第一篇：江華一中共產(chǎn)黨員義民權(quán)事跡

一片丹心向陽(yáng)開(kāi)

——江華一中共產(chǎn)黨員義民權(quán)同志事跡材料

江華一中黨總支

作為一名普通高中教師和共產(chǎn)黨員，義民權(quán)同志努力實(shí)踐“學(xué)高為師，身正為范”的人生理念，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生信仰，“俯首甘為孺子牛”的工作態(tài)度，“育得桃李滿天下”的人生理想。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，他愿做紅燭，燃燒自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

在一中工作以來(lái)，他在政教、班級(jí)、學(xué)科組、高中物理教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，以身作則，做出了突出成績(jī)。

1、政教工作有聲有色，有口皆碑。

義民權(quán)同志2003年擔(dān)任學(xué)校政教副主任后，主抓學(xué)生日常行為習(xí)慣建設(shè)和校園環(huán)境衛(wèi)生工作。在工作中率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。他每天深入學(xué)生中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)學(xué)校政教工作的合理意見(jiàn)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，為學(xué)校正確決策提供了寶貴的建議。為了與學(xué)生打成一片，他每天比學(xué)生起得早，睡得比學(xué)生晚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱心幫助學(xué)生糾正不良行為習(xí)慣，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了很高的威望。1 在他的努力工作下，校園環(huán)境衛(wèi)生工作上了一個(gè)大臺(tái)階，學(xué)生的日常行為受到了良好的訓(xùn)練。

2、班主任工作細(xì)致周到，做到讓每一位家長(zhǎng)放心。（1）關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，特別是關(guān)注留守生、特困生的學(xué)習(xí)生活，幫助留守生、特困生走出心理障礙；多方尋求辦法幫助特困生石貴喜、何婷、陳艷、鄭然等同學(xué)走出生活困境，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。一位學(xué)生馮菲的家遠(yuǎn)在大山深處的未竹口鄉(xiāng)，她父親因賭博弄得傾家蕩產(chǎn)。馮菲因此無(wú)心讀書(shū)，悄悄回到家里。義民權(quán)老師了解情況后立即會(huì)同科任教師乘車(chē)趕赴未竹口鄉(xiāng)，說(shuō)服馮菲返校學(xué)習(xí)。馮菲的父母感動(dòng)得落淚。馮菲父親當(dāng)場(chǎng)表示，為了女兒健康成長(zhǎng)，一定要痛改前非，不再賭博酗酒。馮菲返校學(xué)習(xí)后，深受感動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，在高考中上了二本線。在多年的教學(xué)教育工作中，強(qiáng)烈的育人責(zé)任感讓他做到了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生消沉。

（2）在班主任工作崗位上，經(jīng)常加班加點(diǎn)，從沒(méi)有享受雙休日。

義民權(quán)同志經(jīng)常利用周末休息時(shí)間去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧查看是否有學(xué)生上網(wǎng)，利用放假時(shí)間到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村做家庭 訪問(wèn)。每帶一個(gè)新的班級(jí)，他都要利用雙休日和放假時(shí)間對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行家庭訪問(wèn)，了解同學(xué)家庭情況，弄清班上有多少留守生、特困生。在一個(gè)寒冷的冬天，他騎著摩托車(chē)趕到河路口鎮(zhèn)姑婆山腳下的嶺腳村，去看望失去父親、家庭極度困難的學(xué)生石貴喜，石貴喜同學(xué)一見(jiàn)到老師，便拉住老師的手，兩眼熱淚，久久不能說(shuō)話。他堅(jiān)信愛(ài)可以感化每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái)的不解努力贏得了師生的一致好評(píng)。他多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵。

3、學(xué)科組工作富有成效。

義民權(quán)同志2008年擔(dān)任高中物理學(xué)科組長(zhǎng)以來(lái)，帶領(lǐng)本組教師學(xué)習(xí)新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了顯著成效。在歷次舉行的全縣、全市統(tǒng)一考試中，我校學(xué)生的物理學(xué)科成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遠(yuǎn)高于縣內(nèi)其他兄弟學(xué)校，在全市排名越來(lái)越靠前。

4、潛心研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。課堂是教師的人生舞臺(tái)。多年來(lái)，義民權(quán)同志歡快、風(fēng)趣、理性的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛(ài)，在每期的學(xué)生評(píng)教中滿意率基本上達(dá)100%。所任教班級(jí)的物理成績(jī)每次均居全校、全縣前列。2007年下期永州市一模和2008年上期永州市二模考試中，他所任教的0510和0512兩 個(gè)班的物理合格率、優(yōu)秀率、人平得分均居全校、全縣第一名；2008年下期期末考試中所任教班級(jí)0801班、0802班成績(jī)優(yōu)秀率、人平得分居全縣、全校第一；2009年上期期末考試中所任教的兩個(gè)班成績(jī)?nèi)似椒址謩e為92.6分、89.8分，居全縣、全校第一，其中0804班的合格率、優(yōu)秀率均達(dá)100%；2009年下期期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)?nèi)嗳似椒譃?3.5分，居全縣、全校第一，合格率、優(yōu)秀率均達(dá)100%；2010年上期學(xué)業(yè)水平考試中，理科班的合格率、優(yōu)秀率均達(dá)100%，文科班的合格率為100%，優(yōu)秀率為93%，文、理科成績(jī)均居全縣、全校第一；2010年下期全市高考第一次模擬考試中，他擔(dān)任班主任的高0804班有29位同學(xué)上一本線，一本上線率達(dá)80%以上，若考慮少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)惠加分，則有35位同學(xué)上一本線，一本上線率達(dá)97%，36位同學(xué)全部上二本線，二本上線率達(dá)100%。進(jìn)入2011年上期以來(lái)，高0804班的學(xué)風(fēng)愈加濃厚。在永州市高考第二次模擬考試中，100%同學(xué)上二本線，90%同學(xué)上重本線，若考慮少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)惠加分，則100%同學(xué)上重本線。義民權(quán)同志所帶的0804班，在“用汗水澆鑄實(shí)力，用毅力紡織夢(mèng)想，用規(guī)范實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用拼博成就輝煌”的班級(jí)座右銘激勵(lì)下，全體同學(xué)滿懷豪情，向全體同學(xué)上重本的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！

