第一篇：徐 鋒 合理利用“管”與“教” 達到管理新境界

合理利用“管”與“教”達到班級管理新境界

徐峰1 鄒波2

（?江西科技學院管理學院 ?江西科技學院教務處 江西南昌 330098）摘要：本文在對民辦高校班主任工作現狀的分析基礎上，提出了教育改革中班主任在班級學生工作中的“管”與“教”作用，并對班主任如何在班級工作中運用“管”與“教”的作用提出了一些個人看法。關鍵詞：合理利用；班級；新境界

在“江科”工作八個年頭了，在學生管理和班級學生的教育教學活動中，良好的班級風貌直接影響著學生的個性的發展與素質的提高。班導是班集體的領導者，學生靈魂的塑造者，學生學習科學文化知識的引路人，作為一名合格的班導，不但要有扎實的人文素養，還要有一套靈活多樣的管理方法，只有這樣才能構建一個和諧的教學環境，促進學生的健康發展。

在班級管理中，我把引導班級學生自主學習和探究，合理利用“管”與“教”,作為管理目標和境界，我知道，只有這樣，才能達到為一切學生的發展和發展學生一切的教學目標。因此，經過帶班的總結，有以下幾點看法:

一、班級管理的方法

班集體是學校教育的基本單位和基本形式。在班集體的建設和發展過程中, 班導負有組織和領導的責任，要把握學校教育發展的目標和方向，建立和完善班級的組織機構，調動每個學生的積極性，幫助他們在班集體活動中逐漸完成社會化的過程。

(一)組織和組建班級“領導班子”

對于班級，榜樣力量尤為重要，在組織建立班級“領導班子”時，班導不能一刀切，一手包辦，也不能“任我行，放任自流 ”，而以學生為主，倡導學生參與建立一套自律、自主的班級管理模式，實現學生自主管理。

要實現學生自主管理，要有一個健康、活潑的領導班子，在領導班子建設上，應采取民主選舉，公平競爭的原則：一是給學生一個公平競爭的平臺；二是班級委員是通過學生意愿、民主選舉產生、非教師指定，容易得到多數學生的積極擁護，管理工作就容易開展；三是班委不定期換屆，這樣加強了同學的相互監督，給予競選的平臺。

(二)加強班委思想建設

一個班集體建立以后，教師應引導和開導他們，讓他們融入本班的學習、衛生、紀律等多方面的管理工作中去，實現班委的自身的意義，起到帶頭模范作用，并不是選一名班長，職責就是做班導的傳聲筒。

(三)擬定班規

俗話說:“沒有規矩,不成方圓”。結合班級實際，組織學生擬定合適的班級管理制度，制度確定以后，老師和同學都得按照執行。如其中一條，不準遲到，學生不準遲到，對老師同樣要求，若老師遲到怎么辦？應該向學生如實申明原因，并保證以后如何改正。教師的一 收稿日期：2014-10-8 作者簡介：1.徐峰（1984-），男，江西南昌人，江西科技學院管理學院，助教，學士；研究方向：學生管理；2.鄒波（1972-），男，江西蓮花人，江西科技學院教務處，講師，碩士； 研究方向：傳媒經濟與文化產業； 言、一行、一事都影響著學生的成長，與其我們苦口婆心地說:“同學們如何地遵守”，還不如用實際行動去影響、感染和熏陶每一個學生。

(四)培養班風，制定目標措施

根據班級學生的整體情況，以學生為主，構建恰當的學習目標，教師在引導學生制定目標和措施時，不可過高或過低，高了成空中樓閣，學生望而不可及，低了學生容易滿足，覺得乏味。制定合理的目標，采用有效的教學方法和評價方式，引導學生向目標奮進，提高他們的責任心和榮譽感，促使孩子們去拼搏、奮斗。

二、加強優秀學生的教育與管理

在班級管理中，一部分班導對一些有潛能的學生管理較嚴，對一些品學兼優的學生會有所放松，認為他們是班上最優秀的，不便過多的強調，致使一些好學生出現問題，所以對加強好學生的管理也是值得深思的。一部分班導，對三好生、優秀生的態度存在偏差，對其缺點，怕公開批評會打擊和挫傷他們，對存在的問題總是輕描淡寫說幾句，不觸及思想實質。如幾個同學做了同一件錯事，老師對表現不好的學生總是嚴厲的批評，對表現好的學生總是說聲今后注意改正之類的話，我認為，這樣的處理方法不恰當。

