第一篇：幼兒園保教主任三八婦女節座談會發言稿

幼兒園保教主任三八婦女節座談會發言稿 成長路上

漯河市實驗幼兒園 高偉玲

提筆寫這篇稿子的時候，一時語塞，回首走過的近20載路程，不知用什么樣的語言來形容。憶往昔，心中竟也升起一股難言的感動，這種感動，我想它應該叫感謝！感謝市委組織部、市婦聯為自己今天提供了一個總結成長的平臺；感謝黨組織以及所有關注關心自己成長的領導，這么多年來培育了自己，使自己有足夠的自信站在今天的工作崗位上。下面，我想用以下幾個詞語來與大家分享自己的成長歷程。

成 長

在砥礪中成長。1991年鄭州幼師畢業分配到市實驗幼兒園；1994年21歲的我走向保教主任崗位。那時，年輕的自己充滿激情，大膽實行了一系列改革——簽到上崗、工作量化、績效考核、教學評估等，沒有節假日、不分家與幼兒園。

成 熟

讓思想成熟。2005年，全市女干部公選，我作為市直教育系統唯一的女干部進入考察階段前20名，并于7月走上園長工作崗位，如果說十年的副園長是激情的燃燒，成長陣痛的磨礪，那么園長崗位則是一個理性思考與成熟面對。面對近千名孩子；面對有著婚戀、生子壓力的100多名女性群體；面對78名外聘教師工資、養老醫療，每年約110萬元的自籌資金；面對高素質家長日益增長的教育高需求；幼兒園的發展與定位迫在眉睫。經過科學謀劃、長遠規劃，確立了以“幼兒發展為本”的一個宗旨；樹立“責任教育和快樂教育”兩種理念；堅持“校園管理科學化、教師成長專業化、教育服務精細化”三個核心；構建“依法治園，質量強園，文化鑄園，和諧榮園”的四個目標。

讓行為成熟。圍繞目標做到三步走：第一步，抓硬件，改善環境，使幼兒園成為孩子的美麗花園；抓課程，促軟件，使幼兒園成為孩子學習的樂園；第二步，以標準化制度的管理規范人，以人文化的管理激勵人。將一日工作精細化、標準化，讓教師做有可依，讓制度來源于實踐，讓制度可行。幼兒園教師是女性群體，集母親、女兒、妻子等多種角色為一身，家務纏身，孩子焦心，家事煩心，容易產生職業倦怠。于是，我利用女性的細膩引導教師作一個好女性，首先作一個好妻子，扮演好社會角色；其次作一個好母親，扮演好家庭角色；只有正確扮演前兩種角色，最后才會做一名好的幼兒教師，真正扮演好自己的職業角色。并親自給全體教師講“婚戀與女性成長”，定時不定時地進行心靈談話與溝通，舉辦“教師女子家教論壇”，引導教師正確處理家庭與工作的關系，樹立正確的家庭觀、事業觀；第三步，以富于內涵的校園文化凝聚人，開展教師禮儀培訓，從言談舉止做起，塑造實幼人氣質形象；倡導“三米陽光”，從微笑示意做起，營造溫馨校園；開展“夸夸我的好搭檔”、“愛心鏈”活動，打造相互欣賞、相互關心的有愛校園；開展“樹標兵、帶標兵”活動，創設積極向上、爭先創優的學習型校園；開展“野外拓展訓練”，使教職工體驗成功，品嘗挫折，磨礪了一支會合作，善感恩、能正視成敗的團隊。其次，以富于愛心的社會活動感染人。組織全體師生為白血病患者祈健獻愛心，在中央十套、一套《講述》欄目播出；5.12大地震，我園組織的“讓愛生根”活動，在省新聞頻道播出；六一師生“愛心義賣”，籌得善款6000多元，由市婦聯資助建設留守兒童圖書室；全體師生冬季給福利院兒童捐贈棉衣、棉褲3000多件，可供福利院孩子三年的穿用；與蓮花鎮中心幼兒園幫貧結對，捐贈幼兒床、圖書約1萬元物品；受市教育局委托，對全市300多幼兒園園長崗位培訓，同時又帶領骨干教師送教下鄉，分別在舞陽、郾城的全體幼兒教師進行培訓，參訓教師1000余人次，受到高度好評，塑造了實驗幼兒園在社會上的良好形象。

成 績

在上級領導和全體教職工的共同努力下，在自己擔任書記、園長的五年中，市實驗幼兒園被全國婦聯授予全國三八紅旗集體、被國家教育部、全國婦聯授予全國優秀家長學校、被國家教育部授予全國優秀科研實驗基地、順利通過省級示范園復查驗收、獲省綠色學校、省衛生先進單位、省a級食堂管理先進單位、市幼兒教育先進集體等殊榮。

第二篇：幼兒園保教主任家長會發言稿

幼兒園保教主任家長會發言稿

親愛的各位老師家長朋友們：

大家上午好！首先很感謝大家參加我們的家長會，感謝大家的配合，及對我園工作的認可和支持。我借此機會對我半年來的工作進行回顧與反思。保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《3-6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園工作規程》為指導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上穩中求進，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

1.加強常規工作管理督導。本學期我園嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定切實可行的教學計劃；要求教師提前備好教學活動內容，活動課后及時進行深刻的活動反思；要求教師和幼兒進行教學活動時一定要講普通話；要求教師每月不定時的互相聽課，并給予評課，互相學習，取長補短。我們在每月底組織評價小組對每一位教師進行認真的評價，評價結果與教師工資掛鉤，發現問題及時給予指導。我園還定期組織教師外出學習，參加繡林幼教共同體活動，組織教師積極投入繡林幼教雜志的撰寫工作，教師的業務素質明顯提高。

2.在扎實的園本培訓中謀求發展。為了提升我園教師的專業基本功，我園舉行了教師基本功展示，對教師的普通話、舞蹈、唱歌、手指游戲等進行評價，我們正是在評價中促進教師的個人成長。

3.注重開展戶外活動、區域活動。《幼兒園工作規程》第十九條指出幼兒園應積極開展適合幼兒的體育活動，每日的戶外體育活動時間不得少于1小時。我們幼兒園充分的讓幼兒嘗試了鉆、爬、跑、跳等活動，發展了幼兒動作的協調性和靈活性。但是現在天氣比較冷，外面又還有點兒太陽，我們不會讓幼兒做大運動量的活動，而是會帶著他們到處走一走，看一看，唱一唱，聊一聊，我們會隨時關注孩子們，發現有出汗的會給他松松衣服，擦擦汗，讓他休息一會。還有一些特殊情況的：比如還在咳嗽的、感冒還沒好的，我們會給予特殊的照顧。接下來說說我們的區域活動，區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操縱、擺弄為途徑的自主性學習活動。本學期我園大力發展區域活動，上次第四節親子游戲活動中家長已參觀活動室，我們所在的就是美工活動室，每星期各班輪流開放。在活動中培養了幼兒的合作意識，鍛煉了幼兒的語言表達能力，開發了幼兒智力，激發了幼兒探究興趣，培養了幼兒動手操作，手眼協調能力以及審美能力。剛剛家長聽我說了那么多的能力，肯定意識到了這個區域活動的重要性。打個最簡單的比方：咱們小時候，沒有游樂園，沒有公園，咱們玩什么呢，男孩子玩彈珠、陀螺、打癟、滾鐵環，女孩子玩什么，給娃娃穿衣服、梳頭發，一個演爸爸，一個演媽媽，媽媽給喂寶寶吃飯，爸爸給寶寶換尿片等等。我現在還經常聽到朋友們聊起自己小時候玩的這些東西，雖然已經過去了二三十年，讓他們最記憶猶新的還是童年的那些傳統游戲帶來的快樂，所以我們要做就是孩子童年里最快樂的那部分，只是內容更加豐富多樣，更加充滿樂趣。

