第一篇：鄭德榮專題組織會情況報(bào)告1

xx關(guān)于學(xué)習(xí)鄭德榮同志先進(jìn)事跡專題組織

生活會情況報(bào)告

Xxxx: 根據(jù)市委組織部《關(guān)于xx通知》要求，我xx機(jī)關(guān)黨支部組織召開了專題組織生活會，辦黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員的身份參加了會議。由于會前組織得力，準(zhǔn)備充分，此次專題組織生活會開得很成功?，F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、突出主題，做好會前準(zhǔn)備工作

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。為開好本次專題組織生活會。我xx黨支部第一時(shí)間召開支委會，安排部署此次組織生活會相關(guān)工作。組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中xx稱號的決定》等重要文件精神。激勵和引導(dǎo)我xx黨員干部把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神上來，不忘初心、牢記使命，見賢思齊、銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為、扎實(shí)工作。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真對照檢查，本著“有什么問題就解決什么問題”的原則，即知即糾，立行立改，規(guī)范工作程序，完善工作措施，堵塞工作漏洞，為開好專題組織生活會奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

(二)撰寫材料，進(jìn)行自我剖析。我辦機(jī)關(guān)黨支部黨員圍繞鄭德榮同志先進(jìn)事跡，從7月中旬開始，支部黨員深入查找分析自身看理想信念是否得到深度喚醒，看內(nèi)心世界

—1— 是否得到觸動，看職責(zé)使命是否勇于擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步衡量自己距離一名新時(shí)期好黨員好干部標(biāo)準(zhǔn)還缺什么、距離群眾期盼還要做什么。對查找出的問題，深入剖析問題產(chǎn)生的根源，制定了個人整改措施。每個黨員在撰寫自我剖析材料時(shí)，都經(jīng)歷了一個全面回顧、深刻反思、反復(fù)修改和不斷完善的過程。

二、圍繞主題，開展批評與自我批評

在xx機(jī)關(guān)黨支部專題組織生活會上，支部書記先向大家傳達(dá)學(xué)習(xí)了xx，隨后結(jié)合自身工作職責(zé)、工作作風(fēng)和思想實(shí)際，帶頭認(rèn)真進(jìn)行了深刻剖析和自查，其他黨員對其及支部工作開展了批評，提出了建議。參加會議的所有黨員均圍繞學(xué)習(xí)鄭德榮先進(jìn)事跡這一主題，進(jìn)行了深入剖析，并開展了批評與自我批評。與會的黨員同志在批評與自我批評中，緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)、思想、作風(fēng)和工作實(shí)際，認(rèn)真對照檢查，會議氣氛嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，有的放矢，知無不言。找出了在理論學(xué)習(xí)、工作方式方法及創(chuàng)新意識等方面存在的問題，找準(zhǔn)了工作中、生活中需要解決的突出問題。特別是從主觀方面深入剖析了存在問題的根源，從分析思考中認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有針對性地提出了今后努力的方向。會議達(dá)到了觸及靈魂、形成共識、增強(qiáng)信心、激發(fā)干勁的預(yù)期目的；真正實(shí)現(xiàn)了思想認(rèn)識再提高，工作思路更清晰，和諧氛圍更濃厚；達(dá)到了交流思想，增進(jìn)團(tuán)

—2— 結(jié)，明確目標(biāo)，促進(jìn)工作的目的。

三、剖析根源，明確努力方向

通過剖析根源，黨員干部理清了思路，明確了整改重點(diǎn)和今后的努力方向：

一是要在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、謀劃攻堅(jiān)克難上求突破。按照xx的統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合工作實(shí)際，強(qiáng)化攻堅(jiān)意識、創(chuàng)新意識、效能意識、發(fā)展意識和廉潔意識，教育引導(dǎo)廣大黨員干部繼續(xù)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，加快人防發(fā)展。

二是要在破解難題、創(chuàng)新工作方式上求突破。在思想觀念上破除傳統(tǒng)思維觀；在工作思維上破除陳舊型慣性思維；在工作方式上改變上指下派，創(chuàng)新推動工作方式方法的不斷創(chuàng)新。

三是要在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、狠抓責(zé)任落實(shí)上求突破。把黨員政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、形勢任務(wù)教育與提高黨員工作水平結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)自覺性，提高黨員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平，推動“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”建設(shè)不斷深入。

—3—

第二篇：鄭德榮先進(jìn)事跡[模版]

學(xué)習(xí)鄭德榮“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”進(jìn)事跡

專題組織生活會發(fā)言材料

通風(fēng)區(qū)李春鵬

按照龍家堡礦黨委的統(tǒng)一安排和部署，通風(fēng)區(qū)黨支部積極響應(yīng)黨中央關(guān)于向鄭德榮“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)的號召，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于追授鄭德榮等7名同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)覺員”稱號的決定》，《省委關(guān)于全省各級黨組織和廣大黨員干部向鄭德榮同志學(xué)習(xí)的決定》，省委書記巴音朝魯關(guān)于深入學(xué)習(xí)宣傳鄭德榮先進(jìn)事跡的批示精神、在鄭德榮同志先進(jìn)事跡報(bào)告會上的講話、在追授鄭德榮同志為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”頒授儀式上的講話精神，《省委組織部關(guān)于認(rèn)真組織各級黨組織和廣大黨員干部向鄭德榮同志學(xué)習(xí)的通知》等重要文件精神。

我在學(xué)習(xí)了鄭德榮“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”先進(jìn)事跡以后，通過認(rèn)真對照，查找了自身的不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，使我進(jìn)一步提高思想理論水平和作業(yè)現(xiàn)場安全管理的能力。

