第一篇：微腐敗

微腐敗個人再次自查報告

按照局黨委的要求，進一步加強黨風廉政建設，促進機關人員廉潔履行職責，我對自己工作作風中存在的問題再次做自查自糾如 下。

一、我存在的問題和不足

1、理論學習欠缺，政治思想意識應進一步加強 理論來源于實際，又必須在實踐工作中加以檢驗。匱乏的 理論對于實際工作特別是農村工作的開展缺乏導向作用，實際 工作中，沒有充分考慮“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，導致注重大局的思想意識。

2、開展批評和自我批評不夠，在思想、工作中暴露的一些問題，有其客觀 因素，也存在主干認識原因，主要表現在重事務、輕學習。習慣從客觀上強調工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系。

3、缺乏有意識的工作和自覺性，在工作上缺乏一定的主動性，充分說明自己 在自身修養、學習方面要求不夠嚴格，標準不高，為人民服務 的意識沒有充分得到加強。往往導致不能夠主動自覺的開展工 作。

二、今后的打算和自糾措施

1、主動學習，認真學習在今后的工作中要求社區干部主動學習中國特色社會主 義理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真實踐科學 發展觀，堅持以人為本，堅持全面協調可持續發展的道路。認 真學習黨的原則和基層干部的職責，把理論服務與實際。

2、繼續堅持艱苦奮斗，自覺接受廣大人民群眾的監督，實踐工作中繼續堅持不怕吃苦。在工作開展的同時，接受廣大人民群眾的監督和批評，為建設美好和諧的簡陽而不斷努力。

3、做好人民公仆，遵紀守法嚴格遵照基層的行為準則和《規定》的要求，嚴格要求自身，努力克服個人的不足，完善個人的缺點。成為遵 紀守法的工作人員。在生活中，嚴格遵守國家法律制度，做到 有法必遵、有規必依，實實在在做事，清清白白做人。

楊劍波 2017年6月1日

第二篇：微腐敗自查報告

“微腐敗”問題個人自查報告

通過學習，思想認識有了很大提高。按照上級要求，就本人的作風問題自查報告如下。

一、存在問題

1、學習上抓得不夠緊、不夠好。政治學習缺乏主動性、系統性，缺乏鉆勁和擠勁，不求甚解，不能持之以恒。沒把學習提高到增強工作能力的高度來認識，存在時冷時熱、時緊時松現象。

2、工作中缺乏創新意識，滿足于工作現狀。缺乏鉆研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好的從實際出發，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發展的要求有差距。

二、問題原因

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強，對照本次自查自糾活動愛崗敬業、提升服務等方面還有一定的提升空間。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精。

三、整改措施

1、加強政治學習，提高政治素質;注意思想改造，提高思想素質。

2、牢固樹立宗旨意識，保持工作熱情，做好每一項工作。

3、以黨章為準則，嚴格要求自己，遵守工作紀律,認真履職盡責。

4、作風建設不停步，思想改造不停步，努力完成組織交給的各項任務。

第三篇：微腐敗自查報告

《個人微腐敗問題自查報告》

成都市東升迎春小學 李麗

作為一名人民教師的我，回顧自己了這三年的教育教學生涯，我時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。近來，學校黨支部組織全校黨員干部學習了黨員干部廉潔自律準則，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，有了很深的認識：

一、存在問題。

1、當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。雖然從教伊始到現在，我從一個剛踏出學門的愣頭青，成長為了一個能在講臺上淡定自若的老師。但總的來說，并未達到我的目標。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他經驗豐富的老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

2、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求經常主動的與家長溝通。

二、改進措施。

作為一名教師，我們是為了國家富強，民族振興和人民的幸福安康而奮斗。所以，我們必須“在其位，謀其政”，堅持黨和人民的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵，時刻做到防腐拒變。

三、我的思考

微腐敗關鍵就在于一個“微”字，就如古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。除了自身存在的問題要及時糾正外，也應防微杜漸，深刻了解教師的職責所在，避免甚至杜絕一切與教師職業道德和準則相違背的事。那作為教師的我們，應該做到哪些呢？依據國家的要求和學校的學習，我有了如下思考。

（一）自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

（二）不斷學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應密切相關。作為一名共產黨員要堅持開展黨風廉政學習，只有通過經常地學習教育，才能真正打牢思想基礎，筑嚴思想防線，才能樹立正確的名利觀，以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，自覺堅持潔心，潔身、潔行、以廉為榮，以儉立身，耐得住艱苦，守得住清貧，抗得住誘惑，始終具有拒腐防變的能力。自覺做到艱苦奮斗的作風不變，吃苦耐勞的精神不變，甘于奉獻的傳統不變，始終保持共產黨人的本色。作為一名教師，所有這一切就要求我們必須立足崗位、踏實工作、愛崗敬業，把做好本職工作落實到實際行動中，讓理想和信念在崗位上閃光。

