第一篇：高中政治主觀題審題練習(全國卷(2014-2015)39)

大練18

審題：全國卷（2014-2015）39

1、【2014年全國卷Ⅰ】39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

被授予“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的錢學森認為，他的人生受益于中學教育他常常深情地回憶自己的中學生活：

化學教師特別重視化學實驗和培養學生對科學的興趣，化學實驗室隨時開放，學生進出自由，我那時做了許多實驗。生物教師常帶領學生去野外采集標本，教學生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標本．學校組織各種課外小組，開設無機化學、詩詞。音樂、倫理學等選修課。師生常常一起討論數學、物理、化學等問題，大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試，沒有人為考試而開夜車，更沒有人死背書．有一位數學教師在給學生的測驗評分時獨出心裁，出5道題，學生都答對了，但解法平淡，只給80分；如果答對4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎勵．民主、開拓、創新的學校文化深深地感染著每一個學生。

進入新世紀，素質教育理念更加深從心。圍繞推進素質教育，培養創新型人才，各地進行了新的探索：課程超市、創意集市、探究性學習、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果，在中學教育改革不斷深化的今天，錢學森的中學學習經歷可以為我們提供啟迪。(1)結合材料，運用文化創新作用的知識，說明教育創新對培養人才的意義。（10分)(2)有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。(12分)(3)結合材料，就教育創新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內。(4分)

2、【2014年全國卷Ⅱ】39.(26分)閱讀材料,完成下列要求。

馮洪錢是一名基層獸醫工作者,1959年,當地民間老獸醫用一味草藥治好了20多頭病豬,這使年輕的馮洪錢深受震撼.他立志傳承發現傳統獸醫藥事業,編撰《民間獸醫草本》，滿足社會的需求。他訪問過數百個獸醫站，拜訪了成百上千位老獸醫、老藥農，廣泛收集民間處方，查閱古醫書、古農書、地方志，追蹤國外最新科技成果，創辦中草藥百草園、中草藥制藥廠，與同事一起先后研制成功精寶素等10多種草藥制劑，治愈了數以萬計的疫病牲畜。

經過千辛萬苦，歷時半個世紀，馮洪錢終于在于2008年完成了系列著作《民間獸醫草本》，共計638萬字，插圖2353幅。書中收錄3505種中草藥，附方40000多則。《民間獸醫草本》“匯古今獸醫本草之大成，集民間獸醫經驗之精華”，馮洪錢被譽為“當代李時針”，被評為全國優秀科技工作者，并榮獲全國五一勞動獎章。

（1）結合材料，運用文化創新的知識，說明馮洪錢是如何在獸醫中草藥領域取得重大新成果。（10分）

（2）結合材料，運用實踐與認識的相關知識，分析實踐在馮洪錢創作《民間獸醫草本》過程中的作用。（10分）

（3）結合學習馮洪錢的事跡，班級舉行“我的青春，我的夢”主題班會，請你以“理想、奮斗、價值”為關鍵詞擬寫一份要點或發言提綱，要求言簡意賅，每個關鍵詞對應相應要點，總字數100字左右。（6分）

3、【2015年全國卷Ⅰ】

39、閱讀材料，完成下列要求。

培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。我們要保護和傳承優秀傳統文化，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉愁。

記錄片《記住鄉愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇，采取紀實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節的，有傳承誠信為本、誠實待人村風的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導鄰里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《記住鄉愁的》的播出引發社會強烈反響。古建筑學者將其譽為中國傳統文化的“立體的教科書，現成的博物館”，歷史學者認為《記住鄉愁》呈現了一幅生動的鄉村歷史畫卷，民俗學者從節目中看到了一個個非物質文化遺產的“活化石”，社會學者強調汲取傳統鄉村社會治理的智慧和經驗……

（1）培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉愁，傳承中華傳統美德，運用文化生活知識對此加以說明。（12分）

（2）運用認識論的相關知識并結合材料，分析不同學者從《記住鄉愁》中獲得不同感受的原因。（10分）

（3）在城鎮化快速發展的今天，請就如何記住鄉愁提出兩條建議。（4分）

4、【2015年全國卷Ⅱ】

39、閱讀材料，完成下列要求。

抗日戰爭期間，面對日本侵略者的瘋狂進攻，中國人民克服經濟力、軍力、政治組織力等遠遠弱弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國難，以血肉之軀筑起了捍衛祖國的鋼鐵長城，涌現出楊靖宇、趙尚志、左權、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國將領，“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫了一首愛國主義的壯麗史詩。

在驚天地、泣鬼神的抗日戰爭中，形成了中華民族偉大的抗戰精神，中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念，抗戰精神始終支撐和激勵中國人民浴血奮戰，最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國人民抗日戰爭的偉大勝利，為世界反法西斯戰爭勝利作出了不可磨滅的貢獻。

(1)結合材料，運用意識能動作用知識說明抗戰精神對中國人民戰勝日本侵略者的作用。(10分)(2)結合材料，運用文化生活知識說明抗戰精神與中華民族精神的關系。（10分）(3)近年來，日本政界有人企圖否認日本侵華的歷史，請你加以批駁。（6分）

大練18

答案

1、（1）答案：①文化創新能夠推動實踐的發展。教育創新能為社會培育出更多社會需要的創新型人才；

②文化創新能夠促進民族文化的繁榮。優秀文化塑造人生；教育具有選擇、傳遞和創造文化的特定功能。教育對現代化建設具有基礎性、全局性和先導性的作用，實施素質教育有利于培育德智體美勞全面發展的人才。【解析】：本題是一道文化生活的試題，主要圍繞文化創新的作用這一知識點去回答，但是回答時還要結合教育的重要性去組織答案。