一、問題清單

1、管理不夠精細(xì)，能力有待進(jìn)一步提高。

在對通風(fēng)區(qū)管理上，一是側(cè)重于目標(biāo)管理，制定各個階段的目標(biāo)，要求職工認(rèn)真完成任務(wù)。二是側(cè)重于制度管理，通過建立健全各項(xiàng)制度進(jìn)行日常管理。三是側(cè)重于考核管理，結(jié)合預(yù)定目標(biāo)與制度進(jìn)行綜合評價(jià)和獎懲。三種管理模式都停留在宏觀層面，缺乏精細(xì)管理舉措。對重要崗位班組長管理嚴(yán)格，教育到位；但對職工管理存在疏漏，思想引導(dǎo)不到到位，關(guān)心不夠。對業(yè)務(wù)管理不夠精細(xì)，個別環(huán)節(jié)沒有照顧到。今后將重點(diǎn)提高精細(xì)化管理水平。

2、作風(fēng)不夠扎實(shí)，不忘初心方面有待加強(qiáng)。

我能夠做到恪盡職守，清清白白做人，干干凈凈做事，筑牢了反腐倡廉的思想防線，但是在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)都存在一定問題：一是滿足于干好通風(fēng)區(qū)份內(nèi)的工作，對我礦其他工作關(guān)注的少，二是對通風(fēng)區(qū)職工管理較為嚴(yán)格，但是對職工思想教育不夠到位，服務(wù)職工方面做的欠位。個別職工提出合理要求，未能仔細(xì)研究，酌情予以照顧。

二、整改措施

通過學(xué)習(xí)鄭德榮事跡，我正視不足，改進(jìn)缺點(diǎn)，全面提升思想水平和工作能力，以下幾點(diǎn)是我的整改措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力。

首先要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀黨的基本理論，結(jié)合建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新觀念。要認(rèn)真學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)文件精神，全面把握安全生產(chǎn)的重要意義，結(jié)合崗位工作的實(shí)際，創(chuàng)新管理方式方法，提高創(chuàng)新能力。其次，要樹立積極向干部職工虛心學(xué)習(xí)的觀念，充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取職工的意見，積極采納合理化建議，發(fā)揮每個人員的聰明才智，群策群力進(jìn)行管理創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的工作能力。此外，充分利用報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體以及參觀考察機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟單位在基建和管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒成功的做法，并因地制宜創(chuàng)新管理模式，切實(shí)提高管理與服務(wù)水平。

2、深入基層，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。

注重深入現(xiàn)場管理，經(jīng)常性地深入作業(yè)現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)協(xié)調(diào)處理；要經(jīng)常了解職工思想動態(tài)，加強(qiáng)思想教育；要堅(jiān)持以人為本的管理理念，經(jīng)常性地與職工交流，及時(shí)了解職工的生活工作需要，幫助解決實(shí)際難題；要帶領(lǐng)班組長經(jīng)常性地開展隱患排查治理工作，做到未雨綢繆，以精心細(xì)致作風(fēng)提高安全保障。要廣泛收集干部職工隊(duì)伍信息，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反映基層情況，充分發(fā)揮主觀能動性，提出合理化建議，當(dāng)好參謀助手，為完成我礦共同任務(wù)盡心盡力。工作中堅(jiān)持到位而不越位，與班子成員相互合作、相互信任、相互幫助，做到思想上合心，工作上合力，行動上合拍,遇事多溝通,多交流,維護(hù)經(jīng)班子的戰(zhàn)斗力和活力，當(dāng)好上為領(lǐng)導(dǎo)分憂、下為職工服務(wù)的角色。

3、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)，力爭創(chuàng)造一流成績。

我要對通風(fēng)區(qū)工作實(shí)行精細(xì)管理，提高質(zhì)量水平，一方面要抓好職工的管理與教育，特別強(qiáng)調(diào)落實(shí)各工種的崗位責(zé)任，確保方針政策落實(shí)到位；另一方面要加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，經(jīng)常地開展檢查評比活動，不斷提升質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：鄭德榮個人材料

鄭德榮同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)材料

一、鄭德榮簡介

鄭德榮，男，1926年2月生于吉林延吉縣。東北師范大學(xué)毛澤東思想研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師。中國中共黨史學(xué)會常務(wù)理事、吉林省社會科學(xué)界聯(lián)合會副主席(兼)、中共黨史學(xué)會名譽(yù)會長，曾任東北師大副校長等職。1991年獲國家特殊津貼、省優(yōu)秀教師、長春市勞模等稱號，他主持的毛澤東思想研究所在全國高校147所社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)評估中榮獲首榜。80年代以來主持國家、省部級規(guī)劃項(xiàng)目7項(xiàng)，獲獎17項(xiàng)。撰寫主編《毛澤東思想史稿》、《毛澤東與馬克思主義中國化》等30部，在《求是》、《中共黨史研究》等刊物發(fā)表論文百余篇。應(yīng)邀為15個省市學(xué)界講學(xué)、出席在美國舉辦的國際學(xué)術(shù)會議在大會演講。

