第一篇：第13號關(guān)于開展師德先進個人、師德標(biāo)兵評選活動的通知

川音綿院黨?2011?13號

關(guān)于開展“師德先進個人”及“師德標(biāo)兵”

評選活動的通知

各黨支部：

為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》和《四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院教師行為規(guī)范細(xì)則》等文件精神，激勵廣大教師模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想道德素質(zhì)和教育、教學(xué)水平，經(jīng)研究，決定在全體教師中開展“師德先進個人” 和“師德標(biāo)兵”評選活動。現(xiàn)將2010-2011學(xué)年度評選“師德先進個人” 和“師德標(biāo)兵”有關(guān)事宜通知如下：

一、評選范圍

1、凡在學(xué)院從事教育教學(xué)工作滿2年具有高等學(xué)校教師資格的一線在職專任教師均可參加評選；行政人員中從事教學(xué)工作的由其任課所在系黨支部推薦參加評選。

2、“師德標(biāo)兵”的評選在“師德先進個人”中推薦產(chǎn)生。

二、評選條件

（一）“師德先進個人”的基本條件

1、忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，作風(fēng)正派，品德高尚，在教育教學(xué)工作中成績顯著。

2、愛崗敬業(yè)，為人師表，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，教學(xué)效果優(yōu)秀，受到學(xué)生普遍好評，并能言傳身教，以身作則，用高尚的人格魅力、豐富的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范影響、教育學(xué)生。

3、熱愛學(xué)生，樂于奉獻，與學(xué)生建立和諧、民主的平等關(guān)系，積極對學(xué)生進行思想品德和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生健康成長，深受學(xué)生尊敬和愛戴。

4、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)過硬，積極投身教學(xué)、科研工作，近年來在教學(xué)科研工作中取得較為突出的成果。

5、近兩年教學(xué)質(zhì)量評價均在“良好”以上且至少有一個“優(yōu)秀”；近兩年沒有出現(xiàn)教學(xué)問題、教學(xué)事故；近兩年年度考核均為“合格”以上且至少有一年為“優(yōu)秀”。

6、廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。

7、銳意改革、勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)改革、專業(yè)與課程建設(shè)等方面成績突出。

（二）“師德標(biāo)兵”的基本條件

1、符合“師德先進個人”的評選條件。

2、在校期間曾獲市級及以上優(yōu)秀教師、勞動模范、先進工作者等稱號或省、部級以上的優(yōu)秀教學(xué)、科研成果二等獎及以上獎勵或做出突出貢獻，受到省級以上表彰獎勵等。

三、推薦評選辦法

（一）推薦名額

1、“師德先進個人”由各系黨支部推薦1-2名候選人。

2、“師德標(biāo)兵”在“師德先進個人”評選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，全院名額不超過2名。

（二）推薦辦法

1、推薦前，各黨支部要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》和《四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院教師行為規(guī)范細(xì)則》等文件精神，教育廣大教師充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義。推薦時，在充分征求本系教師和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，由各系黨政聯(lián)席會議確定推薦上報人選。

2、各黨支部要高度重視評選推薦工作，嚴(yán)格按照評選程序進行操作，本著嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的態(tài)度，切實把在師德建設(shè)上取得突出成績的優(yōu)秀教師推選出來。

（三）組織領(lǐng)導(dǎo)

“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”評選工作在學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行。學(xué)院分黨委書記雍敦全任師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員由質(zhì)控中心、黨政辦、組織部、人力資源處、院工會、教學(xué)科研處、學(xué)工部等部門領(lǐng)導(dǎo)和2名教師代表組成。學(xué)院設(shè)立“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”評審委員會，評審委員會的專家由師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組聘任。

四、評選程序

1、“師德先進個人”候選人由各黨支部在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生評價、同行評價和系評價，按自下而上民主推薦的程序產(chǎn)生。

2、各黨支部在評選產(chǎn)生“師德先進個人”候選人的基礎(chǔ)上，可推薦1－2名“師德標(biāo)兵”候選人。

3、各黨支部評選的“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”候選人須在本支部公示，無異議后再報學(xué)院分黨委審核。

4、“師德先進個人”候選人要填寫《川音綿陽藝術(shù)學(xué)院2011年“師德先進個人”推薦表》（見附件1）并附上1500字以上的事跡材料；“師德標(biāo)兵”填寫《川音綿陽藝術(shù)學(xué)院2011年“師德標(biāo)兵”推薦表》（見附件2）并附上3000字以上的事跡材料。各黨支部要對評選對象寫出考察材料，提出意見，連同候選人填寫的表格及事跡材料一起報學(xué)院黨政辦。

