第一篇：沒有“差生”,只有暫時落后的學生——記全國優秀教師王金戰

沒有“差生”，只有暫時落后的學生——記全國優秀教師王金戰

他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校；他在全國舉辦過數百場講座，他的講座，讓上百萬家長熱淚盈眶，為之震動、為之頓悟；他也是一名相當成功的父親，他的女兒2006年以優異成績被北京大學錄取。他就是全國優秀教師、中國人民大學附屬中學的王金戰老師。

日前，王金戰老師做客北京王府井新華書店，講述他25年從教過程中對于激發學生熱愛學業、享受學習，發掘學生自身個性特征的感悟，以及作為一名

父親怎樣引導女兒發揮長項走進北大的經歷。這位說著一口標準的山東普通話的中年漢子，用坦率、自信、幽默的語言征服了聽眾，在整個講座過程中，學生、家長以及社會人士一次次用熱烈的掌聲打斷他精彩的故事，而在動情之處，很多人情不自禁地流下了眼淚。王金戰老師口述的《英才是怎樣造就的》一書日前由重慶出版社推出。

一個好老師可以影響學生的一生

記者：在2003年的時候，您在人大附中帶的一個高考班里出現了升學傳奇：55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋、耶魯、牛津等世界名校。我們都知道，以國內 的入學標準，考北大、清華主要靠學習成績，而按照世界名校的入學標準，比如像美國耶魯大學、英國劍橋大學和牛津大學等，既要看學習成績，也要看課外活動、社會交往能力和個性特征等綜合素質。您作為一名班主任是怎么培養出這么多尖子學生的？

王金戰：我想先講一個關于我自己的故事。1978年，我是一個鄉村學生，平日調皮搗蛋，學習成績在班里排在40名以外。恰遇高考制度改革，班主任老師動員成績排在前5名的同學沖刺當年高考。而排名40以外的我，找到了班主任，主動請纓沖刺高考。在我所學的科目中，化學成績最差。那時候，鄉村

中學教材缺乏，兩個學生共用一套化學教材，學習和復習起來都很不方便。有一次，我在教室里做化學作業，化學老師看我和同桌共用一本教材，就把她講課的教材拿過來給我用。那時候，我還是個精力過剩而學習低能的學生，老師這樣一個小小的舉動，讓我受寵若驚，感激萬分。原先不愛學化學的我，忽然之間開始愛學化學了，一學進去，才發現化學根本不難。高考時，化學滿分成績是100分，我的化學成績是99分，其他科成績也不錯。最后，我竟然考上了大學，并且是我那個班唯一考上的。

記者：看來，老師的一個小小舉動，竟能對學生產生那么大的 影響。

王金戰：對，我一直都非常感激那位化學老師，她的一個舉動，改變了我的學習態度，影響了我的學習成績，甚至影響了我的人生。諸多類似的經歷使我認識到：一個好老師可以影響學生的一生！只要方法得當，只要充分挖掘出個人的潛能，每個學生都可能成為英才！

好孩子是夸出來的，不是罵出來的記者：盡管人大附中是北京的一所名校，但一個班里每個學生的學習狀況肯定不可能是同樣的水平，您帶的班里是否也有“差生”呢？

王金戰：在我眼中沒有什么“差生”，只有暫時落后的學生、有待提高的學 生。

社會上說的“差生”是怎么產生的呢？當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，這個學生就成了差生，所以讓差生變好其實道理很簡單，就是反其道而行之，就是讓孩子反復享受到成功的喜悅，學生就變好了，多少年來我一直用這樣的理念教育學生，所以一個個學生都走向了成功。

記者：現在每個孩子幾乎都是獨生子女，家長把所有美好的希望都寄托在這一個孩子身上。但是，在很多家長眼里，孩子身上全是問題，經常說自己孩子這里不好，那里不好，使得很多孩子產生逆反心理。家長應該怎么做？

王金戰：我想說的就是，好孩

子是夸出來的，不是罵出來的。當家長的要有善于表揚的心態，舍得夸孩子，特別是感覺孩子缺點很多的家長，很多時候需要帶著放大鏡尋找孩子的優點加以表揚、加以鼓勵，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種關愛，得到一種被關愛、被肯定的感覺，他的責任感就煥發出來了，于是他的學習就會有突破，甚至創造奇跡。所以當家長的要舍得去表揚孩子，以這樣一種心態你會突然發現孩子身上有許多優點，值得你去表揚。