二、教學(xué)及學(xué)科建設(shè)成績卓著

任教55年，始終堅(jiān)持在教學(xué)科研第一線，曾長期為本科授課，1964年作為全省唯一政治理論課教師代表出席全國會議，受毛主席等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見、合影。1978年全國首批招三年制研究生，1983年被教育部評為教授，1986年被評為博士生導(dǎo)師，系全國高校僅有的黨史三個博士點(diǎn)之一的奠基人，至今共培養(yǎng)碩士生14人，博士生35人。他致力于教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)和啟發(fā)式、討論式教學(xué)，經(jīng)常以新的科研成果，充實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，以“培養(yǎng)獨(dú)立科研能力貫穿指導(dǎo)博士生工作的始終”為題，發(fā)表在《學(xué)位與研究生教育》。他還熱衷于課程改革和教材建設(shè)。每當(dāng)課程改革的關(guān)鍵時(shí)刻，都能提出富有創(chuàng)見的重要意見。1979、1987年教育部召開的兩次課程改革和教材建設(shè)會議都被指定大會報(bào)告或發(fā)言。一次是以歷史唯物主義觀點(diǎn)編寫黨史教學(xué)大綱建立新的課程體系問題;一次是黨史同革命史體系的區(qū)別與聯(lián)系及其特點(diǎn)問題。發(fā)言稿被教育部推薦由中央黨史研究室主辦的《黨史通訊》專欄發(fā)表，總政印發(fā)給教材編寫組參用。他是教育部中共黨史、中國革命史教學(xué)大綱兩名召集人、統(tǒng)稿人之一。并為教育部主編教材四部，其特點(diǎn)是層次多、檔次高、發(fā)行量大。其中主編《中國共產(chǎn)黨歷史講義》是改革開放后全國首本，被教育部推薦為全國文科通用教材，發(fā)行百余萬冊?！吨袊锩方炭茣肥侨珖邘煂Ｓ媒滩?，《中國黨史教程》是衛(wèi)星廣播教材，獲省課程改革與教材建設(shè)優(yōu)秀成果獎。多次獲校優(yōu)秀教學(xué)獎、先進(jìn)工作者獎并獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎兩次，1993年獲國家教委主辦的曾憲梓教師獎(二等獎)，先后榮獲省優(yōu)秀教師、省師德模范、長春市勞模及東北師大模范教師等稱號。

三、科研成就突出

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，把握學(xué)術(shù)前沿，執(zhí)著于探索創(chuàng)新，不斷推出新成果。十一屆三中全會以來在毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想、中國共產(chǎn)黨與中國社會發(fā)展、共產(chǎn)國際和中國革命關(guān)系等諸多領(lǐng)域進(jìn)行了開創(chuàng)性研究。負(fù)責(zé)國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部3項(xiàng)、省2項(xiàng)。撰寫、主編的著作在國家圖書館藏有三十種。1983年出版的《毛澤東思想史稿》開創(chuàng)毛澤東思想史科學(xué)體系的先河(修訂本由中辦為政治局委員配發(fā))，獲教育部首屆社科成果二等獎。1988年的《毛澤東思想概論》為全國首本，國家項(xiàng)目《毛澤東與馬克思主義思想化》系國內(nèi)研究馬克思主義中國化的首部專著，提出系列獨(dú)到見解和新觀點(diǎn)，《國情·道路·現(xiàn)代化》、《二十世紀(jì)三次中國社會歷史性巨變比較研究》、《毛澤東思想新論》及《鄭德榮文存》(三卷)系近年的新著。在《求是》、《中共黨史研究》等重要期刊發(fā)表《毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻(xiàn)》等160余篇論文(獨(dú)撰、第一作者)。僅2001-2007年，就有專著3部、文存1部(三卷)，在CSSCI及以上刊物發(fā)表論文18篇，其中國家級7篇。他的著述多屬原創(chuàng)性，從宏觀上把握學(xué)科體系，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合，其中有一批是改變學(xué)術(shù)界傳統(tǒng)觀點(diǎn)或填補(bǔ)空白，并提出創(chuàng)新見解。如共產(chǎn)國際與李立三“左”傾錯誤分歧的性質(zhì)內(nèi)容，經(jīng)老一輩黨史學(xué)家廖蓋隆、胡華鑒定，認(rèn)為對黨史研究有建樹。關(guān)于寧都會議的時(shí)間，經(jīng)考證更改了《關(guān)于建國以來若干歷史問題的決議》中的日期，此事被胡喬木確認(rèn)(《胡喬木回憶毛澤東》)，寫入《中共黨史大事年表》。此外還有共產(chǎn)國際與馬克思主義中國化的雙效應(yīng)、農(nóng)村包圍城市道路理論形成的標(biāo)志、改造與發(fā)展私有經(jīng)濟(jì)的兩種不同政策、毛澤東與馬克思主義中國化、社會主義初級階段與新民主主義的關(guān)系、毛澤東思想和鄧小平理論比較研究等，并多篇被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。獲省部級科研成果獎二十余項(xiàng)，歷屆省社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎均獲一等獎。他主持的毛澤東思想研究所在教育部對全國高校147個社科研究機(jī)構(gòu)評估中榮獲首榜。80年代以來，先后應(yīng)邀為廣東、浙江、陜西和北京等15個省市及中國人民大學(xué)、南開大學(xué)等十余院校以及教育部、總政和黨校舉辦的教師講習(xí)班講學(xué)。

