，所以如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是作為一名學(xué)習(xí)型的班主任，是讓我來總結(jié)匯報(bào)一下這段時(shí)間自己到底做了什么，有沒有偷懶。有不妥的地方，也希望各位老師可別笑我，要多多指點(diǎn)才是！

日歷又翻開了新的一頁，學(xué)習(xí)杜郎口已快3年了，在這三年里，我進(jìn)行了許多新的嘗試，我一次又一次地試行、借鑒杜郎口的管理辦法，一遍又一遍地尋求適合本班的管理方法，領(lǐng)悟、練習(xí)進(jìn)而改進(jìn)創(chuàng)新，今年10月我們到昌樂二中進(jìn)行了實(shí)地考察，更加深了我教改的信念，結(jié)合這兩個學(xué)校的特色，我本學(xué)期又接的初一，在班級管理上也在摸索進(jìn)行著，雖然很累，心卻快樂著??

一、做好小組管理 高效課堂成功的關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的改變，走出了由教師一個人推動全班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的尷尬局面，化整為零，讓每一個學(xué)生在小組的統(tǒng)一管理下主動學(xué)習(xí)。打個形象的比喻，原來的課堂學(xué)習(xí)，只有教師是火車頭，學(xué)生全是拖車車廂，車速自然無法提高，現(xiàn)在每一個小組都是動車，每個動車的動力合起來，整個班級就變成了一列風(fēng)馳電掣的“動車組”。① 我的小組和每個班主任的分配是一樣的，這學(xué)期因?yàn)槲液蛯W(xué)生以及學(xué)生之間不了解，所以就只是從摸底成績出來后分了組，放假前已經(jīng)讓學(xué)生雙向選擇，對于我下學(xué)期的分組起一個參考作用。②遙控好組長：總組長是我從開始選出并且培養(yǎng)的，主要負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、以及綜合調(diào)控職能，也是英語組長。組內(nèi)每個組員都是副組長，衛(wèi)生組長，文化組長，評價(jià)組長等，每人都有分工，比如：3號是評價(jià)組長也是語文組長，各負(fù)其責(zé)，我主要是對組長進(jìn)行責(zé)任細(xì)化，調(diào)控分配。當(dāng)組內(nèi)數(shù)學(xué)科目有問題時(shí)找數(shù)學(xué)組長，組內(nèi)衛(wèi)生不合格時(shí)，找衛(wèi)生組長，但是一般都是總組長。總組長找副組長，有時(shí)候由班長分配給組長任務(wù)。

③權(quán)力下放組長：10個組長都是我精心挑選出來的有能力的，責(zé)任心很強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。一個組六個人的所有的事情都是組長一個人全權(quán)負(fù)責(zé)指揮，包括本組的課堂學(xué)習(xí)，對子的幫扶，紀(jì)律，衛(wèi)生以及抽測等一切事宜。組長有權(quán)力協(xié)調(diào)本組

各科組長，組內(nèi)的座位，采取自己的方法對本組成員實(shí)行獎勵和合理的懲罰，比如我們班有的組為了本組學(xué)生能學(xué)好，自己收組費(fèi)獎勵和懲罰。。。當(dāng)然組內(nèi)實(shí)行的是民主制，組員也有監(jiān)督組長的權(quán)力，在組長的工作中給予一定的建議和指正，宗旨都是為本組各項(xiàng)工作更好，使得每個同學(xué)都在和諧的氛圍下能更好地學(xué)習(xí)。

④經(jīng)常召開組長會：組長也是班內(nèi)的一份子，也和其他同學(xué)一樣有著自己的優(yōu)缺點(diǎn)，加之組間不同的差異，因而在工作中難免有著這樣那樣的問題，組長的定向決定了本組的好與壞，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別組長有波動時(shí)我會在第一時(shí)間找其談話。以便及時(shí)解決組長心里的問題才能讓其更好的管理本組同學(xué)。1不定期的召開小組長碰頭會，給組長鼓勁，傾聽每個組長的嘮叨，隨時(shí)掌握班級問題并且及時(shí)解決。同時(shí)將優(yōu)秀小組長的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，我感到利用好組長為班級的工作往往帶來事半功倍的效果。

