第一篇：暑期觀看徐立科校長先進事跡報告會有感

堅守職責，甘于奉獻，存愛于心

——暑期觀看徐立科校長先進事跡報告會有感

余姚市職成教中心學校 姜建光

愛是教育精神的集中體現，沒有愛就沒有教育；盡責是教師職業道德的基本底線，沒有責任心就沒有教育的明天，愛與責任是我們教師不變的承諾。徐立科山鄉好兒子，學生貼心人，學校好管家，用自己的生命實踐著愛與責任的全部真諦，暑假期間當看完徐立科校長先進事跡報告會后，我不禁為他的人格魅力、敬業精神、無私奉獻深深折服。

我佩服一個地理老師轉行教物理、教科學的決心和勇氣，作為老師我深知，一個老師的轉行將會付出多么大的代價，付出多么大的心力，游走于職高語文教學的我曾經也迷惘、困惑過，為文化學科的邊緣化憂心忡忡，為將來可能的跨學科教學惴惴不安，相比阿科校長，這點微不足道的變化算得了什么，前方有挑戰更有機遇，職業教育的舞臺大幕已經拉開，職業教育戰線的老師應該有所作為，也可以有所作為，我認為在文化課為專業服務的形勢下，“專業滲透”教學大有可為，通過努力和不懈的追求完全可以闖出一番天地，成就不小的業績。

也欽佩阿科校長與學生一談心就是六節課的恒心，也感動阿科校長面對敲詐學生的社會閑雜人員會挺身而出，更驚訝阿科校長對學生的呵護連鎮衛生院的醫生和菜場的攤主都知曉。那么我呢，也會對學生批評教育，當然也會和學生促膝談心，但是我有那種不達目的不罷休的勁頭嗎?我有深入學生靈魂的能力和魅力嗎？還是蜻蜓點水地應付了事，抑或自我安慰的勸慰自己說反正我做了，我盡力了，全然不計效果呢？想來真是汗顏，比照阿科校長的責任心，如果不是發自肺腑的對學生的愛，不是出自真心熱愛自己的教師崗位，怎能有這份堅持！從教已經10年，我有沒有不計得失，利用休息時間幫助學生，輔導學生功課，有沒有引領學生走出學習道路上的一個個暗礁，一座座險峰，我會不會把學生安置在自己家里，管吃管住，甚至自己搭錢獎勵獲獎學生。的確，社會對教師的要求越來越高，教師的生存壓力也與日俱增，但這些就可以成為我們不求有功，但求無過的借口嗎？難道我們就可以明哲保身，無所作為嗎？阿科校長給了我方向，做一個向他一樣心中裝著學生的好老師，也難也不難！

徐立科校長，先前我一直納悶，您的學生，您的同事，您的相親，為什么不稱您為徐校長，而偏偏叫您阿科校長呢？是不是對您不敬呢？聽了您的事跡報告我全明白了，稱呼反應對一個人的親疏程度，您是學生的好校長，您是老師們的好校長，您是老鄉心中的好校長，可因為您的幽默風趣，在學生心目中您又是他們的好朋友；因為您的無微不至，排憂解難，在老師心目中您又是他們的好兄長；事無巨細，勞心勞力，毫無怨言，在老鄉心目中您又是他們的熱心人。您的真心、熱心、貼心，超越了您的校長身份，唯有“阿科”校長這種稱呼，才能表達學生、老師、相親對您的深情厚誼，在情感上他成為了一種指向，您已經是他們的親人，他們是在呼喊阿科，他們更是在呼喊自己的家人。我們身邊有不少開拓創新、銳意改革的校長，他們的魄力、他們的眼光、他們的進取心，甚至他們的業績很多都是強于阿科校長的，可為什么人們如此懷念這樣一個山區中學的普通校長，因為他的真情，因為他的厚愛，愛自己的學校，愛自己的學生，愛自己的父母，愛自己的妻子，愛自己的孩子，可惟獨少了對自己的珍惜！

徐立科的女兒曾經對著徐立科的遺像說過這樣一句話：爸爸，如果另外一個世界真的存在，我情愿您再做一位教書育人的好老師！而聽完徐立科先進事跡報告會的我，也油然而生一種感慨，阿科校長，如果另外一個世界真的存在，我欣慰天堂又多了一個好老師、好校長！

