第一篇：河東辦事處中心校郭程小學郭志爽事跡材料

河東辦事處中心校郭程小學郭志爽事跡材料

時間一瞬即逝，轉眼間，我已在三尺講臺度過了十三個春秋，這僅僅是彈指一揮間。在這平凡的崗位上，雖然辛苦，但我倍感充實和幸福，因為我擁有了孩子的尊重與愛戴，擁有著對事業探索的充實與快樂。我認為教育是藝術，所以我熱愛這門藝術。在十三年的教學生涯中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。十幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。我是一名普通的小學數學教師，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平時默默無聞的埋頭苦干。一，愛生如子的園丁精神

教師是育人的職業，育人的前提就是愛他們，我認為：每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。滿懷著對孩子的愛，我工作著，辛勞著，也快樂著：曾經為孩子的一點錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑；也曾經為孩子的成績而快樂的微笑。做為班主任，我從沒有放棄過孩子的思想教育，與孩子平等的交流，了解他們的想法。控制學生的流失讓我收獲了最大的快樂。

我知道社會環境對孩子的影響的巨大的，學生年齡小，過早步入社會，很容易受到傷害。輟學之后，很難找到工作，沒有經濟來源，有些人就去選擇偷搶，這會對社會有很大危害。

巧妙留下學生是我的控留思想，所以我進最大的努力讓學生留在學校學習。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

主題班會德育教育是主陣地。我利用班會拉近了我和學生間的距離，在本學期我開展了一系列的活動，（如展示自我真風采、給生病的龍潭同學送祝福等等）我在活動中不僅的組織者更是參與者，通過和學生一起活動不僅教育了學生，更主要的是拉近了師生間的距離，讓學生感受到師生是平等。同過活動也展示了我的風采，從而也贏得了學生的敬佩，這樣我說話更有力度。只有讓學生感受到了在學校是快樂，學生才更喜歡學校的生活。

現在我的學生雖然都在上學，但是我知道要想把他們長久的留下來確實是一件不容易的事情，隨著時間的推移越來越多的困難也將走來。我認為要想真正的留住學生的心，我必須想出更多的辦法來調動學生興趣，讓他們心甘情愿的留下來。所以我打算成立“螞蟻之家”。螞蟻是非常偉大的動物，他們“團結，勤奮，堅毅”。我要把螞蟻的精神灌輸到學生的心里，讓他們真正的感覺到家的溫暖和螞蟻精神的偉大。孩子都是善良的，他們能夠成為學困生自己也感到了悲哀，這不是他們的本意，誰不想成為一名品學兼優的學生啊！我們都知道他們是無辜的，他們是不幸了。所以我不想讓他們過早的走入社會，因為讓他們過早的接觸社會會給他們帶來更大的不幸！

只要讓孩子感受到教師的愛，孩子才真正喜歡校園的生活。通過我的努力我們班的流失率為零。

二，開拓進取的拼搏精神

自己初次擔任語文教學,那會兒渾身充滿了工作的激情。我給自己定位后，我真想全身心的投入到語文教學中。在此我也遇到了很多挫折，在剛教語文的時候我心比天高，總是認為自己比別人強。因為當時學校可以使用多媒體上語文課的我是第一人。但是兩次學校領導的評課徹底消滅我不成熟的想法。一次領導評課說我語文不入門，另一次領導評課說把畢業班教給我不放心啊！兩次打擊真的很大，但是不服輸的我沒有被擊跨。我重新給自己定位。多參加教科研，做一個科研型的教師。2006年我開始真正理解了教科研的重要性，開始試著撰寫論文，但很快發現不知道如何去寫，腦子里一片空白，一點理論知識也沒有，實踐經驗也不豐富，寫出的論文根本不能獲獎。于是開始到處補充理論知識，到書店購買最新的教育教學理論書籍，到網上查閱相關的教我盡力去參加為教師的成長提供了發展的活動，如教學研討活動、研修班培訓、基本功大賽、優質課評比等。盡管有時很遠，但一想到每次學習都能有很大的收獲，我就很開心。通過聽市里老師的公開課，感覺我和他們的差距很大，特別是市中心幾位老師的課，非常精彩，每次聽完他們的課，我都會認真總結和反思，尋找差距，回到學校也會去模仿他們，吸取他們的優點。同時我們學校展一些教研活動，我每次都積極地去參加，課后積極的去評課和反思。除此，參加很多培訓活動，只要有機會我都會去參加這些培訓，這幾年我參加過“英特爾未來教育培訓”、“教師技能培訓”、“新教材培訓”等，通過這些培訓不僅學到了很多技術，還豐富了理論知識，開闊了眼界，了解了信息技術發展的最新動態，知道了語文教學的最新教法和學法。通過參加這些教學研討和培訓活動，使我的教學水平有了很大的提高。育教學理論，通過這些途徑極大地豐富了我的理論知識。三團結協作的敬業精神精神

