第一篇：自理自強大學生正面教育典型案例 沈陽女 孫丹

為夢想插上堅強的翅膀

新聞來源：沈陽工程學院 發布時間：2008/12/26 10:01:57 瀏覽次數：1 作為學生思想政治工作者要站在“三個代表”的高度來看待和解決貧困大學生的問題。同時，要積極教育、引導貧困生增強自立意識和成人意識，提高獨立生活能力。要千方百計給他們提供勤工儉學的機會和崗位，要通過教育引導他們走出“等、靠、要”的習慣思維模式，使他們在接受捐助的同時，樹立面對困難的自信和吃苦耐勞的信念，積極探求謀生的手段，想方設法找出實現“自救”的辦法。培養他們“感恩他人、回報社會”的思想意識，要讓自立自強成為當代大學生的自覺意識和行動。

一、工作實例——“自立、自強”特困大學生典型的培養

孫丹，女，中共黨員，沈陽工程學院技術經濟系學生，沈陽市十佳大學生，多次榮獲國家、省、院級獎助學金，院優秀學生干部，她的先進事跡曾被《華商晨報》報道。

孫丹出生于遼寧省蓋州市西海鄉新店村。童年的幸福是短暫的，在她十八個月大時，爸爸、媽媽離婚了，媽媽走了而且再也沒回來。半年后，爸爸又結婚了，組成了一個新家。她很單純的認為又有媽媽了，可欣喜若狂的心情還沒等釋放一盆冷水潑來。后媽既不允許她叫媽媽，又不允許叫阿姨，并且不讓爸爸看她、親近她，從此她的世界里沒有了父愛和母愛。她被爺爺奶奶接走了與他們生活在一起。在孫丹11歲那年的夏天，爸爸因肺癌醫治無效而身故，這無疑是給了她幼小心靈重重地一擊。一年半后，不幸的事又發生了，家中唯一的支柱——爺爺也因心臟病突發離開了人世。從此以后，她和奶奶過著相依為命的生活。為了供她上學，奶奶沒日沒夜的在地里干活，生活的艱辛早早的印在了那張慈祥的臉龐上。奶奶這份無私的疼愛化為她生命中的動力，鞭策她更加認真的學習，努力的成長，她暗暗發誓一定要考上大學，讓奶奶過上好日子，通過不懈的努力、奮斗改變命運。

2004年7月孫丹接到大學的錄取通知書，雖然她欣喜若狂，因為自己多年的努力終于有了回報。但冷靜下來后，面對巨額的學費，她決定選擇放棄，雖然在她的內心中和別的同學一樣對

大學充滿了無限的憧憬和熱愛，但家里根本沒有錢，奶奶東拼西湊才借了1500元錢。當她把“放棄”的想法告訴奶奶時，奶奶重重地打了她一個耳光，這是奶奶第一次打她，她們都愣住了之后抱頭痛哭，奶奶說：“丹丹，我知道你很懂事，從小到大你是最堅強的，不管你遇到什么事你都沒說過這樣的話，而今天你怎么能這么說，這不像你了啊。”奶奶堅持讓她來上學，堅信學校一定會幫助她們渡過難關。

2004年9月孫丹懷著忐忑不安的心情來到了沈陽工程學院，她的心猶如背后那沉甸甸的行囊??但是一切出乎意料，當她報到時，老師并沒有因為沒帶學費而將她拒之門外，而是通過“綠色通道”幫助她辦理了特困生入學手續，并告訴她國家的助學貸款能幫她解決學費和住宿費的問題，正是這件事給了她對大學生活的信心和勇氣。思想政治工作的效果往往體現在看起來微不足道的小事上。

孫丹入學后處處被老師和同學對她的關心和愛護感動著，她也積極地為同學服務，主動為系里做事，老師、同學看在眼里、記在心里。她競選了學生會并成為其一員。經過一段時間的工作，老師經過觀察決定，將她從系學生會學習部副部長調整倒勤工助學部部長一直工作，新的崗位讓她如魚得水。作為特困生的她有切實親身體會，為特困生服務積極熱情，她帶領本部干事組織過很多次活動，為了籌備一項活動，工作計劃改了無數次、吃不到飯是經常事。

