第一篇：校長德育工作述職

鞏留縣提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學 校長對德育工作的認識和工作思路

德育是一項長期的育人工程，是一個學校的生命，是抓好其它教育的前提和基礎。德育工作的本質是人格教育。

我校的德育工作簡單概括為四個字：“和美明德”。近年來，學校始終堅持“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的工作思路，并以“豐潤和美教育文化，提升和美教育品牌”為工作策略，堅持 “和美教育”理念，堅持落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”的思路，著重體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的目標。明確制定 “和美明德”的學校德育工作核心理念，并在以后的工作中始終以“和美明德”為指導思想，堅持創(chuàng)新思維開展德育工作。“和美明德”就是在德育工作中，以學校和美文化為指導，促進學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳播美、創(chuàng)造美為核心，開展各類師生體驗活動，把美作為一種手段，通過生活化的情景、主體性的活動參與，使美成為一個過程，滲透給師生欣賞美的意識，促進師生追求美好事物的愿望，并切實通過這些活動鍛煉師生品格與生活能力。

學校德育以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，在全校師生范圍內開展社會主義榮辱觀教育、和諧校園創(chuàng)建活動。同時學校結合學生實際，開展了“感恩教師節(jié)”、“建書香校園”讀書飄流活動、“我為校園添新綠” 種植活動、“5·12”汶川大地震周年紀念活動、“愛心手拉手澆灌民族花”慶“六一”暨“和美之星”表彰活動、五年級學生軍訓社會實踐活動、六年級學生畢業(yè)典禮、讓學校圖書寒暑假串串門等活動。以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡為保證，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。同時，德育處在學校總體工作目標下按照部門工作目標認真完成各項任務，完成了既定目標任務。其他各項德育常規(guī)工作也有條不紊地展開，基本保證各項制度、活動的落實，特色鮮明。特別是，學校德育工作堅持“走動式管理”，堅持每天細致觀察我們的學生，巡查全面了解學校情況，認真聽取教師意見，閱讀管理經(jīng)驗文章，分析研究問題所在，思考解決問題的方法等。本學年的德育工作呈現(xiàn)出嶄新的局面，顯示出新的活力。具體表現(xiàn)為：

1、根據(jù)新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范（修訂）》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“和美衛(wèi)士班”和爭做“每周和美之星”、“每月和美之星”、“學期和美之星”、“年度和美之星”等活動為載體，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班級環(huán)創(chuàng)檢查，重視班級“和美衛(wèi)士班”值日崗的培訓與建設，積極探索完善“和美之星”星級評價制度，及時頒發(fā)“和美之星”小獎牌。啟動班級項目小管理員、小助手等活動，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，從而讓學生的行為養(yǎng)成習慣培養(yǎng)得到真正落實，達到地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、助人為樂、后進生有進步等小學生日常規(guī)范教育的要求。強化學生養(yǎng)成教育，針對孩子自我管理有所松散的現(xiàn)象，德育處開展了小學生常規(guī)評比活動，執(zhí)行校長、值周教師、“和美衛(wèi)士”每天進行巡邏評分。在每周一的升旗儀式上由“和美衛(wèi)士班”的代表進行管理總結并公布各班爭創(chuàng)“和美之班”的結果，在學生中間起到了廣泛激勵導行的作用，其效果顯著。

2、以特色活動為載體，開展好我校“祖國發(fā)展，我成長”主題教育系列活動。加強和美教育理論與實踐課題的研究，完善“和美之星”評價體系，與學生綜合素質評價，配合學校教研組做好“和美課堂文化”課題的開題工作，借此規(guī)范師生行為。根據(jù)縣委宣傳部、文明辦、教育局、縣團委、少工委相關文件精神，以《公民道德建設實施綱要》為指導，從學生做人的基本道德準則入手，重點培養(yǎng)學生的行為養(yǎng)成習慣細節(jié)，如“微笑待人、每天幫父母做事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、按規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、緊急安全疏散演練、在清潔的環(huán)境里生活”等行為養(yǎng)成好習慣的培養(yǎng)。廣泛開展學生喜聞樂見、豐富多彩、校內外課內外相結合的創(chuàng)新德育教育活動做到月月有主題、人人能參與。德育處還先后組織了我校藝術節(jié)音樂、舞蹈比賽活動；在校內開展“和美校園讀書節(jié)圖書漂流活動”；“我為校園添新綠”種植活動； “六年級學生畢業(yè)典禮”等活動。通過活動切實開展好公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；堅持以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、環(huán)保教育、法制教育和禁毒教育等。