5、積極參與學(xué)校課題研究活動(dòng)、年輕教師培養(yǎng)工作。近年來(lái)，義民權(quán)同志參與了教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題“提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的研究”和由唐富強(qiáng)副校長(zhǎng)主持的“少數(shù)民族地區(qū)高中生感恩教育之探究”德育課題。獨(dú)立撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)論文《電阻的測(cè)量的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》獲省二等獎(jiǎng)。獨(dú)立撰寫(xiě)的教學(xué)論文《解物理選擇題的五種方法》在省級(jí)刊物《第二課堂》上發(fā)表。從2006年開(kāi)始擔(dān)任《現(xiàn)代教育報(bào)〃高考周刊》特約作者。從2005年開(kāi)始合著高考復(fù)習(xí)資料《物理高考要點(diǎn)突破策略》。輔導(dǎo)的學(xué)生何良蕃、李軍章分別榮獲高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；盤(pán)江華、蔣結(jié)言、邱恒等同學(xué)榮獲市一等獎(jiǎng)。積極參與學(xué)校師帶徒工作，先后與彭寧仁、吳杰夫、黃啟運(yùn)、曾麗君、王建英等年輕教師結(jié)為師徒關(guān)系，為年輕教師的成長(zhǎng)傾注了大量心血。這些年輕老師在他的指導(dǎo)下成長(zhǎng)迅速，成為了學(xué)校的骨干教師或優(yōu)秀教師。

6、帶病堅(jiān)持工作，為工作付出無(wú)怨無(wú)悔。在2005年創(chuàng)建省級(jí)示范校準(zhǔn)備工作中，義民權(quán)同志在政教工作中勞累過(guò)度，患上了甲亢，一直未能治愈。但他對(duì)工作始終如一，繼續(xù)從事基層管理工作。6年來(lái)，除了必須到醫(yī)院檢查，他從未請(qǐng)假休息，充分體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格。

7、獲獎(jiǎng)情況

1996年、1999年、2003年、2009年、2010年縣政府嘉獎(jiǎng)；

2004年、2007年被縣教育局黨委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2008年下期被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)、縣骨干教師；

2009年上期評(píng)為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)、縣師德標(biāo)兵、縣骨干教師；

2009年下期評(píng)為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)、省遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師；

2010年上期評(píng)為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)、縣骨干教師、市奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；

2010年下期評(píng)為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)、縣骨干教師、全國(guó)應(yīng)用物理競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

2011年5月29日

第二篇：江華一中2012學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿義民權(quán)

江華一中2012學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿

教師代表

義民權(quán)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

上午好！

值此第27個(gè)教師節(jié)的美好時(shí)刻，讓我們把崇高的敬意獻(xiàn)給不辭辛勞為學(xué)校謀發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，把深深的感激獻(xiàn)給嘔心瀝血拼博在教學(xué)一線的全體教職員工，把最誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給執(zhí)著追求人生理想的莘莘學(xué)子！

作為一名教師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生理念，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是我們的座佑銘，“俯首甘為孺子牛”是我們的工作態(tài)度，“育得桃李滿天下”是我們的畢生理想。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們?cè)缸黾t燭，燃燒自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向；為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們?cè)缸龃盒Q，吐盡最后一根絲，織就學(xué)生遠(yuǎn)行的衣裳。為了學(xué)生的明天，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)今天，我們?cè)敢庥米约旱纳鹑c(diǎn)燃學(xué)生的理想之燈。

在這里，我由衷希望每一位同學(xué)不要蹉跎歲月、虛度光陰，不拿青春賭明天，要用真情換此生。選擇了勤勉和奮斗，就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律和約束，就選擇了理智與自由；選擇了拼搏和超越，就選擇了成功與輝煌！

2011年高考，由我擔(dān)任班主任的高0804班二本上線率100%，一本上線32人，跟永州市有的省示范性高中理科一本上線人數(shù)相比，超過(guò)江永一中14人、藍(lán)山二中11人、雙牌二中11人、祁陽(yáng)四中10人、道縣一中8人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持，班級(jí)全體任課教師齊心協(xié)力，特別是全班同學(xué)奮發(fā)努力、爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)的結(jié)果。回顧這些成績(jī)的取得，借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)在座的各位同學(xué)說(shuō)幾句心里話。