（2）①人能夠能動的改造世界，意識對人們改造世界具有指導作用，正確的意識對事物發展起促進作用。教育觀念對培育學生有重要影響。②人能夠能動的認識世界，人的意識具有自覺選擇性和主動創造性，教學觀念會影響學生，但學生要發揮自己的主觀能動性。【解析】：本題是一道哲學評價題，題目限定用意識能動作用的知識說明理由，對于題中觀點我們要一分為二的看待。（3）答案：如：“素質教育，功在當代，利在千秋”；“教育改革，利國利民”。【解析】：圍繞教育創新去擬定，言之有理即可，需要兩條。

2、（1）深入獸醫藥研制和畜病治療第一線，在實踐基礎上進行創新。廣泛收集整理我國傳統獸醫中草藥及藥方，在繼承傳統中實現創新。收集國外最新科技成果，在借鑒、吸收國外優秀文化成果中推進創新。

（2）實踐是認識的基礎，親身的實踐和他人的實踐為馮洪錢提供了研究課題，為《民間獸醫本草》的創作積累了豐富的經驗材料，驗證了獸醫中草藥成果的科學性；獸醫藥研制及其在畜病治療實踐中的成功應用，體現了創作《民間獸醫本草》的目的和價值。

（3）理想：理想是人生的奮斗目標和事業發展的強大動力。要將個人需要同國家與社會的需要相結合，樹立和堅定理想。

奮斗：勤奮學習、勇于實踐、腳踏實地地努力奮斗。

價值：以馮洪錢為榜樣，在奉獻社會中實現人生價值，讓青春無悔。

3、（1）【答案】

⑴文化生活知識對此加以說明。

文化塑造人生。記住鄉愁，傳承中華傳統美德，有利于倡導愛國、敬業、誠信、友善。(4分)

②文化要在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。記住鄉愁，傳承中華傳統美德，有利于更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。(4分)

③傳統文化具有鮮明的民族性和相對穩定性。記住鄉愁傳承中華傳統美德，有利于建設富強民主、文明、和諧的國家。(4分)

【解析】本題以記住鄉愁、傳承中華美德為背景，以培育和踐行社會主義核心價值觀為立意，考查學生運用文化生活的相關知識探討和論證問題的能力。該題分析視角是從社會主義核心價值觀的角度進行說明需要記住鄉愁、傳承中華美德，因此，需要學生認真解讀材料中所包含的社會主義核心價值觀內容的相關信息，然后運用文化生活的相關知識分析。材料中包含了愛國、誠信、和諧、友善等核心價值觀的相關內容，可以從是什么，為什么，怎么做的思維邏輯來作答。難度系數0.4左右。

①愛國、誠信、和諧、友善等內容，既是傳統中華美德也是社會主義核心價值觀的相關內容。②傳統文化是一個民族生存發展的精神紐帶，記住鄉愁，傳承中華傳統美德可以增強中華文化的凝聚力和對中華文化的認同感。可以豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量，促進人的全面發展，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀③ 繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然結果。④記住鄉愁、傳承中華傳統美德，有利于中華文化的創新和發展。有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀。（2）【答案】

⑵獲得不同感受的原因：

①實踐是認識的基礎，不同學者所從事的實踐的差異性決定了他們《記住鄉愁》中所獲得的感受不同。(4分)

②真理是具體的、有條件的，不同學者主客觀條件的差異決定了他們從《記住鄉愁》中獲得不同感受。(3分)

③認識具有反復性和無限性受主客觀條件的制約，不同學者會從《記住鄉愁》中獲得不同感受。(3分)

【解析】題目以不同學者從《記住鄉愁》中獲得不同感受為背景，考查學生運用知識分析問題解決問題的能力。該題規定了學生調動和運用知識的范圍，即從認識論的角度來分析不同人對同一事物的認識不同的原因。難度一般。

①實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源，實踐是認識的目的。由于不同學者的社會實踐不同，決定了他們從《記住鄉愁》中獲得的感受是不同的。②人們的認識受立場、觀點、方法、知識水平等因素的制約。③由于各個學者的立場和知識結構等不同，決定了他們對同一個對象會產生不同的認識。（3）【答案】 ⑶兩條建議：

①堅持開發與保護相統一。(2分)②繼承與發展鄉愁文化。(2分

【解析】本題以如何記住鄉愁提建議的形式，考查學生的實踐能力和創新能力。本題具有開放性，答案不唯一。難度較小。如：①在城鎮化過程中，注意對古村落的保護。②通過大眾傳媒，傳播傳統美德的相關事跡。

4、【答案】(1)①意識能夠能動地認識世界，意識具有目的性、計劃性、自覺選擇性和主動創造性，抗戰精神能夠激勵中國人民浴血奮戰，同仇敵愾，積極與日本侵略者做斗爭；②意識能夠能動地改造世界，正確的意識能夠促進社會的發展，樹立抗戰精神，最終使得我們取得了抗日戰爭的勝利，并為世界反法西斯戰爭作出了貢獻；③意識對人體生理活動具有調節和控制作用，寧死不屈的民族氣節，不畏強暴的民族氣概，堅忍不拔的必勝信念，有利于打敗侵略，取得最終的勝利。

(2)抗戰精神是中華民族精神在不同歷史時期的具體體現，并不斷豐富和發展中華民族精神，在新民主主義革命時期，抗戰精神是中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。是中華民族精神在這個時期的突出表現。

