第一篇：幼兒園參觀

昌邑市教育局

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見

各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦，市直各學(xué)校：

為貫徹落實(shí)好國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的工作方針，積極引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)“教育好每一名學(xué)生，發(fā)展好每一名老師，打造好每一所學(xué)校”的基礎(chǔ)教育新格局，全面提升全市中小學(xué)辦學(xué)品位，推動全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，決定在全市中小學(xué)開展特色學(xué)校建設(shè)活動?，F(xiàn)就特色學(xué)校建設(shè)工作提出如下意見：

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的重要意義

隨著我省教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，規(guī)范辦學(xué)行為和實(shí)施素質(zhì)教育的不斷深入，均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)是我市中小學(xué)教育的主旋律，傳統(tǒng)的“千校一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際間差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特別是基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)校特色化發(fā)展的有效途徑。各學(xué)校要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際情況，分析、挖掘發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)成長等多方面研究建設(shè)本校辦學(xué)特色的 項(xiàng)目，力求從小處入手，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)。各學(xué)校在研究本校辦學(xué)特色建設(shè)時(shí)，要與

校長任期目標(biāo)制定結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮，要將學(xué)校特色建設(shè)與提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、建設(shè)學(xué)校校園文化等有機(jī)融合，努力通過幾年的扎實(shí)工作，打造“特色過硬、特色鮮明”的現(xiàn)代化學(xué)校。

各級各類學(xué)校和廣大教育工作者一定要從“推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化”的全局高度，從“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育”的事業(yè)高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)我市教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、深刻明確加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本思路和基本原則

（一）加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化”的工作主題，不斷深化教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，造就一批理念先進(jìn)、追求卓越的校長群體，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生有專長、教師有風(fēng)格、學(xué)校有特色”的工作目標(biāo)，全面提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、主動、持續(xù)發(fā)展，全面提升教育整體實(shí)力，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。

（二）加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本思路

我市加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本思路是分三個(gè)階段梯次推進(jìn)，即選擇特色項(xiàng)目、建成學(xué)校特色和形成特色學(xué)校三個(gè)階段。

1、選擇特色項(xiàng)目。選擇特色項(xiàng)目是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，是建成學(xué)校特色的基礎(chǔ)性階段。各學(xué)校要結(jié)合現(xiàn)代教育理念，在認(rèn)真分析本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，從學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、科技活動開展、興趣特長培養(yǎng)等方面選擇某一個(gè)或幾個(gè)具有優(yōu)勢的項(xiàng)目，加以重點(diǎn)培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展，打造本校特色項(xiàng)目，爭取通過一段時(shí)間的建設(shè)，取得階段性的成果。

2、建成學(xué)校特色。建成學(xué)校特色是特色學(xué)校建設(shè)的中級階段，是學(xué)校經(jīng)過特色項(xiàng)目的選定，把特色項(xiàng)目做實(shí)做細(xì)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格的階段。各校要從學(xué)校文化建設(shè)、教育科學(xué)研究、教師校本培訓(xùn)、學(xué)生活動設(shè)計(jì)、校本課程開發(fā)等各方面統(tǒng)籌規(guī)劃，拓展特色項(xiàng)目的外延，豐富特色項(xiàng)目的內(nèi)涵，努力使鮮明的辦學(xué)特色成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的自覺追求。

3、形成特色學(xué)校。形成特色學(xué)校是特色學(xué)校建設(shè)的高級階段與最高層次。這個(gè)階段是學(xué)校辦學(xué)個(gè)性化的外在體現(xiàn)，已有的學(xué)校特色被做精做強(qiáng)，全面拓展成與眾不同的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校整體性特色，它直接表現(xiàn)在學(xué)校有明確可行的特色建設(shè)規(guī)劃，有具體詳實(shí)的特色建設(shè)措施，有溫馨怡人的人文環(huán)境，有主題鮮明、內(nèi)涵豐富的“三風(fēng)”要求，有自信自強(qiáng)的精神面貌，有優(yōu)秀上乘的教育質(zhì)量，有豐碩可觀的特色建設(shè)成果，有廣泛認(rèn)可的社會信譽(yù)等方面。

（三）加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本原則

1、科學(xué)性原則：特色學(xué)校建設(shè)遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生生命成長和未來發(fā)展的需求，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，具有強(qiáng)大的生命力和廣闊前景。

2、獨(dú)特性原則：在學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，注重在常規(guī)工作中提升、凝練獨(dú)特的辦學(xué)思想和采取切實(shí)可行的舉措，賦予學(xué)校特色以深厚、獨(dú)特的文化內(nèi)涵，形成個(gè)性鮮明的辦學(xué)模式和辦學(xué)風(fēng)格。

3、校本性原則。學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校。要從學(xué)校實(shí)際、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢、環(huán)境資源等出發(fā)選擇創(chuàng)建特色的具體領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個(gè)性特征。

4、整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，真正起到“牽一發(fā)而動全身”的功效。

5、穩(wěn)定性原則。辦學(xué)的個(gè)性與成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，形成較為完整系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，具有較大的社會影響。

6、發(fā)展性原則。按照現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和趨勢，從整體上、全局上對特色建設(shè)進(jìn)行長期規(guī)劃，并把特色學(xué)校的建設(shè)建立在科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的、具有持久生命力的舉措上，促使學(xué)校不斷超越自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、積極推進(jìn)加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本步驟