記者：在您的博客上有一篇文章，講述的是一名家長鼓勵自己孩子的故事，您在辦講座時講述了這 ????????????????????????????÷?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò?ò??摧展???愁?摧展?? ??y?āā

個故事，很多家長都流下了動情的眼淚。

王金戰：那是一位網名為“第一場雪”的家長給我的留言，讓我非常感動。在她的孩子遭受變態的教師和變態的教育摧殘時，她用家長博大的、樸實的、撼人心靈的愛拯救了孩子，值得所有家長一讀。文章的內容是這樣的：

第一次參加家長會，幼兒園老師說，你的兒子有多動癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是

告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現在能坐3分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上老師說，全班50名同學你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。回家的路上，她流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，說你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過排在第21名的你的同桌。”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了 光，沮喪的臉也一下子舒展了。

孩子上初中后，又一次開家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束都沒聽到。她有些不習慣，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達

時，她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過她相信他能考取這所大學。他兒子從學校把一封印有“清華大學招生辦公室”字樣的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我??”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。

所以，當父母的不要用全世界人的優點去比自己孩子的缺點，而是要用放大鏡看到自己孩子的優點，要鼓勵孩子，讓他進步。

設計一條孩子愿意走 的路

記者：您不僅是一位老師，也是一名父親。您的女兒在2006年考入北京大學，您是怎么培養女兒，發掘她的長項，把她送進北大的？

王金戰：女兒喜歡看書的習慣是從小養成的。大約從3歲開始，我每周帶孩子去一次新華書店。到了書店，我不給孩子買書，而是讓她自己挑，她就在書堆里看，看中了什么書，就抱到柜臺上，我給她結賬。我覺得喜歡閱讀是孩子的一個好習慣，大量的閱讀豐富了她的知識。此外，女兒大概從3歲開始學鋼琴，我從來沒有逼她學到一個什么水準，也沒有讓她考級，她彈鋼琴也很輕松，就當是個樂趣。

上高中以后，女兒的升學目標是北京大學。可是，想進入北大談何容易？我由于多年帶高三班級，對高考政策比較了解，知道有藝術特長本身就是一種優勢。女兒從3歲開始練鋼琴，在音樂方面有一定基礎，我就開始培養她的藝術特長。后來經過向清華、北大藝術類的招生老師咨詢，我們共同選擇學習一種民族彈撥樂器——中阮，后來她的中阮達到了業余最高級（九級）。在高考前北大、清華、人大的藝術特長測試中，女兒都名列前茅。

記者：的確，現在藝術類的考試特別熱門，很多家長從小逼著孩子彈鋼琴、練書法、游泳、打球樣樣發展，外加英語

和奧數，把孩子搞得疲憊不堪，您想給這樣的家長一些怎樣的建議？

王金戰：作為家長應該掌握一個前提原則，就是孩子愿意。許多家長不考慮孩子的特長和愛好，盲目跟風，給孩子報了各種興趣班、特長班。學生本來課業已很重，周末更累，家長們陪著孩子奔波在各種培訓班之間，不但增加了經濟負擔，而且這樣的做法由于給學生施加的壓力太大，極有可能造成學生厭學，從而過早退出競爭。所以，要走特長之路，孩子得喜歡，愿意發展這項特長，家長切不可舍本逐末，盲目逼迫孩子追求特長

第二篇：王金戰把倒數第一的學生送入北大

王金戰：把倒數第一的學生送進北大（轉）作者：貝居主人

他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校并獲全額獎學金，其他人也考入復旦、南開等大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等頂文體冠軍，都被這個班奪走；音樂才子、議論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個班比比皆是。他也是一名相當成功的父親，他的女兒也以優異的成績被北京大學錄取。

他在全國舉辦過數百次講座，他的講座，讓上百萬家長熱淚盈眶、為之震動、為之頓悟；一位父親為了能和他交談，自費買機票坐在他旁邊全程陪同；在新疆，兩千名學生在聽完講座后，自發列隊站在雪夜里為他送行；經常有家長從全國各地帶著孩子不遠萬里趕來向他當面咨詢。他就是全國優秀教師、中國人民大學附屬中學的王漯河教育博客金戰。

我的眼里根本就沒有差生

今年年初，數學教師王金戰開了博客，一個月點擊量超過60萬。25年來，他從山東一路教到北京，如今在海淀區的人大附中任教。多年來工作在教育一線，將每個學生都送進名牌大學。最近王金戰將經驗整理出版《英才是怎樣造就的》，個月再版10次，銷量突破20萬。王金戰這個名字，也成了學生家長心中的救星。

