第一篇：擂鼓鎮小學鄉村少年宮活動方案

擂鼓鎮小學鄉村少年宮活動方案

一、指導思想

為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發展，依據上級部門《關于“鄉村少年宮”建設的實施意見》，我校于2012年5月啟動了“擂鼓鎮中心小學少年宮”建設工程。

二、活動目標

充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備的后續管理和維護，堅持公益性、免費性和普及性的原則，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。

三、計劃和安排

1、不斷加強內部管理，建設讓家長放心的鄉村少年宮。

（1）加強組織領導。進一步加強機構建設，定期召開專題研討會，積極宣傳，爭取社會各界的支持，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，建立和完善鄉村少年宮工作的長效機制。制定明確、科學、務實的鄉村少年宮中、長期建設規劃，并在實際工作中不斷調整完善。

（2）加強輔導員隊伍的建設.通過“走出去”或“請進來”的辦法提高輔導員專業水平和教學水平。聘請知名專家、學者或者吸引專業特長突出的教師到學校擔任校外輔導員，邀請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員，充實“鄉村少年宮” 的師資力量。建立鎮域師資統籌機制。組織教師進行域內走教，實現鎮范圍內教師資源的共享。建立專、兼職相結合的教師隊伍。

2、不斷改善辦學條件，建設讓社會滿意的鄉村少年宮。

通過各種渠道爭取，進一步建設完善開展少年宮活動必須的基礎設施。在去年投資基礎上，積極統籌資金，重點加強現代化教育設施建設，改建修繕活動場地，同時管好用好已有的設施器材。

3、開展好豐富多彩的活動，建設讓學生向往的鄉村少年宮。

（1）建設思想道德教育的陣地。“鄉村少年宮”是開展農村未成年人思想道德建設的重要載體，本著這一原則，充分利用網絡資源、遠程教育資源和其他校本資源，播放愛國主義教育影片及其他具有教育意義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調查，培養學生適應社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展國學經典誦讀活動，在書香環境里感受國學經典的熏陶。

（2）建設文體活動開展的基地。“鄉村少年宮”是農村未成年人藝術、體育活動的集中場所，向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發展他們的興趣愛好；培養他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續開展籃球、羽毛球、田徑、中國象棋、傳統體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育活動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提高他們的身體素質；開展繪畫、手工制作、剪紙、舞蹈、器樂演奏等藝術才能培訓展示活動，提高他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術素養。

（3）建設科技創新能力培養的實習地。“鄉村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養實踐能力的基地。實施創新教育，就是要從培養創新精神入手，結合學生的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、電腦繪畫、上網瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；充分利用實驗室的器材，開展了實驗操作、科學探究活動，培養學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育。

四、組織領導

（一）組織機構

為保障我校鄉村少年宮活動的順利開展，學校成立臨到小組人員組成如下： 主

任：龔勇超 副主任：張應喜

成員：李家平

師桂平

朱士雄

張振貴

劉

勇

湯

盼 組織機構職責：

1.主任全面負責少年宮的各項工作。

2.少年宮副主任兩名，一名負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽等；一名負責各類藝術團學生的安全教育及后勤保障等工作。

3.專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導總結等具體工作。

五、統籌規劃

（一）著力實施經典誦讀工程

1、總體目標

通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，通過載體活動、誦讀課等形式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。

2、誦讀內容

遵照學生誦讀經典“時機越早越好，文本越精越好”的原則，經典誦讀工程的內容除縣統一編寫的《國學經典誦讀讀本》以及語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目外，學校和教師要在不同學段向學生推薦下列閱讀書目：

《王漁洋詩詞》、《歷代美文選編》、《詩經》、《楚辭》、《古文觀止》、《唐詩宋詞》、《夢溪筆談》、《太平廣記》、《水滸傳》、《三國演義》、《資治通鑒》等。

3、具體實施

（1）開好誦讀課，保證誦讀時間。

“人人是老師，處處是教室”。本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。語文教師作為經典誦讀指導教師。

（2）各班級每周安排1節課做為國學經典誦讀課，每班要利用預備時間每天安排20分鐘讓學生誦讀國學經典，要鼓勵學生利用節假日每天堅持自讀國學經典30分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

（3）每學期至少召開一次經典誦讀課指導研討活動，形成高效的課堂誦讀模式，提高學生的誦讀興趣。及時對國學經典誦讀情況進行階段性總結和交流，積累過程性資料，同時面向家長加強宣傳，搞好親子共讀，學生回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。形成校內外合力，使經典誦讀工程卓有成效地開展下去。

（4）提升教師的國學素養和道德人格，與師德教育有機結合，納入校本培訓。采用集中輔導，分散學習和自學相結合的形式，堅持天天誦讀，每天不少于20分鐘，每人建立國學經典誦讀筆記，確保時間、地點、內容、效果、記錄五落實。

4、把經典誦讀工程與學校的教育教學活動有機融合。

（1）創造性地開展豐富多彩的誦讀活動，如誦讀沙龍、誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽等，在注重效果的同時，更要注重活動過程，力爭使每個學生都有參與和展示自我 的舞臺。

（2）開展主題誦讀活動，充分利用民風民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規范教育等主題誦讀活動。

