第一篇：阜寧中專德育工作專題匯報

讓德育陽光灑滿校園

——江蘇省阜寧中等專業學校德育工作專題匯報

2015年11月9日

近幾年來，我校以“感恩責任教育”為主題的積極德育作為開展學校德育工作的切入點，積極轉變觀念，改革德育方法和途徑，不斷增強德育對學生的吸引力和感染力，取得了良好的成效。

一、理念引領，找準德育工作定位

解放思想，更新理念，與時俱進，用最先進的德育理念指導學校的德育工作，這是學校德育的中樞。我校針對傳統德育模式存在的問題，確立了“重引導、重熏陶、重規范、重激勵、重體驗、重踐行”的積極德育理念，立足校情，準確定位學校的德育工作。

1．目標定位，知行合一

本著“高視點低起點”的目標定位原則，學校堅持以培養適應社會需要的“德技雙馨”的高素質人才為目標，做到了“三個貼近”，即：貼近學生、貼近實際、貼近社會，突出了“四個育人”，即“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”，確定了“理念為先、情感寓教、導管并舉、活動創新、科研助跑”的德育工作思路。抓教育引導，使學生知榮知恥、明辨是非、有為非為，讓學生在道德認知中收獲；抓環境熏陶，使學生具備良好的行為習慣，在道德體驗中受益；抓活動提升，使學生在活動達到 知、情、意、行的統一，讓學生道德行動中成長。

2．措施定位，導管并舉

強化過程管理和定量定性考核，形成了專業系部切塊管理、班主任牽頭管理、學生組織自主管理、家庭社會監督管理的校內校外德育管理網絡。為發揮定性定量考核功效，學校及時成立了德育量化考核管理小組，讓考核的杠桿撬動學校常規的板塊，驅動了積極德育前進的車輪。

全員導師制開始我校德育導師制的先河，學校形成了以專業系部、班主任和全體任課老師為主體的導師隊伍，面向全體學生和學生的每個方面，全面實施導師制。導師的職責在于思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導，具體的實施辦法是：合理搭配，分別承包；摸底調查，建立檔案；家訪聯系，及時溝通；個別談心，形成記錄。期末按受導學生的成長檔案、談心記錄與效果、所形成的教育案例與育人文章、受導學生的行為表現及控流成效、受導學生的滿意測評和受導學生家長對導師的評價等指標，實行百分制考核獎懲，切實增強積極德育的主動性、針對性和實效性。

家庭教育與學校教育的密切合作是積極德育成功的基本保證，學校深深地認識到家長是教育的資源而不是懲治學生的工具，充分利用家長會、百名教師訪千家等活動形式，整合教育資源，凝聚教育合力，通過這些平臺向家長傳播德育觀念與德育藝 2 術，同時也達到了和諧共進的效果。

3．科研定位，與時俱進

學校德育要求永葆青春，活力四射，離不開德育的研究與創新。學校審時度勢，適時提出學校德育的切入口應是“積極德育”，組織了專題研究隊伍，承接了國家社會科學基金規劃德育課題研究任務，就實施積極德育的模式、途徑、效果等進行了深入的研究，另有三個省級德育課題和四個市級德育課題已通過結題鑒定，還鼓勵教師撰寫了大量德育方面的論文，有一些成果見諸報端。學校就是要通過課題研究和論文創作，增強德育的后勁，激發德育的活力。實踐證明，我校德育研究隊伍在尋找德育入口上思想是前瞻的，選擇是睿智的，效果是顯著的，反響是強烈的。過去學校不重視德育的研究，滿足于現狀，不注重德育的生活性、時代性和科學性，做了很多事倍功半的事，反思過去，學校倍感德育研究的重要。

二、機制規范，形成德育工作網絡

要實現積極德育的目標，就必須建立科學規范的德育管理機制，使學校德育工作走上科學化、規范化的軌道，最大限度地調動全員參與德育的積極性和人人為德育出謀劃策的創造性。

1．德潤人心、文化熏陶是德育機制的一大核心

學校始終堅持以德育人，在培養學生的德養上動腦筋，通過創“感恩責任先進班級”、“書香教室”、“文明校星”等形式，讓 3 道德與學生同行，注重文化建設，強調精神文化、制度文化、行為文化和物質文化“四文”并舉，創設良好的校園文化情境，陶冶學生的情操，提高學生的道德品質。

2．建章立制、規范有序是德育機制的一大脈絡

用制度看管校園，用制度規范人們的行為，讓德育走上制度化軌道，學校制訂并完善了《教職工道德規范細則》、《學生行為規范細則》、《文明班級評比細則》以及自修、就寢、考試等規章制度，讓師生學習生活有章可循，有規可守，各種考核評定有依有據，為我校的德育工作有序、規范、高效提供了制度保障。

3．切塊管理、重心下移是德育機制的一大創新

我校規模較大，人數較多，單靠職能部門很難管透，為此，學校提出切塊管理重心下移的思想，實行扁平化、立體化管理，形成了“學校-專業系部-班主任”的管理網絡，使管理更貼近學生。

4．科學評價、嚴格考核是德育機制的一大杠桿

評價是德育的導向，考核是德育的杠桿，沒有合理的評價就沒有有效的德育，沒有嚴格的考核德育就失去了驅動力，為此，學校堅持了德育的全面評價和個性評價相結合，更側重于個性評價；過程考核和終極考核并舉，更側重于過程考核的思想，以《班級量化管理考評細則》、《班主任津貼考評方案》、《學生德育千分制考核條例》等全面指導德育的評價和考核，目前，學校的各項 4 工作井然有序，學生的行為端正皆得益于此。

5．解捆松綁、提高績效是德育機制的一大歸宿

學校把班主任手中的很多事務交由量管小組去做、讓學生的自管組織去完成，不少班主任都珍惜這個難得的機遇，鉆研管理理論，寫出了不少具有可操作性的班級管理個案，每周一次班級主題班會展示和每月一次的班主任經驗交流會上，不少班主任的經驗成果非常出彩，彰顯了班主任不凡的理論和實踐功底，目前，我校的絕大多數班級顯現出蓬勃向上的良好態勢。

三、打造陣地，搭建德育工作載體

德育陣地是學校實現德育目標的重要載體和有效途徑。學校十分重視學校德育陣地的建設，傾力打造規范校園、激情校園、活力校園、書香校園、誠信校園、和諧校園，營造充滿生機活力的積極德育大環境。