4.大型活動：在12月份的“親子游戲”活動中，每個班級的表演精彩，節目內容豐富，尤其是節目最后的親子活動，家長與幼兒互動，讓幼兒與家長體驗了親子之間的樂趣。在園內大型活動的組織安排上，我們發揮了集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各位教師的工作量，又充分發揮了全體教師的力量，每次大型活動都取得了圓滿成功。

5.家長工作：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、家園共育、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。這里我要說說我們家園聯系的一個重要方式，那就是建立的班級微信群，我們會及時更新，通過教育教學活動和幼兒一日生活的照片、小視頻，讓家長通過微信群可以實實在在的了解幼兒的在園情況，更方便家長之間、家長和老師之間的溝通。不管是留在家里的爸媽，還是在外地的爸媽，都能通過微信群了解到孩子。

以上是我對本學期工作的總結及工作重點，不到之處，還請各位家長和老師提出不同的見解。為了讓孩子在幼兒園更好的生活和學習，我向各位家長朋友提出以下幾點希望。

一、希望家長多交流、多溝通、多反映

家園共育貴在交流、溝通。首先是多問，包括問幼兒、問班上老師、問同班孩子和家長。可直接問或是當面問，也可以打電話問。二是多看。A.多留心關注班級群里的內容；B.多點留意校門口或宣傳欄的通知。三是多反映。包括口頭形式、書面形式和電話聯絡方式，這里主要的是家長應多向老師反映幼兒在家的近況和主動向老師了解幼兒在園的情況。

二、希望家長多配合

幼兒教育不等于幼兒園教育。需要我們教師與家長一起共同合作。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，從現在起家庭合作已納入我園整體教育工作中。家長是孩子學習的教育資源，家園配合共同進行教育會收到事半功倍的成效。具體工作有以下幾個方面： 1.歡迎家長走進課堂。（也就是半日開放活動、親子游戲活動等）

2.請您配合我們走出去。（例如；尋找春天等）帶幼兒參加社會實踐活動，豐富幼兒生活經驗。

3.請您配合搜集物品和資料。（在活動開展中需要家長配合收集一些物品和資料，例如：在組織幼兒認識物體的高矮，長短，粗細過程中，我們會讓幼兒回家與家長一起尋找可以比較的物品。又例如：在學習正方體、長方體的過程中，讓幼兒在家中尋找符合的實物，尋找的過程也是幼兒學習的過程之一。又例如：在組織幼兒認識“紙”的活動時會讓幼兒回家向家長詢問有關紙的知識，與家長一起上網收集資料等等。目的是讓幼兒學會多種渠道獲取知識，學會不同的學習方式。

4.群體生活（磕磕碰碰）難免會遇到，家長要能夠理解、寬容和包容。5.幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。6.如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

7.不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。

三、希望家長正確認識幼兒教育小學化的危害

到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。在幼兒園我們會適當的教認一些字詞和進行必要的、規范的語言訓練，也教孩子一些數的概念。但這些都是在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。我們家長完全可以創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同幼兒園一道共同教育好子女。

10個孩子10種個性，所以這就更需要你們和我們在以后的日子里，多加強家園聯系，這樣孩子的每天才能更快樂充實。每個孩子的健康成長是我們大家共同的心愿，有了你們的支持我們的工作才能正常進行，有了你們的理解才能溝通順暢，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展。各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們為了孩子的明天共同努力！謝謝大家！

第三篇：保教主任發言稿

篇一：保教主任發言稿2015-2016第一學期

保教主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長會。這學期依然由我負責本園的教學及保育工作。現在我將開學以來的工作做一小結。

首先，我們老師對學校的衛生進行了徹底的打掃，讓學校的面貌煥然一新。

其次我們還對幼兒進行了體檢，為孩子的學習生活做了有力的保障。

緊接著每個班的老師就開始布置各個區角，說到這兒，我向各位家長簡單介紹一些區域活動的相關內容。區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。例如，在建構區，孩子可以任意的用積木拼拼搭搭，搭小橋，搭樓房，拼機器人，拼個花籃等等，在這個過程中，孩子積極的思考，根據自己的經驗進行操作練習，主動地尋求解決問題方式，這更有利于幼兒思維的發展。區域活動也充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現“玩中學”、“做中學”。在區域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作。例如，我們設置的表演區，孩子特別喜歡，在哪里，有的孩子給演員化妝，有的孩子敲鼓，有的孩子大聲歌唱，孩子們很快樂，而且還培養了他們對音樂的興趣，培養了孩子的自信心。在美工區里，孩子大膽的進行創作，畫畫，涂

色，捏泥塑，剪紙等等活動都有利于孩子各方面的發展。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發展，促使他們去游戲、去追求、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現實矛盾，以達到對現實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過觀察，我發現，區角活動的開展能有效促進孩子良好個性的發展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發展。所以，請家長放心，無論是區角活動，還是游戲活動，都會讓孩子得到發展，這些活動不是單純的玩，而是在玩中學。

最后，為了避免幼兒教育小學化，我們還開發了豐富多彩的游戲載體，讓幼兒在游戲中學習，發揮幼兒的主動性，激發了他們的學習興趣。同時，教師利用課外時間，不斷提高自身的專業技能，開展形式多樣的吹、拉、彈、跳、唱活動，成為孩子學習的引導者，支持者，協作者，使我園幼兒教育再上新臺階。

總之，開學以來，在各位老師和家長們的努力配合下，孩子們在各方面都有很大的進步。

為了給孩子健康快樂的成長營造一個健康、安全、舒適、優越的環境！現在我向各位家長提出以下要求：

一、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長的第一環境，家長與孩子有著親密的關系，所以 家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重言傳身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、對生活的積極性。

我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子。一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠慈祥,富有愛心地對孩子。當然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學會果斷、堅毅、機智等。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，這是誰都不能推卸的責任。

二、理解、支持老師的工作

幼兒園教師是一項最辛苦、責任最大、也可以說是家長要求最高的職業。我們幼兒園里的每位老師都是盡職盡責的，她們熱情、溫和，充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持。

三、搞好家園聯系

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。

接下來是希望每位家長能配合幼兒園的事宜：

1、為了讓幼兒養成良好的生活習慣，不影響幼兒園的正常教學活動，請您嚴格遵守幼兒園的接送時間，早上入園時間：8：10---8：30，下午離園時間：16:40---17：00.除生病外盡量不要給孩子請假。請假時必須持請假條，有特殊情況者必須電話請假，待孩子再次入園時補上請假條。

3、在參加幼兒園的各項工作中請家長自覺遵守活動規則和秩序。

4、不要給幼兒購買危險食物和含鉛量過高的膨化食品，不給幼兒帶尖銳的利器和玩具來園，同時帶棒的如吸管、棒棒糖也要注意，為防止小東西進入鼻孔和耳朵，也少玩鋼珠、花生米等小型物件更不允許帶入幼兒園，也不要把零食帶到學校來。

5、為做好傳染病的防控工作，請家長每天給幼兒勤洗手，洗腳，剪指甲，還要保證衣物和被褥的清潔與干爽。如若自己的孩子有傳染病的癥狀，請及時聯系學校，以免病情的擴散。6.在家里多培養幼兒唱歌，跳舞，畫畫等方面的能力，而不是天天寫字，寫拼音，做算術題。7.這學期我園要大力開展區域活動，游戲活動，有時需要家長收集一些廢舊材料，做一些玩具，希望家長支持，配合。

各位家長：我們是教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯系。希望你們多提出寶貴意見。我相信，在我們這么多年輕能干的老師的努力下，加上家長們的支持和理解，我們必能將我們的幼兒園辦的更好，讓我們的孩子更加光彩奪目，讓我們的家長更加放心。

