第一篇：楊德才事跡材料

英雄就在我們身邊

——記見(jiàn)義勇為英雄楊德才

2014年10月6日早晨8點(diǎn)多，小屯村村民楊德才正在自家院里拌麥種，忽然從院外傳來(lái)求救的呼喊聲，他立即扔掉手中的鐵鍬，撒腿就往外跑。朝著求救聲的方向望去，只見(jiàn)同村 正在離自家20多米的東面橋上急的直跺腳，“快來(lái)人啊，有人掉水里了！”楊德才以百米沖刺的速度跑到橋邊，只見(jiàn)橋南的溝里離橋2米多的地方有一婦女正在慢慢往下沉，在她南面3米的地方有一個(gè)孩子正在撲打水面，上下沉浮。關(guān)鍵時(shí)刻，楊德才來(lái)不及脫衣服，也忘記了自己只會(huì)幾下狗刨，一邊高喊讓落水婦女不要亂動(dòng)，一邊毫不猶豫的跳入水中，迅速游向孩子。先前他聽(tīng)別人說(shuō)，在水中救人要在后面拖住人最安全，于是他游到到了孩子身后邊，抓住孩子衣服，用力往岸邊拽。孩子到岸邊后，被迅速趕來(lái)的妻子楊俊雙和村民陳木芬兩人拉上岸，楊德才又返身游向婦女。由于那名婦女穿著棉衣，水浮力較大，故沉的慢，但這時(shí)水已到脖頸，也很危險(xiǎn)。突然，楊德才感覺(jué)自己右腿有的想抽筋，他明白這是腿突然受涼水浸泡的結(jié)果，如果腿抽筋，非但救不了別人，自己也很危險(xiǎn)。他用力一蹬右腿，腿沒(méi)事了，他趕緊游到婦女身后，用力把她拖向岸邊，這時(shí)，村主任劉寶營(yíng)、村民王吉海、劉玉成等人也已先后趕到，在大家的幫助下，終于也把那名婦女安全救上岸。這時(shí)，楊德才也已精疲力盡，嘴唇凍得發(fā)紫。大家又急忙把這名英雄拉上岸。

被救的孩子臉色蠟白，渾身哆嗦，嚇得像傻了一般，眼睛發(fā)直。那名婦女神智較清醒，只是凍得直哆嗦。楊德才妻子趕緊抱著被救的孩子往自家跑，到家后，為孩子脫去濕衣服，擦干身子，上炕蓋上暖被，并給孩子打開(kāi)電熱毯暖身。楊俊雙又拿出自己的衣服讓那名婦女換上，并為她倆沏上紅糖姜水暖暖身子。說(shuō)起話來(lái)才知道，她倆是娘倆，是腰站鎮(zhèn)王雙堂人，母親叫任淑華，兒子叫任年存，9歲，在平原縣城上小學(xué)。今天是國(guó)慶節(jié)放假后上學(xué)第一天，母親用電動(dòng)三輪車送孩子上學(xué)路過(guò)此地，由于電動(dòng)車開(kāi)的不熟，開(kāi)的又快，不慎連人帶車翻入溝里。剛巧被下地路過(guò)的村民陳木芬看見(jiàn)，才喊人營(yíng)救。辛虧楊德才動(dòng)作快，救得及時(shí)，從落水到救人不超過(guò)5分鐘，不然娘倆性命難保。任淑華一再道謝，執(zhí)意讓孩子認(rèn)楊俊雙為干媽。一會(huì)兒，在好心人劉寶營(yíng)、邱云海、楊俊寶、劉學(xué)增、劉寶順、梁朝江等的幫助下，娘倆的三輪車被打撈上來(lái)，任淑華一一謝過(guò)。

“那溝是今年剛挖的，老深了，俺家那口子跳到水里去腳仍沒(méi)著底，想起這事俺就后怕！”楊德才妻子楊俊雙告訴筆者。“你跳下水之前想的是什么？考慮過(guò)自己水性不好，救不了別人再搭上自己的后果嗎？”筆者問(wèn)楊德才。“當(dāng)時(shí)腦子一片空白，只有一個(gè)念頭，救人！”雖然簡(jiǎn)短的一句話，卻顯現(xiàn)出那楊德才自身那種舍己救人的高尚品質(zhì)，大無(wú)畏的精神！我對(duì)這位農(nóng)家漢子肅然起敬，英雄并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，他以平凡的身份創(chuàng)造了不平凡的事跡，向全社會(huì)釋放正能量，他以英雄的壯舉著實(shí)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二篇：楊小玲事跡

學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡體會(huì)

（徐文娟）

武漢市第一聾校藝術(shù)教育（舞蹈）教師楊小玲，她關(guān)愛(ài)聾啞兒童、悉心育人的事跡讓所有人都非常感動(dòng)。她先后榮獲全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)、全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)，武漢市十大魅力教師等光榮稱號(hào)。2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，她帶領(lǐng)聾啞姑娘表演舞蹈《星星，你好》震撼全世界，她輸送了9名學(xué)生登上中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)星光璀璨的舞臺(tái)，她教過(guò)的學(xué)生在全國(guó)殘疾人藝術(shù)比賽屢屢獲得大獎(jiǎng)等等，她把本來(lái)一個(gè)“無(wú)聲的世界”辦得生機(jī)勃勃、生氣盎然。在她教育長(zhǎng)期的教育生涯中，她把自己的溫暖和熱愛(ài)，化作光明，照亮孩子們的人生路，讓這些在無(wú)光無(wú)聲的世界里摸索前進(jìn)的聾啞孩子們不再感到孤獨(dú)，更不會(huì)迷失潛存在內(nèi)心的方向。楊小玲被不少孩子稱為“楊媽媽”，試想一下，如果不是她無(wú)私默默地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)，孩子們又怎會(huì)把這位老師放在“母親”這個(gè)特殊的位置上？

今年是我參加工作的第一年，也是我擔(dān)任班主任工作的第一年，毫無(wú)疑問(wèn)，壓力很大。我不僅要在學(xué)科上嚴(yán)格要求自己，也要管理好班級(jí)。一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，面臨著很多的改變，作為班主任老師，我要做的很多很多。

