第一篇：甘河中學(xué)資源教室匯報(bào)材料

甘河中學(xué)隨班就讀工作匯報(bào)

我們學(xué)校自2015年開(kāi)展隨班就讀的試點(diǎn)工作，至今已歷時(shí)3年。2016——2017年有4名有特殊需求的孩子在校隨班就讀，他們分別是視障三級(jí)陳詩(shī)雨，多重殘疾王惠，智障三級(jí)阮雪嬌，聽(tīng)障學(xué)生王榕海。涉及的隨班就讀班級(jí)3個(gè)，特殊學(xué)生所在三個(gè)班級(jí)的班主任分別是趙會(huì)遷、張英、周月萍。2017——2018年有兩名隨班就讀學(xué)生，七年二班學(xué)生包蕾，八年二班學(xué)生王榕海。全校建立了隨班就讀工作的保障支持系統(tǒng)和教研網(wǎng)絡(luò)，建立了并完善了一系列的規(guī)章制度，明確責(zé)任，落實(shí)措施，建立和完善了每個(gè)隨班就讀學(xué)生的個(gè)人檔案，建立了隨班就讀教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、基本情況

甘河中學(xué)資源教室設(shè)施配備情況具體如下：

1、面積：資源教室兩間，共約195、2平方米。

2、功能區(qū)設(shè)置：分為四個(gè)區(qū)：，給隨班就讀的孩子提供了一個(gè)良好的環(huán)境。辦公接待區(qū)（用于資源教師辦公,包括檔案管理、處理日常事務(wù)，用于接待學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、有特殊需要的學(xué)生，及其他相關(guān)接待工作）

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)區(qū)（用于資源教師輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)等）

康復(fù)訓(xùn)練區(qū)（利用注意力測(cè)試儀、鋼琴、網(wǎng)絡(luò)、DVD等相關(guān)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練）

檢測(cè)咨詢區(qū)（利用沙盤、涂鴉板、音樂(lè)、電腦等對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、對(duì)隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)）

3、設(shè)備：（1）常規(guī)設(shè)備

各種功能的桌椅、資料柜、學(xué)具柜、電視柜、書柜、圖書雜志架等。（2）辦公設(shè)備

必要的電腦、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、直播電話、電視機(jī)、音響、DVD等。（3）圖書音像資源

特殊教育學(xué)的相關(guān)書籍、相關(guān)特殊教育的規(guī)劃、政策、規(guī)定等文件。特殊教育的論文集、適合隨班就讀學(xué)生的各類雜志書刊。（4）學(xué)具、教具、玩具 精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練用的手工制品、沙盤、毛絨玩具等。

二、資源教室運(yùn)作與管理情況 1．三個(gè)服務(wù)(1)服務(wù)隨讀學(xué)生。

每學(xué)年為隨班就讀同學(xué)建檔，制定隨班就讀學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)部分教案進(jìn)行存檔，做到隨班就讀教學(xué)工作有計(jì)劃有教案有總結(jié)，有序展開(kāi)。

補(bǔ)救教學(xué)方面做到教育訓(xùn)練有計(jì)劃、任課教師訓(xùn)練有記錄，教師對(duì)隨班就讀學(xué)生傾注更多的愛(ài)心、提供更多的單獨(dú)輔導(dǎo)。我校師生們充分利用資源教室，開(kāi)展有益于隨班就讀學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)。在這里，任課教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的常規(guī)性的個(gè)別輔導(dǎo)；在這里，班主任老師通過(guò)手工制作游戲等活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和專注性，提高學(xué)生的注意力；在這里，隨班就讀教師與學(xué)生一起游戲，一起閱讀，給他們更多的關(guān)注，讓他們感受到更多的溫暖。

(2)服務(wù)隨讀教師。

我校重視資源教室課程的開(kāi)發(fā)，為提高“隨班就讀”工作質(zhì)量，不滿足于一般的工作實(shí)踐，而更強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并在理論的指導(dǎo)下開(kāi)展工作。我校對(duì)隨班就讀教師的培訓(xùn)有計(jì)劃、有教材、有總結(jié)。安排相關(guān)教師積極參加市、區(qū)隨班就讀教研活動(dòng)，參加北京市隨班就讀研討會(huì)，做到聽(tīng)課有筆記，研究有記錄。例如，我校趙會(huì)遷老師在2016年7月參加了北京市隨班就讀《融合教育研討會(huì)》。周月萍老師在二零一六年十月二十四日至十月二十七在北京學(xué)習(xí)了《資源教室》。張英老師在2017年10月到海拉爾特教學(xué)校進(jìn)行了特教教師培訓(xùn)。

(3)服務(wù)家長(zhǎng)。

為了更好地了解隨班就讀學(xué)生的情況，增強(qiáng)家校合作，我校要求班主任老師對(duì)每一位隨班就讀學(xué)生都必須進(jìn)行家訪，并要求定期開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢，每學(xué)期至少一次。

