第一篇：木壘縣實習支教匯報材料234

木壘縣大學生實習支教工作匯報材料

——常振海 尊敬的各位領導、各位同學：

上午好！我就前一階段天水師范學院大學生實習支教工作做個簡要匯報。

一、基本情況

2009年秋季學期天水師范學院到木壘縣實習支教學生共25人，其中男生18人，女生7人，分布在木壘縣7所學校，涉及到體、音、美、英語、地理、歷史、生物、數學等8個專業。

二、生活、教學及安全管理方面

2009年8月23日，木壘縣教育局聯系專車派專人前往烏魯木齊火車站迎接實習支教大學生到木壘，并由局長帶隊于8月25日組織大學生前往奇臺縣參加了由自治區組織的歡迎大會。之后，各受援學校派專車將大學生接回實習支教學校，并舉行了熱烈的歡迎儀式。

1.生活方面。各實習學校按照教育局的安排，已經提前將生活、學習、教學條件準備妥當，并安排專人負責照顧實習支教大學生的生活。各種生活用品（被褥、水瓶、臉盆、衣柜等）全部是嶄新的，住宿方面5個受援學校安排實習生們住在有暖氣的房間，2個受援學校是安排住在有火墻的房間，但都十分安全。在各鄉鎮學校和縣一小實習支教的大學生同其他教師一起在教職工食堂用餐，縣一中、縣三小因為沒有教工食堂，實習支教大學生集中在縣一中的學生餐廳用餐。在生活費用的補助方面，部分學校為實習支教學生發放了200元—400元不等的生活補助，部分學校采取免去伙食費的方式，解決了大學生的基本生活問題，使實習支教大學生解除后顧之憂，專心投入到實習支教工作中。實習學校的老師們也十分熱情。當他們得知實習學生每月只有400元的生活費時，每到周末，好多老師主動請學生到家中做客，以減輕學生們的開支；當他們看到天氣轉涼而有的學生依然身著單衣無力添置衣服時，主動拿出新的羊毛衫和羽絨服等送給實習學生們。

2.實習支教工作安排方面。在教育局和各學校領導的關懷下，實習支教學生們都迅速被合理安排在教學崗位上，各學校還安排本校骨干教師擔任實習支教學生的實習指導老師，制定科學的實習指導計劃，不定期的互相聽課，互相交流學習，充分發揮骨干教師的引領作用，使實習支教學生得到較快的成長。另外，教育局還結合教學常規檢查，對各學校大學生實習支教工作進行了檢查。在此期間，教育局組織教研員針對支教大學生的課堂教學開展了一次聽課和現場指導活動，我也參加了本次指導活動。通過聽課、評課、現場分析指導，使學生們得到了最直接、最有效的教學幫助，都覺得受益匪淺。

在木壘縣2009年舉辦的全縣教師教學基本功大賽活動中，我組織學生組隊參加了比賽。在大賽期間，學生們能夠認真訓練，精心準備，取得了團體成績第八名、普通話朗讀第二名、粉筆字書寫第二名的好成績。通過參加和觀摩比賽，學生們得到了一次很好的實踐鍛煉，進一步掌握了加強教學基本功訓練的方法。

3.安全管理方面。新疆7〃5事件以來，維護穩定的局面較為嚴峻。作為指導教師，我結合天水師范學院的管理辦法及縣教育局有關規定，嚴禁實習支教大學生私自外出。“十一”長假期間，是加強實習支教管理工作的一個關鍵時期。有部分大學生要求外出探親、旅游觀光，有部分大學生要求去其他實習支教點看望同學。對此，我對他們做了耐心細致的思想工作。為了解決假期大學生吃飯問題，同時也為了充實支教大學生的假期生活，消除不穩定因素，教育局購買了大米、清油、蔬菜等，將大學生集中在教育局機關食堂自己動手做飯，并安排了較為豐富的活動：10月1日上午組織大學生集中觀看了國慶閱兵儀式，邊看邊暢談感受，使學生們都受到了良好的愛國主義教育；10月1日下午，組織大學生參觀了木壘縣民族博物館、木壘縣少數民族工藝品刺繡廠。通過參觀使大學生了解了木壘縣悠久的歷史文化和精美的少數民族手工藝品制作工藝，加深了大學生對木壘的認識和了解；10月2日，組織大學生前往木壘縣照壁山進行徒步活動，整個行程約6公里。在徒步期間，還開展了登山、捉魚等活動。學生們不僅領略了木壘縣優美的自然景觀，也增進了交流，增強了整個實習支教集體的凝聚力，激發了大學生積極向上的精神風貌；10月3日是中國的傳統節日——中秋節，教育局組織了歡度中秋座談會。座談會上，學生們暢言抒懷，放聲高歌，盡情舞蹈，度過了一個快樂而難忘的中秋節；10月4日，我與教育局孫主任等帶領部分大學生參加了一場哈薩克族傳統婚禮，使他們進一步了解了哈薩克族獨特的民族風情；自10月5日開始，為了參加10月17日教育局組織的“教師教學基本功大賽”活動，我組織學生們在一起進行教學基本功訓練，度過了緊張、充實而又安全的“十一”假期。

