第一篇：臨高支教隊(duì)簡報(bào)第五期

第5期

2015年1月16日

主 編：李 少 華 責(zé)任編輯：蒙智良

逝者如斯夫，時(shí)間過得真快！一學(xué)期就這樣悄然的離我們而去，這里，沒有華麗的版面，沒有擲地有聲的動作、也沒有誓言旦旦的話語，有的是我們臨高支教隊(duì)每一位老師默默奉獻(xiàn)的身影、精彩無聲的交流、欣喜沉甸的收獲……新年到，新年到，祝大家新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！

走過一學(xué)期的支教生活，也許很多老師有道不盡的甜酸苦辣。是啊！一百多個(gè)日日夜夜，我們工作著，收獲著，有付出，有驚喜。可以說隨時(shí)隨地，每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我們依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，演繹精彩。相信，新的一年，我們更精彩！

李少華：想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我和老師之間經(jīng)常探討教學(xué)問

題，交流教學(xué)心得和體會，使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校與我們的任務(wù)。

在這里，我簡單快樂的生活著，課堂上，孩子們用好奇、純真的眼神看著我，我真想把一切東西交給他們，雖支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終身難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。

謝越婷：做為一名支教老師，首先，我在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。

李進(jìn)杰：一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

蒙智良：我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思考人生價(jià)值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為

一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時(shí)代賦予一名教師的責(zé)任；我為自己的人生獲得這次支教機(jī)會而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進(jìn)步，在支教過程中，我堅(jiān)定不移的落實(shí)上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師。

作為一名教師在教學(xué)上要不斷加強(qiáng)自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心上好每一堂課。

（林青麗老師在東江中心小學(xué)上公開課）

李 少 華 老 師 在 上 公開課

支教，讓我們走進(jìn)了邊遠(yuǎn)教育的一線。支教對我們來說，是一次磨練，更是一種難得的交流機(jī)會。通過與授援學(xué)校的師生進(jìn)行交流，我們收獲很多很多??

李少華（右）與徒弟進(jìn)行交流

黃晶（右二）與東英中學(xué)老師進(jìn)行交流

主動與師傅溝通交流，不斷地向他請教，并多聽他們所講授的示范課，真的收獲很大。

——摘自臨高二中梁亞娟教學(xué)日記

總結(jié)與反思

支教工作總結(jié)

海口市龍泉中心小學(xué)

謝越婷

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己在臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小??但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，一學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

做為一名支教老師，首先，我在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任四年級英語的教學(xué)工作，每周共9節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

七年級思品教學(xué)工作總結(jié)

臨高第二資源學(xué)校

李少華

本期擔(dān)任了七年級兩個(gè)班思想品德科教學(xué)任務(wù)，一期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事大力支持下，取得可喜的成績。現(xiàn)匯報(bào)如下：

思想道德方面，作為思想品德教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本期我主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會議；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教學(xué)安排，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象；主動向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

知識能力方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、知識更新。了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2、教育、教學(xué)能力。首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達(dá)到

幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。

通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，思想品德課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。

當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

支 教 工 作 總 結(jié)

臨高縣臨高中學(xué)

林觀恤

2014年9月，作為一名到 “三區(qū)支教教師”的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵(lì)與支持、學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀，來到了臨高縣臨高中學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，我不奢求什么轟轟烈烈，也不敢說有什么先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，只求自己認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地做好毎項(xiàng)工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說就是最大的欣慰。

人常說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”。支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過這一歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的精神財(cái)富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。同時(shí)也使我感受著支教賦予我生活的精彩。

在我支教的這半年時(shí)間里，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的無私關(guān)懷下，支教工作已順利地走過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)將這半年的支教工作總結(jié)如下: 來到臨高中學(xué)后，學(xué)校分配我擔(dān)任初三年級兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，雖然自己是中學(xué)高級教師，畢業(yè)于華南師范大學(xué)化學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位，也有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我并沒有因?yàn)檫@些就有什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)臨高中學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的臨中人，始終以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到、不曠課，堅(jiān)持集體辦公，在教學(xué)工作中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n。積極撰寫教案，力求吃透教材，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。上課時(shí)認(rèn)真講解，力求做到精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化。在教研活動中，積極參與，自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣。作為一名支教教師，我知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但我更想在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動年輕的老師, 通過示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，使他們形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。當(dāng)然，我也得感謝臨高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師對我的理解和支持，熱情的關(guān)懷和幫助，讓我感到賓至如家，真正嘗到支教的樂趣。

