第一篇：精神科護士考試試題7月范文

精神科護士考試試題7月

1..青霉素的皮試方法？何為陽性，強陽性？青霉素過敏性休克搶救流程？5分

2.TAT皮試的部位？打入皮內的濃度？破抗陽性表現？描述什么懷況下要脫敏注射法，及脫敏的方法？5分

3.體溫超過39度以上，體溫如何繪制？描述？新入院，危重，手術，產科的病人休溫如何繪制？5分

4.搶救危重病人，未及時書寫護理病歷應在多長時間補齊？什么情況下，要寫護理記錄單？5分

5.精神科住院病歷的排列？出院病歷的排列？5分 6.I級護理巡視的時間？靜脈輸液的巡視的時間？5分

7.精神科專科護理包括哪些？精神科藥物副反應（錐體外系反應）有哪些？5分 8頭孢曲松1G的皮試的方法？5分

9.胰島素休克治療機制及出現低血糖反應的處理？5分 10．搶救藥品包括哪些？何謂心三聯？呼三聯？5分 11.三查八對包括哪些 ？5分 12．自縊的應急處理流程？5分

13.沖動，傷人，應急處理流程？5分 14.噎食的應急流程？5分

15．護I，II 的工作范圍？工作的性質？新護士的崗位職責？5分 16.癲癇小發作和處理？癲癇大發作的處理流程？5分 17.給藥差錯事故報告制度？5分 18.器械更換多久更換呀？5分 19.體位性低血壓的處理流程？5分 20.哮喘發作搶救流程？5分

第二篇：精神科護理學考試試題

精神科護理學考試試題

試題一

一、單項選擇題（每小題1分，共30分）

1．精神病學史上最為重要的革命性事件是（）

A．18世紀的工業革命 B．氯丙嗪抗精神病作用的發現與應用 C．生物-心理-社會醫學模式提出 D．弗洛伊德創立動力精神病學派 2．關于幻覺的定義為（）

A.對客觀事物的錯誤感受 B.對客觀事物的胡思亂想

C.缺乏相應客觀刺激時的知覺體驗 D.客觀刺激作用于感覺器官的感知體驗 3．譫妄屬于下列哪種障礙（）A.意識障礙

B.思維障礙

C.情感障礙

D.記憶障礙

4．奧瑞姆的自護理論強調護理的最終目標是（）A．增強家屬的護理精神病人的能力 B．恢復和增強患者的自護能力 C．增強護士的護理能力

D．促進社區對精神病人護理的認識 5．傾聽時應注意不要：（）

A．適當地給予反應

B．注意非語言性溝通行為 C．不明白時應立即提問

D．保持眼神交流 6．對于暴飲暴食者的護理中，錯誤的是：（）

A．適當限制患者入量

B．限制患者進餐的速度及數量 C．可采用單獨進餐的方式

D．鼓勵集體進餐

7．一級護理管理的護理對象是（）

A．自傷自殺者

B．精神癥狀不危害自己、他人者 C．伴有一般軀體疾病者

D．癥狀緩解病情穩定者

8．二級護理管理的護理要點是（）

A．病人安置在重癥室內

B．每周作護理記錄1—2次 C．日夜三班作護理記錄與交班

D．做好出院指導

9．護士從病人的書信、日記了解病人的情況是屬于（）

A．直接觀察

B．間接觀察 C．全面觀察

D．間斷觀察 10．精神科最為常見的危機事件是：（）

A．出走行為

B．自傷自殺行為 C．暴力行為

D．吞食異物 11．以不至于死亡的自殺行動來表達其真正的目的是指：（）

A．自殺意念

B．自殺未遂 C．自殺威脅

D．自殺姿態 12．預防噎食的護理措施中，錯誤的是：（）

A．吞咽反射遲鈍者應給予軟食

B．吞咽困難者可給予半流質或流質，避免帶骨、帶刺的食物 C．吞咽困難者應專人守護進食或喂食

D．對搶食及暴飲暴食者應集體進食，適當控制其進食量

13．按臨床作用特點，治療精神障礙的藥物分類中以下哪條不對（）A.抗精神病藥物

B.脂肪胺類

C.心境穩定劑或抗躁狂藥物

D.抗焦慮藥物

14．對于抗精神病藥物所致的錐體外系副作用，不對的說法是（）A.表現為運動不能、肌張力高、震顫和自主神經功能紊亂 B.最初始的形式是運動過緩，病人表現為寫字越來越小 C.應常規應用抗膽堿能藥物以防止錐體外系癥狀的發生 D.體征上主要為手足震顫和肌張力增高