1．精巧構思，營造積極德育的氛圍

幽雅宜人的校園環境對師生有潛移默化的影響，“干凈整潔的環境育文明規范的人”。學校校園規劃科學，教學區、實訓區、運動區、生活區布局合理，功能齊全。校園環境優美，綠茵點綴、曲徑通幽、小橋流水、景點有致，陶冶情操，凈化心靈。學校主體建筑分別冠以“立德、樹人、鵬程、宏圖、修遠、博雅、踐行、雅言、謙行”等名稱，其中綜合實訓大樓以“雙馨樓”命名，喻“德技雙馨”之意。學校橫向道路以“敬業、勤業、樂業、創業” 5 等命名，縱向道路則以“求真、求實、求新、求精”等命名。學生寢室都有自己的名稱，如“琢玉室”、“勵志室”等。教室內布置有班級格言、圖書角、習作園地等，教室外墻壁上懸掛全班同學每人一句的感恩箴言。實訓室外懸掛技能大賽能手介紹，室內張貼宣傳專業文化的圖片。學校精心設計了多處景點，其中君子園以君子自強不息、厚德載物喻意，以梅蘭竹菊松勵志；師德園以陶行知雕塑和警句激勵教師“德高為師、身正為范”；以“職教舞臺天地寬”命名的職教大舞臺，致力塑造“德厚、技精、體健的錦繡人生”，還有校風墻、爭先臺、師魂園、師表園、怡情園、激揚園、百草園、躬行湖等各有寓意，詩詞歌賦、格言警句、美文欣賞等隨處可見，做到了一草一木見精神，一磚一瓦都有情，每面墻壁會說話，每處景點都育人

2．立足課堂，提高積極德育的實效

課堂教學是德育教育的主渠道，是中職學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的主要陣地。因此，學校高度重視根據各專業、各學科的特點，施行不同專業各具特色的課堂德育教育。首先，要根據國家德育課程實施方案開齊開足德育課程，在開設德育必修課程的同時，還開設了《心理健康》、《禮儀常識》、《創業實踐》等選修課程，并結合學校特點，編寫了《德育讀本》，供班主任在班會中宣講。其次，加強學科教學的“積極德育”滲透，把培養學生積極品德納入到學科教學中去，融合到課程中去，捕 6 捉生活中可以利用的素材，讓學生在課堂教學中得到積極德育的洗禮，實現學校德育在操作模式上的豐富性和多元化。再次，突出專業課教學的積極德育，無論是專業教室，還是實習車間，都要創設良好的“積極”氛圍，通過嚴格要求和激發鼓勵，培養學生敢于挑戰自我的勇氣；通過技能展示和成果展覽，增強學生的自信。

3．共建基地，拓展積極德育的空間

學生品德的養成、知識的獲取、能力的提升，一方面來自課堂的濡養，另一方面需要在實踐中錘煉。近年來，學校在德育基地打造上先后投入500多萬元建設校內的素質教育基地、紅色文化基地、德育小景點，創業園。2014年以來用于德育建設近200萬元。校外的德育基地、企事業單位、社區都是很好的學習和實踐基地，社會調查、勞動服務、工學結合、創業實踐讓學生回歸生活、豐富體驗、在實踐中感悟、在奉獻中提高。例如學校發掘當地新四軍活動的歷史，打造以“弘揚鐵軍精神”為主題的紅色文化基地，將新四軍軍徽、軍歌、新四軍軍部遷到在阜寧的概況、歷史故事等用漢白玉浮雕手法在文化墻中展示，突出新四軍“鐵的信念、鐵的意志、鐵的團結、鐵的紀律、鐵的作風”的鐵軍精神，激勵全體師生自加壓力、負重奮進、團結進取、奮發爭先，不斷創造新的業績。再如與企業共建校內外實踐基地，引進先進技術和企業文化，為學生搭建技能提升的舞臺。

4．用好傳媒，架設積極德育的橋梁

校園廣播站、校園網站、宣傳畫廊等傳媒是學校德育的教育重要載體，宣傳畫廊定期更換活動剪影、典型事跡報道，起著典型引路的作用，校園網站成了學生吸收知識，提高德育的“心靈氧吧”，心語小屋、咨詢熱線成了學生調節身心、愉悅心情的知心朋友，廣播臺、校報及時快捷地為學生送去精神大餐。學校還大力發現、總結、推介和樹立各類先進典型，如學習標兵、文明校星、大賽精英、創業典型、見義勇為先進個人等，讓身邊的人說身邊的事，以身邊的事教育身邊的人，使廣大學生見賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價值判斷和道德情操的洗禮，充分發揮先進典型在塑造積極道德品質中的示范和引領作用。

四、活動提升，彰顯德育工作特色

寓教于活動之中是學校德育教育的重要抓手。我校堅持活動育人，讓學生在活動中體驗、在活動中養成、在活動中提高。力求每項活動都能做到“五要”，即目標定位要準、組織實施要實、活動形式要新、參與程度要高、活動效果要好。在搞好常規活動的同時，學校又在特色活動上做活文章。

1．主題教育

學校大力開展以“積極德育”為主題的系列教育活動，一是把軍訓、升旗儀式、學校大會、專題教育講座、晨詞宣誓、弟子規誦讀、唱紅歌等作為實施積極德育的常規活動，并結合國慶節、8 教師節、文明禮貌月、清明祭掃烈士墓等重大節日時點，針對性開展積極德育的宣教活動；二是將主題教育形成系列，如“感恩教育、養成教育、責任教育、創業教育、誠信教育、美德教育”等，分年級、分班級、分階段組織實施；三是開好以“積極德育”為內容的主題班會，每次都有新形式、新內涵，學校還可組織主題班會競賽；四是對主題教育的實施進行跟蹤落實，擴大活動宣傳，檢查活動效果，深化教育影響。

例如在實施感恩教育的過程中，學校本著“以人為本、貼近學生、貼近生活、感悟生命、重在體驗”的思想，制定了以“感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩自然”為主線的感恩教育實施方案，充分利用畫廊、板報、第二課堂、系列主題班會等教育宣傳陣地，結合國慶節、教師節、母親節、父親節、感恩節等節日時點，廣泛開展感恩宣教活動，激活眾多學生業已“遲鈍”的感恩之心。

