第一篇：淺析青少年足球運動員培養和發展對策

淺析中國青少年足球運動員培養

【論文關鍵詞】中國足球；培養機制；文化教育

【論文摘要】中國足球管理部門在青少年的培養機制方面存在著許多問題在落后訓練理念指導下成長的青少年，成年后的競技能力也必定是落后的。可以借鑒足球發達國家在青少年培養方面的經驗，以我圓提出的三種創新模式為指導，對我國青少年的培養機制進行改革創新。

自九十年代開展職業聯賽以來，中國足球取得了較大的進步。在取得一些進步的同時，我們又必須看到我國在足球運動發展過程中暴露出來的一些問題，如球員踢假球、黑哨、賭球等，這些問題一直是困擾中國足球發展的惡瘤。表面上看來這些問題是…部分教練員、球員和裁判自身的問題，但是深挖根源就不難看出，我國足球運動的發展還處在一個很不成熟的階段，有很多的環節處在相對薄弱的狀態。這些問題的及時解決會使我國足球運動走上健康發展的道路．也有利于我國國民素質的提高，同時對推進全民健身、開展終身體育也會起到一定的促進作用。為有力保障中同足球朝著健康的道路發展，迫切需要從足球運動自身的發展規律結合我國實際制定切實可行的、符合我國國情的規章和制度。

一、中國青少年足球培養現狀

按照《亞洲體育》雜志的說法，中國足球之所以跟日、韓有較大差距，最根本的原因就是人才培養不利，在培養的機制上有很多不完善的地方。日本和韓國已經從歐洲和南美吸取了大量經驗，形成了一套培養足球人才的體系，而中國在這方面還很落后。

首先，中國沒有像巴西那樣的足球環境，因此需要有人去挖掘具備足球天賦的小球員，但目前還沒有做這項工作的專門機構和人員。在中國，一般只有兩種孩子會把足球作為自己的終身職業，一是學業無成而身體素質又比較好的少年，家長覺得去踢球也許是他最好的出路；二是一些“體育世家”的子弟，父母都是體育圈中的人，有一定的關系網。

其次，忽視文化教育是病根。除了選才有問題外，中國的足球學校與歐洲也有著相當大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。與大多數中國小球員不同，歐洲小球員在踢球的同時，也要按照年齡段進行正常的文化學習，足球學校要確保在文化學習方面請最好的老師，同時也很重視文化課基礎內容的教學，老師經常會進行測驗，而不是上完課就完成任務。歐洲所有的足球學校都有一條硬性規定——16歲以下的球員，每天訓練不能超過3小時，否則就會對孩子的身體造成傷害，甚至會遺留下一些傷病，影響他們以后的職業生涯。

中國所有的足球學校名義上都有文化課，但是質量是很沒有保證的，搞的基本是形式主義，一般是隨便請個人，把學生召集在一起講一講就算完成文化課了，也沒有作業和考勤制度，要求很不嚴格。因此許多外籍教練都感嘆，中國球員身體素質真的不錯，但就是不會“用腦子踢球”，其根源就在于此。

二、改變中國足球現狀的思路

(一)中國足球運動員的培養可以采取以下三種創新形式

我國社會主義現代化建設的過程中主要有三種創新形式，即原始創新、引進消化吸收后再創新、集成創新。在大的政策方針的正確指導下，我們對待足球的改革也可以嘗試著以這三種創新形式進行。

1、原始創新是指前所未有的重大科學發現、技術發明、原理性主導技術等創新成果，原始性創新意味著在研究開發方面，特別是在基礎研究和高技術研究領域取得獨有的發現或發明。原始性創新是根本的創新，是最能體現智慧的創新，是一個民族對人類文明進步做出貢獻的重要體現。

在我國大力開展各種形式的足球比賽，規范運動員的培養機制，改變單一的足球運動員的選材機制，改變傳統的從體校到預備隊再到運動隊的單一的選材機制，不拘一格選人才，盡量使運動員接受高等教育，受到歷史文化的熏陶和教育，提高球員的素質，使其建立正確的人生觀和價值觀，這樣就能有效地改變我國足球的現狀。

通過舉辦各種賽事，特別是在足球不發達的地區，加大資金的投入力度，使一些有實力的企業介入，進行企業化的管理，這也符合把足球市場化的要求。宣傳足球文化，加大城市的足球氛圍，努力培養出適合現代化建設的新一代足球運動員，使其成為德智體全面發展的人才。

2、引進消化吸收再創新是指在引進國內外先進技術的基礎上，學習、分析、借鑒，進行再創新，形成具有自主知識產權的新技術。引進消化吸收再創新是提高自主創新能力的的重要途徑，發展中國家通過向發達國家直接引進先進技術，尤其是通過外商直接投資的方式獲得國外的先進技術，經過消化吸收實現自主創新，不僅大大縮短了創新時間，而且降低了創新風險。

外援問題現在成為中國足球一個越來越受關注的問題，有些人說外援阻礙了中國足球的發展，另一部分人說外援對中國足球的進步和發展做出了不可磨滅的貢獻。其實對于任何一個問題我們都要用辯證的眼光去分析，外援作為中國足球的一部分，對中國足球的進步和發展做出了很大的貢獻，這是必須要承認的，但是在使用外援的方法和目的上的不同，使我們的收獲不同，有些球隊把外援作為救命的稻草，作為球隊獲勝、保級甚至奪冠的重要的籌碼，這樣發展下去對中國足球是不利的。例如英國足球超級聯賽已經躍居歐洲五大聯賽之首，但英國足球的水平卻跟聯賽發展背道而馳，屢屢在大賽中很早遭淘汰，國際足聯經分析后認定這主要是由于英超聯賽引進了大批高價外援所致。

3、集成創新是指通過對現有技術的有效集成，形成有市場競爭力的產品或者新興產業。集成創新也是我國重要創新方式之一，它是自主創新和引進消化吸收后再創新的有效補充，我們在追求原始創新成果時，應同樣重視集成創新。對于大多數中國企業而言，集成創新可能比原始創新更具現實意義。原始創新需要長期積累和巨大投入，多數中國企業的實力還難于承受。強調集成創新，并不是說集成創新比原始創新容易，而是集成創新更關注實用性，同企業生產和管理的關聯度更高，企業更容易找到切入點，有的放矢地進行，效果也更明顯。這為中國足球的改革指明了一條道路，我們要把足球從娃娃抓起和解決現階段的實際情況結合起來，眼前和長遠的利益都要兼顧到，把他們有機地結合在一起，利用我們現有的體系和各種條件，使我們的資源得到最優化的配置，使其發揮出最大的功效。

三、結論

中國足球運動員的培養應該是放在在學校里面進行的，形成學校為主體，社會、國家為補充的多元化發展合作模式。運動員從高中到大學，然后有球探到大學選秀，選中的可以去參加職業隊，沒被選中的可以繼續自己的學業。在學校里球員能感受到一種文化的氛圍，受到文化的熏陶，從而有利于身心的健康成長，有利于人生觀、價值觀的形成。

劉鵬痛心中國足球現狀

稱足球人口極少、后備人才極度匱乏，提高水平無異于沙灘上建高樓

據新華社電 國家體育總局局長劉鵬在27日舉行的全國青少年校園足球工作座談會上，對中國足球的現狀痛心疾首，對產生這些問題的成因感慨萬分。

劉鵬說，中國足球的現狀令人痛心疾首，產生這些問題的原因更加令人痛心疾首。“青少年足球后備人才如此匱乏，我們焉能不深刻反省”?足球作為集體球類項目，它的運動規律和特點決定了它與個人項目有很大的不同。有些競技性強的個人項目，雖然參與人數少，但通過適當選材、層次精雕細琢、科學訓練，是能夠達到一定水平的。但是集體球類項目，特別是足球項目，需要眾多選手共同參與、互相配合，眾多球隊相互交流、競爭提高，這就決定了提高足球運動水平的基礎在于必須擁有相當大數量的熱愛足球、參與足球、具有一定足球技能的足球人口。如果沒有足夠多的青少年參與，就不可能孕育、涌現優秀的青少年足球后備人才，也就不可能提高整個國家的足球運動水平。