2、三個(gè)管理（1）領(lǐng)導(dǎo)管理

我校隨班就讀工作建立四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，即“校——德育處——年級(jí)——班級(jí)”四級(jí)行政管理體系，成立了隨班就讀工作小組，由分管校長(zhǎng)、分管主任、隨班就讀教師、年級(jí)組長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)老師、班主任及任課教師等組成。定期研究隨班就讀學(xué)生個(gè)案、教學(xué)實(shí)施、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)籍管理等。

（2）個(gè)案管理

逐步建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料，有隨班就讀學(xué)生的個(gè)案資料。（3）檔案管理

檔案有專人負(fù)責(zé)，門類清晰明確，能充分反映資源教室的工作過(guò)程，有資源教室的大事記，明確記錄活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容等，逐步建立每個(gè)隨班就讀學(xué)生的檔案資料，主要包括：學(xué)籍卡、《隨班就讀學(xué)生登記表》、《隨班就讀學(xué)生情況調(diào)查表》等。

三、工作思考

（一）提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善組織管理體系。

1、加強(qiáng)了隨班就讀工作的組織管理。

我們首先成立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師等參加的隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由教導(dǎo)主任全面負(fù)責(zé)隨班就讀工作的管理和實(shí)施，定期開(kāi)展研究工作，明確各自的職責(zé)，形成一種合力，以求事半功倍。在今年上學(xué)期我校隨班就讀工作已納入日常管理，制定了隨讀工作的系列制度：《甘河中學(xué)隨班就讀管理制度》、《隨班就讀教育教學(xué)工作細(xì)則》用以指導(dǎo)學(xué)校隨班就讀工作，并制定了資源室和教師工作職責(zé)：《資源教室教師職責(zé)》《資源教師職責(zé)》等，并將納入學(xué)校正在改進(jìn)的學(xué)校辦學(xué)章程，使學(xué)校隨班就讀工作有章可循。使學(xué)校隨讀工作規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)了隨班就讀的隊(duì)伍建設(shè)與教研工作的管理。

（1）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。管理與教學(xué)、教研一體化是搞好隨班就讀工作的保證。為了進(jìn)一步提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量，我們成立三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系、二級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、一個(gè)資源室。

三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系：成立學(xué)校特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期舉行1—2次專題討論會(huì)，確定我校隨班就讀規(guī)劃，制定隨班就讀各項(xiàng)制度、政策及具體措施；②建立學(xué)校特殊教育資源室，設(shè)立隨班就讀指導(dǎo)中心，每學(xué)期進(jìn)行隨班就讀教師指導(dǎo)，每學(xué)期對(duì)部分家長(zhǎng)提供隨班就讀咨詢服務(wù)；③建立隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理、個(gè)人檔案的管理。

二級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：根據(jù)我校實(shí)際情況，由中心校特殊教育資源室教師組織指導(dǎo)并指導(dǎo)各分校特殊教育教研組；交流隨班就讀工作，遇到的新問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施，由分校特殊教育教研組教師指導(dǎo)隨班就讀教師開(kāi)展工作，進(jìn)行活動(dòng)。

一個(gè)教育資源室：在2015年9月，我校建立了資源教室，開(kāi)始對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的功能補(bǔ)償和矯正。經(jīng)常與資源中心老師聯(lián)系，為隨班就讀教師提供資料，提供咨詢和指導(dǎo)。

（2）精選教師，加強(qiáng)培訓(xùn)。建立一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是做好隨班就讀工作的前提和保證。為了使特殊學(xué)生享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，我們精心挑選了思想覺(jué)悟高、事業(yè)心強(qiáng)，教育、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任隨班就讀的教學(xué)工作。積極組織教師參加關(guān)隨班就讀的各項(xiàng)活動(dòng)，并由資源室教師定期開(kāi)展校本培訓(xùn),學(xué)校選派資源教師參加隨讀工作的各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，另外,教師的自學(xué)與鉆研,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高了教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)抓起，從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)更正，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種批改形式。

（3）配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作，促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中，能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動(dòng)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

（4）開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課，提高特殊教學(xué)能力。

a、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂，越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。通過(guò)這樣的特殊教育教研活動(dòng)，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率。

b、制作課件，輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。

（二）、督導(dǎo)有力，確保各個(gè)隨班就讀班級(jí)正常開(kāi)展工作

督導(dǎo)工作是保證隨班就讀工作正確開(kāi)展的有效手段，是保證學(xué)校隨班就讀班級(jí)是否正常開(kāi)展隨班就讀工作的重要途徑。我校主要通過(guò)以下途徑加強(qiáng)督導(dǎo)：①定期開(kāi)展隨班就讀教師思想碰撞會(huì)，交流思想，及時(shí)糾正不良風(fēng)氣；②由特殊教育資源室教師參加隨班就讀工作，了解全校隨班就讀情況和各個(gè)隨班就讀班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對(duì)隨班就讀工作的影響；③通過(guò)組織隨班就讀優(yōu)質(zhì)教案等多種活動(dòng)，激發(fā)隨班就讀班級(jí)、隨班就讀教師自我監(jiān)督、自我指導(dǎo)。