2.社團興趣活動

興趣是最好的老師，中職學校的學生興趣愛好廣泛，學校通過組織和指導學生社團興趣活動，使學生的興趣愛好普遍得以滿足，學生的個性特長也得以充分發揮，促進學生的綜合素質提高，讓學生在和諧的校園環境中健康快樂地成長。

學校組織學生社團興趣活動，堅持鼓勵引導和學生自主選擇相結合的原則，從人員、時間、制度等方面加強管理，做到計劃、9 組織、輔導、活動內容的落實，活動項目確定符合“八個性”，即：多樣性、專業性、藝術性、健身性、趣味性、學科性、滲透性、教育性，促進學生多元化發展。現有各類學生社團如學科興趣小組、創業項目小組、文學社、書畫社、棋社、手工制作組、藝術團、舞龍隊、腰鼓隊、武術隊、國旗班等40多個社團，社團建設已經成為學校德育工作的有效手段和重要內容。

3.才藝競賽活動

中職學校學生具有多方面的才能，需要得到發掘、鍛煉和展示。學校在校園大力營造“比、學、趕、幫、超”的氛圍，定期舉辦藝術節、技能節、體育節、社團節，積極開展演講征文比賽、紅歌演唱比賽、書法繪畫比賽、攝影比賽、歌詠比賽、主題辯論會、技能匯報會、文明風采大賽、校園技能大賽、文藝匯演、田徑運動會、文明校星評比等各類競賽活動，激發學生對知識、技能和才藝的渴求，為學生提供展示自我的舞臺，讓更多的學生有獲得成功的體驗。

4．特色德育活動

一所學校不能沒有精神支柱，一個集體不能沒有激情涌動，如何讓學校精神撐起這片藍色的天空，學校找到了一些支點。一是組織晨詞宣誓和唱紅歌活動，每周升旗儀式上和每天早讀課前，進行3分鐘的晨詞宣誓，鏗鏘有力的誓詞激勵學生珍惜時間，勤奮學習，早日報效祖國。每天下午上課前5分鐘，在統一播放 10 的音樂中，各班學生全體起立，齊唱紅色歌曲，雄壯的旋律極大的激發了學生的愛國激情。學校每年還組織一次紅歌演唱大賽，將此項活動引向深入。二是組織集體跑操活動，跑操看似一個簡單的活動，其實它催生的是一種精神，激發的是一種活力。為此學校對跑操的要求也極為嚴細：做到整齊進出場，步伐一致，節律明快；到達指定位置后，在司令員的指令下，排成方隊，有秩序地跑操，集體統一呼號；整齊的節奏、嘹亮的口號，讓人感受到了激情在升華，精神在煥發，回味綿長。三是積極開展體藝“2+1”綜合素質提升活動，在學校運動會開幕式上，學生進行了百人舞龍、百人腰鼓、百人武術、百人健美操表演，并進行了百名教師集體跑步活動，營造了陽光健身、熱愛運動的環境氛圍。

在積極德育的理念引領下，一種和諧共生的新型師生關系正在形成，教師師德修養全面提升，工作責任心明顯增強；學生備受關愛，飽嘗溫暖，真正煥發出前所未有的學習、生活熱情，現在校園里污言穢語少了，文明程度高了；迷戀網絡游戲的少了，潛心學習苦練的多了；性格怪癖，怒目相向的少了，開朗活潑，謙讓自責的多了??。校園里到處洋溢著“老師，您好！”、“同學們好！”等親切的問候，一個和諧、團結的校園已然形成。值得一提的是我校2012屆畢業生徐洋，年僅19歲，2013年10月11日向中華骨髓庫捐獻骨髓造血干細胞，成功救助了一名廣東的患者，成為江蘇省年齡最小的非血緣異體捐獻者，他的事跡被 11 多家媒體廣為報道。12級農學班李婷婷，將自己幾年來勤工儉學的收入2萬多元，捐給流浪動物保護基金會，奉獻了一份愛心。

通過積極德育工作的有效實施，我校青春煥發，教育教學工作一路高歌：近三年來，在全國中等職業學校“文明風采”競賽中獲獎達120多人次，在省、市組織的各類專業師生技能大賽中獲獎256人次；在市健美操大賽喜獲一等獎；在縣“紅歌大家唱、激情獻給黨”演唱大賽中獲一等獎和優秀組織獎；在縣組織的“同在藍天下，我們共成長”、“珍愛生命，遠離毒品”等演講征文比賽中，捷報頻傳??學校連續多年無安全事故、無違法犯罪，先后被縣、市評為綜合治理先進集體、安全文明先進單位，并榮獲了“全國德育管理先進學校”、“江蘇省職業教育先進單位”、“ 江蘇省誠信辦學規范管理示范學校”、“江蘇省中等職業學校德育工作先進集體”、“江蘇省德育特色學校”等光榮稱號。《中國教育報》、《江蘇教育研究》、《鹽阜大眾報》、《鹽城教育研究》、《阜寧報》等媒體對我校辦學特色作了專題報道。學校將再接再厲，精心打造德育工作品牌，不斷探索職業學校德育工作的有效途徑，讓積極德育陽光灑滿校園，讓師生生命因積極德育而精彩。

第二篇：云浮中專德育暨安全工作匯報

云浮中專德育暨安全工作匯報

云浮市中等專業學校

（2010-12-2）

一、做法和成績

1、通過《致學生家長一封信》、主題班會、講座、國旗下講話、征文與知識競賽等形式，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。利用展板展示《安全知識系列掛圖》與《防災減災教育系列掛圖》等安全、地震知識，弘揚安全文化，推進校園安全工作的展開。

2、進一步完善學校安全工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制，及時更換工作不稱職的保安人員，嚴禁教師利用節假日私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步的原則。對涉及學校安全的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立重特大安全事件應急處理領導小組，制定了一系列應急處置預案。對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。學校重新制訂、梳理和完善各項安全管理制度和應急預案并進行演練，提高學校安全管理水平和應急能力。14、加強學生宿舍安全督查管理。強化宿舍點名制度，嚴禁寄宿學生私自離開校園。宿舍照明用電按作息時間統一開關，學生宿舍內不安裝插座，避免學生違章使用電器。熄燈前隨機抽查清點人數，對無故缺席的學生能及時跟蹤，查找原因。做好家長來訪登記工作，杜絕不明身份的人員進入宿舍區。

