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黃海軍,立德樹人,立教圓夢(mèng)(合集五篇)

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第一篇:黃海軍,立德樹人,立教圓夢(mèng)

立 德 學(xué)校:惠東縣大嶺中心學(xué)校姓名:黃海軍時(shí)間:樹 人

立 教 圓 夢(mèng)

2013年10月

立德樹人,立教圓夢(mèng)

黃海軍

摘 要:道德教育通常由兩部分構(gòu)成,一部分直接由教師實(shí)施,另一部分則由制度情境來實(shí)施。前一種道德教育在根本上依賴后一種道德教育。最有效地道德教育依存于一種民主的制度情境,或者說是民主的功能。而中學(xué)教師對(duì)學(xué)生的道德教育是在以身作則的基礎(chǔ)上,并附有學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度而形成的,但是這種教育將時(shí)刻面臨某種道德危機(jī)。

關(guān)鍵詞:德育工作、學(xué)生思想道德素質(zhì)、人文養(yǎng)育、育人為本、德育為先、忠誠教育、言傳身教、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、教育好下一代

我校切實(shí)把德育工作、把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)擺在學(xué)校工作的突出位置。朱校長(zhǎng)親自抓,翁校長(zhǎng)具體抓,班子成員主動(dòng)抓,上上下下齊心抓,學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合抓,全員參與人人抓,常抓不懈,常抓常新,做到每天一小變,每周一大變。堅(jiān)持人文養(yǎng)育的德育觀,把教育學(xué)生尊重人、理解人、會(huì)做人放在首位。構(gòu)建全方位、立體化德育網(wǎng)絡(luò),積極探索德育工作規(guī)律,以更加適合校情、生情的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,不斷把德育工作推向新臺(tái)階,成為學(xué)校一道亮麗風(fēng)景。我置身在這樣一種濃厚溫馨的德育氛圍中,深受感染、深受鼓舞、深受教育。

胡錦濤總書記指示我們:“要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”這一科學(xué)的先進(jìn)的教育理念,宛如一盞明燈,照亮我們學(xué)校工作、尤其是德育工作的前進(jìn)方向。作為學(xué)校教職工中的一員,應(yīng)當(dāng)站在踐行這一理念的前沿,努力從自己做起,從實(shí)實(shí)在在的小事做起,為德育工作獻(xiàn)智獻(xiàn)力,為“德育無閑人,人人育人”添磚加瓦。我想從五個(gè)方面腳踏實(shí)地做起:

一、忠誠教育 愛崗敬業(yè)

敬業(yè),奉獻(xiàn),8年如一日,扎根學(xué)校,堅(jiān)守班級(jí),守護(hù)學(xué)生。我唯有忠誠教育,忘我奉獻(xiàn),才能對(duì)得起自己的良心,無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。”這就是我作為人民教師多年來的信念。我骨髓的精華時(shí)刻在告訴自己,站在五尺講臺(tái)上,手拿三寸粉筆,我就要肩負(fù)起作為一名人民教師的應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任與使命。曾經(jīng),我也是個(gè)學(xué)生。8年前,我初為人師,開頭的幾步走得總是很困難,但是很幸運(yùn)我在一個(gè)很好的環(huán)境下工作,由此至終,我沒有忘記我的老師教導(dǎo)我的一切一切,秉著“學(xué)高為師,德高為范”的理念,我在眾多教師的幫助下順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。忠誠教育愛崗敬業(yè),把聰明才智和真情厚愛無私奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是我一生的追求。老教育家陶行知先生,為了培育人“捧著一顆心來,不帶半根草去,”殫精竭慮,恪盡職守。是教育前輩的先進(jìn)事跡深深地引導(dǎo)著我,是老師的教導(dǎo)深深地鼓動(dòng)著我,更是可親可愛的學(xué)生深深地吸引著我,經(jīng)過幾年的摸索,我得到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的愛戴,我也在2011年獲得“惠東縣優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