5、學(xué)院黨政辦匯總后，報學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

6、學(xué)院“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”評審委員會對各支部推薦“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”候選人，進行充分的討論、評審，確定“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”候選人，名單在全院公示。

7、報院分黨委審批。

五、時間安排

1、各黨支部推薦（9月3日—9月5日）。

請各黨支部于9月5日下午5點前將候選人推薦表（見附表）及先進事跡材料報送黨政辦。事跡材料要求內(nèi)容詳實，重點突出。

2、評委會評定（9月6日）。學(xué)院“師德先進個人”和“師德標(biāo)兵”評審委員會根據(jù)各黨支部民主推薦情況評選出“師德先進個人”、“師德標(biāo)兵”正式人選。

3、公示（9月7日）。將“師德先進個人”、“師德標(biāo)兵”正式人選通過校園網(wǎng)和學(xué)院宣傳欄進行公示，經(jīng)公示無異議的人選，由學(xué)院進行表彰。

六、表彰獎勵

1、對于被評選為“師德先進個人”、“師德標(biāo)兵”的教師，由學(xué)院授予“川音綿陽藝術(shù)學(xué)院師德先進個人”和“川音綿陽藝術(shù)學(xué)院師德標(biāo)兵”榮譽稱號，頒發(fā)證書和獎金。

2、學(xué)院通過多種渠道對“師德先進個人”、“師德標(biāo)兵”進行宣傳報道。

3、學(xué)院將“師德先進個人”、“師德標(biāo)兵”作為今后市級及以上“師德先進個人”、“師德標(biāo)兵”等評選的推薦后備人選。

特此通知

附件：

1、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院2011年“師德先進個人”推薦表

2、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院2011年“師德標(biāo)兵”推薦表

2011年9月2日

主題詞：黨建 評選先進 通知

抄送：院級領(lǐng)導(dǎo)

印制單位：四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院黨政辦 共10份

2011年9月2日印發(fā)

第二篇：師德標(biāo)兵先進個人事跡材料

師德標(biāo)兵事跡材料

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。這一年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一個新時代的教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。面對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我從他們的自身的實際情況出發(fā)，積極發(fā)掘他們的興趣特長，從他們感興趣的地方入手使他們發(fā)現(xiàn)自身問題，在幫助他們解決這些問題。當(dāng)然，并不是每一位學(xué)生的工作都能順利開展，期間，我也遇到許多的問題與壓力，但是我始終從內(nèi)心出發(fā)去關(guān)愛這些學(xué)生，在生活中潛移默化去改變他們。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一為教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。在教

育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起山區(qū)雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

第三篇：師德標(biāo)兵先進個人事跡材料

師德標(biāo)兵先進個人事跡材料

我是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自2010年7月從大學(xué)畢業(yè)至今，我一直勤勤懇懇的工作。

“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o比的光榮和自豪。2年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以身作則，言傳身教

具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動。我一直堅持做到要求學(xué)生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫

好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、以“愛”育人

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！

第四篇：師德標(biāo)兵先進個人事跡材料

師德師風(fēng)先進個人事跡材料

十里塬中學(xué)張

娜

師德師風(fēng)先進個人事跡材料

我叫張娜，25歲，中共黨員，十里塬中學(xué)英語教師、班主任。作為一名年輕教師，我憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)。師范畢業(yè)后，我成為了一名教師，這使我感到無比的光榮和自豪。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。

時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二年，在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。在教育工作中，我始終用高尚的師德嚴(yán)格要求自己，對此，我做出了以下努力。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

本人愛崗敬業(yè)，長期以來對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。堅持每天早來晚走，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象。月月出滿勤，為完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點。經(jīng)常深入宿舍，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，為了提高學(xué)生的成績，我每天利用課余時間，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫后進生查漏補缺，經(jīng)過大量的努力工作，學(xué)生的整體成績有了較大的提高，這得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的肯定和贊揚。

二、關(guān)愛學(xué)生，循循善誘。

本人熱愛并關(guān)心學(xué)生，愛校如家，愛生如子。擔(dān)任班主任工作期間，只要學(xué)生稍有不適就積極主動給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負(fù)醫(yī)院診治是平常之事。我注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛學(xué)生的健康成長，贏得了廣大學(xué)生的愛戴和尊重。

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。事實上，我每到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。

面臨新的教育形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新 的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

四、以身作則，言傳身教。

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。

人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是

不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。五、一分耕耘，一分收獲。

經(jīng)過實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四個字上下工夫。

做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。

兩年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、常名列前茅。作為一名人民教師，我所取得的成績是微不

