第一篇：介紹我家小學作文教案

文馨作文教學輔導（小學低段）設計人：JXN

介紹我家

教學目標：

1、寫作技能方面：學會按恰當的順序介紹家庭成員；介紹時，能抓住特點并做到有詳有略。

2、情感態度方面：培養學生愛家感恩的思想感情。

板塊一：學文寫事

教學環節一：故事引路——明確主題、導入教學

一、教師提問導入

1、你會寫“家”字嗎？會寫的同學請在草稿本上工整地寫一寫。（學生寫）

2、“家”字的形狀像個什么啊？（房子。給我們遮擋風雨，充滿溫馨的房子）

3、房子里住著誰啊？（我和家人）

二、故事引路

我們來看一個小姑娘家里的故事吧！看動畫《不要為打翻的牛奶哭泣》，思考回答：

1、小麗不小心打翻了牛奶，媽媽責罵她了嗎？

2、媽媽是怎么做的？怎么說的？

3、你覺得小麗的家充滿了什么？用一個詞語形容一下。

三、明確主題

我們的家是怎樣的呢？

介紹我家—說說寫寫我們自己的家。教學環節二：技法點撥——說寫訓練

環節過度：要說好、寫好我們的家，我們要注意哪些問題呢？

一、應該有恰當的順序 熟讀例文《說說我的家》（教材P2），思考回答：

1、小作者先后介紹了自己家的哪些情況？（住址、有些什么人、家里人做什么的）

介紹家的時候要有恰當的順序，一般先說家住在哪里，然后說家里有哪些人，他們都做些什么等。

2、請大家按例文的順序簡單介紹一下自己的家。

二、應該有詳有略

熟讀例文《說說我的家》（教材P3），完成練習：

1、小作者的家有些什么人？

2、家里人分別有什么特點？（重點詳細介紹，多說多寫幾句）

3、寫作訓練活動—家庭小調查

（1）選詞寫句：我有一個 的家。（A、B、C、D、E）

（2）填詞寫句：介紹家里人的外貌（我家有）（3）寫個小語段：你長大了最想為家里的哪個人做些什么？為什么？

教學環節三：積累表達

環節過渡：介紹自己家的訣竅大家記住了嗎？

一、念念歌訣 看動畫，記技法。

二、讀讀品品

看動畫，讀例文《說說我的家》（教材P4），思考回答：

1、小作者簡略地介紹了什么？詳細地介紹了什么？

2、小作者對家有什么感情？你對自己的家呢？

三、積累表達

（一）詞語積累 我的家

美滿 和睦 幸福 甜蜜

我家的生活 充滿歡笑 樂在其中

我的家人

老當益壯 互相關心 溫柔體貼 親切自然

（二）語句表達

請大家選一個喜歡的詞語說一句話。教學環節四：寫作實踐 說說我的家

（一）給自己的作文想好一個題目。

（二）寫作要點溫馨提示：

1、家在哪里？

2、環境怎么樣？

3、家里有幾口人？分別是誰？

4、家里人分別是做什么的？

5、家里人的特點是什么？誰最有特點？

6、你喜歡你的家嗎？

（三）寫作要求

1、按溫馨提示的順序寫，語句要通順。

2、書寫工整、干凈。

板塊二：讀寫拓展 教學環節一：教學導入

我們學習了向別人介紹自己的家，大家介紹得怎么樣呢？能介紹得更好嗎？開始我們今天的學習吧！

介紹我家—讀寫拓展 教學環節二：閱讀拓展

環節過渡：怎樣才能更好地介紹自己的家呢？

一、要體現自己家的特點 熟讀例文《我的家》，思考回答

1、小作者的家人分別有什么特點？

2、小作者說自己家的特點是什么？

3、請用一個詞語說說你家最大的特點。

二、語言要生動，詳略要得當 欣賞佳作《說說自己的家》（讀寫P2），思考回答

1、三位小同學介紹了家里的哪些情況？

2、他們漏掉了家里的人嗎？ 教學環節三：寫作拓展

練習一：根據家庭成員的特點，把下列句子補充完整。媽媽____________，_________________。爸爸____________，_________________。奶奶____________，________________。爺爺____________，________________。我很____________，________________。

練習二：認真聽同學們介紹自己的家，并說說你的感受。

1、介紹的順序是不是恰當?