3、確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。充分發(fā)揮少先隊在德育工作的重要作用，有效發(fā)揮課堂教學中的德育滲透作用。全面開展爭創(chuàng)“和美之星”系列活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“和美之星”評價體系。充分利用少先隊組織開展富有實效的隊活動，開展了諸如：關注學生身體素質健康發(fā)展與藝術素質培養(yǎng)，加強“每天體鍛一小時”，積極開展推廣小學生“七彩陽光”體操、校園集體舞等活動，并抓好藝術團隊的訓練參賽工作，重建學校學生鼓樂隊，抓好校園廣播網(wǎng)的建設。積極參加上級部門組織的各項活動，取得優(yōu)異成績。此外，我們還開展了鞏留縣公民道德宣傳教育活動、向民族團結好少年“代爾曼”學習宣傳周活動，學生防齲齒、體檢等健康體檢活動等。活動形式多樣，儀式規(guī)范，主題鮮明，主體性強，孩子們在參與的過程中受到了教育，增長了知識與才干。

4、深化安全文明校園建設。加強執(zhí)行校長的值日值周制度與值日值周教師、學生的培訓制度。避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；嚴格學生的考勤制度，健康三查報送制度，嚴防手足口病、甲型流感等。建立班級通訊錄，發(fā)現(xiàn)學生曠課，及時與家長聯(lián)系，履行好告知義務；嚴格學生上下學路上的交通安全管理，要求學生遵守交通安全紀律，十二周歲以下的學生禁止騎車上學；嚴格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校；落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動設施，防患于未然。通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛(wèi)生知識的教育，提高學生的衛(wèi)生意識；從抓好校園的衛(wèi)生保潔工作出發(fā)，加大監(jiān)督力度，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞教育局黨委“突出一校一品一特色”的工作要求，在全面實施素質教育、干部隊伍和教師隊伍建設、教育教學改革、校園文化建設、學校內涵發(fā)展等方面確定特色發(fā)展目標，我們繼續(xù)加強校園文化建設。一年來，學校按照“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的工作思路，提出了“豐潤和美教育文化，提升和美教育品牌”的工作策略，并以“正心至和，勵行尚美”的整體理念設計校園文化。學校在鄉(xiāng)黨委和縣教育局的支持下，先后投入二十多萬元完成了300米環(huán)形跑道、籃球場、排球場、草坪足球場、乒乓球臺及配置了體育健身器材等；校園和美之歌藝術雕塑組；改造了學校大門與德馨亭等，為全校師生提供了一個優(yōu)雅和諧的環(huán)境，為師生奉上豐富的精神大餐。其次，學校大隊部規(guī)范了升國旗儀式，設計利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，通過舉辦校園文化藝術節(jié)，創(chuàng)設校園、班級環(huán)境文化等活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。同時，德育處以深化學生常規(guī)行為養(yǎng)成習慣工作為抓手，進一步完善校園和班級文化建設。努力營造少先隊濃厚的校園與班級文化氛圍，加強隊干部培養(yǎng)，管理好和美衛(wèi)士監(jiān)督崗，培養(yǎng)學生參與管理學校工作的能力。同時繼續(xù)以美化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。

6、深入開展學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神。廣泛開展以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題的師德教育活動，全面實施“師表工程”。讓師德建設邁上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。加強對年青教師的指導，調動團員教師的工作與學習積極性，做好以團帶隊工作。促進班主任的自我成長與發(fā)展，讓班級管理更科學，做到有計劃，有方法，有效果。并做好教師德育研究論文的收集、評優(yōu)選先推選工作。促使教師爭做具有振奮精神和高尚人格的師長，爭做先進文化發(fā)展的弘揚者、推動者，爭做少年兒童健康成長的指導者和引路人。本學期學校開展了“師德教育”活動。強化教師職業(yè)道德教育，修改和完善《師德考評細則》，進一步規(guī)范學校教師的職業(yè)道德行為。進一步完善學校校本培訓工作，探索學校校本培訓的新方法、新途徑，加強學校校本研究工作制度建設，極大地促進老師綜合素質的全面提高。

