第一篇：李亞朋先進(jìn)事跡報(bào)告

李亞朋同志先進(jìn)事跡材料

天水市第九中學(xué)

2011年4月18日

李亞朋同志先進(jìn)事跡材料

李亞朋，男，1978年6月15日出生，陜西戶縣人。2003年7月陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史教育專業(yè)畢業(yè)后，分配至天水鐵一中工作。2005年天水鐵一中與市七中高中部合并為天水市九中，工作至今。

該同志在參加工作八年來(lái)，一直是超負(fù)荷工作，主動(dòng)承擔(dān)多項(xiàng)工作，始終能夠完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。李亞朋同志工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，一直擔(dān)任起課時(shí)的歷史教學(xué)工作。2004年至今一直擔(dān)任政教干事。2006年至今擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記。一人身兼三份工作，每份工作都干得扎實(shí)，干得漂亮，都能出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將該同志先進(jìn)事跡各組織匯報(bào)如下： 一、一心只為學(xué)生，全心為九中，任勞任怨

李亞朋同志自加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，任勞任怨。2003年學(xué)校新的高一年級(jí)，由于招生政策和學(xué)校發(fā)展的原因，學(xué)生管理難度很大，學(xué)校采取分化學(xué)困生的管理辦法，最后一個(gè)班，高一8班就成為學(xué)困生的集中班級(jí)，有62人，班級(jí)管理工作不可謂不大，先后換了兩位班任，不但班級(jí)工作不見(jiàn)起色，而且第一任累倒在工作崗位，第二位班主任無(wú)法承擔(dān)班級(jí)管理的巨大壓力，提出辭去班主任的工作。在這個(gè)時(shí)刻，李亞朋同志任該班的歷史課老師，主動(dòng)找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提出擔(dān)任高一8班班主任，當(dāng)時(shí)學(xué)校出于無(wú)奈的考慮，答應(yīng)試一試，結(jié)果，李亞朋同志自接手班主任的第一天起，班風(fēng)誚了質(zhì)的變化，他是如何做到了呢？

首先、與學(xué)生約法三章，以身作則。著力扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，非常明確地要求學(xué)生必須要做好三事件：第一按時(shí)到校，按時(shí)上課；第二上課聽(tīng)講要記筆記，課后作業(yè)要獨(dú)立；第三不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，一心一意來(lái)讀書，專心致至求學(xué)問(wèn)。最簡(jiǎn)明的要求制定出來(lái)以后，李亞朋老師以身作則，要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)鐘到校，李亞朋老師絕不會(huì)在七點(diǎn)后到班級(jí)，每天都是七點(diǎn)鐘之前準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)門口迎接同學(xué)，要求學(xué)生上晚自習(xí)，他每天到學(xué)校來(lái)看大家，要求學(xué)生記筆記，他就會(huì)隨時(shí)抽查同學(xué)的筆記，要求學(xué)生一門心思來(lái)讀好書，他就一門心思來(lái)教好書。總之，要求學(xué)生做什么，怎樣做，李亞朋老師肯定會(huì)做到學(xué)生前面，肯定比學(xué)生做的更快、更好、更徹底。這就是最有效的教育，把心沉下去，把工作做到學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，這樣工作就做扎實(shí)了。

其次、與學(xué)生樹(shù)立理想航標(biāo)，共同進(jìn)步。在接手這個(gè)班的時(shí)候，大部分同學(xué)經(jīng)常搗亂課堂秩序，無(wú)故曠課，經(jīng)常性不交作業(yè)，違反學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校政教處找該班同學(xué)家長(zhǎng)談?wù)撌羌页１泔垼渌n老師整天找班主任是家常便飯，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)重惡化。李亞朋同志經(jīng)過(guò)認(rèn)真地召開(kāi)班會(huì)，和學(xué)生心與心地溝通，了解到這些學(xué)生之所以不想學(xué)，最關(guān)鍵的是不會(huì)學(xué)，學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是李亞朋老師天天課外活動(dòng)找每個(gè)學(xué)生認(rèn)真談心，認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，苦口婆心，將心彼心地做每個(gè)學(xué)生的思想工作，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，每個(gè)同學(xué)的精神面貌顯而易見(jiàn)的發(fā)生了大的變化。功夫不負(fù)有心人，在高一期末時(shí)，高一8班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”在學(xué)校引起轟動(dòng)。

但這并不意味著有的問(wèn)題已經(jīng)解決了，高一8班學(xué)生愛(ài)學(xué)了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好了，但成績(jī)卻在年級(jí)最后一名，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情經(jīng)不住殘酷成績(jī)的打擊，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)深層次的問(wèn)題。李亞朋老師仔細(xì)分析了學(xué)生的具體情況，終于找到了共性的東西，就是高一8班絕大部分同學(xué)都在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在嚴(yán)重的問(wèn)題，不會(huì)預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)什么，怎樣就叫預(yù)習(xí)好了；不會(huì)聽(tīng)課，不知怎樣記筆記，不知哪些是該記的，哪些是不用記的；不會(huì)做作業(yè)，只能經(jīng)常抄作業(yè)；不會(huì)復(fù)習(xí)，不知如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都有問(wèn)題。李亞朋老師把分析心得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其余任課老師交流之后，大家得到了共識(shí) 齊抓共管，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)、筆記、課本代課老師都會(huì)認(rèn)真的批閱。高一8班的作業(yè)是有風(fēng)格的，每一本作業(yè)上面不光有對(duì)有錯(cuò)，更有眉批；既有批評(píng)，更多的是要求與鼓勵(lì)。師生同心同德，領(lǐng)導(dǎo)老師齊抓，共管。高一8班成為年終的“優(yōu)秀班班級(jí)體”學(xué)生會(huì)學(xué)了，更愛(ài)學(xué)了。

由于帶班工作的出色表現(xiàn)，在2005年秋季開(kāi)學(xué)之際，學(xué)校將李亞朋同志調(diào)入學(xué)校政教處工作，以加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍，同時(shí)還兼任高三13班歷史課，高二13、14班歷史課，兼高三13班主任工作，工作任務(wù)很重，但李亞朋同志還是愉快地接受了組織的安排，工作更忙，擔(dān)子更重，但李亞朋同志沒(méi)有一句怨言，只是努力地工作。

在2008年10月，由于工作表現(xiàn)，李亞朋同志又被任命為學(xué)校團(tuán)委書記，剛上任，面臨兩校剛合并的新局面，面臨馬上就迎接省上“示范學(xué)校檢查驗(yàn)收”的巨大工作，李亞朋同志迅速調(diào)整工作思路，積極融入新工作環(huán)境，不斷破解工作難題。

隨著國(guó)家對(duì)中西部教育扶持力度的加大，各種助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金隨之增加，這項(xiàng)工作是學(xué)校團(tuán)委的重點(diǎn)工作。如何把助學(xué)金發(fā)給最需要資助的學(xué)生，如何把獎(jiǎng)金發(fā)給最應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，如何爭(zhēng)取上級(jí)部門對(duì)本校學(xué)生的最大程度的資助，成了這項(xiàng)工作的難題。李亞朋同志把每一項(xiàng)助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放都能圓滿的完成。六年來(lái)共計(jì)發(fā)放接近300萬(wàn)元的資金，沒(méi)有一次工作失誤，得到了上級(jí)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)、班主任、社會(huì)各界的信任與表?yè)P(yáng)。這項(xiàng)工作成成績(jī)的取得不是輕而易舉的，每個(gè)學(xué)生背后都有一個(gè)家庭，都有一個(gè)故事。而李老師在做這項(xiàng)工作的時(shí)候更是充分了故事，充滿了愛(ài)心。