二、以身作則 為人師表

教育家葉圣陶老先生曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的,必須要規(guī)范自己的言行舉止,要以自己的“言”為學(xué)生之師,“行”為學(xué)生之范,言傳身教,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。教書育人,這是時(shí)代賦予我們教師的天職,教書是手段,育人是目的。“師者也,教之以事而喻諸徳也”。這就要求我在教學(xué)工作中,要全面貫徹黨的 教育方針,切實(shí)做到寓思想教育于教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中,決不能只管教不管導(dǎo)。一個(gè)只埋頭教書的教師,充其量只能是個(gè)教書匠,只有既教書又育人的教師,才是一個(gè)好教師。教師作為人類靈魂的工程師,一定要用馬克思主義的科學(xué)世界觀和人生觀去教育學(xué)生,樹立遠(yuǎn)大的理想,把學(xué)生培養(yǎng)成為有益于祖國、有益于人民的社會(huì)主義事業(yè)接班人。教學(xué)實(shí)踐證明,教師的語言在對(duì)學(xué)生的教育過程中起著非常重要的作用,因此在教學(xué)的交流中,在評(píng)價(jià)學(xué)生的言語中,在與學(xué)生的交談中,在參與學(xué)生的活動(dòng)中,教師必須把好語言這個(gè)關(guān)口。特別要注意:表揚(yáng)不能失實(shí)、超限;批評(píng)不能貶斥,刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性、簡(jiǎn)練性和直觀性等。身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸,教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)問題,認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為,才能達(dá)到育人的目的。例如:學(xué)校德育處要求學(xué)生儀容儀表,我在要求學(xué)生如何做好之前,我就必須自我整改。又例如:在教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒做好事時(shí),我會(huì)和學(xué)生一起深入老人院看望孤寡老人,一起拿起掃帚打掃大街。只有把自己的身份降低再降低,融入學(xué)生的生活圈子里,老師才能得到學(xué)生的心和意,讓自己以后的教育教學(xué)工作得以更好的開展。我也時(shí)常教導(dǎo)我的學(xué)生,要低調(diào)做人,高調(diào)做事,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才有資格隨時(shí)地高調(diào)。我時(shí)刻站立端正,用我的人格,用我的魅力,在學(xué)生面前樹立了一個(gè)好榜樣。

三、傾注心血 關(guān)愛學(xué)生

如何真正關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)人也許有著不同的闡釋。但有一句話,曾經(jīng)震撼了許多教師的心靈:請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看。每個(gè)孩子,都是有血有肉有感情的人,有著他們的喜怒哀樂,他們渴望得到別人的尊重,獲得做人的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存,而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。對(duì)學(xué)生來說愛是陽光,給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì),可以促使其上進(jìn)。我常常扣心自問,我有沒有過多地責(zé)怪我的學(xué)生,有沒有好好反省自己!我的要求是不是太苛刻了?我的語言是不是太刻薄了?我的脾氣是不是太急躁了?我的行為是不是太粗暴了???是啊,我有著一種“恨鐵不成鋼”,我“愛之深”,但表現(xiàn)出來的卻往往是“責(zé)之切”。正是這種自我反省的精神讓我知道了如何關(guān)愛學(xué)生。在我看來,首先,要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí),他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。其次,要善于尊重信任學(xué)生。有人說,對(duì)學(xué)生,可以沒有愛,但要尊重。我卻以為,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。再次,要善于理解寬容學(xué)生。總之,愛像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,能驅(qū)散每一片陰霾,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛,而且善于愛。

四、刻苦鉆研 勇于創(chuàng)新

古今中外,有著很多偉大的人物,都在是磨練中變得如此的高大,他們身上更是散發(fā)著刻苦鉆研的精神。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”把我們?nèi)嗣窠處熜稳莸萌绱说母呱校覀兪欠裾娴南裨娭兴f的一樣呢?我們的光和熱有沒有真正的發(fā)光發(fā)亮呢?在我看來,我們除了刻苦再刻苦以外,我們還要結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì),勇于創(chuàng)新。作為一名年輕教師,除了做好自己各項(xiàng)常規(guī)工作外,我時(shí)刻知道著,我有的是時(shí)間,有的是精力,有的是活力,在日常的教育教學(xué)工作中,多動(dòng)動(dòng)腦筋,多交流交流,多探討探討,在工作中創(chuàng)造出屬于自己的路子。

