第一篇：XX小學班級德育工作總結

XX小學班級德育工作總結

小學班級德育工作總結

本學期，我擔任三年級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學班級德育工作總結

轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期心里不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經在我手里一年了，成績有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的經驗教訓總結如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。

二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!

三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題，班主任可以先讓學生為自己 “辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。

五、優等生更需要鼓勵，更需要管理

后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以至于一些優等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。

六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬

與學生成為朋友關系，并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。

部分年輕教師心理誤區：對學生寬容，與學生成為朋友，學生很高興，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等于與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業的時候學生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師!因為學生感知到了那份真摯的愛!

總之，師道必嚴，否則很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性!以上是我本學期工作的一點體會!在今后的工作中，我將繼續努力工作，積極向老教師學習請教，不斷提升自己的業務能力，爭取早日成為一名優秀的班主任!

第二篇：2013小學班級德育年終工作總結

2013小學班級德育年終工作總結

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本學期，我擔任班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養

進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合 學生對新的校園環境熟悉后，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！庇袔讉€非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

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第三篇：小學班級德育工作總結

班級德育工作總結

一年級

韓靜

本班主任工作即將結束，我在此小結本學期的德育工作。

一、小小的進步

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。我作為學生靈魂的工程師，而且還是一年級學生的班主任，這任務更是重的很。通過與學生一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲。我們班級里的學生基本上到校早，來校后都在外面玩耍，到第一節上課時心還在外面。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個寶貴的學習時間。起初，我們班級里的晨讀紀律不是很好，學習效率很低。學生不是說話，就是做在那里玩游戲，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。怎樣把晨讀時間利用好呢？這個問題困擾了我很久。于是我決定和學生一起晨讀，每天自己到教室里領讀，監督學生晨讀，采取比一比等方式激發學生晨讀的興趣，在班級中選取小老師上臺來領讀，幫老師來監督。就這樣，漸漸地一個月過去了，學生便習慣一大早到教室就是拿出書晨，班級里的紀律也就好了很多。

進步的不只這一點，現在只要一下課，學生都會跑到圖書角去看書，然后幾個人津津有味的讀故事，直到上課鈴響了才把書放下。學生這種愛看書的習慣使我很開心，也很自豪，這只是我起初無事時拿書看的一個動作所影響的。我突然想起一句話：身教勝于言傳。在小朋友眼里，老師就是榜樣?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。讓自己溶入到學生的生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，走到孩子們的內心世界。

二、小小的成績

不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽，學生都以自己班級的榮譽而努力，也因獲獎而高興。一個有凝聚力的班級潛力是無限大的。

本學期，我利用班隊課，都以故事的形式給學生傳輸德育的知識，寓教于樂，學生的德育水平有所提高。

三、不足及反思

一個班級總會有幾個搗蛋、調皮的學生。這些學生該如何教育，這使我很困惑。像張*，總是愛拿別人的東西，教育過很多次，也請過家長，可是小偷小摸的習慣改不掉。李**，總有老師向我反應該生上課總喜歡講話，表揚也罷，批評也好，招數用盡，不見起效。

難道是這些學生“朽木不可雕”也，還是我的教育方式有問題。從本質上挖掘原因，發現自己根本不了解學生，所謂“知己知彼，百戰百勝”。

四、下學期工作措施與改進

1、“不求個個成才，但愿人人有用”，把握好學生個性，展現學生個性。

2、繼續搞好寓教于樂的班級活動，維持良好的班風。

2017.7

第四篇：小學班級德育工作總結

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。下面就是小編給大家帶來的小學班級德育工作總結精選范文，希望能幫助到大家!

小學班級德育工作總結精選范文一

本學期，我校德育工作認真貫徹區教育局的工作重點，以區教育局德育工作要求為依托，以構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。

一、繼續加強師德理論學習，開展德育工作理論研究。

1、加強教師的師德理論學習，強化教師師德意識。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規，提高教師的政治素質，增強教師的責任意識，強調德育工作者要尊重學生，熱愛學生，關心學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。

