第一篇：一路風(fēng)雨詮釋孝道芬芳(陽家新)

一路風(fēng)雨詮釋孝老愛親芬芳

——孝老愛親道德模范陽家新同志先進(jìn)事跡材料

陽家新，男，現(xiàn)年41歲，大學(xué)本科文化，是竹溪縣中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通教師。在工作中，他愛崗敬業(yè)，任勞任怨，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)；在生活中，他默默無聞地恪守著“君子入則孝”、“事父母能竭其力”的人生格言，以拳拳之心、眷眷之情，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著為人子、為人夫、為人父的高貴品質(zhì)，一路風(fēng)雨詮釋著孝老愛親的芬芳。

一、常懷一顆教順之心 “沒娘的孩子像根草”。八歲那年，母親因病撒手人寰，噩耗猶如晴天霹靂，對(duì)這個(gè)本來就貧困的家庭來說真是雪上加霜。母親留下三個(gè)年幼的兒子，兩個(gè)十多歲的哥哥和只有八歲的他。父親一個(gè)人承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，白天忙地里的活兒，晚上忙家務(wù)，加上母親生病時(shí)欠下的債務(wù)，三十多歲的父親常常摸著他的頭唉聲嘆氣，憔悴不堪。

“窮人的孩子早當(dāng)家”。望著父親疲憊的身影，小小的他就默默地分擔(dān)著。放學(xué)后生火做飯，打豬草喂豬，每天晚上做完所有家務(wù)以后才開始做當(dāng)天的家庭作業(yè)，他甚至帶著挎籮上學(xué)，在回家的路上是一路打著豬草回家的。上中學(xué)以后在校住宿，周末是他最忙碌的一天，從周六下午放學(xué)回家挑水、洗菜、做飯、喂豬，洗一家人換下的臟衣服，見什么活就干什么活，必須在上學(xué)前做完所有的家務(wù)。寒假里別的孩子就盼著過年，而他卻要像一個(gè)家庭主婦一樣忙過年，洗被子、生豆芽、打豆腐、刷揚(yáng)塵??一直忙到過除夕，才能抽時(shí)間做寒假作業(yè)。生活的磨礪讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了感恩，他暗暗發(fā)誓一定要通過自己努力讓父親和哥哥們過上幸福快樂的生活。1996年，他當(dāng)上了一名人民教師，他拼命工作，用教學(xué)成績(jī)回報(bào)社會(huì)。而此時(shí)年近七十的父親還在河北武安市的礦山干活，這使他感到很內(nèi)疚。多次寫信、打電話接父親回家，父親一直要堅(jiān)持再干一兩年，九六年一放寒假，他便匆匆趕去接父親回家，可是父親還是不想回家，他自己做不通父親的工作，就請(qǐng)父親的工友幫忙勸父親，直到第二年快開學(xué)了，才把父親接回家。

他周末總是回家給父親幫忙種菜、洗衣服。他連續(xù)五年擔(dān)任畢業(yè)班班主任及英語教學(xué)工作，最忙的時(shí)候總是抽就餐的時(shí)間回家看看父親，給父親洗澡、刮胡子、洗衣服、剪指甲，陪著父親聊聊家常。父親常常感嘆這個(gè)最小的兒子就是最貼心的小棉襖。

2015年正月十一的早晨，九十歲高齡的父親突然中瘋，一生心強(qiáng)好勝的父親病倒了，他給父親喂藥、喂飯，抱著父親大小便，給父親洗澡擦身子。開學(xué)后，盡管有哥哥嫂子照顧父親，但他還是一上完晚自習(xí)，查完寢室后就趕回家照看父親。正月二十二日，他在學(xué)校上完課趕回家看到父親呼吸不暢難受的樣子，流著淚去縣醫(yī)院買了兩個(gè)氧氣袋，當(dāng)剛把氧氣給父親輸上，父親就緊緊抓住他的手與世長(zhǎng)辭了。