“每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在,大家都在討論中國夢(mèng),我以為,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想,凝聚了幾代中國人的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益,是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好,民族好,大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè),需要一代又一代中國人共同為之努力。空談?wù)`國,實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來,把我們的黨建設(shè)好,團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好,把我們民族發(fā)展好,把我們的教育辦好,繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。我作為一名人民教師,我更認(rèn)為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),就是教育好我們的下一代,代代相傳,永不止步。我堅(jiān)信,我們的國家會(huì)越來越富強(qiáng),我們的教育會(huì)越來越成熟。

第二篇:立德樹人 立教圓夢(mèng)

師德征文

立德樹人,立教圓夢(mèng)

立德樹人 立教圓夢(mèng)

—我的教師夢(mèng)

夢(mèng)想總是美好的,是讓人熱衷于去追求的。一個(gè)人有夢(mèng)想便會(huì)有動(dòng)力,有夢(mèng)想,便會(huì)有希望。一個(gè)人如此,一個(gè)民族、一個(gè)國家更是如此,一個(gè)有夢(mèng)想的國家,必然充滿生機(jī)與活力,必將在歷史的舞臺(tái)上演繹出動(dòng)人的篇章。

習(xí)總書記提出實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),道出了全國各族人民的共同心聲,點(diǎn)燃了中華兒女內(nèi)心深處的無限激情。然而在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——教師夢(mèng)。

師德是一種職業(yè)道德,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。羅國杰曾說過這樣一句話:“教師就像一只蠟燭,不斷地燃燒、消耗著自己,照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆,散播著智慧的種子,把知識(shí)傳授給別人,而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子,讓人踩著自己的肩膀攀上高峰,去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。”

作為一名對(duì)教育充滿熱忱與憧憬的年輕教師,我要時(shí)刻踐行著這句話,在以后的工作中需要從以下幾個(gè)方面來要求自己: 一.充滿自信

始終相信自己能夠成為最優(yōu)秀的教師,并為之努力、為之奮斗,善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢(shì)并能正確的運(yùn)用它,走進(jìn)學(xué)生的世界,和學(xué)生更好的交流,贏得學(xué)生的信任和尊重。

二、滿懷“熱愛”

真正“熱愛”自己現(xiàn)在的工作。既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè),如果注定要為此付出你的青春甚至你的終生的話,那就選擇熱愛它吧,投入自己的全部熱情,并認(rèn)定這里是可以展示自己才華的地方;同時(shí)要 “熱愛”自己的學(xué)生,以博大的愛去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是困難學(xué)生,問題學(xué)生,他們同樣是一個(gè)家庭的唯一,一個(gè)家庭的全部希望,他們需要尊重,需要理解,需要得到更多的鼓勵(lì),更多的關(guān)愛,并且認(rèn)定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展就是自己的成長(zhǎng)和成功。

三、寬厚、包容、平和

要有一顆寬厚而包容的心面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,允許學(xué)生在進(jìn)步過程中犯錯(cuò)誤,即使是一次又一次的犯錯(cuò)誤。要始終相信他們都是渴望進(jìn)步,都是積極向上的,暫時(shí)的不努力、暫時(shí)的一錯(cuò)再錯(cuò)、一次又一次的犯錯(cuò)一定是有原因的,要“幫助”他們分析尋找原因,要有足夠的耐心,要懂得等待,要給他們充足的時(shí)間和足夠的機(jī)會(huì),讓他們改正,只有在自覺的糾正錯(cuò)誤的過程中的提高和進(jìn)步才是他們自己的可恒久的發(fā)展。

四、讀書、思考

為了自己教育教學(xué)藝術(shù)的不斷進(jìn)步,也為了自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的不斷提高,要留足時(shí)間給自己,讓自己有時(shí)間讀書和思考,讀本學(xué)科的核心刊物,讀本學(xué)科的最新教學(xué)專著,讀體現(xiàn)新的教育理念的教育隨筆,讀經(jīng)典的教育教學(xué)理論著作,也要讀各種雜書,在實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)的結(jié)合中尋找到最好的適合自己的教學(xué)方法、技巧和藝術(shù)。讓讀書和思考成為自己的生活方式。