最后，再次真誠的感謝你們的到來，謝謝！

李娜

2015年9月16日 篇二：保教主任競聘演講稿正式稿

竟聘保教主任演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！今天能夠登上公開推選保教主任的講臺，我感到十分的榮幸和激動。感謝組織給予我這次展示自己的機會！感謝一直以來關心、支持、幫助我成長的各位領導、各位同事和各位朋友！本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，并希望能得到大家的支持與鼓勵！

我叫王麗靜，本科學歷，畢業于安陽市第一師范學校，于1995年九月分配到北關區幼兒園工作。現任語言組教研組長。今天，以這種方式面對大家，對于我來說，還是第一次。心情非常的激動，也非常的緊張。這些天對于我就像漫長的一個世紀，當我深夜坐在電腦屏幕前，為本次竟聘做準備時，我時而在鍵盤上敲擊、時而思緒萬千，慢慢地??我讀懂了自己：我想在座的每一個人都有夢想，而且在不同的階段有不同的夢想！今天我站在這里，就是要為我的夢想而努力。相信，通過我的努力、我的真誠，我的夢想會是最美的。在我看來：智慧、知識、品行才是內在的、寶貴的、永恒的！而此時此刻參加競聘，只是一個展示自己、證明自己的過程，而戰勝自我、挑戰自我才是我真正要追尋的結果。

自參加工作以來，我以飽滿的工作熱情、嚴謹的工作態度、扎實的工作作風、科學的幼教理念一直兢兢業業的工作在幼教第一線。在領導和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。榮獲了區優秀班主任；區先進個人；省級骨干教師等榮譽稱號。一轉眼，十八年過去了。我絲毫沒有改變當初做人的原則：認認真真工作、誠誠懇懇待人。雖然以前，我為人過于直率，忽略了別人的感受和看法，但是隨著年齡的增長、經驗的積淀，我學著站在別人的角度去看——理解他人，試著處在別人的環境中去解決問題。我抓住每一個溝通的機會，用實際的行動傳達我的真心告白，慢慢的??我贏得了大家的理解，也贏得了老師們的支持和幫助！在一次次的反思自省中，我不斷的成長、成熟起來，借助今天這個舞臺，感謝曾經幫助我、支持我、理解我的姐妹們，謝謝你們！下面我來談談我競聘這一崗位的優勢和有利條件：

一、是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子，為我園的發展多作貢獻。

二、是有一線教學教研的工作經驗。18年不但豐富了我的從教經歷，更重要的是使自己積累了大量的工作經驗，這些經歷也是我的一筆寶貴的財富，同時我也深深的明白：承擔的工作越多，經驗就會越豐富，提升的也越快。

三、遇事不退縮，有責任意識。這是我做好保教主任的工作基礎。有人說，一滴水可以折射出整個太陽的光輝，一件小事就可以看出一個人的內心世界。我認為，一個人有沒有責任感，并不僅僅是體現在大是大非面前，一個人的責任感體現在細微的小事之中。

從學生——實習生——保育員——教師——班主任——年級組長，對待每一份工作，每一件小事，我都盡心去做，力求最好。其中，每當遇到問題時，如：調皮的孩子，不太理解我們的家長以及從沒有接觸過的工作突然讓自己來負責等，我從來沒有退縮，總是以積極的心態去承擔責任，解決問題。

四、我具有一定的教學管理經驗和科學的管理理念，這是我做好保教主任工作的有力保障。工作八年來，我擔任過15年的班主任和3年的教研組長，積累了一定的教學管理經驗。特別是通過本科的教育管理專業的學習，使我樹立了科學的管理理念，學到了許多管理方面的知識。

五、團結協作能力強。由于工作原因，我先后和近16位老師合作過，每到一個新環境，我總能迅速調整自己，勝任新工作，有過班主任、興趣班教師、年級組長的工作經歷，具有一定的協調能力、管理能力，這些都使我日趨成熟、自信、干練，能很好的服務于教師，同時更加出色的完成領導安排的各項工作，當好領導的助手。

如果今天，我競爭上了這個崗位，我將更加努力做好這項工作，以優異的工作實績，不辜負各位的厚望。

第一，擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長的領導，不越權，不越位；積極思考，建言獻策；團結全園所有同志，共同做好幼教工作。

第二，加強學習，提高素質。今后一定加強各方面知識的學習，向書本學，向周圍的各位同事學習。

第三，與時俱進，開拓創新。一個單位沒有創新，她就不能前進。我將在幼兒教育教學中做到有所創新、有所收獲，力爭始我園的幼教工作走上科學化、規范化的軌道。

假如我今天有幸競聘成功，我將做到以一顆愛心關愛每一個孩子，以一份熱心對待每一位家長，以一份真心面對每一位同事，本著上為領導分憂，下為教師服務的宗旨，迅速轉變自己的角色職能，在園長的帶領下團結全體教師共同推進我園的保教工作。我將從以下四個方面的努力來充分履行保教主任這一崗位職責：

一是樹立一個科學的工作理念。樹立以人為本、以教師和幼兒共同發展為本的理念。改傳統的“以事為核心”的管理為現代的“以人為核心”的管理。

二是制定一套操作性較強的工作規劃。以《綱要》精神為依據，以我園總體工作規劃為基礎，結合我園實際制定出教師業務學習、教學教研、衛生保健、家長工作、幼兒培養目標等工作計劃，并進行量化管理，做到有計劃、有組織、有考核、有結賬。

三是建設一支高素質的幼教隊伍。首先，要加強教師職業道德教育的培訓，激發教師刻苦鉆研、積極進取的信心，樹立“一切為了孩子”的思想。其次，要加強教育管理，在教育實踐中提高保教人員的業務素質。對于新參加工作不久的青年教師，我會引導她們學習老教師的工作熱情、工作態度和帶班經驗。新教師帶班上崗后，保教處會深入一線了解她們的工作。經過一段實踐后，就要鼓勵新教師解放思想、大膽實踐，為她們創造對外觀摩的機會與條件。對于已有一定實踐經驗的教師，保教處會采取一是寄予希望、二是給予信任、三是壓著擔子推著上的方法不斷提高教師的教育教學水平。

四是創新幼兒一日活動內容。

幼兒一日活動內容是落實教育目標的主要途徑。保教處要根據不同年齡幼兒

的特點和培養目標，對照《綱要》精神，結合我園實際制定出《幼兒一日活動要求》。增加幼兒自由活動、小組活動、自選活動時間，保證幼兒游戲、體育活動、戶外自由活動時間，讓幼兒在積極主動的活動中發展，提倡多形式的教育過程。我的工作思路是：

一、倡導民主的作風，充分挖掘每一位教師的潛力 首先，我將樹立求真務實的工作作風，加強對教師的專業指導，多到教師中間，傾聽他們的心聲，真心實意“急教師所急、想教師所想”；其次，為教師施展才干搭建一個平臺，引導每一位教師發現長處，展示才能，激發他們的成就感，促進專業的成長；最后，廣開言路，發揮集體的智慧，讓廣大教師參與到教學管理中來。

二、以理論學習為先導，提高教研水平我園教師的年齡、學歷參差不一，要提高保教質量，理論提升是關鍵。因此我打算以自學和集中學習的方式，通過組織教師討論、上示范課、寫反思案例、心得體會等途徑，讓先進的教育理念指導教師的教學，提高教師參與教研的水平，把教研落到實處。

