第一篇：創(chuàng)新 “三層對(duì)接五特色” 教育模式 打造“紅船精神”傳承之地2010。10。9

創(chuàng)新 “三層對(duì)接五特色” 教育模式 打造“紅船精神”傳承之地

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄒建良（浙江嘉興）

黨的十七大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，高度重視先進(jìn)文化建設(shè)，要求充分利用各種革命歷史文化資源，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。黨的誕生地南湖紅船，見證了中國(guó)歷史上開天辟地的大事變，成為中國(guó)革命源頭的象征，是先進(jìn)思想和文化的輻射地，“紅船精神”是中國(guó)革命精神之源，是黨的先進(jìn)性之源。創(chuàng)新 “三層對(duì)接五特色” 教育模式，打造“紅船精神”傳承之地，激發(fā)愛黨愛國(guó)的熱情，豐富大學(xué)生的精神世界，鼓舞大學(xué)生投身社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的信心和斗志，堅(jiān)定“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念，為慶祝建黨90周年獻(xiàn)禮，意義深遠(yuǎn)。

一、“紅船精神”的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)

1921年8月初，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。這條游船因而獲得了一個(gè)永載中國(guó)革命史冊(cè)的名字——紅船。紅船，見證了中國(guó)歷史上開天辟地的大事變，成為中國(guó)革命源頭的象征。紅船，一直接受著人們特別是共產(chǎn)黨人的瞻仰。紅船所代表和昭示的是時(shí)代高度，是發(fā)展方向，是奮進(jìn)明燈，是鑄就在中華兒女心中的永不褪色的精神豐碑。“紅船精神”同井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等一道，伴隨中國(guó)革命的光輝歷程，共同構(gòu)成我們黨在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量和寶貴精神財(cái)富。80多年來，“紅船精神”一直激勵(lì)和鼓舞著我們黨堅(jiān)持站在歷史的高度，走在時(shí)代的前列，勇當(dāng)舵手，引領(lǐng)航向，不斷取得革命、建設(shè)和改革的一個(gè)又一個(gè)勝利。在紀(jì)念我們黨成立84周年之際，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平發(fā)表了《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》的重要文章。文章指出，“紅船精神”是中國(guó)革命精神之源，是黨的先進(jìn)性之源。并把“紅船精神”的內(nèi)涵精辟地概括為：“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。“紅船精神”是我們堅(jiān)持辦學(xué)的社會(huì)主義方向，辦人民滿意的大學(xué)的鮮明旗幟和精神動(dòng)力。

二、創(chuàng)新 “三層對(duì)接五特色” 教育模式，打造“紅船精神”傳承之地

（一）結(jié)合人本化和本土化特點(diǎn)，精心策劃以“紅船精神”為主題的“三層對(duì)接”特色模塊實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 對(duì)接之一模塊：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)接專題實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

①要“敢為人先”，讓“創(chuàng)業(yè)”成為可能。組織學(xué)生觀看黨的誕生地《開天辟地》，開展創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)觀摩、創(chuàng)業(yè)頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)的志氣和攻堅(jiān)克難的韌勁，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們樹立創(chuàng)業(yè)理想，形成對(duì)“創(chuàng)業(yè)” 價(jià)值的理性認(rèn)識(shí)。

②要“勇于亮劍”，讓“創(chuàng)業(yè)”成為時(shí)尚。邀請(qǐng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功校友開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，介紹創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、敬業(yè)的事跡，來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，把創(chuàng)業(yè)作為自己未來的選擇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

③要“敢于閃光”，讓“創(chuàng)新”成為激情。開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，開展“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“金點(diǎn)子比賽” 等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望，感受創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的分析能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和就業(yè)能力。

對(duì)接之二模塊：堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神與樹立大學(xué)生艱苦奮斗思想，服務(wù)基層觀念相對(duì)接專題實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

①組織學(xué)生以參觀南湖紀(jì)念館、南湖紅船、建國(guó)60周年、改革開放30周年等圖片展覽開展奮斗史、創(chuàng)業(yè)史教育活動(dòng)。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。在我們黨80多年的歷程中，艱苦奮斗作為強(qiáng)大的精神力量，始終激勵(lì)著我們頑強(qiáng)進(jìn)取、百折不撓，在各種困難和考驗(yàn)面前巍然屹立、敢于勝利。可以說，我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大、成就偉業(yè)的。沒有艱苦奮斗，就沒有我們黨今天的局面。

