第一篇：蕭山區(qū)事業(yè)單位招聘考試綜合基礎(chǔ)試題及答案

9.【答案】A。解析：運(yùn)用加法公式，設(shè)既會(huì)騎車又會(huì)游泳的有x人，則85=68+62+12-x，解得x=57，應(yīng)選A項(xiàng)。

10.【答案】C。解析：負(fù)—場(chǎng)得0分，則負(fù)5場(chǎng)共得0分，勝和平的場(chǎng)數(shù)一共為14-5=9場(chǎng)。設(shè)勝了x場(chǎng)，則3x+(9-x)×1=19，解得x=5，應(yīng)選C項(xiàng)。

11.【答案】A。解析：首先要對(duì)該段文字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，前半部分說中國(guó)隊(duì)先輸?shù)粢粓?chǎng)，后半部分中國(guó)隊(duì)在背負(fù)著包袱的情況下贏了實(shí)力強(qiáng)大的澳大利亞隊(duì)。第二步，結(jié)合語(yǔ)段中的先輸后贏，可以得到一個(gè)有氣勢(shì)的標(biāo)題：中國(guó)女籃峰回路轉(zhuǎn)。

12.【答案】B。解析：“截止”與“ 截至”的區(qū)別在于：“ 截至”后面可以直接跟時(shí)間，如“截至九月中旬”，而“截止” 后面不能直接跟時(shí)間，應(yīng)該表述為“截止到九月中旬”，排除A。同理，“大約”后面也不能直接跟時(shí)間，排除B。D項(xiàng)中的“到了”一般是在事情已經(jīng)完成的時(shí)候用，這里顯然施工并未完成，而且“到了”是口頭語(yǔ)，句中用書面語(yǔ)更為合適。因此，本題選B。

13.【答案】B。解析：本題考查的是近義詞的辨析與運(yùn)用?！翱刂啤保赫莆兆〔皇谷我饣顒?dòng)或越出范圍;“抑制”：壓下去，克制;“壓制”：打壓，限制;“管制”：管理，控制。題干中政府采取的宏觀調(diào)控的手段，用“壓制”和“管制”顯得過于強(qiáng)硬，故先排除;從“控制”和“抑制”的詞義來看，選擇“抑制”更為合適，所以答案選B。

14.【答案】B。解析：“摸索”，指在不明方向、缺少經(jīng)驗(yàn)的情況下一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找，對(duì)象多為方向、門徑、經(jīng)驗(yàn)等。有“試探”的意思?！疤剿鳌?，側(cè)重進(jìn)行深入的探究，試圖發(fā)現(xiàn)，求得隱藏的事物，對(duì)象多為本質(zhì)、根源、奧秘、規(guī)律等。

15.【答案】B。解析：危害，指嚴(yán)重?fù)p害;破壞。威脅，指造成危險(xiǎn)或危害。侵害，指(用暴力或非法手段)侵犯損害。損害，傷害;使蒙受損失。

16.【答案】C。解析：C項(xiàng)中的“他們”有歧義，可以指代喇嘛，也可以指代大家。ABD三項(xiàng)均無(wú)歧義。故選A。

17.【答案】A。解析：B項(xiàng)中“針對(duì)”后面缺乏賓語(yǔ)，應(yīng)改為“針對(duì)目前經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域犯罪越來越多樣的特點(diǎn)”。C項(xiàng)中的“難言之隱”和“苦衷”語(yǔ)義重復(fù)。D項(xiàng)中的“諸”字本身就有“之于”的意思，故“諸”和“于”語(yǔ)義重復(fù)。因此本題選A。

18.【答案】C。解析：A項(xiàng)中的忝列是一種謙辭，屬用詞不當(dāng)。B項(xiàng)中“初衷”本身就有原始想法的意思，與前面的“原始”語(yǔ)義重復(fù)。D項(xiàng)中的“獲得”后面缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“獲得發(fā)角球的機(jī)會(huì)”。C項(xiàng)沒有語(yǔ)病。因此本題選C。

19.【答案】B。解析：文段中第一句是中心句?！熬瓦@樣”一詞明顯帶有不屑、否定的語(yǔ)氣，由此可推斷出作者對(duì)“高考作文寶典”的態(tài)度應(yīng)該也是否定的。故本題選C。

20.【答案】D。解析：A項(xiàng)中的“與會(huì)”本身就有參加會(huì)議的意思，與前面的“參加”一詞語(yǔ)義重復(fù)。B項(xiàng)中的“不能不無(wú)”是三重否定，最終語(yǔ)義仍是否定，即“沒有深切的憂思”，這與句子原本要表達(dá)的意思相悖。同理，C項(xiàng)中的“避免少犯”成了“應(yīng)該多犯”的意思，與句子原意剛好相反。D項(xiàng)沒有語(yǔ)病。故本題選D。

21.【答案】C。解析：文段中并未提及中國(guó)廟宇與西方廟宇的建筑目的是否相同，C項(xiàng)說兩者建筑目的不同，屬于無(wú)中生有。ABD三項(xiàng)均可從文中推出。故本題選C。

22?！敬鸢浮緽。解析：這段文字主要談?wù)摗昂?yīng)”引發(fā)的人生思考。由文中第三句話“一件微乎其微的細(xì)節(jié)，卻可能造成一個(gè)誰(shuí)都意想不到的結(jié)果”說明了一些極微小的事情卻有可能造成大的分崩離析，我們不能忽視一些小事，而應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一件小事。本題考生易誤選A，其實(shí)蝴蝶效應(yīng)涉及到細(xì)節(jié)問題，但這些結(jié)果只是不可預(yù)料的，不能以成敗來斷定。選項(xiàng)D文中雖也提到聯(lián)系，但蝴蝶效應(yīng)并不是單指聯(lián)系，而重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)微小的事情引發(fā)大的風(fēng)暴。本題的正確答案是B。

23.【答案】D。解析：這段文字主要談憂郁與快樂的關(guān)系。整體的意思是憂郁不是快樂，但憂郁狀態(tài)也可以得到另一種形式的快樂。選項(xiàng)D中提到“因?yàn)橛辛藨n郁，所以人們就不會(huì)快樂”，很明顯與文段最后一段的表意相反，因此這句話是錯(cuò)誤的。本題的正確答案為D。

24.【答案】A。解析：這段文字主要講了作家的寫作與孤寂生活的關(guān)系。文段四句話都提到“孤”“寂”倆字，并且提到寫作的成功來自孤寂的生涯。選項(xiàng)B說的過于絕對(duì)，選項(xiàng)C與文中的邏輯顛倒了。選項(xiàng)D文段未提及。本題的正確答案為A。

25.【答案】D。解析：這段文字主要介紹了板塊構(gòu)造論。題目要求根據(jù)文意進(jìn)行推論選擇不正確的選項(xiàng)。根據(jù)“地球的外貌是由十幾個(gè)巖石圈板塊拼合而成的”“巖石圈板塊像拼圖碎片一樣被撕來，形成了今天的大陸與海洋分布”這句話可以推出由于板塊漂移，現(xiàn)在的大陸在過去或者將來都有可能連成一塊，AB兩項(xiàng)的表述正確。選項(xiàng)C是板塊構(gòu)造論對(duì)大陸漂移現(xiàn)象的解釋，是正確的。選項(xiàng)D中因果關(guān)系混淆，并不是因?yàn)閹r石圈是由板塊構(gòu)成，大陸就產(chǎn)生漂移，而是利用板塊理論來解釋大陸為什么產(chǎn)生漂移。D項(xiàng)推論錯(cuò)誤，因此本題的正確答案為D。

26.【答案】B。解析：根據(jù)題干中假想防衛(wèi)的定義，其關(guān)鍵點(diǎn)在于：客觀上不存在不法侵害;主觀上認(rèn)為正在發(fā)生;實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。A項(xiàng)和C項(xiàng)都符合假想防衛(wèi)的定義。B項(xiàng)貪污犯并沒有進(jìn)行不法侵害，也就不屬于假想防衛(wèi);而D項(xiàng)嚴(yán)格來說也不符合假想防衛(wèi)的定義，但比較B項(xiàng)和D項(xiàng)，傾向于選B。

27.【答案】C。解析：根據(jù)題干中法律移植的定義，A項(xiàng)和B項(xiàng)只是借鑒了本國(guó)歷史上的思想，并沒有從別的國(guó)家輸入，D項(xiàng)也只是根據(jù)自己本國(guó)的國(guó)情制定法律，因此都不符合定義。只有C項(xiàng)符合法律移植的定義。故答案選C。

第二篇：年事業(yè)單位招聘考試模擬試題及答案

2012年事業(yè)單位公開招聘工作人員

公共科目考試綜合基礎(chǔ)知識(shí)（非管理崗）模擬試卷

答 題 須 知

一、單項(xiàng)選擇題（在下列選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)，并用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)題號(hào)下涂黑所選答案項(xiàng)的信息點(diǎn)，在試卷上作答一律無(wú)效。本大題每題1分，共55題。）

1．黨的十七大報(bào)告指出，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)是（）

A．建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制

B．發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

C．嚴(yán)格保護(hù)耕地，增加農(nóng)業(yè)投入

D．發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟(jì)，多渠道轉(zhuǎn)移農(nóng)民就業(yè)

2．社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是（）

A．時(shí)代文化和民族精神

B．民族文化和時(shí)代精神 C．民族精神和民族文化

D．民族精神和時(shí)代精神 3．社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)是（）

A．民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)

B．社會(huì)各階層各盡所能、各取所需的和諧社會(huì)

C．充分保障勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)利，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的合理利用

D．保持經(jīng)濟(jì)總量基本平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

4．只有把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來，這樣才能正確處理好（）

A．改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系

B．公平與效率的關(guān)系

C．城鄉(xiāng)二元強(qiáng)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的矛盾

D．貧富差距擴(kuò)大而導(dǎo)致的矛盾 5．在科學(xué)發(fā)展觀中引入綠色GDP概念的主要目的在于（）

A．促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

B．使人們不要關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo) C．既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境

D．是為了加快經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的發(fā)展

6．在現(xiàn)階段，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)最重要的兩個(gè)支柱是（）

A．環(huán)境保護(hù)和科學(xué)發(fā)展

B．促進(jìn)就業(yè)和完善社會(huì)保障事業(yè) C．生態(tài)安全和縮小收入分配差距

D．醫(yī)療保險(xiǎn)和就業(yè)保障 7．毛澤東思想完全形成和成熟是在（）

A．土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)前期

B．土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D．大革命時(shí)期

8．中國(guó)共產(chǎn)黨作出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線決定的會(huì)議是（）A．遵義會(huì)議

B．西柏坡會(huì)議 C．瓦窯堡會(huì)議

D．中共六大

9．社會(huì)主義制度在中國(guó)確立的主要標(biāo)志是（）

A．中華人民共和國(guó)和成立

B．國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

C．《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布

D．社會(huì)主義改造的基本完成 10．“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”是鄧小平理論的（）A．精髓

B．思想路線 C．首要的基本理論問題

D．核心 11．先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志是（）

A．勞動(dòng)者的素質(zhì)

B．管理方式的先進(jìn)C．科學(xué)技術(shù)D．勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量

12．“貧窮不是社會(huì)主義，社會(huì)主義要消滅貧窮”，鄧小平這個(gè)論斷（）

A．指明了社會(huì)主義的發(fā)展方向

B．概括了社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo) C．強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義的根本任務(wù)

D．體出了社會(huì)主義本質(zhì)的要求

13．衡量領(lǐng)導(dǎo)干部群眾觀點(diǎn)強(qiáng)不強(qiáng)，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想好不好的試金石是（）

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)是否有成效

B．人民群眾是否滿意 C．是否富有成效地幫助群眾排憂解難

D．社會(huì)是否取得進(jìn)步 14．加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題是（）江西事業(yè)單位招聘考試

A．用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨

B．保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系 C．堅(jiān)持和健全民主集中制

D．加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)

15．生態(tài)文明觀的核心是從“人統(tǒng)治自然”發(fā)展到“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”。這說明了（）

A．物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)

B．運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的 C．事物之間是相互影響，相互制約的 D．應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性來促進(jìn)事物的發(fā)展

16．我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求從“又快又好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝趾糜挚臁?。這說明了（）A．世界是物質(zhì)的 B．事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一 C．價(jià)值觀對(duì)于人們的實(shí)踐活動(dòng)具有積極的指導(dǎo)意義 D．認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的變化而變化發(fā)展

17．溫家寶指出，肉價(jià)漲有利于調(diào)動(dòng)養(yǎng)豬農(nóng)民的積極性，但要保持一定程度平穩(wěn)。這說明了（）

A．要重視量的積累

B．不失時(shí)機(jī)地促成事物的飛躍 C．堅(jiān)持適度原則

D．應(yīng)該重視優(yōu)化結(jié)構(gòu)

18．下列措施能夠起到抑制居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）過快上漲的是（）A．改革匯率形成機(jī)制，讓市場(chǎng)充分參與匯率形成 B．實(shí)施積極的財(cái)政政策，增發(fā)適量的國(guó)債

C．實(shí)施從緊的貨幣政策，提高銀行存款貸款利率 D．努力降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

19．假定其他因素不變，消費(fèi)資料的數(shù)量不斷增加，而貨幣工資水平不提高，則會(huì)出現(xiàn)（）

A．消費(fèi)品供過于求，物價(jià)上漲

B．競(jìng)爭(zhēng)加劇，產(chǎn)品質(zhì)量下降

C．生產(chǎn)資料價(jià)格上漲，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

D．消費(fèi)品積壓，企業(yè)再生產(chǎn)受到影響

20．下列不享有自治條例、單行條例制定權(quán)的機(jī)關(guān)是（）

A．自治區(qū)人民代表大會(huì)

B．自治州人民代表大會(huì) C．自治縣人民代表大會(huì)

D．自治區(qū)人大常委會(huì)

21．吳某因?yàn)楣室鈧ψ锉慌刑?年有期徒刑，刑滿釋放后第4年又因盜竊罪被判處5年有期徒刑。在此情況下，對(duì)其可以適用的是（）A．假釋

B．減刑

C．緩刑

D．暫予監(jiān)外執(zhí)行 22．下列一般情況下屬于要約的是（）

A．投標(biāo)書

B．寄送的價(jià)目表 C．招股說明書

D．拍賣公告 23．有限責(zé)任公司的股東會(huì)是（）

A．權(quán)力機(jī)構(gòu)

B．執(zhí)行機(jī)構(gòu)

C．議事機(jī)構(gòu)

D．參謀機(jī)構(gòu)

24．下列各行為中，不屬于《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》禁止的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的是（）A．混淆行為

B．誤導(dǎo)行為 C．巨額廣告宣傳行為

D．搭售行為 25．行政訴訟的被告可以是（）

A．作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)

B．維持具體行政行為的復(fù)議機(jī)關(guān) C．接受行政機(jī)關(guān)委托的社會(huì)組織

D．行政機(jī)關(guān)的首長(zhǎng)或其他工作人員 26．蒸氣技術(shù)革命的直接科學(xué)依據(jù)是（）江西事業(yè)單位招聘考試 A．哥白尼的《天體運(yùn)行論》

B．伽利略的力學(xué)理論 C．熱學(xué)理論

D．法拉第的電磁感應(yīng)律 27．標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展思想成為一種全球共識(shí)的宣言是（）

A．《我們共同的未來》

B．《建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)》 C．《21世紀(jì)議程》

D．《對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷與維護(hù)》 28．科學(xué)技術(shù)研究中的“馬太效應(yīng)”是（）事業(yè)單位招聘考試網(wǎng) A．“扶強(qiáng)抑弱”現(xiàn)象

B．“扶弱抑強(qiáng)”現(xiàn)象

C．一維的可逆過程

D．有助于學(xué)術(shù)界的良好風(fēng)氣 29．在物理學(xué)中，“演化物理學(xué)”是指（）

A．量子力學(xué)

B．耗散結(jié)論理論

C．相對(duì)論

D．量子引力理論 30．某地運(yùn)用新技術(shù)、新工藝對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造，開發(fā)出優(yōu)質(zhì)、高效、符合消費(fèi)者需要的新產(chǎn)品，使這些產(chǎn)品重新煥發(fā)生機(jī)和活力。這說明了（）

A．傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)能夠改造成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

B．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)將完全取代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)

