第一篇：張海山 (瓜田李下的人生挑戰)

瓜田李下的人生挑戰

——記六頃地村西瓜協會會長張海山同志先進事跡

張海山本是一個樸樸實實的農民，20多年前，原本只是靠一把苦力種好幾畝薄田，完事后，外出打打工，以貼補家用。生活簡簡單單，幾無波瀾，處變不驚。但日子也就相對過的清貧，僅能供一家人溫飽，生活并不富裕。一次偶然機會，他打破了這種單一寂寥的生活，從此開始了他致富奔小康的創業路。

一

其實張海山并沒有什么新招式，就是跟別人學會了種植西瓜。

那時候家里日子清貧，連種子、地膜錢都拿不出來，盡管數目不大，但還得去信用社貸款才解決了資金問題。說干就干，張海山騰出先前計劃好的2畝玉米地，第一次種上了地膜西瓜。由于技術跟不上，那年，他的2畝西瓜并沒有獲利，還倒貼200多元。和他一塊種瓜的鄉親見無利可圖，第二年也就不敢再冒這個風險，紛紛退縮，改種其它經濟作物。張海山不信這個邪，別人能種好，我為什么就不行！在一邊進行反思的同時，張海山不忘“拜師學藝”，親自登門求教。當時，河東陶樂種植地膜西瓜的農戶寥寥無幾，也都是剛剛起步，談不上經驗豐富。但他還是耐心聽別人講解，自己再從中琢磨之間的差距。他仍然不甘心，打聽到周邊縣區有種植地膜西瓜的人，立刻親自登門拜訪求教，征詢自己失敗的原因。他獲知，經驗不足當然是主要原因，從選種、選地、到種植技術都有待進一步提高。

張海山就是有那么一股不服輸的韌勁。第二年，他的地膜西瓜終于有了碩果，第一次在傳統農業種植以外，利用新型農業技術獲得了收益。為此，他對未來充滿了信心和希望。

二

張海山掌握了地膜西瓜種植技術的同時，又面臨一個新問題，地少，能種瓜的地更少。六頃地村五組，原來一直靠近河岸，黃河塌方十分嚴重，把好多耕種了幾輩子的土地毀損的無影無蹤。就在那一年開春，張海山家挨近黃河的2畝地又成為黃河的犧牲品。這可是剛剛為張海山家立下汗馬功勞的上等地呀！

由于問題突出，失去土地不僅僅是某個農戶個人財產問題，同樣關乎全鄉人民的大事。政府也在謀求解決的方法，于是，將203省道以東一片沙漠地劃給五組全體農戶，讓他們自行開發，用以彌補西邊損失的土地。但由于沙漠程度較高，在加上灌水等困難因素，農戶們多不愿意投這份資冒這份險。沙漠土地一直閑臵，無人問津。張海山經過仔細觀察，實地驗看之后，決定冒一下這個險。有人說他這是在冒傻氣，他不在乎這些說辭，認準一條道非走到黑。

他先是在沙漠邊緣用人力開墾出幾畝地，施以秋糞，想辦法灌了冬水，第二年，早早種上了西瓜。結果出苗率挺好，張海山心里有底了。他和家人商量之后，第二天就找來推土機，又花錢開墾出十多畝，種了些油葵。他這個險冒的值，當年就有了經濟

收入。這時，其他村民才意識到自己遲緩了一步，于是一窩蜂在沙漠周邊進行開墾。新劃定的荒地就是由張海山先嘗第一杯苦果，第一個做實驗，然后才推廣到大家。盡管這的確有點冒險，但事后證明，這個險冒的也值。張海山總能捷足先登，總能看出十分長遠的永久性開發價值。沒念過書的張海山總是善于思考好多問題，但絕不幻想。經他深思熟慮的事情總是不會差。