三、教學指導方面

作為一名實習指導教師，我深知自己的責任重大。為了及時掌握學生們的實習情況，我經常深入縣城及城郊各實習學校，或聽課、或查看學生們的生活情況，發現問題，及時協調解決。每當教育局組織人員到各學校檢查工作時，我總是積極參加，既熟悉了學校的基本情況，也及時地了解了學生們的實習情況。在和縣教研室教研員一起聽課、評課的過程中，也進一步掌握了指導學生的方法和技能。在短短幾個月的實習指導工作中，我覺得收獲很大。

1、轉變角色。當我們這些剛走出校門的大學生們面對真正的學生時，他們才發現自己并未真正的做好思想準備。我校體育專業的學生梁曉龍第一節課是指導學生軍訓。他對我說：“我在學校也經常喊隊列口令，但今天喊得最為緊張和吃力。我突然覺得我是老師了，面對的是一大群學生。”聽他口氣，好像才剛剛意識到自己是位老師了。所以說怎么幫助學生盡快完成從學生到教師角色的轉變，是擺在我面前的第一個問題。針對這一情況，首先我給他們講自己當高中教師時的感受以及對如何作一名合格教師的認識；然后和大家一起交流、討論教學感受，從實踐中總結認識，及時地化解一些片面的認識；另外，還鼓勵他們閱讀相關書籍和向老教師學習討教。比如在縣三小的王敏同學就在圖書館中借閱《班主任的口頭案例》等閱讀材料，通過閱讀學習積累經驗。

2、加強督導。盡管說支教學生們對工作都極有熱情，但為了幫助他們盡快成長，還是要有一定的外部督導機制。教育局和各實習學校均制定了相應的管理制度。作為指導教師，我的目標就要更加集中，定期或不定期的查閱他們的教案、教學手冊、教研活動記錄、教學工作日志、小組活動記錄等常規教學方面的情況，督促指導他們聽課、備課、講課等。例如備課環節中發現學生們偏重備知識，缺乏備學生情況，就提醒他們要了解班上學生情況，在教案中要有所顯示，這樣就便于分層教學，利于提高課堂教學效益；再比如檢查教案過程中，發現有的學生模仿老教師，內容是提煉式的語言和提綱式的框架，就要求他們必須備詳案，將詳實的內容顯示在教案中等。

3、加強交流。學習交流、同伴互助對于沒有教學經驗的實習學生來說，可以迅速積累經驗，提高教學水平和能力。在日常的教學中，我要求學生們一是主動和自己的指導老師進行討教；二是同學們之間進行交流和討論。舉個關于新課改方面的例子。有一次，趙嘉貴同學在交流中說：“我覺得我現在的課堂教學最能體現新課改理念。”盡管說要及時地糾正其自滿、自負的地方，但也反映出他們正在走進新課程，感悟新課程和認識新課程。相信他們能在交流中碰出思想的火花，促進自己快速成長。

在三個多月的實習教學中，我能感受到同學們的進步與提高。在期中考試中，在西吉爾中心小學實習支教的柴小勇同學所授課班級英語平均成績高出平行班20分，在縣一中實習的王亮亮、王小剛等同學也都取得了不錯的成績。但也有部分學生因在教學方法、課堂組織等方面存在問題而成績不盡如人意，我正在和這些同學溝通，商討對策，爭取不斷改進教學方法，盡快得到提高。另外，因為實習支教學生所帶的銀行卡或折子在這邊不能使用以及生活費發放不及時等諸多原因，有兩個受援學校的實習支教學生生活相對困頓些。

