第一篇：固教體辦【2018】79號關于開展固鎮縣2017年續建教育基建項目專項督查的通知

固教體辦〔2018〕79號

關于開展在建教育基建項目工程建設情況專項

督查的通知

各相關中學、中心學校：

為了加快推進我縣在建教育基建項目工程建設進度，規范教育基建項目的管理流程，及時發現項目建設過程中存在的問題。經研究決定組織開展在建教育基建項目工程建設情況專項督查。現就有關事項通知如下：

一、督查范圍

“全面改薄工程”、“校舍維修改造工程”、“學前教育工程”等在建教育基建項目均納入本次督查范圍。

二、督查時間

2018年5月5日至2018年5月20日

三、督查內容

主要督查在建項目實施進度是否按照合同約定完成，農民工工資是否及時足額發放到位、安全文明施工是否規范、施工現場管理是否規范、施工日志記錄是否規范齊全等。（詳見附表）

四、督查安排

1.學校自查。在5月5日前各鄉鎮中學、中心學校要對在建項目進行全面自查，認真查找項目建設過程中存在的問題和不足，積極聯系施工企業、監理等單位進行整改，形成自查報告備查。

2.縣級督查。縣教體局組織人員對各項目進行拉網式督查，各校督查時間另行通知。

3.督查分組

第一組：（楊廟、何集、湖溝、瓦疃、任橋、仲興、石湖）組 長：何朋

組 員：劉四化 谷濤 監理公司1人

第二組：（濠城、劉集、九灣、王莊、新馬橋、磨盤張、連城）

組 長：鄭雷

組 員：趙東 徐耐 監理公司1人

五、工作要求

1.落實責任要求。各校要全面摸清在建項目建設情況、存在問題，強化責任落實，細化管理職責，確定專人負責。

2.制定“三查三單”。對自查、復查和專項督查中發現的問題，都要及時下發問題清單，上報整改清單，強化問題整改，實行對賬銷號，確保整改到位。同時，完善督辦跟蹤制度，監督整改措施落實到位，確保督查督辦效果。

3.注重督查實效。各被檢查單位要按照督查內容和督查組的要求，提供客觀真實的資料，并及時通知承建公司（企業），積極配合督查組開展工作。督查工作切忌搞形式主義和走過場，督查結束后及時形成督查報告。督查期間嚴格執行“八項規定”，避免干擾正常教育教學和管理工作，不給基層增加負責。

附件：固鎮縣在建教育基建項目現場督查情況記錄表。

2018年5月2日

第二篇：溫龍教辦普〔2012〕10號關于開展“減負”工作專項檢查的通知

溫龍教辦普?2012?10號

溫州市龍灣區教育局辦公室 關于開展“減負”工作專項檢查的通知

各中小學：

為進一步貫徹落實省教育廳、市教育局關于“減負”的若干規定，有效解決義務教育階段中小學生過重課業負擔的問題，促進中小學生健康成長，深入推進素質教育，經研究決定，在全區義務教育階段學校開展“減負”工作專項檢查。現將有關事項通知如下：

一、檢查時間：第11周（4月16-20日）。

二、檢查內容：見附件

1、附件2。重點檢查各校執行省廳“減負”文件規定的“六個嚴格”情況。

三、檢查形式：現場查看、聽取校長匯報、召開教師學生座談會。

四、檢查組人員：

第一組：組長：王 穎 成員：李隆夫 馮 艷 章明璋 檢查學校：永中街道、海濱街道、永興街道的義務教育學校 第二組：組長：黃麗秋 成員：徐騰躍 鄭篤達 陳 潔 檢查學校：狀元街道、蒲州街道、瑤溪街道的義務教育學校

附件：

1.《溫州市教育局關于貫徹落實教育部等部委《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》（溫教中?2012?24號）

2.《浙江省教育廳辦公室關于在全省開展中小學“減負”工作專項檢查的通知 》（浙教電傳?2012?101號）

二○一二年四月十一日

主題詞：減負 專項檢查

通知

抄送：市教育局，市教育督導室，區委，區人大，區政府，區政協。

溫州市龍灣區教育局辦公室 2012年4月11日印發

附件1：

溫教中?2012?24號

溫州市教育局關于貫徹落實教育部等部委《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》切實減輕義務教育階段中小學生過重課

業負擔的通知

各縣（市、區）教育局，經濟技術開發區社發局，市局直屬各學校：

為貫徹落實教育部、國家發展改革委、審計署聯合頒布的《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》以及《浙江省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》（浙教基?2010?127號）精神，有效解決義務教育階段中小學生課業負擔過重問題，保護中小學生全面健康成長，進一步深入推進素質教育。現就有關要求通知如下：