(一)正確看待優秀學生，重視他們的教育和管理

優秀學生不過是反應能力較快，以接受新事物，而不是一個特殊的群體，教師應控制好他們驕傲情緒，不能讓他們隨心所欲，應與全班同學一視同仁。

(二)恰當處理管教中的“嚴”與“愛”的關系

嚴是愛，松是害。教師要從孩子的健康成長出發，要尊重和愛護他們，但不能讓他們放縱自然。應做到嚴得合理，愛得真誠，做到放心，但不放松。把學生融入到團結、和諧、積極的環境中去學習。如果客觀的嚴，會讓學生無所適從，挫傷他們的積極性，會適得其反，導致不良思想的滋生，感到厭煩，出現反對及情緒低落的現象。(三)引導優秀學生開展“兩個互助”活動

即先進與先進互助 有利于它們相互學習和促進 達到取長補短，共同發展的效果；先進與后進的互助，發揮了班級模范帶頭的作用，防止了先進與后進兩極分化的嚴重現象，調動一切積極有利的因素，轉化后進生，使全班學生齊頭并進。

三、加強學業不良表現不好的學生的幫扶

在教學中，影響學業不良學生的因素很多。如一部分教師重視優生，對差生卻視而不見，造成了學生自卑、消極的情緒,甚至反感。當以個人意志消沉，做事墮落時，那還能做什么呢？又能做好什么？針對這一系列的問題，教師得端正教學態度真做到發展一切學生而努力。在一個班級中，后進生較多，怎樣來轉化他們，也使他們成為生活和學習上的佼佼者呢？

(一)給予他們更多尊重和關愛

尊重和愛護學生是教師必須具備的職業道德素養。魯迅先生說過:“教育是植根于愛”。師愛是建立良好的師生關系的基礎；是促進學生發展的動力；也是自己教學工作取得成功的 前提和基礎。對學的愛，可以通過點頭、微笑、鼓勵等方式傳遞給學生，讓學生感受到生活在老師身邊有慈母般的溫暖，給學生留下了無拘無束的學習時間和空間，使他們真正理解老師的一片苦心，自然向老師敞開封閉的心扉，接受老師的嚴格要求，從而引導他們自主、探究、合作學習。

(二)善于發現后進生的“亮點”，給與正確的評價

每個人都有自己的優點，表現不好的學生也是如此，由于這些學生的基礎差，紀律散漫，意志薄弱。在工作中老師就應該做得主動些，創造有利條件讓他們把“亮點”露出來，給予肯定。在班級管理和教育教學活動中，我仔細的觀察了他們，這些學生雖然學習不好，但非常愛社會實踐活動，我就利用這一優點,在每年的社會實踐活動時，把全班學生分成幾個組，讓這些學生擔任組長，帶領學生開展社會實踐活動，完成班級任務。此時，有些同學為難他，不干或是自由散漫。由此，他們來反映，班導采用合理的方法進行協調，同時對他們給予鼓勵，時間長了，他們真正體會到了紀律的重要性，變得遵守紀律，學習也刻苦了。

(三)利用班級的群體力量，促進學生共同發展

學生紀律，思想、態度有了轉變，學習積極性有了提高，盡快提高學業不良學生的質量是一個值得思索的問題。在班級管理中，班導應充分利用班級群體力量，調動班干部、先進帶動后進，實行結對幫扶。如“一對一”或“一對二”。班導應在活動過程中給予指導、督促，隨時掌握幫扶情況和進展，如果學生上課、做作業等表現沒有提高，要及時調整。讓學生在一個有競爭、有關愛、有理想的和諧環境中去學習。使教師教書育人和班導的本職工作達到事半功倍的效果。

總之，在新課程的教學背景下，在新形勢下，高等學校班級學生教育教學管理工作是一門魅力無限的藝術，只有不斷去摸索和研究，才能真正達到發展一切學生的教學目的。參考文獻：

[1]中發[2004]16號.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z] [2]教社政[2005]2號.教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見[Z] [3]教高[2006]16號.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z] [4]趙丹丹.如何做好高職院校的班主任工作[J].中國科教創新導刊，2007（461）[5]堯衛國.在“對話”中制定班規[J].班主任之友，2006(3)[6]扈華英.論學生自我教育的培養[J].中國教育職教版，2005(6)[7]劉富文.論以科學發展觀引領高職和諧校園建設[J].教育與職業，2006(10)[8]王志華.高校輔導員、班主任隊伍建設當議[J].云南教育視野，2005(5)[9]姚曉萍.關于輔導員、班主任隊伍建設的幾點淺見[J].鎮江高專學報，1996（3、4)[10]楊倫琪.新時期高校輔導員隊伍建設的幾點思考[J].寧波工程學院學報，2005(17)The rational use of “tube” and “teach” to new heights of class management