5、結合“書香校園”建設，采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。采取“每天評價”、“每學期評價”、“ 彈性評價”方式，建立經典誦讀評價檔案。

（1）每天評價

正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天讀經班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

（2）每學期評價：采用專項考核的方法給學生評價。考核內容為誦讀內容（隨機抽取）或片段。

（3）彈性評價：根據學生需要、結合學校經典誦讀活動開展適時適度評價，鼓勵學生多背多誦讀。

6、搞好表彰

各級部要切實加強對國學經典誦讀工程的指導落實和檢查督促，及時發現并大力表彰表現突出的教師和學生。學校也將在學期末組織評選、表彰“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”、“誦讀明星”等，以促進國學經典誦讀工程的扎實深入開展。

（二）加強師資隊伍建設

校內專職輔導員：體育教師齊賀東 童軍；微機教師王士蓉。校內兼職輔導員：校內專職輔導員以外的文化課教師。

校外輔導員：利用當地的社會教育資源，聘請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員。

關于師資培訓，我們會積極配合上級主管部門的安排，支持教師“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平。如外出短期培訓或進修，聘請專家來訪或專業指導，支持教師參加舞蹈家協會、音樂家協會、美術家協會等組織培訓班，來規范我們的指教行為，提高輔導員教師的技能和教學水平。

（三）統籌學生的項目與時間安排

鄉村少年宮領導小組依據每個級部申報的特色項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。

（四）活動內容與形式

“鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合青少年的年齡特點，尤其要結合農村青少年的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進 “做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技實踐活動。通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養青少年愛科學學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為青少年成長奠定良好的科學素質基礎。重點做好機器人實驗室、數碼PC社的活動，物理、化學、生物方面的科學探究活動。

3、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、影視表演、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動，培養青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

4、體育活動。通過參加田徑、球類、游泳、體操、武術、模型、無線電、棋藝等多種多樣的體育軍事活動項目，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、毽球、呼啦圈、籃球、排球、跳繩、武術、足球、田徑、中國象棋等俱樂部的活動。

5、游藝娛樂活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓青少年在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

6、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

“鄉村少年宮”的活動形式應該新穎多樣、生動活潑、有很強的吸引力。如舉辦展覽、組織聯歡、參觀、訪問、講座、考察、座談、演出、比賽、夏令營、冬令營、故事會、講演會等。具體可涉及以下幾種類型：

一是有組織的群眾性活動。這是鄉村少年宮教育活動的一種重要形式。通過有組織的群眾活動可以向更多的青少年進行有組織有計劃的教育，滿足他們課外活動的要求。

二是陣地開放活動。這是青少年自由參加的一種重要形式。它突出體現了鄉村少年宮活動的群眾性。開放活動內容要豐富多采、有吸引力，讓青少年動手動腦、有聽、有看、有做、有玩，玩得高興、玩得有益、玩得有趣。活動要有組織、有計劃。

三是小組活動。這是由有同一愛好的青少年參加的一種活動形式。它的特點是實踐性強，便于培養和發展青少年兒童各方面的興趣愛好和特長，對培養青少年兒童積極性、主動性、創造精神有著特殊作用。

四是各種興趣小組、活動小組等。這是更具有群眾性的一種組織形式，它可以得到有關專業單位、專家的支持和幫助。它更易于調動青少年的積極性、主動性，發揮他們的聰明才智。

五、爭創特色

1、強化主題求長效齊抓共管，著眼于推進道德實踐活動。采取采取“點面結合，整體推進”的原則。把握突出工作重點，引導未成年人在體驗親情中凈化心靈，在互相友愛中提升境界，在奉獻社會中陶冶情操。重細節、求長效，強化主題、突出重點，規范化、序列化地開展“六個一”活動:參加志愿者活動，做一個“社區小義工”;體驗父母的辛勞，做一個“懂得感恩的人”；尊老、愛老、敬老，做一個“愛心小天使”。在學校做一個“有個性，會學習、知榮恥”的好學生，在家庭做一個“有孝行、會自理、擔責任”的好孩子，在社會做一個“有教養、會共處、守公德”好公民。

2、重實效巧設德育作業，著眼于感恩文化培育。進一步深化以“感恩祖國培養我、感恩父母養育我、感恩老師教育我、感恩同學幫助我、感恩自然賜予我”五個板塊為抓手的感恩教育系列活動，同時為使大德育在時間上向假期延伸、在空間上向家庭和社會延伸，把感恩的內

容、行為的實踐、方法的指導與節假日結合起來，為學生布置旨在促進家長與學生“親情交流”、培養學生生活技能的“德育作業”，讓學生在節日的人文積淀中學會如何感恩，在實踐中養成文明、禮貌、友愛、善良的人格品質。

3、汲取精髓提升人文素養，著眼于國學經典教育。把經典誦讀作為未成年人思想道德教育的新的突破口，讓學生在古代圣哲至理明言中閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，讓學生立于圣賢之肩，擁有豐厚的文化積淀，在學生心靈深處存下一筆豐富的精神財富。

