第一篇：特色辦學重于生命 基礎建設魂牽夢縈

特色辦學重于生命 基礎建設魂牽夢縈

——東城小學校長優秀事跡匯報材料

劉校長在擔任東城小學校長的第一天，就被賦予了特殊的使命，并經歷了幾個非比尋常的階段：一是東城小學征地起新址，百廢待新；二是在外借地辦學，艱難過度；三是進入新校園，背負期望，站在高起點，繼續啟航。劉校長就在這樣一個分身無術的狀態下，竭盡全力，用自己的敬業的精神、優秀的管理能力來撐起東城的一片天空。為提高教學質量，她帶領學校全體領導到兄弟單位考察，借鑒外校的先進管理經驗，制定了《教師聽課評課制度》、《學生公開評價教師制度》、《教師課外讀書制度》等，從各方面把住了教師工作的關鍵環節，為教學質量的提高奠定了基礎。她強令全部教師擠出休息日盡快學習掌握現代教育技術手段。為保證對學校事務決斷的科學性，她要求校委會實行每周例會制度，重大事項實行集體決策，增大決策透明度，有效防止了腐敗違紀事件的發生。重視過程管理的辛勤之花必然開出嬌人的豐碩之果。

她以德服人，以廉正下。為提高自己的道德修養，她堅持不斷地學習。在為學校工作上，她以“堂堂正正做人，清清白白為官”為準繩。凡是不符合規定的開支，她決不簽字；學校需要大額購物時，她總是安排幾個人同行，自己只起監督作用。她堅持以人為本的理念，使每個教職員工的潛能得到最大程度的發揮。為實施好新課程，她狠抓教研教改工作，制定了學校科研規劃。學校為此加強了計劃管理、過程管理、質量管理，落實了隊伍保證、獎勵機制保證，明確了突出重大課題的研究，實現典型引路、以點帶面、輻射各科的教育科研目標。劉校長為提高教學質量，博覽各科《課程標準》，明確各科重難點，堅持深入課堂，指導教學。她要求學校堅持每周一次的校本培訓，學習新的教學手段及方法，校本培訓和課堂教學改革走在了開發區學校的前列。

劉玨作為學校校長，她從抓學生的組織紀律、誠信教育、集體主義教育入手，充分發揮班主任和科任教師的積極性。對違紀的學生，不是簡單地處理了事，而是及時找她們談話，做耐心細致的思想工作，幫助學生認識錯誤。她帶頭將兩名學生作為她的轉化對象，經常與她們溝通、談心。一年過去了，這兩名學生學習、思想等方面都有了很大的改變。作為學校校長，教職工的大事小事她都管。誰生病了，誰家有事，只要她知道了，都會去幫忙。為創建“平安學校”，她堅持常查常看，不留死角。在學校黨的建設工作中，她認為每個黨員能否發揮先鋒模范作用，是黨支部能否發揮戰斗堡壘作用的基礎。為此，她首先從黨員教育入手，認真制定學校工作計劃，定期開展學習教育，使學校精神文明建設形成了積極向上的良好局面，為提高教育教學質量奠定思想和組織基礎。

劉校長踏實肯干、兢兢業業、深入鉆研，學習新理念、新教法，教研成績突出，教學效果好，曾先后被評為優秀班主任、優秀工作者。

劉校長，從教多年來，深入鉆研，不斷學習，全身心的投入到教育教學當中，深受學生和家長的好評。在教育和教學當中，她深入了解每一位學生，分析學生的心理狀態，掌握學生的家庭背景，根據學生的不同特點采取不同的方法進行教育。由于她所教的班級父母離異的孩子較多，她就深入了解，關心和愛護學生，利用課余時間與學生積極交談，從思想上對學生進行積極引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她還經常拿錢給那些忘記帶午飯的孩子買飯，并且她每次開藥的時候都特意多買一些常用藥放在講桌上以備應急。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。

東城小學校長劉玨，更是一位經驗豐富、責任心強、樂于奉獻的校長。從教多年來，她一直信奉這樣的校長工作原則：細致入微的工作方法；認真嚴謹的工作作風；樂于敬業的工作態度。她尤為關注那些家庭條件不是很好的學生，她班上的一個從農村來的品學兼優的學生，家里條件不好，以致每月的伙食費都難以維持，劉校長了解情況后多次找來這個學生，給她樹立信心，并帶領全班同學幫助她，給她無微不至的關懷。有人說：孩子在學校，老師就是她們的家長，劉校長就是這樣一位既是慈母又是嚴父的“家長”。學校里曾有這樣一位學生，12歲時失去雙親，獨自一人生活。特殊的境遇使這個孩子性格變得孤僻、古怪，劉校長就想方設法的走進這個孩子的心靈世界，關心她的學習，問寒問暖，并經常買一些生活用品給她。對于學生來說，劉校長又是“嚴父”，對于學生的請假她十分謹慎，總要跟蹤落實清楚，并及時與家長聯系溝通，全身心地投入當中。