從楊小玲教師的先進(jìn)事跡中，我覺(jué)得一名老師必須要有高尚的品德。愛(ài)心就是其中重要的一條。愛(ài)心對(duì)教育的意義已經(jīng)無(wú)需證明，在有關(guān)教師或班主任的所有論述中，無(wú)一例外都會(huì)提到愛(ài)心。只是，說(shuō)到愛(ài)心，我們常常只想到一些感人的事跡——老師重病在身，卻依然堅(jiān)守在講臺(tái)上；學(xué)生突然生病，老師背著學(xué)生直往醫(yī)院跑??但是，這些愛(ài)的事跡，并不是愛(ài)的事跡，而是在特殊情況下所呈現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)。但是，其實(shí)我們的愛(ài)應(yīng)該是常態(tài)的條件下所自然呈現(xiàn)出來(lái)的，我們要對(duì)孩子呈現(xiàn)出依賴之情，依戀之情。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。就象楊小玲老師那樣，對(duì)待象余杰那樣多次違反學(xué)校的紀(jì)律，并產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭的孩子也從不放棄，一次次找他談心，解除他心里的疙瘩，還經(jīng)常幫他墊付生活費(fèi)，并在社會(huì)上聯(lián)系熱心人士給予他經(jīng)濟(jì)上的幫助，解決他學(xué)習(xí)上的后顧之憂。

楊小玲的愛(ài)生情懷、創(chuàng)新精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神傳播到教育戰(zhàn)線的各個(gè)角落，此次學(xué)習(xí)讓我深受洗禮，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

第三篇：楊倫事跡

4月18日，中央電視臺(tái)《朝聞天下》、《新聞直播間》等欄目集中播出了“尋找最美消防員”候選人黑龍江雙鴨山市消防支隊(duì)特勤中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)助理?xiàng)顐惖母腥耸论E。8分多鐘的專題片《三下深井與死神的執(zhí)著較量》報(bào)道，2010年3月29日，雙鴨山市嶺東區(qū)一名群眾落入30米深井，井中狹窄井底缺氧隨時(shí)可能坍塌，現(xiàn)場(chǎng)情況異常復(fù)雜。楊倫再三向指揮員請(qǐng)戰(zhàn)要求下井救人。指揮員同意了他的請(qǐng)求，第一次下井因?yàn)閿y帶空氣呼吸器鋼瓶被卡在中間失敗了；第二次因?yàn)楸痪日叩呐鲎矂e住了氧氣管導(dǎo)致缺氧，當(dāng)楊倫被拉出井口時(shí)已經(jīng)昏迷過(guò)去，經(jīng)過(guò)搶救才蘇醒過(guò)來(lái)；醒來(lái)后他又堅(jiān)決強(qiáng)調(diào)自己熟悉井下情況多次請(qǐng)戰(zhàn)要求再次下井。官兵們?nèi)?lái)了送風(fēng)機(jī)等設(shè)備向井內(nèi)送風(fēng)，楊倫幾經(jīng)努力第三次下井終于將被困者成功救出。

楊倫常說(shuō)，作為一名消防戰(zhàn)士，滅火和救援是自己職責(zé)。能夠讓老百姓放心、人民滿意，這才是最高興，最重要的。

擁有16萬(wàn)人的公安消防部隊(duì)，每年承擔(dān)著60余萬(wàn)起的滅火和搶險(xiǎn)救援任務(wù)，廣大消防官兵時(shí)刻面臨生與死、血與火的考驗(yàn)，用汗水、鮮血乃至生命為維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾安居樂(lè)業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，贏得了人民群眾的廣泛贊譽(yù)。

為展示全國(guó)16萬(wàn)消防官兵執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)懼生死、勇于奉獻(xiàn)、保民平安的精神品格和高尚情操，在全社會(huì)形成關(guān)心支持消防、提高消防安全意識(shí)、關(guān)注消防安全的良好氛圍，中央電視臺(tái)于2013年3月20日正式啟動(dòng)“尋找最美消防員”大型公益行動(dòng)。在集中展播“最美消防員”候選人事跡中，來(lái)自雙鴨山市的消防員楊倫走入全國(guó)人民的視野。今天本報(bào)推出長(zhǎng)篇人物通訊,詳細(xì)介紹楊倫的感人事跡。

他是官兵們眼中的搶險(xiǎn)救援先鋒，大災(zāi)大難面前，他用并不高大的身軀，扛起生命的希望，被戰(zhàn)友們稱為救援戰(zhàn)場(chǎng)上的“拼命三郎”；

他是消防部隊(duì)培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)尖兵和業(yè)務(wù)骨干，千錘百煉鑄就軍中精英，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)；

他叫楊倫，一個(gè)不斷釋放著青春正能量的“80后” 年輕消防戰(zhàn)士。3月27日，記者頂著初春的寒冷，來(lái)到尖山區(qū)公安消防大隊(duì)特勤中隊(duì)，尋找這位被譽(yù)為 “最美消防員”稱號(hào)的楊倫。

剛進(jìn)院門，一輛重型鏟車正從大門外開(kāi)進(jìn)來(lái)，速度雖快但駕駛者操作手法卻十分熟練。教導(dǎo)員李虹利告訴記者：“開(kāi)鏟車的就是楊倫，他呀，什么都會(huì)什么都通，是全體消防官兵的榜樣！”

自入伍以來(lái)，楊倫先后榮立一等功一次、二等功一次、三等功四次，市公安局三等功兩次，三次被總隊(duì)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀士兵標(biāo)兵”，曾獲得雙鴨山 “煤城消防衛(wèi)士”、“十佳優(yōu)秀人民警察”、“十大優(yōu)秀青年”和 “黑龍江省新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

每一枚軍功章、每一份榮譽(yù)都見(jiàn)證著楊倫對(duì)消防事業(yè)的熱愛(ài)，見(jiàn)證著他在救援一線戰(zhàn)斗中的無(wú)私無(wú)畏、勇猛頑強(qiáng)，更見(jiàn)證著他對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)大愛(ài)。他憑著過(guò)硬的政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精湛的專業(yè)技能、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，用實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)譜寫了一曲普通消防戰(zhàn)士的青春贊歌。