C．技術(shù)進(jìn)步是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力

D．技術(shù)進(jìn)步是市場(chǎng)開發(fā)的結(jié)果 31．科學(xué)精神的內(nèi)涵十分豐富，最基本的是（）

A．探索真理、崇高真理

B．求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新

C．合理懷疑與理性批判

D．反對(duì)這信、偽科學(xué)和反科學(xué)

32．在西方發(fā)達(dá)國(guó)家建筑業(yè)中，普遍用塑料門窗代替木制門窗和金屬門窗，政府也對(duì)此厴和提倡，造成這種結(jié)果的根本原因在于（）

A．金屬門窗價(jià)格昂貴

B．塑料門窗成本最低 C．使用塑料門窗的建筑商可以享受減免稅 D．使用塑料門窗有利于保護(hù)非再生性資源

33．人在心情愉快時(shí)會(huì)感到“光陰似箭”，心情郁悶時(shí)會(huì)感到“度日如年”。這表明（）

A．時(shí)間是由人的主觀感覺決定的B．時(shí)間人的感覺的變化而變化 C．時(shí)間的具體特性是可變的D．人的時(shí)間觀念具有相對(duì)性 34．地震烈度是指（）

A．地震時(shí)地面受到的影響或破壞程度

B．震中區(qū)的烈度 C．震源區(qū)的烈度

D．極震區(qū)的烈度 35．下列對(duì)于江西省的地理氣候特征描繪錯(cuò)誤的是（）

A．位于南回歸線附近

B．為亞熱帶溫潤(rùn)氣候 C．全省氣候溫暖，雨量充沛

D．無(wú)霜期長(zhǎng)

36．胡錦濤總書記指出：“加強(qiáng)黨的行進(jìn)性建設(shè)，必須把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保證黨始終與人民群眾共命運(yùn)”。這段話強(qiáng)調(diào)了（）

①全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨

②立黨為公、執(zhí)政為民是中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念 ③黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，要代表人民行使權(quán)力 ④依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨的基本方式

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

37．下列對(duì)代表最廣大人民群眾的根本利益理解不正確的是（）A．正治上保證人民群眾當(dāng)家作主的權(quán)利 B．經(jīng)濟(jì)上提高人民群眾的生活水平

C．文化上提高人民群眾的科學(xué)文化水平和精神生產(chǎn)質(zhì)量 D．滿足每一個(gè)人的各種物質(zhì)利益和要求

38．下列對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)性和系統(tǒng)性理解不正確的是（）

A．深化了對(duì)人類發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)

B．深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)

C．深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

D．深化了對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

39．下列屬于按勞分配的是（）

A．個(gè)體勞動(dòng)者的個(gè)人收入

B．農(nóng)村專業(yè)戶的個(gè)人收入

C．私營(yíng)企業(yè)中勞動(dòng)者的工資收入

D．國(guó)有企業(yè)中勞動(dòng)者的工資收入

40．某市許多區(qū)縣舉行了區(qū)縣人民代表大會(huì)換屆選舉，選民踴躍投票，行使了（）

A．公民的集會(huì)結(jié)社自由權(quán)利

B。公民選擇權(quán)利

C．公民的監(jiān)督權(quán)利

D．公民的言論自由權(quán)

41．2007年2月7日，全國(guó)首例制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒大案告破，號(hào)稱2006互聯(lián)網(wǎng)“毒王”的“熊貓燒香”病毒的始作俑者李某等人落入法網(wǎng)。這表明（）①公民在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的行為不受法律約束 ②公民自由總是在法律規(guī)范內(nèi)的自由

③公民是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的權(quán)利主體，但不是網(wǎng)絡(luò)世界的權(quán)利主體 ④公民有使用網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利，也有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的義務(wù) A．②③

B．①③

C．①④

D．②④ 42．下列屬于法人的主體是（）

A．某小區(qū)業(yè)主委員會(huì)

B．北京大學(xué)法學(xué)院

C．宋慶齡基金會(huì)

D．麗人服裝有限公司董事長(zhǎng)黃鸝

43．小華，女，16歲，高中學(xué)生。因涉嫌盜竊被公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹?。在偵查過程中，依照我國(guó)刑事訴訟法的規(guī)定，偵查人員訊問小華時(shí)，下述正確的做法是（）A．應(yīng)當(dāng)通知其父母到場(chǎng)

B．可以通知其父母到場(chǎng)

C．應(yīng)當(dāng)通知其老師到場(chǎng)

D．應(yīng)當(dāng)通知婦聯(lián)的工作人員到場(chǎng)

44．創(chuàng)造世界上最早利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)的常有天儀和測(cè)定地震的地動(dòng)儀的我國(guó)古代科學(xué)家是（）

A．張衡

B．沈括

C．朱世杰

D．賈思勰

45．我國(guó)《民事訴訟法》規(guī)定起訴必須符合一定的條件，其中不包括（）A．屬于受訴人民法院管轄

B．有明確的被告

C．具體的訴訟請(qǐng)求

D．有充分確鑿的證據(jù)

46．法輪功迷信者當(dāng)中，有一些科技工作者，這些科技工作者之所以誤入歧途主要原因是（）

A．缺乏科技知識(shí)

B．李洪志蒙騙技術(shù)高

C．他們懷有個(gè)人野心

D．缺乏科學(xué)精神和科學(xué)思想 47．第三次科技革命開始于（）

A．18世紀(jì)60年代

B．19世紀(jì)70年代 C．20世紀(jì)40年代

D．20世紀(jì)70年代

48．古希臘時(shí)期，涌現(xiàn)出一大批自然哲學(xué)家。其中被西方尊稱為“科學(xué)之父”的是（）

A．亞里士多德

B．柏拉圖

C．泰勒斯

D．德謨克利特 49．提出了“知識(shí)就是力量”的口號(hào)的科學(xué)家是（）

A．維薩留斯

B．哥白尼

C．牛頓

D．培根 50．世界上第一架航天飛機(jī)的名稱叫（）

A．和平號(hào)

B．挑戰(zhàn)者號(hào)

C．太陽(yáng)神號(hào)

D．哥倫比亞號(hào) 51．火箭飛行的依據(jù)是（）

A．阿基米德定律

B．萬(wàn)有引力定律 C．能量守恒定律

D．動(dòng)量守恒定律

52．運(yùn)用試管香蕉技術(shù)來推廣優(yōu)良香蕉品種，這種技術(shù)屬于（）A．基因工程

B．細(xì)胞工程 C．酶工程

D．發(fā)酵工程

53．下列不屬于中國(guó)目前生態(tài)環(huán)境不斷惡化主要原因的是（）A．人口壓力

B．市場(chǎng)壓力

C．工業(yè)化壓力

D．人為破壞壓力

54．下列屬于世界上的主要地震帶的是（）

A．環(huán)太平洋地震帶

B．環(huán)大西洋地震帶 C．環(huán)印度洋地震帶

D．亞非地震帶

55．下列不屬于江西省首批全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地的是（）A．八一南昌起義紀(jì)念館

B．安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館 C．井岡山革命紀(jì)念館

D．南昌新四軍軍部舊址

二、公文實(shí)務(wù)題（在下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)，并用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)題號(hào)下涂黑所選答案項(xiàng)的信息點(diǎn)，在試卷上作答一律無(wú)效。每小題1分，共5題。）

急件

秘密

××局辦公室文件

×發(fā)（08）第023號(hào)

請(qǐng)求同意增加人員編制的報(bào)告 編制辦：

隨著改革開放形勢(shì)的發(fā)展，我局事業(yè)蒸蒸日上，人手不夠問題日益嚴(yán)重，機(jī)關(guān)每個(gè)工作人員每天都處在十分緊張、經(jīng)常加班加點(diǎn)的狀態(tài)，身心疲憊，嚴(yán)重影響工作效率，急項(xiàng)增加人員編制緩解這個(gè)矛盾。鑒此，請(qǐng)你們務(wù)心在7月底之前批準(zhǔn)增加我局辦公室三名公務(wù)員編制 此致 敬禮

××局辦公室

二00八年四月四日

56．根據(jù)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，本文中的“急件”和“秘密”兩個(gè)格式要素位置正確的寫法應(yīng)該是（）A．“急件”在右，“秘密”在左

B．兩者都在左上角，“急件”在上，“秘密”在下 C．兩者都在右上角，“急件”在上，“秘密”在下 D．兩者都在右上角，“秘密”在上，“急件”在下

57．本文的發(fā)文字號(hào)書寫不對(duì)，正確的寫法應(yīng)該是（）

A．×發(fā)〔2008〕第23號(hào)

B．×發(fā)（2008）第023號(hào) C．×發(fā)〔2008〕23號(hào)

D．×發(fā)（2008）23號(hào) 58．本文的標(biāo)題寫法錯(cuò)誤，正確的寫法應(yīng)該是（）

A．關(guān)于請(qǐng)求增加人員編制的報(bào)告

B．關(guān)于請(qǐng)求增加人員編制的請(qǐng)示 C．關(guān)于增加人員編制的報(bào)告

D．關(guān)于增加人員編制的請(qǐng)示 59．本文中的錯(cuò)別字有（）

A．0個(gè)

B．1個(gè)

C．2個(gè)

D．3個(gè) 60．本文的結(jié)語(yǔ)使用不當(dāng)，下列寫法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．特此報(bào)告

B．以上報(bào)告，請(qǐng)審閱 C．特此請(qǐng)示

D．以上請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)

三、案例分析題（本大題為單項(xiàng)選擇題，在下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)，用2B名筆在答題卡相應(yīng)題號(hào)下涂黑所選答案項(xiàng)的信息點(diǎn)，在試卷上作答一律無(wú)效。多選或少選均不得分。每小題1分，共5題。）乙父病逝，從外地趕回的唯一繼承人乙繼承了其父的一棟房產(chǎn)并將其父生前常使用的市值4萬(wàn)元的摩托車一輛加以修理，支出1萬(wàn)元，再以5萬(wàn)元出售于丙。后發(fā)現(xiàn)該車系乙父之友甲所有，乙父是長(zhǎng)期借用這輛摩托車，但乙并不知道實(shí)情，認(rèn)為該車是其父親所有。

61．乙因出售摩托車而獲益的行為屬于（）

A．不法管理

B．不當(dāng)?shù)美?/p>

C．繼承行為

D．無(wú)因管理 62．售車所獲5萬(wàn)元應(yīng)該由（）

A．甲所有

B．乙所有

C．甲、乙平均所有 D．甲所有4萬(wàn)元，乙所有1萬(wàn)元

63．乙和丙簽字買賣摩托車的合同（）

A．有效

B．無(wú)效

C．效力待定

D．可撤銷 64．摩托車的物權(quán)變動(dòng)（）

A．登記方生效

B．交付即生效，但不得對(duì)抗第三人 C．交付即生效，并可對(duì)抗第三人

D．登記并交付方生效 65．乙取得其父的房屋財(cái)產(chǎn)權(quán)是在（）

A．乙占有房屋之后

B．完成房屋登記之后 C．繼承開始之時(shí)

D．乙到家之時(shí)

四、綜合分析題綜合分析題（本大題為單項(xiàng)選擇題，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)，用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)題號(hào)下涂黑所選答案項(xiàng)的信息點(diǎn)，在試卷上作答一律無(wú)效。每小題1分，共10題。）

（一）胡錦濤在《樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》一文中深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。即：堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)。可持續(xù)發(fā)展，就是要捉進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。66．科學(xué)發(fā)展觀簡(jiǎn)言之就是（）

A．以人為本

B．可持續(xù)發(fā)展 C．以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展 D．發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)

67．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須圍繞的中心是（）A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B．社會(huì)全面進(jìn)步 C．人的全面發(fā)展

D．文明發(fā)展 68．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)是（）

A．走生產(chǎn)發(fā)展、生產(chǎn)富裕、生態(tài)良好、和平崛起發(fā)展道路 B．跨越式發(fā)展

C．促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展 D．加快發(fā)展

69．“推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)”，說明現(xiàn)階段我國(guó)的基本矛盾是（）

A．生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

B．生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑 C．落后的社會(huì)生產(chǎn)與人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要 D．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑

70．“實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)”必須建設(shè)（）

A．和諧社會(huì)

B．法治社會(huì)

C．文明社會(huì)

D．法制社會(huì)

五、簡(jiǎn)析題（每題15分，共2題）

（一）2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)明確提出要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在全社會(huì)引起了廣泛關(guān)注。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力（1）請(qǐng)你談?wù)勆鐣?huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容（2）如何建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系？

（二）某報(bào)刊登一張《瞎子給明眼人指路》的漫畫，諷刺那些生活在現(xiàn)代文明社會(huì)的某些明眼人，為了自己的前途、金錢、愛情而求助于算命先生。近日，在北京植物園，除了踏青賞花的市民外，還多了一些大學(xué)生去臥佛寺燒香。周末兩天的北京植物園迎來了數(shù)萬(wàn)人踏青賞花，而在其公園內(nèi)的臥佛寺更是香煙繚繞，人頭攢動(dòng)。記者意外地發(fā)現(xiàn)，拜佛燒香的游客中還有不少年輕人，上去一問，原來是即將畢業(yè)的大學(xué)生，燒香的理由是“臥佛寺就是英語(yǔ)office的諧音，到這里來燒香拜佛能讓自己找份好工作?！币晃粊碜院５砟持咝５恼軐W(xué)系學(xué)生王小姐在畢恭畢敬地?zé)愣\告之后，神情顯得很開朗。當(dāng)記者過去搭訕時(shí)，她無(wú)奈地說：“反正周末沒事，也就順道來燒香看看靈驗(yàn)不靈驗(yàn)?！睋?jù)她說，她今年面臨畢業(yè)，而她的專業(yè)要選一個(gè)理想的單位很難，一聽說有人經(jīng)常去臥佛寺燒香拜佛，也就跟著來了。不過最后她表示，她不太相信這個(gè)，可最終還是擰不過同學(xué)就跟著過來了?！俺艘恍┐髮W(xué)生來燒香外，竟然也有部分學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到這里來燒香，跟去孔廟燒香拜佛一樣?！北本┲参飯@臥佛寺的工作人員說。處于21世紀(jì)的今天，相信命運(yùn)的人仍然大有人在，特別是受了高等教育的人們，仍然把自己的前途寄托于神明。

針對(duì)上述材料，請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．B

2.D

3.A

4.A

5.C 6.B

7.B

8.C

9.D

10.C 11.C

12.D

13.B

14.B

15.C 16.D

17.C

18.C

19.D

20.D 21.B

22.A

23.A

24.C

25.A 26.C

27.A

28.A

29.B

30.C 31.A

32.D

33.D

34.A

35.A 36.A

37.D

38.D

39.B

40.B 41.D

42.C

43.B

44.A

45.D 46.D

47.C

48.C

49.D

50.D 51.B

52.B

53.B

54.A

55.D

二、公文實(shí)務(wù)題

56.D

57.C

58.D

59.C

60.C

三、案例分析題

61．B

62.D

63.C

64.A

65.B

四、綜合分析題

66.C

67.A

68.C

69.B

70.A

五、簡(jiǎn)析題

（一）1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容？

答：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題，是和諧社會(huì)的靈魂,是建設(shè)和諧文化的根本。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。

2、怎樣建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系？

答：（1）必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

（2）牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（3）大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類先進(jìn)文明成果

第三篇：事業(yè)單位招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案

事業(yè)單位招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案

1.有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的下列說法中，錯(cuò)誤的是（）

A、在我國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)以及專利權(quán)與商標(biāo)權(quán)的名稱

B、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“知識(shí)”是指人的創(chuàng)造性的智力活動(dòng)成果，這種成果無(wú)須具有為人所感知的客觀形成

C、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”是外來語(yǔ)

D、“知道產(chǎn)權(quán)”概念、涵義由法律直接規(guī)定 正確答案：B

2、計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)是指：（）

A、數(shù)字符號(hào) B、聲音、圖像符號(hào) C、文字符號(hào) D、信息的一種量化表示 正確答案：D

6、世界地球日是每年的：（）

A、4月22日 B、12月1日 C、3月12日 D、5月1日 正確答案：A

8、我國(guó)政治體制改革的基本目標(biāo)是（）。A、實(shí)現(xiàn)依法治國(guó) B、堅(jiān)持人民民主專政

C、建設(shè)社會(huì)主義民主政治 D、完善人民代表大會(huì)制度 正確答案：C

10、現(xiàn)代行政決策組織體制中主要承擔(dān)“斷”的重要任務(wù)的系統(tǒng)是：（）

A、行政決策信息系統(tǒng) B、行政決策的中樞系統(tǒng) C、行政決策控制審批系統(tǒng) D、行政決策研究系統(tǒng) 正確答案：A

11、標(biāo)志著北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)最高成就的作家是：（）A、王安石 B、蘇軾 C、范仲淹 D、歐陽(yáng)修 正確答案：B