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三、開展課題研究，顯現我園的特色教育 科研的目的是探索怎樣用先進的教育理論和技術，提高辦園水平，并形成自己的辦園特色。要讓教研實實在在地促進教學，我認為只有立足于園情、立足于每一位教師的實際情況，合理的確定研究課題，帶領教師做一個“有心人”，即課前用心做準備、活動用心去組織、課后用心去反思，并規范課題過程管理，對每一階段的研究結果加以總結、推廣，最終把我園辦成一所各點有特色、各班有靚點的現代化幼兒園，全面推進幼兒素質教育。

四、發揮信息技術、網絡技術在教育教學中的優勢 現代信息技術的推廣，將教師從封閉的教學空間解脫出來。為了充分發揮信息技術對教學的輔助功能，首先要提高全體教師的信息技術水平，提高他們運用現代教育資源進行教育的能力；其次建立我園的網頁或網站，實現幼教資源的共享，較好的實現家園互動。

五、加大宣傳力度，展示我園教學風采

在扎實教學、教研的基礎上，通過六.一、元旦等節日開展大型的文體活動，向外展示我園教學風采；利用網絡、電臺、報刊等途徑提升我園的知名度，爭取家長以及社會各界人士的支持和幫助，更好的改善我園的辦園條件。實現“幼兒喜歡、家長放心、社會滿意”的辦園宗旨。

各位領導、同事們，古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志。”競爭上崗，有上有下，無論上、下，我都將以這句話自勉，一如既往的勤奮學習、努力工作。最后我只想說一句話，那就是：給我一次機會，我將還您一個滿意！

謝謝大家！

二〇〇九年三月九日

篇三：家長會保教工作發言稿

幼兒園保教工作家長會發言稿

親愛的各位老師家長朋友們：

大家中午好！首先很感謝大家參加我們的家長會，感謝大家的配合，及對我工作的認可和支持。我借此機會對我半年來的工作進行回顧與反思。保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《3-6歲幼兒學習與發展指南》為指導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上穩中求進，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

一、教育教學工作：

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定班務計劃和各科教學計劃，要求教師提前備好一周的課，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。而各位老師的教學備課方面，可不是那么理想，備好課是上好課的前提。

2、在扎實的教學研討中謀求發展。

按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期開展了教研活動研討，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，為了提高各位老師的教育教學水平，我園于開學初舉辦了教學評優課，各位教師都能認真對待，利用休息時間積極準備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討中使自己的觀

念、意識、能力得到了顯著提升。為了提升我園教師的專業基本功，我園舉行了教師基本功大賽，并選取優秀的老師參加鎮級比賽，在鎮級比賽中，謝妍和張倩老師分別獲得一等獎和二等獎。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

二、保育工作：

在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養幼兒良好的學習、生活習慣，主動配合班主任的各項工作。在平時我們除了每天早上入園的時候認真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進危險小物品，時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，還針對幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進行養成教育，讓孩子懂得朋友之間要團結友愛，這樣既讓孩子養成了好的習慣，也做到了無安全事故發生，可謂一舉兩得。在日常生活中為幼兒創設良好的環境。心理環境上，熱愛、關心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發生的矛盾。關注幼兒個別差異、幫助適應環境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質環境上，根據主題，分別更換環境布置，使環境符合本班幼兒的年齡特點。活動區中為幼兒增設更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學習更加豐富。

三、大型活動：

1、開學初召開家長，在全園的家長會中，園長通過講解如何科學育兒，讓家長了解到了現在幼兒到底需要怎樣的學前教育。家長會上各班教師都能夠有針對性的對本班的情況做詳細的匯報

2、期末的“親子匯演 歡樂迎春”活動中，三個班節目內容豐富，尤其是節目最后的親子活動，家長與幼兒互動，讓幼兒與家長體驗了親子之間的樂趣。

在園內大型活動的組織安排上，我們發揮了集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。

四、家長工作：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、家園共育、家園聯系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

五、下學期工作重點：

1、加強教師園本培訓，規范幼兒一日生活常規，讓幼兒養成良好的衛生習慣。

2、在教育教學方面，我園從健康、社會、語言、科學、藝術五大領域出發，每月月初召開家長會，讓家長通過家長會知道如何科學的育兒，明白每個領域每個年齡段的幼兒要達到怎樣的目標，而并非讓幼兒學會寫幾個字，會算幾道題就算是學知識，而是要培養孩子善于學習、樂于學習的興趣與愛好。讓幼兒真正身心得到健康的發展。

3、注重開展戶外活動、區域活動，讓幼兒在嘗試鉆、爬、跑、跳等活動，發展動作的協調性和靈活性；使幼兒在區域活動中，培養

幼兒的合作意識，鍛煉幼兒的語言表達能力，開發幼兒智力，激發幼兒探究興趣，培養幼兒動手操作，手眼協調能力以及審美能力。

4、發動主班的帶頭作用，讓教師們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

6、下學期我們聘請專業舞蹈老師于每周二、周四下午免費教幼兒舞蹈，希望家長對有舞蹈興趣的幼兒報名參加，通過舞蹈，鍛煉幼兒的動作協調性，培養幼兒的藝術修養。

以上是我對本學期工作的總結及下學期工作重點，不到之處，還請各位家長和老師提出不同的見解，讓我們共同努力，把我園建成一個孩子滿意、家長放心的幼兒園。讓每一個來我園的孩都能夠子身心健康的在幼兒園里快樂的成長。篇四：幼兒園保教主任競聘演講稿 競聘演講稿

尊敬的各位領導（各位同事）：

大家好！

我叫xx，現擔任xx幼兒園中二班班主任、年級教研組長。

今天，很榮幸有機會參加本次競聘。我競聘的崗位是：xx幼兒園保教主任一職。

我今年30歲，從事幼教工作已有10余年。我真摯地熱愛這份光榮的幼教職業，喜歡和孩子們在一起，能用心愛孩子，用情帶孩子。通過十多年的磨練，我逐漸成為一名理論功底扎實、教育觀念新穎、教學水平較強的幼兒教師。

08年到xx幼兒園后，我始終兢兢業業、踏實進取地工作在幼教第一線，多次參加園內組織的大型活動及等級評估。

喜愛跳舞的我在幼兒園十年慶中，參與多個舞蹈的表演。在幼兒園所帶的舞蹈班也編排過一些出色的節目，如《西班牙斗牛士》、《茉莉花》、《我可喜歡你》等，受到家長的一致好評。

在幼兒繪畫方面，多次輔導幼兒參賽，取得了優異的成績。特別是在環境布置、手工制作、主題墻設計方面，贏得了領導的一致肯定。7月份等級評估前期準備中，在我的精心策劃和帶領下，走廊環境、美工室、宣傳欄的布置呈現出

新穎、美觀的良好效果。

在幼兒園親子教學中，我勤于思考、善于學習。通過努力教學，孩子們順利的完成了課時，取得了很好的教學效果，家長們贊譽有加。

作為教研組長，我時刻以飽滿的工作熱情、嚴謹的工作態度，認真鉆研課題。觀摩課教學多次得到領導肯定，同時積極指導其他同事上好觀摩課。在每周三的業務學習中，我都能認真組織同事學習語言教學法、音樂教學法等內容，幫助同事不斷提高業務能力和水平。

在幼兒園招生活動中，我以自己家在小區的便利條件，在小區中廣泛宣傳幼兒園的優勢和特色，提高了幼兒園的入園率。同時積極地接待來咨詢的家長，讓家長對幼兒園有所了解，放心的把孩子送來。

六月，是忙碌的一月，六月，是充實的一月。我加班加點，每晚深夜才能回家，看到孩子那等待的眼神，我滿是內疚，但為了工作我無怨無悔。

記得,有次周末加班，孩子抱著我的腿央求道：“媽媽，你別去了，在家陪陪我，好不好”？我強忍淚水說“乖，再過幾天媽媽好好陪你”說罷，轉身關門，奔向幼兒園，繼續投入到繁忙的工作中。