戰(zhàn)場(chǎng)上的“拼命三郎”

當(dāng)兵就要當(dāng)個(gè)好兵。消防部隊(duì)是同火災(zāi)和各種災(zāi)害戰(zhàn)斗的部隊(duì)，對(duì)一名消防戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，就是要不斷磨礪自己，使自己的能力素質(zhì)適應(yīng)滅火救援戰(zhàn)場(chǎng)的要求。入伍第一年，楊倫就作為中隊(duì)的業(yè)務(wù)骨干參加了支隊(duì)大比武，并取得了個(gè)人總分第一名的好成績(jī)。

訓(xùn)練場(chǎng)上的流血流汗換來(lái)了滅火救援實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)斗力。2009年6月2日，雙鴨山一家化工企業(yè)硫胺生產(chǎn)車間發(fā)生爆炸，5名工人被困火海。千鈞一發(fā)之際，楊倫冒著陣陣爆炸聲和四處飛濺的碎片，第一個(gè)沖入火場(chǎng)救人，4名職工被陸續(xù)解救到安全地帶。忽然，從煙霧彌漫的3樓廠房傳來(lái)最后一名被困女工的呼救聲，而此時(shí)，火場(chǎng)唯一的通道已被大火封死。緊要關(guān)頭，楊倫再次沖了上去，以最快速度利用9米拉梯爬上了3樓。剛把人救下來(lái)，車間內(nèi)再次發(fā)生猛烈爆燃，火焰從2樓窗口噴出，燒毀了救人用的9米拉梯，這時(shí)楊倫感覺(jué)腿上奇癢難忍，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)自己的戰(zhàn)斗服褲子被硫胺爆炸后產(chǎn)生的液體腐蝕，右側(cè)小腿的皮膚也被灼傷。可傷痛只能折磨他的肉體，事后楊倫說(shuō)：“不知為什么，救出人的那一

剎那我感覺(jué)心里十分踏實(shí)，如果最后一名工人救不出來(lái)，這件事也許會(huì)成為我一生永遠(yuǎn)的傷痛”。

“最讓我們不能忘記的就是那次——他主動(dòng)請(qǐng)纓，連續(xù)三次下深井救人，我們都勸他不要去，太危險(xiǎn)了，特別是他第二次上來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是昏厥狀態(tài)了，他還要堅(jiān)持去救被困者。”戰(zhàn)友胡振曉回憶說(shuō)。

那是2012年3月29日，嶺東區(qū)一名群眾落入30米深井，井中狹窄井底缺氧隨時(shí)可能坍塌，現(xiàn)場(chǎng)情況異常復(fù)雜。在現(xiàn)場(chǎng)，楊倫再三向指揮員請(qǐng)戰(zhàn)要求下井救人。第一次下井因?yàn)閿y帶空氣呼吸器鋼瓶被卡在中間失敗了；第二次因?yàn)楸痪日叩呐鲎矂e住了氧氣管導(dǎo)致缺氧，當(dāng)被拉出井口時(shí)楊倫已經(jīng)昏迷過(guò)去了，經(jīng)過(guò)搶救才蘇醒過(guò)來(lái)；醒來(lái)后楊倫堅(jiān)決強(qiáng)調(diào)自己熟悉井下情況再請(qǐng)戰(zhàn)，官兵們?nèi)?lái)了送風(fēng)機(jī)等設(shè)備向井內(nèi)送風(fēng)，幾經(jīng)努力，第三次下井的楊倫終于將被困者成功救出。

楊倫的救人事跡被中央電視臺(tái)軍事頻道《和平年代》欄目等多家媒體進(jìn)行了報(bào)道，他因此榮立個(gè)人二等功一次。

2012年10月15日，集賢縣一家工廠辦公樓發(fā)生坍塌，有多名人員被埋壓，楊倫與戰(zhàn)友一同趕赴現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展救援。12時(shí)左右，楊倫和戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)1名被困人員被埋在呈“人”字形倒塌預(yù)制板構(gòu)建內(nèi)，右腿和胯部被鐵管和木方卡住無(wú)法移動(dòng)。楊倫迅速利用鑿巖機(jī)打開(kāi)了一個(gè)高約40公分，寬約60公分的洞。因?yàn)榭臻g狹小，救援工具無(wú)法發(fā)揮作用，楊倫只能用木工鋸和鋼鋸一點(diǎn)點(diǎn)鋸斷障礙物，他的心中只有一個(gè)念頭：一定要快，更快！他一邊不停用手挖掘磚石，一邊和被困者聊天緩解其緊張情緒。經(jīng)過(guò)努力成功將被困人員順利救出廢墟，創(chuàng)造了生命的奇跡。在此次救援戰(zhàn)斗中，楊倫和戰(zhàn)友共營(yíng)救出兩名生還者、挖掘出6名遇難者遺體，因成績(jī)突出楊倫榮立個(gè)人一等功。

2010年7月1日下午，雙鴨山市公安消防支隊(duì)接到總隊(duì)療養(yǎng)電話，詢問(wèn)楊倫什么時(shí)候去鏡泊湖療養(yǎng)區(qū)報(bào)到。回答是，楊倫去不了了，他已主動(dòng)放棄此次為期半個(gè)月的療養(yǎng)，請(qǐng)戰(zhàn)參加赴大興安嶺滅火突擊隊(duì)，正在奔赴大興安嶺的路上。

那次是楊倫第一次參加大規(guī)模的救援行動(dòng)，在車輛行進(jìn)的過(guò)程中，大家都在休息準(zhǔn)備接受更大的戰(zhàn)斗，楊倫利用自己的筆記本電腦，及時(shí)將部隊(duì)出動(dòng)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行記錄、總結(jié)，為戰(zhàn)評(píng)積累豐富的材料。