五，愛校如家的獻身精神精神

我是學校最年輕的高級教師，根據工作需要，服從組織安排。1998年以來一直班主任。在教育工作崗位上任勞任怨，工作認真負責，對同志熱熱忱關懷，以自身的實際行動努力做好本職工作，多年以來，我堅持理論學習，關心時事政治，自覺用較高的標準要求自己，發揮模范作用；在實際工作中，服從分配，顧全大局，不計較個人得失，有較強的敬業精神，他以自身的實際行動為學校教育出力，為師生解決實際困難，出色地履行了一名高級教師的職責。在2010年學校進行雙語教學的實踐中，我表現積極被校評為有功人員。在2011年的賽課中我指導的青年教師龍莉梅榮獲縣二等獎。等等。

人生的意義在于奮斗。回首來時路，13年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。” 我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。在教育教學方面，我要走的路還很長，過去的成績已經成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功！歌者無悔，我要繼續立足三尺講臺，永遠唱出最美的歌。

第二篇：郭志爽事跡材料

愿把一生許孺子 甘為學生做人梯

桃城區河東辦中心校郭程莊小學

郭志爽

我叫郭志爽，是河東辦中心校郭程莊小學一名普通的一線數學教師，99年6月踏上教壇，至今整整14個春秋。在這平凡的三尺講臺上，我感到了滿足與欣慰，因為我擁有著對事業探索的充實與收獲，贏得了師生的尊重與愛戴。2000年榮獲桃城區政府嘉獎；2007年桃城區德育工作先進個人； 2009年榮獲桃城區政府三等功；論文《讓綜合實踐課返璞歸真》榮獲桃城區二等獎。2010年獲河東辦事處優秀教師；2010年11月獲河東辦事處優質課二等獎；2011年榮獲桃城區嘉獎；2012年1月在國家級幼兒教師培訓中獲得獎勵；同年6月，在衡水市教育教學評比中，我的教學論文獲二等獎； 2012年獲桃城區中小學德育工作先進個人；自2009年以來，指導學生獲獎4次。星星雖小，也能發光。十幾年來，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻，做了以下幾方面的工作。

一、自我認識自我反思 自我挑戰自我超越

人貴有自知之明。我有兩把尺子，一把量別人長處，一把量自己不足。例如，欣賞特級教師張志蘭老師的錄像光盤，她講語文課《黃繼光》時，把一個感嘆號竟分析得那么透徹，能啟發地學生紛紛離席，躍躍欲試，似乎馬上愿沖到戰場上去，真是別有洞天。我嘆為觀之：原來，課還可以這樣上，我怎么就沒有想到呢？雖然我是教數學的，但先進的教學理念是完全可以借鑒的呀！還有把尺子量不足。我自認為教課認真，有時為了講好一堂課，真有點兒著魔，洗衣服在考慮，擇菜在考慮，鍋里的飯冒出來是常有的事。可每次講完覺得這里也不行那里也不是，于是再寫下教后記。