三

盡管在反復思辨，但張海山認中一條道：西瓜，他這輩子種定了！

因此，他的執著又特別令人感動。當時的種瓜技術仍然沿襲傳統種法，生長期長，不能提前上市，只就賣瓜難已經極大遏制了種瓜的經濟效益。張海山不信這個邪，誰也不曾想到他種上了西瓜就徹底和西瓜結下了緣分，這一種就是二十年。他不僅堅持種到了現在，并且成了遠近聞名的種瓜能手。

按照張海山多年來總結的經驗表明，種瓜的三大環節非常重要：一要保證施肥和田間管理；二要保證瓜的質地；三要在銷售上下大功夫，爭取賣個好價錢。很顯然，這三個環節張海山都做到了，他比別人付出更多的精力，他的西瓜也一年比一年種的多種的好。村里的人眼見張海山種瓜掙了錢，也猶疑著向他討教種瓜經驗。張海山二話不說，和盤托出所有種瓜心得。這讓大家既感到意外又充滿感激，紛紛跟著他學種瓜。那一年，莊子上的瓜地又增加了不少。但這絲毫不影響張海山的生意，正相反，他還

起到對外宣傳陶樂西瓜的作用。遠近幾十里鄉關路上，到處留有他和手扶拖拉機的履印。種瓜、賣瓜，成為他生活的全部。風雨無阻，迎朝霞送夕陽，兩頭五更，兩頭不見太陽。好多人看不到張海山上工下工，那是因為他總是比張海山出工遲，收工早。他付出的總是要大于收獲，這就是很能吃苦的張海山。

冬閑了，張海山還在琢磨其他事情，總是在設想一個更大的夢想。按張海山的話說：在沒有成為現實之前，暫且只能當做夢想。

四

圍繞那片沙漠，張海山還在想：什么時候，能把這片沙漠變成綠洲，大家就都有田種了。這個最初的夢想，他決定要實現了。因為，他現在手里有幾個辛苦錢，他不能眼看著靠近莊子的沙漠時不時就把莊子搞的灰頭土臉；風眼沙把周圍的莊稼打得幾乎難以招架。

他敲開村主任的房門，要求出資承包這片沙窩。村主任當時驚訝地說：“那么個爛沙窩，你花那冤枉錢干啥，有勁你就改造去！”張海山很認真很平靜的說：“沙窩再爛也是集體的土地，我不能占這個便宜，村里還是按規矩來。同時，本著誰開發誰受益的原則，還要進一步明確產權。”村主任佩服他的認真勁，更佩服的是他那大公無私的精神品格。村里給他及時辦理了相關手續。張海山不再猶豫，第二天，那片沙窩里就響起了隆隆的推土機聲。村里人再也坐不住了，紛紛跑到村主任那里，提出也要開發沙窩。村主

任說已經跟人家簽訂了承包合同。你們早是干啥的？村里人才不管這些，繼續找村主任。無奈之下，村主任來找張海山說明了情況。沒想到張海山二話不說就答應村主任，自己退出一半來讓給那些有能力開發的農戶。一系列問題迎刃而解。

張海山承包的這片沙窩地除一部分植樹造林以外，其余部分他分期分批進行投資改造，待平整種植一二年其他糧食作物之后，多用于西瓜的種植，進一步在小范圍之內擴大種植規模。昔日為害莊稼和人們生活的爛沙窩被逐年改造，并形成一片綠洲，使村土地面積一下子增加了四五百畝。這就是愛冒傻氣的張海山。

五

而此時，在他的帶動下，六頃地周圍的西瓜種植面積比起過去已經很可觀，單靠當地居民根本無力消耗這么大數額的西瓜。仗著沙地西瓜質地甘醇，大部分瓜都涌向河西市場，很顯然，西瓜銷售仍然是困擾西瓜產業的最大問題。而能夠到來的瓜商卻總是嫌種植面積太小，太小。張海山不服氣地說：你們究竟有多大胃口么？瓜商說：不信你這次跟我們去看看，看看那里的市場。瓜商的話讓他動了心，當天，他跟隨瓜商來到內蒙古包頭市，當他一腳踏進農貿市場，里面專門為西瓜辟一塊空地，滿滿當當全是西瓜。他種了半輩子西瓜還從來沒見過那么多的西瓜。但不到中午，市場上幾乎再也看不到積存的西瓜，西瓜已經全部批發一空。那是他第一次走出家門，見識了外面的市場，見識了人家的西瓜是怎么個賣法。也真切地感受到了西瓜是個了不起的產業。