在呼源鎮(zhèn)待命期間，由于在鎮(zhèn)中心小學(xué)駐扎人員、車輛較多，楊倫主動(dòng)承擔(dān)起車輛、人員管理工作，每天他總是天不亮就起來(lái)，對(duì)參戰(zhàn)車輛、器材進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理；當(dāng)別人吃完飯休息的時(shí)候他總是默默撿起生活垃圾，雙鴨山支隊(duì)衛(wèi)生管理得到了總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和駐地群眾的高度評(píng)價(jià)；在夜間楊倫同志主動(dòng)放棄休息時(shí)間，在車輛內(nèi)站崗、執(zhí)勤。因長(zhǎng)時(shí)間得不到休息，楊倫同志的眼球嚴(yán)重充血。鑒于他的突出表現(xiàn)，在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，楊倫同志被記個(gè)人三等功一次。

戰(zhàn)友眼中的“好兄長(zhǎng)”

為了帶好隊(duì)伍，楊倫把全部真情傾注在工作中，嚴(yán)管之外有“真愛(ài)”。作為帶兵人，楊倫有自己的一套方法。他從不打罵體罰戰(zhàn)士，而是以科學(xué)的方法管兵，用真情去感化士兵。戰(zhàn)士們來(lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好差異大，成份參差不齊，管理難度大。但楊倫從不叫苦喊累，而是用誠(chéng)心、毅力和耐心溫暖戰(zhàn)士的心。他記得班里每名戰(zhàn)友的生日，并在戰(zhàn)士生日當(dāng)天，親手為過(guò)生日的戰(zhàn)士做一碗熱騰騰的生日面條；當(dāng)戰(zhàn)友思想上有了“小疙瘩”時(shí)，他第一時(shí)間為他解惑，勉勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺话嗬锏膽?zhàn)士對(duì)此打心底里佩服。大家經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)班長(zhǎng)工作時(shí)是我們的“英雄”，生活中是我們的“母親”，他是“英雄”和“母親”的綜合體。而楊倫則說(shuō)：“我沒(méi)做什么，都是一名戰(zhàn)士分內(nèi)做的事。我就覺(jué)得作為新一代的消防軍人，應(yīng)當(dāng)用我們熱情和付出，來(lái)展示自己的風(fēng)采！”

2010年3月的一天，新兵喬龍?jiān)谟?xùn)練中指甲折斷，并導(dǎo)致流膿發(fā)炎，不能參加工作訓(xùn)練，需要長(zhǎng)時(shí)間接受治療。楊倫熱心當(dāng)起了“保姆”，每天往返于訓(xùn)練場(chǎng)與醫(yī)院之間，早上帶他到醫(yī)院接受治療，中午給他送去熱騰騰的飯菜，晚上又和戰(zhàn)友一起將喬龍接回營(yíng)區(qū)。連續(xù)一個(gè)多月，不管刮風(fēng)下雨，從未間斷過(guò)。由

于楊倫的細(xì)心照料，喬龍的病很快痊愈。喬龍動(dòng)情地說(shuō)，楊倫比自己的親哥哥還要親。

楊倫還是軍營(yíng)里的“全能高手”。從平時(shí)節(jié)能燈、水龍頭的更換到水電線路的維修，還有冬季暖氣保障等。這些工作在別人看來(lái)是細(xì)小而繁瑣的，但楊倫卻將此作為施展本領(lǐng)的舞臺(tái)，不斷在提高維修技能中盡心盡力地為部隊(duì)建設(shè)服務(wù)。整個(gè)特勤中隊(duì)和支隊(duì)機(jī)關(guān)2000多米的用電線路、1000米的自來(lái)水管、150多處閥門、130多個(gè)節(jié)能燈具體位置、運(yùn)行狀況等，他都一一記在心里，以確保一旦出現(xiàn)故障能隨時(shí)排除。堅(jiān)持每天早晨、晚上查看和檢修一次水電設(shè)備、線路，這已成為楊倫的習(xí)慣。

多年來(lái)，在楊倫和歷任帶兵骨干的努力下，中隊(duì)?wèi)?zhàn)士都學(xué)有所長(zhǎng)，多次被上級(jí)評(píng)為先進(jìn)黨支部、先進(jìn)團(tuán)支部、基層建設(shè)標(biāo)兵單位；先后有2人榮立二等功，5人榮立三等功，2人被總隊(duì)評(píng)為優(yōu)秀士兵標(biāo)兵，35人次獲嘉獎(jiǎng)。2010在新兵訓(xùn)練中因表現(xiàn)突出，帶兵有方，楊倫被總隊(duì)新兵團(tuán)記個(gè)人三等功一次。

百姓身邊的“最可愛(ài)的人”

在日常生活中，楊倫敦厚質(zhì)樸，胸懷寬廣，樂(lè)于助人。

在部隊(duì)駐地尖山區(qū)朝陽(yáng)社區(qū)，有一位傷殘老軍人楊富，孤苦伶仃，百病纏身，生活非常艱難。2005年，楊倫得知這個(gè)消息后，決定去看看老人。走進(jìn)老人低矮破舊的屋子，看到老人清貧的生活，他留下了眼淚。從此，楊倫每逢休息日、節(jié)假日都要去看望老人，幫助老人洗衣服、打掃房屋，陪老人聊天，還用自己節(jié)省的錢給老人買水果和日常生活用品。老人的小屋從此有了生氣，時(shí)常還會(huì)傳出老人幸福的笑聲。老人逢人便講：“消防隊(duì)的子弟兵對(duì)我真親啊！”。2012年11月份，楊富的老伴病逝，楊倫一直在楊富老人家里忙碌，并拿出自己的工資幫助料理后事，使楊富老人感動(dòng)不已。

楊倫還將自己節(jié)省下來(lái)的津貼捐助了一名特困生崔英黛，并倡議全中隊(duì)官兵捐款設(shè)立救助基金，使這名學(xué)生順利升入高中，現(xiàn)在崔英黛已經(jīng)考入大學(xué)。