4、搭建素質教育新平臺，著眼于社團引領教育。完善先后將組建的二十幾個社團，在形成序列、層層推進的社團活動中，讓學生的特長得到培養，個性得到張揚使以藝激情、以藝美德、以藝啟智、以藝正行的理念深入人心。

5、立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。形成健康的陽光運動網絡。開展籃球、乒乓球、毽球、羽毛球、足球、太極拳、武術操、健身操、跳繩、呼啦圈、中國象棋、軍旗、跳棋、五子棋、傳統體育游戲等體育活動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握安全知識、提高自我保護能力。通過安全教育系列活動增強學生“小手拉大手”的責任感，使鄉村少年宮成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長、全面發展的場所，體現為學生終身發展奠基的理念。

六、激勵機制

1、學校將向對“慈小鄉村少年宮”發展做出顯著成績的級部或個人定期給予表彰，并授予榮譽稱號，此是受上級部門有關鄉村少年宮表彰的前提。

2、學校加大工作考核力度，把各年級組以及教師個人參與鄉村少年宮建設工作情況作為評優樹先的重要依據。

擂鼓鎮小學

2014年2月17日

第二篇：擂鼓鎮小學鄉村少年宮活動開展情況匯報

竹山縣擂鼓鎮小學

鄉村少年宮活動情況匯報

我校鄉村少年宮自掛牌以來，扎實開展鄉村少年宮建設，充分發揮鄉村少年宮的教育服務功能，切實把鄉村學校少年宮使用工作落到實處。現把我校鄉村少年宮具體工作向各位領導匯報，敬請批評指正。

一、基本情況二、二、部門聯動

為貫徹落實財政部、中央文明辦、教育部關于《中央專項彩票公益金支持鄉村少年宮項目建設管理辦法》及《關于組織實施中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目的通知》精神。省文明辦連處長、貴陽市文明辦莫處長、清鎮市文明辦左主任一行于2011年10月25日親臨我校少年宮指導工作，連處長還作出重要指示。之后，清鎮市文明辦、清鎮市教育局、流長苗族鄉政府、流長苗族鄉教育辦公室的相關領導曾多次來到我少年宮指導工作，并大力協助我少年宮建設工作，幫助解決了工作中的難題，使得我鄉村少年宮建設使用工作真正落到了實處。

三、具體工作開展情況

（一）2011年6月，我校自被貴陽市列為市級“鄉村少年宮”以來，積極開展少年宮的各項活動，主要有：-1-

1利用課間操開展五環形蘆笙舞大課間活動、放學后每周星期二、四，各興趣小組4：30-5：30開展的“音樂、美術、藍球、乒乓球、羽毛球、民族歌舞、風化石雕刻、毛線刺繡、趣味英語”等課外興趣小組活動。

2、用雙休日及寒署假上午9：30－11：00，下午2:30-3:30等課余時間，向我鄉未成年人開放，這樣，讓農村的孩子都能享受到同樣的教育資源。

3、各類活動情況

①科技實踐園

我校鄉村少年宮利用空地開設科技實踐園，讓同學們親自動手種植自己喜歡的花草蔬菜，共有78人自愿參加，分批開展了四次活動，讓同學們更深刻的體會到一份耕耘、一分收獲的道理，有效幫助同學們學科學、用科學、愛科學和積極探究、勇于創新的精神，在體驗勞動的快樂中學習到知識。同時還能磨煉同學們的意志，進一步提升他們的創造力和實踐技能，使學生接近土地、熱愛自然、尊重勞動，促進學校的素質教育。

②苗族舞蹈

由于我鄉是一個苗族聚居鄉，苗族舞蹈廣為流傳，其中最富盛名的蘆笙舞和竹竿舞，這個舞種蘊含著堅韌頑強、不屈不撓的民族性格，是一份寶貴的精神財富，它激勵和引導苗族人民不斷前進，永不為困難壓倒的精神。此項活動深受同學們喜愛，我校學生全員參與，現已經將其融入大課間活動中。

③雕刻、刺繡

雕刻和刺繡參與人數共計384人，此項活動簡單易學符合地方實際，可以穿插與課堂教學。它是以美術、自然、社會、環境各方面知識的綜合組織課程，注重學生的體驗過程，力求體現地方性，基礎性，趣味性的有機結合。充分發揮學生的動手能力，想象能力。全面推進素質教育，為培養適應社會發展的一代新人服務。

④經典誦讀

有41人參加，主要是誦讀經典，傳承祖國文化。⑤音樂舞蹈

此活動共有52人參加，是同學們普遍喜歡的課外活動之一。

⑥體育活動

健康體魄是為祖國和人民服務的前提,是中華民族旺盛生命力的體現，體育活動是同學們喜聞樂見，樂于參與的項目，參與人數共229人。

另外，我鄉村少年宮還開展了繪畫書法、趣味英語、鼓號隊等豐富多彩的活動。

四、取得的成績

鄉村少年宮活動，不僅對孩子的個性發展起到了積極的推動作用，而且更好的解決了寄宿制學校特別是留守兒童的課余文化生活，滿足了孩子們的精神需要，深受孩子和家長朋友們的喜愛與歡迎，得到了來自社會各階層的廣泛贊譽與好評。