5、加大食堂飲食衛生安全督查管理。規范食堂食品加工流程，對食品來源、儲存、加工、去向進行跟蹤記錄，確保進貨索票、索證率達100%，完善食品留樣工作，做到留樣食品的量要足、保存時間要夠，并防止冰箱內交叉污染，保證留樣有效。從業人員按照要求定期進行體格檢查，學校的飲用水由總務處有關人員取樣送市防疫站檢驗，結果合格，學校食堂沒有發生任何安全事故。

6、學校積極與交警等部門密切配合，在校門口前道路設置“安全綠色通道”，聯系屬地派出所，對學校周邊環境經行安排排查。

7、進行防震減災和消防安全疏散演習。10年4月經行一次防震減災演習，10年11月份進行一次消防安全演習，通過演習，師生們的危機預警意識得到增強，緊急情況下的逃生本領和自救技能得到了鍛煉和提高。

二、存在的問題及整改措施

1、校園周邊治安狀況良好，道路交通秩序正常，但部分營運摩托車亂停靠校門口現象時有發生，給師生出入校園帶來不便，也有極少數學生違反規定偷偷騎摩托車上學，存在一定的安全隱患。針對此種情況，學校將強化對學生的安全教育，避免出現交通意外。

2、部分消防設施損壞，存在一定的消防安全隱患。針對此種情況，學校將按照消防部門的要求，能整改的及時進行整改，尚不具備整改條件的，報請有關部門解決。

3、學校規模擴大，專職從事學校安全管理的工作人員比較缺乏。鑒于此情況，學校將上報上級主管部門爭取更多的編制，二是盡量安排專業安保中作人員從事學校安保工作。

4、極少數學生同社會現在人員有密切聯系，存在一定的安全隱患。此情況，學校一是要加強排查，二是要加強教育，三是要發現違紀行為，及時教育處理。

今后，我們將在上級有關領導的支持下，不斷改進工作，不斷探索綜合治理、創建平安校園的新路子和新經驗，不斷完善措施，將綜合治理工作和創建“平安校園”工作推上一個新的臺階，為學校教育教學質量的提高創造良好的環境。

第三篇：阜寧名人

阜寧名人

周克玉，男，阜寧陳良人，1928年出生，上將，曾任解放軍總政治部副主任，總后勤部政委，中國共產黨第十四屆中央委員會委員，現任全國人大法律委員會副主任。

朱訓，男，阜寧板湖人，1930年出生，1946年參加革命工作，1950年在中國人民大學學習，1952年赴蘇聯學習，1957年畢業回國，曾任國家地質礦產部部長、黨組書記、全國政協秘書長，是中國共產黨第十四屆中央委員，現任港澳臺僑委員會主任。

夏振亞，男，阜寧溝墩人，1938年出生，現為上海東方電視臺振亞影視公司董事長，國家一級導演，兼任南京大學、南京理工大學教授，是一位成就卓著、飲譽國際影壇的電影短篇專家，同時還是一位頗具影響的作家、書法家，世人譽為“三棲藝術家”。他的成就被收入英美等國際名人研究中心《世界名人錄》、《世界名人辭典》。

趙連城，男，阜寧益林人，1938年1月出生，現任哈工大冶金學院院長，“金屬精密熱加工國防科技重點實驗室”主任，材料物理與化學博士點學科帶頭人。社會兼職為中國材料研究學會理事、中國金屬學會材料科學學會常務理事、總裝備部先進制造技術專業組組長、總裝備部科技委兼職委員，并擔任形狀記憶與超彈性技術國際顧問委員會委員、國際馬氏體相變顧問委員會委員。在國內外權威學術刊物發表研究論文350余篇，被國外學者引用200余篇次，先后發表專著及主編全國通用教材、研究生教材10余部、共250余萬字。1989年以來，先后獲國家科技進步二等獎1項，國家自然科學四等獎1項，省部級科技進步二等獎7項，專利6項。1994年獲國務院頒發的有特殊貢獻專家政府津貼。

周明耀，男，阜寧東溝人，1958年7月出生，1990年6月入黨，1982年7月參加工作，博士，現任揚州大學水利與建筑工程學院教授、研究室主任。在國內外期刊上發表論文40余篇，出版專著（教材）6部，參加國際論文交流論文6篇，主持水利部、江蘇省科委、上海、湖北等省市下達的科研課題16項，其中有三項成果獲江蘇省科技進步三等獎，四項獲江蘇省“333工程”跨世紀學術技術帶頭人，江蘇省普通高等學校優秀青年骨干教師、揚州大學跨世紀學術技術帶頭人，揚州市青年拔尖人才。1997年獲首屆江蘇青年科學家獎提名獎（全授獎人為12人）。

王自力，男，阜寧蘆蒲人，1964年9月出生，1985年7月入黨，1985年8月工作，現任華東船舶工業學院船舶與海洋工程學院院長，工學博士，教授，中國造船學會船舶力學委員會委員、工藝力學學組副組長，《船舶工程》編委會副秘書長，《船舶力學》編委，江蘇省造船工程學會哦理事，長期從事船舶與海洋工程結構沖擊損傷強度的研究

陶永宏，男，阜寧益林人，1963年5月出生，1985年工作，1995年入黨，現任華東船舶學院經管學院副教授、碩士生導師，雙學士學位，博士生。近幾年出版書及教材《股票·債券投資理論與實務》、《現代工業企業管理》及《比較企業管理學》三本，獨撰或第一作者身份在《當代經濟科學》、《價值工程（VE）》、《工業技術經濟》、《華東船舶工業學院學報》、《江蘇船舶》等雜志上發表《論“比較證券學”的設立》等文章數十篇。

