第一篇：焦作中心考察報告全本

赴焦作市住房公積金管理中心考察報告

索引

引言：.............................................................................................................................2

一、焦作中心基本情況.....................................................................................................2

二、焦作中心的先進經驗及做法.......................................................................................2

（一）、“六大管理體系” 保障零風險運作................................................................3

1、分權管理體系。............................................................................................3

2、制度管理體系。............................................................................................3

3、科技管理體系。..........................................................................................3

4、痕跡管理體系。............................................................................................3

5、內審管理體系。............................................................................................4

6、問責管理體系。............................................................................................4

(二)發揮制度政策優勢，用好用活住房公積金..........................................................4

1、住房公積金貸款貼息.....................................................................................4

2、適當放寬貸款條件........................................................................................5

3、使用住房公積金用于支付購房首付款............................................................5

（三）、注重窗口建設，提升服務品質.......................................................................5

1、完善制度。...................................................................................................5

2、注重形象。...................................................................................................5

3、加強學習。...................................................................................................5

4、活動豐富。...................................................................................................6

5、標準服務。...................................................................................................6

（四）增強內部文化建設，提升中心凝聚力和影響力................................................6

（五）、加大宣傳多措并舉擴大歸集覆蓋面................................................................6

1、新聞媒體報道。............................................................................................7

2、廣開宣傳平臺。............................................................................................7

3、上門社區宣傳。............................................................................................7

4、借助外力宣傳。............................................................................................7

（六）其他...............................................................................................................7

引言：

2011年7月20日，由中心主任王紅兵同志、副主任王鳴武同志、副主任劉海霞同志帶隊，率市中心一行13人，赴焦作市住房公積金管理中心學習考察。考察期間，認真聽取了焦作中心的經驗介紹，與各業務科室進行了深入交流和探討。現匯報如下：

一、焦作中心基本情況

（一）焦作市中心近年來住房公積金各項業務發展迅速，住房公積金主要業務綜合指標已位居全省前列。截至2012年06月底，全市繳存單位累計達3001戶，繳存人數達206099人，覆蓋面達72.2%；累計歸集住房公積金394480萬元，歸集余額307967萬元；累計提取住房公積金86513萬元。貸款余額163398萬元；累計為27705名職工發放住房公積金貸款294462萬元。

（二）焦作市職工住房公積金管理中心成立于1995年４月，是隸屬于市房改領導小組、由市財政局兼管的不以盈利為目的的副縣級事業單位。2002年公積金管理機構調整后，更名為焦作市住房公積金管理中心，成為直屬市政府領導的獨立的事業單位。

焦作市住房公積金管理中心下設12個科室和8個管理部，陣容整齊，機構健全，運作規范。幾年來，該中心深入貫徹國務院《住房公積金管理條例》，認真落實國家、省、市住房公積金管理的法規制度，團結奮進、拼搏實干、積極探索、求實創新，逐步建立并完善了焦作市住房公積金管理體系、支取使用信貸體系、電算化及查詢體系和監督檢查體系建設，多次榮獲河南省住房公積金管理先進單位等殊榮。

二、焦作中心的先進經驗及做法

近年來，焦作市中心堅持：“依法管理、廉潔高效、和諧向上、創新發展”的工作理念，不斷提升“政治文明建設”、“精神文明建設”、“效能文明建設”、“廉政文化建設”等軟實力，秉承住房公積金“來源于人民、服務于人民”的宗旨，充分發揮住房公積金制度 在幫助和支持城鎮中等偏低收入居民家庭加快改善住房條件中的作用。

（一）、“六大管理體系” 保障零風險運作

焦作中心崗位權力風險防控工作由分權管理、制度管理、科技管理、痕跡管理、內審管理、問責管理“六大管理體系”構成，實現了崗位自防、機制防控和常態化管理三個環節的相互促進和推動，由此確保資金的安全運行。

1、分權管理體系。

焦作中心建立了重大事項集體決策機制，凡是住房公積金歸集使用計劃及執行情況、政策調整、財務收支預決算、增值收益分配等重大事項，都要召開住房公積金管委會集體審議通過，防止權力過分集中、個人說了算。

在此基礎上，該中心將公積金業務審批分為初審、審核審批、審計三個階段，實施分段管理，分別由不同的部門操作，并且隸屬于不同的領導班子成員，任何一個部門或中心領導不可能完成某項業務的審批過程，更不能產生資金流動。權力的分解，形成不同業務環節之間相互制衡、相互銜接和相互協調的公積金權力運行機制。

2、制度管理體系。

焦作中心針對公積金業務的特點，對崗位風險點進行了全面排查，共梳理崗位風險點49個。在此基礎上，該中心制定了19個防控流程、61條防控措施，建立健全了40余項制度，同時制定了一系列配套制度，基本覆蓋了每個科室、每個崗位和每項業務，使公積金管理工作步入了科學化、規范化、專業化的軌道。

3、科技管理體系。

焦作中心研發了風險預警提示系統。在業務辦理的每個環節，該中心操作人員提交結果時，系統頁面會自動彈出風險提示對話框，提示存在的崗位風險，達到自覺防范風險的目的。此外，該中心建立了人、機并行的控制模式，對三大業務的11項子業務進行了計算機系統控制，對各項業務的審批條件在系統上進行限定，實現由程序設定各崗位界面的審批權限，探索建立了“人控”與“機控”并行的控制模式，進一步降低了業務差錯和風險。

4、痕跡管理體系。

通過建立紙質痕跡和電子痕跡，該中心全程記錄每一項每一筆審批業務工作開展的時間、依據、過程、內容、經辦人等，使每一個步驟、每一個環節都留下痕跡。一是集中管理紙質痕跡。

去年，該中心設計完成并開始上線運行的網上審批系統，使電子檔案模塊實現了對業務操作全程的電子痕跡記錄。通過對審批資料 3 進行電子掃描，系統將自動建立永久保存和不可更改的電子檔案，并進行自動分類、傳遞、存檔，避免了復印件造假和變更檔案的風險。

5、內審管理體系。

焦作中心全面建立“風險為導向、控制為主線、治理為核心、發展為目標”的內審工作機制。內審對象涵蓋了信貸、歸集、支取、財務等業務，其中作為最高級別崗位權力風險的信貸業務審計，實現了貸前審每日審的事前審計，業務審計率達到了100%，其他業務實行“前做后審、逐月審計”，業務審計率在30%以上，對逾期貸款實行100%審計。與此同時，該中心還建立了離任經濟責任審計管理機制，中層干部調整必須進行離任經濟責任審計，確保交得清楚、接得明白。

焦作中心加強審計建議落實情況跟蹤問效，強化審計成果利用，并將審計結果與職工個人績效考核、科室管理部目標考核、評先評優等掛鉤，不斷提高內審績效。由于效果顯著，該中心被市審計局列為全市唯一一家內審試點單位，內審工作走在了全省前列。

6、問責管理體系。

去年，焦作中心在河南省率先制定了《焦作市住房公積金個人貸款責任追究辦法》和《住房公積金業務工作責任追究辦法》，兩個《辦法》涉及責任追究的范圍包括信貸、歸集、支取、財務、信息系統、檔案管理、考核、審計等工作，對責任追究的行為范圍、責任界限的劃分、責任追究的工作程序、責任追究的處罰種類作了明確規定，凡是失職瀆職、違規違紀的行為都將受到責任追究，其中信貸審批行為將實行終身責任追究。

(二)發揮制度政策優勢，用好用活住房公積金

焦作市中心在實現了行政區域內全覆蓋后，逐步將制度推向進城務工人員和自由職業者。對符合條件的中低收入者職工家庭，自由職業者、個體工商業者、進城務工人員，只要按規定程序繳存住房公積金，經審查符合條件，均可申請住房公積金貸款，有效擴大了住房公積金業務規模，加大了低收入家庭的政策傾斜力度，推動了住房公積金業務發展。

2012年焦作市住房公積金管理委員會第三次會議通過了三項惠民新政：即日起，低收入職工家庭住房公積金貸款可享受貼息；高層次人才和新就業大學生可適當放寬貸款條件；購買商品住房或政策性住房可提取公積金支付首付款。這三項新政的出臺，將對提高職工購房融資能力、解決低收入職工購房困難、促進焦作市房地產市場發展方面起到積極的推動作用。

1、住房公積金貸款貼息

住房公積金貸款貼息對象為已辦理個人住房公積金貸款且尚未還清的借款人或配偶，同時需符合以下條件：借款人或配偶在申請前連續正常繳存住房公積金2年以上；住房公積金貸款所購買、建造、翻建或大修的自住住房建筑面積小于90平方米（含90平方米），且家庭只有一套住房，在本市無其他自主產權的房屋；借款人在申請貼息前已按合同約定正常還貸1年以上，無惡意違約記錄；被市、縣市區民政部門認定享受市城市（農村）居民最低生活保障或列為城市低收入家庭的；或者被市總工會認定的困難職工（認定標準按照我市當年實際情況進行相應調整）。

貸款貼息的計發標準為：借款人本人連續正常繳存住房公積金的，按上年償還住房公積金貸款利息額的50%計發；借款人及配偶均連續正常繳存住房公積金的，按上年償還住房公積金貸款利息額的60%計發。單筆當年貸款最高貼息限額為4000元。

2、適當放寬貸款條件

主要是指在正常繳存住房公積金前提下申請住房公積金貸款時，高層次人才的住房公積金連續繳存時間從現行規定的12個月縮短為3個月；新就業大學生的住房公積金連續繳存時間從現行規定的12個月縮短為6個月，不受戶口所在地的限制，并采取房產抵押的擔保方式。

3、使用住房公積金用于支付購房首付款

根據《關于使用住房公積金用于支付購房首付款的暫行規定》，職工在購買商品住房或政策性住房時，可以提取住房公積金用于支付首付款。條件是申請人必須連續足額繳存住房公積金1年以上。凡提取住房公積金支付購房首付款的，購房人及其配偶憑有關申請材料，可提取職工本人及配偶公積金賬戶內80%的住房公積金余額。

（三）、注重窗口建設，提升服務品質

談到焦作中心服務大廳，最引人注意的是那11名工作人員。他們統一著裝，站姿標準，整齊劃一，她們談業務、辦手續落落大方，打造了一條靚麗的風景線。據介紹，辦事群眾對服務大廳的滿意率達到100%，并先后獲得了“焦作市巾幗文明崗”、“河南省優質服務窗口”、“河南省青年文明號”等榮譽稱號。

1、完善制度。

綜合服務大廳通過出臺業務標準、完善服務承諾、不斷創新各種制度，提升工作效率，夯實服務基礎。

2、注重形象。

通過統一對外形象、改善服務環境、推出人性化服務以及依托科技創新等手段，展現了服務大廳員工良好的精神風貌。

3、加強學習。服務大廳通過召開晨會，提升員工的服務水平；通過定期開展禮儀培訓，規范員工的服務行為；通過成立學習園地，有效提高了員工的學習能力，為群眾提供一流的服務，打造高素質團隊。

4、活動豐富。

通過一系列活動，不僅增強了員工的責任意識、榮譽意識、團隊意識、優質服務意識，更是樹立了良好的社會形象。

5、標準服務。

2011年服務大廳推出了“五到位”服務標準，即接待行為規范到位、業務知識掌握到位、依法辦事關懷到位、責任意識認識到位和工作效率提高到位，大廳全體人員始終秉承著“一張笑臉、兩種規范、三大標準、四項承諾、五個到位、六類照顧”的原則服務著每一名辦事群眾。

（四）增強內部文化建設，提升中心凝聚力和影響力

焦作中心在強化內部制度管理的同時，特別注重中心的文化建設，注重提升軟實力，以制度約束人，以文化凝聚人，以活動鍛煉人，以精神塑造人，通過豐富多彩的文化活動，不僅打造了一直作風優良的干部隊伍，也提升了整個中心的社會影響力。筆者了解到的僅今年上半年就有以下：

1、焦作中心結合實際，廣泛開展了一系列獻愛心活動，與市兒童福利院共建了“愛心基地”。

2、焦作中心邀請焦作市婦聯權益部部長成愛紅帶來“塑造陽光心態，營造幸福生活”專題講座。

3、焦作中心于4月份成立了職工業余籃球隊。

4、焦作中心組織十余名黨員開展“緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞”活動，于清明節到烈士陵園進行掃墓。

5、自去年3月份開始，焦作中心綜合服務大廳利用每日班前十五分鐘開晨會。

6、4月14-15日，焦作中心 60余名干部職工赴新鄉萬仙山拓展基地進行了為期兩天的野外拓展訓練。

7、5月4日，市住房公積金管理中心團總支舉行了首屆“五四”辯論賽。

8、6月由焦作市住房公積金管理中心與建設銀行焦作分行聯合舉辦了“建行杯”住房公積金有獎知識競賽。

9、6月29日下午中心特邀請市“五進”消防協會張永恒教員，在三樓會議室舉辦了消防知識講座。

10、6月29日下午，為迎接黨的91歲生日，中心在三樓會議室舉辦了黨課講座。

11、繼6月份服務大廳開展“籃球寶貝啦啦操”活動后，綜合服務大廳又組織開展了“紅歌大家唱”活動。

如此豐富多彩的集體生活，帶來的不僅僅是職工的歸屬感，更多的是在活動中那份“潤物細無聲”的默化。真正地達到了“以文化人”的效果。

（五）、加大宣傳多措并舉擴大歸集覆蓋面 焦作中心將4、5、6月定為歸集擴面宣傳月，即“集中三個月時間，組織六大工作組，深入120家單位，促進住房公積金制度的建立”。為確保宣傳取得實效，中心專門制定了《2012年度歸集擴面工作實施方案》，明確了歸集目標，設立了組織機構，開展了多渠道的宣傳，收到了良好的社會效果。

1、新聞媒體報道。

借助《公積金專刊》這一主陣地，宣傳擴面文件、執法文件、政策解讀、業務及新政宣傳、先進典型等，制作并發放宣傳期刊，使住房公積金政策的知曉率大幅提升。

2、廣開宣傳平臺。

充分利用公積金網站、市政府網站、山陽論壇宣傳政策，借助短信平臺向目標單位負責人及職工發送公益信息，在焦作市廣電局交通旅游廣播電臺成功開辦《公積金時段》節目7期，參加行風效能熱線與職工零距離溝通進而答疑解惑。

3、上門社區宣傳。

通過上街設點、進企業、進社區等多種形式發放宣傳期刊、宣傳折頁，現場解答職工問題，在辦理業務過程中有針對性的進行宣傳，爭取群眾的理解和支持，使廣大職工對自身權益有了更深了解。目前走訪社區16家，接受咨詢600余人次。

4、借助外力宣傳。

向企業領導寄發宣傳資料，借助受托銀行網點，在門頭電子顯示屏、營業廳內液晶電視上滾動或重復播放公積金宣傳內容等方式全面宣傳公積金政策。

通過多渠道、廣范圍、長時間的大力宣傳，目前，不少單位主動上門咨詢政策、開戶繳存，同時職工維權意識明顯加強，對單位未繳或未按規定繳存住房公積金的投訴舉報與日俱增。

（六）其他 另外，為防范職工提供虛假材料騙取住房公積金支取、貸款現象，近日，中心以電話聯系和派專人送達的方式向30余家主要簽約合作樓盤開發商發放了通知函。通過寄發通知函，旨在提高各房地產開發公司加強對員工的法律知識教育和重要印章及合同的管理，共同營造和諧的發展氛圍。

焦作中心還以“過程管理、環節控制、全程跟蹤”為手段，通過采取建立個人信用庫、嚴把審核關、實現貸前審計、狠抓貸后管理一系列有效措施，截止目前，全市公積金個貸逾期率為0。

第二篇：考察報告(幫扶中心)

關于我市困難職工幫扶中心 實現可持續發展的思考

從2002年中華全國總工會在全國推廣建立困難職工幫扶中心以來，幫扶中心已經成為各級工會直接維護困難職工和農民工利益的有效載體。隨著幫扶中心職能的延伸拓展和網絡化格局的形成．如何明確幫扶中心的定位與發展方向，是確保幫扶中心可持續發展的關鍵。為此，今年9月中旬，在主管領導的帶領下，我們一行3人，本著真誠取經、虛心學習的態度，先后對大同市、陽泉市和天津市困難職工幫扶中心（以下簡稱‘幫扶中心’）進行了考察學習。所到之處得到了熱情歡迎和接待。通過參觀、座談、聽取經驗介紹，使我們學習到了外地市的好經驗和好的工作方法，同時也反思了我們自己的不足。

一、我市困難職工幫扶中心的狀況

鶴崗市的幫扶中心成立于2004年6月。多年來幫扶中心以“誠心誠意為職工辦實事，盡心竭力為職工解難事”為工作指導思想，因地制宜創造性地開展工作，即樹立了市總工會在社會各界和困難職工中的良好形象，也為困難職工和農民工做了實實在在的工作。8年來，幫扶中心發放使用資金550萬元，有16970名困難職工、農民工得到了各類幫助。職業介紹5350人次，技能培訓1765人次，創業培訓180人，政策咨詢1147人次，接待各類來訪2240余人次，幫助農民工1942人次，舉辦勞動用工洽談會、集中救助儀式等大型活動及其儀式19個，舉辦技能、就業、家政、困難職工家屬、工會生活委員等各類培訓班28個，目前，鶴崗市幫扶中心已成為全市特困職工心目中的“110”，真正發揮了“幫扶中心”的作用。

二、我市幫扶中心與外地市的差距。

天津、大同和陽泉三個地市都開展了卓有成效的困難職工幫扶工作，各有亮點和經驗。

（一）天津市幫扶中心

天津市總工會幫扶中心，這個為全國工會幫扶事業貢獻了“天津模式”的地方，已經成為一個響亮而溫暖的名字。創建10年來，這個直接反映民情、詮釋民生厚重含義的地方，直接幫扶困難職工50萬人次，讓無數帶著期盼走進這里尋求救助的困難職工看到了希望，找到了出路。

天津市總工會圍繞保障和改善民生工作，廣泛開展以“助民生、促穩定”為主題的職工權益保障活動，大力推進幫扶中心規范化建設，不斷擴大幫扶工作領域，完善幫扶功能，增強幫扶實力，在參與社會管理工作中展現新作為，幫扶工作實現七大新突破：

一是幫扶工作理念實現新突破。主動將工會幫扶工作融入黨政工作大局，始終堅持工會幫扶工作與社會保障相銜接、相補充，對處在社會保障邊緣遇到特殊原因造成生活特別困難的各類職工家庭進行快捷幫扶。在內容上，由為困難職工辦實事為主，向源頭參與、強化監督和敦促落實等方面延伸。在方式上，逐步實現了由零星分散幫扶向以困難職工幫扶中心為載體的依檔規范幫扶轉變。

二是幫扶工作組織建設實現新突破。重點抓了67家區縣局幫扶中心（站）在領導體制、接待場所、辦公設施、人員配備、工作制度等方面的規范化建設；推動幫扶網絡向全市240家鄉鎮街工會延伸。目前已形成三級幫扶網絡，實現了愛心捐贈與接受幫扶的無縫對接。許多區縣工會以幫扶中心為載體，主動為未建會的非公企業職工解決生產生活困難，讓企業經營者切實體會到工會幫扶工作對于維護職工隊伍穩定、促進企業經營發展的積極作用，極大地推動了這些企業建會建制等工作的開展。

三是幫扶工作機制建設實現新突破。市總工會制定了《關于進一步做好工會幫扶困難職工工作的意見》，在總結常規性工作的基礎上，明確提出了幫扶工作的一個目標、六大幫扶、五項制度和五個工作要求，全總領導對此批示：“天津市總制定的幫扶意見具體且有針對性，全總幫扶工作可以借鑒推廣”；

健全完善了困難職工檔案的動態化管理，做到隨時發現隨時輸入，隨時變化隨時調整，隨時脫困隨時注銷，進一步夯實了幫扶工作基礎；在具體工作中，推行了首問負責制、限時辦結制和服務承諾制，提高了幫扶工作的實效性。

四是幫扶工作模式實現新突破。為更好地整合社會資源，基層幫扶中心（站）由工會獨自開展幫扶工作向與區域內多部門聯合拓展。河東區東新街、南開區水上公園街、紅橋區芥園道街、河北區建昌道街、和平區小白樓街等街道幫扶站，主動聯合勞動、民政、婦聯、殘聯等部門開展幫扶工作；涉農區縣的鄉鎮幫扶站還在勞動保障服務中心設立幫扶窗口，開展一站式服務。

