第一篇：學校對口支教

果都中學教師支援農村教育領導小組

組長：史凡 副組長：和西民

成員：范仲友 陳明星 楊英杰

果都中學教師支援農村教育工作小組

組長：和西民

成員：丁偉利 張更龍 郝法全 李麗 劉佃 杜洪燕 張子甲 王攀

果都中學教師支援農村教育的工作計劃

近年來，我校為進一步提高農村教學點的教育質量，促進基礎教育均衡發展，根據市教育局及我鎮《關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》精神，結合我校實際，特制訂計劃如下：

一、支教形式為：

1、離崗全職支教。教師和教學研究人員離開原任教學校（單位）到受援學校長期支教，支教工作期限不少于一學年。

2、在崗兼職支教。中學、中小教師和教學研究人員不定期到聯小、教學點開展形式多樣、靈活有效的短期智力支教活動。

3、雙向交流。中小、聯小教師到我校學習教育教學理念，學校班子成員到我校學習管理經驗。我校教師及班子成員到中小、聯小現場指導先進的教育教育理念及管理經驗

二、我校每年派出二名骨干教師到聯小進行離崗支教。

三、中心小學、各聯小每年選派兩名教師到我校進行在崗兼職支學習。

四、我校、中心小學、各聯小，各選派兩名班子成員進行雙向交流。

果都鎮初級中學

2012.9

果都中學教師支援農村教育的工作方案

為切實加強農村聯小的教師隊伍建設，辦好人民滿意的教育，提高農村基礎教育水平，使我鎮教育教學水平再上一個新臺階，根據上級文件精神和我校的實際，特制訂工作方案如下：

一、教師支援農村教育的形式：主要采取在崗兼職支教和教師雙向交流等主要形式。

二、我校支教教師應具備的條件

1、支教教師應熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德修養、先進的教育理念、堅實的學科理論素養、較強的教育教學能力和學科教學指導能力。

2、支教教師應為在編在崗的公辦教師，具有與受援學校相應的教師資格并經過崗前培訓。

3、支教教師一般應有3年以上教齡，年度考核為稱職以上等次。短期支教或兼職支教應以具有高、中級專業技術職務的教師、教學研究人員和省、市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人、特級教師為主。

4、支教教師應身體健康，能夠堅持正常教學工作。

5、妊娠期、哺乳期女教師或教師的配偶、子女、父母患重病期間原則上不選派支教。

三、教師支援農村教育的政策與保障措施

1、教師支教期滿，經考核合格，可以按計劃返回原單位工作；考核不合格或基本合格的，由我校進行教育。

2、教師和教學研究人員參評中學高級教師職務、聘任中學中級教師職務、參加各種評優和特級教師評選，必須有1年以上農村學校任教經歷。

3、完成一年以上全職支教任務和累計完成480個課時兼職支教任務的教師和教學研究人員，經考核合格后，享受以下政策待遇：

⑴ 由教辦頒發《果都鎮教師支援農村教育證書》；

⑵ 優先參加高一級教師職務評聘；

⑶ 支教教師和教學研究人員符合評審高、中級教師職務條件，雖然派出學校崗位職數已滿，亦可先評教師職務任職資格，學校崗位職數有缺額時優先聘任；

⑷ 表現突出者優先參加各種評優和骨干教師、學科帶頭人、特級教師評選。

（5）對不服從支教安排，或不認真履行支教職責、在支教工作考核中成績不合格的教師，不能晉升高級教師職務，情節嚴重的要給予紀律處分。

果都鎮初級中學

2011.9

第二篇：對口支教工作總結

對口支教工作總結

（茶坊中心小學支教北道德小學）

根據延安市支教領導小組辦公室《關于做好第七期教育對口支援工作安排意見》的通知（延市辦發《2014》2號）文件精神，2014年1月份，按照縣教育局的統一部署，茶坊中心小學和北道德小學結成對口幫扶學校。北道德小學積極做好各項配合工作，在茶坊中心小學的大力幫扶下，北道德小學的辦學條件得到明顯的改善，師資水平上了一個新的臺階，良好校風的初步形成，教學質量顯著提高。