接受資助，懂得回報，引導特困生有顆“感恩的心”，在孫丹工作有了一定成績后，老師又給她下了新的工作目標。在特困生心靈溝通會中，她通過自己的親身經歷號召特困生有一個積極樂觀的心態面對生活、學習、工作。“感恩的心，傳遞你我”，她組織全系的特困生去沈陽社會福利院關心那里的孩子，號召大家在得到別人幫助的同時，也要有一顆感恩的心來回報校園、回報社會，也去用大家真誠的心來關心那些同樣需要關心的群體。她的工作得到了院里和系里的一致好評，在活動中全系的特困生的思想也得到了升華。

大二伊始，新學生工作辦公室研究，決定讓孫丹擔任保險051班的助理輔導員。在認真指導大家工作學習的同時，她時刻關心著每一位同學，和大家是無話不談好朋友。記得在迎新時，班級有一位男同學只帶了400塊錢，看到了那個男孩仿佛看到了當初的自己，當時她主動找到那個男孩告訴他學校的“綠色通道”并把自己的軍訓服和書籍給了男孩，開學之后她又為那個男孩介紹了一份勤工儉學的工作。

樂觀積極的她在生活中更是一個堅強、自信的人，為了更好的適應社會，在寒假期間她通過老師的介紹，去保險公司實習。在一星期的實習期間，每天早上她都會提前到公司，為公司做一些事情，像考勤、布置早會場、做會議記錄??她抓住每一次學習的機會，經理和組訓每次向團隊介紹展業方法和經驗時，這時她會拿出我的“寶典”開始記，并虛心的詢問保單、保費及售后服務方面的知識。

在學校學生會的工作和參加社會經驗的過程中她得到了很大的鍛煉，覺得自己很充實。但是大城市的花費很大，盡管平時省吃儉用的，可是面對生活還是有很大的壓力。雖然她的學費和住宿費通過國家助學貸款解決了，可是生活費仍然是一個很大的壓力，但是她并沒有怨天尤人，在學校勤工儉學的同時，節假日和寒暑假期間不回家，做校外兼職賺取生活費。大一那年的暑假，由于每天做家教、發傳單、做鐘點工、促銷，腳都跑腫了，可是她并沒有停下來。一個月下來賺了700元。在工作的過程中，她積累了很多社會經驗，同時也認識到了知識的海洋是無限的，還需要不斷的學習，豐富自己的閱歷。

2005年12月28日，作為技術經濟系04級第一批被確定為重點培養對象的她加入了中國共產黨。困難是人生的一種財富，它來之不易，也值得她永遠的珍惜。她把困難當作墊腳石，一步一個腳印的向前沖。她從不自滿和驕傲，虛心的學習和磨練著自己的意志，她一天天的長大，一點點的成熟。

她相信經過不斷的努力奮斗會打造屬于自己的一片天地！實現她的夢想！正是由于她積極的生活態度和取得的成績，社會各界的好心人紛紛給予了資助和關心。《華商晨報》的記者了解到她的先進事跡，并于2005年12月23日刊登在報紙上，之后受到社會各界的關注，并得到蘇寧電器公司的2000元資助，同時還有很多好心人給她寫信、打電話介紹工作。她是幸運的，是幸福的。

一個感恩的心時刻存在她的心中，她用心的生活，珍惜著這樣的機會，體會著人生。她用那顆善良的心幫助身邊同樣有困難的人，關注著身邊更需要關心的人，將那顆感恩心傳遞給大家。

二、實例評述——工作中的幾點感受

1、“自立、自強”作為特困生培養的明確目標。

孫丹作為“自立、自強”特困生典型培養過程中，我們確定了明確的工作方向，幫扶貧困生是學生工作者一種責任，但是在認真研究如何幫助和解決貧困大學生實際困難的同時，更重要的是如何引導貧困大學生也要破除“等、靠、要”的思維模式，讓自立自強成為當代大學生的自覺意識，并且懂得感恩他人、懂得回報社會。

2、特困生自強意識是培養與引導的關鍵

孫丹入學后處處被老師和同學對她的關心和愛護感動著，她也積極地為同學服務，主動為系里做事，老師、同學看在眼里、記在心里。她競選了學生會并成為其一員。經過一段時間的工作，老師經過觀察決定，將她從系學生會學習部副部長調整倒勤工助學部部長一直工作，新的崗位讓她如魚得水。

