第一篇：我的個人專業發展計劃（推薦）

個人專業發展規劃

資中縣龍江鎮月山小學

陳章

三尺講臺，書寫著執著與夢想！三尺講臺，播撒著陽光和希望！站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長規劃：

一、自我分析

（一）個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人存在問題

教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

二、具體措施

1、用教育理論來武裝自己.為了自己的教學技能能盡快的提高,俗話說：“活到老學到老”讀書是一種至關重要的途徑,所以我每學期要堅持讀有關教育的書籍。每周日堅持到新華書店看書,并及時選購新書。《沒有孩子是差生》,《救救孩子》等書籍我受益匪淺。讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽知名的教育網，給有興趣的課題回帖。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學水平.我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習。并積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習.3、嘗試課堂教學創新改革

傳統的教學方式，教師“教”，學生“學”,學生的學興趣不高,不能充分培養學生的探究能力.在本學期,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,探究出一種新的課型.并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,及時進行反思記錄,爭取能有一篇較高質量的反思和教學設計.并將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等，及時投稿爭取一學期內能有

文章發表.4、參加教科研活動.日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練，根據自己的特長。

每周要做的事：寫一篇讀書筆記，發博客上進行交流，以網絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣；（2）寫一篇文章發給發展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結，積累經驗；

（2）寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫一篇教科研論文（2）寫教學案例、隨筆

（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經驗，解決新問題。

（5）積極主動參加送課下鄉活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高，相互促進。

（6）工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

第二篇：我的個人專業發展計劃

我的個人專業發展計劃

蘭州成功學校王謹安

一、對教師專業發展的認識

作為一名教師、看著孩子們那一張張充滿稚氣、天真爛漫的臉龐，我的心里總是充滿歡喜。并希望通過自己的智慧與汗水讓我的孩子們得到健康快樂的成長。在班級管理工作中,我始終秉承以身作則,為人師表的原則。在教學中，始終貫穿成功系列創新教法，力爭讓自己的每個課堂都變成知識強化、能力轉換、素質優化的課堂。尊重其個性，給學生自主學習的時間，讓課堂成為師生精神成長的樂園。

在未來的教育教學活動中，我將不斷學習，盡力提高自己的專業水平，力求形成扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。

二、自身狀況分析

熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。但也存在諸多不足：1.在繁忙的工作中容易產生浮躁，對于一些突發事件應變能力不夠強。

2.隨著對教學理念的深入學習和認識，發現在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事務型的教師，不能成為一個研究型的教師。

三、自身專業化發展目標

1.整體性目標：

力求自己由傳統型教師向專業型、研究型教師轉變。

2.階段性目標：

第一階段：自主學習以提升理論素養為主要目標。

（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的骨干教師。

（2）課堂上努力創設親切、和諧、愉樂的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現與培養。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。

（3）熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。加強自身的師德師風修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。

（4）堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。

（5）創造性的開展工作，積極參加市、縣、校組織的各項活動，提升教學能力，開展課題研究，在專業上更進一步。

第二階段：以能力培養為目標

（1）認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。

（2）深入教學領域的研究，多向有經驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。

（3）不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發表。

第三階段：提高綜合素質，形成自己的風格。

（1）在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養學生獨立鉆研的學習品質。

（2）不斷優化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，加大課堂密度，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。

（3）完善自身綜合素養，業務過硬，力爭使自己成為區學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在市區有一定影響力的教師。

四、主要措施

（一）加強學習，努力提高教學理論水平。

1、繼續學習有關地理教學實踐的理論文獻，明確含義、內容、途徑和措施。

2、認真收看電視中有關課堂教學的節目，力求將收看與自己的教學相聯系，努力提高收看效果。

3、加強聽課學習，每學期至少聽課25節，學會客觀地評價一堂課。

4、及時總結教學經驗，寫教學隨感。

（二）發揮教研組攻關作用，切實過好教材教法關。

1、堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，2、利用集體備課的優勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為優化課堂教學打好基礎。

3、積極吸取經實踐證明行之有效的閱讀作文輔導方法，并運用到自己的教學實際中去。

（三）優化課堂教學，提高教學質量。

1、加強教學目標控制，每節課都必須以課標和教材為依據，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。

2、注意教學節奏的控制和教學速度的調節，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。

3、根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。

4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。積極運用“洋思教學法”

5、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，（四）做好教學反思，認真書寫課后記，不斷總結提高。

反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，回想這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

五、預期效果

1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。

3.個人學科專業素養得到進一步提高。

4.形成自己的教學風格,成為特色教師。

5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。

第三篇：我的個人專業發展計劃.doc

我的個人專業發展計劃。發布者:鄒集富發布日期:2011-07-06 23:55:39.0 為了提高自身的教學能力，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，針對自己的特點制定個人專業發展計劃是一個良好的開端。