2、對家庭成員的介紹有沒有遺漏？

3、怎樣修改才能使介紹更加具體生動？ 練習三：請根據大家的意見修改自己的作文，謄寫到《成長文集》。

第二篇：我家的小學作文

我家的小學作文

我家的小學作文1

我的家是一個充滿快樂、幸福的宮殿。媽媽，一個手藝精巧的人；爸爸，脾氣很溫柔；而我，是屬于比較外向、調皮的小女孩，不過我有時也很聽話，爸爸媽媽也會夸獎我的。

每天早上，媽媽會準備營養豐富的早餐，像精致可口的四季寶、嫩滑的雞蛋、滾燙的牛奶、美味的面條等。我和爸爸一看有這么多的好吃的東西，就迫不及待地大吃大喝起來。這豐盛的早飯里，讓我感受到家的溫馨。

爸爸總會出差。記得有一次，爸爸去香港、澳門，給我帶回來美味的零食，還給我帶回來一件小公主裙子和一些迪斯尼頭飾，我一見了它就愛不釋手。爸爸還

給媽媽買了一件衣服，我覺得并不怎么美，但是媽媽卻把它當做一件寶貝。我心想：以前媽媽總把我當做自己的“貼身小棉襖”，現在卻……

生活在這個充滿愛的家庭里，享受著爸爸媽媽的呵護，我覺得我是天下最幸福的小孩。我想對每一個人說：“我愛我家！”

我家的小學作文2

去年春天，爸爸從外面帶回一盆香水百合。

剛到家的時候，它只有一棵青綠色的小苗露在外面，如果不好好看，還真看不見這小小的生命。到了萬物復蘇的陽春三月，它開始長高，綠綠綠的根兒越長越高，可卻只見葉兒，不見它的花苞。

到了夏天，它開始長出了花苞，只有一丁點兒大，還不及我半個手掌心大，是青色的，我滅天都這樣看著它，給它澆水，到了大約六月的時候，它又開始長高，而且花苞也越來越大。又過了一個月，它其中的一個花苞已微微張開了一點，而到了中午，它就已經完全開放了，大大的五朵花瓣中拖出一個嫩黃的花蕊。在陽光的照耀下，它的花瓣上閃著一點金光，就如同在它的花瓣上灑上了金粉。以后的日子里，它每天都綻放一朵，家里到處都是百合迷人的香氣。

到了細雨綿綿的秋天，它就開始變得枯黃，花瓣接連凋謝掉落，慢慢逝去了原來的優雅與生氣。

冬天的一天，我又經過了那盆花，我忍不住低頭看去，土壤空蕩蕩的，什么也沒有，不過我相信，它仍在土下努力著，等到明年再放光彩！

老師點評：對百合的成長變化進行動態觀察，按時間順序有條有理地描寫了百合花從發芽，開花到凋落的過程。動靜結合，相輔相成，中心突出。

我家的小學作文3

在老家，我養了一只倉鼠，它名叫點點。它有著一身黃白相間毛發，眼睛又大又亮，它每天就只知道吃，現在胖得都變成一個球了。

點點每次吃飯都站起來，用手把堅果藏到腮幫子里面，留著以后吃。每當我寫完作業，看電視時，我聽見一個聲音在說：“主人，你寫完作業來陪我玩嘛，求求你了主人！”我知道這是點點的心聲，我一轉頭，看見點點乞求的眼神，我心軟了，就去陪點點玩了。

點點的體長有3厘米，身高有5厘米，它的尾巴短短的，不像松鼠的尾巴有那么多的用處。以前我們給點點的是一個小籠子，我和媽媽覺得不好看，于是動手給點點做了一個“豪華別墅”。還買了一個很大的籠子，把“豪華別墅”放進去，點點也放進去。我又仿佛聽到了一個聲音：謝謝你主人，謝謝你們給我做了這么好的一個家。

點點在白天6點～10點都是在睡覺的，從晚上11點～凌晨5點它都是在玩，不像別的動物白天玩，晚上睡覺。每當凌晨我睡不著時，我都會來找點點玩，每次都玩的不亦樂乎。

謝謝你，點點！是你給我平淡無奇的生活帶來了快樂。謝謝你，點點！是你在我無聊的時候陪我玩。謝謝你，點點！是你在我最需幫助的時候幫助了我。謝謝你，點點！

我家的小學作文4

我家的小狗叫“點點”，名字很奇怪吧！因為它剛來我家時是個小不點，所以我給它起名叫點點，它有白玉雕刻般的身子，有黑珍珠似的眼睛，還有一身敏捷的身手。

點點剛來我家時我教它爬樓梯。我把爸爸叫過來，想要在爸爸面前露一手。沒想到點點還真給我面子，只見它挪動著胖胖的身子，小腳使勁的往上爬，“點點，加油！”我在一旁使勁地喊著。“爬上來了，爬上來了！”我高興地跳了起來，爸爸在一旁說：“嘿，這么小的小狗居然能爬樓梯！”我撫摸著點點對它又增添了幾分歡喜。

