第一篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試：《文章擬題“直通車(chē)”》

申論批改 提分首選

2015年國(guó)家公務(wù)員考試即將來(lái)臨，為了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)國(guó)家公務(wù)員考試，威海國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)(weihai.offcn.com/html/guojiagongwuyuan)，中公教育專(zhuān)家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時(shí)下熱點(diǎn)，整合公考疑難問(wèn)題，預(yù)祝廣大考生在國(guó)家公務(wù)員考試中金榜題名，榮獲佳績(jī)。俗話(huà)說(shuō)：“題如文眼。”申論文章的標(biāo)題必須是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。因此，申論文章擬題需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）擬題要求

A、形式簡(jiǎn)明 語(yǔ)意精煉——用最少的字表達(dá)出文章的中心思想；文章標(biāo)題力求文字簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)有力；力爭(zhēng)語(yǔ)言表述具有鼓動(dòng)性、說(shuō)服力和感染力；單層標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)一行，復(fù)合標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)兩行。

B、揭示材料主題——標(biāo)題要能夠明顯反映出題干對(duì)文章寫(xiě)作主題的要求或材料的主旨。尤其對(duì)于明確給出文章標(biāo)題、立意方向的題目，標(biāo)題中最好能夠出現(xiàn)題目中給定的關(guān)鍵詞，以盡可能規(guī)避“跑題。”示例：參考給定資料，以“＃＃＃＃＃”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。在寫(xiě)作擬題時(shí)，“＃＃＃＃＃”應(yīng)出現(xiàn)在標(biāo)題中。

另外，如果題干中未明確文章主題，那么在寫(xiě)作時(shí)，需要先總結(jié)出給定資料的主題，然后在此基礎(chǔ)上擬制標(biāo)題。

C、亮明總論點(diǎn)——“題如文眼”。申論文章的標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。

Ｄ、書(shū)寫(xiě)規(guī)范——文章標(biāo)題應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，或前空四格書(shū)寫(xiě)，副標(biāo)題另起一行加破折號(hào)從主標(biāo)題的第三個(gè)字開(kāi)始寫(xiě)起。文章標(biāo)題書(shū)寫(xiě)應(yīng)盡量做到兩邊空格均勻。標(biāo)題較長(zhǎng)需回行的，最好居中排列；標(biāo)題若由兩個(gè)以上句子組成，或一句話(huà)分成兩部分說(shuō)的，要分兩行寫(xiě)，如在同一行寫(xiě)，中間應(yīng)當(dāng)空一格，且不能在兩句間加標(biāo)點(diǎn)。（２）擬題方法

A、概括資料主題——文章論述是在閱讀、理解給定材料的基礎(chǔ)上。因此，圍繞給定資料主題，對(duì)其加以歸納概括，切合題意要求，即可擬制出標(biāo)題。示例：

①《傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園》

②《讓保護(hù)“非遺”的火炬在掌心傳遞》

③《讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地》 ④《用社會(huì)管理理念統(tǒng)籌食品安全工作》

B、化用熟語(yǔ)典故——諺語(yǔ)、詩(shī)詞典故、名言警句等熟語(yǔ)是經(jīng)過(guò)歷代驗(yàn)證的精華，如能切合主題、文意，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到申論標(biāo)題中，會(huì)起到一鳴驚人的作用。但是，由于這些詞語(yǔ)都是固定詞組，也是漢語(yǔ)規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性，運(yùn)用時(shí)一般要整體運(yùn)用、用其本意，以體現(xiàn)其通常意義，才會(huì)為人理解，而不致引起歧義影響評(píng)分。示例：

①儉以立國(guó)，勤以興政——化用諸葛亮的名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，表明“儉可修身持家，亦可治國(guó)”的觀點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)反腐倡廉的提倡。

②人無(wú)信不立，政無(wú)信不興——強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。③多用“看不見(jiàn)的手”，少用“看得見(jiàn)的手”——活用價(jià)值規(guī)律的通俗說(shuō)法，表明“發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)干預(yù)”的立意。④安全生產(chǎn)大如天

⑤安全生產(chǎn)不能有“短板”

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第二篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：文章擬題“直通車(chē)”

中公教育·給人改變未來(lái)的力量

2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：文章擬題“直通車(chē)”

2015年南通國(guó)考交流群：286314235

俗話(huà)說(shuō)：“題如文眼”，申論文章的標(biāo)題必須是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，申論文章擬題需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、擬題要求