②針對(duì)當(dāng)代一些大學(xué)生呈現(xiàn)出怕苦怕累，貪圖享受，急功近利，畢業(yè)后不愿意到艱苦的地方去等等思想和現(xiàn)象，組織“艱苦奮斗過時(shí)了嗎？”的辯論賽，結(jié)合高職生培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艱苦奮斗精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成才、成長(zhǎng)的影響、價(jià)值和作用。

③組織青年大學(xué)生到艱苦地區(qū)、落后地區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展訪貧問苦的活動(dòng)，進(jìn)行科技文化服務(wù)，參加搶險(xiǎn)救災(zāi)，以及對(duì)失學(xué)兒童和貧困大學(xué)生獻(xiàn)一份愛心等，可以使大學(xué)生看到我們?nèi)〉玫某晒痛嬖诘牟罹啵私馊罕姷募部嗪屠щy，了解祖國(guó)和人民對(duì)他們的期望從而自覺繼承、弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，扎根服務(wù)基層思想。

對(duì)接之三模塊：立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神與引導(dǎo)學(xué)生樹立貢獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)造的人生價(jià)值觀相對(duì)接專題實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

①針對(duì)一些學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神，過分強(qiáng)調(diào)自身利益，凡事講報(bào)酬，講得失。勞動(dòng)觀念淡薄，凡事怕苦怕累怕臟，對(duì)學(xué)校安排的公益勞動(dòng)敷衍了事，缺乏大局觀念、責(zé)任意識(shí)；教師組織學(xué)生以“責(zé)任、貢獻(xiàn)、創(chuàng)造”與“索取、放棄、享受”為主題，舉行辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生樹立貢獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)造的人生價(jià)值觀。

②教師可組織學(xué)生以班級(jí)、團(tuán)支部、黨支部為單位，舉行“愛的奉獻(xiàn)”演講比賽和歌詠比賽，激發(fā)學(xué)生樂觀向上，樹立正確的人生價(jià)值觀。

③邀請(qǐng)感動(dòng)中國(guó)人物、勞動(dòng)模范等名人來校談奉獻(xiàn)精神。進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，要干一行，愛一行，鉆一行，精一行，要不懈追求一流的工作水平，立志干出一流的工作業(yè)績(jī)

（二）利用黨的誕生地南湖紅船得天獨(dú)厚的特色資源，緊緊抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件發(fā)生的時(shí)機(jī)，開展“六大”特色活動(dòng)

黨的誕生地南湖是先進(jìn)思想和文化的輻射地，馬家浜文化的發(fā)源地又是長(zhǎng)江流域深厚歷史文化的發(fā)散地。我們充分圍繞嘉興得天獨(dú)厚的地域文化優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生與地方文化對(duì)話，把參觀南湖革命館，瞻仰革命紅船作為每屆學(xué)生弘揚(yáng)“紅船精神”，加強(qiáng)愛國(guó)、愛黨、愛校、愛家鄉(xiāng)教育的基本要求，多年來，我們充分運(yùn)用嘉興是黨的誕生地特有的政治資源，緊緊抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件發(fā)生的時(shí)機(jī)，開展“六大”特色活動(dòng)：即 “看一次展覽，瞻仰一次革命紅船，聽一次黨課，舉辦一次入黨宣誓，觀一次專題片，開一次心得交流會(huì)”。弘揚(yáng)紅船文化是我們開展愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的有效途徑。紅船文化見證了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史，具有愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵，具有特定的物質(zhì)載體和價(jià)值指向。紅船文化的物化形態(tài)——紅船，是無產(chǎn)階級(jí)革命先輩從事革命活動(dòng)的鮮活而生動(dòng)的歷史見證，是我們超越時(shí)空、感知史實(shí)的客觀載體。每一位革命志士，每一件珍貴文物，都以無可辯駁的事實(shí)再現(xiàn)了革命先輩英勇斗爭(zhēng)的革命歷程，都以不容置疑的證據(jù)詮釋了革命先輩的理想信念、愛國(guó)情懷、革命精神和道德訴求。與時(shí)俱進(jìn)地傳播紅船文化有助于我們了解紅色歲月，保留紅色記憶，不僅能夠?yàn)殚_展愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育提供良好的社會(huì)環(huán)境和生動(dòng)的歷史教材，而且能夠在社會(huì)上樹立正確的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)教育的感染力和說服力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛民族與國(guó)家，堅(jiān)定了 “永遠(yuǎn)跟黨走”的信念。