記得2008年夏天，區(qū)教育局勤儉辦給了九中兩個(gè)國(guó)家級(jí)的“西部貧困生助學(xué)金”名額，每人兩萬(wàn)元，幫助應(yīng)屆高中畢業(yè)貧困畢業(yè)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。在西部地區(qū)，尤其天水地區(qū)，貧困生多，生源狀況復(fù)雜，為了圓滿完成工作，在摸底排了人名貧困生之后，李老師更是在炎熱地夏季帶著元人照顧的三歲孩子坐班車去學(xué)生家里逐個(gè)調(diào)查。在伯陽(yáng)鎮(zhèn)大山深處，坐車兩個(gè)小時(shí)，步行兩小時(shí)去馬紅娟同學(xué)家里，兩間破茅屋，一頭老黃牛，八畝山地，兩個(gè)上學(xué)的孩子，父親打工留下殘疾的雙眼。這一切都深深地感動(dòng)了李亞朋老師。從馬紅娟家里出來(lái)又坐車去了甘泉鎮(zhèn)小河邊熊玲玲同學(xué)家里，爺爺、奶奶年事已高，父親外出打工，母親殘疾在家，收入極其微薄。回到北道第二天又到道北鐵西園附近的棚戶區(qū)走訪王利斌同學(xué)，母親單身一人，含辛茹苦租住在陰暗潮濕的一間小屋，王利斌同學(xué)的收桌就是他晚上睡覺(jué)的床板。真是家徒四壁，而王利斌學(xué)學(xué)此時(shí)不在，在他母親一跛一跛地帶領(lǐng)下，來(lái)到一處瓦礫堆中，王利斌在打找拆遷之后瓦礫堆中的舊磚頭，滿身臭汗的王利斌告訴李亞朋老師他賣 磚頭的錢已以夠去上哈工大的火車路費(fèi)了。李老師滿含熱淚地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了調(diào)查的情況。而王利斌同學(xué)的戶口在秦城區(qū)，眼看著助學(xué)金要泡湯，李老師更是看在眼里，急在心里，連夜趕望王利斌同學(xué)的家鄉(xiāng)，秦城李子園，找當(dāng)?shù)貐^(qū)政府，民政部門和秦城區(qū)“精神文明辦”積極協(xié)調(diào)，最終把麥積區(qū)的名額調(diào)配到秦城區(qū)，專項(xiàng)給了王利斌同學(xué)，李老師的汗水沒(méi)有白流，最終兩萬(wàn)元的助學(xué)金下發(fā)到王利斌同學(xué)手中，激動(dòng)的王利斌和母親給學(xué)校送來(lái)了感人至深的感謝信。這封摧人淚下的感謝信現(xiàn)在陳列在學(xué)校的校史展廳中，教育著一代一代的九中學(xué)生。

班主任工作、政教工作、團(tuán)委工作，每一項(xiàng)工作都千頭萬(wàn)緒，困難重重，但李亞朋老師，心中有學(xué)生，心中有學(xué)校，不叫苦，不叫累，任勞任怨，埋頭苦干，出色地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)工作，以自已的行動(dòng)踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾，工切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校，一切為了教育。

二、創(chuàng)新為教學(xué)，堅(jiān)定為發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，立志做學(xué)生滿意的老師，做學(xué)者型教師。

教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)就是與學(xué)生分享知識(shí)的過(guò)程，問(wèn)渠哪有請(qǐng)如許“為有源頭活水來(lái)”李亞朋老師是九中最勤學(xué)的老師之一，也是最有學(xué)問(wèn)的老師之一，也是學(xué)生最喜歡的老師之一，更是學(xué)生成績(jī)最好的老師之一。在2003年剛參加工作第一年，在全級(jí)“青年教師教學(xué)大賽中，李亞朋老師就取得第一名的好成績(jī)，在全校引起轟動(dòng)；在2007年全校優(yōu)質(zhì)課大賽中，李亞朋老師又勇奪冠軍；在2008年全區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中又榮獲第一名；在2008年全省課堂教學(xué)大賽中又喜獲二等獎(jiǎng)；在全區(qū)優(yōu)秀論文大賽中，連獲三個(gè)一等獎(jiǎng)。“金杯銀杯，不如學(xué)生的口碑”李老師所帶的班級(jí)學(xué)生最喜歡上的課就是歷史課，每一次學(xué)情調(diào)查，學(xué)生最滿意的課就是歷史課。

這一切的成績(jī)與李老師的積累與熱情是分不開(kāi)的，每次去外地出差，李亞朋老師帶回來(lái)最多的就是書，圖書館的專業(yè)雜志《中學(xué)歷史教學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》李老師則每期必看，必想，李老師還自費(fèi)訂閱三種歷史教學(xué)刊物，教師只有不斷補(bǔ)充知識(shí)，才不會(huì)老化，才不會(huì)枯燥。書籍就是李老師最重要的朋友，不管是出差還是開(kāi)會(huì)，李老師總是能在閑余時(shí)間看書，看書、學(xué)習(xí)已成為李老師的一種生存方式。

要讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，首先老師要愛(ài)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生有理想，首先老師要有理想，李老師時(shí)時(shí)用這句話激勵(lì)自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣在李老師所帶的班級(jí)里面已藯然成風(fēng)。學(xué)習(xí)是為了自己素養(yǎng)，境界的提高，學(xué)習(xí)更是為了更好地教學(xué)。當(dāng)教師就要當(dāng)一個(gè)好教師，要當(dāng)一個(gè)學(xué)者型的教師，只有這樣才能成為一名學(xué)生喜歡的老師，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能成為一個(gè)教書生涯長(zhǎng)青的教師。

三、科學(xué)抓高考，精心抓教學(xué)，深謀遠(yuǎn)慮。

李老師認(rèn)為高考對(duì)每一位學(xué)生，每一個(gè)家庭，每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)政府都是至關(guān)重要的頭等大事。教師教學(xué)搞得好不好，學(xué)校工作搞得好不好，很大程度上取決于高考好不好，每一位有責(zé)任心的老師都應(yīng)該把高考做為自己工作的最重要的出發(fā)大事對(duì)待，把高考成績(jī)可以作為衡量老師工作最重要的一個(gè)指標(biāo)。李老師現(xiàn)在擔(dān)任高三11班的班主任工作，高三13班和11班的歷史課教學(xué)，對(duì)此也是深有體會(huì)。

李老師認(rèn)為高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，絕不中是高三的備考工作。他在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就著力培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)和高考要求的學(xué)習(xí)能力，他要求學(xué)生從上高中的第一天起就要學(xué)生牢固樹(shù)立“我要上大學(xué)，我要上好大學(xué)”的理想目標(biāo)；他要求學(xué)生在上高中的每一天都要激勵(lì)自己“把高中生活的每一天都要當(dāng)作高三來(lái)過(guò)；他要求學(xué)生要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)鞏固，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“細(xì)節(jié)決定成敗”高中學(xué)習(xí)一定要在每一個(gè)具體環(huán)節(jié)上下功夫，不可貪圖捷徑；他要求學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生互相討論，學(xué)生自己查找答案，學(xué)會(huì)解決新情境，新材料下的新問(wèn)題；他要求學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思想，愛(ài)探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)成材。

在高三備考階段，李老師更是大處著眼，小處著手，真抓實(shí)干，一切為了學(xué)生，一切為了高考，一切服從服務(wù)于高考。在甘肅省大綱版教材使用的最后兩年里在全國(guó)大部分地區(qū)都已使用各種版本的新課程教材的環(huán)境下，李老師仔細(xì)研究在全國(guó)新課程大背景下，甘肅高考（全國(guó)二卷）近五年來(lái)的試題變化趨勢(shì)，結(jié)合全國(guó)有名的高考專家，在仔細(xì)研究《考試大綱》與《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，李老師在備考中，力求有針對(duì)性地解決問(wèn)題，力求在最短時(shí)間內(nèi)取得最好的成績(jī)。自編高考考點(diǎn)講解，編專題訓(xùn)練，自編訓(xùn)練題目，一對(duì)一輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，不給問(wèn)題留死角，絕不讓歷史成為學(xué)生的薄弱學(xué)科。今年備考以來(lái)，每次考試歷史成績(jī)都名列前茅。高考備考既要有責(zé)任專，更要有耐心，還要有科學(xué)性，針對(duì)性，這些李老師都做到了。高三11班和高三13班的綜合排名穩(wěn)步上升。