接受資助，懂得回報，引導特困生有顆“感恩的心”，在孫丹工作有了一定成績后，老師又給她下了新的工作目標。在特困生心靈溝通會中，她通過自己的親身經歷號召特困生有一個積極樂觀的心態面對生活、學習、工作。“感恩的心，傳遞你我”，她組織全系的特困生去沈陽社會福利院關心那里的孩子，號召大家在得到別人幫助的同時，也要有一顆感恩的心來回報校園、回報社會，也去用大家真誠的心來關心那些同樣需要關心的群體。她的工作得到了院里和系里的一致好評，在活動中全系的特困生的思想也得到了升華。

4、培養他們“感恩他人、回報社會”的思想意識，要讓自立自強成為當代大學生的自覺意識和行動。

通過對特困大學生“自立、自強”精神的培養教育作為學生思想政治工作者要站在“三個代表”的高度來看待和解決貧困大學生的問題。同時，要積極教育、引導貧困生增強自立意識和成人意識，提高獨立生活能力。要千方百計給他們提供勤工儉學的機會和崗位，要通過教育引導他們走出“等、靠、要”的習慣思維模式，使他們在接受捐助的同時，樹立面對困難的自信和吃苦耐勞的信念，積極探求謀生的手段，想方設法找出實現“自救”的辦法。培養他們“感恩他人、回報社會”的思想意識，要讓自立自強成為當代大學生的自覺意識和行動。

第二篇：關于女大學生宿舍關系緊張的典型案例分析

關于女大學生宿舍關系緊張的典型

案例分析

目錄

前言----------------------------1 1．女大學生宿舍矛盾的三個典型案例------------------------------4 2.女大學生不良宿舍關系的主要影響因素-------------------------5 2．1個體差異是產生女大學生不良宿舍關系的潛在因素---------------5 2．2人際交往技能的缺失是女大學生宿舍不良關系產生的根本原因----6 2.3 集體榮譽感降低是造成女大學生宿舍關系緊張的重要因素--------5 3.解決女大學生不良宿舍關系的措施-----------------------------6 3.1女大學生方面----------------6 3.2學校方面-------------------7 3.3社會方面------------------8 4.結語-------------------------9 5.參考文獻--------------------10

摘要

宿舍是大學生主要的生活學習場所，宿舍關系相比其他的學生組織對學生起到的影響更為直接和明顯，對大學生的身心健康起著重要作用。而女大學生特女大學生宿舍關系不合、緊張等情況時有發生，嚴重時甚至會出現不可意料的情況。因此，分析女大學生宿舍關系緊張的原因，探討構建和諧宿舍關系的對策顯得非常重要。

關鍵詞： 女大學生 宿舍關系

abstract College students dormitory is main life learning place, the dormitory relations when compared to other students the organization to the effect that the students more direct and obvious, on the physical and mental health of college students play an important role.Female college students, and female college students dormitory relationship out, stress situation happen from time to tome, serious when can appear even not unexpected situation.Therefore, analysis of female college students' dormitory relationship between the cause of tension, this paper discusses the countermeasures to construct a harmonious dormitory relationship is very important.Keywords: female college students' dormitory relations

關于女大學生宿舍關系緊張的典型案

例分析

前言

宿舍既是女人學生求學期間的“家”，又是課堂和圖書館等學習場所的延伸，也是女人學生進行思想文化交流的主要陣地之一。因而，大學女生宿舍人際關系也就成了女人學生人學生活的重要組成部分，其是指女大學生在大學學習期間與同宿舍同學交流和溝通的心理關系。論其重要性，其更是衡量女大學生人際交往能力、心理健康乃至為人處事的一桿小標尺。由于女大學生天性敏感且較為感性，性格依賴性強，情感體驗深刻細致。其獨有的性格、心理特點，使其宿舍人際關系與男生宿舍人際關系相比更為復雜多樣。目前就國內的相關研究來看，對大學生宿舍人際關系全國尚無標準統一的問卷進行測定，并且研究缺乏系統性，關注度不夠。本文嘗試在前人研究的基礎上，根據女生固有的性格、心理及性格等特點，對大學女生宿舍人際關系進行調查研究，并提出一些針對性性的改善措施。