（三）、從實(shí)際出發(fā)，探究學(xué)校隨讀工作的成功運(yùn)作。

學(xué)校隨讀工作的探索可分為兩個(gè)階段：自發(fā)探究、規(guī)范操作。

自發(fā)研究階段（2015年前）：學(xué)校教師在實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)后進(jìn)生成了不可回避的話題，許多教師都自發(fā)的進(jìn)行探究，學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)成立以“學(xué)困生”為主題的研究小組，開(kāi)展教研活動(dòng)。

規(guī)范運(yùn)作階段（2016年起）：我們?cè)陔S讀課題研究結(jié)束后提出，隨讀工作規(guī)范化。制定了系列隨讀工作制度，用以指導(dǎo)學(xué)校隨讀工作。歌根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立資源教師，在師資緊張的情況下，加強(qiáng)資源室教師隊(duì)伍建設(shè)。2016年5月我們學(xué)校在第26個(gè)助殘日時(shí)，舉辦了風(fēng)箏比賽。2016年9月13號(hào)進(jìn)行了全校教師的融合教育的培訓(xùn)，趙會(huì)遷主講。9月27日鎮(zhèn)政府的張敏老師和趙會(huì)遷老師代表鄂旗特教中心，終于做通了智障兒童張智禹家長(zhǎng)的工作，同意送教上門。2017年10月進(jìn)行了隨班就讀教師培訓(xùn)，張英老師主講。隨班就讀學(xué)生本學(xué)期開(kāi)始每周十節(jié)課節(jié)，在資源教室或者心靈氧吧上課。所有的老師都力求讓這些特殊的孩子得到各個(gè)方面的發(fā)展

（四）．主要問(wèn)題：

(1)我校在普通學(xué)校教育中對(duì)隨班就讀學(xué)生的個(gè)別化教育缺少針對(duì)性和有效性，過(guò)分注重階段性內(nèi)容，有時(shí)忽視了個(gè)別化教育的連續(xù)性和實(shí)效性。

(2)如何在中學(xué)階段搞好隨班就讀工作，是我校特教工作面臨的重大問(wèn)題。(3)資源教室管理仍有待完善，缺乏相關(guān)的書籍、音像制品和學(xué)習(xí)資料，缺乏有針對(duì)性的訓(xùn)練器材和設(shè)備。3．整改方案：

(1)高度重視此次市區(qū)檢查，按照相關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)各項(xiàng)工作逐一進(jìn)行檢查，認(rèn)真整改，促進(jìn)我校的隨班就讀工作再上一個(gè)臺(tái)階。(2)針對(duì)每一個(gè)隨班就讀學(xué)生，從班主任到任課教師，加強(qiáng)個(gè)別教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，注重個(gè)別化教育的連續(xù)性和實(shí)效性。

(3)加強(qiáng)對(duì)隨班就讀教師的培訓(xùn)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的思路，學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)理念，參觀兄弟學(xué)校，博采眾長(zhǎng)。特別是加強(qiáng)對(duì)“差異教學(xué)”理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，尊重學(xué)生差異，真正做到“因人而異，因材施教”。

(4)利用輔助資源，充分發(fā)揮資源教室功能，注重各種資料的收集、整理和歸納，規(guī)范資源教室管理。

總之，特殊教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們還需要繼續(xù)努力，不斷探索特殊教育新路子、研究新方法，為鞏固和發(fā)展我校特殊教育做出新的努力。

第二篇：中河中學(xué)匯報(bào)材料

求真務(wù)實(shí)，負(fù)重奮進(jìn)，提高辦學(xué)效益

東宋鎮(zhèn)中河中學(xué)匯報(bào)材料

在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校困難重重，優(yōu)秀生源不斷流失，而回流的學(xué)生多半是在外地養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣的學(xué)困生。差生面積大，各班學(xué)生中只有近十分之一是上課聽(tīng)講的中等學(xué)生，百分之九十是學(xué)困生。但是我們?cè)诳h局“三化”目標(biāo)的指引下，以“高效課堂”為突破口，“書香校園”建設(shè)、“特色學(xué)校”建設(shè)為抓手緊緊圍繞“進(jìn)步與提高”的主題，專心致志搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，使學(xué)校工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定。現(xiàn)將我校一年的工作向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)：

一、狠抓德育不放松，轉(zhuǎn)變校風(fēng)提動(dòng)力

我校積極開(kāi)展了“鑄師魂、正教風(fēng)、樹形象”的師德建設(shè)活動(dòng)，結(jié)合“群眾路線教育活動(dòng)”對(duì)學(xué)校教師中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)問(wèn)題不回避、不應(yīng)付，認(rèn)真整改，通過(guò)教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，讓“對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)工作有責(zé)任心，對(duì)同事有誠(chéng)心”的“三心”成為教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。并要求凡是教師要做到的，領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須首先做到；學(xué)生做到的，教師必須首先做好。用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