四、理論為現(xiàn)實(shí)服務(wù)業(yè)績突出

多年來，積極承擔(dān)并完滿完成省委有關(guān)部門交給的任務(wù)，經(jīng)常被約稿為地方報(bào)刊撰寫黨的基本理論、基本路線的文章，特別是紀(jì)念黨誕生八十周年和宣傳十六大精神，被指定為省委宣講團(tuán)成員，為各地各界宣講十余場，“受到廣大干部群眾的高度贊譽(yù)”(省委宣傳部致東北師大黨委函)。2001年先后兩次接受中央電視臺新聞采訪，在新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談和實(shí)踐三個代表加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)欄目分別播報(bào)。多次接受省、市電視臺、電臺采訪，積極貫徹了中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于黨史“咨政育人”的要求。2003年省委宣傳部專致東北師大黨委函，認(rèn)為他“為我省社科理論發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)”“他以自己學(xué)科的優(yōu)勢為政治服務(wù)、為社會服務(wù)、為我省理論工作做出很多實(shí)際工作，并得到了非常好的社會效益，為省委和社會所認(rèn)可”。2005年省委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)在鄭德榮教授從教55年大會上講話，認(rèn)為他是國內(nèi)著名黨史學(xué)家、省社科界領(lǐng)軍人。

在國際上有一定影響。1986年應(yīng)邀出席美國舉辦的國際學(xué)術(shù)研討會，并在大會演講，臺灣《傳記文學(xué)》有報(bào)道，美國國會圖書館、哈佛大學(xué)圖書館均有藏書，1994年參加“吉林省學(xué)術(shù)代表團(tuán)”赴俄羅斯與科學(xué)院遠(yuǎn)東分院做學(xué)術(shù)交流。90年代初，被英、美國際名人傳記機(jī)構(gòu)分別編入名人傳。在國內(nèi)《毛澤東思想研究》、《北京黨史研究》、《高校理論戰(zhàn)線》(封面)等專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，均有專欄人物介紹。如今老驥伏櫪，壯志不已，每年仍不斷推出新成果，并以文入選，參加全國理論研討會，多次做大會發(fā)言。2007年任國家馬克思主義理論建設(shè)工程重大項(xiàng)目歷史組評委，東北師大申報(bào)項(xiàng)目獲通過。

總之，鄭德榮同志一生致力于馬克思主義中國化、中國特色社會主義理論體系、中共黨史、毛澤東思想、共產(chǎn)國際與中國革命關(guān)系研究工作，為國家、社會做出了卓越貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)鄭德榮組織生活會對照檢查材料

組織生活會對照檢查材料

按照黨支部對此次民主生活會要求，我通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄭德榮等同志的先進(jìn)事跡，觀看了“利劍高懸 警鐘長鳴”系列警示教育專題片《為了政治生態(tài)的海晏河清》。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，自我剖析，查找不足，如有不妥之處，還請大家批評指正。

一、存在的問題及表現(xiàn)

一是存在著對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、學(xué)習(xí)不深不透的問題。尤其是對黨史和馬克思主義哲學(xué)掌握的不系統(tǒng)、不全面、不扎實(shí)。對政治理論學(xué)習(xí)的熱情不高，沒有深刻領(lǐng)會政治理論的內(nèi)涵，沒有準(zhǔn)確把握政治理論的精髓，思想上欠缺緊迫感。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運(yùn)用新的理論來武裝自己的頭腦，透過事物表象把握事物本質(zhì)的能力不足，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。

二是工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新；工作標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步提高，對工作中出現(xiàn)的問題存在發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，解決不徹底的問題，缺乏鍥而不舍的釘釘子精神。業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)主動性不高，業(yè)務(wù)能力還需加強(qiáng)，欠缺精益求精的態(tài)度，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，存在以干代學(xué)和實(shí)用主義思想。

三是黨員先鋒模范的帶頭作用不強(qiáng)，思想行動與黨的要求還有一定的距離。在提升思想覺悟上隨大流，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有有效發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。

四是雖能嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，但還存在著對一些社會不良思潮、不正確言論斗爭不堅(jiān)決、不徹底的問題。對一些亂發(fā)牢騷、低俗的不良論、段子、信息等，不能堅(jiān)決抵制。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

1、對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。由于平時(shí)忙于具體事務(wù)工作，放松了自己對黨的理論知識的深層次學(xué)習(xí)，認(rèn)為先做好具體工作，理論知識先放一放，逐漸養(yǎng)成了理論知識學(xué)習(xí)的惰性。

2、主觀世界的改造有所放松。這就容易造成黨的宗旨意識淡化，加之黨內(nèi)外一些不良風(fēng)氣的影響，對自己的要求不再像以前那么嚴(yán)格，滿足于現(xiàn)狀。

3、開拓進(jìn)取意識不強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)不扎實(shí)、理解不到位，對工作中出現(xiàn)的新情況新問題認(rèn)識不足、研究不深，使自己在一些方面不適應(yīng)形勢發(fā)展方面的要求

三、努力方向和整改措施

1、提高對政治理論知識學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。緊密團(tuán)結(jié)在以總書記為核心的黨中央周圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識和習(xí)總書記的重要講話精神，時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定政治立場和政治信念。在不斷提高政治理論水平的同時(shí)，注重理論知識和工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力。

2、加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為工作的動力。在思想上，要心系群眾發(fā)，服務(wù)人民，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。增強(qiáng)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，自覺接受黨組織和人民群眾的監(jiān)督。

3、樹立開拓創(chuàng)新的意識，提高工作水平。養(yǎng)成勤于思考的工作習(xí)慣，不做工作上的“機(jī)器人”，進(jìn)一步提高工作的積極性主動性，對各項(xiàng)工作的開展落實(shí)要敢想敢為，要積極研究新方法、解決新問題，創(chuàng)造性的開展工作。增強(qiáng)責(zé)任意識，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，為科里的各項(xiàng)工作出謀劃策。