贈人玫瑰，手留余香，劉校長就是用自己的辛勤勞動、敬業精神、優秀品質去感動事業、創造事業。

第二篇：辦學特色

準提法網絡佛學院的辦學思想

高七師

一、系統學習佛教知識和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應圓通無礙“的思想方法。

改變原來零散無序的修學方法，這樣比單經單論的自學要節約時間，不然大小乘混淆、唯識凈土不分的學習，可能造成思想的混亂。現在有些人學佛就像趕時髦一樣，流行什么就學什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學院的初級班三個月，中級班兩年，整個教學雖然全看似時間長，實際上效率和效果是優化的。

二、可以由淺入深的學習《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學準提法的必讀書，講解和學習心要，是我們辦學的主要內容，所以初中高級班的所有學習和修行都是圍繞《心要》進行的。

三、建立專業化，提高修行的精深度和修行進度、重視學以至用。

居士學佛，應該有明確的目標，這樣才能集中自己的精力，把有限的時間用在最需要的地方，事業師、咒師、教授師三個專業的劃分合理而符合道大師小五臺山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學員可以明確的知道自己當前的修學狀態，了解下一步的努力方向，激勵自己修學的興趣。防止學佛一年，佛在眼前，學佛三年佛在天邊的傳統居士學佛的弊端，把過去模糊的修學進步估測，變成可以明確評定的段位制。各個科目有明確的教學目標和考核目標。

五、建立師長制

高段位的學員，要承擔起低段位學員的學習、成長，形成教學相長，相互要幫助和督促。

六、各個專業之間形成團隊

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個很好的分工，丈夫報事業師，妻子報咒師，這樣可以形成咒師和事業師的自然團體。作為事業師要鼓勵家里人來學習準提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學員的四段以上的咒師專業學員都可以給事業師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業師的幫助，準提法的光大還是要依靠事業師的顯現的，因此事業師要努力學好新五明，創業度人。

專業之間有分工有合作。當然你可以同時報兩個以上大專業，如果你的精力和時間足夠的化。因為在初級班，專業的內容區別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標準的評價體系

提倡準提法修學的系統化、標準化。依照道大師的思想來規范準提法中出現的流變問題，和自宗和他宗的不同點，減少沒有判斷標準的無意義的辯論。

八、以準提咒修學為核心、具有居士佛學院的真正含意

九、教材經過科學篩選

可以減少學員網絡查找時間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學資料。全部經過網絡化方式，減少學習成本。

十、教學和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學高校成立《顯密圓通讀書會》，積極領導和參與居士佛教和佛教發展的理論論證科研項目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請高層次的教授和專家來指導。即有多名準提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學、人民大學哲學系的教授和博士，事業師的課程還有企事業的董事長參與教學。達到教內與學界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學習佛教內容，還要學習新五明，涉及心里學、管理學、社會學、組織行為學的實用精華理論方法；并可為事業師量身打造個人發展人生事業設計規劃。還要每年組織一次道大師準提法的發源地小五臺金河寺旅游閉關一次。

第三篇：辦學特色

一、文化特色

誦讀經典已經成為了當今的一種時尚，不妨在學生之間開展“誦讀經典”的活動，可以利用早自習等時間讓學生誦讀“四書五經”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節課讓學生自己選擇喜歡的藝術活動學習。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現了學生的特長，又鞏固了學習的知識。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時間越來越少，不妨多開展一些體育活動的項目，但這些，得循序漸進，注意防范安全事故發生。

滿意答案

好評率：50%

校 訓：博學求新

辦學思想：博愛做人、博學成才、求真務實、求新力行、辦學理念：追求和諧、享受快樂

辦學特色：數字化、精細化、人文化

辦學宗旨：學校發展、教師發展、學生發展

辦學策略：質量立校、特色立校、科研興校、強師興校。培養目標：培養具有博愛之心、博學之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創新

實施原則：全員發展、全面發展、優勢發展、可持續發展。答案補充

以學生全面發展為本的教育理念

全面培養和提高學生的素質，尤其要發展學生的獨創性和超前性的應變能力。

理論指導

1、選擇一種模式暨“三步導學”模式。課標為標 課本為本 教師主導學生主體

整體規劃 模塊設計 問題引領任務驅動 自主學習合作質疑 充分展示激勵評價 適時點撥 及時提煉 精選精練多思多考 總結提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養情傷 完善人格