（三）公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

班上的每個孩子都是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學習上遇阻了，我傾力相幫;經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

（四）加強學習和修養，不斷提高自身素質和工作水平。

要堅持從學校大局出發，堅持學校和學生的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎，也是我今后加強學習和修養的追求方向。在強化這一觀念時，聯系自身的思想實際，想一想自己如何為學校的事業，為加快發展發揮更大作用，真正做到重事業、淡名利、爭貢獻。

黨風廉政建設關系著我黨的命運，關系著我國社會主義現代化建設目標的實現，作為一名人民教師，特別是年輕教師，更要從廉潔自律做起，加強學習，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央的領導下，以優秀的共產黨員為標桿，爭作廉潔的一員，銳意進取，實踐創新，爭取成為優秀的受人愛戴的好教師，為全面實現我國實現社會主義現代化建設的宏偉目標貢獻力量。

第四篇：微腐敗自查報告

“微腐敗”問題個人自查報告

區政府辦黨組成員、區信訪局局長 羅健

按照全區專項治理“微腐敗”工作統一部署，對照八類“微腐敗”典型問題，我認真開展自查自糾，深入梳理自身問題，深刻剖析問題產生的原因，從思想、作風、紀律、工作等四個方面進行了自查和反思。現將“微腐敗”問題個人自查情況匯報如下。

一、存在的問題

（一）思想根源方面。缺乏迎難而上的勇氣和對問題“亮劍”的精神，工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，認為把自己份內的事情做好就可以了，缺乏創新意識，不能用全新的思維和視角去審時度勢，開拓創新意識不強。雖然在工作中力爭做到事必躬親，但處理事情方法比較簡單，調查研究不夠深入。

（二）工作作風方面。作為經常和群眾接觸的窗口單位“一把手”，在接待群眾時存在語氣生硬等問題，有時為了“接地氣”，用詞不夠標準。對治理全局干部工作作風問題缺乏深入研究和思考，未形成長久有效、符合本單位實際的操作措施和獎懲模式，對一些小的問題，處理起來怕影響干部工作的積極性，存在“好人主義”現象。

（三）遵紀守法方面。防微杜漸思想警覺不夠，執行紀律的標準不夠徹底。責任意識不強，發揮模范帶頭作用不明顯。具體表現在自己能做到遵紀守法，也能在工作范圍內向服務對象宣傳，但是在生活中還缺乏一種時時處處維護法律的勇氣，看到一些反面行為沒有及時加以制止。有一種事不關己，高高掛起的想法。

（四）履職盡責方面。缺乏執著追求的激情和向更高目標努力奮斗的動力，敬業度還需進一步提高。對信訪和群眾工作的長期性、艱巨性、復雜性認識不足，導致履新后部分問題處置未盡善盡美。工作推進重形式、輕落實，缺乏盯緊抓死勁頭。深入基層不足，陪同上級領導調研多、主動下基層調研少的現象，導致有時決策不切實際，工作走了過場。

二、產生問題的原因

存在以上問題的表現，原因主要有以下幾個方面：

一是理論學習不夠細致、不夠深入、不夠系統，思考認識還不夠到位。在思想上長期自我放松，認為時間少工作任務重，導致學習要求不嚴，學習質量不高，主動學習不夠，被動學習不深，缺乏感悟性和提高性的總結，致使理論水平和業務水平長期在中度徘徊。

二是理論與實踐的結合還不緊密，實踐不夠全面徹底。總是認為信訪和群眾工作規律性不強，把握問題本質的難度大，解決問題的方式不固定，輕視了理論與實-2-踐的聯系，一味的悶著頭苦干，從而導致了分析、解決問題的能力不足，工作重點不夠突出，工作水平有待提高。

三是在工作中缺乏創新。工作推進重形式、輕落實，缺乏盯緊抓死勁頭。習慣坐堂辦公、臺上講話、電話指揮。工作安排多、要求多、批評多，但對具體推進落實情況檢查少、指導少、幫助少。更多地都是按照上級要求推進工作，忽視了各項工作會出現的新要求，創新意識不足。在具體落實和執行中，沒有用更高更嚴的標準要求自己。