二、讓每個學(xué)生都參與班級管理。

光有組長管理制，時(shí)間長了就會有很多問題出現(xiàn)，比如說，袒護(hù)組員，開始惰性等，昌樂二中學(xué)習(xí)中我才領(lǐng)悟到班級行政管理小組的重要性，而且要求大多數(shù)學(xué)生參與，參與管理班級，參與監(jiān)督小組及小組長，讓班級人人都有事情做，由此成績差的學(xué)生也能約束自己，于是回來后我也借鑒這種思想，班級成立了幾大部門紀(jì)律部，學(xué)習(xí)部，衛(wèi)生部，文藝部，體育部，評價(jià)部，學(xué)科部，智囊部八個部門，其中紀(jì)律部是主要承擔(dān)班級各個小組的紀(jì)律的管理和評比；學(xué)習(xí)部主要管理作業(yè)的檢查，平時(shí)的抽測記錄，以及每次考試的豋統(tǒng)；衛(wèi)生部負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生檢查和評比，以及對不認(rèn)真值日的小組進(jìn)行懲罰的權(quán)利；文藝部負(fù)責(zé)每個周一班會課前的一個組的文藝活動，以及班級的音樂會活動；體育部負(fù)責(zé)班級的每天的課間操和班級的體育活動；評價(jià)部專門負(fù)責(zé)每天的各種表格的匯總，以及一周的晉級；學(xué)科部是各個科目的管理以及抽測；智囊部專門為班級出謀劃策，而且也是紀(jì)檢部，專門監(jiān)督各部門的工作。班內(nèi)每個同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長，承擔(dān)一天班級的所有檢查，實(shí)行班務(wù)承包制，班級管理權(quán)下放，班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手?！叭巳水?dāng)班長，個個是主人”，我為人人，人人為我，從自律自理開始走向自強(qiáng)。

三、多開展活動讓每個學(xué)生自信 新課程改革要求解放學(xué)生，讓學(xué)生自己參與學(xué)習(xí)，大膽的質(zhì)疑，展示，點(diǎn)評，但是膽子大的畢竟是少數(shù)，所以我開展了很多活動，比如演講比賽，音樂會，辯論會，拔河比賽，謎語等豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，也增加了學(xué)生的積極性與自信心，每個周一的班會課我都“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。是總結(jié)上周，評出優(yōu)秀組，還給每個組提供一個開組會，反思的時(shí)間，現(xiàn)在，我班級的班會課如果不

是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓值周班長去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，我班上的各個部長在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于小組經(jīng)驗(yàn)的交流會，反省會。還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

四、開展班內(nèi)競爭 開展小組間的競爭，個人之間的競爭，增強(qiáng)班級活力：有競爭才有動力，小組的工作更是如此，所以要對各組工作進(jìn)行比較量化，量化內(nèi)容包括有：課堂紀(jì)律與參與、學(xué)習(xí)成績、勞動衛(wèi)生、出勤情況等方面的考評。評出幾個優(yōu)秀小組給予表彰、發(fā)獎、加分，晉級，目的開展小組間的挑戰(zhàn)與競爭。這樣利用小組間的競爭極大地改善了班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。積分一周一公布，使每組都明白本組在全班的地位。各項(xiàng)考評都要進(jìn)行客觀評比，每天公布一次，一周一次匯總。同時(shí)，值周班長和小組長每人都有一個底表，這樣到了各考試段評選優(yōu)秀小組時(shí)根本不用再人為地憑印象“評比”，只需看競賽表上的積分，優(yōu)秀小組自然便產(chǎn)生了。小組比賽活動使小組產(chǎn)生了內(nèi)在的凝聚力。組員們不但空前團(tuán)結(jié)，而且為了使本組取勝，紛紛自行制定“組規(guī)”，以保證互相監(jiān)督，真正強(qiáng)化了每個學(xué)生的“小組意識”。小組競賽活動還帶動了班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。比如，以前有的同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在為了小組利益，也會情不自禁的勤奮起來。舉例子：官中正和張蒙恩。以前班級手抄報(bào)一直辦的不太好，現(xiàn)在分到各組，而且納入評比，每個小組都非常認(rèn)真，從一號到六號人人出一期，每一期評比一次，可以說一期比一期辦得好。組記也寫得很認(rèn)真，感人，幾次收起來看的時(shí)候每次被打動，通過組記我也更理解他們的想法，使得我的工作順利的有針對的開展。再比如，教室里亂扔紙屑，以前也是“老大難”問題，而現(xiàn)在我操心少了，每天都有衛(wèi)生部長檢查記錄。這樣一來，衛(wèi)生狀況的保持大大優(yōu)于過去。