我校根據(jù)學(xué)生中學(xué)困生面積大，學(xué)生守紀(jì)性差，管理難度大的具體情況在開(kāi)學(xué)初前四天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了兩天的軍訓(xùn)，使學(xué)生們受到意志的磨煉和嚴(yán)格的守紀(jì)訓(xùn)練。又進(jìn)行了一天的入學(xué)教育，政教處向全體學(xué)生貫徹了《中學(xué)生行為規(guī)則》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》等學(xué)生行為要求，使學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的，什么是必須做的，讓學(xué)生心中有規(guī)矩、有底線，了解一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？并要求學(xué)生寫出體會(huì)。第四天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使“珍惜生命”的思想融入學(xué)生心中。

堅(jiān)持開(kāi)展“天天成長(zhǎng)課”活動(dòng)。每班每天有三位學(xué)生針對(duì)學(xué)校布置的主題，上講臺(tái)進(jìn)行演講，讓學(xué)生每一天都受到來(lái)自他們身邊的同齡人的教育與啟迪，在學(xué)習(xí)中、生活中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。使學(xué)生們?cè)谕榈难葜v中潛移默化的受到愛(ài)國(guó)主義教育、“學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)感恩”的愛(ài)心教育，從而規(guī)范自己的言行，使文明禮貌之風(fēng)在校園里蕩漾，全校學(xué)生的精神面貌也煥然一新。

舉行“感恩父母、匯報(bào)社會(huì)”的感恩征文比賽、“我為學(xué)校添光彩”演講比賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和集體主義教育，使學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)親情，熱愛(ài)學(xué)校，增強(qiáng)集體榮辱感，樹立正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。

加強(qiáng)班主任工作。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主陣地和基本單位，為了加強(qiáng)班級(jí)工作使之規(guī)范化、科學(xué)化，我們開(kāi)學(xué)初選配一批愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心的同志擔(dān)任班主任，并健全了相應(yīng)的常規(guī)檢查、考核、激勵(lì)措施，保證了學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，為學(xué)校的“進(jìn)步與提高”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二:以“高效課堂”為契機(jī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)年我們?cè)诤葑ソ虒W(xué)常規(guī)不放松的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹縣教育局“打造高效課堂”的要求，在全校掀起了“人人上高效課、個(gè)個(gè)過(guò)課堂關(guān)”的活動(dòng)，每周安排兩名教師上“達(dá)標(biāo)課”，確保課堂教學(xué)有實(shí)效，力爭(zhēng)課堂出高效。聽(tīng)課一般安排在晚自習(xí)后，因?yàn)槲覀儗W(xué)校教師少，分組有困難，要求全體教師人人參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。對(duì)評(píng)課，要求主要講不足，促使教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益。針對(duì)我校的學(xué)生底子差，基礎(chǔ)不牢的情況，課堂上要求從基礎(chǔ)抓起，不拔高要求，每節(jié)課的基礎(chǔ)要求學(xué)生大面積過(guò)關(guān)，做到節(jié)節(jié)有收益，課課有進(jìn)步，堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生們?cè)谠械幕A(chǔ)上就會(huì)有可觀的提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了提升，雖然，橫向比較結(jié)果還不十分令人滿意，但是縱向與自己比較，進(jìn)步也算是比較大的了。另外，年齡大的教師向年輕教師學(xué)習(xí)用電子白板、下載課件、學(xué)習(xí)制作課件，利用現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行上課，而年輕教師上課時(shí)基本都用電子白板進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效果。

教導(dǎo)處每?jī)芍軐?duì)教師的備課情況和作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并詳實(shí)記錄在案，作為教師期末考評(píng)的主要依據(jù)。我們學(xué)校堅(jiān)持月考制度，每月由學(xué)校統(tǒng)一組織月考，使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行反饋，以調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到有效、高效的效果。每學(xué)期期中、期末考試過(guò)后，學(xué)校對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生，使師生之間形成了“比、超、趕、幫”的風(fēng)氣，帶動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)得到了較大改變。

三;構(gòu)建“書香校園”、打造”特色學(xué)校”