第二篇：學習徐立科先進事跡心得體會

2009年2月28日，余姚市梁弄鎮初級中學校長徐立科因患腦溢血，不幸英年早逝。現年42歲的徐立科，出生于四明山革命老區余姚市梁弄鎮一個普通農家。1988年，徐立科從寧波師范學院畢業，主動選擇回到家鄉梁弄山區，一干就是5年。由于工作表現突出，徐立科調入梁弄初級中學，相繼擔任校長助理、副校長和校長。他扎根山鄉21年，兢兢業

業、任勞任怨，終于累倒在崗位上，不幸以身殉職。我問自己，徐立科校長的事跡，作為我們普通的教師哪些地方什么可學？雖然我們的工作崗位不一樣，工作地方環境條件不一樣，但有一些還是共通的。

一是要學習徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉、熱愛學生的“熱愛精神”。徐立科老師自從21歲大學畢業之后，即便將自己的雙腳扎扎實實邁進了教育教學崗位，即便將自己扎根到了山區的教育教學中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿。可見，他對于教育對于教學是懷著多么深的感情。

二是要學習徐立科老師愛校如家的精神。自從擔任學校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學校這個大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入本文來源：公務員在線http://www.tmdps.cn住這個學校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學校，一切為了學生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。

三是要學習徐立科老師的“干一行愛一行”的實干精神。徐立科老師是地理系畢業的大學生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以后他為了挑起學校物理學科的重擔，千方百計加以精心研究，刻苦鉆研，以后他又在物理教學上取得了不凡的業績。對于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎？

四是要學習徐立科老師的“認真精神”。徐立科老師生前說得最多的一句話是“要對得起學生，要對得起學生家長。”他是這樣說的，也是這樣做的。且做的干的又是那樣的認真，那樣的扎扎實實，那樣的具體細致。徐校長無論是對學校里的事，還是對學生的事，無論是對教師的事，還是對家長的事，又無論是對同事之間的事還是對社會上的其他事情，他都是處理的認認真真，且又是時時處于“公開、公正、公平”的辦事原則。徐立科老師對人對事認真負責，誠心誠意的也正是我們中華民族的傳統美德。

我們要學習徐立科老師的地方還有很多很多。我想學習徐立科老師的最重要的是還是落實到工作中，腳踏實地認真教書，踏實做人。

第三篇：學習徐立科先進事跡體會

近日，市教育系統舉行了學習徐立科先進事跡座談會，11位教師代表參加了座談。

座談會上，市教育局教育團工委書x小學黨支部書記x、市職教中心學校總務主任*、市特教中心老教師*等教師紛紛表示，徐立科事跡感人至深，學習意義重大。*教輔室主任*說，學習徐立科的事跡讓他加深了對“把每一件事做好就是不平凡”的人生真諦的理解，加深了對“金杯銀杯不如老百姓的口碑”的理解。同為農村學校的校長，*鎮中校長*、*小學校長*體會到，徐立科身上有許多值得他們學習和借鑒的東西，特別是徐立科扎根山區、廉潔從教、甘為綠葉的精神，在時刻鞭策他們要認認真真工作、踏踏實實做人。

市教師進修學校教師*認為，教育基業需要無數個像徐立科那樣的具有奉獻精神的老師來奠定。市二中教師金慧波表示，要大力學習徐立科的高尚師德，從小事做起，專注本職工作，書寫更絢麗的教育人生。踐行科學發展觀，做一名人民滿意的教師。余姚市梁弄鎮初級中學校長徐立科同志，他做到了——愛崗敬業、忠于職守、刻苦鉆研、心系學生、無私奉獻。他的感人事跡，正詮釋了奉獻的真諦。正符合胡錦濤總書記在全國優秀教師座談時對老師們提出“愛崗敬業、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的新時期教師要求。作為人民教師，應如何把科學發展觀落實到自己的教育教學工作中，我認為可以從以下幾方面把握：

一、以校為家，用心教育

為了便于管理學生，阿科校長把家搬到了學校，做到了家校合一。以校為家，用心教育，這是每一個教師都要求做的。但以校為家，并不是要求我們一定要把家搬到學校，而是要把心安在學校，關心學校的發展、愛護自己的學生。用愛心去溫暖學生，用真心去打動學生，用耐心去感化學生，用博愛之心，幫助后進生樹立自信。對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。特別是后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是反復無常，難以鞏固。因此，我們需要用循循善誘的方法，經常性地做耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的學習積極性，及時予以肯定或表揚，讓他們體驗成功的喜悅，逐漸培養其自信心。教師，有一千個學生，就有一千種愛。于漪老師說得好：“對教師來說，力量的源泉就是對學生的愛。愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身的精神。”此所謂愛為師德之本，無愛則無教育。