12、鄧小平理論的精髓和核心是（）

A、解放思想、實(shí)事求是 B、堅(jiān)持改革開放 C、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 正確答案：A

13、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論首先的基本的觀點(diǎn)是：（）

A、物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性的觀點(diǎn) B、普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的觀點(diǎn) C、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn) D、實(shí)踐觀點(diǎn) 正確答案：D

14、（）是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的精髓。A、一國(guó)兩制 B、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放 D、解決思想，實(shí)事求是 正確答案：D

15、精神文明建設(shè)要貫徹（）的方針。

A、重在建設(shè)的方針 B、重在普及的方針 C、重在提高的方針 D、重在批評(píng)的方針 正確答案：C

16、以法律為準(zhǔn)繩指的是（）

A、有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究 B、以實(shí)體法為依據(jù)，不包括程序法 C、以刑法、民法為準(zhǔn)繩，不含行政法、經(jīng)濟(jì)法 D、不包括法規(guī) 正確答案：A

17、決定論和非決定B

24、生命的本質(zhì)是：（）

A、蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類、水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的有機(jī)結(jié)合 B、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種形式 C、細(xì)胞

D、神經(jīng)力量的表現(xiàn)形式 正確答案：B

26、鄧小平同志在哪次會(huì)上提出建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的任務(wù)，形成這一理論的主題。（）A、黨的十一屆三中全會(huì) B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大 正確答案：B

27、馬克思主義和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次飛躍是指（）

A、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 B、毛澤東思想的產(chǎn)生 C、新中國(guó)的建立 D、鄧小平的理論的產(chǎn)生 正確答案：D

28、法的指引作用針對(duì)的是（）

A、本人的行為 B、他人的行為 C、一般人的行為 D、違法者的行為 正確答案：A 30、當(dāng)社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求時(shí)，要保持總供給與社會(huì)總需求的基本平衡，政府應(yīng)采取的貨幣政策是：（）

A、均衡的貨幣政策 B、緊的貨幣政策 C、松的貨幣政策 D、松緊搭配的貨幣政策 正確答案：B

31、下列政府機(jī)構(gòu)中，實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”的有（）A、民政機(jī)關(guān) B、派出機(jī)關(guān) C、公安機(jī)關(guān) D、土地管理機(jī)關(guān) 正確答案：C

32、下列關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的論述正確的是：（）A、新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng) B、新文化運(yùn)動(dòng)仍然是舊的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)

C、五四前的新文化運(yùn)動(dòng)是舊資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)，五四以后的新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)

D、新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng) 正確答案：C

34、DNA分子的結(jié)構(gòu)是：（）A、線型結(jié)構(gòu) B、雙螺旋結(jié)構(gòu) C、環(huán)狀結(jié)構(gòu) D、帶狀結(jié)構(gòu)論的分歧在于：（）A、是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力 B、是否承認(rèn)聯(lián)系的普遍性

C、是否承認(rèn)發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

D、是否承認(rèn)事物發(fā)展的客觀規(guī)律性和因果聯(lián)系的客觀普遍性 正確答案：D

18、以下關(guān)于行政指導(dǎo)的敘述中，哪一項(xiàng)是正確的？（）

A、具有法律強(qiáng)制力 B、能夠直接產(chǎn)生法律后果 C、屬于“積極行政”的范疇 D、行政指導(dǎo)不需要對(duì)方的同意 正確答案：C 20、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心是：（）

A、質(zhì)量互變規(guī)律 B、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 C、否定之否定規(guī)律 D、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn) 正確答案：B

21、在歸部委管理的國(guó)家局中，國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局歸哪個(gè)部（委）管理（）

A、國(guó)家計(jì)劃委員會(huì) B、國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì) C、國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì) D、國(guó)家教育委員會(huì) 正確答案：正確答案：B

35、提出科學(xué)的原子論的科學(xué)家是：（）A、德漠克利特 B、布魯諾 C、道爾頓 D、牛頓

。地球外面的原子由于旋轉(zhuǎn)而變得干燥，最后燃燒起來變成各個(gè)天體。由于原子和虛空都是無(wú)限的，因而形成許多物質(zhì)，一些產(chǎn)生出來，另一些則死亡掉，是有生有滅的。常識(shí)部分二（含參考答案）

常識(shí)部分涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、公共管理、人文、科技等方面、考察應(yīng)試者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力。請(qǐng)注意，正確答案可能是一個(gè)，也可能是兩個(gè)以上，請(qǐng)根據(jù)題意做出正確選擇。錯(cuò)選、多選、少選均不得分，但也不倒扣分。

1．自從核戰(zhàn)略武器出現(xiàn)以后，各國(guó)都加緊研制，到目前為止已有好幾個(gè)國(guó)家擁有了核武器。但是幾乎所有擁有核武器的國(guó)家都簽訂了一系列禁核條約，這主要是因?yàn)椋海–）

A．無(wú)核國(guó)家輿論的壓力 B．這些國(guó)家愛好和平

C．核武器具有毀滅性，一損俱損 D．經(jīng)濟(jì)實(shí)力不能支持核軍備的擴(kuò)張

2．用玻璃導(dǎo)管向澄清的石灰水中吹氣，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（A）

A．石灰水變得渾濁 B．沒有反應(yīng)

C．石灰水沸騰 D．石灰水呈現(xiàn)淡紫色

3．由于外力的變化，物體的加速度逐漸減小，在其加速度變?yōu)榱阒埃海―）看題 不是速度為零

A．物體速度逐漸變慢，接近停止 B．物體保持勻速運(yùn)動(dòng)

C．物體速度勻速加快 D．物體速度越來越快，但變化速度減慢

4．迄今為止，科學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的天體距離我們一百多億光年，他們是如何觀測(cè)到這么遠(yuǎn)的天體的呢?（C）A．使用高倍望遠(yuǎn)鏡

B．向太空發(fā)射激光信號(hào)，然后通過計(jì)算其反射回來的時(shí)間來估算

C．使用特殊的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，通過分析到達(dá)地球光線的衰變估算出來的

事業(yè)單位招考公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案

.1、有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的下列說法中，錯(cuò)誤的是（）

A、在我國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)以及專利權(quán)與商標(biāo)權(quán)的名稱

B、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“知識(shí)”是指人的創(chuàng)造性的智力活動(dòng)成果，這種成果無(wú)須具有為人所感知的客觀形成 C、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”是外來語(yǔ)

D、“知道產(chǎn)權(quán)”概念、涵義由法律直接規(guī)定

正確答案：B

2、計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)是指：（）

A、數(shù)字符號(hào) B、聲音、圖像符號(hào) C、文字符號(hào) D、信息的一種量化表示

正確答案：D

6、世界地球日是每年的：（）

A、4月22日 B、12月1日 C、3月12日 D、5月1日

正確答案：A

8、我國(guó)政治體制改革的基本目標(biāo)是（）。

A、實(shí)現(xiàn)依法治國(guó) B、堅(jiān)持人民民主專政

C、建設(shè)社會(huì)主義民主政治 D、完善人民代表大會(huì)制度

正確答案：C

10、現(xiàn)代行政決策組織體制中主要承擔(dān)“斷”的重要任務(wù)的系統(tǒng)是：（）

A、行政決策信息系統(tǒng) B、行政決策的中樞系統(tǒng) C、行政決策控制審批系統(tǒng) D、行政決策研究系統(tǒng)

正確答案：A

11、標(biāo)志著北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)最高成就的作家是：（）

A、王安石 B、蘇軾 C、范仲淹 D、歐陽(yáng)修

正確答案：B

12、鄧小平理論的精髓和核心是（）

A、解放思想、實(shí)事求是 B、堅(jiān)持改革開放 C、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

正確答案：A

13、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論首先的基本的觀點(diǎn)是：（）

A、物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性的觀點(diǎn) B、普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的觀點(diǎn) C、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn) D、實(shí)踐觀點(diǎn)

正確答案：D

14、（）是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的精髓。

A、一國(guó)兩制 B、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放 D、解決思想，實(shí)事求是

正確答案：D

15、精神文明建設(shè)要貫徹（）的方針。

A、重在建設(shè)的方針 B、重在普及的方針 C、重在提高的方針 D、重在批評(píng)的方針

正確答案：C

16、以法律為準(zhǔn)繩指的是（）

A、有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究 B、以實(shí)體法為依據(jù)，不包括程序法

C、以刑法、民法為準(zhǔn)繩，不含行政法、經(jīng)濟(jì)法 D、不包括法規(guī)

正確答案：A

17、決定論和非決定論的分歧在于：（）

A、是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力

B、是否承認(rèn)聯(lián)系的普遍性

C、是否承認(rèn)發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

D、是否承認(rèn)事物發(fā)展的客觀規(guī)律性和因果聯(lián)系的客觀普遍性

正確答案：D

18、以下關(guān)于行政指導(dǎo)的敘述中，哪一項(xiàng)是正確的？（）

A、具有法律強(qiáng)制力 B、能夠直接產(chǎn)生法律后果 C、屬于“積極行政”的范疇 D、行政指導(dǎo)不需要對(duì)方的同意

正確答案：C

20、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心是：（）

A、質(zhì)量互變規(guī)律 B、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 C、否定之否定規(guī)律 D、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)

正確答案：B

21、在歸部委管理的國(guó)家局中，國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局歸哪個(gè)部（委）管理（）

A、國(guó)家計(jì)劃委員會(huì) B、國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì) C、國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì) D、國(guó)家教育委員會(huì)

正確答案：B

24、生命的本質(zhì)是：（）

A、蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類、水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的有機(jī)結(jié)合 B、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種形式

C、細(xì)胞

D、神經(jīng)力量的表現(xiàn)形式

正確答案：B

26、鄧小平同志在哪次會(huì)上提出建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的任務(wù)，形成這一理論的主題。（）

A、黨的十一屆三中全會(huì) B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大

正確答案：B

27、馬克思主義和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次飛躍是指（）

A、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 B、毛澤東思想的產(chǎn)生 C、新中國(guó)的建立 D、鄧小平的理論的產(chǎn)生

正確答案：D

28、法的指引作用針對(duì)的是（）

A、本人的行為 B、他人的行為 C、一般人的行為 D、違法者的行為

正確答案：A

30、當(dāng)社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求時(shí)，要保持總供給與社會(huì)總需求的基本平衡，政府應(yīng)采取的貨幣政策是：（）

A、均衡的貨幣政策 B、緊的貨幣政策 C、松的貨幣政策 D、松緊搭配的貨幣政策

正確答案：B

31、下列政府機(jī)構(gòu)中，實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”的有（）

A、民政機(jī)關(guān) B、派出機(jī)關(guān) C、公安機(jī)關(guān) D、土地管理機(jī)關(guān)

正確答案：C

32、下列關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的論述正確的是：（）

A、新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)

B、新文化運(yùn)動(dòng)仍然是舊的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)

C、五四前的新文化運(yùn)動(dòng)是舊資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)，五四以后的新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)

D、新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)

正確答案：C

34、DNA分子的結(jié)構(gòu)是：（）

A、線型結(jié)構(gòu) B、雙螺旋結(jié)構(gòu) C、環(huán)狀結(jié)構(gòu) D、帶狀結(jié)構(gòu)

正確答案：B

第四篇：教師招聘考試心理學(xué)基礎(chǔ) 試題及答案

心理學(xué)試題及答案 第一章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、心理現(xiàn)象分為（A）

A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理

2、心理過程包括（D）

A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程 C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程

3、個(gè)性心理特征是在（D）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

A、認(rèn)知過程 B、情感過程C、意志過程D、認(rèn)知過程、情感過程、意志過程

4、（C）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究

A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué)

5、（B）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理

A、社會(huì)心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、6、（F）是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、（E）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)、（D）是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)、（C）是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支、（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過 大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來解釋心理現(xiàn)象、（A）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支、A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)

7、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（C）A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué)

8、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（A）

A、減少人為性,提高真實(shí)性B、減少人為性,降低真實(shí)性C、提高人為性,增加真實(shí)性D、提高人為性,降低真實(shí)性

9、（C）的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言、A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒

10、（B）年,馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

11、（A）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

12、精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是（C）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯

13、“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指（A）

A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義

14、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是1914年美國(guó)心理學(xué)家（B）出版了《行為:比較心理學(xué)導(dǎo)論》一 書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項(xiàng)選擇題

1、心理現(xiàn)象分為（A、C）

A、心理過程 B、認(rèn)知過程 C、個(gè)性心理 D、情感過程 E、意志過程

2、心理過程包括（C，E，G）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認(rèn)識(shí)過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程

G、意志過程

3、個(gè)性心理特征包括（B，C，E）

A、認(rèn)知 B、能力 C、氣質(zhì) D、情感 E、性格

4、心理學(xué)可分為（A，D）

A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué) E、社會(huì)心理學(xué)

5、下列屬于理論心理學(xué)的是（A，B，D，E）

A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

6、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（B，C，D，E）

A、社會(huì)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、管理心理學(xué)E、消費(fèi)心理學(xué)

7、以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（A，B，C，D,F）

A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B、心理學(xué)方法論C、身心問題D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制E、心理的生理基礎(chǔ)F、心理的起源

8、科學(xué)的三大特征是（A，B，D）

A、客觀性B、可驗(yàn)證性C、準(zhǔn)確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性

9、（A，B，C）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、A、心理學(xué)的研究對(duì)象B、心理學(xué)的歷史淵源C、心理學(xué)的研究方法D、人的社會(huì)性

10、（A，C）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學(xué) C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機(jī)械唯物主義

11、在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是（A，B，C，D）、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理

12、觀察法可以分為（A,B,C，E）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察 C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點(diǎn)觀察

13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）

A、每次盡可能長(zhǎng) B，有明確觀察目的C、隨時(shí)記錄 D、可利用現(xiàn)代手段 E、每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)

14、實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關(guān)系和變化的規(guī)律、A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界

15、實(shí)驗(yàn)法可分為（A，D）

A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B、情景實(shí)驗(yàn)法 C、參與實(shí)驗(yàn)法 D、自然實(shí)驗(yàn)法

16、在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、實(shí)驗(yàn)情境 B、控制被試 C、控制實(shí)驗(yàn)刺激 D、控制被試的反應(yīng)

17、調(diào)查法可分為（B，C，D，E）、A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法 B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法 C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查 D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等

18、調(diào)查法的缺點(diǎn)是（B，C，D）

A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料 B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答

C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 D、問題措詞不易確定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì) B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法 20、心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（A，C）

A、孕育階段 B、轉(zhuǎn)折階段 C、確立階段 D、發(fā)展階段

21、馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有（A，B，D）A、心理學(xué)的確立 B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立 C、出版〈〈生理心理學(xué)原理〉〉 D、建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍

22、弗洛伊德把人的意識(shí)分為（A，B，C）A、意識(shí) B、前意識(shí) C、潛意識(shí) D、后意識(shí)

23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）

A、潛意識(shí)理論 B、夢(mèng)的解釋 C、泛性論 D、本能學(xué)說 E、人格理論

第二章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識(shí)別 C、信息的選擇 D、信息的儲(chǔ)存和提取

2、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為 A、閾限 B、絕對(duì)閾限 C、差別閾限D(zhuǎn)、相對(duì)閾限

5、當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移

8、以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

9、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 B、有意記憶和無(wú)意記憶 C、機(jī)械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

10、以下又可以稱為實(shí)踐思維是

A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、語(yǔ)詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成

A、發(fā)散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創(chuàng)造思維 D、動(dòng)作思維和形象思維

二、多項(xiàng)選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認(rèn)知模型中，設(shè)像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認(rèn)知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調(diào)節(jié) D、監(jiān)督 E、伴隨

4、容易引起無(wú)意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) E、刺

激物符合需要

5、注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是

A、注意范圍 B、注意穩(wěn)定性 c、注意的分散 D、注意的轉(zhuǎn)移 E、注意的分配

6、影響注意品質(zhì)的因素有

A、動(dòng)機(jī) B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn) C、后天的訓(xùn)練 D、興趣 E、刺激物的特點(diǎn)