一 女大學生宿舍矛盾案例

案例一:李某某，大學本科三年級，是一名學生干部，一日來辦公室反映宿舍一名室友與她相處不合，對她不理不睬，要么就是冷嘲熱諷。這樣的狀態已經持續了一段時間，昨天這位室友發短信給她，提到無法忍受李某某的言行舉止，嚴重影響到她的宿舍生活，也看不慣她在學校里人緣那么好，認為她虛偽，甚至說出一此極端的話。據李某某所說，這位室友曾跟她提過自己高中時患有失眠的癥狀，對輕微的聲響都非常敏感，以至無法在宿舍居住，因此，李某某認為是她的精神狀態有問題，從而無法與自己正常相處進而產生言語攻擊。但是后來通過對同宿舍另外兩名室友的調查，發現這位女生自身也存在一定問題，比如講電話不注意控制音量，經常晚歸且動作發出的聲音較大，影響到所有室友的體息，而不僅是這位失眠的室友。但是最近已經改善了很多，另外兩名室友已經不再因此煩惱，而李某某平時在生活中，也很熱心幫助過這位失眠的室友。

案例二:該宿舍六名女生，有一名是學生干部，喜歡積極參加集體活動，人緣很好，學習成績一般；另有一名學生成績優異，但人際關系處理能力較弱，性格孤僻，不愛參加集體活動，總是獨來獨往，游離于集體之外。大四上學期，愛參加活動的學生干部先找到工作，而成績優異的這個同學還沒找到，于是她就經常在背后詆毀這位學生干部，而且久而久之抑郁不暢，得了抑郁癥。而這位學生干部知道后，也經常指桑罵槐的諷刺成績優異的同學，從此這兩名女生矛盾激發，關系變得僵硬，宿舍關系惡化。

案例三:據該宿舍一名女生反映自己的洗而奶沐浴露最近總是莫名其妙就少了很多，護膚霜沒用多久就沒了，她懷疑是有人偷偷用她的東西，所以現在個人用品都鎖在柜子里。可是她后來發現鎖在柜子里的東西也是用得很快，于是懷疑有人打開了她的柜子偷用她的個人用品。這件事情也讓其他三個室友繃緊了神經，不久其他室友也開始投訴，要么是自己的洗發水突然少了，要么是發現自己的日記本被人動過，宿舍矛盾開始泛化，并引發各種猜測，其中，一名宿舍成員無法忍受這種猜忌的氛圍，搬離宿舍居住。

以上三個案例都是大學本科女生宿舍發生的真實例子，宿舍成員年齡介于19歲至21歲，其中，宿舍關系普遍緊張，并出現了比較嚴重的后果。這三個案例，致宿舍關系緊張的原因各有不同，但也有共同點，下而本文將針對以上宿舍關系緊張的案例分析原因并探討對策。

二 女大學生不良宿舍關系的影響因素

(一)個體差異是產生女大學生不良宿舍關系的潛在因素

大學宿舍成員來自不同地域，不同家庭，有著不同的經歷，是具有獨特性的個體。她們在生活習慣、個性心理、人生觀、價值觀、道德觀等方面存在著一些差異。這些差異是不良人際關系產生的誘因。宿案例一中李某某宿舍的問題就集中體現了女生性格特點:李某某以自我為中心，出現問題習慣從對方身上找問題;失眠的女生自卑，情緒敏感，偏激，心胸狹窄，難以包容別人，因而情緒難以轉化等。這此性格特點加上生活習慣不同，價值觀不同從而激發宿舍矛盾，影響彼此的生活學習。舍成員總會按自己的心理需求，選擇對自己產生人際吸引的個體作為其交往的對象。

（二）人際認知的偏差及人際交往技能的缺失是女大學生宿舍不良關系產生的根本原因

人際交往是一門學問，也是一門藝術。和諧的人際關系需要科學的交往知識和技能。剛跨入校園的大學生，還不種花太多時間和精力學習人際交往的知識和技能，他們的人際交往是本能的、經驗性的。他們對人際交往的意義、人際認知偏差、人際交往的藝術和技巧、人際沖突的原因、應對人際危機的策略知之甚少。在人際交往中，他們往往憑感覺、直習的地方，如果人際關系不良，情緒憤怒或壓抑，會導致學習積極性和進取心削弱，學習時也會處最差狀態，上課注意力不集中，記憶力下降，課后無心鉆研學業，學習成績也會一落千丈。案例三中的同學就是不懂得溝通交流，一味懷疑猜忌，使得宿舍關系惡化。