支教工作總結(jié)

海口市龍橋?qū)W校 李進(jìn)杰

為響應(yīng)上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召，本人志愿到外縣的臨高縣第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教，該校有學(xué)生1545余人，31個(gè)教學(xué)班，101名教師。在這里工作的多數(shù)教師周日到校，周五返家，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作與收獲，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思考人生價(jià)值的過程；現(xiàn)就一學(xué)期來的支教作出以下總結(jié)： 1.思想方面

首先，我?guī)е鋹偂⒎e極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅(jiān)定不移的落實(shí)上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動，樹立一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的形象；尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補(bǔ)；在講臺上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生喜愛交流的老師。2.工作方面

來到臨高縣第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長，本人承擔(dān)八年級一個(gè)班的語文教學(xué)和兩節(jié)綜合教學(xué)任務(wù)，達(dá)到上級教育主管部門及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時(shí)工作量。這里的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學(xué)的最大障礙。經(jīng)過進(jìn)一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實(shí)時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，作業(yè)評語等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過自己積極地探索和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高。3.教育理念

在教學(xué)中，我把學(xué)生放在第一位。我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我不會責(zé)備他們，更不會也不應(yīng)該發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會膽怯于下一次的回答，我常常給他們鼓勵(lì)的眼神并請他們坐下。由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課話多不遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)我真的很想生氣、發(fā)火，但我常常是用轉(zhuǎn)移注意力的方法引導(dǎo)他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅(jiān)持，只要能夠看到學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學(xué)習(xí)給了我莫大的鼓勵(lì)。4．存在的問題及改進(jìn)方法

（1）能提高學(xué)生成績，只是一個(gè)單純的內(nèi)容，我還應(yīng)該著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。因此，我需要進(jìn)一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與思考，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面的提高，爭取向關(guān)心、支持與信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對家長教育意識、社會教育認(rèn)識有進(jìn)一步的認(rèn)識與思考，尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同愿望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進(jìn)學(xué)校、社會、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育機(jī)會的共同管理。

通過參與這次“三區(qū)”支教工作，我將無比的珍惜這次機(jī)會，全力的去體驗(yàn)與感受偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境與條件，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁，我的生命也將因?yàn)檫@段經(jīng)歷而更加豐富和精彩。

《走一步，再走一步》教學(xué)反思

蒙智良

《走一步，再走一步》我用兩個(gè)課時(shí)上完了，感覺還是可以的。已經(jīng)好幾年沒有上七年級了，而且是人教版，教材也好，學(xué)生也好，似乎有些陌生。

記得第一次上這篇文章是2001年的時(shí)候，那時(shí)新課程剛開始，自己也是剛參加完省級培訓(xùn)回來，一切是那么的新鮮，總有初生牛犢不怕虎的沖動，當(dāng)時(shí)的課堂，師生始終充滿激情。雖時(shí)隔十三年，但情景歷歷在目！再次上這篇文章，總想找回往日的感覺。備課時(shí)，我沒有考慮什么，還是依過去的學(xué)情，還是貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。所以，設(shè)計(jì)這節(jié)課，我的思路是讓學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)，路讓學(xué)生自己走，我只是起到一個(gè)指路人的作用，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的研究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；讓學(xué)生充分利用文本，挖掘教材，理解文章內(nèi)容和思想，以培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

在兩節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我主要運(yùn)用朗讀、品味結(jié)合的方法來完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生朗讀文中富有心理描寫的語句、有代表意義的關(guān)鍵詞語以及蘊(yùn)含哲理的議論句、抒情句。課的最后，我給學(xué)生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？讓學(xué)生寫下來。其目的是：讓學(xué)生明白，在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