我相信在教育局領導和各實習學校領導、老師的關懷下，在實習學生自身的努力下，他們一定既能在教學實踐中得到鍛煉和提高，又能保質保量的完成所擔負的教育教學任務，圓滿地完成從學生到教師的轉變。

因為自己工作經驗不足或視野有限，可能在指導工作過程中還有很多方面有紕漏，敬請領導和學生們批評指正。匯報完畢，謝謝！

第二篇：實習支教匯報稿

實習匯報稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家晚上好，我是11級思想政治教育班的馬旭東，很高心能站在這里做我的實習匯報，請大家先來欣賞這段視頻。

風吹九月，我懷著忐忑和激動的心情踏上了實習支教的旅途，我所實習支教的地方有一個美麗的名字：沙灣縣博爾通古鄉中心校，這是一所雙語學校，雖然是中心校但是只有小學沒有初中，共有813名學生，其中92%的學生是哈族，所以這是一所哈語與漢語的雙語學校。

我所帶的課程用以下幾個字來形容：以品社、品生為專職，其他課程為兼職，也就是說我在實習支教的過程中，除了英語外，其他課程都帶過比如一年級4班的語文、哈語、品德與生活、寫字、綜合實踐，五年級2班的體育、數學，六年級3班的語文等等。剛開學的時候，由于特崗老師還沒有來，所以我就帶了1年級1班的班主任。

在這里我經歷了人生路上許多的第一次：第一次帶班，第一次站上三尺講臺，第一次批改作業，第一次過教師節，第一次給孩子洗臉收拾東西。

時間轉眼即逝，還有半個月我們即將結束實習支教生涯的時候，我的課就開始結課了，孩子們都意識到我們要走了，每天我都不敢出現在校園之中，為什么呢？因為只要我所帶的學生看到我就會追著我要我的手機號以及扣扣號，于是我便撒了一個我認為是善意的謊言......告訴他們下學期我還教他們。

最后我送給學弟學妹們一點建議：首先，積極參加各類活動，培

養自己穩重的性格，使自己成為具有大局觀念的人，通過實習不難發現，凡是參加了如分院學生會，校學生會，社團，學工部糾察隊等的學生在為人處事，控制課堂等方面的能力或表現優秀于沒有參加組織的同學。其次，一定要學好自己的專業，無論你是去實習還是工作，如果專業不精，那你無法駕馭你的未來。最后希望大家能夠做到“一精多涉”精于自己的專業，多方面涉及其他方面的知識，這樣你就可以很好地教你的學生了。

我的匯報到此結束，謝謝大家。

第三篇：支教匯報材料

我是一滴水也要折射出耀眼的光芒

--------------四川省黑水縣支教工作匯報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！很榮幸能在這里與大家分享支教的收獲和感受。

首先感謝尉校長對我的信任和在支教工作中，對我及我的家人的關心與愛護，感謝徐永琴老師和趙主席百忙中，代表學校在節日里給我家人送去溫暖。轉眼間半年的“支教”工作結束了，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下難忘的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這半年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！回顧半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。我敬佩黑水縣中校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們才是我真正學習的榜樣。現在我從三個方面向大家來匯報：

一、支教前奏：

我09年1月16日接到支教報名的通知，17號請示的尉校長，尉校長在學校缺班主任的情況下允許我報了名，妻子聽說這件事后，說我考慮事情太不周到。她今年教畢業班級，工作很忙，自己帶不了孩子，父親腦血栓都10年了，如今病勢嚴重，能否熬過這個春天都很難說，再說那里太危險了。說句實話聽了媳婦的言語我有些猶豫了，牽掛的地方太多。但我沒有動搖我的思想。我請來我的岳母幫助料理家務，又把父親的事托付我的摯友。今年的2月22號，接到局

