第一篇：焦作市文昌中心校喬衛華老師事跡

春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

------新區文昌街道新安鎮小學喬衛華老師事跡

喬衛華，女，1982年3月生，焦作新區文昌街道新安鎮小學的一名老師，小學一級教師。從她站在三尺講臺起，就凸顯出光彩照人，才華閃爍。從教12年來，喬衛華老師任教過語文、數學、微機、英語、音樂，當過少先隊輔導員，后一直擔任高年級班主任，學校教務主任一職。自信、有朝氣的她成為了一名深受學生歡迎的好教師。她面對工作積極上進，面對生活樂觀進取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事教育工作12年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。

喬老師勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新、多才多藝。2007年獲全國教師語言文字基本功大賽獲一等獎；2009年論文《淺談小學家長家庭德育教育》榮獲一等獎；2009年唐詩誦讀活動獲優秀輔導獎、迎國慶詩歌朗誦比賽獲優秀輔導獎、迎國慶小學普通話比賽獲優秀輔導獎；2010年讀書月活動中獲優秀輔導獎、經典誦讀比賽獲優秀主持人獎； 2010年被評為焦作市先進教育工作者；2010年河南省明德創意智能競賽繪畫、作文分別獲獎；2011年被評為縣優秀班主任；2011年英語口語比賽、英語短劇比賽獲優秀輔導教師獎；2011年綜合素質展示活動獲優秀輔導獎； 2003、2008、2009、2010、2011、2012年均被評為優秀教師；自2000年參加工作以來每次質量檢測都榮獲教育質量獎；六、七、八屆小學生藝術節均獲優秀輔導教師獎；第四、五、六屆河南省青少年書信文化比賽獲優秀輔導獎。喬老師為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下：

一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

在工作中，喬衛華老師勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。喬衛華老師處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。

早到校晚離校加班批改作業、設計教案，已經成為她的習慣，無論是嚴寒酷暑還是刮風下雨，困難再大也難改變她的習慣。2012年6月10日下午，喬衛華老師突然肚疼難忍，住進了市婦幼保健院。手術后還需治療，要住院二十天左右才行，聽說住院她心里著急，當時她就給醫生說：“住院不行，現在正是復習的階段，我要是住院學生怎么辦？課怎么上？”醫生幾次勸她住院她還是不答應，只要求醫生給她吊幾瓶水就行了，第二天，她就悄悄地離開醫院到學校給同學們上課。

當她捂著肚子出現在校園時，大家都驚呆了，師生們紛紛勸她回醫院治療，但是上課鈴一響，她還是拖著沉重的步子走上了講臺。上課時她每說一句話、每寫一個字都搖咬緊牙關，強忍疼痛堅持再堅持，有兩次差點昏倒，前排的同學急忙扶住她，讓她休息，她說：“沒關系，疼一會就好了?！睂嵲谔鄣臒o法忍時她就吃兩粒止疼片，繼續給同學們上課。就這樣她白天上課，晚上輸液。同事問她為什么這樣做？她說：“我從學生時代就非常羨慕老師這個職業，希望長大后能成為一名合格的老師，用自己的勞動育出滿園桃李，如今圓了我的教師夢，真地當上了老師，心情無比高興，教書育人是我的使命，教好學生是我的職責，我不能離開學校，不能離開學生?！彼€說：“今生今世沒有什么苛求，只要把學生們教育好我就知足了?！?/p>

二、言傳身教，引導學生健康成長

去年喬衛華老師所帶的五年級學生有外省轉來的學生，學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對她們不同的思想狀況做工作。

她班里有一位叫焦洋的學生，由于家里做廢品收購的生意，父母忙于賺錢，沒有時間管她他迷戀上了上網，徹夜不歸。喬老師一次次地找她談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。

有一次下午，喬老師發現他又沒來，叫她家長出去找找，五點鐘家長回話說沒有找到，喬老師推測他準是去了網吧，于是她便在網吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到晚上八點多的時候，終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他，又進行了苦口婆心地教育?？蛇^了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是喬老師又是不厭其煩地開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對喬老師說：“喬老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸他說：“喬老師，算了吧。都這么大了，應該什么都知道的。您已經盡心了。” 喬老師卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在老師的感化下，這位學生終于穩下心來，在經歷了一翻拼搏之后，這個學生也由班級最后幾名進入中等水平。學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在平時授課過程中，喬老師特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

三、關愛學生，建立良好的師生關系

喬衛華老師從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。有段時間，喬老師發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王佳偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是喬老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此喬老師班上杜絕了打架罵人的現象。

喬衛華老師不僅工作認真負責，業余生活也豐富多彩。能歌善舞的她經常在中心校舉辦的各類活動中擔任主持人。課余她組織了新安鎮小學舞蹈興趣小組，組織孩子們利用課余時間排了很多優秀的節目。在縣里歷次舉行的藝術節中，所排節目受到領導和老師們的好評，喬老師也多次獲優秀輔導教師獎。