我想，課上完之后，學(xué)生對文章的主題理解是較為深刻的。主要表現(xiàn)在有好幾位學(xué)生能在談“怎么辦”時(shí)能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談；課間有兩位同學(xué)在進(jìn)行朗讀展示時(shí)讀得非常有感情；當(dāng)堂寫感受，學(xué)生寫的很多，有好幾位站起來想讀給大家聽（可惜沒有時(shí)間）這也說明學(xué)生對本文的關(guān)鍵語句“品”得入微夠味。

不過，我粗略統(tǒng)計(jì)一下，全班還是有近三分之一的同學(xué)沒有進(jìn)入角色，要么是靜靜的看書，要么是做其他功課，要么是亂涂鴉……幾乎是不理我這位陌生的老師。這也許是我調(diào)動不夠到位或許是我備課時(shí)忽略了這一部分學(xué)生，問題設(shè)計(jì)較為單調(diào)，沒能激發(fā)他們的興趣。看來，以后還是要多走近這些學(xué)生，讓他們動起來，說起來。

《小松鼠找花生》教學(xué)反思

林青麗

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。

一、在本課的教學(xué)中我以讀為主以讀代講，在讀中領(lǐng)悟，并采用了多種朗讀方法，如自由讀，分角色讀，同位合作讀，小組合作讀，表演讀等。學(xué)生們都興趣十足，躍躍欲試，爭著搶著讀，既激發(fā)了興趣，又活躍了課堂，同時(shí)也領(lǐng)悟了課文內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。在整堂課中，學(xué)生的朗讀很出色，出現(xiàn)的亮點(diǎn)很多。今后還要在教學(xué)中多探索更好的讀書方法，讓學(xué)生樂學(xué)！

二、“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，在語文教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主探究的實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們主動獲取知識，形成能力。以這一課課前預(yù)習(xí)和課后擴(kuò)展練習(xí)為例，讓學(xué)生查閱資料自己了解花生的生長特點(diǎn)，通過檢查我很驚訝，有的學(xué)生給拿來了簡報(bào)，有的學(xué)生從網(wǎng)上下載了資料，有的則拿來了十萬個(gè)為什么，從花生的播種到花生的使用價(jià)值應(yīng)有盡有，說明一年級的學(xué)生已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然還要進(jìn)行有的放失的指導(dǎo)。

三、結(jié)合課文插圖，理解重點(diǎn)詞語

本文配有幾幅插圖，圖文并茂。我充分發(fā)揮圖片的作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，透過觀察了解文章內(nèi)容。教案中，我讓學(xué)生觀察“花生開花”圖，想象花生開花的情境，從而理解“格外”、“鮮艷”一詞，引出松鼠與鼴鼠的對話，體會松鼠高興的心情。觀察“小松鼠疑問”圖，引出“奇怪”和“自言自語”，并加以理解。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？

盡管整堂課學(xué)生興趣盎然，看似教學(xué)效果不錯(cuò)，但是細(xì)細(xì)反思，我不得不承認(rèn)這節(jié)課還存在以下不足：

一是生字教學(xué)比較薄弱。一年級重在識字，而我在教學(xué)本課時(shí)卻只花小量的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本文生字，并且忽視了有些易讀錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的字讓學(xué)生說說識記方法，在生字檢查時(shí),把寫有生字的花生一下子就獎(jiǎng)給了學(xué)生,認(rèn)讀生字的面也過小。

二是教師放手不夠，應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，指導(dǎo)者，這一點(diǎn)以后會加以改正，不斷完善自己，提高自己。

蒙智良

這次支教，有機(jī)會走了臨高地區(qū)的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，又剛剛讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中《農(nóng)村學(xué)校的特殊使命》一節(jié)，感觸頗深。是啊！“農(nóng)村學(xué)校跟城市學(xué)校有很大的區(qū)別。現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校擔(dān)負(fù)著特殊的使命。農(nóng)村學(xué)校是農(nóng)村的最重要的、主要的、有時(shí)候由于已經(jīng)形成的條件還是唯一的文化策源地。它對農(nóng)村的整個(gè)智力生活、文化生活和精神生活有著很大的影響。”可見，農(nóng)村學(xué)校在當(dāng)?shù)氐淖饔弥蟆?/p>