7、改革完善教師的德育考核制度。本學年進一步完善學校教師考核管理制度，調整學校教師考核方案，制定校本培訓管理制度，達到既讓教師滿意，又要切實可行。學校德育處將教師的德育工作績效分為：教師個人發(fā)展、班務常規(guī)管理、學校臨時任務工作、資料上交、創(chuàng)新工作成績等，并分別嘉獎。從而將班級管理，紀律、衛(wèi)生、兩操、安全、教室環(huán)境創(chuàng)設、班級榮譽、教師團隊協(xié)作，上級部門任務以及學校重大活動等都納入考核成績中，極大提高了教師的工作積極性與工作效率。另一方面也使學校管理達到了制度化、規(guī)范化、科學化。在制度的建設中滲透以人為本的思想，最大限度地調動了廣大教師的工作積極性，最大限度地調動教師吃苦耐勞意識和強烈的進取精神。同時針對學校教師在行風中存在的問題，加大整治力度，抓好典型，以點帶面，推動學校師德教育工作的開展。

8、認真貫徹落實教育部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預防未成年犯罪法》和《學生人身傷害事故處理辦法》；加強法制教育。全體教師嚴格執(zhí)行各項法律法規(guī)，自覺按照法律法規(guī)的要求從事教育活動，從自身做起，從細節(jié)入手，把依法治校的原則真正落實到各個教育環(huán)節(jié)中。大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，特別是防備強要錢物，以大欺小現(xiàn)象，積極做好可預見、有隱患事故的防范工作。

9、努力推進小學生心理健康教育，廣大教師認真學習貫徹教育部制定的《中小學心理健康指導綱要》，充分認識心理健康教育的重要意義。針對學生出現(xiàn)的不同心理健康問題及時進行教育引導，努力推進學校的心理健康教育，逐步完善全體教師共同參與的小學生心理健康教育工作體制。

10、構建德育工作社會化機制。整合德育人力資源，發(fā)揮各級關工委組織、校外輔導員及社會各界人士對青少年學生的教育作用。繼續(xù)組織開辦和美家長學校，開設“家校通”，密切家校聯(lián)系，增強家庭教育的功能。建立單親家庭、困難家庭、留守兒童、學困生檔案，實施“一幫一”助學制。充分挖掘社區(qū)教育資源，利用社區(qū)教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加軍訓社會實踐，參與社區(qū)服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，做好學校教育資源的社區(qū)開放活動，積極創(chuàng)建家長示范學校。

德育處是學校管理部門中的一個重要環(huán)節(jié)，其主要作用就是服務學校、服務教師、服務學生。職責就是以身作則，率先示范，做實實在在的工作。如從小處入手、學生實際出發(fā)、針對學生趣味等著手思考，即在深入研究學生的學情特點與社會風尚、時代特征的基礎上，活動形式設計上應做到新穎有趣，符合學生的心理需要，學生樂于接受，也能輕松達到，最好還能讓學生在親身參與、快樂體驗、親近榜樣等方式中逐漸培養(yǎng)起自己的美德，從而形成學生良好的思想道德品質。所以，今后學校德育工作原則就是：為了學生的成長，為了教師的成長和學校的發(fā)展。

鞏留縣提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學 校長對德育工作的認識和工作思路

提克阿熱克小學

漆洋庭

2012年5月18日

第二篇：校長德育工作述職

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

過去的一年，在劉校長的指導下，我繼續(xù)分管學校德育工作。回顧這一年來的工作，我在縣局領導、校領導及各位同事的關心、支持和幫助下，立足崗位，扎實工作，潛心教育教學，不斷創(chuàng)新，不管在工作、學習和管理上都取得了較大的進步，較好地完成了分管的各項工作。下面我就最近一年來的工作、學習、管理等情況作如下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

德育是一項長期的育人工程，是一個學校的生命，是抓好其它教育的前提和基礎。德育工作的本質是人格教育。

我校的德育工作簡單概括為四個字：“和美明德”。近一年，中和小學始終圍繞校長劉明建提出的“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的工作思路，并以“豐潤和美教育文化，提升和美教育品牌”為工作策略，堅持 “和美教育”理念，堅持落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”的思路，著重體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的目標。明確制定 “和美明德”的學校德育工作核心理念，并在此后的工作中始終以“和美明德”為指導思想，堅持創(chuàng)新思維開展德育工作。“和美明德”就是在德育工作中，以學校和美文化為指導，促進學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳播美、創(chuàng)造美為核心，開展各類師生體驗活動，把美作為一種手段，通過生活化的情景、主體性的活動參與，使美成為一個過程，滲透給師生尚美的意識，促進師生追求美好事物的愿景，并切實通過這些活動鍛煉師生品格與生活能力。