2、繼續開展好班主任教研活動

加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。

二、抓住德育教育主題，開展多種形式的主題教育。

1、深化愛國主義教育，提升德育教育質量

(1)本學期繼續抓好主題升旗儀式，激發學生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。

(2)抓住節假日為契機，通過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。

(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。

在安全教育月活動中，學校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。

安全教育月活動中，安全教育活動內容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。

(2)加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡性事件的出現。

(3)繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定，特別是對學校消防工作。

(4)做好衛生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛生消毒。

本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學校根據做好教育局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣傳，讓學生了解相關知識，下發《告健康書》，做好防控工作。

(8)做好考前、假前的安全工作。

3、環保教育

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好環境教育課。結合環境日開展了主題升旗儀式，向學生開展環保教育，讓學生養成良好的衛生習慣，形成自覺維護公共衛生的風氣。

4、開展學唱校園歌曲活動，組織各班學生學習、傳唱校園歌曲。

三、切實開展好開展好家校工作

切實落實“百、千、萬”活動，使學校與社會、教師與家長形成了良好的關系。加強學校的走訪工作。密切學校與社區的工作聯系，將學校德育工作與社區關工委工作結合在一起。完善學校及各班家長委員會，發揮家長委員會的積極作用，從而促進家校工作的開展。

四、加強扶貧幫困工作

為切實減輕困難家庭學生的學習負擔，真正落實國家的“兩免一補”政策，使黨和政府的關懷實實在在的體現，學校按照國家政策繼續對城市困難家庭、農村家庭學生實施“兩免一補”工作，保證不落掉一名學生，使黨和政府的惠民政策切實落實。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高。

小學班級德育工作總結精選范文二

本學期,認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德教育活動意見》等方針政策,嚴格執行《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《公民道德建設實施綱要》,繼續加強對學生的愛國主義、集體主義、安全等教育,道德法制教育,習慣養成教育和民族精神教育。創新班級、學校、家庭、社會“四位一體”教育模式。結合我校德育工作實際情況,狠抓德育常規管理,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:

一、工作突出六個方面

(一)加強各學科德育滲透,挖掘學科德育點,在授知的同時對學生潤物無聲。

(二)加強學生日常行為規范教育,保持學生行為習慣良好率為100%。

(三)深化德育課題研究,重視科研過程及資料收集,使課題具有輻射性。

(四)加強安全教育(活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等),確保學年內無責任事故發生(需要師生共同努力)。加強法制教育,確保在校生違法犯罪率為零。

(五)深化少先隊教育活動,組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的各種競賽以及綜合實踐活動, 從活動中不斷提高學生綜合素質,打造學校德育品牌。

(六)堅持“三個加強”,即加強常規管理,加強隊伍建設,加強德育科研,調動校內各層面育人積極性,全員育人、全程育人,爭創德育工作先進學校。

二、工作成效

1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制,以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識,促進和推動學校德育工作健康發展。

2、加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,擔負著為祖國培養“四有”新人的重任,而班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效,學校德育工作能否順利有序的開展,所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓,強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓,讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議,通過班主任工作會議,全面總結一個月的德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各種問題,根據班級中出現的問題,讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法,給全校各班主任提供了學習和交流的機會,提高了各班的管理水平。

3、進一步加強德育常規工作的管理,加強檢查力度。

(1)、加強值周工作管理。進一步明確責任分工,帶班領導宏觀調控;值周教師與學生檢查評比;安全衛士協助管理。嚴格執行值周工作的各項制度,繼續實施日查、周評、月累、學期末總評的管理方法,認真做好每周“文明紅旗班”的評比。

(2)、嚴格規范升旗儀式,(升起班學生必須統一著裝,提前準備好國旗下演講稿)進行富有成效的國旗下教育活動,根據每周安排及節厲或節日慶?；顒?用學生自己身邊的典型進行教育,激發學生的上進心。

(3)、繼續辦好家長學校,提高家教水平。本學年,將繼續完善家長委員會制度,各班通過召開家長會(要求每學期每班召開一次以上)、對家長輔導的內容、方式、方法進行指導,要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。做好評選“好家長”活動。與學校教育形成良好的合力。

(4)、擬定開展“警校共建”活動。本學期與甸子鎮派出所有關人員協商,聘請交警來我校講課,提升師生的法律意識。

(5)、繼續抓好就餐生“文明餐桌”評選活動,做到日檢、周匯、月評獎。

4、落實教育局“四位雙主體”有措施。按著要求,我校將“四位雙主體”內容分兩塊(班主任、科任)進行有機組合,把班主任手冊、班隊會、家訪、少先隊教育(感恩教育、誠信教育、愛國主義教育等內容)有關理論等形成集子,從多角度、多側面對學生進行教育,形成特色。