然而，有多少人能真正為農(nóng)村學(xué)校辦點(diǎn)事。大家都“正在努力縮小城鄉(xiāng)差距”，可是，現(xiàn)實(shí)總不是那么樂觀。我們看到的是城鄉(xiāng)差距越拉越大。城市學(xué)校人滿為患，農(nóng)村學(xué)校門可羅雀。很多農(nóng)村學(xué)校過去有百來號人馬，如今只有幾個(gè)人了。城里學(xué)校號稱“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”名副其實(shí)，3A（滿分）生招也招不完，農(nóng)村學(xué)校想找個(gè)3A學(xué)生當(dāng)“藥引子”都難。“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”名師遍地都是，農(nóng)村學(xué)校名師似鳳毛麟角。值得一提的是，從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人，大多數(shù)永遠(yuǎn)離開了農(nóng)村而一去不返，出身農(nóng)村而在高等學(xué)校畢業(yè)的人也大多數(shù)成了城市居民。”

是啊，像蘇霍姆林斯基這樣高尚的名師少矣！有多少人愿意屈身農(nóng)村，甘于寂寞，甘于奉獻(xiàn)？有多少名師、專家愿意呆在農(nóng)村學(xué)校？有多少特級教師是從農(nóng)村學(xué)校里走出來？

向我們的農(nóng)村教師致敬！

第二篇：支教隊(duì)簡報(bào)

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐支教隊(duì)系列報(bào)道

之五——“生活下話成長，征程中創(chuàng)夢想”

2013年7月14日，我院暑期“三下鄉(xiāng)”支教隊(duì)的實(shí)踐活動已經(jīng)開展了三天。在這期間，支教隊(duì)員們用飽滿的青春和熱情去感受生活、領(lǐng)悟生活。

支教隊(duì)員們一起工作，一起學(xué)習(xí)，其樂融融。

洗衣、煮飯、炒菜，是隊(duì)員們見證成長的點(diǎn)滴，用心去感受生活，體驗(yàn)生活。

隊(duì)員們與小朋友熱情交流，暢談夢想

支教隊(duì)

2013年7月14日

第三篇：簡報(bào)第五期

祁家廟鄉(xiāng)開展“三送三問三提高兩密切一推動”活動

簡報(bào)

第五期

祁家廟鄉(xiāng)開展“三送三問三提高

兩密切一推動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年11月1日

祁家廟鄉(xiāng)組織召開“三送”活動現(xiàn)場會

11月1日，祁家廟鄉(xiāng)大寨子村開展“送政策科技、送文化衛(wèi)生、送溫暖平安”活動現(xiàn)場會，活動由鄉(xiāng)“三送”活動領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，有縣宣傳部、財(cái)政局、民政局、司法局、行政服務(wù)中心、計(jì)生局、能源辦、鄉(xiāng)衛(wèi)生院、計(jì)生服務(wù)所等9個(gè)單位的工作人員及農(nóng)民群眾共200多人參加。活動主要設(shè)政策科技服務(wù)臺、文化衛(wèi)生服務(wù)臺、溫暖平安服務(wù)臺三個(gè)服務(wù)臺，共為群眾培訓(xùn)講解政策科技知識200人次，發(fā)放宣傳資料450多份，農(nóng)業(yè)科技書籍160本，送去面粉75袋，棉衣40件，免費(fèi)健康查體120人次。通過活動的舉辦，有效地解決了基層和群眾反映強(qiáng)烈、迫切需要解決的問題；根據(jù)不同的服務(wù)對象，提供不同的幫扶重點(diǎn)，以實(shí)實(shí)在在的舉措，使黨員受教育、群眾得利益、發(fā)展出成果，從而不斷把全鄉(xiāng)“三送”活動推向深入。