里通知，到局里開支教座談會。尉校長親自陪同我去的，會上潘局長詢問了我們準備情況，我們支教教師也談了各自想法，我代表三位支教教師接受了記者的采訪。出發前幾個晚上，我的妻子每天都暗自垂淚，我感覺很對不起他，她孤身一人跟我來到樺甸，本來就無依無靠。而我卻把這么多的事扔給給了她。應該說我的心情也挺矛盾，這次任務雖光榮但也很艱巨，未知的事情太多了，萬一干不好怎么回來見人。校長鼓勵我不要怕好好干，為二中爭光，為樺甸人們爭光。2月25日是我們出發的日子，臨行那天下著大雪，天氣異常寒冷，尉校長、岳書記等校領導親自為我送行，校長再次叮囑我一定要出色的完成這次政治任務。出發時坐在車里的我，看到瑟瑟的寒風中站著妻子瘦小的身體，滿臉淚水，當時我心如刀絞，都說男兒少眼淚，我只能說未到傷心時呀。我感到此行付出的代價太大了。但想到任務已經接受，擔子已經扛起，腳步已經邁出，彎弓沒有回頭箭，只有把支教工作做好了才能對得起支持我的領導，對得起為我付出的親人和朋友。中午到了吉林市，楊金順副市長親自為我們踐行，席間我又接受新的任務，到省里代表全體支教教師講話，我根本來不及擬稿，只能邊坐車邊想，臨上臺的時候也緊張的要命，可是想到家鄉親人的厚望也就無所畏懼了。26號我們到了成都，休息一晚就要奔赴黑水，晚間我寫日記的時候，忽然想起里《木蘭詩》中的詩句，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞胡騎鳴啾啾。此時的我們遠離家鄉父老一天走了好幾千里，不也像花木蘭一樣，萬里赴戎機，關山度若飛嗎。木蘭是打仗殺人，我們不也是教書育人嗎？性質是一樣的。最遭罪的是從成都到黑水的路途，300多公里的路程走了14個小時，一路翻山越嶺，一路顛簸，一路嘔吐，一路擔驚受怕，路的旁邊就是萬丈深淵，稍有差錯我們也就長眠于四川啦。到了目的地這些支教老師都里倒歪斜的，我

是真正體會到了啥叫蜀道難難于上青天。（赴四川相片）

二、支教生活：

黑水縣是吉林省的對口支援縣城，人口不過5萬人，是阿壩藏羌自治州貧困縣之一，也是國困縣之一。雖說黑水縣是個自然環境優美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到黑水援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。剛到黑水面對著巍峨的雪山，地震后荒蕪的石地，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。我所支教的學校是黑水縣中學，該校是一所初高中一體完全中學，23個教學班級，教師103位，學生1000多人。百分之99的學生是藏族孩子。由于地理條件限制，學校操場很小，間操就是領導訓話，根本不做操。課余活動就只能玩玩籃球，10年沒開過一次運動會。那里的學生漢語水平和英語差不多，讀不準聲調，不會寫常見字。我教初二3班5班，每周3個早自習，兩個晚自習，12節正課，是所有支教教師上課最多的。在哪里上課最大的困難就是語言障礙，學生說藏話，老師說川話，他們說啥我們都聽不懂。只能邊聽邊看手勢。那里的學生特調皮，上課就是說笑打鬧再不就是睡覺。給他們上課比爬山還累。他們怕本地老師，對于支教教師來說就是他們的玩物。耍老師玩，你批評他，他就在下面說藏話，我們估計是在罵人，隨后學生哄堂大笑，都能氣死你。我就夠嚴厲的了，在他們眼里也不行。有個學生叫左古扎還給我發短信要和我單挑，我把這事告訴了校長，讓校長給他好頓揍，得說哪里的學生真抗揍，肉體的接觸都不管用就是用棒子條子，更有甚者用電線擰成麻花勁抽打學生，有個學生叫羅勇上上課要給我唱歌，我不許這斯竟然離開課