五、公平地對待每個學(xué)生 公平的對待每個學(xué)生是很重要的，我感覺要帶好一個班這點(diǎn)很重要，盡量一碗水端平，才能讓學(xué)生信服你。我們班高欣瑤，開始當(dāng)班長的時(shí)候很有優(yōu)越感，總覺得犯錯我也不會說她，一次跑操的時(shí)候缺席，我很嚴(yán)厲的批評了一頓，她遞上一封信不當(dāng)班長，我對她進(jìn)行了冷處理，現(xiàn)在她的能力很強(qiáng)，老師開會，都能組織的井井有條?！皟?yōu)等生”缺少生活的磨練和失敗的考驗(yàn)，一旦遭遇學(xué)習(xí)中的挫折或者打擊就會灰心喪氣甚至一蹶不振。所以對 “優(yōu)等生”進(jìn)行挫折教育 有針對性地為他們安排耐挫教育設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃榫斑x擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)在他們的成功之路上人為地設(shè)置一定的困難和障礙是有必要的，從而讓優(yōu)等生在活動中增強(qiáng)抗挫能力，使優(yōu)等生真正成為德才兼?zhèn)涞某鲱惏屋驼摺?/p>

還要落實(shí) “光芒效應(yīng)”看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。世界上沒有甘心落后的人，后進(jìn)生的眼里也經(jīng)常閃動著渴求上進(jìn)的光芒，只不過這種光芒往往被我們所忽略。每一個落后的學(xué)生將來都有可能成為優(yōu)秀的人，就如同一棵小樹一樣不管它今天多么彎曲，數(shù)年之后也可能成為棟梁之材。老師說的一句話一個動作甚至一個眼神也許就會影響他的一生。不要小看自己的能量。如果老師們把所有學(xué)生當(dāng)成自已的孩子，他們表現(xiàn)好時(shí)贊揚(yáng)他們，他們犯了錯誤鼓勵他們，他們優(yōu)秀就錦上添花，他們落后就雪中送炭??愛是相互的，你不愛他，他還會愛你嗎？我們班級的王智澤，以前不愛學(xué)習(xí)，一次我不經(jīng)意的一句話：你真厲害！他媽媽打電話說孩子激動好久，現(xiàn)在很多方面也有了改觀。

在我們班無論誰遲到了都要買一袋糖，無論誰沒有完成作業(yè)都要罰勞動，誰上課表現(xiàn)不好都要被通報(bào)，這樣不管是組長還是部長都有危機(jī)感的，被罰的學(xué)生心甘情愿。以上是我班級管理中的點(diǎn)滴積累，有些方法還不恰當(dāng)，有些做法也不太完美，當(dāng)然也不成熟，很多方面都需要改進(jìn)和完善。但是我相信我會摸出一套適合我的方法，向我的身邊的很多優(yōu)秀的班主任靠攏，他們也是情愿這樣默默地付出，現(xiàn)在很忙，是為了以后不忙，現(xiàn)在也很累，是為了以后不累。前旗六中名字之所以能響遍巴彥淖爾，是因?yàn)槲覀兠總€老師認(rèn)真做著相同的事情，一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切，有太多的老師甘于把快樂留在辛苦之后。我們，收獲了學(xué)生的收獲，快樂著學(xué)生的快樂。