(3)物質決定意識，要堅持一切從實際出發，實事求是，尊重歷史；作出正確的價值判斷和價值選擇，應該樹立正確的社會意識。

【解析】第(1)問考查意識的能動作用，學生可以從意識能動地認識世界、改造世界，對生理活動具有調節和控制作用等三方面結合材料進行回答；第(2)問考查中華民族精神的有關知識，學生應詳細的分析抗戰精神和中華民族精神的關系；第(3)問學生應對日本人的態度進行批判，應該站在尊重歷史的角度，樹立正確的價值觀。

第二篇：高中政治主觀題審題練習(全國卷(2016)39)[范文模版]

大練20

審題：全國卷（2016）39

1、【2016年全國卷Ⅰ】

39、閱讀材料，完成下列要求。（26分）

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的脊梁。

近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高，如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學”“董存瑞炸碉堡為虛構”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網絡等傳媒隨意傳播，一些網民盲目跟風、隨手轉發。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失。

還原歷史、守護英雄、捍衛崇高，就是守護良知、正義和精神家園。戰場上多次負傷的志愿軍老戰士李繼德動情地說：“黃繼光堵槍眼時，我在現場！”當年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動不動”。董存瑞的生前戰友郅順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護之下……（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。（12分）（2）結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。（10分）（3）班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學習英雄列出發言要點。（兩條。每條10~30個字）（4分）

2、【2016年全國卷Ⅱ】

39、閱讀材料，完成下列要求。（26分）

2013年11月，總書記在湖南省花垣縣十八洞村考察扶貧工作，首次提出了“精準扶貧”的重要思想和要求。

十八洞村是由4個寨子合并而成的貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。為貫徹總書記的思想和要求，強力推進精準扶貧工作，花垣縣派出扶貧工作隊進駐十八洞村。工作隊和村黨支部、村委會開辦“道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學習培訓，培育村民創新意識和創新能力，激活精準扶貧內生動力；根據當地地理位置、氣候條件和民族文化資源，精準發展特色支柱產業，如獼猴桃種植、黃牛養殖、鄉村旅游、勞務經濟和苗繡；精準識別貧困人口542人，摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人（合作社）走，能人（合作社）跟著產業走，產業跟著市場走的扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元。人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準扶貧經驗。

2015年12月，中共中央、國務院頒布《關于打贏脫貧攻堅戰的決定》，提出“實施精準扶貧方略”。（1）十八洞村扶貧實踐是貫徹精準扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理加以說明。（12分）

（2）扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準扶貧的重要經驗，運用文化對經濟作用的知識說明這一經驗的合理性。（10分）

（3）借鑒十八洞村經驗，就推進精準扶貧提出兩條建議。（4分）

3、【2016年全國卷Ⅲ】

39、閱讀材料，完成下列要求。（26分）

中國藥學家屠呦呦因發現青蒿素治療瘧疾新方法而獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。這是中國本土培養的科學家首次獲諾貝爾獎。

瘧疾是威脅人類生命的一大頑疾，困擾了人類幾千年。20世紀60年代末，治療瘧疾的常用藥物——氯喹或奎寧的藥效已經減弱，瘧疾的發病率再次升高。為了找到新型抗瘧藥物，中國政府啟動了研制治療瘧疾藥物的“523項目”，中醫研究院成立以屠呦呦為組長的科研組參加研究工作。在極為艱苦的條件下，屠呦呦小組與全國7個省市、30多個單位的科研人員協同合作，經過數百次試驗、無數次失敗，并從《肘后備急方》等傳統中草藥文獻中獲得靈感、汲取智慧，最終使用乙醚從青蒿中提取了療效高的青蒿素，開創了治療瘧疾新方法，挽救了全球數百萬人的生命。世界衛生組織將青蒿素和相關藥劑列入其基本藥品目錄，以青蒿素為基礎的復方藥物已經成為瘧疾的標準治療藥物。

屠呦呦說，獲得諾貝爾生理學或醫學獎，是中醫中藥走向世界的一項榮譽。它屬于科研團隊中的每一個人，屬于中國科學家群體。用現代科學手段不斷認識中醫藥，是我們一代代科研工作者的責任。

（1）結合材料，運用追求真理的知識說明我國科學家是如何發現瘧疾新療法的。（12分）（2）結合文化生活的知識，談談屠呦呦團隊的發現對于繼承和發展中華優秀傳統文化的啟示。（10分）

（3）在世界各國文化交流日益頻繁的今天，為什么要堅定中華文化自信？請列舉兩條理由。（4分）

大練20

答案

1、【答案】（1）價值觀影響人們對事物的認識和評價，只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅動，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀，才能抵制否認英雄的謠言，消除其負面影響。

（2）尊重歷史事實，增強辨別信息真偽、抵御落后文化和錯誤言論的能力。利用網絡等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現，繼承和弘揚英雄精神。

（3）樹立崇高理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗；勤奮學習，掌握為國家、社會、人民作貢獻的本領；深入社會實踐，在實踐中增長才干。【解析】

（1）本題考查知識范圍明確具體，即價值觀的知識，設問指向對否認英雄的錯誤言論加以批駁。解答時明確知識指向：人的價值、價值觀的導向作用、價值判斷和價值選擇、價值的創造與實現；然后調動運用知識，結合材料觀點進行分析。

（2）本題考查文化生活知識，設問指向如何守護英雄、弘揚中華民族精神，屬于措施類試題。可以從弘揚民族精神、文化強國建設、精神文明、思想道德建設和提高修養等角度思考，并注意結合材料進行分析。