(一)形式簡(jiǎn)明、語(yǔ)意精煉

用最少的字表達(dá)出文章的中心思想;文章標(biāo)題力求文字簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)有力;力爭(zhēng)語(yǔ)言表述具有鼓動(dòng)性、說(shuō)服力和感染力;單層標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)一行，復(fù)合標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)兩行。

(二)揭示材料主題

標(biāo)題要能夠明顯反映出題干對(duì)文章寫(xiě)作主題的要求或材料的主旨。尤其對(duì)于明確給出文章標(biāo)題、立意方向的題目，標(biāo)題中最好能夠出現(xiàn)題目中給定的關(guān)鍵詞，以盡可能規(guī)避“跑題”。示例：參考給定資料，以“#####”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。在寫(xiě)作擬題時(shí)，“#####”應(yīng)出現(xiàn)在標(biāo)題中。

另外，如果題干中未明確文章主題，那么在寫(xiě)作時(shí)，需要先總結(jié)出給定資料的主題，然后在此基礎(chǔ)上擬制標(biāo)題。

(三)亮明總論點(diǎn)

申論文章的標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。

(四)書(shū)寫(xiě)規(guī)范

文章標(biāo)題應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，或前空四格書(shū)寫(xiě)，副標(biāo)題另起一行加破折號(hào)從主標(biāo)題的第三個(gè)字開(kāi)始寫(xiě)起。文章標(biāo)題書(shū)寫(xiě)應(yīng)盡量做到兩邊空格均勻。標(biāo)題較長(zhǎng)需回行的，最好居中排列;標(biāo)題若由兩個(gè)以上句子組成，或一句話(huà)分成兩部分說(shuō)的，要分兩行寫(xiě)，如在同一行寫(xiě)，中間應(yīng)當(dāng)空一格，且不能在兩句間加標(biāo)點(diǎn)。

二、擬題方法(一)概括資料主題

文章論述是在閱讀、理解給定材料的基礎(chǔ)上。因此，圍繞給定資料主題，對(duì)其加以歸納概括，切合題意要求，即可擬制出標(biāo)題。

示例：

1.《傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園》 2.《讓保護(hù)“非遺”的火炬在掌心傳遞》

中公教育集團(tuán)·南通分校

中公教育·給人改變未來(lái)的力量

3.《讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地》 4.《用社會(huì)管理理念統(tǒng)籌食品安全工作》(二)運(yùn)用熟語(yǔ)典故

諺語(yǔ)、詩(shī)詞典故、名言警句等熟語(yǔ)是經(jīng)過(guò)歷代驗(yàn)證的精華，如能切合主題、文意，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到申論標(biāo)題中，會(huì)起到一鳴驚人的作用。但是，由于這些詞語(yǔ)都是固定詞組，也是漢語(yǔ)規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性，運(yùn)用時(shí)一般要整體運(yùn)用、用其本意，以體現(xiàn)其通常意義，才會(huì)為人理解，而不致引起歧義影響評(píng)分。

示例：

1.儉以立國(guó)，勤以興政——化用諸葛亮的名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，表明“儉可修身持家，亦可治國(guó)”的觀點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)反腐倡廉的提倡。

2.人無(wú)信不立，政無(wú)信不興——強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

3.多用“看不見(jiàn)的手”，少用“看得見(jiàn)的手”——活用價(jià)值規(guī)律的通俗說(shuō)法，表明“發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)干預(yù)”的立意。

4.安全生產(chǎn)大如天

5.安全生產(chǎn)不能有“短板”(三)引入新詞熱語(yǔ)

將時(shí)政新詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞、社會(huì)流行語(yǔ)融入標(biāo)題，以新詞為標(biāo)題點(diǎn)睛，如果用得巧妙貼切，可顯示作答者知識(shí)的廣博和對(duì)新知識(shí)的敏感，并增加標(biāo)題的內(nèi)涵和趣味。

示例：

1.民生安全夢(mèng)一日不圓 中國(guó)夢(mèng)一日難安 2.把握新科技革命機(jī)遇 助力美麗中國(guó)夢(mèng) 3.也談基層工作中的“干頭”和“奔頭” 4.大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) 5.讓互聯(lián)網(wǎng)反腐發(fā)揮“正能量”

6.學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量(四)借用修辭手法

用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法來(lái)表現(xiàn)標(biāo)題中的某個(gè)或某幾個(gè)要素，用含蓄的方式表達(dá)主題，概括中心論點(diǎn)，如此擬制出的標(biāo)題，具有一定的文采和表現(xiàn)力。