Xu Feng Zou Bo(School of management, Jiangxi Institute of technology Jiangxi Institute of science and Technology Office of academic affairs of Jiangxi Nanchang 330098)Abstract: Based on the analysis of present situation of work in private universities teacher, put forward educational reform of head teacher in class work in the “tube” and “teach” role, and on how the headteachers in class work, using the “tube” and “teach” role and puts forward some personal views.Keywords: rational use of;class;new realm

作者聯系：

徐峰：電話：*** 郵箱：957123997qq@.com；詳細地址：江西省南昌市瑤湖高校園區江西科技學院管理學院

郵編：330098 鄒波 ： 電話：***

電子郵箱：zoubo9612@163.com

詳細地址：江西省南昌市瑤湖高校園區江西科技學院教務處

郵編：330098

第二篇：高中地理 3.3 可再生資源的合理利用與保護教案 新人教版選修6

可再生資源的合理利用與保護

教學目的：

1.結合實例，說明世界、中國淡水緊缺的解決對策。2.結合實例，說明耕地的利用和保護措施。3.結合實例，說明土地退化的防治措施。教學重難點： 重點：

1.世界、中國淡水緊缺的解決對策。2.耕地的利用和保護措施。3.土地退化的防治措施。難點：

植林和毀林對土地侵蝕的影響。教具準備：多媒體課件

教學方法：講授法、案例分析法、探究教學法等 課時安排：1課時 教學過程： 復習舊課

太陽能有哪些優缺點? 煤炭資源主要分布在那些國家?

一、可再生資源： 1.概念：

在被開發利用后能通過天然作用或人工經營再生，并繼續被人類利用的資源。包括水資源、土地資源、生物資源等。

2.科學地開發利用與保護可再生資源的必要性

雖然可再生資源可以循環再生，但是如果人類對其開發利用的強度超過其自我更新的能力，它就會退化、解體。所以對可再生資源（如水資源、土地資源等）的合理開發利用非常重要。

二、水資源的合理利用與保護(一)世界淡水緊缺解決對策 復習提問: 世界淡水緊缺原因? 1.世界淡水緊缺原因：世界人口增長、經濟發展，對水的需求量不斷增加。2.解決對策（1）開源

①修筑水庫、開渠引水 ②合理開發與提取地下水 ③廢水處理再利用 ④海水淡化 ⑤人工降雨等 案3例 海水淡化

通過案例閱讀能夠分析、歸納目前海水淡化的方法和局限性。1.海水淡化的方法

蒸餾法：用各種能源將海水蒸發，冷凝后取得淡水留下鹽分。

反滲析法：在一定壓力下使海水通過半透膜，淡水可以通過而鹽分被留下。

2.海水淡化的現狀：中東一些產油國家建立了實用性海水淡化廠。如阿拉伯聯合酋長國、以色列等、我國天津等地區。3.局限性：由于海水淡化成本較高，目前運用的還不是很多，但是隨著時間的推移，淡化成本將有望降低。⑵節流

①農業——改進灌溉技術，采取噴灌、滴灌的方式降低灌水定額。②工業——提高用水效率，提高水的重復利用率，實行污水資源化等。(二)中國水資源供需平衡對策 復習提問

中國北方缺水的原因 水 南多北少 地 南少北多 →加劇缺水 1.預測：21世紀中葉，我國人口將達到16億，那時人均水資源量將降低到l 700立方米的缺水警戒線以下，形勢更趨嚴峻。

2.已做工作：每萬元國內生產總值用水量，已經從1980年的3158立方米，減至2002年的537立方米；從1998年起，已對200多個大型灌區進行節水改造，形成110億立方米的節水能力。3.措施：

⑴開發水源科學地修壩蓄水，修渠調水，在保持地下水位不下降的前提下，合理開發與利用地下水。⑵進行生態環境建設為恢復生態系統的良性循環，提高環境對水的涵蓄能力，要因地制宜地退田還湖、退耕還林、退牧還草，全面改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現象。⑶采取全面節水措施推行生態農業，提高灌溉效率； ⑷推行清潔生產，調整產業結構，提高用水效率； ⑸倡導公民遵守《水法》，保護水資源；