這一年來，學校德育以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，在全校師生范圍內開展社會主義榮辱觀教育、和諧校園創(chuàng)建活動。同時學校結合學生實際，開展了“感恩教師節(jié)”、“建書香校園”讀書飄流活動、迎新年家庭手工燈籠制作比賽展覽活動、“我為校園添春色” 種植活動、5·12”汶川大地震一周年紀念活動、“愛心手拉手澆灌民族花”慶六一暨和美之星表彰活動、五年級學生軍訓社會實踐活動、六年級學生畢業(yè)典禮、讓學校圖書暑假串串門等活動。以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡為保證，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。同時，德育辦在學校總體工作目標下按照部門工作目標認真完成各項任務，完成了既定目標任務。其他各項德育常規(guī)工作也有條不紊地展開，基本保證各項制度、活動的落實，特色鮮明。特別是，學校德育工作堅持“走動式管理”，堅持每天細致觀察我們的學生，巡查全面了解學校情況，認真聽取教師意見，閱讀管理經(jīng)驗文章，分析研究問題所在，思考解決問題的方法等。本學期的德育工作呈現(xiàn)出嶄新的局面，顯示出新的活力。具體表現(xiàn)為：

1、根據(jù)新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范（修訂）》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“和美衛(wèi)士班”和爭做“每周和美之星”、“每月和美之星”、“學期和美之星”、“和美之星”等活動為載體，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班級環(huán)創(chuàng)檢查，重視班級“和美衛(wèi)士班”值日崗的培訓與建設，積極探索完善“和美之星”星級評價制度，及時頒發(fā)“和美之星”小獎牌。啟動班級項目小管理員、小助手等活動，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，從而讓學生的行為養(yǎng)成習慣培養(yǎng)得到真正落實，達到地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、助人為樂、后進生有進步等小學生日常規(guī)范教育的要求。強化學生養(yǎng)成教育，針對孩子自我管理有所松散的現(xiàn)象，德育處開展了小學生常規(guī)評比活動，執(zhí)行校長、值周教師、和美衛(wèi)士每天進行巡邏評分。在每周一的升旗儀式上由“和美衛(wèi)士班”的代表進行管理總結并公布各班爭創(chuàng)“和美之班”的結果，在學生中間起到了廣泛激勵導行的作用，其效果顯著。

2、以特色活動為載體，開展好我校“祖國發(fā)展，我成長”主題教育系列活動。加強和美教育理論與實踐課題的研究，完善“和美之星”評價體系，與學生綜合素質評價，配合學校科研室做好“和美課堂文化”課題的開題工作，借此規(guī)范師生行為。根據(jù)縣委宣傳部、文明辦、教育局、縣團委、關工委相關文件精神，以《公民道德建設實施綱要》為指導，從學生做人的基本道德準則入手，重點培養(yǎng)學生的行為養(yǎng)成習慣細節(jié)，如“微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、按規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、緊急安全疏散演練、在清潔的環(huán)境里生活”等行為養(yǎng)成好習慣的培養(yǎng)。廣泛開展學生喜聞樂見、豐富多彩、校內外課內外相結合的創(chuàng)新德育教育活動做到月月有主題、人人能參與。德育處還先后組織了雙流縣藝術節(jié)音樂、舞蹈比賽活動；四川省藝術節(jié)美術比賽活動；在校內開展“和美校園讀書節(jié)圖書漂流活動”；“我為校園添春色”種植活動； “六年級學生畢業(yè)典禮”等活動。通過活動切實開展好公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；堅持以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、環(huán)保教育、法制教育和禁毒教育等。

3、確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。充分發(fā)揮少先隊在德育工作的重要作用，有效發(fā)揮課堂教學中的德育滲透作用。全面開展爭創(chuàng)“和美之星”系列活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“和美之星”評價體系。充分利用少先隊組織開展富有實效的隊活動，開展了諸如：關注學生身體素質健康發(fā)展與藝術素質培養(yǎng)，加強“每天體鍛一小時”，積極開展推廣小學生“七彩陽光”體操、校園集體舞等活動，并抓好藝術團隊的訓練參賽工作，重建學校學生鼓樂隊，抓好校園廣播電影電視部、校園“和美”網(wǎng)的建設。積極參加上級部門組織的各項活動，取得優(yōu)異成績。此外，我們還開展了雙流縣公民道德宣傳教育活動、向抗震救災英雄學習宣傳周活動，學生防齲齒、體檢等健康體檢活動等。活動形式多樣，儀式規(guī)范，主題鮮明，主體性強，孩子們在參與的過程中受到了教育，增長了知識與才干。