2、用好兩個工具暨 學習卡和導學案

3、增加更多的學生展示空間：教室可以變為三面黑板（寫字板）

4、改變學生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學思考

任何事物之所以能與其他事物區別開來，就是因為它有區別于其他事物的特別之處，即特色、特點；事物因其特色而獨立、聞名于世。作為一所學校，因其人、財、物、境等具體辦學因素的不同，自然決定其會顯現出不同的辦學特色。

教育是教化人、培養人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應該實施人文教育，實施以學生健康成長和可持續發展為中心的教育。基于這種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進行，學生還得在社會上生存、生活、學習、工作。因此，教育還必須實現人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學追求，“和諧校園”建設因此成為我們的辦學特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學“以人為本”的辦學思想體系。

二、特色辦學實踐

（一）美麗校園建設

小杏花小學今年進行了加強了校園美化，設計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現自然美與傳統美的結合，清新優美。讓人一進校園就能產生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創設校園文化環境。環境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶。”因此，學校構建了動人的多元的與教育計劃緊密結合的教育走廊，精心設計了校風、校訓、標語等，如校訓鑲嵌在學校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內陳列新聞

時事、安全教育、手抄報、優秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發展求知欲望，充分發揮“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環境的創設。學習環境與辦公環境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創設出良好的學習工作環境。

（二）人文校園建設

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學會做人”為核心，努力把學生培養成志向高遠、品德高尚、個性鮮明、創新尚美的現代文明小公民。學校的德育工作、教育教學活動、文化藝術熏陶、學校社會家庭的合力，尤其利用《紅領巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學校本著“一切為了學生”的辦學宗旨，根據學生的個性差異，盡可能地讓學生人盡其才，才盡其用。根據學生特長和自愿，開設各類興趣小組：美術、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術節”文藝匯演，學生特色作業展讓學生大顯身手。學校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動為學生提供了發展個性特長的平臺。

3、建立為學生服務的群團體系，關愛學生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現。行為困難生，經濟困難生，心理、生理缺陷學生，在我校都得到更多 的幫助和關愛。學校成立“關心青少年成長工作委員會”，對各類學生排查、摸底，定期和不定期對這些學生談心、學習、組織活動、心理咨詢。設立校長熱線電話及談心工作箱，及時聽取學生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調整工作情緒。

學校黨員、骨干教師，對學困生長期實行“一幫一”或“一幫二”的結對子活動。

（三）和諧校園建設

“和諧”是傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，是一切美好事物的共同點。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育的保障，是構建和諧平安社會的基礎。

1、和諧的干部隊伍，是和諧校園的核心。

學校干部團結協作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業、校務公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關心群眾疾苦，起到了服務群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎

師德高尚、素質優秀、結構合理是學校發展的關鍵。工作的目標考核，激發教師的積極性和能動性。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關心、真誠理解教師在工作、生活學習方面的正當合理需求；設身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真改作、認真輔導、認真考核）；引導學生做到“三個善于”（善于學習、善于守紀、善于珍重）。從自信心、責任感、意志力的培養入手，關愛、激勵學生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發展。

引導學生自我管理，建設和諧班集體。學生干部競選產生，任期輪換。設立文明值日崗，教育學生自我認識、自我調節、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環境是保障。

學校千方百計使學校環境美化、亮化、現代化。從校園布局設施到周邊環境的融合，既滲透人文理念，又體現和諧情趣。

安全健康環境，保障了學校的和諧發展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項安全措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發事件應急預案”。對問題學生開設心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態對待生活，對待社會。要求教師優化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務和責任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環境，加強安全保衛，杜絕校園暴力。堅持行政值日，節假日巡查周邊環境，對網吧、游戲廳巡查，嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關人員進校，環境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學校的校訓、校風、、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術節、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構成了文化立體環境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進家庭

建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨具的優勢，指導幫助家庭營造育人第一環境。學校建立家長委員會，定時開好家長會。

學校與社會緊密聯系，積極參與公益勞動和文明建設活動，做文明的建設者和傳播者。

學校倡導師生的和諧關系。強化服務意識，強調誠實守信。教師是學生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學成果