總之，李亞朋老師是一個(gè)熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)歷史，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校的好老師，是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心，強(qiáng)烈求知心，強(qiáng)烈上進(jìn)心的好老師；他是一個(gè)有大局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，務(wù)實(shí)意識(shí)，科學(xué)意識(shí)的好老師；他是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心，社會(huì)放心，學(xué)生熱愛(ài)，同事尊敬的好老師。

天水市第九中學(xué)

2011年4月18日

第二篇：李保國(guó)先進(jìn)事跡報(bào)告

苦干實(shí)干 一心為民——李保國(guó)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)發(fā)言

摘編

三十五年如一日，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國(guó)扎根太行，用科技染綠荒山，把富裕帶給鄉(xiāng)親，創(chuàng)建了一套完整的山區(qū)生態(tài)開(kāi)發(fā)模式，探索出經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，贏得山區(qū)人民群眾的深情愛(ài)戴。

他是太行山的兒子

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記 饒桂生 2016年4月10日，我校博士生導(dǎo)師李保國(guó)教授，因心臟病突發(fā)，猝然離世。噩耗傳來(lái)，學(xué)校師生和太行山區(qū)的農(nóng)民沉浸在無(wú)比悲痛之中，他生前服務(wù)過(guò)的山區(qū)農(nóng)民一批批來(lái)到家中吊唁，多地農(nóng)民自發(fā)設(shè)置靈堂為他守靈，為什么一個(gè)普通大學(xué)教授的去世，會(huì)讓這么多山區(qū)百姓悲傷和不舍？

作為李保國(guó)生前所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我目睹了解李保國(guó)從一個(gè)學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)、要求進(jìn)步的青年教師，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家，執(zhí)著于太行山區(qū)人民脫貧致富的奮斗歷程，感受到他一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)國(guó)情懷。

李保國(guó)是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他常說(shuō)，黨把我培養(yǎng)成一個(gè)教授，就是讓咱為老百姓過(guò)上好日子干點(diǎn)事，我是一名黨員，理應(yīng)帶頭把事情做得更好。他有強(qiáng)烈的大局觀念，時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚，1981年，剛剛大學(xué)畢業(yè)留校的李保國(guó)，第一時(shí)間報(bào)名參加了省委、省政府組織開(kāi)展的太行山綜合開(kāi)發(fā)研究；1996年，河北中南部發(fā)生特大洪水后，他又率先報(bào)名參加省科技救災(zāi)組；2015年，國(guó)家實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略后，作為知名的山區(qū)治理專家，他積極為省委省政府建言獻(xiàn)策，在全省脫貧攻堅(jiān)下鄉(xiāng)干部培訓(xùn)大會(huì)上作首場(chǎng)報(bào)告，還親自幫扶十幾個(gè)駐村工作組開(kāi)展工作。他淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，總是為農(nóng)戶、企業(yè)無(wú)償提供技術(shù)指導(dǎo)，既不拿工資，也不持股份，還時(shí)常自己搭路費(fèi)。我曾聽(tīng)到有記者問(wèn)他“你有這么好的技術(shù)，又常年奔波在外，每年至少也得有上百萬(wàn)收入吧。”他說(shuō)，“不為錢來(lái)、不為利往，農(nóng)民才能信你、才能聽(tīng)你的”。他夙興夜寐、激情工作，盡管身患重度糖尿病和疲勞性冠心病已有多年，但他從沒(méi)有把自己當(dāng)病人看待，始終堅(jiān)持在教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，始終沖在脫貧攻堅(jiān)的第一線，以超常的意志奮斗到生命的最后一刻。

李老師生前獲得過(guò)諸多榮譽(yù)，全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀科技特派員，但他最看重的還是“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”這個(gè)稱號(hào)，刻著“共產(chǎn)黨員先鋒崗”的標(biāo)牌，一直擺在他辦公室最顯眼的地方。

李保國(guó)是當(dāng)代知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。30多年來(lái)，他始終堅(jiān)持走與人民群眾相結(jié)合的道路，在服務(wù)人民中尋找和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。他曾講：“我這輩子最過(guò)癮的是干了兩件事，一個(gè)是把我變成農(nóng)民，一個(gè)是把越來(lái)越多的農(nóng)民變成‘我’。”他經(jīng)常走進(jìn)田間地頭，用農(nóng)民的語(yǔ)言講解技術(shù)，手把手地傳授技術(shù)，培養(yǎng)了一批“永久牌”的“技術(shù)把式”。在他手機(jī)存儲(chǔ)的電話號(hào)碼中，有1/3以上是農(nóng)民朋友的，并隨時(shí)隨地為農(nóng)民群眾解答難題，贏得了群眾的交口稱贊。

30多年來(lái)，他始終堅(jiān)持“生產(chǎn)為科研出題，科研為生產(chǎn)解難”的理念，把科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。他常說(shuō)，“老百姓需要什么，我就研究什么”。為了農(nóng)民的需求，為了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，他一次次探索創(chuàng)新，一次次開(kāi)辟“戰(zhàn)場(chǎng)”，打造了一個(gè)又一個(gè)山區(qū)開(kāi)發(fā)的典范，從邢臺(tái)前南峪、內(nèi)丘崗底、臨城綠嶺、平山葫蘆峪，再到多得數(shù)也數(shù)不清的幫扶點(diǎn)，他所到之處，都用點(diǎn)石成金的科技之手，讓太行山區(qū)的一個(gè)個(gè)村子綠起來(lái)、富起來(lái)，他把最好的論文寫在了太行山上。

30多年來(lái)，他始終把“三尺講臺(tái)”和“田間地頭”緊密結(jié)合，把自己的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時(shí)充實(shí)到教學(xué)中，他主講的課程生動(dòng)、形象，實(shí)踐性強(qiáng)、接“地氣”，深受學(xué)生歡迎。他注重言傳身教，無(wú)論是課題攻關(guān)還是下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，都與學(xué)生一同住聯(lián)排通鋪，一同做試驗(yàn)課題，一同勞動(dòng)實(shí)習(xí)，用知識(shí)魅力和人格魅力教育影響學(xué)生。他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又充滿關(guān)愛(ài)，把學(xué)生看成是自己的孩子，不論是在校的還是畢業(yè)的，看到誰(shuí)生活上有困難，都會(huì)主動(dòng)幫一把。在學(xué)生心中，他既是嚴(yán)師又是慈父。

李保國(guó)是脫貧攻堅(jiān)的榜樣。他教農(nóng)民學(xué)科技，幫農(nóng)民搞產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民打品牌，在邢臺(tái)縣前南峪進(jìn)行的山區(qū)小流域綜合治理，將貧瘠干旱山地變成了“洋槐戴帽，果樹(shù)纏腰，梯田抱腳”的生態(tài)經(jīng)濟(jì)溝，成為“太行山最綠的地方”；在內(nèi)丘縣崗底，他開(kāi)發(fā)了優(yōu)質(zhì)綠色蘋果生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化工序，打造了“富崗”蘋果品牌，蘋果年收入達(dá)2000多萬(wàn)元；在臨城縣鳳凰嶺，培育出全國(guó)知名的“綠嶺”核桃，使過(guò)去赤壁幾十里、草都長(zhǎng)不好的荒崗變成了“花果山”“搖錢樹(shù)”，帶動(dòng)了太行山區(qū)百里優(yōu)質(zhì)核桃產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展；在平山縣葫蘆峪，將“山水林田路”山區(qū)綜合治理技術(shù)做成標(biāo)準(zhǔn)化模塊，指導(dǎo)園區(qū)連片高規(guī)格治理荒山3萬(wàn)多畝，帶動(dòng)周邊地區(qū)復(fù)制開(kāi)發(fā)荒山近30萬(wàn)畝。他用科技的力量使許許多多的貧困山村擺脫了貧困，幫助10萬(wàn)多貧困群眾走上致富之路，鄉(xiāng)親們都親切地稱他為“科技財(cái)神”“農(nóng)民教授”“太行新愚公”。