4、深化安全文明校園建設。加強執(zhí)行校長的值日值周制度與值日值周教師、學生的培訓制度。避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；嚴格學生的考勤制度，健康三查報送制度，嚴防手足口病、甲型流感等。建立班級通訊錄，發(fā)現(xiàn)學生曠課，及時與家長聯(lián)系，履行好告知義務；嚴格學生上下學路上的交通安全管理，要求學生遵守交通安全紀律，十二周歲以下的學生禁止騎車上學；嚴格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校；落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動設施，防患于未然。通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛(wèi)生知識的教育，提高學生的衛(wèi)生意識；從抓好校園的衛(wèi)生保潔工作出發(fā)，加大監(jiān)督力度，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞教育局黨委“突出一校一品一特色”的工作要求，在全面實施素質教育、干部隊伍和教師隊伍建設、教育教學改革、校園文化建設、學校內涵發(fā)展等方面確定特色發(fā)展目標，我們繼續(xù)加強校園文化建設。一年來，學校按照“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的工作思路，提出了“豐潤和美教育文化，提升和美教育品牌”的工作策略，并以“正心至和，勵行尚美”的整體理念設計校園文化。學校在街道黨工委和縣教育局的支持下，先后投入一百多萬元完成了高規(guī)格的塑膠運動場；校園和美之歌藝術浮雕組；改造了學校大門、美言文化走廊與德馨亭等，為全校師生提供了一個優(yōu)雅和諧的環(huán)境，為師生奉上豐富的精神大餐。其次，學校大隊部規(guī)范了升國旗儀式，設計利用好校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、板報等宣傳陣地，通過舉辦校園文化藝術節(jié)，創(chuàng)設校園、班級環(huán)境文化等活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。同時，德育辦以深化學生常規(guī)行為養(yǎng)成習慣工作為抓手，進一步完善校園和班級文化創(chuàng)設。努力營造少先隊濃厚的校園與班級文化氛圍，加強隊干部培養(yǎng)，管理好和美衛(wèi)士監(jiān)督崗，培養(yǎng)學生參與管理學校工作的能力。學校規(guī)范升國旗儀式，利用好校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。并繼續(xù)以美化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。

6、深入開展學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神。廣泛開展以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題的師德教育活動，全面實施“師表工程”。讓師德建設邁上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。加強對年青教師的指導，調動團員教師的工作與學習積極性，做好以團帶隊工作。促進班主任的自我成長與發(fā)展，讓班級管理更科學，做到有計劃，有方法，有效果。并做好教師德育研究論文的收集、評優(yōu)選先推選工作。促使教師爭做具有振奮精神和高尚人格的師長，爭做先進文化發(fā)展的弘揚者、推動者，爭做少年兒童健康成長的指導者和引路人。本學期學校開展了“師德教育”活動。強化教師職業(yè)道德教育，修改和完善《師德考評細則》，進一步規(guī)范學校教師的職業(yè)道德行為。進一步完善學校校本培訓工作，探索學校校本培訓的新方法、新途徑，加強學校校本研究工作制度建設，制度并完善的校本培訓制度，這樣做極大地促進老師綜合素質的全面提高。加強學校制度管理。

7、改革完善教師的德育考核制度。本學年進一步完善學校教師考核管理制度，調整學校教師考核方案，制定校本培訓管理制度，達到既讓教師滿意，又要切實可行。學校德育辦將教師的德育工作績效分為：教師個人發(fā)展、班務常規(guī)管理、學校臨時任務工作、資料上交、創(chuàng)新工作成績等，并分別嘉獎。從而將班級管理，紀律、衛(wèi)生、兩操、安全、教室環(huán)境創(chuàng)設、班級榮譽、教師團隊協(xié)作，上級部門任務以及學校重大活動等都納入考核成績中，極大提高了教師的工作積極性與工作效率。另一方面也使學校管理達到了制度化、規(guī)范化、科學化。在制度的建設中滲透以人為本的思想，最大限度地調動了廣大教師的工作積極性，最大限度地調動教師吃苦耐勞意識和強烈的進取精神。同時針對學校教師在行風中存在的問題，加大整治力度，抓好典型，以點帶面，推動學校師德教育工作的開展。