點點還有一個特殊的愛好，那就是捉老鼠，看到這，你們一定想到了“狗拿耗子多管閑事”這句話吧，別說，我家的點點還真能捉老鼠。

在點點一歲多的時候，有一天早晨，我還在夢中，點點的叫聲就把我吵醒了。我起床后，喊著點點，點點對著我叫幾聲，走進一看，才知道原來點點捉住了一只老鼠，點點已經把老鼠掐的奄奄一息了，可是它還在使勁的按著老鼠，好像是怕老鼠跑掉，過了一會兒，它又對著我叫了幾聲，好像在說：“小主人，瞧，這是我的勝利品，老鼠已經死了，由你處置吧！”只見它舔舔嘴，跑到墻角睡覺去了。

同學們，你們說我家的點點是不是很討人喜愛呢！

我家的小學作文5

古人常說：百善孝為先。孝敬父母,尊敬長輩是每個人必須具備的優良品質，是中華民族的傳統美德。

在我們家，我和爸爸媽媽每逢周末都要回老家看望爺爺奶奶，以盡我們做晚輩的孝心。爺爺也總是提前都會給我準備很多小零食和可口的飯菜，歡迎我們回家。一家人在一起的時候，其樂融融，我感受到了家庭的溫暖和幸福。

在我還小的時候，總是耍小公主脾氣，不知道感恩，總是想由著自己的性子，做了一些不該做的事情，讓爸爸很是生氣。現在我長大了，才讓我慢慢明白要孝敬和禮讓，也逐漸學會了幫助父母做一些力所能及的家務勞動，來分擔家庭的責任。在這個充滿愛心的大家庭里，每個人都有一顆包容的愛心。

爸爸告訴我，“忠厚傳家遠，詩書繼世長”是爺爺教導我們的一句古話，這也是我們老李一家的家訓。胸懷家人，感恩責任，這也是我們新時代少年應該傳承的傳統美德。讓繼承傳統美德，弘揚民族精神之風吹遍神州大地，讓文明之花開遍世界每一個角落。

我家的小學作文6

最近，爸爸的酒癮又犯了，他專門去煙酒專賣店買了一箱酒來。

我打開箱子一看，心中“哇”地一聲大叫，心想：好美觀的一只酒葫蘆呀！美酒就裝在這高36厘米的酒葫蘆里。葫蘆是翠綠色的，瓶口用一塊正方形的紅布蓋著，里面當然還有瓶塞。紅布四邊呈齒輪狀，布用金色的細繩勒緊著，這太像太上老君裝仙丹的葫蘆啦。葫蘆中間凹進去的地方綁著一根紅繩，還打了一個蝴蝶結。近看葫蘆的表面還雕刻著許多凸出的花紋，有葉子形狀的，有葫蘆形狀的，還有葫蘆藤咧！葫蘆上方還刻有品牌的名字“咸亨”，原來這是大名鼎鼎的紹興酒啊。我想這酒葫蘆，既可盛酒，又可以當做裝飾品的哦。

不用說，裝在里面的酒一定是香味撲鼻，醇香醉人哪。我真喜歡我們家的大酒葫蘆呀！因為它不僅是一件美觀的工藝品，而且能讓人胃口大開，一定會使愛酒的'爸爸激發出飲酒欲的哦！

我家的小學作文7

人都有淘氣的時候，動物也有淘氣的時候。

有一天，我們家小狗悶墩生了一群小“土匪”有時打架，有時玩耍，有時候吃奶。

這五只小狗，老大叫“包子”，老二叫“饅頭”，老三叫“花卷”，老四叫“湯圓”，最小的叫“餃子”。老大全身有黑有棕，一雙明亮的大眼睛，四條小短腿。老二身體全黑。老三是個小姑娘。老四身體自然卷。老五個頭是里面最大的。老三和老五是白色的。

他們這五個小淘氣，最不讓人省心。它們打架的時候。老二和老四打。它們兩個面對面，老二用腳打了一下老四，老四有一點生氣，“嗚”地叫起來。這一聲是生氣所發出來的。它們兩個就打了起來。老二用左手打了一下老四，老四用右手還回去，就這樣一場激烈的比賽開始了

老三躺在老五身上，老五似乎不愿意老三躺在自己身上，就走了，老三毫不知情，“嘭”一聲就摔了下來，摔下來后還“嗚，嗚”直叫。老五走后，老三就被我抱了起來，我輕輕的摸著它接著，老大又叫了起來，原來它是餓了，我就把悶墩抱來，然后把小狗抱去吃奶，小狗們排成一排吃奶地樣子真可愛。

這就是我家的五只小“淘氣”。

我家的小學作文8

我是一名三年級馬上要上四年級的學生！我有一個幸福的家，爸爸，媽媽，妹妹和我！我愛我的家！

爸爸經常出差到外地，很少陪我玩，每次他在家的時間不多，臨走時總會說要我在家好好學習，好好照顧妹妹，好好聽媽媽的話，每次我也都會笑著點點頭，因為我知道爸爸是愛我們的！所以我要乖一點！