山東省省級社區教育示范單位 臨沂市市級規范化學校 蘭山區區級先進單位 《沂蒙晚報》小記者站 南坊街道辦事處先進小學

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介

我校自開辦以來，堅持“以人為本、面向全體、素質至上、特色見長”的辦學理念，狠抓素質教育，教育教學質量穩步提高，社會聲譽日漸高漲。為進一步打造學校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現代教育理念，以創建“書香校園”的實踐活動為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營造“書香滿校園”的活動氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內專欄等陣地張貼宣傳標語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。利用“紅領巾”小廣播、國旗下講話、晨會、班會，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書、好讀書。建立班級圖書角，組織學生捐獻圖書，進行“好書傳你我”的交換閱讀活動。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動：堅持每周開設一節閱讀課，進行“好書伴我行”的朗誦活動；開展“一誦三讀”活動，培養學生養成讀書的好習慣；學生人手一冊“小讀者手記”，讓學生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會等記錄下來，以此提高學生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報等比賽活動，提高學生讀書的興趣。

三、每學期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會：（1）優秀作品展示。定期舉辦學生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報、學生書畫等優秀作品展覽，組織老師、學生、家長參觀學習，推動“書香校園”活動。（2）成立書香校園“文學詩社”，開展現代詩歌寫作培訓活動；全校舉行現場作為比賽。激發學生讀書和寫作的興趣。（3）評比“閱讀小博士”和“書香班級”活動。（4）開展主題班隊會活動。舉辦“向你推薦一本好書”演講會、“讀書辯論會”、“古詩文誦讀”比賽、故事會等主題活動，通過這樣的展示活動，讓同學們真正體會到讀書的樂趣。

在建設書香校園的道路上，我們希望留下的每一個腳印都是堅實的，我們也清醒的認識到，“路漫漫其修遠兮”。我們相信，只要堅持以恒，一個書香濃郁、生機盎然的書香校園就會不斷成長、壯大。

童的夢小學辦學十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對學生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學生觀：----一切為了學生的發展，一切為了學生的健康成長。我們教師全身心的付出：

培養良好習慣：

名言：習慣決定性格、性格決定命運。為了孩子的終身發展，我校運用寄宿制的優勢，24小時由教師進行科學的教育管理，全面培養學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣。為養成良好的性格打基礎。

培養良好心理品質：

心理健康是現代人健康的標志，兒童在成長過程中，由于學習的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會環境的復雜化以及教育的失當都會給學生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養學生良好的心理品質。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊活動、“家校之橋”校報心理輔導專版。

減負增效：

減負增效是我們工作追求的目標。學生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時間，讓學生白天學習有充沛精力。這是檢驗我們減負增效一把尺。童的夢小學歷年來語、數、外主課成績名列閘北區前茅，學校用減負增效的教學實踐證明學校的教學質量，顯示學校教師的實力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務為主，但是他們時刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導的任何時間抓住時機進行“做人”的教育，疏導學生心理，培養生活習慣和能力，指導高雅生活情趣。

學校注重全面提高學生的綜合素質，注重學生的心理與人格培養。培養學生會做人、會學習、會自立、會合作，讓每一個學生獲得成功。

學校教學質量穩定，語數外各門主課成績在閘北區名列前茅，學校開設鋼琴、美術兩項選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學特色。

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第四篇：抓好基礎建設 強化特色教育

抓好基礎建設

強化特色教育

西十路小學匯報材料及宣傳片解說詞

小學教育，重要的是培養學生良好的學習、生活習慣，挖掘他們的潛能，最大限度地培養他們的形象思維和創造思維，為后天的成長奠定基礎是我們基礎教育的根本。

近年來，西十路小學根據學校自身情況，狠抓基礎設施建設，進一步規范管理，強化特色教育，促進了教育教學工作的全面開展，并取得了初步成效。學校辦學思想及辦學理念正逐步走向成熟，辦學目標及培養目標更加明晰，同時，校容校貌及辦學條件得到了大跨步的改善，師生面貌及整體素質有了很大提高，教育質量及辦學聲譽也提升到一個新的高度。

一 實施學校管理工作規范化

沒有規矩不成方圓，學校成立了以校長為組長、家長參與的校務委員會，共同討論、決定關系到學生及家長權益、學校重大事情。每學期召開一次由全體教師參加的教職工大會，充分體現民主參政議政，為學校良好的運行起到了保駕護航的作用。

1.加強德育工作,突出“小事德育”特色

多年來我校的德育工作一直在探索如何在常規的德育活動中彰顯個性、追求不同、提煉特色、努力做到在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