以“書香校園”建設(shè)和“特色學(xué)校”建設(shè)為契機(jī)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園在書香校園建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)中，我們學(xué)校堅(jiān)持因地制宜、采用不同的形式使活動(dòng)真正落到實(shí)處。我們堅(jiān)持每天早自習(xí)的前十分鐘為晨誦時(shí)間，晨誦內(nèi)容為國(guó)學(xué)經(jīng)典《千字文》、《增廣賢文》、《經(jīng)典誦讀》等，讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，受到中華傳統(tǒng)美德的教育，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。午讀安排在下午預(yù)備鐘后十分鐘，要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，針對(duì)學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行自由閱讀。在晚自習(xí)后，讓學(xué)生寫讀書心得或讀書筆記。每學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)“讀書之星”進(jìn)行表彰，并對(duì)組織讀書活動(dòng)較好的班級(jí)授予“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。通過(guò)書香校園建設(shè)使學(xué)校師生讀書成為一種風(fēng)氣，達(dá)到人人讀書，個(gè)個(gè)閱讀，讓書聲、書香溢滿校園，使學(xué)生品位得到提升。特色學(xué)校建設(shè)中，我校依據(jù)學(xué)校師生的實(shí)際情況，選定人人可干，人人能做的書法教育作為我校特色。每班開(kāi)設(shè)書法課，校園內(nèi)有名家書法作品宣傳壁報(bào)，讓中國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù)去陶冶學(xué)生的審美情操。每天下午大課間所有學(xué)生參加地書練習(xí)，有固定場(chǎng)地，有專門指導(dǎo)教師，教師們也開(kāi)始堅(jiān)持練習(xí)書法，力爭(zhēng)字寫得規(guī)范、美觀，以身作則，去帶動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生。通過(guò)書法練習(xí)，能鍛煉學(xué)生的心智，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，讓教師心浮氣躁之氣逐漸減少，有利于師生的身心健康，同時(shí)，又傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。經(jīng)過(guò)近三年的堅(jiān)持，每天下午大課間，一排認(rèn)真練字的學(xué)生和一個(gè)個(gè)精心指導(dǎo)的教師成為了中河中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景和獨(dú)特的景觀，也受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上的肯定和好評(píng)。

堅(jiān)持校本教研，積極培訓(xùn)教師。本學(xué)年，我校派出信息課教師王玉婷到鄭州、化學(xué)課教師李治民到洛陽(yáng)、體育課教師司建華到洛陽(yáng)進(jìn)行外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，他們把外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念和高效課堂教學(xué)模式帶給我們學(xué)校，對(duì)我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了巨大的促進(jìn)作用。使我校九年級(jí)信息考試及格率達(dá)到80%以上，體育總體成績(jī)?cè)谥姓锌荚囍袃?yōu)秀率達(dá)到40%，化學(xué)學(xué)科在中招考試中，平均分提高了5個(gè)百分點(diǎn)。在校本教研中，我們學(xué)校教師少，分組進(jìn)行教研活動(dòng)困難多，教師們整天外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，就在每周四晚上自習(xí)后集中全體教師觀看從網(wǎng)絡(luò)上下載的“全省各科優(yōu)質(zhì)課”課堂實(shí)錄，讓優(yōu)秀的教育資源為我們所用，對(duì)提高教師的課堂效果起到了不可或缺的作用，極大的促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四:畢業(yè)班工作不放松 緊抓龍頭促質(zhì)量

本學(xué)年，我們堅(jiān)持抓龍頭，帶全面的總思路，狠抓畢業(yè)班工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，具體指導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中有三個(gè)擔(dān)任畢業(yè)班課程。畢業(yè)班教師由多年教畢業(yè)班課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任。對(duì)畢業(yè)班，學(xué)校制定了具體的獎(jiǎng)懲措施，根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)校的人力、物力向畢業(yè)班傾斜，優(yōu)先保證畢業(yè)班的需求。今年，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師承包畢業(yè)班學(xué)生的責(zé)任包干制，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、教師承包一名優(yōu)秀生和一名學(xué)困生。要求教師經(jīng)常做好學(xué)生的思想工作，在生活中關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系、談話、與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，“只要有進(jìn)步，就是好學(xué)生”的觀念在學(xué)生和教師中逐步得到確立。堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，改變以往培補(bǔ)只是好學(xué)生的形式，讓優(yōu)秀生和學(xué)困生一對(duì)

一、結(jié)對(duì)子，一起參加培優(yōu)補(bǔ)差。在培優(yōu)補(bǔ)差中，要求教師有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。其它非畢業(yè)班學(xué)生每周一到周三進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科培優(yōu)補(bǔ)差。通過(guò)培補(bǔ)使學(xué)生的瘸腿科得到加強(qiáng)，特長(zhǎng)科得到發(fā)展，對(duì)大面積提高學(xué)生成績(jī)起到了較大的幫助。

以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。每次縣大練習(xí)后，學(xué)校針對(duì)每次練習(xí)在全縣的排位情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，確定入圍生、邊緣生和希望生。然后讓分包教師和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生在全縣、全校中所處的位置提出不同的要求，并使教師、學(xué)生、學(xué)科、努力進(jìn)行聚焦，對(duì)邊緣生與希望生各科在基礎(chǔ)鞏固上下功夫，對(duì)入圍生在缺腿科學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使他們較快改變?nèi)鮿?shì)情況，力爭(zhēng)考入理想學(xué)校；使邊緣生努力考入高中，使希望生分?jǐn)?shù)有所提高，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)我們九年級(jí)教師的艱苦拼搏，終于使我校在基礎(chǔ)差、沒(méi)有優(yōu)等生的情況下，今年達(dá)到一高中分?jǐn)?shù)線5人，達(dá)到洛寧高中分?jǐn)?shù)線1人，接近分?jǐn)?shù)線3人的成績(jī)。