梁開明，男，阜寧合利人，1946年8月出生，1970年2月入黨，1970年3月工作，現任清華大學材料系教授、博士生導師，留法博士。長期從事金屬材料、玻璃、陶瓷及環境材料的研究工作。提出了脆性材料壓痕相變開裂理論、模型及斷裂判據，提出的斷裂判據在國際上已被作為評判脆性材料的判據之一而廣泛應用；率先提出了玻璃、陶瓷、在電場下的相變理論及強韌化途徑；提出了非氧化物穩定氧化鋯四方相的理論及其機制；發明了多項利用各種廢棄物制造高檔裝飾陶瓷、微晶玻璃的專利技術，該項技術已在江蘇、遼寧、上海、江西、內蒙等地投產成功，產品出口到美國、日本和東南亞，為國家創造了巨大的經濟效益和社會效益。在國內外重要刊物上發表論文200余篇，其中SCI收錄100余篇。

陰劍鋒，男，阜寧陳集人，1973年9月出生，1998年12月入黨，1995年8月工作，現任中國人民大學法學院講師，博士研究生。主編、合著《共同犯罪適用中疑難問題研究》等學術專著、教材、教學參考書40余部，主編、編撰《全國公開選拔黨政領導干部應試全書》等其他用書數本，發表學術論文20余篇，向全國人大法工委、最高人民檢察院、公安部等中央政法機關提交研究咨詢報告數篇。

張宗，男，阜寧人，1975年6月出生，1996年6月入黨，2002年7月工作，博士，現在上海海通證券研究所工作。主要從事跨國經營專業方向博士研究，曾赴臺參加兩岸三地博士生研討會，擁有長期的企業研究經驗及大量企業聯絡資源。梁偉平，男，1974年初中畢業，國家一級演員，上海市政協第八、九、十屆委員，上海市戲劇協會副主任，常務理事，中國文學藝術聯合會第七次全國代表大會代表，上海淮劇團副團長。1994年獲第十一屆中國戲劇梅花獎，多次為國家領導人演出。

唐宏強，男，阜寧楊集人，1972月10月出生，1988年7月參加工作，1991年6月入黨，南京師范大學攻讀法學博士學位研究生，現任江蘇省人事廳科長。

李文廣，男，阜寧縣陳集人，1960年4月出生，本科學歷，現任中央辦公廳秘書局法規室主任。

戴文葆，男，阜寧阜城人，1926年8月出生，1942年參加革命工作，1945年畢業于復旦大學法學院，長期從事新聞出版工作，任人民出版社編審，北京三聯書店總編室負責人，天津南開大學、北京大學兼職教授。出版有《中國走在前面》等著作，名列《中國當代名人錄》，英國劍橋國際人物傳記中心《國際知識界名人辭典》和美國人物傳記研究院《國際杰出領導人物名錄》。

顧驤，男，1945年參加革命。長期從事文藝、新聞、教育、出版、文學研究等工作。原任中國作協創研究主任。現為中國當代文學研究會副會長，中國文藝理論學會副會長，茅盾長篇小說獎評委，明達學院院長。

陳可軍，男，阜寧吳灘人，1959年11月出生，研究生，1960年畢業于北京理工大學無線電系。曾任電子部系統工程發展研究中心總工程師。多年來組織研究國家多項重大軍事、電子系統工程，曾獲電子科技進步特等獎、一等獎和國家科技進步獎，被評為電子部“我國實驗通訊衛星研制試驗”二等工程。多年來，研究成果達50多項。現工作于國家國防科委科環部。吳啟龍，男，西安交通大學，畢業后在中國科學院力學研究所、第七機械工業部工作，從事空間環境研究，現任北京天宇開發公司總經理，高級工程師，曾獲部級科技一等獎，享受政府特殊津貼。

戴遐明，男，1968年清華大學工程物理系研究生畢業，任清華大學核研究院精細陶瓷研究和工程中心副主任，副研究員，獲國家專利兩項，部級科研成果四項，其中兩項獲北京市科技進步獎，先后在國內外發表論文20多篇。蔡鴻程，男，阜寧阜城人，1946年3月出生，1969年4月入黨，1970年3月參加工作，工程碩士，現任清華大學出版社總編輯、編審（教授）。在出版社擔任組稿編輯的圖書有23種分別獲得中國圖書獎、國家級或部委級優秀教材獎等獎項。2003年1月獲第四屆“全國百佳出版工作者”稱號

第四篇：阜寧電教遠教2010工作匯報暨2011思路

2010年黨員電化教育、遠程教育工作總結

暨2011年工作思路

中共阜寧縣委組織部

2010年，我縣黨員電化教育、遠程教育工作以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為統攬，圍繞中心，服務大局，按照“常規工作高標準、站點管理創特色、典型宣傳有影響，各項工作爭一流”的總體要求，以《黨建經緯》電視欄目、“紅色鹽阜-阜寧分站”網站和360多個遠程教育基層站點為載體，著力宣傳黨建先進典型、切實服務發展富民、積極推進新農村建設。具體做了以下幾方面的工作：

一、遠教富民扎實推進，“五個一”提升工程成效顯著。從年初起，我縣圍繞市委組織部提出的“五個一”工程，重點在這五方面下功夫：一是繼續利用“富民創業網絡大學”組織實施新農民培訓，指導各鎮區培訓農民25000多人；二是發揮《七一小康》電視頻道作用，打造科學發展教育平臺，與市合作辦好遠教自辦節目《七一小康》電視欄目，制作《黨的生活》市縣區版專題25期，報市并播出；三是整合資源，組織引導基層黨員群眾向《新農民之友》雜志投稿，及時發放好每期雜志，并做好《支部黨課》征訂工作，上報1個名鎮、2個名村圖文作為全市《支部黨課》素材，率先發放340個村（居）遠教惠民卡；四是積極拓展遠教實訓基地，放大示范效果，選取10個遠程教育實訓基地并上報材料和圖片，推進遠程教育向社區和“兩新”組織延伸；

五是遠教站點“管學用”工作常抓不懈，向全縣340多個村居發放了遠教惠民卡，全縣新建遠程教育示范鎮村32個，順利通過了全市村村到互評互比大檢查，圓滿舉辦了全市黨員干部現代遠程教育工作現場會。由于我縣“五個一”提升工程成效顯著，有效擴大了阜寧遠程教育的影響，姚紹君、李德新、陳當艾、何婭婭等遠程教育典型作用發揮突出，得到各級領導的贊譽。