五是農民工幫扶工作實現新突破。針對農民工幫扶工作，市總工會在總結基層工會經驗做法的基礎上，提出了“政治上一樣平等，權益上一樣維護，生活上一樣關心，技術上一樣傳幫”的工作要求。保稅區幫扶中心針對外來務工人員相對集中的實際，開展了生活幫扶、崗位技能培訓、職業介紹、法律援助、爭議調解、婚姻介紹等十項服務，被中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長、中華全國總工會主席王兆國稱贊為“打包服務”。

六是冬季送溫暖及兩節慰問工作實現新突破。近年來，在冬季送溫暖及兩節慰問工作中，針對各類困難人員的實際需求，各級工會創新開展了“十送”活動，即為生活困難職工送過冬過節生活物資；為患大病重癥困難職工送醫療救助；為困難職工家庭在學子女送助學；為就業困難人員送技能培訓和就業崗位；為合法勞動權益受侵害的困難職工送法律援助；為在津務工農民工順利回鄉返城送平安；為孤老職工送家政服務；為新生代職工送精神關愛；為節日期間堅守工作崗位的職工送年夜飯；為生活困難工會干部送組織關懷等活動。

七是金秋助學工作實現新突破。隨著金秋助學活動的深入開展，各級工會推行了助學跟蹤幫扶制度，即對困難職工子女持續助學的同時，還對其家庭進行生活幫扶，對畢業生進行就業幫扶，建立“陽光就業基地”，安置他們實現就業。各級工會還廣泛開展了結對助學、勞模助學、聯系減免學雜費、幫助申請助學貸款、勤工儉學、主題教育等多種形式的助學活動。

（二）大同市和陽泉市幫扶中心

大同、陽泉兩市和我市的經濟結構比較類似，都是以煤炭為主的資源型

城市。其幫扶中心都是2002年建立的，規范化建設普遍得到加強，都達到“山西省困難職工幫扶中心規范化建設標準”：

1、有方便職工來訪的辦公場所面積達到了200平方米；

2、有熱線電話和專用工作電話；

3、有微機、傳真機、打印機、復印機等信息化辦公設備；

4、市總工會主要領導定期不定期的研究幫扶工作；

5、有專兼職主任、副主任、專業律師、會計和出納和3名以上專職的工作人員；

6、有定期不定期的財政資助和數量不等的社會捐款及本級工會資金注入；

7、有健全的信訪接待、就業服務、法律援助、生活救助等各種規章制度、管理辦法和檔案資料；

8、有專設的幫扶資金賬戶和審批程序及管理辦法；

9、幫扶中心都配備了專用車輛，作為日常的工作用車；

10、工作成效都比較明顯。做為山西省中等城市的陽泉市，以雄厚的資金投入、高素質的人員配備、完善的規章制度創新的工作方式和驕人的工作業績，使幫扶中心工作名列全省第1名，是山西省的典范。大同市總工會近兩年的幫扶工作力度很大，成效也非常顯著，其特點是重點突出，長抓不懈。一是大病救助。經過排查，他們把困難企業中患癌癥、尿毒癥或患其他重大疾病的進入工會檔案的特困職工作為救助對象，長期救助，兩年來救助了405名，發放救濟金81萬元。今年還為2800名未納入醫保的特困職工和300名市級以上勞模免費體檢；二是助學活動。在開展“金秋助學”活動的基礎上，他們經過對全市每年考入大學一二本的困難職工子女狀況的調研，開展了具有自己特色的“春雨助學活動”，動員社會力量，籌集資金600萬元，采取“一包四年，長期運作”的方式，對本市考入大學一二本的困難職工子女進行資助。

兩個地市的幫扶中心都是事業編制，每年幫扶資金都能夠籌集400—600萬元。目前，兩個地市幫扶中心的資金均已爭取到同級財政的支持，都已納入財政預算，大同達150萬元/年，陽泉為100萬元/年。陽泉市在全省本級工會注入幫扶中心資金最高達100萬元，大同市本級工會注入50萬元。全省得到社會捐贈最多的是陽泉和大同，分別為630萬元和607.萬元（累計數）。可以說陽泉、大同兩市的資金來源最穩定充實。10年來，兩地的幫扶中心在信訪接待、生活救助、法律咨詢、就業幫助、助學幫助、大病救助、信息反映、化解矛盾等方面做了大量的積極有效的工作，成效非常顯著，在社會上產生了很

大的影響。陽泉市不僅高標準地建設幫扶中心，而且全方位、多層次、長效化地開展幫扶工作效果極佳；另外，大同市把救助患大病的特困職工和資助特困職工子女上大學作為重點，長期幫扶等都給我們留下了深刻印象。

三個地市幫扶中心的經驗都很有指導性、借鑒性，值得我們好好學習。

（三）我市幫扶中心與三地市的差距

通過對照比較，我們看到自身與三地市具有如下8個方面的差距：

1、組織領導

三地市幫扶中心領導小組都是副書記或者常務市長擔任，成員單位涉及民政、人保、城管、司法、衛生等多個部門一把手；

2、基礎設施

三個地市的幫扶中心和幫扶超市都地處市中心沿街繁華地段，交通十分便利。獨立辦公場所，一樓大廳式服務。辦公大廳配備有電腦、復印機、傳真機、照相機、攝像機、掃描儀、室內大屏幕、室外滾動屏等辦公設備，并配有幫扶中心公務用車。

3、機構人員

三個市的幫扶中心區在市委、政府的大力支持下，都列為事業編制。采取向社會公開招聘大學畢業生、具有一定能力和學歷的社會人員、下崗失業（退休、內退）工會干部、具有一定能力和學歷的公益性崗位人員進行考試擇優錄取的辦法聘為專職工作人員。其公益性崗位人員月工資都在1600元以上，分別由財政和工會負責。大同、天津兩市配有專職法律工作人員，陽泉市是每年撥付律師事務所1.5萬元，由其負責法律服務和接待咨詢。

4、幫扶資金

天津、大同和陽泉市的幫扶資金都有強有力的保證，都將幫扶資金納入財政預算。天津市財政每年撥付1000萬元，加上中央財政和工會自身注入達3000萬元/年，陽泉市財政每年撥付200萬元，加上中央財政和工會自身注入達600萬元/年，大同市財政每年撥付150萬元，加上中央財政和工會自身注入達500萬元/年）。工會自身注入最少的大同市也達到了50萬元/年。

5、幫扶項目

陽泉市和大同都在全市范圍內開展了職工醫療互助補充保險，天津市在一個區進行試點。陽泉市和大同市參加醫療互助補充保險的職工每年交費50元，按照8%的比例進行報銷（發生醫療費用在1萬元以上）。陽泉市困難職工總計1.5萬人，而每年辦理《特困職工證》數量不超過1500個。愛心幫扶超市的救助物資都是以困難職工日常生活必須的用品為主且全部都是新的。

6、公開公示

三個地市困難職工的確定和救助都在基層進行公開公示，監督措施到位。

7、工作制度

三個地市都建立了完善的工作制度和機制，諸如天津市出臺了《天津市總工會關于推進困難職工幫扶中心規范化建設的意見》、《天津市困難職工幫扶中心入戶幫扶救助實施辦法》、《天津市困難職工幫扶中心救助款“專款專用”實施細則》等24個關于幫扶中心的管理制度。大同、陽泉兩市都分別制定了《困難職工救助實施細則》、《困難職工重大疾病救助辦法》、《金秋助學實施辦法》、《幫扶資金（物資）管理辦法》、《幫扶中心幫扶資金流程》、《困難職工、困難勞模免費體檢辦法》等相關制度。

8、規范服務

考察學習的三個單位的幫扶中心都實施“一站式、一條龍、窗口式”服務，幫扶中心和幫扶超市工作人員都統一著裝，每個窗口服務職責都設有顯示牌和受理人，從而形成“事事有人管，人人都管事”的工作格局，受到來訪職工的好評。

三、對我市幫扶中心可持續發展的思考

針對本次考察學習中的心得，我們對我市幫扶中心可持續發展進行了思考，并提出如下工作設想：

（一）科學定位幫扶中心的工作性質和范圍，明確幫扶中心的發展方向，是確保幫扶中心可持續發展的關鍵。幫扶中心作為工會為困難職工和農民工服務的平臺是政府相關部門的職能和現有社會保障體系的有效補充。這就要求我們要把建立和加強困難職工幫扶中心建設作為工會工作的龍頭，并使之逐步成為一項社會化的工作，把幫扶中心做大做強，建成工會工作的窗口和工會工作 的亮點，以此深化維權職責，建立幫扶困難職工的長效機制，帶動工會各項重點工作邁上新的臺階。

（二）從強化組織領導入手，著力完善和優化工作機制，為幫扶中心奠定堅實的工作基礎。一是調整領導小組成員構成，要跳出工會想工作、干工作，使幫扶中心的工作上升為全市的工作；二是把幫扶中心負責人的職務設為副處級，積極爭取把幫扶中心列入事業編制，并參考三地市的做法在社會上進行公開招聘，并對現有工作人員進行全面考核和提高，以提升服務水平和能力。同時相應地提高我們聘用的公益性崗位人員的工資，使其能夠安心和積極地工作。

（三）健全規章制度，規范約束機制，使幫扶中心的各項工作按章運行。要按照全總、省總的相關要求及其它地市的好經驗、好做法，結合我市的實際狀況，制定出操作性強的各項規章制度，制定具有規范的約束機制。同時還要建立嚴格的困難職工列入和救助的公開公示制度，力爭使幫扶工作的嚴肅性得到體現。

（四）建立長期穩定的幫扶資金籌集渠道，保障幫扶資金后續使用，確保幫扶中心的救助工作正常運行。“巧婦難為無米之炊”。幫扶資金說幫扶中心的血脈，為保證幫扶資金的長期穩定籌集，首先爭取市政府把每年的困難職工幫扶中心專項資金20萬元提高至100萬元；其次建議市總工會做出每年從自留經費中拿出不低于2%的比例注入幫扶中心資金的決定；三是積極向上爭取資金；四是加大社會籌集的力度。

（五）完善基礎設施建設，加大資金和力量投入，創造優質規范的服務環境。幫扶中心和幫扶超市要有獨立的辦公場地，在選址上盡量要臨街。要做到標識醒目，交通便利，方便職工求助和來訪。幫扶中心和幫扶超市要集中辦公，為困難職工提供快捷、溫馨的“一站式、一條龍”服務。要采用窗口式服務，每一個窗口都要放置標識牌，要在醒目位置放置如電子滾動屏、觸摸電腦等設施，方便職工了解相關政策和服務內容。應為幫扶中心配備必要的交通工具。對幫扶專車，做到不挪作它用。積極爭取幫扶中心部分辦公經費、設備購置等費用，以及工作人員的工資、補貼、福利待遇等由同級政府和工會解決。

（六）積極探討在我市實施職工大病醫療互助補充保險，開辟幫扶工作的新領域。開展職工醫療互助活動，目的是發揚中國工人階級團結互助的光榮傳統，發揮工會組織在構建社會主義和諧社會中的積極作用。通過職工互助互濟，幫助患病住院職工解決個人自付醫療費用過高的困難，使職工在患病住院時，除享受基本醫療保險待遇外，再得到互助活動給予的補助，以減輕職工的經濟負擔。職工大病醫療互助保險是工會組織維護職工利益的重要載體。對救助因患大病導致的生活困難的職工,穩定職工隊伍產生了重要作用。

（七）大張旗鼓地獎勵實施“送溫暖工程”中和幫扶中心工作中成績突出的集體和個人，從而建立幫扶工作激勵機制，促進幫扶工作的開展。

進一步推進幫扶中心規范化建設，要求我們一定要按照科學發展觀的要求來衡量，以“知責有為促發展”的工作態度，確保幫扶中心科學、可持續發展，使工會幫扶工作能夠借助這一載體更好地發揮作用。工會困難職工幫扶中心建設才能夠取得長足發展、幫扶內容進一步拓展、幫扶實力進一步增強、幫扶成效進一步顯現，社會影響力進一步擴大，使幫扶中心更好地服務于廣大職工。

第三篇：關于赴焦作學習旅游業發展經驗的考察報告

關于赴焦作、欒川

學習旅游業發展經驗的考察報告

市旅游考察組

6月10日至14日，我市旅游考察團一行11人在市政府副市長劉希運同志、市政協副主席劉玉榮同志帶領下，赴河南省焦作市、洛陽市欒川縣考察學習旅游業發展的先進經驗和做法。考察團一行先后聽取了當地政府及有關部門的發展旅游業經驗介紹，并實地考察了焦作市云臺山、欒川縣雞冠洞、養子溝等景區。這次考察活動籌劃周密細致，組織領導得力，準備充分，目的明確，取得了圓滿成功，達到了預期目的。全體考察團成員通過參觀考察都深深地感到解放了思想，開闊了眼界，增長了見識，啟發了思路，明確了方向，對做好滕州的旅游業信心倍增。現將這次考察情況匯報如下：

一、焦作市、欒川縣旅游產業發展的基本情況 焦作市位于河南省西北部，北依太行，南鄰黃河，總面積4071平方公里，總人口345萬。先后榮獲全國衛生先進城市、全國雙擁模范城和中國優秀旅游城市稱號。焦作市是韓愈、李商隱等歷史名人的誕生地或生活地，陳氏太極拳的發源地，“竹林七賢”的隱居地。2005年，全市國內生產總值完成578.8億元，地方財政收入完成32.1億元，綜合經濟實力位居河南省前列。焦作的旅游資源豐富而獨特。云臺山位于河南省修武縣境內，面積190平方公里，是集世界地質公園和六個國字號（國家4A級景區、國家重點風景名勝區、國家森林公園、國家地質公園、國家水利風景區、國家級獼猴自然保護區）于一體的風景名勝區。云臺山景區2005年接待游客170萬人次，門票收入1.03億元；今年“五一”黃金周接待游客近30萬人次，門票收入2380萬元。焦作山水已為越來越多的游客所認識。2003年3月31日，“焦作山水”和“云臺山”被評為中國旅游知名品牌。2004年1月8日，焦作市被國家旅游局正式授予“中國優秀旅游城市”稱號。2004年 2月13日，云臺山、青天河、神農山、峰林峽、青龍峽五大景區共同被評為云臺山世界地質公園，入選全球首批世界地質公園行列，成為世界級的旅游產品。焦作旅游業的快速發展被社會各界稱為“焦作現象”，產生了廣泛的社會影響。2004年9月12日，“焦作現象”國際研討會在人民大會堂隆重舉行。2006年2月17日，焦作旅游服務順利通過國際評估，被評為“世界杰出旅游服務品牌”。

欒川縣地處豫西伏牛山區，距洛陽市148公里，全縣總面積2477平方公里，現有人口32萬。欒川獨特的地質構造、地理環境，形成了旅游、礦產、森林、水能、中藥材土特產等五大資源優勢。目前，境內已有3個國家4A級景區，2個景區正在申報國家4A級景區。有雞冠洞風景區、龍峪灣國家森林公園、道教圣地——老君山、北國水鄉——重渡溝等12處各具特色的景區（點）。欒川生態旅游資源在中原地區獨具特色，有些景觀在長江以北乃至全國都具有壟斷優勢，有著極大的開發潛力。欒川縣旅游業發展思路和目標是：黨政主導，全民參與，堅持科學發展觀，走市場化道路，整合自然人文資源，強力發展度假娛樂項目，高標準規劃，高品位建設，創新營銷方式，優化旅游環境，著力開發旅游商品、紀念品，叫響“休閑欒川”品牌，把欒川建設成為吃、住、行、游、購、娛相配套的中原最佳旅游目的地和中國優秀旅游城市。經過堅持不懈地努力，已初步形成了以老君山為代表的山水游，以龍峪灣為代表的森林游、以雞冠洞為代表的溶洞游，以重渡溝為代表的農家游，以九龍山為代表的溫泉游，以伏牛山滑雪度假區為代表的滑雪游組成的旅游景區群。特別是自2000年實施“旅游強縣”戰略以來，旅游產業異軍突起，游客數量連年翻番，旅游收入成倍增長。2005年，全縣接待游客269萬人次，門票收入3720萬元，旅游總收入7.6億元。目前，全縣20%以上農民依靠旅游業脫貧致富。2004年10月29日，《中國旅游報》頭版刊發了該報副總編邵春的署名文章《“欒川模式”考》，將欒川以政府主導、全民參與發展旅游拉動經濟迅速崛起總結為“欒川模式”。

二、焦作市、欒川縣發展旅游產業的主要經驗

1、領導高度重視，致力于發展大旅游。為搞好旅游開發，打造旅游經濟，焦作市委、市政府將“旅游強市”列為一號工程，成立了旅游發展委員會和創建優秀旅游城市工作委員會，市委書記任政委，市長任主任，人大主任、政協主席任副主任。市委、市政府每年都要召開幾次常務會議，專題研究旅游工作。每年都要召開全市旅游工作大會，表彰先進，部署工作。科學決策，領導帶頭，大抓精品工程、服務工程、營銷工程，促進焦作旅游業超常規的高速發展。同樣，欒川縣委、縣政府把發展旅游業作為“一號工程”，擺到了突出位置。主要領導帶頭抓、四大班子領導親自抓旅游業的決策和協調，并于2000年8月份召開了縣委八屆三次全會，專門研究部署旅游業的發展問題，提出了“旅游強縣”的發展戰略。在全縣掀起了“黨政主導、部門聯動、全民參與、大抓旅游、抓大旅游”的高潮。成立了由1名縣委副書記為組長，5名副縣級領導為副組長，25個委、局長為成員的縣旅游工作領導小組，經常深入一線調查研究，現場辦公，處理具體問題。通過體制創新，著力解決部門分割、多頭管理和推諉扯皮等弊端。事實證明，領導重視是搞好旅游開發的先決條件。

2、理順管理體制，實行市場化運作。打造旅游經濟，就是要嚴格按照市場經濟規律運作，把旅游產業運作模式以政府管理體制為主，改造成以市場利益為導向的現代市場經濟體制模式。焦作市云臺山景區2004年開始實行公司化運作，打破景政合一的體制，成立了焦作市云臺山旅游發展有限公司。同時，成立了云臺山旅游景區管理局（副縣級），統籌協調景區的管理工作。欒川縣以市場為導向，以企業為主體，強化資本運作，不斷拉長產業鏈條。2002年欒川縣委縣政府邀請房地產開發商召開發展旅游業懇談會，出臺優惠政策。目前，該縣利用社會投資先后新建、改建四星級賓館飯店3家，增加中檔以上接待床位3000余張。景區經營管理走市場化運作道路，全縣10余處景區景點基本上都找到了投資開發、管理經營的“婆家”。

3、堅持高標準規劃、高起點建設，打造一流旅游目的地。焦作市先后聘請了中國林業大學、清華大學教授編制旅游景區規劃。聘請國家旅游局原規劃司司長魏小安牽頭制作控制性詳規。焦作市不斷加大旅游資源開發和建設力度，快速提升景區的品位、檔次，不斷完善旅游基礎設施，旅游業得到了前所未有的發展。如在云臺山申報驗收世界地質公園時，焦作市動用400萬元（包括補償客商）拆除了投資300萬元的索道，累計損失700萬元。2005年又投巨資修建了能停放萬余輛車的大型停車場，堪稱景區停車第一場。焦作市還在為游客提供優質的旅游環境上下功夫，開辟旅游綠色通道，確保旅游車輛順利進入景區。欒川在旅游開發中堅持“先規劃論證，后開發建設，高標準建設，開發與保護并重，以保護為主”的原則，提出了沒有規劃不準上項目、規劃不通過論證不準實施、項目不經審批不準動工的“三不準”規定。縣里先后投資5.9億元興建了伊河七級水面和景觀橋工程，實施了“三線入地”、亮化、美化、沿街樓頂平改坡改造等工程。在通訊設施建設上，提出了 “游客走到哪里電力通訊設施就發展到哪里”的要求。欒川還抓住國家交通扶貧的機遇，先后投入2.8億元，新修建了25條旅游公路，有力支撐和促進了旅游業的快速發展。

4、宣傳促銷形式多力度大。旅游經濟是眼球經濟、注意力經濟、知名度經濟。焦作旅游之所以異軍突起，與其強大的宣傳促銷密不可分。自2001年起，焦作市財政每年單列500萬元專項資金用于旅游宣傳促銷，確保各項宣傳促銷活動的順利實施。準確的客源市場定位，合理的媒體選擇，科學的費用投入，有效的活動策劃形成了焦作旅游宣傳促銷的鮮明特色。