于是他更加堅定了做西瓜產業的信念。

2004年，他種了70多畝西瓜，純收入達十萬元。但他還是心心念及的是怎樣把瓜產業做大做強。于是張海山提出來要注冊西瓜商標，要成立西瓜協會的意見。在鄉政府領導面前，他有些激動地說：“我不能眼看著鄉親們跟著我受苦而得不到相應的回報；我們的西瓜憑什么要比別人的西瓜少賣一毛六，就是因為我們沒有自己的品牌，就是因為我們的種植面積仍然很小，所以我們的西瓜在市場上就缺乏競爭力。”鄉領導被他的一席話深深打動了，堅決支持他的這一做法，并選派一名干部幫組他辦理注冊了西瓜商標的一切相應手續。“樂海山”品牌就這樣誕生了。它標志著河東陶樂的西瓜有史以來，第一次有了品牌。

那一年，西瓜行情看好，加之當地擴大了種植面積，吸引來周邊省份不少客商，兩千多畝西瓜銷售一空。瓜農們得到有史以來最大的回報。“樂海山”品牌西瓜分別銷往內蒙、甘肅、銀川、陜西、青海等省市，最遠的銷往四川，從此，陶樂西瓜真正意義上才算走出寧夏，走向全國。張海山功不可沒，樂海山品牌力量無窮。

六

2006年，河東西瓜面積又增加了一千多畝。在鄉政府協助下，第一屆“樂海山”牌西瓜節在西瓜剛剛成熟之時順利舉行。數千名當地群眾前來參加。張海山自己拿出一萬元作為獎勵基金，分別向參賽獲得前三名的瓜農進行了獎勵。把最大的西瓜作為西瓜

節獻禮拿到縣委向縣領導匯報，當地市、縣報紙、電視當天分別進行了報道。張海山的西瓜產業不僅做出了時尚，同時也做出了文化品味，再也不是那個沒有名份沒有地位的下賤身份了。

當信心百倍的張海山和躊躇滿志的廣大瓜農們準備大干一筆時，一場持續暴雨在西瓜成熟季節襲擾而來。整整一個星期，人們在驚愕中煎熬渡過迎來日出，瓜田到處是積水。早熟的許多西瓜已經開始霉爛。而去年那些周邊西瓜市場此時還在零零星星下著大雨，往年的那些客商們一個也不見，瓜農們急了，張海山也著急了。但面對瓜農們怨氣沖天的態度、垂頭喪氣的神情，張海山有的只是安慰，并理直氣壯做出保證：“放心吧，就是虧也虧我一個人，絕對不讓大家遭受損失。沒有瓜販子，西瓜我照收，錢我照付。”瓜農們現出懷疑的神情，張海山二話不說，先將定金點給他們，讓他們回去摘瓜。

那十多天，張海山家門口很是壯觀，摘來的西瓜堆積如山。但從風里雨里闖過來的張海山還是談笑風生，不為困難所動。其實他心里比誰都著急，四處聯系客商。他給熟悉的客商講明了今年的情況，以及此刻所面臨的困難，并承諾以最低價格出讓給他們。終于在天氣放晴第五天頭上趕來一個客商，拉走了那年第一車瓜……結果是，那一年，張海山賠了近十萬元。他的瓜產業經營的也無比壯觀，賠的也極為壯觀。