在人大附中當高中班主任時，有天半夜，王金戰接到校長電話，要他接被別的班拒絕接收的男生。這個學生因考試作弊被老師發現后通知了家長，家里因此燃起了“戰火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校，第二天課間操時，消失了一整夜的學生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人提出勸其退學。王金戰表示愿意把這個學生留在他的班上。

王金戰跟這個男生談話，先王金戰教育博客是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律征求他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀律。”這個男生很是意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰老師班上，他被同學們的成績嚇傻了。而他除了數學，幾乎全不及格。最終，這個男生自己主動要求離王金戰的班。王金戰提議：“課程跟不上不要緊，我給你個特殊政策。每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的隨時都可以回家自學。”

第一次摸底考試前，該男生不想考。為了鼓勵他，王金戰說：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么？你要不是倒數第一的話，其他同學能平衡嗎？”這么著他參加了考試，最后他考了倒數第一，與倒數第二還差200分。他對這個學生說：“別人付出了多少努力，你才學了一個鄭州教育博客暑假呀，怎么能比得過人家？”

后來的第一次月考，他仍是倒數第一，但是和倒數第二的同學的差距一下子縮小了30分。王金戰一個勁兒地夸這個男生：“你一下子能縮小30分，高三總共要經過次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了。”

這位學生被表揚得熱血沸騰，王金戰接著又趁機把他叫起來：“你談一談，下一次考試的目標是什么？”男生激動不已，一下子站起來：“我下一次，肯定不考倒數第一啦！”

對于這樣的“差生”，王金戰有時就要拿放大鏡去找他的優點。那個倒數第一的學生看到自身的潛能，學習進步得異常迅速。最終，這個男生果真考上了北京大學。

在一個班上，學習不好的孩子最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，心里往往很自卑壓抑。王金戰坦言自己就曾是個“差生”，也經歷過被人看不起煙臺教育博客、鄙視的過程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的這段經歷向學生現身說法。

1977年，高考恢復了。我就覺得考大學這個事兒挺好挺光彩的。轉眼到了1978年春天。一過寒假，班主任就動員班里前五名的學生參加高考。那時，我是那種不知好歹的人，就去找班主任說：“老師，我也想今年考大學。”

老師問：“你也想考大學？”那個語氣分明在說，你都在班里成績40名靠后，還想考上大學？那個大學是你考的嗎？

班主任老師的那種眼神，讓我第一次知道了什么叫恥辱，什么叫作被別人看不起。那五名同學就取笑我，奚落我。他們這一奚落，一下子激起了我的自尊心，我就覺得考大學怎么了？就你們能考，我為什么就不能考？我非考給你們看看！回到家，我把初中課本翻出來看，課本都是新的，而我不會的那些題，根本就不是高中的，都是初中課本里面的。

我動了一番腦筋，根王金戰教育博客據自己的情況，設計了一套適合自己的學習方法。我把從初一到高二的本數學書，串在一起。語文也是本書串在一起。從初一的書開始，一摞一摞地串起來閱讀、做題。別人是一本一本地看，我是一摞一摞地看。當時，我學到了什么程度了呢？我們在學校住宿，學校晚上點到點發電，過了點以后就不發電了，你要看書，只能點煤油燈，我就找來一個煤油燈，被校長制止了就到地窖讀。那時，就覺得學習已經成了我生命中最主要的一部分了，不學的話就渾身難受。

當年，月份期中考試，我在班里考了個第一。期中考試后，老師講的內容我都會了，而我提出的問題，老師也給不出答案。于是，我就跟學校提出來不上學了，離高考還有兩個月的時間，我就回到家里自己復習。

正式高考時，第一科考語文。語文100分滿分，我考了30。分！考完第一科，我覺得這次考試肯定完連云港教育博客了，大學夢全線破滅。可是不知為什么，我心中忽然涌出一種絕地而后生的哀兵之氣，反正伸脖子是一刀，縮脖子也是一刀，后面幾科拼了。第二科考化學，我一舉拿下99分（滿分100分），其他幾科也發揮得不錯。當年我竟然考上了大學，也是那年我們班唯一考上的。