欒川縣在旅游宣傳中一是實行品牌整合、景區整合、資金整合、人員整合、手段整合，實行部門聯動、全員推介，連續動員全縣47個縣直單位和33個旅游企業按照“經費自行解決、人員統一培訓、獎罰嚴格分明”的方法，分別到周邊9省80多個城市分頭促銷，迅速樹立了“休閑欒川”的整體形象和品牌。二是先后邀請3600多家旅行社到欒川考察踩線；邀請《人民日報》、《中國旅游報》、《光明日報》、中央電視臺等50多家新聞媒體的記者到各景區采風；每年爭取上百場次市級以上大型會議在欒川召開。三是通過節慶活動吸引游客。每年春季（農歷四月初八）舉辦老君山文化旅游節、秋季舉辦伏牛山紅葉節、冬季舉辦中原滑雪節等大型節慶活動等，提高了欒川的知名度和影響力，促進了客源的穩步增長。

三、幾點啟示

1、加強組織領導。全市上下要強化“大旅游、大產業、大發展”意識，全面實施“發展大旅游、開發大市場、建設大產業”戰略，齊心協力，配套聯動，形成合力。建議成立滕州市旅游發展促進委員會，負責對旅游工作的重大問題進行協調和決策。

2、強化旅游主管部門職能作用。搞旅游開發，必須由政府主導，全社會參與，吸納社會資金，建立高效的發展機制。要加強旅游局的建設，在人員配備、資金保證等方面多傾斜，更好發揮其主管部門的作用。

3、理順體制，穩妥推進“兩權分離”改革。體制與機制是制約我市旅游業快速發展的重要因素，按照市場化要求，理順體制、搞活機制既是市場化改革的突破口，也是推進各項工作的關鍵。把政府所屬的景區開發經營權向有實力和經營能力的大企業集團、大公司轉讓。這種做法已有很多成功的先例。我市現有景區（點）都可以在確保“雙贏”的前提下進行開發建設和經營權轉讓。

4、大力開發旅游資源。我市有豐富的旅游資源，具備旅游業發展的基本條件，要結合新一輪城市規劃、十一五旅游發展規劃和旅游景區建設規劃，科學定位，高起點規劃，高標準開發，有效整合旅游資源。堅持開發與保護相結合，適時適度開發，循序發展，逐步打造我市旅游品牌、發展旅游經濟。

5、積極開展旅游業招商引資。隨著國內其他領域的投資遭遇資源瓶頸，旅游這一新興產業開始受到各類投資商的關注。要積極吸引客商特別是大集團、大公司投資我市旅游資源開發，努力破解景區建設資金難題，促進景區景點建設。

6、進一步加大旅游宣傳推介力度。旅游經濟是知名度經濟，必須靠持續有效的宣傳吸引游客的目光，吸引游客前來旅游觀光。強大的旅游宣傳，不僅宣傳了景區的優美風光，而且很好地宣傳了城市，擴大了城市的對外開放。我市要發展旅游業，就必須做好宣傳促銷這項工作，不斷擴大影響，提高知名度。不斷提高人們對發展旅游業的認識，努力營造全社會關心旅游、支持旅游、發展旅游的濃厚氛圍。

2006年6月21日

第四篇：集控中心考察報告

赴三峽成都梯調中心、大渡河集控中心及雅礱江流域集控中心

學習考察總結

5月10日至15日，我中心生產部門一行6人，到雅礱江流域集控中心、大渡河集控中心、三峽梯調成都分中心進行考察學習，現將運行組考察情況匯報如下：

一、雅礱江流域集控中心

1、雅礱江流域集控中心概況

雅礱江流域集控中心于2009年7月16日正式成立，準備2011年11月投入試運行，目前設置綜合室、方式室、運行室、水情室、系統室。目前投運的電廠是二灘電廠，集控投運后將首先對二灘水力發電廠實行遠程控制，二灘公司后續新電站機組計劃正式投產即實行遠程控制。公司最終將建成電廠22個，總裝機容量約為33000MW。

雅礱江流域集控中心是二灘公司的二級單位，是二灘公司電力生產的日常運行、調度和通信中心，負責集控中心綜合自動化系統和生產通信網絡的規劃、建設和管理，負責二灘公司各梯級電站的遠程監控、梯級電站優化運行，并為已投運和在建電站提供水情測報服務，承擔公司防汛辦公室日常事務。

2、運行部介紹

集控投運后運行部門計劃設置6個值，每值3人，采用5值3運轉方式值班，輪流機動1個值進行學習和參與部門技術管理等工作。值班期間水調、電調人員合并值班，由當班值長統一協調管理。運行

值班主要工作為水情實時監測、與電網機構協調溝通、電力運行中的突發事故處理及電力系統的實時調度等，待集控多個電站后，計劃啟用集控中心的AGC/AVC及EDC(經濟調度控制功能)輔助值班。

集控投運后，集控電站的所有信息上送集控中心，集控中心對上送數據進行全面監視。集控運行與集控電廠的管理界面與我中心類似，中心對流域梯級電站控制范圍如下：各電站發電機組的正常開/停機和緊急停機；各電站機組出力、電壓的遠程調節；各電站機組進水口工作閘門的遠程啟閉；各電站主變壓器的遠程停送電；各電站出線的遠程停送電；各電站最高電壓等級及其次高電壓等級電氣系統開關、刀閘的遠程分合閘；各電站AGC/AVC的遠程操作；各電站水工泄洪閘門的遠程啟閉等。

3、雅礱江流域水電智能化運行介紹

雅礱江流域集控中心建設時提出水電智能化運行管理方式，并以此高度來建設集控中心，其流域水電智能化運行方式概括為：面向流域梯級水電站群，服務于智能電網，以“數據采集自動化、信息預測精確化、調度決策最優化、運行控制一體化”為特征，通過水電智能化平臺將流域現場和遠程的電力生產運行人員融為一體，實現流域水電的安全、穩定、優質、經濟運行。從雅礱江集控系統建設來看與我中心類似，具體情況還需要進一步了解。

二、國電大渡河公司集控中心。

1、大渡河集控中心概況

大渡河集控中心于2008年12月26日投入試運行，目前集控龔

嘴和銅街子電廠，大渡河公司將在大渡河流域上建成18個電廠，總裝機容量約為18000MW。目前集控中心下設綜合處、運行處、自動化處共3個處室，共有員工44人。

大渡河集控中心代表國電大渡河公司全面負責與四川電力調度中心的調度關系，是省調調度命令的直接受令單位，也是大渡河公司對省調的對口聯系單位，大渡河公司各梯級電站接受大渡河集控中心的命令。

2、運行處介紹

運行處負責流域電站的電力運行調度、水庫調度、安全管理、檢修管理。運行處共27人，部門管理人員設處長、副處長、運行專責、水調專責、市場專責、安全專責共7人，運行值班人員20人。運行處設5個值，采取5值3運轉方式值班，每值設4個值班員，其中一名為水調值班人員，水調與電調人員同臺值班，由值長統一管理。中心計劃今后通過人員交叉學習培訓，讓值班員都能進行集控電廠生產運行和水庫調度工作。

集控運行與集控電廠的管理界面與我中心類似，不同之處在于實現對閘門的遠方操作。現集控電廠閘門在集控遠方操作，電廠人員負責現場檢查，據了解，閘門操作量大，每年約300次，閘門操作中存在動作不到位和卡澀的情況。

大渡河集控中心高度重視上送信號，目前上送的信號均在公司組織下由集控和電廠雙方認可后才上送，信號進行了精簡，只上送與主設備安全運行相關的信息，對于油、氣、水系統，只上送開關量信號，不上送越復限信號，單廠上送量大概3000至4000個。同時電廠現場設置on call系統，電廠人員通過集控值班員通知和on call系統報警兩種方式對電廠設備異常情況進行檢查處理。從了解情況來看，集控監控系統還是存在刷屏現象，事故時語音報警１０分鐘才能結束。

三、三峽成都梯調中心介紹

1、三峽梯調成都分中心介紹

三峽梯調成都分中心是三峽梯調的下屬單位，負責成都區域業務的具體實施，是溪洛渡～向家壩梯級電站及重慶河段梯級電站區域電力調度集中控制中心，又是三峽梯調的備調中心（水調上是三峽梯調的備調中心，在電調上不具備備調功能）。三峽成都分中心擬設置綜合管理部、生產管理部、調度部、自動化部、通信部等5個部門。

三峽梯調成都分中心目前還在建設，計劃明年5月投運，將控制的電廠為溪洛渡、向家壩電站，目前2電廠還在建設中，其中溪洛渡分左、右岸地下廠房，各安裝9臺機組，分別向南網和國網電力系統送電，總裝機容量1386萬千瓦；向家壩安裝8臺機組，總裝機容量640萬千瓦。

三峽公司采用“流域統一調度，電站分區控制”的管理模式，即在宜昌、成都和昆明設置區域調度中心，三峽梯調對三峽梯級和金沙江下游梯級水庫進行統一調度，合理安排各梯級水庫運用方式，在全流域實現水量再分配，統籌安排各梯級電站的出力計劃；電力調度按區域進行調度控制，宜昌負責三峽～葛洲壩梯級，成都負責溪洛渡～向家壩梯級和重慶河段，昆明負責烏東德～白鶴灘梯級。

2、調度部介紹

調度部計劃設立6個值，每個值6個值班員（1個值長，1個副值長，4個值班員），實行5值3運轉值班方式，輪流機動1個值到現場學習，確保運行人員了解電廠現場運行情況。計劃進行水調與電調人員同臺值班模式，對電站上送集控中心的信息，采取全采全送的方式。集控運行與集控電廠的管理準備采用“調控合一”的方式，該方式是對三峽宜昌梯調只調不控的管理方式進行了改進，將對電廠設備進行監視控制。

四、建議

1、對我中心今后的水電合一，建議借鑒大渡河集控中心方式，分三步走，首先水調人員和運行人員同臺值班，然后交叉學習培訓，人員水平達到要求后，最后水調人員和運行人員合并，所有值班人員都可進行集控電廠生產運行和水庫調度工作。

2、對集控監控系統信號的清理，建議借鑒大渡河集控中心方式，由中心組織集控電廠共同討論，明確電廠需要上送的信號，同時電廠做好輔助監視工作，及時發現和處理設備缺陷。

3、部分流域集控中心已實現或準備實現對閘門的遠方操作，我中心今后是否也應進行閘門操作，可進行分析論證。

第五篇：語義學教案全本

語義學概論

教學設計

（一）教學目標：了解漢語語義學的起源、發展和現狀。

（二）教學內容：漢語語義學與其他學科的關系、作用。1．一次課學習一章，掌握1～2個主要觀點；1～2個知識點。2．完成一次課堂訓練；一次作業。3．評講一次課外作業。

第一章 語義研究的發展與現狀

一、語文學時期我國的訓詁學

（一）訓詁學起源

1．為了注釋古代典籍

古人的古人所撰寫的典籍，時間久遠由于語言的變化而難于理解，所以解釋工作就顯得十分必要。為古代的典籍進行注解就是《傳》，例如春秋戰國時代的典籍，《春秋》，儒家經典之一，相傳孔子（-552～-479）依據魯國史官所編《春秋》加以整理修訂而成。（-772～-481）計242年。《春秋》文字簡短，相傳寓有褒貶之意，后世稱為“春秋筆法”。［辭海縮印本1979年版P1611］解釋《春秋》的有《春秋左氏傳》（亦稱《春秋左氏傳》儒家經典之一，舊傳春秋時左丘明［與孔子同時或曰在前］所撰，請代經今文學家認為系劉歆改編。近人認為是戰國初年人據各國史料編成。多用事實解釋《春秋》，同《公羊傳》、《榖梁傳》完全用義理解釋的有異。起于魯隱公元年（-722），終于魯悼公四年（-464），比《春秋》多出十七年，其敘事更止于魯悼公十四年（-454）為止。書中保存了大量古代史料，文字優美，記事詳明，實為中國古代一部史學和文學名著。P156）、《公羊傳》（舊題：戰國時，公羊高傳初時僅口頭流傳，漢初才成書。據唐徐彥《公羊傳疏》引戴宏序，說是由景帝時公羊壽和胡母生（子都）“著于竹帛”［辭海縮印本1979年版P280］）、《榖梁傳》等三傳。

又如《詩經》成書于春秋時代［-770周平王元年～-476周敬王四十四年］《尚書》［尚即上，由中國上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編，相傳由孔子編選而成。P1116］《周禮》《儀禮》《禮記》等等均成于春秋時期。到了漢代，著名經學家鄭玄（127～200）為諸多古代典籍作注，如《十三經注》。到了唐代，漢代的注又看不懂了，于是又有人出現給注作注。孔穎達（574～648）奉唐太宗命主編《五經正義》就是對注釋的注釋。這表明：訓詁學就是解釋學，是重在對意義的解釋。語言研究重在解釋古代典籍、風俗、習慣、制度等的工具。

語文學時期及我國的訓詁學時期 主要是為了注釋古代經典。如： 有朋自遠方來不亦說乎？

朋：朋友；說：悅，高興；乎：嗎？

二 傳統語義學

19世紀語言學成為一門獨立的，有自己理論與方法的科學；發展步伐加快，領域擴大了。語義學則成為語言學的一個分支——詞匯學的重要內容。

最后由詞義研究獨立建立一門科學：語義學。

1838年德國人提出建立一門獨立的語義學。1893年法國人首先使用語義學這一專門術語。

傳統語義學研究：詞義、語音、客觀事物三者的關系；詞義與概念的關系；詞義的色彩；多義詞、同學出版社2004

三、現代語義學的興起和現狀

作為語言學的一個分支詞匯學的重要內容。以具體的語言的語義研究為基礎。語義、語音、客觀事物三者的關系；

第一章語義研究的發展與現狀

一、語文學時期我國的訓詁學

二、傳統語義學

三、現代語義學的興起和現狀

第二章

我們關于語言

語義的一些基本認識

一、語言是人類的基本工具之一

人從動物進化到人，其中三個最基本的工具起了決定性作用：手進化為勞動工具；人腦發展為思維工具；語言成為交際工具。人與猴子不同：禁忌原則。如“四猴兒香蕉原則”。

人就不一樣，先要看是不是有風險，在夜里會偷偷地去試探風險，會私下達成交易、會欲擒故縱等等。

為什么會是這樣呢？因為人能制造并使用工具的高等動物。人有三個基本工具：手——用來勞動；大腦——用來思維；語言——用來交際。

這三種工具是在漫長的過程中逐漸演變發展而來的，在這過程中，人類還創造了大量的工具來加強、延伸這三咱工具的功能。如制造錘子、拍子、耙子、勺子、鏟子、梳子等等延長手的功能；制造文字、手勢、旗語、電報、電話、擴音器、錄音機等等來加強延伸語言的功能；制造電子計算機來加強延伸大腦的功能，故稱為電腦。現代人生活自己制造的工具的海洋中，但其中最重要的工具還是手、大腦和語言。

計算機在人類社會中的地位就像語言的出現一新具有劃時代意義。語言出現區分了人與動物、文字出現劃分了原始社會與文明社會，計算機出現使人類社會步入了信息時代。

那么信息的豐富與便捷地傳遞就是信息社會的標志。

二、語言的功能

交際的工具、思維的工具。認知的工具、文化的載體。

（一）什么是語言

1、對語言的理解：

從語言自身結構認識：語言是一種自足的符號系統。語言的交際功能認識：語言是人類最重要的交際工具。從語言和社會的關系來認識：語言是一種社會現象。語音與意義結合才能表達意義。

音義結合不同語言不一樣：英語與漢語：pen，盆；no，漏；？好盆不漏。

同一種語言內部還有方言：粵方言與普通話；廣東普通話與其他地方的普通話都存在著語音導致的語義區別

2、語言的構成：（1）語音系統：

b

p

m

f（唇齒音）

j

q

x

（舌面）d

t

n

l（舌尖前）zh ch sh r（舌尖后）g

k

h

（舌根）

z

c

s

（舌尖前）不

送

鼻

擦

塞

擦 送

擦

邊

擦

氣

氣

音

音

音

音（2）詞匯系統：

詞素構成詞；基本詞與非基本詞；本族詞與外來詞；方言詞與共同語詞；古語詞與非古語詞等等。從詞義的角度看有基本義、引申義、比喻義。內涵義、外延義。常用義與非常用義等等。從詞義的發展看有：擴大、縮小、轉移。（3）語法系統：

語素、詞、短語、句子；詞類12類詞；單句復句等等。

（二）語義的性質和含義

1、語義是語法的三要素之一，或者說是語法的三個平面之一。短語或句子中詞語和詞語之間的隱層關系，即符號和符號之間的意義關系就是語義關系。比如名詞跟動詞搭配組成的隱層的語義關系結構里，就有語義關系。

昨天我在書房用電腦給張剛寫信。

三、語言的結構

最先看成由詞匯和語法兩部分組成；后來把語音獨立出來，認為語言由語音、詞匯、語法三部分組成；再后來認為由語音、語法、語義三部分構成。其先后順序是先聽到語音，然后接觸到語法，最后在語法的幫助下最后接觸到語義。Women dao dongwuyuan kan laowu。

四、語義系統

語言由語音、語法、語義三個層次組成，而每個層次又是一個系統。漢語的語義系統，是由大量的處于聚合關系和某些組合關系中的語義單位構成的。語音、語法都是為語義服務的。人們往往重視意義而忽略形式：一種意義可用多種形式表達；無論何種語言都能翻譯，都能從不同形式中取得意義。

五、語義單位

1、意義單位：義位（義項：詞義）、義素（風：空氣、流動）、語素義（教師、老師）、義叢（短語義：葉公好龍）、句義（句子義）、言語作品義（篇章義）。

2、語義單位的幾種關系：

（一）語義單位與語音的關系

定義：形式與內容的關系。語音是形式，語義是內容。如：“han：漢、汗旱焊捍翰憾瀚”。

關系：不同的語義單位通過相應的語音形式來實現。各種語言單位都有相對的語義單位，各種語義單位都依附在相應的語音上。如語素義、義位、義叢、句義、作品義。例如：

“詛咒黑暗不如點燃蠟燭，期待善良怎比自強不息。”句義；義叢“詛咒黑暗／不如／點燃蠟燭／期待善良／怎比／自強不息”義位“詛咒／黑暗／不／如／點燃／蠟燭／期待／善良／怎比／自強不息”。

義素不直接依附在語音上，而是間接地依附在義位的音上。漢語的附加義，有一小部分依附在相應的語素的音上。如“魚”與“魚兒”中的“兒”的音上。

（二）語義單位與語法單位的關系

定義：語義單位在語法的幫助下組合起來。即內容與實現方式的關系。如“不完全懂”與“完全不懂”義位相同，組合方式不同則義叢義不同。

詞組成詞組，詞組構成句子，義位就被組成了義叢甚至句義。這些單位與組合都由語音來實現，如“yīrén yīpiào móshì”（一人 一票 模式）“one person, one vote” model”。

（三）語義單位與語言、言語的關系 定義：語言——人類最重要的交際工具。

言語：人們使用交際工具進行交際的結果，即說出來的話。

屬于語言的語義單位：義素、語素義、義位、固定義叢、自由義叢的結構、句義的結構 屬于言語的有：自由義叢的內容、句義的內容、言語作品義。關系如下：

語言的單位有義素、語素義、義位：

生命、有限、生活、無限、用、有限、的、生命、追求、無限、的、生活、就、是、挑戰 義叢：生命有限、生活無限、用有限的生命、追求無限的意義、就是挑戰（言語的語義單位）句義：生命有限生活無限用有限的生命追求無限的意義就是挑戰。（言語的語義單位）

生命有限生活無限用有限的生命追求無限的意義就是挑戰，不要委屈自己，不要勉強自己，珍惜每一天就是珍惜生命。什么是愛？什么是喜歡？愛是深深的喜歡，喜歡是淡淡的愛，因為我愛的人名花有主，所以愛我的人趁虛而入。社會不會錯，生活沒有錯，如果有了錯就一定是自己的錯。（言語的語義單位：言語作品義）

總結：語義是語言與言語的內容，是人們運用語言所要傳遞的信息。如： 有時用一個義來來表達：好！有時用一個義叢來表達：這很好！

有時用一個句義來表達：你能夠面對挫折面對失敗不氣餒，這很好！

六、語義類型 1．廣義的語義

定義：語言和言語的所有的內容部分或意義方面。

（一）反映義

定義：指人們關心的客觀主觀世界在語言與言語中的反映，狹義地講是詞匯意義。如“孔子”、“木頭”、“思想”、“中國”等等。反映義又分為兩種。

（1）基本義：某一語義單位惟一的內容，六種語義單位都有。如“人”、“書”、“廣州是中國的南方城市”等等。有了附加義基本義往往是某一語義單位的主要內容。如“糊里糊涂”是“不清晰”、“糊涂”的意思，但又有添加了一種口語傾向、程度稍深等等意義。