我的媽媽很胖，也很厲害，總愛吵我打我！每次寫作業的時候態度不好，或者寫的太差媽媽都會教訓我，樣子特別兇，媽媽發火的樣子一點都不漂亮。我喜歡媽媽笑的時候，那時候最好看！可是我學習太難了，媽媽經常都很嚴厲不怎么笑！

我還有一個超級厲害的妹妹，為什么這么說呢？我給你們講個故事吧，一次我寫作業渴了喝了一口水，不小心把水灑到她胳膊上一點，結果她拿起水杯倒我卷子上了！你們說這個妹妹是不是很厲害呢？但是大多時候妹妹還是很可愛的，我很喜歡跟他玩，我們是最好的玩伴！

爸爸，媽媽，妹妹是我最親的人，我愛她們！我愛我的家！

我家的小學作文9

星期六下午，王景涵來我們家。

到了之后，我們先各拿了一根棒冰吃，我們吃完棒冰之后就把一個小廚房拿出來，最后把東西擺好，放好。

我說：“王景涵，客人要‘魚湯’、‘玉米’、‘茶’和‘飯’。”王景涵說完了“好的”之后就忙開了，我急忙跑過去幫忙。不一會兒，“玉米”就做好了，不過只是塑料玉米。過了一會兒，“茶”就好了，那是自來水。5分鐘過去了，魚湯端了上來，是用假魚和自來水“燉”成的。又過了20分鐘，米飯終于成形了，那只是用小紙碎片兒做成的，可見用了多長時間！

我們把做好的東西給媽媽，媽媽說：“好是好，如果能吃的話那就更好啦！”我和王景涵開心極了，急忙去做“燉玉米”、“烤魚”、“牛排”、“果汁”、“餅干”、“蜂蜜茶”……

可是王景涵奶奶很快就來接了，王景涵只好依依不舍地告別了。

王景涵走后，我就開始收拾了，收拾完后我就開始寫起了這一篇文章……

我家的小學作文10

我家陽臺的地面是用既堅固又舒適的木地板鋪成的，那里寬敞、明亮、干凈，是我和家人休閑、娛樂、賞景、種植花草的好地方。

爺爺、奶奶經常在陽臺上種植花草，現在已有十幾種了：一點紅、茉莉花、滿天星、杜鵑花……每到春天那百花齊放的時節，各種花兒都爭先恐后地開放，當然杜鵑花也會含苞欲放，遠遠望去，一個個小花蕾像一顆顆艷麗的珍珠，在陽光的照射下閃著五顏六色的光芒；盛開了的花朵火紅火紅的，襯托著茂盛的綠葉，好似一個個害羞的小姑娘用手捂著自己的小臉蛋。

走到各種花兒的旁邊。都有一股濃香撲鼻而來，香味在清新的空氣中飄散著，一陣陣沁入人的肺腑，使得花兒更加美麗，人兒更加精神。

向右一看，一個精致、漂亮的書柜展現在你的眼前，那油光發亮的顏色，明亮的照耀著你的眼睛，里面的書也各式各樣。我做完了作業，覺著沒事的時候，就來這里靜靜地看書。清晨，我時常在這里晨讀，不時地站在陽臺上望望外邊的風景，心里格外地舒服。我可喜歡這個清靜的地方了！

啊，我愛我家的陽臺，它是我學習和活動的小天地。

我家的小學作文11

我家住在一座高大溫馨的樓房中。

這座樓房不高，樣式簡單，但是他也有35年的歷史了。他身穿淡黃色的外衣，房子的上面會有一個小花園，上面有一些花紅的，黃的，綠的，樣樣都有。樓上的花花草草就像大樓的帽子一樣，我們的房子一共有6樓，我們住在2樓，我們的樓房被大樹環繞。夏天可以遮住刺眼的陽光，冬天還可以欣賞樹上的白色美景。我的同學在3樓，我們的交往很方便，我們的樓房里也別有洞天，一開始我們進來時樓道中空空如也，后我們的房子裝上了欄桿，鋪上了白色光滑的地板也裝上了，能使我們變的暖和的暖氣片。可是我也希望小朋友們也能愛護我們這個溫馨的家，不要在我們的墻壁上畫畫我們那本身雪白的墻已經被石頭彩筆畫的傷痕累累了，已經看見里面的紅磚了。