一、進一步統一思想認識

減輕中小學生過重課業負擔，是堅持以人為本、全面推 3

進素質教育、保障學生健康成長的重要舉措，也是提高教育質量、促進教育可持續發展的重要途徑。各地各校要本著為學生未來著想、為學生一生負責的態度，進一步提高對“減負”工作重要性、緊迫性的認識，明確過重課業負擔對中小學生健康成長的嚴重危害，切實提高“減負”工作的自覺性和積極性，扎扎實實抓好“減負”工作。

二、進一步明確“減負”工作重點內容

各地各校要進一步明確“減負”工作的重點內容和要求： 要嚴格執行課程計劃。開齊開足課程，不得隨意增減課時，切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

要嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內。初中學生平均水平書面家庭作業量每天不得超過2小時。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。雙休日及節假日不得加大作業量。所有家庭作業，任課教師要做到“必收，必改，必議”。不準用增加作業量的方式懲罰學生。任何部門、團體、機構、學校和教師不得組織中小學生統一購買未經教育行政部門審定的教材以外的教輔材料、學具、圖書、報刊和學生用品。

要嚴格控制補課。嚴禁學校占用節假日和休息時間組織或變相組織學生集體補課。不得舉辦各類學科競賽輔導班。不得組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班，也不得為以中小學生為主要對象的各類社會培訓機構 4

或個人組織生源或提供教學設施、場地和師資。嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習教學和管理，所有規定的教學內容必須納入正常課堂教學之中。

要嚴格規范考試管理。小學只在每學期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學科考試；初中每學期只進行期中、期末兩次全校或全年級性記錄成績的學科考試。各地不得以任何形式給學校和教師下達升學人數、升學率或者其他類似指標任務，也不得以任何形式公布學生的考試成績和按考試成績對學生排名。

要嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。小學生、初中生在校上課時間分別不得超過6小時、7小時。確保每天至少一小時體育活動時間，保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。嚴禁利用午休時間安排所謂“午自習”集體組織學生學習等嚴重影響學生身心健康、加重學生負擔的錯誤行為。不得組織集體早自修，不得組織通校學生晚自修，住校生晚自修每天不超過2課時，嚴禁利用晚自修進行文化補習。

要嚴格規范招生秩序。嚴格執行義務教育就近、免試、免費入學政策，堅決制止、糾正義務教育階段公辦學校一切與入學相關的收費行為。嚴禁義務教育學校組織任何形式的選拔性招生考試，學生參加各類競賽、考級的成績，不得作為入學、分班和評優評先的依據。堅持公平、公正、便民的原則，向社會公開學校性質、辦學規模、經費來源、招生計 5

劃、招生條件、招生范圍、招生時間、錄取辦法，主動接受社會監督。

要深入開展“輕負擔高質量”教改實踐。引導學校和廣大教師以“有效教學”為中心，優化教學環境，加強課程開發，構建高效課堂，努力提高課堂教學效率。健全義務教育質量監測制度，關注后20%學生成長和需要，全面提升教育教學質量。

三、采取積極措施，深入推進“減負”工作

（一）各中小學要開展“三個一”活動

召開一次全體教師大會。號召廣大教師樹立正確的育人觀，嚴格遵守師德師風規定，不有償家教，不帶生補課，不到各類培訓機構兼課。要認真鉆研業務，不斷改進教學方法。布置作業要精選細挑，做到先做、全批并及時反饋，堅決摒棄單純靠延長教學時間、增加作業量來達到教學目標的做法，把時間和空間還給孩子，把興趣愛好還給孩子，讓學生主動發展，全面發展。

召開一次家長大會。大力宣傳先進的教育理念、教育方法，把“減負”精神告知家長，向家長說清楚為什么要“減負”，“減負”減什么，“減負”怎么減。引導家長關注孩子身心健康成長，自覺抵制有償家教。

召開一次學生大會。讓同學們明確“減負”的真正內涵，“減負”不減刻苦學習的精神，“減負”不減良好的學習習慣，“減負”不減優秀的學習品質，“減負”不減燦爛的生命價值。通過 6

“減負”，使同學們學會有效學習，努力培養創新精神和實踐能力，身體更加健壯，品格更加健全，學習更加充滿活力、富有效率。

（二）開展全市特級教師倡議簽名活動。省特級教師是師德的楷模，育人的專家，應率先模范履行中小學教師職業道德規范，深刻領會“提高教育質量，促進教育公平”的精神，與廣大教師一起營造“教書育人，減負提質”的良好氛圍。