8、認真貫徹落實教育部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預防未成年犯罪法》和《學生人身傷害事故處理辦法》；加強法制教育。全體教師嚴格執(zhí)行各項法律法規(guī)，自覺按照法律法規(guī)的要求從事教育活動，從自身做起，從細節(jié)入手，把依法治校的原則真正落實到各個教育環(huán)節(jié)中。大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，特別是防備強要錢物，以大欺小現(xiàn)象，積極做好可預見，有隱患事故的防范工作；

9、努力推進小學生心理健康教育，廣大教師認真學習貫徹教育部制定的《中小學心理健康指導綱要》，省教育廳《關于進一步加強中小學生心理健康教育工作意見》，充分認識心理健康教育的重要意義。針對學生出現(xiàn)的不同心理健康問題及時進行教育引導，努力推進學校的心理健康教育，逐步全體教師共同參與的小學生心理健康教育工作體制。

10、構建德育工作社會化機制。整合德育人力資源，發(fā)揮各級關工委組織、校外輔導員及社會各界人士對青少年學生的教育作用。繼續(xù)組織開辦和美家長學校，開設“家校通”，密切家校聯(lián)系，增強家庭教育的功能。建立單親家庭、困難家庭、留守兒童、學困生檔案，實施“一幫一”助學制。充分挖掘社區(qū)教育資源，利用社區(qū)教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加軍訓社會實踐，參與社區(qū)服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，做好學校教育資源的社區(qū)開放活動，積極創(chuàng)建雙流縣家長示范學校。德育處是學校管理部門中的一個重要環(huán)節(jié)，其主要作用就是服務學校、服務教師、服務學生。在充分執(zhí)行上情下達的同時，我非常希望盡可能的多做一些實際有效的工作，從而能減輕我們教師的工作負擔。其次學校德育部門的職責就是以身作則，率先示范，做實實在在的工作。如從小處入手、學生實際出發(fā)、針對學生趣味等著手思考，即在深入研究學生的學情特點與社會風尚、時代特征的基礎上，活動形式設計上應做到新穎有趣，符合學生的心理需要，學生樂于接受，也能輕松達到，最好還能讓學生在親身參與、快樂體驗、親近榜樣等方式中逐漸培養(yǎng)起自己的美德，從而形成學生良好的思想道德品質。所以，今后學校德育部門的工作原則就是：為了學生的成長，為了教師的成長和學校的發(fā)展。

路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱，大家都會給予實事求是的客觀評價。一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。因為，我始終堅持我的工作原則：

1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不叫好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學著去克制，去調整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3、以主人翁的態(tài)度塑造學校形象。作為管理者更多代表的是學校形象。辦學要面對復雜的人員，有時領導走訪、家長上訪，班級重新組合遇到家長反對，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關系到學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多談學校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。也樂于與支部一起做好教師談心、家訪慰問工作，形成良好的人文管理。

當然，人無完人，金無足赤。反思在我的工作中也存在一些不足，表現(xiàn)為：

1、缺少對自身發(fā)展的思考，以提高學習的針對性、實效性。

2、溝通表達的方式還要藝術，要善于凝聚人心。

3、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。

4、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學校要發(fā)展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。

回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，相信這些總結和反思會給我未來的工作提供可以借鑒的經(jīng)驗，并指明方向。

最后，我要謝謝大家，這一年來對我的關心幫助，支持與理解！

第三篇：校長德育工作述職報告

各位領導、老師們：

下午好！

感謝大家對我的厚愛，讓我有機會接受鍛煉，校長德育工作述職報告范文。談起對學生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權。回顧這一學年，學校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此，我把自己一年來的工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。

一、工作職責

就是服務。學校對處室職能的定位是“督導、服務、評估、協(xié)調”8個字，就我個人理解，我認為其核心就是服務。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領導服務。為此，我給自己提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、藝術、高效；確立的培養(yǎng)目標是：規(guī)范、創(chuàng)新、全面，工作匯報《校長德育工作述職報告范文》。

二、主要工作 您現(xiàn)在閱覽的是工作總結網(wǎng)http://www.tmdps.cn/謝謝您的支持和鼓勵！！

1.完善制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。在制度建設上我們堅持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過去好做法的基礎上適當調整、修改與補充。