入伍10年來(lái)，楊倫曾先后在家鄉(xiāng)錦州、哈爾濱、雙鴨山義務(wù)獻(xiàn)血10余次，總計(jì)獻(xiàn)血7000余毫升。每次獻(xiàn)血后，楊倫都會(huì)留下聯(lián)系方式，并承諾只要病人需要，他會(huì)隨時(shí)提供幫助。

2011年11月23日8時(shí)，雙鴨山市消防支隊(duì)特勤中隊(duì)的值班室接到雙鴨山市中心血站打來(lái)的求助電話，一名患者急需A型血的血小板進(jìn)行手術(shù)和化療，請(qǐng)楊倫支援。楊倫經(jīng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)后趕往現(xiàn)場(chǎng)捐獻(xiàn)了血小板，得救后的患者家人感激不已。

“當(dāng)兵的第一天起，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)得到這么多的榮譽(yù)？”面對(duì)記者的問(wèn)題，楊倫平淡地說(shuō)：“沒(méi)想過(guò)，我覺(jué)得做好自己的本職工作，不辜負(fù)人民衛(wèi)士的稱號(hào)，比什么榮譽(yù)都光彩。”當(dāng)記者問(wèn)他：“你最大的愿望是什么？”楊倫堅(jiān)定地表示：“干一行，愛(ài)一行，我最大的愿望就是和戰(zhàn)友們一起保一方百姓平安，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。”

第四篇：2013楊小玲事跡[范文]

23年用“心”照亮聾啞孩子人生

——記全國(guó)教書育人楷模、武漢市第一聾啞學(xué)校特教教師楊小玲

用博愛(ài)詮釋對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，用智慧點(diǎn)燃學(xué)生的希望，為學(xué)生成人，為家庭減負(fù)，為社會(huì)分憂；用真誠(chéng)與愛(ài)心、汗水與智慧，為殘疾孩子撐起一片藍(lán)天。——楊小玲

對(duì)于生活在無(wú)聲世界的聾啞孩子，她是燈塔，不僅照亮了他們寂然落寞苦苦求索的道路，更點(diǎn)燃了他們勇敢追求人生夢(mèng)想的希望。因?yàn)樗浔臒o(wú)聲世界變得溫馨而有愛(ài)。

23年，她堅(jiān)持每天下班后為聾啞學(xué)生訓(xùn)練舞蹈3個(gè)半小時(shí)，相當(dāng)于多工作了10年；她創(chuàng)新獨(dú)特的聾舞教學(xué)方法，為湖北乃至全國(guó)聾啞舞蹈教學(xué)借鑒；她培養(yǎng)的500多名舞蹈隊(duì)學(xué)生中，《千手觀音》領(lǐng)舞邰麗華征服了億萬(wàn)觀眾，3個(gè)月大就失聰?shù)拿擅擅利惥`放在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上，8名學(xué)生登上中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)璀璨的舞臺(tái)，更多的孩子上了大學(xué)繼續(xù)深造，或走上社會(huì)正常就業(yè)。

她，就是武漢市第一聾啞學(xué)校特教教師楊小玲。從青春到不惑，她把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了這群特殊的學(xué)生。回望來(lái)路，她說(shuō)自己最大的驕傲，是沒(méi)有辜負(fù)聾啞孩子用盡全力叫出的那一聲含糊卻動(dòng)人的“媽媽”。

因愛(ài)結(jié)緣，無(wú)悔揮灑青春歲月

1990年初夏的一個(gè)下午，18歲的楊小玲和3名同學(xué)一起來(lái)到武漢市第一聾啞學(xué)校，透過(guò)窗戶，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。孩子們的動(dòng)作很僵硬，談不上任何美感，但他們眼睛里透出的一股子認(rèn)真勁兒讓楊小玲動(dòng)容，她的眼淚刷地一下就下來(lái)了。

這個(gè)武漢市幼兒師范學(xué)校的舞蹈尖子沒(méi)有想到，就是這段無(wú)聲的舞蹈，讓自己跟聾啞孩子結(jié)下了不解之緣。

這一年，楊小玲從師范學(xué)校畢業(yè)，那時(shí)畢業(yè)生包分配，再加上楊小玲的體育特長(zhǎng)曾給母校實(shí)現(xiàn)過(guò)零的突破，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她說(shuō)：“武漢市的小學(xué)、幼兒園，隨便你挑！”但是，楊小玲只鄭重地填了一個(gè)志愿——武漢市第一聾啞學(xué)校。

“是他們的堅(jiān)持和對(duì)生活的希望感染了我，我要幫他們做點(diǎn)什么。”楊小玲堅(jiān)定地說(shuō)。

剛當(dāng)教師，楊小玲不懂手語(yǔ)，完全不知道如何跟學(xué)生交流，排練舞蹈時(shí)不知怎么講解節(jié)奏和動(dòng)作要領(lǐng)，更不用說(shuō)表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。她只能一次又一次地給學(xué)生示范，一節(jié)課下來(lái)，自己弄得汗流浹背，學(xué)生還是沒(méi)能掌握好動(dòng)作。回到辦公室，她難過(guò)地趴在桌上哭了。

擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。為了盡快學(xué)會(huì)與孩子們交流，楊小玲除了背手語(yǔ)書，還以學(xué)生為師。操場(chǎng)上、食堂里，孩子們私下“聊天”，楊小玲看不懂，就主動(dòng)向他們請(qǐng)教，孩子們都很喜歡教楊小玲這個(gè)勤奮的“學(xué)生”。就這樣，楊小玲一步步走進(jìn)了手語(yǔ)的世界。

在聾校，交流的障礙還只是第一道門檻，困難遠(yuǎn)比她想象得要大：音樂(lè)再悠揚(yáng)，學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)；節(jié)拍再鮮明，學(xué)生也感受不到；所有的舞蹈術(shù)語(yǔ)，必須“翻譯”成肢體語(yǔ)言；節(jié)拍和口令，只能用手勢(shì)傳達(dá)，站在這群孩子中間，楊小玲突然覺(jué)得自己像個(gè)“外星人”。一曲簡(jiǎn)單的《采蘑菇的小姑娘》，原本以為只用一節(jié)課就可以教完，結(jié)果她用了5節(jié)課效果仍不理想，一個(gè)踢腿動(dòng)作就高低不齊，嚴(yán)重的挫敗感讓她想打退堂鼓。