張海山并沒有被壓倒，憑著他的做人準則和個人魅力，拼著自己多年種瓜積攢下的微薄財力，他終于挺過了2006年這個大災

年。也就在這一年，他被評為全區優秀實用人才，也算的上是因禍得福了。

2007年，平羅縣政協會議如期召開，張海山作為這個新型產業的領軍人物參加了這次的政協會議，成為一名光榮的政協委員。在政協會議其間，他抓住時機向與會的各位委員大力宣傳西瓜產業給現代農業帶來的產能效應。尤其是鼓動那些農村一線的委員們回到各自的屬地，應大力推廣西瓜種植，爭取把瓜產業推廣到全縣，成為縣域經濟的半壁江山。為適應當前現代農業的發展需要，張海山萌生了一個成立西瓜專業合作社的想法，并多方征求意見，積極籌備，終于趕在第二屆西瓜節前，到相關部門辦理了注冊手續。全稱是“平羅縣樂海山西瓜專業合作社”，標志著合作社向著規范化方向發展。

七

樂海山西瓜協會于2006年6月在民政局注冊成立，為適應農民專業合作社法的要求，2007年10月，在工商局注冊登記了“平羅縣樂海山西瓜專業合作社”，標志著合作社向著規范化方向發展。合作社位于平羅縣高仁鄉六傾地村，發起人七人，注冊資金20萬元，基地有成員110個。在工商局注冊登記前，依法召開了設立大會，民主選舉產生了理事會、理事長和執行監事等組織機構，通過了章程和業務范圍，按照章程要求行使相應的權利和義務。合作社有收購場地0.8萬平方米，運輸車6輛，地磅一個，信息網絡服務設備。為成員統一提供優質西瓜種子、農膜等生產

資料、統一品牌銷售，示范推廣優新品種等社會化服務。至此，張海山的瓜產業裝備一新，可以不出家門在網上聯系西瓜業務。由于當地產的西瓜沙壤質地，甘甜可口，受到了廣大消費者的認同，也逐步有了名氣，市場銷售旺盛。

在張海山帶動下，河東陶樂的西瓜種植面積逐年增加，瓜產業也越做越大。受到他的影響，近年來，陶樂坐地銷瓜的攤點由過去的一個，增加到四個，年產值高達千萬元。2010年，張海山又有了新的目標，爭取西瓜種植面積突破一萬畝。還是老規矩：提供優質種子，種瓜技術免費進行現場指導！

目前，他又有了一個更加雷人的想法：在六頃地建設一個面向全國、中等規模的西瓜市場，吸引更多客商到六頃地來做西瓜生意。他承認自己是個風口浪尖上的人，從不氣餒，從不向生活妥協。雖然他識字不多，但他知道自己在干什么和該干什么。各路記者都一致認同張海山是個敢于挑戰的人，但他只是淺淺一笑，說：都是被生活逼的！那份看似漫不經心的神態下，隱含著的是他苦苦奮斗半輩子的酸甜苦辣咸，隱含著一種對生活乃至人生的執著追求。也許那就是一種挑戰！

第二篇：挑戰與人生作文

挑戰與人生作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的挑戰與人生作文，歡迎閱讀與收藏。

挑戰與人生一體兩面。換句話說，其實每個人、乃至每個物種，其實都是在挑戰自己的人生，在與自身的命運對抗著。小至孩提時代跌跌撞撞的學習走路；大至癌癥患者不斷的與病魔拔 河。“人生”就是一個史上最難以克服的挑戰了。挫折，他神出鬼沒，在人們最松懈的時候，突然丟出一個震撼彈，讓我們暈頭轉向、秩序大亂。彷佛有數以千計的 挑戰一般，打勝了一場，原以為有時間喘口氣，又冒出來下一個挑戰。如同打地鼠游戲般，最后任著生命淪陷在自我挑戰的無限循環中。

自從升上了初中后，壓力，更是源源不絕的冒出來。過去心之所向的管樂，現在也成為自己又愛又恨的壓力來源。除了得管理管樂的事務之外，更得身兼多職── 勤奮的學生、孝順的兒子、知心的好友。眾多的期待與自我鞭策，所有的事物都壓得自己喘不過氣，疲倦似乎也快勝過了熱情。