15．譫妄患者生理功能方面的護理，最優先考慮的是：（）A．睡眠障礙

B．行為紊亂 C．維持生命的需要

D．安全性

16．照顧癡呆患者的場所，最理想的是在：

（）A．專科醫院

B．社區工療站 C．患者家里

D．老人福利院 17．戒斷癥狀是指：（）

A．一次攝入大量精神活性物質后產生的癥狀

B．由于依賴，表現為情緒上、行為上、生理上對所依賴物質的強烈需求 C．使用精神活性物質過程中引起的損害

D．對精神活性物質產生依賴之后，一旦停用所產生的癥狀 18．不符合慢性酒精中毒所致譫妄的是：（）

A．有思維奔逸

B．又有全身肌肉粗大震顫 C．突然停飲酒后發生

D．有意識障礙 19．下列不屬于阿片類過量中毒三聯癥的是：（）

A．針尖樣瞳孔

B．肌松弛 C．呼吸抑制

D．昏迷 20．下列不屬于精神分裂癥陽性癥狀的是：（）

A．聯想障礙

B．妄想 C．行為紊亂

D．情感淡漠 21．精神分裂癥病人的幻覺主要是：（）

A．假性幻聽

B．言語性幻聽 C．幻視

D．內臟幻覺

22．某患者有被害妄想，認為飯中有毒而拒食，此時護士的正確做法是：（A．避免沖突，不勉強患者進食，讓其饑餓再進食 B．強行喂食

C．把患者約束起來，直至同意進食為止 D．帶去餐廳與其它病友一起進食 23．心境障礙一般具有以下特點：（）

A．發作一次，加重一次，殘留陰性癥狀

B．一次發作，永不緩解 C．反復發作，從無緩解期

D．反復發作，大多數能緩解24．躁狂發作睡眠障礙的特點是：（）A．入睡困難

B．多夢

C．早醒

D．睡眠需要減少 25．抑郁癥患者社會功能方面與行為方面的護理重點：（）A．防止傷人毀物

B．防止自殺 C．以上都是

D．幫助與環境的接觸 26．神經癥性疼痛，以什么部位最為常見

（））

A．頭頸部

B．腰背部

C．胸部

D．四肢 27．關于神經癥的藥物治療，以下哪項說法不當（）

A．控制靶癥狀起效較快，可促進心理治療的效果與患者的遵醫行為 B．抗焦慮藥、抗抑郁藥以及促大腦代謝藥等可用于神經癥的治療

C．不要將藥物的副作用預先向患者說明，以免對患者造成不良的暗示 D．根據具體的臨床表現和藥物的作用特點，可聯合使用不同種類的藥物 28.病因相對明確的精神障礙是

（）A．酒精性幻覺癥

B．抑郁癥 C．精神分裂癥

D．神經癥 29．兒童多動癥最主要的臨床表現是：（）

A．注意缺陷

B．活動過多 C．學習困難

D．品行問題

30．下列哪項不屬于兒童孤獨癥的主要臨床表現？（）

A．社會交往障礙

B．意識障礙

C．智力和認知缺陷

D．言語交流障礙

二、多項選擇題（每小題2分，共10分）1．精神科護理人員的基本要求

（）A．良好的醫護職業道德

B．強烈的敬業精神 C．健壯的體格

D．精湛的業務技術 E．男性

2．在判定某一精神活動是否異常時,一般從以下幾個方面考慮（）A．縱向比較,與其過去的一貫表現相比較

B．橫向比較,與大多數正常人的精神狀態比較,差別是否具有顯著性,持續時間是否超出一般限度

C．應結合當事人的心理背景進行分析

D．結合當事人所處的具體環境進行具體分析和判斷 E．精神癥狀是否持續存在，隨時隨地地表現出來

3．精神科的基礎護理有（）

A．治療護理

B．安全護理 C．生活護理

D．睡眠護理 E．飲食護理

4．精神分裂癥患者社會功能的護理評估主要包括：

（）A．生活自理能力

B．角色功能 C．人際交往能力

D．現實檢驗能力 E．以上都是

5．輕度精神發育遲滯診斷標準（）

A．智商在35—40分至50—55之間

B．學習成績差，時常不及格或留級 C．只能完成較簡單的手工勞動

D．生活能自理 E．無明顯言語障礙

三、填空題（每空1分，共20分）

1．思維障礙包括、、。2． “四防”護理是指、、、。

3．抗精神病藥物所致的錐體外系反應的主要表現包括、、、。

4．精神分裂癥臨床常見分型如、、、、。

5．抑郁癥典型的“三低”癥狀是指、、。6．神經癥患者睡眠障礙是以 為最常見。

四、名字解釋（每小題2分，共10分）1.精神疾病

2.知覺

3.自殺威脅

4.木僵

5.濫用

五、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述遺忘的常見分型及其臨床表現?

2．簡述精神病人出走行為的預防？

3．癡呆綜合癥的早期表現包括？

4．簡述兒童多動癥的主要臨床表現？

六、病案分析題（10分）

患者男性，31歲，一年前無明顯原因出現多疑、敏感，認為鄰居在背后議

論他，說他的壞話。感到馬路上的人也議論他，詆毀他的名譽。近一個月病情加重，認為鄰居收買了公安局的人派人跟蹤監視他，想害死他，并用高科技儀器控制他的腦子，讓他頭痛，使他生不如死。為此，患者多次拿刀找鄰居，被家人及時制止。近三天，患者拒食，聽到有聲音告訴他：“飯里有毒，不能吃。” 醫生與其交談時，病人表情變化不明顯，語聲偏低，反應慢，很少抬頭看醫生。否認自己有病。

1）指出病例的主要精神癥狀？（2分）

2）提出該患者的疾病診斷（1分）及護理診斷（3分）

3）提出主要的護理措施？（4分）

試題一答案

一、單項選擇題

1～5 BCABC 6～10 DABBC 11～15 DBBCC 16～20 CDABD 21～25 BDDDC 26～30 ACAAB

二、多項選擇題

1.ABD 2.ABCDE 3.BCDE 4.ABCDE 5.BCDE

三、填空題

1.聯想障礙、思維邏輯結構障礙、思維內容障礙 2.防自殺、防傷人、防毀物、防出走

3.震顫麻痹綜合癥、急性肌張力障礙、靜坐不能、遲發性運動障礙 4.偏執型、青春型、單純型、緊張型、未分化型 5.情感低落、思維遲緩、意志活動減退 6.入睡困難

四、名字解釋

1.精神疾病---又稱精神障礙，指在各種因素作用下造成大腦功能失調，出現感知、思維、情感、意志行為、智力等心理過程的異常，其嚴重程度達到需要用醫學方法進行干預的一類疾病。

2.知覺---指客觀事物的各種屬性作為一個整體的綜合印象在頭腦中的反應。3.自殺威脅---指口頭上表達自殺的愿望，但無具體的自殺行動。

4.木僵---為嚴重的精神運動性抑制，指動作、行為和言語活動的完全抑制或減少。

5.濫用---又稱有害使用，指一種有挬于社會常規或偏離醫療所需的間斷或不間斷地使用精神活性物質。

五、簡答題

1.答：遺忘是指部分或全部地不能回憶以往的經歷，常可分為順行性遺忘、逆行性遺忘及界限性遺忘。順行性遺忘是指緊接著疾病發生以后一段時間的經歷不能回憶，常常是由于意識障礙而導致識記障礙，不能感知外界事物和經歷所致，如腦震蕩及腦挫傷患者。逆行性遺忘是指不能回憶緊接著疾病發生前一段時間的經歷，也常見于腦外傷及急性腦血管疾病。上述兩種遺忘階段的長短及預后與外傷的嚴重程度及意識障礙持續時間的長短有關。階段性遺忘，又稱為心因性遺忘，是指把生活中某一特定階段的經歷完全遺忘，遺忘的發生常與強烈的精神刺激及情緒的波動有關，遺忘的內容具有高度選擇性，常與強烈的恐懼、憤怒及羞辱的情景及場面有關，多見于癔癥及反應性精神病。

2.答：①護理人員應加強與病人的交流，密切觀察病人病情變化。②加強安全管理。

③豐富住院病人的生活。

④加強與病人家屬或單位的聯系，減少其社會隔離感。

⑤對于精神發育遲滯、癡呆者以及處于譫妄狀態的病人，應加強監護。3.答： 1）近記憶力下降；

2）學習新的知識、掌握新技能的能力下降；

3）對自己疾病有自知力，故對自身狀況常表現出焦慮等情緒反應； 4）個性變化。

4.兒童多動癥又稱注意缺陷與多動障礙。其主要表現： 1）注意障礙：注意力集中時間短暫；

2）活動過多：嬰幼兒時期就表現格外活躍，好動好跳； 3）沖動：缺乏控制力，做事不計后果；

4）學習困難，伴有閱讀障礙或其它學習問題；

5）神經和精神發育異常：精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差； 6）品行障礙：攻擊性行為等。

