第一篇：友邦保險如何退保才能不損害個人利益？

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友邦保險如何退保才能不損害個人利益？

一旦投入一款保險產(chǎn)品，其實小編是建議大家不要輕易退出，因為中途退保是很容易造成你之前所投入的錢財都會浪費。因此，在選擇投入一份保險產(chǎn)品的時候，是可以多加考察，一定要結(jié)合自己的經(jīng)濟條件來看，自己是否有一定的經(jīng)濟條件來購買這類保險產(chǎn)品。

如果一旦購買了保險之后，想要退保，又不想損害自己的個人利益的話，是可以好好利用投保之后的猶豫期的。下面，我們便以友邦保險公司為例，看如何才能辦理猶豫期退保流程介紹。

在友邦辦理保險之后，代理人都會告訴大家，您可以在收到保險合同并書面簽收日起有10天的猶豫期，在此期間您可以申請解除合同，公司將無息退還您所交的全部保險費。投連險產(chǎn)品以保險條款為準(zhǔn)。而辦理退保所需要的文件要求有：

1、必須是本人親自前往客服服務(wù)中心或者委托保險營銷員辦理。

2、需要攜帶的材料有：撤銷投保申請書、保險合同正本以及保費的發(fā)票。

如果在猶豫期間退保的話，在這段時間內(nèi)退保是不用擔(dān)心有什么損失的。并且保險公司將會無條件退還您的全部保費。一般來說，如在猶豫期內(nèi)退保，不收取任何費用，并且所交保費全額退還，3到5個工作人便會到賬。但是，在猶豫期間退保則還是需要注意以下幾點：

1、在生日前必須提出退保。

2、如果中間已經(jīng)發(fā)生墊付保費，則系統(tǒng)會自動扣除墊付的一部分。

第二篇：·思路如何才能不閉塞

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章 來源·思路如何才能不閉塞

寫文章最怕文思枯竭。常見有些同學(xué)拿到作文題后，咬著筆桿，愁眉不展，半個時辰過去，紙上還沒有落下一字。造成這種狀況的原因之一，就是思路閉塞。思路為什么會閉塞？除了腹中空虛，缺乏寫作材料，因而難以下筆之外，還在于不會選擇寫作角度。達·芬奇的老師佛羅基奧說：“即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。”這番話，形象地闡明了畫蛋可以取不同的角度。寫議論文也是如此。由于議論的對象即客觀事物的存在形式及其內(nèi)涵的多樣性和復(fù)雜性，使事物具有多側(cè)面的特點。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，蘇軾《題西林壁》中的這兩句詩，就生動他說明了事物的不同側(cè)面各有自己成“峰”成“嶺”的特征。明白了這一點，那么不管是命題作文還是看材料作文，題目本身必然提供了多種議論角度，我們的思路完全不應(yīng)該閉塞。

1987年語文高考，上海試卷的議論文寫作題出得很“巧”：《有感于五十年前的今天》。要求考生從五十年前發(fā)生的“七·七”事變這一血的事實中引出感想。把歷史和現(xiàn)實巧妙地聯(lián)系起來，使這道作文題有了獨特的視角，透出了新意。而且，題目是出人意料的：命題在七月七日之前，卻想到了七月七日這個語文高考的日子，可見命題者的宏觀指導(dǎo)思想和獨到的匠心。然而，只要細(xì)心地思考一下，盡管“五十年前的今天”這個概念具有明確的、獨特的涵義，但從這個事件中可以引出的經(jīng)驗教訓(xùn)卻是多方面的，“有感”的天地是十分寬廣的，也就是說，本文提供了多種寫作角度。歸納一下，可以選擇下面十個角度發(fā)表感想：