7、自動(dòng)加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化 C、經(jīng)過大量統(tǒng)習(xí)D、應(yīng)用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)作業(yè) D、應(yīng)用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

10、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語(yǔ)聽覺特性編碼 C、語(yǔ)義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發(fā)生是由于

A、信息錯(cuò)誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識(shí)的抑制 E、信息不能再認(rèn)

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯(cuò)誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發(fā)式 E、反推法

13、以下關(guān)于定勢(shì)描述正確的是

A、一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) B、憑借以前的經(jīng)驗(yàn)看問題 C、有時(shí)有助于較快解決問題 D、缺乏靈活性 E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法

第三章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是（C）A、需要 B、動(dòng)機(jī)

C、興趣 D、理想

2、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（B）A、氣質(zhì)B、性格 C、興趣 D、能力

3、觀察學(xué)習(xí)的提出者是（D）、A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉

4、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德

5、編制16人格因素問卷的是（B）

A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德

6、以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問卷是（B）

A，艾森克人格問卷B、Y-G人格測(cè)試 C、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D，卡特爾人格因素問卷

7、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于 A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)（D）

8、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（C）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型

9、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）A、認(rèn)知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

10、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（B）A、l個(gè)月B、2個(gè)月 C、3個(gè)月 D、4個(gè)月

二、多項(xiàng)選擇題

1、以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是（A、C，D）A、需要 B、氣質(zhì) C、動(dòng)機(jī) D、能力 E、興趣

2、以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要 B、氣質(zhì) C、性格 D、能力 E、興趣

3、信念是（A，B，C，D，E）

A、被意識(shí)到個(gè)性傾向性 B、洞察事物的出發(fā)點(diǎn) C、判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則 D、具有自覺性和獨(dú)立性 E、有認(rèn)識(shí)、情感、意志構(gòu)成的融合體

4、一般能力是指（A，B，C，D，E）

A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力

5、氣質(zhì)類型包括（A，B，C，D）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、神經(jīng)質(zhì)

6、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（A，B，C，D，E）

A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要

7、行為主義人格理論的主要代表人物有（B，C，D）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森

8、以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（B，C，E）、A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D、16人格因素問卷E、兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

9、信度包括（A，B，C）、A、再測(cè)信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內(nèi)容信度 E、效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度

10、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，活潑型的特點(diǎn)是（A，C，E）、A、強(qiáng) B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活

11、以下關(guān)于能力的描述是正確的是（A，C，E）、A、屬于個(gè)性心理特征 B、是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括 C、發(fā)展比知識(shí)發(fā)展要慢得多 D、隨年齡增長(zhǎng)不斷積累 E、隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展、停滯和衰退的過程

第四章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究

2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是、（B）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究

3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究

4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格

5、（）指的是一種動(dòng)態(tài)的過程、其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)（C）A、同化 B、順化C、平衡化D、自動(dòng)化

6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯

7、喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是（B）

A、強(qiáng)化學(xué)說

B、先天決定論 C、相互作用論

D、循序漸進(jìn)論

二、多項(xiàng)選擇題

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是（A，B，C、D）

A、發(fā)展是有順序的、不可逆的B、能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化 C、使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為

D、是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果 E、是無(wú)規(guī)律的變化

2、兒童心理發(fā)展的特征是（A，B，C、D）

A、連續(xù)性與階段性B、定向性與順序性C、不平衡性D、差異性 E、波動(dòng)性

3、心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、認(rèn)知B、語(yǔ)言C、情緒D、社會(huì)性E、個(gè)性

4、橫向比較研究的缺點(diǎn)是（C、D）

A、經(jīng)濟(jì)節(jié)省B、對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較C、一致性效應(yīng) D、很難控制影響發(fā)展的因素

5、縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是（A，C、D）

A、投入較大B、揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性C、會(huì)有被試流失D、時(shí)代變遷效應(yīng)

6、皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（A，B，C）

A、兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C、兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D、存在著相互獨(dú)立的七種智力

7、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（A，B，C）A、成熟B、經(jīng)驗(yàn)C、社會(huì)環(huán)境D、自然環(huán)境

8、語(yǔ)言的構(gòu)造包括三個(gè)部分（A，B，D）A、語(yǔ)音B、語(yǔ)法C、語(yǔ)句D、語(yǔ)義E、字形

9、語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段（A，B，C，D）

A、牙牙語(yǔ)階段B、單詞語(yǔ)階段C、雙語(yǔ)或三詞組合階段D、完整句階段

10、語(yǔ)言能夠影響人的（A，B，C，D）、A、人際交往B、認(rèn)知C、自我調(diào)節(jié)行為D、社會(huì)化

11、自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面（A，B，C，D）

A、自我意識(shí)B、自我評(píng)價(jià)C、自我監(jiān)督D、自我控制

第五章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次（D）

A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià) B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) 2認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰(shuí)提出的（B）

A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本

3、奧斯本提出了（D）

A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）D、頭腦風(fēng)暴法

4、加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（A）

A、言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略B、知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能 C、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略D、智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

5、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去 探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（B）

A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法

6、教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（D）A教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力

7、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（D）

A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

8、品德態(tài)度的形成包括以下階段（A）

A、順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段

D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

二、多項(xiàng)選擇題

1、教學(xué)過程的基本要素包括（A，B，C，D）

A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)對(duì)象D、教學(xué)媒體

2、教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（A，B，D）A、目標(biāo) B、策略 C、計(jì)劃 D，評(píng)價(jià)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（A，B，D）A、認(rèn)知 B、情感 C、意志 D、動(dòng)作技能

4、教學(xué)媒體包括（A、B，C，D，E）

A、投影 B、錄象 C、計(jì)算機(jī) D、黑板 E、圖片

5、行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（A，B，C，D）

A、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化 B、通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的 C、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化D、教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系

6、華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（B，C，D，E）A、產(chǎn)生 B、準(zhǔn)備C、孕育 D、明朗 E、驗(yàn)證

7、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（A，B，C，D）A、獨(dú)創(chuàng)性B、發(fā)散性C、靈活性D、突發(fā)性

8、教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（A，B，C，D）

A、熱愛學(xué)生 B、善于啟發(fā) C、勤學(xué)敬業(yè) D、以身作則

9、優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（A，B，C，D）

A、個(gè)人成就感B、認(rèn)為從事教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值C、對(duì)學(xué)生有正向的期望 D、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任

第六章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不 同之處的學(xué)習(xí)是（C）

A、人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B、人類的學(xué)習(xí)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)D、知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)

2、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（B）A、桑代克B、斯金納 C、加涅D、金布爾

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾

D、金布爾

4、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（D）A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納D、塞倫

5、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（B）

A、效果律B、應(yīng)用律C、失用律D、準(zhǔn)備律

6、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（C）

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化 C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲罰

7、以下屬于智力因素的是（A）

A、注意力 B、動(dòng)機(jī) C、情感

D、意志

8、以下屬于非智力因素的是（C）

A、觀察力 B、記憶力C、意志力

D、思維力

9、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（C）

A、動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量B、動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程

C 為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因

D、動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用

10、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（D）

A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣

二、多項(xiàng)選擇題

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是（B，C）A、華生 B、加涅 C、奧蘇貝爾 D，金布爾

3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是（A，B，C，D，E）A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的變化 B、學(xué)習(xí)是發(fā)生外在行為和內(nèi)在心理的變化

C、學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程

D、學(xué)習(xí)需要練習(xí)

E、學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化

4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（A，B，C，D）

A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能與熟練的學(xué)習(xí)C、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

5、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（A，B，C，D，E）

A、生理性要素

B、認(rèn)知要素 C、情感要素 D、意志要素

E、社會(huì)性要素

6、聯(lián)結(jié)論的主要特征是（A，B，C）

A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B、聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的，是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的

C、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究D、學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

7、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是（A，B，C）A、效果律 B、練習(xí)律 C、準(zhǔn)備律 D、聯(lián)結(jié)律

8、斯金納總結(jié)出的規(guī)律包括（A，B，C，D）

A、習(xí)得反應(yīng)

B，條件強(qiáng)化 C，泛化作用

D、消退作用

9、正強(qiáng)化的方法包括（A，B，C，D，E）

A、獎(jiǎng)學(xué)金

B、對(duì)成績(jī)的認(rèn)可

C、表?yè)P(yáng)

D、改善學(xué)習(xí)

E、給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

10、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（A，B，C，D）

A、努力奮斗 B、實(shí)事求是 C、獨(dú)立意識(shí) D、創(chuàng)新精神

第七章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的 過程是（A）

A、歸因B、印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C、自我認(rèn)知（主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）D、態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向）

2、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)（D）

A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、刻板印象效應(yīng)

3、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（A）

A、能力 B、努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C、任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D、運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）

4、在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于以下哪種因素的作用（A）A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補(bǔ)性 C、外貌 D、對(duì)等性或互惠性

5、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（C）

A、從眾（個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向 與群體中大多數(shù)成員相一致的方間變化的現(xiàn)象）

B、服從（在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C、暗示

D、模仿（在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行 為相同的行為方式）

6、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（C）A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示

7、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（B）

A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制 C、社會(huì)進(jìn)步 D、社會(huì)退步

二、多項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)椋ˋ，B，C，D）

A、有生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ) B、有超越本能的學(xué)習(xí)能力 C、有較長(zhǎng)的依賴生活期D、有掌握語(yǔ)言的潛在能力

2、大眾傳媒有（A，B，C，D）

A、報(bào)紙 B、電視 C、廣播 D、互聯(lián)網(wǎng)

3、印象具有以下特點(diǎn)（B，C，D）

A、直接性 B、間接性 C、穩(wěn)固性 D、綜合性

4、態(tài)度改變的方法有（A，B，C，D）

A、勸導(dǎo)宣傳法 B、群體影響法 C、活動(dòng)參與法 D、角色扮演法

5、利他行為具有以下特征

A、以利他為目的 B、自愿的 C、不期望回報(bào) D、會(huì)有一定的付出或損失

6、以下屬于非緊急情況下的利他行為是

A、給老人讓座B、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 C、搶救落水兒童 D、與持槍歹徒搏斗

7、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)屬于

A、緊急情況下的利他行為 B、非緊急情況下的利他行為 C、手段性侵犯行為 D、目的性侵犯行為

8、影響個(gè)體從眾的因素主要有

A、群體個(gè)數(shù) B、群體凝聚力和群體吸引力 C、成員在群體中的地位 D、人的心理特點(diǎn)E、群體的性別比例

9、群體決策的缺點(diǎn)有

A、多方面收集信息 B、利用集體智慧 C、增加群體凝聚力 D、費(fèi)時(shí)費(fèi)力 E、議而不決

第八章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中哪一層的標(biāo)準(zhǔn) A、非病狀態(tài)B、良好適應(yīng)狀態(tài)C、理想狀態(tài)D、正常狀態(tài)

2、關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述以下哪一條是不對(duì)的

A、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等 B、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式

C、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，活動(dòng)的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的培訓(xùn) D、團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式

3、自卑感問題是按照學(xué)生常見心理問題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來劃分的？

A、問題的內(nèi)容 B、內(nèi)在心理根源 C、特定發(fā)展時(shí)期和階段 D、問題的性質(zhì)

4、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低

B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之

一、5、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是

A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D、教師的期待和家長(zhǎng)的期待

二、多項(xiàng)選擇題

1、張春興認(rèn)為心理健康的條件有

A、情緒較穩(wěn)定B、樂于工作C、能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往D、對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我E、對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)、能切實(shí)有效地面對(duì)問題和解決問題

2、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用：

A）診療模式B、發(fā)展模式C、教育模式D、文化模式

3、關(guān)于心理測(cè)試的論述以下正確的有：

A、心理測(cè)試可以集體進(jìn)行，也可以一對(duì)一進(jìn)行

B、心理測(cè)試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況、C、心理測(cè)試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作、： D、心理測(cè)試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用、4、造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有：

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失C、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮 D、親子關(guān)系問題E、學(xué)業(yè)不適應(yīng)

5、對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的？? A、基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)、B、家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴、C、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事、D、行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)、E、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、6、在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括 A、家庭問題B、生活危機(jī)C、財(cái)務(wù)問題D、生涯發(fā)展

第一章：

一、單項(xiàng)選擇題

A

1、心理現(xiàn)象分為（）

A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理

D

2、心理過程包括（）

A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程

D

3、個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的 A認(rèn)知過程 B情感過程C意志過程D認(rèn)知過程,情感過程,意志過程 C

4、（）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究 A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué) B

5、（）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理

A、社會(huì)心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、F

6、（）是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、E

（）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)、D

（）是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)、C

（）是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支、B

（）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來解釋心理現(xiàn)象

A

（）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支、A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)

C

7、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（）A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué) A

8、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）

A、減少人為性,提高真實(shí)性B、減少人為性,降低真實(shí)性C、提高人為性,增加真實(shí)性D、提高人為性,降低真實(shí)性 C

9、（）的《生理心理學(xué)原理》被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言 A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒 B

10、（）年,馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A

11、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

C

12、精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是（）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯 A

13、“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指（）

A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義

B

14、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是1914年美國(guó)心理學(xué)家（）出版了《行為:比較心理學(xué)導(dǎo)論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項(xiàng)選擇題

A,C

1、心理現(xiàn)象分為（）

A心理過程 B認(rèn)知過程 C個(gè)性心理 D情感過程 E意志過程 C,E,G

2、心理過程包括（）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認(rèn)識(shí)過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

B,C,E

3、個(gè)性心理特征包括（）

A、認(rèn)知 B、能力 C、氣質(zhì) D、情感 E、性格 A,D

4、心理學(xué)可分為（）

A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué)

E、社會(huì)心理學(xué)

A,B,D,E

5、下列屬于理論心理學(xué)的是（）

A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)

E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B,C,D,E

6、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）

A、社會(huì)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、管理心理學(xué)

E、消費(fèi)心理學(xué) A,B,C,D,F

7、以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（）

A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B、心理學(xué)方法論C、身心問題D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制E、心理的生理基礎(chǔ)F、心理的起源

A,B,D

8、科學(xué)的三大特征是（）

A、客觀性B、可驗(yàn)證性C、準(zhǔn)確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性 A,B,C

9、（）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、A、心理學(xué)的研究對(duì)象B、心理學(xué)的歷史淵源C、心理學(xué)的研究方法D、人的社會(huì)性 A,C

10、（）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學(xué) C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機(jī)械唯物主義

A,B,C,D

11、在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是（）、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理 A,B,C,E

12、觀察法可以分為（）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察 C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點(diǎn)觀察 B,C,D,E

13、觀察法要有效，就要特別注意（）

A、每次盡可能長(zhǎng) B，有明確觀察目的C、隨時(shí)記錄 D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)

A,B

14、實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關(guān)系和變化的規(guī)律 A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界 A,D

15、實(shí)驗(yàn)法可分為（）

A實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B情景實(shí)驗(yàn)法 C參與實(shí)驗(yàn)法 D自然實(shí)驗(yàn)法 A,B,C,D

16、在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面（）、A、實(shí)驗(yàn)情境 B、控制被試 C、控制實(shí)驗(yàn)刺激 D控制被試的反應(yīng) B,C,D,E

17、調(diào)查法可分為（）、A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法 B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法 C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查 D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等 B,C,D

18、調(diào)查法的缺點(diǎn)是（）

A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料 B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答 C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 D、問題措詞不易確定 A,B,D

19、一般研究法主要包括（）

A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì) B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理 C、抽樣法

D、邏輯思維法 A,C

20、心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（）

A、孕育階段 B、轉(zhuǎn)折階段 C、確立階段 D、發(fā)展階段 A,B,D

21、馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有（）A、心理學(xué)的確立 B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立 C、出版〈〈生理心理學(xué)原理〉〉 D、建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍

A,B,C

22、弗洛伊德把人的意識(shí)分為（）A、意識(shí) B、前意識(shí) C、潛意識(shí) D、后意識(shí) A,B,C

23、弗洛伊德的早期理論包括（）

A潛意識(shí)理論 B夢(mèng)的解釋 C泛性論 D本能學(xué)說 E人格理論

第二章

一、單項(xiàng)選擇題

1、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識(shí)別 C、信息的選擇 D、信息的儲(chǔ)存和提取

2、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為 A、閾限 B、絕對(duì)閾限 C、差別閾限D(zhuǎn)、相對(duì)閾限