（2）附加義：依附于一些義位、句義和言語作品義之上的意義。與基本義共同構成語義。如“老頭兒”與“老頭子”的附加義是不一樣的，前者有一定的貶義，后者有一定的褒義色彩。

反映義又可分成指稱意義和系統意義兩種：名稱、動作行為、性質狀態等等是指稱意義，而“大——中——小”、“美——一般——丑”等等則是系統意義。

（二）語法意義

定義：各種語法成分的內容。如“主語”就是句子中陳述的對象；“謂語”句子中陳述主語的成分；“定語”修飾或限制名詞性中心語的成分；“狀語”修飾或限制動詞性中心語的成分；“補語”補充說明中心語的成分。

另外“不但，而且”；“雖然，但是”等等遞進、轉折等意義也屬于語法意義。2．狹義的語義

定義：語義學研究的語言、言語的內容部分或意義方面，即各種語義單位的性質、結構、功能和變化。如“跳”的義位“雙腿用力同時離開原來所在的地方”，與義叢“跳高”，“雙腿用力向離開原來所有的地方，以期達到與地面盡可能遠的距離”。

狹義的語義排除了語法意義與認識成果義。如人們閱讀《水滸傳》、《紅樓夢》所體現出來的認識、感悟、體驗、聯想等等意義。如“人人都說神仙好，只有金銀忘不了，終生只恨聚無多，等到多時眼閉了；人人都說神仙好，只有功名忘不了，帝王將相古來多，荒冢一堆草沒了；人人都說神仙好，只有嬌妻忘不了，君在日日說恩情，君死又隨人去了；人人都說神仙好，只有兒孫忘不了，癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？”其間所表現出來的哲學意義：人生無常、事事難料、生老病死、天有不測風云，人有旦夕禍福等等意義則是屬于廣義的語義而不是狹義的語義。

表現出來的思想不、“他跳得很高”等等語義單位 指排除了語法意義、具體如“

七、人是怎樣認識語義的 交際要達到的落腳點，是為主要

八、語義與語言反映的各種現象的關系

第二章

我們關于語言

語義的一些基本認識

一、語言是人類的基本工具之一

二、語言的功能

（一）什么是語言氣

（二）語義的性質和含義

三、語言的結構

四、語義系統

五、語義單位

（一）語義單位與語音的關系

（二）語義單位與語法單位的關系

（三）語義單位與語言、言語的關系

六、語義類型1．廣義的語義

（一）反映義（1）基本義（2）附加義

（二）語法意義

七、人是怎樣認識語義的八、語義與語言反映的各種現象的關系

第三章

義素分析法（上）

一、義素分析法的提出是不可避免的

二、義素分析法的程序和方法

第四章

義素分析法（下）

一、義素分析法的程序和方法（下）

二、義素分析實例補充

第五章

義素和義位的性質

一、義素的性質

二、義位的性質

三、語文詞典的釋義

第六章

語義場（義位系統）（上）

一、歷代學者對義位系統的認識

二、語義場的性質

三、語義場的類型

四、義位間的關系

第六章

語義場（義位系統）（上）一 歷代學者對義位系統的認識

《爾雅》19篇按“親、宮、器、樂、天、地、丘、山、水、草、木、蟲、魚、鳥、獸、畜”分類。就是意義分類。一組近義詞或反義詞的義位，構成一個最簡單的義位系統（美麗、漂亮、帥、俊；美、丑），是一個最小的子語義場。語義場可進一步分作詞匯場、聯想場兩類。

二 語義場的性質

1語義場是義位形成的系統。如“丈夫”（義位結構為［近親屬］、［配偶關系］+［男性］）,妻子。“鏤,刻,切,磋,琢,磨”。2義位有系統意義。“星期一～六”［工作／學習的］。“星期日”［-工作／學習］反映客觀主觀世界中所處的系統地位。3語義場是外部世界系統性在語義中的反映。春播秋收：“春秋”；一年四季：“春夏秋冬”。4語義場對外部世界的劃分。男女、老少、海陸空、金銀銅鐵錫。三 語義場的類型

1分類義場：大百科全書的分類就是，分為52種。交通工具、汽車、跑車、法拉利跑車

2部分義場：整體反映整體，部分反映部分。人：頭頸肩胸臂腕手腿膝踝腳背采臀

3順序義場：小中大學 春夏秋冬 4關系義場：教師學生 哥哥姐姐弟弟妹妹

5反義義場：死活 真實虛假 戰爭和平

6兩極義場：老少 自大自卑

7部分否定義場：賺 夠本 賠本 進停倒

8同義風場：可靠牢靠 東西玩藝兒

9枝干義場：

10描繪義場：紅樸樸／艷艷／彤彤 笑哈哈(高)>呵呵(次高)>嘻嘻(微笑)>吟吟(有笑意)>咪咪(意向)(視／聽覺形象)

四、義位間的關系

1對立關系：妻子丈夫

2重合關系：單車腳踏車

3包含關系：夫妻丈夫妻子

4上下義關系：家具桌子床柜子 5相對無關關系：狗 樹

第七章

語義場（義位系統）（下）

五、語義場之間的關系 車：自行車 大車 火車 電車 汽車：小轎車 吉普車 面包車 卡車：輕卡 皮卡 重卡：礦山卡車 集裝箱卡車

六、最小子場與多義詞的比較

1最小子場是義位的集合。多義詞的義項也可以是語素義。2各個義位之間存在著聯想義：中醫 西醫 和平戰爭 3最小義場的各個子義位，屬于同一概念故可出現在相同語境中：X～肉：炒燉炸煎烤燜蒸熘?? 4最小子場內的各個義位依附于不同的讀音，因而一個場有幾個義位是明確的。5多義詞由各個義項構成的語義系統是一種聯想場。

七、語義場的實例補充

1手動作子語義場(一)徒手動作子語義場：(1)拿端提(枝干義場，使用手)和：拿:用手取,握在手里。端:平著拿。提:垂著拿。(2)拿握(同義義場，使用手)。(3)取拿(同義義場，使用手)。(4)拾撈摘抽掏挖(分類義場，使用工具或手)。(5)拾撿(同義義場，使用手)。(6)摘采(枝干義場，使用手)。(7)挖摳(枝干義場，使用手，手指或工具)。8取扔(反義義場使用手臂)。(9)扔甩投(枝干義場，使用手臂)(10)扔丟拋:

八、語言的總語義場

1對象[自然現象]

2運動對象

3性質對象 物質對象

精神對象

物質

運動著的物質存在形式 生物

非生物 動物

植物

微生物 人類

禽獸

第七章

語義場（義位系統）（下）

五、語義場之間的關系

六、最小子場與多義詞的比較

七、語義場的實例補充

八、語言的總語義場

第八章

句義（上）

一、現代語義學為什么要研究句義

二、義位在交際中組合起來

三、句義的結構

四、句義結構的類型

第九章

句義（下）

五、句義內義位的搭配

六、句義結構是怎樣形成并表現出來的

七、分析句義結構的依據和程序

八、句義間的關系

第十章

附加義

一、義位的附加義

二、句義的附加義

三、附加義的性質及其重要性

第十一章

語義的明確與不明確

一、注意到語義的不明確是一個進步

二、義位明確與不明確的狀況

三、句義明確與不明確的狀況

四、不要把語義的概括性等特點看作不明確

五、語義明確與不明確是相輔相成的

第十二章

漢語語義中的普遍因素

一、問題的提出與有關的理論

二、不同語言間語義比較的原則和步驟

三、語義的普遍因素同翻譯與雙語詞典的釋義關系

四、普通話與各方言語義間的普遍因素

第十三章

句義的演變（上）

一、在歷史中沒有變化的義。

二、義位的深化

三、句素分析揭開了義位擴大、縮小和轉移的面紗

四、擴大縮小轉移的結果之一____引申 第十三章

句義的演變（上）

一、在歷史中沒有變化的義

沒有變化指有些義位從古到今沒有變化。這主要是一些基本詞匯的義位，主要是因為作為反映客觀世界的語言，一開始就能反映其本質。如一些是核心的表示數目的義位。如“百，十十也”《說文·百部》，現在“百：數目，十個十”《現代漢語詞典》。又如“孫：子之子為孫”〈爾雅·釋親〉，“孫：孫子。”“孫子：兒子的兒子”〈現代漢語詞典〉。

其他如：大自然、親屬關系、最基本的衣食住行等等的義位。如：說、東南西北、二、義位的深化

三、句素分析揭開了義位擴大、縮小和轉移的面紗

四、擴大縮小轉移的結果之一____引申 第十四章

句義的演變（下）

五、語義場的演變

六、分析古漢語要注意它的特點

施事：自主性、感知性、使動性、位移性、自立性

受事：變化性、漸成性、受動性、靜態性、附庸性 王帥：你在講一張紙上面的東西。

李慧：解釋上上節課沒有說清的問題，音位的對立關系。最小義場的對立與多義詞的義位對立。附加義，的概念發現附加義的方法分類來源種類表現手段性質和方法。（概括能力強、內涵不太明確）董華文：附加義是附著于義位上的意義，除理性義之外的意義。鄧文莉：“夫人”“堂客”。Wife： 什么是語義明確與不明確，為什么說語義不明確是一個進步？

1、語義表達的幾個層次：明確：山、水、人。多義：好看、不好看。好看：有好看“看上去很美麗”“丟人”。“打”：高：很、喝多；模糊：“早上”、“年輕”、“短篇小說”；籠統：“東西”、“家伙”。黎丹：現在社會的追求的不一定是明確。雙關表達的需要。為什么說語義 何學恒：必須。

張珩：語義明確比如說是同一個意思，不明確就是不同的意思。講模糊比如說相反的意思，經常說反話的人是不明確。

語義的明確只有惟一的解釋：然而我們現在認識到語義有不明確與明確之分，其中，是一個連續統： “明確＞多義＞模糊＞籠統”。

認識到語義的不明確是我們研究語義的一個進步，也是語義學發展的標志。

“言語交際的需要”語言表述形式有限，需要表達的意義無限，用有限形式表達無限的意義勢必造成“以少統多”的局面，因此就會出現不明確。

2、語義明確與不明確有哪些狀況？ 孔琴心：借代與借喻的相同點：

1、都是比喻的下位分類，是辭格。

曾文科：

1、借代不是比喻。

2、借代是一種辭，借喻是比喻的下位辭格。

羅曼：共同點借用另外的事物來代指或喻指想要說明的一種事物。這體現在名字上“借”。李慧：本體或借體不在本句中出現，都突出本體某種特征的作用。相同點：

1、強調語言的聯系美而形成的。

2、二者都有本體而且有相應的借代與借喻。

3、同時本體不在本句。不同點：

1、相似／相關；

2、借喻可以還原明喻；

3、借喻是喻中有代，借代只是密相關。“痛打落水狗” 舉：“割盡黃云稻正青”、“烏紗帽”

都是常用的修辭手法，特點有：常用的生動形象由淺入深，容易留下深刻的印象。比喻與比擬的異同：

1、相同：常用辭格，本體、喻體、擬體。

2、不同：A、本體喻體都出現；B比擬容易表達強烈的感情色彩。

3、一條：考察基礎知識掌握情況；二條：考察分析能力的高低。張秀琴提問

同一詞語在不同的語言環境下，可以是借喻也可以是借代，這時就要看與客體相應的詞語是否采用相應的比喻，如果是就是借喻：

1、大白熊呲牙咧嘴向我撲來。（借喻）

2、大白熊答應了我的價錢。（借代）

3、那些毒蛇猛獸吃盡了我們血汗。（借喻）

4、那些毒蛇猛獸榨盡了我們血汗。（借代）2005-5-19

王帥：你在講一張紙上面的東西。

李慧：解釋上上節課沒有說清的問題，音位的對立關系。最小義場的對立與多義詞的義位對立。附加義，的概念發現附加義的方法分類來源種類表現手段性質和方法。（概括能力強、內涵不太明確）董華文：附加義是附著于義位上的意義，除理性義之外的意義。鄧文莉：“夫人”“堂客”。Wife：

什么是語義明確與不明確，為什么說語義不明確是一個進步？

1、語義表達的幾個層次：明確：山、水、人。多義：好看、不好看。好看：有好看“看上去很美麗”“丟 人”。“打”：高：很、喝多；模糊：“早上”、“年輕”、“短篇小說”；籠統：“東西”、“家伙”。黎丹：現在社會的追求的不一定是明確。雙關表達的需要。為什么說語義 何學恒：必須。

張珩：語義明確比如說是同一個意思，不明確就是不同的意思。講模糊比如說相反的意思，經常說反話的人是不明確。

語義的明確只有惟一的解釋：然而我們現在認識到語義有不明確與明確之分，其中，是一個連續統： “明確＞多義＞模糊＞籠統”。

認識到語義的不明確是我們研究語義的一個進步，也是語義學發展的標志。

“言語交際的需要”語言表述形式有限，需要表達的意義無限，用有限形式表達無限的意義勢必造成“以少統多”的局面，因此就會出現不明確。

2、語義明確與不明確有哪些狀況？ 孔琴心：借代與借喻的相同點：

1、都是比喻的下位分類，是辭格。

曾文科：

1、借代不是比喻。

2、借代是一種辭，借喻是比喻的下位辭格。

羅曼：共同點借用另外的事物來代指或喻指想要說明的一種事物。這體現在名字上“借”。李慧：本體或借體不在本句中出現，都突出本體某種特征的作用。相同點：

1、強調語言的聯系美而形成的。

2、二者都有本體而且有相應的借代與借喻。

3、同時本體不在本句。不同點：

1、相似／相關；

2、借喻可以還原明喻；

3、借喻是喻中有代，借代只是密相關。“痛打落水狗” 舉：“割盡黃云稻正青”、“烏紗帽”

都是常用的修辭手法，特點有：常用的生動形象由淺入深，容易留下深刻的印象。比喻與比擬的異同：

1、相同：常用辭格，本體、喻體、擬體。

2、不同：A、本體喻體都出現；B比擬容易表達強烈的感情色彩。

3、一條：考察基礎知識掌握情況；二條：考察分析能力的高低。張秀琴提問

同一詞語在不同的語言環境下，可以是借喻也可以是借代，這時就要看與客體相應的詞語是否采用相應的比喻，如果是就是借喻：

1、大白熊呲牙咧嘴向我撲來。（借喻）

2、大白熊答應了我的價錢。（借代）

3、那些毒蛇猛獸吃盡了我們血汗。（借喻）

4、那些毒蛇猛獸榨盡了我們血汗。（借代）

鄧文莉、陳尉瑜、羅曼、胡素珍、王永康、曾文科、張秀琴、李慧、黎丹、孔琴心、王帥、張璇、劉碧天、高勝

一、張珩、何學恒、陸兵、植毅、董華文、倪望珍。胡素珍：語義的明確與不明確、作業。羅曼：認識到語義不明確是一個進步。王永康：“大家”和“自己”的區別、“你”與“你們”“自己”的區別：大家是多對一，自己看作一個個體。語義的明確是只有惟一的解釋，是一個連續的系統：明確＞多義＞歧義＞模糊＞籠統。曾文科：什么是漢語語義中的普遍因素，不同語言間語義比較的原則步驟是什么？ 張秀琴：普通話與方言語義上的比較，找出其中的共性。付錢／埋單（結帳）、book與“書”。王帥：普通話與方言的比較例子。在普通話是“面”“面粉”“灰面”“干面”。傻：瓜／缺心眼兒、缺、犴、語義的共性：就是有一個內涵有不同的表達形式。例如：普通話的“傻”，上海話是“十三點”（癡），瓜、本溪缺心眼兒、傻、憨、陽江傻。內涵：不同的形式就詞匯形式：傻瓜憨、缺心眼兒、十三點。親屬關系：不同語言間語義比較的原則步驟是什么。

跨語言間的語義比較，要放到語義場的系統中進行，而不能單個比較而不能單位比較，要按步驟比較。師父：師太、師叔、師伯。保姆、男保姆；強人、女強人； 翻譯與雙語詞典的問題是 總結：語義是語言的核心，其中共同社會的生活基礎是語義普遍性的來源，例如漢語的“秋波”就是sheep’s eyes.不同語言間的語義相應性情況有三種：無法翻譯、大致翻譯、準確／絕對翻譯。漢語普通話與方言的對應情況與此相似。貨到全付款。

明喻：一般是一個完整的主謂賓：小孩兒的臉｜｜像紅｜蘋果。

大齊夾著尾巴做人。夾著尾巴的大齊很老實。大齊平時都夾著尾巴。普通話和本地方言不同的詞內涵，形式10 詞形式相同，內涵十個。10個。李慧：共同語義基礎是什么？

一是具有完全相同的基礎的，如“父親”英語漢語完全一樣，這樣可能通過共同的義素進行比較。二是有部分相同的語義，如早中晚餐與breakfast lunch dinner 之間的區別，要通過語義場系統來比較。三是完全不同。如孝、與道。只能通過社會文化的分析來比較。西方社會是強調個人奮斗，個人主義，不大重視家庭血緣關系，因此沒有中國濃厚的家族觀念，傳宗接代、養兒防老等等沒有。這需要從不同文化的比較中來分析比較。

因此共同語義基礎是相同的社會生活、人類的共同思維、生存；大致相同的生活方式、生活習慣傳統形成大致相同的語義；完全不同的文化傳統、生活方式、思想意識形成不能翻譯或不能對應的語義。

2005.5.26 鄧文莉、陳尉瑜、羅曼、胡素珍、王永康、曾文科、張秀琴、李慧、黎丹、孔琴心、王帥、張璇、劉碧天、高勝

一、張珩、何學恒、陸兵、植毅、董華文、倪望珍。胡素珍：語義的明確與不明確、作業。羅曼：認識到語義不明確是一個進步。王永康：“大家”和“自己”的區別、“你”與“你們”“自己”的區別：大家是多對一，自己看作一個個體。語義的明確是只有惟一的解釋，是一個連續的系統：明確＞多義＞歧義＞模糊＞籠統。曾文科：什么是漢語語義中的普遍因素，不同語言間語義比較的原則步驟是什么？ 張秀琴：普通話與方言語義上的比較，找出其中的共性。付錢／埋單（結帳）、book與“書”。王帥：普通話與方言的比較例子。在普通話是“面”“面粉”“灰面”“干面”。傻：瓜／缺心眼兒、缺、犴、語義的共性：就是有一個內涵有不同的表達形式。例如：普通話的“傻”，上海話是“十三點”（癡），瓜、本溪缺心眼兒、傻、憨、陽江傻。內涵：不同的形式就詞匯形式：傻瓜憨、缺心眼兒、十三點。親屬關系：不同語言間語義比較的原則步驟是什么。

跨語言間的語義比較，要放到語義場的系統中進行，而不能單個比較而不能單位比較，要按步驟比較。師父：師太、師叔、師伯。保姆、男保姆；強人、女強人； 翻譯與雙語詞典的問題是 總結：語義是語言的核心，其中共同社會的生活基礎是語義普遍性的來源，例如漢語的“秋波”就是sheep’s eyes.不同語言間的語義相應性情況有三種：無法翻譯、大致翻譯、準確／絕對翻譯。漢語普通話與方言的對應情況與此相似。貨到全付款。明喻：一般是一個完整的主謂賓：小孩兒的臉｜｜像紅｜蘋果。

大齊夾著尾巴做人。夾著尾巴的大齊很老實。大齊平時都夾著尾巴。普通話和本地方言不同的詞內涵，形式10 詞形式相同，內涵十個。10個。李慧：共同語義基礎是什么？

一是具有完全相同的基礎的，如“父親”英語漢語完全一樣，這樣可能通過共同的義素進行比較。二是有部分相同的語義，如早中晚餐與breakfast lunch dinner 之間的區別，要通過語義場系統來比較。三是完全不同。如孝、與道。只能通過社會文化的分析來比較。西方社會是強調個人奮斗，個人主義，不大重視家庭血緣關系，因此沒有中國濃厚的家族觀念，傳宗接代、養兒防老等等沒有。這需要從不同文化的比較中來分析比較。

因此共同語義基礎是相同的社會生活、人類的共同思維、生存；大致相同的生活方式、生活習慣傳統形成大致相同的語義；完全不同的文化傳統、生活方式、思想意識形成不能翻譯或不能對應的語義。