5、對《中小學生守則》《小學生行為規范》進行強化學習并測試。

6、開展了“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。九月觀看了啟動儀式,各班召開了主題班會等。

7、各班“德育導師”常抓不懈,任課教師都有培養學生記錄。

8、各班均召開了誠信教育、感恩教育主題教育。

9、本學期,德育處繼續把行為習慣養成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規章制度進行強化訓練，以“四個一”的養成教育為德育切入口,強調四個狠抓:一抓活動、促養成(通過思品、德育課抓明禮導行;學科教育抓美育熏陶;班隊活動抓養成訓練;榜樣示范抓正面引導;校園文化抓環境陶冶;家庭教育抓輔導配合等途徑。從明禮入手、典型示范、訓練養成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效)。二抓典型、樹榜樣(給學生以良好的示范,比如英雄人物事跡,教師的言行示范、文明學生的評選,禮儀規范等)。三抓重點、求突破(主要是規范語言,要求學生講普通話,正確使用文明用語,不說臟話、粗話,規范學生日常課間活動,不在走廊跑跳、喧嘩,不罵人、不打架,積極參加各興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊)。四抓檢查、求深化(開展文明班級、文明少先隊員評選活動,學校加強對學生養成教育專項檢查評價,每周一評,每月一小結)。圍繞“行為習慣養成教育”,在全體學生中開展“行為養成星級好少年”爭章活動。分為“文明禮儀星、遵紀守法星、勤奮學習星、團結互助星、環保衛士星”五星。德育處制訂詳細的評比要求,由班主任組織學生進行評議,每周評議要有記載,每月匯評一次上墻。評議結果期末上報德育處。學期末,學校將對一學年來獲得“五星級好少年”集中進行表彰獎勵并頒發獎勵卡。將評比結果列入學生學習成長記錄袋,也做為評選市、縣級優秀學生的依據。有突出表現的,由德育處研究決定直接授予星級獎勵。

10、繼續加強對學生的法制教育,交通安全知識教育,知識教育的主題活動,通過辦手抄報、出?？?、圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式,把這些知識灌輸到孩子們心中,培養他們遵紀守法的良好習慣。

總之、通過本學年對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等,通過“四位雙主體”的有效實施,使師生達到“四親”即:親善目光接觸;親切微笑相迎;親和語言溝通;親自指導到位的格局。爭取在今后的“四個領域”(每一天;每一周;每個月;每學期)德育工作中,真正發揮育人作用。

小學班級德育工作總結精選范文三

我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每一天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實狀況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。

2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作用心性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作用心性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性。二是調動各任課教師教書育人的用心性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性，用心營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，個性是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、用心創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步到達學科育人的教育目的。

小學班級德育工作總結精選范文四

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了必須的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。

3、用心做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步構成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每一天中午廣播站定時播音，每一天下午的“操前講話”已構成我校的特色

這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐潛力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《茅山中心小學學生在校一日常規》，堅持每一天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“禮貌班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。透過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和職責感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠(數學教師教學工作總結)道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，透過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達70%以上。同時，堅持透過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校一向注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校十分重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。透過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望

期望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階2016年德育工作總結2016年德育工作總結。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

小學班級德育工作總結精選范文五

本學期，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

本我們所做的主要工作及成績有：

一、加強理論學習和德育實踐研究。

組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。透過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站用心宣傳環保的重要好處，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、禮貌禮儀教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，個性是禮貌禮儀教育。以新的《中小學守則》、《小學生日常行為規范》為資料，制定了新的班級評比細則，開展“禮貌班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫忙學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。

三、切實加強家校聯系。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制定并開展活動，還對班主任和其他任課老師提出必須的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有職責參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，透過交流取長補短，提高了班級管理水平。

在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。

第五篇：小學班級德育工作總結

小學班級德育工作總結

裕民縣第三小學 岳衛東

本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、對學生進行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）、選拔培養班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照

顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢

查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一

定的生產知識和技能，增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做德育輔導員，一定總結經驗教訓，使班級德育工作做的更加出色。