高中三年是磨練意志、接受風(fēng)雨洗禮的三年。一粒砂子如果不經(jīng)過(guò)痛苦的磨礪就不會(huì)化為耀眼的珍珠，一株幼苗如果不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮就不會(huì)長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，同樣，一種人生如果沒(méi)有了磨難那就只剩下一片空白！高中三年，我們要吃許多苦，要經(jīng)受無(wú)數(shù)次考試失敗帶來(lái)的打擊。但是，所有的這些痛苦，所有的這些打擊，相對(duì)于大學(xué)通知書(shū)來(lái)說(shuō)，相對(duì)于明天燦爛的前程來(lái)說(shuō)，根本不算什么。不經(jīng)一番風(fēng)雪苦，哪來(lái)梅花放清香。我們要敢于吃苦，樂(lè)于吃苦，拋掉一切雜念，在有限的時(shí)間里做強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，突出數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升理綜、文綜科目成績(jī)。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。大家要堅(jiān)信，辛勤的汗水必將換來(lái)豐碩的果實(shí)！

山高高不過(guò)腳心，鐵硬硬不過(guò)決心。是雄鷹，就要翱翔藍(lán)天；是駿馬，就要馳騁草原。人生能有幾回搏？三年太短，只爭(zhēng)朝夕。讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，“吹盡狂沙始得金”的毅力，“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，揚(yáng)起生命之帆，以濤聲為伴奏，纜繩作琴弦，勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，譜寫(xiě)一曲圓夢(mèng)大學(xué)的精彩華章！

我的講話完畢，謝謝大家！

第三篇：2011年教師節(jié)發(fā)言稿江華一中義民權(quán)

愛(ài)與責(zé)任師德之魂

——在2011年全縣教育工作會(huì)議暨教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言

縣師德標(biāo)兵江華一中教師義民權(quán)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好!

我是來(lái)自江華一中的教師義民權(quán)。在2011年高考中，我擔(dān)任班主任的高0804班，全班38人，二本上線率100%，其中重本上線34人。跟永州市各縣區(qū)理科重本上線人數(shù)相比，超過(guò)了江永縣14人，超過(guò)了雙牌縣13人；跟永州市各省示范校理科重本上線人數(shù)相比，超過(guò)了江永一中16人、祁陽(yáng)二中15人、藍(lán)山二中13人、雙牌二中13人、祁陽(yáng)四中12人、道縣一中10人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，班級(jí)全體科任教師關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)教育教學(xué)工作、對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的結(jié)果。所以，我今天說(shuō)的題目是“愛(ài)與責(zé)任，師德之魂”。

什么是師德？它是熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心和熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷和以身立教的形象之本；是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，更是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生信仰；是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品格，更是“其身正，不令而行”的無(wú)聲影響；是“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血，更是 “既教書(shū)又育人”的自我超越！

師德的靈魂又是什么？它是愛(ài)與責(zé)任，是一種超越了血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種夯實(shí)大廈基石的高度責(zé)任。從為拯救學(xué)生而用身體擋住飛馳而來(lái)小轎車(chē)的江蘇女教師殷雪梅，到地震中為拯救學(xué)生而用身體擋住倒塌教室的譚千秋，有時(shí)候這種愛(ài)與責(zé)任表現(xiàn)得如此轟轟烈烈，竟然超越了求生的本能!當(dāng)然，更多的時(shí)候是在平淡中見(jiàn)真

1情。

在近20年的教育教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)實(shí)踐師德規(guī)范，潤(rùn)物無(wú)聲，滲透“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”的教育理念；以苦為樂(lè)，堅(jiān)守“苦教、苦管，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育操守；關(guān)愛(ài)為本，活用“學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體”的教育模式。引導(dǎo)全體學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想，用汗水澆鑄實(shí)力，用毅力紡織夢(mèng)想，用規(guī)范實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用拼博鑄就輝煌。

一、潤(rùn)物無(wú)聲，滲透“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”的教育理念 嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，就是要求學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為要規(guī)范。要求每一位學(xué)生都要惜時(shí)如金，不蹉跎歲月、虛擲光陰，不拿青春賭明天，要用真情換此生。三年來(lái)，高0804班的每一位同學(xué)都做到了從來(lái)不遲到、不早退、不曠課、不懶散、不消沉。每一位同學(xué)都明白，選擇了紀(jì)律和約束，就選擇了理智與自由。

愛(ài)在細(xì)微中，就是給學(xué)生一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)表?yè)P(yáng)，或輕拍一下學(xué)生肩膀，等等。這些小小的舉動(dòng)，足以讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)之情。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在接受當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

二、以苦為樂(lè)，堅(jiān)守“苦教、苦管，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育操守

由于貧困山區(qū)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距較大，要讓瑤山學(xué)子在低起點(diǎn)上取得學(xué)業(yè)上的成功，走出瑤山，作為貧困山區(qū)教師，我們就得苦教、苦管，責(zé)無(wú)旁貸。從教以來(lái)，我把所有精力都投入到教育教學(xué)和管理工作中。1999年到2008年10年間，我愛(ài)人下崗在家，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，很多時(shí)候入不敷出。但我的本職工作并沒(méi)有因此打折扣，因?yàn)榻逃且环萘夹幕睢榱俗尭嗟膶W(xué)生能上重本，考上大學(xué)，我堅(jiān)持每天比學(xué)生起得早，督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)，晚上經(jīng)常12點(diǎn)鐘才回家，每天休息時(shí)間不到6個(gè)小時(shí)。2005年，學(xué)校

創(chuàng)建省示范性高級(jí)中學(xué)，我在政教管理工作中勞累過(guò)度，患上了甲亢，至今尚未治愈，一寫(xiě)粉筆字，手就發(fā)抖，引得學(xué)生發(fā)笑。但我不后悔，因?yàn)檫x擇了勤勉和奮斗，就選擇了希望與收獲。