當初嘗起來甜美的果實，如今卻也透露著一絲絲的苦澀。心里也不斷思索自己的選擇的路是否是正確？多少次想要將“音樂”棄之不顧，但我終究沖破風雨的桎梧。什么力量支持著我永不放棄呢?我想，應該是那鍥而不舍的毅力與挑戰到底的責任感，當然還有對音樂從心底的眷戀，支持我走下去的力量。既是自己選擇的路、自 愿挑戰的難關，就要把他走的多采多姿。無論最后是否有成功，至少也可以抬頭挺胸的說：“我已經有努力奮斗過了。”。我一直相信－－過去的我，像是一個臟兮 兮、無人欣賞的石頭，落在道旁，只有孩子的鞋偶爾“青睞”似的踢我幾腳；現在，經過挑戰的'磨練，我成為一個尚未琢磨完成的原石。我相信，只要我以堅強不放 棄的態度接受任何迎面擊來的挑戰，一定能成為一個大放異彩的璞玉。

“生于憂患，死于安樂。”，挑戰是一種正面的力量，如同磨刀石一般，他磨利我們因享樂而鈍去的內心。讓我們能勇往直前，斬斷自身的怠惰，不讓他為我套上萬 劫不復的枷鎖；挑戰也是一種本能，打從所有物種出生下來后，首要之務必定都是學習如何走路、挑戰自己的極限、擴展自己的能力。但是“休息是為了走更長遠的 路。”若在接受挑戰之前，沒有好好的養精蓄銳一番，又如何能展翅高飛，追逐自己的夢想呢?而我正迎著逆風，逆風而起。

第三篇：挑戰人生的極限

挑戰人生的極限

——燕兒窩素質拓展訓練心得體會

沒有參加拓展之前，膚淺地想從素質拓展中鍛煉身體，抑或是想從素質拓展中找到樂趣，還沒有真正把它當做一次重要的人生模擬。這次素質拓展訓練項目主要有團隊呼啦圈、攀巖、生死電網、畢業墻（生命墻）、鼓動人心等項目，每一個項目都需要以團隊為單位完成。每經受了每一個項目的考驗之后，帶隊教練都要求大家談談自己的心得，談談對工作的理解，想來卻是用心良苦。

回想起“生死電網”旁邊成功的陣陣掌聲，回想起“畢業墻”下大家勝利的聲聲喝彩，看著攝影師為我們拍攝的張張照片，思緒似乎還停留在那里。那里已經不是一個簡簡單單的訓練場地，那里應該是我一次難忘的學習課堂，在那里我充滿了力量，在那里我找到了自信，在那里我更學會了思考。人生是需要思考的，一個善于思考的人才能不斷挑戰人生的極限。

在所有參加的項目中，給我印象最深的是“生死電網”和“畢業墻”。對他們印象最深，一方面是我們都經歷了前期的慘敗，經受了心理的壓力；另一方面卻是因為它們觸碰到我們柔軟的心靈，讓我們找到一種久違的感動。事實證明，只要大家齊心協力，積極尋找解決問題的辦法，所有的困難只是暫時的，然而從這個面對問題、思考問題、解決問題然后再思考的整個過程中所獲得東西卻是永恒的。

一 計劃與準備

凡事預則立，不預則廢。我覺得不僅僅指的是要有計劃和準備，而且還有一點至關重要，那就是要在有限的時間內作最有效的計劃和準備。在我們的工作和生活中，有很多問題是突如其來。這就像考試中寫作文一樣，沒有充足的時間給你思考。此時，一旦自亂陣腳或者無意識地浪費時間，最終的結果是可想而知的。相反，我們更應該做的是坦然面對，抓緊時間沉著地思考，先想好怎么做，后面過程可以不斷去優化。

二 服從與執行

軍人以服從命令為天職。相信很多人聽到這句話時，都不會有異議，而且會頷首贊許。然而要自己去服從和執行別人的命令時，尤其是面對一個并不比自己優秀的人時就更顯得心理難以平衡。一個最好的樂隊根本不需要指揮，但有了指

