第一篇：沈士中心小學師德師風自查報告

沈士中心小學師德師風自查報告

師德師風建設是師資隊伍建設的首要任務，是一所學校教風學風和校風優劣的關鍵所在，它關乎學校的發展方向和學校教育的成敗。幾年來，我校領導始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，收到了較好的效果。為認真落實教育局《關于建立中小學教師師德師風檢查制度的通知》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，對我校教師的師德師風、依法從教行為進行自查。現將有關情況報告如下：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由許敏峰校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風建設領導小組，具體負責師德師風工作。領導小組下設辦公室，由洪曉亞同志任兼任辦公室主任，負責具體工作。利用教師大會組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，在學習方法上我們采取了自學、聽講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。

二、制定師德規劃，落實部門職責

師德建設是一項關系學校發展方向和學校教育成敗的大事，是貫穿學校發展始終的重要工作，必須立足于現實，著眼于長遠，有目標、有規劃、有步驟地進行。為此，在2011年，我校就制定了師德建設的總體目標和各年度工作計劃，把總體目標細化到年度工作實踐中加以落實，并制定了具體的實施措施。與此同時，我們制定了師德建設各部門工作職責，規定學校行政要把師德建設納入重要議事日程。由此，保證了師德建設有目標有組織有計劃有條不紊地順利進行。

三、學習典型，塑教師光輝形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。在每學期的開學典禮和教師大會上，學校領導總是會表揚表現出色的教師，敘述他們所做的細微卻閃現著崇高師德的小事，來樹立榜樣；其次，組織教師學習優秀教師事跡，通過觀看李鎮西 等教育名家的短片、講座等方式，組織教師向他們學習。再次，開展閱讀教書書籍讀書會，向名家學習崇高師德和教育經驗。每次活動，我校教師到會率達100%，同時在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想。

四、健全獎懲制度，樹立先進典型

我校十分重視總結師德建設經驗，定期召開總結會議，年年評選學校的“師德積極分子”，在期末召開表彰大會，給予獎勵。在評選教師各項榮譽時，把師德作為教師評先的一項基本條件，對違反師德規范的教師實行一票否決制。除此，我們還特別注重對教師進行法規教育，剖析典型案例，幫助教師從中汲取教訓，做到警鐘長鳴，防患于未然。

五、建立切實有效的民主監督制度

首先，學校成立了家長委員會，同時聘請了沈士社區書記張進松和全國農村電影工作先進個人徐九斤為我校的行風監督員，定期召開會議，請各位代表對學校辦學方向、收費情況、教師職業道德等進行評價，提出寶貴意見。其次，學校設立了校長信箱，由學校辦公室進行管理，隨時收集師生意見，及時反饋相關部門和相關教師，并及時做好吸納、改進和反饋工作。再次，通過校訊通建立家校聯系平臺，另外學校每有重大活動都要印發《給家長一封信》附設家長意見反饋專欄，通過互發信息和互傳書信等形式實現家校互動，把學校工作和師德師風置于家長社會的監督評價之中。

六、師德師風問卷調查情況

此次問卷調查，共發放268張《家長問卷》和《學生問卷》，共回收248張《家長問卷》和254張《學生問卷》。在調查中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無體罰和變相體罰學生情況存在，無推銷商品、索要財物等不良現象。在廣大家長的調查中，對我校教師師德師風總體評價“好”有205位，占82.7%；對我校教師師德師風總體評價“較好”有41位，占16.5%；對我校教師師德師風總體評價“一般”有2位，占0.8%,；沒有家長給“差”評。這足以見我校教師的師德師風獲得了廣大家長的認可，但在學生的評價中，我們也發現了一些問題：比如任課老師利用課余時間對學生進行無償輔導的時間還比較少，對作業面批的次數不夠多，部分教師的備課針對性還不夠強等。

針對此次問卷調查，我校對存在的問題進行了梳理，主要是以下方面：

1．部分教師沒有危機意識，缺少自信和動力，總認為目前的聘任制實際就是終身制、是鐵飯碗，因而不思進取，工作沒有激情，按部就班，不夠細致深入，對學生課余時間輔導不夠，效能不高。

2．部分教師的教育教學水平有待提高。由于平時教育教學的有關書籍看得少，教學理論知識缺少，加上對教材研究不夠，導致備課針對性不強，課堂對學生吸引力不夠。

針對以上問題，學校提出整改和努力意見如下：

1．繼續強化師德教育與學習。加強教師的責任教育、敬業教育，奉獻教育，進一步樹立典型，開展各種形式的學習與爭創活動，提高遵守職業道德的自覺性。

2．大力加強作風建設。以“辦為民滿意的教育，創人民滿意的學校，做人民滿意的教師”為工作目標，進一步細化工作常規，加強督查，引導教師把時間用在業務鉆研上，用在輔導學生身上，用在向家長傳授教育方法上。