我的家人都非常支持我的工作，讓我無后顧之憂可以全身心地投入到工作之中去。

記得，為了評估檢查我和幾位同事，從整理資料到修改資料、裝訂資料，用了近一月時間。雖然辛苦，但是看到一排排裝訂成冊的資料，我滿是欣喜，從中我更是學到了很多知識。

在環境布置中，我任勞任怨、追求完美，在園領導的統一安排下，我和同事們爬高上低，不斷討論、修改制作方案，在大家的相互配合和努力下，使我們的環境在視覺效果上有特色、有美感，得到了上級領導的一致贊譽和好評，順利通過了驗收。為此，我感到驕傲，因為有了同事的相互協作才有了這么好的成績，我也更加明白了心往一處想、勁往一處使是完成工作的重要基礎。

我深知：成績也好，經驗也罷，雖然重要，但只能說明過去，不代表未來。

保教主任的工作是具體的、瑣碎的，在幼兒園起著承上啟下、溝通銜接的作用。

如果能給我這次機會，讓我擔此重任，我會認真貫徹落實幼兒園的工作目標和要求，努力做到：

1.在園長的領導下，當好參謀助手。在思想上，強化大局意識、服從意識，在工作中，善謀劃、抓落實。負責各項工作的組織和實施，協調好班組之間的關系，團結全體同事努力開展好各項保教工作。2.以身作則，親力親為，加強學習，進一步提高自己的

管理能力、組織能力，把各項工作做細做扎實。第一時間進入角色，完善工作思路，為完成好工作打好基礎。

3.開拓工作思路，吸取先進的幼教經驗，在園長的帶領下，把我們蘭喬幼兒園打造成社會美譽度高、教學質量好的先進幼兒園。

4.加強與各班教師、保育員的交流溝通，了解掌握她們在工作中遇到的困難和問題，及時向園長匯報，積極獻計獻策，將困難和問題消除在萌芽狀態。

5.積極協調處理園內人員的工作安排和同事關系。協助園長做好園內人員的思想工作，確保教育教學工作的順利完成。

6.組織本園各班積極主動地利用社區、家庭、個人的教育資源，做好家園一致教育和幼兒園招生工作。

7.及時準確地下達園務精神，按照工作要求，保質保量按時完成幼兒園的各項工作，為蘭喬幼兒園的品牌形象和美譽度增光添彩。

各位領導（各位同事），不管這次競聘的結果怎樣，我都會把今天當作自己一個嶄新的開始。在任何崗位上，我都會不斷充實和完善自己，扎實工作、積極進取，完成好幼兒園賦予的各項工作任務。

最后，我祝愿xx幼兒園的明天會更美好！

祝各位領導（各位同事）身體健康、工作順利。

請大家支持我！謝謝你們！園所：xx幼兒園

姓名：xx 篇五：幼兒園保教管理現場會經驗交流發言稿

幼兒園保教管理現場會發言稿

大家好！

我是實驗幼兒園園長宋鵬飛，首先，感謝學區給我們提供了這個機會與平臺，讓大家可以參觀學習，互相交流。希望能通過這個機會相互學習，轉變觀念，積極探索，努力提高自己的管理水平，提升我們的辦園質量。

要想辦好幼兒園，首先要做好管理，幼兒園管理是一個復雜、繁瑣的工作。要做好管理就要做到有效管理，幼兒園管理結構有五大要素：園長、教師、理念、制度、品牌。搞懂這些就要探索他們素之間的關系，我們的管理就會游刃有余。下面我介紹一下我們幼兒園在管理、防止小學化方面的一些做法。

一、端正辦園理念：理念決定方向，方向決定成敗，辦園理念是幼兒園管理結構的核心，有什么樣的理念就會辦出什么樣的幼兒園，園長的教育理念決定著幼兒園的發展方向。幼兒園保教保育要求是讓幼兒在體、智、德、美諸方面要獲得全面和諧發展，并在認知能力、實踐能力、創造性和個性品格等方面能適應未來社會發展的需求，這就要求我們園長在保教保育管理上把好關。“體”在第一位，那就是在要求必須在幼兒身體健康的前提下，再談教育，安全是健康的保證。我們要讓幼兒在安全的前提下得到全面的啟蒙，提高素質教育，培養 1 良好習慣。為以后的繼續學習打好基礎，培養幼兒的興趣愛好，發掘幼兒的天賦，開發孩子的邏輯思維能力，增加幼兒動手能力，提高幼兒藝術情操等等。

我認為學前教育，應該是能力的儲備，而不是簡單知識的積累。因為未來社會對人才的要求是：能力全，性格好，反應快，紀律強，還要有協作精神。所以綜合素質的提高是培養現代幼兒的方向。

二、嚴格管理制度：

沒有嚴格的管理，任何先進理念也難以實現。要做到嚴格管理，必須做到工作程序化、考核細致化，所有管理從制度入手，無規矩不成方圓。我園制定了各種規章制度和職責來規范教職工的言行舉止，而且所有的制度考核都與工資掛鉤，這樣使管理有章可循，也能使教職工對自己的行為自我約束，有利于幼兒園的日常管理。

我們幼兒園的管理盡量做到標準化、精細化，細微之處見真諦，細節決定勝敗。我們要求老師對待幼兒做到細心照顧，耐心教育，用愛心對待每一個孩子，用真心對待這份事業。具體做法是：

1、完善制度：制度必須完善、細致。制度是幼兒園管理結構的運行規則，并且有激勵、量化、導向的作用。

我們幼兒園的制度有門衛制度、班級安全制度、衛生消毒制度、考勤制度、聽課備課制度、廚房衛生制度、安全工作制度、車輛使用制度等等。有了制度，還要讓每個人知道各自的職責，如：園長職責，2 業務組長職責、教師職責，保育員職責、門衛職責、廚房工作人員職責，司機職責等，做到人人行為規范化、標準化。

建全了制度，我們還制定了各班一日工作流程，每班安排表都要張貼上墻，讓每個教職員工在每個時間段要知道自己該干什么，應該怎么做，每天由業務園長不定時做常規檢查。

2、嚴格考核：有了制度，就有考核依據，有了考核制度，就有了動力，應用好激勵機制，會使管理變得輕松，也使領導和教師之間關系變得和諧。我們幼兒園常用的績效考核辦法有： 1）、日常性考核（按照各崗位工作的要求進行，以求工作的規范和效率。）

2）、項目性考核（在某一特定時間段，圍繞某一任務開展的活動）

3）、學期考核以幼兒園重大活動內容相掛鉤，學年考核關注綜合評價。

嚴格考核的同時，并不是沒有人情，我園在生活上會給職工以方便、關心，進行人性化管理，這樣才能讓教師感到幼兒園這個集體的溫暖。

三、抓好保教保育管理。

保教保育是幼兒園的中心工作，我園是從以下幾方面抓起。

1、建設教師隊伍，提高教師素質。

幼兒園里教師隊伍建設是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質，好的教師才能帶出出色的孩子，因為孩子的模仿力很強，教師的一言一行都在時刻影響著孩子的品德、習慣，行為、意識。

教師對幼兒保教保育的理解直接影響著他們的教學行為，一個合格的教師，會把幼兒課程安排的非常生動，用孩子喜歡的形式上好每節課，而且目的明確，寓教于樂，所以教師隊伍的建設非常重要。我們的做法是：1）選用優秀教師（考察教師的知識面，教學技能及人格品德）；2）進行崗前培訓，讓教師出外學習、請專家培訓、同時采取以老帶新，讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學方式，使新聘教師很快進入角色；3）對教師不斷培訓，經常組織交流學習，以提高教師業務水平。4）正確評價教師工作成績，充分調動教師的積極性和創造性，促進教師專業化發展。