堂揚長而去。沒把我氣昏過去。，我看到那里的學生哪個思想狀態，我就能感覺到為什么藏族老**，打砸搶無視法律，他們的骨子里就流著叛逆的血。黨每年在他們身上投入巨大的錢財，無非就是一代一代慢慢改良他們，完成從落后到文明的過度。我最大的感覺就是咱們最淘的學生也趕不上哪里的調皮的孩子一半。他們破壞力向當強，桌椅都是鐵的，門是木頭的，沒有玻璃，寢室的小柜都是水泥的，門是監獄類型的。學生淘歸淘，但課你得給上完，我就研究課咋上，有早自習的時候就讀詩，糾正讀音；正課的時候多落實基礎，得讓他們會寫漢字。自習的時候就看課外書，開拓視野。一個月以后，學生就漸漸步入正軌了。其次學校的的衛生情況更是另人難以忍受，班級很臟而且異味很濃，一下雨走廊里我們對長聽課，到門口就要吐了，強堅持聽了一節課。他說就像是在牛圈里一樣。學生隨地吐痰，不洗澡不剪指甲，只要天點熱身上就散發著濃濃的味道，在加上3班離廁所近，一下雨那臭味熏得你都迷糊，就在這樣的環境下教學，就是一種折磨，我時常站在窗前，看著眼前的高山，想起家鄉的教學環境，真是天堂與地獄呀。但讓我佩服的是哪里老師的任勞任怨與團結，面對這樣的學生他們沒有什么怨言，就是教學。他們哪里上早自習每節3元，晚自習是5元，每晚班主任和副班任輪流看自習從晚7點到9點，這是義務沒有任何報酬，而且令我更佩服的是很多年輕教師都是兩地分居，克服常人難以想象的困難，哪里的老師也特別團結，一個學生犯錯誤，不管哪個班的，誰看見誰管，不分你我，實心實意的管，就為了一個主旨，把學生教育好。再次，我們的飲食也很糟糕，黑水縣是高原山區，那里的蔬菜特別稀缺，本地只有土豆、白菜。剩下的蔬菜都是從成都運，菜的種類單一，質地差、菜價也特別高，水果就更是奢侈品了，我們每天早餐是洲和饅頭，因為高原氣候饅頭蒸不熟，吃了一個月后，隊員實在堅持不住了，隊長給我們換小餅，從5月份開始，一

直干了三個月的小餅，后期我跟本不怎么吃早餐，午餐和晚餐基本與辣椒茄子洋芋分不開，洋芋就是我們的土豆。單調的飲食我們都可以忍，生活的單調就難熬了。我們一行34人都是爺們，省里有明確規定，不許和女教師單獨接觸，不許喝酒，不許去歌廳，黑水縣非常小，每個支援隊的隊服又不一樣，省援建領導天天就檢查各個援建隊的表現情況。校長還經常給我打電話，繁新呀，在哪里千萬別喝酒呀，回來咱再喝。所以想犯點錯誤都沒機會。當地百姓都認識我們，我們言談舉止要相當注意，下班就回駐地，電腦是我們唯一的伴侶，但黑水縣還經常停電，當地俗話曰“三天不停電不是黑水縣，一停電我們就在床上躺著，寂寞煩惱就想是夏天的蚊蟲一樣揮之不去，正如杜甫詩云：“滿眼風光皆寂寞”呀。我們正月十五就在停電中度過的。（相片）我們最擔心的還是那里惡劣地質環境，老有地震，再不就是泥石流。都說地震來了要鎮定，及時跑。都是瞎扯，我們就經歷兩次較大的地震等你反應過來了，地震都過去幾十秒了。都嚇傻了腿都不好使了。玉樹地震的時候，校長給我打電話詢問那里的情況，我們半宿都沒睡覺，都穿著衣服坐在床上，準備隨時跑，結果干坐半宿。泥石流更是家常飯，我們就親眼見到幾百米長的泥石流，所到之處如吹枯拉朽般全部蕩平。

我在支教隊伍中負責隊里的文體活動，剛到黑水縣中，為了溝通當地老師和支教老師的感情，我和七中的張清玥老師，組織里一次籃球友誼賽，效果很理想。（籃球相片）我們每周組織一次爬山活動。（爬山相片）不爬山就做家訪，在四個的多月了我走了黑水縣七個山寨，那里的藏族人的吃苦耐勞精神真令人敬佩，家富裕的很少，學生上學走7.8里路的有的是，家長根本不管，那里的小孩子上山，如屢平地，我們根本攆不上，放學時小男孩拿個大餅子邊走邊吃，有的小孩子穿開檔庫還在水泥地面上打滑。根據家庭情況，我們在能力范圍之

內給部分學生捐了款。大型捐款三次，包括南方旱災，玉樹地震，救助困難學生。自己捐款就看能力啦。（家訪相片）。

當地的學生課外生活很單調，我就利用周六周日領學生到野外搞豐富多彩的外活動，結合當地優美的自然風光，講《小石潭記》、《醉翁亭記》等，另外組織學生演講、唱歌比賽等。藏族的學生歌唱的特別好聽，音域廣豪放悲壯。（課外相片）