⑹提高全社會的水憂患意識，在社區、學校、家庭中倡導改變日常消費方式，節約生活用水。閱讀我國《水法》關于水資源保護的規定 通過閱讀能夠用了解下列內容：

1.解決水資源問題，既要有技術措施、科學管理，還要有法律約束等。

2.理解關于全面規劃、綜合利用的原則和實行供用水合同制的節約用水原則。3.能夠用自己的話復述關于保護水資源綜臺措施的規定。活動世界水日活動

活動提示本活動是通過調查學校用水的現狀，使學生了解學校日常用水中有無浪費水的現象，并針對這些現象提出合理化的節約用水的建議和方案。通過討論，使學生樹立在日常生活中節約用水的行為習慣和幫助周圍人群節約用水的意識，并在此過程中培養學生的相關能力等。活動建議

1.教師首先簡單介紹活動的目的及評價指標，為學生進行有效活動指明方向；

2.據學校用水狀況，設計學校用水現狀調查表，調查的時間一般選3—5天比較合適； 3.調查以小組活動的形式進行，但小組內需有明確分工與合作； 4.調查結果以小論文或以圖為主，文字為輔等形式進行；

5.對學校可行的節水途徑和節水方案的提出要有理有據，自圓其說等。

三、土地資源的合理利用與保護

（一）耕地的利用與保護

1.我國耕地資源面臨的嚴峻形勢：

我國依靠占世界8．6％的耕地養活了世界21％的人口。到21世紀中葉，隨著人口絕對數量的增加，人均耕地還將減少。復習提問: 我國耕地資源的現狀? 2.具體措施：

⑴實行耕地總量不減少措施 我國《土地管理法》要求各級政府嚴格執行土地利用總體規劃，確保本行政區內的耕地總量不減少。⑵提高土地利用率

非農業建設必須節約用地。可以利用荒地的，不得占用耕地；可以利用劣地的，不得占用好地；禁止閑置、荒蕪耕地。鼓勵合理開發尚未開發利用的土地。⑶提高耕地質量

進行土地利用規劃，綜合整治田、水、林、村，改善農業生態條件和生態環境，改良土壤，提高地力，防治土地污染，防治土地退化。

（建議：在講述本部分時，應結合當地現實生活中的實際例子講解，以增強理解的直觀性。）閱讀怎樣衡量土地的質量

通過閱讀能夠用了解下列內容：

學會分析土地質量的高低：要根據土地利用方式具體分析。（對于本部分的教學，最好結合當地實例進行）1.從農業利用的角度分析：

土地的地理分布、土壤層的厚度、土壤肥力水平、距水源遠近、潛水的深度和地勢高低、坡度大小等。2.從工礦和城鄉建設用地的角度分析：

地基的穩定性、承壓性、受地質災害(火山、地震、滑坡等)和氣象災害(暴雨、大風等)威脅的程度。

此外，在衡量土地質量時，還應注意土地的通達性，包括土地離現有居民點的遠近、交通情況等，因為這些因素影響勞動力與機械到達該土地所消耗的時間和能量。(二)土地退化的防治

1.概念：土地退化指土地資源質量的降低，在農耕地上通常表現為農作物產量的下降或農產品品質的降低。2.表現：

⑴土壤侵蝕、過度放牧導致草場退化、土地荒漠化（分布較廣、危害最嚴重）提問: 土地荒漠化主要分布在那些地方? 土壤侵蝕定義：陸地表面，在水力、風力、凍融和重力等外營力作用下，土壤、土壤母質和其他地面組成物質被破壞、剝蝕、轉運和沉積的全過程。

當前世界土壤侵蝕面積占陸地面積的1/6。耕地的土壤侵蝕現象更為嚴重，受不同程度侵蝕的耕地占1/4以上。

⑵不合理灌溉引起土壤鹽漬化和澇漬 ⑶污染造成土地質量下降

案④例土壤侵蝕導致石漠化（石漠化是與我國的水土流失、荒漠化并列的三大生態問題之一。）教學建議

1.讓學生找到貴州和廣西壯族自治區的具體位置(云貴高原和兩廣丘陵上，屬于南方地區的山區)； 2.回顧云貴高原、兩廣丘陵上喀斯特地貌發育、地表土層很薄、生態環境比較脆弱等特點；