一、總目標：

作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過兩年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。

二、自身分析：

1、專業知識方面。通過系統的學習專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程以及參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為我的教學工作奠定了堅實的理論基礎。

2、教育教學能力方面。工作二十幾年來，通過自己的理論實踐、以及和同事們溝通交流，我在教育教學能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。

3、職業道德及個性特點。愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導。

4、結論。以上是對我自身的分析，專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入；在接下來的教學工作中還有很多需要學習、努力的空間和目標。

三、兩年目標：

1、教學方面的目標——在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養成終生學習的意識。

2、教育科研方面的目標——以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文或和課題研究。

3、學習和其他方面的目標——在搞好教學工作的同時，繼續努力《新課程》的學習和研究，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

四、實施措施：

1、制定切實有用的發展計劃，明確目標。

2、學習新課標，更新教學觀念，上好每堂課并認真撰寫教學反思。

3、積極參加學校組織的各類培訓，為課堂教學服務。

4、每學期認真閱讀1—2本教育專著，并做好讀書筆記。

第四篇：個人專業發展計劃

語文教師個人專業發展計劃

青城中學 金學蘭

一、自我分析

（一）個人發展優勢及特長

1.熱愛語文教學工作，在語文教學中能夠感受到快樂；

2.具有較一定的中學語文教學的專業素質，特別對初中語文教學比較熟悉，具有比較豐富的教學實踐經驗；

3.熱愛學習，樂于學習，有提高自己專業素養的強烈要求；

（二）存在問題或不足 1.教學底蘊不足；

2.教研能力有待于進一步提高； 3.課題研究方面經驗不足；

二、自我規劃

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

（三）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

（四）努力提高教育科研能力和課題研究能力。

三、個人發展目標 1.多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案，爭取每學期有三篇課文的教學實現突破。

2.勤學習，探究教學方法和藝術。讀教學專著不少于五本（師傅布置的不計）。這五本專著分別是《李衛東講語文》、《李海林講語文》、《程紅兵講語文》、《王君講語文》、《好課是這樣練成的》；爭取每學期發表一篇教育教學論文。

3.錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，爭取每學期上一次公開課。4.樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的中學語文教師。

物理教師個人發展規劃

青城中學 王軍

在國家教育部推出全面推進素質教育的基礎教育學科“課程標準”表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發展。我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發展，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂年個人發展計劃。

一、指導思想

以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為動力，貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，發揮多年負責初中物理教學優勢，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高我校物理教學質量。

二、奮斗目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等。

具體目標：

1.通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。2.在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量，培養一大批優等生、特長生。

3.探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，并提升為理論。

4.提高本人的創新教育能力和科研能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。

三、近期主要工作任務 1.資料加強學習。

為使本人能夠系統地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學論》（劉力編著）、《重新發現物理實驗》（黃國雄著）書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流，爭取成為新課程教學的“領頭雁”。

2.要繼續開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。

新課程實施以來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創”的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。

教師個人發展計劃

青城中學 張自成

我從事教育工作十幾個年頭，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，作為一線教師，就應時時鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，我深知自我在這個方面有很大缺陷。因此我為自我制定的一年發展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發展、努力。

一、總目標：

1.繼續認真學習，《教師職業道德規范》，具備良好的師德，構成高尚的人格有一顆進取的心。

2.我要認真學習閱覽理論書籍，為實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎，取長補短，吸取先進的教學經驗。樹立終身學習的理念。

3.認真學習領會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鉆研教材，研究教法，使教師教的最優花落實到學的最優化，構成自我的教學風格。

4.在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結。具備必須的教學科研潛力。

5.用心參加校本培訓活動，提升個人素質。6.促進信息技術的整合、能夠獨立制作教學課件。

7.尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。

二、具體措施 1.提高自身素質，堅持參加學歷提高的學習

新課程的實施，教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2.不斷學習信息技術，學會動手制作課件。

電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

3.一學期寫一篇高質量的論文

作為一線教師，就應時時鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。

5.做好課后小結、寫好教學反思，努力使自我業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。

第五篇：個人專業發展計劃

個人專業發展計劃

我國新一輪課程改革強烈地沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師的專業結構、專業技能提出了新的、更高的要求，教師們面臨著新挑戰。為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，特為自己制定本個人專業化發展計劃。

一、自我分析

1、發展優勢

（1）熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

（2）現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任四年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

2、存在的問題

（1）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

（2）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

二、個人專業發展計劃目標

1．學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2．能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、要用良好的師德去影響教育學生，作到既教書，又教學生做人。

4．成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。

5．成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。

6、努力使所帶的班級成為優秀集體。

三、主要措施

1、學習教育理論：認真閱讀《新課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如《班主任之友》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、認真備課：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。

5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

6．提升教育教學研究能力：教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。