示例：

1.真心 真情 真話(huà) 2.守望精神高地

3.構(gòu)筑“精神高地” 沖出“經(jīng)濟(jì)洼地”

中公教育集團(tuán)·南通分校

中公教育·給人改變未來(lái)的力量

4.讓世界少一份冷漠，多一份陽(yáng)光 5.守候·期待·感恩 6.命脈 7.海洋的健康 8.新時(shí)代的工人力量 9.家底

(五)展現(xiàn)前后承接

這一形式在高水平的政論文章、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿中多用，標(biāo)題前后兩部分并列。這樣的標(biāo)題一般每個(gè)部分含有的語(yǔ)素對(duì)稱(chēng)，甚至上下句字與字、詞與詞之間對(duì)仗，平仄協(xié)調(diào)。但一般情況下，只是語(yǔ)素形式和詞語(yǔ)意義的對(duì)稱(chēng)，不要求嚴(yán)格對(duì)仗，符合一般文章標(biāo)題的特點(diǎn)即可。

示例：

1.傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園 2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量

3.讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地 4.大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) 5.傳播安全文化 助力安全管理

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第三篇：2015安徽公務(wù)員考試申論答題技巧：文章擬題“直通車(chē)”

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申論是筆試的難點(diǎn)，得申論者的天下，76%的考生因?yàn)樯暾摏](méi)過(guò)線(xiàn)而落榜，大家普遍反映很難在申論部分獲得高分，申論答題技巧在筆試中顯得尤為重要。申論是說(shuō)真話(huà)還是說(shuō)套話(huà)?申論答題的時(shí)候要不要喊口號(hào)?申論萬(wàn)能模板有用嗎?安徽中公教育為各位考生精心準(zhǔn)備了公務(wù)員考試申論答題技巧，幫助考生更加準(zhǔn)確地作答申論試題。

文章擬題“直通車(chē)”

俗話(huà)說(shuō)：“題如文眼”，申論文章的標(biāo)題必須是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，申論文章擬題需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、擬題要求

(一)形式簡(jiǎn)明、語(yǔ)意精煉

用最少的字表達(dá)出文章的中心思想;文章標(biāo)題力求文字簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)有力;力爭(zhēng)語(yǔ)言表述具有鼓動(dòng)性、說(shuō)服力和感染力;單層標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)一行，復(fù)合標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)兩行。

(二)揭示材料主題

標(biāo)題要能夠明顯反映出題干對(duì)文章寫(xiě)作主題的要求或材料的主旨。尤其對(duì)于明確給出文章標(biāo)題、立意方向的題目，標(biāo)題中最好能夠出現(xiàn)題目中給定的關(guān)鍵詞，以盡可能規(guī)避“跑題”。示例：參考給定資料，以“#####”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。在寫(xiě)作擬題時(shí)，“#####”應(yīng)出現(xiàn)在標(biāo)題中。

另外，如果題干中未明確文章主題，那么在寫(xiě)作時(shí)，需要先總結(jié)出給定資料的主題，然后在此基礎(chǔ)上擬制標(biāo)題。

(三)亮明總論點(diǎn)

申論文章的標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。

(四)書(shū)寫(xiě)規(guī)范

文章標(biāo)題應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，或前空四格書(shū)寫(xiě)，副標(biāo)題另起一行加破折號(hào)從主標(biāo)題的第三個(gè)字開(kāi)始寫(xiě)起。文章標(biāo)題書(shū)寫(xiě)應(yīng)盡量做到兩邊空格均勻。標(biāo)題較長(zhǎng)需回行的，最好居中排列;標(biāo)題若由兩個(gè)以上句子組成，或一句話(huà)分成兩部分說(shuō)的，要分兩行寫(xiě)，如在同一行寫(xiě)，中間應(yīng)當(dāng)空一格，且不能在兩句間加標(biāo)點(diǎn)。

二、擬題方法(一)概括資料主題

文章論述是在閱讀、理解給定材料的基礎(chǔ)上。因此，圍繞給定資料主題，對(duì)其加以歸納概括，切合題意要求，即可擬制出標(biāo)題。

示例：

1.《傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園》 2.《讓保護(hù)“非遺”的火炬在掌心傳遞》

3.《讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地》 4.《用社會(huì)管理理念統(tǒng)籌食品安全工作》(二)運(yùn)用熟語(yǔ)典故