操勞一生的父親走了，走得沒有遺憾，走得沒有痛苦。圣人孔子說：“父母之年，不可不知也。一則為喜，一則為懼。”光陰難留，歲月易老，殫精竭慮，安守孝道，盡己所能，回報(bào)親恩，讓父母度過祥和的晚年——這，就是最大的孝道。

二、常懷一顆體貼之心

陽家新的妻子是縣婦幼保健院的一名醫(yī)生，工作繁忙，常常加班，工作壓力大。他在忙于自己工作的同時(shí)，也不忘對(duì)家庭的照顧，利用休息時(shí)間陪伴妻子及家人出去逛街、買菜等，經(jīng)常與家人溝通，讓家人理解支持妻子的工作。尊重、信任家人，在處理家庭的大小事時(shí)，夫妻平等對(duì)待，互相通氣，共同磋商決定，只要是合理的建議，求大同，存小異，力求做到辦每件事雙方都心情舒暢、滿意。

2013年暑假，七十多歲的岳父突發(fā)腦溢血病倒了。岳父生病住院需要人服待，而且岳父一家住在十堰市區(qū)，妻子又在竹溪縣上班，兩地相隔200多公里。為了不影響妻子的工作，他奔赴十堰醫(yī)院陪伴岳父，病床前端水送飯，為老人梳頭洗腳。在太和醫(yī)院內(nèi)科病房樓道里幫助岳父一步一挪地做著肢體恢復(fù)活動(dòng)，開始20分鐘一次，后來增加到40分鐘。回到病房，他們還要給岳父用開水燙腳，做腿部按摩，請(qǐng)理療科大夫?yàn)樵栏缸隼懑煛６嗌賯€(gè)日日夜夜，那個(gè)中滋味，怎一個(gè)累字了得！在岳父住院的兩個(gè)星期里，從未脫下過衣服睡覺，岳父轉(zhuǎn)危為安，恢復(fù)了神智。天道酬勤，這話一點(diǎn)不假。兩個(gè)月后，岳父用自己的雙腳走出了醫(yī)院的大門。

人們普遍認(rèn)為“女婿相當(dāng)半個(gè)兒”。可陽家新的岳父常常自豪地說：“這就是我的親兒子！” 陽家新同志用自己的行動(dòng)告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且“久病床前”的孝子對(duì)父母的情意，這種超越自我狹小空間的孝心，會(huì)隨著時(shí)間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德、敦化民風(fēng)的人間佳話，流傳在世間的每一個(gè)角落。

三、常懷一顆慈愛之心

“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。作為一名教育工作者，他深知知識(shí)的重要性，即使工作再忙，負(fù)擔(dān)再重，他也從不放松對(duì)孩子的教育。

大女兒是他的繼女，初中畢業(yè)時(shí)由于受父母離婚的影響，沒有考上理想的高中，情緒十分低落。后來陽家新與現(xiàn)任妻子組建了新家庭，他把繼女視同親生女兒，耐心地開導(dǎo)女兒、鼓勵(lì)女兒，他對(duì)女兒說：人的一生會(huì)遇到許多挫折，只不過你比同齡孩子承受的多些擺了，生活還得繼續(xù)，只要你用能放下包袱，自信地迎接生活的挑戰(zhàn)，就一定能夠達(dá)到理想的彼岸。他的一席話，使女兒從低落的谷底走了出來，并積極地投入到了新一輪的學(xué)習(xí)當(dāng)中。上高中后，孩子的英語成績(jī)較差，他又親自重溫高中英語教材輔導(dǎo)孩子的英語，每星期定量批改孩子做的英語試題。天道酬勤，2013年女兒順利考入了鄖陽醫(yī)學(xué)院。身教勝于言教，在他的影響下，女兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，小小年紀(jì)就充滿了孝心、愛心、上進(jìn)心。平常女兒遇到難題，第一時(shí)間找他這個(gè)繼父解決；遇到快樂的事，第一時(shí)間與他這個(gè)繼父分享。有好吃好喝的總是先拿給長(zhǎng)輩吃，節(jié)假日從學(xué)校回家總能給家人帶一些小禮物。