五、今后的打算

1、進一步完善我校鄉村少年宮的機制建設，加大力度，發揚艱苦奮斗的精神，努力把我校“鄉村少年宮”建設成為全市乃至全省的示范基地；

2、加強師資培訓，加強對外交流，署假適當選派教師外出學習先進經驗，把我校的鄉村少年宮做得更加完善；

3、利用波司登國際控股有限公司捐贈的30萬元（已到位），建設250米長的塑膠跑道。

我們將繼續發揚自身優勢，努力創造條件，使我校開展的鄉村少年宮項目更多，規模更大，切實滿足我鄉未成年人、留守兒童及我校住校孩子的需求。讓農村的孩子課余生活豐富多彩，開工多樣，培養他們良好的興趣愛好，鑄就高尚的道德品質，努力辦好我市鄉村少年宮試點及農村寄宿制試點學校。

謝謝大家！

清鎮市流長小學鄉村少年宮2011年11月24日

清鎮市流長小學鄉村少年宮經驗交流會

參觀線路圖

盆景園→苗族舞蹈→科技實踐園→棋類活動→經典誦讀→毛線刺繡→風化石雕刻→趣味英語→體育活動→鼓號隊活動→音樂活動→舞蹈活動→繪畫書法活動→圖書預覽室→查看資料→經驗交流

第三篇：擂鼓鎮小學鄉村少年宮消防安全制度

擂鼓鎮小學鄉村少年宮消防安全制度

消防安全例會制度

一、學校每季度召開至少一次消防安全工作會議。消防安全工作領導小組和義務消防隊全體成員必須參加會議。必要時，可要求全體教職員工參加。

二、消防安全工作會議研究分析學校少年宮消防安全形勢，通報火險隱患情況，分析、查找產生隱患的原因，總結教訓，制定針對性整改方案和具體落實措施；提出有關重點、難點問題的解決辦法；研究部署學校下一階段的消防安全工作等。

消防安全教育、培訓制度

一、學校消防安全工作領導小組負責組織開展消防宣傳，對教職員工、學生進行教育培訓。

二、學校應將消防知識納入學生素質教育內容，通過多種形式和途徑使學生了解應知應會的消防知識。

三、學校應當每年對教職員工、學生至少進行一次消防安全知識培訓。新教職員工上崗前、新生入學后應進行一次消防安全培訓和教育。

四、學校消防安全宣傳教育和培訓應包括下列主要內容：

1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程；

2、本單位和本崗位火災危險性和防火措施；

3、有關消防設施、滅火器材的性能和使用方法；

4、報火警、撲救初起火災及逃生自救的知識和技能；

5、組織、引導學生疏散的知識和技能。

五、教職員工經培訓后，應懂得火災的危險性、預防火災措施、火災撲救方法、火場逃生方法，并會報火警119、會使用滅火器材、會撲救初起火災、會組織人員疏散。

六、學校應做好消防宣傳教育培訓情況記錄，并存入消防檔案。

防火巡查、檢查制度

一、學校應對執行消防安全制度和落實消防安全管理措施的情況進行巡查和檢查，落實防火巡查、檢查人員，填寫巡查、檢查記錄。

二、學校應實施日常防火巡查，及時發現火災隱患，督促、落實火災隱患整改措施。消防安全重點部位應當進行每日防火巡查，并做好記錄，中心校保衛科負責對各部門巡

查工作進行指導和監督。

三、消防安全管理人負責每月至少組織一次全面的定期防火檢查，節假日放假、開學前后也應當組織一次全面的定期防火檢查，并做好記錄，以落實火災隱患整改工作。

四、日常防火巡查應以教室、宿舍等消防安全重點部位為重點，包括下列主要內容：

1、用火、用電有無違章情況；

2、安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明是否完好；

3、消防設施、器材是否保持正常工作狀態，消防安全標志是否在位、完整；

4、消防安全重點部位的人員在崗情況；

5、其他消防安全情況

五、定期防火檢查應包括下列主要內容：

1、火災隱患的整改情況以及防范措施的落實情況；

2、安全疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況；

3、消防車通道、消防水源狀況；

4、滅火器材配置及有效情況；

5、用火、用電有無違章情況；

6、重點工種人員以及其他教職員工消防知識掌握情況；

7、消防安全重點部位的管理情況；

8、易燃易爆危險物品和場所防火防爆措施的落實情況以及其他重要物資的防火安全情況；

9、消防值班情況和設施運行、記錄情況；

10、防火巡查情況；

11、消防安全標志的設置情況和完好、有效情況；

12、其他需要檢查的內容。

六、防火巡查、檢查人員應當及時糾正違章行為，妥善處置火災危險，無法當場處置的，應當立即報告。發現初期火災應當立即報警并及時撲救。

易燃易爆化學危險物品安全管理制度

一、易燃易爆化學危險物品由消防安全管理人和實驗室管理員負責管理。

二、學校要建立嚴格的易燃易爆化學危險物品登記、交接、檢查、出入庫、領取清退等管理制度，要建立帳目，帳目要日清月結，做到帳物相符。

三、對易燃易爆化學危險物品，要指定工作責任心強、具備一定保管知識的專人負責管理。要嚴格安全措施，嚴格危險物品存放、使用審批制度，堅持兩人管理、兩把鎖鎖門、兩人一起領用制度。

