第一篇：文言詞語積累（寫寫幫推薦）
高考文言常見詞語分類積累
從1994年以來，高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現該人物正直敬業、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自紀傳體的“二十四史”。《史記》正是這一體例的開創者。選材的相對穩定，必然帶來遣詞用字的相對穩定。如果我們理解并牢記這些比較穩定的常用字，既提高了閱讀速度，又會提高準確率。
一、與政事相關的常用詞
官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多“動作”發生。
1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。3.課：考核、督促、征收。
4.化：教育感化。
5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。
6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學或求官；③交際，交往。7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。8.劾：舉報，檢舉，揭發。
9.白：告訴，報告。常用于官吏之間。
10.短：進讒言，說壞話。
短屈原于楚懷王。11.害：嫉妒。上官大夫與之同列，爭寵，而心害其能。
12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報告給??知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是國君，強化了這一點，閱讀時就不至于認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。如“沒死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。
14.讓：①責備，責怪；②謙讓，辭讓。15.黨：偏袒，伙同，包庇。
16.矯：假托，假傳。
矯王命以殺之。17.質：作人質；抵押。
18.次：①臨時駐扎(用于軍隊)；②住宿，停留（用于個人）。19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運輸”引申。21.坐：①因??犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪。
22.多：贊揚,欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。
二、官職人物常用詞語
1、表官職的
(1)宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。(2)御史大夫：其權力僅次丞相。
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(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。
(4)三司：太尉、司徒、司空。
(5)中書省：中央行政機要機關。(6)尚書：六部最高行政長官。
(7)太尉：軍事首腦。(8)郎中：尚書屬下部員。(9)宦官：宮廷內侍，又稱太監。(10)侍郎侍中：侍衛。
(11)校尉：漢代軍事長官。
(12)翰林學士：管文件，圖書，侍讀。(13)太史：記史，管理文件。(14)國子監：中央教育機構。(15)左右拾遺：唐代諫官。
(16)總督：清代地方最高行政長官。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長官。(18)知州：州一級行政長官。知，管理。(19)太守：郡一級行政長官
(20)主簿：秘書。
2、表官職變化的 ①、表授予官職的詞語。
征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。
辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。《張衡傳》 薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：韓琦鎮長安，薦知涇陽縣。《宋史·侯可傳》
拜：授予官職。
選：通過推薦或科舉選拔任以官職。
除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬。《陳情表》 授：授給、給予官職。
賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。《譚嗣同》 封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門宴》 起：起用人，任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫都事。《元史·賈魯傳》 察：考察后予推薦，選舉。如：前太守榮察臣孝廉。仕：做官。如：學而優則仕。《論語·子張》
仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕宦于臺閣。《孔雀東南飛》 仕進：進身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進。《晉書·許邁傳》 ②、表罷免官職的詞語。
罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王藏等。《魏其武安侯列傳》 絀、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞。《封建論》 免：罷免。如：免官削爵。〈漢書“貢禹傳〉 奪：削除。
③、表提升官職的詞語。升：升官。
擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍。《漢書”趙充國傳》
拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長官），拔三十余人。李白《與韓荊州書》
遷：一般指提升。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。《賈誼傳》 晉、進：晉升官職，提高職位或級別。如：成語“加官進爵” 加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權。
拜：按一定禮節授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記·廉頗藺相如列傳》
④、表降低官職的詞語。
謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡。《岳陽樓記》
貶：①降職。如：貶連州刺史。《劉禹錫傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬。《新唐書·柳宗元傳》
放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復見。《卜居》 左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬。《琵琶行》 竄：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓俞《進學解》）
左除、左降、左轉：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書·裝延齡傳》）
⑤、表調動官職的詞語。
遷：調動官職，一般指提升。《漢書·王尊傳》：“遷東郡太守。” 徙：一般的調動官職。如：徙王信為楚王。《淮陰侯列傳》 調：變換官職。如：調為隴西都尉。《漢書"袁盎傳》
轉：調動官職。《張衡傳》：“再轉復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。” 補：補充空缺官職。如：太守察王尊廉，補遼西鹽官長。《漢書·王尊傳》 改：改任官職。如：改刑部詳覆官。《宋史·王濟傳》 出：京官外調。如：出為河間相，時國王驕奢。《張衡傳》 ⑥、表兼代官職的詞語。
兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使。《〈指南錄〉后序》
領：兼任（較為低級的官職）。如：桓溫鎮江口，復引（喬）為司馬，領廣陵相。《晉書·袁喬傳》
行：代理官職。如：太祖行奮武將軍。《三國志·魏書·武帝紀》
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攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書·杜如晦傳》）
守：代理官職。如：初平中，北海孔融召為主薄，守高密令。（《三國志·王修傳》）⑦、表辭官
告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。解官：辭去官職。
請老：古代官吏請求退休養老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。乞身：古代認為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。
乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。移病：上書稱病，為居官者請求退職的委婉語。致仕：交還官職，即退休。
這些詞，都有個明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點的專有名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。
3、表人物個性的：耿、（仁）厚、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、鯁、骨鯁、聰、慧、敏，佞、詐、譎，阿諛、諂讒。（埂：正直。鯁：直爽，正直。佞：能說會道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。）
4、表人物品行的：行、德、操、節、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）
5、與科考有關的：童子試、鄉試、會試、殿試，秀才、舉人、進士，解元、會元、狀元、榜眼、探花
6、與學校有關的：庠、序、太學、博士、太傅
7、表敬重的：敬、重、尊、恭
8、表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆（多：稱贊。嘉：贊美。與：贊許。）
9、表社會狀態的：治、亂、興、盛、衰
10、表少數民族的：蠻、夷、戎、狄（蠻：南蠻，古代統治階級對南部民族帶污蔑性的稱呼。
夷：東部少數民族。
戎：西部少數民族。
狄：北部少數民族。）
11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪
13、與水利有關的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱
14、與糧食有關的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴(dí)、糶(tiào)、廩、府、荒、欠收
稔：莊稼成熟。刈：割；鐮刀一類的農具。
荒：荒年，收成不好。廩：米倉。官府供給糧食。
府：古代國家收藏文書或財物的地方，藏兵器的地方叫庫。后來成了同義詞。
15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給
（贍：富足，充足；供給。
給：足，豐足。）
16、表食物的：饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏
17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉（餒：饑餓，五谷沒有收成。饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時饑和謹無區別。）
18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉（秩：官吏的俸祿。）
19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綢、羅、緞、綺、紗、蠶、桑 20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、冠、巾、21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第
22、表桌床的：案、幾、床、榻
23、表違背的：忤、逆、倍（背）（忤：違反，抵觸。）
24、表揭發的：劾、訐、揭（劾：揭發罪狀。
訐：攻擊或揭發別人的短處。）
25、表害怕的：畏、懼、憚、駭
26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛（銜：藏在心中，特指懷恨。
詛：詛咒。）
27、表暗中的：陰、間(秘密地)、密
28、表誣陷的：中、譖（zèn）、誣（譖：說壞話誣陷別人。）
29、表朝見的：朝、覲（覲：原指諸侯秋天朝見天子。）
30、與京城有關的：禁、闕、畿（jī）、京、京畿（畿：京城所管轄的地方。）
31、與皇帝有關的：上、帝、祚（zuò）、踐祚、登基、用事，朕、孤、寡人、御，詔、誥、奏、表、疏（祚：福；帝王。踐祚：即位。）
32、表說話的：曰、云、謂，詔、誥、告、敕，白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、詰、訴