三、關(guān)愛(ài)為本，活用“學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體”的教育模式

網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響毋庸置疑。我常用周末休息時(shí)間去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧查看是否有學(xué)生上網(wǎng)，耐心向?qū)W生宣傳沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康的危害。多年來(lái)，只要是我擔(dān)任班主任的班級(jí)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。

為了了解每一位學(xué)生家庭情況，調(diào)查清楚班上有多少留守生、貧困生，我利用放假時(shí)間做家庭訪問(wèn)，不管路有多遠(yuǎn)，有多難行走，絕不漏掉一個(gè)學(xué)生家庭。一位學(xué)生的家遠(yuǎn)在大山深處的尉竹口鄉(xiāng)，她父親因賭博弄得傾家蕩產(chǎn)，這位學(xué)生因此無(wú)心讀書(shū)，悄悄回到家里。我了解情況后立即會(huì)同任課教師乘車(chē)趕到尉竹口鄉(xiāng)，說(shuō)服學(xué)生返校學(xué)習(xí)。學(xué)生家長(zhǎng)非常感動(dòng)，父親當(dāng)場(chǎng)表示，為了女兒健康成長(zhǎng)，一定要痛改前非，不再賭博酗酒。一個(gè)寒冷的冬天，我騎著摩托車(chē)趕到姑婆山腳下的嶺腳村，去看望失去父親、家庭貧困的學(xué)生石貴喜。石貴喜同學(xué)一見(jiàn)到老師，便拉住老師的手，兩眼熱淚，久久不能說(shuō)話。我想，這就是愛(ài)，這就是責(zé)任。這種愛(ài)和責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，去感化每一個(gè)學(xué)生。

成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)任務(wù)仍然艱巨。為了瑤山學(xué)子，我會(huì)視奉獻(xiàn)為詩(shī)，當(dāng)拼搏是歌！我愿做石子，鋪就瑤山學(xué)子通向似錦前程的道路；我愿化作雄風(fēng)，托起瑤山學(xué)子翱翔自由藍(lán)天的翅膀；我愿為渡船，承載瑤山學(xué)子從現(xiàn)實(shí)的此岸到理想的彼岸！“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我要用生命做筆，以熱血為墨，譜寫(xiě)出瑤山學(xué)子輝煌人生的第一篇章！

謝謝大家!

第四篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿義民權(quán)

享受職業(yè) 奉獻(xiàn)事業(yè) 用心教書(shū) 用愛(ài)育人

江華一中義民權(quán)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家上午好，我向大家匯報(bào)的題目是《享受職業(yè)、奉獻(xiàn)事業(yè)、用心教書(shū)、用愛(ài)育人》，這是我縣教育界一直積極倡導(dǎo)的職業(yè)精神。

一、享受職業(yè)、奉獻(xiàn)事業(yè)

1、既然選擇了，就無(wú)怨無(wú)悔

在歌舞升平、燈紅酒綠的今天，我們的身邊充滿了誘惑。看到別人大把大把的撈錢(qián)，開(kāi)著私家車(chē)，吃香的，喝辣的，而自己每天只會(huì)騎著破舊的摩托車(chē)奔波在往返學(xué)校的路上，早出晚歸，在忙完家里的事情后，還得寫(xiě)教案，批改作業(yè)……枯燥繁重的工作，巨大的工作壓力，很多時(shí)候讓我們疲憊不堪。教師的工作就是如此的清貧和辛苦，很多人不能理解。然而，今天又有在座的這么多人選擇了做人民教師，我想，大家選擇當(dāng)教師，有些是實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但也有些可能是出于無(wú)奈。但無(wú)論如何，既然我們選擇了從事教育，我們就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔。就像汪國(guó)真所說(shuō)的那樣，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。選擇當(dāng)一名教師，我們需要有一顆甘于清貧、默默無(wú)聞的心，還要有踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨的敬業(yè)精神。如若不能，那么干脆轉(zhuǎn)行，做自己喜歡的事情，過(guò)自己想過(guò)的生活。只有無(wú)悔于自己獻(xiàn)身教育的選擇，我們才會(huì)擁有?學(xué)高為師，身正為范?的人生理念，我們才會(huì)將?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?當(dāng)作自己的人生座佑銘，我們才會(huì)有?俯首甘為孺子牛?的工作態(tài)度和?育得桃李滿天下?的人生理想，我們才會(huì)為了學(xué)生的成長(zhǎng)，燃燒自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向，用自己的生命之火去點(diǎn)燃學(xué)生的理想之燈。

2、忠誠(chéng)于自己的事業(yè)

忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，將自己的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)是全身心投入工作的前提。試想不敬業(yè)樂(lè)教，工作上失去了動(dòng)力和熱心，甚至視自己的付

1出為一種痛苦的負(fù)擔(dān)，又怎能把工作做好？作為教師，我們要忠誠(chéng)于自己現(xiàn)在的崗位，忠誠(chéng)于自己所在的學(xué)校。忠誠(chéng)于自己的學(xué)科，忠誠(chéng)于學(xué)生和家長(zhǎng)。立足本職工作，埋頭苦干，在自己的工作實(shí)踐中，把積極進(jìn)取和扎實(shí)工作結(jié)合起來(lái)，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。在19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書(shū)信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒(méi)人知道他在什么地方。此時(shí)，挺身而出的一名年輕中尉——羅文，不講任何條件，歷盡艱險(xiǎn)，徒步三周后，走過(guò)危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞。故事中羅文正直、忠誠(chéng)和自我犧牲精神的品質(zhì)是我們每個(gè)人在工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。我們的事業(yè)需要大量送信給加西亞的人。