（3）本題設問指向就如何學習英雄列出發言要點，屬于開放型題型，考查學生思考問題的出發點和發散思維能力，是一道限制性開放式問題。發言要宣傳正面積極的理念，應該遵循思想政治性原則、情感性原則、倡導性原則。語言設計既要有聽覺沖擊力，更要有心靈震撼力，讓人易懂、易記、難忘，不能啰唆、含糊，應避免用長句、拗口之語。【考點定位】價值觀的導向作用、民族精神、思想道德建設和提高修養

2、【答案】（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實際出發，具體問題具體分析。十八洞村貫徹精準扶貧思想，結合當地實際，精神脫貧先行，精準識別貧困人口、精準選擇和建設支柱產業，取得顯著扶貧成效；創造性地探索出精準扶貧寶貴經驗，驗證了精準扶貧思想的正確性，為其他地區精準扶貧提供重要借鑒。（共12分）

（2）文化以經濟為基礎，又對經濟具有能動的反作用，落后文化阻礙經濟的發展，先進文化能夠促進經濟的發展。觀念保守是十八洞村貧窮的一個重要原因，扶貧必須轉變觀念。通過舉辦“道德講堂”、考察學習和培訓等活動，增強了自主脫貧意識和創新能力，為扶貧實踐提供了思想動力和智力支持，促進了經濟發展。（共10分）

（3）堅持政府主導，增強社會合力；增強貧困人口內生動力和自我發展能力；發展適應市場需求的具有特色的產業。（共4分）【解析】

（1）本題考查矛盾的普遍性和特殊性的知識，解答時注意哲學范圍不要弄錯。首先要明確矛盾的普遍性和特殊性的關系原理有哪些，其次結合材料作答。矛盾具有特殊性，要求我們具體問題具體分析，十八洞村采取的各項措施都是依據自身實際情況制定的，符合當地實際。矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，要求我們堅持共性與個性的具體的歷史的統一。在解決十八洞村的貧困問題時，既要遵循中央的統一指示，又要從自身實際情況出發，解決當地實際問題。結合材料與哲學原理，作答即可。（2）本題考查文化和經濟關系的知識。首先注意試題設問范圍是文化和經濟關系，明確兩者關系的知識點內容。其次注意分析材料與知識點的關系，文化是一種精神力量，可以轉化為物質力量，通過扶“精氣神”能夠促進經濟社會發展；文化對經濟具有反作用，先進文化促進經濟發展，通過扶“精氣神”能夠為經濟發展提供方向，推動扶貧事業的發展；文化與經濟相互交融，通過扶“精氣神”，能夠進一步提高文化生產力的作用，促進經濟發展。最后，結合材料和知識點作答即可。

（3）本題是開放型試題，考查學生思考問題的出發點和發散思維能力，是一道限制性開放式問題。只要圍繞材料中的措施展開，不出現“跑題”現象，建議合理可行即可。【考點】矛盾的普遍性和特殊性、文化和經濟關系

3、【答案】（1）人們在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。受主客體條件的限制，追求真理是一個曲折的過程，具有反復性。（4分）根據社會的需要選擇課題。克服困難、反復試驗，經歷多次失敗仍堅持不懈。（3分）發揮團隊精神，協作攻關。發掘中國傳統中醫中藥學資源，并與現代科技相結合。（3分）將研究成果應用于瘧疾治療實踐，接受檢驗。（2分）

（2）立足于實踐，在繼承的基礎上發展中華優秀傳統文化；（4分）運用現代科技手段研究中華優秀傳統文化，發掘其當代價值；（3分）推進中華優秀傳統文化的傳播，增強其世界影響力。（3分）

（其他答案，若言之成理，可酌情給分）

（3）中華文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉。堅定文化自信，是提升文化軟實力。建設文化強國的必要條件。堅定文化自信，才能以我為主，在國際交流中借鑒吸收各國文化的優秀成果。堅定文化自信，才能堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

（每條2分，答出任意兩條給滿分4分。其他答案，若言之有理，可酌情給分。）【解析】

（1）本題考查真理的知識，設問指向分析我國科學家是如何發現瘧疾新療法的，屬于措施類試題。結合材料，可從實踐與真理的關系、追求真理的過程以及追求真理過程的特點等角度回答。

（2）本題考查文化生活的知識，設問指向屠呦呦團隊的發現對于繼承和發展中華優秀傳統文化的啟示，屬于啟示類試題。通過閱讀材料和審讀設問可以發現，本題可以從立足于實踐、運用現代科技手段、增強其世界影響力等角度回答。

（3）本題考查文化生活知識，設問指向堅定中華文化自信的原因，屬于原因類的試題。通過閱讀材料和審讀設問可以發現，本題可以從中華文化的重要性，建設文化強國，堅定道路自信、理論自信、制度自信等角度回答。

【考點定位】實踐與真理的關系、追求真理的過程、繼承和發展中華優秀傳統文化、中華文化的重要性、建設文化強國、堅定道路自信、理論自信和制度自信

第三篇：高中政治類主觀題

政治類主觀題

涉及到“政府”的主觀題可從以下相關知識作答（知識）

1.國家性質，政府的性質，宗旨，原則（態度、作風、方法）。

2.政府的職能（考試常考重點）

3.依法行政。（含義，原因，合法行政、程序正當、權責統一）提高政府依法行政的水平，提高行政效率，權責統一）

4.提高政府依法行政的水平，提高行政效率（科學決策、民主決策、依法決策、決策問責制度（廣泛的吸納民意、尊重民意、體現人民的意志。）

5.自覺接受人民的監督（健全行政監督體系、政務公開）

6.政府的威信

政府（國家）這樣做的政治生活依據國家性質我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。政府性質我國政府是為人民服務的政府，是人民利益的執行者和捍衛者，必須堅持對人民負責的原則，和為人民服務的宗旨。（堅持為人民服務的工作態度，求真務實的工作作風，從群眾中來到群眾中去的工作方法）政府具有相應職能。（根據材料具體化）我國政府的權力是法律授予的，必須依法行政，做到合法行政、程序正當、權責統一（分析材料體現了哪個環節）我國政府的權力是人民賦予的，必須接受人民的監督。貫徹落實法律面前人人平等的要求（涉及對弱勢群體時用）