告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。詰：責備，追問。訴：告狀；誹謗。
33、表勸說的：說、勸、規、諷、譏、謗、諫
34、表責備的：過、責、咎、誅、讓
35、表寬容的：容、貸、恕、寬
36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞
37、表哀怒的：怒、憤、惱、涕泣、罵、責、詬、謾（詬：①恥辱②罵
忿：憤怒，怨恨。）
38、表刑罰的：髡、笞、刖(yuè斷足)、族（滅族）、杖、流
39、表監獄的：囹圄、獄
40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧
41、表告別的：辭、別、謝
42、表離開某地的：去、遷、徙
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43、表到往某地的：如、過、詣、往、經
44、與馬匹有關的：馬、駒、廄、策、逸、馭、御、駕、轍 逸：馬脫了韁繩，放縱。
45、表行動的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋
遁：逃，“遁”與“逃”均是逃離某個地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。
46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂
三、值得重視的特殊單音詞
1.獄：案件，案情；監獄：監管案件。
2.脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級，如“高第”就是高的等級。（單獨的“最”也可表示等級）
4.獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。“相如雖駑，獨畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。w
5.他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》）。
四、值得了解的相關復音詞
1.下車：剛上任、剛到任。現有成語“下車伊始”。2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。
3.用事：掌權，主管。
4.視事：在任，在職；辦公。5.聽事：辦公的地方。
6.逆旅：旅館。7.部曲：私家軍隊。
8.祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。11.作色：發怒。
12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。
五、相對穩定的通假字
1.鄉，通“向”：“侯生果北鄉自剄”（《史記·魏公子列傳》）。2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記·項羽本紀》）。4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項羽本紀》）。5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記·淮陰侯列傳》）。
7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記·孫臏列傳》）。
②通“促”：“趣趙兵亟入關”（《史記·陳涉世家》）。
8.內，通“納”：接納，讓??近來；藏。“無內諸侯軍”（《史記·高祖本紀》）。9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾。“令將軍與臣有郤”（《史記·項羽本紀》）。10.責，通“債”：“此兩家常折券棄責”（《史記·高祖本紀》）。
六、表示時間的詞
1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當是時，曩、嘗，昔、向。
(25)贍：富足充足，供給供養。
(26)令：美好，縣令。
(27)執：捉拿。
(28)延：延請。
(29)省：減免。
(30)謝：道歉，推辭，告訴。
(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級。
(32)折：駁斥，指責使對方屈服。3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了?”，不譯作“居
住”，如“居無何，居三月”）
七、其他常用詞語
(1)先：祖先，已經死去的，多指上代或長輩。
(2)課：督促勸說去做某件事。
(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。
(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。
(5)禁：皇帝居住的地方。
(6)對：回答或對話。
(7)如：到，往。
(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。
(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。
(10)誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。
(11)掾：古代屬官的統稱。
(12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。
(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實。
(14)孤：幼年失去父親。
(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。
(16)獄：官司，案件，監牢。
(17)白：告訴。
(18)與：贊揚。
(19)多：贊揚。
(20)遽：急速，就，恐懼。
(21)尤：罪過過錯，指責歸罪，優異突出，特別尤其。
(22)給：食用豐足。
(23)劫：強奪，掠取，威逼，威脅。
(24)按：追究，考察，調查。
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察：考察，考察后給予推薦。赧：因羞愧而臉紅。竟：結束，完。
坐：因??而犯罪，因為。尋：不久。
祚：大堂前東面的臺階，帝位。造：造訪。
過：拜訪，經過，過失，責備。弒：子殺父，臣殺君。用：財用，因為。典：主持。(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)
第二篇：文言常用詞語分類積累
高三語文文言文復習資料
文言常用詞語分類積累
從1994年以來，高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現該人物正直敬業、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自全是紀傳體的“二十四史”。《史記》正是這一體例的開創者。
選材的相對穩定，必然帶來遣詞用字的相對穩定。如果我們理解并牢記這些比較穩定的常用字，既提高了閱讀速度，又會提高準確率。
一、與政事相關的常用詞
官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多“動作”發生。
1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。
3.課：考核、督促、征收。
4.風、化：教育感化。
5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。
6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學或求官；③交際，交往。
7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：舉報，檢舉，揭發。
9.白：告訴，報告。常用于官吏之間。
10.短：進讒言，說壞話。
11.害：嫉妒。
12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報告給??知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是最高統治者——國君，強化了這一點，閱讀時就不至于認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進來了呢？其實就是“聞”字在起作用。如“沒死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。
13.折：指斥，指責，駁斥。
14.讓：①責備，責怪；②謙讓，辭讓。
15.黨：偏袒，伙同，包庇。
16.矯：假托，假傳。
17.質：作人質；抵押。
18.次：①臨時駐扎(用于軍隊)；②住宿，停留（用于個人）。
19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運輸”引申。
20.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。
21.坐：①因??犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪。
22.多：贊揚,欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動。
23.少：批評，輕視，看不起。
這是一些常見的單音動詞。我們基本可以按照官員行為、他官（官場）反應、社會評價三個層面來掌握。
二、官職人物常用詞語
1、表官職的
(1)宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。
(2)御史大夫：其權力僅次丞相。
(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。
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(4)三司：太尉，司徒司空。
(5)中書省：中央行政機要機關。
(6)尚書：六部最高行政長官。
(7)太尉：軍事首腦。
(8)郎中：尚書屬下部員。
(9)宦官：宮廷內侍，又稱太監。
(10)侍郎侍中：官庚侍衛。
(11)校尉：漢代軍事長官。
(12)翰林學士：管文件，圖書，侍讀。
(13)太史：記史，管文收。
(14)國子監：中央教育機構。
(15)左右拾遺：唐代諫官。
(16)總督：清代地方最高行政長官。
(17)巡撫：總攬一省行政軍事長官。
(18)知州：州一級行政長官。知，管理。
(19)太守：郡一級行政長官
(20)主簿：秘書。
2、表官職變化的
①、表授予官職的詞語。
征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中。《張衡傳》
辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。《張衡傳》
薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：舉其偏，不為黨。《左傳“襄公三年》 如：韓琦鎮長安，薦知涇陽縣。《宋史·侯可傳》
拜：授予官職。如：??安帝雅聞衡善術學，公車征拜郎中。《張衡傳》
選：通過推薦或科舉選拔任以官職。《元史·賈魯傳》：“延、至治間??選丞相東曹掾。”
除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬。《陳情表》
授：授給、給予官職。《元史·賈魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學教授。”
賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。《譚嗣同》
封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門宴》
起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫都事。《元史·賈魯傳》
察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才。《三國志·吳主傳》
仕：做官。如：學而優則仕。《論語·子張》
仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺閣。《孔雀東南飛》
仕進：進身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進。《晉書·許邁傳》 ②、表罷免官職的詞語。
罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。《魏其武安侯列傳》
絀、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞。《封建論》
免：罷免。如：免官削爵。〈漢書”貢禹傳〉
奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官。《書博雞者事》 ③、表提升官職的詞語。
升：升官。如：升（魯）臺都事。《元史·賈魯傳》
擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍。《漢書“趙充國傳》
拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長官），拔三十余人。李白《與韓荊州書》
