第一篇：《七律 長(zhǎng)征》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

20、七律

長(zhǎng)征

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。

2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。

3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)方法：感悟

朗讀法

教具準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景：

國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。

毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。

2、范讀、教讀。

（1）老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。（2）學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。

三、讀句、釋詞。

1、讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。

2、再讀詩(shī)句，說說每一句話的意思。布置作業(yè)：

1、朗讀這首詩(shī)。

2、寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語(yǔ)。

第二篇：七律.長(zhǎng)征第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1認(rèn)識(shí)“礴、丸、岷”三個(gè)生字，會(huì)寫“丸、崖、岷”三個(gè)生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏、萬水千山”等詞語(yǔ)。

2、理解詩(shī)歌意思，感受紅軍長(zhǎng)征過程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁的氣概。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌意思，感受紅軍長(zhǎng)征過程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁的氣概。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩(shī)句二三句的意思并體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生提前查找資料：毛澤東簡(jiǎn)介、長(zhǎng)征背景及其意義，長(zhǎng)征途中幾次重大事件

課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確讀寫詞語(yǔ)。正確、流利地朗誦全詩(shī)。

2.3.了解長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫作背景。初讀課文，通過抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)句大概意思，初步感受紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻和毛澤東及其工農(nóng)紅軍的革命樂觀主義和英雄氣概。教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，國(guó)慶假期，老師布置大家搜集有關(guān)長(zhǎng)征的一些相關(guān)資料，你們都知道哪些長(zhǎng)征的故事？給大家講講。通過閱讀這些故事，相信你已經(jīng)感受到紅軍戰(zhàn)士不怕困難，藐視一切的革命樂觀主義精神和不懼艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。今天我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)，（出示課題）它高度概括了紅軍經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，詩(shī)的作者是毛澤東。那么紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征呢？請(qǐng)大家觀看一段影片你就更加清楚了。（播放長(zhǎng)征影片，介紹背景）

（設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上一次重大的事件，在中國(guó)乃至世界軍事歷史上都是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。但事情已經(jīng)過去了85周年，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說還是比較陌生的，因此，課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查找資料，了解這一段歷史可以拉近學(xué)生與文本的距離，減少學(xué)習(xí)的難度。）

2.解詩(shī)題，知詩(shī)人 請(qǐng)用響亮的聲音齊讀課題；用豪邁的語(yǔ)氣再讀一遍課題。你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的題目有什么不同？（介紹間隔號(hào)）間隔號(hào)前面的“七律”是這首詩(shī)的體裁。你知道“七律”是什么意思嗎？七律就是七言律詩(shī)，律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分為首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（板書）。那每行五個(gè)字的呢？還記得我們以前學(xué)過的絕句嗎？它和律詩(shī)有什么不同？（出示毛澤東青年及老年時(shí)期的照片）這位偉人，就是中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東。（介紹毛澤東）

（這是學(xué)生第一次接觸七律詩(shī)，因此，對(duì)詩(shī)歌體裁必須有一定的了解。通過對(duì)毛澤東的介紹，更能了解這位偉人的博大胸懷，從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解。）

二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1．出示學(xué)習(xí)要求

（1）大聲朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順。（2）借助字典詞典，自學(xué)生字詞（3）根據(jù)注釋或工具書，理解詞語(yǔ)意思。（4）畫出自己不理解的地方，與大家討論。2．學(xué)生按要求自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。3.檢查匯報(bào)：

（1）師：詩(shī)歌有其自身的特點(diǎn)，只有讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏，才能把詩(shī)讀得更好。（師范讀，生再齊讀）（2）讀準(zhǔn)字音：課件出示：逶迤

磅礴

岷山

騰細(xì)浪

走泥丸

云崖暖

（3）認(rèn)清字形

丸——九

崖——涯

岷——民

（4）規(guī)范書寫：范寫“崖”字。生在練習(xí)本上寫兩遍。4.質(zhì)疑問難，感知詩(shī)歌的大意。

師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那么通過自學(xué)，你還有哪些詞語(yǔ)不能理解？

（1）學(xué)生質(zhì)疑：可能會(huì)提出“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語(yǔ)。

（2）教師質(zhì)疑：“三軍”。

（質(zhì)疑問難是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必要途徑，因此，教師在教學(xué)中有意識(shí)地增加這一環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)學(xué)習(xí)。）