一天深夜，楊小玲路過(guò)學(xué)生宿舍，發(fā)現(xiàn)燈還亮著，從門縫往里看，原來(lái)是4個(gè)小姑娘正在苦練踢腿動(dòng)作，4條腿同時(shí)抬起，堅(jiān)持、再堅(jiān)持……抬在半空的腿發(fā)起抖來(lái)，小姑娘們?nèi)耘σе馈?/p>

楊小玲扭過(guò)頭又哭了。這一幕讓她堅(jiān)定了留下來(lái)的決心。可是怎么樣才能讓聾啞孩子感受到節(jié)奏？楊小玲苦苦思索，直到有一天偶然看到舞蹈室里的大鼓，她忽然眼前一亮，頓時(shí)有了主意：鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心——孩子們第一次“聽(tīng)見(jiàn)”了節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。

學(xué)生們從此喜歡上了舞蹈課。為幫助學(xué)生理解，她把音樂(lè)編成一個(gè)個(gè)小故事；為實(shí)現(xiàn)動(dòng)作整齊，她自創(chuàng)呼吸傳遞法；為尊重殘疾學(xué)生個(gè)性差異，她探索出無(wú)限溝通法……楊小玲的熱情投入，點(diǎn)亮了孩子們對(duì)生活的希望。

愛(ài)生如子，幫學(xué)生自信邁入社會(huì)

隊(duì)里最刻苦的隊(duì)員名叫王志剛，楊小玲為他選定獨(dú)舞《好漢歌》參加全省殘疾學(xué)生文藝比賽。當(dāng)時(shí)，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓(xùn)練場(chǎng)，打節(jié)奏、講要領(lǐng)。后來(lái)，王志剛贏得了全省一等獎(jiǎng)，又在全國(guó)殘疾人藝術(shù)比賽上大獲成功，成了中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的專業(yè)舞蹈演員，先后參演央視春晚《千手觀音》，登上雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式、北京殘奧委會(huì)開(kāi)閉幕式舞臺(tái)，感動(dòng)了億萬(wàn)觀眾。

如今，退役的王志剛成為天門市特殊教育學(xué)校的一名舞蹈教師，他帶的學(xué)生有些成了全省殘疾舞蹈表演的佼佼者。

聾啞孩子往往好強(qiáng)而又自卑。楊小玲給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，自己籌錢給貪玩摔傷骨折的孩子做手術(shù)，同時(shí)深知不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，更重要的是不能傷害到他們的自強(qiáng)與自尊。學(xué)生李青平充滿靈氣，很有舞蹈天賦，可性格有點(diǎn)兒孤僻，在一次訓(xùn)練中，她不認(rèn)真的態(tài)度被楊小玲嚴(yán)厲批評(píng)了，她狠狠瞪了一眼，扭頭就沖出了排練廳，楊小玲的眼淚刷地掉了下來(lái)，“那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得自己好委屈”。

冷靜下來(lái)，楊小玲悄悄找到李青平的班主任和同學(xué)，了解到李青平每月生活費(fèi)只有200元，還是靠弟弟打工掙來(lái)的，早餐經(jīng)常只吃一個(gè)饅頭，大強(qiáng)度的舞蹈訓(xùn)練，她的體力顯然跟不上。了解了情況后，楊小玲為自己的莽撞而自責(zé)，她主動(dòng)找到李青平，真誠(chéng)向她道歉，請(qǐng)她繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。

以后的日子里，楊小玲經(jīng)常從家里帶好吃的給李青平補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，訓(xùn)練結(jié)束后摸摸她的頭，給她一個(gè)微笑，一份贊許……李青平快樂(lè)了起來(lái)，也樂(lè)于和同學(xué)們交往了。高三畢業(yè)，她以優(yōu)異的成績(jī)考入天津理工大學(xué)，畢業(yè)后在廣州一所學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)任教，業(yè)余時(shí)間主動(dòng)給學(xué)生排練舞蹈。她輔導(dǎo)的輪椅雙人舞，榮獲廣東省殘疾學(xué)生文藝比賽一等獎(jiǎng)。

李青平給楊小玲來(lái)信說(shuō)：“是您給我插上尋夢(mèng)的翅膀，是您讓我找到追夢(mèng)的自信，是您在我心里灑滿夢(mèng)想的陽(yáng)光。敬愛(ài)的楊老師，無(wú)論走到哪里，我都要像您那樣，繼續(xù)這愛(ài)的接力。”

楊小玲說(shuō)：“每個(gè)生命都有夢(mèng)想，我?guī)退麄儓A夢(mèng)，他們會(huì)用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)。”

幸福使者，讓每個(gè)心靈都充滿陽(yáng)光

2009年秋，學(xué)校排練的舞蹈《楚風(fēng)樂(lè)韻》代表湖北教育系統(tǒng)去上海參加全國(guó)中小學(xué)生文藝展演。

與健全孩子一起同臺(tái)競(jìng)技，機(jī)會(huì)難得，楊小玲和學(xué)生們加緊排練。然而一天訓(xùn)練時(shí)，楊小玲使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地，醫(yī)院確診為左腳跟腱斷裂。“你的跟腱就像一根長(zhǎng)期被反復(fù)拉扯的橡皮筋，硬生生被拉斷了。”醫(yī)生告誡她必須老老實(shí)實(shí)臥床。

楊小玲當(dāng)過(guò)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，知道跟腱對(duì)一個(gè)人有多么重要，但比賽時(shí)間越來(lái)越近，她實(shí)在放心不下。大年初四，坐著輪椅、打著石膏，楊小玲出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練。最終，舞蹈隊(duì)的孩子們發(fā)自心靈的舞蹈，拿回了第一名。這一刻，楊小玲覺(jué)得所有付出的辛苦，都很值得。

