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第一篇：九年級思想品德二檢

九年級思想品德二檢（Ⅱ）卷試題及學生答卷情況分析

第22題分析：

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本題運用了2011年感動中國先進人物孟佩杰的事跡，提出了兩個方面的問題；分別考察學生對“自立、自強，孝敬父母、努力學習”等方面知識的掌握情況。

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從全區學生答卷情況來看，絕大多數學生對此知識理解深刻，能準確回答試題所提出的問題，掌握熟練運用貼切。Ue[O1 8

例如：第一問：“孟佩杰有哪些優秀品質值得我們學習” ？對此，全區有90%的考生能準確回答，“在孟佩杰身上值得我們學習的優秀品質是‘自立、自強、孝敬父母、努力學習’”。這一問，得滿分的考生較多。只有個別學生回答不夠完整，失分在1-2分。J T'K6

又如第二問：“你打算怎樣向孟佩杰學習”，此題屬發揮題，需要運用課本知識，聯系自身實際，有理有節的回答。可是從整個答卷情況看，反映出三個方面的問題： +[-tOQw_] 首先，學生的語文功底太差，文字表達不清楚，不會組織語句，敘述沒有層次感。Ez-1pt-Z>

其次，有50%的學生，不能合理地運用知識點回答問題，表述不清，回答離題太遠。

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第三，有10%的學生，根本不理解該問題，不清楚應該用什么知識點回答，概念模糊，失分較多。總之，本題從命題的角度看，符合中考說明及學生實際，立意清新，觀點明確，材料具體，學生容易理解，從知識點的考查及全區學生的整體得分看，本題可以算是一道成功的試題。

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第23題分析 Wn0“!)J1._

本題是一個法律類綜合材料分析題，所給材料顯示一個品學兼優的好學生李明在放假期間結識社會上不良分子后開始無心學習，曠課、打架、斗毆，后在不良分子誘惑下賭博、持刀搶劫。案發后被公安機關抓獲，人民法院對其判刑。此題是由四問組成，旨意在于考查學生對所學法律知識的識記、理解、運用。從學生答卷情況看，此題學生得分比較高，理解較好；從閱卷情況看，此題滿分8分，最高分8分，最低分2分，全區平均分在6分以上，失分較少，其具體情況做以下分析： Q2eHY HJ

第一問：是讓學生從案例中歸類李明哪些行為屬于一般違法行為，哪些行為屬于嚴重違法行為，此問難度較低，學生得分普遍較高，但個別學生對“賭博”這一行為分類時出現錯誤，將“賭博”行為認為是嚴重違法行為，這些顯然是對一般違法和嚴重違法理解不夠透徹造成的，這點是本問主要失分點。#WSAEW

第二問：是考察學生對一個品學兼優學生走上犯罪的原因的認知程度，大部分學生都能吃透題意找準原因回答到位，但少數學生答題時只談一個方面，分析不全面不到位，很容易忽視“自制力”這一點，導致失分。jM*4d_z~iT

第三問：此問是考察學生對一般違法與犯罪之間關系的理解，難度較低，學生普遍都能得滿分，但仍有個別學生只回答出一般違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝，而沒有答出“一般違法行為會因沾染不良習氣發展成為犯罪行為”這一關鍵點。從而導致此問不能拿滿分。

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最后一問是談啟示，屬于發揮題大部分學生都能答出，但還是有一部分學生不能將道理轉化為實際行動，只答出了道理而沒有回答怎樣做，而另一部分學生只答了怎么做而沒回答道理，導致不同程度丟分。

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總之，此題屬于中考法律類綜合材料分析題，也是中考經常設問之重點題，教師在復習中應強化法律術語的規范性以及法律基本知識、概念的分析、理解及運用。

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第24題分析： q]? 'rs

一、試題分析： ”ri"[L#E

本題是一道以陜西省2011年經濟、社會取得輝煌成就的有關數據作為背景資料，以初中《思想品德》課中有關國情教育的重點內容作為主要考查點。考查的目的涉及知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀等多個層次，屬于難度較大的綜合性試題。本題共有4個小題，滿分10分。第1、2兩個小題屬于識記＋理解層次，（分值共5分），就試題考查的知識點本身來看，應該屬于識記層次；但是在提問時，卻運用了背景資料中的內容，從而對學生的理解能力提出了較高的要求；尤其是第2小題，要求學生不僅能夠正確地把民間投資理解為非公有制經濟，而且能夠由此聯想到我國的基本經濟制度、非公有制經濟的地位和作用以及國家對非公有制采取的政策和措施。第3小題屬于理解＋運用層次，（分值共3分），要求學生能夠將外商直接投資理解為對外開放的重要形式之一，還要能夠運用所學的有關對外開放的基本立場和觀點對試題所表述的觀點進行正確辨析。第4小題屬于運用層次，要求學生通過對試題背景資料的閱讀，增強學生熱愛陜西、熱愛家鄉、熱愛社會主義的思想感情，并能運用所學知識對自己提出為陜西的發展做出積極貢獻的具體要求。<#.7`'*+W

二、得分情況： /h6^IIWBU

從學生答卷的得分情況來看，平均分應該在4分左右，得滿分的學生非常少，估計不超過2%，得零分的學生大概有6%左右，得7-9分的學生大概有20%，得4-6分的學生人數較多，大概有40%左右，得1-3分的學生人數超過20%。分題來看，第4小題得分較高，正確率超過70%；第1小題次之，正確率55%左右；第3小題的正確率在40%左右；第2小題得分最差，正確率在30%以下。2lqlXe

三、主要問題： %L)|#3'I a

從學生答卷中存在的問題來看，學生在學習中主要存在以下幾方面的問題：

一是對教材知識的掌握比較死板，理解和運用知識的能力參差不齊，對所學知識不能實現正確的遷移和應用。例如第1小題，如果問我國改革開放取得輝煌成就的根本原因，相信絕大多數學生都能答出。i Bm^~7A

二是學生缺乏相應的社會實踐能力，平時不關心社會時政，對社會經濟生活中的一些專業詞語比較陌生。例如第2小題中的“民間投資”一詞，很多學生根本就不知道是什么意思，也就無法答題。?

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三是學生對所學基礎知識的積累很不扎實。因為實行開卷考試，學生普遍存在著依賴學習資料的惰性，對于一些非常重要的基礎知識，不愿意下功夫去背誦和記憶。例如第3和第4小題，學生答不好的一個重要原因，就是頭腦中缺乏必要的知識儲備。頭腦中沒有足夠的知識儲備，也就不可能形成正確的立場和觀點，更不可能對錯誤的觀點進行辨析。3

第25題分析： I]6s-n}J

本題屬于材料綜合題，主要考察學生學以致用的能力。以節能減排這一社會熱點為背景材料，考察我國基本環境國情和資源國情，以及實現節能減排需要實施哪些重大戰略。應用溫總理講話“要堅持以科技創新和技術進步推動節能減排”以此來考察學生對科學技術是第一生產力的正確理解。$`NZB

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九年級思想品德二檢

第一篇：九年級思想品德二檢