揮他就必須服從和執行樂隊指揮的任何動作。一個企業更是如此，我們所應該做的是當一個優秀的職工，而不是一味計較是誰在發布命令，我們相反應該計較的是如何執行這個命令才能達到更好的效果。

三 信任與被信任

要想獲得別人的尊重，首先應該尊重別人。其實信任與被信任也是如此，只有你去信任團隊的每一個成員，你才會被信任，因此說“信任”是“被信任”的基礎。在我們的日產工作中，有很多時候需要大家齊心協力去做一件事。如果你的眼睛總是盯著別人，害怕別人做不好，甚至毫不留情地指責批評，勢必影響到同事關系和上下級關系。相反，相互建立起一種信任，能起到極大的激勵作用，會讓每個人多一些自信和反思，在以后的工作中才會有更大的激情和動力去投入。

四 合作與競爭

合作與競爭，看似水火不容，其實，他們相互依存。一般地說，競爭要求合作，競爭促進合作。只有善于合作，借勢助力，才能在合作中發展自己，才能增強參與新的競爭的實力。因此，競爭和合作都是促進事物發展的動力。反應在我們的工作中，同事間存在著激烈的競爭，但同時又需要合作完成同一件事情，沒有永遠的競爭，但卻有永遠的合作。因此，競爭的雙反應該時刻保持一種寬容、理解和謙虛的態度，才能為日后的合作鋪平道路。

當然，從拓展中所能總結的遠不止以上這幾點，而且每個人的看法又會因人而異。但是不管怎樣，只要你勇于思考，善于發現，生活中還有很多人、很多事都能使我們的人生受益匪淺。

第四篇：培養健康心理,迎接人生挑戰

培養健康心理，迎接人生挑戰

【摘要】

在現代社會中，健康心理教育愈來愈趨于重要位臵。馬勒博士說過：“有了健康并不等于有了一切，但沒有健康就等于沒有了一切。”的確，健康是人生快樂、幸福、成功的基礎和前提，而健康的一半是心理健康。本文從增強自信、激發學習興趣、養成教育、認識自我和家校同步等幾個方面對小學隊員進行心理健康教育研究。讓隊員用健康的心理素質去迎接充滿競爭的挑戰，將來成為一個個全面發展的有用之才。

【關鍵詞】

心理健康、增強自信、激發興趣、養成教育、認識自我在現代社會本該天真浪漫的孩子們卻要面對來自學習、生活、家庭和社會的種種負擔，這使孩子們的心理健康問題日益突出。因此，加強隊員的心理健康教育，增強他們適應社會生活的能力非常重要。特別是小學階段的隊員，他們有著強烈的好奇心、求知欲和上進心。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受各種因素的影響。隊員容易對學習失去信心，甚至出現厭學等心理問題。使隊員始終具有積極向上的健康心理是教育成功的關鍵。我在日常教育教學中從以下幾方面對小學隊員進行心理健康教育作了嘗試。

一、賞識和尊重每一個隊員，增強隊員自信心。

有一位心理學家說：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”賞識對于成長中的隊員來說是至關重要的，賞識可以發現隊員的優點和長處，激發隊員的內在動力。賞識隊員、尊重隊員、相信隊員、鼓勵隊員，可以幫助隊員揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。因此，必須十分注意賞識和尊重每一個隊員。要做好這一點，1

必須要以賞識的眼光關注每一個隊員，發現其“閃光點”。在對待隊員的教育觀念上，應該是沒有“差生”，只有差別【1】。每一個隊員都有值得贊賞的方面，每個隊員在自己原有的基礎上都會有不同程度的進步。即使成績不合格，但他在原有的基礎上增加了知識，也是進步了。學習的進步、優良的言行、好人好事等等，教師都能及時地給他肯定、夸獎，這會在隊員的心靈中起著積極的作用，隊員由于得到老師的賞識，而受到巨大的鼓舞。我常常獎給隊員“小紅花”、“小五星”，隊員都視為“珍寶”，還興高采烈地向別人炫耀。這不就是隊員在得到輔導員的賞識后心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁。