5、當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移

8、以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

9、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 B、有意記憶和無(wú)意記憶 C、機(jī)械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

10、以下又可以稱為實(shí)踐思維是

A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、語(yǔ)詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成

A、發(fā)散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創(chuàng)造思維 D、動(dòng)作思維和形象思維

二、多項(xiàng)選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認(rèn)知模型中，設(shè)像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認(rèn)知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調(diào)節(jié) D、監(jiān)督 E、伴隨

4、容易引起無(wú)意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是

A、注意范圍 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分散 D、注意的轉(zhuǎn)移 E注意的分配

6、影響注意品質(zhì)的因素有

A、動(dòng)機(jī) B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn) C、后天的訓(xùn)練 D、興趣 E、刺激物的特點(diǎn)

7、自動(dòng)加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化 C、經(jīng)過大量統(tǒng)習(xí)D、應(yīng)用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)作業(yè) D、應(yīng)用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

10、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語(yǔ)聽覺特性編碼 C、語(yǔ)義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發(fā)生是由于

A、信息錯(cuò)誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識(shí)的抑制 E、信息不能再認(rèn)

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯(cuò)誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發(fā)式 E、反推法

13、以下關(guān)于定勢(shì)描述正確的是

A、一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) B、憑借以前的經(jīng)驗(yàn)看問題 C、有時(shí)有助于較快解決問題D、缺乏靈活性 E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法 第三章

1、單選題

C

1.個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是 A需要 B動(dòng)機(jī) C興趣D理想

B

2.表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）A氣質(zhì)B性格C興趣D能力

D

3.觀察學(xué)習(xí)的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉

A

4.將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德 B

5.編制16人格因素問卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德

B

6.以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問卷是（）

A艾森克人格問卷BY-G人格測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D卡特爾人格因素問卷

D

7.不愛與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)

C

8.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型

C

9人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（）A認(rèn)知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

B

10、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（）A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3個(gè)月D、4個(gè)月

2、多選題

ACE

1.以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是 A需要B氣質(zhì)C動(dòng)機(jī)D能力E興趣

BCD

2.以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是 A需要B氣質(zhì)C性格D能力E興趣 ABCDE 3.信念是

A被意識(shí)到的個(gè)性傾向性B洞察事物的出發(fā)點(diǎn)C判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則D具有自覺性和獨(dú)立性E由認(rèn)識(shí)情感意志構(gòu)成的融合體 ABCDE 4.一般能力是指

A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力 ABCD

5.氣質(zhì)類型包括

A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)E神經(jīng)質(zhì) ABCDE 6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有

A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實(shí)現(xiàn)需要 BCD

7.行為主義人格理論的主要代表人物有 A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以稱為特質(zhì)的是

A個(gè)人的外部行為特征B內(nèi)在的人格傾向C身體和生理特征D人格結(jié)構(gòu)的單位E個(gè)體持久的特征

BCE

9.以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是

A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D16人格因素問卷E兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) ABC

10.信度包括

A再測(cè)信度B等值信度C分半信度D內(nèi)容信度E效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度

ACE

11.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，活潑型的特點(diǎn)是 A強(qiáng)B弱C平衡D不平衡E靈活

ACE

12.以下關(guān)于能力的描述是正確的是

A屬于個(gè)性心理特征B是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括C比知識(shí)發(fā)展要慢得多D隨年齡增長(zhǎng)不斷積累E隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展停滯和衰退的過程 第四章

一、單選題

A

1、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

B

2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

D

3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

C

4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人()A.華生

B．加德納

C．皮亞杰

D，斯騰伯格

B

5、根據(jù)皮亞杰理論符號(hào)功能的大發(fā)展發(fā)生在()A

被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發(fā)生在()

C

個(gè)體的思維從動(dòng)作向運(yùn)算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）D

個(gè)體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在()A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段

C

6、（）指的是一種動(dòng)態(tài)的過程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)

A．同化

B順化

C．平衡化

D．自動(dòng)化

C

7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A．皮亞杰

B．加德納

C．斯騰伯格

D．戴斯

B

8、喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是（）

A．強(qiáng)化學(xué)說B．先天決定論

C．相互作用論

D．循序漸進(jìn)論 D

9、一旦撫育者離開，兒童就會(huì)表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()A．“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的?行為)B．依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)C．陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會(huì)哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)D．分離焦慮

C

10、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為()

A．自我評(píng)價(jià)B．自我概念(將自我作為客體進(jìn)行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識(shí))C．自我定義。D．自我同一性(個(gè)體對(duì)“我”是誰(shuí)，是干什么的，“我”的期望、信仰和價(jià)值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識(shí))

二、多項(xiàng)選擇題

A,B,C,D

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是()A．發(fā)展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化C．使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E．是無(wú)規(guī)律的變化 A,B,C,D

2、兒童心理發(fā)展的特征是()A．連續(xù)性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性

D．差異性 E．波動(dòng)性

A,B,C,D,E

3、心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面()A．認(rèn)知 B．語(yǔ)言C．情緒 D．社會(huì)性

E．個(gè)性 C,D

4、橫向比較研究的缺點(diǎn)是()A．經(jīng)濟(jì)節(jié)省

B．對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較

C．一致性效應(yīng) D．很難控制影響發(fā)展的因素 A,C,D

5、縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是()A．投入較大 B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C．會(huì)有被試流失

D．時(shí)代變遷效應(yīng) A,B,C

6、皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()

A．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D．存在著相互獨(dú)立的七種智力

A,B

7、根據(jù)皮亞杰的理論，人的動(dòng)作包括()A．個(gè)別動(dòng)作 B．動(dòng)作系統(tǒng) C．系列動(dòng)作D．動(dòng)作行為 A,B,C

8、格式具有以下特點(diǎn)()A．概括性B．穩(wěn)定性 C．克重復(fù)性D．系統(tǒng)性 A,B

9、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展包括()兩個(gè)作用過程

A．同化作用

B．順化作用 C．異化作用

D．逆化作用

A,B,C

10、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經(jīng)驗(yàn)

C．社會(huì)環(huán)境

D．自然環(huán)境 A,B,C,D

11、兒童發(fā)展出的記憶策略有()A．復(fù)述

B．組織

C．精細(xì)化

D，提取線索 A,B,D

12、語(yǔ)言的構(gòu)成包括三個(gè)成分()

A．語(yǔ)音 B．語(yǔ)法 C．語(yǔ)句

D，語(yǔ)義

E．字形 A,B,C,D

13、語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段()A牙牙語(yǔ)階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D

14、語(yǔ)言能夠影響人的

A．人際交往B．認(rèn)知C．自我行為調(diào)節(jié) D，社會(huì)化 A,B,C,D

15、自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面()A，自我認(rèn)識(shí)B自我評(píng)價(jià)C．自我監(jiān)督 D，自我控制

A,B,C,D,E 16．性別角色的發(fā)展在以下哪些方面產(chǎn)生差異()

A．交注 B．言語(yǔ)技能C．社會(huì)認(rèn)知D，問題解決策略

E．關(guān)注的生活重點(diǎn) 第五章 單選題：

D

1、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次()A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) B

2、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰(shuí)提出的（）

A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾

D.奧斯本 D

3、奧斯本提出了()A.教學(xué)目標(biāo)分類理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論C.先行組織者的教學(xué)策略

D.頭腦風(fēng)暴法

A

4、加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）

A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略 D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略 B

5、學(xué)生運(yùn)用概念符號(hào)與環(huán)境相互作用的技能是()A.言語(yǔ)信息

B.智力技能 C.動(dòng)作技能

D.認(rèn)知策略

B

6、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（）

A.講授法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學(xué)習(xí)法

D.頭腦風(fēng)暴法

D

7、教師在教學(xué)過程，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力 D

8、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）A.第一年 B.第2-3年

C.第3-4年

D.第五年以后 B

9、兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為（）A.自我中心階段

B.他律階段

C.自律階段

D.公正階段 A

10、品德態(tài)度的形成包括以下階段（）

A.順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段

B.醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 多選題

A,B,C,D

1、教學(xué)過程的基本要素包括（）

A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)對(duì)象

D.教學(xué)媒體

A,B,D

2、教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（）A.目標(biāo)

B.策略

C.計(jì)劃

D.評(píng)價(jià)

A,B,D

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（）A.認(rèn)知

B.情感

C.意志

D.動(dòng)作技能 A,B,C,D,E

4、教學(xué)媒體包括（）

A、投影

B.錄像

C.計(jì)算機(jī)

D.黑板

E.圖片

A,B,C,D

5、在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下因素（）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

C.教師的個(gè)性與特長(zhǎng)

D.學(xué)生年齡特征 A,B,C,D,E

6、先行組織者策略的步驟包括（）

A.選擇材料 B.設(shè)想學(xué)習(xí)過程 C.呈現(xiàn)預(yù)備性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.運(yùn)用活動(dòng)強(qiáng)化

A,B,C,D

7、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)有（）

A.有利于激發(fā)智慧潛能 B.有利于培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī) C.有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能 D.有利于知識(shí)的保持 A,B,C,D

8、行為主義教育觀把學(xué)習(xí)看成（）

A.經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化B.通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的C.學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部行為的變化D.教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系 A,B,C,D

9、認(rèn)知教學(xué)觀認(rèn)為（）

A.學(xué)習(xí)是知識(shí)的自我建構(gòu)和理解過程B.學(xué)習(xí)依賴于學(xué)生自主的信息加工系統(tǒng)C.教學(xué)導(dǎo)致認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化 D.教學(xué)的目的是建構(gòu)知識(shí)或得深層次意義理解 B,C,D,E

10、華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（）A.產(chǎn)生

B.準(zhǔn)備

C.孕育

D.明朗

E.驗(yàn)證 A,B,C,D,E

11、專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題D.專家化更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 A,B,C,D

12、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）A.獨(dú)創(chuàng)性

B.發(fā)散性

C.靈活性

D.突發(fā)性 A,B,C,D

13、教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為（）

A.熱愛學(xué)生 B.善于啟發(fā)

C.勤學(xué)敬業(yè)

D.以身作則 A,B,C,D

14、優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）A.個(gè)人成就感

B.認(rèn)為從事的教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值

C.對(duì)學(xué)生有正向的期望

D.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任 第六章

一、單選題：

D

1、人工智能是屬于（）

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)

B.人類的學(xué)習(xí)

C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)

D.機(jī)器學(xué)習(xí)

C

2、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（）

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)

B.人類的學(xué)習(xí)

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)B

3、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）A.桑代克

B.斯金鈉

C.加涅

D.金布爾

C

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（）A.桑代克

B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾

D.金布爾

C

5、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成（）

A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)

D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)D

6、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（）A.奧蘇貝爾

B.加涅

C.布魯納

D.塞倫 D

7、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（）A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納 D.托爾曼

B

8、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（）A.效果律

B.應(yīng)用律

C.失用律

D.準(zhǔn)備律

A

9、根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為（）

A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D.強(qiáng)化和懲罰

C

10、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（）

A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D.強(qiáng)化和懲罰

A

11、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（）

A.苛勒

B.托爾曼

C..桑代克

D.巴甫洛夫

A

12、以下屬于智力因素的是（）

A.注意力

B.動(dòng)機(jī)

C.情感

D.意志

C

13、以下屬于非智力因素的是（）

A.觀察力

B.記憶力

C.意志力

D.思維力

C

14、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（）

A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程C.動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因D.動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用

D

15、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是()A.直接興趣

B.間接興趣

C.中心興趣

D.廣闊興趣 多選題

B,C,D

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）

A.桑代克 B.華生 C.巴甫洛夫

D.斯金鈉

E.加涅

B,C

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是（）

A.華生

B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.斯金鈉

E.金布爾

A,B,C，3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是（）

D,E

A.學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的改變

B.學(xué)習(xí)是發(fā)生在外在行為和內(nèi)在心理的變化C.學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程

D.學(xué)習(xí)需要練習(xí)

E.學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化

A,B,C,D

4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（）

A.知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.技能與熟練的學(xué)習(xí)

C.心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D.道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

A,B,C

5、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成（）

A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

B.智力技能學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

D.接受性學(xué)習(xí)

E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

B,C

6、“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)（）

A.靈活性 B.穩(wěn)定性

C.獨(dú)特性

D.概括性

E.指導(dǎo)性

A,B,C

7、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（）

D,E

A.生理性要素B.認(rèn)知要素C.情感要素D意志要素E社會(huì)性要素 A,B,C,D

8、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）

A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C 學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知 B,C,D,E

9、以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D.布魯納 E奧蘇貝爾.A,C,D,E

10、以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金鈉 E.斯彭斯 A,B,C

11、聯(lián)結(jié)論的主要特征是（）

A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變的過程B.聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的

C.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究

D.學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) A,B,C

12、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是（）A.效果律

B.練習(xí)律

C.準(zhǔn)備律

D.聯(lián)結(jié)律 A,B,C,D

13、斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括()A.習(xí)得反應(yīng) B.條件強(qiáng)化

C.泛化作用

D.消退作用

A,B,C,D,E

14、正強(qiáng)化的方法包括（）

A.獎(jiǎng)學(xué)金

B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可

C.表?yè)P(yáng)

D.改善學(xué)習(xí)

E.給于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) A,B,C,D

15、托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)理論 B.認(rèn)知地圖 C.中介變量 D.潛伏學(xué)習(xí)A,B,C,D

16、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（）A.努力奮斗 B.實(shí)事求是 C.獨(dú)立意識(shí)

D.創(chuàng)造精神 第七章

一、單選題

A

1、個(gè)體形成某一特定社會(huì)所要求的政治信仰、態(tài)度和行為的過程，稱為()A政治社會(huì)化

B.民族社會(huì)化（個(gè)體形成本民族大多數(shù)人所共同具有的社會(huì)特性）C.法律社會(huì)化（個(gè)體形成某一特定社會(huì)要求的法律觀念和遵守法律行為的過程）D.道德社會(huì)化（個(gè)體形成某一特定社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)和與之相符合的行為的過程）E.性別角色社會(huì)化（個(gè)體根據(jù)社會(huì)對(duì)男女基于不同性別所產(chǎn)生的不同角色要求和期望而形成的相適應(yīng)的行為過程）B

2、學(xué)校教育 入職培訓(xùn)屬于()A.早期社會(huì)化(兒童掌握語(yǔ)言)B.預(yù)期社會(huì)化（學(xué)校教育、入職培訓(xùn)）

C.發(fā)展社會(huì)化（職業(yè)教育、成人教育）D.反向社會(huì)化（青年人較老年人電腦、開車）E.再社會(huì)化（罪犯改造、精神病人入院治療）

A

3、個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過程是（）

A.歸因 B.印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C.自我認(rèn)知（主我讀客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）D.態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向）

D

4、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)（）

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板印象效應(yīng)

A

5、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）

A.能力 B.努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C.任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D.運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）

A

6、在影響人際吸引中"近水樓臺(tái)先得月”屬于以下那種因素的作用（）

A.熟悉性臨近性

B.形似性與互補(bǔ)性

C.外貌

D.對(duì)等性或互惠性

B

7、人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為（）

A.互不相識(shí)、雙方的表面接觸、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系

B.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面

接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系 C.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系 D.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼

A

8、浪漫的愛的組成是（）

A.親近和激情

B.親近和承諾（友情的愛）

C.激情和承諾

D.親近、激情和承諾（圓滿的愛）

C

9、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（）

A.從眾（個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象）B.服從（在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C.暗示D.模仿（在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）

C

10、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從

B.從眾

C.模仿

D.暗示

B

11、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）

A.社會(huì)促進(jìn)

B.社會(huì)抑制

C.社會(huì)進(jìn)步

D.社會(huì)退步

二、多項(xiàng)選擇題

A,B,C,D

1、個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)椋ǎ〢.有生物遺傳因素的基礎(chǔ)

B.與超越本能的學(xué)習(xí)能力 C.有較長(zhǎng)的依賴生活期

D.有掌握語(yǔ)言的潛在能力

A,B,C,D

2、民族社會(huì)包括（）

A.掌握本民族的文化

B.掌握本民族的生活習(xí)慣

C形成共同的民族心理特征

.具有民族自豪和歸屬感

A,B,C,D

3、早期社會(huì)化的內(nèi)容包括（）

A.兒童掌握語(yǔ)言

B.學(xué)習(xí)最基本的生存技能

C.學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范并將社會(huì)價(jià)值內(nèi)化 D.與人溝通并建立感情

