第一篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴 》 教學(xué)設(shè)計(jì)（冰）

一、課前導(dǎo)入

1、師：孩子們喜歡小動(dòng)物嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物呀？孩子們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物可真不少，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物比你們說(shuō)的還要多，瞧，它們正在比尾巴呢？ 出示：比尾巴

問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？比尾巴 “尾巴”這個(gè)詞中的“巴”要讀輕聲，要讀得輕而短，指名學(xué)習(xí)讀 全班讀

2、師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《比尾巴》，請(qǐng)認(rèn)真觀察老師寫(xiě)的課題，邊寫(xiě)邊問(wèn)：老師幾筆寫(xiě)成“比字”？（你真是一個(gè)細(xì)心觀察的孩子），第一筆是什么？ 橫（你很會(huì)觀察）師：“尾”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，最后一個(gè)“巴”字，看看誰(shuí)最會(huì)觀察？師寫(xiě)“巴”字，我是幾筆寫(xiě)成“巴”字的，第二筆是什么？ 4筆（你最會(huì)觀察了），再讀讀課題。

一、字音教學(xué)

1、師：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來(lái)讀課文吧，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通。自由讀課文，開(kāi)始吧。

2、師：剛才大家借助拼音把課文讀通了，課文中有許多生字寶寶，我們把它們讀出來(lái)吧。

出示幻燈片平舌音 輕聲音節(jié) 其他。指名四個(gè)人讀。（注意三個(gè)字的詞讀法，不要一字一頓地讀）師：去掉拼音還能讀嗎？

3、師：孩子們真能干，一會(huì)兒就攻破了字音關(guān)，那在這些詞中，藏有哪些動(dòng)物的呀？

生：兔子 公雞 再讀讀這兩個(gè)詞。師：“公”字是什么結(jié)構(gòu)的字？上下結(jié)構(gòu)

上面部份是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁（邊說(shuō)邊寫(xiě)），這是什么字？它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫做“八字頭”。讀

師：我們學(xué)過(guò)哪個(gè)部首與八字頭最像？ 生：人字頭（你記得真清楚）。問(wèn)：八字頭和人字頭有什么區(qū)別？

生：八字頭筆畫(huà)不相連，人字頭筆畫(huà)相連。

人字頭撇長(zhǎng)捺短。八字頭撇短捺長(zhǎng)。

師：帶有八字頭的字有哪些呢？有今天學(xué)習(xí)的“公”，還有數(shù)學(xué)中常遇到的分一分的“分”字，板書(shū)：公 分

人字頭的字又有哪些呀？ 會(huì) 合

今天所學(xué)的生字中，就有一個(gè)“人”的字。傘 師：讀一讀這些字，把它們記住了。

二、教學(xué)一類(lèi)字

1、師：孩子們真聰明，這些生字寶寶我們都會(huì)讀了。其中，有4個(gè)生字寶寶是要求我們會(huì)寫(xiě)的字，先來(lái)看看“長(zhǎng)”字。師出示字卡。

2、師：讀一讀（生讀）。其實(shí)這個(gè)字在古人造字時(shí)并不是讀“長(zhǎng)chang”,那讀什么呢？一起來(lái)看看。出示古文“長(zhǎng)”

師：看，這是古人造字時(shí)寫(xiě)的“長(zhǎng)”字。下面部份是“ ”像什么？生：人字。

對(duì)，這是一個(gè)人字，人的頭上有什么？

其實(shí)這個(gè)字是古時(shí)部落首領(lǐng)頭戴羽毛的樣子。而首領(lǐng)大多是老人和長(zhǎng)輩，所以這個(gè)字最初讀“zhang”。是表示老人和長(zhǎng)輩的意思。比如：首長(zhǎng) 長(zhǎng)輩

師：長(zhǎng)還可以組什么詞？ 生：長(zhǎng)大 成長(zhǎng)

后來(lái)，這個(gè)字慢慢演變，變成了今天所學(xué)的漢字“長(zhǎng)”，表示一切事物的長(zhǎng)度時(shí)讀“chang”。像它這樣一字有兩個(gè)音或兩個(gè)音以上的叫做多音字。師：誰(shuí)能給“長(zhǎng)”字組詞？孩子們的詞語(yǔ)真豐富。“長(zhǎng)”可以組成長(zhǎng)尺、長(zhǎng)發(fā)等。

3、師：在下面這句話(huà)中，這些字讀“zhang”、還是“chang”? 恭喜你答對(duì)了。全班讀

4、師：“長(zhǎng)”的反義詞是什么？生：短

像它們這樣的反義詞還有很多，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我說(shuō)你答，看誰(shuí)能快速地說(shuō)出字的反義詞。準(zhǔn)備好了嗎？