在長期的教學實踐中，我深深體會到教師的字典里永遠沒有一個“夠”字。正是由于這樣，橫比豎比量別人量自己，越比越覺得有向前奔跑的動力。

教育改革突飛猛進，能不能做一個合格的教師，就看一輩子怎么努力學做教師。我有兩根支柱，一是勤于學習，二是勇于實踐，兩者聚焦點就是不斷反思。首先重要理論反復學。每天除了看中央新聞，還要瀏覽各種教育雜志；其次，緊扣業務深入學。網上出臺新課標不久，我如饑似渴，提前自學，先睹為快。學，然后知不足，在以后的課堂上，在我家的書櫥里，除了自費購買的教育書籍以外，還有一尺來高分門別類的剪貼報和讀書筆記。參加國培期間，沐浴著現代教育的春風雨露，體驗著學有所得的無窮樂趣，感到經歷了一場脫胎換骨的改造。反思自己，雖然我的教學成績在全處同年級比是最好的，但我的教學效果是最好的嗎？我是否仍停留于一名教書匠？我們的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑里有愛迪生，不改變教育觀念，教學實踐就不可能有魅力和吸引力。領導和老師們對我講過不少溢美之詞，真是如坐針氈，感到“盛名之下潛伏著危機”，做今天的教師應該有別于往昔；和藹的面龐要取代嚴肅的面孔；溫柔的教導要取代嚴厲的訓斥；個別的指導要取代統一的要求；科學的探究要取代對經驗的滿足。我寫過的論文和教案，用受訓以后的眼光看有很多不足之處。教育過去就過去了，難以彌補，不是衣服破了打個補丁。這樣不斷地反思，不斷地批判，不斷地否定，正是這些不足和缺陷驅使著我不用揚鞭，向前奔跑。

欲窮千里目，更上一層樓。知識在迅速折舊，如果不及時充電，青春也會跟著打折。“在未來，你所擁有的惟一持久的競爭優勢就是有能力比你的競爭對手學習得更快。”在教育教學改革中，為了找準自己的位置，為了

提高自己的教育教學能力，使“速度”和“內存”方面跟上時代，只要有機會我就積極報名參加繼續教育進修學習。我是教數學的，為了把數學課上得春風化雨，藝術享受，使孩子們保持激情，愿學、樂學，我把上課的每句話寫出來，修改好后再背出來，然后再口語化，學生很愿意聽我的課。如果一兩節課上下來，孩子們說：“呀，怎么這么快就下課了”，我就開心了。我的課堂教學效果受到了中心校的好評。其實我本平庸，只不過把備教材備學生的功夫用在了課下，駕馭課堂的能力明顯提高，方顯出超越自我的一點欣慰。

二、愛心潤物 以人為本 以德育德

用愛心關注學生，創設良好的課堂心理氛圍，把關愛帶進課堂，微笑送給學生，孩子們的身心才會健康成長。班上有個跟隨外婆寄居的單親女孩李靜，抑郁寡歡，悶悶不樂，我不但要求小干部關心她，自己也對她“另眼相待”。放學同路為她買零食，過節時教她怎樣給媽媽寫信，生日時為她買蛋糕和童話書。她流淚收下。不善言談的她雖沒說聲謝謝，然而她寫了一篇贊美我的作文《我的老師——“媽媽”》。親其師信其道。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！作為人民教師，我覺得這才是這個職業所賦予我們每一個人的神圣所在（蘇霍姆林斯基）！幾年來，這樣的例子不乏勝舉。贊賞激勵每一個學生，使他們都能得到成功的機遇和體驗，注重能力和素質的提高，興趣和愛好的培養，才是捍衛人才的真諦。凡是經我所帶的班級班風，正學習興趣濃，成績優異。我告誡孩子們，不要做分數的奴隸，要做創新發現的主人。在我的鼓勵下，孩子們經常投稿練筆，數名同學的征文比賽獲獎。

立人先立德，成才先成人。我認為，不是每個人都能當人民教師的，有才無德不能當人民教師，有德無才當不好人民教師。小學生非常崇拜老師，事事模仿老師，因此學校無小事，事事無小節。為了做個德藝雙馨的

好教師，我自己處處以身作則，時常彎腰撿起校園里的紙片，時常清掃辦公室門前的衛生區。冬天下了雪，我早早提前到校清掃。一次，看到學生扔在垃圾池附近的面包，我蹲下身子撿起來，微笑著拍拍孩子的肩膀說：“向前一小步，文明一大步”。我一貫蹲下來看學生，“蹲下來”，和學生相似，才能理解學生，才能真正做到愛學生，學生就越肯親近你。從我手里經過的學生可以說桃李滿天，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。在我的帶動下，老師們主動到學生中去，和他們跑步打球講故事，用心靈為學生導航，用責任為學生鋪路。就在前幾天，我意外收到一小學畢業生的來信，信中稱呼我為“師友”說，“老師還記得嗎？我是個秀才不識念半邊的粘壞學生。握手的感覺真好，連我的心、我的眼睛都溫熱了。原來握手是有溫度的。童年的三次握手足以獲益我的一生······”