A,B,C,D

4、大眾傳媒有（）

A.報(bào)紙

B.電視

C.廣播

D.互聯(lián)網(wǎng)

B,C,D

5、印象具有以下特點(diǎn)（）

A.直接性 B.間接性

C.穩(wěn)固性

D.綜合性

A,B,C,D

6、態(tài)度改變的方法有（）

A.勸導(dǎo)宣傳法B.群體影響法C.活動(dòng)參與法D.角色扮演法

A,B

7、以下屬于高層次的社會(huì)關(guān)系有（）A.階級(jí)關(guān)系 B.政治關(guān)系 C.朋友關(guān)系 D.夫妻關(guān)系 E.同事關(guān)系 F.主雇關(guān)系

A,B,C,D

8、利他行為具有以下特征（）

A.以利他為目的 B.自愿的 C.不期望報(bào)答

D.會(huì)有一定的付出或損失

A,B

9、以下屬于非緊急情況下的利他行為是（）

A.給老人家讓座 B.幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 C.搶救落水兒童 D.與持槍歹徒搏斗

C

10、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)屬于（）

A.緊急情況下的利他行為 B.非緊急情況下的利他行為 C.手段性侵犯行為

D.目的性的侵犯行為

A,B,C,D

11、影響個(gè)體從眾的因素主要有（）

A.群體個(gè)數(shù) B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位D.人的心理特點(diǎn)

E.群體的性別比例

A,B,C,D,E

12、以下影響暗示效果的因素是（）

A.暗示者的名氣 B.暗示技巧

C.被暗示者的年齡

D.被暗示者的性別 E.被暗示者的個(gè)性特點(diǎn)

C，D

13、群體決策的缺點(diǎn)有（）

A.多方面收集信息 B.利用集體智慧

C.增加群體凝聚力 D.費(fèi)時(shí)費(fèi)力

E.議而不決

第八章

一、單選題

A

1.對(duì)于心理健康的非病狀態(tài)的表示以下哪個(gè)不正確（）

A.非病狀態(tài)是心理健康標(biāo)準(zhǔn)的底線B.非病狀態(tài)是心理健康的一個(gè)較為主觀的標(biāo)準(zhǔn)C.非病狀態(tài)是指一個(gè)人心理的正常狀態(tài)

D.非病狀態(tài)是指一個(gè)人適應(yīng)良好的狀態(tài)

C

2.我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中哪一層面的標(biāo)準(zhǔn)而來（）

A.非病狀態(tài) B.良好適應(yīng)狀態(tài) C.理想狀態(tài)

D.正常狀態(tài) C

3.關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述以下哪一條是不對(duì)的()A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,活動(dòng)的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓(xùn)練D.團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式

B

4、關(guān)于外展訓(xùn)練的表述以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的()A.外展訓(xùn)練又稱戶外拓展訓(xùn)練

B.外展訓(xùn)練最早是用來訓(xùn)練士兵的求生能力的C.外展訓(xùn)練需要利用特別設(shè)計(jì)的器材，往往難度很大D.外展訓(xùn)練需要由受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員來帶領(lǐng)實(shí)施

C

5、以下哪種說法是不正確的()

A.學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)B.要讓學(xué)生掌握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該令人信服地讓學(xué)生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記C.小學(xué)、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同，所以應(yīng)該從小學(xué)起就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.成績(jī)好的同學(xué)也會(huì)有厭學(xué)情緒

C

6、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

B

7、關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問題，以下哪種說法是不正確的()A.人際關(guān)系問題的處理事先預(yù)防比事后補(bǔ)救效果好

B.人際關(guān)系問題一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問題

C.教師應(yīng)該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象來面對(duì)學(xué)生，處理學(xué)生的人際關(guān)系問題

D.人際關(guān)系問題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問題

B

8、自卑感問題是按照學(xué)生常見心理問題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來劃分的()A.問題的內(nèi)容

B.內(nèi)在心理根源

C.特定發(fā)展時(shí)期和階段

D.問題的性質(zhì) A

9、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的()

A.自卑的人熱衷于與人比較,而對(duì)自己的期待卻很低

B.自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己

C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

C

10、關(guān)于危機(jī)定義的表述，以下錯(cuò)誤的是（）

A.危機(jī)是一段時(shí)間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

B.危機(jī)是生活目標(biāo)的阻礙所導(dǎo)致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種阻礙。C.危機(jī)狀態(tài)指的是人們?cè)馐苤匾钅繕?biāo)的挫折，或其生活周期和應(yīng)付刺激的方法受到嚴(yán)重的破壞的狀態(tài)，危機(jī)狀態(tài)即是破壞本身D.危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)。

B

11、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是()

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想 C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待

A

12、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)劃，是為了()

A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當(dāng)事人行動(dòng)以改善自己的境遇C.讓當(dāng)事人通過制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒

D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾 二．多選題

A,B,C,D

l、中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了()

A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)

B.健全人格

C.增強(qiáng)承受挫折的能力

D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力 A,B,C,D,E

2、張春興認(rèn)為心理健康的條件有()A．情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往 D.對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我 E.對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)并能切實(shí)有效地面對(duì)問題和解決問題 B,C,D

3、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用()A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式

D.文化模式

A、B、C

4、對(duì)學(xué)生開展一對(duì)一的個(gè)別心理咨詢的作用在于()A.保證心理咨詢的深度

B.保證心理咨詢的私密性 C.保證心理咨詢的效果

D.保證心理咨詢的效率

A,B,C,D

5、關(guān)于心理測(cè)試的論述以下正確的有()

A.心理測(cè)試可以集體進(jìn)行，也可以一對(duì)一進(jìn)行

B.心理測(cè)試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況

C.心理測(cè)試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作

D.心理測(cè)試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用 A,B,C,D

6、造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有(E)A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B.學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失 C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮

D.親子關(guān)系問題

E.學(xué)業(yè)不適應(yīng)

C，E

7、對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()A.基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)

B.家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴

C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。

D.行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)。

E.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A,B,C,E

8、消除自卑感常用的方法包括()A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力E.幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn) A,B,C

9、在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()

A．家庭問題B.生活危機(jī)C.財(cái)務(wù)問題

D.生涯發(fā)展

A,B,C,D,E

10、在評(píng)估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評(píng)估包括()A.當(dāng)事人目前的情緒狀態(tài) B.當(dāng)事人替代性的解決方法和應(yīng)付機(jī)制C.危機(jī)的嚴(yán)重程度 D.當(dāng)事人的心理支持系統(tǒng)及可利用的資源E.當(dāng)事人自殺的危險(xiǎn)性 A,B,C

11、在評(píng)估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評(píng)估可以借助以下的哪些方面來完成()A．個(gè)人或?qū)＜业膶I(yè)知識(shí)

B.心理測(cè)評(píng)手段 C.危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)驗(yàn)

D.個(gè)體敏銳的直覺 A,C,D,E

12、對(duì)自殺的誤解有()A.與自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺

B.威脅別人說要自殺的人確實(shí)有可能自殺

C.想過一次自殺的人會(huì)總是想自殺

D.自殺是沖動(dòng)性行為E.一個(gè)人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降．

第五篇：事業(yè)單位考試試題及答案

事業(yè)單位招聘考試 公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(從下列各題答案中選出一個(gè)最符合題意的答案，并將字母符號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi))1．物質(zhì)的唯一特性是(D)。

A．它的具體性 B．不可分性 C．變化、運(yùn)動(dòng)性 D．客觀實(shí)在性 2．認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)是感覺，這是(B)。

A．只有唯物主義才承認(rèn)的觀點(diǎn) B．唯物主義和唯心主義都可以承認(rèn)的觀點(diǎn)

C．只有辯證唯物主義才承認(rèn)的觀點(diǎn) D．唯心主義承認(rèn)的觀點(diǎn) 3．唯心主義產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)論根源是(D)。

A．世界觀同方法論相分離 B．人生觀同價(jià)值觀相分離 C．自然觀同歷史觀相分離 D．主觀認(rèn)識(shí)同客觀實(shí)際相分離 4．實(shí)踐高于理論，是因?yàn)閷?shí)踐具有(C)。

A．客觀獨(dú)立性 B。真實(shí)絕對(duì)性 C．直接現(xiàn)實(shí)性 D．客觀實(shí)在性 5．“合二而一者，為一分為二所固有”是(C)。

A．形而上學(xué)的觀點(diǎn) B．相對(duì)主義的觀點(diǎn) C．辯證唯物主義的觀點(diǎn) D．調(diào)和折衷主義的觀點(diǎn) 6．哲學(xué)為科學(xué)研究提供(C)。

A．經(jīng)驗(yàn)材料 B．理論結(jié)論 C．一般方法論 D．具體方法 7．鄧小平理論的精髓和活的靈魂是(B)。

A．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論 B．解放思想、實(shí)事求是的思想路線 C．改革開放 D．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

8．一般來說，在經(jīng)濟(jì)過熱，總需求過度膨脹并導(dǎo)致通貨膨脹時(shí)，應(yīng)實(shí)行(C)，有利于壓縮總需求，使之適合總供給，保持物價(jià)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。

A．平衡性財(cái)政政策 B．赤字性財(cái)政政策 C．盈余性財(cái)政政策 D．以上答案都不對(duì)

9．公有制的實(shí)現(xiàn)形式，具體的是指(A)。

A．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)現(xiàn)形式 B．公有資產(chǎn)的所有、占有、支配、使用的關(guān)系 C．公有資產(chǎn)的組織形式的經(jīng)營(yíng)方式 D．公有資產(chǎn)的最終歸屬問題

10．堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的關(guān)鍵是(A)。

A．堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針 C．堅(jiān)持改革開放 D．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

11．社會(huì)保障(A)，直接影響到社會(huì)成員個(gè)人的受益程度和社會(huì)保障的總體規(guī)模與水平。

A．項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)的確立關(guān)系 B．基金的籌集和發(fā)放關(guān)系 C．管理體系關(guān)系D．監(jiān)督關(guān)系

12．按勞分配原則是(B)。

A．社會(huì)總產(chǎn)品的分配原則 B．國(guó)民收入的分配原則 C．消費(fèi)基金的分配原則 D．個(gè)人收入的分配原則 13．我國(guó)政權(quán)組織形式是B)。

A．人民代表大會(huì) B．人民代表大會(huì)制 C．民主集中制 D．政治協(xié)商制度

14．法律規(guī)定的不以當(dāng)事人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的能引起法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅的屬于(B)。

A．法律解釋 B．法律事件 C．法律行為 D．法律部門 15．社會(huì)主義法的本質(zhì)是(D)。

A．社會(huì)主義民主的體現(xiàn)和保證 B．調(diào)整社會(huì)主義社會(huì)人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則 C．維護(hù)社會(huì)秩序的行為規(guī)范 D．上升為法律的工人階級(jí)和廣大人民的意志

16．單位行賄罪，是指單位為謀取(C)而行賄、或者違反國(guó)家規(guī)定，給予國(guó)家工作人員以回扣手續(xù)費(fèi)、情節(jié)嚴(yán)重的行為。A．利益 B．非法利益 C．不正當(dāng)利益 D．正當(dāng)利益 17．行政處罰只有(D)。

A．對(duì)有行政隸屬關(guān)系的人實(shí)施 B．由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行 C．處罰公務(wù)員或公民個(gè)人，而不能處罰單位或組織 D．是國(guó)家特定行政機(jī)關(guān)對(duì)違反行政法的個(gè)人或組織依法采取的懲戒措施

18．對(duì)于自首和立功的人進(jìn)行處罰，錯(cuò)誤的做法是(A)。A．對(duì)于自首的犯罪分子，不可以從輕或減輕處罰 B．對(duì)于犯罪較輕的自首分子，可以免除處罰 C．對(duì)于有立功表現(xiàn)的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰

D．有重大立功表現(xiàn)的，可以減輕或者免除處罰

19．在涉及國(guó)家安全、重要機(jī)密等特殊職位上任職以及調(diào)離上述職位不滿解密期的國(guó)家公務(wù)員不得(C)。A．申訴 B．控告 C．控訴 D．辭職 20．我國(guó)國(guó)家行政機(jī)關(guān)實(shí)行(B)。

A．職務(wù)分類制 B．職位分類制 C．品位分類制 D．職級(jí)分類制21．非政府組成人員的行政領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生可用(A)。A．委任制 B．選任制 C．聘任制 D．考任制 22．一般監(jiān)督和專門監(jiān)督構(gòu)成(B)。

A．一般專門監(jiān)督 B.行政系統(tǒng)的內(nèi)部監(jiān)督 C.行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督 D.政黨監(jiān)督

23．書寫公文中的成文日期應(yīng)使用(B)。

A．阿拉伯?dāng)?shù)字 B．漢字 C．漢字大寫 D．漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字皆可 24．為了維護(hù)政令一致，凡下行公文(C)。

A．都要上級(jí)指示 B．都要和有關(guān)機(jī)關(guān)協(xié)商 C．內(nèi)容涉及其他機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍時(shí)，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致 D．都與有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文 25．在向上級(jí)行文時(shí)，可選擇(C)文種。A．通告 B．指示 C．請(qǐng)示 D．命令

26．下列關(guān)于總結(jié)報(bào)告撰寫要求的敘述不正確的為(A)。A．以敘述為主要的表達(dá)方式 B。必須有正確的指導(dǎo)思想 C．要有理論深度

D．深入調(diào)查，占有翔實(shí)而準(zhǔn)確的材料

三、判斷正誤(正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“X”)

1.在歷史觀中，思維與存在的關(guān)系問題表現(xiàn)為社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在的關(guān)系問題√

2．辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定理解，即對(duì)現(xiàn)存事物必然滅亡的理解?！?3．我們應(yīng)該跟著感覺走。X 4．意識(shí)是大腦產(chǎn)生的物質(zhì)X

5．事物運(yùn)動(dòng)全過程的辯證圖案是：否定X 6．世界統(tǒng)一于存在?？隙ā穸ㄖ穸?。X

7．公有制是實(shí)行按勞分配的前提，所以，公有制企業(yè)職工的收入

是按勞分配的收入。X

8．社會(huì)化是社會(huì)保障的本質(zhì)特征，只有提高各項(xiàng)保障的社會(huì)化程度，才能增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)和分散風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)保障能力?！?/p>

9．允許一部分地區(qū)、一部分人通過辛勤勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。X

10．現(xiàn)在我國(guó)從中央到省、市、縣、鄉(xiāng)都已在司法機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)立了專門的經(jīng)濟(jì)審理部門，在維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序方面發(fā)揮越來越大的作用。X

11．馬克思和恩格斯解決了如何建設(shè)社會(huì)主義的問題。X 12．建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的首要問題是解放思想、實(shí)事求是的思想路線。X

13．根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，只有全國(guó)人大才有權(quán)監(jiān)督憲法的實(shí)施 X 14．私放犯罪嫌疑人、被告人、罪犯罪，指負(fù)有監(jiān)管看守職責(zé)的國(guó)家司法機(jī)關(guān)工作人員，利用職務(wù)之便，私自將被羈押的犯罪嫌疑人，被告人或被關(guān)押的罪犯非法釋放的行為。√

15．公民作為法律關(guān)系的主體，在任何情況下都具有權(quán)利能力。√ 16．刑法規(guī)定，犯罪的時(shí)候懷孕的婦女，不適用死刑。X 17．主刑的特點(diǎn)是既可以獨(dú)立適用，也可以附加適用。X 18決定國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的主要因素是當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)的階級(jí)力量對(duì)比關(guān)系X

19．科學(xué)、合理的行政領(lǐng)導(dǎo)者群體素質(zhì)應(yīng)首先做到梯次的年齡構(gòu)成，即公務(wù)員隊(duì)伍的年輕化。X

20．公務(wù)員連續(xù)兩年考核被確定為不稱職等次的，按規(guī)定予以辭退；√

21，省委辦公廳與國(guó)務(wù)院辦公廳不屬平等級(jí)別。√

22．某縣公安局向縣財(cái)政局主送《關(guān)于限三日內(nèi)完善安全措施的指示》X

23．公文登記按收到順序、平件、密件與急件一體進(jìn)行登記。X

四、案例分析題

1．張某在市郊僻靜處遇一青年婦女，突然將該婦女抱住，正欲實(shí)施強(qiáng)奸，這時(shí)附近走出兩個(gè)男人，于是張某被迫停止了犯罪。選擇并說明理由：張某的行為是:

A．犯罪未遂 B．犯罪中止 C。不構(gòu)成犯罪

刑法有關(guān)條款規(guī)定：“已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂”。該題張某的強(qiáng)奸行為由于走出兩個(gè)男人而被迫停止，應(yīng)屬于未遂，而非中止。所謂犯罪中止，應(yīng)是自動(dòng)中止犯罪，而題中張某是“被迫停止”。從"iE欲實(shí)施強(qiáng)奸”和“突然將該婦女抱住”判斷，張某具有強(qiáng)奸的故意，并已著手實(shí)行，雖是未遂，但仍構(gòu)成犯罪。故而A是正確答案。

2．被告人房某(女，43歲，某市中級(jí)人民法院刑事審判庭庭長(zhǎng))，被告人米某(男，45歲，某市監(jiān)獄管教員)，1998年4月，被告人米某受親友之托，答應(yīng)幫助辦理盜竊犯張某、劉某的減刑、假釋。被告人米某接受請(qǐng)托后，偽造證明材料，證明張犯和劉犯在獄中的表現(xiàn)分別符合減刑、假釋條件。1998年9月，被告人米某找到其在市法院工作的同學(xué)房某，請(qǐng)求其裁定為盜竊犯張某、劉某減刑、假釋。被告人房某問米某罪犯是否符合減刑、假釋條件，米某回答，“沒問題，所有材料都是全的?！北桓嫒朔磕痴f：“我是問材料真假?！泵啄郴卮?，“真假你別管，保證出不了事?！北桓嫒朔磕硟H憑被告人米某報(bào)上來的材料，于1998年10月為罪犯張某、劉某分別作了減刑、假釋裁定。被告人米某在此期間接受了請(qǐng)托人的現(xiàn)金8千多元。罪犯劉某被假釋出獄后，于1998年12月因搶劫罪被抓獲歸案。問：被告人房某的行為和米某的行為分別構(gòu)成什么罪?