一、加大師資力量培訓力度

教學質量是一個學校生存的根本，而師資水平又是提高教學質量的關鍵。作為一所城區中心小學和北道德小學師資力量相比，有很大差距。本著“打造一支思想與業務雙過硬教師隊伍”的精神，我校充分利用茶坊中心小學先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對北道德小學教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高教學水平和科研水平。

做好支教教師的生活安置工作。茶坊中心小學派出數學高級教師、學校副校長馮冰潔同志在常駐北道德小學支教一年，北道德小學積極做好配合工作。解決好馮老師的生活問題。在學校住房比較困難的情況下，騰出學校最好的一間樓房，安排馮老師的住宿，置辦一整套生活用具，馮老師經常和校領導溝通談心，商討解決學校的實際存在的問題，把要及時解決的問題放在工作的首位，使工作開展的有聲有色富有成效。

號召全體教師積極向茶坊中心小學教師學習。馮冰潔同志到北道德小學后，主動申請教兩成績不太理想的班級的數學課，在教學的備、講、批、輔、考的各個環節，都是一絲不茍，其敬業精神給北道德小學教師起到了很好的模范帶頭作用。學校多次組織專題教研會，請馮冰潔同志作專題教研報告，把他的教學心得、教學經驗傳授給老師們。還通過公開課、示范課的形式，向北道德小學教師傳授新的課改理念和先進的多媒體教學手段。茶坊中心小學曾多次組織優秀教師下鄉送課，先后共有九個學科的20多位教師參與了送課活動。北道德小學組織相關學科的教師積極參與聽課，在聽課后，邀請茶坊中心小學教師同北道德小學教師進行座談，把我們先進的教研理論、課改觀念、現代多媒體教學技術傳授給北道德小學教師。經過這些活動，北道德小學教師的教學水平得到迅速提高。

二、切實改善辦學條件

北道德小學是一所鄉鎮小學、位于北道德鄉，經濟上由于種種原因，學校發展落后。近幾年國家實行了兩免一補政策，學校的資金更是捉襟見肘，教學設施落后，和新課程改革的要求遠遠不相適應。茶坊中心小學對北道德小學伸出了大力的援助之手。在多次去校進行深入的考察的基礎上，先后資助教學儀器、桌凳，電腦等價值兩萬余元，使北道德小學的教學設施和辦學條件得到改善。

三、開展“一幫

一、結對子”活動

北道德小學的學生普遍家庭條件不好，部分學生家庭非常困難，嚴重影響了他們的正常生活。在了解到這一情況后，決定對困難學生進行幫扶。北道德小學對全校貧困認真排查，摸清實底，把第一手資料提供給茶坊中心小學。茶坊小學全體師生在10月份舉行了義捐義賣活動，書籍及學習用品2000多件。茶坊小學的領導和北道德小學領導一起，把這些錢物發放到困難學生手中，解決了他們的燃眉之急。

在過去的一年中，茶坊鎮中心小學從各方面對北道德小學進行了大力的幫扶，各級領導對我校的工作也給予了高度的關注，縣教育局高局長、孔局長等領導多次深入我校，對支教工作給予指導。茶坊中心小學也借此東風，自加壓力，踏實進取，學校各項工作有了較大起色。

二〇一四年十一月十日

第三篇：對口支教工作總結

對口支教工作總結

本期以來，**小學以繼續創辦人民滿意的學校為目標，以科學發展觀和黨的十八大精神為統領，以促進教師的專業化發展為前提，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，以教體局《關于做好2015—2016學城鄉學校對口支教工作的通知》為指引，充分發揮城區小學的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，大力開展對口幫扶山區偏遠薄弱學校工作，有力地推動了我市義務教育的均衡發展。現將本期的對口支教工作總結如下：

一、對口支教工作進展順利，幫扶工作實效顯著。

為了確保對口支教工作有實質性進展，我校**校長親自主抓對口支教工作，并指定教科室負責溝通、聯絡、交流等具體事宜。為了將此項工作落到實處，**校長帶領三位副校長先后來到朱陽一小和朱陽二小，與對口支援學校互通信息，進行業務交流。每到一所學校，校領導都和支教教師親切座談，從生活、工作等方面關心慰問，送去學校的溫暖。鼓勵她們積極工作，認真教學，為山區教育出力獻策。本學期以來，外出支教的十名教師在受援學校都能堅守崗位，樂于奉獻，及早轉變角色，融入到新崗位的工作中去。她們精心備課，均已為所在學校多次執教示范課，帶去**小學先進的教學理念和課堂執教新風，獲得師生好評和家長肯定。5月16日，**小學**、**去朱陽鎮第一小學和朱陽鎮第二小學送教，取得了預期效果。