第三篇：班級管理發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

班主任工作既平凡樸實(shí)，又瑣碎繁忙。所以，對于初來乍到第一年當(dāng)班主任的我來說，在上任之初，心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當(dāng)時(shí)我只有一個信念那就是用自己的行動和自己的心去教育孩子，把愛帶給每一位學(xué)生，我相信愛心是成功教育的原動力，并且在工作中我也深刻體會到了這一點(diǎn)。下面，我把自己這段時(shí)間以來的一些工作情況做一個簡單的匯報(bào)： 一/班級概況

七年級十六班是一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，是一個溫暖、和諧的大家庭。本班共有48名同學(xué)，其中男生34人，女生14人，托管學(xué)生占16名，兩名留守兒童。秉承著學(xué)?！拔拿鲊?yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、求是、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級制度的指引、督促和勉勵下，同學(xué)們不斷進(jìn)取，茁壯成長！

本班是本學(xué)期重新整合的一個新的班級，經(jīng)過將近一個月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有個別男生行規(guī)表現(xiàn)較差，但據(jù)我的觀察和調(diào)查，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在班級的衛(wèi)生勞動方面，大家都能自覺按值日表勞動，雖然在珍惜勞動成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，但積極、主動還是很值得鼓勵的!

二、班級管理特色

1、班級小組擂臺比拼欄 我將48位同學(xué)分了8個小組，每個小組6名成員，然后進(jìn)行積分，積分規(guī)則是這樣的；

（1）小組積分，每日一小節(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比。

（2）每天早上由值周班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行優(yōu)秀小組投票，并賦分。（3）積分較高小組享受班費(fèi)獎勵，或勞動減免等待遇。（4）積分最低小組，每日晨訓(xùn)進(jìn)行運(yùn)動鍛煉懲罰，或在次周給大家

表演節(jié)目進(jìn)行懲罰。

2、班級監(jiān)督墻

在我們班的這面墻上，有兩張表格，一張是“遲到”監(jiān)督表，另一張是“改過自新”監(jiān)督表。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有：遲到日期，姓名，承諾為班級服務(wù)形式，本人簽字及班干部簽字！這個要求遲到同學(xué)要通過為班級服務(wù)的形式，換取因自己遲到所讓班級丟失的量化管理積分！改過自新監(jiān)督表的內(nèi)容有：所犯錯誤，改過自新方式，及監(jiān)督人簽字！這樣有助于時(shí)刻讓犯錯誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯誤，并找方式改正，并且留有本人簽字，而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人！監(jiān)督墻成立的兩個禮拜里，沒有一位同學(xué)遲到，有過小錯誤的同學(xué)，也都因此得到了改正！

3、允許同學(xué)犯錯誤

與別人不同，我不怕學(xué)生犯錯誤，反而常常等待學(xué)生犯錯誤。我的觀點(diǎn)是；只有出現(xiàn)錯誤，才能更深刻的體會怎樣是正確的，才能有對比、有進(jìn)步！我對學(xué)生常說的一句話是：“我允許你犯錯誤，但是不允許你重復(fù)犯錯誤！”意思是，只要你能知道自己錯了，并及時(shí)反思、改正，那么我樂于接受你的悔悟。寬容是對學(xué)生的一種尊重，也會換來學(xué)生對自己的尊重。越來越多的學(xué)生，在我的“善意允許”之后，極少有“”下一次”。當(dāng)然寬容也不等于縱容，嚴(yán)格要求是一定要有的，我偶爾也會在雨過天晴后，用之前的錯誤敲打敲打喜歡犯錯的同學(xué)，提醒他們謹(jǐn)記，避免類似事情發(fā)生！

三、班級存在問題：

（一）缺乏很強(qiáng)的班級凝聚力

因本班是本學(xué)期重新整合的班級，據(jù)我的觀察和各科老師的反映，可能因?yàn)橹匦路职嗟木壒?，學(xué)生渙散，班級凝聚力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感差。而同學(xué)之間相互尊重，相互理解，相互信任，并為建設(shè)好班級共同出謀劃策，這才是一個團(tuán)結(jié)的班級。但是我們班的學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感普遍不高，很多人沒有班級融入感，班級體與自己無關(guān)的事情，不聞不問，不參與。大多數(shù)人覺的班級事務(wù)是班干部的事情，將自己置身事外。