六、病案分析

1.主要精神癥狀：被害妄想、幻聽、情感淡漠、無自知力。2.疾病診斷：偏執型精神分裂癥。

護理診斷：1）營養失調；2）生活自理缺陷；3）思維過程改變；4）有沖動、暴力行為的危險；5）不合作 3.主要護理措施：

（1）軀體方面：糾正營養失調；改善患者睡眠；觀察藥物副作用；協助料理個人衛生；軀體疾病護理。（2）心理功能方面：

對被害妄想：耐心護理，說服勸解，保證進食，注意安全。對情感淡漠的護理：利用語言及非語言方式表達對患者的關心，鼓勵其說出內心的感受，改善其情緒衰退。

（3）社會功能方面：強調日常生活能力訓練；社會交往能力訓練；工作能力訓練；娛樂能力訓練。（4）安全護理

試題二

一、單項選擇題（每小題1分，共30分）

1．美國第一位從事精神科護理工作的先驅者是：（）A.南丁格爾

B.琳達﹒理查茲

C.克雷佩林

D.希波克拉底

2．關于聯想遲緩,下列哪個說法較正確

（）A.是強迫癥的典型癥狀

B.是精神分裂癥的典型癥狀 C.是抑郁癥的典型癥狀

D是癔癥的典型癥狀 3．下列哪種說法正確

（）

A.部分或全部不能再現以往的經歷稱為記憶錯誤 B.由于再現的失真而引起的記憶障礙稱為遺忘

C.病人把從未見過的人當作熟人或朋友認識,稱為虛構

D.將過去經歷過的事物在具體時間,具體人物或地點上搞錯了,稱為錯構 4．對于血管性癡呆臨床表現中癡呆癥狀的描述錯誤的是：（）A．記憶下降為主

B．為一種局限性癡呆 C．患者相當一段時間內有自知力

D．近遠期記憶全面受損 5．護理興奮躁動病人時下列哪項措施不合理？（）A．鼓勵其多與其他病人交往

B．安排在較安靜的地方 C．避免傷人、自傷

D．保證其飲食和睡眠

6．下列哪項交流方式可能會影響護患之間的溝通？（）

A．給予患者反復的保證

B．耐心傾聽患者訴說 C．當患者悲傷時，可運用觸摸方法

D．當患者說話慢無邊際時，可適當引導

7．對準備絕食自殺的抑郁癥患者，首要的是（）

A．飲食護理

B．睡眠護理 C．日常生活護理

D．安全護理

8．安全護理的措施，不正確的是（）

A．有傷人、自殺、外走的病人護士要做到心中有數 B．嚴重病人安置在重癥室內24小時監護 C．病區危險品要嚴加管理

D．每30分鐘巡視住院病人一次

9．二級護理管理的管理方式是（）

A．實施關閉式管理為主

B．實施半開放式管理為主

C．實施開放式管理為主

D．實施關閉與開放相結合式管理為主 10．下列哪項不屬于精神科常見的危機狀態？（）

A．暴力行為

B．緘默狀態

C．吞食異物

D．自傷自殺行為

11．下列哪項不是抑郁病人自殺的征兆？（）

A．有企圖自殺的歷史

B．情緒低落，表現為緊張、無助、無望、經常哭泣 C．失眠，體重減輕，以及害怕夜晚的來臨 D．經過治療后，情緒逐漸好轉

12．出走病人的護理，不正確的是（）

A．豐富病人的住院生活

B．鼓勵病人積極參加集體活動 C．滿足病人的合理要求

D．對出走后找回來的病人，應嚴加批評

13．關于三環類抗抑郁藥物（TCAs）的副作用，以下哪項描述不對（）

A．抗膽堿能副作用是TCAs治療中最常見的副作用 B．TCAs可以誘發癲癇 C．不引起體重增加

D．超量服用或誤服可發生嚴重的毒性反應，危及生命 14．癡呆患者的護理目標最優先考慮的是：（）A．維持最佳的功能狀態

B．維持生命 C．保持足夠的睡眠

D．保證足夠的進食 15．某患者“見到”床上有蟲爬（幻視），要求護士清理，護士此時的正確做法是：（）

A．幫助患者清除床上的蟲

B．拒絕幫助或否認床上有蟲 C．告訴患者目前處于病態，醫護人員會幫他

D．避開話題 16．下列不屬于酒癮者特點的是：（）

A．渴望飲酒或努力覓取酒

B．可以控制飲酒量

C．多數曾多次試圖戒酒而失敗

D．常在清晨飲酒，或隨身帶酒頻繁飲用 17．下列不屬于阿片類過量中毒三聯癥的是：（）

A．針尖樣瞳孔

B．肌松弛 C．呼吸抑制

D。昏迷 18．精神分裂癥最主要的臨床表現為：（）

A．思維障礙

B．記憶障礙 C．意志障礙

D．行為障礙 19．精神分裂癥各種類型中治療效果最差的是：（）

A．單純型

B．青春型 C．緊張型

D．偏執型

20．青年學生，失戀半年來學習成績明顯下降，孤僻少語，生活懶散，對老師、家長的批評持無所謂態度，還經常照鏡子并且自言自語，說鏡子里自己的臉變形了。該患者沒有的癥狀是：（）