當然我們的付出也得到了黑水縣政府的認可，當地政府組織我們到黃龍九寨等地去考察。領略異地風土人情，為更好的支教打好基礎。（相片）在5月4日吉林市教育局，楊總督學領著各縣市的教育領導不遠千里來 慰問我們，給我們帶來家鄉人民的問候和祝福，我們也向楊督學匯報了階段性工作。黑水縣教育局領導也做了實事求是的總結，吉林市教育局領導對我們的的工作相當滿意。省援建辦的領導說我們這批支教的團隊是四批支教中最好的團隊。

三、支教尾聲：

支教生活結束了，我收獲了很多很多。但我感受最深刻的是我對組織的認識，對團隊的認識。支教前我是個很散漫的人，不怎么聽話。工作倒是很任干，但很不守紀律，剛到黑水我沒咋改變習慣。隊長對我挺好，老給我上課，我也不是很放在心上，后來經歷了幾件事我徹底改變了我的思想。有一次我們爬山，我沒跟大伙一起下山，差一點走丟了。最后跟斗把式走了回來，嚇死我啦。我感覺到一個人不把組織放在眼里，老是活在自我膨脹中，你就是一滴水很快就蒸發掉，消失的無影無蹤。一個團隊不團結，隊員各懷鬼胎，各自為政，團隊解散的時候，你的失敗也就到來了。

7月12號我們帶著黑水人民的祝福，縣中學生的不舍離開了黑水。雖然不像電影演的那樣難舍難分，但心里的確很難受。畢竟在哪里呆了半年，多少也有

感情。到了長春機場，下了飛機，雙腳踩到家鄉的土地，那個親切是用語言無法表達的。吉林市楊市長親自接的我們。省教育廳張副廳長設宴為我們接風。高度評價了我們此次支教工作，并當場告訴楊市長，我們34個爺們都被評為省優秀教師。應該說我們的工作，得到了各級領導的認可。我們沒給家鄉人民丟臉。我們是載譽而歸。藏族人民的熱情，善良、單純時時蕩漾在腦中，如果有機會還想再回到黑水，看看那里的學校、師生、山水。回憶回憶當年支教的經歷。雖說我們的支教付出對黑水教育來說就是一滴水，但我們也要努力折射出吉林教育耀眼的光芒。

樺甸二中

曾繁新

第四篇：支教心得4

依然記得在鎮泰小學里的最后一晚。

很晚很晚才躺上床睡覺，睡不著，一直在想著一些事情，卻不知道具體在想些什么事情。只知道自己第二天就要走了，心里很不舒服，真的很不舒服。沒有想象中那種回家的喜悅，只有不舍，舍不得這群可愛的孩子。

可是這又有什么辦法呢，離別總是難免的。

我沒辦法給他們每個人都用不一樣的語言寫上我對他們的臨別留言，寫上我對他們的祝福，因為要寫的孩子太多了，要寫的東西也太多了，但每一字，每一句，我都是在用心的寫，我想，這最后留給他們的東西，一定要是我最真摯的東西。

我們每個老師都收到了孩子們送的禮物，很多很多，各種字帖，各種筆記本，各種小飾品，雖然都是很普通的東西，但這都是孩子們的心意，禮輕情意重不是么，每次收到孩子們送的東西，每個人都笑的像個孩子一樣，這都是多么特殊的禮物，值得我們每個人好好收藏。前一天下午的最后一節課，我們所有的老師，孩子都在教室里，每個老師，給孩子們送上最后幾句話，輪到我的時候，我說著說著就哽咽了，我居然是第一個在孩子們面前落淚的老師，我從來都認為自己很堅強，但畢竟自己是一個感性動物，看到底下幾十雙真誠而又純凈的眼睛，回憶著這十多天里與他們在一起的點點滴滴，想到很快就要和他們告別甚至再也不會相見，突然鼻子一酸，眼淚就不爭氣的從眼角溢了出來，雖然拼命忍住，還是禁不住重力感應，無聲的滑落，趕緊跑開不讓孩子們發現，但他們都聽出了我聲音里的哽咽，看到了我含淚的雙眼，然后，他們一個個的也開始哭了起來，有的甚至趴在桌上嚎嚎大哭，事后我不好意思的跟隊員說是我把他們帶哭的，但即使不是我，這最后一堂課，注定是難舍難分的。