（三）開展一次“減負”大討論。借助報紙、電視、網絡、廣播等新聞媒體平臺，講述社會各界人士在家庭教育中遇到的煩惱、困惑和對“減負”的態度、看法，并邀請教育專家答疑解惑，給予專業指導。通過討論，讓大家明白一個道理：讓孩子快樂地成長比讓成績迅速地增長重要；培養孩子積極樂觀、勇敢善良、堅忍不拔、善于與人溝通協調等良好品格，比犧牲了孩子大量的時間取得文化高分重要。

（四）社會培訓機加大對各類培訓機構的規范整治力度。構要規范經營行為，嚴禁各類社會培訓機構超范圍舉辦面向中小學生的任何文化補習活動，對文化教育類社會培訓機構嚴把審批關。并且加強日常監管，對培訓機構實行年檢和招生廣告備案制度。同時經常性地開展辦學規范大檢查、大整治活動，堅決取締和關停不符合辦學要求的培訓機構。

（五）開展一次全市“減負”工作大檢查。成立由市教育局相關處室人員組成的聯合檢查組，對全市義務教育階段學校進行一次“減負”工作大檢查，促進“減負”工作深入開展。

四、加強督查，加大責任追究力度

（一）加強動態督查。各縣（市、區）教育行政部門要將“減負”作為工作重點，建立定期巡查制度，設立專門舉報電話和電子信箱，并在媒體上公布，接受師生、家長和社會監督。

（二）建立問責制。市、縣兩級教育行政部門將及時查處“減負”違紀行為，重點查處教師違規帶生、辦班、到校外培訓機構兼職等行為。凡有舉報查實的，一律予以處分處理，在評先評優、職稱評定等方面實行一票否決，情節嚴重者調離現學校任教或追究責任。同時，連帶追究所在學校領導責任。

二○一二年三月二十七日

附件2：

浙 江 省 教 育 廳

浙教電傳?2012?101號

浙江省教育廳辦公室關于在全省開展中小學“減負”工作專項檢查的通知

各市、縣（市、區）教育局：

為堅定不移地推進中小學“減負”工作，經研究，定于4月中下旬在全省義務教育段學校進行 “減負”工作專項檢查。現將有關事項通知如下：

一、檢查重點內容

（一）各市、縣（市、區）貫徹落實2010年以來省教育廳下發的一系列“減負”文件情況；

（二）各地、各校執行“六個嚴格”、“六項制度”情況；

（三）各地查處違反“六個嚴格”規定的學校情況。

二、檢查形式

成立11個省級檢查組分赴11個設區市進行檢查（具體分組名單見附件）。檢查組長由各設區市教育局基礎教育處處長擔任，成員 9

由省教育廳派2名省督學、設區市教育局派1名干部組成。各設區市派出的檢查組人員名單請于4月10日前報我廳基教處，具體檢查時間由省檢查組確定。

三、檢查工作要求

（一）每個設區市抽查1個區、1個縣（市），每個縣（市、區）抽查群眾認為比較好的1所小學和1至2所初中。抽查的縣（市、區）和被查學校由各檢查組到達目的地后告知。

（二）檢查組要聽取各設區市和縣級教育行政部門情況匯報，并作檢查情況反饋（縣里不作反饋要求）。

（三）檢查組要把主要工作放在學校，重點是初中。通過現場查看、聽取校長匯報、召開學生座談會、訪問家長、問卷調查（隨機抽取1個班級學生）等形式，全面、深入了解學校開展“減負”工作情況。

四、其它事項

（一）各檢查組在4月26日前將檢查報告和受檢查單位自查報告的電子稿報我廳基教處。聯系人：馬駿，聯系電話：0571—88008829，電子信箱：zjedumj@126.com。

（二）專項檢查工作應不影響學校的正常教學秩序，按省有關規定住宿、用餐。各檢查組成員的住宿費、餐旅費按標準回原單位報銷。

（三）各地教育行政部門、各學校要進一步提高對“減負”工作重要性、緊迫性的認識，切實增強“減負”工作的自覺性和積 10

極性；要高度重視這次專項檢查工作，不搞應付、不弄虛作假，積極做好配合和迎檢工作。通過上下聯動、標本兼治、長抓不懈，堅決把“減負”工作抓實抓好抓到底。

附件：全省中小學“減負”工作專項檢查一覽表

浙江省教育廳辦公室

二○一二年四月五日

第三篇：繁教辦[2014]23號(關于開展“心中的教育夢”讀書演講活動的通知)