除了讀有字的書,還有許多無字的書有待去讀。聽課是讀另一種更生動(dòng)書。作為一名青年教師,需要懷著一顆謙虛學(xué)習(xí)的心,帶著一個(gè)思考的大腦,聽老教師的課,聽同齡人的課,先聽課再備課上課,更需要自己先備課再去聽課,尤其是聽一些經(jīng)過精心準(zhǔn)備的公開課。

五、揚(yáng)長(zhǎng)避短

充分了解自己的特長(zhǎng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在教學(xué)中,在學(xué)生面前展現(xiàn)給學(xué)生最鮮亮的一面,最精彩的自己,讓他們?cè)诶蠋煗撘颇难罩谐砷L(zhǎng)為最優(yōu)秀的學(xué)生。

為著夢(mèng)想,我不斷憧憬著,遙望著夢(mèng)想成真的美麗瞬間;為著夢(mèng)想,我們對(duì)生活充滿了希望和期待。我的教師夢(mèng)是不斷延續(xù)和發(fā)展的,為此,我將不懈努力,用心教育好每一個(gè)孩子,與孩子一起共筑夢(mèng)想。

讓我們都記得高萬祥老師的話:“成功并不像你想象的那么難,只要你對(duì)教學(xué)工作感興趣,只要你能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),勤奮實(shí)踐,成功的大門一定會(huì)向你敞開的。”

第三篇:立德樹人,立教圓夢(mèng)

立德樹人 立教圓夢(mèng)

高一級(jí) 清新禾云中學(xué) 黃杰玲

??????古人云:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。教師,不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,更是學(xué)生生活的引路人;教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí),更更重要的是要給學(xué)生傳授做人的道理,讓他們學(xué)會(huì)做人。簡(jiǎn)而言之,教師不僅要教書還要育人。?黨的十八大報(bào)告指出,“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人,要做到這一點(diǎn),首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說:“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”

而總書記則指出“每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在,大家都在討論中國夢(mèng),我以為,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”對(duì)于我們教師而言,我們的中國夢(mèng)無疑是通過教育,給祖國培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代的人才。我們要圓這個(gè)夢(mèng)想,就必須做到:立德樹人,立教圓夢(mèng)。

通過幾個(gè)月的德育學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn),我覺得教師可以從以下幾方面來努力:

一、忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。

社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

二、以身作則 為人師表

教師是人類文明的傳承者,是塑造人類未來的巨匠,理應(yīng)以身作則,為人師表。我國的教育鼻祖孔子,他的一生就是為人師表、言傳身教的一生。孔子提出:“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。”強(qiáng)調(diào)教師要做學(xué)生表率。孔子還說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”孔子一生特別注重身體力行,深受學(xué)生敬仰,被后人贊譽(yù)為“萬世師表。”當(dāng)代教育家葉圣陶先生指出:“教育工作者的全部就是為人師表。”我要注重教師職業(yè)的示范性,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。舉止端莊,文明禮貌,衣著整潔,謙和謹(jǐn)慎,處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生,提高自己的思想境界、工作水平,提升自己的生命質(zhì)量和價(jià)值,用高尚的情操感染學(xué)生,為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德典范。

三、傾注心血 關(guān)愛學(xué)生

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提,愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。就是幫助所有學(xué)生成器成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切,教好每一個(gè)學(xué)生,是教師的天職。我要做到:想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼,心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。心系學(xué)生,情傾未來。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生,需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛,送進(jìn)學(xué)生心靈,把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠,教育和影響學(xué)生,讓學(xué)生“樂其師,信其道。”永遠(yuǎn)做學(xué)生的良師益友,永做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。

四、具備崇高的奉獻(xiàn)精神。

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向,“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的,但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,“立德”:要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,立作為教育主體之‘德’。即教師要:以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,以德為本,才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國有用的人才。

胡錦濤總書記指示我們:“要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”這一科學(xué)的先進(jìn)的教育理念,宛如一盞明燈,照亮我們學(xué)校工作、尤其是德育工作的前進(jìn)方向。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)始終踐行這一理念,努力從自己做起,從實(shí)實(shí)在在的小事做起,為德育工作獻(xiàn)智獻(xiàn)力,為“德育無閑人,人人育人”添磚加瓦。

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第四篇:立德樹人,立教圓夢(mèng)

立德樹人 立教圓夢(mèng)