諺語(yǔ)、詩(shī)詞典故、名言警句等熟語(yǔ)是經(jīng)過(guò)歷代驗(yàn)證的精華，如能切合主題、文意，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到申論標(biāo)題中，會(huì)起到一鳴驚人的作用。但是，由于這些詞語(yǔ)都是固定詞組，也是漢語(yǔ)規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性，運(yùn)用時(shí)一般要整體運(yùn)用、用其本意，以體現(xiàn)其通常意義，才會(huì)為人理解，而不致引起歧義影響評(píng)分。

示例：

1.儉以立國(guó)，勤以興政——化用諸葛亮的名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，表明“儉可修身持家，亦可治國(guó)”的觀點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)反腐倡廉的提倡。

2.人無(wú)信不立，政無(wú)信不興——強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

3.多用“看不見(jiàn)的手”，少用“看得見(jiàn)的手”——活用價(jià)值規(guī)律的通俗說(shuō)法，表明“發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)干預(yù)”的立意。

4.安全生產(chǎn)大如天 5.安全生產(chǎn)不能有“短板”(三)引入新詞熱語(yǔ)

將時(shí)政新詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞、社會(huì)流行語(yǔ)融入標(biāo)題，以新詞為標(biāo)題點(diǎn)睛，如果用得巧妙貼切，可顯示作答者知識(shí)的廣博和對(duì)新知識(shí)的敏感，并增加標(biāo)題的內(nèi)涵和趣味。

示例：

1.民生安全夢(mèng)一日不圓 中國(guó)夢(mèng)一日難安 2.把握新科技革命機(jī)遇 助力美麗中國(guó)夢(mèng) 3.也談基層工作中的“干頭”和“奔頭” 4.大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) 5.讓互聯(lián)網(wǎng)反腐發(fā)揮“正能量”

6.學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量(四)借用修辭手法

用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法來(lái)表現(xiàn)標(biāo)題中的某個(gè)或某幾個(gè)要素，用含蓄的方式表達(dá)主題，概括中心論點(diǎn)，如此擬制出的標(biāo)題，具有一定的文采和表現(xiàn)力。

示例：

1.真心 真情 真話(huà) 2.守望精神高地

3.構(gòu)筑“精神高地” 沖出“經(jīng)濟(jì)洼地” 4.讓世界少一份冷漠，多一份陽(yáng)光 5.守候·期待·感恩 6.命脈 7.海洋的健康 8.新時(shí)代的工人力量 9.家底

(五)展現(xiàn)前后承接

這一形式在高水平的政論文章、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿中多用，標(biāo)題前后兩部分并列。這樣的標(biāo)題一般每個(gè)部分含有的語(yǔ)素對(duì)稱(chēng)，甚至上下句字與字、詞與詞之間對(duì)仗，平仄協(xié)調(diào)。但一般情況下，只是語(yǔ)素形式和詞語(yǔ)意義的對(duì)稱(chēng)，不要求嚴(yán)格對(duì)仗，符合一般文章標(biāo)題的特點(diǎn)即可。

示例：

1.傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園 2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量

3.讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地 4.大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) 5.傳播安全文化 助力安全管理

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第四篇：申論高分技巧第十八講《文章擬題“直通車(chē)”》

申論批改 提分首選

本篇文章所用批改實(shí)例節(jié)選中公教育申論批改系統(tǒng)

老師，我起了一個(gè)標(biāo)題足足花了3分鐘。

文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，是需要花費(fèi)多一點(diǎn)的時(shí)間。下面學(xué)習(xí)一下擬題的方法。

申論高分技巧?第十八講 應(yīng)試寶典：申論文章擬題“直通車(chē)”

俗話(huà)說(shuō)：“題如文眼。”申論文章的標(biāo)題必須是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。因此，申論文章擬題需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）擬題要求

A、形式簡(jiǎn)明 語(yǔ)意精煉——用最少的字表達(dá)出文章的中心思想；文章標(biāo)題力求文字簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)有力；力爭(zhēng)語(yǔ)言表述具有鼓動(dòng)性、說(shuō)服力和感染力；單層標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)一行，復(fù)合標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)兩行。

B、揭示材料主題——標(biāo)題要能夠明顯反映出題干對(duì)文章寫(xiě)作主題的要求或材料的主旨。尤其對(duì)于明確給出文章標(biāo)題、立意方向的題目，標(biāo)題中最好能夠出現(xiàn)題目中給定的關(guān)鍵詞，以盡可能規(guī)避“跑題。”示例：參考給定資料，以“＃＃＃＃＃”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。在寫(xiě)作擬題時(shí)，“＃＃＃＃＃”應(yīng)出現(xiàn)在標(biāo)題中。