繁昌縣教育局文件

繁教辦?2014?23號

關于開展“我心中的教育夢”讀書及演講活動的通知

各中小學、幼兒園，教師進修學校：

為豐富廣大教師讀書生活，涵養心靈，自覺踐行社會主義核心價值觀，經研究決定，在全縣教育系統組織開展“我心中的教育夢”讀書演講活動，現將有關事項通知如下：

一、參加對象：全體教師

二、活動內容：閱讀推薦書目，以“關注學生成長、打造實效課堂、自覺清廉從教”為內容，結合教育實際，講事例，談體會，暢談“我心中的教育夢”。

三、活動時間：

縣教育局向學校推薦教師閱讀書目供參考，學校可自行確定并購置本校教師閱讀書目，作為學校圖書補充更新。

3月—6月，學校組織教師開展讀書學習活動，縣教育局在教育信息網開辟讀書專欄，發表教師讀書學習心得。

5月—6月，學校在開展讀書學習活動的基礎上，組織開展“我心中的教育夢”演講活動。

6月，學校上報活動開展情況，并推薦優秀讀書演講者參加演講視頻制作，縣教育局相關科室提供技術支持，優秀的演講視頻通過多種途徑播放宣傳。

四、表彰獎勵

活動優秀組織單位及表現突出的個人將在第30個教師節期間予以表彰獎勵。

五、活動要求

1、各校要提高認識，將引導教師讀書學習與群眾路線教育實踐活動結合起來，作為加強師德師風教育，提升教育形象的一項重要舉措來落實。

2、各校要廣泛宣傳發動，認真組織廣大教師參與到讀書及演講活動中來，按時完成各階段工作任務，努力形成愛崗敬業、誠信友善、書香濃厚的校園文化氛圍。

附：教師閱讀書目推薦100種

二〇一四年三月十一日

教師閱讀書目推薦100種

說明：本書目由全國政協常委、蘇州大學博士生導師朱永新教授主持，歷時6年，在上萬份問卷調查基礎上，邀請海內外百名專家、學者、教師、學生參與擬訂的，1-30為基礎篇，31-70為拓展篇，71-100為實踐篇。《當代教育學》袁振國教育科學出版社2000年版《中國教育家評傳》沈灌群、王禮銳主編上海教育出版社1989年版《外國教育家評傳》趙祥麟主編上海教育出版社1992年版《中國古代教育論著選》華東師大、浙江大學教育系主編人民教育出版社2000年版《西方近代教育論著選》任仲印主編人民教育出版社2001年版《西方現代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯人民教育出版社2001年版7 《新教育之夢》朱永新人民教育出版社2002年版《教育的理想與信念》肖川岳麓書社出版2002年版《陶行知文集》陶行知江蘇教育出版社2001年版《中國傳統文化與教育》教育部人事司組織編寫，劉新群主編東北師大出版社2002年版《教師的成長與發展》傅道春主編教育科學出版社2001年版《愛心與教育：素質教育探索手記》李鎮西四川少兒出版社1998年版13 《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯河北人民出版社 1999年版14 《大教學論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯人民教育出版社1999年版15 《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯人民教育出版社1990年版16 《給教師的建議》（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著教育科學出版社1999年版17 《和老師的談話》（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學出版社1999年版18 《普通教育學、教育學講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯浙江教育出版社2002年版《教育漫話》（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯河北人民出版社1998 年版20 《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯內蒙古人民出版社2002年版《讓孩子互相學習：獨生子女教育成功之路》孫云曉主編湖南少兒出版社1999年版《教育詩》（蘇）馬卡連柯著海天出版社1998年版《教育——財富蘊藏其中》聯合國教科文組織總部中文科教育科學出版社1996年版《終身教育引論》（法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯中國對外翻譯出版社1985版《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織教育科學出版社2000年版《回答未來的挑戰》（美國）J.W.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版27 《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等江蘇教育出版社2000年版28 《中國著名特級教師教學思想錄》于漪等江蘇教育出版社2000年版29 《中國著名校長辦學思想錄》高萬祥等江蘇教育出版社2000年版《教師角色與教師發展新探》葉瀾教育科學出版社2001年版

《孔子評傳》匡亞明南京大學出版社1990年版

《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》（印）屈雅君、劉鐵英編譯珠海出版社2002年版

《教海泛舟》傅東纓教育科學出版社2001年版

《葉圣陶教育文集》葉圣陶人民教育出版社1994年版

《陳鶴琴教育論著選》呂靜、周學平、劉國正等編人民教育出版社1994年版36 《順生論》張中行蘇州大學出版社2000年版

《西方古代教育論著選》華東師大教育系、浙江大學教育系人民教育出版社2001年版

《早期教育與天才》（日）木村久一編著，胡世發、王艷華譯海南出版社2001年版

《科學家論教育》周川江蘇教育出版社2003年版

《教育論》（英）斯賓塞著，胡毅譯人民教育出版社1962年版

《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復譯人民教育出版社2001年版

《再論教育目的》（英）約翰?懷特著，李永宏等譯教育科學出版社1992年版43 《教育過程》（美）布魯納著，邵瑞珍譯文化教育出版社1982年版

《人的現代化素質探索》（英）英克爾斯著，殷陸君譯天津社科院出版社1995年版

《成功智力》（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯華東師大出版社1999年版46 《中國教育思想史》郭齊家五南圖書出版公司1990年版