二、遠教培訓深入開展，遠教惠民培訓班影響深遠。緊扣縣委“人人學技能，戶戶忙調整、家家辦實業”的發展富民目標，充分發揮360多個黨員干部現代遠程教育基層站點的示范、帶動作用，把現代科學技術送到農民群眾手中，遠程教育在服務發展富民、建設新農村中發揮了積極作用。7月份，我們會同縣農干校舉辦遠教惠民培訓班，分9期，每期2天，對全縣360多名遠教站點管理員、81名種養加大戶以及52名村書記進行遠程教育知識、創業富民本領以及高效農業技術等系統培訓。遠教惠民培訓班務實高效，在積極引導農村種養加大戶、農民經紀人、行業協會和有條件的黨員群眾認識網絡、學習網絡和用好網絡，重點培植農村產業協會、“雙強”黨員干部、農村致富大戶利用網絡創業致富、做大做強方面發揮了較好的作用，在群眾中產生了很好的反響。通過培訓帶動，今年，全縣新建特色遠程教育實訓基地26個，累計培訓農民3.2萬人次，帶動580多戶農民增收致富，新培植遠程教育“學用致富標兵”30多人，“學用致富標兵”帶動5500多人致富。我縣古河畜禽產銷協會運用現代網絡信息營銷手段，高效、有序的參與市場競爭，實現網上銷售，形成了上下貫通，左右相連的信息化市場畜禽銷售網絡。每年向會員和廣大養豬農戶發布各類市場信息100多條，通過互聯網，在全國 2

十多個省市建立了比較穩定的苗豬網絡銷售市場。市遠程教育學用致富標兵、江蘇省鹽城泰鱷湖生態公園有限公司董事長姚紹君在鎮、村遠程教育管理員的幫助下，通過網絡查詢并進行實地考察，決定從事珍貴特禽養殖，創辦了鹽城泰鱷湖生態公園有限公司，目前飼養鱷魚3000多條，在發展鱷魚養殖、觀光、娛樂、餐飲的同時，引進了梅花鹿、巴西龜、孔雀、天鵝、火雞等十幾種珍禽，現已建立了自己的銷售網站，進行網上銷售，有很多大城市的高檔飯店主動與他聯系，下訂單，僅此他每年可獲利潤300多萬元。姚紹君致富的同時先后幫助、帶動周邊近百名農民群眾走上致富的成功之路。他的創業精神和先進事跡，受到中央電視臺、江蘇電視臺等多家新聞媒體的專訪。

三、站點管理導向鮮明，績效百分考核深入人心。今年在部主要領導的大力支持下，我們積極向縣財政爭取電教、遠教專項資金，在縣財政局開設專戶，實行專人管理、專款專用。全縣村級遠教站點電腦設備擬用三年時間全部更換，去年10月份集中采購了100臺電腦，11月份有100個村更換了新電腦，占全縣村數的近三分之一，大大的優化了全縣遠程教育裝備水平。360多個村級站點有線電視收視費、互聯網網絡費用、電腦和電視定點維修費用全部由縣遠程教育專戶集中支付。為進一步強化遠教站點管理，出臺阜組字[2010] 59號《關于對全縣黨員干部現代遠程教育終端站點實行績效考核的意見》，通過比較完善的百分考核機制，建立科學規范的現代遠程教育工作績效考評機制，全面、客觀、公正地檢驗和評估各鎮區、村終端站點遠程教育工作開展情況，引導各遠程教育終端站點圍繞中心，服務大局，以用為本，創先爭優，不斷增強各級黨組織抓好現代遠程教育工作的責任感 3

和自覺性，促進遠程教育工作走上制度化、規范化、科學化軌道。分別于上半年和下半年，分兩次組織了部機關8名同志，文廣新局、電信局和定點電腦維修公司各4名同志，共20人分4組，每次利用8天時間進行“村村到”拉網式檢修，保證了站點設備的正常使用。年終根據檢修情況，按照百分考核意見，以每村平均250元的標準進行考核，獎優罰劣，去年底全縣共兌現獎勵資金10多萬元。

四、信息專題一著不讓，圍繞中心推介宣傳成績明顯。認真做好外宣工作，3月份出臺了《關于加強2010年電教、遠教宣傳工作的意見》（阜組字[2010]14號），充分整合各鎮區、各部門、各單位的宣傳力量，積極搞好服務，把組織工作、遠程教育、經濟建設的實際成果通過專題、圖片和信息及時向社會進行反映和宣傳，用優秀的典型來引導人、鼓舞人。全年共在各級媒體上發表文章63篇，其中省級以上5篇（《中國人事報》1篇，省《黨的生活》雜志3篇，省電視臺1篇）；市電視臺、《鹽阜大眾報》、《黨建與經濟》、《新農民之友》共28篇，縣級電視臺、阜寧報社30多篇。同時我縣把“紅色鹽阜—阜寧分站”網站改版作為一件大事來抓，從4月份起，對黨建網站進行改版策劃、請專家制作全新版面，改版后的紅色鹽阜阜寧分站網站欄目更加合理、內容更加充實、版式更加美觀，在推動阜寧黨建工作上層次、上水平中發揮了重要作用。還拍攝制作了《蛟龍出水助騰飛》、《讓青春在田野上飛翔》、《發展富民一線牽》、《返鄉創業助騰飛》、《高效農業發展的春天》、《大學生何婭婭的創業之路》、《女豬館趙月英》、《87棵青松》等反映全縣黨建及經濟等各條戰線先進人物事跡的各類專題20多個，制作播出321-346期共25期《黨建經緯》 4

電視專欄節目。

此外，我縣還積極完成全國遠程辦及省市委組織部部署的各項工作，如根據全國遠程辦要求做好第三批學習實踐活動專題課件和網頁信息轉播工作、組織收看全國遠程教育創先爭優活動課件；積極參與遠程教育學用致富標兵評選，今年全市“十大遠程教育學用致富標兵”評選我縣有兩名同志當選；上報2010年省、市遠程教育課件制作需求、選題及主要內容；根據省委組織部要求，啟動黨員干部現代遠程教育示范點創建活動，上報5個省級、市級示范站點等等。

2010年，我縣電教、遠教工作雖取得了一定的成績，但與兄弟市縣相比，與市委組織部領導的要求相比，還有一定的差距。2011年，我們將以“創品牌、有影響、促發展、爭一流”為目標，確保電教、遠教為經濟發展和組織工作作出新的貢獻。主要是實現五個方面的重大突破：