人們常說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這是教育人的一種境界，更是從教者的一種至高追求。對(duì)于一個(gè)組合家庭來說，誰都愛自己的孩子，可能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子，一般人就很難做到了，但陽家新做到了，而且做的很好。盡管每個(gè)家庭都有各自不同的不幸，但每個(gè)為人父為人母者只要有一顆博愛之心，天下每一組合家庭都是和諧的。

孝心盈盈，親情融融。陽家新同志，一個(gè)農(nóng)民的兒子，具有農(nóng)民的勤勞、質(zhì)樸、憨厚，他沒有轟轟烈烈的壯舉，人生之路盡管風(fēng)雨不斷，但他深懷愛老愛親之心，恪守敬老愛親之德，力行孝老愛親之舉，詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德，播撒了一路芬芳。

第二篇：楊家偉以行動(dòng)詮釋孝道

以行動(dòng)詮釋孝道

----武權(quán)鄉(xiāng)大寨村十大孝子楊家偉

楊家偉，男，漢族，1958年出生，中共黨員，武權(quán)鄉(xiāng)大寨村黨支部書記。自1983年擔(dān)任大寨村干部以后，歷任村支部書記、村長(zhǎng)，現(xiàn)任大寨村黨支部書記，他一心撲在村務(wù)工作上，年年都是優(yōu)秀村干部。在做好村上工作的同時(shí)，他恪守“君子入則孝”、“事父母能竭其力”的格言，無怨無悔地侍奉年弱多病、年事已高的父母雙親，給予他們無微不至的照料，用自己的言行詮釋著新時(shí)代尊老愛親的含義，在兄弟姐妹中樹立了榜樣，贏得了同事和鄰居們的一致稱贊，譜寫了一曲敬老孝親的贊歌。

楊家偉的父親一直有腰腿疼痛病，60歲大病一場(chǎng)后，就不能干活，行走還需要人攙扶，而兄弟姐妹都不在身邊，全靠王樂平楊家偉夫婦照顧護(hù)理，楊家偉為了更好的照顧父親，就在父親的病床前鋪設(shè)了一張床，和母親、妻子一起共同幫助父親穿衣、洗漱、喂飯、按摩、燙腳。每天都重復(fù)著這些繁瑣而又必須的護(hù)理步驟。2013年正月十五享年98歲的老父親含笑長(zhǎng)逝，無疾而終。常言道“久病床前無孝子”，可楊家偉卻用38年的實(shí)際行動(dòng)改寫了這句話。

俗話說“福無雙至，禍不單行”，在照顧老父親期間，母親漸漸年事已高，患有冠心病的疾病，而且視力不好，已在省市各大醫(yī)院做了三次手術(shù)，2014年還去醫(yī)院進(jìn)行了充光治療，現(xiàn)在 1 眼睛幾乎失明，身邊離不開人。而他的妻子因年輕時(shí)留下的風(fēng)濕病根，手指嚴(yán)重扭曲，走路也不是很靈便，做飯、干家務(wù)很困難，這樣已近20年。在這種困境下，楊家偉的妻子還要在家做飯、喂養(yǎng)老人，楊家偉則盡可能的抽時(shí)間給二老按摩，晚上的時(shí)候更是寸步不離的予以照顧，陪母親聊天。冬天天冷的時(shí)候，二老怕冷，又習(xí)慣睡土炕，他怕凍著老人，每天回來必干事的就是為老人燒炕、掏炕灰，讓老人睡得舒舒服服。在楊家偉夫婦的悉心照料下，楊家偉的老父親、母親精神一直很好，逢人就說：“我之所以能熬到現(xiàn)在，全是托兒子、兒媳的福！”。帶病走到98歲的老人在當(dāng)?shù)乜梢哉f是奇跡，但楊家偉的父親就享年98歲，而這個(gè)創(chuàng)造奇跡的人就是楊家偉。