《外國教育思想史》單中惠高等教育出版社2000年版

《教育的問題與挑戰——思想的回應》朱小蔓南京師大出版社2000年版49 《第五項修煉》（美）彼得?圣吉著郭進隆譯上海三聯書店2002年版

《教育科學與兒童心理學》（瑞士）皮亞杰著，傅統先譯文化教育出版社1981年版

《教師人文讀本》張民生、于漪主編上海錦書出版社2003年版

《中外教育小說選》唐亮主編已完成，即出

《中外教育詩歌選》袁衛星主編已完成，即出

《中外教育故事選》黃建南主編已完成，即出

《中外教育散文選》李希文主編已完成，即出

《中外教育格言選》王軍主編已完成，即出

《中外教育漫畫選》范其恢主編已完成，即出

《教育基礎》朱永新審校江蘇教育出版社2003年版

《德育新論》魯潔、王逢賢主編江蘇教育出版社2000年版

《教育心理學》張斌賢審校江蘇教育出版社2003年版

《教育研究方法導論》（美）梅雷迪斯?D?高爾、沃爾特?R?博格、喬伊斯?P?高爾著，許慶豫等譯江蘇教育出版社2003年版

《心理學》李銳主譯江蘇教育出版社2003年版

《兒童發展》（美）勞拉?E?貝克著，吳穎等譯江蘇教育出版社2002年版64 《學習理論：教育的視角》（美）戴爾?H?申克著，韋小滿等譯江蘇教育出版社2003年版

《教育管理：基于問題的方法》（美）威廉?G?坎寧安、保拉?A?科爾代羅著，趙中建主譯江蘇教育出版社2003年版

《組織行為學》朱永新審校江蘇教育出版社2003年版

《課程：基礎、原理和問題》（美）艾倫?C?奧恩斯坦、費朗西斯?P?漢金斯著柯森主譯江蘇教育出版社2003年版

《教育與心理測量》董奇審校江蘇教育出版社2003年版

《領導學：理論與實踐》（美）彼得?諾思豪斯（Peter G?Northouse）著，吳榮先等譯江蘇教育出版社2002年版

《教育中國——50名流教育訪談》夏欣已完成，即出

《教育的奇跡》朱永新主編高等教育出版社2003年版

《李吉林小學語文情境教學—情境教育》李吉林山東教育出版社2000年版73 《青浦教育實驗》顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著上海教育出版社1999年版74 《班主任工作》魏書生沈陽出版社2000年版

《小學生心理輔導札記》毛蓓蕾上海教育出版社2000年版

《西方心理咨詢經典案例集》徐光興主編上海教育出版社2003年版

《名人的教師生涯》馬建強編著已完成，即出

《有效教學方法》（美）加里?D?鮑里奇著，易東平譯江蘇教育出版社2002年版79 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著花城出版社2003年版80 《學校里老師不教的50件事》（日）中谷彰宏著上海三聯書店1999年版81 《斯賓塞的快樂教育》（英）赫?斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社2002年版82 《教學教育過程最優化》（蘇）Ю?K巴班斯基吳文侃譯教育科學出版社2001年版

《孩子們！你好！》（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯教育科學出版社2002年版

《班集體建設與學生個性發展》維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯廣東教育出版社1999年版

《創造性思維與教學》陳龍安（臺灣）中國輕工業出版社1999年版

《教育目標分類學》（美）布盧姆著，羅黎輝譯；（美）克拉斯沃爾、布魯姆等編，施良方、張云高譯；（美）哈羅、辛普森著，施良方、唐曉杰譯華東師大出版社1989年版

《多元智能》（美）加德納著，沈政隆譯新華出版社1999年版

《向瑞吉歐學習什么》屠美如著教育科學出版社2002年版

《課堂社會學》吳康寧南京師大出版社1999年版

《案例教學指南》鄭金洲華東師大出版社2000年版

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯人民教育出版社 1998年版

《理論與戰略——國際視野中的學校發展》（挪威）波?達林著，范國睿主譯教育科學出版社2002年版

《教師如何作質的研究》陳向明教育科學出版社2001年版

《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯教育科學出版社1999年版95 《教學機智——教育智慧的意蘊》（加）馬克斯?范梅南著，李樹英譯教育科學出版社2003年版