抓好一條主線，堅持常規教育。以“小事德育”為德育工作的主線，其中我們通過與德育有關的重大節日對學生進行德育宣傳及德育教育。這里已經形成系列的德育宣傳，如“學習雷鋒好榜樣”、“弘揚雷鋒精神，青少年黨史教育進校園”的德育宣傳，聘請雷鋒團的戰士進行講座、關工委的老同志進行言傳身教，讓雷鋒的精神處處再現??感恩教育宣傳，安全教育、法制教育宣傳、國防教育宣傳等更是讓學生受益匪淺。

突出一個重點，強化養成教育。“小事德育”重在一個“小”字。眾所周知，對學生從小就要進行文明禮儀教育是德育工作的重點。為此，我校一直以來都把培養學生的文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，工作中我們追求“立足教學主渠道，在課程中深化德育內涵”從學生的一言一行訓練，還通過班會講座等形式熏陶，讓學校的墻壁說話，點點滴滴使學生養成了良好的行為習慣。班主任老師、科任老師的特愛生的幫扶教育更是體現了不讓每一個孩子掉隊的教育理念。多年來在全校老師的共同努力下我校的孩子已經養成良好的文明禮儀習慣并內化為自身的修養??

在德育途徑的拓展上，我們追求“三位一體，多邊互動，共享校內外資源”使得我校的德育工作開展得有聲有色。通過學校、家庭和社會三位一體的德育途徑，既形成了學生的“自我管理、自我教育、自我完善”，又讓學生養成“尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、修正錯誤”的精神品質。

我校每學年都成立“家長委員會”，主動請家長參與學校決策、監督學校工作；學校努力辦好“家長學校”，針對學生“成績評價、學習態度、生活方式，交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學校還多次開設“家長開放日”，聘請長沙市家庭教育專家——沙江進行了“怎樣搞好孫輩家庭教育”、“三件事影響家庭教育成效”的家庭教育講座，在此活動中家長受益匪淺。在學生的寒暑假中我們還和社區密切配合，讓學生在寒暑假中參與力所能及的社會實踐活動，真正的體現了“三位一體，多變互動，共享校內外資源”的德育教育。

2.做好教育教學工作

我們新一任領導班子接手西一路小學工作后，經過仔細分析、研究，結合本校實際，首先制定了“勤奮學習、快樂生活、健康成長、綜合發展”的十六字教育方針。

規范的制度化管理，其實對師生都是教育，等于教育人們，要遵守規則，要對自己的行為負責。幾年來，我們不斷建立和完善學校各項制度，形成了西十路小學管理體系，并編印了《西十路小學制度匯編》。學校注重各年級各班教師合理配備，實行宏觀調控。各個教研組充分利用學校資源，積極開展教學研討活動，每次活動前都要進行集體備課，教師們暢所欲言，各述己見，達成共視，形成了切實可行的、符合學生認知規律的課堂教學模式，100%教師積極主動參與到教學改革研究中去。

在校本課程開發中，我校秉持“以生為本、潤心啟智”為學生的發展奠基的指導思想,以“誦讀經典，營造書香校園”為課程內涵,以開拓學生知識視野和培養學生健全人格為目標,進行大量的探索和實踐。其中，“與書為友 品味經典”系列讀書活動，令老師和孩子們受益終生。

為了確保適齡兒童完成九年義務教育，學校高度重視控輟保學工作，認真執行有關文件精神，做了大量細致地工作：建立了控輟保學領導小組，定期召開控輟保學會議，每位教師學期初和校長簽訂控輟保學責任狀，科任教師和學困生結成了幫扶對子，由于措施得力，我校的控輟保學工作取得了良好的效果。

3.完善后勤工作,提升安全意識

學校在校長的親自主抓下，總務處管理制度健全，能嚴格執行政規定的開支范圍及標準，“收支兩條線”管理，為教學第一線服務，為師生服務。同時學校緊緊圍繞教育教學，不斷強化安全工作措施。全校師生齊心協力采取多項舉措創建平安和諧校園。

學校成立了安全工作領導小組，有專人負責。做到年初有計劃，年終有總結，平時有督查，圍繞校園安全管理的各個環節，不斷健全完善各類安全管理制度和責任追究制度，通過系列制度的建立使安全工作落到實處。

堅持以人為本、預防為主、加強教育、群防群治的原則，把安全工作作為教育工作的重中之重，嚴格安全管理，強化安全措施，筑牢師生安全防火墻，努力營造良好的教育教學環境。注重宣傳教育，增強安全意識。平日中通過開展形式多樣的防災、避災及逃生演練，切實提高廣大師生的安全防災意識和避險自救能力。開展自查，安全防范無疏漏。學校要定期開展安全自查，對校舍、照明、防火、電線路等進行檢查。對檢查出的問題和隱患急時整改，確保校園安全防范無疏漏，努力讓廣大師生在平安、和諧的校園中快樂地開展教學活動。