四、除實驗室等教學需要存放、使用易燃易爆化學危險物品的場所外，教室、宿舍、圖書館、計算機房等場所禁止存放、使用易燃易爆化學危險物品。

五、易燃易爆化學危險物品應根據物化特性分類存放，嚴禁混存。

六、危險物品存放地點嚴禁閑人進入，保管人員工作結束離開前要進行安全檢查。

七、易燃易爆、劇毒品、強酸等易發生重大傷害事故的化學危險品，要嚴防發生丟失、被盜和其它事故。一旦發現危險品有丟失，被盜現象，應立即向校長或分管副校長報告，要立即追查落實，并按有關規定嚴格整頓處理。

八、學校應制訂危險品安全事故應急預案，出現緊急情況，啟動應急預案。

用火安全管理制度

一、校園內動用明火要實行審批制度，任何部門和個人不得在校園內擅自動用明火。

二、因教學、科研需要在校園、學生宿舍區、禁火區內動用明火，使用部門應提前向學校提出申請，批準后方可使用。

三、教室、宿舍、圖書館等場所禁止使用蠟燭等明火照明。

四、電工、鍋爐工等特殊工種必須持證上崗，作業地點應符合安全要求，并采取可靠的防范措施。

五、校內各基建工地動火、用火，施工承包單位負責人應對消防安全負全面責任，確保工地安全，基本建設領導小組負責監督檢查。

用電安全管理制度

一、校內輸變電設施必須嚴格按章管理，線路的安裝、改造、維修必須由專門人員按規程作業。

二、電工人員安裝、改造、維修電器設備，必須嚴格按照規程操作，避免因操作失誤、技術不熟練造成火災事故的發生。

三、嚴禁任何單位、個人在校內輸電線路上私自亂拉、亂接電線。

四、教學、科研、生產用電設備要確定專人負責、按章管理，原則上應堅持人走拉閘斷電。

五、學生宿舍管理中心要嚴格學生宿舍用電管理，杜絕私拉亂接電源線，嚴禁違章

使用大功率電器，要堅持用電用火檢查和巡查制度，嚴防火災事故的發生。

消防值班制度

一、學校要堅持24小時消防安全值班制度。

二、值班人員要熟悉和掌握消防法規和本單位消防工作管理制度及應急措施；熟悉消防重點部位的布局、建筑特點、防火區域及疏散通道走向、消防設備的配置情況；熟悉并掌握各類消防設施的使用性能和操作方法。

三、值班人員應堅守崗位、忠于職守，做到不脫崗、不睡崗、不做與工作無關的事情。

四、值班人員要對管理范圍內的各種消防設施、器材進行檢查，確保設施、器材的完好有效。發現設備故障時，應及時報告消防安全工作領導小組。

五、發現火警信號或接到報警時，要進行實地查看，并及時將著火地點、火勢情況、燃燒物質、報告人姓名、撲救情況向有關領導報告，并以最快的速度向公安消防部門報警，做好詳細記錄。