任教務主任期間，她盡心盡職的工作。原來的新安鎮小學校園里光禿禿的一片，喬衛華老師利用課余時間，帶領學生跑遍了周圍的村子收集月季花枝，再經過精心的剪枝，然后扦插育苗。來年春天又帶領學生挖坑、栽種。現在的新安鎮小學如一個美麗的花園。學校每周的升旗儀式是喬老師組織的，無論春夏秋冬，周一早上，她總是第一個到校，可她卻從沒叫過一聲苦一聲累。

當喬老師身患重病的時候正是期末復習考試的重要時期，她發著高燒依然在教室里帶領學生復習，為了不耽誤學生，她邊吃退燒藥邊給學生上課。退燒藥吃了一個星期，依然高燒不退，有同事開玩笑說：“喬，為了成績不要命了呀！趕緊去醫院吧！”她笑了笑說：“現在正是緊要關頭，等考過試再說吧！”后來她白天上課，晚上在診所輸液，朋友多次勸她：“不是自己的孩子，那么認真干嘛？身體可是自己的呀！”她說：“既然我選擇了這個職業，我就得對學生負責，你們是不會明白的?！睂W生進了考場，她依然忙著考務工作。1月31日下午她實在不能再堅持了，才住進了醫院，醫生診斷為白血病，因病情延誤，耽誤了最佳的治療時機。2013年2月3日，在住院4天后喬衛華老師終因搶救無效，結束了年僅30歲的生命。就是這樣一位風華正茂、盡心盡職的好老師不得不離開了她含辛茹苦工作12年的講臺，離開了她心愛的學生，離開了她年僅8歲的女兒……

仙人已過蓬萊閣，德范猶香啟后人！讓我們向喬衛華老師致敬！請喬老師安息！我們將前赴后繼，沿著喬老師的步伐勇往直前，為教育事業貢獻終生！

焦作新區文昌街道新安鎮小學 二0一三年四月

第二篇：思想匯報-馬憲華老師事跡有感

思想匯報-馬憲華老師事跡有感

尊敬的黨組織：

在看完中國教育電視臺的《西部教育》節目—山村女教師馬憲華的故事后，為中國有這樣的優秀教師而喝彩，為中國有這樣的優秀教師的事跡而感動，為中國有這樣的老師在艱苦的條件下如此執著追求教育事業的精神而感染。

馬憲華，這個在吉林省延邊朝鮮族自治州琿春市果樹村小學任教的女教師，拿著不足３００元的月工資，每天要爬３４公里山路，７年一萬多次穿越大山，兩萬五千次趟過河流，走過了三個“二萬五千里長征”。她用自己的一片赤誠之心換來了學生和家長的愛戴，贏得了所有人的尊重。她只為一個夢想—“能一輩子當一名優秀的人民教師是我的夢想，上學是山區孩子們的夢想，我想用自己的夢想點燃孩子們無數的夢想?！?/p>

為了實現自己的夢想，她可以放棄本來還算富裕的生活條件，不論刮風下雨，她都按時地給山里的孩子們上課；為了給山里的孩子們上課，她竟忘記了自己的丈夫、孩子。在眾人眼里她是一個學生眼中的好老師，一個默默無私的奉獻者，一個執著理想的追求者，一個失職的妻子。在陰暗破舊的教室里，她發著光，照亮著二十多為孩子的心靈；在平凡的崗位上，她默默無聞，把苦留給自己，把愛灑給了孩子們，創造著偉大的夢想。

馬老師，一位普普通通的山村教師，為了理想，她不懈的努力著。從她身上，我學到了很多?？偨Y說來，最主要的有三點：

1、要有夢想，追求。

馬老師，她之所以能克服種種苦難，就僅僅因為她的那個小小的夢想，正因為有個這個夢想，才成為她日后不懈追求的動力。我們每一個人都是平凡的人，都在做著很平常的工作，但是我們不能失去理想，失去追求。一個失去追求，信仰的人，很容易頹廢，很容易不思進取，最后一無所成。有了夢想，吃苦也香。

2、為著理想，永不放棄。

有了理想和追求，不等于就有了結果，它需要我們付出汗水和努力。雖然在追求理想的道路上會有些困難，會遭受到挫折，但也不要放棄，要努力地爭取，學習和工作中要努力地做到最好。只有一點點地積累，最終總會有理想實現的一天。雖然馬老師的事跡是被報道出來了，但是她還在努力著，因為那里依然很落后，依然有許多孩子的心靈需要她來點亮。

3、做好自己的工作，無論它是大事小事。

馬老師，做的事情再小不過了，她就是每天不遲到，按時上好每堂課，努力給每一個孩子創造一個好學習的環境。但是它的意義確實非常之大，在那么艱苦的條件下，那些小事卻足以讓那里的孩子擺脫無知和貧苦。平常我們每個人做的事情看起來都不是什么大事情，但是它是環環相扣的，任何一個人做出的一個失誤，都有可能造成巨大的損失。所以努力做好自己的每件事情是至關重要的。