4、對標(biāo)先進(jìn)黨員，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。對標(biāo)先進(jìn)，把釘釘子精神始終貫穿于工作和學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能，提高工作效率，牢記黨員的宗旨意識，善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

第五篇：鄭德榮先進(jìn)事跡材料

窗體頂端

綻放真理的德性榮光

王丹彤 宋強(qiáng) 閆冬

“我的人生意義和價(jià)值是：科研成果啟人心智、服務(wù)人民、資政育人。”

“我的治學(xué)理念是：理想、勤奮、毅力、進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新。”

——鄭德榮

2018年5月3日，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，全國著名中共黨史學(xué)家、毛澤東思想研究專家，我國中共黨史學(xué)科、馬克思主義中國化研究的重要開拓者和奠基人，東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授、博士生導(dǎo)師，東北師范大學(xué)原副校長鄭德榮同志因病逝世，享年92歲。

總書記對鄭德榮同志的逝世表示了哀悼和慰問。中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育部、吉林省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)等，以不同形式表示了哀悼和慰問。

2018年5月5日，東北師范大學(xué)黨委作出決定，在全校開展向鄭德榮同志學(xué)習(xí)的活動，學(xué)習(xí)鄭德榮同志堅(jiān)定執(zhí)著的信仰信念、探索創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神、甘于奉獻(xiàn)的大愛情懷、永久奮斗的高尚品格。

忠誠·責(zé)任：矢志不渝的“紅色理論家”

黨史研究是人們堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“四個自信”的需要，是鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的需要，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的需要，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國夢的需要。幾年前，鄭德榮同志在接受《吉林日報(bào)》專訪時(shí)，對自己傾注一生的黨史研究的意義和價(jià)值，作出了如上闡釋。

從1952年直至逝世，鄭德榮同志一生致力于中共黨史、毛澤東思想、馬克思主義中國化、中國特色社會主義理論體系等諸多領(lǐng)域的教學(xué)和研究。這位具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和社會主義、共產(chǎn)主義信念，對黨的事業(yè)無限忠誠的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，從未因現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜而放棄夢想，從未因理想的遙遠(yuǎn)而放棄追求，畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”，真正做到了對馬克思主義的真學(xué)、真懂、真信、真用，是黨性原則與科學(xué)追求相結(jié)合的光輝典范，被譽(yù)為“紅色理論家”。

這位“紅色理論家”的一生，始終高舉旗幟跟黨走，堅(jiān)持黨和國家的需要就是自己的學(xué)術(shù)選擇。20世紀(jì)50年代，鄭德榮同志出版第一部學(xué)術(shù)著作《中國共產(chǎn)黨是怎樣誕生的》；60年代，發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)文章《我為人人，人人為我》；70年代，在全國首批招收三年制中共黨史專業(yè)研究生；80年代，在全國首批招收中共黨史專業(yè)博士生，并直面一些人對毛澤東思想的懷疑甚至否定，以卓越的政治膽識、巨大的理論勇氣牽頭成立了毛澤東思想研究所，創(chuàng)立了毛澤東思想發(fā)展史的科學(xué)體系，回應(yīng)質(zhì)疑，正確引導(dǎo)社會思潮；90年代，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)思辨，深刻闡釋了毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的關(guān)系；年屆九旬，信念彌堅(jiān)，將研究方向拓展到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究，連續(xù)發(fā)表了關(guān)于習(xí)近平的中國傳統(tǒng)文化觀、“五位一體”總體布局的理論特征等內(nèi)容的10余篇高水平論文。此外，從中國共產(chǎn)黨建黨60周年紀(jì)念活動開始，每逢建黨重大紀(jì)念活動，從毛澤東誕辰100周年開始，每逢毛澤東誕辰重大紀(jì)念活動，以及有關(guān)鄧小平、陳云等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重大紀(jì)念活動，鄭德榮同志均著文參會，正面發(fā)聲。作為一名黨的理論家，鄭德榮同志的學(xué)術(shù)事業(yè)始終與黨的意識形態(tài)建設(shè)密切相關(guān)，與堅(jiān)持馬克思主義在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位緊密相連，與宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策高度一致。這位“紅色理論家”的一生，始終以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，牢記并踐行黨史專業(yè)“資政育人”的社會使命。用鄭德榮同志的話說：“研究中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的特殊規(guī)律和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的豐富歷史經(jīng)驗(yàn)與沉痛教訓(xùn)，發(fā)揮‘資政育人’的社會功能，是我堅(jiān)定不移地潛心研究的思想動力?！北局@一信念，他注重發(fā)揮專業(yè)特長，運(yùn)用自己的學(xué)術(shù)思想和理論成就，為黨的思想理論建設(shè)服務(wù)、為中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐服務(wù)、為繁榮發(fā)展中國哲學(xué)社會科學(xué)服務(wù)。數(shù)十年來，鄭德榮同志經(jīng)常應(yīng)邀為報(bào)刊撰文宣傳和闡釋黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)，多次被中宣部、中共黨史研究室約請為專家評審組專家，多次應(yīng)邀到全國各地為黨史教師和黨史工作者講學(xué)。他以高深的學(xué)術(shù)造詣和深厚的理論功底為基礎(chǔ)，為中共黨史的研究、傳播和黨的宣傳思想工作，貢獻(xiàn)了重要的理論資源和精神財(cái)富。僅在2001年慶祝建黨80周年活動中，已75歲高齡的鄭德榮同志作為吉林省委理論宣講團(tuán)成員，不顧盛夏酷熱，在長春、四平、通化等地作了12場宣講報(bào)告，受到廣大干部群眾的熱烈歡迎，還多次接受了中央電視臺、新華社等新聞媒體的采訪。由于鄭德榮同志在理論宣傳等社會活動中的突出表現(xiàn)和業(yè)績，2003年，吉林省委宣傳部特致函東北師范大學(xué)黨委，對鄭德榮同志為全省社科理論發(fā)展作出的特殊貢獻(xiàn)，給予了高度評價(jià)和贊譽(yù)。