三、整改措施

（一）加強理論學習，努力提高政治思想素質。一是堅持“兩學一做”學習教育常態化，深化系統學習領會習近平同志系列重要講話精神，深入學習掌握省委十一次、市委十三次和區委黨代會精神，加強理論武裝，主動對照黨章和先進楷模，把共產黨人的信仰信念強化于心，外化于行。二是糾正過去存在的放松學習的思想和現象，正確處理工作與學習間的矛盾，擠時間，靜下心，主動深入加強理論學習。三是要堅持理論聯系實際，把所學理論運用到實際工作中去，在實踐中充實、豐富和發展自己

（二）加強業務學習，努力提升服務群眾水平。一是通過開展“微腐敗”專項治理工作，立足自身崗位-3-實際、工作實際，增強為人民服務的觀念，強化自己的服務能力，各項工作都以人民滿意為目標。二是要加強業務知識的學習，在構建“陽光信訪”、落實“責任信訪”、推進“法治信訪”等專業性知識方面下工夫，解放思想，與時俱進，使自己能夠適應形勢發展的需要，不斷更新知識結構。三是發揮表率作用，帶領全局干部職工全面落實信訪工作制度改革，推進全區信訪和群眾工作再上新臺階，為全區經濟社會大局和諧穩定貢獻新力量。

（三）加強自省自律，切實抓好各項問題整改。結合工作實際，把發現問題、剖析問題、解決問題作為專項治理工作的重中之重。積極從自查自糾、履行職責等方面認真聽取意見建議，及時發現和推動解決工作中存在的問題，踏踏實實抓整改，集中力量抓好“微腐敗”治理工作。通過專項治理，自覺做到警鐘長鳴，認真吸取腐敗案例中暴露出的各種問題，自覺做到舉一反

三、引以為戒，不斷嚴于律己的自覺性。

第五篇：微腐敗“送禮”

根治“微腐敗”需重典 也少不了“靈魂深處的革命”

“微腐敗”，是相對收受賄賂的“硬腐敗”而言的，它的隱蔽性較強，利益動機被包裹在“人情”和“禮俗”等糖衣里面。近日，中央出臺《黨政機關國內公務接待管理規定》，對公務接待中暴露出的部分“頑疾”逐一開出藥方，旨在重拳整治“三公”消費中的“微腐敗”?！拔⒏瘮　庇心男┍憩F形式？其危害在哪兒？如何根治？本期“思與辨”進行探討。

“微腐敗”有著形形色色的表現形式

主持人：《黨政機關國內公務接待管理規定》，旨在重拳整治“三公”消費中的“微腐敗”。在大家看來，“微腐敗”有哪些表現形式？

劉國強：“微腐敗”的表現形式，有“以公對公”的形式，如逢年過節，去上級部門和主管領導那里串串門加深感情，檢

查考核，請檢查考核人員提前來“指導工作”，在公務往來中超規格接待，贈送紀念品；有“以公對私”的形式，如領導家有紅白各事，以單位的名義送禮；還有“以私對私”的形式，把個人交往作為工作關系的延伸，私底下以各種手段拉關系套近乎。“微腐敗”在工作作風上，表現為拉幫結派，當老好人，該管的不管，睜一只眼閉一只眼，不得罪人。“微腐敗”名目繁多，花樣也不斷翻新，不勝枚舉。一些人已經對“微腐敗”見怪不怪，甚至在心底有一種認同感，認為它是工作中必需的一部分。

張濤甫：“微腐敗”不是大數額的金錢交易和挑戰底線的利益輸送，其腐敗行為尚未觸犯法律紅線，而是一種“非罪”腐敗。近年來，“微腐敗”呈擴大化趨勢，經常表現為“人情腐敗”。比如，一些單位年終歲末為上級單位和領導送些“土特產”；中秋節送送月餅票等等，這些“輕量級”的“小意思”，一般不會觸犯刑律。它以“人情往來”的名義，行權力交易與利益交換之實，而且花樣翻新，防不勝防，毒化社會風氣，侵蝕公權力根基。

陳家喜：“微腐敗”是指那些情節輕微、界定模糊、影響

面較小的腐敗行為，比如超規格公務接待及職務消費、打招呼、走后門、搞裙帶等等。這些微腐敗由于情節輕微，也被看成灰色腐敗、微腐敗，容易被大多數人所接受并泛濫開來?！拔⒏瘮　北取坝哺瘮　备叱志谩⑸顝V的毒性 主持人：“微腐敗”為何一直得以存在，與“硬腐敗”相比，“微腐敗”的危害在哪兒？