三、細(xì)讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意

1.默讀全詩(shī)，全詩(shī)共幾句？每句話是什么意思？借助注釋和我們剛才對(duì)詞語(yǔ)的理解，自己先說說詩(shī)句意思，再和同桌交流交流。

2.學(xué)生試說。

3.總結(jié)理解詩(shī)歌意思的方法： 師：你是用什么方法理解詩(shī)意的？ 生：查字詞典 生：看注釋

生：先查字詞典，看注釋，再參考相關(guān)的資料。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請(qǐng)教。這些都是理解詩(shī)意的好方法，綜合起來使用效果會(huì)更好。

4.指名說說詩(shī)句意思，其他同學(xué)補(bǔ)充。（幻燈出示）5.再讀詩(shī)歌，想想這四句之間有什么關(guān)系？

（第一句<首聯(lián)>總寫了紅軍不怕困難，把艱難困苦看作是平平常常的事；第二三句<頷聯(lián)>分寫，講述了紅軍在長(zhǎng)征中“不怕難”的具體事例，承接對(duì)上一部分的內(nèi)容；最后一句<尾聯(lián)>總結(jié)全詩(shī)，表達(dá)了紅軍長(zhǎng)征勝利后喜悅的心情。）

四、想畫面,感悟遠(yuǎn)征難

1.默讀全詩(shī),邊讀邊想象：詩(shī)中展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的五幅雄壯圖畫，你能一一概括嗎？用動(dòng)詞加地名的方式概括。讀完后，先自己想一想，再和同桌說一說

2.生默讀，概括、交流，師巡視指導(dǎo)。3.全班匯報(bào)，師歸納后板書。

（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)全是意思有了大概的了解后，讓學(xué)生總覽全詩(shī)，根據(jù)自己的理解及前面的介紹，自己概括出紅軍長(zhǎng)征途中克服困難的畫面，既可以加深他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的概括能力，發(fā)展了思維。）

五、感情朗讀，課堂總結(jié) 師：紅軍克服了重重困難，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)了革命圣地延安，與友軍勝利會(huì)師，他們的心情是何等激動(dòng)？何等欣喜？讓我們一起來聽聽歌曲《七律·長(zhǎng)征》

1.播放《七律·長(zhǎng)征》歌曲，渲染感情。

2.我們了解了長(zhǎng)征的背景，又理解了詩(shī)意，聽了長(zhǎng)征的歌曲，你感受到了什么？你的心中會(huì)不由自主升起一種怎樣的感情？讓我們帶著這種豪邁之情再讀讀這首詩(shī)。（生齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：播放長(zhǎng)征歌曲，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍的無比敬仰和熱愛之情，激發(fā)他們的愛國(guó)之情、豪邁之感。）

第三篇：七律 長(zhǎng)征 第一課時(shí)

七律 長(zhǎng)征

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。

2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。

3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教具準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖

課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

初讀課文，整體感知

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過程：

一、解題。

1、教師簡(jiǎn)介歷史背景：

2、毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。

二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。

三、范讀、教讀1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。

四、讀句、釋詞。1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。

2.教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥

3.再讀詩(shī)句，說說每一句話的意思。

五、布置作業(yè)。1．朗讀這首詩(shī)。2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語(yǔ)。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

第四篇：《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)8第一課時(shí)

【教材簡(jiǎn)析】

這是一首七律詩(shī)。全詩(shī)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過程中的千難萬險(xiǎn)，全無懼色，頂天立地、從容不迫的自豪感。短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。

選編這首詩(shī)的目的是讓學(xué)生通過對(duì)詩(shī)句意思的理解，感受到中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。

【設(shè)計(jì)理念】

語(yǔ)文新課標(biāo)指出，在自主感悟中，鼓勵(lì)自由表達(dá)的探究性閱讀。本文是一首七律詩(shī)，距學(xué)生實(shí)際生活教遠(yuǎn)，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難，而詩(shī)的背景，贊頌紅軍英勇無畏精神則是重點(diǎn)和難點(diǎn)?；诖耍菊n有機(jī)地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，活躍學(xué)生的思維和想象力。同時(shí)也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩(shī)風(fēng)，更好地引導(dǎo)背誦，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增強(qiáng)讀書的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。能正確讀寫遠(yuǎn)征等詞語(yǔ)。