（二）班級同學(xué)的態(tài)度消極

競爭班干部，小組評比積分等事情，只對班級前幾名的學(xué)生來說有很大的激勵作用，而對于班級的中、下游的同學(xué)激勵作用不大。這個結(jié)果是除了極個別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們在競爭中永遠(yuǎn)落選。班級中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無法爭取。

（三）學(xué)習(xí)動力不足

班級里很多同學(xué)，不知道每天來干什么，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，缺乏上進(jìn)心，抱著混一天是一天的態(tài)度，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。與他們交流之后，他們的回答是這樣的：“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望。”“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)。”“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)。”“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會?！彼麄兊哪繕?biāo)不明確，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力低，致使他們漫無目的，對學(xué)習(xí)毫無興趣！

四、班級整改措施：

（一）學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，給他們樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們樂觀的參與到學(xué)習(xí)中，而不是毫無頭緒，不知道為什么而學(xué)。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。多多鼓勵他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心，讓他們，知道我能行！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo)，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯誤認(rèn)識，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長，也可以通過主題班會，學(xué)習(xí)交流空間等活動來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。

(二)思想方面：我覺的，作為班主任，我就是班級核心，首先，我必須用自己的行動和關(guān)愛，在短時(shí)間內(nèi)，將散布在原十幾個班級的學(xué)生的心收攏回來，將他們擰成一股新繩，在新的班級感受新的奇跡。其次，選拔并組建一支具有正能量的班干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。最后，多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流，引導(dǎo)他們積極、樂觀的參與到班集體，鼓勵他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，教導(dǎo)他們，不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲都必須努力。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！

我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家傾聽，謝謝！

第四篇：班級管理發(fā)言稿

我先簡要談?wù)劙嗉壒芾淼膬牲c(diǎn)感受，與各位班主任共勉

第一，我覺得班級管理有成效得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

班級工作千頭萬緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我擔(dān)任班主任工作這么多年，體會最深刻的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，和對各項(xiàng)工作的明確的指導(dǎo)，這份指導(dǎo)使我明了工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，班級管理才會步入正軌，才能逐步走向成功！

第二，班級管理的成功離不開各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。和我搭檔過的各學(xué)科老師給了我工作上極大的支持和配合，我們班科任心往一處想，勁往一處使，使得班級管理工作也取得了一定的成效。

下面我就談一談自己具體的做法

起始學(xué)年，重視規(guī)范化教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

2.嚴(yán)于律己，以身作責(zé)，發(fā)揮對學(xué)生的帶動影響作用

我要求學(xué)生做到的事，我一定先做到，比如，我一直都要求學(xué)生早7點(diǎn)到校，那我就先做到從不遲到，當(dāng)然這也跟本人的居住地點(diǎn)有關(guān)；要求學(xué)生著裝打扮得體符合學(xué)生身份，我就注意為人師表，起到表率作用。還有學(xué)生開始不會值日，我和他們一起值，剛才說組建班級后第一要抓的是仔細(xì)紀(jì)律，第二要抓的就是衛(wèi)生。對于每個細(xì)節(jié)，在第一個月我都親自去做，教男生怎么拖地，怎么擰拖布，教女生班級備品怎么擺放，我的班級永遠(yuǎn)都是門后放水桶和拖布，衛(wèi)生角放笤帚和銼子，前面是垃圾桶，一般學(xué)校會發(fā)四把笤帚，每兩把的頭各朝兩邊，把兒擺中間，然后把矬子平放在上面，衛(wèi)生角永遠(yuǎn)是整齊的，按照學(xué)校的要求用藍(lán)色的布圍好不露出下面的掃除用品，衛(wèi)生角前放垃圾桶，里面放的那個黑色濾料帶多延到外面，以免東西放多了地下被壓住，浪費(fèi)了袋子，也把桶弄臟，就因?yàn)檫@個好習(xí)慣我班級的塑料桶四年沒換過，從不拿到外面，學(xué)校發(fā)的袋子也用得較節(jié)省。就連桶蓋也是女生每日必擦的。水桶的擺放我和大家說過了，耳朵朝門和講臺，一面劃壞墻面，手套他在水桶上，而且是手指頭的那頭搭在水桶里，以免水滴在地面上。這種習(xí)慣養(yǎng)成不僅靠老師的示范也要不斷地監(jiān)督，當(dāng)然也少不了適時(shí)表揚(yáng)激勵。班級公共衛(wèi)生好了，我又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的桌堂一直很亂，有的學(xué)生，所有的事物是家長幫著做，有的就根本不在乎，東西亂放。我就開始觀察，發(fā)現(xiàn)我班的楊顯超很規(guī)范。我在班級表揚(yáng)，并提倡每個人買個小書架，放自己的本書什么的，減少空間，我想這種好習(xí)慣的養(yǎng)成對在今后自己整理筆記方面一定會有幫助。還有在大掃除中怎么刷地。（案例）我一直堅(jiān)信行動的力量是無窮的3.在班級氛圍的營造和大型活動中，抓住教育契機(jī)，注重精神文明建設(shè)，發(fā)揮教育的輻射作用