“30多年如一日”不怕臟、不怕累、不怕苦，任勞任怨的照顧父母的感人事跡在武權(quán)鄉(xiāng)廣為傳頌，凡是認(rèn)識(shí)楊家偉和聽到他事跡的人，無不感受到來自心理的巨大震撼，受到了全鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的一致贊譽(yù)，在武權(quán)鄉(xiāng)甚至金縣樹起了敬老孝親的榜樣。

多年來，處在這樣的家庭中，面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的困難，面對(duì)父母的病，他心中也有過苦痛，生活也充滿累與憂，但楊家偉一想到他們是自己的至親，他們與自己血脈骨肉相連，作為家中的主心骨，他不能垮。作為男人，作為家庭的頂梁柱，他勇敢地把這一份責(zé)任、親情與義務(wù)擔(dān)當(dāng)起來。楊家偉說：“他們給予我生命，現(xiàn)在他們病了，但給我的也并非全是痛苦。我的勞動(dòng)與付出，同樣得到了他們的回報(bào)。父母的堅(jiān)強(qiáng)，妻子的寬容與理解，兄弟 2 姐妹的理解，兒女的進(jìn)步，家里家外、村里老小支持，使我得到了很多的寬慰，我堅(jiān)信，一家人在一起的日子是值得珍惜的！為了維持一家人的生活，我就是苦點(diǎn)累點(diǎn)，遠(yuǎn)比他們受病痛、受折磨要好很多，負(fù)起孝老愛親是我義不容辭的責(zé)任！也是為人子女起碼的道德與良知！”他對(duì)孝的理解是：人的一生可以錯(cuò)過很多東西，但萬萬不能錯(cuò)過回報(bào)父母恩情的機(jī)會(huì)，老人把兒女養(yǎng)大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應(yīng)該付出最大的努力和代價(jià)。他懷著一顆孝順之心、一顆體貼之心、一顆關(guān)愛之心，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著為人子、為人夫、為人父的高貴品質(zhì)，在平凡的生活中演繹著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情故事。

楊家偉深懷愛老之心，恪守敬老之德，力行孝老之舉，以責(zé)任去體現(xiàn)孝道，從點(diǎn)滴小事做起，踐行傳統(tǒng)美德，為老人送溫暖，為家庭謀和諧。在楊家偉的身上，我們看到了許多中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，孝敬老人、誠(chéng)實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)、積極樂觀、勇?lián)?zé)任。他用自己的愛心、孝心、責(zé)任心構(gòu)筑了一個(gè)和諧的大家庭。今年已90歲高齡的老母親還很精神，楊家偉和他的相親相愛的一家人還行進(jìn)在盡孝道的路上，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

第三篇：我與新教育的這些年 一路芬芳 一路沉醉張海濤

一路芬芳，一路沉醉

------記我與新教育的這些年

五頃塬九年制張海濤

行動(dòng)，就有收獲，上路，就會(huì)遇上慶典。新教育認(rèn)為，教育的根本的目的，應(yīng)該培養(yǎng)出既有著民族情懷，又有著全球視野，既有著本真的生命體驗(yàn)，又擁有全面的科學(xué)知識(shí)，具有創(chuàng)造能力的未來公民。為了實(shí)現(xiàn)此一目的，新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)了公民教育課程與生命教育課程。新教育海門年會(huì)報(bào)告給我留下了非常深刻的印象，我們要在此基礎(chǔ)上把我們的學(xué)校創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。我們這些毛毛蟲一定要沉靜下浮躁的心，用心守住我們的試驗(yàn)田，締造一個(gè)個(gè)生命傳奇，靜聽花開的聲音。在我校“新教育實(shí)驗(yàn)”工作的推進(jìn)中，我們沐浴著新教育的光芒，一路蹣跚，一路成長(zhǎng)??新教育實(shí)驗(yàn)不僅讓我們過上了一種幸福完整的教育生活，還讓我們的孩子們擁有了多彩完整的童年生活，更讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)了快樂完美的別樣生活！