A．情感平淡

B．意志減退 C．人格障礙

D．感知綜合障 21．抑郁發作睡眠障礙的特點是（）A．入睡困難

B．早醒

C．睡眠過多

D．多夢 22．抑郁癥患者社會功能方面與行為方面的護理重點：

（）

A．防止傷人毀物

B．防止自殺 C．以上都是

D．幫助與環境的接觸 23．在神經癥的癥狀中，不包括（）A．情緒癥狀

B．強迫癥狀

C．妄想

D．軀體不適癥狀 24．以下哪種疾病可出現意識障礙（）A.神經衰弱

B.強迫癥

C.疑病癥

D.癔癥 25．中度精神發育遲滯智商約為：（）

A．20～34

B．35～49 C．50～69

D．70～85 26．關于精神發育遲滯，敘述不正確的是（）

A．是指精神發育不全或受阻的一組綜合征 B．特征為智能低下和社會適應困難 C．起病于發育成熟以前 D．本病只單獨出現

27．關于兒童多動癥，下列描述錯誤的是：（）

A．患兒存在明顯注意力集中困難

B．與遺傳因素有關 C．患兒多有神經系統發育不成熟

D．女孩多于男孩 28．馬斯洛的需要層次理論不包括：（）A．生理需要

B．健康的需要 C．自我實現的需要

D．自尊的需要

29．精神病人吞咽障礙的主要原因是：（）

A．腦器質性疾病患者吞咽反射遲鈍

B．服用抗精神病藥物而出現的錐體外系反應所致吞咽肌群反射遲鈍 C．進食過快

D．意識模糊

30．精神病人飲食護理，下列哪項不正確（）

A．一般采取集體進餐

B．吃異食的病人需專人看護

C．拒食、搶食、暴食的病人一起進餐

D．年老、吞咽困難的病人給以重點照顧

二、多項選擇題（每小題2分，共10分）1．下面關于妄想的說法正確的是

（）A.妄想內容與事實不相符 B.病人對妄想堅信不疑 C.妄想可通過解釋等心理治療消失

D.妄想可影響病人的情感及行為 E.妄想的內容往往與患者本人有關

2．下列哪些屬于非語言溝通？（）

A.面部表情

B.點頭 C.眼神

D.手勢 E.沉默

3．下列哪些措施可預防暴力行為的發生：（）

A建立良好護患關系

B建立適宜環境

C減少誘發因素

D提高病人的自控能力 E及時控制精神癥狀

4．抗精神病藥物的適應證包括（）

A.治療精神分裂癥

B.預防精神分裂癥的復發

C.控制躁狂發作 D.具有精神病性癥狀的非器質性或器質性精神障礙 E.抑郁癥

5．神經癥中的易激惹癥狀包括

（）A．易發怒

B．易傷感

C．易煩惱

D．易委屈

E．易憤慨

三、填空題（每空1分，共20分）

1.臨床上一般把強迫癥狀分為、、三大類。

2.典型的躁狂癥的臨床表現是“三高”癥狀，即、、。

3.精神分裂癥最突出的感知覺障礙是，以 最為常見。4.譫妄綜合癥是指以、、為三聯征的一組精神障礙癥狀群，是急性腦器質性反應中最常見的表現。

5.“四防”護理是指、、、。6.有自殺的想法或意念，但無具體的自殺行動，這稱為。7.隔離的應用基于、、這三項治療性原則。8.臨床上應用最早的抗精神病藥物是。

四、名字解釋（每小題2分，共10分）。1.幻覺

2.出走行為

3.癡呆綜合癥

4.雙相障礙

5.精神疾病

五、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述精神分裂癥藥物治療原則？

2.簡述服毒的緊急護理措施？

3.與癡呆患者溝通的一般原則是什么？

4.孤獨癥患兒的社會功能訓練包括？

六、病案分析題（10分）

患者男性，31歲，一年前無明顯原因出現多疑、敏感，認為鄰居在背后議論他，說他的壞話。感到馬路上的人也議論他，詆毀他的名譽。近一個月病情加重，認為鄰居收買了公安局的人派人跟蹤監視他，想害死他，并用高科技儀器控制他的腦子，讓他頭痛，使他生不如死。為此，患者多次拿刀找鄰居，被家人及時制止。近三天，患者拒食，聽到有聲音告訴他：“飯里有毒，不能吃。” 醫生與其交談時，病人表情變化不明顯，語聲偏低，反應慢，很少抬頭看醫生。否認自己有病。

1）指出病例的主要精神癥狀？（2分）

2）提出該患者的疾病診斷（1分）及護理診斷（3分）

3）提出主要的護理措施？（4分）

試題二答案

一、單項選擇題

1～5 BCDDA 6～10 AADBB 11～15 DDCAC 16～20 BBBAC 21～25 BCCDB 26～30 DDBBC

二、多項選擇題

1．ABDE

2．ABCDE 3．ABCDE 4．ABCD 5．ABCDE

三、填空題

1.強迫觀念、強迫意向、強迫行為 2.情緒高漲、思維奔逸、活動增多 3.幻覺、幻聽

4.意識障礙、顯著的興奮躁動、感知覺障礙 5.防自殺、防傷人、防毀物、防出走

6.自殺意念

7.封閉、孤立、減少感官刺激 8.氯丙嗪

四、名字解釋

1.幻覺---指無客觀事物作用于感覺器官而出現的類感知覺。

2.出走行為---是指患者在住院期間，沒有得到醫生的同意而私自離開醫院的行為。

3.癡呆綜合癥---是指在腦部廣泛病變的基礎上出現的一種常見的腦部慢性綜合癥，通常是慢性、進行性、不可逆（15%可逆）的智能減退和人格衰退；記憶力、思考能力、理解、判斷、計算及至言語能力都受到損害，并由此嚴重影響患者的職業和社會功能。

4.雙相障礙---指反復（至少2次）出現心境和活動水平紊亂的發作，有時表現為情感高漲、活動增多等躁狂癥狀，有時表現為情感低落、活動減少等抑郁癥狀，發作間期基本緩解。

5.精神疾病---又稱精神障礙，指在各種因素作用下造成大腦功能失調，出現感知、思維、情感、意志行為、智力等心理過程的異常，其嚴重程度達到需要用醫學方法進行干預的一類疾病。

五、簡答題

1.答：1）早發現、早診斷、早治療、降低未治愈率；2）足量足程，提高治療依從性；3）盡量單一用藥，提高用藥安全性；4）以促進患者回歸社會為最終目標。

2.答：（1）首先評估患者的意識、瞳孔、膚色、分泌物、嘔吐物等。（2）初步判斷所服毒物的性質及種類。（3）意識清醒者，先催吐，后洗胃。

（4）正確選擇洗胃液：毒物性質不明，首選清水；精神類藥品或鎮靜藥，首選1：15000～20000高錳酸鉀溶液。

（5）對服毒患者，無論服毒時間長短均應徹底洗胃。（6）對毒物種類不明者，應留取胃液標本送檢。（7）洗胃后，可用硫酸鈉溶液導瀉。

（8）意識不清或休克者，應積極配合醫師搶救。（9）可以行血液透析。

3.答：①主動傾聽；②適當的引導；③個體化交流技巧；④及時的結束；⑤充分的尊重。4.答：（1）語言能力訓練；（2）人際交往能力訓練；（3）行為矯正訓練。

六、病案分析

1.主要精神癥狀：被害妄想、幻聽、情感淡漠、無自知力。2.疾病診斷：偏執型精神分裂癥。

護理診斷：1）營養失調；2）生活自理缺陷；3）思維過程改變；4）有沖動、暴力行為的危險；5）不合作 3.主要護理措施：

（1）軀體方面：糾正營養失調；改善患者睡眠；觀察藥物副作用；協助料理個人衛生；軀體疾病護理。（2）心理功能方面：

對被害妄想：耐心護理，說服勸解，保證進食，注意安全。對情感淡漠的護理：利用語言及非語言方式表達對患者的關心，鼓勵其說出內心的感受，改善其情緒衰退。

（3）社會功能方面：強調日常生活能力訓練；社會交往能力訓練；工作能力訓練；娛樂能力訓練。（4）安全護理

第三篇：精神科護士心得體會

精神科護士心得體會1

對一般人來說，精神病是一個令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯想起一個個滿身泥圬、言行古怪、時哭時笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐懼，到逐漸了解他們、同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進了他們的精神世界。

關于精神病，醫學上是這樣界定的：精神病是指內外各種致病因素影響下，大腦機能活動發生紊亂、導致認知、情感、行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學習、工作、生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態心理的支配下，往往有自殺自傷、傷害他人的動作行為，有的患者還認為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。

在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領導會上會下強調的重中之重。抑郁病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對于這樣的病人，作為護理人員的我們，要多觀察、多和其進行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。在情緒嚴重不穩定期，我們要更多的給予保護性約束。

精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危及生命。

精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護理人員具備基本的職業道德，真正做到以病人為中心，充分維護他們的自尊。

在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。

精神科護士心得體會2

以前對精神科病房的印象就是光線暗及恐怖的感覺，但自從在精神科實習的日子以來，發現以前對精神科的印象完全是錯誤的觀念，這里的光線不但明亮且病患也不是我們想像的那么恐怖。