布置班級我開始是反對的，覺得墻上干干凈凈的什么都不要有，整潔大方，但去了一個小學(xué)校對我啟發(fā)很大，原來讓墻壁會說話，也是種無聲的教育。回來后我布置了班級的兩面墻，一面生活點(diǎn)滴的照片讓孩子們感受家的溫馨，一面是榮譽(yù)榜，和各學(xué)科的競爭榜。讓學(xué)生感覺這是激勵人奮進(jìn)的和睦的家。（一會我給大家展示班級的背景墻布置）。

學(xué)校大型活動有兩次運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，我會抓住這兩次機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，增強(qiáng)班級的凝聚力。首先在動員會上告訴學(xué)生們，在這次活動中我們

一定做到幾點(diǎn)，保證人數(shù)和服裝統(tǒng)一是首要做到的，任何人不得缺席大型活動，其次各盡其責(zé)，分配好任務(wù)，然后和大家商量我們爭取得到什么獎勵，要怎么做能得到，我們每次定的目標(biāo)中必有的是精神文明獎，人人都盡力做好，也都像小主人一樣監(jiān)督這別人做的好于壞。運(yùn)動第一天結(jié)束，我一般不會直接放學(xué)，像每周一的班級例會一樣，做簡單總結(jié)，表揚(yáng)誰做的好，希望大家明天繼續(xù)努力。我還記得，在08年的運(yùn)動會第一天，那是初二時(shí)，我班在籃球場的大樹前那個位置，一個叫姜雨聲的小孩，自覺地?fù)?dān)當(dāng)清理班級后面的衛(wèi)生工作，一整天都在后面看著，有點(diǎn)垃圾劇撿起來，但我沒想到的是坐在后面的另一個學(xué)生姜巖說，今天姜雨聲表現(xiàn)特別好，后面的衛(wèi)生一直是他做，聽到這樣的聲音，我覺得欣慰，在活動中不僅增強(qiáng)了班級的凝聚力，孩子們也學(xué)會了賞識別人。運(yùn)動會結(jié)束后我都做總結(jié)，買一些獎狀，和小獎品。有最佳貢獻(xiàn)獎，最佳服務(wù)獎，最佳合作組合等，激勵孩子們越做越好。班級的集體榮譽(yù)感就在這一次一次的活動中建立起來的，我還記得在今年我班申報(bào)市級優(yōu)秀班集體是的情景，孩子們別提做的多好，最后孩子們問我，咱班爭取到了嗎，我說沒有，不過你們在我心中是最棒的最后，我要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和關(guān)照，謝謝你們讓我參加形式各樣的班主任培訓(xùn)，這些培訓(xùn)給我的班級管理工作指明了方向，更要謝謝同事們，你們的支持讓我堅(jiān)定班任工作中三凡的幸福和美好