２、理解詩(shī)意，有感情地朗讀課文。背誦課文。

３、感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

１、搜集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字或紀(jì)錄片。

２、把相關(guān)的句子制作成課件。

３、歌曲《長(zhǎng)征》。

【教學(xué)過程】

一、交流資料，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，二萬五千里長(zhǎng)征中有許多動(dòng)人的故事，你知道哪些？（學(xué)生交流搜集的資料，暢所欲言，教師調(diào)控，補(bǔ)充），紅軍終于在１９３５年１０月到達(dá)陜北根據(jù)地，這時(shí)毛主席揮筆作詩(shī)《長(zhǎng)征》，今天我們就一起走進(jìn)２５課。

（教師板書。）

從交流中獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

二、初讀全詩(shī)，自學(xué)字詞

１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想全文主要寫了什么？不明白的地方借助注釋理解，也可以小組解決。

（學(xué)生讀文，邊讀邊理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思，小組討論交流。）

２、展示學(xué)習(xí)情況：

指名讀文，學(xué)生互評(píng)，理解個(gè)別詞語(yǔ)（讀音注意礴，練習(xí)薄的薄加上石字旁，讀b，磅礴的礴。）概括全詩(shī)主要內(nèi)容。

在讀文中鞏固了字詞，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。

三、整體感悟，情感升華

１、通過剛才大家的學(xué)習(xí)，知道了這首詩(shī)寫了紅軍長(zhǎng)征途中的難以及紅軍戰(zhàn)士的不怕難，那么請(qǐng)大家再讀課文，從哪些地方知道了難和不怕難？從中你體會(huì)到了什么？

學(xué)生默讀，教師巡視，了解學(xué)生自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生畫出感受最深的詞語(yǔ)。

２、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊思考。

３、匯報(bào)自學(xué)：

⑴ 從遠(yuǎn)征和萬水千山看出長(zhǎng)征路途的遙遠(yuǎn)，從不怕和只等閑看出紅軍戰(zhàn)士蔑視困難：

① 理解二萬五千里的長(zhǎng)度，出示長(zhǎng)征路線圖。② 這么遙遠(yuǎn)的路途，紅軍戰(zhàn)士卻說不難，很平常，從中你體會(huì)出了什么？

（學(xué)生體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，輕視困難的精神。）

③ 用你的朗讀來表現(xiàn)（指名有感情朗讀）。

⑵ 從五嶺逶迤和烏蒙磅礴感受到了長(zhǎng)征路途之險(xiǎn)之難：

① 出示綿延不絕的五嶺山脈和雄偉高大的烏蒙山的錄像。讓學(xué)生感受到即使是平常，要翻越這些山嶺是何等的艱難。

② 討論：

紅軍是在什么情況下越過五嶺和烏蒙山的？紅軍把逶迤的五嶺和磅礴的烏蒙山視為什么？你從中感受到了什么？

③ 把你的理解用朗讀表達(dá)出來：

（指導(dǎo)學(xué)生讀出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴，而騰細(xì)浪、走泥丸則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的不怕難）

⑶ 從金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒感受到紅軍在長(zhǎng)征中經(jīng)過了無數(shù)次戰(zhàn)斗，犧牲了無數(shù)戰(zhàn)士，長(zhǎng)征不僅苦，而且難。

播放相關(guān)影片，并讀出第五、六句詩(shī)。

⑷ 從最后兩句中感受到紅軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山，更喜二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。

引導(dǎo)學(xué)生借助直觀的圖象加深對(duì)文本的理解、感悟、體驗(yàn)情感。

４、同學(xué)們，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。你們?cè)敢饴犚宦犛谩堕L(zhǎng)征》這首詩(shī)譜寫的歌曲嗎？（播放歌曲，歌曲配有一些長(zhǎng)征畫面）聽了這首歌，看了這些畫面，請(qǐng)你閉目回味回味，你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表達(dá)？

（學(xué)生自由表達(dá)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)。）

讓學(xué)生通過特有的氛圍牽動(dòng)記憶表象，點(diǎn)燃思維的火花，誘發(fā)聯(lián)想。

５、這首詩(shī)引起了我們不盡的遐想，毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍的無畏精神和豪邁氣概深深地震撼著我們，千言萬語(yǔ)都難以表達(dá)我們內(nèi)心的感受，讓我們放聲朗讀吧，把自己的感受讀出來。