五:存在問(wèn)題與打算

我們學(xué)校在工作中還存在有許多問(wèn)題，如:學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生流失嚴(yán)重，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校沒(méi)有信心。縣城私立學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)就到本地挖尖子生，各級(jí)前兩名學(xué)生都要被私立學(xué)校通過(guò)許愿、獎(jiǎng)勵(lì)、不收學(xué)費(fèi)、死纏爛打等方式挖走，在中招考試中我們只能用二類學(xué)生與兄弟學(xué)校的一類學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，形成惡性循環(huán)，造成教師的汗水看不到成果，教師的努力得不到肯定。學(xué)校條件較差，學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校日常工作的維持也是僅僅自守，其它開(kāi)支更是無(wú)能為力。下一階段，我們學(xué)校將立足本校，狠抓管理要效益，提高成績(jī)樹形象。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，努力在三到五年內(nèi)使學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)重拾希望，把學(xué)校辦成學(xué)生能進(jìn)的來(lái)、留得住，家長(zhǎng)能滿意、能放心的學(xué)校。

東宋鎮(zhèn)中河中學(xué)2014、10

第三篇：資源教室簡(jiǎn)介

眾人拾柴火焰高，齊心協(xié)力

大澤山小學(xué)

望子成龍，望女成鳳，是每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。但是，孩子的天賦千差萬(wàn)別，特別是那些天資不好的孩子，他們?cè)撛趺崔k呢？資源教室是對(duì)他們一份愛(ài)的禮物，特別的愛(ài)給特別的你。資源教室逐步步入正軌，它凝聚了大澤山小學(xué)校長(zhǎng)和老師們的多少心血。

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視資源教室建設(shè)。大澤山小學(xué)校長(zhǎng)楊本渝，曾多次派負(fù)責(zé)資源教室的老師前往平度市特教中心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，為了達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，校長(zhǎng)派藝術(shù)教師前往，便于拍照，并且拍照回到學(xué)校藝術(shù)老師一起幫著設(shè)計(jì)和出謀劃策。大澤山小學(xué)校長(zhǎng)親自為資源教室內(nèi)隨班就讀學(xué)生購(gòu)買達(dá)到元

1000元的豪華單車和 2000 元的多功能踏步機(jī)以及 1500元的球和毛絨玩具，楊本渝校長(zhǎng)跑前跑后。

其次，大澤山小學(xué)的老師群策群力。周升杰老師為資源教室的建設(shè)付出了很多。他幫著設(shè)計(jì)，幫著拍照，出謀劃策，把資源教室的事當(dāng)著自己的事情去做。總務(wù)處譚竹基主任、儀器室的王豐林老師、圖書室的孫兆梅老師和音體美的所有老師，紛紛為資源教室提獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

第三，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。大澤山小學(xué)邀請(qǐng)教體局領(lǐng)導(dǎo)高明娟主任和特教中心專業(yè)劉小露主任前來(lái)指導(dǎo)工作，為我們資源教室的建設(shè)提出了寶貴的意見(jiàn)。

最后，領(lǐng)導(dǎo)督促工作。大澤山小學(xué)副校長(zhǎng)石高軍多次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，副校長(zhǎng)王慶韶問(wèn)這問(wèn)那，缺什么盡管說(shuō)，能幫的幫。大澤山小學(xué)正是因?yàn)橛辛诉@么一幫領(lǐng)導(dǎo)班子和齊心的老師們使得資源教室更上一層樓，因此得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我校的資源教室，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。讓我們用愛(ài)心，把這些祖國(guó)之花澆灌的更茁壯吧。

第四篇：河南縣寄宿制中學(xué)舞蹈教室管理制度

舞蹈教室管理制度

舞蹈教室系學(xué)校主要專用教室，是集教學(xué)、訓(xùn)練、健身為一體的多功能場(chǎng)館，由體育組和音樂(lè)組共同負(fù)責(zé)管理。為加強(qiáng)教室的管理、安全工作，確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，請(qǐng)廣大師生員工自覺(jué)遵守以下管理?xiàng)l例，服從相關(guān)人員的管理。

1、按課程需要使用本教室，未經(jīng)負(fù)責(zé)老師同意，任何人不準(zhǔn)隨意進(jìn)入。

2、學(xué)生進(jìn)入舞蹈教室上課或訓(xùn)練必須先換鞋，將鞋子放在指定地點(diǎn)，并擺放整齊。

3、愛(ài)護(hù)公物，不得亂摸亂**涂鏡子和地板，亂開(kāi)音響設(shè)備，不得坐在把桿上。

4、嚴(yán)禁在舞蹈教室進(jìn)食，不得攜帶食物和其它與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練無(wú)關(guān)的東西進(jìn)舞蹈教室。