（三）集體榮譽感降低是造成女大學生宿舍關系緊張的重要因素

宿舍是大學生彼此交流情感，討論人生理想，訴說學習、生活中喜怒樂的最佳交流場所，良好的宿舍人際可以從對方對自己的反應和評價中更好的認識自己，實現自我善，在與人交往時能夠寬容和理解他人，構建和諧融洽的人際關系氛圍，進而有利于增進學生集體的聚力，增強集體榮譽感。反之，宿舍成員間相處不洽，宿舍就無凝聚力可言，個體就沒有宿舍集體榮感，乃至對班級、學院及學校組織的集體活動也會去興趣，長期游離于集體之外，集體榮譽感大大一低。案例二中，成績優秀的同學性格孤僻，不愛參加集體活動，而且心胸狹窄，因而得了抑郁癥。因而造成宿舍關系緊張。

三 解決女大學生不良宿舍關系的措施

（一）女大學生方面

女大學生要加強修養，做到自尊、自重和自強。自尊表現個人尊重自己而不容他人歧視和侮辱的一種道德情感，在人際交往中，應注重與別人的理解、溝通和吸引，將在更深更高的層次上與他人交流作為自身修養的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是獨立自主，表現在人際關系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有獨立的看法和主張，但決不強加于人，正視個體差異，有求同存異的思想。自強，就是有通過自己的奮斗獲得成就的意識，有了這種意識就有了自我鼓舞的主動精神，有了這種精神，就會有足夠的思想準備和心理承受能力去面對工作學習生活中的困難和來自各方面的壓力，全力競爭但不嫉妒。

（二）學校方面

公寓主管部門與學校思想政治教育部門要加強合作，應當及時溝通，各負其責，盡量減少心理健康教育和思想政治工作的真空地帶。如在寢室內部出現問題時，公寓竹理人員應及時與輔導員取得聯系，齊抓共進，將表層現象和深層問題共同解決。學生管理部門要充分認識到新的公寓管理模式給大學生心理健康教育和思想政治工作帶來的影響，適時調整德育的內容、方法和手段，以適應新形勢，掌握新變化，解決新問題。如輔導員辦公地點可設在宿舍區，可安排單身女輔導員進住女大學生宿舍，深入了解女大學生的宿舍人際狀況，掌握第一手材料，在出現問題時可承擔起中介角色，起到調節的作用;組織開展豐富多彩的 宿舍文化活動，轉移女大學生對宿舍人際關系的偏執;增加優秀寢室的評比比例，調動更多的積極性，或者以一個宿舍為單元，以幾個寢室為合作區，擴大人際交往范圍，吸納更多積極的無直接利害關系的因素，淡化人際空間中的沖突和狹隘，同時增強人際可選擇性等，都是具有可操作性和實效性的。

（三）社會方面

大學生心理指導中心的工作人員要走出來，深入到學生中間，將來訪記錄中反映出來的共性問題在保密的前提下及時與學生管理部門進行交流。既不能片面地傾聽某一單一個體的一面之詞，也不能將真實存在的問題束之高閣，僅起到存檔記錄的作用，按照發現問題、了解問題、反映問題、解決問題程序，對己經核實掌握的共性問題，通過團體咨詢或朋輩咨詢等方式進行集體心理輔導和咨詢，或者開設選修課等方式實現共性問題共同解決的目的，將更多更大的由寢室人際問題衍生的心理隱患消除在萌芽之中。

對大學生而言，人際關系處理的好壞直接影響他們的學習、生活和工作，影響著學生綜合素質的發展。女大學生能否順利地適應和處理好寢室人際關系不僅關系到她們是否能成為一個合格的大學生，也關系到她們是否能成為一個從容優

雅的知識女性，能否將來成功地在社會和家庭中扮演好的角色。大學生寢室是高等學校育人環境中最基本的元素，關注女大學生寢室人際關系的特殊性和重要性，給她們以關心和有效的指導，是每個心理輔導人員和高校的管理人員以及整個社會應該做到和可以做到的。

結語

女大學生宿舍人際關系作為女大學生宿舍文化的核心構成部分，對女人學生身心素質的發展和其社會化過程有著極其重要的影響，同時也直接關系到學校對女大學生宿舍、班集體的管理和建設。本文研究發現，和諧融洽的宿舍人間關系 的形成與成員對宿舍的歸屬感、宿舍成員間的了解度、宿舍成員間的信任、尊重、友愛程度、對宿舍生活的感性體驗、宿舍成員間的吸引力及交往互動動的頻率和深度具有顯著相關性。這也正印證了人們可以從良好的人際關系獲得一種歸宿感，可以更深刻地體會到自身的價值，甚至可以成為行動的重要推動力。

參考文獻

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