（三）利用每周一國(guó)旗下講話、每周四下午的政教課和業(yè)余黨校的黨課特色課堂，開展“學(xué)理論，學(xué)黨章，弘揚(yáng)‘紅船精神’，增添黨旗光輝” 系列講座、各類竟賽和“三下 3 鄉(xiāng)”志愿者活動(dòng)，使之成為“理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地”

從堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的戰(zhàn)略出發(fā)，我院黨委高度重視每周一國(guó)旗下講話、每周四下午的政教課和業(yè)余黨校的黨課，把它作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)理論，學(xué)黨章，弘揚(yáng)‘紅船精神’，增添黨旗光輝的重要手段，作為培養(yǎng)高素質(zhì)的世紀(jì)新人的“靈魂工程”、“希望工程”的重要陣地加以精心構(gòu)建。從1992年創(chuàng)建業(yè)余黨校以來，思政課教師一直受聘擔(dān)任黨建理論的主講教師，充分運(yùn)用業(yè)余黨校主陣地，開展“學(xué)理論，學(xué)黨章，弘揚(yáng)‘紅船精神’，增添黨旗光輝” 系列講座活動(dòng)。主要有：一是黨的基礎(chǔ)知識(shí)，主要是黨章知識(shí)，重點(diǎn)是黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的紀(jì)律、黨員權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。二是黨的基本理論，主要是鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，黨的十七大以來，重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及黨中央關(guān)于政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、黨的建設(shè)的一系列重大決策。三是形勢(shì)與政策教育，包括國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)防教育、法制教育。四是弘揚(yáng)“紅船精神”，增添黨旗光輝專題講座，包括 “紅船精神”的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義，南湖黨史，弘揚(yáng)“紅船精神”，踐行社會(huì)主義榮辱觀等。除此之外，我們還根據(jù)形勢(shì)與政策教育的要求及時(shí)調(diào)整、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，安排專題講座。如唯物論與無神論教育專題講座、“三個(gè)代表”重要思想輔導(dǎo)講座、科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)講座，胡錦濤同志“七一”重要講話輔導(dǎo)講座、國(guó)防知識(shí)專題講座以及國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)報(bào)告等。組織指導(dǎo)“紅船杯”知識(shí)競(jìng)賽，“成才報(bào)祖國(guó)，永遠(yuǎn)跟黨走”演講賽，開展慶祝建黨八十九周年征文比賽，開展“我為黨旗添光彩，我為南湖增光輝”志愿者活動(dòng)。很多學(xué)員表示，思政課教師講座內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)精辟，既有理論分析又有實(shí)踐指引，他們對(duì)學(xué)員的諄諄教誨和殷切期盼讓學(xué)員們深有感觸、深受啟發(fā)，通過培訓(xùn)，大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。有的學(xué)員說“雖然現(xiàn)在只是一名入黨申請(qǐng)人,但要時(shí)刻牢記黨的教誨，時(shí)刻以黨員的行為準(zhǔn)則來約束自己, 在以后的生活、工作中不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員”，“這次學(xué)習(xí)是對(duì)于我個(gè)人靈魂的一次洗禮，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了入黨不僅是一種光榮，更重要的是應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰，我要為 “紅船精神”承傳，為黨旗增添光輝，爭(zhēng)做南湖優(yōu)秀女兒”。

（四）利用《嘉職院大講堂》、《嘉職院論壇》和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想讀書會(huì)特色平臺(tái)，開展“學(xué)理論、搞調(diào)研、做課題等活動(dòng)，傳承紅船文化