一、開啟新教育之門，走進(jìn)夢(mèng)想的世界

慶陽，作為全國(guó)34個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)中活躍的一份子，以盧華棟局長(zhǎng)為代表的新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，在永無止境的探尋、永不停步的發(fā)展中構(gòu)建精彩，引領(lǐng)我們行走在新教育的大路上。2009年新教育江蘇海門年會(huì)、2010年的河南焦作全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)的會(huì)議精神讓我們看到了新教育夢(mèng)想的完美與激情，在兄弟學(xué)校慶陽市第四中學(xué)和齊家樓初中的新教育實(shí)驗(yàn)踐行活動(dòng)有聲有色的開展帶領(lǐng)下，我們看到了教育的希望，重燃教育熱情，更讓我們堅(jiān)定了要做一個(gè)新教育人的信念

朱永新、干國(guó)祥、許新海、盧志文等一批新教育人以及教育在線網(wǎng)站、為我們打開了一扇新教育之窗，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了那么多有理想、有抱負(fù)的新教育追夢(mèng)人正在新教育實(shí)驗(yàn)里成長(zhǎng)的故事，勵(lì)志且沁人心脾。

慶陽市新教育經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，孩子們精彩的書本劇展演，讓我們虔誠(chéng)地相信書的力量；新教育江蘇海門和河北石家莊的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們懷揣著三葉草的夢(mèng)想開始成長(zhǎng)；鄂爾多斯東勝新教育年會(huì)演繹的精彩與完美，讓每一位與會(huì)人員對(duì)鄂爾多斯那片教育的沃土都滿懷敬意與贊賞??

沐浴著新教育的光芒，我們感覺到彼此一天天地進(jìn)步，一天天地收獲。我們的夢(mèng)想漸漸清晰，這個(gè)夢(mèng)的名字叫“新教育”。

二、在踐行中朝向理想

1、教師篇------求真創(chuàng)新

隨著學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們五頃塬九年制的每位老師都在積極行動(dòng)，朝向“過一種幸福完整的教育生活”的實(shí)驗(yàn)里程碑邁進(jìn)。

新教育的的踐行強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)生命在校園里開花，世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣每個(gè)孩子都有自己純真的心靈世界，我們?cè)谯`行新教育的同時(shí)，也在每一片純真的心靈世界里播下了一粒種子，在以后的歲月里靜待其發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花結(jié)果。當(dāng)每個(gè)孩子在一個(gè)叫新教育實(shí)驗(yàn)的神奇地方與你相遇的時(shí)候，怎樣讓這些精靈在這個(gè)生命場(chǎng)里書寫一個(gè)個(gè)的傳奇，是我們這些為人師者要用心去詮釋的。當(dāng)我與我們班28個(gè)可愛的孩子相遇的時(shí)候，我就在考慮要把他們引導(dǎo)成為什么樣的人？讓他們成為什么樣的人才？如何讓他們的生命得以華麗綻放，過得充實(shí)有意義，過得幸福而完整。在我們的班級(jí)價(jià)值體系的建立顯得至關(guān)重要，它是精神引領(lǐng)，是我們的共同朝向，是我們培養(yǎng)人要達(dá)到的目標(biāo)，無論是我們的班名、班風(fēng)、班徽、班詩、班歌、班級(jí)精神，還是我們的班級(jí)公約，都要圍繞著班級(jí)核心價(jià)值體系來構(gòu)建。

我接手的這一個(gè)班級(jí)，留守兒童占全班人數(shù)的60%。鑒于這樣一個(gè)班級(jí)特點(diǎn)，我將班級(jí)目標(biāo)“陽光、自信、成功、向上”編織入我們集體的生命中。于是，我們班有了響亮的班級(jí)名稱“陽光教室”以及“絢爛綻放的向日葵”的班級(jí)圖騰。