師：大 生：小 多－少 左－右 前－后 上－下

師：孩子們的速度可真快，像這樣的一組反義詞還有好朋友，可以變成一個(gè)詞語(yǔ)。如長(zhǎng)和短能組成長(zhǎng)短，多和少可以組成多少。中國(guó)的漢字就是這么有趣。(出示)你能說(shuō)說(shuō)這樣的詞嗎？ 生說(shuō)

我們一起來(lái)積累這些詞，讀一讀（出示）

5.師：在課文中，什么東西長(zhǎng)？什么東西短？指名學(xué)習(xí)答（出示文中句子）猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短。（注意糾正尾巴在句中的讀音）我們一起來(lái)讀一讀，猴子…… 師做動(dòng)作。

6、師：在我們的生活中，有哪些東西長(zhǎng)？哪些東西短呢？

出示圖片提示。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。師：把話(huà)說(shuō)完整

（你仔細(xì)觀察，句子說(shuō)得很完整）（你很會(huì)說(shuō)話(huà)）（你看得很認(rèn)真說(shuō)得流利）

師：沒(méi)有提示，你能說(shuō)說(shuō)什么東西長(zhǎng)，什么東西短嗎？

師：生活中還有許多長(zhǎng)和短等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，再來(lái)讀讀文中的長(zhǎng)和短。

7、師：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（出示句子）

松鼠的尾巴好像一把傘

師出示“巴”字，大家看，“巴”字的注音和詞語(yǔ)中的“尾巴”不同，老師是不是寫(xiě)錯(cuò)了？生：“巴”字一個(gè)字的時(shí)候讀“ba”，“尾巴”這個(gè)詞中應(yīng)該讀輕聲。

師：老師沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，這個(gè)“巴”字，單個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候讀第一聲，在詞語(yǔ)“尾巴”中讀輕聲。再讀這個(gè)字，誰(shuí)能給“巴”字組詞。

尾巴 嘴巴 下巴 我們坐的公交車(chē)稱(chēng)為“巴士”(幻燈片出示一組詞)讀讀這組詞。

8、師：現(xiàn)在，老師變個(gè)魔術(shù)。“巴”字變成了什么？生：“把” 師：這是什么字？

師出示2個(gè)字。問(wèn)：這兩個(gè)字有什么不同？ 生：“把”字多了一個(gè)“ ” 師貼好兩個(gè)生字，對(duì)呀，“把”字多了個(gè)提手旁。板書(shū)，讀一次 師問(wèn)：猜猜看，提手旁的字與什么有關(guān)？生：“與手的動(dòng)作有關(guān)。” 師：你還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“ ”的字？

提 拍 打 拉 你們見(jiàn)識(shí)真廣，認(rèn)識(shí)這么多生字，來(lái)，讀一讀。師：誰(shuí)能給“把”字組詞？ 一把 把門(mén) 掃把 我們一起讀讀這些詞

師：文中“把”作量詞用，一把傘 讀 還可以說(shuō)一把什么？

老師這里也積累了不少，一起讀

師：現(xiàn)在，我們把這兩個(gè)字送回句子，再讀讀文中的這兩句話(huà)。

9、師：小動(dòng)物們的尾巴各有特點(diǎn)，所以它們才會(huì)比尾巴呢。

出示“比”再讀這個(gè)字，還記得嗎？幾筆寫(xiě)成“比”字？第一筆是什么？那第二筆是什么呢?“ ”這個(gè)筆畫(huà)是叫豎提。板書(shū)“ ”（豎提）讀

哪個(gè)筆畫(huà)與豎提最像？板書(shū)：“ ”豎鉤 它們有什么不同？鉤的方向不同。今天所學(xué)的漢字中，哪些字帶有“ ”：板書(shū)：長(zhǎng) 比 之前學(xué)過(guò)哪些帶有“ ”的字？板書(shū)：小 水 師：課文中小動(dòng)物干什在么？ 比尾巴

師：聰明的孩子，誰(shuí)會(huì)說(shuō)一句帶有“比”字的話(huà)？

三、辯字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、師：孩子們很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家。把它工工整整地寫(xiě)在田字格里，先觀察“長(zhǎng)”與“比”字，它們的筆畫(huà)占哪格，哪些筆畫(huà)寫(xiě)在橫中線或豎中線上。匯報(bào)（你有一雙火眼金睛）（你善于發(fā)現(xiàn)）（你觀察得很仔細(xì)）