我院的《嘉職院大講堂》、《嘉職院論壇》和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想讀書 會(huì)是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，以“理論促實(shí)踐，以實(shí)踐促理論”為原則，以“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、創(chuàng)新”為會(huì)訓(xùn)，結(jié)合本院地方特點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)‘紅船精神’，傳播紅船文化。讀書會(huì)將通過開展“學(xué)理論、搞課題、做研究等活動(dòng)提升讀書會(huì)整體理論水平和服務(wù)地方的能力。聘請(qǐng)思政教研室老師為指導(dǎo)老師，為讀書會(huì)開展學(xué)理論、搞課題、做研究，提供師資保障。思政教研室也把讀書會(huì)作為思政課實(shí)踐教學(xué)的有效載體，加以指導(dǎo)和扶持。幾年來，開展了《鄧小平文選》和《江澤民文選》等經(jīng)典著作導(dǎo)讀2本，開展了馬克主義中國(guó)化系列講座，“三個(gè)代表”重要思想輔導(dǎo)講座，科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)講座，“紅船精神”的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義講座等50多次，深入基層，調(diào)查研究，師生共同參與，開展了以弘揚(yáng)紅船文化為主題的問卷調(diào)查活動(dòng)，開展了《推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化與農(nóng)村社區(qū)教育的研究》、《圍繞協(xié)調(diào)和可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建城鄉(xiāng)就業(yè)一體化戰(zhàn)略研究》、《關(guān)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與農(nóng)村職業(yè)教育改革研究》、《嘉興農(nóng)民素質(zhì)提升戰(zhàn)略的研究》和《農(nóng)民文化生活“提速”：動(dòng)力何在？---浙北地區(qū)農(nóng)民文化生活情況調(diào)查》和《踐行社會(huì)主義榮辱觀與實(shí)現(xiàn)“人文嘉興”推進(jìn)新農(nóng)村文化思想道德建設(shè)問題研究》等6項(xiàng)課題研究，其中《嘉興市農(nóng)村富余勞動(dòng)力合理流動(dòng)與農(nóng)村職教改革的研究》在中國(guó)農(nóng)博網(wǎng)上公開發(fā)表，《嘉興農(nóng)民素質(zhì)提升戰(zhàn)略的研究》課題成果被評(píng)為2005年度嘉興黨委政府系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告三等獎(jiǎng)，《推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化與農(nóng)村社區(qū)教育的研究》被評(píng)為嘉興市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。深入社區(qū)開展“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀和法律宣傳等20多次，發(fā)放資料3000多份，取得了良好效果。通過讀書會(huì)的活動(dòng)，使更多的同學(xué)真正掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的精髓，開展了一系列緊跟時(shí)代脈搏、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的調(diào)查研究活動(dòng)，了解群眾,親身體驗(yàn)改革開放給國(guó)家面貌及人民生活帶來的巨大變化,從而加深對(duì)黨的路線、政策的認(rèn)識(shí),加深對(duì)國(guó)情、鄉(xiāng)情、民情的了解,堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上學(xué)的東西只有同現(xiàn)實(shí)結(jié)合解決實(shí)際問題才能使自己真正成為有用人才，只有把自己的前途和命運(yùn)與祖國(guó)及人民的前途和命運(yùn)相聯(lián)系才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（五）充分利用“啟航網(wǎng)”和省級(jí)精品課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》網(wǎng)站，開辟“紅船精神、紅色經(jīng)典和主題實(shí)踐”等特色欄目，打造成為黨建工作的宣傳平臺(tái)，學(xué)生黨員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)播平臺(tái)，弘揚(yáng)紅色文化的服務(wù)平臺(tái)

為弘揚(yáng)“紅船精神”，打造紅色文化，利用網(wǎng)絡(luò)這一全新的宣傳載體，積極探索“網(wǎng)絡(luò) 5 與傳承紅船文化”這一新的課題，2006年，開辟了一塊新天地---“啟航網(wǎng)”，由學(xué)院宣傳部和思政教研室共同承辦的。嘉興是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地。“啟航網(wǎng)”以“紅船” 啟航命名，以“弘揚(yáng)‘紅船精神’，打造紅色文化”為宗旨，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)“紅船精神”，緊緊圍繞“成才報(bào)祖國(guó)，永遠(yuǎn)跟黨走”目標(biāo)，強(qiáng)化資源整合，突出開放型、多功能、寬覆蓋，著力將“啟航網(wǎng)”打造成為黨建工作的宣傳平臺(tái)，學(xué)生黨員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)播平臺(tái)，弘揚(yáng)‘紅船精神’，打造紅色文化的服務(wù)平臺(tái)。網(wǎng)站中設(shè)立了紅船精神、紅色經(jīng)典和主題實(shí)踐等欄目，主要包括熱點(diǎn)聚焦、經(jīng)典理論、專題學(xué)習(xí)等，祥細(xì)介紹馬克主義中國(guó)化理論成果；介紹錦繡禾城 煙雨紅船，“紅船精神”的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，紅色文化研究。用行動(dòng)揚(yáng)紅船文化，傳承紅船精神 踐行理想信念，參觀“一大”圣地 繼承紅船精神等。

[注：這是浙江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目《關(guān)于高職院校“思政課”實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新運(yùn)行模式的研究與實(shí)踐》(yb06141)的階段性研究成果]