二、激發學習興趣，使隊員樂學好學。

孔子一生強調“樂學”，他認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”夸美紐斯主張“課堂應是一個快樂的地方。”因此，我在教學中盡量挖掘教材中知識的趣味性，運用各種教學手段，激發隊員學習的積極性，使隊員們樂學。例如：在鞏固“布、左、右、在”等字形相似的生字教學中，我與學生一起做“送信”游戲。由一位學生把裝有生字卡片的信封一一送到同學手中，其他學生拍手念兒歌。信送完后，由學生拆開，然后我讀生字，學生逐個將“信”送回，貼在黑板上。在游戲中激發了學生快樂的心理。又如在教學《桂林山水》一課，我采用電教調趣法，把其他地方的山和水利用多媒體展現在學生眼前，再展示桂林山水的山水，老師只要引導學生看圖，通過視覺就能讓學生感知漓江水“靜、清、綠”的特點。這樣容易使學生在視覺和聽覺中得到感情的熏陶與感染，并使學生在逼真的動感畫面的情景中，真實的感觸到課文所體現的主題或內容，有利于學生眼、口、手、耳、腦多方位同時調動，有效地調動學生的積極性。學生始終感到有趣、輕松、愉快。這樣學生們越學越愛學，學習積極性越來越高。

三、養成教育，使隊員擁有穩定的健康心理。

《中共中央關于教育工作的指示》中指出：“中小學教育，主要是良好的習慣的養成教育。”葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單地說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”

人的一生，讀小學階段是屬于啟蒙教育階段，在啟蒙教育階段的隊員，一切都處于起步階段，養成良好的習慣顯得更加重要，在這一階段習慣養成的好壞，關系到他們今后的學習和成長，甚至能影響一生【2】。所以，我在各方面都十分注意教育他們養成良好的習慣。我現在所帶的中隊，剛開學時，很多學生隊員上課不認真聽講，愛講空話，做小動作，不積極思考問題，舉手發言的隊員不多。我便采取多種方法，如我給隊員講許多科學家小時候學習的故事，讓他們懂得從小愛學習，學好本領，將來才能為祖國作貢獻，成為一個有用的人；同時我還組織隊員進行各種有趣的比賽，男女隊員比賽“摘果子”，全班同學比比誰的紅星多，人人爭當“每周之星”……這一個個比賽提高了隊員學習的積極性，也使隊員逐漸養成了上課守紀律，專心聽講，認真學習的好習慣。

四、正確認識自我，學會與人相處。

現在，大多數隊員是獨生子女，在父母、爺爺、奶奶的溺愛呵護下，聽好話多，受夸獎多，茲生了不少“嬌、驕”二氣，形成了以自我為中心的一種不良的心理，因此，教育學生如何認識自我，學會在中隊這個大集體中與同學友好相處，培養合作精神顯得十分重要。

首先，要使隊員明確什么是對的，什么是錯的。對的鼓勵其堅持、發揚；錯的要反對、糾正。其次，要明確三點認識。一是認識到每個人都會有優點和缺點，“金無足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過。”二是每個人要進步，就要勇于不斷地克服缺點，糾正錯誤。所以批評檢討自己的缺點錯誤，不是不光彩的事，而是一件

好事。三是有缺點錯誤改了就好。承認缺點錯誤是勇敢的表現，改正則是進步的開始【3】。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學的活動，使中隊這個大集體始終充滿其樂融融，奮發向上的氣氛。

五、家校同步，積極做好心理疏導工作。

家庭教育必須與學校教育形成一股合力。通過舉辦家長學校、家訪等，幫助家長掌握教育學、心理學的有關知識，讓他們了解現代教育的特點和規律，從而共同教育培養，促使隊員具有健康心理。

每一個班級中少數隊員有心理障礙，原因多方面的。作為輔導員必須十分細致地找出原因，積極爭取家長配合，有針對性地進行疏導。要特別注意尊重他們，不要傷了他們的自尊心【4】。要以愛心去感悟、啟迪學生的心靈，幫助他們樹立自信心。生活上多關心，學習上多個別輔導、多表揚他們的進步等。只要有耐心，堅持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。