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遷：一般指提升。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。《賈誼傳》
陟：進用。如：陟罰臧否，不宜異同。《出師表》
晉、進：晉升官職，提高職位或級別。如：成語“加官進爵”
加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。《宋史·辛棄疾傳》
拜：按一定禮節授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記·廉頗藺相如列傳》 ④、表降低官職的詞語。
謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡。《岳陽樓記》
貶：①降職。如：貶連州刺史。《劉禹錫傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬。《新唐書·柳宗元傳》
放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復見。《卜居》
左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬。《琵琶行》
竄：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓俞《進學解》）
左除、左降、左轉：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書·裝延齡傳》）
出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《后漢書·明帝紀》）
⑤、表調動官職的詞語。
遷：調動官職，一般指提升。《漢書·王尊傳》：“遷東郡太守。”
徙：一般的調動官職。如：徙王信為楚王。《淮陰侯列傳》
調：變換官職。如：調為隴西都尉。《漢書”袁盎傳》
轉、調、徙：調動官職。《張衡傳》：“再轉復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。”
補：補充空缺官職。如：太守察王尊廉，補遼西鹽官長。《漢書·王尊傳》
改：改任官職。如：改刑部詳覆官。《宋史·王濟傳》
出：京官外調。如：出為河間相，時國王驕奢。《張衡傳》 ⑥、表兼代官職的詞語。
兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使。《〈指南錄〉后序》 領：兼任（較為低級的官職）。如：桓溫鎮江口，復引（喬）為司馬，領廣陵相。判：高位兼低職。如：除鎮安武勝軍節度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韓琦傳》
行：代理官職。如：太祖行奮武將軍。《三國志·魏書·武帝紀》
署：任命/代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監獄。《漢書·王尊傳》
權：暫代官職。如：時韓愈吏部權京兆。《劉公嘉話》
假：臨時的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記·項羽本記》）
攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書·杜如晦傳》）
守：代理官職。如：初平中，北海孔融召為主薄，守高密令。（《三國志·王修傳》）⑦、表辭官
告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。
解官：辭去官職。如：得監和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養》
請老：古代官吏請求退休養老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。
乞身：古代認為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。如：時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《后漢書·李通傳》）乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。
移病：上書稱病，為居官者請求退職的委婉語。如：即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢
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書·疏廣傳》）
致政、致事、致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書·白居易傳》）
這些詞，都有個明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點的專有名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。
3、表人物個性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎 耿：光明。
埂：（）正直。
鯁：（）直爽，正直。
佞：（）能說會道，引為巧言諂媚。
譎：（）欺詐，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、節、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）
5、與科考有關的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉試
6、與學校有關的：庠、序、太學、博士、太傅
7、表敬重的：敬、重、尊、恭
8、表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆
多：稱贊。
嘉：贊美。
與：（）贊許。
9、表社會狀態的：治、亂、興、盛、衰
10、表少數民族的：蠻、夷、戎、狄
蠻：南蠻，古代統治階級對南部民族帶污蔑性的稱呼。
夷：東部少數民族。
戎：西部少數民族。
狄：北部少數民族。
11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪
12、表主管的：知、典、主
13、與水利有關的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢
14、與糧食有關的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收
稔：（）莊稼成熟。
刈：（）割；鐮刀一類的農具。
廩：米倉。官府供給糧食。
稟：（）給于各物。
府：古代國家收藏文書或財物的地方，藏兵器的地方叫庫。后來成了同義詞。
荒：荒年，收成不好。
15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚
贍：富足，充足；供給。
給：足，豐足。
16、表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏
17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉
餒：饑餓，五谷沒有收成。
饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時饑和謹無區別。
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18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉
秩：官吏的俸祿。
19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑
20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶
21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋
宇：屋檐。
廡：（）高堂周圍的郭房，廚房；房屋。
22、表桌床的：案、幾、床、榻
23、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）
忤：（）違反，抵觸。
牾：（）逆。
24、表揭發的：劾、訐、揭
劾：（）揭發罪狀。
訐：（）攻擊或揭發別人的短處。
25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患
26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛
銜：藏在心中，特指懷恨。
詛：詛咒。
27、表暗中的：陰、間、密、微、潛
28、表誣陷的：中、譖、誣
譖：（）說壞話誣陷別人。
29、表朝見的：朝、覲
覲：（）原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。30、與京城有關的：禁、闕、畿、京、京畿
畿：（）京城所管轄的地方。
31、與皇帝有關的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏
祚：福；帝王。
踐祚：即位。
32、表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）
告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。
諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。
折：駁斥，使對方屈服。
詰：（）責備，追問。
訴：告狀；誹謗。
33、表勸說的：說、勸、規、諷、譏、謗、諫
34、表責備的：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折
讓：責備，責怪
尤：罪過，過錯
折：駁斥，使對方屈服
35、表寬容的：容、貸、恕、寬
36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞
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37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責、戾、詬、謾
戾：（）①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。
詬：①恥辱②罵
忿：（）憤怒，怨恨。
恚：（）恨、怒。
38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械
族：滅族。
流：流放，古代的一種刑罰。
赭衣：赭，紅褐色。“衣赭衣，關三木”是古代犯人特穿的衣服。
械：桎梏，腳鐐和手銬。
39、表監獄的：囹圄、獄、縲紲（（léi xiè）捆綁犯人的黑繩索。借指監獄;囚禁）40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧
41、表告別的：辭、別、謝
42、表離開某地的：去、遷、徙
43、表到往某地的：如、過、詣、往、經
44、與馬匹有關的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍 逸：馬脫了韁繩，放縱。
45、表行動的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋
遁：（）逃，“遁”與“逃”均是逃離某個地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
逋：（）①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。
46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂
三、值得重視的特殊單音詞
1.獄：案件，案情；監獄：監管案件。
2.脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級，如“高第”就是高的等級。（單獨的“最”也可表示等級）
4.獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。“相如雖駑，獨畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。w
5.他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》）。
四、值得了解的相關復音詞
1.下車：剛上任、剛到任。現有成語“下車伊始”。
2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。
3.用事：掌權，主管。
4.視事：在任，在職；辦公。
5.聽事：辦公的地方。
6.逆旅：旅館。
7.部曲：私家軍隊。
8.祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。
10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。
11.作色：發怒。
12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。
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13．子女：美女、年輕女子 14．下士：虛心地對待士人
15．銓簡：選擇、選拔（先帝簡拔以遺陛下）16．臧否：褒貶（口不臧否人物）17．孰與：與??相比，哪一個??