3.分析人類不合理利用當地的資源，如過度砍伐樹木，過度開墾荒山、荒坡、陡坡等，很容易造成水土流失而使基巖暴露地面，最終導致石漠化。閱讀土地退化在世界各地造成的危害

提示通過閱讀了解土地退化對各地造成的危害巨大，必須采取有效措施降低其危害程度。3.土壤侵蝕的防治：

⑴總原則：建立“防、治、用”相結合的體系。土壤侵蝕嚴重的地區，應強調將防治工作與消除貧困、土地的合理開發利用相結合，貫徹預防為主，使生態、經濟、社會協調發展。⑵具體措施。①生物措施

因地制宜，退耕還林，退耕還草，恢復生態林，營造經濟林，加強對栽樹種草的科學管理。

②工程措施

包括水利工程和水上保持工程。水利工程有修建水庫、灌渠等；水土保持工程有修梯田、淤地壩等。③農牧業措施

在突出農田基本建設的基礎上，采用各種保護耕地、提高肥力的措施，例如，等高耕作，施用有機肥料，適時耕作等，同時，發展合飼養畜，把牧草栽培納入農田耕作范圍。板書設計

§3.3 可再生資源的合理利用與保

一、可再生資源：

1．概念：

2．科學開發利用與保護的必要性

二、水資源的合理利用與保護

(一)世界淡水緊缺解決對策

1．原因： 2．對策

（1）開源

⑵節流(二)中國水資源供需平衡對策

三、土地資源的合理利用與保護

（一）耕地的利用與保護

1．我國耕地資源面臨的嚴峻形勢：

2．具體措施：

⑴實行耕地總量不減少措施

⑵提高土地利用率 ⑶提高耕地質量

(二)土地退化的防治 1．概念2．表現 3．土壤侵蝕的防治 ⑴總原則

⑵具體措施 ①生物措施 ②工程措施

③農牧業措施

第三篇：人教通用2018版高考地理總復習課時提升作業九3.1自然界的水循環與水資源的合理利用

課時提升作業 九

自然界的水循環與水資源的合理利用

(建議用時:20分鐘)

(2017·四川聯考)下圖為南美部分地區河流補給分布圖。據此完成1、2題。

1.①地的河流補給類型為()A.雨水

B.積雪融水

D.地下水 C.冰川融水

2.M、N兩處河段水位季節變化比較()A.M小于N C.變化一樣

B.M大于N D.無法比較

【解析】1選C,2選B。第1題,結合圖中的經緯度及海陸分布可知,①地地處南美洲高大的安第斯山脈,冰川融水為河流的重要補給形式。第2題,N處位于湖泊的下游,河流水經過湖泊的調節后,河流徑流量的季節變化變小,河流水位季節變化較小。【加固訓練】

(2017·安徽聯考)洞里薩湖是一個水量季節變化很大的湖,通過洞里薩河與湄公河相連。其北部有古老的灌溉工程——西池和東池。它們是在地面上四面筑起土墻形成高出地面的水庫。讀下圖,完成(1)、(2)題。

第4題,導致圖中徑流差異的主要是植被覆蓋率大小,影響到下滲量的大小,進而導致圖中的徑流差異;第6年植被覆蓋率高,下滲多,故地表徑流的峰值小。

在新疆伊犁、塔城、喀什等地,寒冬采冰儲藏成為一道獨特的風景,等到來年夏天出售到市場上。下圖為伊犁河及其支流吉爾格郎河示意圖,這里曾是伊犁河谷最大的采冰場,但近年來伊犁河谷采冰規模越來越小。據此回答5、6題。

5.新疆伊犁寒冬采冰儲藏主要用于()A.制作冰雕景觀,發展冰雪旅游 B.傳統冷飲原料和食品保鮮 C.獲取淡水,緩解用水緊張狀況 D.夜間納涼,調節室內氣溫

6.導致近年來伊犁河谷采冰規模越來越小的原因是()①氣溫升高 ②降水減少

④機器制冰的大量出現 ③發現新的采冰區 ⑤水質污染加劇 A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①④⑤

【知識拓展】凌汛現象出現的條件

根據凌汛的成因,凌汛的出現必須同時具備以下兩個條件:(1)河流具有一定的結冰期。(2)河流必須是由低緯度流向高緯度。

(建議用時:25分鐘)