劉鵬舉例說，巴西、阿根廷、德國、意大利、西班牙等足球發達國家的青少年幾乎人人愛足球、人人踢足球，正因為他們擁有了大量的青少年足球人口，所以這些國家的足球運動水平站在了世界頂峰。據報道，在日本足協注冊的18歲以下青少年有50萬人，而目前中國足協注冊的青少年足球運動員僅7000人，差距不言而喻。“我們在對中國足球運動水平低下而扼腕長嘆的同時，更要看到我國青少年足球人口極少、青少年后備人才極度匱乏的嚴峻現實。如果讓目前的這種狀況繼續下去，要提高中國足球運動水平，無異于想在沙灘上建摩天高樓”。

■ 思路

劉鵬稱教育系統是普及青少年足球運動不可或缺的主體

“配合教育系統，大力發展校園足球”

據新華社電 國家體育總局局長劉鵬27日在全國青少年校園足球工作座談會上表示，“十二五”期間青少年足球工作的總體思路是既要注重當前，更要著眼長遠，實現可持續發展。

“青少年足球是我國足球運動發展的基石和源頭，要搞好足球就必須搞好青少年足球后備人才的培養。青少年足球工作應該從兩方面入手：一是抓好普及，擴展青少年參與足球運動人數規模;二是孕育、發現、培養高水平青少年足球后備人才。因此，從當前足球工作的實際從發，‘十二五’期間青少年足球工作的指導思想是‘以科學發展觀為指導，堅持政府主導，積極動員、引導社會力量參與;堅持以人為本，體育與教育相結合，普及與提高相結合，培養德智體美全面發展的優秀青少年足球后備人才;堅持著眼長遠，面向未來，推動我國青少年足球運動全面、穩定、健康、持續發展’。”

劉鵬強調了校園足球開展與教育系統的緊密聯系。他說：“全國青少年校園足球活動是建設青少年足球后備人才培養體系的一個重要組成部分。教育系統是普及青少年足球運動不可或缺的主體，也為培養高素質足球后備人才鋪墊雄厚的基石。體育系統要繼續積極與教育部門密切合作，大力發展校園足球，共同構建可持續發展的青少年足球后備人才培養體系，夯實青少年足球運動的基礎。”

韋迪點出五個問題

據新華社電 國家體育總局足球運動管理中心主任韋迪27日在全國青少年校園足球工作座談會上點出阻礙校園足球開展的五個問題。開展校園足球活動的認知差距

目前全國擁有30多萬所中小學校，但僅有2200所學校開展了校園足球，這遠遠不夠。這里有客觀條件問題，更有主觀認識問題。特別是“開展校園足球是否影響學習、影響教育”一直是不少校長、家長的疑慮。活動場地嚴重不足

目前社區場地貧乏、教育與體育部門的場地開放不足等都直接制約了我國校園足球活動的開展。努力擴大場地數量已迫在眉睫。校園足球活動組織不夠規范

目前有的機構不健全;有的比賽設計不合理;有的聯賽管理人員不夠負責;有的檢查監督工作不夠到位;甚至有個別地方把原有商業性比賽改頭換面，作為校園足球聯賽開展。政策保障不足

當前既存在著本有政策但沒有落實的現實問題，也存在著缺少政策規定的實際問題。如將校園足球體育教師的業余訓練和比賽時數納入工作量，予以工資補助、體育教師的校園足球指導員培訓應納入繼續教育學時的政策有的城市執行了，有的地方還沒有按要求執行。青少年教練水平不高

長期以來中國足協在教練員培訓方面力度不大，造成了我國教練員水平不高的局面。而青少年足球教練員待遇低，數量嚴重不足。雖然以全國青少年校園足球活動為契機，中國足協搞了多期指導員、講師培訓班，但這遠遠無法滿足我國基層教練員的需要。

1、中國足球和青少年足球運動員培養現狀

人才選拔青少年足球人才選拔事關足球未來。選拔怎樣的青少年人從事足球運動很關鍵；要特別注意的是足球意識、人球結合的能力；個人技術這樣因素；青少年應該少練或不練整體陣型，放棄成績要求。注重個人能力和特點的發掘。身體的爆發力和柔韌性很重要。各級國家隊中符合這些條件的人很少。。更不用說足球天才了。。中國的梅西可能現在干送報紙的差事。

論青少年足球人才的選拔與培養

[ 論述綱要 ]

一、闡明青少年足球人才選拔的實際意義

二、詳析青少年足球人才選拔的重要條件

三、論述如何進行青少年足球人才的選拔

四、在青少年足球人才選拔過程中的要求

五、如何從小培養青少年足球人才

六、如何完善青少年足球人才培養通路

特別感謝武漢體院鄧達之教練的《足球訓練》

特別感謝里水小學李衛德教練的《淺談少年足球選材要求》

淺談少年足球運動員的選材

摘要 主要說明了當今足球水平越來越高超，成才的足球運動員年齡趨向年輕化，科學性選材已是世界各國挑選優秀運動員的重要依據，選材涉及的問題比較多，如遺傳、集體形態、意識、心理素質的綜合，在選材科學先進的國家一定是運動強國。

關鍵詞：遺傳、身體形態、意識、心理素質

1、研究目的、意義

現代足球比賽對隊員要求之全面之高是任何其他項目都不能比擬的，要使我國的足球在當今足球技術飛速發展的世界潮流中迎頭趕上除了靠良好的訓練條件，科學家的訓練方法00外，還要看訓練對象的身體條件是否適合進行足球運動，這就涉及訓練足球運動員的選材問題。

隨著世界體育運動的飛速發展、人們為提高成材率，減少人力和物力上的浪費，科學選材已成為世界各國攀登世界體育高峰的重要手段。西徳馬爾默教授在談論選材問題時認為，所謂選材是指直接或間斷地將這些天才因素測定出來，根據現有的測定來預測未來的競技能力。由于當今世界上一些國家對選材的重視，運動成績也大有改觀。但是，由于選材牽涉的面非常廣，雖然在個制問題上有所突破，但總的趨勢還處于研究，試驗和摸索階段，特別是我國有很多問題還有待于進一步研究。

選材是競技體育訓練過程中的一個非常重要的環節，在整個訓練過程中起著至關重要的作用。從多年的訓練實踐來看，選材的成功與否基本決定了訓練最后所能達到的高度，運動水平越高這種情況就越明顯。同時選材的成功還會使訓練過程更加順利，時間更短，教練員和運動員更加輕松，訓練過程由此成為一種愉快和享受成功的過程。因此，為了達到更高的訓練目標，并且使付出得到更好的回報，教練員和教師一定要把選材作為訓練過程的最重要的工作來抓，這樣才會收到事半功倍的效果。

１．青少年運動員選材的基本原則

１．１ 選材是貫穿于整個訓練過程之中的工作

青少年的運動訓練過程是一個從低級到中級再從中級到高級的訓練過程。在這個過程中，每一級都在為下一級進行選材，如少年足球運動員的選材，在初級階段主要是選拔身體形態和身體素質符合該項目要求的少年兒童；而中級階段的訓練要進行再次選材，其重點就是技術水平和對技術戰術的學習能力，同時也要看身體的變化情況；再高級的選材就主要看運動員對技術的掌握和理解能力、戰術意識、心理素質等內容。對田徑項目來說，雖然各個階段選材的重點都是看運動員身體機能的各項指標，但是在不同時期有不同的指標要求，這種選材與訓練的不可分隔性實際早已存在于整個訓練過程中，教練員在訓練中對運動員不斷淘汰和更新就是在不斷地進行著選材，把選材和訓練看作不同階段工作的認識是錯誤的。