馬老師的先進事跡，感動著我，雖然我不是教師，但是我會以她作為榜樣。在自己的工作崗位上，努力做好工作，樹立人生遠大理想而努力，爭取早日加入中國共產黨。

此致

敬禮

匯報人

第三篇：徐衛華老師游泳體育課的感想

化學化工學院 09化工 石會龍 學號：030412009023

游泳課感想

從來到海大、知道海大體育館里有游泳池后，就一直向往著能在游泳館里游泳，可是自己并不會游泳，于是便有了想上游泳課學游泳的想法，可是由于海大游泳課，僧多粥少，很不容易選，于是這小小的憧憬就被一直擱淺著。好在隨著自己課程的逐漸減少，能供自己安排的學分也逐漸多了起來，于是雖然自己已經修滿了學校要求的四個體育課，我還是果斷地再次選擇了游泳課。功夫不負有心人，這次我也終于如愿以償，順利的選上了游泳課程。

剛開始上課，老師指導我們學習蛙泳動作。每次課都是先做熱身預備活動，然后老師在陸地上教我們分解動作，最后再下水練習。我們首先學的是漂浮，然后是漂浮加換氣，最后是腿部動作，整個過程中我個人認為是腿部動作最難，因為僅僅腿部動作就分為收、翻、蹬、夾幾個部分，最后腿部動作要和換氣還有手部動作結合起來，而自己練習時往往是手忙腳亂，不是忘了手部動作，就是腿部動作和手部動作脫節了，好在開始都是在淺水區練習，即使自己忘了動作或是協調不好，也沒有嗆水的危險。剛開始練習配合的時候自己學的有些慢，看著別人都可以在水里用蛙泳有模有樣的游一段距離了，自己感覺很著急，于是自己也加緊練習，除了一周一次的游泳課程外，還和舍友一起辦了一張海大游泳卡，每周都堅持去游泳館練習，同時我也在網上看了一些蛙泳的教學視頻，細細的研究蛙泳的分解動作和各部分動作連接配合。終于功夫不負有心人，自己終于也能蛙泳了，雖然動作還不算標準，但是自己已經可以連續游一段距離了。

隨著在淺水區里練習時間的增加，自己也敢到深水區游泳了。在深水區，剛開始自己連續游完50米的時候，都是氣喘吁吁，要休息很長時間，而現在逐漸地自己可以游兩個來回了，這說明自己的體質也逐漸提高了。

上了一學期的游泳課程，從開始的對蛙泳一竅不知，到自己學會了蛙泳，再到最后能用54秒游完50米。這個過程讓我收獲頗豐，讓我認識到只有通過不斷練習，才能提高自己的能力。

時間過得很快，一轉眼又到了學期末，回顧自己上了一學期的游泳課程，有嗆水的尷尬，有游泳過程中抽筋的緊張，也有學會游泳后，自己到深水區小試身手的小驕傲······

毫無置疑游泳課作為我修的最后一門海大體育課，也是讓我收獲最大的一門課程，因為游泳課不僅使我鍛煉身體，增強體質，更重要是的是在游泳課上，我學會了一項技能，一項自己會受益終生的技能。相信在以后的生活中，不管在哪里，不管在什么時候，每當我再次在水中遨游時，在海大游泳館里學游泳的一切場景，都將會是我珍貴的記憶。也許我會記起在第八泳道游泳考試的緊張，也許我會記起自己50

米蛙泳的成績，也許我會記起自己嗆水的一次經歷······

總之，很慶幸自己能夠選上游泳課程，很慶幸自己能夠來到老師您的課堂上。最后感謝老師的悉心教導，在整個游泳課程中，老師細心，詳盡而又幽默風趣的教導，使我們更快地學會了蛙泳，避免了很多彎路，也使我們在學習蛙泳的過程中避免了一些不好的習慣，為以后我們游泳能力的提高打下了良好的基礎。您的指導將使我們終生受益，最后，祝您工作順利，身體健康，每天都有好心情，謝謝。

第四篇：學習郭麗華老師事跡的心得體會

學習郭麗華老師事跡的心得體會

-------什么的老師，學生最喜歡

郭麗華，她是一位盡職的受學生歡迎和愛戴的教師，也是一名優秀的共產黨黨員。她因熱愛而充滿工作熱情，因平等而走進學生心靈，因真實而得到學生信任，因關愛而讓學生感動，因嚴格而樹立威信，因寬容而充滿母性，因內外的美麗而產生魅力，最后成為一名優秀的班主任。這些是值得我們每一位老師學習和借鑒的。那么，作為一名教師，要想在自己的崗位上取得成就，我覺得讓學生喜歡自己是前提。

我們知道，教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是“傳道、授業、解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業”時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？

他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

這就是當前的學生出給老師的考卷！

其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

當今，這樣的老師，學生最愛。