本案被告人房某和米某的行為構(gòu)成徇私舞弊減刑、假釋罪的共犯，米某構(gòu)成受賄罪。本案房某和米某的行為符合刑法第401條所規(guī)定的徇私舞弊減刑、假釋罪的構(gòu)成特征。①本罪的主體是特殊主體，即司法工作人員，而且是具有減刑、假釋上報(bào)權(quán)和裁定權(quán)的司法工作人員。本案被告房某和米某的身份符合本罪所要求的司法工作人員這一特殊主體的要求。②本罪在主觀方面是故意，即明知罪犯是不符合減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行的條件，而予以減刑、假釋或者暫予監(jiān)外執(zhí)行。本案被告人米某由于收受請(qǐng)托人的財(cái)物，而答應(yīng)為請(qǐng)托人的親友即盜竊犯張某、劉某辦理減刑、假釋，他明知罪犯不符合減刑。、假釋條件，為其偽造假的證明材料，可見其主觀方面是故意的；本案另一被告房某，明知老同學(xué)米某所呈報(bào)的減刑假釋材料是假的，而給張某和劉某二罪犯辦理減刑、假釋，說明其主觀方面也是故意的，而且房某和米某有共同的故意。③在客觀方面表現(xiàn)為對(duì)不符合減刑、假釋、或暫予監(jiān)外執(zhí)行條件的罪犯，非法作出減刑、假釋或暫予監(jiān)外執(zhí)行的裁定或決定，使罪犯得到減刑、假釋或者暫予監(jiān)外執(zhí)行。本案二被告人在客觀方面實(shí)施了明知罪犯張某、劉某不符合減刑、假釋的條件而偽造證明材料證明二罪犯符合法律所規(guī)定的減刑、假釋條件或明知罪犯張某、劉某的減刑、假釋材料是虛假的，而做出減刑、假釋的決定，致使張、劉二罪犯得以減刑、假釋。④本罪在客體上是侵犯了司法機(jī)關(guān)的正常管理活動(dòng)，特別是破壞了國(guó)家對(duì)罪犯改造工作的正常進(jìn)行。綜上所述，房某和米某二被告的行為構(gòu)成徇私舞弊減刑、假釋罪(共犯)，另外米某還單獨(dú)構(gòu)成受賄罪。因?yàn)楸桓嫒嗣啄辰邮芰苏?qǐng)托人的賄賂8000元，其數(shù)額已達(dá)到受賄罪所要求的5000元的起刑點(diǎn)(數(shù)額標(biāo)準(zhǔn))。因此在認(rèn)定米某犯有徇私舞弊減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行罪的同時(shí)，應(yīng)認(rèn)定米某構(gòu)成受賄罪，實(shí)行數(shù)罪并罰。

五、公文改錯(cuò)(指出下列公文的8處錯(cuò)誤)

請(qǐng)示報(bào)告國(guó)務(wù)院現(xiàn)行設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)，是1986年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)試行的。……事實(shí)證明，應(yīng)對(duì)一九八六年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)試行的設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)作以下調(diào)整：(1)設(shè)立縣級(jí)市標(biāo)準(zhǔn)①每平方公里約四百人的縣，達(dá)到下列指標(biāo)，可設(shè)市撤縣：經(jīng)討論審議，提出20個(gè)縣為首批設(shè)市縣(名單附后)。以上報(bào)告妥否，請(qǐng)批準(zhǔn)各地試行。民政部

1993年2月8日附件：X X縣……

①標(biāo)題錯(cuò)誤②年份表達(dá)不統(tǒng)一③“應(yīng)對(duì)一九八六……”語(yǔ)氣不對(duì)④分條列項(xiàng)的序號(hào)不規(guī)范⑤“每平方公里約……”，語(yǔ)意含糊⑥報(bào)告中夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)⑦“以上報(bào)告妥否”表達(dá)錯(cuò)誤⑧附件在公文中位臵不當(dāng)

六、論述題

論述“三講”教育中必須在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界。

“三講”是在全國(guó)縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中，以整風(fēng)精神深入進(jìn)行以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育活動(dòng)；“三講”中突出強(qiáng)調(diào)必須在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界。我們從事的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是前無(wú)古人的開創(chuàng)性事業(yè)，只有樹立辯證唯物主義歷史唯物主義的世界觀，才能正確認(rèn)識(shí)復(fù)雜的客觀事物，把握事物發(fā)展的規(guī)律，才能正確理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，避免工作中的偏差；走在肘代前列，團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)人民前進(jìn)，經(jīng)受各種尖銳問題的考驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)主觀世界的改造，要著重解決五個(gè)方面的問題：一是堅(jiān)定有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念，提高政治敏銳性和鑒別力，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；二是始終保持同黨中央在思想上、政治上的一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央的方針政策和工作部署；三是增強(qiáng)在復(fù)雜形勢(shì)下承受抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力，居安思危，樹立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想；四是密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持反腐倡廉，正確行使人民賦予的權(quán)力；二是領(lǐng)導(dǎo)干部必須形成好的思想作風(fēng)：正確對(duì)待自己，正確對(duì)待組織，正確對(duì)待群眾；改造主觀世界和改造客觀世界，二者是相互聯(lián)系，相互作用的，二者是互為目的，互為手段的。改造主觀世界是為了更好地改造客觀世界。人們?cè)诟脑炜陀^世界的同時(shí)也就改造著自身的主觀世界；通過，9覺地改造主觀世界，又提高改造客觀世界的能力。在這種相互作用當(dāng)中，人們不斷地改造自己的主觀世界，不斷地改善著主觀世界同客觀世界的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)著促進(jìn)客觀世界的發(fā)展和人自身的不斷完善的雙重目的。鄧小平理論是一個(gè)完整的科學(xué)體系，是我們認(rèn)識(shí)和改造客觀世界與主觀世界的強(qiáng)大的思想武器。四川省事業(yè)單位招聘考試：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》全真模擬試題及答案(2)

一、單項(xiàng)選擇題（從下列各題答案中選出一個(gè)最符合題意的答案，并將字母符號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)，每題1分）

1． 在哲學(xué)史中我們可以看到，各種唯心主義派別之間的差異和矛盾，常常有利于唯物主義的發(fā)展，這一事實(shí)說明(C)。A．矛盾一方克服另一方促使事物發(fā)展

B．矛盾一方的發(fā)展可以為另一方的發(fā)展提供條件

C．矛盾雙方中每一方的自身矛盾，可以為另一方的發(fā)展所利用 D．矛盾雙方的融合促使事物發(fā)展

2．“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法同辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的哪個(gè)原理完全一致?(B)A．從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)B．從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐C．從理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐

D．從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)

3．實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義從空想到科學(xué)的歷史性飛躍的是(C)。A．柏拉圖B．列寧

C．馬克思和恩格斯D．鄧小平

4．“一切具體事物和現(xiàn)象的存在、發(fā)展都是有條件的”是(B)。A．形而上學(xué)的觀點(diǎn) B．唯物辯證法的觀點(diǎn) C．機(jī)械論的觀點(diǎn) D．外因論的觀

5．在黨的(B)上，提出“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”的任務(wù)，形成了這一理論的主題。A．十一屆三中全會(huì) B．十二大 C．十三大 D．十四大

6．在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系上應(yīng)堅(jiān)持(B)。A．把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放在首位，效益服從速度 B．在提高經(jīng)濟(jì)效益的前提下力爭(zhēng)盡快增長(zhǎng)速度C．速度與效益并重，兩者都應(yīng)放在第一位D．速度與效益完全一致，二者是一個(gè)問題

7．鄧小平理論走向成熟，形成科學(xué)體系的標(biāo)志是(C)。A．黨的十二大 B．黨的十三大

C．鄧小平南方講話和黨的十四大 D．黨的十五大

8．我國(guó)改革開放以來，在社會(huì)主義可以實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論認(rèn)識(shí)上的重大突破是D()。A．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)

B．市場(chǎng)機(jī)制對(duì)資源配臵起基礎(chǔ)性作用 C．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是由國(guó)家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì) D．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不屬于社會(huì)基本制度的范疇

9．鄧小平提出部分先富帶動(dòng)共同富裕的政策()。C A．以承認(rèn)地區(qū)之間和勞動(dòng)者之間的差別為前提 B．是反“平均主義”之道

C.以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)為條件，以最終實(shí)現(xiàn)共同富裕為目標(biāo) D．是代表富裕階層提出的10．為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)公平的雙重目標(biāo)，我們?cè)趯?shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的個(gè)人收入分配制度耐，必須堅(jiān)持的一條原則是()。C

A．部分地區(qū)、一部分人先富起來 B．防止兩極分化、實(shí)現(xiàn)共同富裕 C．效率優(yōu)先、兼顧公平D．加強(qiáng)調(diào)控、穩(wěn)定物價(jià)

11．在我國(guó)，專門的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是指()。B A．人民法院 B．人民檢察院C．公安機(jī)關(guān) D．紀(jì)律檢查委員會(huì)

12．在下列收入中，屬于按勞分配性質(zhì)的收入是()。B A．個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)收入 B．集體企業(yè)職工的工資收入C．股份制企業(yè)職工的按股收入

D．國(guó)有企業(yè)工程師業(yè)余幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)搞設(shè)計(jì)獲得的收入 13．貫徹“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”這一原則，適用法律時(shí)()。C

A．就不應(yīng)以黨的政策為指導(dǎo)

B．有時(shí)也要以黨的政策為指導(dǎo) C．仍然要以黨的政策為指導(dǎo) D．法律應(yīng)無(wú)條件地服從黨的政策

14．司法工作人員故意違背事實(shí)和法律，應(yīng)當(dāng)依法追究而不追究，不應(yīng)當(dāng)追究而追究，或者作出枉法裁判的行為，應(yīng)判處()。C A．司法工作人員玩忽職守罪 B．司法工作人員徇私舞弊罪 C．徇私枉法罪

D．行政執(zhí)法人員循私舞弊罪

15．有關(guān)法人民事權(quán)利能力的下列說法，錯(cuò)誤的是()。D A．法人在清算階段仍具有清理所必須的權(quán)利能力

B．不同類型的法人，其民事權(quán)利能力的大小、范圍各不相同，即A．實(shí)行政務(wù)公開 B．“三令五申”C．加大懲戒力度 D．完善各種監(jiān)督程序

23．下列各項(xiàng)中，()屬于我國(guó)行政外部監(jiān)督體系。A A．法制監(jiān)督 B．財(cái)務(wù)監(jiān)督 C．審計(jì)監(jiān)督 D．主管監(jiān)督

24．當(dāng)一個(gè)人擔(dān)任多種職務(wù)時(shí)，在公文書寫中應(yīng)當(dāng)()。D A．各種職務(wù)全部列出 B．只列其中一種即可

使同一類型的法人，其民事權(quán)利能力也有差異 C．法人和自然人民事權(quán)利能力的范圍不同 D．法人權(quán)利能力的范圍均由法律直接規(guī)定

16．單位行賄罪，是指單位為謀取()而行賄、或者違反國(guó)家規(guī)定，給予國(guó)家工作人員以回扣手續(xù)費(fèi)、情節(jié)嚴(yán)重的行為。C A．利益 B．非法利益 C．不正當(dāng)利益 D．正當(dāng)利益

17．行政處罰只有()。D A．對(duì)有行政隸屬關(guān)系的人實(shí)施 B．由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行

C．處罰公務(wù)員或公民個(gè)人，而不能處罰單位或組織

D．是國(guó)家特定行政機(jī)關(guān)對(duì)違反行政法的個(gè)人或組織依法采取的懲戒措施

18．對(duì)于自首和立功的人進(jìn)行處罰，錯(cuò)誤的做法是()。A A．對(duì)于自首的犯罪分子，不可以從輕或減輕處罰 B．對(duì)于犯罪較輕的自首分子，可以免除處罰

C．對(duì)于有立功表現(xiàn)的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰 D．有重大立功表現(xiàn)的，可以減輕或者免除處罰 19．國(guó)家行政權(quán)力的載體是()。B A．國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) B．政府機(jī)構(gòu) C．各級(jí)黨委

D．審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)以及軍事機(jī)關(guān) 20．下面()在省建委和市建委之間不存在。D A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D．指導(dǎo)關(guān)系 C．上下級(jí)關(guān)系 D．協(xié)作關(guān)系

21．我國(guó)政府機(jī)構(gòu)與立法機(jī)構(gòu)的關(guān)系是()。C A．并行關(guān)系 B．平等關(guān)系 C．從屬關(guān)系 D．業(yè)務(wù)關(guān)系

22．能使行政監(jiān)督有的放矢的是()。A C．使用最重要的一種職務(wù)，并用全稱 D．只列出與文件內(nèi)容有關(guān)的職務(wù)全稱

25.2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)中為中國(guó)軍團(tuán)奪得首枚金牌的奧運(yùn)健兒是（）。D A.雙人跳水天亮 B.雙人跳水郭晶晶 C.射擊手王義夫 D.射擊手杜麗

26．2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)軍團(tuán)共奪得金牌（）。B A．35枚 B．32枚 C．27枚 D．17枚

二、多項(xiàng)選擇題（在下列各題的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)把所選答案的字母填入題后括號(hào)內(nèi)，每題1分）(更多復(fù)習(xí)資料)1． 關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的辯證統(tǒng)一，正確的說法是(ABCD)。

A．絕對(duì)運(yùn)動(dòng)是具體物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)生的根源，相對(duì)靜止則是物質(zhì)存在和分化的條件，二者的統(tǒng)一，說明了物質(zhì)世界的無(wú)限多樣和豐富多彩

B．只有承認(rèn)和肯定相對(duì)靜止，我們才能具體認(rèn)識(shí)和區(qū)分事物，對(duì)事物及其運(yùn)動(dòng)進(jìn)行定性定量的分析；也只有承認(rèn)和肯定物質(zhì)的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，我們才能夠因勢(shì)利導(dǎo)，改造事物

C．割裂物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證統(tǒng)一，就會(huì)導(dǎo)致形而上學(xué)的不變論和相對(duì)主義的詭辯論

D．正確處理社會(huì)改革與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，注意政策的調(diào)整與連續(xù)性，符合物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的辯證統(tǒng)一原理 2． 下列觀點(diǎn)屬于客觀唯心主義的有(AC。A．世界是上帝創(chuàng)造的 B．物是感覺的復(fù)合C．世界萬(wàn)事萬(wàn)物都是絕對(duì)精神源生的 D．意志高于一切