課堂上，更是時刻不忘滲透德育教育。例如：講一年級數學《元、角、分》，我設計了這樣的數學題：全校450名學生，若每人每天節約一分錢，一年能節約多少？貧困區的小朋友，因交不起每學期60元的學雜費而苦惱，若把這筆錢捐給貧困區，可以為多少貧困生交上學費？在講小數和百分數的認識時，我設計了這樣的導語：我國以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人口，這是中國農業的輝煌成就，也是中國對世界的巨大貢獻。在講授知識的同時進行了國情和愛國教育。諸如類似的環節，看似無心插柳，實則匠心獨運。字里行間增強學生熱愛祖國的自豪感，目的是符合以人為本的教育理念。

三、累并快樂著，痛并幸福著。

自2007年始，由于人手少，工作需要，我擔任兩個年級的數學課，18節的周課時量，這使我的工作量大大增加，天天超負荷運轉。我經常抱著

一個年級的作業到另一個年級，講完課后，學生在做練習之余看作業。學校因辦學條件差，冬天格外得冷，為了抵御寒冷，老師們在大課間都去室外跑步取暖，唯有我一人在辦公室批改作業。兩個年級的數學課，我一直堅持了7年，并且到現在還在堅持著，毫無怨言，雖然累，但我感到很充實。

我是一線教師，常年當著班主任，還兼著數學教研組長，總之干自己喜歡干的工作，繁忙的同時也快樂著幸福著。當了十幾年教師，如果說有什么最讓我值得愧疚的話，那就是我非常非常對不起我的母親。母親因心臟病突發送進醫院，是我在看護母親輸液時判起了作業，而將母親丟在腦后，吊瓶里的藥水用完了卻全然不知，護士發現后狠狠地訓斥了我。還有，去年冬天，我為了寫好工作總結，把患感冒的孩子放在母親家。第二天我去接孩子時，發現她們雙雙煤氣中毒，從此母親再也沒有起來，她永遠地離開了我，我沒能見到母親的最后一面，一想起這件事，心靈深處就會隱隱作痛。我整天忙于自認為神圣無比的工作，而今哪里還有機會來彌補我心中永遠的遺憾和歉疚！母親，請原諒你這不孝的女兒吧！

料里完母親的后事，一想到快要考試的孩子們，沒多歇一天班，帶著干枯的雙眼回到學校。在看作業時，我突然發現夾在本子里的一封信，上面寫道：“老師你好，幾天不見，你臂上多了黑紗，眼里多了憂郁，臉上多了蒼白，衣服多了暗淡，親愛的老師，我們悲傷著你的悲傷，請珍重吧！人死不能復生，為了你，為了你的女兒，也為了我們大家重新快樂起來吧，別忘了換上你的紅襖綠褲！”落款是四年級全班同學。淚濕了又干，干了又濕，一直到天亮我都在閱讀孩子們的來信，才想起我不僅僅屬于自己，屬 5

于丈夫和孩子，還應該屬于關心我熱愛我的學生！假如我不曾當老師，會有這么多人愛我嗎？從此我振作起來，努力地工作，認真地學習，家訪最普通的學生，幫助最困難的孩子，以積極樂觀的生活態度感染周圍每一個人。去年冬天，我的女兒患煤氣中毒，天天做高壓氧，為了不耽誤學生，我沒有請假，把孩子做高壓氧的時間安排在中午，20多天我的午飯都是在公交車上吃的。一次，學校數十天遭遇自來水停水，面臨老師喝水難，我二話沒說，主動拿來自己家的水桶，天天往學校運水，解決了老師們的喝水問題。一次丈夫因工受傷臥床療養，看到被傷痛折磨的丈夫一夜一夜的睡不著，吃不下，越來越消瘦，我很心疼，多想在家陪陪他，可一想到兩個班的數學課沒人上，請假的念頭又打消了。在公與私之間，自己的事再大也是小事，工作的事再小也是大事。還有一次，在我去石家莊參加崗位培訓的前一天晚上，六歲的女兒發燒，我把買好的藥和針連同責任托付給了患有心臟病的母親照料，毅然離開家，蹬上了前往的火車，心中暗自祈禱母女平安。培訓期間，天天擔心學生的學習，中午啃個燒餅，把節省出的錢轉成話費，每天晚上，利用手機短信和電話對學生的作業進行輔導。最讓我欣慰的是，學生的成績，并沒因為我的離職進修而退步，六年級在全處還考了第一名。強烈的事業心和責任感使我不會因為自己的事而影響我的工作。因為我太愛我的學生，太熱愛我所從事的教育事業。有人說我上輩子欠學生的，也有人說我純粹是為教師職業而生的。認真負責地對待工作中的每一件事，是我永遠不變的信條。