2、制定合適的保教保育目標。

幼兒園的管理再嚴，如果沒有正確的教學目標，教師也是茫然應付。教育教學的目標制定一定要到位，有短期目標和長期目標，讓教師知道每個階段孩子應該要學習的知識面，并且要了解讓孩子通過學習應該要達到的最終目的。

以前人們對幼教的認識是：教孩子寫幾個字，讀幾首古詩、背個三字經，算幾道題，就覺得這是學習，這是不懂幼教的行為。其實，4 孩子一生的智力發展，情感發展，在6歲之前就基本定型，有句話：三歲看大，七歲看老，孩子的學習不只是簡單的知識積累，而是能力的儲備，情感的培養，習慣的養成。

我們園對每個年齡段的孩子有不同的要求，從語言、社會、健康、科學知識等方面要求。我們選用合適的教材，全面的對幼兒進行引導，教科書是老師的教育目標。我們還有我們的園本文化教育，我們會以各種形式的培訓，講座，讓老師、家長都了解我們的孩子應該往哪方面發展。

我們對孩子的情感教育也很重視。幼兒時期禮貌習慣的培養，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要從娃娃抓起！因為一個人的成功是要靠智商加情商才能取得的，往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對孩子經常進行禮儀教育，從平時的行為習慣做起，教孩子講文明，懂禮貌，學會與人相處、喜歡與人分享，能控制自己的情緒，經得起表揚，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的。從小培養高情商的人才，培養心理健康的下一代，未來社會不僅要會做事，更要會做人。

第四篇：彩虹幼兒園家長會保教主任發言稿

彩虹幼兒園家長會 保教主任發言稿

尊敬的各位家長，親愛的老師們，上午好！

首先，再次向大家能來參加我們彩虹幼兒園家長會表示熱烈的歡迎。我是彩虹幼兒園保教主任孫老師，下面由我將彩虹幼兒園九月份開園以來幼兒園保教工作向各位家長做一個簡單的總結，并向各位家長匯報未來兩個月的保教計劃安排。

一、主要工作重點與措施：

因是新園，對家長、對幼兒均處于接觸狀態。所以本學年我們彩虹幼兒園的教研中心就放置于最基礎、最本質的教育教學研討中----常規的建立；家園共建等。

（一）、規范管理，緊抓教學質量

1、抓一日生活中幼兒良好行為習慣的培養

對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

2、抓教學常規工作的檢查與指導

園領導堅持隨堂聽課，深入班級觀察并指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月底考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

3、確保戶外活動時間

嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外活動時間不少于2小時并且體育活動時間達到1小時以上。

（二）、制定詳盡的教研日計劃，扎實開展教研活動，體現教研價值

1、扎實推進“園領導隨機推門聽課”和“周三、周四教研日”工作，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。剛畢業的新教師走向經驗化，有經驗的教師走向專業化。

2、合理制定課程計劃

根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧五大領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。

3、開展全園教師教學研討活動

通過開展課題《幼兒教師如何備課和書寫教案》和《幼兒教師如何聽課和評課》等的研討工作，加深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

（三）、深化教育，提升隊伍素質

開展各類培訓和講座，滿足教師的各種學習要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平臺。我園在九月份、十月份分別組織教師參加了《幼兒教師師德師風培訓》《教師與幼兒有效互動的方法與技巧》《幼兒健康發展學與玩新方案主題游戲》等培訓活動。通過這些培訓學習，加強了教師對新教育理論的學習與研究，讓我們的老師了解幼兒的敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。四、九、十月份工作計劃完成情況匯報及公布十一月份工作計劃：

九月份：

1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。

2、整理幼兒園衛生、布置環境。

3、對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產。

4、教師學習幼兒園所有的規章制度及考核方案。

5、制定好各種計劃，并交流班級工作計劃。

6、幼兒園各類統計報表的上報工作。

7、各班收集區角創設的材料。

8、教師集體備課研討活動。

9、豆豆班開展“我的新家”和“好吃的水果”主題活動；苗苗班開展“四季蔬菜”和“美麗的燈籠”主題活動。

十月份：

1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《細則》。

2、穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規。

3、加強常規訓練，優化一日活動。（進行常規抽查）

4、教師集體備課研討活動。

5、豆豆班開展“我和伙伴在一起”和“洗洗刷刷”主題活動，苗苗班開展“汽車嘟嘟嘟”和“神奇的樹葉”主題活動

十一月份：

1、結合季節，豐富墻飾內容，并注重幼兒的參與。

2、區角的實施與管理工作。

3、組織幼兒開展“安全伴我行”主題教育。

4、做好火災消防安全演練。

5、交流討論：如何組織幼兒有序地進行區角游戲。

6、火災消防安全講座。

第五篇：保教主任發言稿

尊敬的各位家長朋友: 大家好!

首先,我衷心感謝大家參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長,說明對孩子的教育是很重視的.用專家的話說:幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。只有家園合作共育才能培養更優秀的孩子。

我們幼兒園想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡單的知識,還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學寫字、計算、幾個英語單詞,家長當天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質的開發培養并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發現孩子的綜合素質好與壞,這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發展奠定良好的素質基礎才是我們共同努力的目標。

為了讓家長更進一步了解幼兒教育，樹立更加科學的育兒理念，借此家長會，首先我要和家長一起學習《3-6歲兒童發展指南》里的內容，希望家長能從中獲取更專業的育兒知識。

1、制定《指南》的巨大意義

《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

2、實施《指南》應把握以下幾個方面：

(1).關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。例如，家長經常只關注幼兒寫生字拼音的能力，卻對幼兒音樂舞蹈等藝術方面的能力關心不夠，希望家長注意五大領域的緊密結合。

(2).尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，不要總是把自己的孩子和別人的孩子比。

(3).理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

(4).重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

2.指南在五大領域的重要性、目標和建議。

（1）健康

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。

為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。

（一）身心狀況

目標1 具有健康的體態

教育建議：

1．為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。如：

·為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配，·烹調方式要科學，盡量少煎炸、燒烤、腌制。

2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。

3．注意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。如：

·提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發現有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發育異常的情況，應及時就醫矯治。

·桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。

4．每年為幼兒進行健康檢查。

目標2 情緒安定愉快

教育建議：

1．營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：

·保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

·以欣賞的態度對待幼兒。注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。

·幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。

2．幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：

·成人用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發脾氣，不遷怒于人。

·成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。

·允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

·發現幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。

目標3 具有一定的適應能力

教育建議：

1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。

·幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。

·氣溫過熱或過冷的季節或地區應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

2．經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發展。

3．鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力。如：

·注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環境。

·經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。

目標4 具有一定的力量和耐力

教育建議：

1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。

目標5 手的動作靈活協調

教育建議：

1．創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：

·提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

·引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。

2．引導幼兒注意活動安全。如：

·為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。

·為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。·提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。

二、語言

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。

幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。

（一）傾聽與表達

目標1 認真聽并能聽懂常用語言

教育建議：

1.多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經常和幼兒一起談論他感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。

2.引導幼兒學會認真傾聽。如：

·成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達自己的觀點。

·與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。

·對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。

3.對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：

·說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。

·根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。

目標2 愿意講話并能清楚地表達

教育建議：

1．為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

·每天有足夠的時間與幼兒交談。如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。

·尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。

·鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

·方言和少數民族地區應積極為幼兒創設用普通話交流的語言環境。

2．引導幼兒清楚地表達。如：

·和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。

·當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。

目標3 具有文明的語言習慣

教育建議：

1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：

·與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。

·在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

·幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。

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2．幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如：