18．無乃??乎：恐怕??吧 19．無以、無從：沒有用來??的辦法 20．所以：用來??的（方法方式）（帝敕蕭嵩舉所以代者）/ ??的原因 21．庶幾：差不多/或許 也許/希望 但愿
22．得無：莫非、莫不是（今成其去就之名，得無自取不優之議邪？去就：偏向去，辭官）23．交通：交錯/ 暗中勾結/ 交往
24．舅姑：公公和婆婆 25.縣官：朝廷
五、相對穩定的通假字
1.鄉，通“向”：“侯生果北鄉自剄”（《史記·魏公子列傳》）。
2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記·項羽本紀》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項羽本紀》）。
5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記·淮陰侯列傳》）。
7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記·孫臏列傳》）。
②通“促”：“趣趙兵亟入關”（《史記·陳涉世家》）。
8.內，通“納”：接納，讓??近來；藏。“無內諸侯軍”（《史記·高祖本紀》）。
9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾。“令將軍與臣有郤”（《史記·項羽本紀》）。
10.責，通“債”：“此兩家常折券棄責”（《史記·高祖本紀》）。
六、表示時間的詞
高考文言文的第四題，也就是目前試卷格局（除上海卷）的第十四題——“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項”，錯誤項設置的一般特點是：個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時、地、事的錯接。錯譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時、地、事的錯接，也就是故意讓這幾個要素和主人公張冠李戴，比如補（譯）出的省略成分錯誤。因此，我們不應忽略一些能暗示前后事件關系的時間詞。
1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃、旋。
2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當是時，曩、嘗，昔、向。
3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了?”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）、尋、無何。
如果掌握這些字詞的同時，又養成閱讀時用“/”或序號標出事件起止的習慣，就明確了語境的起止區間，方便理解判斷。
七、其他常用詞語
(1)先：祖先，已經死去的，多指上代或長輩。
(2)課：督促勸說去做某件事。
(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。
(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。
(5)禁：皇帝居住的地方。
(6)對：回答或對話。
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(7)如：到，往。
(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。
(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。
(10)誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。
(11)掾：古代屬官的統稱。
(12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。
(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實。
(14)孤：幼年失去父親。
(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。
(16)獄：官司，案件，監牢。
(17)白：告訴。
(18)與：贊揚。
(19)多：贊揚。
(20)遽：急速，就，恐懼。
(21)尤：罪過過錯，指責歸罪，優異突出，特別尤其。
(22)給：食用豐足。
(23)劫：強奪，掠取，威逼，威脅。
(24)按、案：追究，考察，調查。
(25)贍：富足充足，供給供養。(26)令：美好，縣令。
(27)執：捉拿。
(28)延：延請。
(29)省：減免。
(30)謝：道歉，推辭，告訴。
(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級。
(32)折：駁斥，指責使對方屈服。
(33)察：考察，考察后給予推薦。
(34)赧：因羞愧而臉紅。
(35)竟：結束，完。
(36)坐：因??而犯罪，因為。
(37)尋：不久。
(38)祚：大堂前東面的臺階，帝位。
(39)造：造訪。
(40)過：拜訪，經過，過失，責備。
(41)弒：子殺父，臣殺君。
(42)用：財用，因為。
(43)典：主持。
嚴格來講，在整個文言文系統中，這些字或許不能叫常用字，但對于試卷選用的文言傳記文章，只要留心關注，它們的確是常用、常考的。可以這樣說，以上這些詞每次考試的選文都會或多或少地用到，有時甚至是直接的設題對象。建議同學們在復習時，不要死記硬背、生搬硬套，應結合具體語境，比如搭配、詞性等情況靈活應變，畢竟考查的是理解它們“在文中的含義”，如此方可提高文言文閱讀的解題能力。
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第三篇：高考文言常見詞語分類積累
高考文言常見詞語分類積累
從1994年以來，高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現該人物正直敬業、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自全是紀傳體的“二十四史”。《史記》正是這一體例的開創者。選材的相對穩定，必然帶來遣詞用字的相對穩定。如果我們理解并牢記這些比較穩定的常用字，既提高了閱讀速度，又會提高準確率。
一、與政事相關的常用詞
官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多“動作”發生。1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。
3.課：考核、督促、征收。
4.風、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。
6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學或求官；③交際，交往。
7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：舉報，檢舉，揭發。
9.白：告訴，報告。常用于官吏之間。
10.短：進讒言，說壞話。
11.害：嫉妒。
12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報告給??知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是國君，強化了這一點，閱讀時就不至于認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。如“沒死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。13.折：指斥，指責，駁斥。
14.讓：①責備，責怪；②謙讓，辭讓。15.黨：偏袒，伙同，包庇。
16.矯：假托，假傳。17.質：作人質；抵押。
18.次：①臨時駐扎(用于軍隊)；②住宿，停留（用于個人）。19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運輸”引申。20.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。
21.坐：①因??犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪。③因為 22.多：贊揚,欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。
23.少：批評，輕視，看不起。
二、官職人物常用詞語
1、表官職的
(1)宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。(2)御史大夫：其權力僅次丞相。
(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。
(4)三司：太尉，司徒司空。
(5)中書省：中央行政機要機關。
(6)尚書：六部最高行政長官。
(7)太尉：軍事首腦。(8)郎中：尚書屬下部員。(9)宦官：宮廷內侍，又稱太監。
(10)侍郎侍中：官庚侍衛。
(11)校尉：漢代軍事長官。(12)翰林學士：管文件，圖書，侍讀。
(13)太史：記史，管文收。(14)國子監：中央教育機構。(15)左右拾遺：唐代諫官。(16)總督：清代地方最高行政長官。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長官。(18)知州：州一級行政長官。知，管理。(19)太守：郡一級行政長官
(20)主簿：秘書。
2、表官職變化的 ①、表授予官職的詞語。
征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中。《張衡傳》
辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。《張衡傳》
薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：舉其偏，不為黨。《左傳“襄公三年》
如：韓琦鎮長安，薦知涇陽縣。《宋史·侯可傳》
拜：授予官職。如：??安帝雅聞衡善術學，公車征拜郎中。《張衡傳》
選：通過推薦或科舉選拔任以官職。《元史·賈魯傳》：“延、至治間??選丞相東曹掾。”