在這站實習真的跟其他站差好多，在這里你的護理措施真的很靈活，具有個別性，還可以直接跟病患互動，那種感覺真得好棒，跟他們一起做早操，說到做早操，真得好開心唷！每個病患都好可愛，每次跟他們做早操都會笑到肚子痛，他們都很用心的在做每一件事。另外，在這里真的讓我感覺到醫療人員的用心及團結，每一個病患都有五位醫療人員的照顧，且都須用很大的愛心，去照顧一個人，須有很大的耐心，所以我很佩服這里的醫療人員。而這里的教官人也都很好，不懂的地方，他們都會教我們，且每個都帶笑容，讓我覺得有家的感覺。我真得好喜歡這里的教官唷！老師雖然好嚴格，但我覺得對我而言，這是一個好老師，因為老師嚴格，我們才會認真呀！

在這里真得有感覺到自己好像一個小護士的樣子，一天的流程都由自己來，從早上的發藥，到下午的發藥，寫記錄等，都知道下一個步驟要做什么，不會不知所措，且記錄在老師嚴格要求下，不進步也難呀！只是每天都寫得好痛苦唷！總之，在這里實習雖然很累，但我相信那是值得的。

精神科護士心得體會3

本人于20xx年6月在廈門大學附屬第一醫院和廈門市仙岳醫院精神科實習，通過實踐學習，感覺要想將以前學到的理論知識與實際臨床工作相結合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業余時間刻苦鉆研業務，體會要領。

通過近一年的學習，除熟悉了各科室的業務知識外，我還很注意護士職業形象，在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，工作時儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、態度和藹、語言規范。在護士長積極認真指導下，我在很多方面都有了長足的進步和提高，平時堅持參加醫院每月一次的業務學習，在一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業，貫徹以病人為中心，以質量為核心的服務理念，提高了自身素質及應急能力。

當然，我身上還存在一些不足有待改進。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。醫在工作上，有時存在著標準不高的現象，雖然基本上能履行自己的職責和義務，但是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改進和提高的地方。在即將過去的一年里，要再次感謝院領導、護士長和帶教老師給予的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關心和支持。回顧過去，有許多進步和提高，同時也存在一些不足;展望未來，應當發揚自身的優點與長處，克服不足。

曾有人稱贊精神科護士是真正的英雄，說這話的正是我們從小就無限敬佩的英雄～～警察叔叔。看到無須打斗也不用爭拗只是一個眼神一個手勢輕輕幾句話就魔術般地讓剛才還在喊打喊殺要生要死的精神病人服服帖帖地接受治療和護理，于是他們由衷地贊嘆：沒有槍和警棍，卻面對同樣的危險，你們是真正的英雄!

其實我們不是英雄，因為英雄意味著不畏****勇猛頑強，而我們面對病人偶爾被打了除了理解還要微笑。朋友們你們曾試過無緣無故被人打一巴掌或被人攻擊嗎?如果我說這些打人的人其實沒有惡意甚至是出于善意，你們相信嗎?事實如此，精神病人在幻覺下看到護士的臉上有蚊子、身邊有妖魔鬼怪就會奮不顧身的上前攻擊它們想以此來保護我們的護士。一次一位護士的頭部被病人的拳頭擊中，當時就出現頭暈、嘔吐、皮下血腫等，可這位護士僅休息了二天就上班了，因為病人需要他，當問及此事護士卻淡然地說病人也是在幻覺的支配下才會攻擊我的，作為精神科護士的我不理解誰能理解。

精神科護士心得體會4

精神病院這個名字聽得多了，人們總是對這個名字有一種畏懼與排斥的心理。這個學期我們去了精神病院見習，首次接觸精神病院，其實它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼的。我們身為未來的護士，更不需要以別樣的目光、別樣的心理去看待它。只知道，它和別的醫院一樣，都是一間醫院。

帶領我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個可供飲食與活動的大空間，里面住著的全是女病人。

帶教老師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征、表現和護理措施，然后再打開鐵閘讓我們和里面的一些病人聊聊天，了解她們的情況。在帶教老師講課的過程中，她教導了我們面對精神分裂癥的病人應如何進行自我保護與確保病人的安全，然而，我最為關注的仍是一些情感障礙的病人。帶教老師說一些慢性的情感障礙的病人對外界是無什么反應的，我想這是因為他們困死了在他們自己的內心世界中，他們的內心是一層疊一層沉默的雪，最初的情緒積壓在心中，長久未能得到宣泄，然后隨著時間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識中，情緒的積壓找不到痕跡。

所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內心封鎖在那重重的沉默中，解不開最初的情緒的結，而只會在那個心結上不斷地增添沉默的結，由于他們內心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發展到對外界事物無反應。而其實他們的內心世界是非常之復雜的，復雜到完全沉默，復雜到找不出病因的痕跡。

我想：如果是一個對外界事物無反應的病人，除了要接受藥物治療之外，還必須配合精神分析心理治療、認知治療和支持性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必須是一個優秀的聆聽者，專心的傾聽病人的訴說，以親善誠懇的態度取得病人的信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內心的苦悶，鼓勵病人疏泄內心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態度對病人的訴說不加評判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復的希望。

在與病人的交談過程中，摸索病人的性格特點與思維模式，以及深入地探索其內心的真實情感。如果病人已經無法說出其內心的痕跡，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的?是什么時候開始變化的?為什么會有這樣的變化?支持與鼓勵病人訴說其內心的情緒與痕跡，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他，他也便可以開懷地與你傾訴。探尋病因是離不開問話的，也可以從問話中逐步地推出其病因與疾病的過程，幫助病人認識自己心靈的痕跡。在談話中，要聽出病人思維上的漏洞與認識上的偏頗和貧乏，并對病人作出理由充足、適合其心理特點的解釋，幫助其消除疑慮，增強信心。人的煩惱往往來源于思維，但你煩惱了，往往是因為你用錯了你的思維方式，引導病人去換一種與原來逆向的思維去分析問題，煩惱往往便會自動消失。要給予病人鼓勵和良好的心理暗示，激發病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。

帶教老師給我們復習了一些相關的內容后，便開鐵閘讓我們和里面的病人溝通交流了。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺，然后帶教老師陸續叫了三個病人來，她在我們面前詢問病人的情況，并介紹其病情給我們認知。

第一個是患有精神分裂癥、常有幻聽的女士，第二個是常開心自笑的女老師，第三個我的印象有點模糊。

給我印象最深的還是第一個女士。她說她常聽到一個男人跟她說話，但看不到那個人。韋護長問她那個男人有沒有叫她不要吃、不要睡，她說沒有。她說她自己也不知道那個男人是誰，自己也不認識他，只是聽到一把聲音在和她談話，什么都看不到。韋護長問她有沒有和那個男人說話，她說有。她的聲音還帶點激揚和悲亢地說：我不是講那些話，我是講述自己的心，我是用心來和他交談的!