·結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

·提醒幼兒遵守集體生活的語言規則，如輪流發言，不隨意打斷別人講話等。

·提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

（二）閱讀與書寫準備

目標1 喜歡聽故事，看圖書

教育建議：

1．為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。如：

·提供一定數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。

·提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。

2．激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。如：

·經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。

·提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。

·當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：

·向幼兒介紹醫院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。

·結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。

目標2 具有初步的閱讀理解能力

教育建議：

1．經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。如：

·引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。

·和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節，引導他有條理地說出故事的大致內容。

·在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。

·鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發現、體會和想法。

2．在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。如：

·鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節的發展，改編故事部分情節或續編故事結尾。

·鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。

·鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。

3．引導幼兒感受文學作品的美。如：

·有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律。

·給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。

三、社會

幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。良好的社會性發展對幼兒身心健康和其它各方面的發展都具有重要影響。

家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，形成基本的認同感和歸屬感。

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。

（一）人際交往

目標1 愿意與人交往

教育建議：

1．主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。

2．創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：

·利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。

·鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。

·幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。

目標2 能與同伴友好相處

教育建議：

1．結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。如：

·當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。

·對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。

·當幼兒與同伴發生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。

·利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。

·幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。

2．結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：

·幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。

3．和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。目標3 具有自尊、自信、自主的表現

教育建議：

1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：

·能以平等的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。

·對幼兒好的行為表現多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優點和長處有所認識并感到滿足和自豪。

·不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作比較。

2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：

·與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。

·在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現自己的想法。

·幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。

·鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。

目標4 關心尊重他人

教育建議：

1.成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。如：

·經常問候父母，主動做家務。

·禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。

·看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。

2．引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：

·提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。

·借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。

·結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助。

·利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場、郵局、醫院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。

3．引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態度對待差異。如：

·了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。

·利用民間游戲、傳統節日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。

四、科學

幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。

（一）科學探究

目標1 親近自然，喜歡探究

教育建議：

1．經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。如：

·為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。

·和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。

·通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發現。

2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：

·認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗。

·容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。

·多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。目標2 具有初步的探究能力

教育建議：

1．有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。如：

·支持幼兒自發的觀察活動，對其發現表示贊賞。

·通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續觀察。

·引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據運動方式給動物分類，根據生長環境給植物分類，根據外部特征給物體分類等等。

2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：

·鼓勵幼兒根據觀察或發現提出值得繼續探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？

·支持和鼓勵幼兒大膽聯想、猜測問題的答案，并設法驗證。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證。

·支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等。

3．鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：

·和幼兒共同制定調查計劃，討論調查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設法用圖畫、箭頭等標識呈現計劃。

·鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等辦法記錄觀察和探究的過程與結果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經驗、建立事物之間的聯系和分享發現。

·支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發現，一起想辦法收集資料和驗證猜測。

4．幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。

目標3 在探究中認識周圍事物和現象

教育建議：

1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：

·和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。

·給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點。

2．引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發現事物之間明顯的關聯。如：

·引導5歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。

·引導幼兒根據常見物質、材料的特性和物體的結構特點，推測和證實它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結構等等。

3．引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。如：

·結合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關系。如：動植物、季節變化與人們生活的關系、常見災害性天氣給人們生產和生活帶來的影響等。

·和幼兒一起討論常見科技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環境的污染等。

（二）數學認知

目標1 初步感知生活中數學的有用和有趣

教育建議：

1．引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：

·參觀游覽后，和幼兒一起談論所看到的事物的形狀，鼓勵幼兒產生聯想，并用自己的語言進行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。

·和幼兒交談或讀書講故事時，適當地運用一些有關形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時，和幼兒討論奧運會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。

2．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。如：

·和幼兒一起尋找發現生活中用數字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。

·引導幼兒了解和感受數用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預報中表示氣溫的數代表冷熱狀況；鐘表上的數表明時間的早晚等。

·鼓勵幼兒嘗試使用數的信息進行一些簡單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。

3．引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。如：

·和幼兒一起發現和體會按一定順序排列的隊形整齊有序。

·提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發現和感受其中的規律。

·鼓勵幼兒嘗試自己設計有規律的花邊圖案、創編有一定規律的動作，或者按某種規律進行搭建活動。

·引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。

4．鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處。如：

·拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數數、測量的方法確定名次。

·討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據統計結果做出決定。

·滑滑梯時，按照“先來先玩”的規則有序地排隊玩。目標2 感知和理解數、量及數量關系

教育建議：

1．引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：

·感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征。

·結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。

·收拾物品時，根據情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。

2．結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。如：

·鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發現兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發現碗和勺多少的不同。

·鼓勵幼兒通過數數比較兩樣東西的多少。如數一數有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多，哪個少。

3．利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。如：

·結合生活需要，和幼兒一起手口一致點數物體，得出物體的總數。

·通過點數的方式讓幼兒體會物體的數量不會因排列形式、空間位置的不同而發生變化。如鼓勵幼兒將一定數量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數量是不變的。

·結合日常生活，為幼兒提供“按數取物”的機會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。

4．通過實物操作引導幼兒理解數與數之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。如：

·游戲中遇到讓4個小動物住進兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法。

·鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數學問題。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，還需要幾個杯子等。

·購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。目標3 感知形狀與空間關系

教育建議：

1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯系。如：

·引導幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。

·鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”。

·收拾整理積木時，引導幼兒體驗圖形之間的轉換。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。

·引導幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。

2．豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題。如：

·請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。

·和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

·在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。

·和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。

五、藝術

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。

每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。

（一）感受與欣賞

目標1 喜歡自然界與生活中美的事物

教育建議：

1．和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。如：

·讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。

·經常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。

2．和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。如：

·讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等。

·讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。

·支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。

目標2 喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

教育建議：

1．創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。如：

·經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。

·和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環境。

·帶幼兒觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。

·有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。

2．尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：

·理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。

·當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。

（二）表現與創造

目標1 喜歡進行藝術活動并大膽表現

教育建議：

1．創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。

·提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。

·經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。

2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現。如：

·欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發的藝術活動，贊賞他獨特的表現方式。

·在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

·了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會并尊重幼兒的創作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。

·展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環境。

目標2 具有初步的藝術表現與創造能力

教育建議：

·尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。如：

·鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態、色彩等。

·提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。

·根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。

·幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

·肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等

其次，我要對我園的保教工作做一總結。

通過對《幼兒園教育指導綱要》的學習貫徹，我園深深地感到：在信息技術瞬息萬變、教育改革日新月異的今天，要使我們這樣一所農村幼兒園跟上教育的發展，其關鍵是更新教育觀念，不斷學習，不斷提高，不斷完善，切切實實地以《綱要》的理念指導工作實踐，努力提高教師素質。

1、加強學習，轉變觀念

（1）、樹立以幼兒本的發展觀

我們清醒地認識到，傳統的教育觀念、教師的素質等因素是現代幼兒教育的攔路石，在我們這所農村幼兒園真正落實《綱要》和《指南》精神，必須要讓廣大教師更新教育觀念，從思想上認識到教育觀念的轉化需落實到教育行為，教師只有在新的教育觀、資源觀、兒童觀指導下，通過自身的努力，開發和綜合利用農村的得天獨厚的豐富的社會和自然資源，創設農村幼兒教育資源和人力條件，才能真正發展幼兒的個性，培養幼兒的興趣，開發幼兒的潛能。為此，我們根據教師的現狀，首先利用教研組這主陣地，采取個別與集體學、討論與觀摩相結合的形式，學習《綱要》與《指南》，逐條逐條加以理解消化，樹立以幼兒為本的發展觀。