政府應該如何做的主觀題：

（打造權威政府、提高政府公信力、打造服務型政府）

思想上：

1.堅持對人民負責的原則，為人民服務的宗旨。

2.為人民服務的工作態度；求真務實的工作作風；從群眾中來，到群眾中去的工作方法。具體措施上：

1.政府要切實履行政府的管理與服務職能（加快政府職能轉變，建設服務型政府，進一步提高政府為經濟發展服務為人民服務的能力和水平）

2.為公民求助或投訴提供多種途徑（P41-42)

政府應該如何做的主觀題：

（打造權威政府、提高政府公信力、打造服務型政府）

3.政府必須依法行政審慎用權，科學、民主、依法決策，建立健全決策問責和糾錯制度，提高依法行政水平,做到合法行政、程序正當、權責統一。（廣泛吸納民意，保障公民的知情權，表達權。)

4.政府要建立健全制約和監督機制，自覺接受人民監督，推行政務公開，提高政府工作透明度。5.樹立政府的威信，重品行、作表率，牢記權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

4.加強政府廉政建設，打造廉潔高效政府。

涉及政府意義類主觀題：

公民角度： 保障人民民主，保障人民的政治權利與自由，實現和維護好廣大人民的根本利益。（具體權利）

政府的角度結合P48

1.有利于提高政府依法行政的水平，提高政府的行政管理效率，打造高效便民利民的政府。

2.有利于政府科學、民主、依法決策。

3.有利于政府的廉政建設，防止權力的缺失與濫用，保持政府工作人員不變質，提高政府的威信；

4.取信于民，提高政府形象，增強政府的公信力，打造權威政府，服務型政府。

社會的角度：推進民主政治建設、維護社會穩定，有利于構建和諧社會。

第四篇：高中政治主觀題歸納答題

高中政治主觀題題型歸納

題型一：“體現（說明）類”主觀題 【題型特點】體現型的設問中有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現”等字眼。

【設問形式】（1）材料是如何體現某某觀點或原理的？

（2）材料體現了政治生活（經濟、文化、生活與哲學）的哪些原理？（3）材料是如何堅持某某觀點或原理的？（4）運用某某原理分析說明某一做法。

【解題技巧】 具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答 一定點：確定考核的知識點是什么；比如材料是如何體現政府職能的？所應確定的觀點原理就是“政府職能”。材料是如何體現政府工作的基本原則的？材料體現了辯證法的哪些原理？上述材料是如何體現我國外交政策的？上述材料是如何體現生活與哲學的某某原理的？上述材料體現了文化生活的哪些道理？ 二拆分：就對應的原理進行分解。比如政府的職能有四個。政府工作的基本原則有三個體現等等。三聯系：聯系所給材料與所學知識；

四梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照答時要做到觀點和材料相結合。這種類型題的答案的每個要點應當包含兩部分內容：一是材料（對材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理論，實現材料與理論的有機對接或一一對應，既不能僅僅回答理論，也不能理論與材料兩張皮（先羅列理論后羅列材料，或反之）。

【例】2008年夏季高考文綜北京卷第39題第1問：航天界專家接受記者采訪時指出，在經過前六次無人飛船的試驗后，我國成功發射了“神舟”七號載人飛船，但這僅僅是載人航天出艙的第一步。在此之后，我國再發射載人飛船，會將飛船的一個太空艙留在太空軌道，使之成為空間實驗室；通過多次發射，多個太空艙在太空對接，便可以形成真正的空間站；再向前發展，中國人登上月球，將不是一個遙不可及的夢想。回答：上述材料是如何體現量變與質變的辯證關系的？（10分）

【參考答案】①前6次無人飛船實驗是“神舟”7號成功發射的前提和基礎。②“神舟”7號是在前6次無人飛船實驗基礎上引起的質變。③從“神舟”7號到空間實驗室，再到空間站、探測月球等，是在新質基礎上不斷量變、質變的過程。題型二：“反映類”主觀題

【題型特點】“反映型”的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現象，二是上述材料反映了什么變化。

【解題技巧】不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。（同上）解題步驟可概括為：審設問—審材料—提煉觀點—組織答案。題型三：“因果（原因、為什么）類”主觀題

【題型特點】此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現； 注意作答時要回答兩個方面：一是原因，二是意義

【解題技巧】具體有三種方案： 第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。

第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境。

第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。

一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟后政治有次序，有條理地展開說明。回答意義要注意由小到大，由近及遠，有點到面。例、(2009年全國文綜Ⅰ卷第39題)(60分)材料三

美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產時代的曙光。資本來到世間，從頭到腳每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。——馬克思

英國資產階級將被迫在印度衽的一切，既不會使人民群眾得到解放，也不會根本改善他們的社會狀況，因為這兩者不僅僅決定于生產力的發展，而且還決定于生產力是否歸人民所有。但是，有一點他們是一定能夠做到的，這就是為這兩者創造物質前提。——馬克思《不列顛在印度統治的未來結果》 我們黨領導人民全面建設小康社會，進行改革開放和社會主義現代化建設的根本目的，是要通過發展生產力，不斷提高人民物質文化生活水平，促進人的全面發展。——胡錦濤《在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》