云安縣南盛鎮(zhèn)黎明小學(xué)

常言說,立人先立德,樹人先樹品。“立德”對(duì)教師的要求是立師德。“師德”是教師素質(zhì)的靈魂,是教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德,是一個(gè)永恒的話題。

加強(qiáng)師德修煉,看似很難,實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做,愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉,或許通過你的一言一行,一舉一動(dòng),就可以達(dá)到一定的“修煉”效果,有一句名言:學(xué)高為師,身正為范。它說明了人們最崇尚知識(shí)高的人,最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說:身教最為美,知行不可分。既然老師是為人師表的人,就應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格要求自己,用自己的美好形象去影響學(xué)生,這就要求我們做教師的首先就要立好德。要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮H绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”,堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。我從小夢(mèng)想成為一名教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,終身粉筆染白發(fā),一心報(bào)國育桃李。

當(dāng)我真正走上教育工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)學(xué)生時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

我是一個(gè)平凡如水的教師,也是踏實(shí)真誠的教師,我總想以一顆真誠心對(duì)待同志,以一顆平常心對(duì)待得失,以一顆責(zé)任心對(duì)待工作,這些都閃爍著我的真誠,折射著我的人格追求——“捧著一顆心來,不帶走一根草去。”

教師,是一份以愛為主題的職業(yè);愛是教師最美麗的語言。我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng),全心全意愛學(xué)生,盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生,真情善意嚴(yán)格要求學(xué)生。愛學(xué)生就要贊賞他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們繼續(xù)去追求生命的高度;愛學(xué)生就要糾正他們的錯(cuò)誤,讓他們重燃生命智慧的火花;愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的精神世界,做他們的良師益友,去感受他們的喜怒哀樂??用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造,塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命!我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。這里有我的夢(mèng),這里有我的愛。讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠開啟心靈,用希冀放飛夢(mèng)想,用我們的雙手默默耕耘,共同托起明天的太陽!

第五篇:立德樹人 立教圓夢(mèng)

立德樹人,立教圓夢(mèng)

趙雅玲

師德,也就是教師職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。每個(gè)老師心中都有一個(gè)名師夢(mèng),贊可夫說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”在我國古代也有“愛施者,仁之端也”。事實(shí)上也是如此。孔子能成為“萬世師表”不就在于他對(duì)學(xué)生實(shí)施“仁愛”嗎?陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對(duì)學(xué)生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的愛心嗎?“大別山師魂”汪金權(quán)不就是他把全部師愛傾注于大山深處那些貧困學(xué)生嗎?所以要成為一位名師必須具有偉大的師愛和高尚的師德。

我踏上三尺講臺(tái)并沒有很長(zhǎng)的時(shí)間,但我深深感受到當(dāng)老師的不容易,當(dāng)一名受學(xué)生熱愛的老師更不容易,在我眼里看來芝麻綠豆大的事,在可愛的他們眼中就是大事,老師要是一時(shí)半會(huì)忽略他們眼中的“大事”,或許就永遠(yuǎn)失去他們的信任了,所以老師必須及時(shí)處理學(xué)生各種突發(fā)狀況,問清楚事情原委,讓學(xué)生感受到老師與他們同在。圓自己的夢(mèng),也要圓學(xué)生的夢(mèng)。

孟子曰:“無羞惡之心,非人也”。一個(gè)人要處身立世,要想有所成就,要走向成功,就需要以德立身,以德立業(yè),潔身自好,好自為之。有德,是修養(yǎng),是文明,是進(jìn)步;無德,是無信,是卑鄙,是自滅。人無德不立,業(yè)有德則興。

可見,道德是資源,是品牌,也是力量,更是天地良心,順天地者昌,逆天地者亡,有德則立,無德則廢。正如著名教育家陶行知所說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”一個(gè)人的成長(zhǎng)必先修其“德”。