半個月的時間，我們每個隊員，和每個孩子，從相識到相知，從陌生到熟悉，似乎人與人就是這樣，簡簡單單，名義上我們是師生的關系，私下我們是朋友的關系，每個孩子都有他們特殊的經歷，很多孩子家里情況很不好，有的孩子是單親，有的孩子父母有病，有的孩子是留守兒童，甚至有的孩子，只剩下與爺爺，或是奶奶相依為命，我不知道這樣的家庭會給孩子們的童年造成怎樣的影響，但我知道，他們每一個人，都熱愛學習，這，就夠了。

第二天清早，秦哥，寒姐，雅萍，卓蘭就走了，長申前一天走的，于是，11個隊員還剩六個，但很快，我們也會走的，他們幾個走的太早，孩子們都還沒起床，我，辰瑩，妙婷，詩雨走的時候，很多孩子都走來送我們，他們說的最多的就是：老師，你一定要再來看我們，一定要經常給我們打電話，我們能說什么呢，無法確定的未來，沒法給他們一個承諾，只好答應他們，如果有時間一定再回來。

當坐上汽車的時候，孩子們揮舞著手跟我們幾個做最后的道別，突然看到王也背對著我們，肩膀在聳動著，我知道，她一定是怕我們看見她在哭吧，這個成熟的小女孩，心里肯定很難受，那一瞬間，想哭的沖動，但還是忍住了，我不能哭，不能讓孩子們再看到我哭，說好要高高興興的離開，就不應該輕易落淚。

汽車幾番折騰終于啟動了，再見吧，孩子們，愿你們一切都好。

第五篇：支教心得4

支教心得4——拋不下的乒乓年華

2012級英語系田秀芳

我很慶幸自己有一個鐘愛的活動——打乒乓球。不管時間的變遷，我都會依然會熱愛它。有些東西，永遠都不會隨著時間的遷移而改變，并且它在你心中的重量永遠都不會消減。因為它代表了你最美好的那些年代，它蘊藏著你和伙伴們共同成長的記憶。所以你再次拿起它時，心中就會有一股強大的力量，你最真實的笑容便會在臉上展露出來，那就是幸福的笑容。

對于我來說，乒乓球就代表了那些年代。還記得當初和我傻傻的伙伴們在講臺上打乒乓球多次被老師批評責罵，還記得當初和他們在墻上顛球受到班主任的懲罰——抄20遍小學生行為規范，所有人都已經回寢室，只剩下我和老師，突然覺得自己好可憐和無助。當時的我們把乒乓球當成生活中最重要的部分，沒有想過要去拼命讀書或者考取大學，只是每天都將玩放在第一位。所以乒乓球占據了所有的課余時間，我甚至在上課的時候都在想著如何去打敗對方。一切都只是那樣簡單，因為乒乓球我認識了很多人，了解了很多人，交上了好多真正的朋友。我們幾個人都是乒乓球高手，很欣賞自己的水平。盡管被老師懲罰了幾次，我還是會毫不猶豫地參加“室內”乒乓球，我可真是個叛逆的少年。回憶不斷涌現，都是關于那些一起打乒乓球的人和事的。

回憶真的是個美好的東西，我無法將自己帶出那時候純真的自己。越是喜歡當初的自己，懷念當初的自己，就是對現在的自己不滿意，對現在的生活不夠滿意。或許這是真的吧，因為在大學我真的感受到了很大的壓力，感到自己的能力非常欠缺。因為我知道這些日子是最值得懷念的，所以來這里就是為了找到讓自己開心的理由，找到那個樂天派的自己。和孩子們在一起的時候，我感受到他們臉上洋溢著幸福。

愛上了那段年華，愛上了那段年華里的伙伴們，愛上了那些年華里活潑的自己。永遠都無法抹去的那些年華，我真的好喜歡打乒乓球，喜歡陪伴我的朋友。我已經上了大學，已經重新來到那時候乒乓場地。而這里，又將進行的是新一批的學生，他們現在正在那幾個水泥乒乓球臺上嬉鬧著。不久之后，他們也許也會像我這樣看著他們的學生這樣，那時的他們又會有什么樣的心情呢？他們肯定會想念他們的伙伴，想念那段屬于他們自己的時光！