跟腱養(yǎng)好了，楊小玲又站到舞蹈教室里。音樂(lè)響起，她仍會(huì)不自覺(jué)地用力跺腳，她想傳達(dá)給學(xué)生的不僅僅是節(jié)奏，還有克服困難的信念。

2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)工作，經(jīng)過(guò)半年艱苦訓(xùn)練，她帶的隊(duì)成為藝術(shù)團(tuán)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)恼信疲荒暄莩?0多場(chǎng)，去了10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，好評(píng)如潮。

領(lǐng)導(dǎo)們想把楊小玲留下來(lái)，承諾幫她解決后顧之憂，愛(ài)人工作、女兒讀書都不成問(wèn)題。楊小玲正在猶豫時(shí)，遠(yuǎn)在武漢的學(xué)生每天發(fā)來(lái)短信，問(wèn)得最多的是“媽媽什么時(shí)候回來(lái)”。這些孩子就像風(fēng)箏線一樣扯著她，不管飛多遠(yuǎn)，心的那一頭，總是系著他們。

“藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生離開(kāi)我，一樣有精彩的人生；跟他們比，聾啞學(xué)校的孩子更需要我。”一年后，楊小玲回到了武漢。當(dāng)她踏入校門，舞蹈隊(duì)的孩子們一擁而上簇?fù)碇臅r(shí)候，她為自己的選擇感到幸福，“這是個(gè)溫暖又踏實(shí)的地方，我的心在這里”。

在楊小玲的帶動(dòng)下，武漢市第一聾啞學(xué)校成為全省領(lǐng)先、全國(guó)知名的特教學(xué)校。“回望走過(guò)的路，我離不開(kāi)這些聾啞孩子，看到他們登上夢(mèng)想的舞臺(tái)，或是自信踏實(shí)地邁入社會(huì)，一切的付出都值得。”楊小玲笑著告訴記者。（記者 程墨 實(shí)習(xí)生 汪亮亮 通訊員 曹斌 鄒永寧）

《中國(guó)教育報(bào)》2013年9月6日第2版

在無(wú)聲世界里曼妙起舞

——記武漢市第一聾校教師楊小玲

“咚，咚，咚，咚，咚咚，咚……”在武漢市第一聾校的舞蹈室里，一群聾啞孩子們感受著從地板傳來(lái)的鼓聲震動(dòng)，隨著節(jié)拍翩翩起舞。大鼓前，一位老師揮動(dòng)著雙臂用力地敲鼓，眼睛則緊緊地盯著每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，頭跟著一下一下地點(diǎn)。

這位老師就是武漢第一聾校藝術(shù)教育教師楊小玲。23年來(lái)，她用肢體與學(xué)生對(duì)話，用心靈和學(xué)生交流，在無(wú)聲世界中舞出一曲愛(ài)之歌。

“聾校的孩子們更需要我”

1990年，18歲的楊小玲從武漢市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，在畢業(yè)分配志愿表上，只填了一個(gè)志愿——武漢市第一聾校。“為什么？”很多人都問(wèn)過(guò)楊小玲，她只是淺淺一笑：“因?yàn)槊@校的孩子們更需要我。”

初到聾校，不懂手語(yǔ)的楊小玲，完全不知道如何跟學(xué)生交流。給學(xué)生排練舞蹈，她不知道怎么去講解節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)，更不用說(shuō)怎樣表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵，只能一次又一次地給學(xué)生示范。一節(jié)課下來(lái)，自己弄得汗流浹背，學(xué)生卻沒(méi)能掌握好動(dòng)作。

為了盡快學(xué)會(huì)與孩子們交流，楊小玲除了背“手語(yǔ)書”，還以學(xué)生為師。操場(chǎng)上、教室里、食堂里，孩子們私下“聊天”，楊小玲看不懂，就主動(dòng)向他們請(qǐng)教，孩子們都很喜歡教楊小玲這個(gè)勤奮的“學(xué)生”。幾個(gè)月下來(lái)，楊小玲手語(yǔ)水平進(jìn)步非常快，甚至成了“手語(yǔ)活字典”。

交流障礙解決了，舞蹈教學(xué)又遇到了問(wèn)題。因?yàn)槭敲@啞人，所有的舞蹈術(shù)語(yǔ)，楊小玲必須“翻譯”成肢體語(yǔ)言。一曲簡(jiǎn)單的《采蘑菇的小姑娘》，她本以為只需要一節(jié)課就能教完，卻用了整整5節(jié)課。舞是跳下來(lái)了，可動(dòng)作根本不能細(xì)看，一個(gè)踢腿就高的高、低的低。

學(xué)生們沒(méi)有放棄。他們?cè)谡n后拼命練習(xí)，就怕做得不好。孩子們的認(rèn)真感動(dòng)了楊小玲，她苦苦地思索著特教舞蹈的教學(xué)方法。舞蹈室的大鼓給了她靈感。鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心，第一次“聽(tīng)見(jiàn)”節(jié)奏的聾啞孩子們，眼里放出驚喜的光。此后，楊小玲又不斷創(chuàng)新。為幫助學(xué)生理解，她把音樂(lè)編成一個(gè)個(gè)小故事；為實(shí)現(xiàn)動(dòng)作整齊，她自創(chuàng)“呼吸傳遞法”；為尊重殘疾學(xué)生個(gè)性差異，她探索出“無(wú)限溝通法”……

“學(xué)生的夢(mèng)想就是我的心愿”

2008年北京殘奧會(huì)的開(kāi)幕式上，楊小玲的學(xué)生朱詩(shī)蒙參與了舞蹈《星星你好》的表演。當(dāng)鏡頭晃過(guò)朱詩(shī)蒙時(shí)，她母親羅愛(ài)珍激動(dòng)地哭出聲來(lái)。“20年了，我怎么也沒(méi)想到，我的聾啞孩子能變得這么自信、陽(yáng)光。是楊老師讓女兒成為了我的驕傲，我們?nèi)业娜兆痈信晤^了！”對(duì)楊小玲，羅愛(ài)珍滿是感激。