（學(xué)生先自由練讀，指名讀全詩(shī)，配樂朗讀。）

四、背誦詩(shī)句

組織全體同學(xué)練習(xí)背誦，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情。

五、布置作業(yè)，課外拓展

１、抄寫生字。

２、繼續(xù)背誦。

３、讀讀收集到的毛澤東的其他詩(shī)詞。

【板書設(shè)計(jì)】

２５、七律長(zhǎng)征

萬水千山

五嶺逶迤 烏蒙磅礴 盡開顏

金沙水拍 大渡橋橫

岷山千里雪

【練習(xí)設(shè)計(jì)】

１、抄寫詞語(yǔ)：

只等閑 騰細(xì)浪 走泥丸 云崖暖 鐵索寒 萬水千山 盡開顏

２、填空：

⑴ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑中的遠(yuǎn)征指＿＿＿＿只等閑是指＿＿＿＿＿＿＿全詩(shī)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵ 《長(zhǎng)征》詩(shī)中寫紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的地方有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

⑶ 從這首詩(shī)中你感受最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、讀一讀： 清平樂六盤山

毛澤東

天高云淡，望斷南飛雁。

不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。

今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

第五篇：《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)讀３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字，讀通全詩(shī)。

２、抓住重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)意，并能有感情地朗讀和背誦。

３、感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、理解詩(shī)意，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。

２、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。

【課前準(zhǔn)備】

課件、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解長(zhǎng)征及毛澤東。

【教學(xué)流程】

一、了解背景，知詩(shī)人解詩(shī)題

１、同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過哪些紅軍長(zhǎng)征中的故事？

指名學(xué)生說一說。

２、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：

對(duì)長(zhǎng)征你有哪些了解？可以結(jié)合資料袋的信息說一說。

（時(shí)間、經(jīng)歷的省份、山、水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學(xué)生說一說。

（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）師小結(jié)。

師：１９３４年１０月，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的圍剿，被迫進(jìn)行長(zhǎng)征，其間途經(jīng)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川等１１個(gè)省，跋山涉水，留下了許多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、沖破烏江天險(xiǎn)、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫的荒無人煙的草地，共翻越了１８座大山，跨過了２４條大河，行程二萬五千里，歷時(shí)一年，于１９３５年１０月到達(dá)陜北。在即將勝利的時(shí)候，毛澤東回顧了長(zhǎng)征的路程，心潮澎湃，激動(dòng)地寫下了一首壯麗的詩(shī)篇。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《七律長(zhǎng)征》。

板書課題。

３、了解毛澤東主席：

對(duì)本詩(shī)的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不一定熟悉，但也不會(huì)很陌生，誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為大家介紹一下偉人毛澤東。指名交流。

師：毛澤東不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩(shī)人，今天我們就走近詩(shī)人毛澤東，來學(xué)學(xué)這首詩(shī)。

二、初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容

１、學(xué)生自由讀課文：

要求：讀通、讀順、讀正確?？纯催@首詩(shī)有什么特點(diǎn)？

２、指名學(xué)生朗讀全詩(shī)：

認(rèn)讀生字、新詞：逶迤、磅礴、泥丸、岷山。

指名朗讀。

你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？七律：就是七言律詩(shī)，每行有７個(gè)字，共８行。

偶句要押韻，三四五六句要對(duì)偶，必須一韻到底。

同學(xué)們?cè)僮x讀，全詩(shī)共有幾句？

每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分為：首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

今天我們就來學(xué)習(xí)七律長(zhǎng)征，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀全詩(shī)，注意讀通、讀順、讀正確。

指名讀──齊讀──教師范讀。陳老師也想讀一讀可以嗎？你覺得陳老師讀得怎么樣？想超越我嗎？那好，相信在理解完詩(shī)意之后，你們一定能超越我。

三、了解詩(shī)意，感知精神

１、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀全詩(shī)，借助工具書、教材中的注釋，想一想這首詩(shī)的大意。如果遇到自己難理解的詩(shī)句，可以在旁邊畫個(gè)？。