（1）團結(jié)就是力量

（2）落后就要挨打

（3）救國、報國、振興中華

（4）忘記過去，就意味著背叛

（5）保衛(wèi)和平，警惕日本軍國主義的復(fù)活

（6）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有社會主義才能救中國

（7）要不畏強暴、敢于抗?fàn)帲x之戰(zhàn)必勝

（8）發(fā)揚延安精神，到祖國最需要的地方去

（9）期望國共再度合作，期望祖國早日統(tǒng)一

（10）只有改革，才有出路 上述每一個角度，都從一個側(cè)面反映了“七·七”事變導(dǎo)致八年抗戰(zhàn)留給人們的思索，其中有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有聯(lián)想、有啟迪，無疑都屬于“有感”的范疇。

有一位考生抓住“落后就要挨打”的角度，文章這樣開頭： “落后就要挨打”，這是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。八年抗戰(zhàn)，數(shù)千萬同胞喪生在敵人的屠刀下，中華大地，血雨腥風(fēng)、尸骨遍野，這是何等慘痛的教訓(xùn)啊！如果我們強大，日寇的鐵蹄又怎敢踐踏我們的國土？歷史已翻過了一頁，但是，“落后就要挨打”這句警世格言，在今天仍然值得我們每一個龍的傳人深思。

作者在文中提出“振興民族的重任已經(jīng)歷史地落在我們的肩上，是立志改革前進，還是繼續(xù)落后挨打？在蘆溝橋畔，我們一定要向祖輩、父輩交出圓滿的答卷！”這個結(jié)論，使“有感”的立意具有了鮮明的時代感，有深意，也有深度。如果說上面這位考生選擇了“吸取教訓(xùn)”的角度發(fā)表感想，那么也有不少考生選擇了“總結(jié)經(jīng)驗”的角度展開議論，請看這篇文章的開頭： 五十年前的七月七日——七·七事變爆發(fā)的日子，恐怕將作為恥辱而又令人振奮的一天永遠地載入中華民族的史冊了。今天，當(dāng)我們重新回憶起八年抗日的風(fēng)風(fēng)雨雨，我由衷地感到：萬眾一心的民族團結(jié)精神是何等重要！要做到國富民泰，不團結(jié)是不行的。不團結(jié)就會成為一盤散沙，各行其事，我們已經(jīng)吃過不少“散沙”的苦頭：鴉片戰(zhàn)爭是清朝政局散亂造成的，小日本敢于侵華又是由于當(dāng)時軍閥割據(jù)、長期內(nèi)訌造成的……。

相反，抗戰(zhàn)時期，我們?nèi)f眾一心，團結(jié)奮戰(zhàn)，那么即使虜賊再逞豪也終究被我們趕出了中華大地。作者深感全民族的團結(jié)一心就能使國富民泰、民族振興，文章聯(lián)系實際深刻指出：“中國在搞改革，成功與否的關(guān)鍵之一便是能否萬眾一心。如果你干你的，我干我的，上面的政策左耳朵進去，右耳朵出來，企業(yè)和企業(yè)之間互相踢皮球，甚至搞窩里斗的話，那么改革必將失敗，非但國家搞不好，還會導(dǎo)致外國經(jīng)濟滲透等等的‘非戰(zhàn)爭性侵略’。因此我們必須不忘前車之鑒，時時牢記團結(jié)的重要。團結(jié)而心齊，那么非但沒有人敢來同我們動武，而且在經(jīng)濟和政治上我們都不會被脅迫。”文章運用正反對比手法，針砭時弊，使“有感”發(fā)人深省，促人思索。同年全國試卷是看材料作文，提供了下列材料：

（1）1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團體冠軍。

（2）1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”

（3）1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導(dǎo)。

（4）1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長反映。有的家長說：“舉辦游泳訓(xùn)練班會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”

（5）1986年5月初，育民小學(xué)校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個目的：一是增強學(xué)生體質(zhì)，一是為國家培養(yǎng)體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了一些具有國際水平的優(yōu)秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子不需要專門訓(xùn)練，這種認(rèn)識是片面的。在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。”

（6）1986年5月，在取得了家長同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始活動。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生游泳水平有了明顯提高。要求“結(jié)合以上材料，就理論對實踐的指導(dǎo)意義這個問題寫一篇短評，題目自擬”。這組材料同樣提供了多種寫作角度，歸納考生們自擬的題目也有下面十個寫作角度：