１．２ 選材要根據項目制定不同的標準

不同運動項目有自己的特點，因此對運動員也有特別的要求，應該在選材中加以體現。目前很多項目選材的各種指標大同小異，而很少有針對不同項目特點的指標，這對于各個不同項目的專項選材是不利的，因此應該針對不同項目設定該項目的特異性選材指標。例如，運動員的快速反應能力和良好的心理素質對于乒乓球運動員達到高水平有著決定性的作用，可以作為乒乓球運動員選材的關鍵指標，也就是特異性指標。其它如中長跑運動員的心臟功能，游泳運動員的水感，射擊運動員的心理穩定性等，都可以作為這些項目的選材特異性指標。通過這些特異性指標的測試結果可以比較準確地判斷出該青少年是否適合從事這個項目，是否可能達到較好的成績。

一、闡明青少年足球人才選拔的實際意義

毋庸置疑，世界特別是歐洲各足球強國非常重視青少年的科學選材和訓練工作，其目的就是盡早發現含金球苗，然后從小，逐步，系統，科學的進行重點訓練。現代高水平足球強隊在培養優秀運動員成長的過程中，特別注重三個的必備條件：

1、高水平的科學訓練；

2、優質的訓練環境；

3、運動員優越的運動天賦。而這些具有優越天賦條件的運動員就必須依靠基層教練在眾多的足球少年中去發現和挖掘的，所以科學選材是少年足球訓練的前期和重點工作，是后期高水平科學訓練的基礎保證，同時也是足球運動訓練系統中的重要組成部分。

多年的實踐證明：優秀運動員的成材，必然是在科學選材的基礎上，進行科學訓練的結果。因此，我認為“成功選材等于訓練成功的一半”。

中國足球運動水平與世界先進水平相比有較大的差距，這就更需要我們對少年的選材工作進行深入細致的研究，找出一套適應我國少年足球訓練實際情況的選材內容和方法。我國從八十年代開始進行科學選材研究，集數百名體育學科專家采用先進儀器設備和方法，對一千多名少年運動員進行了測試分析，制定了足球等多個運動項目優秀運動員的形態，素質，機能，心理等方面的選材評定標準。它對我國少年足球的科學選材工作產生了積極的影響。近年來，隨著我國足球職業化進程深入發展，少年足球的科學選材和訓練已倍受重視，其研究工作更加的深入細致，更加的具體實際，更加的專項化。

武漢體院的鄧達之教練在“足球訓練”一書中，就影響足球運動員成材率的十個主要因素進行分析，并提出了“足球運動員身體形態”、“足球運動員身體機能及生理生化指標”、“足球運動員技術測評標準” 等選材參照模型，這些研究成果對我們進行少年足球運動員的選材，具有很大的幫助和價值。

所以，科學選材的重要意義體現在兩方面：一是重視和深入足球選材的科學理論研究，制定出一套具有實用價值的選材方法和模式；二是通過系統的培訓，使廣大在基層從事少年足球訓練工作的教練員們，從思想觀念上重視選材工作，在實際工作中具有科學選材的基本能力。只有實現科學選材理論對訓練實際的指導作用，實現科學選材理論與訓練實際緊密結合的過程，少年選材工作才能在培養和造就優秀足球運動員的系統工程中充分顯示它的重要意義。

二、詳析青少年足球人才選拔的重要條件

在青少年足球人才選拔和訓練過程中，我們的目標十分明確，就是要培養和造就優秀的足球人才，因此，基層教練員對優秀足球運動員所必需具備的基本條件要有充分的理論認知與實際認識。

首先，我們要明確優秀足球運動員所具備的5項基本要素：

1、速度、爆發力，協調性，特別是維持九十分鐘奔跑的優秀身體能力；

2、自信、果斷、意志力和注意力的優秀心理特征；

3、快速、對抗中熟練、準確完成攻守技術、特別是位置技術的優秀技術基礎；

4、有、無球狀態下高度理解比賽態勢，快速合理抉擇行動的超凡足球智慧。

5、具有無私、無誤的團隊配合精神。

從運動生理學的角度講,足球運動員的這種基本素質或者說綜合能力提高的敏感期均處于少年時期,由于受遺傳與后天外界因素的共同作用,在少年生長發育某一時期中,生長發育速度較快,機體對外界因素的影響最敏感,這時是選材和訓練的最佳時期,即運動素質最佳敏感期和最佳發展期。優秀運動員的速度、協調性、柔韌性、控制身體重心的能力等，與少年時期的科學訓練有著密切的關系。作為少年足球的教練員，必須牢牢的抓住運動素質“雙佳”時期的訓練重點，選好、選準苗子，結合實際地進行科學，為培養高水平的足球人才打下堅實的基礎。

< 運動素質最佳敏感期的年齡說明 >：

1、少年發展速度最佳年齡9-14歲,最顯著的提高年齡段是10-12歲;

2、肌力9-11歲后雖有發展,但13-14歲,16-17歲最大肌力的提高最為迅速.< 運動素質敏感期發展表 >: 速 度 10 歲-------13歲

力 量 13 歲-------17歲

爆發力 12歲--------13歲

耐 力 10 歲;13歲;16歲

敏 感 13 歲--------14歲

柔 韌 11歲---------13歲

足球技術是少年訓練基礎。與其他運動項目相比，足球技術掌握難度大，且技術種類多，足球比賽主要是依靠腳的控制球在快速對抗中完成技術的競賽項目。對運動員技術和比賽能力的要求很高。現代足球比賽具有兩大顯著特點，一是攻守雙方的對抗日趨劇烈，二是比賽的節奏，攻守轉換的速度越來越快，這種在快速比賽環境中的高對抗，包含著技術，意識，體能，和心理素質的較量，因此，要想成為一名優秀的足球運動員，就必須從少年選好苗子，再加以科學化的運動訓練，才有可能提高足球運動所需要的綜合能力。

當前，各國都十分重視少年的選材和科學訓練工作，根據我國現行中、小學學制以及青少年足球培養體制，對少年足球選材分為三個階段： 初選：年齡9歲，進入足球重點學校或少兒足球俱樂部進行教學和訓練。復選：年齡12歲，邊學習，進入業余少體校或少年足球學校足球班培養。精選：年齡15歲，進入更高一級的運動隊進行比較專業的訓練。如：國家少年 隊；俱樂部的后備隊；省、市級足球專業學校。

努力提高我國足球運動水平，縮短與世界先進水平的差距，就必須從少年的訓練扎扎實實地抓起。要培養高水平的足球運動員；提高優秀運動員的成材率；優化足球訓練效益；選材是比不可少的首要環節，是科學訓練的需要和前提。

三、論述如何進行青少年足球人才的選拔

科學選材是為了挖掘有潛能的運動員，進行科學的訓練和培養，但“潛能”是一個綜合性的概念，選材中很難做到面面俱到，因此，教練員只能抓住選材的主要因素，結合實際情況才能達到實際效果。青少年足球人才的選拔主要的考察條件有：內驅力、競技能力、接受能力、骨齡鑒定、遺傳因素等。其中，內驅心力，競技能力，接受能力，是教練員選拔有潛能運動員的三大要素。

內驅心力 ：內驅心力是指運動員對足球運動的酷愛程度，以及對成為球星的強烈渴望和追求。

我們對內驅力的理解是，從少兒時期所表現出來的對足球的強烈的興趣，愛好，熱愛，到酷愛的程度。隨著年齡的增長，體現出強烈的集體榮譽感，責任感。訓練中自覺地遵守紀律，服從團體的需要，能吃苦耐勞虛心求教，高度的注意力集中，強烈的進取心和事業心。因此，教練員要善于和運動員交流，觀察了解運動員在訓練、比賽、學校、家庭等各種環境下的真實表現，對其內驅心力做出客觀的評價。

少年對足球運動所表現出來的熱愛，很大程度上是一種孩子好玩的天性，起初并沒有很高的追求，因此，教練員在和它們接觸時，要以身作則，通過言傳身教來啟發其興趣，在教學與訓練中，要不斷提高自身的執教能力和水平，善于采用適合少年的教學手段和方法，引導他們投身足球運動中去，激發它們對足球運動的強烈的事業心。任何不負責任的言行舉止，枯燥無味，單調的訓練方式將會對少年產生負面的影響。