《生活體驗研究》范柏南教育科學出版社2003年版

《素質教育觀念學習提要》教育部編寫三聯書店2001版

《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著，巖崎千弘圖，趙玉皎譯海口出版公司2003年版

《學習，別聽學校的》（德）菲拉?費?畢爾肯比爾著印芝虹譯江蘇人民出版社2000年版

《基礎教育課程改革綱要（試行）》鐘啟泉等編華東師大出版社2001年版

備選書目：

1、《為了21世紀的教育——問題與發展》聯合國教科文組織編寫，王曉輝、趙中建譯，教育科學出版社2003年版

2、《全球教育發展的歷史軌跡——國際教育大會60年建議書》聯合國教科文組織，趙中建譯，教育科學出版社1999年版

3、《世界教育危機》(美)菲利普?庫姆斯著，趙寶恒、李環等譯，人民教育出版社 2001年版

4、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編，海南出版社2001年版

5、《西方教育學名著提要》單中惠、楊漢麟主編，江西人民出版社2000年版

6、《西方心理學名著提要》楊鑫輝主編，江西人民出版社1998年版

7、《中國近代教育論著選》人民教育出版社2001年版

8、《中國現代教育論著選》人民教育出版社2001年版

9、《教育的經濟價值》(美)舒爾茨著，曹延亭譯，吉林人民出版社1982年版

10、《林哈德與葛篤德》(瑞士)裴斯泰洛齊著，北京編譯社譯，人民教育出版社1989 年版

11、《我的教育思想》于光遠著，蘇州大學出版社2000年版

12、《發現母親》（修訂本）王東華著，四川人民出版社1999年版

13、《人論》(德)恩德斯特?卡西爾，甘陽譯，上海譯文出版社1985年版

14、《我的教學生涯》斯霞著，江蘇教育出版社1985年版

15、《超越與創新》魯潔著，人民教育出版社2000年版

16、《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯，中國輕工業出版社2002年版

17、《透視課堂》(美)T.L.Good等著，陶志瓊等譯,中國輕工業出版社 2001年版

18、《自主課堂:積極的課堂環境的作用》(美)里德利等著，沈湘秦譯，中國輕工業出版社2001年版

19、《培養反思力》(美)S.G.Paris等著，袁坤譯，中國輕工業出版社2001年版

20、《走出教育改革的誤區》(日)藤田英典著，張瓊華、許敏譯，人民教育出版社2001年版

第四篇：寧教計〔2009〕29號關于開展教育惠民政策資金自查自糾重點督查工作的通知

寧德市教育局文件

寧教計?2009?29號

關于開展教育惠民政策資金自查自糾 重點督查工作的通知

各縣（市、區）教育局：

根據市惠民政策督查工作協調小組《關于開展惠民惠農政策資金自查自糾、重點督查工作的通知》（寧惠查?2009?2號）和2009年全市糾風工作任務部署，為確保中央、省和我市教育惠民政策落到實處，堅持“誰主管誰負責”原則，要求各縣（市、區）教育局對教育惠民政策資金自查自糾和重點檢查，現將有關事項通知如下：