⑹結合材料，分析早期資本主義擴張的二重性，并說明我國為什么要大力發展生產力和不斷提高人民生活水平。(12分)【解析】本小題是一道“為什么”類的問答題，前一問考查的辯證法知識，后一問考查的是歷史唯物主義關于發展生產力的知識。對早期資本主義的對外擴張要辯證分析，既有消極作用，也有積極作用，促進生產力的發展中，就是其積極作用的表現，也體現出馬克思的歷史唯物主義觀點。我國大力發展生產力，有利于促進我國經濟的發展，這是提高人民生活水平的物質基礎，也體現出社會主義優越性，還能夠更好地解決我國社會的主要矛盾。

【答案】①馬克思既揭露資本原始積累的罪惡，也充分肯定其發展生產力、奠定社會發展物質基礎的作用。②闡明了生產力是社會發展的決定力量的歷史唯物主義基本觀點。

①發展生產力是提高人民生活水平的物質前提，讓人民及時分享生產力發展的成果體現了社會主義優越性；②踐行科學發展觀，把二者結合起來才能更好地解決我國社會主義初級

此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內容。

【解題技巧】：解答此類題目時，可采用

定點法——根據問題和材料確定主體和知識點

①、從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持政府的基本原則方面回答;

②、從黨的角度回答時：要注意從黨的執政方式角度回答；

③、從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。

措施（對策）型試題一般以“如何解決（加強、改善）??.”、“采取什么措施（對策、途徑、方法）??”、“怎樣實現??.”等形式出現。這類試題有的指定了特定的行為主體，如黨、國家、政府、某職能部門、公民、企業、消費者、勞動者等，有的則沒有指定行為主體，需要學生根據試題內容自己確定。

具體說，解答措施類主觀題一般有以下對策：

對策一 ：落實主體。主體明確的要圍繞試題指定的主體進行發散思維，所答內容要符合主體身份；主體不明確的則要根據題目設置的情景，從不同主體的視角進行發散思維，考慮不同的主體在解決某一問題中負有怎樣的責任，該做出怎樣的努力。如企業應該怎樣做、政府應該怎樣做、個人（勞動者、農民、消費者）應該怎樣做等。

對策二： “三聯系”分析對策。一是聯系教材，解答措施型試題時首先要做的便是聯系教材，看看教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施或方法。二是聯系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈現的是問題或困難，就要對癥下藥地提出措施；如果材料呈現的是成功經驗，就要對材料中的措施與經驗加以概括總結，并使之與教材理論相符合。三是聯系時政知識，從時政知識、黨和國家的現行方針政策中尋找解決問題的辦法。解答措施類主觀題常見角度和術語歸納如下：

1.凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到：

（1）市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品；遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。（2）科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術。3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰略。（4）素質：提高經營者、勞動者的素質。

（5）效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化道路。（6）品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”。

（7）競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭

例1：材料三：為了貫徹十七屆三中全會和第11個“中央一號文件”精神，中央財政對資金的投向從拉動經濟增長向調整經濟結構，實現協調發展的方向轉變，重點增加投入300億元，用于“三農”建設。（2）結合材料三，說明加快推進農業現代化建設應當如何發揮財政作用? 答：(2)①發揮國家財政在資源配置中的作用。通過優化財政支出結構，加大經濟建設中的農業建設支出，提高農業綜合生產能力，推進農業結構調整。(2分)②充分發揮國家財政促進社會公平、改善人民生活的物質保障作用。通過對“三農”的財政投入，有利于減輕農民負擔，協調城鄉發展，促進社會和諧。(2分)（若僅答出財政的作用，沒有結合材料說明，只能得2分）

例2：2008年12月25日至26日，江蘇省經濟工作會議在南京舉行。會議強調，全省各級黨委、政府要深入貫徹落實科學發展觀，按照中央關于經濟工作的重大決策部署，積極應對國際經濟環境急劇變化、國內經濟困難明顯加大帶來的嚴峻挑戰，堅定必勝信心，積極應對挑戰，全力推動經濟社會又好又快發展。會議強調，要把提高自主創新能力作為應對國際金融危機、推動科學發展的戰略選擇，深入實施科教興省、人才強省戰略。

（1）請結合《經濟生活》的有關知識回答：如何促進我省經濟社會又好又快發展？ 答：（1）促進我省經濟社會又好又快發展必須做到：①提高自主創新能力，建設創新型省份。②加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級。③統籌城鄉發展，推動社會主義新農村建設。④加強能源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力。⑤推動區域協調發展，縮小區域發展差距。(6分)（注：答對任意三點即可得滿分）題型五：“意義（影響）類”主觀題

【題型特點】此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意義”“經濟政治意義”等，所以先要注意答題的角度，弄清楚是讓你回答哪一方面的意義：對個人的意義，對政府的意義，對社會的意義，對國家的意義等。還要注意問你的是政治意義，經濟意義，社會意義。這類題與時政的聯系很緊密。答案中常見的“關鍵詞”有：有利于···推動了···促進了···增強了···保障了···動員了···保證了···維護了···只有···才能···基本上都

入分配的相對公平。

（1）在讀圖的基礎上，說說收入分配公平的主要表現及其社會意義。

（2）結合我國目前的分配制度，說明推進“橄欖型”收入分配結構建立的措施。

答案：（1）①公平主要指收入分配的公平，主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。與平均主義有根本區別。②意義：公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現，它有助于協調人們之間的經濟利益關系，實現經濟發展，社會和諧。