然后帶教老師的問話結束了，我們接著和第二個、第三個病人交流。這時候，我看見剛才第一個病人獨坐在一張桌椅上，沉默不語，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。我想過去跟她談談心，哪怕只是表示一下關心對于病人來說也是一種莫大的安慰，但我連這樣的時間都沒有，她們馬上便要開飯了。

我看著她那孤獨、沮喪、憂傷的表情，回想起她剛才的那一句我是用心來同他交談的!，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。精神病是分神經性和心因性的，我不知道她屬于哪一種，又或許兩種都有吧，我相信她是存在著心因性的成分的。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠對著一片虛無的空氣來講述自己的心。我聽她那一句話激動的聲音，我想她內心深處是很渴望去傾訴的，但為什么她不與身邊的人傾訴呢?還是她未能找到一個足夠信任、足夠關心她和支持她的聆聽者?會不會是因為她很想訴說自己的內心，然而卻得不到滿足，而這種日積月累的內心沖突致使她幻聽出身邊有一把陌生的聲音來聆聽她的心聲，與她交流呢?這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的原因還得與病人多接觸才知道。或許那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音，就像是身邊沒有了可以傾訴的朋友一樣。我想如果我是她的護士，我會以關懷的心耐心地去鼓舞她向我傾訴她內心的情感，希望以真誠的愛心來換取她對我的信任，取替她所幻聽出的那一把聲音的位置，希望這樣能夠醫治她的幻聽，然后再與她進一步的做心理治療。

或許我接觸得太少，或許我想得過于簡單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的。或許有一天，當他們恢復了正常人的心理，重新回到自己的工作崗位的時候，我希望人們能夠以平常的目光去看待他們，不要歧視和排斥她們，不要讓他們的心靈再一次受創!

其實患病很平常，正如我們每一個人都會犯錯一樣，只要認識到錯誤，并加以改正就行了，精神康復者也一樣，只要認識到自身的疾病，并加以控制就行了。社會與人們應該給予他們多一點愛心與支持的!

精神科護士心得體會5

我是消化科的一名護士，帶著對心理學的熱愛與美好的憧憬走進了首屆精神科專科護理培訓班。轉瞬之際培訓已接近尾聲，這次培訓讓我結識很多新的朋友并且加深了彼此之間的友誼，進一步了解了心理醫學科這個大家庭，感受到她們的工作和學習氛圍、她們的辛苦。

我在學習中對精神疾病知識有了一定的了解，意識到精神科護理的重要性，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學好這門知識將助人也自助。有句話說的好：搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。

首先是對精神病學有了正確的認識對精神病護理學發展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加實踐課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現了集體的力量。

在此次授課中，老師們不辭辛苦在百忙之中精心準備了課件，為我們講授了精神病學、常見精神疾病的癥狀，臨床表現、專科護理及觀察要點、正常心理健康及異常心理的區別、發生危機事件的心理干預，對自我的正確認識，讓我受益匪淺，老師們講的案例貼近臨床，尤其是精神科病人安全的護理及日常工作中與患者的溝通技巧及建立良好的護患關系有很大的啟發，最讓我感動與值得學習的是，她們每一個患者和護士之間的護患關系處理的非常好，即使出院了在大馬路上也能叫出護士的全名，這點非常難得。

在日常生活里,我們會發生很多在人際之間、家庭之間、甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發生時,我們常常陷入悔恨,自責或是指責他人及環境的痛苦深淵中不能自拔。比如:與同事之間在工作上發生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要,但就是因為誰也放不下面子,誰也不搭理誰,搞得大家在工作中氣氛很是緊張。現在我不斷在學習中成長,能以平和的心態去處理與同事之間的關系。每一個人在生活中或多或少都會帶有一些不良情緒,這種情緒都被認為是負性的情緒，這些情緒在不經意間,就毀壞了我們之間辛苦建立的一段關系，這些事情都源于我們對事件缺乏正確的認識，大家之間缺乏溝通。

實踐課既有趣又生動，印象也比較深刻，能讓大家全身心的投入和放松，調動激情、活躍氣氛，理論聯系實際，體現了團隊的重要性。比如：公娛治療里面的放松療法，能讓人真正的融入其中，感覺大自然的美好與舒適，還有團體活動，激發我們的溝通能力及團隊精神。

雖然這次的培訓課程已經結束，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去領悟，去體會。感謝老師提供展現自己行為的機會和場所。將此次所學知識正確的運用于臨床實踐中去。今后我將會繼續關注心理學、繼續學習心理學，真正達到學有所用，不斷完善自己，充實自己。心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的。

精神科護士心得體會6

炎熱的六月末，我們終于開始了盼望已久的實踐。想著終于有機會走進檢驗科，可以從實踐中理解自己所學的專業，心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗科的工作，我們又是第一批開始實踐的同學，心中難免很既興奮又緊張。老師介紹的每一個操作要點、注意事項，我們都會牢記在心。短短十天親眼目睹了三個科室生化，免疫，臨檢的忙碌，發現了原來工作和學習是有著天壤之別的。

首先是生化，這里的工作基本都是流水線，在這里，不僅要對專業知識充分掌握，還要對檢驗儀器具有一定的知曉，因為不知道什么時候儀器就會出故障，這個時候還需要懂得如何修理機器。在這里需要人工操作的就不得不說回血了。這是為了方便病人或者醫生對報告有所疑問時，來重新檢驗時使用的。不僅是為了對病人負責，也是自己作為醫護人員的一個責任。

第二個科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操作。由于很多是微量試驗，就會差之毫厘，失之千里。老師也不敢輕易讓我們來操作。很多時候就是做一些簡單的實驗，在老師的旁邊聽一些實驗的講解。有了這種直觀的學習方法，使我們在課堂上蒼白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來。

第三個科室便是臨檢了，其實也是分為??和體液的。在血液臨檢，看著自動做分析的流式細胞儀，再回想老師課堂上所講解的內容，又有了更深的理解。而在體液臨檢，老師經常會讓我們來看看樣本。在臨檢呆的這幾天，又對剛剛結束的臨床檢驗基礎學有了進一步的認識，看到了更多的樣本，而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。

都說現在的醫患關系緊張，在這里實踐時，也有幸在咨詢臺站過。與患者打交道更多的是需要耐心，多說一個您好，或許就會拉近醫生與患者的距離，少了一份猜疑，多了一份信任。

曾經有人說，檢驗科的工作三個月就可以輕松上手，很簡單。然而，真正來到這里體驗過之后，就會發現檢驗工作并不是想象中那么的簡單。就好像病人手中一張張的報告，看似簡單，其實這是經過一位位老師的質控、實驗、檢測、審查、復核，這一步步謹慎操作得出的，每一步都馬虎不得。雖然在外人看來檢驗人員每天都做著相同的工作，但是當意外或者特殊癥狀出現時，才能發現日復一日的積累是有意義的，這就是為什么檢驗人員不僅僅要求對專業知識牢記在心，也更需要大量的實際操作經驗。