聯(lián)系孩子的當(dāng)下生命，我和孩子們選擇《太陽的話》這首詩歌，作為班級(jí)主題詩，它成為我們穿越一個(gè)學(xué)期的共同愿景；有意義的班歌《陽光總在風(fēng)雨后》，為孩子們帶來對(duì)未來生活的滿心期待；而“朝向陽光，詩意成長(zhǎng)”的班級(jí)宣言是我們班的名片，成為引領(lǐng)我和孩子們前行的源泉。把“我有夢(mèng)想”和“讓你因我而幸福”作為我們班的班級(jí)精神來引領(lǐng)，我要讓每個(gè)孩子都意識(shí)到自己的存在有多重要，自己對(duì)于他人有多重要，每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想，并為之去努力，去奮斗。

我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們欣然上路，我們有打造完備的班級(jí)圖書架，我們有圖書閱讀交流吧；我們有完備的班干組織；我們不是“一心只讀圣賢書”，每天清晨我們與黎明共舞，共奏天

籟之音；每天中午，我們坐在教室里，認(rèn)真、專注地讀書；每天晚上，我們“三省吾身“給心靈加油；每周我們積極參與”相約星期三“激情吟誦活動(dòng)；每月，我們舉行“清泉”誦讀賽和“讀書標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行班級(jí)“小作家”評(píng)比展示活動(dòng)和戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，；我們自創(chuàng)毽子，沙包讓大課間活動(dòng)倍添情趣；我們組織“學(xué)雷鋒進(jìn)農(nóng)戶”活動(dòng)，讓孩子們與文明捂手；我們親子相約，共話孩子成長(zhǎng)；我們師生和睦，共慶佳節(jié)??我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們快樂地堅(jiān)守著每一天，我給家長(zhǎng)和孩子發(fā)信息；每周，我堅(jiān)持記錄教室里發(fā)生的故事；每月，我給學(xué)生寫一封公開信，從學(xué)習(xí)、生活的角度關(guān)注他們的成長(zhǎng)。綿延的文字，同時(shí)也讓我自己在敘事、反思中不斷成長(zhǎng)，從而專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作成為我的生活方式。

盡管世界上永無完美可言，但我總要盡自己所能，努力向完美靠近，向心中的理想靠近。于是，我?guī)е⒆觽冋嬲\(chéng)地走過四季，因此看到了日漸豐盈的生命。二年的時(shí)間，每個(gè)孩子都讓我看到了生命的無限潛能。這些孩子將來會(huì)走向哪里，我不知道，但我會(huì)盡我所能，把他們帶到通往卓越的路上。我會(huì)精心侍弄自己的班級(jí)，將自己的生命寫入其中，過一種幸福完整的教育生活。

2、學(xué)生篇------朝向希望

我們的教室，普通的地方，但因?yàn)橛辛四切┛蓯邸⒅赡鄣哪橗嫞辛怂麄兊男拍睢⒆非蠛涂鞓罚@教室便散發(fā)著神奇的力量！在教室這塊神奇的地方，我們共同編織，一起穿越，一起成長(zhǎng)，始終朝向美好和希望，向著明亮的那方；在教室這塊神奇的地方，我的孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)；在教室這塊神奇的地方，孩子們唱響生命的歡歌，溫暖彼此生命的旅程。

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。初次接觸，自己一直在探索中前行。我和孩子們的在晨誦中慢慢認(rèn)識(shí)了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《向著明亮那方》開啟了一天的學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谝魳分邢硎苣刚Z，感受詩歌帶給我們的美好。我們感覺到了詩歌的獨(dú)到魅力是其他閱讀無法比擬的。