2、師：“長(zhǎng)”第一筆從右上格起筆，寫(xiě)到橫中線。二筆橫寫(xiě)在橫中線上，生評(píng)價(jià)。

3、師：“比”字，觀察它的左邊和右邊，哪邊窄，哪邊寬？（左窄右寬）哪筆寫(xiě)在豎中線上？豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線上。

第二篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說(shuō)特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書(shū)（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來(lái)猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開(kāi)始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

（帶拼音老師帶讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀）

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？

出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)——問(wèn)號(hào)

出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問(wèn)號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問(wèn)號(hào)朗讀。

師：老師可是把小問(wèn)號(hào)的話(huà)給記住了，所以我想來(lái)試試，想聽(tīng)嗎？（師范讀。）

誰(shuí)也想來(lái)試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

在書(shū)本中找找，還有哪些句子也帶有問(wèn)號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問(wèn)句一句話(huà)）

出示：6個(gè)問(wèn)句一起出現(xiàn)

（趕快來(lái)讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

一二節(jié)：師問(wèn)生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問(wèn)師答

比賽的結(jié)果出來(lái)了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)真的越來(lái)越棒了！

延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問(wèn)：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”，被問(wèn)到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”

四、寫(xiě)字教學(xué)

A；師范寫(xiě)“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開(kāi)口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B：生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、拓展延伸：

把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流

七、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽(tīng)。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來(lái)跟小伙伴交流。

第三篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

故事：

《小鳥(niǎo)找家》

大家好！

我是一年級(jí)

（七）班的曾子豪，我講的故事題目是《小鳥(niǎo)找家》。

今天，鳥(niǎo)媽媽起床一看，外面的空氣這么好，就叫小鳥(niǎo)起床了，小鳥(niǎo)說(shuō)，媽媽我想出去玩一會(huì)，媽媽說(shuō)，你去吧，小鳥(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)了樹(shù)林，來(lái)到了美麗的大草原上，下面，我用我的琴聲把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的大草原。《草原就是我的家》

多么美麗的地方啊！可是這只小鳥(niǎo)卻迷路了。因?yàn)樘旌诹耍矍暗臉?shù)林里黑黑的真可怕啊。小鳥(niǎo)哭了，哭聲傳了好遠(yuǎn)。

小星星聽(tīng)到了，說(shuō)：“別哭，別怕，我們來(lái)了。“一顆星，兩顆星、三顆星??星星在天上閃爍,樹(shù)林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽(tīng)到了。說(shuō)：“別哭，別怕，我來(lái)了。”月亮奶奶把月光灑到樹(shù)林了，樹(shù)林里亮起來(lái)了，螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了，說(shuō)：“別怕，我給你帶路”。小鳥(niǎo)看清了回家的路，她沿著這條路回家。

螢火蟲(chóng)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面跟著，飛呀飛呀，終于找到了媽媽。媽媽非常感激他們，使勁的說(shuō)，謝謝，謝謝。

小鳥(niǎo)對(duì)媽媽說(shuō)：“我再也不怕天黑了。”《家鄉(xiāng)》。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句

子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

教具準(zhǔn)備

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（空地、樹(shù)木、小草及野花）、課題板書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂(lè)講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！㈡覒颍鞓?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話(huà)了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周?chē)惺裁矗浚ǔ樯穑壕G樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）

4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書(shū)：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）

3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。（師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看）

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說(shuō)

后齊認(rèn)讀）

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）

猴子——長(zhǎng)公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看（扇）

6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾

巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。

四、畫(huà)尾巴

1、觀察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。

（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。（抽生）

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。

（依次完成：略）

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有

結(jié)果嗎？小組討論。

2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？（抽生

答后師表態(tài)）

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？

（抽生答后老師表態(tài)）

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

七、布置作業(yè)

1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

第四篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)“比，尾”等11個(gè)生字和提手旁，八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)，比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

2朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

3模仿課文一問(wèn)一句的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說(shuō)特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書(shū)（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來(lái)猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開(kāi)始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀）

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？ 出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)——問(wèn)號(hào)

出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問(wèn)號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問(wèn)號(hào)朗讀。

師：老師可是把小問(wèn)號(hào)的話(huà)給記住了，所以我想來(lái)試試，想聽(tīng)嗎？（師范讀。）

誰(shuí)也想來(lái)試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

在書(shū)本中找找，還有哪些句子也帶有問(wèn)號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問(wèn)句一句話(huà)）

出示：6個(gè)問(wèn)句一起出現(xiàn)（趕快來(lái)讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

一二節(jié)：師問(wèn)生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問(wèn)師答

比賽的結(jié)果出來(lái)了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)真的越來(lái)越棒了！