我喜歡我的家，也喜歡我的樓房，也請你們好好的愛護她。

我家的小學作文12

我家陽臺上有一盆米蘭花。是我爸爸專門從江津買回來栽的。

米蘭的葉子有綠色的，也有青色的，交錯著，就像足球場上的綠蔭草地，一塊綠一塊青。米蘭花沒有荷花的清秀雅潔，也沒有菊花的艷麗大方，更沒有桃花的姹紫嫣紅，。它只是一個個不起眼的黃色的小圓點兒，和米粒差不多大，這大概就是叫“米蘭”的原因吧！一粒粒的黃花點綴在茂密的綠葉叢中，似寬闊的大草坪上的幾簇野花；又像天空的點點繁星。可它的香味卻讓你沉醉。早晨，當你睜開雙眼，就能聞到一股清香味，使你不在沉醉于睡夢中；稍近一點花香很濃，使人神清氣爽，充滿朝氣；蹲在米蘭花面前閉目養神一會兒，你仿佛被帶入了仙境，在清澈的小河邊玩耍，在茂密的花叢中嬉戲……

米蘭也給我們帶來了很多樂趣。吃飯時我們總想到陽臺吃，好聞聞米蘭的清香，加上旁邊的茉莉花點染，仿佛把飯都變香了，使人心曠神怡。每天爸爸都要給米蘭澆水，細細的雨絲噴灑在綠葉上顯得更有精神了，偶爾會吹來幾絲微風，米蘭在這“和風細雨”中顯得更加亭亭玉立，更加嫵媚，更加清香，時而還“翩翩起舞”呢！

我愛我家的米蘭花，我會好好呵護它的！

我家的小學作文13

我曾有一個家教。每次開門時，門縫里飄來一股香味，就知道是她來了。

家教老師打扮得花枝招展，一進門香味更濃了，她總是噴很多香水，我很討厭家教這樣，我坐在她旁邊都快熏暈了。

她有一個非常古怪的動作，每次一來，就先把自己的包用蘭花指輕輕放在沙發上。然后拿出一張紙巾，折起來放在臉上一點一點地輕拍，不知干嘛，好像是在練習一套臭美的動作，也可能是在模仿古代小姐擦香汗。

她教我學習時，更讓我受不了。瞧她那翻書頁的手，也翹著蘭花指，讀起書來身子一搖一擺的又散發出陣陣濃香。

我還知道她是一個愛打游戲的人。課間，我會在房間里玩IPAD，她正在和媽媽談話，一看見我在打游戲，馬上停止了談話，跑到我的房間來，目不轉睛地盯著我的IPAD，嘴巴張成一個O型。我斜著眼睛瞟了她一眼，繼續打我的游戲。

上完課，她就走人了，但濃烈的香水味還留在我房間里。

我家的小學作文14

家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。

我愛我的家，家里有爸爸、媽媽。我的爸爸個子很高，聲音洪亮，給人感覺很勇猛，但是又很貼心。他很愛我的媽媽，也很愛我，雖然他平時很忙碌，但總會在周末陪我和媽媽出去游玩，我還有個很愛我的媽媽，她無論化不化妝都很漂亮，她有著黝黑的長發和白嫩的皮膚，我的媽媽很賢惠，他每天都會給我做豐盛的美餐，讓我很幸福，也很滿足。

太陽每天都會升起來照耀世界，父母也一樣，愛也一樣。每天清晨我都會從媽媽的輕聲呼喚中醒來，睡眼惺忪的走進廚房享受一桌甜蜜的早餐。

我愛我的家，每天放學回家，爸爸都會陪著我寫作業，媽媽忙碌的洗衣服、做飯，在他們的悉心照料下，我成了一株茁壯的萌芽。而我，喜歡這樣的安逸，簡單幸福。即使是傍晚，我們卻笑的風和日麗，一定是特別的緣分，才可以讓我們成為親密的一家人。

我愛我的家，愛我的爸爸、媽媽。

我家的小學作文15

晚上，爸爸說帶我們一起去永安公園玩。我心花怒放又蹦又跳。

一路上車子非常的多，都堵了。爸爸讓我和媽媽先進去，他隨后就到。我拿起自己心愛的滑板和媽媽慢吞吞地走進了永安公園，只見公園里人山人海，有的在放“孔明燈”，有的在四周的小攤中看電視，還有的在學滑板和旱冰。我和媽媽來到了一個空地，我就站到了滑板上，一搖一晃地滑在了前頭，媽媽在后頭跟著。我滑到一個地方就停下來等媽媽，當媽媽就要去到我邊上，我就又箭一樣地往前沖，笑著對媽媽說：“媽媽，你走地好慢呀。”媽媽只是笑笑，沒有說什么。

我繼續往里滑，到了兒童樂園，我和媽媽就坐在小椅子上等爸爸，過了一會兒，不知爸爸從哪兒跑出來的，過來嚇我倆一大跳。“我要玩飛天車，爸爸”。我說。爸爸說：“好”。爸爸給我錢讓我去買票，我和媽媽一起上去玩。那飛天車一上一下，把我都給玩暈了，接下來我們又玩了旋轉木馬、瘋狂籃球。這一晚我玩得開心啊！