李保國(guó)是太行山人民的好兒子。他經(jīng)常講，太行山人民為我國(guó)革命和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，作為一名黨員、一名教授，有責(zé)任、有義務(wù)為太行山人民脫貧致富干幾件實(shí)事。35年來(lái)，他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣，身上沾滿了泥土，心中裝滿了百姓。他把太行山當(dāng)成自己的家，他把那里的人民當(dāng)成親人，年輕時(shí)在前南峪，為了方便工作，他把家安在了村里的石板房，和同課題組的愛(ài)人把孩子接到山里，一住就是4年多。農(nóng)民也把李老師當(dāng)成自家人，有一年春節(jié)，我給他打電話拜年，電話里，他興奮地說(shuō)，“我們?nèi)以趰彽状暹^(guò)年呢，這兒熱鬧，就是呀，叫我去吃飯的人太多，不去誰(shuí)家誰(shuí)都不高興，我一頓飯要吃兩三家，有時(shí)一天要吃6頓飯！”我真切地感受到，他和山里人在一起的那股子親熱勁、興奮勁。在我們學(xué)校，有一件盡人皆知的事。有一天，李老師急著趕回學(xué)校上課，走到村邊遇到堵車，他心里著急，下車看看，村民一看是農(nóng)大李老師，二話沒(méi)說(shuō)，拆掉自家籬笆院墻，讓他過(guò)去。李老師和山區(qū)農(nóng)民親如一家的故事還有很多很多??李老師去世后，他的骨灰，被太行山區(qū)不同地方的鄉(xiāng)親帶走，撒在他生前為之奮斗、牽掛的太行山上，與巍巍太行相融，與山區(qū)人民相依。

李保國(guó)走了，但他的人生價(jià)值依然發(fā)光發(fā)亮，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們奮發(fā)前行！

“我見(jiàn)不得老百姓窮”

內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記 楊雙牛

我和李保國(guó)教授是1996年認(rèn)識(shí)的。那年8月，連降暴雨，山洪暴發(fā)，洪水沖走了全村200多畝保命田，山場(chǎng)果樹(shù)遭受了很大損失。村民們哭著說(shuō)，“這日子沒(méi)法過(guò)了。”

這個(gè)時(shí)候，李老師隨省里的科技救災(zāi)組來(lái)到了崗底村查看災(zāi)情。他遞給我一張寫在煙盒上的字條：“需要果樹(shù)管理技術(shù)，我可以幫忙。李保國(guó)。”后面留了電話，還說(shuō)：“你3個(gè)月修一條通往村后溝的路，路修好了，我再來(lái)。”

崗底村是河北省內(nèi)丘縣太行深山區(qū)的一個(gè)小村，1984年人均收入不足80元，為了脫貧致富，從1985年開(kāi)始，10年種了20多萬(wàn)棵蘋果樹(shù)，但蘋果質(zhì)量特別差，到1996年還沒(méi)摘掉窮帽子，迫切需要技術(shù)指導(dǎo)。

20天后，路修好了，我給李老師打了電話，講了我們的困難和愿望。沒(méi)想到，他真帶著鋪蓋卷來(lái)到了崗底村，一頭扎進(jìn)山里，查看果樹(shù)情況，每天跑50多里山路，累得晚上都上不去炕。看到果樹(shù)光瘋長(zhǎng)不掛果，他比我還心疼，說(shuō)“我來(lái)晚了。”

李老師對(duì)我說(shuō)：“我是農(nóng)村長(zhǎng)大的，過(guò)去家里也很窮，所以我見(jiàn)不得老百姓窮。你相信我，依靠科技肯定能致富，咱們一塊干，讓老百姓盡快富起來(lái)，我一分錢也不要你的。”從那天起，這個(gè)愿望就在我倆心里扎下了根。他比我小4歲，他喊我大哥，我喊他老弟。我們哥倆一起干，一干20年。

剛來(lái)崗底村的時(shí)候，李老師指著樹(shù)上的蘋果，跟我開(kāi)玩笑說(shuō)，“你看它們簡(jiǎn)直就是黑蛋子。”他還說(shuō)，“3年內(nèi)，要讓這些果樹(shù)長(zhǎng)出金蘋果。”

向農(nóng)民傳授科學(xué)技術(shù)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。為了讓農(nóng)民能聽(tīng)懂、記住，李老師把技術(shù)編成順口溜、歌謠，簡(jiǎn)單易懂接地氣兒。

李老師給村民上的第一堂課，是剪枝。他把課堂設(shè)在果園，親自動(dòng)手，一會(huì)兒用鋸，一會(huì)兒用剪子，把一棵果樹(shù)的枝條，剪掉了1/3。農(nóng)民心疼得不行，還有村民找到我家里，急切地說(shuō)：“你找來(lái)的這個(gè)教授到底行不行？這不是糟蹋年景嗎？看他穿戴也不像教授。”面對(duì)質(zhì)疑，李老師就一句話：“明年果樹(shù)如果掙了錢是大家的，如果損失了，算我的。”

為了推廣“套袋”技術(shù)，李老師買了16萬(wàn)個(gè)蘋果袋，免費(fèi)送給村民。因?yàn)橐郧按迕袷褂貌怀墒斓奶状夹g(shù)吃過(guò)虧，這次很多人死活不敢用。李老師還是那句話：“損失了算我的。”

李老師就這樣一次次給村民們立著軍令狀，推廣新技術(shù)。第二年初見(jiàn)成效，第三年果園的面貌全變了，一畝多賣了3000多元，帶來(lái)效益900多萬(wàn)元，真成了金蘋果。

這下，村民打心眼兒里服了，以后全聽(tīng)他的，他說(shuō)怎么干，咱就怎么干。李老師在崗底村扎下了根，他研究推廣的28項(xiàng)成果中，有15項(xiàng)是在崗底實(shí)驗(yàn)成功的。

從1996年到2009年這十幾年里，李老師每年都有200多天住在崗底村，他把富崗蘋果栽培技術(shù)分解成了128道工序，每一道工序，都是先對(duì)村民集中培訓(xùn)，然后再單獨(dú)輔導(dǎo)。

李老師剛到村時(shí)，畫了兩張平面圖，一張是果園分布圖，一張是村民住宅圖。他經(jīng)常到果園里轉(zhuǎn)，看到誰(shuí)家的果樹(shù)有問(wèn)題、誰(shuí)家操作不規(guī)范，就直接找到村民家里去輔導(dǎo)。

村里有些老樹(shù)生了腐爛病，傳染途徑廣，傳播速度快，防治不及時(shí)，整個(gè)果園就毀了。村民十分絕望，想把樹(shù)刨了種莊稼。李老師想了好多辦法，并反復(fù)給果農(nóng)做示范，就這樣救活了100多畝果園。

根據(jù)太行山獨(dú)有的氣候特征，李老師還對(duì)果樹(shù)進(jìn)行了樹(shù)形改造，讓樹(shù)冠變成了垂簾形。改造后，果樹(shù)變得通風(fēng)、透光、枝條壯；蘋果變得果形正、果面光、著色均勻見(jiàn)太陽(yáng)。

李老師在管理果樹(shù)時(shí)，經(jīng)常起早貪黑，探索、實(shí)踐出綠色、有機(jī)蘋果的治蟲(chóng)、施肥生物鏈條，形成了完整的生產(chǎn)、管理體系。富崗蘋果獲得了99世博會(huì)銀獎(jiǎng)、中國(guó)馳名商標(biāo)、河北名片，一個(gè)極品果兒賣到了100塊錢。

這些都是李老師的功勞，可他卻說(shuō)：“科技致富，不能光依靠我一個(gè)人，要把農(nóng)民變成我，把大家都培養(yǎng)成管理果樹(shù)的專家。”他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺(tái)農(nóng)校“送教下鄉(xiāng)”，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來(lái)，62人拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科。