我只講了20分鐘，他就發生了改變

能夠把無數孩子送進北大、清華，但他自己的女兒連高中都沒考上，王金戰倍受打擊。他固執地認為，一個老師，連自己的孩子都教育不好，還有什么資格教育別的孩子？

因為工作忙，女兒上初中期間，他一直沒太關注過她。雖然他很愛女兒，但教育方法失之簡單。別的學生問他問題，他都能用心解答，而他的孩子問他啥，反倒沒了耐心。久而久之，女兒跟他的關系日漸疏遠，說啥也不聽。妻子也埋怨他沒抓好女兒的學習。一天，他遇

到一位朋友，王金戰便借酒澆愁。朋鄭州教育博客友啟發了他：“人生有許多東西，是生不帶來死不帶去的。一個人真正屬于自己的東西是孩子，因為孩子是我們生命的延續，也是我們事業的延續。成功人士的一個重要標準，就是培養一個成功的孩子。”

那天，他看到女兒的日記，王金戰才知道孩子是多渴望得到老爸的幫助。他發覺女兒學習差的原因之一，就是不自信，老是關注別人怎么看待自己。終日謹小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心，王金戰從調整女兒的心態入手，幫她從只關注別人眼光，轉到只專注自己的學習上。

王金戰親自給女兒上課，跟她不斷溝通交流，女兒一天天變得陽光起來。遇到什么問題，馬上就跟老爸溝通。影響學習的因素被排解掉了，她的心理變輕松了，學習效果自然就好了。2006年，女兒考上北大法學院。

馬上要高考了，一個外校的學生家長打電話找王金煙臺教育博客戰，懇請無論如何跟自己的孩子談談。他的孩子上高三，調皮搗蛋，被學校趕回了家。

“為什么學校讓你回家？”王金戰先問他。男孩開始說了：“我是有缺點有毛病有問題，可是，學校老師和校長，動不動就當著全班的面訓斥我，還動不動把家長叫到學校來，我特別反感，特別抵觸，所以我就要跟學校對著干。”王金戰一直默默地聽著，偶爾還點頭。受到鼓勵，男孩一吐為快。

男孩講夠了，王金戰才開腔：“高考不就是一次考試嗎？行百里者半九十，前面的90里路，只是整個行程的一半，后面的10里路，才是最關鍵的。你現在可以在家里合理安排你的時間，要學的東西太多了。你就利用好這段時間，學它個昏天黑地，快速把你的各科內容搞清楚、復習好，讓那些瞧不起你的人、曾侮辱過你的人大跌眼鏡。”

“假如你放棄了，社會就多了一個窩囊廢！來到人世間不容易，你就這么漯河教育博客窩窩囊囊走一遭？只要你致命傷現在起，肯投入學習的話，我答應再輔導你數學一次，給你講兩個小時，高考成績提高20分沒問題。”

后來，男孩的媽媽告訴王金戰，這次談完話，兒子就跟變了一個人一樣。他家住樓，平常都坐電梯上去，可那天晚上，這個男生不坐電梯，跟父母說，從今晚開始，我得鍛煉。躺了十幾天，已經躺散架，我得跑上去。從明天開始，我就要進入臨戰狀態。

“其實，這個孩子他講了100分鐘，我只講了20分鐘，他就發生了改變。關鍵是，他覺得我能聽進去他的話，能理解他，而他也找到了自尊，把我當成了知已。”王金戰說。

人人都渴望被尊重，渴望被人理解，王金戰認為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強迫他，都只會讓他們反感、抵觸、叛逆。當家長的一事實上要記住一條：傾聽，往往比說教更重要。

王金戰教過這么一個男孩，聰明但就是不愛學漯河教育博客。上課不聽，作業不做，他也不搗亂。他說自己不想上大學，要當個體戶。王金戰問他，你這個想法，跟你爸談過嗎？學生的回答把王金戰嚇了一跳：“跟我爸談？我想把他殺了！”男生說他跟爸爸根本沒法溝通，他爸就是一個農民！

實際上，他的父親是一個局級干部，初中期間曾把他弄到一所實驗中學的重點班，但男孩沒達到那個層次，一考就考倒數第一，自信心很受打擊，學習成問題了。而他的母親，是經商的，有些錢，嬌慣兒子。兩口子為此常吵架，孩子學習成績卻越來越差。有一天，這個學生見到王金戰，樂滋滋地說：“老師，告訴你一個重大的好消息，我父母要離婚了！離了好，我誰也不跟，這樣，我就能過兩天清靜日子了。”