所以圓夢(mèng)首先需要為自己立德,然后才能以德育人。有人說:“教師的人格,就是教育工作的一切。”人們總喜歡在社會(huì)中獲得成就感,即使是小事,也能從中得到成功帶來的滿足,而“立德”是使人更容易獲得成功的前提。教師樹立德業(yè),就是樹立自身良好的道德品行,當(dāng)一種良好的行為習(xí)慣,健康的思想觀念真正地融入到個(gè)體時(shí),真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,才能把良好的德行從言行中自然地表現(xiàn),才能真正做到為人師表,成為學(xué)生們的楷模。一直以來,教師具備怎樣的道德品質(zhì),已經(jīng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題,而是關(guān)系到培育出怎樣的教育對(duì)象的問題。古人云:士有百行,以德為先。其中的內(nèi)涵不言而喻。立德包含愛崗敬業(yè),尋找工作的樂趣。愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神。但是當(dāng)我們認(rèn)真地為此思考一番,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一奉獻(xiàn)精神不是人人都能夠輕易做到。所以,愛崗敬業(yè),它看似平凡,實(shí)則偉大。每一種職業(yè)都存在其固有的一套運(yùn)行模式,人們時(shí)常會(huì)在固有的模式中感受到疲憊,產(chǎn)生職業(yè)倦怠。總會(huì)簡(jiǎn)單地表述為:沒有新鮮感,沒有發(fā)展空間。實(shí)際上,“新鮮”存在于每一個(gè)角落,只是人們是否會(huì)主動(dòng)地去尋找、發(fā)現(xiàn)。顧名思義,教師每天都要對(duì)著同樣的學(xué)生,為學(xué)生進(jìn)行授課,批改作業(yè),應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)??每天都重復(fù)體驗(yàn)這些工作。人們想要在固定的工作中體驗(yàn)到樂趣,就需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。教師可以熱愛自己的崗位,擁有自己特色的教學(xué)藝術(shù),同時(shí)具有誨人不倦的精神。當(dāng)我們對(duì)工作擁有一顆熱愛之情,才能發(fā)自內(nèi)心地尊敬、尊重自己的職業(yè),才能忠實(shí)地履行自己的職責(zé),才能形成強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感,才能“細(xì)心”地發(fā)現(xiàn)工作中的“新奇”,不斷地體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”的樂趣,才能“誨而不倦”。教師做到“以德為先”,就能給予學(xué)生們更多的正能量。

然后立教我認(rèn)為很需要尊重、關(guān)愛學(xué)生。毫無疑問,從小我們的內(nèi)心就渴望得到別人的關(guān)注,渴望得到別人的理解和尊重。不同性格的人會(huì)用不同的方式吸引別人的興趣,學(xué)生們亦然:學(xué)生也是社會(huì)中的個(gè)體,也擁有被尊重的權(quán)利,教師首先需要尊重自己的學(xué)生,能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題,做到換位思考,不要專制地控制學(xué)生,不應(yīng)該讓學(xué)生感受到“不公平”,產(chǎn)生這種感受的學(xué)生往往很容易對(duì)老師產(chǎn)生偏見,也會(huì)因此不愿意完全服從老師的安排,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以,教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生。堅(jiān)持做到不心罰、體罰或變相體罰學(xué)生,敢于原諒學(xué)生的過錯(cuò),允許學(xué)生擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,多表揚(yáng)少批評(píng),善于觀察學(xué)生的日常表現(xiàn),以便及時(shí)成為學(xué)生們的“心靈雞湯”,還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然,教師在教育中應(yīng)做到關(guān)愛學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合。身為教師,不能自視甚高地認(rèn)為學(xué)生不如自己,教學(xué)相長(zhǎng),正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞薄H绻晃唤處煟茏寣W(xué)生自然地對(duì)自己產(chǎn)生“一日為師,終生為父”的情感,相信這位教師也算是成功的教師。

我執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)尚淺,一直朝著“德育為先,立德樹人”的目標(biāo)進(jìn)發(fā),我身為教師的一員,除了要成為一名“有心”的教師,還需要成為一名“有方向”的教師;我們不但要為自己“圓夢(mèng)”,同時(shí)也要輔助學(xué)生們“圓夢(mèng)”。請(qǐng)相信自己可以做到:桃李滿天下,學(xué)子盡乾坤!若教師能把工作融入到生活中,把工作視為生活一樣快樂“經(jīng)營”,以教書育人為人生最大的樂趣,并且嘗試保留它、延續(xù)它、分享它。或許我們就能快樂地做到“術(shù)業(yè)有專攻”,讓工作達(dá)到精益求精。

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