在他督促下，又請(qǐng)農(nóng)校對(duì)全村208名果農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn)，191人獲得國(guó)家頒發(fā)的果樹(shù)工證書，人民日?qǐng)?bào)報(bào)道說(shuō)崗底是全國(guó)第一個(gè)“持證下田”的村莊。我們村現(xiàn)有技師14名，農(nóng)藝師1名，高級(jí)技師5名。

在崗底20年，李老師始終保持著剛來(lái)時(shí)的樣子：“比農(nóng)民還像農(nóng)民”。現(xiàn)在，崗底村富了，村民人均收入3.1萬(wàn)元，村民都住上了樓房，做飯、取暖燒燃?xì)猓?00多戶買了小轎車。

可是，就在今年4月10日，李教授去世了。李教授，我的好兄弟，崗底的好日子，是你用命換來(lái)的。我們要把你安葬在崗底高高的山岡上，讓你看藍(lán)天白云，賞日月星辰；把你的碑，立在山頂上，讓你看見(jiàn)崗底的綠水青山、金山銀山；讓你看著我們一起謀劃的50平方公里生態(tài)大花園變成現(xiàn)實(shí)！

我們的嚴(yán)師慈父

河北綠嶺果業(yè)有限公司技術(shù)總監(jiān) 陳利英

我是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院1999級(jí)本科生，從本科畢業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)始，一直跟隨李保國(guó)老師從事核桃種植與研究。

第一次見(jiàn)到李老師是在《經(jīng)濟(jì)林栽培》課上。那天，我和同學(xué)提前十分鐘進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)到了，就好奇地問(wèn)：“老師來(lái)得這么早？”他笑著說(shuō)：“剛從邢臺(tái)基地趕回來(lái)，怕耽誤上課就直接來(lái)教室了。”

每次課，李老師都是提前到，準(zhǔn)備課件、和我們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)??還把手機(jī)號(hào)碼告訴我們，說(shuō)學(xué)習(xí)上有困難，可以隨時(shí)找他。

李老師講課最大的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐結(jié)合，生動(dòng)形象、通俗易懂。他總能把書本上枯燥的理論，講得明白透徹。慢慢地，我們都喜歡上了這門課，覺(jué)得果樹(shù)管理并不難。然而，當(dāng)我們走進(jìn)果園才發(fā)現(xiàn)，熟練掌握操作技能并不容易。

2003年初，我們隨李老師到邢臺(tái)臨城縣綠嶺核桃基地畢業(yè)實(shí)習(xí)。不久后，他教我們嫁接，要求每人一行，按他教的步驟做，不但成活率要高、速度還要快。當(dāng)時(shí)，小苗只有四五十厘米高，我們頂著太陽(yáng)蹲著、跪著練習(xí)，一天下來(lái)腰酸背痛，累得連飯都不想吃。但第二天，還得接著練。他說(shuō)，所有技術(shù)都是這么練出來(lái)的，沒(méi)有任何捷徑。只用一周時(shí)間，我們?nèi)际炀氄莆樟思藿蛹夹g(shù)。

2010年我考取了李老師的研究生。一入學(xué)，我們每個(gè)人，都接到一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)清單，每一項(xiàng)后面都有詳細(xì)的要求和明確的時(shí)間。2013年寒假，一個(gè)師弟沒(méi)有按要求完成論文，老師要求他留在學(xué)校繼續(xù)完成，直到大年三十寫完才回家。

李老師常年在學(xué)校、基地之間奔波，白天除了上課，就是上山下地，講技術(shù)、做科研，只能利用晚上的時(shí)間修改論文。無(wú)論多忙，李老師對(duì)每篇論文，從框架結(jié)構(gòu)到字句標(biāo)點(diǎn)，都會(huì)仔細(xì)修改。師弟的論文先后被李老師修改了7次，內(nèi)容從最初的3000字豐富到7000字。

李老師要求遇到問(wèn)題不能放過(guò)，要提出來(lái)一起研討。我們建了一個(gè)微信群，叫“桃‘李’之家”。在群里，李老師給自己取名叫“老山人”。4月8日上午10點(diǎn)，在阜平縣林業(yè)局工作的祁嬌嬌在群里發(fā)圖片詢問(wèn)：“我這有一片樹(shù)，主枝上全是小裂口，裂得多的枝條就死了，是什么原因啊？”晚上9點(diǎn)9分，“老山人”回復(fù)，這是一種害蟲(chóng)產(chǎn)卵造成的。這是我們收到老師的最后一條信息。

李老師常說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，最關(guān)鍵的是要踏實(shí)、認(rèn)真。2008年大旱，7月的一天中午，我正在午休，突然接到李老師電話，要我馬上到核桃地。到了地里發(fā)現(xiàn)，一片核桃樹(shù)受旱嚴(yán)重，已經(jīng)長(zhǎng)成個(gè)的核桃都蔫了。他安排我對(duì)土壤、葉片、果實(shí)取樣，測(cè)定含水量，并觀察澆水后的變化，我把測(cè)得的數(shù)據(jù)隨手記在了一張紙上。后來(lái)有事耽擱了幾天，等我想起來(lái)時(shí)，那張紙卻找不到了。李老師知道后生氣地說(shuō)：“大旱不是每年都有，錯(cuò)過(guò)了這次調(diào)查也就錯(cuò)過(guò)了解決類似問(wèn)題的機(jī)會(huì)”。從那以后，我再也不敢粗心大意。

在我的心里，他不僅是嚴(yán)師，更像慈父。我性格比較內(nèi)向，不善言談，尤其是在人多的場(chǎng)合。李老師看在眼里，急在心里。從2008年開(kāi)始，每次對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)都會(huì)叫上我，并鼓勵(lì)我開(kāi)口講，他做補(bǔ)充。在他的引導(dǎo)下，我的能力不斷提高，先后在邢臺(tái)、石家莊等地獨(dú)立開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)上百次。

李老師常教導(dǎo)我們，搞科研不能紙上談兵，要真刀真槍解決生產(chǎn)一線的實(shí)際問(wèn)題。2013年4月19號(hào)，正值果樹(shù)的盛花期，石家莊以南，包括邢臺(tái)，天氣突然轉(zhuǎn)陰，并由陰轉(zhuǎn)雨，隨后下起了鵝毛大雪，氣溫驟降。李老師得到消息后，給我打電話，讓我“搖樹(shù)除雪、熏煙防霜、霜后及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。從白天到晚上，我一直和老師保持通話，那晚，他徹夜未眠。天剛蒙蒙亮，他又開(kāi)車來(lái)到了綠嶺，他的到來(lái)讓所有人的心里都踏實(shí)了。當(dāng)年河北省中南部核桃?guī)缀跞拷^收，但李老師指導(dǎo)的綠嶺基地卻幾乎沒(méi)有減產(chǎn)。

在他的影響下，我們也把研究的課題聚焦在生產(chǎn)一線。以前核桃樹(shù)修剪是在秋季和冬季，但秋季修剪不利于樹(shù)體營(yíng)養(yǎng)積累，冬季修剪會(huì)引起養(yǎng)分流失。在老師的指導(dǎo)下，師弟湯軼偉經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，將修剪時(shí)間確定在春季核桃樹(shù)發(fā)芽前的20天以內(nèi)，避免了因剪枝時(shí)間不當(dāng)造成樹(shù)勢(shì)衰弱。目前，這一創(chuàng)新成果寫進(jìn)了教科書。

我的老家在平原，小時(shí)候沒(méi)見(jiàn)過(guò)核桃樹(shù)。在李老師的指引下，我不僅愛(ài)上了核桃，還留在了山區(qū)成為邢臺(tái)市市管專家、榮獲河北省農(nóng)村拔尖人才等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。師姐在研究生期間，一直跟隨老師下鄉(xiāng)，精通蘋果管理技術(shù)，到石家莊果樹(shù)研究所工作以后，參與、并承擔(dān)了多項(xiàng)研究課題，在服務(wù)基層、服務(wù)群眾中增長(zhǎng)了才干，成長(zhǎng)為單位的業(yè)務(wù)骨干。