2.緊抓常規(guī)。學校常規(guī)往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，是一項長期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復抓，抓反復。總體看，一年來學校衛(wèi)生、紀律和其它常規(guī)工作狀況良好。為配合班主任工作的順利開展，學校嘗試從三個方面做了努力：

加強教育和引導。我在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理，用“這是集團規(guī)定”或某種權威來強迫學生被動接受。正確的行動來源于正確的思想指導。執(zhí)行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

引入競爭機制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽取了班主任的意見和建議，引入競爭機制，讓各班在爭優(yōu)申報過程中提升班級常規(guī)管理水平，對優(yōu)秀班級實行掛牌制，激勵他們更上一層樓，激勵別的班級爭向靠攏。

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第四篇：校長德育工作心得體會

校長德育工作心得體會范文

得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學高為師，身正為范”;校長是手持火把的領路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”

然而，當一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關鍵，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時期的校長，應該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面，我結合多年的經(jīng)歷，談談我的認識。

一、以德修身

(一)、校長心中要有愛

“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。

1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)。“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學校，都在調查摸底的基礎上，用心規(guī)劃，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學，學生從各個學校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”，把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)率先建立科學、規(guī)范，設計一流的學生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課，我結合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”，促進學校教育教學質量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎。2001年，組織上又把我調到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下，2002年9月，螺嶺小學與海麗小學合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學校。

我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校，在英語教學上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語特色，也為了實現(xiàn)公平教育，把學校做強做精，我們學校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等，對學校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班，到美國考察學習，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”

我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

2、校長的愛更體現(xiàn)在對學生的愛 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學生領到家來住，女兒說：媽媽，你的學生真是太幸運了，做你的學生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學生回家補課，對自己女兒關心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學生，教會學生，就是教師的義務，教師的責任。我喜歡付出，無怨無悔!上了大學的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候，看到他們取得優(yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。

王明輝同學一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫。“媽媽、媽媽，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉。“我怎么長不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學生，我有義務有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學校的特困生，我總是想盡辦法去關心他們、幫助他們。每個學期初學期末，除了政府的補貼外，學校還發(fā)給他們學習用品，到了“六。一”，我還登門看望，送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。

3、校長的愛是對老師愛

“學校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學校領導班子轉變工作作風和領導作風的實際行動。

雖然工作很忙，我依然抽出時間，關心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學校領導的關心和集體的溫暖，干群關系更加密切了;

對待教職員工，我沒有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，創(chuàng)造條件，為之奔走。特別是一些進入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現(xiàn)困難，無論工作多忙，我都要和他們細細長談，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。

伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學校的教學任務具有一定的壓力，我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡直要絕望了。我十分內疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動，調整心態(tài)，這個學期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔當班主任工作，像完全變了個人似的，充滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術治療，對本人手術給學校工作帶來的不便，很愧疚，自己所承擔的工作煩請學校暫做調整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。

對老師的愛，還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗，耐心細致地輔導，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個新手，成長為區(qū)英語學科帶頭人，學校教導主任;我與陳白珍老師結對子，聽課評課，反復探討英語教學過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地精心設計。辛勤的努力終于結出了豐碩的果實。在深圳市小學英語教學優(yōu)質課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。

(二)、校長要嚴于律己

校長的職業(yè)道德是一個主要的、關鍵的問題，必須以德治校，以德服人。校長責任制賦予基層校長一定的權力，如果不能嚴格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我清醒地認識到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學生、家長答應不答應，滿意不滿意”為準繩。我主持起草了學勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領導，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標準，公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白;反之如果偽裝自己，玩弄權術，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學校管理中的參與權和決策權交給教師，定期召開教代會，學校的工作計劃、規(guī)章制度、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調查和征求意見表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和學生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學校，很多人都想進來讀書，學位非常緊張，有些人求學心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學校學位有限，能不能入學與金錢無關。”我堅決拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。

我把辦學理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在教師中學習、科研、提高已蔚然成風，學校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

建立現(xiàn)代學校制度，主動接受民主監(jiān)督。學校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問卷調查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯(lián)合會，讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增強職業(yè)幸福感。

幾年來，每到一個任職學校，我都深入群眾，了解學校基本情況，征求大家的意見，召開教代會，認真聽取老師們對學校建設和發(fā)展的建議。開通校長熱線，并設好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學校的發(fā)展建設緊密聯(lián)系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。