第四篇：第五期簡報(bào)

簡報(bào)

第五期

汶水鎮(zhèn)中心校 “三服務(wù)三幫助”活動走進(jìn)五保戶家

3月30日下午，通往汶水鎮(zhèn)太坪村泥濘的鄉(xiāng)村小路上，一面鮮艷的黨旗引領(lǐng)下，七八位黨員教師扛著大米、清油等生活必需品；30多位少先隊(duì)員手拿衛(wèi)生工具，排著整齊的隊(duì)伍前往慰問殘疾五保戶吳華山老人。

今年72歲的吳華山老人是汶水鎮(zhèn)太坪村二組的五保戶，自幼雙腿殘疾，未曾婚娶，一個(gè)人孤孤單單度過了大半生，前幾年主要靠撿拾垃圾為生。現(xiàn)在由于年歲已高，老人的生活幾乎不能自理。

走進(jìn)老人的家，只見屋角的柴灶上支著一口鐵鍋、放著幾個(gè)飯碗，兩張木床上凌亂不堪地堆放著衣物和被子，房前屋后生活垃圾遍地都是，屋子里處處彌漫著一股難聞的異味。見到我們到來，雙腿蜷曲坐在矮凳上的老人艱難地起身迎接。師生們放下慰問品，向老人說明了來意后，立即動手，幫老人打掃衛(wèi)生、清理垃圾、洗刷餐具、整理內(nèi)務(wù)??這座孤獨(dú)的小屋頓時(shí)充滿了生機(jī)和活力。支部書記、校長易毅向聞訊而來的村長張華富和幾位村民了解了老人的生活現(xiàn)狀后，當(dāng)即表示自己出資，請村委會幫助、協(xié)調(diào)，為老人接通自來水管，解決老人生活用水的困難，并掏出100元遞到老人手中，讓他添置一些必須的生活用品。

“活了70多年了，沒白活啊！共產(chǎn)黨對得起我了，共產(chǎn)黨對得起我了！”臨走時(shí)，吳華山老人緊緊拽住年過半百的老黨員劉富桃老師的手，嘴里不停地念叨著，仰望著黨旗的眼睛里閃動著滾燙的淚花??

自雷波縣教育系統(tǒng)開展基層黨組織分類提升大行動以來，汶水鎮(zhèn)中心校黨支部在立足崗位實(shí)際，加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量上推出了一系列新舉措，并且積極開展“三服務(wù)三幫助”(服務(wù)班級、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，幫助困難教職工、幫助困難學(xué)生、幫助困難黨員)活動。此次由學(xué)校黨支部發(fā)起，少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭實(shí)施的送溫暖、獻(xiàn)愛心行動，為老人捐贈生活用品價(jià)值1000余元，是學(xué)校黨支部在深入開展基層黨組織分類提升大行動中，又一次用實(shí)際行動為人民服務(wù)，兌現(xiàn)黨員教師從群眾中來，到群眾中去的鄭重承諾。

目前，汶水鎮(zhèn)中心校黨支部已被評為雷波縣先進(jìn)黨支部。全校師生群情激奮、斗志昂揚(yáng)，向爭創(chuàng)涼山州一流基層黨支部的目標(biāo)奮進(jìn)。

第五篇：簡報(bào)第五期

普安縣泰安白龍古茶專業(yè)合作社

簡報(bào)

（第五期）

普安縣泰安白龍古茶專業(yè)合作社辦公室 2015年12月10日

2015年12月10日，普安縣茶葉協(xié)會王主任等人再次到我社察看短穗扦插茶苗的生長情況。

經(jīng)過細(xì)心的觀察后，王主任對我社的古茶樹短穗扦插技術(shù)給予了很好的評價(jià)，并對一些不足提出了寶貴的建議。

我社理事長馬太科對扦插苗床進(jìn)行雜草清理工作進(jìn)行了安排，并做好了茶苗的防凍工作，對我社的不足之處進(jìn)行了相應(yīng)的整改。