天底下還有盼爹媽離婚的孩子？

王金戰把男孩一家三口約到一個安靜的小餐館，他對家長說：“平時，老是大人說，今天，要先聽聽孩子怎么說漯河教育博客，你們不要發火。”有老師罩著，這個男生說開了。他爸剛聽了幾句，又急眼了，忍不住跟兒子爭吵起來。“家長就是孩子的一面鏡子。孩子性格古里古怪的，這個家庭的教育肯定有問題。”王金戰對家長不客氣的說道。他又對這個男生說：“你也要理解父母呀！我就是在農村里長大的。你父親是農民，他還能管一個局的工作？”

經過這次談話，學生和家長都開始反思自己。父子關系改善了不少，男孩學習成績大幅提高。

教育的最高境界就是教育出讓教師敬仰的學生

教師干得越久，王金戰就常感到后怕。一個班有50個學生，就是50個人的前程，牽涉著50個家庭的幸福。培養一個孩子，需要多少人多少年的努力。有時候，老師的一句話，會影響甚至改變學生的一生。

前幾天，王金戰的郵箱收到了一封長信，是一個他教過的學生發來的。學生在信里提到一件事：自己當年連云港教育博客是被重點班淘汰下來到王金戰的班上的。那會兒，內心別提多么絕望、沮喪了，成績也是每況愈下。但是有一次，他的數學考得不錯，王金戰在卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳皓。

在電子郵件里，學生告訴王金戰：老師您不知道這句話，讓當時的我多么感動，內心產生出多大的力量。從那以后，情緒大變，成績也“噌噌”地躥了上去。本科畢業后，他又去美國讀了研究生，現在回國，在一所大學里任教。

有一個外校的班主任遇到王金戰，提起自己剛接手的新班，這個老師就抱怨說，唉呀，也不知道為什么，我怎么看，怎么覺得這幫學生不順眼。

接過話茬，王金戰道，你的學生也肯定是這么看你，怎么看都不順眼，師生關系好不到哪去。接班時，我是這么想的：唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊！你也這么試試，用一種欣賞的眼光，發現學生的優點，心煙臺教育博客里喜歡他們，慢慢地，學生才會喜歡你。假如你很喜歡一個人，那么這個人也不會拒絕你，但是你很討厭一個人，那么你能指望這個人喜歡上你嗎？

又過了一陣子，這個班主任再見王金戰時，樂呵呵地說：“王老師，你那招還真管用。”

王金戰公開對學生說：“這是教數學的，但事先不備課，冷不丁拿一道數學題來，我肯定弄不過你們。在國際數學比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。我說我確實不如你們。”

那教師是干嗎的呢？教師就是要點燃學生的火花，激發學生的熱情，讓學朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定會成功。帶畢業班時，高考前一個月，王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥，有心理調解，有學習方法指導，也有為學生鼓勁打氣的，信寫得激情澎湃。

每天晚上，學生家長不收到王金戰的郵件不睡覺。有時已經很晚了，王金戰絞盡連云港教育博客腦汁，冥思苦想還是寫不出來，家長們就在網上等。下半夜兩點多了，終于寫好發到網上，家長趕緊打印出來，放在孩子的桌上。

有一回，王金戰去江蘇某縣講課，他有一個學生在這里工作。當年，這個學生在班上很調皮，能折騰，是被王金戰批評最多的一個。后來僅僅考上一所中專學校，畢業后被分到煤礦挖煤。

王金戰說：“我一直放心不下這個學生，覺得井下挖煤挺危險，不知道這些年他怎么樣，就想去看看他。”學生等在煤礦大門口，一看到王金戰，眼淚就流了下來：“老師，我工作20多年了，您是咱班唯一一個來看我的人。”

學生帶著老師四處轉，礦區比王金戰想象中的還要好，是花園式的，而且特別大。走到哪，職工們都對他們投以尊敬的目光。原來，王金戰的這個學生，已經是這個有幾千名職工大礦的礦工了。

優秀的老師必須懂得如何疏導學生的心理煙臺教育博客！王金戰說：“好孩子是夸出來的，不是罵出來的，當家長的要有善于表揚的心態，舍得夸孩子，特別是感覺孩子缺點很多的家長，很多時候需要帶著放大鏡尋找孩子的優點加以表揚、加以鼓勵，讓孩子從你這兒得到信心，得到關愛，得到被關愛、被肯定的感覺，他的責任感就被激發出來了，于是他的學習就會有突破，甚至創造奇跡。”

一個名人說過：老師，是學生成果的欣賞者，教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學生。這一點王金戰做到了。