向科學(xué)要質(zhì)量 理論指導(dǎo)方向明 實踐——理論——實踐 要善于總結(jié)經(jīng)驗 嚴(yán)格訓(xùn)練出人才 經(jīng)驗主義要不得 變盲目為自覺 要苦干，更要巧干 掌握規(guī)律，提高水平蠻干——失敗的伙伴

由此可見，高考議論文總是提供了多種寫作角度。由于議論對象具有多側(cè)面的特點，每一側(cè)面都可以作為議論的角度，因此只要抓住了一個側(cè)面，深刻理解這一側(cè)面的特點，以及這個側(cè)面同事物整體、同其它側(cè)面的關(guān)系，也就抓住了入題的角度。那么，怎樣打開思路、抓準(zhǔn)角度呢？這就要借助于聯(lián)想。如果說，“抓角度”是文章構(gòu)思的出發(fā)點的話，那么聯(lián)想就是幫助完成構(gòu)思的一種重要手段。聯(lián)想，是根據(jù)自己平時所積累的生活材料和體驗，進行由此及彼的一種有目的的、主動的、創(chuàng)造性的思維活動。這里的關(guān)鍵是“由此及彼”，開啟想象的門 扉，對事物作多角度思維。拿看材料作文來說，根據(jù)材料進行多向聯(lián)想，大致可以從以下五個方面著眼：

（1）著眼材料中的關(guān)鍵語句展開聯(lián)想，這可稱之為單句話的聯(lián)想。例如上述全國試卷提供的一組作文材料，由其中“經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生游泳水平有了明顯提高”一句話，聯(lián)想到“向科學(xué)要質(zhì)量”的寫作角度即是；

（2）著眼材料中的一段話展開聯(lián)想，這可稱之為一段話的聯(lián)想。例如從材料中“至于說在水里泡大的孩子不需要專門訓(xùn)練，這種認(rèn)識是片面的。在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練”這段話，聯(lián)想到“嚴(yán)格訓(xùn)練出人才”、“經(jīng)驗主義要不得”、“變盲目為自覺”、“要苦干，更要巧干”等寫作角度即是；

（3）著眼全部材料蘊含的意義展開聯(lián)想，這可稱之為總體的聯(lián)想。例如從全組材料的含義聯(lián)想到“理論指導(dǎo)方向明”、“實踐——理論——實踐”、“掌握規(guī)律，提高水平”等寫作角度即是；

（4）從材料蘊含的“潛臺詞”著眼展開聯(lián)想，這可稱之為暗示聯(lián)想。例如想到“要善于總結(jié)經(jīng)驗”這個寫作角度，可以說是受了有的家長提出的“舉辦游泳訓(xùn)練班會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)”這個問題的“暗示”。家長提出的問題有“潛臺詞”，而“要善于總結(jié)經(jīng)驗”不僅指提高游泳水平而言，也回答了家長的疑惑：學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)也會帶來莫大的益處。

（5）從材料的反面去領(lǐng)悟，展開聯(lián)想，這可稱之為逆反聯(lián)想。例如“蠻干——失敗的伙伴”這個寫作角度，就是從不進行理論指導(dǎo)下的科學(xué)訓(xùn)練將會導(dǎo)致的后果著眼的。對材料“反其意”思考，就是逆反聯(lián)想的特點。掌握了正確的聯(lián)想方式，善于“由此及彼”地進行聯(lián)想，也就掌握了打開思路。進行多角度思維的技巧。當(dāng)然，聯(lián)想源于自己的生活經(jīng)驗。生活感受和知識水平，只有善于觀察生活、思考生活、分析生活，積累豐富的生活素材，對生活有自己的見解，才能使聯(lián)想具有扎實豐厚的基礎(chǔ)；只有視野開闊，博采眾長，具有豐富的知識，思想才能敏銳，聯(lián)想才有依附，文思才會活躍。對我們來說，這“源”與“流”的關(guān)系是應(yīng)當(dāng)牢記的。