除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬。《陳情表》 授：授給、給予官職。《元史·賈魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學教授。”
賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。《譚嗣同》
封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門宴》
起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫都事。《元史·賈魯傳》
察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才。《三國志·吳主傳》
仕：做官。如：學而優則仕。《論語·子張》
仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺閣。《孔雀東南飛》
仕進：進身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進。《晉書·許邁傳》
②、表罷免官職的詞語。
罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。《魏其武安侯列傳》
絀、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞。《封建論》 免：罷免。如：免官削爵。〈漢書”貢禹傳〉
奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官。《書博雞者事》 ③、表提升官職的詞語。
升：升官。如：升（魯）臺都事。《元史·賈魯傳》 擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍。《漢書“趙充國傳》 拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長官），拔三十余人。李白《與韓荊州書》
遷：一般指提升。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。《賈誼傳》
陟：進用。如：陟罰臧否，不宜異同。《出師表》
晉、進：晉升官職，提高職位或級別。如：成語“加官進爵” 加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。《宋史·辛棄疾傳》 拜：按一定禮節授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記·廉頗藺相如列傳》 ④、表降低官職的詞語。
謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡。《岳陽樓記》
貶：①降職。如：貶連州刺史。《劉禹錫傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬。《新唐書·柳宗元傳》 放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復見。《卜居》
左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬。《琵琶行》
竄：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓俞《進學解》）左除、左降、左轉：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書·裝延齡傳》）
出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《后漢書·明帝紀》）⑤、表調動官職的詞語。
遷：調動官職，一般指提升。《漢書·王尊傳》：“遷東郡太守。” 徙：一般的調動官職。如：徙王信為楚王。《淮陰侯列傳》 調：變換官職。如：調為隴西都尉。《漢書”袁盎傳》 轉、調、徙：調動官職。《張衡傳》：“再轉復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。”
補：補充空缺官職。如：太守察王尊廉，補遼西鹽官長。《漢書·王尊傳》
改：改任官職。如：改刑部詳覆官。《宋史·王濟傳》 出：京官外調。如：出為河間相，時國王驕奢。《張衡傳》 ⑥、表兼代官職的詞語。
兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使。《〈指南錄〉后序》 領：兼任（較為低級的官職）。如：桓溫鎮江口，復引（喬）為司馬，領廣陵相。《晉書·袁喬傳》
行：代理官職。如：太祖行奮武將軍。《三國志·魏書·武帝紀》 署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監獄。《漢書·王尊傳》 權：暫代官職。如：時韓愈吏部權京兆。《劉公嘉話》 判：高位兼低職。如：除鎮安武勝軍節度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韓琦傳》
假：臨時的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記·項羽本記》）
攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書·杜如晦傳》）
守：代理官職。如：初平中，北海孔融召為主薄，守高密令。（《三國志·王修傳》）⑦、表辭官
告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。解官：辭去官職。如：得監和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養》
請老：古代官吏請求退休養老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。乞身：古代認為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。如：時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《后漢書·李通傳》）
乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。
移病：上書稱病，為居官者請求退職的委婉語。如：即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書·疏廣傳》）
致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書·白居易傳》）
這些詞，都有個明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點的專有名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。
3、表人物個性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎
耿：光明。
埂：正直。鯁：直爽，正直。佞：能說會道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、節、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）
5、與科考有關的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉試
6、與學校有關的：庠、序、太學、博士、太傅
7、表敬重的：敬、重、尊、恭
8、表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆
多：稱贊。嘉：贊美。與：贊許。
9、表社會狀態的：治、亂、興、盛、衰
10、表少數民族的：蠻、夷、戎、狄
蠻：南蠻，古代統治階級對南部民族帶污蔑性的稱呼。夷：東部少數民族。戎：西部少數民族。狄：北部少數民族。
11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪
12、表主管的：知、典、主
13、與水利有關的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢
14、與糧食有關的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收
稔：莊稼成熟。刈：割；鐮刀一類的農具。廩：米倉。官府供給糧食。稟：給于各物。
府：古代國家收藏文書或財物的地方，藏兵器的地方叫庫。后來成了同義詞。
荒：荒年，收成不好。
15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚 贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。
16、表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏
17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉 餒：饑餓，五谷沒有收成。
饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時饑和謹無區別。
18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉 秩：官吏的俸祿。
19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑
20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶
21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋 宇：屋檐。廡：高堂周圍的郭房，廚房；房屋。
22、表桌床的：案、幾、床、榻
23、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：違反，抵觸。牾：逆。
24、表揭發的：劾、訐、揭
劾：揭發罪狀。訐：攻擊或揭發別人的短處。
25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患