時間不早了，我們也戀戀不舍地回家了。

第三篇：我家的廚房小學美術教案

《我家的廚房》

授課 人：閆芳

課 題：《我家的廚房》

教材選取：桂教版一年級第2冊第14課 授課年級：一年級 【教學目標】

知識目標：通過學習折、剪、貼、畫的方法，了解紙制廚房的制作過程，激發學生的創造力，使學生嘗試運用不同的表現形式設計與制作。能力目標：培養學生對生活的觀察能力，與口頭的表述能力，發展學生的創新思維與審美能力。

情感目標：充分發揮學生的想象力、創造力，提高學生的動手能力，并通過制作紙制廚房，了解到廚房用具的多樣性、繁復性，感受父母做飯的辛勞，激發學生的感恩之心。

【教學重點】

通過分析和欣賞廚房用品，了解廚房用品的外形特點與功能特點，學習運用折、剪、貼、畫的方法表現屬于自己的廚房。

【教學難點】

怎樣將廚房制作得實用、美觀。

【教具準備】

師：成品紙制廚房、多媒體課件、彩色卡紙若干、剪刀、膠水、水彩筆

生：彩色卡紙若干、剪刀、膠水、水彩筆 【教學過程】

1、導入新課

（1）游戲環節：出示一張PPT圖片，圖片的上面是廚房用具的圖片，圖片的下邊是廚房用具的名稱，讓學生連一連，上下兩邊哪兩個是互相對應的，最后提問，這些東西都會出現在什么地方，從而引出課題——《我家的廚房》，同時播放PPT廚房的圖片。（2）出示課題——《我家的廚房》（3）討論交流 ①請學生說一說：廚房里除了剛才的那些物品，還有其他的么？它們有什么功能？（將學生回答的物品列在黑板上）②游戲環節：將已經做好的紙制廚房用具放在箱子里，讓幾名學生輪流上來摸，并口述自己摸到的東西都有些什么特點，比如說電冰箱：是長方形的，分上下兩層，上面還有把手；平底鍋：圓圓的，底面是平的，有一個長長的把手。然后讓學生們一起猜一猜，摸到的究竟是什么。

③提問：廚房里的物品各式各樣，同學們可以將它們歸納成幾何圖形嗎？比如說，冰箱是什么圖形？鍋是什么圖形？

接著板書圓形、方形、菱形、三角形等形狀，讓學生歸納。④讓學生們閉上眼，一起倒數5秒，等他們睜開眼睛的時候，就會看到他們剛剛摸出來的物件組成了一個精致可愛的紙制小廚房。師：同學們，這個廚房漂不漂亮啊？大家想不想動手做一做？

2、新知識講授

（1）問：這個小廚房是用什么材料做的？運用了什么方法。總結：是用紙做的，運用了折、剪、貼、畫四種方法制作出來的。（2）接下來老師就運用折、剪、貼、畫四種方法，做一個微波爐，這時候跟小朋友們說：可是老師忘記微波爐長什么樣了，你們能告訴我嗎？

總結：微波爐是長方形的，有六個面，爐頂有空隙，正面有很多很多小按鍵，門是可以打開的。

接著請一位同學上來跟老師一起做微波爐，老師做一步，學生做一步。（3）示范環節：請一位同學跟老師一起做微波爐。（老師做一步，學生跟著做一步）示范步驟：

①選顏色：根據想要做的物體選擇適合的顏色，也可根據自己的喜好選擇。

②注意物體有幾個面：微波爐有6個面，其中呢，上面和下面是一樣大的，前面和后面也是一樣大的，左面和右面也是一樣大的，所以呢，我們做的時候要注意大小，否則到時候我們的微波爐就組裝不起來了，在剪的時候要注意在每一面的四邊都要留一條邊，到時候將邊對折涂上膠水，就可以黏住另一面了。

③注意物體的細節：找出微波爐的頂面，鏤空幾條縫隙透氣，否則，微波爐會爆炸的哦，接著找到微波爐的正面，用水彩筆畫上按鍵。④最后組裝

⑤檢查：看看有沒有漏掉什么東西，或者想要加些什么進去。師：老師喜歡吃魚，所以想用微波爐烤魚吃，咱們就來做一做小魚吧。⑥做小魚：首先鉛筆在紙上把小魚畫出來，然后按照鉛筆印剪下，最后在用水彩筆畫上魚的眼睛，嘴巴。最后可愛小巧的微波爐就誕生了。（最后提醒小朋友們用剪刀的時候不要刺傷自己和身邊的同學，剪下了的碎紙片也不要亂扔。）

3、布置作業

作業題目——我家的廚房 要求：

①10個小朋友為一組，每個人做一件廚房里的物品，最后擺在老師分發的紙盒子里，最后組成一間小巧可愛的廚房； ②廚房的設計必須實用、合理，并且美觀大方； ③同學間要互幫互助，互相商量。