競技能力：競技能力是運動員技術、戰術、身體素質、智力、心理等五大因素的綜合體現，也是早期選材必不可少的重要因素。

在平常的訓練中，教練員對球員競技能力的評定，主要是通過觀察、測驗、調查等方法來進行。觀察：主要在訓練比賽以及平時的體育課中，去發現學生的競技能力，發現它們的足球運動天賦。測驗：是教練員通過所制定的技戰術、身體素質和專項素質指標來評定運動員。在我國通常采用：顛球、帶球過桿射門、定位球踢遠、定位球踢準等技術指標，結合30M、12分鐘跑、立定跳等身體素質測試指標進行評定。英國少年足球技術、身體素質測評標準則更具專項特點，采用：快速帶球跑、帶球快速轉身、快速變向跑、快速運球變向、射門等內容，進行綜合評定。調查：是教練員比較廣泛了解運動員日常的各種情況，包括其學習成績，生活習慣，性格特點等，只有多方面的認識運動員，才能使選材更合理，更準確。

接受能力：是指運動員對足球運動客觀規律、相關科學知識的理解、掌握和合理運用的能力。

接受能力是運動員取得訓練效果的關鍵因素，我們對少年運動員接受能力的評價是，訓練時態度認真，注意力集中，學習具有主動性，對技術動作的理解能力強，掌握技術動作比較快，穩定性強，運用技術的能力強。比賽中能充分體現出具有的技術，戰術，體能的水平。在評價運動員接受能力的同時，必須強調的是教練員的教學能力和訓練水平，其教學組織能力，講解示范能力，與孩子們的親和力對提高他們的接受能力具有重要的意義。

要從少年中訓練和培養出全面的、優秀的足球運動員，選材的三大要素必不可少。但在發掘有足球才能的運動員過程中，有時會出現三大因素不平衡的現象。此時，需要教練員根據實際情況，如：球隊的任務，球員年齡，訓練年限等狀況，預測和判斷球員發展的前景和運動水平的限度。在我國，少年球員從事足球運動的時間不長，年齡較小，內驅力和接受能力應優先考慮。

骨齡因素：骨齡是人體生物年齡，即人體生長發育的實際年齡。其評定有其醫學上的方法。主要的特點是準確性和客觀性。掌握運動員的骨齡鑒定是培養高水平運動員進行科學訓練的重要指標。值得一提的是，普及少年運動員的骨齡鑒定對全面杜絕年齡方面的弄虛作假具有積極的防范作用。

遺傳因素是教練員在選材是必須考慮的內容之一，每個人都不同程度的攜帶他們父母的遺傳基因，特別在身體形態、體質、性格、氣質類型上有著直接或間接的影響。[如父、母身高對子女身高具有重要的影響，有數據證明：子女身高==（父親身高 + 母親身高）÷2×1.09]專家認為：“在運動能力的遺傳中，具有卓越運動才能的親代，其子代有50℅的人具有優秀的運動才能。而且，有可能超越親代個體。“運動能力的遺傳在親代之間是連續的”因此，遺傳因素對少年運動員成材的影響是很大。

四、在青少年足球人才選拔過程中的要求：

1、教練員在青少年的選材中，要制定長期的培養目標，要正確處理好完成近期目標與長遠的培養目標之間的關系，謹防因急功近利的近期行為，浪費了具有發展潛力的少年運動員珍貴的塑造年華。教練員對所選拔的訓練對象，不僅要看到他們現有的條件和水平，更重要的是看到其內驅心力、競技能力、接受能力等潛在的因素。用長遠的目光預測他們發展的前景，以做出最佳的選擇。2、青少年足球選拔的各項測評指標，選材模型是經過專家論證，是教練員選材工作依據和標準。但在實踐中，要善于發現那些雖然身體機能條件不盡理想，但具有顯著特點的運動員。選材中要講究“條件”，但不能教條地追求“面面俱到”。教練員要辨證地處理選材中“全面性”與“個性差異”的關系，必須認識到科學訓練和訓練環境對青少年成材的作用。

3、在選材中，要堅持講究實際，相信科學，尊重客觀事實，實事求是的原則，不憑印象、看表面，不憑經驗、講人情，不弄虛作假。從事少年訓練工作的教練們，要特別注意到，在少年的年齡問題上，以大充小，虛報年齡已成為我國足球運動發展的主要障礙。

4、在少年的各級層層選拔過程中，千萬不可放棄文化課的學習。教練員要幫助少年運動員處理好學習與訓練的關系，我國球員整體素質低，比賽意識，理解能力、接受能力差與少年時期忽視文化學習有極大的關系，因此，保證文化課學習，積極開發智力因素是青少年足球選材與訓練不可缺少的內容。

綜上所述，青少年足球運動員科學選材，根據選材的基本要素和實際情況客觀地、準確地對運動員做出評定和選拔。并依此來進行多年，系統科學的訓練。是教練員培養優秀運動員的重要任務。

五、如何從小培養青少年足球人才

（一）從幾歲開始培養孩子踢球是科學和適宜的。

優秀的足球運動員雖然有半路出家的例子，但我相信從小就受到足球環境熏陶和培養的孩子成材的概率一定會大大超越非然的孩子，從近年眾多世界球星（如：羅納爾多，羅納爾迪尼奧，克里斯蒂亞諾·羅納爾多，貝克漢姆，歐文，梅西、卡卡等）成長的軌跡完全能夠顯示出從小培養的正確性和重要性。

但是我們還需要探討另外的一個問題，就是究竟從幾歲開始培養青少年足球人才才是科學的呢，我國各城市大部分的小學與足球學校都把這個年齡定在9歲，也就是小學三年級，我并不認為這個年齡有什么不適，但這只是適用于大部分的孩子，如果有先天條件非常優秀的孩子，年齡完全可以提前到4歲；當然4歲—8歲這個年齡段的孩子是不需要接受正規訓練的，這是一種概念完全不同的培養訓練模式，我把這種模式叫做“快樂童話” 式足球訓練。

（二）從小培養孩子踢球的訓練理念與階段訓練目標。

這個年齡段可以分成4—6歲階段與7—8歲階段，兩個階段根據孩子不同的的發育特點進行有針對性的特色訓練。1、4—6歲階段：主要培養孩子對足球興趣的啟蒙訓練，讓孩子在一種無拘無束的氛圍中感受足球的魅力，以快樂的足球理念來培養其對足球的理解。

其主要訓練目標是： ① 培養踢足球的興趣

② 以各種游戲方式培養孩子的球感 ③ 練習各種最基礎的腳法

④ 初步鍛煉身體的靈活性和奔跑能力 ⑤ 逐步適應團隊的環境 2、7—8歲階段：主要培養孩子對各種足球技術的了解，認識并熟悉足球比賽，認知世界著名的球星并以為榜樣，適應集體生活與訓練。

其主要訓練目標是： ① 培養并強化對足球的熱愛 ② 聯系并掌握各種腳法與基本技術 ③ 鍛煉身體的靈活性、奔跑能力及耐力 ④ 初步練習在小比賽中的位置技術 ⑤ 適應訓練紀律與團隊合作

（三）基層教練員在培養孩子踢球時應注意的幾個問題。

由于足球發展及培養體制的原因，我國的青少年足球人才在各年齡階段是斷 檔和不連貫的，這就會造成基層教練員在培養足球后備人才時更多的傾向于某種自身利益的選擇，比如：更多的強化小運動員在比賽中的配合與跑位以爭取更好的比賽成績，而弱化個人技術的訓練和提高等等，在此，根據我個人的拙見，總結歸納了一下幾點，不妥之處，望請海涵。