二、多措并舉，關注頂崗教師成長。

深入了解頂崗教師的在工作、生活方面的困難，對前來我校頂崗學習教師從生活上關心，在業務上指導，是我校對口支教工作的始終不變的基本原則。為此，我們主要做好以下幾方面工作：

1、組織頂崗教師進行專業培訓，內容包括：一是實小常規學習，幫助她們盡快熟悉環境，適應新崗位；二是組織她們進行自選教材15分鐘說課活動，三是教師才藝特長展示，提升教師業務素質。對頂崗教師安排課程時，措施靈活，原則上讓她們自選崗位，有專業特長的教師可以主動申報轉崗，調換學科，充分發揮教師的個體優勢和業務潛力。

2、建立“學科學習共同體”，讓頂崗教師自愿選擇師傅開展結對幫扶活動，互促互進，共同成長，一年內全程跟蹤，捆綁考評。有序組織進行觀課、研課、磨課等教學活動：一方面由所有教研組長和對口師傅公開做示范引路課，另一方面安排新崗位教師（包括頂崗教師和本學年循環崗位，轉變執教科目的本校教師）匯報課。我校還安排教學骨干與頂崗教師結成師徒對子，要求頂崗教師主動參與課堂聽課、評課，解決教學中存在的實際問題，積極向教學經驗豐富的教師學習，實現在教學實踐中共同提高的目的。

3、安排頂崗教師在學校食堂就餐，節假日給予她們更多的關懷和問候，讓她們在實小感受到家的溫馨和溫暖。

三、積極探索，拓展了支教工作新途徑。

為了提高跟崗教師的課堂教學水平，本期我校因勢利導，通過“優課”逐級評選、骨干教師匯報課、教研組長示范課、青年教師比武課、師徒結對以及優秀教師經驗介紹、教研組說課、備課等一系列活動，為跟崗教師搭建了廣闊的成長平臺。來自朱陽一小的王小芳老師說：

“我是幸運的，在這里不僅有名師做指導，更有同事們的幫、教、帶、傳。我們互相幫助，共同探討教學中的難題。短暫的朝夕相處，將是我記憶中最亮麗的瑰寶，因為我不僅收獲了專業知識，更收獲了友誼。”業務副校長***說：“王小芳老師課前準備充分,授課重點突出,板書設計簡明扼要,善于引導學生用科學的方式解決問題。”來自朱陽二小的李偉陽老師說：“這次跟崗學習給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。我會把在**小學學習到的先進教學理念與實踐知識應用到我鄉教育教學中。”也許，這兒的點點滴滴，正是播下的一個夢的種子，但我們依然熱切地期盼著，它能發芽，開花和結果。正如王佩佩老師說的，也許我不是最優秀的，但我一定會傾情獻智。

在朱陽一小支教的李文虹老師，在教學中注重培養學生的學習能力。課前，她堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上循循誘導，及時鼓勵，引導學生大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，她認真批改作業，對后進生更是重點輔導。在朱陽一小她多次運用自己豐富的教學經驗和獨特的教學思路做示范課、觀摩課。她的課堂思路清晰，重點突出，教法得當，展示了極高的個人素質和精神風貌。楊臘臘老師先后以專題講座的形式將**小學在課改中取得的經驗和自己的收獲毫無保留地帶進了朱陽一小。除了上好示范課外，她還利用集體辦公時間和各位教師進行面對面的質疑解惑談話。她堅持指導青年教師，使他們的教學水平有了很大的提高。當然，工作中難免會有不足之處,所以她時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師學習,虛心聽取他們的意見和建議，認真學習朱陽一小老師們在教學中 2

積累的一些寶貴經驗,更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業為農村教育事業奉獻一生的敬業精神。