劉國強：“微腐敗”的存在有各種復雜的原因，它與我國重視人情往來、盛行送禮之風的文化傳統有關。也反映了對權力監管上的不力，或者是因為權力運行不公開，不透明，對各種違規的“微腐敗”缺少監督，或者權力異化被默認。一些人認為只要不貪不拿，不要不占，即使吃了，喝了，用了，送了，也算不上腐敗。

“微腐敗”發生面廣，影響直接而深遠。它嚴重損害了政府部門的工作作風和公信力，敗壞了社會風氣，也成為滋生“硬腐敗”的溫床。如不能遏制“微腐敗”，公正清廉的政治風氣就無從實現。

陳家喜：我國“微腐敗”有其滋生的土壤，如公共財政支出不透明、人大預算監督乏力、反腐制度缺乏細則以及重人情的社會習俗等。

“微腐敗”同樣是一種腐敗行為，并且由于其較為細微而不易被察覺，更容易滋生、效仿、蔓延和擴散，久而久之成為一個嚴重的社會政治問題。黨政干部大吃大喝、講特權、謀私利，必然會損害社會公平正義?！拔⒏瘮　币矔拥缴鐣?，進而破壞社會風氣。當社會盛行走后門、找關系、送禮辦事的規則時，無疑會增加公共活動和社會交往的成本。張濤甫：“微腐敗”作為一種“非罪”腐敗，危害性不可低估，若不下猛藥根治，對國家和社會的危害都可能是災難性的。它直接發生在廣大人民群眾的眼皮底下，直接觸碰群眾的神經，實實在在地損害了政府和黨的形象。

“微腐敗”是“硬腐敗”的“潛伏期”。很多“硬腐敗”就是從“微腐敗”升級而來的，同時，作為一種“人情腐敗”，它嚴重毒化了社會風氣，像擴散的癌細胞一樣，四處吞噬社會良善，以“人情”的面目腐蝕人心，它比“硬腐敗”更具有持

久、深廣的毒性。

輕罪重罰，確保制度威懾力

主持人：那么，應該如何根治“微腐敗”呢？

張濤甫：我認為，根治“微腐敗”需重典，也少不了“靈魂深處的革命”。得在思想和行為兩個方面擰緊發條，尤其對那些手上掌握公權力和公共資源的人和部門，需要拉緊思想的韁繩，扎緊制度的籠子。中央開展“群眾路線教育”活動，推行八項規定、反“四風”等舉措，重拳反腐，最近又推出《黨政機關國內公務接待管理規定》，這些都對公權力腐敗，乃至“微腐敗”構成了雷霆萬鈞般的威懾。針對防不勝防的“微腐敗”，僅靠一時的急風暴雨還是不行的，需要觸及靈魂的觀念革命，需要長效的制度堅守。此外，應該加大輿論監督的力度和廣度，讓一切腐敗，包括微腐敗，在陽光下無處藏身。陳家喜：根治“微腐敗”，需要做到三個層面：一是制度監督細致入微，不留縫隙死角。牛欄關不住貓，如果反腐敗的制度設計過粗過泛，缺乏可操作性，則很容易為腐敗分子形成可乘之機。二是輕罪重罰，確保制度威懾力。新加坡反腐口號

是“讓腐敗者在政治上身敗名裂，讓腐敗者在經濟上傾家蕩產?！?懲處貪污賄賂不以是否達到特定數額為依據，即使很小的腐敗行為也難以逃脫法律的制裁，同時還會面臨失去公職、養老金等處罰。這些舉措形成了強大的制度嚇阻功能，有效地打消了腐敗分子的僥幸心理。三是完善制度配套，形成權力監督體系。腐敗的形成與壟斷、暗箱操作成正比，與公眾參與成反比，即：C=M＋（D－A），腐敗=壟斷＋(暗箱操作－公眾參與)。因此在強化制度設計和制度執行的同時，要十分注重配套制度的建設，如政務公開、反腐敗國際合作等，形成監督機制的整體設計，鏟除權力腐敗的滋生土壤和生成空間。劉國強：要根治“微腐敗”絕非易事，這需要建立有效的制度和法律規范，形成對領導干部政績和作風的考察評價機制，防止各種形式的權力濫用和尋租。當前八項規定和反“四風”工作已經取得了一定的效果，但還需進一步細化，并長期堅持，在此基礎上，加強公務員的思想和職業道德教育，以使硬性約束逐漸內化為國家公務人員的自覺行為準則。