1、適量添加更多不同的訓練器材，以提高小運動員訓練的硬環境與設施。

2、增加更多的訓練方式，讓孩子們在快樂與激情中完成訓練目的。

3、經常以電視或投影教學的方式，幫助孩子們建立自己心中的球星偶像。

4、更多的進行個人技術的訓練，而不是過重追求各種比賽的成績。

5、重點培養更有發展潛力的球員，讓他們得到更多的出場機會。

6、定期舉行球員家長培訓會，告訴他們與足球運動密切相關的科學飲食、生理衛生、安全防護、訓練技巧、自身缺點、行業規則等知識。

六、如何完善青少年足球人才培養通路

有人說： “中國有13億人口，怎么就沖不出亞洲，怎么總是踢不好球呢？”，這句話本身沒有說錯，但是你要知道，現在在這13億人口里，真正的職業足球運動員有多少人?真正想成為職業足球運動員的又有多少人?中國的足球水平要想達到乒乓球在世界的領先地位，就必須要有比練乒乓球的人數更多的人去從事足球運動！所以，迅速完善我國（我省）青少年足球人才培養體系，加大青少年足球培養的投入，不斷增加小足球運動員的數量，才是真正的百年大計！

在目前國內這種足球低迷的大環境下，如何喚起更多的孩子和家長對足球的興趣，確實是一項令人棘手的課題，再加上踢球的投入大；如果踢不好會耽誤學業；某些教練員吃拿卡要的作風不正等舊有的社會觀念，更是嚴重影響了很多想讓孩子踢球的家長的選擇。所以，只有站在市場的終端去思考和解決問題，才是最行之有效的。任何家長都最關注孩子的前途，什么是前途，就是前方的通路。

但是這里有三個問題：

一、是前方的路必須是暢通的，無阻的，能夠看得見的，是一條通路；

二、是以我的積蓄能夠在這條路上走多遠，如果走不到頭，那我就不能選擇

這一條路。

三、是我愿意走，但如果孩子的能力不能走到頭，中途有沒有別的路走下去。

方法很簡單，對癥下藥，解決了這三個問題，也就解決了市場的終端問題。首先，我們要把這條路成一條通路，那么什么是真正的阻礙呢，就像產品的渠道一樣，我們的這個渠道不通，沒有建立廣泛的產品銷售渠道。（其實足球產業也是一種產品，一種綜合性的商業服務產品），我想這個通路應該是這樣的：

各城市幼兒足球特色培訓班（每個城市至少有6家）—— 各城市特色足球小學（每個城市至少有3家）—— 省（各城市）體校足球運動隊 —— 或國內各足球學校 ——

江蘇舜天國信俱樂部（或國內各俱樂部）預備隊 —— 江蘇舜天國信俱樂部（或國內各俱樂部）一線隊 —— 中國國家足球隊 ——

歐洲（世界）各頂級俱樂部 ——

現在我們有個很好的開端，江蘇舜天國信已經進入中超聯賽，不論以后如何，我們都要借此東風，揚帆遠航。產品渠道做好后，還需要一項重要的工作，就是媒體！媒體就是帆，沒有帆，我們走不快，行不遠，如何通過媒體的運作，來讓這條通路婦孺皆知，這是更加專業、更為具體的工作，在此恕不詳述了。

其次，我們要盡量地降低家長的投入成本，對于非常優秀的苗子最大限度的減免各項費用或者全免費（當然，這需要適當的合約條件），別動輒每年四、五萬的花銷，還不包括每年的請客、送禮、遞紅包，這種成本恐怕不可能讓學足球的孩子真正成倍的增加吧。現在是買方市場，一切需符合市場經濟規律來運行，原來穩漲不跌的房地產不還是降價了嘛，如果到了人人都想去踢足球的時候，足球市場就會真正的升值了！

第三，也是大部分家長擔心的問題，一旦踢不好球，就會一事無成，終身受損，所以我們體校、足校或者俱樂部都要承擔起這方面的責任，最起碼要幫這些孩子尋找到好的出路，讓家長后顧無憂吧，現在的產品還都有個三包，何況人乎？我知道從理論上分析起來是簡單的，但實際操作起來很復雜，但如果要完善青少年足球人才培養體系，就必需要去解決這些問題。

2、團隊意識培養

3、文化素質培養

4、心理素質培養

第二篇：中國青少年足球運動員培養模式探討

【 論文 關鍵詞】 中國 足球；培養機制；文化 教育

【論文摘要】中國足球管理部門在青少年的培養機制方面存在著許多問題在落后訓練理念指導下成長的青少年，成年后的競技能力也必定是落后的。可以借鑒足球發達國家在青少年培養方面的經驗，以我圓提出的三種創新模式為指導，對我國青少年的培養機制進行改革創新。

自九十年代開展職業聯賽以來，中國足球取得了較大的進步。在取得一些進步的同時，我們又必須看到我國在足球運動 發展 過程中暴露出來的一些問題，如球員踢假球、黑哨、賭球等，這些問題一直是困擾中國足球發展的惡瘤。表面上看來這些問題是?部分教練員、球員和裁判自身的問題，但是深挖根源就不難看出，我國足球運動的發展還處在一個很不成熟的階段，有很多的環節處在相對薄弱的狀態。這些問題的及時解決會使我國足球運動走上健康發展的道路．也有利于我國國民素質的提高，同時對推進全民健身、開展終身 體育 也會起到一定的促進作用。為有力保障中同足球朝著健康的道路發展，迫切需要從足球運動自身的發展 規律 結合我國實際制定切實可行的、符合我國國情的規章和制度。

一、中國青少年足球培養現狀

按照《亞洲體育》雜志的說法，中國足球之所以跟日、韓有較大差距，最根本的原因就是人才培養不利，在培養的機制上有很多不完善的地方。日本和韓國已經從歐洲和南美吸取了大量經驗，形成了一套培養足球人才的體系，而中國在這方面還很落后。

首先，中國沒有像巴西那樣的足球環境，因此需要有人去挖掘具備足球天賦的小球員，但目前還沒有做這項工作的專門機構和人員。在中國，一般只有兩種孩子會把足球作為自己的終身職業，一是學業無成而身體素質又比較好的少年，家長覺得去踢球也許是他最好的出路；二是一些“體育世家”的子弟，父母都是體育圈中的人，有一定的關系網。

其次，忽視文化教育是病根。除了選才有問題外，中國的足球學校與歐洲也有著相當大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。與大多數中國小球員不同，歐洲小球員在踢球的同時，也要按照年齡段進行正常的文化學習，足球學校要確保在文化學習方面請最好的老師，同時也很重視文化課基礎內容的教學，老師經常會進行測驗，而不是上完課就完成任務。歐洲所有的足球學校都有一條硬性規定——16歲以下的球員，每天訓練不能超過3小時，否則就會對孩子的身體造成傷害，甚至會遺留下一些傷病，影響他們以后的職業生涯。中國所有的足球學校名義上都有文化課，但是質量是很沒有保證的，搞的基本是形式主義，一般是隨便請個人，把學生召集在一起講一講就算完成文化課了，也沒有作業和考勤制度，要求很不嚴格。因此許多外籍教練都感嘆，中國球員身體素質真的不錯，但就是不會“用腦子踢球”，其根源就在于此。

二、改變中國足球現狀的思路

(一)中國足球運動員的培養可以采取以下三種創新形式

我國社會主義 現代 化建設的過程中主要有三種創新形式，即原始創新、引進消化吸收后再創新、集成創新。在大的政策方針的正確指導下，我們對待足球的改革也可以嘗試著以這三種創新形式進行。

1、原始創新是指前所未有的重大 科學 發現、技術發明、原理性主導技術等創新成果，原始性創新意味著在研究開發方面，特別是在基礎研究和高技術研究領域取得獨有的發現或發明。原始性創新是根本的創新，是最能體現智慧的創新，是一個民族對人類文明進步做出貢獻的重要體現。

在我國大力開展各種形式的足球比賽，規范運動員的培養機制，改變單一的足球運動員的選材機制，改變傳統的從體校到預備隊再到運動隊的單一的選材機制，不拘一格選人才，盡量使運動員接受高等教育，受到 歷史 文化的熏陶和教育，提高球員的素質，使其建立正確的人生觀和價值觀，這樣就能有效地改變我國足球的現狀。