在朱陽二小支教的尚曉劍老師，無論是示范課還是研討課，都能夠準備充分。她或精心設計知識樹，或巧妙設計框架圖，配以精煉的語言，幽默的談吐，精彩地展示了所教學科的課標要求和教學重難點，得到了在場教師的陣陣掌聲。狄瑞、王麗芳兩位教師精心準備，合理設計教學內容，課件制作良好，教態自然，舉止大方，思路清晰，教學環節連貫緊湊，既全面又重點突出，給人留下了深刻的印象。在支教教師的引領下，受援學校的教研教改活動也進行的如火如荼，課堂教學水平有了質的飛躍。

四、春花秋實，成績喜人

對口支教工作開展以來，我校與受援學校間的互動往來更加頻繁，合作交流更加廣泛，形式也靈活化、多樣化，實現了互惠雙贏。在朱陽二小支教的王恩平老師，非常關心學生的生活情況，經常和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。李文虹老師深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，她隨堂聽課達80多節，評課、指導課達60多節，促進了朱陽一小新課改的順利實施。燕波洋老師在校級開展的慶六一歌詠比賽中，所教班級獲得了第一名。

尚曉劍老師專業基礎扎實，所教班級在期中考試中，語文成績居年級第一名。在政教周量化工作中，連續被評為 “行為規范示范班”，月量化連續三次居第1名。在2016年學校組織的慶六一活動中，所教班簡筆畫被評為一等獎，編排的課本劇《小母雞種稻子》被評為二等獎。

“春花秋實，碩果累累”。一學期來，無論是支教教師還是頂崗教師都取得了一些進步，支教教師為受援學校送去了新的教育理念、教學方法和技巧。頂崗教師踏實好學、淳樸善良的品質也感染到身邊的每位同事。可以說我校的對口支教工作又邁上了一個新的臺階。今后我們將繼續努力，在認真總結成功經驗的基礎上，深入分析存在的問題，積極研究、探索持續開展教育對口支教工作的新思路，為我市實現“內涵發展、特色發展、均衡發展”作出更大的貢獻。

第四篇：對口支教工作總結

對口支教工作總結

魯山縣第七中學

2006年7月份，按照市教育局及縣教育局的統一部署，我校和平頂山市第十四中學結成對口幫扶學校。我校積極做好各項配合工作，在十四中大力幫扶下，學校的辦學條件得到明顯的改善，師資水平上了一個新的臺階，良好校風的初步形成，教學質量顯著提高。

一、加大師資力量培訓力度

教學質量是一個學校生存的根本，而師資水平又是提高教學質量的關鍵。作為一所鄉村學校，我校師資力量和十四中相比，有很大差距。本著“打造一支思想與業務雙過硬教師隊伍”的精神，我校充分利用十四中先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，我校教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高教學水平和科研水平。

做好支教教師的生活安置工作。十四中派出數學高級教師、總務處主任馮國信同志在常駐我校支教一年，我校積極做好配合工作。解決好馮老師的生活問題。在學校住房比較困難的情況下，騰出學校最好的一間樓房，安排馮教師的住宿，置辦一整套生活用具，學校領導經常同馮教師溝通談心，解決生活中困難，能使他在此安心工作。

號召全體教師積極向十四中教師學習。馮國信同志到我校后，主動申請教兩成績不太理想的班級的數學課，在教學的備、講、批、輔、考的各個環節，都是一絲不茍，其敬業精神給我校教師起到了很好的模范帶頭作用。學校多次組織專題教研會，請馮國信同志作專題教研報告，把他的教學心得、教學經驗傳授給老師們。還通過公開課、示范課的形式，向我校教師傳授新的課改理念和先進的多媒體教學手段。十四中多次組織優秀教師下鄉送課，先后共有九個學科的20多位教師參與了送課活動。我校組織相關學科的教師積極參與聽課，在聽課后，邀請十四中教師同我校教師進行座談，把他們先進的教研理

論、課改觀念、現代多媒體教學技術傳授給我校教師。經過這些活動，我校教師的教學水平得到迅速提高。

堅持同題測試，加強教研溝通。測試是教學中一個非常重要的環節，測試題對教學起著非常重要的引導作用。在一年中，十四中組織的多次考試，都實行兩個學校同時進行，同一張試題。十四中在印刷試題時，總是把我們所需要的試卷印好，既讓我們用上了高質量的試卷，又節約了我們的開支。