第十四章

句義的演變（下）

五、語義場的演變

六、分析古漢語要注意它的特點

語義學相關思考

施事：自主性、感知性、使動性、位移性、自立性

受事：變化性、漸成性、受動性、靜態性、附庸性

第一章

1、語義研究的三個階段（訓詁學時間、傳統語義學、現代語言學）的內涵是什么？

2、現代語義學有哪些流派，代表人物與代表觀點是什么？ 第二章

1、語義是什么，語義在語言中的地位，語義有哪些單位，如何分析？ 第三章

1、什么是義素，什么是語義場，如何運用義素分析的程序和方法進行義素分析？（確定分析的語義場、比較、縱橫比較［最小鄰近義場比較］、檢驗）

第四章

1、確定語義場的性質與層次、最小子場的方法有哪些？

2、分析方法有：列入圖表進行比較、比較詞典中的義位釋義（事物對象、性質狀態、動作行為等），請以“大五金、小五金，大、小，出境、入境”為例進行分析。第五章

1、什么是義位，如何理解義素與義位的關系？

2、如何理解義素的主觀性與客觀性、語文詞典的釋義？ 第六章

1、什么是語義場，語義場有哪些類型，在語義分析中有什么作用？

（分類義場[客輪貨輪]，部分[頭頸肩?]，順序[小學中學大學]，關系[教師學生]、反義[動靜]、兩極[窮富]、部分否定[必然可能]、同義[結構構造]、枝干[摘采]、描繪[濕淋淋濕漉漉]）

2、義位間有些什么關系，在語義分析中有什么作用？（對立[妻子丈夫]、重合[紅赤]、包含[愛人妻子]、上下義[家具桌子]、相對無關[狗樹]。第七章

1、語義場之間是一種什么關系？“工具”與“中華牌轎車”是一種什么關系？

2、最小子場與多義詞的相同點與不同點是什么，這對語義分析有何作用？

（子場是義位集合[鍋碗瓢盆]，多義詞義項一定有義位，但也有語素義[深]；子場義位間的基本聯系是對立關系[風旋風]，同義詞各種最小子場各義位間存在聯想關系[美丑師生]；最小子場是同一類概念[炒燉煎炸]，多義詞不是[打]；子場讀音不同[春夏秋冬]，多義詞則相同[頂]）

第八章

1、現代語義學為什么要研究句義，句義在什么情況下組合起來？

（訓詁學研究句子意義，傳統語義學不研究，現代語義學又去研究；在交際中：事物、事物運動變化、事物性質特征）

2、句義有哪些組成成分，結構，又如何分析？

（謂詞：零目[變天入伏地震]、單目[美悶]、又目[是有]、三目[給送]）語義格

A基本格（a.主體格：施事[小王來了]、主事[李白是詩仙]、參與[我們要團結他們]、遭遇[化工廠失火了]；b.客體格：受事[杯子被明明打破了]、結果[媽媽做飯]、說明[劉老師是班主任]、客事[小明得了腦炎]；c.與格：[老師教小月俄語]）3類9種 B一般格（a.環境格：范圍[校長就今年的工作講了話]、時間[走了三天]、空間[把書放在書柜里]；b.憑借格：工具[明天來都要帶鐮刀]、材料[牛皮可以做鞋]、方式[用書面形式發言]、基準[弟弟比姐姐高]；c.根由格：依據[依法辦事]、原因[因禍得福]、目的[考大學]；d.修飾格：屬格[北京的大學]、描寫[鐵路工人]、同位[首都北京]）4類13種

3、簡單句義、復雜句義與復合句義有何區別，各自有些什么類型？

簡單謂詞句義：無謂詞[好球！]零目[快變天了。]單目[衣服真漂亮。]雙目[她很像媽媽。]三目[他送她一束玫瑰。] 復雜句義：老王先講幾句比較好。

復合句義：聯合[山朗潤起來，水漲起來。]主從[由于太熱，不少人只穿了件襯衫。] 第九章

1、什么是義拉搭配，有何現實根據，有幾種情況？

（“小王／小李／小張／小妹／大哥?看／寫／讀／修改?論文／作業／設計／計劃?。”要受社會、百科知識、現狀制約。分為：A可以搭配：a.強勢搭配[小李看書]；b.弱勢搭配[貓吃魚]；c.修辭上的搭配[好春天！]；d.搭配與信息傳遞[學生寫字]；B零義位：[我想買點什么]；C多余搭配[我用嘴吃飯]；D不能搭配：a.指稱范圍大于環境要求[生物吃物質]，b.不合要求[衣服吃空氣]）

2、句義結構是怎樣形成的，又是怎樣表現出來的？

（A詞序作用[小王打小李／小李打小王。]B虛詞作用[在中國，人人有自由。]C語調的作用[他走了。？！]D義位的作用[我吃面。／我吃大碗。]E上下文和語境的作用[雞不吃了。]

3、分析句義結構的依據和程序是什么，句義間有些什么關系？

（A依據：抓住句義表現手段[句法手段：詞序、虛詞、語調，義位、上下文、語境]；a.揭示句法結構；b.找出句義；c.確定含義。B分析程序：a.找出謂詞[零目、單目、雙目、三目]；b.確定句義[各種基本格的項屬于何種格]；c.指出成分[謂詞項和項的描述成分：句義、成分句義、分句義]；d.分析[對某些義位或義叢進行義素分析]。關系有：A延續[首先其次再次最后]；B同義[中國大勝印尼隊／中國隊大敗印尼隊]；C包含[她父母都很愛她／她父母很愛她]；D不相容[小劉是東北人／小王是上海人]；前提[你買兩支還是三支？]）

研究發展狀況

句義研究新動向

語義格分類：不同的人分為不同的類。代表是《動詞用法詞典》分為“13+1類”，如：

1受事[釣魚]2結果[蓋房]3對象[教育孩子]4工具[盛大碗]5方式[存活期]6處所[去南京]7時間[起五更]8目的[等朋友]9原因[避雨]10致使[開門]11施事[進來一個人]12同源[跌跟斗]13等同[他踢中鋒=他是中鋒]14雜類：凡不易歸入以上13類的屆此類。[闖紅燈、上年紀、比干勁、鬧情緒、少五塊錢、多兩個字、欠說服力、吃父母、打官司、吵架、醒酒、出風頭] Dowty《題元原型角色與論元選擇》（thematic proto-roles and argument selection）難以確定、事實基礎缺乏標準、分歧較大。提出：構成原型施事的特征有：

施事［自主、感知、使動、移位、自立］受事［變化、漸成、受動、靜態、附庸］感事［自主、感知、移位、自立］ 工具［自立、靜態、附庸］系統［～～～］地點［靜態、自立］對象［受動、靜態、自立、變化］

施事＞感事＞工具＞系統＞地點＞對象＞受事 詹衛東的基于計算機的動態分析：

蘋果：=［語義類：可食物，物態：固體］；湯：＝［語義類：可食物，物態：液體］；圓：＝［語義類：物形］ 吃：=［語義類：獲取，論元：2］｛施事：［語義類：動物｜人類］，受事：［語義類：可食物，物態：固體］｝ 1．渴望：［論元數：2］｛感事：［語義類：人］，內容：［語義類：事物］｝

2．渴望：［語義類：心理活動，論元數：2］｛施事：［語義類：人］，受事：［語義類：事物］｝

沈家煊：施事性的典型特征

a．有生性：人＞有生物＞無生物＞抽象物

b．使因件：直接使因＞間接使因＞非使因

c．自主性：高自主＞低自主＞非自主

d．支配性：強支配＞弱支配＞非支配

c．顯著性：十分顯著＞比較顯著＞不顯著

莫彭齡、單青(1985)統計

名詞充當句子成分統計表：

動詞做狀語、定語和主賓語

統計：

主語

賓語

主賓語

定語

狀語

謂語

謂語(補語)

狀語

定語

主賓語

名詞

21.2

49.0

471.24

20.9

6.5

0.18

82.58

7.15

6.52

3.77

代詞

54．6

18.3

性質形容詞

狀態形容詞

形容詞充當句子成分的使用頻率百分比是：

口語

書面語

小計

口語

書面語

小計

定語

謂語(補語)

狀語

主賓語

做定語

112

200

177

42.0

31.0

19.1

7.75 做謂語

123

195 總計

119

204

323

197

175

372

這表明：語義分析在構詞層面是義素分析，在詞匯層面是義位分析、在短語層面是義叢分析。在句義層面就是語義格分析。對語義格的研究深入，有了種種方式探求最后與語言應用相結合。

第—第二人稱＞第三人稱 代詞＞專有名詞＞普通名詞

有定名詞＞指稱性名詞＞非指稱性名詞（沈1999,208）

陳平(1994)按照這一思路建立起漢語中這些語義范疇跟主語相配的連續統：

施事＞感事＞工具＞系統＞地點＞對象＞受事

受事主語句跟被動語態有自然的關聯系，見（16 b）等，不加“被”字句子也往往有被動的含義在內。第三章3．2節曾說明受事主語句跟否定之間有自然的聯系，這一點過去不人被人注意。為了進一步證實．我們統計了曹禺《雷雨》《日出》、老舍《茶館》《龍須溝》四部劇作中的受事主語句，共132句，其中肯定58，否定句50，疑問句19，假設條件句51疑問句和假設條件句跟否定句是相通的，都屬于“非現實句”(見第六章6．4節)，肯定句和非肯定句相比為44：56。我們還統計了小說《山鄉巨變》(下冊)中的受事主語句，結果也大致相同，共97句，肯定句51，否定句加疑問句46，比例是52．6：47．4這證明否定句在受事主語句中確實不成比例地大幅度提高，甚至超過了肯定句．因為在語篇中否定句的總體比例是很低的。（沈家煊1999,217）

據莫彭齡、單青(1985)的統計，名詞和代詞充當主語和賓語的頻率存在以下的“互補分布”：

主語

賓語

名詞

21.2

49.04

代詞

54．6

18.3（沈家煊1999，241）

語義類的語義特征

事物

性狀

動作 獨立／依附

自足

依存

依存 靜念／動態

靜態

靜態

動態

有／無程度差別

無

有

無（沈家煊1999，255）

詞類和語義類、語用功能類的關聯標記根式

名詞

形容調

動詞 語義類

事物

性質

動作

語用功能類

指稱

修飾

述渭（沈家煊1999，257）

{名詞，半物，指稱}，{形容詞，性質，修飾}，{動詞，動作，述謂}構成三個無標記組配，而其他組配方式，如{名詞，事物，述謂}，{動詞，動作，指稱}，{形容詞，性質，述謂}等，則都是不同程度的有標記組配。

無標記組配

無標記組配

無標記組配

主賓語

謂語

定語

名例

動詞

形容問（沈家煊1999，258）

名詞充當句子成分統計表：

主賓語

定語

狀語

謂語

71.24

20.9

6.5

0.18（沈家煊1999，260）

動詞做狀語、定語和主賓語

莫彭齡、單青(1985)統計的仗用頻率百分比如下：

謂語(補語)

狀語

定語

主賓語

82.58

7.15

6.52

3.77 從頻率標準看，動詞做狀語、定語和主賓語的有標記性是十分明顯的。下面用其他標準來衡量。

10．5．2．1．

功詞做狀語

上面這個統計數字7.15％，那是把“助動詞+動詞”也看作“狀語+動詞”，如果排除助動詞，那么動同做狀語的可能件極小。（沈家煊1999，269）

莫彭齡、單青(1985)統別的使用頻率百分比是：

定語

謂語(補語)

狀語

主賓語

42.0

31.0

19.1

7.75 形容詞做定語和謂語的比例相差不大，有的統計結果還是渭語高于定語，這個問題因此比較復雜，將在下一章專門論述。形容詞做狀語和主賓語的比例不高，按頻率標準；顯然是有標記的，做主賓語比做狀語更加有標記，其他標準的衡量如下。（沈家煊1999，283）

定語

謂語 性質形容向

無標記

有標記 狀態形容詞

有標記

無標記

假設的這個標記模式具有高度的可證偽性，具體可以用第二章2.3節有無標記項的判別標準來檢驗。為此我們作了一次規模不大的調查。有三萬字左右的口語材料，包括《唐山大地震》的作者錢鋼介紹寫作經過的講話，節目主持人和—些名人的訪談三個，都經過錄音和轉寫。另行書面識材料約三萬字，是作家斯妤的中篇小說《出售哈欠的女人》(載《作家》1995年第8期)。性質形容詞和狀態形容詞的界定完全按照朱德熙(1956)，們在統計它們做定語和謂語(包括補語在內)的頻率時一律區分加標志和不加標志的用例，標志包括“的”字和做謂語時加的“是”字(詳見下)。同一個用例反復出現數次按一例計算，例如“大地震”多次出現，但只算計質形容問不加標志做定語的—例。先把不區分加不加標志的總體統計結果列出如下：

性質形容詞

狀態形容詞

口語

書面語

小計

口語

書面語

小計

做定語

112

200

177 做謂語

123

195 總計

119

204

323

197

175

372 從這張表小可歸納山以下幾點：

1)性質形容詞和狀態形容詞臺起來，也不分口語和書面話，做定語共377例，做謂語共318例．百分比是54：46，做定語略高于做謂語，這跟胡明揚(1995)的統計結果相一致。把口語和書面語分開，這個比例并沒有多大變化．書面語中是53：47(201例對179例)，口語中是56：44(177例對139例)，這跟胡明揚(1995)的統計結果又木一致(下面會解釋不—致的原因)（沈家煊1999，299）

形容詞做出語的標記模式

性質形容詞

狀態形容詞

(共200例)

(共177例)

加標志

不加標志

加標志

不加標志

79(39.5％)

121(60.5%)

138(78％)

39(22％)性質形容詞不加標志“的”直接做定語占60.5％，好象不算很多．但值得注意的是在這121例中有95例是最常用的單音節形容詞，舉例如下：

表大小：大手，大床，大地震，大票子，大悲劇，小病，小挎包，小竹排，小角色，小商品，小紙卷??（沈家煊1999，301）

形容詞做謂語的標記模式

性質形容詞

狀態形容同

(共123例)

(共195例)

加標志

不加標志

加標志

不加標志

87(71％)

36(29％)

44(22.5％)151(77.5％)過去的研究已經表明性質形容詞做謂語大多要加標志，標志通常是“的”，有時加了“的”還不夠，還要加系詞“是”，只有在表示比較或對照的意思時才可以不加任何標志(朱德熙1956，1982)，例如：(8)今兒冷，昨兒暖和。屋里黑，外頭亮。人小心不小。（沈家煊1999，302）

語言的對稱和不對稱是同——個問題的兩個方面，相反相成。語言總體上是對稱的，清音有對應的濁音，送氣音有對應的不迭氣音，形容詞“大、良、高”有對應的“小、短、矮”、肯定句有對應的否定句，主動句有對應的被動句，形式和意義也是大致對應的。語言在局部上又是不對稱的，對應的兩項中總是有一個是無標記項，—個（沈家煊1999，329）是有標記項，形式和意義之間也百“種扭曲關系。煥一個視角，語言的不對稱是絕對的、永久的．而對稱是相對的、暫時的。對稱的狀態一旦形成，馬上又會產生新的不對稱。如果在達到對稱后不再出現個對稱，語言的生命也就完結了。

不村稱的產生商生理和心理的原因。徐通鏘(1刪)指山語音系統的個對稱是由牛理心理的條件決定的。受生理條件的限制，人的口腔構造是上下前后不對稱的，因此各部位互相協向配合的發音能力是不對稱的，有些強，有些弱，這止是各種語言中舌根輔音與前高元音的組合容易發生路化的原因(見Meibtl925)：心理上人往往顧此失彼，結果在語言一個層次上求得對稱會造成另—個層次上的不對稱。徐文舉的例子是濁音清化使漢語聲母系統的小對稱消失，而結果又在聲、韻、調的配合關系上出現了新的不對稱、本書說明語法中的不對稱也有生理和心理的原因。人體構造的不對稱、特別是視覺器官部位的不對稱是造成方位詞不對稱的根源，而方位概念的不對稱義引申出

系列其他概念的不對稱；認知上顯著事物的易處理性、人傾向常規的心理都是造成種種反義問不對稱的原因；“施事—動作—受事”這樣的關于事件或活動的認知模 型是形成主語和賓語不對稱的根源。本書還著重說明語言交流策略和語用規律是造成語法小對稱的重要原因。例如，語言交流中的“適量淮則”是造成否定運域偏向性的根源，“禮貌原則”也是造成許多詞語和格式不對稱的原因。

此外，語言的不對稱還跟語言演變的規律有系。人總是通過聯想和類推給舊的話言形式賦予新的意義，人說話時為丁兇省力話音形式有自然泊蝕的趨勢．意義和形式總處在不斷變化之巾c Wang(1969)提出音變的“詞匯擴散”規律是造成詞匯上語音不整齊的原因．這就是從語言演變的規律來解釋共時平面上的不對稱。我們在上面巳說明，語言合義演變的不同步規律也是造成音義間

（沈家煊1999，329）

只叔湘．1981b語文雜記，L海教育山版社。呂權湘．1擬h，“也、又、邯、就、還”的輕重區音，《語義雜記》

讓。

呂叔湘．1987a，疑問 否定 肯定，裁呂叔湘(19路c)G 呂叔湘*1987b，說“勝”和“敗”，(中國語文》第1期c 呂叔湘l987c，語文近著，上海教育出版社*

課程論文題目

1．《漢語水平詞匯大綱》名詞語義系統分析（N）

2．《漢語水平詞匯大綱》動詞語義系統分析（V）3．《漢語水平詞匯大綱》形容詞語義系統分析（A）

4．《漢語水平詞匯大綱》副詞語義系統分析（ad）5．《漢語水平詞匯大綱》量詞語義系統分析（L）

6．《漢語水平詞匯大綱》名+名，名+動，名+形；動+動，動+形，動+名；形+形，形+動，形+名搭配所能實現的句法關系語義分析（NN，NV，NA；VV，VA，VN；AA，AV，AN）

7．《漢語水平詞匯大綱》量+名，副+名，副+動，副+形搭配的語義分析（LN，adN，adV，adA）8．《漢語水平詞匯大綱》名+名／動／形實現主謂結構的語義分析（N+N／V／A=SP）

9．《漢語水平詞匯大綱》名+名／動／形搭配實現定中結構的語義分析（N+N／V／A=AttrCen）10．《漢語水平詞匯大綱》名+名／動／形搭配實現并列結構的語義分析（N+N／V／A=Para）11．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現主謂結構的語義分析（V+V／A／N=SP）12．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現定中結構的語義分析（V+V／A／N=AtCen）13．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現并列結構的語義分析（V+V／A／N=Para）14．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現狀中結構的語義分析（V+V／A／N=AdCen）15．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現中補結構的語義分析（V+V／A／N=CenC）16．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現連謂結構的語義分析（V+V／A／N=P+P??）17．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現主謂結構的語義分析（A+A／V／N=SP）18．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現定中結構的語義分析（A+A／V／N=AtCen）19．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現并列結構的語義分析（A+A／V／N=Para）20．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現狀中結構的語義分析（A+A／V／N=AdCen）21．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現中補結構的語義分析（A+A／V／N=CenC）22．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現連謂結構的語義分析（A+A／V／N=P+P??）23．《漢語水平詞匯大綱》動詞與名、動、形搭配實現并列結構的語義分析（N+N／V／A=Para）24．《漢語水平詞匯大綱》名詞與名、動、形搭配實現主謂結構的語義分析（N+N／V／A=SP）25．《漢語水平詞匯大綱》名詞與名、動、形搭配實現定中結構的語義分析（N+N／V／A=AtCen）26．《漢語水平詞匯大綱》名詞與名、動、形搭配實現并列結構的語義分析（N+N／V／A=Para）

漢語水平詞匯等級大綱

1、名詞的義素分析

甲級詞（1033）

［名：n；動：v(助動：aux)；形：a；數：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；連：conj；助：frame；嘆：int；象聲：voice］

A：啊、啊、矮、愛、愛人、安靜、安排

B：

八、把、把、爸爸、吧、白、百、擺、班、搬、半、半天、辦、辦法、辦公室、幫助、飽、抱、報、杯、杯子、北、北邊、倍、被、本、比、比較、比賽、筆、必須、邊、變、變成、變化、遍、表、表示、表現、表演、表揚、別、別的、別人、病、不、不錯、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分