高山·景行：資深望重的“學(xué)術(shù)奠基者”

作為中共黨史學(xué)科的一面旗幟，鄭德榮教授視學(xué)術(shù)為生命，終生致力于本學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，潛心探索，精益求精，是一位資深望重、高山仰止的學(xué)術(shù)開拓者和奠基人。

在長期的學(xué)術(shù)實(shí)踐中，鄭德榮教授構(gòu)建了融精神、態(tài)度、方法于一體的獨(dú)特的治學(xué)理念?？v觀這一理念，首先，是“理想、勤奮、毅力、進(jìn)取”的治學(xué)精神。理想，是要有崇高的志向、高尚的精神境界、宏偉的奮斗目標(biāo)，有為研究和宣傳馬克思主義、發(fā)展社會科學(xué)作貢獻(xiàn)的雄心壯志，這是攀登科學(xué)高峰的精神動力；勤奮，是要奮發(fā)圖強(qiáng)，最大限度地發(fā)揮主觀能動作用，這是實(shí)現(xiàn)理想的基本條件；毅力，是要不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、持之以恒，這是實(shí)現(xiàn)理想的基本保證；進(jìn)取，是要永不滿足、絕不停滯、戒驕戒躁、砥礪前行，這是不斷實(shí)現(xiàn)理想的橋梁。其次，是“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新”的科學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，是要扎扎實(shí)實(shí)、言之有理、論之有據(jù)、一絲不茍；探索創(chuàng)新，是要解放思想、實(shí)事求是，吸納百家之長，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、提出新見解、拿出新成果。離開嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不稱其為科學(xué)；沒有探索創(chuàng)新，不稱其為研究。再次，是“多讀書、勤思考、常議論、勤寫作”的研究方法。要多讀書，提高讀書的效率，也要重視實(shí)踐；要勤思考，變死知識為活知識，為己所用；要常議論，撞擊思維、拓寬視野、提升境界；要勤寫作，把儲備的知識進(jìn)行理性升華，多出成果。

在長期的學(xué)術(shù)實(shí)踐中，鄭德榮教授對自己的治學(xué)理念始終如一地躬行踐履，取得了豐厚斐然的學(xué)術(shù)成就。幾十年來，他先后出版學(xué)術(shù)著作40余部，在《求是》《馬克思主義研究》等高水平報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇，開拓了黨史學(xué)科的研究領(lǐng)域，奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ)，曾得到胡喬木、胡繩、胡華等著名黨史學(xué)家的肯定，在海內(nèi)外享有崇高的學(xué)術(shù)聲望。

鄭德榮教授出版的多部著作，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)空白或影響深遠(yuǎn)。其中，《毛澤東思想史稿》一書，是國內(nèi)研究毛澤東思想最早的一部專著，開創(chuàng)了毛澤東思想史科學(xué)體系的先河，修訂本由中共中央辦公廳為中央政治局委員配發(fā)?！睹珴蓶|思想論綱》一書，在總的體例、原理結(jié)構(gòu)上獨(dú)具特色，是國內(nèi)全面系統(tǒng)地闡述毛澤東思想體系的巨著之一?！睹珴蓶|與馬克思主義中國化》一書，首次提出毛澤東是馬克思主義中國化的奠基人、用馬克思主義指導(dǎo)中國革命的真諦在于用中國化的馬克思主義等獨(dú)到見解。《延安時(shí)期與毛澤東思想》一書，科學(xué)地論證了延安時(shí)期在黨的歷史和毛澤東思想發(fā)展史上的重要?dú)v史地位。《毛澤東思想概論》一書，是最早一部創(chuàng)立了概論體系的著作，在“延安時(shí)期”的時(shí)限問題上具有獨(dú)到見解，廣為高校和中央黨校所采用，多次被列為《光明日報(bào)》高校征購教材書目。《毛澤東思想新論》一書，在全面闡述毛澤東思想體系的同時(shí)，更加突出和體現(xiàn)毛澤東思想的當(dāng)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！吨袊厣鐣髁x道路基本問題研究》一書，視野開闊，體系完整，構(gòu)架科學(xué)，觀點(diǎn)鮮明。進(jìn)入鮐背之年后，鄭德榮教授凝聚畢生學(xué)術(shù)智慧和心血，出版了系統(tǒng)闡釋毛澤東思想、馬克思主義中國化、中共黨史若干問題的三部縱橫觀。其中，《毛澤東思想縱橫觀》透析毛澤東思想的高超智慧，《馬克思主義中國化縱橫觀》探尋馬克思主義中國化歷史軌跡，《中共黨史若干問題縱橫觀》再現(xiàn)中國革命與建設(shè)的艱辛歷程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鄭德榮教授撰寫、主編的著作在國家圖書館藏有30余種，在美國國會圖書館、哈佛大學(xué)圖書館等均有藏書。