5、舞蹈教室的一切設(shè)備，未經(jīng)老師同意，不得擅自挪用。

6、必須保持舞蹈教室的清潔衛(wèi)生，不亂丟紙屑等雜物。

7、課程結(jié)束后，要關(guān)好門窗，切斷電源。

8、舞蹈教室是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練的專用場(chǎng)所，其它活動(dòng)未經(jīng)許可不得在本室進(jìn)行。

9、外單位人員未經(jīng)許可請(qǐng)勿進(jìn)入。若需使用場(chǎng)地，請(qǐng)與學(xué)校、體育組負(fù)責(zé)人聯(lián)系，按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)后方可使用。

10、違反上述規(guī)定，造成損失者，照價(jià)賠償。不聽(tīng)勸告者，進(jìn)行批評(píng)教育和處罰。情節(jié)嚴(yán)重者，校方給與相應(yīng)的處分。

河南縣寄宿制中學(xué)

2015年6月1日

電子琴房管理制度

一、愛(ài)惜琴房財(cái)物，不在琴房墻壁及工作臺(tái)面上亂寫亂

畫，物品或工具要輕拿輕放。

二、保持琴房清潔衛(wèi)生，不得將食品帶進(jìn)琴房；每次課

后均需做好值日工作。

三、遵守各類機(jī)器設(shè)備操作規(guī)程與要求，對(duì)不明設(shè)備 與電力開(kāi)關(guān)，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)啟，嚴(yán)禁私自

隨意動(dòng)用。

四、機(jī)器設(shè)備出現(xiàn)故障，請(qǐng)立即關(guān)閉電源，并報(bào)告指導(dǎo)

老師，不得私自處理。

五、進(jìn)入琴房，不得大聲喧嘩、打鬧。

六、琴房的電子琴實(shí)行按規(guī)定的座位對(duì)號(hào)入座，不能隨

便交換位置，自行保持好機(jī)臺(tái)的工作性能。

七、對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行登記造冊(cè)，一學(xué)期一清理，誰(shuí)管理

誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，如有丟失、損壞要責(zé)任到

人。

八、對(duì)所有儀器、設(shè)備使用后，要做好記錄，對(duì)設(shè)備的完好率和運(yùn)行情況作出說(shuō)明。

九、做好安全、衛(wèi)生、消防工作；任課教師不得將琴房

鑰匙外借（含學(xué)生）.河南縣寄宿制中學(xué)

2015年6月1日

書法棋類室管理制度

為了使用好本教室，特制定如下管理規(guī)章制度。

1、教室僅供書法課和書法訓(xùn)練專用，任何人不能占作 它用。

2、教室由專人管理，各種訓(xùn)練要在老師的指導(dǎo)下方可

進(jìn)行。

3、因上課或訓(xùn)練的需要，學(xué)生應(yīng)在老師的組織下有秩 序地進(jìn)入教室，并按老師安排的位置就座。

4、學(xué)生進(jìn)入書法教室后，要保持安靜，書法教室嚴(yán)禁

大聲喧嘩，吵鬧。

5、課上專心聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成老

師布置的作業(yè)。

6、課后收拾好自己的學(xué)習(xí)用具，整理桌椅，保持教室

整潔。

7、要保持地面清潔，垃圾應(yīng)及時(shí)倒掉，不準(zhǔn)積存，要

堅(jiān)持每周一次大掃除。

8、墻壁無(wú)蛛網(wǎng)、無(wú)涂抹、無(wú)亂張貼刻畫、無(wú)亂寫、亂

釘、無(wú)手印、腳印及其他臟印跡。

9、桌面整潔無(wú)亂寫、亂貼、亂畫現(xiàn)象，桌椅擺放整齊。

10、室內(nèi)所有設(shè)備和財(cái)產(chǎn)要倍加愛(ài)護(hù)，各種設(shè)備的使用要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，不得任意調(diào)換，學(xué)生使用時(shí)要愛(ài)護(hù)，無(wú)故損壞照價(jià)賠償。用后要及時(shí)放回原處，如有損壞要及時(shí)上報(bào)維修或更換。

河南縣寄宿制中學(xué)

2015年6月1日

河南縣寄宿制中學(xué)少年宮工作管理制度

一、全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)少年兒童，堅(jiān)持依法執(zhí)

教、廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、以理念為先導(dǎo)、以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以能力實(shí)踐為

核心、以活動(dòng)體驗(yàn)為特色，面向?qū)W校、面向社會(huì)、面向孩子，創(chuàng)辦充滿生機(jī)活力的鄉(xiāng)村少年宮。

三、不斷深化教育教學(xué)改革，不斷培養(yǎng)和提高校內(nèi)教師

及校外輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)；堅(jiān)持社會(huì)效益和人才效

益并重。

四、在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦宮方向，努力把學(xué)