（2）①合理的收入分配制度是社會公平的重要體現。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。②初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。例2：我國實行民族區域自治制度有什么重要意義？

答：民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。（地位）我國實行民族區域自治制度，有利于維護國家統一和安全；有助于保障少數民族人民當家作主的權利；有利于發展平等、團結、互助的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業的蓬勃發展。題型六：“認識（評價）類”主觀題

【題型特點】認識類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“談談你對??的認識”、“如何認識??”、“如何看待??”、“如何評價??”、“如何分析??”等。

這種題型有兩類：一類是對某種已定型的某種現象、制度、做法的認識。一類是對某些具有爭議性的現象和觀點的認識。

【解題技巧】此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答 “是什么”——即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點是對還是錯

“為什么”——即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性 依據——是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據； 重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等；

必要性——是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因； 可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能 危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。

“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。

回答時先原理，后結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。

例1：近幾年來，“公民上訪”現象屢見不鮮。有人因經濟糾紛上訪，有人因自己的合法權益受到侵害上訪。有關部門對此都作出了妥善的處理，大部分上訪群眾對處理結果表示滿意。但也有極少數人無理取鬧，聚眾鬧事，圍攻黨政機關，擾亂社會秩序。

請你運用所學政治生活有關知識，談談對“公民上訪”現象的認識。

答：（1）“公民上訪”現象是指公民依照法律規定，通過信訪舉報制度，就有關問題向相關國家機關當面反映自己的意見，提出的批評和建議的行為。

（2）①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家做主，依法享有廣泛的權利。“公民上訪”是公民行使憲法所規定的監督權的重要方法。② 保障“公民上訪”，有利于改進國家機關及其工作人員的工作；有利于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。

（3）為了國家和人民的利益，公民要勇于使用憲法和法律賦予自己的權利，向有關部門反映自己的意見和建議；但要負責地行使權利，依法行使自己的權利；要遵守法律，依照規則和程序辦事，不能采用非法方式，要堅持實事求是的原則；堅持權利和義務相統一的原則。例2:假若你正在以《拒絕過度包裝，推進生態文明建設》為題出一期黑板報，一位同學卻不以為然的說：“企業生產的產品不包裝，怎么能銷售？我就喜歡精美包裝的商品。”（2）請運用矛盾分析法，談談你對這位同學觀點的看法。

答：（2）①矛盾具有普遍性，要堅持一分為二的觀點。企業產品的適度包裝是必要的，這有利于出售產品和方便消費者。因此，該同學的觀點有一定的合理性。（3分）

②但矛盾有主要方面和次要方面之分，其中矛盾的主要方面起主導作用，處于支配地位，這要求我們要堅持兩點論與重點論的統一。產品的過度包裝，是弊大于利。因此，作為消費者，要拒絕過度包裝，綠色消費。（3分）

另外，辨析型簡析題如下：

方法提示：：重要概念、原理先講；分清層次，找出合理的作肯定，并分析原因；找出不合理的，并講清原因；最后要從多角度作適當補充，使命題更完整、準確。

例題：有人認為“只要有正確的價值觀，就能實現人生價值。”請評析這一觀點？（6分）

參考答案：①實現人生價值需要有正確價值觀的指引。價值觀對實現人生價值具有導向作用。（2分）②實現人生價值，必須在勞動和奉獻中創造價值。（2分）③必須在個人與社會的統一中實現人生價值④實現人生價值，要在砥礪自我中走向成功，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質。（2分）題型七：“啟示類”主觀題

【題型特點】此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。

【解題技巧】回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎么辦”。答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。

注：基尼指數來表現一個國家和地區的收入分配狀況。這個指數在零和一之間，數值越低，表明財富在社會成員之間的分配越均勻；反之亦然。通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”。一般發達國家的基尼指數在0.24到0.36之間。我國2006年人均收入為1740美元，但基尼系數已達到了0.46。利用所學經濟生活知識，回答下列問題：

（1）分析甲、乙兩國居民消費率和幸福指數出現巨大差距的原因。

（2）根據對（1）的分析結果，談談對我國全面建設小康社會有何啟示？

答：（1）①收入是消費的前提和基礎。收入水平高，消費水平也就高，甲國的人均收入遠高于乙國，因此，甲國居民的消費水平和幸福指數自然比乙國居民高。

②社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有關密切的聯系。收入差距過大，總體消費水平會降低。反之，收入差距縮小，總體消費水平提高。甲國的收入差距小，社會總體消費水平高，人民幸福感較高。而乙國收入差距大，社會總體消費水平低，人民的幸福感較低。

（2）①大力發展經濟，增加人民收入，這是全面建設小康社會，提高我國人民生活水平的根本途徑。②兼顧效率與公平，調節收入分配。提高低收入者收入，調節過高收入，取締非法收入，通過完善稅收和社會保障制度等，將收入差距控制在合理范圍之內，實現公平合理分配，提高整個社會的消費水平，促進全面小康社會建設。

題型八：“依據類”主觀題

【題型特點】此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟學、哲學、或政治學依據。一般來說其設問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據；第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據。【解題技巧】

（1）未限定某觀點，則應從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡明扼要。

（2）若限定了角度，則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合（違背）這一觀點的+意義”模式作答。題型九：“圖表類”主觀題