想好的同學(xué)，可以在小組里和學(xué)習(xí)伙伴交流。

２、交流：

出示首聯(lián)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

３、讀一讀，你能理解這句詩(shī)的意思嗎？

紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

師：長(zhǎng)征難嗎？這句詩(shī)告訴我們，難在何處？他們要翻過一座座高山，涉過一條條河，詩(shī)中的萬水千山就表示山水很多，這個(gè)詞還可以怎么說？（千山萬水）。紅軍長(zhǎng)征除了要征服千山萬水，還難在何處？（時(shí)間呢？敵人的圍追堵截，遇到數(shù)不盡的艱難險(xiǎn)阻）艱難險(xiǎn)阻很多，可以用千？萬？來形容？（千難萬險(xiǎn)千辛萬苦）

你知道紅軍長(zhǎng)征走過了多少路程嗎？嘉興到北京夠遠(yuǎn)嗎？近４個(gè)來回，８?jìng)€(gè)單趟。

師：面對(duì)這樣的千山萬水，面對(duì)這樣的千難萬險(xiǎn)，毛澤東主席和紅軍將士們的態(tài)度如何呢？你能把這樣的詞語(yǔ)圈出來嗎？你感受到了什么？你也可以通過朗讀來表達(dá)你的理解。

（不怕 只：極 等閑：平平常常）不怕困難 勇往直前 樂觀豪邁

指導(dǎo)朗讀。

（理解的真好，相信通過你的朗讀一定能讓我們更深刻的領(lǐng)會(huì)。試一試吧！──齊讀）

師：讓我們也隨著毛主席和將士們一起去征服這千山萬水吧！請(qǐng)同學(xué)們快速地找一找，詩(shī)中寫了哪些山？哪些水？圈一圈劃一劃。

交流，板書：

五嶺 烏蒙 金沙 大渡 岷山

出示頷聯(lián)：

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

師：你了解五嶺和烏蒙嗎？請(qǐng)同學(xué)們看，這就是彎彎曲曲連綿起伏，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里的五嶺，這彎彎曲曲連綿起伏的樣子可以用詩(shī)中的那一個(gè)詞語(yǔ)來形容？

那烏蒙山又是怎么樣的呢？（山很高，氣勢(shì)很雄偉，那么險(xiǎn)峻）你能不能讀好？讀出你理解的逶迤和磅礴。

師：這樣的高山要征服它，一個(gè)字難可將士們只等閑。你能從這句詩(shī)句中找到理由嗎？說一說。

板書：

細(xì)浪 泥丸

（說一說詩(shī)意）彎彎曲曲連綿起伏的五嶺在紅軍的眼里像跳動(dòng)的細(xì)浪，高大雄偉的烏蒙山在紅軍的腳下就像滾動(dòng)的泥丸。

要知道這些山可都是海拔在３０００米左右的高山峻嶺??！這樣連綿起伏的群山，這樣氣勢(shì)雄偉的高山怎么就變成了細(xì)浪、小泥彈珠？（英雄 樂觀）

說得真好，我更想聽你用朗讀表達(dá)出來好嗎？──齊讀。

回讀總起句：面對(duì)這樣的高山峻嶺紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

４、出示頸聯(lián)：

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

翻過了山，又要涉水了，毛主席在詩(shī)中寫到了兩條河：金沙江和大渡河，齊讀。

（出示圖片）這就是金沙江，你看到了什么？（理解水拍和云崖）金沙江水浪滔滔，不停拍打著兩岸直插云霄的峭壁。如果讓你過這樣的江，你會(huì)有什么感覺？請(qǐng)你讀一讀，你有什么疑問嗎？（怎么會(huì)是暖的呢？板書：暖）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系一下曾在這里發(fā)生過的那次著名的戰(zhàn)斗想一想？為什么暖？因?yàn)槭裁磁?/p>

（１９３５年５月，紅軍巧渡金沙江。敵人想憑著這個(gè)天險(xiǎn)阻擋我軍北上。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對(duì)岸的六十多名敵兵。不費(fèi)一槍一彈，奪取了主要的渡口，使大部隊(duì)巧渡成功。跳出了幾十萬敵人的包圍圈，取得了具有歷史意義的偉大勝利。）

除了天氣的溫暖，還寫出了心里暖，高興、喜悅。請(qǐng)你也帶著這樣的語(yǔ)氣讀好它。

紅軍和敵人的戰(zhàn)斗有智取也有惡戰(zhàn)，讓我們看一看飛奪瀘定橋的壯烈場(chǎng)面吧!