學校結合安全工作實際，制定了《西十路小學師生教學樓撤離演練預案》、《西十路小學教學安全事故應急預案》等一系列規章制度。建立了重要時間重要地段定人負責的制度。學校安全管理工作做到了制度化、規范化。

二 擁有一支團結協作的領導班子，一支年輕化、專業化的教師隊伍。

西十路小學擁有一支團結協作、勤政廉潔、積極肯干的領導班子。他們政策理論水平高、工作能力強，富有創新精神和親和力。在帶領廣大教職工辦黨和人民滿意的學校的過程中，能認真貫徹黨的教育方針，辦學有思路、有目標，他們為提高教育教學質量，積極深入第一線，參與學校聽課與各種教研活動，并且帶領全校教師鉆研業務,組織并參與教育科研立項課題，且取得了一定的成績。同時，學校以人為本，因地制宜的開設了攝影、舞蹈、合唱、武術等特色教學并積極探索幼小銜接工作，在國家政策鼓勵下積極創辦公辦幼兒園，努力創建和諧校園。班子成員分工明確，校內管理實行民主決策，一切工作采取公平、公正、公開的原則。為此，學校領導班子的工作精神和態度得到了上級領導的充分肯定，并在學生、教師、家長中樹立了極高的威信。

學校按照九年義務教育的要求，配備了專業技術教師，本科學歷37人，專任教師學歷百分之百達到要求，具備教師資格，專科率達到百分之98，專任教師隊伍35歲以下占百分之50以上，全校教師以《中小學教師行為規范》為準則，嚴格要求自己。在上級領導和校長的帶領下，以高標準、嚴要求的辦學目標而不斷的努力。同時我校采取的是一種融多種管理模式為一體的管理形式——“德治管理”和“人文管理”并存的管理方式，并形成了學校管理的一大特色，深受教師歡迎和認可。

正是擁有了這樣一支團結協作的領導班子和專業務實的優秀教師隊伍，學校的教育教學工作才能一直穩扎穩打，并且取得了良好的成績與口碑。

三 突出辦學特色，強化體衛工作。

“讓每個生命在跳動的旋律中健康和諧成長”是我們的工作理念：為學生搭建展示的平臺，開展豐富多彩的藝體活動是我們的工作目標；樹立“我運動、我健康、我快樂”的指導思想，廣泛開展豐富多彩的體育、藝術等活動，讓師生充滿朝氣、活力，讓校園更加和諧、陽光。在過去的時間里，我們擁有汗水和付出，擁有和諧奮進，更擁有自豪和幸福。

學校體育工作的開展，直接關系著全校師生的精神面貌和身心健康，它能夠豐富學生的精神文化生活，調節學習的節奏，賦予學生生活情趣，又能讓學生在緊張的學習生活中得到放松。我校以普及武術作為特色開創學校體育工作的先河，樹立“我運動、我健康、我快樂”的指導思想，廣泛開展豐富多彩的體育活動，全面提高學生的身體素質。深入武術推廣，促進體育和藝術等興趣發展。我們堅持開展推廣全國武術操的工作，成為我市武術訓練基地。利用好每天的大課間時間和每周四的集體體育課，面向全校師生開展和推廣武術工作。學生每天除武術課程外，還可根據自己的興趣和愛好參加健美操、集體舞、踢毽子、花樣跳繩、舞蹈隊、合唱隊、圍棋訓練隊、攝影小組、鼓號隊、繪畫班、書法班、故事班等各種有益的活動，不僅提高了他們的素質，而且豐富了他們的生活，使他們在快樂中得到成長。

學校在開展各類豐富多彩的有意義的興趣活動中，堅持做到活動有目的、有計劃、有實效。活動過程有記載、有資料、有積累。以活動為載體，以體質健康標準為要求，及格率逐步上升。

同時在學校校領導的大力支持下，我們添置了比較全面的衛生設備，并配有兼職保健教師，基本滿足了我校衛生室的需要。

衛生室負責搞好學校衛生保健工作，針對季節發病情況，進行宣傳教育。按要求開設健康教育課，并積極參加省、市區組織的教研活動，我校教師制作的健康教育課件，在遼寧省健康教育課程優秀多媒體課件評選中獲一等獎。我校每年九月份對全校學生進行身體檢查，通過體檢發現學生常見病患病率都有不同程度的改變。