鄭德榮教授主編的多部教材，被教育部推薦為全國高校文科通用教材。改革開放以來，每當(dāng)課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，鄭德榮教授都能提出富有創(chuàng)建的重要意見。他曾擔(dān)任教育部主持的《中國共產(chǎn)黨歷史教學(xué)大綱》《中國革命史教學(xué)大綱》編寫組組長，是統(tǒng)編教學(xué)大綱的兩名召集人之一，負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、定稿。他曾受教育部委托，主編了4部重要教材。其中，《中國共產(chǎn)黨歷史講義》是粉碎“四人幫”后推出的最早的中共黨史教材，被教育部推薦為全國高校文科通用教材，再版五次，發(fā)行百余萬冊；《中國革命史》是全國高師院校專用教材；《中共黨史教程》是教育部衛(wèi)星廣播教材；《國共政權(quán)十年對峙史》是國家教委“七五”文科教科書編選計(jì)劃項(xiàng)目，由高等教育出版社面向全國征訂的教材。2006年，已80歲高齡的鄭德榮教授應(yīng)邀擔(dān)任了“中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”重大教材項(xiàng)目歷史組評委。

鄭德榮教授發(fā)表的多篇學(xué)術(shù)論文，匡正了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，有些則開拓了新領(lǐng)域或提出了獨(dú)到見解。他的學(xué)術(shù)論文大多發(fā)表于十一屆三中全會之后，主要是圍繞毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、共產(chǎn)國際與中國革命、中國革命若干問題等多個方面，進(jìn)行深入研究與探討。這些論文既有對中共黨史和毛澤東思想的宏觀研究,也有對若干具體問題的微觀剖析,均具有理論性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的特點(diǎn),在許多問題上突破了學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀點(diǎn),提出了新的看法和見解。

人師·經(jīng)師：以身垂范的“大愛鑄魂者”

“明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛”，這是鄭德榮教授為師的崇高風(fēng)范與不懈追求。

從教六十七年來，鄭德榮教授始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，立德樹人、教書育人、為人師表、甘為人梯，將自己的所思所想、所學(xué)所得毫無保留地傳授給每個學(xué)生，培育出一批批對黨忠誠、為黨分憂、為國盡職、為民造福的學(xué)生，無愧為葆有大愛情懷的嚴(yán)師典范、良師表率和人師楷模。

以大愛情懷，傳學(xué)生理想信念之“道”。鄭德榮教授常說：“才者德之資，德者才之帥”、“人必須以德為帥，學(xué)黨史的博士生更要培養(yǎng)馬克思主義的黨性原則和道德情操，這是由中共黨史的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)所決定的?！币虼耍嵉聵s教授高度重視“紅色基因”的傳承，把“德育為先”始終貫穿于博士生培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)他們堅(jiān)定馬克思主義理想信念，繼承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)為黨的事業(yè)不懈奮斗的責(zé)任感和使命感。在每屆學(xué)生的第一堂課上，鄭德榮教授不是急于講授專業(yè)知識，而是進(jìn)行寓意深刻、論說精辟、以理服人的思想政治教育，要求學(xué)生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并在之后的教學(xué)中更加深入地加以推進(jìn)；畢業(yè)前的最后一課，他還要再三叮囑學(xué)生堅(jiān)定理想信念、愛崗敬業(yè)。尤其在學(xué)生思想上感到困惑和迷茫時(shí)，鄭德榮教授總是運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟，為學(xué)生撥清迷霧，幫助他們確立正確的方向和目標(biāo)。

以大愛情懷，授學(xué)生科研能力之“業(yè)”。培養(yǎng)獨(dú)立科研能力，一直是鄭德榮教授指導(dǎo)博士生的重要目標(biāo)。他認(rèn)為，做科研并非一日之功，難以立竿見影，必須從學(xué)生入學(xué)之日起，就著眼于他們獨(dú)立科研能力的培養(yǎng)，并將其寓于教學(xué)和科研活動的各個環(huán)節(jié)。為此，鄭德榮教授針對在職學(xué)生和脫產(chǎn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間投入上的差異，因人施教，在教學(xué)方法、課程設(shè)置上匠心獨(dú)具，照顧到每名學(xué)生的情況，把專業(yè)方向課分解成不同專題，平均每月精煉深刻地講授一個專題，這樣一個學(xué)年下來，就能匯集成一個系統(tǒng)的專業(yè)課程體系。同時(shí)，鄭德榮教授實(shí)行“讀書、思考、討論、答疑、交流”的開放式教學(xué)模式，以討論式授課和啟發(fā)式教學(xué)為主，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，促使他們多思考、多提問，鍛煉思維能力和多視角分析問題的能力。此外，鄭德榮教授還要求學(xué)生通過博覽文獻(xiàn)、占有第一手資料以及掌握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)等途徑，完成好課前獨(dú)立準(zhǔn)備、課上獨(dú)立思考、課后獨(dú)立鉆研的每個環(huán)節(jié)，并帶動學(xué)生合作搞科研，對他們給予“手把手”式的科研實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。在提升學(xué)生科研能力的過程中，鄭德榮教授要求他們必須牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范，切忌學(xué)術(shù)不端行為，注重培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)術(shù)操守。

在傳道授業(yè)的同時(shí)，鄭德榮教授時(shí)刻以一顆仁愛之心，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，用真情來滋潤他們的心田。學(xué)生就讀期間，他不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成長，也關(guān)心他們的日常生活，總是如慈父般的叮嚀與囑咐，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無微不至，常令學(xué)生感動不已。學(xué)生畢業(yè)后，鄭德榮教授仍與他們保持密切的聯(lián)系，既樂于分享學(xué)生事業(yè)有成、生活幸福的喜悅，也真誠幫助他們積極面對人生道路上的波折和起伏。