延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問(wèn)：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”，被問(wèn)到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”

四、寫(xiě)字教學(xué)

A；師范寫(xiě)“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開(kāi)口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B：生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽(tīng)。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來(lái)跟小伙伴交流。

第五篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)消息，森林里的小動(dòng)物們要在一起比賽啦！他們要在一起（比尾巴）。請(qǐng)大家跟老師齊讀課題：6.比尾巴。

認(rèn)識(shí)“比”，出示圖片（比賽，比一比）

認(rèn)識(shí)“尾巴”出示動(dòng)物尾巴圖片，識(shí)記“尾”，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴大多都是毛茸茸，故“尾”字下部分有個(gè)“毛”。識(shí)記“巴”，組詞（嘴巴，下巴，巴士）

認(rèn)識(shí)了課題中的三個(gè)字，請(qǐng)大家伸出小手指，和老師一起板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、首先，老師要請(qǐng)出我們今天比賽的參賽選手。請(qǐng)大家叫出它們的名字吧。PPT出示六個(gè)動(dòng)物圖片及名字。請(qǐng)生認(rèn)讀。

2、大家想不想知道小動(dòng)物們是怎么比賽的？請(qǐng)大家把書(shū)翻到82頁(yè)，手指字，借助拼音自己讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在開(kāi)始讀吧。

三、認(rèn)識(shí)生字：

1、要想讀好課文，先得認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶。瞧，調(diào)皮的它們來(lái)到了大屏幕上。

（1）借助拼音，自己讀一讀詞語(yǔ)。再齊讀。師強(qiáng)調(diào)輕聲字的讀法。小老師領(lǐng)讀。

（2）去拼詞語(yǔ)。同桌互讀，男女生接力讀。（3）去拼音生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、孩子們，你們讀的很認(rèn)真。字音準(zhǔn)確，聲音響亮。老師送你們一張圖片，請(qǐng)大家看看，圖片中藏有哪兩個(gè)生字寶寶？（長(zhǎng)，短）

它們是一對(duì)反義詞。拓展反義詞。“長(zhǎng)”是一個(gè)多音字，講解相關(guān)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)“把”，你有什么好方法記住它嗎？熟字加偏旁，組詞。“把”做量詞，拓展：一把（）。

4、認(rèn)識(shí)“傘”，象形字。組詞語(yǔ)（雨傘，太陽(yáng)傘，紙傘，折疊傘，降落傘）

5、鞏固識(shí)字：小猴過(guò)河。

四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀：

1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文一定讀的更好了。請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀課文。要求：不加字，不漏字，不換字。

（自由讀，師范讀，指名讀，齊讀課文）

2、請(qǐng)大家思考：小動(dòng)物們的比賽項(xiàng)目都有哪些？出示課文第一小節(jié)和第三小節(jié)。

3、指導(dǎo)問(wèn)句的讀法（師范讀，生模仿）。明確：帶有問(wèn)號(hào)的句子叫做問(wèn)句，讀問(wèn)句的時(shí)候，越往后，語(yǔ)氣越上揚(yáng)（模仿讀，指名讀，生練讀）。

4、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和第二小節(jié)。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)。請(qǐng)生思考：比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果分別是什么？再讀這兩小節(jié)。

5、指導(dǎo)理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。結(jié)合PPT圖片展示其尾巴形狀像傘，并拓展松鼠尾巴的作用如降落傘。

6、再讀課文第一、二小節(jié)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字：

先看筆順，再看占位，師范寫(xiě)，生書(shū)空，生描紅并練寫(xiě)。比：（1）看筆順（一筆橫。二筆豎提，三筆撇，四筆豎彎鉤），強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要掌握的新筆畫(huà)名稱(chēng)：豎提；

（2）看占位（第一筆橫，起筆在橫中線，左低右高，第四筆豎彎鉤的豎壓豎中線。）（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空（4）生描紅并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

長(zhǎng)：（1）看筆順（一筆撇，二筆橫，三筆豎提，四筆捺）；（2）看占位（第二筆橫壓橫中線，左低右高，第四筆捺起筆在橫和豎提的交叉處。）（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空。（4）生描紅并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》一課，認(rèn)識(shí)了課文中的生字，會(huì)讀課文中的問(wèn)句，熟讀了課文的一、二小節(jié)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)兩個(gè)生字。大家在課堂上聽(tīng)講很專(zhuān)注，讀的很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)也非常規(guī)范，你們可真了不起，我們把掌聲送給自己吧。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《比尾巴》，看看小動(dòng)物們精彩的比賽吧。