李老師，您不僅是知識(shí)的傳授者，還是我們?nèi)松囊啡恕Ｎ覀円欢〞?huì)努力成為和您一樣的人，幫更多的百姓脫貧致富。

我和保國(guó)的三個(gè)家

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)研究員 郭素萍

我和保國(guó)是大學(xué)同學(xué)，我們1981年結(jié)婚，一起生活了35年。我和他既是生活伴侶，也是工作搭檔，這些年，我陪伴著保國(guó)幾乎走遍了河北的山山水水。

像許多夫妻一樣，我們也用心經(jīng)營(yíng)自己的家。不一樣的是我們有三個(gè)家：一個(gè)是城市里的家，在保定河北農(nóng)大家屬院；一個(gè)是山里的家，在各個(gè)幫扶基地；還有一個(gè)流動(dòng)的家，是常年穿梭在山地平原之間的越野車。

80年代初，山里的家是我們的生活中心，生活比較艱苦，沒(méi)水沒(méi)電，經(jīng)常干糧就咸菜。當(dāng)時(shí)為了不分心，我們把城里的老母親和一歲多的兒子接到村里，一住就是4年多。那時(shí)我們搞的課題是“小流域綜合治理”研究，村民們都管我們的兒子叫“小流域”。

近年來(lái)，精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略實(shí)施后，保國(guó)幫扶的地方也越來(lái)越多，常常開(kāi)車奔走于各地，幫扶基地的家我們住得少了，在車上的日子越來(lái)越多了，一年行程約4萬(wàn)公里。

比較起來(lái)，保定市里的那個(gè)家待得最短。2016年春節(jié)前，我倆回到保定是臘月二十九，想準(zhǔn)備年貨第二天過(guò)年三十兒。可是我倆忙得都不知道，今年沒(méi)有年三十兒，看著家里清鍋冷灶啥也沒(méi)有，我心里一陣難受。最后，還是親家打來(lái)電話，讓我們?nèi)ニ麄兡抢镞^(guò)了個(gè)除夕。

這個(gè)春節(jié)，和以往一樣，大年初一保國(guó)就在家里給學(xué)生改論文，初二就有蔚縣農(nóng)民找到家里，咨詢山怎么治，果樹(shù)怎么管。初五到十一，我們冒雪開(kāi)車跑了張家口的2個(gè)村，承德灤平7個(gè)村。這個(gè)春節(jié)，我們大部分時(shí)間都是在車上過(guò)的。

30多年來(lái)，我們?cè)谌齻€(gè)家之間來(lái)回奔波，保國(guó)因?yàn)樘Γ３ｎ櫜簧霞摇Ｎ仪昂髢纱巫鍪中g(shù)，他都不在身邊，連手術(shù)簽字都是同事代簽的。去年在“燕趙楷模”發(fā)布廳錄制現(xiàn)場(chǎng)，他對(duì)主持人說(shuō)，這輩子最愧對(duì)的就是老婆和孩子！

別看家里的事他顧不上，可保國(guó)也有溫情的一面。對(duì)老人，他特孝順；對(duì)晚輩，他特慈愛(ài)；我們夫妻間，別看他脾氣急，說(shuō)話沖，但對(duì)我是從心里惦念著。

保國(guó)最愛(ài)的是治山，最高興的就是看著山里的百姓富起來(lái)。為了治山他不求名利，什么苦都吃，什么罪都受。

保國(guó)身體底子很好，可常年往山里跑，生活不規(guī)律，超負(fù)荷工作，身體越來(lái)越差。1998年，患上了糖尿病。2007年，在張家口黑龍山林場(chǎng)，平時(shí)上山總是走在前頭的他，突然覺(jué)得憋氣，嘴唇發(fā)紫，也就在這次，被確診為疲勞性冠心病，心臟造影顯示他75%的血管狹窄，連心臟支架都做不了，只能做搭橋，但醫(yī)生說(shuō)做搭橋后，需要休養(yǎng)干不了事，所以他堅(jiān)決不做，采取保守治療。一般醫(yī)生講解病情都不讓患者本人在場(chǎng)，為的是不增加患者心理負(fù)擔(dān)。但是我們家不一樣，我特意叫著他一起聽(tīng)，就是希望醫(yī)生能幫我勸住他，把節(jié)奏慢下來(lái)，稍微休息一下，別再這么拼命。可他不聽(tīng)啊。

有一次，在辛集市果園做調(diào)查，他的心臟病又犯了，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)是心梗，馬上住院，還在他的床頭插了塊兒牌子：“絕對(duì)臥床休息”。可是醫(yī)生一出去，他就把那牌子翻過(guò)去了，堅(jiān)持要出院，還像原來(lái)一樣工作，那次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我下了死命令，“保國(guó)走到哪，你必須跟到哪，他身邊時(shí)刻不能離開(kāi)人！”這以后，我更是形影不離地陪伴著他，督促他按時(shí)吃藥，可他給農(nóng)民講起課來(lái)，啥都忘了，有時(shí)看我在旁邊端著水，拿著藥，還嫌我煩，說(shuō)：看不見(jiàn)忙著呢，過(guò)會(huì)兒再說(shuō)！

在基地，他爬溝過(guò)坎，大步流星，講課示范，精神百倍，沒(méi)有一點(diǎn)病態(tài)，不了解他的，哪知道他是個(gè)病人！可是到了保定的家里，他連上樓的力氣都沒(méi)有。

從去年冬天，我就發(fā)現(xiàn)他身體狀況在變差，飯量越來(lái)越小，不吃肉，人消瘦得厲害，臉色也不好看，多次勸他去醫(yī)院看看，他總說(shuō)，沒(méi)時(shí)間！山在他心里比什么都重要。現(xiàn)在想想他不是不知道自己的身體狀況，也不是不知道這病的危險(xiǎn)性，正是因?yàn)橹溃鸥疵聲r(shí)間不夠，他怕他少幫了一個(gè)點(diǎn)，就會(huì)辜負(fù)一群人的希望。

2009年，保國(guó)出國(guó)考察，我給他買了一件大紅色的沖鋒衣，他問(wèn)我，干嘛買個(gè)紅的。我說(shuō)，紅色顯眼，在果園丟了你，好找！今天，那件紅色的沖鋒衣還在，保國(guó)卻丟下我，走了，我多想再看見(jiàn)他穿著紅色的沖鋒衣在果園中忙碌！風(fēng)風(fēng)雨雨三十幾年，他是我事業(yè)的領(lǐng)路人，是我心靈的寄托。

保國(guó)，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你接著在車上聊綠嶺核桃，多想咱家再吃頓團(tuán)圓飯，多想看到你再抱抱我們的小孫子。

民心深處有豐碑

河北廣播電視臺(tái)駐石家莊記者站站長(zhǎng) 于 良

蘋果花開(kāi)的季節(jié)，李保國(guó)走了，走得讓人牽腸掛肚！

當(dāng)了20多年的記者，采訪了無(wú)數(shù)的典型人物，李保國(guó)留給我的印象最為深刻。

2016年4月12日，李保國(guó)教授遺體告別儀式在保定市殯儀館舉行。那天清晨，天公落淚，古城含悲，殯儀館大廳內(nèi)外聚滿了人群；他曾幫扶過(guò)的邢臺(tái)縣漿水村的農(nóng)民都要來(lái)參加告別儀式，村干部給大家做工作，最后選了近70名村民代表。他帶過(guò)的60多位博士生、碩士生從各地趕來(lái)，跪倒在告別大廳，哭送這位情重如山的恩師??