26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛 銜：藏在心中，特指懷恨。詛：詛咒。
27、表暗中的：陰、間、密
28、表誣陷的：中、譖、誣
譖：說壞話誣陷別人。
29、表朝見的：朝、覲
覲：原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。
30、與京城有關的：禁、闕、畿、京、京畿
畿：京城所管轄的地方。
31、與皇帝有關的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏
祚：福；帝王。
踐祚：即位。
32、表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。折：駁斥，使對方屈服。詰：責備，追問。訴：告狀；誹謗。
33、表勸說的：說、勸、規、諷、譏、謗、諫
34、表責備的：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折 讓：責備，責怪 尤：罪過，過錯 折：駁斥，使對方屈服
35、表寬容的：容、貸、恕、寬
36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞
37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責、戾、詬、謾
戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。詬：①恥辱②罵 忿：憤怒，怨恨。恚：恨、怒。
38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械
族：滅族。流：流放，古代的一種刑罰。
赭衣：赭，紅褐色。“衣赭衣，關三木”是古代犯人特穿的衣服。
械：桎梏，腳鐐和手銬。
39、表監獄的：囹圄、獄
40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧
41、表告別的：辭、別、謝
42、表離開某地的：去、遷、徙
43、表到往某地的：如、過、詣、往、經、之
44、與馬匹有關的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍
逸：馬脫了韁繩，放縱。
45、表行動的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋 遁：逃，“遁”與“逃”均是逃離某個地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。
46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂
三、值得重視的特殊單音詞
1.獄：案件，案情；監獄：監管案件。
2.脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級，如“高第”就是高的等級。（單獨的“最”也可表示等級）
4.獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。“相如雖駑，獨畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。w 5.他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》）。
四、值得了解的相關復音詞
1.下車：剛上任、剛到任。現有成語“下車伊始”。2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。3.用事：掌權，主管。
4.視事：在任，在職；辦公。5.聽事：辦公的地方。
6.逆旅：旅館。7.部曲：私家軍隊。
8.祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。
11.作色：發怒。
12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。
五、相對穩定的通假字
1.鄉，通“向”：“侯生果北鄉自剄”（《史記·魏公子列傳》）。
2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記·項羽本紀》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項羽本紀》）。
5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀》）。6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記·淮陰侯列傳》）。
7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記·孫臏列傳》）。
②通“促”：“趣趙兵亟入關”（《史記·陳涉世家》）。8.內，通“納”：接納，讓??近來；藏。“無內諸侯軍”（《史記·高祖本紀》）。
9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾。“令將軍與臣有郤”（《史記·項羽本紀》）。
10.責，通“債”：“此兩家常折券棄責”（《史記·高祖本紀》）。
六、表示時間的詞
1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。
2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當是時，曩、嘗，昔、向。
3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了?”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）
七、其他常用詞語
(1)先：祖先，已經死去的，多指上代或長輩。
(2)課：督促勸說去做某件事。
(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。
(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。
(5)禁：皇帝居住的地方。
(6)對：回答或對話。
(7)如：到，往。
(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。
(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。
(10)誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。
(11)掾：古代屬官的統稱。
(12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。
(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實。
(14)孤：幼年失去父親。
(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。(16)獄：官司，案件，監牢。
(17)白：告訴。(18)與：贊揚。
(19)多：贊揚。
(20)遽：急速，就，恐懼。
(21)尤：罪過過錯，指責歸罪，優異突出，特別尤其。
(22)給：食用豐足。
(23)劫：強奪，掠取，威逼，威脅。
(24)按：追究，考察，調查。
(25)贍：富足充足，供給供養。
(26)令：美好，縣令。
(27)執：捉拿。
(28)延：延請。
(29)省：減免。
(30)謝：道歉，推辭，告訴。
(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級。
(32)折：駁斥，指責使對方屈服。
(33)察：考察，考察后給予推薦。
(34)赧：因羞愧而臉紅。
(35)竟：結束，完。
(36)坐：因??而犯罪，因為。
(37)尋：不久。
(38)祚：大堂前東面的臺階，帝位。
(39)造：造訪。
(40)過：拜訪，經過，過失，責備。
(41)弒：子殺父，臣殺君。
(42)用：財用，因為。
(43)典：主持。
文言文特殊句式總結：
（一）判斷句
判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示。常見判斷句式主要有以下幾種表示法：
1、“……者，……也。” 例如：陳涉者，陽城人也。
2、“……，……也”
例如：段公，仁信大人也。
3、“……者，……。” 例如：四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。
4、“……者也。”
例如：城北徐公，齊國之美麗者也。
5、無標志判斷句，通過句意直接表示判斷。例如：劉備天下梟雄。（赤壁之戰）
6、在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等表判斷。例如：當立者乃公子扶蘇。
此則岳陽樓之大觀也。
此誠危急存亡之秋也。
7、用動詞“為”“是”表判斷。“是”在先秦古漢語中少做判斷詞，在漢以后做判斷詞則多起來，要注意和用作代詞的“是”的區別。例如：
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（是表示判斷）
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（為表示判斷）
潁考叔為潁谷封人。
（為表示判斷）
（二）省略句
省略句：將句子中某些成分省略，最常見的省略句如下：
1、省略代詞
例如：項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事
2、省略介詞，文言文中常常省略介詞“于”，還有介詞“以”等。例如：以（之）如司農治事堂，棲之（于）梁木上
（三）被動句
被動句：文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。常見被動句有兩大類，一種是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示；一種是無標志的被動句，往往需要結合文意來判斷。
1、有標志的被動句
① 而君幸于趙王。（……于……）
②秦城恐不可得，徒見欺。（……見……）
③臣誠恐見欺于王而負趙。（……見……于……）