午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時(shí)間在教室里安靜地讀課外書，在這一年里，我們師生一起穿越經(jīng)典，《綠野仙蹤》、《秘密花園》、《大林和小林》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《裝在口袋里的爸爸》、《彼得.潘》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《海底

兩萬里》。共讀中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起寫讀書筆記，定期進(jìn)行展評(píng)。每讀完一本書我積極組織并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)編撰《芳草園》讀書小報(bào)，評(píng)選出“讀書標(biāo)兵”。在此基礎(chǔ)之上，我們又將進(jìn)行課前五分鐘午讀展示，閱讀課上我們交流匯報(bào)讀書情況。在這個(gè)過程中，學(xué)生閱讀的興趣盎然。一路走來，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長(zhǎng)著。

共讀讓我們師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，有了交流。

接著我和學(xué)生又開始踏上了暮省之路，在這過程中我們逐步學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)用日記和短信進(jìn)行交流。

蘇霍姆林斯基說：教師不僅僅在把自己的知識(shí)傳授給兒童，而且也是兒童的精神的研究者。既然是研究者，那我們就必須了解兒童的生活與學(xué)習(xí)的基本情況。我覺得閱讀學(xué)生的隨筆就是很好的全面了解學(xué)生的最佳途徑。

寫隨筆(日記)需要的不是超人的智慧，而是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。而正是毅力，才是一個(gè)人最需要的品質(zhì)。隨時(shí)隨地把我們所讀，所思、所想、所感記錄下來，這將會(huì)是我們一生中最大的財(cái)富。我開始學(xué)生和我一起寫隨筆。每周利用班會(huì)和大家交流，有時(shí)我還會(huì)在博客中給全班同學(xué)寫封信，傾訴一下我的對(duì)他們的期望。就這樣，日記和隨筆成了我和孩子們每天的忠實(shí)朋友。

教室是什么？教室是生命的展開，教育是生命的完美，小小教室，卻可以演繹智慧人生，只要我們努力，只要我們用心，便可以給孩子更多??孩子們?cè)诮淌依锍空b、午讀、暮省，閱讀經(jīng)典，親近母語，汲取文學(xué)的甘露，沐浴文化的光輝，盡享智慧的芳香，生命在閱讀中得到滋養(yǎng)，得到成長(zhǎng)。孩子們探究的神情、靈動(dòng)的雙手、舞動(dòng)的身姿是“完美教室”里最美的圖畫，綻放著孩子們生命的光華。

3、家長(zhǎng)篇------同創(chuàng)和諧

鑒于農(nóng)村大部分留守孩子的父母忙于在外工作，疏于對(duì)孩子的教育，我努力架起家校的橋梁，與家長(zhǎng)共同將完美教室締造延續(xù)。

其中，有我寫給家長(zhǎng)們的公開信，有推薦給家長(zhǎng)的教育書籍，與家長(zhǎng)們走上的《優(yōu)秀是教出來的》《智慧背囊》《窗邊的小豆豆》等名著共讀之旅。我在每月一次的家長(zhǎng)會(huì)中積極倡導(dǎo)親子共讀，打開自己精心經(jīng)營(yíng)的親子博客，用事實(shí)說話，用現(xiàn)實(shí)證明，親子共讀是最美的親子方式。在親子閱讀的活動(dòng)推行中，我還特意記錄全班所有孩子連續(xù)閱讀課外書籍的天數(shù)，每期進(jìn)行“書香家庭”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，長(zhǎng)久以來促使家長(zhǎng)和孩子養(yǎng)成選書—買書--讀書—聊書—選書??的良好讀書模式。

我發(fā)現(xiàn)親子閱讀帶來的好處遠(yuǎn)比我想象得要多。在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂了孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)然，在與家長(zhǎng)們的共同編織和締造中，我們體味著一路風(fēng)景但也遭遇一系列棘手的問題：部分家長(zhǎng)的漠然，學(xué)生的無視??但是，我告訴自己，在締造完美教室的行進(jìn)旅途中，我們和家長(zhǎng)、孩子們追求的不是逗號(hào)，也不是句號(hào)，而是希望成為感嘆號(hào)。