采訪中，一個(gè)細(xì)節(jié)讓我的淚水奪眶而出。

李保國(guó)去世后，他的手機(jī)還不時(shí)地傳出老鄉(xiāng)們的聲音：“李老師啥時(shí)來(lái)村里作指導(dǎo)啊？”

山區(qū)百姓盼李保國(guó)，是因?yàn)樵谒麄冄劾铮畋?guó)沒(méi)有架子，是個(gè)“農(nóng)民教授”，能和他們打成一片，手把手地教他們，從沒(méi)有嫌麻煩。

內(nèi)丘縣崗底村有個(gè)農(nóng)民叫楊會(huì)春，干活實(shí)在，就是腦子轉(zhuǎn)得有點(diǎn)慢。教蘋果套袋技術(shù)時(shí)，李保國(guó)教了一天多，他才學(xué)會(huì)。以后，再傳授技術(shù)，李保國(guó)都會(huì)專門給他開(kāi)“小灶”，為他重點(diǎn)講解示范；李保國(guó)說(shuō)一他不二，道道工序都能落實(shí)到位，后來(lái)，他成了行家，十里八鄉(xiāng)的果農(nóng)都請(qǐng)他當(dāng)師傅。種蘋果再加上技術(shù)服務(wù)，他一年收入十幾萬(wàn)元。

多年來(lái)，李保國(guó)舉辦不同層次的培訓(xùn)班800多場(chǎng)，培訓(xùn)人員9萬(wàn)多人次，創(chuàng)新推廣了36項(xiàng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，幫助山區(qū)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增收28.5億元。

翻看李保國(guó)教授生前照片，背景大多是村莊和鄉(xiāng)親，而不是書齋、講臺(tái)。在李保國(guó)的心里，農(nóng)民的事兒比什么都重要！去年12月初，李保國(guó)在邢臺(tái)市作課題研究，一天晚上，前南峪村的農(nóng)民給他打電話咨詢果樹(shù)冬季剪枝問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)他在市里，就邀請(qǐng)他去村里做指導(dǎo)。本來(lái)時(shí)間安排得很緊，而且從市里到村里，打個(gè)來(lái)回兒得半天工夫，但面對(duì)邀請(qǐng)，他應(yīng)了下來(lái)，說(shuō)第二天上午擠時(shí)間去看看。可第二天一早，起了霧，高速路封了。隨行人員都勸說(shuō)：“高速路不知道啥時(shí)候開(kāi)，別去了吧？”李保國(guó)說(shuō)：“村里知道我今天上午過(guò)去，肯定都等著呢，還是繞道走吧！”

在他的指引下，三拐兩拐，車子駛上一條窄窄的路，到村里的時(shí)候，比約定的時(shí)間晚了近一個(gè)小時(shí)。一下車，李保國(guó)就沖著果農(nóng)大聲說(shuō)：“今天霧大，高速路封著，國(guó)道堵車，來(lái)晚了，實(shí)在對(duì)不起啊！”誠(chéng)懇地道歉后，他才拿起工具，教大家怎么操作。

一個(gè)知名教授，對(duì)山里的農(nóng)民這么謙遜和氣，讓我十分震撼！在他的手機(jī)通訊錄里，有很多這樣奇怪的名字：“井陘核桃”“曲陽(yáng)核桃”“平山蘋果”等等。原來(lái)，這些都是全國(guó)各地的農(nóng)民給他打電話咨詢事情，又沒(méi)說(shuō)清他們叫什么，所以李保國(guó)就先這么存了起來(lái)，方便隨時(shí)指導(dǎo)。

35年來(lái)，李保國(guó)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，打造了前南峪模式、崗底模式、綠嶺模式、葫蘆峪模式，探索出了一條生態(tài)改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民脫貧致富的山區(qū)發(fā)展之路。

這兩年，河北省全面落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，舉全省之力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。李保國(guó)更忙了。很多地方慕名找到他，給他們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊作規(guī)劃。他能多去一個(gè)地方，絕不少去一個(gè)。

有一回在石家莊，他一天之內(nèi)轉(zhuǎn)了4000畝蘋果園。我勸他說(shuō)：“你這樣干太辛苦了!”他說(shuō)：“通過(guò)我的技術(shù)，早一年進(jìn)入盛果期，一畝地可以增收4000斤蘋果，按一斤蘋果賣兩塊錢算，一畝地就能增收8000元，4000畝地是多少啊？3200萬(wàn)啊。我一個(gè)人辛苦一天的事兒，多值啊！”

為了百姓早一天脫貧，他像個(gè)“拼命三郎”。采訪時(shí)見(jiàn)到他的遺物，十幾本工作日志，密密麻麻記載著他奔波忙碌的行程。僅從2016年1月到他去世的101天里，外出的時(shí)間就達(dá)62天，行程7860公里。在他生命的最后幾天里，他依然忙碌著??

是什么支撐他心系太行、立志扶貧、為山區(qū)群眾脫貧致富操碎了心？是什么支撐他不顧病體、一年行程4萬(wàn)公里、200多天扎在農(nóng)村？是什么支撐他三十多年如一日埋頭耕耘、淡泊名利、不圖回報(bào)？

是信念的力量，他的信念就是讓貧困農(nóng)民盡快富起來(lái)、讓老百姓過(guò)上好日子！有如此的苦干實(shí)干精神，有如此為民的百姓情懷，百姓又怎能不愛(ài)戴、不尊崇他呢？百姓說(shuō)，李老師沒(méi)有走，這漫山的蘋果樹(shù)、核桃樹(shù)，都是他的心血和汗水化成的。他，在人民心中，樹(shù)起了一座不朽的豐碑！

第三篇：李雅芳老師先進(jìn)事跡報(bào)告聽(tīng)后感

沙河市第三小學(xué)李雅芳教師先進(jìn)事跡報(bào)告聽(tīng)后感

今天我們特別幸運(yùn)的能夠聽(tīng)到李雅芳老師給我們分享她寶貴的教學(xué)經(jīng)歷和總結(jié)。聽(tīng)完李雅芳老師的故事，我被她深深地震撼了。我在愛(ài)凡結(jié)私立小學(xué)教學(xué)兩年多了，對(duì)比自己的工作和心態(tài)與李雅芳老師的事跡實(shí)在有太多的差距。成功的背后往往是看不到的汗水和犧牲，李雅芳老師能有現(xiàn)在的成就完全歸功于她數(shù)十年如一日的不懈努力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。她為教育失去的太多,可他仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己,實(shí)在令人欽佩,這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮。

聆聽(tīng)著優(yōu)秀教師的事跡，我不斷地反思著自己：假如李雅芳老師當(dāng)初的情況和自己對(duì)換，假如自己也和李雅芳老師當(dāng)初一樣一籌莫展，假如自己也要教授其它非專業(yè)課程，假如自己面對(duì)班級(jí)墊底的成績(jī)時(shí)，假如自己也要面對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)甚至是同事異樣的眼神，假如自己回到家面對(duì)來(lái)自家人的誤解和抱怨等等……自己又會(huì)怎么做？是否能和李雅芳老師一樣勇于面對(duì)，奮起直追，而不是被困難和挫折所壓倒？是否和李雅芳老師一樣胸懷理想，滿腔都是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)？是否和李雅芳老師一樣能夠在平凡中堅(jiān)忍，默默的完成蛻變和升華呢？

回首自己過(guò)去的教學(xué)，雖然自己的工作還算踏實(shí)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，只是覺(jué)得離當(dāng)初自己的夢(mèng)想還相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)后自己也是懷揣著對(duì)教師的美麗憧憬，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也曾滿懷激情走上那神圣的三尺講臺(tái)，也曾立下過(guò)無(wú)數(shù)的雄心壯志，也曾向往著那滿園的桃李芬芳。然而真的現(xiàn)實(shí)教學(xué)了，自己才發(fā)現(xiàn)空有理想和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)候自己也會(huì)很累，面對(duì)批改不完的作業(yè)，永遠(yuǎn)做不到完美的備課，處理不完的各種生活瑣事時(shí)，自己深夜的時(shí)候常常感到深深的疲倦和無(wú)力，覺(jué)得當(dāng)初的理想和愿望都離自己越行越遠(yuǎn)。