通過舉辦各種賽事，特別是在足球不發達的地區，加大資金的投入力度，使一些有實力的 企業 介入，進行企業化的管理，這也符合把足球市場化的要求。宣傳足球文化，加大城市的足球氛圍，努力培養出適合現代化建設的新一代足球運動員，使其成為德智體全面發展的人才。

第三篇：青少年足球培養

青少年足球培養

主講:斯力格教授

第一節 介紹歐美足球強國青少年訓練

一、德國足協后備力量培養計劃(一)為教練員服務

天才促進計劃的成功與否主要依賴于俱樂部基層教練員的知識和能力。德國足協向教練員們提供有關日常訓練和俱樂部工作方方面面的一攬子服務，給予他們與實踐相結合的幫助。

1、優化基層教練員的質量

2、德國足協訓練基地成為足球服務中心

(二)與學校合作

在培訓青少年后備力量方面，德國足協大力推動俱樂部、協會和學校間的協作。自1996/1997賽季開始，德國足協為德國東北足球協會的體育重點學校提供支持，那里有14所體育重點學校，培養約650名足球小天才。

體育重點學校為德國培養了大批優秀的足球運動員，巴拉克、揚克爾、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在體育重點學校就讀。

俱樂部、協會和學校合作的原則

1.對于足球而言，不可放棄學校、俱樂部和協會的合作模式。

2.學齡前教育和學校教育應該保證兒童和青少年有足夠的時間進行適當而豐富多彩的體育運動。3.體育課是學校體育的核心，足球應該在體育課中享有適當的地位。

(三)青少年國家隊

以前德國足協的教練員指導國家隊青少年選手的時間不多，因而訓練效果也不理想。如今，延長運動員在訓練營地集訓的時間，取得更好的訓練效果，已經成為德國后備力量培訓的一大目標。德國足協準備安排為期9天的冬訓以及暑期青少年周等活動。除了訓練，運動員還要參加文化課學習，以免耽誤學業。

統一的比賽和訓練觀

對其他培養足球天才的機構來講，青少年國家隊的比賽和訓練觀起著示范和導向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、嚴密的基礎上，積極進攻。2.中場攻、防轉換迅速、靈活，戰術多變。

3.采取多變的進攻戰術，在準確與迅速之間進行有針對性地轉換。4.“積極的”進攻性防守。

5.在遵守比賽規則的基礎上積極進行一對一對抗。

(四)天才培訓中心

德國足球不能過早地局限于超級天才的小圈子，不能從一開始就放棄大部分有天分的小選手。我們的目標是關注和培養每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相對較大的把握確實選拔最好的選手進國家隊。迄今為止，德國各地選拔和培訓的組織結構各不相同。為了實現上述目標，德國足協的天才促進計劃就從此開始。

天才促進計劃概要

對11至17歲青少年足球天才的培訓計劃，將從2002/2003賽季開始在全德實施。暑假結束之后，德國青少年足球選手將在遍布全國的390個訓練基地接受額外的培訓，每周一次。個人技、戰術訓練是這項培訓計劃的重要組成部分。領導這項計劃的丹尼爾解釋說“與在俱樂部不同，訓練基地的教練有足夠的時間對每位小選手進行單獨的指導。”(五)經費的投入

鑒于從體育運動的角度講天才促進計劃意義重大，德國足協將每年向該計劃投入約1000萬歐元。德國足協主席邁爾-福菲爾德說：“后備人才培養問題是我們工作的重中之重。德國足協天才促進計劃的規模當今世界沒有哪個協會可以匹敵。”

（六）德國足協天才促進計劃的目標和優點

在德國，小選手不論在大城市還是在鄉村，在地區級還是縣級俱樂部踢球，都有被天才促進計劃的教練員選中的機會。而且不是一次性的，而是定期重復的。某個男孩或女孩一旦被認定有天分，就應該得到專業人員（至少B級教練員證書）持續的、有計劃的、與運動員個人特點相結合的指導。天才促進計劃是對俱樂部訓練有益的補充，尤其在戰術和技術訓練方面。它向足球天才提供了能夠經常進行高質量訓練的機會。

德國足協天才促進計劃的目標 1.定期選拔、淘汰各地青少年選手。

2.建立遍布全國的促進男、女足球后備人才發展的機制。3.把對小選手個人能力的培養作為對俱樂部訓練的補充。4.用統一的、合乎時代精神的方法促進天才成長。5.培訓、造就出技、戰術精湛的球員。6.培訓俱樂部中的青少年教練。

7.德國足協、俱樂部和各足球協會通力合作。

8.調動各方培養后備人才的積極性。

9.提高所有優秀青少年選手的積極性，幫助他們成長。10.及時向各足球俱樂部介紹比賽和訓練的新趨勢。

職業俱樂部的競技中心

2001/2002賽季開始，不論甲級還是乙級俱樂部都有義務建立自己的競技中心。建立競技中心的目的就是提高青少年選手的培訓水平。

第二節 法國足球的后備人才培養

一、選拔嚴格 1、2003年為例，共有近800名12-13歲的小選手來到巴黎西南50公里的小鎮克拉楓丹納參加這項也許是世界上最難的足球選拔，經過為期3個月的嚴格測試，最終只有24人取得了到法國國立足球學校培訓的資格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿內爾卡、克里斯坦瓦爾和羅騰等眾多球星

二、設施先進

法國國立足球學校占地56公頃 有7塊草坪場地、兩塊人工草坪場地。

一個體育館、16間更衣室、一間桑拿浴室、一個健身房、一個力量訓練房。3塊用以培養小球技術的網球場。

（三）全面培養

法國國立足球學校不僅僅是足球訓練中心 學員周一至周五9-16點一般都要上文化課。訓練從16點開始。

20-21點是做作業時間，每晚22：30熄燈。

法國名帥雅凱表示這樣做的目的是：讓小選手很夠得到全面的培訓，以防將來有朝一日因故不能繼續足球事業。

（四）注重技術

國立足球學校有6名全職工作人員，其中最為重要的也許是3名主教練迪索、默雷勒和拉法格。負責球員第二學年訓練的默雷勒認為，國立足球學校訓練成功的原因是注重提高球員的技術。他說：“我們95%的工作集中在技術領域。一名足球運動員首先必須學會控球、傳球和左右腳射門，然后才是提高身體素質和比賽實踐。我們期望經過三年的培訓這些小球員在技術上達到了進入職業俱樂部青少年體系的資格。

（五）廣受承認

以前在克拉楓丹納得益的只是球員，如今這里教練員的工作也得到了承認。巴西人費羅在上個賽季去英格蘭之前曾是法國國立足球學校的主教練，現在執教曼聯U17隊。費羅認為自己職位的變換不僅是對其在法國執教工作而且是對法式訓練方法的肯定。2001年率領法國U17獲得世界冠軍的霍達爾是最近離開克拉楓丹納的另一名教練，現在擔任阿聯酋的足球指導。雅凱對兩名主要教練的離任并不感到奇怪。他說：“我總是講，他們不要我們的教練而是要我們的球員會更好。我們不愿意教練員離開，但是這也說明了一點：法國的訓練方式是高水平的。” 第三節 英格蘭足球后備人才培養計劃

英格蘭足球協會制定“品質特許計劃”的目的是為了保證英格蘭足球的好苗子在繼承本地良好的足球傳統的同時能夠吸收國外先進的足球技術。根據英格蘭足協技術部的一項調查，要最大限度地挖掘英格蘭青少年球員的潛力必須進行以下幾項工作：