④受制于人。（……受……于……）
⑤為天下笑，何也？（為）
⑥羸兵為人馬所蹈藉。（為……所……）（典型的被動句）
⑦若屬皆為所虜。（……為所……）
⑧信而見疑，忠而被謗。（被）
2、無標志的被動句往往用動詞直接表示被動意思。例如：而劉夙嬰疾病，常在床蓐
被……纏繞
洎牧以讒誅。（無標志。靠動詞本身在意念上的一種表現。）
（四）倒裝句（主要有四種情況）1．賓語前置（動賓倒裝句）
在一般情況下，動詞在前，賓語在后，這是漢語的語法規律。可是，有時候動詞和賓語也可以倒裝，讓賓語處在到動詞前面。在文言文當中，動賓倒裝句是很有規律的，大約有四種情況。① 否定句中，代詞作賓語前置。
例：A．莫我肯顧 B．古之人不余欺也
② 疑問句中，疑問代詞作賓語前置
有兩種類型：
（1）動賓結構(疑問代詞作動詞的賓語要前置)
（2）介賓結構(疑問代詞作介詞的賓語要前置)。
包括：代詞＋介詞；賓語＋介詞；方位名詞＋介詞；是以結構（固定結構）。
例：A、豫州今欲何至？（動賓）B、沛公安在？（動賓）
C、國胡以相恤？（介賓：代＋介）
D、子何侍而往？（介賓：代＋介）
E、楚戰士無不一以當十。（介賓：賓＋介）F、一言以蔽之。（介賓：賓＋介）
G、項王、項伯東向坐，亞父南向坐。（介賓：方位名詞＋介詞）
H、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（固定結構）③用“之”“是”作提賓的標志前置
例： A．何功之有哉？ B．唯馬首是瞻。
④不規則類（為了表達上的需要，把賓語前置了）
例：A、英雄無覓孫仲謀處。B、故國神游，多情應笑我，早生華發。
C、四十三年，望中猶記。
再看下面幾個句子（也是屬于不規則的）：
A．肉食者鄙，未能遠謀。（不合否定句中的情況）
B．臣死且不避，卮酒安足辭！（不屬于疑問句中的情況）
C．厚賞不行，重罰不用，而民自治。（不屬于否定句中的情況）2．定語后置（定中倒裝句）（定語是用來修飾中心詞的）
在一般情況下，定語應該放在中心詞前面，如“彼童子之師”，“師”是中心詞，定語“彼童子”處在中心詞前面。但是，定語也可以處
在中心詞后面，形成中心詞在前，定語在后的句式，這就是定中倒裝句。
有四種情況：
①中心詞＋之＋后置定語
例如：A、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（高高的廟堂）（偏遠的江湖）
B、蚓無爪牙之利，筋骨之強。②中心詞＋之＋后置定語＋者
例如：A、賦稅之繁重者。B、馬之千里者，一食或盡粟一石。③中心詞＋后置定語＋者
例如：A、求人可使報秦者，未得。
B、約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。④中心詞＋數量詞
例如：A、嘗貽余核舟一。B、沛公兵十萬軍霸上。
3．介賓短語后置（狀語后置）
介詞短語后置句的特點是，應該在動詞前面的介詞短語，卻放在了動詞后面。“試以豬鬣撩撥蟲須，仍不動。（《促織》）”介詞短語“以豬鬣”放在動詞“撩撥”的前面，這是正常的次序。如果介詞短語放在動詞的前面，說成“試撩撥蟲須以豬鬣”，就成了介詞短語倒裝句。
例如：A、青取之于藍，而青于藍。B、王嘗語暴以好樂。4．謂語前置（主謂倒裝）
這種句式常見于古漢語的感嘆句和疑問句中
例如：A、甚矣，汝之不惠！B、悲哉，世也！（這個社會多可悲啊！）
第四篇：文言詞語
文言詞語——于
（于)文言文中常用作介詞，由它所組成的介詞結構常放在動詞或形容詞謂語之后作補語，在翻譯時應提到謂語前充當狀語．如果“于”組成的介詞結構在句中用作狀語，翻譯時位置可以不動。
1用在動詞之后，引進動作行為的處所，相當于“在”、"到”。例如：
(1)公與之乘。戰于長勺。(《曹劌論戰》)——莊公和曹劌(同)坐一輛戰車，(與齊國軍隊)在長勺交戰。
(2)指通豫南，達于漢陰。(《愚公移山》)——一直通向豫州的南部，到達漢水的南岸。
2．用在動詞之后，時間名詞之前，引進動作行為的時間，作補語，相當于“在(到)??時候”。例如：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(《出師表》)——在兵敗的時候接受重托，在危難的時候接受命令。
3．介紹出動作行為的對象，相對于“對”，“對于”、“向”、“給”等。有時可不譯，有時也可譯作“跟”。’例如：(1)操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。(《愚公移山》)——握蛇的山神聽到這件事，怕他不停地干下去，(把)這件事報告給天帝。
4．用在形容詞之后，介紹出比較的對象，相當于“比”。例如：
皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)——都認為我比徐公美。
5、用在動詞謂語之后，介紹出范圍，相當于“在??方面”。例如：（1）荊國有余于地而不足于民。(《公輸》)——楚國在土地方面有余而在人口方面卻不足。
（2）征于色，發于聲。
文言詞語——以
(以)在文言文中主要用作介詞、連詞，偶爾也用作副詞、代詞，與“為”字配合，組成“以為”或“以??為”的格式，可以用作動詞。
一、用作介詞 “以”作介詞用時，跟后面的詞語組成介詞結構，表示工具、憑借、原因和依據等。
1、表示工具時，相當于“拿”、“用”、“把”。例如；(1)咨、臣以當世之事。(《出師表》)——拿當代的大事詢問我。
(2)以刀劈狼首。(《狼》)——用刀劈狼的頭。
2．表示動作行為所憑借的事物，相當于“憑”，“按照”、“根據”。例如：
(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?(《愚公移山》)——憑你的力量，并不能削平魁父這樣的小山，能把太行、王屋(兩座山)怎么樣呢?
(2)小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰》)——大大小小的案件，即使不能(一一)明察(它的是非)，也一定按照實情(去處理)。
3．表示動作行為產生的原因。相當于“因”、“因為”、“由于”等。例如：(1)以是人多以書假余。(《送東陽馬生序》)——因為這個人么大多把書借給我。
(2)不以物喜，不以己悲。(《岳陽樓記》)——(他們)不因客觀環境(稱心)就高興，也不因個人(失意)而悲傷。
二、用作連詞
1．連接兩個動詞或詞組，表示目的，相當于“來”、“用來”、“以便”等。例如，(1)一狼洞其中，意將隧入，以攻其后也。(《狼》)——一只狼正在柴禾堆中掏洞，打算將鉆進去，以便從背后攻擊屠戶。
(2)屬予作文以記之。(《岳陽樓記》)——囑托我寫篇文章來記載這件事。
2．連接兩個動詞或詞組，表示結果，相當于“以致”、“因為”等。例如：
不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。(《出師表》)——(陛下)不應當隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞(下臣)忠心進諫的言路啊。
3．連接狀語和中心詞，表行動的方式，相當于“而”，可不譯。例如
6．“以”與“是”組成順承連詞，構成“是以”或“以是”的格式，相當于“因此。例如：
(1)以是人多以書假余。(《送東陽馬生序》)——因此人們大多肯把書借給我。
(2)是以眾議舉寵為督。({出師表})——因此大家公議推舉向寵作中部總督，7．“以”連接“上”、“下”、“往”、“來”、“東”、“西”、“南”、“北”等詞，表示方向，時間、處所或范圍。可譯作“以”、“往”等。例如：
(1)受命以來，夙夜憂嘆。(《出師表》)——(我)接受任命以來，日夜憂愁嘆息。
(2)乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。(《陳涉世家》)——(陳勝)就命令符離人葛嬰率領軍隊攻取蘄縣以東的地區。
三、“以”與“為”配合，用作動詞
1．“以”與“為”結合，構成“以為”，“以??為”的格式，相當于“認為”。例如：
(1)以為妙絕。(《口技》)——(都)認為(表演得)妙極了。
(2)或以為死，或以為亡。(《陳涉世家》)——有的認為死了，有的認為跑了。
(3)愚以為宮中之事。(《出師表》)——我認為宮廷里的事務。
(4)臣以王之攻宋也，為與此同類。(《公輸》)——我認為大王的攻打宋國，是跟這個人害
偷竊病一樣的。
2．“以”與“為”結合，構成“以為”、“以??為”的，式，相當于“拿(用、把)??當作??”。例如：(1)以從草為林。(《童趣》)——把從草當做樹林。
(2)子墨子解帶為城，以牒為械。({公輸})——子墨子解下衣帶圈起來算是一座城，拿木片當作(守城的)器械。
文言詞語——而
[而]用作連詞。是文言文中起關聯作用的虛詞，連接詞與詞，詞組與詞組，句子與句子。它連接的兩個部分，或表示并列、相承的關系，或表示轉折、遞進的關系。有時也表示修飾的關系。“而”偶爾還可用作代詞，但在初中文言課文中尚未出現過，故此項不作例釋。
1．“而”表示前后相承關系，相當于“就”。例如： 一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)——第一次擊鼓，官兵的士氣就上來了；第二次擊鼓，士氣就逐漸衰退；到第三次擊鼓，士氣就消失了。
2．“而”表示并列或遞進關系，相當于“并且”、“而且”，有時也可不譯。例如：中峨冠而多髯者為東坡。(《核舟記》)——其中戴著高高的帽子并且胡子濃密的那個人是東坡。
3．“而”表示轉折關系，相當于“卻”、“可是”、“但是”。例如：千里馬常有，而伯樂不常有。(《馬說》)——千里馬(是會)常常有的，可是(識馬的)伯樂(卻)不(會)常常有。
4．“而”表示修飾關系，它所連接的兩項，具有修飾與被修飾的關系，即前項是后項的狀語。相當于“著”、“地”。有時也可不譯。例如；
(1)河曲智叟笑而止之。(《愚公移山》)——河曲的智叟笑著勸阻他。
(2)朝而往，暮而歸。(《醉翁亭記》)——清晨前往，傍晚返回。
文言虛詞——之
(之)在文言文中常用作代詞、助詞，有時也用作動詞。
一、用作代詞
1．“之”常作第三人稱代詞，指代人、事、物，相當于“他(們)”、“她(們)”、“它(們)”，在句中作賓語。例如：
(1)今或聞無罪，二世殺之。(《陳涉世家》)——現在有人聽說（扶蘇）沒有過失，二世卻殺了他。
(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。(《論語》)——選擇他們的長處來學習它，他們不好的地方就 改正它。
2．有時也用作第一、第二人稱代詞，相當于“我(們)”、“你(們)”。例如：君將哀而生之乎?(《捕蛇者說》)——您要憐憫(我)而讓我活下去嗎?