總之，十幾年的風雨兼程，十幾年的從教生涯，回想起十幾年的心路歷程，我百感交集。十幾年來，我始終戰斗在教育的第一線，努力地完成

學校交給我的任務，勤勤懇懇，任勞任怨。忙碌的工作叫我忘卻了多給家庭一點時間，叫我忘卻了作為女兒應盡的義務，忘卻了作為妻子和母親應該有的責任，但我永不后悔，因為我是一名教師，責任心，愛心，奉獻是我永恒的信念。

今天，上級領導給我這這次總結交流的機會，是對我工作的認可和肯定，使我感動加激動。成績的取得離不開各級領導的幫助，當我的事業之舟快要達到彼岸時，是你們從不同角度合力將我推助，從你們身上我讀出了領導者坦蕩的襟懷和美麗的人格，更不會忘記是郭程莊小學這塊沃土培育了我，是教師們的真誠幫助了我，和老師們相比，還存在差距。我抱定“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，在今后的工作中，我會更加努力、更加勤勉、更加執著。

第三篇：郭程小學2012年普法工作計劃

郭程小學2012年普法工作計劃

為努力推進“六五”普法規劃的全面實施，結合本校實際，特制定2012年普法工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市、區中長期教育改革和發展規劃綱要確定的目標，堅持普法與依法治理相結合，深入開展法制宣傳教育活動，進一步提高全校師生的法律素質和法治觀念，構建和諧社會營造良好發展環境。

二、工作目標

通過“六五”普法工作的扎實開展，提高本校領導教師依法治校、依法執教的工作水平;不斷提高全體師生的知法、守法和用法水平；教育和引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德品行和行為規范，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕和影響，防范侵害，遠離犯罪；進一步加強學校民主法制建設，完善法制教育網絡體系。

三、工作原則

（一）堅持圍繞中心、服務大局。

（二）堅持以人為本、服務師生。

（三）堅持分類指導、注重實效。

（四）堅持學用結合、普治并舉。

（五）堅持與時俱進、改革創新。

三、實施步驟

（一）二月，制定本普法工作要點。

（二）二至十二月，組織開展普法宣傳教育實踐活動；組織開展普知識競賽、指導活動。

（三）十一至十二月，完成本總結，學校表彰普法先進班集體與個人。

四、工作措施

(一)加強普法領導，健全制度，切實保障普法工作落到實處。

1、加強對“六五”普法工作的領導，進一步提高對普法工作的認識。學校成立以主要領導為組長的普法領導小組，明確分工，落實責任，全面部署本學年普法工作。

2、進一步加強普法宣傳教育的制度建設。繼續強化“三三”法制教育機制，做好三個結合(點面結合，學習掌握法律知識;內外結合，遵守法紀法規;知行結合，學會自我保護);嚴守三道防線(家庭防線;學校防線;社會防線)。以“三三”法制教育機制為抓手，縱向到底，橫向到邊，形成層層有人抓，處處有人管的普法工作網絡。

3、重視普法教育機構和隊伍建設。挑選工作能力強的同志具體負責政策法規和普法教育工作。學校要在立足于本校法制建設和開展學法的基礎上，加強與校外兼職法制副校長的溝通，共同做好法制宣傳教育工作。