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第三篇：寫“自我評價”,如何才能不“詞窮”？

寫“自我評價”，如何才能不“詞窮”？

在簡歷中，自我評價部分經(jīng)常是緊隨個人基本信息部分呈現(xiàn)的。對于這一部分，很多求職者苦惱于翻來覆去還是那幾個詞，實在是詞窮了！而另一方面，不少HR似乎對于求職者簡歷中的自我評價部分也有點“不屑一顧”

可見，正是求職者的詞窮，導(dǎo)致了習(xí)慣在簡歷中抓關(guān)鍵點HR忽視自我評價部分。不過既然HR看簡歷習(xí)慣直奔主題，到“工作經(jīng)驗”等部分尋求招聘關(guān)鍵詞，那么求職者就要懂得對個人能力和工作經(jīng)歷進行提煉，將HR最關(guān)心的崗位關(guān)鍵詞先呈現(xiàn)在“自我評價”中。

語言簡潔凝練，避免空話套話

按照前程無憂簡歷系統(tǒng)的設(shè)置，“自我評價”最多500個字，即使你自己制作簡歷，這一部分也要注意簡潔，以4—10句為宜，不要超過500個字。“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”，這樣的用詞會讓你的自我評價變得格式化、無個性，自然也很難打動HR，甚至?xí)孒R連看“工作經(jīng)歷”的動力都沒有了，直接拋棄你的簡歷。所以，針對應(yīng)聘崗位，要用簡潔的語言提煉出工作經(jīng)歷中最能展現(xiàn)個人能力的內(nèi)容，勾起HR進一步了解你的欲望。

突出個人優(yōu)勢，強調(diào)職業(yè)性

記住一句話，“人無我有，人有我優(yōu)”！很多時候，不是你沒有優(yōu)勢，而是你不懂的如何在瑣碎的工作經(jīng)歷中挑選一些來展示。你覺得自己在日常工作中是否還有很多比較特別、比較積極的一些素質(zhì)、能力呢？比如說：你雖然只是一個秘書，但你對公司的業(yè)務(wù)情況非常了解，能更好地理解銷售同事以及領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)壓力以及業(yè)務(wù)狀況，更好更及時地幫他們解決問題，甚至未雨綢繆做好準(zhǔn)備，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生等等。類似這些獨特之處都可以在“自我評價”中涉及，在“工作經(jīng)歷”部分詳述。當(dāng)HR看到這些描述，腦海里馬上就會浮現(xiàn)出一個業(yè)務(wù)能力很強、工作態(tài)度積極、穩(wěn)妥實干的專業(yè)秘書形象。

針對不同崗，適當(dāng)調(diào)整“自我評價”

“一紙簡歷通天下”的時代早已過去，求職者需要針對不同的崗位對自己的簡歷進行包裝，“自我評價”也不例外。當(dāng)然，包裝不是作假，而是要求你針對職位要求或公司情況，有所側(cè)重，有所強調(diào)，更加有針對性。

專家支招：關(guān)于自我評價，前程無憂特邀專家李淼先生說：“HR在簡歷的自我評價部分最想看到的是：求職者對自己、對公司目前所招聘職位的了解，還有相對于招聘崗位的匹配程度。”自我評價是個人特點的概括描述，求職者在“自我評價”部分需要向企業(yè)突出展示個人的綜合素質(zhì)與特點，其主要包括：個人資歷總結(jié)、工作技能與專長總結(jié)、工作風(fēng)格總結(jié)、個人職業(yè)資格總結(jié)等。

第四篇：唯有努力,才能不辜負(fù)彼此發(fā)言稿

各位老師、親愛的同學(xué)們，下午好，今天我發(fā)言的題目是“將來的你一定會感謝現(xiàn)在奮斗的自己”這句話是不是很熟悉？這是大家每天爬到三樓都能看到的一句話。青春期的你們，最不缺的就是理想，在理想的追求上甚至日日更新，這不是理想，而是夢！要么把未來想的太簡單，要么把來日想的太艱難。同學(xué)們，你們該信點真的東西！丹桂飄香是真的，枯藤秋霜也是真的，回到學(xué)習(xí)的真實，甜的成分不多，苦的滋味不少。學(xué)習(xí)必然是苦多一點的，頭懸梁錐刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪。這些都是學(xué)習(xí)苦的證明。讀書之苦，以前是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來也必然是這樣。少壯不努力老大徒傷悲，盛年不重來，一日難再晨。