桃李不言，下自成蹊。三十余載，鄭德榮教授共培養(yǎng)了49名博士生，其中多人成為中共黨史學(xué)科和毛澤東思想研究領(lǐng)域的教授、博士生導(dǎo)師，或成為其他領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。鄭德榮教授常說，自己人生的最大欣慰和快樂，一是科研成果給人以啟迪、服務(wù)于社會；二是學(xué)生的成長成才給他以鼓勵，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

由中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校教授組成的優(yōu)秀教學(xué)成果鑒定委員會負(fù)責(zé)人、中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師彥奇教授，曾對鄭德榮教授作出過如下考核鑒定：“……教學(xué)水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位。該同志既教書，又育人；既能嚴(yán)格要求，又多方關(guān)懷學(xué)生的成長與進(jìn)步；以身作則，為人師表，事跡突出，效果卓著，堪稱教師中的佼佼者?！边@一評價(jià)，正是鄭德榮教授既為“經(jīng)師”更為“人師”的真實(shí)寫照。

晚晴·勃發(fā)：老而彌堅(jiān)的“孜孜進(jìn)取者”

以60歲退出領(lǐng)導(dǎo)崗位為新的起點(diǎn)，培養(yǎng)博士，出版著作，發(fā)表文章；90歲之后仍然老驥伏櫪，持續(xù)創(chuàng)新，將研究方向拓展到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究上來，承擔(dān)了國家課題，發(fā)表了多篇高水平成果。在三十三年里，鄭德榮教授以剛健有為、積極進(jìn)取的為學(xué)狀態(tài)，生動詮釋了生命不息、奮斗不止的可貴精神。

1986年，鄭德榮教授從東北師范大學(xué)副校長的領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來時(shí)，曾“規(guī)劃”了自己的“未來”：培養(yǎng)10名博士生，出版10部專著。至逝世時(shí)，他早已超額完成了這些當(dāng)年看似不可能的“規(guī)劃”，培養(yǎng)博士生的數(shù)量是計(jì)劃數(shù)的5倍，出版專著的數(shù)量是計(jì)劃數(shù)的4倍，還發(fā)表了200余篇學(xué)術(shù)論文。平均計(jì)算，每年出版專著1部，培養(yǎng)博士2名，發(fā)表文章5篇。這些成果，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其自身固有的價(jià)值，足堪后學(xué)楷模。

尤為值得一提的是，鄭德榮教授在80至90歲的十年間，依然奮力遨游在知識的海洋里，奮勇拼搏在學(xué)術(shù)的征程上。他堅(jiān)持孜孜不倦地翻閱文獻(xiàn)，瀏覽大量學(xué)術(shù)期刊，并保持著每年外出參加學(xué)術(shù)會議的習(xí)慣。所有學(xué)術(shù)會議鄭德榮教授都是以文參會，且文章見解獨(dú)到，對學(xué)術(shù)界新思想、新觀點(diǎn)保持高度關(guān)注和批判吸收的態(tài)度。十年來，他著述的節(jié)奏不僅沒有放緩，反而新見迭出、新作頻現(xiàn)。期間，共承擔(dān)國家項(xiàng)目3項(xiàng)，出版專著5部，發(fā)表論文70余篇。僅2011年，就發(fā)表文章14篇，這是一個中青年學(xué)者也望塵莫及的成果數(shù)量。縱使在住院期間，鄭德榮教授仍在病榻上反復(fù)修改紀(jì)念馬克思誕辰200周年理論研討會的入選論文，臨終前兩天還在聽取學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的心得體會，真正體現(xiàn)了一位老黨員、老教授對馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對黨史學(xué)科的無比熱愛、對高水平境界的執(zhí)著追求。

為師為學(xué)六十七年來，鄭德榮教授為我國中共黨史的學(xué)科建設(shè)、吉林省社科理論發(fā)展、東北師范大學(xué)的教學(xué)改革和為基礎(chǔ)教育服務(wù)，作出了突出貢獻(xiàn)。他曾作為吉林省唯一政治理論課教師代表出席全國會議，受到毛澤東等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見；他帶領(lǐng)東北師范大學(xué)中共黨史博士點(diǎn)，成為全國高校最早的三個中共黨史博士點(diǎn)之一；他主持的東北師范大學(xué)毛澤東思想研究所，在教育部對全國高校147個社科研究機(jī)構(gòu)評估中位列榜首。鄭德榮教授享受國務(wù)院政府特殊津貼，曾榮獲教育部高等學(xué)校社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎2次、三等獎1次，國家教委主辦的曾憲梓教育基金會教師獎二等獎1次，被評為吉林省第二批省管專家，還多次榮獲吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個人、長春市勞動模范、長春市師德標(biāo)兵，以及東北師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范教師、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號。

樂以終身治學(xué)科研，悅以畢生授業(yè)解惑。鄭德榮同志的一生，初心不改、矢志不渝，立時(shí)代之潮頭、發(fā)思想之先聲，用畢生的執(zhí)著堅(jiān)守和甘于奉獻(xiàn)，將堅(jiān)定信仰融入學(xué)術(shù)、將教書育人融入生活、將研究創(chuàng)新融入生命。鄭德榮同志留下的寶貴理論財(cái)富和精神財(cái)富，將化作無比強(qiáng)大的動力，鼓舞和激勵全體東師人，銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏，為推進(jìn)學(xué)?！半p一流”建設(shè)、建成世界一流師范大學(xué)而不懈奮斗、再創(chuàng)輝煌！

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