二、以人為本，用情育人

以學生、教師為本是阿科校長在辦學本文來源：公務員在線http://www.tmdps.cn過程中遵循的原則。為了不讓貧困學生輟學，阿科校長積極奔走，爭取社會幫助;為了發放教師節“開門紅”獎金，在撥款還沒有完全到位的情況下，借錢先墊付給教師們，以保證讓他們過一個舒心的節日。但是他忘了以自身為本的“以人為本”的第二層含義。新時期的“以人為本”包含二層意思。首先，以他人為本。作為教師就是要以學生為本，一切的教育教學活動都要以學生的發展為出發點和歸宿。在育人的過程中，教師要講究教育、教學方法，運用“情感載體”，充分調動師生雙方的積極性，創造良好的教育氛圍，才能促進人際間的情感交流，達到傳授知識、教書育人的目的。在教學工作中，師生感情的融洽、和諧，必定加速知識的傳遞。“感人心者，莫先乎情”，只有善于運用“情感”這一載體，才能教好書，育好人。才能把教育工作落實到實處、細處，做學生的良師益友，那我們的教育工作就會做得更好。實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的高境界，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。其次，以人為本，要以教師自身為本，教師自身要自愛、自尊、自重、自律，做到“為人師表”。沒有身心健康作保證，怎么來為自己從事的教育事業奉獻終身呢?因此，我們教師在教育教學過程中，以學生為本的同時也要以自身為本，維護自己的身心健康，時刻保持精神抖擻，展示“德福一致”的道德情操，展示積極和優雅的美好人生，讓自己對教育事業的奉獻具有持久力。

三、以新為貴，開拓創新

阿科校長在教育教學過程中沒有按部就班地工作，而是不斷改革創新。希望山區的孩子，憑知識改變他們的命運。“教育即是創造”是人們公認的原理。教師的工作是要靠高度的創造性勞動來完成的。因此，教師的專業工作，不允許教師墨守陳規，也不允許教師一味固執于個人經驗，而要求教師敢于借鑒，勇于開拓，不斷尋求適合不同教育對象的不同教育方案、方法和手段，使自己的教育教學活動更科學、更完善，形成自己獨特的教育風格。要培養學生的創新精神，教師首先得具備創新素質，而創

第四篇：觀看優秀教師先進事跡報告會有感

觀看我縣優秀教師先進事跡報告會有感

清溪中心學校

江位林

教師最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

第五篇：學習徐立科老師先進事跡心得體會

徐立科老師從寧波師范學院畢業，主動選擇回到家鄉梁弄山區。他扎根山鄉21年，兢兢業業、任勞任怨，終于累倒在崗位上，于2011年2月28日不幸以身殉職，現年42歲。我問自己，徐立科校長的事跡，作為我們普通的教師哪些地方什么可學？雖然我們的工作崗位不一樣，工作地方環境條件不一樣，但有一些還是共通的。

一是要學習徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉、熱愛學生的“熱愛精神”。徐立科老師自從21歲大學畢業之后，將自己扎根到了山區的教育教學中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿。

二是要學習徐立科老師愛校如家的精神。自從擔任學校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學校這個大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入住這個學校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學校，一切為了學生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。

三是要學習徐立科老師的“干一行愛一行”的實干精神。徐立科老師是地理系畢業的大學生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以后他為了挑起學校物理學科的重擔，千方百計加以精心研究，刻苦鉆研，以后他又在物理教學上取得了不凡的業績。對于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎？

四是要學習徐立科老師的“認真精神”。徐校長無論是對學校里的事，還是對學生的事，無論是對教師的事，還是對家長的事，又無論是對同事之間的事還是對社會上的其他事情，他都是處理的認認真真，且又是時時處于“公開、公正、公平”的辦事原則。徐立科老師對人對事認真負責，誠心誠意的也正是我們中華民族的傳統美德。我們要認真學習徐立老師先進事跡，將學習活動與學習實踐科學發展觀活動相結合，落實到工作中，腳踏實地認真教書，踏實做人，爭當人民滿意的教師。

但是，我也有我的一點想法，尤其是好教師，就不該走的這么早，應該繼續為教育事業做貢獻，所以，身體是革命的本錢。作為一個教師，首先要學會照顧自己，然后才能更好的為自己的教育事業而奮斗。如果是靠意志支撐著，那么能撐多久。