然而直到今天聆聽(tīng)了李雅芳教師的報(bào)告，心中那份久違的激情才重新被點(diǎn)燃，才覺(jué)得自己渾身還有使不完的勁，才覺(jué)得自己任重而道遠(yuǎn)，才覺(jué)得自己的努力不會(huì)白費(fèi)！成功永遠(yuǎn)在前方等待著自己，今天聽(tīng)了李雅芳老師的事跡報(bào)告，我的內(nèi)心被深深的震撼到了，久久不能平靜。我被李雅芳老師幾十年如一日的堅(jiān)持不懈所感動(dòng)，自己的教育事業(yè)才剛剛開(kāi)始，要走的路還很長(zhǎng)。我們不光要學(xué)習(xí)李雅芳老師為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神，更要吸收李雅芳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技巧、情感、耐心、細(xì)致等一切優(yōu)點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中時(shí)刻以之為榜樣，激勵(lì)自己不斷奮進(jìn)！李雅芳老師永遠(yuǎn)都是自己的良師益友更是自己的寶貴財(cái)富！

第四篇：學(xué)習(xí)李林森先進(jìn)事跡報(bào)告發(fā)言

信仰讓事業(yè)輝煌 境界讓生命閃光

聽(tīng)完李林森同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)后，我深深地體會(huì)到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，從他的身上我看到了“信仰讓事業(yè)輝煌，境界讓生命閃光”。他對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)盡力、為民盡力、淡薄功名的態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。

面對(duì)基層干部老年化嚴(yán)重，年齡結(jié)構(gòu)不合理，正成為影響萬(wàn)源經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展屏障的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，他提議啟動(dòng)實(shí)施“千名大學(xué)生進(jìn)萬(wàn)源”工程，多次赴四川、重慶等省市的高等院校，與各位學(xué)子促膝談心。經(jīng)過(guò)不斷努力，先后有10名研究生和數(shù)百名高校畢業(yè)生被他求賢若渴的真情所感動(dòng)，走進(jìn)萬(wàn)源當(dāng)起了“西部計(jì)劃自愿者”、大學(xué)生村官、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。為了幫扶這批年輕的干部盡快適應(yīng)，盡快成長(zhǎng)。大學(xué)生剛進(jìn)入崗位時(shí)，他親自幫助解決必備的生活物品、親自對(duì)年輕干部進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。作為組工干部，他時(shí)刻將“人才”擺在第一位，時(shí)刻將“人盡其才”放在工作的重要位置。堅(jiān)持做事講原則，干工作有熱情。

其實(shí)，作為組織部長(zhǎng)，李林森同志可謂“位高權(quán)重”。但他始終堅(jiān)守做人做事的原則，永葆清正廉潔的本色。在干部調(diào)整問(wèn)題上，他堅(jiān)持公道正派，絕不尸位素餐或以權(quán)謀私。作為一名普通的黨員，我要時(shí)刻提醒自己，保持平常心態(tài)。要自筑“防火墻”，自設(shè)“高壓線”，“勿因一時(shí)之利，造永久之禍”，不斷凈化思想，保持清醒頭腦，自覺(jué)摒棄“貪”、“欲”，自覺(jué)遵守廉潔從政準(zhǔn)則，嚴(yán)格自律，管住小節(jié)、守住底線，保持清正廉潔的政治本色。

生命的長(zhǎng)度是有限的，但生命的寬度卻是可以無(wú)限延展。李林森是達(dá)州紅色土地上成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，他用自己的生命之火書寫對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，他以自己所躬行的一切詮釋黨魂，他的一生，是我黨“為人民服務(wù)”宗旨最好的注解。也時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，其實(shí)“信仰可以讓事業(yè)輝煌，而境界更可以使生命閃光。”只要我們不僅僅滿足于履行崗位職責(zé)，完成本職工作。更能以“小崗位要有大作為，平凡的工作更需創(chuàng)一流”的志氣，克服懈怠，克服自滿，拒絕平庸，銳意創(chuàng)新，不止步于眼前的工作，心懷黨和人民長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。努力“將優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣，將創(chuàng)新當(dāng)做一種堅(jiān)守”，通過(guò)辦好一件件小事，在實(shí)踐中不斷提高自己的服務(wù)能力。才能在黨和人民的事業(yè)不斷向前推進(jìn)的進(jìn)程中，最終實(shí)現(xiàn)自我生命的價(jià)值。

他短暫而光輝的一生，給基層干部留下了諸多思考。作為黨員，我們應(yīng)該從李林森身上學(xué)習(xí)他對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他心系群眾、公道正派、開(kāi)拓進(jìn)取的激情和勇氣。努力做到“講黨性，重品行，作表率”。同時(shí)，我也有點(diǎn)小的思考，有的時(shí)候，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們更應(yīng)該關(guān)注自己的身體健康。共產(chǎn)黨員不僅應(yīng)該成為廉潔奉公，無(wú)私忘我的典范，也應(yīng)該成為關(guān)注生命，關(guān)愛(ài)生命長(zhǎng)度和質(zhì)量的榜樣。如果李林森同志能擁有健康的體魄，他還可以為黨為人民做更多更好的事情，為黨的事業(yè)，為西部的開(kāi)發(fā)貢獻(xiàn)更多的力量。

第五篇：先進(jìn)事跡報(bào)告

先進(jìn)事跡報(bào)告

本人自2010年10月進(jìn)入天順物業(yè)管理有限公司，本著踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人的行為準(zhǔn)則，服務(wù)業(yè)主，愛(ài)崗敬業(yè)。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)決落實(shí)公司指示精神，做到了“我的安全我負(fù)責(zé)，他人安全我有責(zé)，單位安全我盡責(zé)”的安全行為要求。

2010年11月因萬(wàn)盛街道突發(fā)火災(zāi)，熊運(yùn)喜一家大人跑去看熱鬧，家里有一孫子晚上跑了出來(lái)，當(dāng)時(shí)我值夜班，看見(jiàn)他光著腳，穿著短褲往大門外走，當(dāng)時(shí)我就在想誰(shuí)家的孩子大冬天這么冷跑出來(lái)啊，我就把我的大衣給小孩包上，讓他在門衛(wèi)室烤火，這時(shí)小區(qū)業(yè)主李小琴（6幢-1單元-402號(hào)）正好回來(lái)，看見(jiàn)了小孩怎么一個(gè)人在門衛(wèi)室，大人也不在。就問(wèn)我，我把情況告訴了她，她急忙跑去萬(wàn)盛街找大人，后來(lái)大人急忙的把小孩領(lǐng)回了家，對(duì)此業(yè)主謝謝都沒(méi)說(shuō)一聲，保安的工作計(jì)算這么簡(jiǎn)單而平凡，對(duì)此我并沒(méi)感覺(jué)奇怪，因?yàn)檫@就是我們的工作與責(zé)任。

2012年西溪世家3幢1單元501業(yè)主發(fā)生火災(zāi)。我及時(shí)組織人員發(fā)動(dòng)一號(hào)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)處理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，給業(yè)主挽回了財(cái)產(chǎn)損失，保證了業(yè)主的人身安全，這一年因工作表現(xiàn)突出，被公司評(píng)“優(yōu)秀物業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理”

2013年西溪世家4幢3單元業(yè)主易術(shù)珍的母親中午突發(fā)疾病，當(dāng)時(shí)我也慌了，第一時(shí)間撥打了120急救電話，隨后用公司培訓(xùn)的急救方法給她簡(jiǎn)單處理，等待120的急救，隨后陪同救護(hù)人員把蘇母送入醫(yī)院并通知其家人，后來(lái)聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)假如晚送5分鐘，蘇母就永遠(yuǎn)不能站起來(lái)了。

這些都是保安工作經(jīng)常遇到的一些事情，可以說(shuō)保安工作是平凡而偉大的，晚上業(yè)主都睡覺(jué)了他還保衛(wèi)著大家的生命財(cái)產(chǎn)安全，就如同當(dāng)兵站崗是保衛(wèi)國(guó)家一樣，在以后的工作中我將再接再厲，把這份平凡而偉大的工作做好，為廣安和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。