一、檢查項目

1、農村義務教育中小學生均公用經費。

2、農村義務教育寄宿生宿舍建設工程。

二、工作目標

1、以突出重點、務求實效為原則，著重對中央、省和我市教育惠民政策落實情況進行自查自糾、重點督查。

2、通過自查自糾和重點督查，找準教育惠民政策執行過程中存 1

在的問題，提出整改措施，使教育惠民政策真正落到實處，促進社會和諧與發展。

三、檢查時限

2008年、2009年中央、省以及我市教育惠民政策資金落實情況。

四、檢查內容

（一）農村義務教育中小學生均公用經費

1、年初預算和執行情況；

2、按規定設立特設專戶情況；

3、按規定程序撥付、使用情況；

4、按有關政策落實配套資金情況；

5、截留、虛報冒領財政資金情況；

6、生均公用經費支出情況

①按《中小學會計制度》要求，對公用經費進行明細核算、以準確反映學校公用支出情況；

②挪用財政資金情況；

③擠占財政資金情況（用于行政經費支出、用于發放獎金福利、用于償還債務等情況）；

④用于義務教育中小學校教師繼續教育經費情況；

⑤購置儀器設備、教學辦公用品及圖書資料等財產是否有登記造冊，符合政府采購條件的，是否有政府采購；

⑥虛列支出情況。

(二)農村義務教育寄宿生宿舍建設工程

1、工程項目預算、決算、驗收情況

2、建設項目完成情況

①嚴格項目管理，是否擅自更改項目功能和面積情況； ②項目竣工情況；

③項目驗收合格情況。

3、資金管理及到位情況

①建立健全中小學寄宿制項目建設資金保障機制情況； ②縣（市、區）財政按投資計劃足額配套資金情況；

③寄宿制補助資金進入專戶，單獨設賬，按“工程”項目分別核算情況；

④及時撥付工程款，確保工程進度情況。

4、工程管理情況

①領導重視，部門協調情況；

②建設項目按照基建程序辦理相關手續，材料齊全情況； ③建設項目按規定對基建檔案資料進行系統整理并立卷歸檔，妥善保管情況。

五、工作步驟

（一）自查自糾（９月20日—10月15日）。各縣（市、區）要按照檢查項目和內容，認真負責教育惠民政策的落實情況的自查自糾工作，對在自查中發現的問題，要及時糾正處理，并于10月15日前將自查自糾情況形成書面材料（含附件

1、附件2）上報市教育局計財科，同時發送電子文檔到ndjck2915661@126.com。

（二）重點督查（10月16日-11月15日）。根據“誰主管誰負責”的原則，各縣（市、區）在自查自糾的基礎上，組織對下屬學校的教育惠民政策的落實情況進行重點督查。檢查可采取聽取被檢查單位有關教育惠民政策的落實情況的匯報，收集檢查匯報材料，實地查閱相關政策文件、資料、賬冊，接受群眾舉報、進村入戶走訪群眾等方式開展重點檢查，要對所檢查單位的惠民資金的撥付情況逐項進行核實，全面掌握到位惠民資金的種類、數額和發放標準以及使用情況。實地檢查結束后，要向被檢查單位通報情況，同時聽取被檢查單位的意見，并于11月15日前將重點檢查情況形成書面材料上報市教育局計財科，同時發送電子文檔到ndjck2915661@126.com。

（三）總結整改（11月16日—12月5日）。各縣（市、區）通過檢查重在發現問題和解決問題，提出整改措施，完善管理辦法，并于12月5日前將總結情況上報市教育局計財科，同時發送電子文檔到ndjck2915661@126.com。

市惠民政策督查工作小組將會同市政府糾風辦對各縣（市、區）開展自查和重點督查情況進行督導檢查，并把督查結果作為年終有關考評的依據之一。

附件1：2008、2009年教育惠民專項資金自查自糾情況統計表

（農村中小學生均公用經費）

附件2：2008、2009年教育惠民專項資金自查自糾情況統計表

（農村義務教育寄宿生宿舍建設工程）

二〇〇九年九月二十二日

主題詞：教育惠民 自查 資金通知

寧德市教育局辦公室2009年9月27日印發

第五篇：教通字38號附件1：關于開展2014年全國農業教育優秀教材資助項目評選工作的通知

關于開展2014年全國農業教育優秀教材資助項目評選工作的通知 各有關農林水院校(含涉農院校)及相關單位：

為促進各層次農業教育教材建設，提高教材質量，根據《全國農業教育優秀教材資助項目評選辦法》，中華農業科教基金會決定開展2014年全國農業教育優秀教材資助項目工作，現將評選工作的有關事項通知如下：

一、評選范圍

（一）優秀教材

1.由各高等院校和高職院校教師主編的普通高等教育“十二五”國家級規劃教材、普通高等教育農業部“十二五”規劃教材、高等職業教育農業部“十二五”規劃教材，以及正式出版的供高等院校和高職院校教學使用的各學科教材（不包括科學專著）。已獲得教育部普通高等教育精品教材獎的教材一般不再受理申報。但獲獎教材的修訂版可以參加此次申報評選。

2.由各中等農業職業學校（或涉農學校）教師主編的中等職業教育國家規劃教材、農業部規劃教材以及正式出版的供中等農業職業學校教學使用的各學科教材（不包括科學專著）。已獲得教育部中等職業教育示范教材稱號的教材一般不再受理申報。

3.農民培訓教材應是正式出版的，由農業廣播學校系統或有關單位組織編寫的用于農民培訓的教材。

（二）優秀教材建設工作者

從事高等農業院校、高等農業職業院校、中等農業職業學校教材建設與管理工作的相關人員。

二、申報條件及相關要求

（一）優秀教材

1.申報教材出版時間

（1）高等教材：申報教材應為2011年1月至2013年12月期間出版的或修訂出版的教材（以版權頁的出版日期為準）。

（2）高職教材、中職教材及農民培訓教材：申報教材應為2008年1月至2013年12月期間出版的或修訂出版的職業教材與農民培訓教材（以版權頁的出版日期為準）。

2.學校評審

（1）申報的高等教材必須經過學校聘請的2～3位具有教授職稱的同行專家評議（外校專家不少于1名），并根據教材的科類填寫相應的《申報教材專家評議表》。

（2）申報的高職教材、中職教材和農民培訓教材必須經過學校聘請的2～3位具有副高級以上職稱的同行專家評議（外校專家不少于1名），并填寫相應的《申報教材專家評議表》。