(二)確立普法重點，注重實效，努力提高廣大師生法律意識。

教育和引導全校教師學習掌握社會主義民主法制理論。重點學習

和掌握《憲法》和國家基本法律、教育法律法規等，學習國家新頒布的法律法規和地方法規。通過建立健全學法制度，努力提高全全校教師的法治理念，牢固樹立社會主義的人民主體觀念、社會主義的法律價值觀念、社會主義的法律至上的觀念和依法行政的觀念。結合師德師風建設，加強對社會主義民主法制理論、教育法律、法規和規章的學習。采取以自學為主，集中學習為輔的學習方式，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》等法律法規。通過開設法制講座、進行法律知識考試等形式，強化廣大教職員工維護憲法和法律權威的觀念，權利和義務對等的觀念，從而更加自覺地履行教書育人的法律義務，更加有效地行使參與學校管理、監督學校事務的權利，積極發揮主人翁作用。

(三)營造普法氛圍，形式多樣，行之有效地開展普法工作。

1、積極組織多種形式的普法宣傳活動，開展法律咨詢、法律知識競賽;舉辦法制圖片展覽;充分發揮校園黑板報等宣傳教育方面的作用，擴大法制宣傳的覆蓋面;開展法律知識征文活動;舉辦法律知識專題講座。努力探索和開辟普法工作新渠道。努力提高普法工作的實效性。

2、形成合力充分發揮“三課”作用，做好普法宣傳工作。教師要充分利用課堂教學，使法律法規以生動活潑的形式展現在課堂上，讓廣大師生積極參與其中。班會課要有計劃、有步驟地向學生宣傳法律法規。組織開展法制專題課。每期各校組織開展一次法制教育課。

還要充分發揮學校少先隊等組織在聯系廣大師生員工方面的優勢，靈活多樣地開展普法教育。全面提高學校依法行政、依法治教、依法辦學的工作水平。

3、突出普法教育與解決群眾關心的熱點、難點問題的有機結合。采取積極有效的措施，全面貫徹《義務教育法》，深入推進素質教育、均衡教育、公平教育和免費教育。高度重視師德師風建設，加強愛與責任教育，重鑄“為人師表”的風范。嚴肅執行“減負”有關規定，嚴格執行課程計劃，自覺執行收費“一費制”、“公示制”，堅持和完善校務公開制度、教職工代表大會制度和重大事項議事制度。扎實推進“平安校園”建設，積極構建預防青少年違法犯罪機制，進一步規范教育秩序，加大教育執法檢查力度。

2012年3月

第四篇：東平縣銀山鎮郭樓小學關于集中宣傳報道一批優秀教師事跡的工作方案

郭樓小學關于集中宣傳報道一批優秀教師事跡的工 作 方 案

為大力提高教師職業道德素養，激發廣大教育工作者教書育人的積極性，引導教師弘揚崇高師德，不斷提高師德師風和教書育人水平，營造尊師重教的良好輿論氛圍，經研究，決定對師德優秀的教師進行重點宣傳。現結合我校實際，制定以下工作方案。

一、宣傳內容

（一）《教師法》《中小學教師職業道德規范》及國家、省、市、縣、鎮、校治理有償補課的規定等政策文件。

（二）我校優秀教師先進事跡。

二、宣傳方式

（一）媒體宣傳

在學校專欄，對嚴禁有償補課的政策和優秀教師事跡，進行系列報道。

（二）網絡宣傳

通過教師飛信群、微信群，定期向全校教師傳達上級有關嚴禁違規辦班、有償補課的規定要求，及時進行提醒和告誡。

（三）社會宣傳

1.組織巡回報告會。在配合好縣教育局組織優秀教師報告團來我鎮開展巡回報告的同時，積極選樹我校師德優秀教師典型，在全校范圍內開展“以身邊事教育身邊人”專題報告會活動。

2.進行明察暗訪。根據《關于開展寒假期間在職教師有償補課等違反職業道德行為專項治理的通知》和《泰安市教育局辦公室關于嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課的若干規定》和《東平縣教育局辦公室關于嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課的若干規定》，組織人員對教師有償補課等違反職業道德的行為，發現一起、查處一起，將依法依規追究相關責任人的責任。

三、責任分工

（一）宣傳科牛生國負責確定開辟專欄和系列報道事宜。

（二）校長負責提供治理有償補課的政策文件和優秀教師先進事跡；負責明察暗訪。

東平縣銀山鎮郭樓小學 2017年2月12日