二、以德治校

校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風建設，完善師德管理。

1、構建師德建設長效機制 進行師德師風教育，必須有長效機制做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高認識。

每學年學校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學生評議、學校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。結合行風民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學校師德建設進行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導作用，鼓勵家長、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監(jiān)督評議，設立專門的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話，并有專人負責接待。

在美國學習期間，我發(fā)現(xiàn)美國學校的家校合作做得很好，我做了詳細的調研，回國后，我根據(jù)學校實際，成立了家長教師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學校，教育就是學校的事了，平時總是要求學校，老師為小孩做什么。可我們從沒想過自己為孩子做點什么，現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應該多考慮為孩子，為學校，為老師做點什么。”

教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得字不好，但我一定會努力。” “我希望老師在課堂上多提問我。”“我希望老師有空陪我去麥當勞。”這個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，教師動了，老師動了，教師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。

在師德建設的實踐中，我們的師德培訓制度收效顯著，每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓學習時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識的同時，提出解決問題的有效方法。

2、樹立先進典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。

我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，聆聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。

身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學生、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務能力對我校教師震撼很大。現(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。

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3、抓住班主任隊伍建設不放松

我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學校人事制度進行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習，在校內進行經(jīng)驗交流，組織班主任心理健康教育實驗，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關心和熱愛全體學生，尊重學生人格，公平公正地對待學生，不體罰學生，注重對向全面素質培養(yǎng)，不利用職權謀取私利，我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。

4、加強青年教師職業(yè)道德建設

要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務雙落實。我定期召開青年教師座談會，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進一步明確教師的義務和責任。

給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校采取靈活的政策，引進了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來學校的教師隊伍素質提高很快，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛學生，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。

現(xiàn)在我們學校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責任心的問題，就是履行好自己職責問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風氣，對學生負責對生命負責的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校。

三、新的開端 新的責任

現(xiàn)在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校，在突出特色化辦學的路上更進了一步，展開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負起責任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。

上面校長德育工作心得體會范文是由

第五篇：校長德育工作簡介111

作為校長，多年來，xxx同志非常重視德育工作。為進一步提高德育實效，促使學生“陽光自主卓越”地發(fā)展，她在創(chuàng)新德育形式，打造德育特色，促進學生發(fā)展方面做了大量的工作，取得了良好的成效。

在她的帶領下，慶云山小學堅持以學生良好行為習慣培養(yǎng)教育為德育主線，在常規(guī)德育工作中積累了豐富的工作經(jīng)驗。學校結合當前教育形式與教育要求，切合新的發(fā)展目標，把培養(yǎng)學生的愛心、孝心、責任心、感恩心和良好的禮儀習慣作為德育的基礎教育工作，先后在學生中廣泛開展了評選“文明之星”、“陽光書香學生”“禮儀標兵”“自主之星”“文明禮儀示范班”等活動。通過這些系列活動開展，極大地夯實了我校的德育基礎。

為進一步提升學校辦學品質，不斷優(yōu)化學風、校風，她著力踐行“快樂德育”，促使學生良好品性的塑造。帶領學校扎實開展“快樂德育”特色主題建設的各項工作，堅持 “快樂德育”工作的實施與學校的內涵建設緊密結合，將學校“快樂德育”建設工作與學校辦學實力的打造融為一體。2011年11月迎接市“快樂德育”特色校評估驗收。2012年，蘆淞區(qū)“快樂德育示范校”開放展示活動在慶小舉辦。

在扎實推進德育常規(guī)工作的基礎上，校長認真研究、剖析學校的辦學歷程，挖掘學校的辦學資源，親自率領學校班子針對校情，研發(fā)了《德韻》校本課程，旨在以課程研究的形式探索德育工作新途徑，推動學校德育工作課程化的發(fā)展。經(jīng)過深入的探索與實踐，學校構建了以“學校訓練為重點，教師垂范為先導，學校配合為保障，社區(qū)體驗為根本”的養(yǎng)成教育模式，營造了學校、家庭、社會共同育人的良好氛圍，促使學生“立大志、養(yǎng)大氣、習大雅、成大器”的《德韻》課程目標逐步實現(xiàn)，極大地提高了德育工作的實效。學校先后被評為“湖南四星級紅領巾示范學校”“市德育工作先進集體” “株洲市十佳少先隊工作先進集體”“株洲市快樂德育示范校”。