（出示圖片）這就是大渡河上的瀘定橋，你看到了什么？

大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，只剩下１３根鐵鏈高懸在湍急的河流之上。這樣的橋，讓你過去，你心里會(huì)感到怎么樣？你能理解寒了嗎？

說說詩(shī)意。

學(xué)到這里，我不禁想起了飛奪瀘定橋的２２名勇士手攀鐵索，冒著對(duì)岸敵人密集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。

此時(shí)此刻，你又怎么理解這個(gè)寒字？

板書： 寒

（再現(xiàn)了強(qiáng)渡大渡河驚心動(dòng)魄的悲壯場(chǎng)面。）

誰(shuí)愿意用朗讀來表達(dá)這種智取的喜悅，面對(duì)惡戰(zhàn)的勇往直前？──齊讀。

回讀總起句：面對(duì)這樣的險(xiǎn)山惡水：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

５、出示尾聯(lián)：

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

師：紅軍將士翻五嶺，越烏蒙，巧渡金沙，飛奪瀘定，之后又翻越了５座大雪山，８月渡過了荒無人煙的大草地，９月來到了高４０００米左右的岷山，即將踏上長(zhǎng)征最后的征程，翻越這座雪山后，你知道意味著什么嗎？──指讀──齊讀。

誰(shuí)已經(jīng)理解這句詩(shī)的大意了？

更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

這里的三軍就是指什么？

看來翻越岷山對(duì)紅軍將士們來說真的不算什么嗎？同學(xué)們請(qǐng)看：

出示錄像：

岷山終年積雪，紅軍冒著刺骨的寒風(fēng)，腳穿草鞋，踏著冰雪勇往直前，多少紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在這里，化成了一座座晶瑩的豐碑。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這句詩(shī)，你體會(huì)到了什么？

面對(duì)犧牲，面對(duì)死亡：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

四、誦詩(shī)文，悟詩(shī)情

１、１９３５年１０月１９日，中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)結(jié)束長(zhǎng)征，它撤出中央蘇區(qū)踏上長(zhǎng)征路途時(shí)，有近１０萬之眾。而到達(dá)陜北時(shí)人數(shù)已不滿８０００人，但是這支部隊(duì)經(jīng)過了長(zhǎng)征的洗禮，已構(gòu)成了一道鋼鐵長(zhǎng)城，毛主席正是為這一座鋼鐵長(zhǎng)城叫好，通過今天的學(xué)習(xí)，你知道這一座鋼鐵長(zhǎng)城是用什么構(gòu)筑起來的嗎？

２、自己放聲贊頌吧──誰(shuí)也愿意來贊頌一下，朗誦一下這首詩(shī)──齊誦。

五、拓展提升 １、毛主席的這首詩(shī)還被作曲家譜成了曲子，久唱不衰，曾讓我們的祖輩、父輩為之熱血沸騰。讓我們也來聽一聽，感受一下紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神。

２、同學(xué)們可以閉上眼睛仔細(xì)聽，并想想，你仿佛看到了什么？

３、這首詩(shī)引起了我們無盡的遐想，紅軍戰(zhàn)士跋山涉水，風(fēng)餐露宿，面對(duì)千山萬水，面對(duì)千辛萬苦，面對(duì)千難萬險(xiǎn)，卻始終保持著革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神，終于完成了史無前列的二萬五千里長(zhǎng)征，這種精神深深地震撼著我們，讓我們一起來朗誦這首詩(shī)吧，把你的感受盡情地發(fā)揮出來吧！

配樂朗誦。

４、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)毛主席的詩(shī)有了初步的了解，陳老師在這里再向大家推薦兩首詞，有興趣的同學(xué)課后可以去讀讀背背。《憶秦娥婁山關(guān)》這詩(shī)是毛主席在遵義會(huì)議后，長(zhǎng)征途上取得的第一個(gè)大勝利后寫的詞?！肚迤綐妨P山》詩(shī)人毛澤東率眾將士于１９３５年１０月７日親自登上萬里長(zhǎng)征最后一座主峰──六盤山主峰。

【板書設(shè)計(jì)】

２５、七律長(zhǎng)征

五嶺 細(xì)浪

烏蒙 泥丸

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，英雄主義

萬水千山只等閑。樂觀主義

大渡 寒

金沙 暖

岷山 盡開顏