“學(xué)生的夢(mèng)想就是我的心愿。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生用舞蹈展現(xiàn)自己的魅力，提升自信。”楊小玲說(shuō)，這樣的鼓勵(lì)，對(duì)大多數(shù)心存自卑感的聾啞孩子來(lái)說(shuō)，是信心，是勇氣。

“女兒常常?嫉妒?她的學(xué)生。”楊小玲的丈夫陳雙鴻說(shuō)，女兒12歲了，卻沒(méi)有跟媽媽一起過(guò)一次生日，但舞蹈隊(duì)每個(gè)學(xué)生的生日，楊小玲都記得，而且一定要跟他們一起慶祝。對(duì)于妻子，陳雙鴻也有一些“抱怨”，或者說(shuō)是心疼，“她總是不注意自己的身體，經(jīng)常為了排練而忘記了吃飯。”

作為妻子、母親，楊小玲有太多的內(nèi)疚；作為教師，她卻給了這些遠(yuǎn)離父母的殘疾孩子難得的母愛(ài)。

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無(wú)奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。舞動(dòng)著人生，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。”這是學(xué)生彭霖倩寫的詩(shī)。

像彭霖倩一樣，舞蹈隊(duì)里許多孩子，都有過(guò)從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的精神。（本報(bào)記者 夏靜 光明網(wǎng)記者 張晶）

第五篇：陳楊事跡

在資助政策下展翅飛翔

——記陳揚(yáng)同學(xué)典型事跡

陳楊，女，江蘇省句容中等專業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)的一名學(xué)生，1997年7月出生于江蘇省句容市下屬鎮(zhèn)華山村。村莊坐落在山邊，交通閉塞。爸媽務(wù)農(nóng)，家境貧寒。小陳揚(yáng)從小就有很多夢(mèng)想，她喜愛(ài)音樂(lè)，想學(xué)習(xí)鋼琴，她喜愛(ài)舞蹈，想去學(xué)跳舞，但經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的父母卻無(wú)能為力。初三中考時(shí)，原本成績(jī)比較優(yōu)秀的她，卻不敢參加中考，她怕她的成績(jī)上重點(diǎn)高中需要交費(fèi)，因而毅然決定上中專校，因?yàn)閲?guó)家對(duì)中職生有資助，不僅不需要交學(xué)費(fèi)，而且還可以每年領(lǐng)到1500元的生活補(bǔ)助，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。她感謝學(xué)校，感恩國(guó)家政策。“一定要學(xué)出樣來(lái)”這一念頭在她的腦海中留下烙印。

報(bào)到后，她選擇了旅游專業(yè)，這符合她活潑的個(gè)性。在學(xué)校里，她尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己，寬以待人。同學(xué)有困難，她會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手；班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，她總是第一個(gè)沖在前面，學(xué)校有活動(dòng)，她總是踴躍參加。她總是想，自己的學(xué)業(yè)來(lái)之不易，是黨和國(guó)家讓她有了繼續(xù)學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)，她要對(duì)得起黨和國(guó)家。由于陳楊的出色表現(xiàn)，她多次被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”

她學(xué)習(xí)認(rèn)真，課堂上總能看到她專注的眼神，課后總能看到她忙碌的身影。遇到不懂的問(wèn)題，她總會(huì)跑到辦公室向老師請(qǐng)教。很多教過(guò)她的老師多很驚訝，因?yàn)槁毟呱苓@樣虛心學(xué)習(xí)的確實(shí)太少了。今年她準(zhǔn)備導(dǎo)游證考試，并且還要代表學(xué)校參加全省導(dǎo)游技能比賽，但她卻沒(méi)有流露出絲毫的倦怠，在她的臉上始終只有陽(yáng)光。她給自己定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，雙休日她不回去，就連暑假她也沒(méi)有放棄一天的興趣小組學(xué)習(xí)。她的努力表現(xiàn)也影響了班級(jí)很多同學(xué)，她們約好在不久的將來(lái)共品勝利果實(shí)。

在努力學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，陳揚(yáng)同學(xué)還不忘積極參加社會(huì)實(shí)踐。每次有機(jī)會(huì)，她總是首推對(duì)象。2012年4月，還是高一的她，就被選在句容農(nóng)博園做景區(qū)講解，由于她活潑開(kāi)朗，能說(shuō)會(huì)道，專業(yè)技能過(guò)硬，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。2012年10月，她到句容“開(kāi)元大酒店”做中餐服務(wù)員，稚嫩的她勤學(xué)好問(wèn)，師傅也贊她上進(jìn)，顧客夸她優(yōu)秀。2013年2月，在學(xué)校的安排下，她遠(yuǎn)赴浙江“雷迪森”大酒店，該酒店是五星級(jí)，管理正規(guī)。因客房部事務(wù)繁多，工作累，許多同學(xué)怕進(jìn)，但她卻主動(dòng)要求老師把她分到客房部。在客房部，她禮待顧客，工作細(xì)心，不怕苦，不怕累，深得經(jīng)理的喜愛(ài)，并表示希望她能留下來(lái)。

“一分耕耘一分收獲”，陳楊同學(xué)憑著她堅(jiān)強(qiáng)的意志，刻苦的精神，取得了驕人的成績(jī)。2011年10月，學(xué)校小品比賽獲得一等獎(jiǎng)；2011年12月，學(xué)校歌唱比賽，獲得“校園十佳歌手”稱號(hào)；2012年3月，參加學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得鉛球第二名；2012年11月，參加鎮(zhèn)江市導(dǎo)游技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)；2012年12月，主持學(xué)校元旦文藝匯演；2013年4月，主持“茅山杯”象棋比賽開(kāi)幕式，并進(jìn)行才藝表演，獲得一致好評(píng)；2013年5月，帶團(tuán)去無(wú)錫“三國(guó)城”、“水滸城”，并組織公益活動(dòng)；2013年6月，去句容神牛家具城做接待；2013年6月，“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽，獲省一等獎(jiǎng)，并代表江蘇省赴北京參加全國(guó)比賽，獲三等獎(jiǎng)。

“長(zhǎng)飛波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，在國(guó)家資助政策的幫助下，陳揚(yáng)對(duì)未來(lái)充滿憧憬。