傳染病流行季節及時深入班級并做好消毒預防工作，還配合防疫部門，及時為學生接種疫苗。我校的衛生工作一直得到上級部門以及領導的肯定。

四、抓好基礎建設，改善基礎設施。

我們西十路小學成立于1990年。學校占地面積3568㎡，教學樓建筑面積4070㎡，學校操場面積2041㎡，綠化面積280㎡。擁有在冊教師63名，其中市級骨干教師4人，區級骨干教師14人。學校現有18個教學班，735名學生。

近年來，我們新一任領導班子針對校園面貌陳舊、教學設施老化、影響招生工作等實際，狠抓學校基礎建設，把改造校容校貌作為頭等大事，借此帶動了其他工作的順利進行。近一年半的時間，在新一屆領導班子的帶領下針對學校的辦公設備“老、舊、破”的實際狀況，實行了“升級改造”，增加現代辦學設備，完善基礎設施，以增強學校的辦學能力和社會影響力。我們不僅更新了全校的桌椅、新型黑板等常規教學用具，而且更換了電腦、電視、多媒體等教學設備，還完善了學校操場上的運動設施，并建立了校內食堂和幼兒園，使學校的基礎設施建設邁上了一個新臺階。同時，我們還實行配套管理、專人負責制，把具體設施分解管理，保障了學校正常工作的進行。

現在的學校共有普通教室18間，教室內配有高低型號不同的兩種單人單椅。室內配有廣播、閉路電視、多媒體設備，班內可上網查詢資料；配有圖書角、學生儲藏柜和清潔柜。同時學校還配有專業的科學教室、語言教室、體育活動場所、計算機教室、綜合活動室、科學活動室、多功能教室、圖書室、心理咨詢室、衛生保健室、體質測試室、多媒體錄播教室、衛星接收室、網絡控制室等專業教室。學校的辦公用房配備齊全，設施完備，師機比達到了1：1。生活服務用房有食堂、配電室等，設施設備齊全，功能較完備。

校園環境美化是抓好基礎建設工作的重要內容，為了能讓每一面墻壁都能說話，讓每一個通道都充滿生命力，讓每一項設施都具有教育功能，開學初，學校就陸續在辦公室、樓梯、走廊等處張貼水墨畫、民族剪紙等，以培養學生傳統的審美情趣。現在的西十路小學，已經成為一方擁有良好的教學環境，和諧的教學氛圍的育人圣地。

五 注重教育信息化

教育現代化是教育發展的必由之路，而教育的信息化正是教育現代化的重要內容和標志。近年來我校十分重視教育信息化工作，始終堅持以教育信息化作為辦學的突破口，并不斷加大投入，加強對教育信息化的管理。制定和完善了教育信息化的規章制度。學校建立了校園網、電腦室、多功能教室、監控室等，并實行了班班通，利用率達90%以上。組織開展了多樣的師生活動，如電腦小報評比、電腦繪畫、制作網頁等。堅持開展教師培訓工作，有力地促進了學校的教育教學工作和各項工作的發展。在學校領導的重視下，我校網站被評為市級優秀網站，并在表彰會上進行了經驗介紹。實踐證明：發展教育信息化有助于學校現代文明意識的培養，有助于教師信息技術能力的提高，有助于學生自主學習能力和創新能力培養，有助于素質教育推進，是促進教育現代化發展的有效途徑和重要手段。

六 創辦學校特色，做好幼小銜接

為做好幼小銜接工作，更好服務于社會，有效利用學校教育資源，2011年，我們新班子上任后，決定利用學校現有資源和空閑教室創辦幼兒園。創辦之初，正是相關部門阻止學校辦園的時候，阻力很大。可不久后就傳來國務院的號召，鼓勵各地教育部門利益閑置設施建立幼兒園的好政策。這無疑于雪中送炭，給了我們莫大的鼓勵和信心。

經過上級領導的支持和相關部門的幫助，加上我們的積極努力，西十路小學終于有了自己的幼兒園。建園之初，我們選派了責任心強、有耐心、能吃苦的老師成為“阿姨”。開始，有個別教師想不開，覺得當阿姨好像降低了“輩分”，經過我們做思想工作，談幼兒園的發展和對學校的作用，使她們愉快地接受了工作。

由于學校是公辦幼兒園，加上老師們的辛勤工作，目前幼兒園的發展勢頭良好，最多時達到了近200人入園。在社會上引起了良好反映。

幼兒園一直秉承著“用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈”的教育理念，尊重孩子的成長規律，使每個孩子都能在快樂中健康成長。幼兒園建園一年來，各項工作蒸蒸日上，已成功晉級為撫順市一級幼兒園，同時幼兒園也將以校辦園獨有的優勢為孩子的順利起步奠定堅實的基礎。