三、開發(fā)班本課程，追求卓越成長(zhǎng)

新教育實(shí)驗(yàn)為我們指明了的行動(dòng)的方向，引領(lǐng)我們朝向最明亮的那方，那班級(jí)文化的建立就要以此為中心有所呈現(xiàn)，而班本課程的研發(fā)就是將一個(gè)班級(jí)的文化落實(shí)的實(shí)處的最直觀體現(xiàn)，也是密切聯(lián)系班級(jí)的核心價(jià)值體系的！班本課程使一間教室更加充實(shí)有生命力，班本課程是完美教室的靈魂所在，我們結(jié)合實(shí)際情況自主開發(fā)班本課程，確定課程目標(biāo)、內(nèi)容及課程實(shí)施方案。班級(jí)課程開發(fā)的過程中我們遵循以學(xué)生為主體，以班級(jí)精神為引領(lǐng)，與我們的共同愿景相契合，開發(fā)適合個(gè)班的課程。

班本課程的面非常廣，有晨誦午讀暮省課程、學(xué)科課程、全人課程。全人課程涉及人與自然課程、活動(dòng)課程、節(jié)日課程、社團(tuán)課程等關(guān)乎生命的人格課程。充滿活力的課堂教學(xué)，個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)的節(jié)日文化，簡(jiǎn)潔而樸素的慶典儀式都讓我和孩子們?cè)诎啾菊n程的探尋中成長(zhǎng)。

一個(gè)理想的學(xué)校，人格教育為先。“自律、責(zé)任、抗挫、感恩”這四個(gè)關(guān)鍵詞成為我們?nèi)烁裾n程的道德準(zhǔn)則。主題班會(huì)課，我?guī)е⒆觽冇^看鄒越的主題演講《讓生命充滿愛》，課余又積極組織學(xué)生親臨“感恩，我們要行動(dòng)”大型感恩演講活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)聽取過程中，交織著孩子們的淚水和激情。“施恩勿念，受恩勿忘”感恩互動(dòng)活動(dòng)的開展，讓我、孩子和家長(zhǎng)們?cè)凇案卸鳌钡氖澜缋镒吡艘换兀?/p>

只要我們“相信種子，相信歲月，并為之付出行動(dòng)就一定會(huì)有收獲”。新教育實(shí)驗(yàn)是讓每個(gè)生命在最美的年華里能華麗綻放，相信在新教育試驗(yàn)田里我們學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更多的則是做人的道理，讓我們?cè)谶@小小的生命場(chǎng)里學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

結(jié)語：勵(lì)精圖治，一路芬芳，一路沉醉。

伴著新教育花開的芬芳，一路走來，我們和孩子們因新教育而改變，因新教育而充實(shí)，因新教育而快樂，因收獲而幸福。

新教育實(shí)驗(yàn)不是需要奢華的校園建筑設(shè)施，不是需要全程的付出，最需要的是教師、學(xué)生的熱情投入以及家長(zhǎng)朋友的理解、鼓勵(lì)和支持。相信，在日后的新教育實(shí)驗(yàn)過程中，我們能更好的尋找到屬于我們內(nèi)心的那份依戀和溫暖；相信，只要懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)守日常，就一定會(huì)成就師生、家長(zhǎng)一起過一種幸福完整的教育生活！為了創(chuàng)造生命的奇跡，成為孩子們生命中的貴人，我想告訴我的同事們，新教育實(shí)驗(yàn)不是一條不可逾越的鴻溝，路，就在腳下，只要上路，只要堅(jiān)持，教育的詩意，教育的浪漫，教育的美好，會(huì)讓每一個(gè)生命都能開放自信的花朵。新教育，與夢(mèng)想同在，與實(shí)踐同行，與激情同心，與創(chuàng)新同路。