為青少年球員的成長創造良好的環境。

不能將發展技術與球員的文化課教育和社會福利分割開。

英超俱樂部和其他參加足球聯賽的俱樂部應該更多地參與優秀球員的培養工作。有天分的年輕球員過分側重于競技足球，練習實踐機會太少，需改善這種情況。

改善訓練設施，采取傷病預防措施。

足球比賽應該成為后備人才培養計劃的一個有機的組成部分。提高后備力量教練的素質。

相關工作人員要進行保護兒童權益的培訓。

足球學校

目前英格蘭共有39所足球學校，具有以下特點：

1、有相應的室內室外足球運動設施，有學習和做作業的場所。

2、U13-U16球員到足球學校的車程在1個半小時以內，其他球員的車程在1個小時以內。

3、足球學校至少擁有6名全職工作人員，其中必須有1名文教和福利官員。所有工作人員皆經過審查達到一定資格標準，并且每年還要參加至少36小時的在職培訓。

4、按9-16歲年齡組和17-21歲年齡組配備理療師。

5、為運動員上保險。

6、有教學計劃。

7、教練員和運動員的比例合理。

8、每年向家長和球員提交報告，反饋信息。

9、每年最多參加30場比賽。英格蘭足協前技術主任威爾金森的建議

1、比賽的水平、設施和工作人員應與參賽球員的能力相應。

2、比賽只是人才培養計劃的一個組成部分，比賽結果不是主要的。

3、教練員應該利用比賽提高運動員的個人技術。

4、每名球員每個賽季參加的比賽數量至多不能超過30場，這一規定將得到嚴格監督。“品質特許計劃”對英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保護少年兒童權益的政策，保護少年兒童權益。

2、所有工作人員都要經過審查和注冊。

每個中心都需指定1名工作人員負責兒童權益保護。

3、訓練比賽日程安排應合理。

4、所有工作人員每年都要參加36小時的在職培訓。

5、為運動員上保險。

6、運動員和教練員的比例要合理。

7、對守門員進行專門的訓練。教育和福利

英格蘭，每所足球學校都有1名負責教育和福利工作的全職官員。

英格蘭足協有一個專門的教育和福利委員會，指定教育和福利顧問與參加足球聯賽的俱樂部聯系，確保青少年球員的教育、福利和權益。

英格蘭足協定期對足球學校的工作人員進行在職培訓，確保年輕球員得到良好的教育，為他們未來的發展奠定良好的基礎。

英格蘭足協和英超聯盟還制定了保護少年兒童權益的細則，每個俱樂部也有自己的相關政策。

第四節 阿根廷足球后備力量培養 阿根廷足球俱樂部內球隊級別劃分概況

級別

年齡

9級

U15

8級

U16

7級

U17

6級

U18

5級

U19

4級

U20

3級

后備隊

1級

職業球隊

14歲之前選手的培養工作主要由俱樂部外的私立足球學校承擔，球員在那里每周訓練3次。

足球在阿根廷的社會文化中占據重要地位

普通的學校體育課已經不能滿足愛好體育運動的孩子的需求

他們會利用業余時間踢足球，在足球學校接受系統的足球基礎培訓。

第五節 日本足球協會的改革措施

2004年日本足球協會（JFA）技術委員會提出了“三位一體”的強化措施。一是指選手強化訓練。二是指青少年選手培養。三是指教練員的培養。

“一體”即三個部門保持密切聯系，互通信息。“三位一體” 圖示

二、改革“訓練中心制度”,加強青少年選手培養 青少年培養的中心任務是通過“訓練中心制度”

日本已實施了近20年之久，是日本培養和發現優秀足球人才的主要途徑。

三、以“國家訓練中心”為信息發源地 “訓練中心制度”的核心是“國家訓練中心”。為選拔而來的選手提供了最好的訓練環境。為教練員提供了提高指導水平的機會。

四、重視足球課題研究

五、日本足球訓練信息流通途徑

四、教練員培養制度改革

日本全國擁有足協認可資格的指導員總數約為39,400人（2003年11月底數據）。

類別

人數

公認S級教練

166

公認A級教練

公認B級教練

478

公認C級教練

1183

B級社區體育指導員

225

C級社區體育指導員

9959

公認準指導員

8981

少年少女足球指導員

18228

青少年足球培養

陳海波 西南召中心小學

第四篇：20170706青少年足球培養專題稿件最終版

千里之行始足下 萬丈高樓平地起

——權健實實在在做好青少年足球培養工作 為中國足球發展打牢基礎

2017年6月，天津權健足球隊在中超聯賽、足協杯雙線迎來兩連勝，與此同時，另外一支“權健隊”在江蘇鹽城悄然豎幟，他們就是天津權健足球俱樂部2001至2002年齡段梯隊，權健投資8億元打造一流青訓大本營。

除了這些人們津津樂道、拍手稱快、看得到的大手筆和好成績之外，權健還在為了中國足球未來發展崛起而努力，實實在在兢兢業業地做好青少年足球人才的培養工作，而這些通常被球迷和大眾忽略的，這才是“千里之行始足下 萬丈高樓平地起”的關鍵。

大手筆好成績之外更多是踏踏實實

2015年2月27日，中央全面深化改革領導小組第十次會議審議通過了《中國足球改革總體方案》，國家政策層面釋放振興足球發展的信號。未來中國足球產業將確定以俱樂部為市場主體，去行政化為抓手的發展模式，鼓勵多元資本投入和通過資本市場發展壯大足球俱樂部。這給了準備充足、一直想要投入足球產業的權健集團和束昱輝一個大展身手的機會。

2015年，權健并購天津松江足球俱樂部成立天津權健足球俱樂部，成立大連權健（女子）足球俱樂部。通過科學管理，加大投入，引進國內外優秀球員、教練員，在中國足壇打造出兩支強大的足球隊——天津權健足球隊和大連權健女子足球隊。2015賽季，天津權健隊成功保級，大連女足奪得聯賽亞軍；2016賽季，天津權健隊中甲奪冠沖超成功，大連女足奪得聯賽桂冠。

但除了這些人們津津樂道、拍手稱快、看得到的付出和成績之外，權健還在為了中國足球未來發展崛起而努力，實實在在兢兢業業地做好青少年足球人才的培養工作，而這些通常被球迷和大眾忽略的，才才是“千里之行始足下 萬丈高樓平地起”的關鍵。

自從投身中國足球產業，權健和束昱輝董事長就一直非常重視青少年足球人才的培養。“企業唯有益于社會才有其存在價值”這一企業核心價值觀，時刻激蕩著他內心強烈的民族榮譽感和使命感。“少年強，則中國強”，在青少年后備人才的培養上，權健通過建設校園足球和青少年足球體系，扎扎實實地打好了足球發展的地基。對于青訓的重要性，束昱輝董事長有著深刻、理性的認識。接受媒體采訪時，束昱輝董事長曾表示，光靠買外援不能從根本上提高中國足球，而是需要將資金更多投放到青少年足球方面。他透露，權健一方面抓青訓，建設好梯隊，一方面重點扶持校園足球，截至目前，權健已與將近200所學校建立合作關系，每所學校投入幾十萬元，未來三年，要和千所學校建立合作關系。青少年足球的投入要占到總預算的15%以上。此外，權健還成了青少年足球發展基金，每年能募集到的資金，全部會投到青少年足球中去。

投資8億元打造一流青訓“大本營”

2017年6月，一支“權健隊”在江蘇鹽城悄然成立，他們就是天津權健足球俱樂部2001至2002年齡段梯隊，權健投資8億元打造一流青訓大本營。

本次2001至2002年齡段梯隊選拔為期一周，共有來自天津以及全國其他省市的50余名該年齡段青少年球員參加試訓，其中天津的孩子以青訓合作的河西區各學校選出的苗子為主。

為了保證選拔的質量，天津權健足球俱樂部此番派出由來自西班牙的青訓總監何塞·瑪利亞以及俱樂部各梯隊主教練組成的球員選拔評審小組，通過以賽代練、層層選拔的方式淘汰一部分不符合要求的球員，留下的將組成權健2001至2002年齡段梯隊。俱樂部現在有了一隊、二隊、精英隊，還有2005、2006、2007年齡段的孩子。伴隨著該年齡段梯隊的組建，權健青訓體系愈加完善，有望在不久的將來為一線隊輸送人才，形成自身造血機能。