3． 馬克思主義產(chǎn)生以前唯物主義認(rèn)識(shí)論的主要缺陷是(ABC)。A．不懂社會(huì)實(shí)踐的偉大作用 B．不能把辯證法應(yīng)用于反映論

C．離開人的社會(huì)性，離開人的歷史發(fā)展去觀察認(rèn)識(shí)問題

D．不能堅(jiān)持物質(zhì)第一性

4． 割裂主觀和客觀、理論和實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一，就會(huì)導(dǎo)致D．全面的開放

13．在我國(guó)司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督，包括有(AC)。(ABCD)。A．“左”傾錯(cuò)誤B．右傾錯(cuò)誤 C．教條主義錯(cuò)誤 D．經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤

5．我國(guó)社會(huì)主義新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線的功能是(ABC)。A．團(tuán)結(jié)的功能 B．溝通的功能 C．協(xié)調(diào)的功能 D．學(xué)習(xí)的功能

6．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的特征是(AB)。A.以公有制為主體 B．以按勞分配為主體 C．堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) D．堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政

7．我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)自1978年以來發(fā)展很快，這期間之所以能夠保持長(zhǎng)時(shí)期的快速增長(zhǎng)，其主要原因是(ABC)。A．發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用與健全宏觀調(diào)控體系相結(jié)合B．實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 C．積極推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) D．堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展了生產(chǎn)力 8．我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是(ABCD)。A．國(guó)有企業(yè)改革 B．培育市場(chǎng)體系 C.加強(qiáng)宏觀調(diào)控體系 D．健全社會(huì)保障制度

9．(BCD)是社會(huì)保障體系中的基本綱領(lǐng)。A．社會(huì)福利 B．社會(huì)優(yōu)撫 C．社會(huì)救助 D．社會(huì)保險(xiǎn)

10．社會(huì)主義精神文明建設(shè)對(duì)現(xiàn)代化的重要作用在于，它提供了(BCD)。A．經(jīng)濟(jì)激勵(lì) B．精神動(dòng)力 C．智力支持 D．思想保證

11．我國(guó)的人民民主專政是(ACD)。A．新型民主與新型專政的統(tǒng)一 B．是與社會(huì)主義民主相對(duì)立的 C．是建設(shè)社會(huì)主義的重要政治保證 D．是建立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的政治前提12．對(duì)外開放是(ACD)。A．我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策 B．權(quán)宜之計(jì) C．長(zhǎng)期的政策 A．審判機(jī)關(guān)的監(jiān)督 B．檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督 C．司法行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督 D．公安機(jī)關(guān)的監(jiān)督

14．我國(guó)社會(huì)主義法的適用的基本原則主要有(ABCD)。A．司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán) B．專門機(jī)關(guān)同群眾相結(jié)合 C．以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 D．堅(jiān)持實(shí)事求是，有錯(cuò)必糾

15．根據(jù)我國(guó)民法，下列行為中可適用無(wú)過錯(cuò)原則的有(ABCD)。A．產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成損害

B．國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員執(zhí)行職務(wù)中造成損害 C．高度危險(xiǎn)作業(yè)造成損害 D．飼養(yǎng)的動(dòng)物造成的損害

16．物權(quán)和債權(quán)的區(qū)別體現(xiàn)在(ABCD)。A．物權(quán)是絕對(duì)權(quán)，債權(quán)是相對(duì)權(quán) B．物權(quán)是支配權(quán)，債權(quán)是請(qǐng)求權(quán)

C．物權(quán)的義務(wù)主體不特定，債權(quán)的義務(wù)主體特定

D．物權(quán)側(cè)重對(duì)權(quán)利的靜態(tài)描述，債權(quán)側(cè)重于對(duì)權(quán)利的動(dòng)態(tài)描述 17．不適用著作權(quán)法保護(hù)的作品有(AD)。A．國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)施行政訴訟法的通知》 B．最高人民法院組織編寫《行政訴訟案例選編》 C．律師的代理詞

D．《少女之夢(mèng)》(黃色書籍)

18．行政復(fù)議和行政訴訟活動(dòng)共同適用的基本原則和規(guī)定有哪些(ACD)。

A．合法性審查原則 B．適當(dāng)性審查原則 C．不適用調(diào)解原則

D．不停止具體行政行為的執(zhí)行 19．下面哪些是國(guó)務(wù)院組成機(jī)構(gòu)?ABC)A．國(guó)務(wù)院辦公廳 B．國(guó)防部 C．國(guó)家海洋局 D．中國(guó)人民銀行

20．我國(guó)行政系統(tǒng)的內(nèi)部監(jiān)督是(AC)。A．一般監(jiān)督 B．特殊監(jiān)督 C．專門監(jiān)督 D．司法監(jiān)督

21．對(duì)于國(guó)家公務(wù)員的輪換，正確的說法有ABD A．有利于促進(jìn)廉政建設(shè) B．有利于得到全面鍛煉

C．它是根據(jù)公務(wù)員個(gè)人要求進(jìn)行的 D．是轉(zhuǎn)任的一種特殊方式

22．公文的簽收是由()完成的。ABC

A．外收發(fā)人員 B．通訊人員 C．內(nèi)收發(fā)人員

D．機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人或部門負(fù)責(zé)人

23．通告的正文部分由哪幾部分構(gòu)成?()ABC A．發(fā)布通告的依據(jù)和目的 B．通告事項(xiàng) C．結(jié)語(yǔ)

D．執(zhí)行的具體要求

24．可用來簽批和書寫公文的字跡材料有()。ABC A．墨汁 B．炭素墨水 C．藍(lán)黑墨水 D.純藍(lán)墨水

三、判斷正誤（正確的寫“√”，錯(cuò)誤的寫“×”，每題0.5分）1． 割裂感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，但可以避免教條主義的錯(cuò)誤?！?/p>

2． 科學(xué)實(shí)踐是從生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生并分化出來的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)。

3． 前后相繼的現(xiàn)象之間的聯(lián)系就是因果聯(lián)系。×

4． 社會(huì)規(guī)律不同于自然規(guī)律，它是通過人們有意識(shí)的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，因此，社會(huì)變革的最終原因只能從人們的思想中尋找?！?5． 認(rèn)為神主宰世界的觀點(diǎn)是客觀唯心主義。

6． 社會(huì)主義初級(jí)階段理論的提出是為了補(bǔ)資本主義的課。× 7． 社會(huì)主義民主政治既是手段，又是目的。

8． 我國(guó)已經(jīng)形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)一沿海開放城市一沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一內(nèi)地的對(duì)外開放格局。

9．國(guó)內(nèi)外政治環(huán)境以及國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策也是影響和決定生產(chǎn)力布局的主要因素之一

10．在我國(guó)，確保公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位是解決社會(huì)主要矛盾的根本途徑。×

11．社會(huì)保障具有分配功能。它的分配功能主要體現(xiàn)在國(guó)民收入的再分配中。

12．我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)、能源、交通、教育和科學(xué)。13．憲法規(guī)定，各少數(shù)民族居住的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。×

14．犯罪方面的故意，不是任何犯罪所必備的犯罪構(gòu)成的主觀要件?！?/p>

15．行政行為需與行政相對(duì)方協(xié)商和征得同意，方可實(shí)施?！?16．全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、國(guó)務(wù)院各部委實(shí)行首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?！?17．刑法上關(guān)于避免本人危險(xiǎn)的規(guī)定，也適用于職務(wù)上、業(yè)務(wù)上負(fù)有特定責(zé)任的人?！?/p>

18．行政監(jiān)督對(duì)行政相對(duì)方的權(quán)利、義務(wù)不產(chǎn)生影響?！?19．我國(guó)的國(guó)家公務(wù)員制度是新的管理制度，它與西方文官制度沒有本質(zhì)區(qū)別。×

20．公務(wù)員撤職處分一般在三年后由原處理機(jī)關(guān)核消?！?21．我國(guó)的公有制目前只有國(guó)家所有制和集體所有制兩種形式。× 22．我國(guó)地方各級(jí)人民政府都是在國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，都要服從國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)。

23．犯罪構(gòu)成是指構(gòu)成犯罪的主觀和客觀要件的綜合?！?24．外國(guó)人、無(wú)國(guó)籍人和在華外國(guó)企業(yè)也可以成為我國(guó)行政法律關(guān)系的主體。

25．被采取強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，即使如實(shí)供述司法機(jī)關(guān)

未掌握的本人其他罪行，也不能以自首論?！?/p>

26．政府機(jī)構(gòu)與其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系是協(xié)作配合、相互制約的關(guān)系?！?/p>

第二部分 主觀題

一、案例分析題（每題7分）

1． 某縣人民檢察院報(bào)經(jīng)縣人大常委會(huì)批準(zhǔn)，于2002年4月6日以貪污、受賄嫌疑將縣人大代表李某逮捕，同月26日向縣人民法院提起公訴。同年5月20日縣人民法院對(duì)李某作出一年管制的判決。李某不服，上訴至市中級(jí)人民法院。市中級(jí)人民法院認(rèn)為，一審判決認(rèn)定事實(shí)證據(jù)不足，于同年7月2日作出撤銷原判、宣告李某無(wú)罪的終審判決。2004年5月10日李某以對(duì)其錯(cuò)誤逮捕、判決為由，向縣人民法院請(qǐng)求賠償，請(qǐng)求賠償其被限制人身自由期間的誤工損失、參與刑事訴訟費(fèi)用以及精神損害費(fèi)共計(jì)8000元，并要求為其恢復(fù)名譽(yù)。問：

①李某是否超過賠償請(qǐng)求期限?

②李某向縣人民法院請(qǐng)求賠償是否正確?本案的賠償義務(wù)機(jī)關(guān)是誰(shuí)?

③李某的賠償請(qǐng)求是否都能得到實(shí)現(xiàn)? ④國(guó)家賠償法規(guī)定的賠償方式有哪些?

①李某未超過賠償請(qǐng)求期限。國(guó)家賠償法第32條規(guī)定：“賠償請(qǐng)求人請(qǐng)求國(guó)家賠償?shù)臅r(shí)效為兩年，自國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使職權(quán)時(shí)的行為被依法確認(rèn)為違法之日起計(jì)算，但被羈押期間不計(jì)算在內(nèi)?！北景钢锌h人民檢察院與縣人民法院違法行為的確認(rèn)依據(jù)是市中級(jí)人民 法院的二審判決，時(shí)間是2002年7月2 日，從這一天算起二年內(nèi)李某均有權(quán)提出賠償請(qǐng)求。②李某向縣人民法院請(qǐng)求賠償是正確的。

首先，本案中，縣人民檢察院和縣人民法院為共同賠償義務(wù)機(jī)關(guān)。國(guó)家賠償法第19條規(guī)定：“二審改判無(wú)罪的，作出一審判決的人民法院和作出逮捕決定的機(jī)關(guān)為共同賠償義務(wù)機(jī)關(guān)?！北景钢?，作出一審判決的是縣人民法院，作出逮捕決定的是縣人民檢察院，因此他們應(yīng)為共同賠償義務(wù)機(jī)關(guān)；其次，李某向縣人民法院請(qǐng)求賠償是正確的。國(guó)家賠償法第10條規(guī)定：“賠償請(qǐng)求人可以向共同賠償義務(wù)機(jī)關(guān)中的任何一個(gè)賠償義務(wù)機(jī)關(guān)要求賠償，該賠償義務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)先予賠償?！?/p>

因此縣人民法院對(duì)李某的請(qǐng)求應(yīng)當(dāng)先予賠償。

③李某的賠償請(qǐng)求不能全部實(shí)現(xiàn)。我國(guó)國(guó)家賠償法主要是對(duì)當(dāng)事人的直接損害、物質(zhì)損害給予賠償。因此，對(duì)李某要求賠償精神損害費(fèi)不予支持。

④關(guān)于賠償方式，根據(jù)國(guó)家賠償法第25條和第30條的規(guī)定，主要有以下幾種：

第一，國(guó)家賠償以支付賠償金為主要方式。

第二，能夠返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀的，予以返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀。第三，對(duì)依法確認(rèn)有國(guó)家賠償法第3條第(1)、(2)項(xiàng)、第15條第(1)、(2)、(3)項(xiàng)規(guī)定的情形之一，并造成受害人名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)損害的，應(yīng)當(dāng)在侵權(quán)行為影響的范圍內(nèi)，為受害人消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉。

本案中，應(yīng)采用以支付賠償金為主，并為李某恢復(fù)名譽(yù)的賠償方式。

2． 段某，男，46歲，某單位人事科長(zhǎng)。段某在當(dāng)人事科長(zhǎng)期間，于1983年4月15日，在上級(jí)主管部門批給的招工指標(biāo)中，利用職權(quán)私自安插其親友5人。對(duì)此，本單位職工潘某向上級(jí)紀(jì)檢部門寫信揭發(fā)，使段某受到通報(bào)批評(píng)，其私自安插的5人也被除名。之后，段某借調(diào)整工資之機(jī)，捏造、散布潘某有流氓行為，致使潘某未升級(jí)。潘某向紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)提出控告，上級(jí)主管部門給予段某撤職的行政處分。

問：處分段某的憲法根據(jù)是什么?

我國(guó)憲法第41條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理，任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)”。申訴、控告、檢舉權(quán)是憲法賦予公民的權(quán)利。段某打擊報(bào)復(fù)控告人，是對(duì)公民憲法權(quán)利的公然侵犯，理當(dāng)受到處分。

二、論述題（10分）

為什么說一切從實(shí)際出發(fā)、解放思想、實(shí)事求是是辨正唯物主義的根本要求？

答：從實(shí)際出發(fā)，就是從客觀存在的事實(shí)出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)А！皩?shí)事”就是客觀存在的事物，“求”就是我們?nèi)パ芯?，“是”即事物的?nèi)在規(guī)律性。解放思想就是要沖破落后的傳統(tǒng)的觀念的束縛，善于從實(shí)際出發(fā)努力開拓進(jìn)取。

它之所以是唯物主意一元論的根本要求主要是因?yàn)樗w現(xiàn)了以下唯物論、辯證法的原理：第一，它堅(jiān)持了物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性的原理。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界時(shí)，從客觀存在的事實(shí)出發(fā)，去研究客觀存在的事物及其內(nèi)在的規(guī)律性，作為我們行動(dòng)的向?qū)В鸵粩嘟夥潘枷?，適應(yīng)變化了的新情況，而不能因循守舊、故步自封。這正是唯物辨證發(fā)展原理所要求的?？傊畬?shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)解放思想，既堅(jiān)持了世界統(tǒng)一性的原理，又堅(jiān)持了物質(zhì)永恒發(fā)展的原理。因此，它是馬克思唯物主意徹底一元論的根本要求，又是它的具體體現(xiàn)。同時(shí)，它又是我們黨在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)它，對(duì)于加速我國(guó)社會(huì)主四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、公文改錯(cuò)（10分）

1． 對(duì)待犯錯(cuò)誤的同志，是“懲前毖后，治病救人”的方針。對(duì)待犯錯(cuò)誤的同志，要“懲前毖后，治病救人”。

2． 聽說王老師病了，同學(xué)們立即奔向王老師的宿舍跑去了。聽說王老師病了，同學(xué)們立即奔向王老師的宿舍 3．在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。

4．為了盡快地發(fā)展教育事業(yè)，應(yīng)該大力提高教師的業(yè)務(wù)水平和新生力量。

為了盡快地發(fā)展教育事業(yè)，應(yīng)該大力提高教師的業(yè)務(wù)水平和培養(yǎng)新生力量。

5． 經(jīng)過一系列的整頓之后，第一車間勞動(dòng)紀(jì)律逐漸走上正規(guī)。經(jīng)過一系列的整頓，第一車間勞動(dòng)紀(jì)律逐漸走上正軌。6． 早晨的腦子是人一天中最清醒的時(shí)候。早晨是人一天中大腦最清醒的時(shí)候。

7． 你既然這樣努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，就可能取得優(yōu)異的成績(jī)。只要你這樣努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。8． 如果刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

9． 行行出狀元，不管哪一行也好，都會(huì)涌現(xiàn)出一批拔尖的人才。行行出狀元，不管哪一行，都會(huì)涌現(xiàn)出一批拔尖的人才。10．雙遼發(fā)電廠每年的發(fā)電量，除了供給吉林市使用外，還向長(zhǎng)春、哈爾濱等地輸送。

．雙遼發(fā)電廠每年發(fā)的電，除了供給吉林市使用外，還向長(zhǎng)春、哈爾濱等地輸送。