3、做一個(gè)有靈魂的教師

有靈魂的教師，永遠(yuǎn)守護(hù)在教育的核心地帶，小心呵護(hù)教育的本真，不斷追求教育的真諦，堅(jiān)守教育陣地，努力為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。有靈魂的教師具備穿越歷史、通達(dá)未來(lái)的智慧，在功利侵蝕的大潮中，總是能保持一份從容和篤定。心靜則遠(yuǎn)，他們不把追逐利益作為人生的終極目標(biāo)，懷持寧?kù)o自由的心態(tài)，從容地去追求浮躁時(shí)代里樸素的教育真諦。在物欲橫流、道德滑坡、誠(chéng)信缺失的今天，我們要走出?唯分?jǐn)?shù)論?的誤區(qū)，把德育工作擺在首位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我個(gè)人認(rèn)為，我們教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生高尚健全的品德和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也就是教學(xué)生怎樣?立德與擔(dān)責(zé)?。

春秋時(shí)期，魯國(guó)大夫?qū)O叔豹與晉國(guó)大夫范宣子有過(guò)一段關(guān)于立德的對(duì)話。范宣子問(wèn)：?古人有言：‘死而不朽’，何謂也？?孫叔豹曰：?豹聞之，太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。?什么意思呢？范宣子問(wèn)叔孫豹說(shuō)：?古時(shí)候有人說(shuō)，有的人死了卻能永久存在下去，永不磨滅，這說(shuō)的是一種什么情況呢？?叔孫豹回答說(shuō)：?我聽(tīng)說(shuō)，(作為一個(gè)人)最高層次有樹(shù)立德業(yè)，第二層次有建立功勛，第三層次有著書(shū)立說(shuō)，(只要實(shí)現(xiàn)其中的一項(xiàng)，這個(gè)人所建立的功德)即使經(jīng)歷再長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)被廢棄，這就叫做這

個(gè)人雖然死了，卻能永久存在下去，永不磨滅。?意大利但丁說(shuō)過(guò)：?一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。?做一個(gè)有道德的人是做人的基本準(zhǔn)則。然而，當(dāng)代許多中國(guó)人，在愜意享受物欲橫流的時(shí)代所帶來(lái)的快感的同時(shí)，又在踐踏著人倫道德防線。國(guó)務(wù)院總理溫家寶曾經(jīng)痛心疾首地指出：近年來(lái)相繼發(fā)生?毒奶粉?、?瘦肉精?、?地溝油?、?染色饅頭?等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家、一個(gè)受人尊敬的國(guó)家。由于道德的滑坡，人們彼此生活在不信任當(dāng)中。?當(dāng)你打開(kāi)水龍頭，要相信里面流出來(lái)的水沒(méi)有毒；過(guò)馬路，要相信所有汽車(chē)都會(huì)在亮紅燈的時(shí)候停下來(lái)；坐高鐵、地鐵，要相信它不會(huì)突然追尾；就是你睡覺(jué)，也要相信這屋不是?樓脆脆?、?樓歪歪?；遇事報(bào)警，要相信警察不是盜賊的同伙……如果吃葷的怕激素，吃素的怕毒素，喝飲料怕色素，喝白水也怕有害元素，我們還能吃什么?? 所以有識(shí)之士童大煥曾大聲疾呼：?中國(guó)喲，請(qǐng)你慢些走，停下飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要讓列車(chē)脫軌，不要讓橋梁坍塌，不要讓道路成陷阱，不要讓房屋成危樓。慢點(diǎn)走，讓每一位公民都順利平安地抵達(dá)終點(diǎn)，每一個(gè)生命都有自由和尊嚴(yán)，每一位公民都不被‘時(shí)代’拋下！?

面對(duì)誠(chéng)信缺失、道德滑坡的中國(guó)社會(huì)，我們這些從事教育工作的中國(guó)公民，我們當(dāng)前最緊迫的任務(wù)是什么？

在全球500強(qiáng)企業(yè)中，名列2009年《福布斯》美國(guó)最佳大學(xué)排行榜首位的美國(guó)西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多位，副董事長(zhǎng)有2000多位，總經(jīng)理、董事5000多位，其他任何商學(xué)院都沒(méi)有培養(yǎng)出如此多并如此優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才，其全部秘密就在于西點(diǎn)軍校賦予學(xué)生的責(zé)任，它要求學(xué)員不論在什么時(shí)候，都有義務(wù)、有責(zé)任履行自己的職責(zé)。責(zé)任是人類(lèi)永恒的主題，是我們永遠(yuǎn)的義務(wù)。?責(zé)任?是什么？責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)做的事情，就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)