（2）、樹立幼兒教育的整合觀 幼兒教育無論作為人類的一種活動還是作為一種社會現象，他都是一個整體。傳統的教學存在著很多與整體教育背離的觀念，如教育內容的分科化，教育目標的籠統無序，教育方法、形式和手段的單一和刻板，然而幼兒的身心發展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，因而，教育目標需要整合，活動的內容需要整合，教育的觀念需要整合，教育的資源也需要整合。通過學習，我們認識到如何體現《綱要》精神，如何使幼兒教育真正具有整體性，使我們有系統、整體的思想，初步形成了幼兒教育的整體觀。如：幼兒的發展是整體的、全面的、幼兒教育應注重整體性和全面性；幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機地整合各項活動，努力提高活動的整體效應；幼兒園教育的內容可以并應該有其他的劃分和整合方式，對課程內容進行合理的、有效的整合；幼兒園、家庭及社區有豐富的教育資源，應充分發揮各種教育資源的整體性影響；幼兒園課程實施的方法、形式及手段豐富多樣，應有機的、綜合地利用等。

2、積極開展探索型主題活動 在學習《綱要》中，我園教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，教師漸漸地走進兒童，而探索型主題活動的開展正是一項新的突破。因此，本學期我園進一步圍繞這方面積極嘗試，努力體現兒童 發展觀和整合觀，推進我園課程改革。

（1）、積極研討，促進提高 探索型主題活動，是一種新的操作，一種新的嘗試。從主題的生成網絡的設計，主題的開展和實施，到主題的總結，通過積極的師生互動，給予了孩子充分自由探索、盡心表現和共同生活的機會。但是在開展探索性主題活動地過程中，老師們也感到許多困惑：如何根據幼兒興趣生成主題？孩子在探索過程中，教師何時介入才算適時適宜？在探索性主題活動中，教師如何正確評價幼兒？針對這些問題，我們利用教研組，發動教師收集有關此方面的資料，進行理論學習，并通過教學實踐觀摩研討活動使大家進一步明確了探索性主題活動的產生來源于幼兒自發生成，或師生互動產生，或教師預設，只要是有價值的貼近幼兒生活的，能發揮幼兒自主性的，教師就應該嘗試開展主題。如：針對大班幼兒自我意識逐漸增強，喜歡在同伴之間談論關于自己的情況。于是開展了“我是哥哥姐姐”的主題活動，通過師生共同參觀、收集讓幼兒介紹自己熟悉的一切，使孩子們有話可說，有事可做。當老師拿出了弟弟妹妹的照片時，孩子們的興趣更濃了，又及時拓寬了主題內容，使主題活動能深入開展下去。

（2）、班班嘗試，師幼互動 《綱要》指出：“建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體活動中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感”。開放、自由的探索性主題活動使幼兒的思維、言行等始終處于活躍狀態，而師生間的和諧、平等、互動，更激發了幼兒去了解、去發現、去和同伴討論。在探索型主題活動中，我們改變了以集體活動為主，以教師講幼兒聽的單一模式，注重追隨幼兒，捕捉孩子的興趣點，及時生成主題。通過師生共同討論、共同探索活動，讓幼兒增長知識、開闊眼見，以不同形式及時提升幼兒的經驗。比如有幼兒在研究“安全乘車”的主題中，小朋友們主動的討論以往的生活經驗，還不時地問老師有關交通安全的小標志。在活動中教師是活動的支持者、引導者、觀察者，也是活動的合作者、研究者、學習者、欣賞者，而幼兒是學習者、參與者、評價者，通過參與操作活動和學習活動，掌握知識經驗，并對他們自己的學習、探索活動進行評價，又是互動者。

（3）、觀察記錄，捕捉熱點 在探索型主題活動中教師的記錄變得愈來愈重要，教師要學會記錄 幼兒的探究過程與問題，記錄他們的失敗與爭論，這樣才能從中尋找他們的興趣點和關注點。在主題活動中教師應該是一個觀察者、傾聽者、和記錄者。我們通過學習討論如何對幼兒進行觀察記錄以及記錄的方式等，把幼兒在活動中最精彩的、真實的一幕生動的記錄下來，并從中尋找幼兒的發展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現。通過這些觀察記錄，教師可發現幼兒所關注的新動向，發掘幼兒感興趣的新的探索點，使教師的教育行為變得更加適時、適度。另外，教師也可通過觀察記錄，對自身不合理的教育行為進行反思，爭取下次在遇到類似的情況時作出適當的處理。

3、拜師活動，提高素質

（1）、園內幫帶，層層提高 為了提高全園的素質，我園教師通過以專業帶動非專業，以經驗豐富者帶動新聘教師的互為聽課活動，然后根據實際提出問題的所在，這樣，我園的教師即提高了自己的專業教學水平，也提高了自己的說、評能力。

（2）專業培訓，提高專業素養。教師培訓工作教育事業發展的另一重要因素。因此學校盡管工作任務重，人手緊，但克服困難，創造條件為青年教師提供幼師專業培訓的機會，我們積極參加區縣的幼教專業培訓，為學校培養更多的專業人員，促進我園幼教事業的快速發展。

4、做好安全工作

為了保證每一位幼兒的人身安全，我園堅持做好每日的晨檢和消毒工作并做好書面記錄，對于有異常狀況的幼兒及時與家長聯系，確保幼兒的安全。生病幼兒再次入園時，也要開具康復證明，以保所有幼兒的健康。教室早晚84消毒液消毒，中午紫外線消毒，增加戶外活動時間，徹底消滅病毒，增強幼兒抵抗力，提高自身免疫力，防止病毒感染。除此之外，我園堅持常規性和季節性衛生保健工作相結合的原則，做好各類傳染病的防控消毒工作，減少病毒危害，讓幼兒有一個潔凈、舒適、健康、安全的學習、生活環境。為保證在園幼兒的身體健康，防止病毒感染，新生幼兒入園前的健康體檢，必須有醫生簽署的可以入園的字樣，我園才同意入園。

然而，在當今社會的發展，科技的進步，知識的創新，教育的變革中，給教師提出了更高的要求，對提高我園教師素質，使之盡快適應時代的要求負有義不容辭的責任。“誰掌握了青年，誰就掌握了明天。誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的明天。”一所學校的教育教學工作是否有后勁，關鍵在于是否有一支又紅又專的青年教師隊伍，因此，我們感到了肩上的擔子更重。面對新任務、新挑戰，我們將加強學習，不斷提高自身素質，解放思想，開拓創新，與時俱進，加快發展，努力開創我園課程改革的新局面。

接下來是希望每位家長能配合幼兒園的事宜：

1、為了讓幼兒養成良好的生活習慣，不影響幼兒園的正常教學活動，請您嚴格遵守幼兒園的接送時間，早上入園時間：8：30---8：50，下午離園時間：4：10---4：30，除生病外盡量不要給孩子請假。請假時必須持請假條，有特殊情況者必須電話請假，待孩子再次入園時補上請假條。

2、接送孩子要盡量固定人員，如有特殊情況要提早通知老師。

3、請家長不要給幼兒帶零食來園。全托小朋友可以適當帶一些，但不要太多，防止幼兒養成愛吃零食的壞習慣。

4、不要給幼兒購買危險食物和含鉛量過高的膨化食品，不給幼兒帶尖銳的利器和玩具來園，同時帶棒的如吸管、棒棒糖也要注意，為防止小東西進入鼻孔和耳朵，也少玩鋼珠、花生米等小型物件更不允許帶入幼兒園。

5、為做好傳染病的防控工作，請家長每天給幼兒勤洗手，洗腳，剪指甲，還要保證衣物和被褥的清潔與干爽。如若自己的孩子有傳染病的癥狀，請及時聯系學校，以免病情的擴散。

6.在家里多培養幼兒唱歌，跳舞，畫畫等方面的能力，而不是天天寫字，寫拼音，做算術題。我今天的講話就到這里，再次真誠的感謝你們的到來，謝謝！