另外，如果題干中未明確文章主題，那么在寫(xiě)作時(shí)，需要先總結(jié)出給定資料的主題，然后在此基礎(chǔ)上擬制標(biāo)題。

C、亮明總論點(diǎn)——“題如文眼”。申論文章的標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。

Ｄ、書(shū)寫(xiě)規(guī)范——文章標(biāo)題應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，或前空四格書(shū)寫(xiě)，副標(biāo)題另起一行加破折號(hào)從主標(biāo)題的第三個(gè)字開(kāi)始寫(xiě)起。文章標(biāo)題書(shū)寫(xiě)應(yīng)盡量做到兩邊空格均勻。標(biāo)題較長(zhǎng)需回行的，最好居中排列；標(biāo)題若由兩個(gè)以上句子組成，或一句話(huà)分成兩部分說(shuō)的，要分兩行寫(xiě)，如在同一行寫(xiě)，中間應(yīng)當(dāng)空一格，且不能在兩句間加標(biāo)點(diǎn)。

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申論批改 提分首選

⑤守候·期待·感恩（2008年山東省直申論）

⑥命脈（2007國(guó)考申論）

⑦海洋的健康（2010國(guó)考地市級(jí)申論）⑧新時(shí)代的工人力量（2013年413聯(lián)考）⑨家底（2011年424聯(lián)考）

E、展現(xiàn)前后承接——這一形式在高水平的政論文章、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿中多用，標(biāo)題前后兩部分并列。這樣的標(biāo)題一般每個(gè)部分含有的語(yǔ)素對(duì)稱(chēng)，甚至上下句字與字、詞與詞之間對(duì)仗，平仄協(xié)調(diào)。但一般情況下，只是語(yǔ)素形式和詞語(yǔ)意義的對(duì)稱(chēng)，不要求嚴(yán)格對(duì)仗，符合一般文章標(biāo)題的恩典即可。

示例：

①傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園 ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量

③讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地 ④大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) ⑤傳播安全文化 助力安全管理

（文/趙娟）

原來(lái)起個(gè)標(biāo)題還有這么多種方法。

好的標(biāo)題是成功的一半，下一講學(xué)習(xí)如何開(kāi)頭！

凡標(biāo)注來(lái)源“中公教育山東分校(http://sd.offcn.com山東公務(wù)員考試 山東人事考試信息網(wǎng))”的所有相關(guān)資料，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留版權(quán)注明。

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第五篇：北京大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官考試申論技巧之文章擬題直通車(chē)

北京大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官考試申論技巧之文章擬題“直通車(chē)”

大學(xué)生村官：參加北京大學(xué)生村官考試的考生需要時(shí)常關(guān)注大學(xué)生村官考試、面試相關(guān)動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生村官考試試題及相關(guān)信息。中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生準(zhǔn)備了大學(xué)生村官面試題目、考試真題等備考資料。更多大學(xué)生村官考試內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊大學(xué)生村官網(wǎng)。

申論文章擬題需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、擬題要求

(一)形式簡(jiǎn)明、語(yǔ)意精煉

用最少的字表達(dá)出文章的中心思想;文章標(biāo)題力求文字簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)有力;力爭(zhēng)語(yǔ)言表述具有鼓動(dòng)性、說(shuō)服力和感染力;單層標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)一行，復(fù)合標(biāo)題不應(yīng)超過(guò)兩行。

(二)揭示材料主題

標(biāo)題要能夠明顯反映出題干對(duì)文章寫(xiě)作主題的要求或材料的主旨。尤其對(duì)于明確給出文章標(biāo)題、立意方向的題目，標(biāo)題中最好能夠出現(xiàn)題目中給定的關(guān)鍵詞，以盡可能規(guī)避“跑題”。示例：參考給定資料，以“#####”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。在寫(xiě)作擬題時(shí)，“#####”應(yīng)出現(xiàn)在標(biāo)題中。

另外，如果題干中未明確文章主題，那么在寫(xiě)作時(shí)，需要先總結(jié)出給定資料的主題，然后在此基礎(chǔ)上擬制標(biāo)題。

(三)亮明總論點(diǎn)

申論文章的標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)文章中心論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，使閱卷人能夠通過(guò)標(biāo)題看到文章的中心觀點(diǎn)。(四)書(shū)寫(xiě)規(guī)范