3．用作指示代詞，表近指或遠指，相當于“這”、“這樣的”、“那”、“那樣的”。例如：
(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?(《愚公移山》)——憑您的力量，連魁父這樣的小山都不能削平，能把太行、王屋(兩座山)怎么樣呢?
(2)公輸盤為楚造云梯之械。(《公輸》)——公輸盤為楚國造了云梯這種器械。
二、用作助詞
1．“之”用在定語和中心詞之間，相當于“的”。例如
(1)君之病在腸胃，不治將益深。(《扁鵲見蔡桓公》)——您的病已經到了腸胃里面，再不醫治，將會更加嚴重。
(2)呼爾而與之，行道之人弗受。(《魚我所欲也》)——吆喝著給他，走在路上的人不會接受。
2．“之”用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，現代漢語中沒有與此相當的詞，可以不譯。例如：(1)雖我之死，有子存焉。(《愚公移山》)——即使我死了，還有兒子活著呀。
(2)而兩狼之并趨如故。(狼》)——但是兩只狼一起追趕(仍然)像先前一樣。
（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）——我唯獨喜歡蓮花從淤泥里長出來卻沒有被玷污，在清水里洗過卻不顯得妖媚。
3．“之”用在被提前的賓語和動詞之間，是賓語提前的標志。現代漢語中沒有與此相當的詞，可以不譯。例如：(1)何陋之有?(《陋室銘》)——有什么簡陋的呢?
(2)牡丹之愛，宜乎眾矣。(《愛蓮說》)——愛牡丹（的人）應該有很多吧。
4．“之”用在表示時間的單音詞或不及物動詞之后，起調整音節或舒緩語氣的作用，現代漢語中沒有和它相當的詞，可不譯。例如：
(1)久之，目似瞑，意暇甚。(《狼》)——好一會兒，(狼的)眼睛好象閉上了，神情悠閑得很。
(2)卒之為眾人。（《傷仲永》）——最后成了普通人。
（3）公將鼓之。(《曹劌論戰》)——莊公將要擊鼓進軍。
（4）鳴之而不能通其義。（《馬說》）——（馬）鳴叫卻不能明白它的意思。
（5）如鳴佩環，心樂之。（《小石潭記》）——如同敲打佩環的聲音，心里很高興。
三、用作動詞“之”用作動詞，充當謂語，相當于“去”、“往”、“到”。例如：
(1)又間令吳廣之次所旁叢祠中。(《陳涉世家》)——(陳勝)又暗地讓吳廣到駐地附近雜草叢生的神廟里。
(2)輟耕之壟上。(《陳涉世家》)——停止耕作，來到田邊高上。
第五篇：淺談文言知識積累
淺談文言知識積累
以往，每學一篇文言文我們都讓學生將文本中的重點實詞、虛詞、句式等知識點分項整理到積累本上。整個學期下來，學生的積累量龐大，成效卻并不顯著，學生再學文言文，依然困難重重。不僅如此，80%的學生反映，積累了如此多的文言知識用處卻不大，遇到類似的知識，依舊感到困惑。許多學生漸漸喪失了學習文言文的興趣，甚至懼怕、厭惡學習文言文。可見，單純的積累不能讓學生有效地掌握文言知識，所以高中階段文言知識的梳理是十分必要的。那么，引導學生通過對文言現象的梳理把握語言運用規律，在實際的教學中需要注意哪些問題？
一、注意摸準篇目的“興趣點” 和“積累點”。要想引導學生通過文言現象的梳理把握語言運用規律，首先要弄懂文言現象。文言文一般言簡意賅，高三訓練的文言文大多是人物傳記。在講解時，我多注意設計一些有趣的、貼合九零后語言特點的、風趣幽默的語言對文章進行翻譯，有時候還要加一些自己的揣測，學生往往被我的后現代翻譯逗得哈哈大笑。興趣之余再探討、思考就水到渠成了。在風趣幽默的情節下，很多學生是愿意思考情節中碰到的障礙的。對于某些障礙，學生只需明白意思，讓文章通順即可，但是對于一些障礙，甚至一些雖然不妨礙理解但仍舊是考試重點的知識就是我們的“積累點”，我們教師需要適時點撥、引導、拓展，甚至要比對曾經考過的地方，讓學生在聆聽風趣的情節之余不忘記住知識。只有學生首先對文言現象了然于胸，才談得上運用梳理把握規律。
二、注意“課時總結”和“模塊總結”相結合。文言文對學生而言是很有難度的，如果拿出大量的文言篇目讓學生去發現規律則是不容易實現的。為此，在引導學生通過對文言現象的梳理把握語言運用規律時，一定要進行“小步子、大成就”的方法，即：“課時總結”和“模塊總結”相結合。每一課時，將學習到的文言知識，如特殊句式、詞類活用、古今異義等以作業的形式進行總結，而等到模塊學習后，學生們一定積累了一定量的文言現象，我們放手讓學生們以自己的判斷能力將其總結，以“學習成果”的形式上交，可以是手抄報、可以是課件、可以是卡片等等。“課時總結”和“模塊總結”的目的就是以循序漸進的方式提高學生們文言現象的積累，為后面尋找規律打下基礎。
三、注意“展示課”和“規律課”相結合。學生們多種多樣的“學習成果”上交后，我們要適時開一節“展示課”。但是這不單單是“展示課”，更是要在展示之余引導學生進行規律的探究。通過挑選，找出幾個有代表性的學生的成果，讓他們自己講解為什么這么總結，中間適時引導，以找出文言現象之間的規律。在這個過程中，不要忘記引導學生回憶以前乃至初中學習過的文言文中符合規律的文言知識，以達到牽一發而動全身。
四、注意提高學生“競爭意識”。學生們年輕氣盛，很容易被激起競爭意識，在教學中我們也可以巧妙利用這點。對于一些文言現象，我們可以在文本基礎上讓學生思考拓展，讓他們在自己的思考中尋找其中的規律。這樣，在競爭比賽中，相關知識點的網絡就能非常完整的構架好，而且學生們自己總結的東西往往比老師們自認為豐富完整的總結要好的多。
文言知識雖然枯燥，但是如果調動起學生的積極性和競爭意識，對于萬無頭緒的文言現象讓學生心先明朗，而后才能發現其中規律，這樣一來龐雜繁復的文言知識也就隨之明晰至極了。
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