3．大力加強業務知識學習，努力提高綜合素質，不斷改革創新，研究和吸引現代先進的教育理論與手段，提高為學生服務的本領，不斷提高家長與學生的滿意率。

師德師風的提高是一項長期而艱巨的工作任務，我們將進一步總結經驗，揚長避短，不斷加強師德師風建設，加強和改善學校管理，努力辦好學校，服務好家長與學生，不斷提高滿意度。

許村鎮沈士中心小學 2013、3、15 3

第二篇：徐古鎮中心小學師德師風自查報告

徐古鎮中心小學師德師風自查報告

浙江溫嶺教師體罰幼兒事件已引起社會各界對教師體罰學生問題的強烈關注，近期，我校組織相關人員，收集了很多關于此事件的資料和圖片，在老師們當中相互傳閱，相互討論，并展開自查。經過自查，學校有個別變相體罰學生現象，如：罰站，罰抄作業等，無直接毆打、辱罵學生的現象。11月21日學校召開了師德師風建設專題會，在會上分管德育的副校長、書記、校長就師德師風建設方面的要求作出了進一步明確：

1、不允許體罰或變相體罰學生，對待學生要有愛心，耐心、細心，尊重每一個學生。

2、堅決杜絕教師參與有償家教、補課，禁止向學生推銷或變相推銷教輔資料和其他書籍。

3、堅決杜絕私自設立名目違規收費和代購收費。

徐古鎮中心小學

2012年11月25日

第三篇：閣山中心小學師德師風自查報告

閣山中心小學師德師風自查報告

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，教師在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。為切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化學院校風建設，增強師德師風建設的實效性。按照教育廳《關于印發<全省師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查工作方案>的通知》（贛教辦字〔2018〕18號）和宜春市教育局《關于印發<宜春市師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查工作方案>的通知》（宜教人字〔2018〕6號）和《樟樹市師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查》（樟教發〔2018〕76號）等文件要求，我認真開展自查，現將自查情況總結如下：

一、師德建設基本情況——建立健全師德師風建設保障機制

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、師德建設長效機制落實情況——德育首位，體現良好師德

領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作作為日常工作常抓不懈，完善師德師風建設相關制度和機制，明確師德師風建設工作主要目標，即通過師德師風建設工作，著力解決師德師風建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。在教師政治素質和教師職業道德修養上，在服務社會、服務學生、服務家長上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

三、師德建設重要舉措及成效——活動多樣，抓好思想教育

積極開展師德師風培訓工作，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念，先后引導和組織教師學習了《教師職業道德規范》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教師資格條例》、《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》等法律法規。

為使師德師風建設工作有成效，我校要求做到在學習中實踐，在實踐中反思，使師德師風建設與教育教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。學校組織專題講座、經驗交流，把師德師風培訓工作進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想道德和作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

四、存在的問題

為全面落實師德師風建設工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，由教導處和辦公室負責實施，向師生下發師德師風問卷調查表，并進行問卷數據分析匯總。

第一、工作中缺少創新意識。在日常工作中，多數教師往往按部就班，缺少創新的精神，對工作出謀劃策較少。

第二、學習的主動性有待加強。對學習沒有做到長期堅持，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。

五、整改措施

1.進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟院校的師德師風建設經驗。

2.加大管理力度，進一步完善規章條例，規范工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、教學優秀獎、教學成果獎、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、教學名師、技能大師等評優評獎的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。3.讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志。不講違背黨和國家的教育方針政策，違背教師基本職業道德規范等方面的言論。關心愛護學生，尊重學生人格，誨人育人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。堅持馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人為根本，人才培養為核心，全面落實以人為本的辦學理念。

4.領導率先垂范。各領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。

第四篇：大河塔鎮中心小學師德師風自查報告

大河塔鎮中心小學師德師風自查報告

為全面貫徹落實新時期對教師的要求。切實加強學校行風建設、師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校黨政領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

一、行風建設落實制度

學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂行風建設目標責任書，增強教師的使命感和責任感。

每學期初，都嚴格按照教育局下發的通知精神辦事，執行“一費制”政策，無違規收費行為。并向家長作出承諾，我校教師沒有亂收費亂補課的現象。

二、師德建設常抓不懈

1.領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2.加大管理力度，經常自查自糾

校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

3.密切家校聯系，做好幫扶工作。

學校建立了良好的家校聯系制度，班主任定期家訪，組織開展“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯系。加強校際聯系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，對于托管的學生，學校和班主任都建立了聯系檔案，防患于先，繼續做好扶貧幫困工作，各班做好貧困學生的統計、審核、上報工作，以便及時減免學費。

4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。

學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時時自省自查，有無違背職業道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。

我們要繼續在教職員工中深入開展“講師德，做凱模，樹形象”

師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。

第五篇：師德師風自查報告

師德師風自查報告

我校這學期開展學習師德師風以來，在校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。在校領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后努力的方向。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

2016年7月4日