文章標(biāo)題應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，或前空四格書(shū)寫(xiě)，副標(biāo)題另起一行加破折號(hào)從主標(biāo)題的第三個(gè)字開(kāi)始寫(xiě)起。文章標(biāo)題書(shū)寫(xiě)應(yīng)盡量做到兩邊空格均勻。標(biāo)題較長(zhǎng)需回行的，最好居中排列;標(biāo)題若由兩個(gè)以上句子組成，或一句話(huà)分成兩部分說(shuō)的，要分兩行寫(xiě)，如在同一行寫(xiě)，中間應(yīng)當(dāng)空一格，且不能在兩句間加標(biāo)點(diǎn)。

二、擬題方法(一)概括資料主題

文章論述是在閱讀、理解給定材料的基礎(chǔ)上。因此，圍繞給定資料主題，對(duì)其加以歸納概括，切合題意要求，即可擬制出標(biāo)題。

示例：

1.《傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園》 2.《讓保護(hù)“非遺”的火炬在掌心傳遞》

3.《讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地》 4.《用社會(huì)管理理念統(tǒng)籌食品安全工作》(二)運(yùn)用熟語(yǔ)典故

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諺語(yǔ)、詩(shī)詞典故、名言警句等熟語(yǔ)是經(jīng)過(guò)歷代驗(yàn)證的精華，如能切合主題、文意，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到申論標(biāo)題中，會(huì)起到一鳴驚人的作用。但是，由于這些詞語(yǔ)都是固定詞組，也是漢語(yǔ)規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性，運(yùn)用時(shí)一般要整體運(yùn)用、用其本意，以體現(xiàn)其通常意義，才會(huì)為人理解，而不致引起歧義影響評(píng)分。

示例：

1.儉以立國(guó)，勤以興政——化用諸葛亮的名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，表明“儉可修身持家，亦可治國(guó)”的觀點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)反腐倡廉的提倡。

2.人無(wú)信不立，政無(wú)信不興——強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

3.多用“看不見(jiàn)的手”，少用“看得見(jiàn)的手”——活用價(jià)值規(guī)律的通俗說(shuō)法，表明“發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)干預(yù)”的立意。

4.安全生產(chǎn)大如天

5.安全生產(chǎn)不能有“短板”(三)引入新詞熱語(yǔ)

將時(shí)政新詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞、社會(huì)流行語(yǔ)融入標(biāo)題，以新詞為標(biāo)題點(diǎn)睛，如果用得巧妙貼切，可顯示作答者知識(shí)的廣博和對(duì)新知識(shí)的敏感，并增加標(biāo)題的內(nèi)涵和趣味。

示例：

1.民生安全夢(mèng)一日不圓 中國(guó)夢(mèng)一日難安 2.把握新科技革命機(jī)遇 助力美麗中國(guó)夢(mèng) 3.也談基層工作中的“干頭”和“奔頭” 4.大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) 5.讓互聯(lián)網(wǎng)反腐發(fā)揮“正能量”

6.學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量(四)借用修辭手法

用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法來(lái)表現(xiàn)標(biāo)題中的某個(gè)或某幾個(gè)要素，用含蓄的方式表達(dá)主題，概括中心論點(diǎn)，如此擬制出的標(biāo)題，具有一定的文采和表現(xiàn)力。

示例：

1.真心 真情 真話(huà) 2.守望精神高地

3.構(gòu)筑“精神高地” 沖出“經(jīng)濟(jì)洼地” 4.讓世界少一份冷漠，多一份陽(yáng)光 5.守候·期待·感恩 6.命脈 7.海洋的健康 8.新時(shí)代的工人力量 9.家底

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(五)展現(xiàn)前后承接

這一形式在高水平的政論文章、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿中多用，標(biāo)題前后兩部分并列。這樣的標(biāo)題一般每個(gè)部分含有的語(yǔ)素對(duì)稱(chēng)，甚至上下句字與字、詞與詞之間對(duì)仗，平仄協(xié)調(diào)。但一般情況下，只是語(yǔ)素形式和詞語(yǔ)意義的對(duì)稱(chēng)，不要求嚴(yán)格對(duì)仗，符合一般文章標(biāo)題的特點(diǎn)即可。

示例：

1.傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園 2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范人物事跡 傳遞社會(huì)正能量

3.讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地 4.大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 努力建設(shè)美麗中國(guó) 5.傳播安全文化 助力安全管理

文章來(lái)源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

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