C：63擦(動)、64才(副)、65菜(名)、67參觀(動)、68參加(動)、69操場(名)、70草(名)、71層(量)、72茶(名)、73查(動)、74差(動)、75常(副)、76常常(副)、77長(形)、78場(量/名)、79唱(動)、80朝(介/動)、81車(名)、82車站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(動)、86成績(名)、87吃(動)、88遲到(動)、89抽(動)、90出(動)、91出發(動)、92出來、93出去、94出現(動)、95出租汽車、96除了?以外、97穿(動)、98船(名)、99窗(名)、100窗戶(名)、101床(名)、102吹(動)、103春(名)、104春天(名)、105磁帶(名)、106詞(名)、107詞典(名)、108次(量)、109從(介)、110從?到、111從?起、112從前(名)、113錯(形/名)、114錯誤

D：115打(動)、116打算(動/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大聲、121大學(名)、122大夫(名)、123戴(動)、124帶(動)、125代表(名/動)、126但是(連)、127當(介)、128當(動)、129當然(形)、130刀(名)、131倒(動)、132到(動)、133道(量)、134道理(名)、135得(動)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140?得很、141得(助動)、142燈(名)、143等(動)、144等(助)、145低(形/動)、146地(名)、147地方(名)、148第(頭)(第一)、149弟弟(名)、150點(名)、151點(量)、152點(動)、153點心(名)、154點鐘(名)、155電(名)、156電車(名)、157電燈(名)、158電話(名)、159電視(名)、160電影(名)、161掉(動)、162丟(動)、163東(名)、164東邊(名)、165東西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(動)、169動(動)、170動物(名)、171都(副)、172讀(動)、173短(形)、174鍛煉(動)、175段(量)、176對(介/動)、177對(形)、178對不起、179頓(量)、180多(形)、181多(副)、182多(數)、183多么(副)、184多少(代)E：185餓(形/動)、186而且(連)、187兒子(名)、188二(數)

F：189發(動)、190發燒、191發生(動)、192發現(動/名)、193發展(動/名)、194法語/法文、195翻(動)、196翻譯(動/名)、197反對(動)、198飯(名)、199飯店(名)、200方便(形/動)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房間(名)、205訪問(動)、206放(動)、207放假、208非常(副)、209飛(動)、210飛機(名)、211分(動)、212分(名/量)、213?分之?、214分鐘(名)、215豐富(形/動)、216封(量)、217風(名)、218夫人(名)、219服務(動)、220服務員(名)、221輔導(動/名)、222復習(動)、223復雜(形)、224父親(名)、225負責(動/形)、226附近(名)

G：227該(助動/動)、228改(動)、229改變(動/名)、230干凈(形)、231感到(動)、232感冒(名/動)、233感謝(動)、234敢(助動)、235干(動)、236干部(名)、237剛(副)、238剛才(名)、239鋼筆(名)、240高(形)、241高興(形/動)、242搞(動)、243告訴(動)、244哥哥(名)、245歌(名)、246個(量)、247各(代)、248各種(代)、249給(動/介)、250根(量/名)、251跟(介/連/動)、252更(副)、253工廠(名)、254工人(名)、255工業(名)、256工作(動/名)、257公共汽車、258公斤(量)、259公里(量)、260公園(名)、261夠(形/動)、262姑娘(名)、263故事(名)、264刮(動)、265掛(動)、266關(動)、267關系(名/動)、268關心(動)、269館(名)、270廣播(動/名)、271貴(形)、272貴姓、273國(名)、274國家(名)、275過(動)、276過(助)、277過來、278過去(名)、279過去

H：280哈哈(象聲)、281還(副)、282還是(副/連)、283孩子(名)、284海(名)、285寒假(名)、286喊(動)、287漢語(名)、288漢字(名)、289好(形)、290好(副)、291好吃(形)、292好處(名)、293好看(形)、294好像(動)、295號(名/量)、296喝(動)、297和(介/連)、298合適(形)、299河(名)、300黑(形)、301黑板(名)、302很(副)、303紅(形)、304后(名)、305后邊(名)、306忽然(副)、307湖(名)、309互相(副)、309花(名/形)、310花(動)、311畫(動)、312畫(名)、313化學(名)、314話(名)、315壞(形)、316歡迎(動)、317還(動)因、318換(動)、319黃(形)、320回(動)、321回(量)、322回答(動/名)、323回來、324回去、325會(助動/動)、326會(名)、327會話(動/名)、328活(動)、329活(名)、330活動(動/名)、331火車(名)、332或者(連)

J：333基本(形)、334基礎(名)、335機場(名)、336機會(名)、337機器(名)、338雞(名)、339雞蛋(名)、340?極了?、341集合(動)、342急(形)、343濟(動/形)、344幾(代)、345技術(名)、346寄(動)、347計劃(名/動)、348記(動)、349繼續(動)、350家(名/量/尾)、351家庭(名)、352加(動)、353堅持(動)、354間(量)、355檢 查(動/名)、356簡單(形)、357見(動)、358見面、359件(量)、360健康(名/形)、361建設(動/名)、362將來(名)、363江(名)、364講(動)、365交(動)、366數(動)、367腳(名)、368角(量)、369餃子(名)、370教室(名)、371教育(動/名)、372叫(動)、373叫(動/介)、374接(動)、375接著(副/連)、376街(名)、377節(名)、378節目(名)節日、結果、結束、解決、姐姐、借、介紹、斤、今年、今天、緊、緊張、進、進來、進去、進行、近、精彩、精神、經常、經過、400經濟、經驗、久、九、酒、舊、就、橘子、舉、句、句子、覺得、決定

K：咖啡、卡車、開、開始、開玩笑、開學、看、看病、看見、考試、棵、科學、咳嗽、可能、可是、可以、渴、克、刻、客氣、課、課本、課文、空氣、口、口語、哭、苦、塊、快、困難

L：拉、啦、來、藍、籃球、勞動、勞駕、老（老二）、老師、了、累、冷、離、離開、里、里、里邊、禮物、歷史、利用、例如、立刻、倆、聯系、連?都/也?、臉、練習、涼快、兩、輛、亮、了、了解、零、領導、留、留念、留學生、流、六、樓、路、錄音、旅行、綠、亂

M：媽媽、麻煩、馬、馬上、嘛、嗎、買、賣、滿、滿意、500慢、501忙、毛、帽子、沒、沒關系、沒意思、沒有、每、妹妹、門、門口、們（朋友們）、米/公尺、米飯、面包面條兒、民族、明年、明天、名字、母親、目前

N：拿、哪、哪里、那、那個、那里/那兒、那么、那么、那些、那樣、哪、吶、南、南邊、男、難、呢、內、內容、能、能夠、嗯、你、你們、年、年級、年紀、年輕、念、您、牛、牛奶、農村、農民、農業、努力、女、女兒、暖和

P：爬、怕、拍、排球、派、旁邊、跑、跑步、朋友、碰、批評、啤酒、篇、便宜、片、漂亮、票、蘋果、瓶、破

Q：

七、騎、起、起床、起來、汽車、汽水、鉛筆、千、錢、前、前邊、淺、墻、橋、青年、輕、600清楚、晴、情況、請、請假、請問、秋、秋天、球、取得、去、去年、全、全部、全體、確實

R：然后、讓、熱、熱情、人、人們、人民、任何、認識、認為、認真、日、日語/日文、日子、容易、肉

S：

三、散步、山、商店、上、上、上邊、上課、上來、上去、上午、上學、少、社會、身體、深、什么、聲、聲調、聲音、生產、生詞、生活、生日、省、剩、勝利、師傅、十、十分、時候、時間、食堂、實踐、實現、實現、使用、世界、事、事情、是、市、試、收、收拾、手、手表、首都、輸、舒服、書、熟、數、樹、數學、雙、誰、水、水果、水平、睡、睡覺、說、說明、思想、死、四、送、宿舍、700酸、算、雖然、歲、所以、所有

T：他、他們、它、它們、她、她們、抬、太、太陽、態度、談、湯、糖、躺、討論、特別、疼、踢、提、提高、體育、天、天氣、條、條件、跳跳舞、聽、聽見、聽說、聽寫、停、挺、通、通過、通知、同時、同學、同意、同志、痛快、頭、突然、圖書館、團結、推、腿、退、脫

W：襪子、外、外邊、外、外語/外文、完、完成、完全、玩、碗、晚、晚飯、晚會、晚上、萬、往、往、忘、危險、為、偉大、喂、位、為、為了、為什么、文化、文學、文學家、文藝、文章、問、問好、問題、我、我們、握手、屋子、五、午飯、物理

X：西、西邊、希望、習慣、800喜歡、沅、洗澡、系、細、下、下、下、下邊、下課、下來、下去、下午、夏、夏天、先、先生、現代、現在、相信、香、香蕉、想、響、像、向、消息、小（形/頭）（小李）、小孩兒、小姐、小時、笑、些、鞋、寫、謝謝、辛苦、新、新年、新聞、心、信、信封、星期、星期日/星期天、行、幸福、姓、休息、需要、許多、學、學生、學習、學校、學院、雪

Y：呀、呀、研究、顏色、眼睛、演出、宴會、羊、樣子、要求、藥、要、要是、也、也許、頁、夜、一、一般、一邊?一邊?、一點兒、一定、一共、一會兒、一?就?、一塊兒、一起、一切、一下、一些、一樣、一直、醫生、醫院、衣服、椅子、已經、以后、以前、以為、藝術、億、意見、900意思、意義、因為、音樂、陰、銀行、英語/英文、應該、贏、影響、永遠、用、尤其、郵局、郵票、游泳、有、有的、有名、有時候、有些、有意思、友好、友誼、右、又、魚、愉快、雨、語法、語言、遇到、預習、元、原來、原諒、圓、遠、愿望、月、月亮、月球、云、運動

Z：再、再見、在、在、咱、咱們、臟、早、早晨/早上、早飯、怎么、怎么樣、怎樣、增加、展覽、占、站、張、長、掌握、著急、找、照顧、照相、這、這個、這里/這兒、這么、這些、這樣、著、真、真正、整齊、正、正確、正在、政府、政治、只、支、知道、知識、?之間?、指、只、只好、紙、中、中間、中文、中午、中學、鐘、鐘頭、1000種、重、重要、周、周圍、豬、主要、主意、住、注意、祝、裝、準備、桌子、自己、自行車、字、總、走、足球、祖國、組織、嘴、最、最初、最后、最近、昨天、左、做、作、作業、坐、座n.乙級詞（2081）

A：阿、阿拉伯語/阿拉伯文、阿姨、挨、哎、哎呀、愛好、愛護、愛情、安全、安慰、安心、按（V、Prep）、按時、按照、暗、崖B：拔、白(ad)、白菜、白天、敗、班長、板、半導體、半拉、半夜、辦公、辦事、幫、幫忙、榜樣、傍晚、包(n/L)、包(v)、包括、包子、薄、保、保持、保存、保護、保留、保衛、保證、寶貴、抱歉、報到、報道/報導(v/n)、報告、報紙、背(v)、碑、悲痛、北部、北方、北面、背(n)、背后、被子、本(ad)、本(pron)、本來、本領、本事、本質、笨、逼、鼻子、比例、比如、筆記、畢業、閉、必然、必要、避、避免、邊?邊?、編、扁、便、便條、遍、標點(n)、標準(n/a)、表達、表面、表明、賓館、兵、冰、餅干、病房、病菌、病人、并(ad/conj)、并(v)、并且、玻璃、伯父/伯伯、伯母、脖子、捕、補、補充、補課、實習、不必(ad)、不大(ad)、不得不、不得了(a)、不斷、不管(conj)、不過(conj)、不好意思、不僅、不論(conj)、不平(a/n)、不然(conj)、不少(a)、不是嗎、不行(a)、不幸(a)、不許、不要緊、不一定、不住(ad)、布置、步(n)、部(n/L)、部隊、部門、部長

C：猜、材料、踩、采、采購(v)、采取、采用、餐廳、藏、草地、草原、廁所、冊(L)、測驗(v/n)、曾(ad)、曾經(ad)、插、叉子、差(a)、差不多(a)、拆(v)、產量(n)、新產品、產生、嘗、長期、長途、超、超過、抄、抄寫、吵、車間、徹底(a)、沉默(a)、趁(prep)、襯衫、襯衣、稱(v)、稱贊、成分/成份、成功(n/v)、成果、成就、成立、成熟(v/a)、成為、成長、乘、程度、誠懇、誠實、承認、吃驚、尺(n/L)、翅膀、充分、充滿、充足、沖、蟲子、重(ad)、重疊、重復、重新(ad)、崇高(a)、抽象、愁(v)、臭(a)、初(a/頭)、初步(a)、初級(a)、出版(v)、出口、出生、出席、出院、廚房、除(v)、處(v)、處分(n/v)、處理(v/n)、處(n)、傳(v)、傳播、傳統(n)、闖、創、創造(vn)、創作(v/n)、春節、此(pron)、此外(conj)、刺(v)、聰明、從不/沒、從?出發、從此(conj)、從而(conj)、從來(ad)、從事(v)、粗、醋、促進、催、存、存在、寸(L)、措施

D：搭、答應、答、答案、答卷、達到、打扮、打倒、打擾、打聽、打針、大膽(a)、大多數(n)、大會、大伙兒(pron)、大街、大量(a)、大陸、大米、大批(a)、大人、大使館、大小(n)、大型(a)、大衣、大約(ad)、呆(a)、呆(v)、代(n)、代替、袋(n/L)、待、擔任、擔心、單(a)、單(ad)、單詞、單調、單位、但(conj)、淡、蛋、蛋糕、當?的時候、當地、當年、當前(n)、當時、擋(v)、黨、黨員、當(v)、當做、刀子、島、到處、到達、到底、到底(ad)、倒、倒是(ad)、道(v)、道(n)、道德、道路、道歉、德語/德文、?的話?、登、登記、等(v)、等待、等于(v)、滴、敵人、的確(ad)、底下、地帶(n)、地點、地方、地面、地球、地區、地圖、地位、地下(n)、地址、遞、電報、電冰箱、電風扇、電視臺、電臺、電梯、店、吊、釣、調、調查(v/n)、跌、頂(n)、頂(v)、定、訂、東北、東部、東方、東面、東南、懂得、動人、動身、動手、動物園、動員、動作、凍、洞、斗爭(v/n)、豆腐、逗、獨立王國(v)、讀書、讀者、堵、肚子、度、度過、渡、端(v)、短期、斷、堆(v)、隊、隊伍、隊長、對(L)、對比(v/n)、對待、對方、對付、對話(v/n)、對面、對象、對于(prep)、噸(L)、蹲、多數(n)、奪、躲、朵(L)

E：鵝、而(conj)、兒童、耳朵

F：發表、發出、發達(a)、發動、發抖、發揮、發明、發言(v/n)、發揚、法郎、法律、繁榮、凡(ad)、反動(a)、反復、反抗、反應(v/n)、反映(v/n)、反正(ad)、范圍(n)、犯(v)、方(a)、方案、方式、方針、房子、防、防止、仿佛、紡織、放大、放棄、放心、非?不可、肥、肺、費(n)、費(v)、費用、吩咐、分別(v/ad)、分配、分析(v)、紛紛(a)、粉筆、奮斗(v)、份(L)、憤怒、封建(a)、風景、風力、風俗、逢、否定、否則(conj)、扶、幅、符合、服從、浮、副(L)、副(a)、副食、復述、復印、付、富、婦女

G：該(pron)、改革、改進(v/n)、改善、改造、改正、概括、概念、蓋、干(a)、干杯、干脆、干燥、桿、肝、趕、趕緊(ad)、趕快(ad)、感動、感激、感覺、感情、感想(n)、感興趣、干活兒、干嗎、剛剛、鋼、港、高大、高原、告、擱(v)、胳膊/胳臂、割、革命、隔、隔壁、個別(a)、個人(n)、根本(n/a)、根據(v/pron.)、跟前、更加、工程、工程師、工夫(n)、供(v)、供給、公費(a)、公共、公開、公路、公司、公用電話、公元、鞏固(a/v)、貢獻(v/n)、共(ad)、共產黨、共同(a)、狗、構成、構造(n)、估計(v/n)、姑姑、鼓、鼓勵(vn)、鼓舞(v/n)、鼓掌、古、古代、古跡、古老、骨頭、故鄉、故意、顧(v)、顧客、掛號、拐、怪、關鍵、關于、關照、官、觀察(v)、觀點、觀眾、管、管理、冠軍、罐頭、貫徹、光(n)、光(a)、光輝(n/a)、光明(a)、光線(n)、廣場、廣告、廣闊、逛、規定(v/n)、規律、規模、鬼(n)、跪、滾、鍋(n)、國際(n)、國民黨(n)、國王、果然(ad)、過程、過年

H：海關、海洋、害、害處、害怕、含、寒冷、汗、行、航空、毫不、毫無、好好兒、好久、好容易、好聽、好玩兒、好些、號碼、號召、好、和平、合、合理、合同、合作、盒(n/L)、嘿、黑暗、恨、哼、紅茶、紅旗、猴子、厚、后悔、后來(n)、后面、后年、后天、呼、呼吸、壺、胡亂、胡子(n)、糊涂、護士、護照(n)、戶、花園、劃、滑、滑冰、畫報、劃、化(v/尾)、壞處、歡送、環、環境、慌、黃瓜、黃油、皇帝、灰、揮、恢復、回頭(ad)、回信、回憶、會場、會見、會客、會談、會議、昏迷、婚姻、混、活潑、活躍、伙食、火、火柴、獲得、或、貨

J：幾乎、機床、機關、機械、積極、積極性、積累、激動、激烈、極、極其、集、集體、集中、及、及格、及時、急忙、即、級、技術員、季節、計算、記得、記錄、記憶、記者、既、既?也、既?又?、既然、紀律、紀念、夾、家具、家鄉、加工、加強、加以、假、價格、價值、架、假條、堅定、堅決、堅強、尖、尖銳、肩、艱巨、艱苦、揀、撿、剪、減、減輕、減少、箭、漸漸、建、建立、建筑、將(prep)、將(ad)、將要、獎、獎學金、講話、講座、醬油、降、降低、交換、交際、交流、交通、郊區、驕傲、角、教材、教師、教授、教學、教訓、教員、較、叫做、接觸、接待、接到、接見、接近、接受、街道、階段、結實、節省、節約、結構、結合、結婚、結論、解、解答、解放、解釋、屆、金、金屬、今后、僅、僅僅、盡、盡管、盡量、進步、進攻、進化、進口、進入、進修、進一步、禁止、近來、盡、勁、京戲/京劇、精力、經、經理、經歷、井、警察、靜、敬愛、敬禮、鏡子、競賽、究竟、糾正、救、就、就是、局長、舉行、拒絕、據說、巨大、具備、具體、具有、距離(n)、距離(prep)、俱樂部、劇場、卷、覺悟、決、決心、絕對、軍、軍隊、軍事

K：開放、開會、開課、開明、開辟、開演、開展、砍、看不起、看法、看來(conj)、看樣子、扛、考、考慮、烤、靠(v/prep)、顆、科(n)、科學家、科學院、科研、科長、可、可愛、可靠、可憐、可怕、可以、克服、刻、刻苦、客人、課程、肯、肯定、空、空間、空前、空中、孔(n)、恐怕、空兒、控制、口袋、口號、扣、褲子、跨、筷子、快樂、寬、款、礦、捆、困、擴大

L：垃圾、來、來、來不及、來得及、來信(n)、來自、攔、懶、爛、狼、朗讀、浪、浪費、撈、老、老、老百姓、老板、老大媽/大媽、老大娘/大娘、老大爺/大爺、老虎、老人、老實、老太太、老頭兒、樂觀、雷、類、厘米、梨、離婚、理發、理解、理論、理想、理由、里面、禮拜天/禮拜日、禮貌、禮堂、利害/厲害、利益、例、例子、立、立場、立方、立即、粒、力、力量、力氣、力所能及、聯合、聯歡、連、連忙、連續、戀愛、練、糧食、涼、量、良好、兩、聊、聊天兒、了不起、列、臨、臨時、鄰居、零錢、鈴、靈活、領、領袖、另、另外、流利、龍、樓梯、漏、露、路上、路線、錄、錄像、錄音機、陸續、旅館、旅客、旅途、略、輪船、論文、蘿卜、落、落后