二、切實改善辦學條件

我校是一所鄉中，位于梁洼鎮，歷史上由于種種原因，學校發展落后。近幾年國家實行了兩免一補政策，學校的資金更是捉襟見肘，教學設施落后，和新課程改革的要求遠遠不相適應。十四中對我校伸出了大力的援助之手。在多次來我校進行深入的考察的基礎上，先后送來了100套桌凳，兩臺電腦，100套日光燈，使我校的教學設施和辦學條件得到改善。我校地理位置特殊，自來水供應不足，三天才能供一次水，而校園內老管道水壓非常低，嚴重影響師生們的生活。梁洼當地政府對全鎮的水網進行了改造，學校由于資金不足，校內的水網改造遲遲不能進行。十四中了解到我一情況情況，送來了6000元，完成了我校的水網改造，極大地改善了全校師生生活條件。

三、開展“一幫

一、結對子”活動

我校的學生普遍家庭條件不好，部分學生家庭非常困難，嚴重影響了他們的正常生活。在了解到這一情況后，決定對困難學生進行幫扶。我校對全校貧困認真排查，摸清實底，把第一手資料提供給十四中學。十四中全體師生在10月份舉行了義捐義賣活動，共募得現金2658元，書籍及學習用品2000多件。十四中的領導和我校領導一起，把這些錢物發放到困難學生手中，解決了他們的燃眉之急。在第一學期末，十四中又組織了他們學校16名品學兼優的學生，和我校的16名學生結對子，相互在對方家中生活一天，交流學習心得和生

活心得，進行一對一的幫扶，使當地學生增長了見識，也使我校學生增長了吃苦精神和奮斗精神。本學期開學初，十四中又再次舉行募捐活動，對我校的貧困學生再次進行幫扶。

在過去的一年中，十四中從各方面對我校進行了大力的幫扶，各級領導對我校的工作也給予了高度的關注，市教育局何局長、市教育局人事科方科長、魯山縣教育局李局長等領導多次深入我校，對支教工作給予指導。我校也借此東風，自加壓力，踏實進取，學校各項工作有了較大起色。

對于下一步我支教工作，學校有幾點想法：

一是把支教工作長期堅持下去。經過一年的支教工作，我校的常規教學、行政管理、后勤服務等初步走上正規，但還存在許多問題，和城市學校相比，差距依然較大。希望此項工作能夠長期堅持，對我們這些農村中學進行全面帶動，滿足社會對優質教育資源的需求。

二是加大支教工作的力度。

我校教師水平有了一定的提高，但師資水平和師資力量還存在很大差距，希望能夠多派教師來我校支教，也希望能把我們的教師送到城市中學進行觀摩學習，使他們業務水平進一步提高，為我校打造一支過硬的教師隊伍。

學校的辦學條件有了一定的改善，但和新課程改革的要求，還有一定的差距，希望在我們自己的努力下，在對口支教學校的幫扶下，在各級政府的關懷下，學校的硬件建設再上一個新臺階。

二〇〇七年四月二十七日

第五篇：對口支教學校代培青年教師工作計劃

對口支教學校代培青年教師工作計劃

為了切實抓好對口扶貧學校代培青年教師的工作，提高代培的效果，特制定本計劃。

一、培訓時間：2005年11月至2006年1月

二、培訓人數：共三名教師

三、培訓要求：

1、教導處要做好代培教師的各項管理工作，每周五下午安排好下周聽課、匯報課等事宜，通知相關人員做好準備。做好培訓工作的檢查指導。

2、指導教師要認真做好傳、幫、帶工作，關心代培教師的成長，關心他們的生活和學習，加強同他們的交流。把自己的豐富教學經驗傳授給他們。按照教學管理的各個環節的要求，嚴格要求，悉心指導，使他們盡快成長。

3、代培教師要加強現代教育理論的學習，學習現代教育技術。尊重指導教師，虛心好學，不斷探索教育教學方法，學習老教師的敬業精神和教學經驗，每天聽課不少于4節。每周寫兩課時的教案，從第三周起每周上匯報課不少于1節，增強自己的實踐能力。主動深入學生，了解少年兒童的心理特點，摸索教育規律，學習班級管理知識。每周寫一篇教學心得，每月寫一篇教學札記。

代培教師要嚴格要求自己，遵守學校勞動紀律，正常工作時間因事外出必須向主管教學校長請假，認真做好每一項工作，培訓結束時每人寫一份培訓總結，爭取早日使自己成為一名優秀專業教師。