我剛剛參加工作的時候一位嚴(yán)同學(xué)和我說，老師，我不需要努力的，我家里有個大廠，以后我回家接班就行了，我說：你啊，不努力的話，回家大廠變小廠，小廠變作坊。據(jù)悉，現(xiàn)在這位同學(xué)守著作坊舉步維艱。還有一位張同學(xué)，她很努力很刻苦，在班級當(dāng)中不算智力超前的人，但她一直相信勤能補拙，在高考前堅持不住的時候來和我交流，我建議她去跑步，因為日本著名作家村上春樹就是在每天的跑步中理解和思考他的人生。這位同學(xué)每天從3圈開始跑到8圈。后來她越跑越起勁，她說跑步不僅能鍛煉身體，而且跑步的時候可以思考很多問題。到最后高考的時候，她以普通班第一名、全年級第十的成績進入了上海交大。有同學(xué)說，我就算不努力，將來也可以過不錯的生活，我不知道你哪兒來的勇氣。是貌美如花還是帥的讓人無法自拔？錢鐘書說，眼光放遠，萬事皆悲。未來怎么樣，誰也說不準(zhǔn)，所以很多人信了這話，走到虛無主義的路上去。可錢鐘書是什么人，在學(xué)術(shù)的逍遙峰，睥睨眾生。他的悲是無人可以為其對手。同學(xué)們，抵抗泯然眾人的力量，就是青春的朝氣與永不言敗的精神。青年的錢鐘書經(jīng)常說一句話：一個人二十歲不狂，是沒有出息的，一個人三十歲還狂，也是沒有出息的。可是同學(xué)們，若你們只相信青春的力量也是狹隘的，我們更要學(xué)習(xí)錢鐘書做學(xué)問的持恒之心，對一個過目不忘的天才來說，他讀書之多，汗牛充棟。讓我們汗顏。

沈從文曾經(jīng)寫給張兆和一段話：“我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人，我應(yīng)該為自己感到慶幸”.而此刻，我們也應(yīng)該感到慶幸，在大家青春年少的時候遇到了敔山灣正值當(dāng)年的老師們。我們唯有努力奮斗，才能不辜負(fù)彼此！

第五篇：接地氣的改革才能不背離民意

接地氣的改革才能不背離民意

鄧聿文 《 中國青年報 》（2015年08月21日 02 版）

中央深改組召開了最新一次會議，一口氣推出了七項改革舉措。中共中央總書記、深改小組組長習(xí)近平在會上還就改革要接地氣的問題發(fā)表了講話，強調(diào)各級黨委和政府要增強改革定力、保持改革韌勁，加強思想引導(dǎo)，注重研究改革遇到的新情況新問題，鍥而不舍、堅韌不拔，提高改革精確發(fā)力和精準(zhǔn)落地能力，扎扎實實把改革舉措落到實處。要在國企、財稅、金融、司法、民生、黨建等領(lǐng)域，集中推出一批力度大、措施實、接地氣的改革方案，要在是否解決了突出問題上下功夫，讓實踐來檢驗、讓基層來評判、讓群眾來打分，確保改革落地見效。

改革要接地氣，這個提醒確有必要。

首先，改革不接地氣，會造成改革的方案或措施出現(xiàn)偏差。所謂接地氣，無非強調(diào)改革要切合實際，滿足老百姓的需求，解決現(xiàn)實中存在的影響公平和發(fā)展的問題。不接地氣，就只能憑空想象，或者從第二手材料中來制定改革方案。雖然現(xiàn)在推出重大的改革措施前，一般都會有個調(diào)研論證過程，但若不接地氣，這個過程極可能淪為表面功夫，作秀，或者抓不住重點、難點，百姓關(guān)心的焦點，從而推出的改革方案和舉措失之偏頗，不是百姓需要的。