【題型特點】圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。常見的設問方式有：

1、表

一、表二分別（或共同）反映了什么經濟現象；

2、表

一、表二有何內在聯系；

3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。

【解題技巧】審題要先審設問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。審設問要注意：

1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”

2、微觀具體分析設問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經濟現象，還是“共同反映了”什么經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象（即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換），還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。

第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：（1）原因和結果的關系（2）一分為二的關系（3）整體和部分的關系（4）前后相繼的關系。其中又以（1）（2）較為常見。

第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理“兩張皮”。審圖表要注意：

1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。

2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題，發現變化，發現差距，縱向對比用來說明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。

3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。

4、圖表題中的一些年份往往有特殊意義（如1978年表明改革開放），要準確理解它們。例題：根據以下材料回答問題。

材料一： 表1 全國和江蘇省國民經濟發展部分數據

注：江蘇發展水平在全國處于前列。其中，蘇南超過全國平均水平；蘇中超過全國但低于全省平均水平；蘇北低于全國平均水平。

表2 2003年江蘇省開放型經濟發展情況

注：2003年江蘇省實際利用外資總額超過全國1／4，在全國排名第一。⑴材料一反映了江蘇經濟發展中的哪些特點? ⑵聯系材料一，運用經濟生活有關知識分析說明進一步發展江蘇經濟應有的國際視野。參考答案：⑴材料一反映了江蘇經濟在全國占有重要地位，發展水平比較高，開放型經濟比較發達；區域經濟發展不平衡，蘇南、蘇北差距較大。

⑵江蘇要加快發展，必須順應經濟全球化這一趨勢，加大對外開放的力度，提高開放型經濟的水平。發展江蘇開放型經濟，不僅要堅持“引進來”，還要加快“走出去”的步伐。題型十：“綜合探究類”主觀題（開放性試題）

綜合探究題要緊扣題意和提供的材料，從課題本身的實際出發，注意教材考點與課題的結合。

方法提示：

要理解研究性學習的一般操作程序，如選題、研究的背景、依據、研究的一般步驟、研究調查方法等，以及研究成果形式（調查報告、論文、建議）。

研究性學習研究步驟:確定課題,制定計劃,收集和交流資料,整理評估,總結反思.研究性學習收集資料的一般方法:小組合作,查閱文獻資料法,參觀訪問、座談訪談，問卷調查，抽樣調查，統計法等。

課題研究意義：①可以引導我們深入實際，了解社會。②辯證地發展地看問題。⑧促使我們認真學習政治理論。理論聯系實際，學以致用。④培養大局觀和社會責任感。

課題探究感想：我們必須重視參加社會實踐，把理論和實踐結合起來，在實踐中加深對理論的理解和運用，增強與人民群眾的感情。要了解社會，關心社會生活，立志為社會和諧建設多作貢獻。

第五篇：哲學主觀題練習

我市是一個農業大市，林果業是一大支柱產業。我市土壤，氣候條件特別適宜種 植果樹，農民有種植果樹豐富經驗。隨著我國林果業快速發展，市場上新品種優 質水果日益豐富。但我市果農栽種的果樹仍多為傳統品種，產出水果質量差，銷 售困難。面對這種情況，市委、市政府及時引導果農更新觀念，樹立市場意識。于是，果農砍掉老果樹，更換栽種優質品種，增強了林果業生產發展的后勁。運用辯證唯物論的有關知識，請談談你對我市果農這些做法的認識？（1）物質決定意識，意識是物質的反映。要求我們在工作中要堅持一切從實際 出發。（2）我市的土壤、氣候條件適宜種植果樹，農民又有豐富經驗，所以林果業成 為支柱產業，堅持了從本地實際，全面實際出發；面對市場變化，果農砍掉劣質 果樹栽種優質果樹，堅持從變化發展實際出發，做到主觀與客觀具體的歷史統一。（3）意識能反作用于客觀事物，正確反映客觀事物及其發展規律的意識，能有 效指導人們實踐活動，促進客觀事物發展。在市委、市政府的引導下，果民轉變 觀念，砍掉劣質樹栽種優質果樹，增強了林果業發展的后勁。
2 有關調查數據顯示：2009 年中國網游業在經濟寒冬中一枝獨秀，創造了巨大的經濟效益，但與此同時，未成年人犯罪與網絡游戲直接相關的超過 60%，網絡暴力、色情游戲以及淫穢 色情網頁嚴重損害了青少年的身心健康。針對這種情況，全國“掃黃打非”辦公室于 2009 年 12 月 15 日發布了《關于打擊手機網站傳播淫穢色情信息專項行動的實施方案》《方案》。指出：將加強宣傳教育、集中清理網站、深入查辦案件、抓好源頭治理、強化技術防范、嚴 格問責制度作為工作的重點，努力創造一個純凈的網絡世界，構建綠色、健康與和諧的網絡 環境。回答問題：請你運用矛盾分析方法談談對材料的認識。（16 分）

42、①矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點，這就要求我們要具體問題具體分析。（2 分）針對當前“網絡暴力色情游戲以及淫穢色情網站嚴重損害了青少年的身心健康” 這種 情況（特點），全國“掃黃打非”辦發布了《方案》整治網絡環境。分）（2 ②矛盾就是對立統一，這要求我們要堅持一分為二的觀點看問題。分）我們既要看到“網（2 游業創造了巨大的經濟效益”，也要看到“嚴重損害了青少年的身心健康”（2 分）③處于。支配地位的主要矛盾對事物的發展起決定性作用，這要求我們要抓重點，集中力量解決主要 矛盾，促進事物的發展。分）因此，（2 “將加強宣傳教育、集中清理網站、深入查辦案件、