(2017·韶關模擬)水平衡是某個地區在某段時間內,水量收入與水量支出之差,等于儲水變化量(收入大于支出為正值,收入小于支出為負值,收入等于支出為零)。讀三峽庫區流量收支時間變化圖,回答1、2題。

1.三峽庫區水位基本不變,維持在低水位狀態的時段在()A.2～5月 C.6～9月

B.4～7月 D.10～12月

2.三峽水庫對鄱陽湖補水的時段在()A.4～7月

B.7～10月

C.10～12月

D.12月～次年4月

【解析】1選C,2選D。第1題,從圖中可以看出6～9月,三峽庫區的入庫流量和出庫流量基本相等,因而此時段三峽庫區的水位基本不變。第2題,三峽水庫對鄱陽湖補水時,出庫流量要大于入庫流量,從圖中可以看出三峽出庫流量大于入庫流量的時段主要為12月～次年4月。【加固訓練】

(2017·合肥模擬)水平衡(年降水量減去年蒸發量)能反映某地區水分的盈虧。下圖為世界某區域地圖。讀圖回答(1)、(2)題。

(1)造成圖中①②兩地水平衡差異的最主要因素是()A.地形 B.緯度 C.季風

D.洋流

(2)為發展種植業,以下四個地點采取的措施,合理的是()A.①-跨流域調水 B.②-推廣滴灌技術 C.③-海水淡化

D.④-修建大型水庫

【解析】(1)選A,(2)選B。第(1)題,①地位于西南季風的迎風坡,降水多,②地位于背風坡,降水少,故造成兩地水平衡差異的最主要因素是地形。第(2)題,①地降水多,且水平衡為正值,故沒必要跨流域調水;②地位于高原,地勢平坦,適宜發展種植業,但由于其水平衡為負值,即蒸發旺盛,可能會出現水資源短缺的現象,可推廣滴灌技術,節約用水;③地水資源短缺,但距海遠,不適合進行海水淡化;④地地勢低平,不宜修建大型水庫。

(2017·黃岡模擬)人類對植被的破壞,使得降水以地表徑流形式迅速向河道集中,河流徑流變化幅度大,易造成洪澇災害。下圖分別為某城市附近水系分布(Ⅰ),該流域內一次局部暴雨后甲水文站觀測到的河流流量變化曲線(Ⅱ)以及城市的水循環分布(Ⅲ)。讀圖完成3～5題。

3.圖(Ⅱ)中關于四條曲線圖的描述正確的是()A.①表示城市建設前甲水文站的河流流量 B.②表示城市建設后甲水文站的河流流量 C.③表示甲水文站的地下水補給量 D.④表示甲水文站的大氣降水補給量

給,所以該湖的補給具有地下水、黃河水、農業的排水。第(2)題,水質下降多與該湖的自凈能力減弱、污染物質較多有關;該湖降水較少,蒸發量大,湖水量較少;且位于洼地上,水體運動速度較慢,與外界水體交換較少,自凈能力較差,污染物質容易積累;同時黃河水中的含沙量較大,水質較差;鳥類較多,排泄物眾多,水質變差。第(3)題,農業排水中含有大量化肥、農藥等;迅速增加的燃油快艇和維修都會產生油污;由于旅游業快速發展,旅游垃圾的不合理處置和隨意丟棄,導致污染物增多;水中魚類的養殖也會導致水質下降。第(4)題,措施要針對原因來分析,黃河水可以通過沉淀池的沉淀,減少泥沙含量;農業排水要經過污水處理后進入湖泊;改良灌溉技術,減少農田排水量;加強旅游區的垃圾處理和堆放;使用清潔能源動力的水上交通工具等。

答案:(1)黃河水、地下水和排水溝農田退(排)水。

(2)降水量遠小于蒸發量,大氣降水補給不足;位于碟形洼地上,自身水體排泄不暢,造成污染物質容易積累;補給水源中黃河水含沙量較高;鳥類排泄物眾多。

(3)大水漫灌農業區產生大量農田退(排)水;迅速增加的燃油快艇在使用和維修過程中產生油污;旅游垃圾的隨意丟棄和不合理的處置;湖面養殖拋灑大量的人工飼料。(答出3點即可)(4)建設沉淀池,改善流入沙湖的黃河水質;建立污水處理廠,處理進入排水溝的農田退(排)水;改善灌溉技術,減少農田退(排)水來源量;加強景區旅游垃圾的集中處理和堆放;使用清潔能源動力的水上交通工具。(答出4點即可)