安全疏散設施管理制度

一、疏散指示標志、火災應急照明、火災應急廣播等設施應設置齊全、保持完好有效。

二、在各室明顯位置設置安全疏散圖示。

三、保持疏散通道、安全出口暢指示標志。

四、使用期間禁止將安全出口上鎖，禁止在安全出口、疏散通道上安裝固定柵欄等影響疏散的障礙物.消防設施、器材維護管理制度

一、安全管理人員負責實施對學校消防設施、器材維護保養，確保其完好無損。

二、消防設施、器材應進行登記，建立維護、管理檔案，記明消防設施、器材的類型、數量、部位、檢修或充裝記錄和維護管理責任人。

三、滅火器維護管理要求：

1、滅火器應保持銘牌完整清晰，保險銷和鉛封完好，應避免日光曝曬、強輻射熱等環境影響。

2、滅火器應放置在不影響疏散、便于取用的指定部位，并擺放穩固，不應被挪作它用、埋壓或將滅火器箱鎖閉。

四、消火栓維護管理要求：

1、消火栓不應被遮擋、圈占、埋壓。

2、消火栓應有明顯標識。

3、消火栓箱不應上鎖。

4、消火栓箱內配器材應配置齊全，系統應保持正常工作狀態。

5、消防設施、滅火器材的維護管理情況記錄要存入消防檔案。

滅火和應急疏散預案演練制度

一、學校應制定滅火和應急疏散預案，并定期演練。學校安全工作領導小組負責編制滅火和應急疏散預案。

二、滅火和應急疏散預案組織機構包括：指揮協調組、滅火行動組、通訊聯絡組、疏散引導組、安全防護救護組，應當分工明確、各司其職，各組職責如下：

1、指揮協調組負責統籌、組織、協調、指揮其他各小組的工作；

2、滅火行動組負責撲救火災，平時要熟悉學院消防設施和水源情況；

3、通訊聯絡組負責火災報警、火場聯絡、接應消防車等任務；

4、疏散引導組負責引導火場內人員的安全疏散，并負責搶救被困人員和重要物資；

5、安全防護救護組負責火場安全警衛工作，維持火場秩序，保護火災現場，防止物資丟失，并負責受傷人員的救護工作。

三、至少每半年進行一次演練，并結合實際不斷完善預案。演練后應填寫記錄。

四、消防演練時應當設置明顯標識并事先告知演練范圍內的人員。

五、演練結束后應召開總結會，認真總結預案演練的情況，發現不足之處應及時修改和完善預案。

擂鼓鎮小學政教處

第四篇：擂鼓鎮小學鄉村學校少年宮教學管理辦法

鄉村學校少年宮教學管理辦法

擂鼓鎮小學鄉村學校少年宮辦學宗旨是：團結、教育、引領、服務廣大少年兒童；全面貫徹執行國家教育方針，積極推進素質教育，面向全體少年兒童；建設以學校為中心的少年兒童文化教育，藝術特長培訓，思想道德教育為主的教育教學活動中心；致力于科技開發，藝術培訓，體育鍛煉，高尚娛樂多元化建設。對全體教師提出：敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓的五項要求，認真實行教學目標責任制，進一步加強教學管理，改進工作作風，嚴明工作紀律，提高工作效率，特制訂教學管理辦法：

一、教學常規要求

（一）教學計劃：教師開學初要制定學期教學計劃，學期教學計劃應有目標、進度、措施、步驟、教研課題等內容。學期教學計劃應開學后一周內交教學活動負責部門。作為年終考核依據之一。

（二）認真備課：教師上課應有教案及相關材料。教學活動負責部門對教師備課情況進行不定期抽查。

（三）教師上課：

1、老師須按時上、下課，上課應提前10分鐘到崗。

2、教師須按課表安排上課。老師不能按時上課事先應報告教學活動負責部門。

3、教師因公外出經部門同意批準后，缺課者應安排時間補上。

4、上課應保持教室安靜，學生家長不得進入課堂，確需陪課的專業（樂器）須征得教學活動負責部門同意。

5、加強對學生的管理，嚴禁學生課間追趕、打鬧、以避免出現碰傷、摔傷事故。

（四）學期考查：每學期未教學活動負責部門通過抽查、組織觀摩比賽、匯報表演等形式對教學質量進行全面檢查。

（五）活動比賽：

1、教師不得自行組織學生參加比賽及宮外演出，所有比賽、演出活動需經學校同意批準。

2、各教學部門可根據具體情況組織各類比賽和活動每年1—2次。并將活動情況通過新聞媒體進行宣傳報道。

3、教師需認真完成學校少年宮臨時布置的各項比賽、演出任務。

二、教師管理

（一）建立外聘老師（志愿者）人才信息庫。向社會公開招聘素質好、文化水平高、專業能力強的中青年人才，充實教師隊伍。（方案另訂）

（二）建立教師業務檔案，每年對教師的德、能、勤、績進行綜合考評，考評結果記入教師業務檔案。

（三）建立隨堂聽課制度，要求教學部門人員經常檢查、抽查，并隨堂聽課。

（四）設立教學管理意見箱和意見登記薄，收集學生及學生家長對教學方面意見和建議。

第五篇：鄉村小學少年宮活動方案

潤澤學校少年宮建設材料

一、指導思想

“鄉村少年宮” 建設是推進未成年思想道德建設工作的重要抓手，也是創建全國文明城市工作的重要指標。為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發展，根據長文明委《關于依托農村中小學建設“鄉村少年宮”進一步拓寬我市農村未成年人校外活動陣地的實施意見》（〔2010〕23號）和《關于全市2011年繼續推進“鄉村少年宮”示范點建設的通知》（〔2011〕5號）和市教育局《2011年“鄉村少年宮”示范點建設工作方案》的文件精神，進行鄉村少年宮項目建設。

我校少年宮建設的總體目標是：以未成年人思想道德建設體系為核心，以貼近和服務以未成年人為主的社縣居民為宗旨，以民族化、國際化、信息化理念為指導，以培養創新精神和綜合素養為重點，以鄉村少年宮為主陣地，逐步構建普及和提高結合、學校與社縣學院配合、學校與社縣單位聯點共建、本校教師與社會志愿者攜手服務，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具大通縣學校特色的未成年人思想道德建設體系。實現“三個延伸”：空間上從學校向村莊社縣延伸，時間上從課內外活動向節假日延伸，活動內容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉教育的均衡發展。

二、工作原則

（一）公益性原則

始終把公益性放在首位，明確規定不開展以營利為目的的經營活動，平時面向所有在校學生，周末和節假日向社會開放。

（二）基礎性原則

通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對以未成年為主的社縣居民進行科技、藝術、心理、體育等基礎知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養和綜合素質。

（三）共建共享原則

主要依托學校管理和建設，同時，聯合社縣、周邊單位和社縣學院共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。