完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的事情。責(zé)任是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，是做人必備的品質(zhì)。有了責(zé)任，平凡也能孕育偉大。作為學(xué)生，在學(xué)校里，努力學(xué)習(xí)，這是責(zé)任；在家里，幫父母做點(diǎn)家務(wù)活，這是責(zé)任；在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)：不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂(lè)的責(zé)任。但是，在我們校園里，在我們的身邊，依然還有不少缺少責(zé)任感的學(xué)生，學(xué)習(xí)上，拖拉懶散，交差應(yīng)付；生活上，漫無(wú)目標(biāo)，沉溺網(wǎng)絡(luò)，談情說(shuō)愛(ài)，自私自利，惟我獨(dú)尊。更有甚者，動(dòng)不動(dòng)就以輟學(xué)、出走要挾師長(zhǎng)。這些不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)父母、師長(zhǎng)、對(duì)整個(gè)集體的不負(fù)責(zé)。成才先成人，我們要培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生。我們要教育學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；對(duì)行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自律；要對(duì)集體負(fù)責(zé)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)會(huì)關(guān)心；要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，尊老愛(ài)幼，為父母分憂，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，學(xué)會(huì)感恩；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。

如果絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前擁有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還會(huì)有那么多的?毒奶粉?、?瘦肉精?、?地溝油?、?染色饅頭?、?樓脆脆?、?樓歪歪?嗎？還會(huì)有小悅悅的悲劇嗎？

二、用心教書(shū)，用愛(ài)育人

接下來(lái)，我想結(jié)合自己多年來(lái)的工作體驗(yàn)來(lái)談一談?dòng)眯慕虝?shū)，用愛(ài)育人的職業(yè)精神。在近20年的教育教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)實(shí)踐師德規(guī)范，堅(jiān)持?嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中?的教育理念，堅(jiān)持苦教、苦管，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極運(yùn)用學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育模式，引導(dǎo)全體學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想，用汗水澆鑄實(shí)力，用毅力紡織夢(mèng)想，用規(guī)范實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用拼博鑄就輝煌。

1、堅(jiān)持?嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中?的教育理念。

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，就是要求學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為要規(guī)范。要求每一位學(xué)生惜時(shí)如金，不蹉跎歲月、虛擲光陰，不拿青春賭明天，要用真情換此生。選擇了紀(jì)律和約束，就選擇了理智與自由。

愛(ài)在細(xì)微中，就是給學(xué)生一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)表?yè)P(yáng)，或輕拍一下學(xué)生肩膀，等等。這些小小的舉動(dòng)，足以讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)之情。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在接受當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

2、堅(jiān)持苦教、苦管，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

由于貧困山區(qū)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距較大，要讓瑤山學(xué)子在低起點(diǎn)上取得學(xué)業(yè)上的成功，走出瑤山，作為貧困山區(qū)教師，我們就得苦教、苦管，責(zé)無(wú)旁貸。從教以來(lái)，我把所有精力都投入到教育教學(xué)和管理工作中。1999年到2008年10年間，我愛(ài)人下崗在家，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，很多時(shí)候入不敷出。但我的本職工作并沒(méi)有因此打折扣，因?yàn)榻逃且环萘夹幕睢榱俗尭嗟膶W(xué)生能上重本，我堅(jiān)持每天比學(xué)生起得早，督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)，晚上經(jīng)常12點(diǎn)鐘才回家，每天休息時(shí)間不到6個(gè)小時(shí)。2005年，學(xué)校創(chuàng)建省示范性高級(jí)中學(xué)，我在政教管理工作中勞累過(guò)度，患上了甲亢，至今尚未治愈，一寫(xiě)粉筆字，手就發(fā)抖，引得學(xué)生發(fā)笑。但我不后悔，因?yàn)檫x擇了勤勉和奮斗，就選擇了希望與收獲。

3、積極運(yùn)用?學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體?教育模式，努力為學(xué)生營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。

網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響毋庸置疑。(中國(guó)目前有留守兒童5800萬(wàn)人，有近1000萬(wàn)留守生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，這是我們國(guó)家和民族的悲哀。網(wǎng)絡(luò)游戲的泛濫成就了幾個(gè)年輕的中國(guó)大富豪，然而，著名社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家、素質(zhì)教育積極倡導(dǎo)者、華中師范大學(xué)特聘教授、美藉華人陶宏開(kāi)先生一針見(jiàn)血地指出：?這億萬(wàn)元金錢(qián)是多少青少年的輟學(xué)—墮落—犯罪和多少父母的血汗—痛苦—絕望換來(lái)的!?)為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，我常用周末休息時(shí)間去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧查看是否有學(xué)生上網(wǎng)，耐心向?qū)W生宣傳沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康的危害。多年來(lái)，只要是我擔(dān)任班主任的班級(jí)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。

為了了解每一位學(xué)生家庭情況，調(diào)查清楚班上有多少留守生、貧

困生，我利用放假時(shí)間做家庭訪問(wèn)，不管路有多遠(yuǎn)，有多難行走，絕不漏掉一個(gè)學(xué)生家庭。一位學(xué)生的家遠(yuǎn)在大山深處的尉竹口鄉(xiāng)，她父親因賭博弄得傾家蕩產(chǎn)，這位學(xué)生因此無(wú)心讀書(shū)，悄悄回到家里。我了解情況后立即會(huì)同任課教師乘車(chē)趕到尉竹口鄉(xiāng)，說(shuō)服學(xué)生返校學(xué)習(xí)。學(xué)生家長(zhǎng)非常感動(dòng)，父親當(dāng)場(chǎng)表示，為了女兒健康成長(zhǎng)，一定要痛改前非，不再賭博酗酒。一個(gè)寒冷的冬天，我騎著摩托車(chē)趕到姑婆山腳下的嶺腳村，去看望失去父親、家庭貧困的學(xué)生石貴喜，石貴喜同學(xué)一見(jiàn)到老師，便拉住老師的手，兩眼熱淚，久久不能說(shuō)話。我想，這就是愛(ài)，這就是責(zé)任。這種愛(ài)和責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，去感化每一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)然，成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)跟在座的各位一樣，為了瑤山學(xué)子，我們會(huì)視奉獻(xiàn)為詩(shī)，當(dāng)拼搏是歌！我們?cè)缸鍪樱伨同幧綄W(xué)子通向似錦前程的道路；我們?cè)富餍埏L(fēng)，托起瑤山學(xué)子翱翔自由藍(lán)天的翅膀；我們?cè)笧槎纱休d瑤山學(xué)子從現(xiàn)實(shí)的此岸到理想的彼岸！?鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?，我們就是要用生命做筆，以熱血為墨，譜寫(xiě)出瑤山學(xué)子輝煌人生的第一篇章！