第五篇：班級管理發(fā)言稿

班級管理發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先感謝大家給了我這次與大家交流的機(jī)會，談到班級管理，我將自己這幾年的一些感受和看法和大家一起分享，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不當(dāng)之處萬望斧正。

班級管理的特點(diǎn)有三：一是凡，平凡，；二也是繁，繁瑣；三還是煩，心煩。針對這樣的情況，我采取的主要措施有：

一、引入民主，強(qiáng)化責(zé)任

班級內(nèi)所有規(guī)章制度的建立包括班干部的任命，讓學(xué)生全程參與并且進(jìn)行全班表決，使其形成一種責(zé)任意識——即我是班集體一員，我要參與到班級管理中來。為此，我經(jīng)常在班級內(nèi)有意地強(qiáng)化他們的主人翁意識、引導(dǎo)他們形成正確的班干部評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過這樣的方法制定的規(guī)章制度學(xué)生往往比較容易接受，而這樣選出的班干部在同學(xué)中也比較有威信。

二、培養(yǎng)班干，敢于放權(quán)

我看到有些班主任對班級事務(wù)事必躬親，往往很擔(dān)心自己的班干部做不好或者做得不到位，這樣弄得自己很累而班干部的能力沒有得到提升，站在大樹下的小樹永遠(yuǎn)長不大。在班上，只要是學(xué)生能干的，放手讓他們干，不要怕他們干得不好，如果沒干好，那就給他們具體分析沒干好的原因、教授處理問題的辦法，引導(dǎo)他們學(xué)會面對問題、處理問題。比如說我們班的衛(wèi)生，9月份被亮了四盞黃燈，遇到這種情

況，每一次我不是去批評衛(wèi)生委員，而是和他們一起分析沒做好的原因、幫助不斷改進(jìn)工作方法，畢竟沒有任何一個人一開始就能把事情做得完美無缺，這樣他們才能成為班主任的左膀右臂。

三、精化細(xì)化，明確責(zé)任

一個班級管理的重中之重就在于精化細(xì)化，明確責(zé)任，前面兩個方面就是為此作的鋪墊。在我的班上，從早上早讀直到下午放學(xué)，每一個環(huán)節(jié)每一個方面都有具體負(fù)責(zé)人。比如說每天的放學(xué)路隊(duì)，我們班要求下課鈴響60秒內(nèi)完成路隊(duì)排列，所以專門設(shè)了一名紀(jì)律副班長，負(fù)責(zé)引導(dǎo)教室內(nèi)學(xué)生快速走出教室到走廊上排隊(duì)，一般是一二組走后門、三四組走前門，另外一名常務(wù)副班長負(fù)責(zé)清理教室內(nèi)滯留的同學(xué)，催促出門或者問清滯留原因，還有一名協(xié)管員是專門負(fù)責(zé)關(guān)教室的門、窗、電，各自分工，獨(dú)立負(fù)責(zé)，有任何情況都是直接向我匯報(bào)，便于掌握情況。如果超過了規(guī)定時(shí)間，三人分別向我說明情況，誰沒做好就查清楚原因。

四、賞識教育，正面否定

賞識教育相信大家都很了解了，就是學(xué)生有任何的進(jìn)步都要善于發(fā)現(xiàn)、不吝表揚(yáng)。而正面否定指的是在學(xué)生做得不好的時(shí)候，不能直接批評他也不能姑且任之，而是應(yīng)該將批評性的話語變成正面性的引導(dǎo)。比如說，上課時(shí)有人不做筆記，這個時(shí)候如果你當(dāng)著大家的面批評他，或許會有點(diǎn)逆反心理，而你進(jìn)行正面性的引導(dǎo)說聰明的孩子都都最善于做筆記，我們班的同學(xué)都是聰明的孩子。然后故意把“都”字拉得很長，眼睛稍微望一望那些還沒做筆記的孩子，他立刻就明白

了自己剛才的過失，立刻拿起筆來做筆記了。

其實(shí)每個班級都有各自的特點(diǎn)，相信大家都能找到最合適自己的班級管理方法，謝謝大家。