熱身環節：跟著音樂《健康歌》一起跳舞，老師也跟著一遍跳一邊唱。同學們都熱身好了么？3、2、1開始咯，看看哪個組最快，待會我們一起開一個廚房展示會。

4、學生作業，教師巡視指導

5、廚房展示會

①自評 ②學生互評 ③教師評價

6、課堂小結

小朋友們今天表現的非常棒，每一份作品都很有自己的想法，值得鼓勵，我們一起用鼓掌來鼓勵我們自己吧。不過，老師同時也很失望，在剛剛的作品展示環節，老師沒有聽到有同學提起自己的爸爸媽媽，小朋友們知不知道爸爸媽媽每天上班都很累，回家后還得為我們做飯，可是我們居然沒有想過要感謝他們，所以老師希望同學們回家后能把幫助爸爸媽媽一起做飯，并對他們說一句：爸爸媽媽辛苦了，我愛你們。可以答應老師么？

第四篇：我愛我家作文教案

《情到深處文動人》作文教案

一、導入新課

同學們，老師發現有同學不愿寫作文或寫不好作文，為什么呢？（不知道寫什么，寫得不生動），怎么辦？那么老師這節課就教你們如何寫出好作文，請同學們齊讀課題——情到深處文動人。

二、學生讀寫作目標（大屏幕展示）

三、病文診斷：火眼金睛找問題

在一個風雨交加的晚上，爸爸出差了，家里只有我和媽媽。我忽然感覺渾身難受，媽媽拿出體溫表給我一量，39.5度！媽媽急得團團轉，突然她毅然背起我，打開雨傘沖進雨中，向醫院跑去。……當第二天早晨的陽光照到我的臉上的時候，我醒了，我發現自己正躺在醫院的病床上，而媽媽正趴在我旁邊睡著了，她肯定一夜未睡！我的好媽媽，我愛你！

同桌交流找問題。

同學們有這樣的經歷嗎？有的請舉手。這樣的事看似很感人，但其實并不真實。老師從教15年，每年都能從同學們的作文中看到類似的情節。

?

一、選材陳舊。總結：

?

二、有編造之嫌，不真實。

?

三、內容空洞欠缺真情實感。

四、美文賞析： 陽光地帶

春季的一天中午,我放學回到家,看見母親正在曬被子,便也想把被子曬一下。我把被子抱出來,曬在了涼衣繩的兩端,吃過午飯,我便上學去了。

下午回來,我一進家門,便看見了我的被子。與中午不同的是,它們已經被曬在了陽光最好的地帶,夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在涼衣繩的兩端,房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。

我走到我的被子面前,用手撫摸了一下,它們是溫暖的。它們當然是溫暖的,溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子,它們是清涼的。它們當然是清涼的,清涼如母親的手背。

我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節:家里質地最好的那條床單,方為最佳的那個房間,開得最漂亮的那盆鮮花,做得最好吃的那盤菜,甚至吃飯時圖案最精致的那只碗??這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

我知道，對于母親來說，這些情節不是偶然的。

人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的學業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你是放著綿綿不絕的溫暖陽光。

母親是永遠的陽光地帶。

讀文思考：文中寫了一件什么事？用波浪線畫出你認為作者寫得優美的語句。討論：這些地方好在哪里？

總結：1.真情來自生活，關注身邊小事情。

2.細微之處見真情，注重細節描寫。3.議論、抒情點睛筆，關鍵處揭主旨。那么什么是細節描寫呢？

細節描寫是：是對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環境、自然景物中某些具有特征的細小環節進行具體、生動而又細膩描繪的一種寫作方法。請看下面的例文：

那是在鄉下，不大的房子，住下我們倆，也足夠了。夏天，你總會帶一個大西瓜回來，單薄的襯衣，被汗水打濕了大半邊，額角掛著晶瑩的汗水，舊褲子下干枯的腿，因為西瓜的重力微微顫動著。你總會把它們分成許多小塊，然后汗流浹背地擦著汗，心滿意足地看著我似餓狼一樣吃掉它們，自己卻從不動一口，記得嗎？我問你為什么不吃，你總會說：我不愛吃。這像“1+1＝2”一樣弱智的借口，當時的我卻毫不質疑的認可。

請同學們找出文中的細節描寫。

五、實戰練習：

1.圖片觸發同學們的思緒，回憶家中的真情故事。（播放歌曲《母親》）2.家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它； 家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。

家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。在家里每天都會發生普通而又感人的故事，就請同學們敞開心扉，用你的生花妙筆寫下家的故事??