第五篇：2014年與江華一中聯(lián)考試題

2014年上期寧遠(yuǎn)一中、江華一中高一年級(jí)

5、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1.5億,__, __,___,___,___,___。正因?yàn)槿绱耍夏耆说箍刂聘深A(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問(wèn)題

②按通常30％的發(fā)生率估算，每年有1000多萬(wàn)老人至少發(fā)生1次跌倒

③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問(wèn)題

⑤見(jiàn)危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡

⑥救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，甚至造成更加嚴(yán)重的后果

A．② ⑥ ① ③ ④ ⑤B.② ⑤ ⑥ ① ④ ③

C.⑤ ② ⑥ ③ ① ④D.⑤ ⑥ ② ④ ③ ①

6、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A．李白與杜甫齊名，賀知章曾經(jīng)說(shuō)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。相傳白居易讀罷 《蜀道難》，“稱李白為‘謫仙’”。李白是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，存詩(shī)九百九十余首。其詩(shī)風(fēng)格飄逸、豪放。

B．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，又名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等，一般認(rèn)為，曹雪芹完成了前八十回，高鶚續(xù)寫(xiě)了后四十回。

C．厄納斯特·海明威，美國(guó)現(xiàn)代作家。1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《老人與海》《太陽(yáng)照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》等。

D.杜甫，字子美，他的詩(shī)，反映了唐代**的現(xiàn)實(shí)，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩(shī)

史”。在藝術(shù)上，為古代詩(shī)歌開(kāi)辟了現(xiàn)實(shí)主義廣闊道路，形成了沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。

二、閱讀《蜀道難》，完成7—10題。（12分，每小題3分）

蜀 道 難李 白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏？連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！

7、下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.噫吁嚱，危乎高哉危：高 ．

B.爾來(lái)四萬(wàn)八千歲爾來(lái)：從那時(shí)以來(lái) ．．

C.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆膺：胸口 ．

D.所守或匪親，化為狼與豺匪：土匪 ．

8、下列句中加點(diǎn)詞的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.猿猱欲度愁攀援B.使人聽(tīng)此凋朱顏 ．．

C.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷D.艱難苦恨繁霜鬢 ．．

9、下列句中加點(diǎn)詞的含義與用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.蜀道之難，難于上青天晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉．．

B.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。．．

C.其險(xiǎn)也如此今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也 ．．

D.然后天梯石棧相鉤連枝枝相覆蓋，葉葉相交通．．

10、下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)依次描寫(xiě)了蜀道之高、蜀道之險(xiǎn)、蜀地戰(zhàn)禍之慘烈。

B.“蜀道之難，難于上青天”一句在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)了三次，每次的作用完全相同。

C.“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木”“又聞子規(guī)啼夜月”描繪了叢林中悲鳥(niǎo)的號(hào)鳴，月夜子規(guī)的啼叫，增添了旅人的悲涼之感。

D.本詩(shī)最主要的藝術(shù)特點(diǎn)就是將神話傳說(shuō)、想象和藝術(shù)夸張融為一體進(jìn)行寫(xiě)景抒情。

三、閱讀下面文言文，完成11～15題。（共20分,選擇題每小題3分）

赤 壁 賦（節(jié)選）蘇軾

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主；茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。秋 聲 賦①歐陽(yáng)修

歐陽(yáng)子方夜讀書(shū)，聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然而聽(tīng)之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，縱縱錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。余謂童子：“此何聲也？汝出視之。”童子曰：“星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。”

余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來(lái)哉？蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也，于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)，故其在樂(lè)也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過(guò)盛而當(dāng)殺。”

“嗟呼！草木無(wú)情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬(wàn)物勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜②其渥然丹者為槁木黟然③黑者為星星奈何以非金石之質(zhì)欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲(chóng)聲唧唧，如助余之嘆息。

注釋①歐陽(yáng)修早年頗有抱負(fù)，曾參加慶歷新政，1045年改革失敗后，屢遭貶謫。1059年2月免去開(kāi)封府尹，8月寫(xiě)下本文，時(shí)年53歲。

②宜：當(dāng)然。③黟（yī）然：黑色的樣子。星星：頭發(fā)斑白的樣子。

11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．而吾與子之所共適適：享有 ．

B．其氣栗冽，砭人肌骨砭：刺 ．

C．又兵象也，于行為金行：行為 ．

D．有動(dòng)于中，必?fù)u其精中：內(nèi)心 ．

12、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義與用法相同的一組是（）

A．逝者如斯，而未嘗往也胡為而來(lái)哉？．．

B．則天地曾不能以一瞬以其求思之深而無(wú)不在也 ．．

C．不知東方之既白后之視今，亦猶今之視昔 ．．

D．宜其渥然丹者為槁木而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也 ．．

13、下列用給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．宜其渥然/丹者為槁木黟然/黑者為星星奈何/以非金石之質(zhì)/欲與草木而爭(zhēng)榮