3.申報教材數量

（1）高等教材：各學校可申報由本校教師任主編，在規定年限內公開出版的教材總數的40%。

（2）高職教材：各學校可申報由本校教師任主編，在規定年限內公開出版的教材總數的50%。

（3）中職教材：各學校可申報由本校教師任主編，在規定年限內公開出版的教材總數的60%。

（4）農民培訓教材：可申報教材總數的30%（3年內發行量達到1萬冊以上的可直接申報，并請提供相關證明）。

4.申報材料

（1）高等院校：本單位《高等院校2011-2013年新版、修訂版教材統計表》（附表一）、《優秀教材申報匯總表》（附表三）、《優秀教材申報表》（附表四）、《申報教材專家評議表》（附表六（1）和附表六（2））及樣書。以上材料均一式兩份；附表

一、附表

三、附表四附電子版。

（2）高職院校：本單位《中高職院校（含培訓單位）2008-2013年新版、修訂版教材統計表》（附表二）、《優秀教材申報匯總表》（附表三）、《優秀教材申報表》（附表四）、《申報教材專家評議表》（附表六（3））及樣書。以上材料均一式兩份；附表

二、附表

三、附表四附電子版。

（3）中職學校：本單位《中高職院校（含培訓單位）2008-2013年新版、修訂版教材統計表》（附表二）、《優秀教材申報匯總表》（附表三）、《優秀教材申報表》（附表四）、《申報教材專家評議表》（附表六（4））及樣書。以上材料均一式兩份；附表

二、附表

三、附表四附電子版。

（4）農廣校及其他相關單位：本單位《中高職院校（含培訓單位）2008-2013年新版、修訂版教材統計表》（附表二）、《優秀教材申報匯總表》（附表三）、《優秀教材申報表》（附表四）、《申報教材專家評議表》（附表六（5））及樣書。以上材料均一式兩份；附表

二、附表

三、附表四附電子版。

（二）優秀教材建設工作者

1.申報條件

（1）擁護黨和國家的各項方針政策，模范遵守各項法律法規和校紀。

（2）申報者應從事教材建設管理工作3年以上（目前仍在本崗位工作）。

（3）高等院校：在評審規定時間內組織編寫并出版國家級、省部級規劃教材10種以上，獲國家級、省部級獎教材達到2本以上（含2本）。

高職和中職院校：在評審規定時間內組織編寫并出版職業教育國家級、省部級規劃教材5種以上。

2.申報名額：每個院校限推薦1人。

3.申報材料：需填寫《優秀教材建設工作者申報表》（附表五）一式兩份，附電子版。材料要求真實、生動、詳實，具有代表性、典型性，字數不超過2000字。

（三）相關要求

1.申報工作由各學校組織。學校要對推薦的教材和優秀教材建設工作者認真評議，擇優申報。推薦的教材和優秀教材建設工作者需在所在學校公示5個工作日，公示無異議后申報。

2.申報時間：截止2014年9月20日（以寄出的郵戳為準）。過期不再受理。

3.申報材料請寄：全國農業教育優秀教材評審辦公室

地址：北京市朝陽區麥子店街18號樓410房間

郵編：100125

聯系人及聯系方式：

朱雷010-59194908（高等教材）

何微010-59195***469（高等教材）

郭元建010-59194976（高職教材）

楊金妹010-59194903（中職教材和農民培訓教材）

傳真：010-65005926

e-mail：jiaocaipingjiang@126.com

三、評審工作

中華農業科教基金會將組成全國農業教育優秀教材資助項目評審委員會，按照《全國農業教育優秀教材資助項目評選辦法》（詳見附件）組織評審工作。

評審工作辦公室將對申報材料進行認真的資格審查，凡不符合申報要求的，一律不能參加評選。

四、項目資助

中華農業科教基金會為優秀教材和優秀教材建設工作者頒發證書并給予經費資助。優秀教材3000元/種，優秀教材建設工作者2000元/人。

此文件及附件可從基金會網站（）中查閱，附表可在網站首頁右下角下載，不再印發。

2014年6月5日

全國農業教育優秀教材資助項目評選辦法.doc