選取家庭生活中的一個片斷，運用今天所學到的知識，寫一個小練筆，寫真事，抒真情—我愛我家。

要求：

（1）從日常家庭生活中選材。

（2）運用細節描寫手段，豐富人物的個性。

3、小組合作，選出優秀習作。

4、交流優秀習作一至兩篇。

六、小結：

同學們，讓我們用心去體會家中的一枝一葉，一點一滴，希望我們每一個人都能成為一個愛家的幸福人。也希望同學們用心去感受父母親人給予我們的愛，用筆去記錄下你生長的每個歷程，時間流逝，而愛永駐！

第五篇：我愛我家作文教案

《情到深處文動人》作文教案

寫作目標：

1、學會從日常生活中選材，寫真事抒真情。

2、運用細節描寫手段，豐富人物的個性。

教學準備：學生寫前搜集寫作素材課件

一、導入新課

同學們，課前我在咱們班做了一個小調查，發現有同學不愿寫作文或寫不好作文，為什么呢？（不知道寫什么，寫得不生動），怎么辦？那么老師這節課就教你們如何寫出好作文，請同學們齊讀課題——情到深處文動人。

二、學生讀寫作目標（大屏幕展示）

三、病文診斷：火眼金睛找問題

在一個風雨交加的晚上，爸爸出差了，家里只有我和媽媽。我忽然感覺渾身難受，媽媽拿出體溫表給我一量，39.5度！媽媽急得團團轉，突然她毅然背起我，打開雨傘沖進雨中，向醫院跑去。……當第二天早晨的陽光照到我的臉上的時候，我醒了，我發現自己正躺在醫院的病床上，而媽媽正趴在我旁邊睡著了，她肯定一夜未睡！我的好媽媽，我愛你！

同桌交流找問題。

同學們有這樣的經歷嗎？有的請舉手。這樣的事看似很感人，但其實并不真實。老師從教15年，每年都能從同學們的作文中看到類似的情節。

?

一、選材陳舊。

總結：

?

二、有編造之嫌，不真實。

?

三、內容空洞欠缺真情實感。

四、美文賞析： 陽光地帶

春季的一天中午,我放學回到家,看見母親正在曬被子,便也想把被子曬一下。我把被子抱出來,曬在了涼衣繩的兩端,吃過午飯,我便上學去了。

下午回來,我一進家門,便看見了我的被子。與中午不同的是,它們已經被曬在了陽光最好的地帶,夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在涼衣繩的兩端,房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。

我走到我的被子面前,用手撫摸了一下,它們是溫暖的。它們當然是溫暖的,溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子,它們是清涼的。它們當然是清涼的,清涼如母親的手背。

我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節:家里質地最好的那條床單,方為最佳的那個房間,開得最漂亮的那盆鮮花,做得最好吃的那盤菜,甚至吃飯時圖案最精致的那只碗??這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

我知道，對于母親來說，這些情節不是偶然的。

人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的學業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你是放著綿綿不絕的溫暖陽光。

母親是永遠的陽光地帶。

讀文思考：文中寫了一件什么事？用波浪線畫出你認為作者寫得優美的語句。

討論：這些地方好在哪里？

總結：1.真情來自生活，關注身邊小事情。

2.細微之處見真情，注重細節描寫。

3.議論、抒情點睛筆，關鍵處揭主旨。

那么什么是細節描寫呢？

細節描寫是：是對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環境、自然景物中某些具有特征的細小環節進行具體、生動而又細膩描繪的一種寫作方法。

請看下面的例文：

那是在鄉下，不大的房子，住下我們倆，也足夠了。夏天，你總會帶一個大西瓜回來，單薄的襯衣，被汗水打濕了大半邊，額角掛著晶瑩的汗水，舊褲子下干枯的腿，因為西瓜的重力微微顫動著。你總會把它們分成許多小塊，然后汗流浹背地擦著汗，心滿意足地看著我似餓狼一樣吃掉它們，自己卻從不動一口，記得嗎？我問你為什么不吃，你總會說：我不愛吃。這像“1+1＝2”一樣弱智的借口，當時的我卻毫不質疑的認可。

請同學們找出文中的細節描寫。

五、實戰練習：

1.圖片觸發同學們的思緒，回憶家中的真情故事。（播放歌曲《母親》）

2.家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；

家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。

家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。在家里每天都會發生普通而又感人的故事，就請同學們敞開心扉，用你的生花妙筆寫下家的故事??

選取家庭生活中的一個片斷，運用今天所學到的知識，寫一個小練筆，寫真事，抒真情—我愛我家。

要求：

（1）從日常家庭生活中選材。

（2）運用細節描寫手段，豐富人物的個性。

3、小組合作，選出優秀習作。

4、交流優秀習作一至兩篇。

六、小結：

同學們，讓我們用心去體會家中的一枝一葉，一點一滴，希望我們每一個人都能成為一個愛家的幸福人。也希望同學們用心去感受父母親人給予我們的愛，用筆去記錄下你生長的每個歷程，時間流逝，而愛永駐！

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