（四）特色發展原則

按照縣委縣政府“一宮一特色”的要求，結合學校發展特色，根據學生發展需要，努力打造特色項目和優秀品牌。

（特色項目設想附后）

三、工作思路

（一）成立機構

在縣委縣政府的領導下，由縣教育局指導，學校成立鄉村少年宮領導小組，負責具體實施，設鄉村少年宮辦公室，主任由校長兼任，另設管理人員兩人。

（二）統一思想

校內充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質教育創造良好氛圍。

（三）服務對象與組織管理

以本校學生為主，輻射黎托學縣各小學學生、南雅和廣益中學學生及周邊社縣居民。

（四）開放時間及內容

公益性項目時間安排在下午第七節課和周六上午，分三個階段啟動全面活動：第一階段：只開放部分公益性項目：圖書室、閱覽室、田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、影視室、沙趣池、棋藝室、di活動室等。第二階段全部開放公益性項目。

培訓類項目時間安排在寒暑假。

總體要求：活動項目全面而有特色，學生參與面廣，特色活動納入納入校本課程，有課程方案（指南），目標明確，內容有特色，符合學生的實際，課程開設有管理措施。

1、思想品德和心理健康教育活動。

結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

開放電影廳、心理咨詢室、閱覽室、電子閱覽室，開設故事屋等場所。

2、科技創新活動

常規科技教育活動的開展，在低年級學生中開展：種子的發芽、蝌蚪的演變、金魚的飼養等啟蒙性的科技教育活動；在中高年級學生

中開展：植物栽培、動物養殖、氣象觀察等實踐活動。通過“模型比賽”、“網頁制作比賽”、“科技創新比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優化組織，探索更加人性化、更有利于學生發展的組織形式。

開設di創新思維團隊活動、小發明、科技模型、計算機編程、機器人。

3、體育休閑活動。

積極開展陽光體育運動，保證學生每天有一小時體育活動時間（含體育課）。

開放沙趣器械休閑場地，開設籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、圍棋。

4、文化藝術活動。

成立學生興趣小組“童畫工作室”，組織不定期的師生才藝展示活動，利用廣播操、周會等機會提供舞臺，讓師生展示，提升師生的藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、書畫班等活動。

開設聲樂、舞蹈、古箏、攝影、創意美勞、兒童畫、素描、書法。

5、生活勞動與社會實踐活動。

充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

（五）師資搭建

少年宮有效運轉的核心的師資隊伍。精心選拔熱愛教育事業、思

想素質好、有較高專業技能和豐富教學經驗的縣內知名資深教師任輔導教師。

校內根據自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍；校外聘請優質師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募大學生、“五老”、村官、社縣成功人士、縣局專家型領導等各界志愿者，充分發揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內容。

我校師資短缺，學校教師擔任少年宮輔導員和管理人員。根據本少年宮的特色，目前最缺乏di和科技活動指導教師、美術教師、音樂教師。

輔導員的授課給予適當生活和交通補貼。校內教師，重在強調奉獻的基本生活補助；校外輔導員，強調奉獻的同時給予授課費。

（六）長效機制

1、制度規范

建立師資保障制度、場地共享制度、管理制度、考核制度、獎勵制度等為鄉村少年宮長久開放保駕護航。

2、經費保障

為保障少年宮可持續運轉，根據縣政府、縣教育局方案使用經費，同時，多形式、多渠道積極籌措資金，可以采取鄉村少年宮企業冠名，鼓勵個人捐資助學，爭取鄉、村的資金支持等辦法多方籌措資金。保護和支持鄉村少年宮運行。篇二：三堡中心小學鄉村少年宮項目實施方案

淮安市三堡中心小學“鄉村學校少年宮項目”

實施方案

一、指導思想：

以實施“鄉村學校少年宮項目”為契機，以“以樂促智、以技促能、以讀養德”為核心，以整合校內外資源為途徑，開辦各類適合孩子興趣和愛好的活動班，讓更多的鄉村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識、增加技能、提升素養，進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步提升農村未成年人的整體素質做出應有的貢獻。

二、組織機構及職責

學校成立淮安市三堡鄉中心小學“鄉村少年宮”項目實施工作領導小組。組長由校長嚴寶銀擔任；副組長有陳國泰、黃家齊、咸玉璽、時海容等；成員有劉兆龍、陳娟、沈小東、劉士標、朱波、張茂芝等同志組成。

領導小組下設辦公室，由黃家齊同志擔任辦公室主任，成員有劉兆龍、沈小東、陳 娟、劉士標、朱波、張茂芝。其組織機構職責有：

1、組長全面負責少年宮的各項工作。

2、少年宮副組長負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。

3、專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，演出等活動。

三、硬件建設

1、學校高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，通過改造和新建校舍，使“鄉村學校少年宮”的硬件建設達到“有相對獨立的、滿足一定辦學規模需要的校舍和院落設施”的標準。

2、學校在原購置配備的籃球、足球、毽球、跳繩等體育器材的基礎上，預備購置完善二胡、笛子、電子琴、腰鼓等樂器以及棋類、書法、繪畫、十字繡等工藝手工制作材料，為“鄉村少年宮”工作順利開展奠定硬件基礎。

四、輔導員隊伍建設

校內專職輔導員：音樂教師孫微微、潘海燕等；美術教師周慧君、尹曉燕等；信息技術教師：莊恒祥、王海流等；體育教師陶明、盧衛兵等；書法教師：劉從文、沙海紅等。

校內兼職輔導員：校內專職輔導員以外的文化課教師。

校外輔導員：利用當地的社會教育資源，聘請當地的民間藝人、回鄉大學生、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員。