校少年宮辦成具有鮮明特色的少年兒童教育陣地。

五、豐富青少年的精神文化生活，為青少年搭建展示自

我的平臺(tái)；認(rèn)真組織和舉辦各種有益于青少年健康

成長(zhǎng)的各種活動(dòng)。

六、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，為青少年創(chuàng)造良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境；營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；使學(xué)校少年宮 成為少年兒童課外教育的活動(dòng)中心、藝術(shù)教育與德

育教育的活動(dòng)基地。

河南縣寄宿制中學(xué)

2015年6月1日

乒乓球室管理制度

一、自覺(jué)保持室內(nèi)干爽清潔，不得攜帶食品入內(nèi)，不得隨地

吐痰、亂丟紙屑雜物。

二、愛(ài)護(hù)室內(nèi)一切設(shè)備設(shè)施，不要搖動(dòng)網(wǎng)柱、球網(wǎng)、不準(zhǔn)移

動(dòng)球臺(tái)、不準(zhǔn)坐上臺(tái)面，凡損壞者照價(jià)賠償。

三、注意文明禮貌，嚴(yán)禁在室內(nèi)大聲喧嘩吵鬧和追逐。

四、最后離開(kāi)球室須關(guān)好所有電燈、窗戶和門。

五、管理人員須嚴(yán)格執(zhí)行本管理制度，對(duì)違反制度者要及時(shí)

制止，情節(jié)嚴(yán)重的，登記姓名予以公布并取消該學(xué)生進(jìn) 入乒乓球室的權(quán)利。

河南縣寄宿制中學(xué)

2015年6月1日

第五篇：湯河中學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料

湯河中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報(bào)材料

湯河中學(xué)現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1660人，教職工126人。工作中我校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育。具體情況有以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1.安全第一，打造平安、和諧校園。積極開(kāi)展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，每周二的大課間為我校全體師生的緊急疏散演練時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)、樓衛(wèi)24小時(shí)巡邏值班制度，加強(qiáng)校園監(jiān)控報(bào)警等硬件設(shè)施的建設(shè)，有力保障了學(xué)校財(cái)產(chǎn)和全體師生的人身安全。由此我校連年被評(píng)為區(qū)安全先進(jìn)單位。

2.注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。我校以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，沉淀人生資本“為校訓(xùn)，大力對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生良好習(xí)慣的推動(dòng)下，我校每年在區(qū)教體局的衛(wèi)生、課間操等檢查評(píng)比中一直名列前茅，先后被評(píng)為市文明單位、市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)每年的教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)乃至全市也位居前列，連年被評(píng)為市區(qū)級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)單位。

3.以德育活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。近一年來(lái)，我校的“書香校園”讀書會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅詩(shī)會(huì)、歌頌祖國(guó)大合唱、校園藝術(shù)節(jié)、校園文化建設(shè)等活動(dòng)多次被電視臺(tái)及多家報(bào)刊、網(wǎng)站報(bào)道。

二.深化改革，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)“三名“工程建設(shè)

1.積極推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，注重名師培養(yǎng)。近年來(lái)，我校先后有2名教師榮 獲國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)，3名教師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，1名教師被評(píng)為沂蒙名師，2名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，一名教師被評(píng)為河?xùn)|區(qū)10佳教師。

2.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。我校確立了“自主探究為主、合作交流為輔、教 師點(diǎn)撥為助”的教學(xué)思想，讓活而有效課堂模式走在全區(qū)乃至全市教學(xué)的前沿。我校多次在市區(qū)課堂教學(xué)改革推介會(huì)上做典型發(fā)言，并連年被評(píng)為市區(qū)教科研先進(jìn)單位。

三、加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

1.因我校教職工宿舍長(zhǎng)期處于低洼地帶，室內(nèi)墻皮長(zhǎng)年潮濕脫落，應(yīng)廣大教職工的迫切要求，在湯河鎮(zhèn)黨委政府及區(qū)教體局的大力支持下，我校教職工自籌資金約200萬(wàn)，進(jìn)行了教師公寓的改造工程，將解決多年來(lái)教師住房差問(wèn)題。

2．我校原學(xué)生伙房始建于70年，已屬危房，為消除安全隱患，滿足廣大師生飲食需求，區(qū)教體局為我校爭(zhēng)取國(guó)家危改資金100萬(wàn)，湯河黨委政府配套資金1/3，進(jìn)行學(xué)生餐廳改造工程，并將于明年初投入使用。

四、努力并收獲著

近年來(lái)，我校先后被評(píng)為市素質(zhì)教育先進(jìn)單位、市級(jí)管理規(guī)范化學(xué)校、市依法治校先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，近兩年來(lái)在區(qū)教體育局的年終表彰會(huì)上，我校囊括了所有獎(jiǎng)項(xiàng)。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校視察指導(dǎo)工作，我們?cè)俅伪硎咀顭崃业臍g迎，并懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。

臨沂湯河中學(xué)

2010年10月