其次，改革不接地氣，會造成改革得不到百姓支持，無法落地。改革是要解決問題的，而與百姓利益相關(guān)的問題最容易得到他們的關(guān)注，從而，基于解決這些問題的改革也最容易得到百姓的擁護與支持。改革不接地氣，看似也要解決問題，但要么這些問題百姓關(guān)注度不高，要么現(xiàn)階段不是很迫切，要么雖很迫切，但現(xiàn)階段缺乏解決條件，強行推行反而會壞事。因此，不論出現(xiàn)哪種情況，1 不接地氣的改革都很難得到百姓的誠心支持，而沒有民意支持的改革，是很難走遠的，多半落實不了，成為一個半拉子工程。

第三，改革不接地氣，甚至?xí)雠_損害百姓利益的改革方案，從而遭到他們的反對。背離百姓的需求，損害了他們利益的改革，通常都是不接地氣的改革。

我們還可以列出改革不接地氣的許多后果。但要指出的是，強調(diào)改革要接地氣，不是簡單地去討好和迎合百姓。一些既與百姓利益切實相關(guān)，又于社會長遠發(fā)展有利的改革，可能短期內(nèi)不易得到百姓理解，不討他們的歡心，但從社會的整體效應(yīng)看，又必須推出，對于這類改革，就需要講道理，反復(fù)地講，同時做到在改革推進中，將百姓的陣痛減到最低，相信民眾并非不講理。

改革為什么會出現(xiàn)不接地氣的情況？究其根源，同利益和觀念有關(guān)。改革本質(zhì)上是一種利益再分配，而且越到后來，帕累托累進的、多數(shù)人都得益的改革越少，利益博弈的色彩越濃，這樣的改革攤到誰身上都不樂意。在這種情況下，制定改革方案的人，主導(dǎo)改革者，如果不沉下心去進行艱苦的調(diào)研，或者調(diào)研走馬觀花，乃至屁股坐歪了，不從大多數(shù)人的最大利益出發(fā)，而只為了少數(shù)資本和權(quán)貴集團的利益，如此改革是不可能接地氣的。

另一種情況是改革主導(dǎo)者的觀念出了問題。他們也想為百姓謀福利，至少他們在制定改革方案時，不是從私心出發(fā)的，但他們頭腦中沒有群眾觀念，精英意識太強，認(rèn)為在關(guān)系到國家和地方發(fā)展的改革方略的制定上，不能唯民是從，跟在群眾的后頭，去迎合民意。在他們看來，百姓多半是自私和目光短淺的，只著眼于眼前利益，如果聽取百姓意見，以百姓意見來制定改革方案，改革就會淪為民粹主義。這種精英意識妨礙他們從群眾中聽取合理的意見，改革也就不可能接地氣。

無論利益還是觀念作怪，一個共同的背景是權(quán)力主導(dǎo)社會，這使得有權(quán)制定改革方案或措施的人，天然地容易脫離群眾，脫離實際。其實，不僅是改革方案的出臺，大凡政策、法律制定等一切公共事務(wù)，都存在一個如何接地氣問題。尤其對某些地方和基層政府來說，這一問題還很嚴(yán)重，原因在于，上面受到的約束和監(jiān)督更多，基層就是土皇帝當(dāng)家，實際無人監(jiān)督和約束，這使得基層行政權(quán)力更為所欲為。

要解決改革接地氣的問題，說易行難。難就難在權(quán)力不受監(jiān)督和約束的情況一時難以改變。但這不是說，對此事就一籌莫展，還是可以并試著在改革方案的制定和出臺中，建立更嚴(yán)格的問責(zé)程序，并且向社會公開，加強改革的透明度。現(xiàn)在從上到下，很多地方都有這樣的程序規(guī)定，問題是公開不夠，透明性不足。只有充分公開、保持透明，讓大家了解改革的真實情況，才能引入外部監(jiān)督，從而迫使官員不得不去接地氣，從百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，制定改革方案，推進改革。