一、在遠教站點管理上實現重大突破。一是嚴格按照黨員干部現代遠程教育鎮村站點績效考核意見，在站點管理上引入競爭機制，積極爭創省級、市級示范站點。二是繼續實施電腦、電視硬件設備三年更新和全面維護計劃，年采購100臺遠教標配電腦用于村級站點設備更新，通過專業維修公司對所有鎮村遠教設備進行維護。三是積極創建申報省級、市級遠教示范站點，提升我縣遠教工作的層次和水平，2011年全縣爭取上報10個以上村創建省級、市級示范站點。

二、在遠教惠民培訓上實現重大突破。進一步深入組織實施“遠教惠民培訓工程”，組建全縣遠程教育“理論宣講團”、“技術服務團”、“文化進村團”重點規模培訓要達到20場次，一般 5

培訓要達到200場次，最大限度的發揮遠教站點的發展富民作用。一是開展遠教實用技能培訓，與農、林、教育、人社等部門一起，計劃年培訓農村勞動力35000人次以上，實現人年均增收不低于1000元。二是按鎮、按時序推進，將全縣所有鎮、村300多個遠程教育站點管理員全部輪訓一遍，使98%以上管理員達到合格標準。三是開展電教、遠教業務知識技能培訓，提高自身素質。積極參加省、市委組織部門統一組織的電教、遠教業務技能培訓，選送工作人員到院校深造；請專家講解授課，并通過自行組織優秀專題片評比、觀摩等學習交流活動，提高電教干部的自身素質和業務水平，全力服務組織工作。

三、在欄目專題宣傳推介上實現重大突破。一是辦好《黨建經緯》電視欄目, 要求每鎮區至少上報1部黨建、遠教、富民方面的專題片或腳本材料，每鎮區全年至少上報2篇視頻信息，每季至少上報1篇黨建動態信息；縣各直屬單位黨委年內報送黨建方面電視專題片1部或視頻信息2篇以上，努力把黨建經緯欄目打造成我縣的知名電視欄目。二是在專題拍攝制作上下功夫，力爭出精品，力爭2部以上專題在省電視臺進行宣傳，10部以上專題在市電視臺宣傳。三是積極與省市電視臺聯動，拍攝制作有特色、有影響的專題和節目，爭取在市專題評比中獲獎。

四、在遠教富民典型上實現重大突破。一是繼續鞏固老典型，對已當選為全市遠程教育示范標兵的致富大戶（如陳當艾、姚紹君等）、在省市媒體上已經宣傳的大學生村官（何婭婭、潘亮亮等）以及其它先進典型繼續加大宣傳力度，擴大影響；二是不斷挖掘新典型，積極引導農村種養加大戶、農民經紀人、行業協會和有條件的黨員群眾認識網絡、學習網絡和用好網絡，重點培植 6

20個利用遠程教育致富的典型，在省、市、縣各級媒體進行宣傳，在全縣各鎮村進行重點宣講，爭取在省市產生積極的影響。今年，我們要求每鎮區培植1個以上遠程教育重大典型、上報1個特色產業村。縣委組織部對有影響的“特色產業村”進行集中授牌，并拍攝制作成“一村一品”電視專題，爭取列入省市課件庫。

五、在創新遠程教育方式方法上實現重大突破。對“紅色鹽阜—阜寧分站”網站內容和形式進一步完善和優化，力爭將阜寧黨建網站辦成省內有名氣、市內有影響的黨建類綜合性網站。今年，我們將在網上開設遠教講堂，主要內容為：農業專家講農技；組工干部講黨建；招商功臣講招商；致富能手講創業。要求各鎮區網站要保持開通并鏈接到“紅色鹽阜—阜寧分站”網站上（3月底前確保鏈接好），各鎮區網站每月需更新4篇以上內容。要求已建立專門網站的縣直黨委（黨組、總支、支部）要開設黨建專欄，保持每月更新，并將組織工作的特色做法或建議向縣黨建網站“金點子信箱”報送，縣各直屬單位黨委年內報送信息不少于2篇。另一方面，建立《新農民之友》發放網絡，使《新農民之友》雜志更好的指導我縣農村發展和農民致富，計劃將村部、大戶以及商店等雜志投放點和人員的地址、聯系電話全部進行登記，建立電子檔案，形成學習網絡，在此基礎上，制作學習《新農民之友》系列訪談節目，讓群眾、大戶談學習體會，談自己的受益等，同時在網站、電視上建立反饋、建議渠道，實行有獎問答，激發廣大群眾學用科技的熱情，讓《新農民之友》真正成為新時期我縣農民群眾的好朋友。

2011年3月3日

第五篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報材料

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“立德樹人”的要求，堅持“育人為本，德育為先”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，我校教育不僅抓好智育，更重視德育，使德育智育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。學校更是把德育工作擺在重要位臵，并樹立了教書育人、管理育人、服務育人的思想。

一、改進了德育工作方法，提高了德育工作實效。學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對德育新問題，提出學校德育工作新思路，及時改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強了德育領導力量。

成立以校長薛勇華同志為組長，德育處主任呂紅梅同志為副組長，班主任為成員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。

德育工作領導小組做出了大量的工作，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問

通過交流取長補短，提高了班級管理水平。更新理念，樹立“以人為本”的德育教育思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的思想落實到教育教學的各個環節。全體教師真正樹立起了素質教育的思想，把學生的能力培養、個性發展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養人的角度出發，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人，每班設正副兩名班主任，每天全程監管學生在校事宜。

（五）抓好了班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。

1、制度精細，目標明確

我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

2、科學細化，落實目標

為了使各年級學生文明習慣養成目標真正落實，讓每位老師都能認識到學校教育就是培養習慣，養成教育是管一輩子的教育。學校發動全體教師參與學生明文習慣養成目標細則的制定，在細則的制定過程中讓老師們思考如何引領學生良好的品質與培養文明習慣的形成，這樣細則的制定便更加

（2）學生自我教育體系

對于學生習慣的養成，除了他律更主要的是明理后的自律，因此我們在建立了完善的教師扁平化的管理評價體系之后，又加強了學生自我教育的管理體系。以少先隊干部隊伍建設為切入口，層層抓崗位落實，各中隊建立了“我愛我家”責任崗，每位隊員都有自己的崗位職責，從而真正實現人人愛家，人人大家管的可喜局面。我校“我愛我家”的活動開展是有實效性的。現在，每天早上學生到校以后就會按照自己的責任崗進行服務，已不需老師再督促，為同學服務已成為學生的自主行為。從中我們看到的應是班主任老師的付出，更讓我們可喜的看到學生的成長，做到人人有崗位，人人都是班級的小主人，從而增強了班級凝聚力。