這次組隊選拔的大豐權健青少年足球訓練基地，是俱樂部8億元青訓投資的一部分，其軟硬件設施在國內堪稱一流。目前，基地已經擁有5塊場地，其中兩塊人造草，三塊天然草。眼下，正在動工修建另外四塊天然草場地以及一塊室內混合草場地，不久，整個基地內將擁有10塊訓練場地。最為吸引人的還是基地里唯一的室內足球場，這塊場地將采用恒溫技術，草皮是混合草，專門請來為英超曼城俱樂部負責場地維護的公司來負責，建成之后，一旦遇到糟糕天氣，球隊同樣可以在室內進行正常的足球訓練，不會受到天氣的干擾。此外，在訓練場的旁邊，俱樂部還投資修建了一座訓練樓，除了球員、教練的房間之外，還配有健身房、理療室等等配套房間。

未來，孩子13歲以前會在天津河東權健青少年足球訓練中心進行半集中管理，13歲之后的梯隊會來到這里進行三集中訓練，形成良性完善的青訓體系。按照束昱輝董事長的思路，權健青訓要有自己的理念，即便孩子們日后無法進入職業隊，也要做對社會有貢獻的人。

校園足球遍地開花期待未來結碩果

作為足球事業的根基，只有培養源源不斷的有生力量，建立健全的人才培養體系，才能讓足球事業擁有不竭的發展動力。在束昱輝董事長看來，校園足球和青少年足球將是未來發展的重中之重，他希望能在全國各地把校園足球和青少年足球的體系建立起來，讓踢球的孩子從小學到大學都能有保障，培養優秀教練員和優秀球員。2015年11月17日，束昱輝董事長參加了在江蘇省鹽城市大豐區城東實驗小學舉行的大豐區首屆“權健杯”小學足球聯賽頒獎儀式，并與大豐區教育局局長簽署了雙方《關于發展大豐校園足球戰略協議》。2016年5月1日，由權健集團協同江蘇鹽城大豐區教育局、教師發展中心三家機構共同組建的大豐權健青少年足球俱樂部正式成立。而俱樂部成立僅短短2個多月后，就交出了一份精彩的成績單，在的2016年首屆全國青少年足球邀請賽上，大豐權健青少年足球隊經過激烈角逐，從小組賽一路殺進決賽，最終榮獲本次比賽亞軍。2016年7月11日，天津權健足球俱樂部與河東區體育局聯合宣布，河東權健青少年足球培訓中心正式成立。河東區權健青少年足球培訓中心是天津目前唯一一家擁有專業足球訓練場地、聘請外籍教練授課的青少年足球專業培訓機構。為了幫助天津的足球苗子們成長，該中心通過選拔，將對有體育基礎、并對足球運動有一定興趣的青少年人群采取集中學習、集中訓練、集中住宿的培訓方式，并為其配備相應的球員服裝、訓練器材、休息場所、專業指導。為了讓這些“未來之星”能夠獲得高水平的專業足球培訓，權健特意從西班牙請來青訓專家，將其已經摸索出來的成功經驗引入天津，對青少年球員進行面對面的專業指導。小球員們將接受的訓練的核心精髓脫胎于巴塞羅那的拉瑪西亞青訓營，其訓練方法和內容已經得到了西班牙足協的認可，培訓水平與國際接軌。

2017年3月7日，天津權健青少年足球俱樂部正式與北辰區教育局、體育局達成合作，共同推進校園足球的發展。本次揭牌儀式上共向29所學校授牌，標志著權健校園足球品牌發展邁出了堅實的一步。為了提升校園足球教學水平，權健特意從西班牙聘請了專業的青訓技術總監。俱樂部將會在周一至周五向各個學校派遣專業的青訓教練，由他們帶領在校學生開展形式多樣的校園足球活動，提升校園體足球教學水平。同時還會在周末開展集中訓練，發掘具有足球運動天分的小球員。

2017年4月28日，天津權健足球隊走進校園，參加天津大學附屬中學春季運動會，指導校園足球隊，共同推進校園足球發展。天津權健足球隊的張鷺、孫可、劉奕鳴、張修維、張誠等主力隊員來到中學校園參加公益活動，這些球員受聘天津大學附屬中學足球隊擔任指導教練。

2017年5月18日，天津權健青少年足球俱樂部與天津市河西區體育局戰略合作簽約儀式舉行。本次戰略合作的簽署，旨在進一步加強河西區、天津市乃至全國足球后備力量的培養，在簽約儀式現場，來自河西區的11所中小學授牌成為足球基地。此次基地共建，河西區整合了教育和體育資源，面向11所中小學建立足球基地，而權健則為這些學校提供更為專業的青訓指導，聘請外籍教練團隊定期深入校園足球訓練基地，同時還會為學校體育老師提供培訓平臺。2017年5月30日，為了夯實中國青少年足球普及工作，加強天津校園足球發展，迎接“六一”國際兒童節，天津權健足球俱樂部邀請天津市岳陽道小學足球隊的小球員們，參觀天津權健足球隊一線隊訓練，用這種方式給小朋友們送上特別的兒童節禮物。天津權健足球隊主帥卡納瓦羅與小球員們逐一握手，還把俱樂部準備的小禮物送給小球員，他勉勵小球員們好好學習，努力訓練，將來成為綠茵場上的棟梁。

梯隊建設從無到有有條不紊日臻完善

事實上，自天津權健足球隊成立以來，權健對于球隊體系的打造就從未放松，在一隊順利沖超的同時，梯隊建設也在有條不紊的建設當中。2016年3月，權健以350萬元人民幣的價格整體收購沈陽新野U17青年隊，作為權健第一支青年軍。隨后，權健簽下著名青訓教練郝海濤為主帥，率隊參加全國U17聯賽。與一隊扎根天津不同，權健梯隊在江蘇鹽城大豐權健青少年足球訓練基地進行日常生活和訓練。

作為中超升班馬，權健計劃用最短時間完善俱樂部梯隊體系建設。除了2016年剛組建的青年隊外，權健計劃繼續以整體收購的方式成立一支2000年以后出生球員的更小隊伍，作為俱樂部今年的U17隊，郝海濤執教的球隊升格為精英梯隊。

有意依靠收購組建梯隊的中超俱樂部不只是權健一家，隨著足協新政的出臺，國內球員身價水漲船高，其中也包括那些尚未出道的年輕球員，部分國少、國青球員的身價已經高達百萬人民幣，整體收購談何容易？因此，在花錢買人的同時，權健也把目光投向了各地足協球隊，比如參加全運會的某些小球員，如果所在地方沒有職業隊，他們可能就沒法繼續踢球了，這會造成人才的流失。權健也會挑選這些不錯的苗子補充進梯隊。

2016年11月，首期“天津權健2003-2008年齡段青少年梯隊球員選拔試訓”啟動，近200名小球員參加了試訓，這其中不乏其他足校的適齡球員慕名而來，權健青訓的影響力已經逐漸顯現。

從買隊、買人，到挑選苗子、自己加以培養，權健在梯隊建設和運營模式等方面日臻完善。

為中國足球未來打牢基礎添磚加瓦 正如束昱輝董事長所說，足球俱樂部靠花錢買人踢球不是長久之計，只有實現了自我造血功能，才能持續發展。只有大力挖掘培養好苗子，未來中國足球發展的方向，權健希望能培養出自己的國腳和教練員，為中國足球輸送更多人才。

青少年是未來，是基石，是中國足球事業的希望。權健目前正在做或者將來要做的這些事，給俱樂部可持續、良性發展指出了一條積極可行的道路。相信在黨和國家的領導下，在權健集團的不斷努力以及社會各界的幫助下，大家心往一處想，勁往一處使合力，一定可以早日實現讓中國足球晉身世界強隊的愿望。

第五篇：足球運動員誓詞

我代表全體球員鄭重宣誓：

我們將以積極，飽滿，熱情的態度參加本屆足球比賽，勝不驕，敗不餒。

比賽中，服從領導，遵守紀律；尊重裁判，尊重對手；團結協作，用于拼搏；賽出風格，賽出水平。

最后預祝本屆足球賽取得圓滿成功。

宣誓人：孟澤琰

2017年11月2日