五、學生活動的項目與時間安排

鄉村少年宮領導小組依據每個級部申報的特色項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動、興趣活動、文體活動項目。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目，使所有學生能初步掌握一種樂器演奏技能、兩種體育運動技能、兩種實踐操作技能。

六、少年宮活動內容與形式

“鄉村少年宮”將以開展各種各樣活動對學生進行教育。活動的內容力求教育性、知識性、趣味性相結合并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、文體類：小籃球、乒乓球；小足球、太極拳、羽毛球、跳繩、呼啦圈、踢毽子、文學社、播音和主持等

2、技能培訓類：繪畫、舞蹈、十字繡、剪紙、書法、鼓號、器樂、攝影等。

3、學科類：象棋、圍棋、五子棋、英語口語、經典誦讀等。

七、活動要求

1、面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。

2、根據本單位師資配備、設施配備、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到有品牌，有特色，每個活動項目有特色。

3、要選擇、制定適合本學校特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4、師資來源以本單位教師為主，結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源，聯合辦學，使少年宮事業順利開展。

5、學校要經常組織教師和學生“走出去”、“請進來”，以開闊自己的視野,實現校內外教師資源的共享。

6、學校要定期組織部分有經驗(轉載于:鄉村小學少年宮活動方案)的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。

7、實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的獎罰措施，保證“鄉村少年宮”的良性發展。

八、活動時間

主要以下午大課間活動時間、寒暑假、雙休日等為主要的活動時間。

九、安全管理

1、設立專門的少年宮安全治理領導小組，制定各項規章制度，并由專人對少年宮的活動場地、活動設施、器材等進行檢查、維修等。

2、每個少年宮活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發生。

淮安市三堡中心小學

二0一一年九月二十三日篇三：鄉村學校少年宮活動實施方案

鄉村學校少年宮活動實施方案

沽河辦中心小學 2011.3 鄉村學校少年宮活動實施方案

一、指導思想

為全面貫徹落實黨的十七大精神和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，堅持科學發展觀，堅持以人為本，促進農村孩子的健康成長和全面發展，推動和諧社會、和諧舞臺建設，讓廣大農村未成年人享受到與城區未成年人同樣的素質教育，鞏固和提高鄉村少年宮活動成果，特制定我校少年宮活動實施方案。

二、活動原則

充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備和各種先進的理念，并做好設施設備的后續管理和維護，堅持公益性和普及型的原則，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。

三、工作重點目標

1．多方拓寬渠道，籌集資金，切實保障鄉村少年宮建設的正常運轉；

2．通過多種途徑和方式，進一步挖掘現有師資潛力，搞好師資培訓，同時采取走出去、請進來的辦法，提高輔導員專業水平和教學水平。3．突出特色，大力開展特色活動，建設具有較高知名度的鄉村

少年宮。

四、計劃及安排

1．不斷加強內部管理，建設讓家長放心的鄉村少年宮。加強組織領導。進一步加強機構建設，定期召開專題研討會，積極宣傳，爭取社會各界的支持，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，建立和完善鄉村少年宮工作的長效機制。制訂明確、科學、務實的鄉村少年宮中、長期建設規劃，并在實際工作中不斷調整完善。

加強輔導員隊伍的建設。通過“走出去”或“請進來”的辦法提高輔導員專業水平和教學水平。聘請知名專家、學者或吸引專業特長突出的教師到學校擔任校外輔導員，邀請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量。建立鎮域師資統籌機制。組織教師進行域內走教，實現鎮范圍內教師資源的共享。建立專、兼職相結合的教師隊伍。

2．不斷改善辦學條件，建設讓社會滿意的鄉村少年宮。通過各種渠道爭取，進一步建設完善開展少年宮活動必需的基礎設施。在去年投資基礎上，積極籌措資金，重點加強現代化教育設施建設，改建修繕活動場地，同時管好用好已有設施器材。3．開展好豐富多彩的活動，建設讓學生向往的鄉村少年宮。

（1）建設思想道德教育的陣地。“鄉村少年宮”是開展農村未成年人思想道德建設的重要載體，本著這一原則，充分利用網絡資源、遠程教育資源和其它校本資源，播放愛國主義教育影片及其它具有

教育意義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調查，培養學生適應社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展國學經典誦讀活動，在書香環境里感受國學經典的熏陶。

（2）建設文體活動開展的基地。“鄉村少年宮”是農村未成年人藝術、體育活動開展的集中場所。向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發展他們的興趣愛好；培養他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續開展籃球、乒乓球、田徑、傳統體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育運動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提高他們的身體素質；開展繪畫、手工制作、、剪紙、舞蹈、器樂演奏等藝術才能培訓展示活動，培養他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術素養。

（3）建設科技創新能力培養的實習地。“鄉村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養實踐能力的基地。實施創新教育，就是要從培養創新精神入手，結合學生的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、電腦繪畫、上網瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展了實驗操作、科學探究活動，智力七巧板拼圖，培養學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育

五、組織領導

為保障鄉村學校少年宮活動的順利開展，學校成立領導小組、督查小組。