高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興。面對新的挑戰，我們有理由相信，這所承載著各界希望的、充滿生機與活力的西十路小學，在全校師生的共同努力下一定會精誠團結、艱苦奮斗，認真做事，努力辦成群眾滿意、社會美譽、學生喜愛、內涵發展的學校。

第五篇：辦學特色總結

學校特色工作總結

克東縣第三中學劉要武

自從學校搬入新校區以來，圍繞著“快樂、自信、成功”的辦學思想，本著為學生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報”藝術特色為輔線，開展了教育教學活動，培養了學生的能力和特長，彰顯了學校的特色。

一、打造籃球特色，努力培養特色學生。

2006年我校自籌資金8萬余元，建了2000多平方米的籃球場地，購置了6個標準籃球架，由于有縣隊的三名體育老師做教練的優勢，我校的籃球特色被確定。

1、形成濃厚的籃球特色文化氛圍

籃球深深扎根于中國人心中，籃球精神代表了中國人的自強不息、永不言敗，通過籃球對學生進行愛國愛校教育，培養學生良好的意志品質，強化鍛煉身體、提高素質，我校人人會唱籃球歌，天天都做籃球操，形成了濃厚的籃球文化氛圍。

2、籃球走進了課堂

自2006年我校把籃球作為校本課程進行了開發，學校組織籃球教練，體育老師共同開發籃球課程，編寫教材。我校的籃球從初一學生抓起，每周一節正規的籃球課，有專職的老師授課，有專用的籃球授課訓練場地，從理論到實踐，從籃球的文化到籃球技能訓練，全面落實籃球的基礎知識。

3、籃球活動廣泛參與

我校教師大部分會打籃球，學生做到了尸人一球，所有學生都會籃球的基本動作，絕大部分學生會打球。學校每學期都會開展籃球活動競賽，籃球隊常年開展訓練，幾年來，籃球作為我校的特色，得到了本校教師和兄弟學校的普遍認同，學校師生參與面廣、主動性強。

4、籃球特色成果顯著

籃球活動的開展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運動員基本上包攬了男女團體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級比賽，取得較好成績。

二、堅持不懈開展以硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報為載體的活動。

籃球特色是我校的亮點，注重了學生的身體素質的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報注重的是學生的藝術修養，是與課堂教學的有機結合，是繼承和發展我國的傳統文化，為學生一生打牢基礎，提高內涵系統工程之一。如果說籃球特色很時尚，應該說硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報很實在。

1、硬筆書法

幾年來，我校始終堅持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報制作的教學。鑒于計算機的逐步普及，人們對漢字的書寫逐步淡化，寫一手好字的人越來越少，中國的書法藝術瑰寶將被拋棄的現狀，我校決定，開展硬筆書法教學。學校每班每周一節書法課，有專職任課教師，做到班主任和學生一起上書法課，這樣既教了學生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導水平。每學期開展書法競賽，藝術周時，展示所有學生的作品，并予以表彰獎勵，每學期的學生能力考核，其中書法作為一項，計入期末學生能力考核之中。

2、彩泥沙畫

彩泥沙畫是我校美術教師根據民間流傳的做法，經過自己幾年來的研究、摸索與積累，形成了一種獨具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強、學生易學，深受教師和學生歡迎，學生很感興趣，是一種傳統繪畫的提煉，也是對新工藝的一種實踐。通過課堂教學、課外活動所有學生掌握了繪畫制作技能，在藝術周的展示中，得到了縣市專家的一致好評，得到了同行們的稱贊，不少外校老師都想學到此方法。

3、手抄報

手抄報是提高學生文字、繪畫、編輯排版藝術的綜合能力，是對我校書法、繪畫知識的綜合運用。我校無論是高年級學生，還是低年級學生每人都要制作手抄報，內容根據學校開展的活動而定，幾年來由少先大隊負責的手抄報制作水平逐步提高。

硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報這三項藝術特色，做到了全校普及，每次競賽、展出，學生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎，只為學生真正受益，真正學點知識，掌握本領。為今后的學習和生活打牢基礎。

我校的特色具有時代性、發展性、實效性，我們始終把普及與提高，把社會和家長的滿意度作為衡量我們工作的出發點和落腳點。我們始終把促進學生全面發展，有利于學生終生受益，促進學校的整體升位作為檢驗我們工作的標準，我相信只要我們堅持特色辦學，打造學校亮點，我們一定辦出讓學生家長滿意的學校。

學 校特 色 工 作

克東縣第三中學劉要武結總