此次實踐，雖然只有短短的兩個星期，可是卻使我了解了很多關于檢驗科工作的情況，認識了很多老師。對于這個專業和自己的未來又有了一些新的認識，更加明確了將來的目標。總之，這次實踐收獲頗豐。真的非常感謝學校和醫院的老師們給了我們這么好的一個機會讓我們對自己所學的專業有了充分的認識。

精神科護士心得體會7

xx月24-29日,我和李艷容、黃雪媚三位護師參加了XX省護理學會舉辦的《神經精神科護理新趨勢學習班》。

學習班的內容主要有講義授課和論文交流分兩大部分,講義共有10個課目，如精神病護理學進展；睡眠中危急狀況的識別與護理；精神（心理）護理文書相關問題；護士身心健康的維護；護理科研中的科研——選題技巧等內容。

通過學習，使我受益匪淺，簡述如下：

一、精神病護理學進展。國際精神病與精神衛生護理聯盟關于約束、隔離精神病患者的`原則。

1、ispn認為患者有權保持尊嚴、獲得關愛、高質量的護理。注冊護士應提倡和保護患者的權利；任何精神衛生機構應將患者權利以通俗懂的語言置于顯著的地位。

2、應有合格專業護士，實行24小時責任制護理。ispn認為約束與隔離只有在其他手段無效、無法保證安全的緊急情況下使用。

3、所有患者在病程中應接受全面評估，包括生物學因素、環境因素及行為方面、評估發育水平，既往精神創傷史，共患疾病，基礎行為水平。

4、提倡依靠環境，設施盡可能保證安全及減少約束。

精神科護理心得體會3篇精神科護理心得體會3篇

5、護士應接受行為評估，各年齡段用藥，安全監控等專業培訓，應接受對攻擊行為評估和干預的培訓，如癥狀的識別，語言干預技巧，選擇最小約束的思考策略。

6、需完善制度及機構對工作人員涉及攻擊的反應。

7、醫生或資深執業護士應在約束后1小時內對患者進行面談評估，24小時內對患者必須更改指令，同時應進行面談評估。約束時間應標明：成人<4h，9-17歲青少年<2h，<9歲兒童<1h，到時需行行為評估。

8、資深注冊護士是最佳再評估人，可以觀察記錄患者的日常行為試行解除約束后評估。

9、約束時不得遮擋患者面部，不得單獨約束或隔離兒童，被約束的患者至少每2小時應活動其身體，必須提供給飲水，解便及測量生命體征。

10、有內外科疾病的患者應盡可能用其他手段代替約束以策安全，約束后1小時內必須告知醫師或執業護士。

11、約束或隔離的決定應即刻通知家屬，應予書面通知，不應以約束為理由阻止家屬訪視。患者及家屬合作制定治療護理計劃，治療護理計劃是否正規、是否適合患者特點應受到監控。

12、使用約束或隔離時護士應接受患者的詢問及給予清楚明白的解釋。益處：促進對癥狀的認識、促進解決問題、提高沖突解決技巧，可減少約束對患者的負性心理體驗。

13、精神衛生機構應收集約束，隔離的效果資料，以幫助改進有關指南，需要在循證基礎上研究約束，隔離的有效性。

14、應警覺掩蓋之下的“零容忍”規則，這將造成很多副作用及意外。

二、睡眠中危急狀況的識別與護理

怎樣看病人睡覺？

護理要點：

1、對所有病人的身體狀況、病情、主要用藥都要有一定了解，對睡眠過程中有可能發生的緊急情況有預感性。

2、重視對睡眠的觀察：“窗口”，有無主觀性失眠、有無打鼾及鼾聲特點、有無表情和動作異常等；

3、與醫生做好溝通，及時反應病情變化、“清醒”地執行醫囑；

4、重點病人的護理：睡姿、防護、觀察生命體征和引流搐等；

2、做好解釋、安慰和心里支持工作；

3、重視自身的睡眠；勿誤導患者。

三、護理文書相關問題中的病情記錄常見缺陷

欠準確：如；護理記錄為“發現患者呼吸困難，要求吸煙，在大廳行走。”醫生記錄：“患者自訴呼吸困難，要求護士給煙抽就好，未見呼吸急速，缺氧表現”；

欠具體：如護理記錄為“已認真檢測心率、心律”，但沒有具體的心率值和心跳節律的記錄。

用詞不當：如“未見抽搐行為”。“情緒不協調”。

抄襲檢查結果沒有護理意義：有時還抄錯，例如：心電圖報告非特意性st—t異常，護士寫成“特意性st—t異常”。

語句組織欠妥，造成錯誤意思：“仍有飲酒欲望，按醫囑予凱西來利血生，沙肝醇等藥治療”。

欠全面：記錄中有防壓瘡護理，但沒有寫皮膚情況。

病情觀察無連慣性：例如；一些藥物不良反映、腹痛、咽痛等情況，無跟蹤記錄。

護理措施不徹實際：例如“四肢肌張力高，已矚病者放松”。患者便秘寫：“矚多飲水”，建議改為“督促病人多喝開水，或矚陪護予多喂開水”。

自暴濫用約束：例如：“病者主訴沒有不適，已告知醫生，未見三防行為，按醫囑予2條短帶保護性約束”。保護性約束沒有醫囑，解除約束后，未停醫囑。保護性約束病人無跟蹤記錄。

語句欠條理，表達不清楚：例如“三脂偏高，戒糖飲食”。

特殊病情沒有交班：例如：病人空腹血糖2.2mmol/l，沒有交班。

記錄用方言：如：“爛飯”。

在疾病高峰期，護理措施為向病人講解相關精神病知識，不適宜。

護理記錄過期、留空行、字體太小、字體不能辨認、簽名字跡不清。

四、護士身心健康的維護

（一）提高管理者的支持

是影響個人工作滿意度和心里健康最有效的方式。

1、維護護士人才身心健康的基本對策；

（1）制定特殊崗位的人才政策；

（2）推行一線留人的優先對策；

（3）解除后顧之憂的保障措施；

（4）維護身心健康的咨詢機構；

（5）提供調控護士人才職業心態的良好環境氛圍。

2、注重護士心理、社會、倫理等方面知識的教育：*

（1）注意提高在職護士，尤其是基層醫院的社區保健護士與人溝通的技巧，加強護士心理衛生保健知識教育，掌握自我心里調適技巧。

（2）在發生各種沖突時，找有類似經歷的同事，關心自己的親屬或朋友傾訴，使自己的苦惱得到宣泄、疏導而減輕精神壓力。

（二）護士心理健康自我維護的措施

1、培養樂觀的闊達的人生態度；

2、加強學習，提高自身的心理品質；

3、調節好自己的情緒；

4、創造良好的人際環境；

5、社會輿論的正確導向；

6、生活中注意勞逸結合。

論文交流部分，有兩篇交流論文使我有深刻的體會：

1、帶教精神科新護士的體會：

由XX市第三人民醫院臨床擔任護士帶教工作的護士所寫。我也有擔任護士帶教工作，所以對于這篇論文特感興趣，通過論文交流學習，我更加清楚地認識到隨著社會競爭越來越激烈，人們的壓力也越來越大，精神病的發病率也隨之增大，因此，擁有一支高素質的精神科護理隊伍顯得越來越重要，而帶好每一名新護士是重要的起點，只有基礎打好了，才會有高素質的人才出現。要把帶教工作做得更好，就要不斷學習，只有不斷提升自我，才能提高自己的教學能力；才能滿足新護士的各種學習需求。