足道的，成績只能說明過去，在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。

在整個師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真剖析自己，對照教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認(rèn)真總結(jié)反思，努力提升自己。

我知道我是一名普普通通的中學(xué)教師，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起雛鷹，點亮希望。

第五篇：師德標(biāo)兵先進個人事跡材料

有人說：選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢想，不斷地探索和實踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來，按時按點到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。”

二、真愛打動，潤物無聲

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。另外，我抓住他愛勞動的優(yōu)點在班里大肆表揚，結(jié)果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時完成，我繼續(xù)跟進，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時鼓勵、表揚，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。

真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進行總結(jié)時，兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個突發(fā)事件。之后我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯誤，而且還揚言與我對抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當(dāng)?shù)谌挝以賱又郧椤灾岳淼嘏c他談心時，他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“……我從您的眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛，您是真心為我好，是您的真誠打動了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師。”經(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺小學(xué)大隊長的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個圓滿的句號。

為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績，我每天早來晚歸、加班加點，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點藥接著干。由于病情沒有得到及時治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們，他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長們也感動了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生。”讀著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說：“孩子，我是一個不稱職的媽媽。”

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長，多年的教學(xué)生涯讓我體驗各種角色的同時，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。學(xué)校開展生本教育以來，我?guī)ьI(lǐng)英語團隊，深入鉆研教材，積極推進郭思樂教授的生本課堂，扎實落實講課、評課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。全面鋪開把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻愛心教育與實際行動結(jié)合起來，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵學(xué)生積極參加“手拉手 獻愛心”活動，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會。

有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒有畢業(yè)前的躁動，反而他們更加珍惜在一起的時間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來大聲說：“孫老師，您辛苦了!”黑板上赫然寫著幾幅對聯(lián)：

師恩如山 恩師如母 寸斷肝腸

六年輕易無以言表 師生情誼深似海 五十六月朝夕相處

十年寒窗只看今朝 母子情深高于天 乙酉之時一日分別

我恍然醒過神兒來，原來今天我要講《積累·運用四》中的對聯(lián)。這時，班長站起來說：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對聯(lián)，感謝這些年您對我們的辛勤培育，我們的每一點進步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師!是您給了我們最無私的愛。”聽著班長的訴說，面對著八九十雙真誠的目光，我還沒來得及說話，就已淚流滿面，不過這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長大了。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我取得了一點點成績。2002--2003年連續(xù)兩年輔導(dǎo)學(xué)生榮獲國際華人小學(xué)生作文大賽二等獎;2003年在全市課改論文大賽中撰寫的《課程改革下的語文課》榮獲叢臺區(qū)一等獎，同年撰寫的論文《給學(xué)生一個什么樣的語文課堂》榮獲邯鄲市一等獎;2004年所帶班級在全市調(diào)研大統(tǒng)考中榮獲第一名;2005年被評為優(yōu)秀班主任、十佳輔導(dǎo)員。2006年輔導(dǎo)學(xué)生參加“紀(jì)念紅軍長征六十周年”作文比賽榮獲河北省一等獎;2008年輔導(dǎo)薛雅琪同學(xué)參加第十五屆全國青少年讀書活動中的講故事比賽，薛雅琪同學(xué)榮獲邯鄲市第一名、河北省一等獎、全國二等獎，填補了我市在此項活動中的空白;2009年輔導(dǎo)王沐陽同學(xué)參加邯鄲市演講比賽榮獲一等獎，同年輔導(dǎo)三名學(xué)生參加邯鄲市朗誦比賽，三名學(xué)生均獲得一、二等獎的好成績。

我在學(xué)校分管家長學(xué)校工作和安全法制工作，2006年學(xué)校被評為“省家長學(xué)校示范校”，同時我榮獲省、市家長學(xué)校先進個人;2007年學(xué)校被評為“市地震示范校”、“市依法治校示范校”;2008年因?qū)W校的法制安全工作成績突出，被評為“省依法治校示范校”;2008年學(xué)校在河北省舉辦的“法制安全文化節(jié)”活動中，榮獲創(chuàng)新一等獎;2009年學(xué)校被評為“河北省地震示范校”。2010年我被評為邯鄲市五五普法先進個人，叢臺區(qū)綜合治理先進個人，叢臺區(qū)青少年法制安全教育先進個人。2011年我被評為邯鄲市法制安全先進個人，叢臺區(qū)綜合治理先進個人。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。作為一名副校長，在做好教學(xué)工作的同時，干好安全法制工作，我要付出的更多。但是憑著強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，我積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許;家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛托起明天的太陽。