（3）反饋助養成：

通過值勤生、教師、行政檢查結果，通過廣播及時表揚反饋，并把檢查結果列入文明示范班的考評內容中。

通過活動的開展，讓學生養成懂禮貌、講文明、愛勞動、講衛生、尊敬師長、寬容禮讓等良好習慣。

（六）把課堂教學作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以品生、品社課為德育主要課程，并將行為養成教育滲透于各類學科教育之中，真正做到全員育人，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教

得感恩，學會關心他人，從而懂得做人做事的道理。

（1）堅持每周誦校訓。校訓學校培養的學生的方向，“立志、勤學、自律、自強”在每周一升旗儀式結束時都要進行誦讀，讓學生在誦讀中明確自己的學習目的，端正學生的學習態度，從中，培養學生愛祖國、愛學校、愛家鄉。現在我們可以自信的說，全校200多名學生，都會流利的誦讀校訓，并且大部分學生都能按照要求去做。在今后我們還將加強校訓的熏陶，內化為思想，轉化為行為。

（2）繼續開設紅領巾廣播站，每天中午12：40——12：50開播，主要分為校園直通車、孝親長廊、名人坊、新聞快報、童話園地等五個小欄目，既增長了同學們的知識又豐富了課余生活。

（3）教師節到來之際，開展了“教師—我人生路上的引路人”系列活動。各班除了主題板報、召開了主題班隊會，從中引領學生明確了教師是我們的成長中的引路人。

（4）國慶節期間，組織隊員開展“我自信，我快樂，為祖國獻禮”主題教育，更換主題板報，召開主題班隊會，增強隊員的愛國情懷。除此之外，學校還結合假日，組織學生進行“迎國慶、慶國慶”主題手抄報活動，而且結合相關文件精神學校開展了“祖國在我心中”手抄報活動，系列手抄報活動得到了班主任與家長的大力支持，活動取得了非常好的效果。并在全校進行了展覽，通過制作、評比、展覽的

慣的重視。

（11）學校開展了 “我的書本最整潔”評比活動，此活動貫穿在整個學期之中，以此評比為契機，讓學生們充分懂得，書本整潔、愛護文具是我們培養良好學習習慣的一方面，懂得了從小養成良好的學習習慣的重要性。

（12）學校還舉行了“好娃娃”的評比活動，班級結合學生一學期綜合德、智、體、美、勞各方面的表現，對學生采取綜合評價，利用公開評選的方式，各班選出學生心目中的標兵。在學期結業式中，進行了表彰。

我校以開展了系列的活動，從系列活動中，讓學生學習知識、明白道理、懂得感恩、學會做人。在今后我們還將繼續深化內涵，為培育文雅學生奠定基礎。

（八）安全、法制教育

1、法制教育常抓不懈

我校注重對學生的法制教育常抓不懈，繼續堅持和完善了法制副校長制度，聘請了派出所的同志為我校法制副校長。我校經常利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳媒體向學生進行法制教育。進行了法制講座，組織學生認真學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生法律知識讀本》。積極開展豐富多彩的“學法自護”活動，2、安全工作警鐘長鳴

一個學校，除了搞好教育、教學外，最令人擔心的還是

法。

2、開創“家校通”、突現家校信息互動

傳播科學的家教知識，啟迪家長形成科學的家教行為，實現合作育人的目標是家長學校的成立之本，為此我們在家長學校豐富多采的專題講座的基礎上，整合學校的人力和財力資源，創辦“心橋報”，堅持每學期辦好兩期，下發給家長學員，讓科學的家教知識、先進的育人經驗、鮮活的案例反思潤物細無聲地傳遞給他們，使他們得以借鑒、反思，形成新的有效育子心得和方法。

“家校通”的開創，為家校信息互動搭建了平臺，教師可通過此網站與家長溝通孩子的學習及表現情況，家長也可與老師進行溝通，豐富了家校的聯系方式。

家長學校的開辦，適應社會的要求，當我們攜手的時候，我們的目標是一致的------“一切為了孩子，為了孩子的一切”，將學生培育成文雅學生，將來成為國家的棟梁。

二、加強隊伍建設，增強育人實效。

（一）健全制度，促班主任隊伍的提高

班主任是班級組織者與領導者，學生良好的日常行為規范能否養成、良好的校風能否形成、德育目標能否真正落實，在相當大的程度上都取決于班主任的努力。為了建設一支師德高尚、業務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發展要求、學校教育需要的高素質班主任隊伍。實際中，班

1的新課程改革進行的如火如荼并且積極開發校本課程，學校自編的校本教材《明德教育》三期，受到了全校師生及家長的好評，成為孩子們最喜愛的課外讀物。在校本教材的帶動下各班接著又編出了班本教材，各個學科還編出學科教材，這些教材的出版更加的提高了學生讀書的興趣，為學校各項發展奠定了更加堅實的基礎。學校的校本課程也進行的如火如荼，一二年級的口風琴，三四年級的豎笛、電子琴，五六年級的口琴、電子琴，各種樂器的響起繪成了一首最動聽的校園交響樂。在樂器的陪伴下，每個班級還創建適合自己班級特點的特色活動，有舞蹈、有經典誦讀、有腰鼓、有相聲、快板、象棋等，真可謂是百花齊放。

在這些活動的引領下水泉寺小學初步走出了一條適合自己的課改特色之路，涌現出了8名課改新秀，多次為全鎮教師上示范課；學校課改骨干教師中，4人提升為本鎮學校的教導主任，3人提拔為校長，為全鎮教育、課改工作做出了巨大的貢獻，同時也為創建名校奠定了基礎

三、還存在的問題

1、在開展活動的過程中，發現有些活動的實施不是很順利，說明在制定計劃或方案時，德育處工作還不夠精細化導致有些方案或計劃的可操作性不強。

2、校園的潔美狀況較有所下降，說明德育處在工作當中，措施還不到位，沒有引導和督促班主任做好精細化的班

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