只要我們付出高尚的師愛之心，那么，隊員心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，隊員個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長。讓隊員用健康的心理素質去迎接充滿競爭的社會挑戰，成為一個全面發展的有用之才。讓今日的雛鷹練就堅強的翅膀，托起祖國明天的太陽！

【參考文獻】

【1】 卓淑瑾《如何開展班級心理輔導》中小學心理健康教育;

2004年09期

【2】馬學靜《少先隊員心理教育的研究——少先隊員心理素質的培

養》2007年第01期

【3】安子《心理輔導應對“癥”下藥》孝感日報;2005年

【4】王志玲《家長的補償心理對孩子心理健康的影響探究》

吉林省教育學院學報(學科版), 2008年

第五篇：演講稿直面挫折 挑戰人生

直面挫折 挑戰人生

尊敬的老師，親愛的同學們: 大家好！今天我演講的題目是：《直面挫折，挑戰人生》。

觀寒梅傲雪，我們驚嘆它凜洌的清香，卻不知它在冰雪中綻放的艱辛；賞鷹擊長空，我們驚艷于它颯爽的英姿，卻不知雛鷹在懸崖邊試飛的曲折。任何事物要想取得成功，背后都有一段艱辛的奮斗史，作為年少的我們更是如此，沒有挫折，何來成功？ 巴爾扎克說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”我們要微笑的面對挫折，面對失敗，對于生活的強者來說，挫折時永遠的墊腳石。

直面挫折 挑戰人生只有經歷地獄般的磨練，才能擁有創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。生活不可能一帆風順，生命不可能只有幸福。在我們的生活中，挫折并不少見，它是智者的無價之寶，弱者的無底深淵。還記得《老人與海》中那個倔強的老漁夫嗎？他的信條是：“人不是生來被打敗的，你盡可以消滅他，但是卻不能打敗他。”現實生活中又何嘗沒有這樣的“漁夫”?南非前總統曼德拉用同樣的信念實現了理想。正因為有了種種挫折的磨礪，他們的生命才顯得格外熠熠生輝。孟子有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，挫折是鍛煉意志、增強能力的絕好機會，關鍵在于我們如何對待它。林肯的父親是個農民，家境極為貧窮。林肯斷斷續續地接受正規教育的時間，加起來還不足1年。但林肯從小就養成了熱愛知識、追求學問、善良正直和不畏艱難的好品質。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時間看書學習，練習講演。林肯失過業，做過工人，當過律師。從29歲起，他開始競選議員和總統，前后嘗試過11次，失敗過9次。最后一次成功是在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業績，馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。面對各種各樣的挫折，林肯沒有選擇放棄，他的鍥而不舍最終成就了一段非凡的歷史。在命運的驚濤駭浪里，生存還是毀滅，這是一個問題。

大海里沒有礁石就激不起浪花，生活中經不住挫折就成不了強者。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。音樂大師貝多芬，雙耳失聰卻譜寫出美妙的樂章；文學巨匠彌爾頓，雙目失明中寫下不朽的詩篇；司馬遷忍辱負重接受宮刑，最終創作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；塞萬提斯在海盜窩里度過了悲苦罹難的一生，而當《堂吉可德》問世的那一刻，世界破涕為笑！這樣的榜樣還有許許多多，他們的故事啟示著我們：要正確對待挫折，積極地面對人生。正如貝多芬的座右銘所言：“我要扼住生命的咽喉，它休想使我屈服!” 對于我們青年一代，挫折是必不可少的人生一課，只有跨過一道又一道坎，我們才能奔向成功的終點。

在這個世界上，有陽光，就必定有烏云；有晴天，就必定有風雨。從烏云中解脫出來的陽光比從前更加燦爛，經歷過風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。我堅信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。讓我們一起勇敢地接受挑戰，向著美好的生活邁步前進！