B．宜其渥然丹者為槁木/黟然黑者為星星/奈何以非金石之質(zhì)/欲與草木而爭(zhēng)榮

C．宜其渥然丹者/為槁木黟然/黑者為星星奈何/以非金石之質(zhì)/欲與草木而爭(zhēng)榮

D．宜其渥然丹者/為槁木/黟然黑者/為星星/奈何/以非金石之質(zhì)欲與草木而爭(zhēng)榮

14、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《赤壁賦》借主客問(wèn)答的方式，抒發(fā)了作者主張以坦然、豁達(dá)、超脫、樂(lè)觀、忘懷得失、隨緣自適的態(tài)度面對(duì)世事變化的強(qiáng)烈感情。

B．《秋聲賦》用第一人稱的筆法來(lái)寫(xiě)。一開(kāi)始作者就為我們描繪了一個(gè)從靜到動(dòng)，令人悚驚的秋夜奇聲，營(yíng)造了一種悲涼氣氛。

C．《秋聲賦》以“有聲之秋”與“無(wú)聲之秋”的對(duì)比作為基本結(jié)構(gòu)框架，精心布局，文勢(shì)一氣貫串而又曲折變化，把寫(xiě)景、抒情、記事、議論熔為一爐，渾然天成。

D．《赤壁賦》表現(xiàn)出作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸襟，希望忘懷得失、隨緣自適，保持樂(lè)觀與曠達(dá)的思想《秋聲賦》只是抒發(fā)自己人生體驗(yàn)和深沉感慨，表現(xiàn)自己的孤獨(dú)落寞和悲苦。

15、將文中畫(huà)橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

（2）其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。

四、古代詩(shī)歌賞析和古詩(shī)文默寫(xiě)（共16分）

16、閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成賞析題。（8分）

渡湘江

杜審言

遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。

獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。

注：杜審言，唐代詩(shī)人，杜甫的祖父。此詩(shī)為作者被貶流放邊地途中，過(guò)湘江時(shí)作。遲日：春日。

（1）全詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（2）指出詩(shī)歌的主旨句，這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）

17、古詩(shī)文默寫(xiě)（8分，每空1分）

①，孤舟一系故園心

②移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。。

③風(fēng)急天高猿嘯哀。，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

④冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。。

⑤，獨(dú)留青冢向黃昏。

五、閱讀下面的文字，完成18-22題。（共24分）

人，又少了一個(gè)

聶華苓

三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來(lái)到我家門(mén)前。

她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門(mén)，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒(méi)等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看。”她抖著手由內(nèi)衣口袋中掏出身份證來(lái)，“這上面都寫(xiě)著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過(guò)她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤(pán)著一個(gè)蝴蝶花扣。

我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢(qián)，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢(qián)，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開(kāi)不了口，我走了好幾家，都說(shuō)不出口，又退出來(lái)了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來(lái)拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說(shuō)道：“這怎么好意思?您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說(shuō)才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見(jiàn)了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門(mén)前，我打那兒經(jīng)過(guò)。她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門(mén)框上，臉上已經(jīng)沒(méi)有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”只聽(tīng)得門(mén)內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢(qián)拿去！走，走，誰(shuí)叫你進(jìn)來(lái)的？你這個(gè)女人，原來(lái)還自己洗洗衣服賺錢(qián)，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來(lái)的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢(qián)買(mǎi)個(gè)燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開(kāi)了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”

呯地一聲，大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了！

18、下列對(duì)這篇小說(shuō)的欣賞，不正確的一項(xiàng)是（）（請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上）（3分）

A.作者刻畫(huà)女人形象，多角度地運(yùn)用了縱向?qū)Ρ龋瑢?xiě)出人物的人格自尊的扭曲，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態(tài)到干癟，令人憎恨，也喚起同情。

B.對(duì)女人的性格扭曲的社會(huì)根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫(huà)和情節(jié)的發(fā)展中，讓其自然流露出來(lái)。

C.作品的語(yǔ)言十分細(xì)膩、流暢，尤其是人物語(yǔ)言及富于個(gè)性化，三年后女人乞討的幾段話，明顯有點(diǎn)夸張，但活畫(huà)出女人蛻變后的丑惡靈魂。

D.作者對(duì)生活是忠實(shí)的，但不拘泥于生活的真實(shí)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉、加工，使現(xiàn)實(shí)中女人行乞的故事更加典型，顯示出現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的批判力量。

19、女人第一次向別人乞討時(shí)，有兩次流淚，這兩次流淚的原因是否相同？（4分）

20、小說(shuō)描寫(xiě)了女人行乞時(shí)的四次“笑”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析每次“笑”所顯示的內(nèi)容。(6分)

21、怎樣理解小說(shuō)標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”的深刻含義？（6分）

22、本文和《祝福》都寫(xiě)了乞丐的“死”，這兩個(gè)乞丐的“死”有什么不同？（5分）

六、作文（60分）

23、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來(lái)時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，急得大哭。旁邊一個(gè)人勸他說(shuō)：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來(lái)了。”

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，有的人不明白這個(gè)道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類(lèi)似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識(shí)。

依據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。