2、喜療妥防治肌肉注射氯丙嗪所致肌肉腫痛的療效觀察。

這篇論文還講述了喜療妥也可以防治因其他情況所致的靜脈腫痛，這一點啟發了我，在臨床上病人經常會因長期肌注或輸液引起靜脈腫痛和靜脈炎，今后，我們也可以嘗試使用喜療妥，如果用喜療妥外涂有效的話，那將是患者的福音，不但可以減輕患者的痛苦，也減輕他們經濟上的負擔。

精神科護士心得體會8

世界上最寶貴的是什么?毫無疑問是生命!我們護士的職業就是挽救千百萬人的生命，用濃濃的愛去溫暖病人的心靈!護士與每個人都有著千絲萬縷的聯系：當你降生到這個世界上第一個迎接你的是護士，當你病魔纏身時為你解除痛苦的是護士，當一個人走完人生歷程，帶著沉重告別的時候，送他歸去的還是護士。人們把護士比作生命的使者，健康的衛士，愛的化身。

我是一名綜合科護士。人們常說產科護士的手托起的是明天的希望。而我們的工作卻是攙扶我們的長者，讓他們在金色的晚年里，同樣能享受到健康與愛帶來的快樂!在實際工作中，我深深體會到責任的重大。一天，我值夜班，一位老年癡呆的病人將大小便解在床上，渾身污垢不堪。我拿出病人的臉盆，毛巾，一處一處為他擦洗并為他換上干凈的衣褲和被單被套。雖然，我累得滿頭大汗，但我的心情卻很輕松，這一定是對病人的愛讓我獲得了力量!老人用自己特有的方式不厭其煩的重復著謝謝，一股幸福的暖流涌上我的心頭!

這樣的故事太多太多了!我的一位老師，在大雪天上夜班的路上，由于路太滑，連車帶人重重地摔在雪地上，為了工作她硬是咬著牙，含著淚水來到自己的崗位上。她說：病人需要我!那天還是正月初三，是合家歡樂的日子，可她卻忍受著疼痛，默默地工作著。我的這些老師們，也許她們不是合格的妻子，不是稱職的母親，但她們一定都是優秀的護理工作者!她們用自己的愛安撫著患者的心!

一位即將出院的老人曾經對我說：你們的病房就像一道亮麗的風景，一切都安排得井井有條，感覺舒服極了!來到這里就像回到家里一樣!更另我們振奮的是，一位老人的家屬，一個有知識的小伙子，在接受我們的服務之后，說了這樣一句話：來到你們這里，我才真正感覺到白衣天使的存在!是啊!病人的滿意就是我們的追求，使病人放心，使病人滿意，是我們義不容辭的責任!

我要感謝我的職業，是它讓我知道如何平等，善良，真誠地對待每一個生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗!我的職業使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個生命慢慢走過!在支付我的生命艱辛的同時，也收入著他人獲得生命的喜悅。當我回頭時，看到的是生命的律動與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸，聆聽，去感悟!作為一名護士，我將把我一生的愛奉獻給我的病人們!因為，平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗!

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9.精神科護士活動方案設計

第四篇：精神科護士工作計劃范本

一、加強科室細節管理，培養良好的工作習慣。

細節決定質量，精神科隨機性強，平時工作習慣較差，護士長忙于日常事務，疏于管理;20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中;每周質控一到兩項，形成規范;讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

二、根據工作量需要，彈性排班。

我院的醫護比例搭配不合理;護理人員較少，工作繁重;護士長根據科室病人情況和護理工作量合理分配人力資源，彈性排班，以達到保質保量為病人提供滿意的護理服務。

二、規范業務查房，提高查房效果。

改變往年查房應付的局面，由責任護士負責討論該病種的疑、難點護理問題;集思廣義，提出解決問題的辦法;達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程;學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病;并將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

三、加強業務學習，提高整體專業水平。

加強專科業務知識學習，系統學習精神科學;全科人員參與，大家輪流備課講課，每月。

四、深化親情服務，提高患者滿意度。

在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語、溫馨微笑服務、掌握護患溝通技能;從而提高患者的'滿意度，樹立護士良好的職業形象。

五、加強護理安全管理，提高服務質量。

嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生，在安全的基礎上提高我們的護理質量。強化護士對科室硬件設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理;重點：急救藥物品的管理，由于我們是專科醫院，急救藥品的使用率小，在管理上有區別于綜合醫院，搶救制度規定每班交接急救藥品，護士長每周檢查，每月專人管理。我們執行的是急救藥品有使用記錄，有補充備用記錄，有急救藥品有效期記錄，交接藥品的使用記錄，補充記錄，和有效期記錄即可。

六、樹立法律意識，規范護理文件書寫。

隨著人們法律意識的提高，醫療事故處理條例的頒布，如何在護理服務中加強法制建設，提高護理人員法制意識，已成為護理管理的一個重要環節。護理部嚴格按照省衛生廳精神衛生護理文件書寫規范要求，完整、客觀、真實、準確地書寫各種護理文書。人人了解護理文件書寫的意義，對護理文書(住院病人陪護協議)書寫不明確的地方，向上級醫院的同行請教;然后結合我院書寫護理文書的實際情況，進行總結和分析，提出相應對策，以達到標準要求;為舉證提供法律依據，保護護患的合法權益。

七、護理各項指標完成目標：

1.基礎護理合格率100%;

2.急救物品完好率達100%;

3.護理文件書寫合格率≥90%;

4.護理人員“基礎知識及專科知識培訓考核”合格率達100%;

5.一人一針一管滅菌使用合格率達100%;

6.常規器械消毒滅菌合格率100%。

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第五篇：精神科護士工作總結

精神科護士工作總結范文

引導語：工作總結是整個工作中很重要的一部分內容。只有做好相關的工作總結，才能及時的發現之前在工作中范的錯誤，發現不足并加以改正。下面是小編給大家分享的精神科護士工作總結范文，僅供參考。

xx年是全國衛生系統繼續深化改革的一年，一年來，在院領導和護理院長及科護士長的領導、幫助和指點下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，完成了XX年護理計劃90%以上，現將工作情況總結

認真落實各項規章制度嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

堅持了查對制度：(1)護理操作時要求三查七對;(2)要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1-2次，并有記錄;(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。本文就是由為您提供的精神科護士工作總結范文，希望供您參考。

編后語：以上這份“精神科護士工作總結范文”的工作總結內容就是這樣子，希望對您寫工作總結有所幫助！