M：碼頭、馬虎、馬路、罵、埋、買賣、邁、饅頭、滿足、貓、毛、毛病、毛巾、毛衣、矛盾、冒、貿易、煤、煤氣、沒錯、沒什么、沒事兒、沿用、每、美好、美麗、美術、美元、夢、米、秘密、蜜蜂、密、密切、棉花、棉衣、面、面、面積、面貌、面前、描寫、秒、廟、妙、滅、民主、明亮、明確、明顯、名、名勝、命令、摸、模仿、磨、墨水兒、某、模樣、畝、母、木、木頭、目標、目的N：哪個、哪怕、哪些、那邊、奶奶、耐心、耐用、南部、南方、南面、男人、難道、難過、難看、難受、腦袋、腦子、鬧、內部、能干、能力、能源、泥、年代、年齡、年青、鳥、扭、濃、弄、女人、女士、暖、暖氣

P：怕(ad)、排、排、牌、盤、盤子、盼望、判斷、旁、胖、炮、賠、陪、配合、噴、盆、捧、碰見、批、批判、批準、披、脾氣、疲勞、皮、皮膚、匹、偏、片面、騙、飄、拼命、品種、乒乓球、平、平安、平常、平等、平方、平靜、平均、平時、平原、瓶子、坡、破壞、迫切、撲、鋪、樸素、普遍、普通

Q：期、期間、欺騙、妻子、其次、其他、其它、其余、其中、奇怪、齊、旗子、企圖、企業、啟發、氣、氣候、氣溫、氣象、汽油、牽、千萬、簽訂、前進、前面、前年、前天、前途、欠、槍、強、強大、強盜、強調、強度、強烈、搶、敲、悄悄、橋梁、瞧、巧、巧妙、切、且、侵略、親愛、親戚、親切、親自、青、輕松、清、情景、情形、情緒、請客、請求、慶祝、窮、球場、求、區、區別、渠、取、取消、圈、全面、勸、缺、缺點、缺乏、缺少、卻、確定、裙子、群、群眾

R：然而、燃燒、染、嚷、繞、惹、熱愛、熱烈、熱鬧、熱水瓶/暖水瓶、熱心、人才/人材、人工、人家、人口、人類、人民幣、人物、人員、人造、忍、任務、認、認得、扔、仍、仍然、日常、日程、日記、日期、日用品、日元、如、如、如果、如何、如今、入、軟、弱

S：撒、灑、賽、傘、嗓子、掃、嫂子、色、森林、殺、沙發、沙漠、沙子、傻、曬、山脈、山區、閃、善于、傷、傷心、商場、商量、商品、商業、上班、上當、上級、上面、上衣、稍、稍微、燒、勺子、少數、少年、蛇、舌頭、射、設備、設計、伸、身、身邊、深厚、深刻、深入、什么的、神、神經、生、生、生動、生命、生氣、生物、生意、生長、升、繩子、省、勝、失敗、失去、失望、失業、獅子、施工、濕、詩、石頭、石油、拾、時代、時刻、時期、食品、食物、實際、實事求是、實行、實驗、實用、實在、使、始終、世紀、事件、事實、事物、事先、事業、適當、適合、適應、適用、市場、室、試卷、試驗、收獲、收入、收音機、手段、手工、手絹/手帕、手術、手套、手續、手指、首、首先、受、瘦、蔬菜、叔叔、舒適、書包、書店、書記、書架、熟練、熟悉、暑期、屬于、樹林、數、數量、數字、刷、摔、甩、率領、雙方、水稻、水泥、順、順便、順利、撕、私、私人、司機、絲、似乎、松、送行、速度、塑料、算了、隨、隨便、碎、損失、縮、所、所、所謂

T：塔、臺、太太、談話、談判、彈、毯子、探、趟、燙、掏、逃、討厭、套、特此(ad)、特點、特殊、提倡、提供、提前、題、題目、體會、體積、體系、體育場、體育館、替、天真、添、填、田、田野、甜、挑、條約、調整、貼、鐵、鐵路、聽講、停止、通訊、同、同、同情、同屋、同樣、銅、桶、統一、統治、痛、痛苦、偷、偷偷、投、投入、頭、頭發、透、突 出、突擊、圖、涂、土、土地、土豆、吐、吐、兔子、團、推動、推廣、拖、托、脫離

W：挖、哇、歪、外地、外交、外面、彎、完整、網球、往往、望、忘記、微笑、危害、危機、違反、圍、圍繞、維護、委員、尾巴、未、未來、味道、胃、喂、位置、衛生、衛星、溫度、溫暖、文件、文明、文物、文字、聞、穩、穩定、問候、握、污染、屋、無、無論、無數、無限、武器、武術、霧、物價、物質、誤會

X：西北、西部、西餐、西方、西瓜、西紅柿、西南、西面、吸、吸收、吸煙/抽煙、吸引、犧牲、洗衣機、系統、戲、細菌、細心、下班、下面、嚇、掀、先后、先進、鮮、鮮花、纖維、閑、顯得、顯然、顯著、現代化、現實、形象、獻、縣、羨慕、限制、線、相、相當、相反、相互、相似、相同、香腸、香皂、箱子、鄉、鄉下、詳細、想法、想念、想像/想象、響應、享受、項、項目、象、消費、消化、消滅、消失、曉得、小伙子、小麥、小朋友、小說、小心、小學、校長、笑話、效果、效率、歇、斜、血、新鮮、心得、心情、心臟、信、信心、星星、興奮、形成、形容、形式、形勢、形象、形狀、行、行動、行李、醒、興趣、性、性格、性質、姓名、兄弟、胸、雄、雄偉、熊貓、修、修改、修理、虛心、許、宣布、宣傳、選、選舉、選擇、學、學費、學期、學術、學問、血液、尋找、訓練、迅速

Y：壓、壓迫、牙、牙刷、鹽、嚴格、嚴肅、嚴重、研究所、延長、沿、眼、眼鏡、眼淚、眼前、演、演員、咽、陽光、仰、養、樣、邀請、腰、搖、咬、要緊、爺爺、業務、業余、葉子、夜里、夜晚、一、一半、一邊、一?也?、一方面?一方面?、一齊、一生、一時、一同、一下子、一致、一道、醫務室、醫學、依靠、移、移動、儀器、疑問、已、以、以及、以來、以內、以上、以外、以下、意外、意志、議論、異常、因此、因而、因素、銀、引起、印、印刷、印象、英雄、英勇、應、應當、營養、營業、迎接、影子、應用、硬、擁抱、擁護、勇敢、勇氣、用不著、用處、用功、用力、優點、優良、優美、優秀、悠久、由、由于、油、游覽、游泳池、有的是、有

（一）點兒、有關、有利、有力、有趣、有時、有效、有用、右邊、于、于是、雨衣、與、語調、語氣、語音、羽毛球、玉米、遇、遇見、預備、員、原料、原因、原則、圓珠筆、愿望、院、院長、院子、約、約會、越?越?、越來越?、閱讀、閱覽室、允許、運、運動會、運動員、運輸、運用

Z：雜、雜技、災、災害、暫時、贊成、遭到、遭受、糟糕、造、造句、責任、則、增長、扎、摘、窄、粘、展出、展開、展覽會、戰斗、戰勝、戰士、戰爭、章、漲、丈、丈夫、招待、招待會、招呼、著、照、照常、照片/相片、召開、折、哲學、這邊、真理、真實、針、針對、陣、睜、征求、爭、爭論、爭取、整個、整理、正、正常、正好、正式、政策、證明、支持、支援、之后、之前、之上、之下、之

一、之中、織、職工、職業、直、直、直到、直接、植物、執行、值得、指出、指導、指揮、指示、止、只是、只要、只有、至、至今、至少、制定、制訂、制度、制造、秩序、質量、治、中餐、中心、中央、中藥、終于、種子、種、重大、重點、重量、重視、周到、株、逐步、逐漸、竹子、煮、主動、主觀、主人、主任、主席、主張、著名、著作、住院、祝賀、抓、抓緊、專家、專門、專心、專業、轉變、轉告、轉、莊稼、莊嚴、撞、狀況、狀態、追、準、準確、準時、捉、資料、資源、紫、仔細、自、自從、自動、自費、自覺、自然、自我、自學、自由、綜合、總結、總理、總統、走道、組、鉆、鉆研、醉、最好、尊敬、遵守、左邊、左右、做法、做客、做夢、作家、作品、作為、作文、作用、作者、坐班、座談、座位。

目錄：

第一章語義研究的發展與現狀

一、語文學時期我國的訓詁學

二、傳統語義學

三、現代語義學的興起和現狀 第二章

我們關于語言

語義的一些基本認識

一、語言是人類的基本工具之一

二、語言的功能

（一）什么是語言氣

（二）語義的性質和含義

三、語言的結構

四、語義系統

五、語義單位

（一）語義單位與語音的關系

（二）語義單位與語法單位的關系

（三）語義單位與語言、言語的關系

六、語義類型1．廣義的語義

（一）反映義（1）基本義（2）附加義

（二）語法意義

七、人是怎樣認識語義的八、語義與語言反映的各種現象的關系

第三章

義素分析法（上）

一、義素分析法的提出是不可避免的二、義素分析法的程序和方法 第四章

義素分析法（下）

一、義素分析法的程序和方法（下）

二、義素分析實例補充 第五章

義素和義位的性質

一、義素的性質

二、義位的性質

三、語文詞典的釋義

語義學概論

教學設計

（一）教學目標：了解漢語語義學的起源、發展和現狀。

（二）教學內容：漢語語義學與其他學科的關系、作用。1．一次課學習一章，掌握1～2個主要觀點；1～2個知識點。2．完成一次課堂訓練；一次作業。3．評講一次課外作業。課程論文題目

1．《漢語水平詞匯大綱》名詞語義系統分析（N）

2．《漢語水平詞匯大綱》動詞語義系統分析（V）3．《漢語水平詞匯大綱》形容詞語義系統分析（A）

4．《漢語水平詞匯大綱》副詞語義系統分析（ad）5．《漢語水平詞匯大綱》量詞語義系統分析（L）

6．《漢語水平詞匯大綱》名+名，名+動，名+形；動+動，動+形，動+名；形+形，形+動，形+名搭配所能實現的句法關系語義分析（NN，NV，NA；VV，VA，VN；AA，AV，AN）

7．《漢語水平詞匯大綱》量+名，副+名，副+動，副+形搭配的語義分析（LN，adN，adV，adA）8．《漢語水平詞匯大綱》名+名／動／形實現主謂結構的語義分析（N+N／V／A=SP）

9．《漢語水平詞匯大綱》名+名／動／形搭配實現定中結構的語義分析（N+N／V／A=AttrCen）10．《漢語水平詞匯大綱》名+名／動／形搭配實現并列結構的語義分析（N+N／V／A=Para）11．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現主謂結構的語義分析（V+V／A／N=SP）12．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現定中結構的語義分析（V+V／A／N=AtCen）13．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現并列結構的語義分析（V+V／A／N=Para）14．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現狀中結構的語義分析（V+V／A／N=AdCen）15．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現中補結構的語義分析（V+V／A／N=CenC）16．《漢語水平詞匯大綱》動+動／形／名搭配實現連謂結構的語義分析（V+V／A／N=P+P??）17．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現主謂結構的語義分析（A+A／V／N=SP）18．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現定中結構的語義分析（A+A／V／N=AtCen）19．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現并列結構的語義分析（A+A／V／N=Para）20．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現狀中結構的語義分析（A+A／V／N=AdCen）21．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現中補結構的語義分析（A+A／V／N=CenC）22．《漢語水平詞匯大綱》形+形／動／名搭配實現連謂結構的語義分析（A+A／V／N=P+P??）23．《漢語水平詞匯大綱》動詞與名、動、形搭配實現并列結構的語義分析（N+N／V／A=Para）24．《漢語水平詞匯大綱》名詞與名、動、形搭配實現主謂結構的語義分析（N+N／V／A=SP）25．《漢語水平詞匯大綱》名詞與名、動、形搭配實現定中結構的語義分析（N+N／V／A=AtCen）26．《漢語水平詞匯大綱》名詞與名、動、形搭配實現并列結構的語義分析（N+N／V／A=Para）

漢語水平詞匯等級大綱

1、名詞的義素分析

甲級詞（1033）

［名：n；動：v(助動：aux)；形：a；數：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；連：conj；助：frame；嘆：int；象聲：voice］

A：啊、啊、矮、愛、愛人、安靜、安排

B：

八、把、把、爸爸、吧、白、百、擺、班、搬、半、半天、辦、辦法、辦公室、幫助、飽、抱、報、杯、杯子、北、北邊、倍、被、本、比、比較、比賽、筆、必須、邊、變、變成、變化、遍、表、表示、表現、表演、表揚、別、別的、別人、病、不、不錯、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分

C：63擦(動)、64才(副)、65菜(名)、67參觀(動)、68參加(動)、69操場(名)、70草(名)、71層(量)、72茶(名)、73查(動)、74差(動)、75常(副)、76常常(副)、77長(形)、78場(量/名)、79唱(動)、80朝(介/動)、81車(名)、82車站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(動)、86成績(名)、87吃(動)、88遲到(動)、89抽(動)、90出(動)、91出發(動)、92出來、93出去、94出現(動)、95出租汽車、96除了?以外、97穿(動)、98船(名)、99窗(名)、100窗戶(名)、101床(名)、102吹(動)、103春(名)、104春天(名)、105磁帶(名)、106詞(名)、107詞典(名)、108次(量)、109從(介)、110從?到、111從?起、112從前(名)、113錯(形/名)、114錯誤

D：115打(動)、116打算(動/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大聲、121大學(名)、122大夫(名)、123戴(動)、124帶(動)、125代表(名/動)、126但是(連)、127當(介)、128當(動)、129當然(形)、130刀(名)、131倒(動)、132到(動)、133道(量)、134道理(名)、135得(動)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140? 得很、141得(助動)、142燈(名)、143等(動)、144等(助)、145低(形/動)、146地(名)、147地方(名)、148第(頭)(第一)、149弟弟(名)、150點(名)、151點(量)、152點(動)、153點心(名)、154點鐘(名)、155電(名)、156電車(名)、157電燈(名)、158電話(名)、159電視(名)、160電影(名)、161掉(動)、162丟(動)、163東(名)、164東邊(名)、165東西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(動)、169動(動)、170動物(名)、171都(副)、172讀(動)、173短(形)、174鍛煉(動)、175段(量)、176對(介/動)、177對(形)、178對不起、179頓(量)、180多(形)、181多(副)、182多(數)、183多么(副)、184多少(代)E：185餓(形/動)、186而且(連)、187兒子(名)、188二(數)

F：189發(動)、190發燒、191發生(動)、192發現(動/名)、193發展(動/名)、194法語/法文、195翻(動)、196翻譯(動/名)、197反對(動)、198飯(名)、199飯店(名)、200方便(形/動)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房間(名)、205訪問(動)、206放(動)、207放假、208非常(副)、209飛(動)、210飛機(名)、211分(動)、212分(名/量)、213?分之?、214分鐘(名)、215豐富(形/動)、216封(量)、217風(名)、218夫人(名)、219服務(動)、220服務員(名)、221輔導(動/名)、222復習(動)、223復雜(形)、224父親(名)、225負責(動/形)、226附近(名)

G：227該(助動/動)、228改(動)、229改變(動/名)、230干凈(形)、231感到(動)、232感冒(名/動)、233感謝(動)、234敢(助動)、235干(動)、236干部(名)、237剛(副)、238剛才(名)、239鋼筆(名)、240高(形)、241高興(形/動)、242搞(動)、243告訴(動)、244哥哥(名)、245歌(名)、246個(量)、247各(代)、248各種(代)、249給(動/介)、250根(量/名)、251跟(介/連/動)、252更(副)、253工廠(名)、254工人(名)、255工業(名)、256工作(動/名)、257公共汽車、258公斤(量)、259公里(量)、260公園(名)、261夠(形/動)、262姑娘(名)、263故事(名)、264刮(動)、265掛(動)、266關(動)、267關系(名/動)、268關心(動)、269館(名)、270廣播(動/名)、271貴(形)、272貴姓、273國(名)、274國家(名)、275過(動)、276過(助)、277過來、278過去(名)、279過去

H：280哈哈(象聲)、281還(副)、282還是(副/連)、283孩子(名)、284海(名)、285寒假(名)、286喊(動)、287漢語(名)、288漢字(名)、289好(形)、290好(副)、291好吃(形)、292好處(名)、293好看(形)、294好像(動)、295號(名/量)、296喝(動)、297和(介/連)、298合適(形)、299河(名)、300黑(形)、301黑板(名)、302很(副)、303紅(形)、304后(名)、305后邊(名)、306忽然(副)、307湖(名)、309互相(副)、309花(名/形)、310花(動)、311畫(動)、312畫(名)、313化學(名)、314話(名)、315壞(形)、316歡迎(動)、317還(動)因、318換(動)、319黃(形)、320回(動)、321回(量)、322回答(動/名)、323回來、324回去、325會(助動/動)、326會(名)、327會話(動/名)、328活(動)、329活(名)、330活動(動/名)、331火車(名)、332或者(連)

J：333基本(形)、334基礎(名)、335機場(名)、336機會(名)、337機器(名)、338雞(名)、339雞蛋(名)、340?極了?、341集合(動)、342急(形)、343濟(動/形)、344幾(代)、345技術(名)、346寄(動)、347計劃(名/動)、348記(動)、349繼續(動)、350家(名/量/尾)、351家庭(名)、352加(動)、353堅持(動)、354間(量)、355檢查(動/名)、356簡單(形)、357見(動)、358見面、359件(量)、360健康(名/形)、361建設(動/名)、362將來(名)、363江(名)、364講(動)、365交(動)、366數(動)、367腳(名)、368角(量)、369餃子(名)、370教室(名)、371教育(動/名)、372叫(動)、373叫(動/介)、374接(動)、375接著(副/連)、376街(名)、377節(名)、378節目(名)節日、結果、結束、解決、姐姐、借、介紹、斤、今年、今天、緊、緊張、進、進來、進去、進行、近、精彩、精神、經常、經過、400經濟、經驗、久、九、酒、舊、就、橘子、舉、句、句子、覺得、決定

K：咖啡、卡車、開、開始、開玩笑、開學、看、看病、看見、考試、棵、科學、咳嗽、可能、可是、可以、渴、克、刻、客氣、課、課本、課文、空氣、口、口語、哭、苦、塊、快、困難

L：拉、啦、來、藍、籃球、勞動、勞駕、老（老二）、老師、了、累、冷、離、離開、里、里、里邊、禮物、歷史、利用、例如、立刻、倆、聯系、連?都/也?、臉、練習、涼快、兩、輛、亮、了、了解、零、領導、留、留念、留學生、流、六、樓、路、錄音、旅行、綠、亂

M：媽媽、麻煩、馬、馬上、嘛、嗎、買、賣、滿、滿意、500慢、501忙、毛、帽子、沒、沒關系、沒意思、沒有、每、妹妹、門、門口、們（朋友們）、米/公尺、米飯、面包面條兒、民族、明年、明天、名字、母親、目前

N：拿、哪、哪里、那、那個、那里/那兒、那么、那么、那些、那樣、哪、吶、南、南邊、男、難、呢、內、內容、能、能夠、嗯、你、你們、年、年級、年紀、年輕、念、您、牛、牛奶、農村、農民、農業、努力、女、女兒、暖和

P：爬、怕、拍、排球、派、旁邊、跑、跑步、朋友、碰、批評、啤酒、篇、便宜、片、漂亮、票、蘋果、瓶、破

Q：

七、騎、起、起床、起來、汽車、汽水、鉛筆、千、錢、前、前邊、淺、墻、橋、青年、輕、600清楚、晴、情況、請、請假、請問、秋、秋天、球、取得、去、去年、全、全部、全體、確實

R：然后、讓、熱、熱情、人、人們、人民、任何、認識、認為、認真、日、日語/日文、日子、容易、肉

S：

三、散步、山、商店、上、上、上邊、上課、上來、上去、上午、上學、少、社會、身體、深、什么、聲、聲調、聲音、生產、生詞、生活、生日、省、剩、勝利、師傅、十、十分、時候、時間、食堂、實踐、實現、實現、使用、世界、事、事情、是、市、試、收、收拾、手、手表、首都、輸、舒服、書、熟、數、樹、數學、雙、誰、水、水果、水平、睡、睡覺、說、說明、思想、死、四、送、宿舍、700酸、算、雖然、歲、所以、所有

T：他、他們、它、它們、她、她們、抬、太、太陽、態度、談、湯、糖、躺、討論、特別、疼、踢、提、提高、體育、天、天氣、條、條件、跳跳舞、聽、聽見、聽說、聽寫、停、挺、通、通過、通知、同時、同學、同意、同志、痛快、頭、突然、圖書館、團結、推、腿、退、脫

W：襪子、外、外邊、外、外語/外文、完、完成、完全、玩、碗、晚、晚飯、晚會、晚上、萬、往、往、忘、危險、為、偉大、喂、位、為、為了、為什么、文化、文學、文學家、文藝、文章、問、問好、問題、我、我們、握手、屋子、五、午飯、物理

X：西、西邊、希望、習慣、800喜歡、沅、洗澡、系、細、下、下、下、下邊、下課、下來、下去、下午、夏、夏天、先、先生、現代、現在、相信、香、香蕉、想、響、像、向、消息、小（形/頭）（小李）、小孩兒、小姐、小時、笑、些、鞋、寫、謝謝、辛苦、新、新年、新聞、心、信、信封、星期、星期日/星期天、行、幸福、姓、休息、需要、許多、學、學生、學習、學校、學院、雪

Y：呀、呀、研究、顏色、眼睛、演出、宴會、羊、樣子、要求、藥、要、要是、也、也許、頁、夜、一、一般、一邊?一邊?、一點兒、一定、一共、一會兒、一?就?、一塊兒、一起、一切、一下、一些、一樣、一直、醫生、醫院、衣服、椅子、已經、以后、以前、以為、藝術、億、意見、900意思、意義、因為、音樂、陰、銀行、英語/英文、應該、贏、影響、永遠、用、尤其、郵局、郵票、游泳、有、有的、有名、有時候、有些、有意思、友好、友誼、右、又、魚、愉快、雨、語法、語言、遇到、預習、元、原來、原諒、圓、遠、愿望、月、月亮、月球、云、運動

Z：再、再見、在、在、咱、咱們、臟、早、早晨/早上、早飯、怎么、怎么樣、怎樣、增加、展覽、占、站、張、長、掌握、著急、找、照顧、照相、這、這個、這里/這兒、這么、這些、這樣、著、真、真正、整齊、正、正確、正在、政府、政治、只、支、知道、知識、?之間?、指、只、只好、紙、中、中間、中文、中午、中學、鐘、鐘頭、1000種、重、重要、周、周圍、豬、主要、主意、住、注意、祝、裝、準備、桌子、自己、自行車、字、總、走、足球、祖國、組織、嘴、最、最初、最后、最近、昨天、左、做、作、作業、坐、座n.乙級詞（2081）

A：阿、阿拉伯語/阿拉伯文、阿姨、挨、哎、哎呀、愛好、愛護、愛情、安全、安慰、安心、按（V、Prep）、按時、按照、暗、崖

B：拔、白(ad)、白菜、白天、敗、班長、板、半導體、半拉、半夜、辦公、辦事、幫、幫忙、榜樣、傍晚、包(n/L)、包(v)、包括、包子、薄、保、保持、保存、保護、保留、保衛、保證、寶貴、抱歉、報到、報道/報導(v/n)、報告、報紙、背(v)、碑、悲痛、北部、北方、北面、背(n)、背后、被子、本(ad)、本(pron)、本來、本領、本事、本質、笨、逼、鼻子、比例、比如、筆記、畢業、閉、必然、必要、避、避免、邊?邊?、編、扁、便、便條、遍、標點(n)、標準(n/a)、表達、表面、表明、賓館、兵、冰、餅干、病房、病菌、病人、并(ad/conj)、并(v)、并且、玻璃、伯父/伯伯、伯母、脖子、捕、補、補充、補課、實習、不必(ad)、不大(ad)、不得不、不得了(a)、不斷、不管(conj)、不過(conj)、不好意思、不僅、不論(conj)、不平(a/n)、不然(conj)、不少(a)、不是嗎、不行(a)、不幸(a)、不許、不要緊、不一定、不住(ad)、布置、步(n)、部(n/L)、部隊、部門、部長

C：猜、材料、踩、采、采購(v)、采取、采用、餐廳、藏、草地、草原、廁所、冊(L)、測驗(v/n)、曾(ad)、曾經(ad)、插、叉子、差(a)、差不多(a)、拆(v)、產量(n)、新產品、產生、嘗、長期、長途、超、超過、抄、抄寫、吵、車間、徹底(a)、沉默(a)、趁(prep)、襯衫、襯衣、稱(v)、稱贊、成分/成份、成功(n/v)、成果、成就、成立、成熟(v/a)、成為、成長、乘、程度、誠懇、誠實、承認、吃驚、尺(n/L)、翅膀、充分、充滿、充足、沖、蟲子、重(ad)、重疊、重復、重新(ad)、崇高(a)、抽象、愁(v)、臭(a)、初(a/頭)、初步(a)、初級(a)、出版(v)、出口、出生、出席、出院、廚房、除(v)、處(v)、處分(n/v)、處理(v/n)、處(n)、傳(v)、傳播、傳統(n)、闖、創、創造(vn)、創作(v/n)、春節、此(pron)、此外(conj)、刺(v)、聰明、從不/沒、從?出發、從此(conj)、從而(conj)、從來(ad)、從事(v)、粗、醋、促進、催、存、存在、寸(L)、措施

D：搭、答應、答、答案、答卷、達到、打扮、打倒、打擾、打聽、打針、大膽(a)、大多數(n)、大會、大伙兒(pron)、大街、大量(a)、大陸、大米、大批(a)、大人、大使館、大小(n)、大型(a)、大衣、大約(ad)、呆(a)、呆(v)、代(n)、代替、袋(n/L)、待、擔任、擔心、單(a)、單(ad)、單詞、單調、單位、但(conj)、淡、蛋、蛋糕、當?的時候、當地、當年、當前(n)、當時、擋(v)、黨、黨員、當(v)、當做、刀子、島、到處、到達、到底、到底(ad)、倒、倒是(ad)、道(v)、道(n)、道德、道路、道歉、德語/德文、?的話?、登、登記、等(v)、等待、等于(v)、滴、敵人、的確(ad)、底下、地帶(n)、地點、地方、地面、地球、地區、地圖、地位、地下(n)、地址、遞、電報、電冰箱、電風扇、電視臺、電臺、電梯、店、吊、釣、調、調查(v/n)、跌、頂(n)、頂(v)、定、訂、東北、東部、東方、東面、東南、懂得、動人、動身、動手、動物園、動員、動作、凍、洞、斗爭(v/n)、豆腐、逗、獨立王國(v)、讀書、讀者、堵、肚子、度、度過、渡、端(v)、短期、斷、堆(v)、隊、隊伍、隊長、對(L)、對比(v/n)、對待、對方、對付、對話(v/n)、對面、對象、對于(prep)、噸(L)、蹲、多數(n)、奪、躲、朵(L)

E：鵝、而(conj)、兒童、耳朵

F：發表、發出、發達(a)、發動、發抖、發揮、發明、發言(v/n)、發揚、法郎、法律、繁榮、凡(ad)、反動(a)、反復、反抗、反應(v/n)、反映(v/n)、反正(ad)、范圍(n)、犯(v)、方(a)、方案、方式、方針、房子、防、防止、仿佛、紡織、放大、放棄、放心、非?不可、肥、肺、費(n)、費(v)、費用、吩咐、分別(v/ad)、分配、分析(v)、紛紛(a)、粉筆、奮斗(v)、份(L)、憤怒、封建(a)、風景、風力、風俗、逢、否定、否則(conj)、扶、幅、符合、服從、浮、副(L)、副(a)、副食、復述、復印、付、富、婦女

G：該(pron)、改革、改進(v/n)、改善、改造、改正、概括、概念、蓋、干(a)、干杯、干脆、干燥、桿、肝、趕、趕緊(ad)、趕快(ad)、感動、感激、感覺、感情、感想(n)、感興趣、干活兒、干嗎、剛剛、鋼、港、高大、高原、告、擱(v)、胳膊/胳臂、割、革命、隔、隔壁、個別(a)、個人(n)、根本(n/a)、根據(v/pron.)、跟前、更加、工程、工程師、工夫(n)、供(v)、供給、公費(a)、公共、公開、公路、公司、公用電話、公元、鞏固(a/v)、貢獻(v/n)、共(ad)、共產黨、共同(a)、狗、構成、構造(n)、估計(v/n)、姑姑、鼓、鼓勵(vn)、鼓舞(v/n)、鼓掌、古、古代、古跡、古老、骨頭、故鄉、故意、顧(v)、顧客、掛號、拐、怪、關鍵、關于、關照、官、觀察(v)、觀點、觀眾、管、管理、冠軍、罐頭、貫徹、光(n)、光(a)、光輝(n/a)、光明(a)、光線(n)、廣場、廣告、廣闊、逛、規定(v/n)、規律、規模、鬼(n)、跪、滾、鍋(n)、國際(n)、國民黨(n)、國王、果然(ad)、過程、過年

H：海關、海洋、害、害處、害怕、含、寒冷、汗、行、航空、毫不、毫無、好好兒、好久、好容易、好聽、好玩兒、好些、號碼、號召、好、和平、合、合理、合同、合作、盒(n/L)、嘿、黑暗、恨、哼、紅茶、紅旗、猴子、厚、后悔、后來(n)、后面、后年、后天、呼、呼吸、壺、胡亂、胡子(n)、糊涂、護士、護照(n)、戶、花園、劃、滑、滑冰、畫報、劃、化(v/尾)、壞處、歡送、環、環境、慌、黃瓜、黃油、皇帝、灰、揮、恢復、回頭(ad)、回信、回憶、會場、會見、會客、會談、會議、昏迷、婚姻、混、活潑、活躍、伙食、火、火柴、獲得、或、貨

J：幾乎、機床、機關、機械、積極、積極性、積累、激動、激烈、極、極其、集、集體、集中、及、及格、及時、急忙、即、級、技術員、季節、計算、記得、記錄、記憶、記者、既、既?也、既?又?、既然、紀律、紀念、夾、家具、家鄉、加工、加強、加以、假、價格、價值、架、假條、堅定、堅決、堅強、尖、尖銳、肩、艱巨、艱苦、揀、撿、剪、減、減輕、減少、箭、漸漸、建、建立、建筑、將(prep)、將(ad)、將要、獎、獎學金、講話、講座、醬油、降、降低、交換、交際、交流、交通、郊區、驕傲、角、教材、教師、教授、教學、教訓、教員、較、叫做、接觸、接待、接到、接見、接近、接受、街道、階段、結實、節省、節約、結構、結合、結婚、結論、解、解答、解放、解釋、屆、金、金屬、今后、僅、僅僅、盡、盡管、盡量、進步、進攻、進化、進口、進入、進修、進一步、禁止、近來、盡、勁、京戲/京劇、精力、經、經理、經歷、井、警察、靜、敬愛、敬禮、鏡子、競賽、究竟、糾正、救、就、就是、局長、舉行、拒絕、據說、巨大、具備、具體、具有、距離(n)、距離(prep)、俱樂部、劇場、卷、覺悟、決、決心、絕對、軍、軍隊、軍事

K：開放、開會、開課、開明、開辟、開演、開展、砍、看不起、看法、看來(conj)、看樣子、扛、考、考慮、烤、靠(v/prep)、顆、科(n)、科學家、科學院、科研、科長、可、可愛、可靠、可憐、可怕、可以、克服、刻、刻苦、客人、課程、肯、肯定、空、空間、空前、空中、孔(n)、恐怕、空兒、控制、口袋、口號、扣、褲子、跨、筷子、快樂、寬、款、礦、捆、困、擴大

L：垃圾、來、來、來不及、來得及、來信(n)、來自、攔、懶、爛、狼、朗讀、浪、浪費、撈、老、老、老百姓、老板、老大媽/大媽、老大娘/大娘、老大爺/大爺、老虎、老人、老實、老太太、老頭兒、樂觀、雷、類、厘米、梨、離婚、理發、理解、理論、理想、理由、里面、禮拜天/禮拜日、禮貌、禮堂、利害/厲害、利益、例、例子、立、立場、立方、立即、粒、力、力量、力氣、力所能及、聯合、聯歡、連、連忙、連續、戀愛、練、糧食、涼、量、良好、兩、聊、聊天兒、了不起、列、臨、臨時、鄰居、零錢、鈴、靈活、領、領袖、另、另外、流利、龍、樓梯、漏、露、路上、路線、錄、錄像、錄音機、陸續、旅館、旅客、旅途、略、輪船、論文、蘿卜、落、落后

M：碼頭、馬虎、馬路、罵、埋、買賣、邁、饅頭、滿足、貓、毛、毛病、毛巾、毛衣、矛盾、冒、貿易、煤、煤氣、沒錯、沒什么、沒事兒、沿用、每、美好、美麗、美術、美元、夢、米、秘密、蜜蜂、密、密切、棉花、棉衣、面、面、面積、面貌、面前、描寫、秒、廟、妙、滅、民主、明亮、明確、明顯、名、名勝、命令、摸、模仿、磨、墨水兒、某、模樣、畝、母、木、木頭、目標、目的N：哪個、哪怕、哪些、那邊、奶奶、耐心、耐用、南部、南方、南面、男人、難道、難過、難看、難受、腦袋、腦子、鬧、內部、能干、能力、能源、泥、年代、年齡、年青、鳥、扭、濃、弄、女人、女士、暖、暖氣

P：怕(ad)、排、排、牌、盤、盤子、盼望、判斷、旁、胖、炮、賠、陪、配合、噴、盆、捧、碰見、批、批判、批準、披、脾氣、疲勞、皮、皮膚、匹、偏、片面、騙、飄、拼命、品種、乒乓球、平、平安、平常、平等、平方、平靜、平均、平時、平原、瓶子、坡、破壞、迫切、撲、鋪、樸素、普遍、普通

Q：期、期間、欺騙、妻子、其次、其他、其它、其余、其中、奇怪、齊、旗子、企圖、企業、啟發、氣、氣候、氣溫、氣象、汽油、牽、千萬、簽訂、前進、前面、前年、前天、前途、欠、槍、強、強大、強盜、強調、強度、強烈、搶、敲、悄悄、橋梁、瞧、巧、巧妙、切、且、侵略、親愛、親戚、親切、親自、青、輕松、清、情景、情形、情緒、請客、請求、慶祝、窮、球場、求、區、區別、渠、取、取消、圈、全面、勸、缺、缺點、缺乏、缺少、卻、確定、裙子、群、群眾

R：然而、燃燒、染、嚷、繞、惹、熱愛、熱烈、熱鬧、熱水瓶/暖水瓶、熱心、人才/人材、人工、人家、人口、人類、人民幣、人物、人員、人造、忍、任務、認、認得、扔、仍、仍然、日常、日程、日記、日期、日用品、日元、如、如、如果、如何、如今、入、軟、弱

S：撒、灑、賽、傘、嗓子、掃、嫂子、色、森林、殺、沙發、沙漠、沙子、傻、曬、山脈、山區、閃、善于、傷、傷心、商場、商量、商品、商業、上班、上當、上級、上面、上衣、稍、稍微、燒、勺子、少數、少年、蛇、舌頭、射、設備、設計、伸、身、身邊、深厚、深刻、深入、什么的、神、神經、生、生、生動、生命、生氣、生物、生意、生長、升、繩子、省、勝、失敗、失去、失望、失業、獅子、施工、濕、詩、石頭、石油、拾、時代、時刻、時期、食品、食物、實際、實事求是、實行、實驗、實用、實在、使、始終、世紀、事件、事實、事物、事先、事業、適當、適合、適應、適用、市場、室、試卷、試驗、收獲、收入、收音機、手段、手工、手絹/手帕、手術、手套、手續、手指、首、首先、受、瘦、蔬菜、叔叔、舒適、書包、書店、書記、書架、熟練、熟悉、暑期、屬于、樹林、數、數量、數字、刷、摔、甩、率領、雙方、水稻、水泥、順、順便、順利、撕、私、私人、司機、絲、似乎、松、送行、速度、塑料、算了、隨、隨便、碎、損失、縮、所、所、所謂

T：塔、臺、太太、談話、談判、彈、毯子、探、趟、燙、掏、逃、討厭、套、特此(ad)、特點、特殊、提倡、提供、提前、題、題目、體會、體積、體系、體育場、體育館、替、天真、添、填、田、田野、甜、挑、條約、調整、貼、鐵、鐵路、聽講、停止、通訊、同、同、同情、同屋、同樣、銅、桶、統一、統治、痛、痛苦、偷、偷偷、投、投入、頭、頭發、透、突出、突擊、圖、涂、土、土地、土豆、吐、吐、兔子、團、推動、推廣、拖、托、脫離

W：挖、哇、歪、外地、外交、外面、彎、完整、網球、往往、望、忘記、微笑、危害、危機、違反、圍、圍繞、維護、委員、尾巴、未、未來、味道、胃、喂、位置、衛生、衛星、溫度、溫暖、文件、文明、文物、文字、聞、穩、穩定、問候、握、污染、屋、無、無論、無數、無限、武器、武術、霧、物價、物質、誤會

X：西北、西部、西餐、西方、西瓜、西紅柿、西南、西面、吸、吸收、吸煙/抽煙、吸引、犧牲、洗衣機、系統、戲、細菌、細心、下班、下面、嚇、掀、先后、先進、鮮、鮮花、纖維、閑、顯得、顯然、顯著、現代化、現實、形象、獻、縣、羨慕、限制、線、相、相當、相反、相互、相似、相同、香腸、香皂、箱子、鄉、鄉下、詳細、想法、想念、想像/想象、響應、享受、項、項目、象、消費、消化、消滅、消失、曉得、小伙子、小麥、小朋友、小說、小心、小學、校長、笑話、效果、效率、歇、斜、血、新鮮、心得、心情、心臟、信、信心、星星、興奮、形成、形容、形式、形勢、形象、形狀、行、行動、行李、醒、興趣、性、性格、性質、姓名、兄弟、胸、雄、雄偉、熊貓、修、修改、修理、虛心、許、宣布、宣傳、選、選舉、選擇、學、學費、學期、學術、學問、血液、尋找、訓練、迅速

Y：壓、壓迫、牙、牙刷、鹽、嚴格、嚴肅、嚴重、研究所、延長、沿、眼、眼鏡、眼淚、眼前、演、演員、咽、陽光、仰、養、樣、邀請、腰、搖、咬、要緊、爺爺、業務、業余、葉子、夜里、夜晚、一、一半、一邊、一?也?、一方面?一方面?、一齊、一生、一時、一同、一下子、一致、一道、醫務室、醫學、依靠、移、移動、儀器、疑問、已、以、以及、以來、以內、以上、以外、以下、意外、意志、議論、異常、因此、因而、因素、銀、引起、印、印刷、印象、英雄、英勇、應、應當、營養、營業、迎接、影子、應用、硬、擁抱、擁護、勇敢、勇氣、用不著、用處、用功、用力、優點、優良、優美、優 秀、悠久、由、由于、油、游覽、游泳池、有的是、有

（一）點兒、有關、有利、有力、有趣、有時、有效、有用、右邊、于、于是、雨衣、與、語調、語氣、語音、羽毛球、玉米、遇、遇見、預備、員、原料、原因、原則、圓珠筆、愿望、院、院長、院子、約、約會、越?越?、越來越?、閱讀、閱覽室、允許、運、運動會、運動員、運輸、運用

Z：雜、雜技、災、災害、暫時、贊成、遭到、遭受、糟糕、造、造句、責任、則、增長、扎、摘、窄、粘、展出、展開、展覽會、戰斗、戰勝、戰士、戰爭、章、漲、丈、丈夫、招待、招待會、招呼、著、照、照常、照片/相片、召開、折、哲學、這邊、真理、真實、針、針對、陣、睜、征求、爭、爭論、爭取、整個、整理、正、正常、正好、正式、政策、證明、支持、支援、之后、之前、之上、之下、之

一、之中、織、職工、職業、直、直、直到、直接、植物、執行、值得、指出、指導、指揮、指示、止、只是、只要、只有、至、至今、至少、制定、制訂、制度、制造、秩序、質量、治、中餐、中心、中央、中藥、終于、種子、種、重大、重點、重量、重視、周到、株、逐步、逐漸、竹子、煮、主動、主觀、主人、主任、主席、主張、著名、著作、住院、祝賀、抓、抓緊、專家、專門、專心、專業、轉變、轉告、轉、莊稼、莊嚴、撞、狀況、狀態、追、準、準確、準時、捉、資料、資源、紫、仔細、自、自從、自動、自費、自覺、自然、自我、自學、自由、綜合、總結、總理、總統、走道、組、鉆、鉆研、醉、最好、尊敬、遵守、左邊、左右、做法、做客、做夢、作家、作品、作為、作文、作用、作者、坐班、座談、座位。

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