（一）制訂規(guī)劃階段（2011年4月-7月）。各學(xué)校開展調(diào)查

研究，認(rèn)真分析現(xiàn)有基礎(chǔ)，根據(jù)本校實(shí)際，明確目標(biāo)，理清思 路，循序漸進(jìn)，按照“薄弱學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢項(xiàng)目，有項(xiàng)目特色的學(xué)校形成學(xué)校特色，學(xué)校特色明顯的學(xué)校成為特色學(xué)校”的思路，制訂特色學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃（方案）以及相應(yīng)的建設(shè)措施，并在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，于2010年7月底前將特色學(xué)校建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃上報(bào)基礎(chǔ)教育科。市教育局將適時(shí)組織論證、開展現(xiàn)場推進(jìn)與階段性評估工作,以促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

（二）全面建設(shè)階段（2011年8月-2011年12月）。各學(xué)校在制訂規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面開展特色學(xué)校的建設(shè)活動。各校要處理好規(guī)范與特色的關(guān)系、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，要在精心策劃、運(yùn)用資源、建設(shè)隊(duì)伍，創(chuàng)出特色等環(huán)節(jié)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施，組織開展工作。在建設(shè)的過程中，不斷探索和創(chuàng)新建設(shè)的形式、途經(jīng)、方法和機(jī)制，有效促進(jìn)學(xué)校的專項(xiàng)提升和全面發(fā)展。

（三）總結(jié)提高階段（2012年1月－2012年12月）?？偨Y(jié)特色經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果。舉辦特色建設(shè)論壇、座談會，研究特色教育、特色學(xué)校建設(shè)工作；舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會，進(jìn)行交流展示，推動全市特色教育建設(shè)工作順利開展；召開全市特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會；吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合市情，全面覆蓋既

彰顯特色又相互輝映的特色教育工作模式。

2011年始，啟動市級特色學(xué)校評估、認(rèn)定、命名，每年一次。次年復(fù)審，根據(jù)特色學(xué)校建設(shè)情況認(rèn)定是否晉級或取消該稱號。認(rèn)定（復(fù)審）時(shí)間：當(dāng)年7月份學(xué)校提出建設(shè)申請，12月份由教育局組織人員認(rèn)定。

四、全面落實(shí)加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)措施

（一）切實(shí)加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作。教育局將把這項(xiàng)工作列為今后一段時(shí)期的重要工作內(nèi)容，同時(shí)為不斷推進(jìn)工作，將加大對特色學(xué)校建設(shè)的考核，將學(xué)校分年度特色建設(shè)工作的推進(jìn)情況列入“昌邑市中小學(xué)督導(dǎo)評估”，并將特色學(xué)校建設(shè)工作納入校長任期目標(biāo)考核。

各校要高度重視此項(xiàng)工作，要將其提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計(jì)劃，建立“一把手”負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。要切實(shí)做好此項(xiàng)工作的宣傳發(fā)動工作，讓師生、家長及社會各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

（二）認(rèn)真制訂特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃。

特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。各校必須遵從學(xué)校的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的趨勢，確立個(gè)性化的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo)，并加

以不斷地提煉、固化、傳承和創(chuàng)新。規(guī)劃要具有科學(xué)性，可行性。要立足實(shí)際，對現(xiàn)有的辦學(xué)條件、文化底蘊(yùn)、師生素質(zhì)、教育環(huán)境、辦學(xué)特點(diǎn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢、發(fā)展前景等因素進(jìn) 行認(rèn)真分析，科學(xué)論證，找準(zhǔn)特色建設(shè)的著力點(diǎn)，制定好切實(shí)可行的學(xué)校特色建設(shè)近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃。

（三）傾力打造特色學(xué)校建設(shè)的人才隊(duì)伍。

學(xué)校要辦出特色，校長和教師是兩大關(guān)鍵因素。作為校長，要以形成先進(jìn)的辦學(xué)思想為目標(biāo)，全面理解黨和國家的教育方針政策，不斷更新自己的教育觀念，牢牢把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，致力成為一名集成熟的辦學(xué)思想、篤深的職業(yè)情感、淵博的文化知識、獨(dú)特的思維品質(zhì)、精湛的指導(dǎo)藝術(shù)、高強(qiáng)的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等于一身的現(xiàn)代型校長。同時(shí)，要以特色建設(shè)為指向，著手建立一個(gè)行之有效的校本師資培訓(xùn)體系，通過培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識，促使他們落實(shí)特色建設(shè)的具體行動，培養(yǎng)和造就一支觀念新、素質(zhì)高、有個(gè)性、能創(chuàng)新的新型教師隊(duì)伍。

（四）大力開展特色學(xué)校建設(shè)的教育科研。

要切實(shí)貫徹“科研興校和科研先導(dǎo)”的特色發(fā)展思路。強(qiáng)化科研意識，廣泛宣傳科研對于特色學(xué)校建設(shè)的重要性，促使人人為創(chuàng)建特色學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。健全科研網(wǎng)絡(luò)，把加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校科研工作的核心和動力，使每一個(gè)部門、每一個(gè)教師都為特色建設(shè)盡職盡責(zé)。深入研究學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)狀況、發(fā)展前景、社會需求及特色建設(shè)的具體對策。實(shí)施科研獎(jiǎng)勵(lì)，對創(chuàng)建特色過程中成績

突出的教師給予精神物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)特色建設(shè)不斷發(fā)展。

（五）全力建設(shè)彰顯特色學(xué)校的學(xué)校文化。學(xué)校文化是育人之本，是特色學(xué)校建設(shè)的核心，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校文化構(gòu)建是特色學(xué)校建設(shè)成功的標(biāo)志。在特色學(xué)校建設(shè)的過程中，各校要在多元的文化中認(rèn)真選擇、凝煉獨(dú)特的學(xué)校文化精神，積淀、豐富獨(dú)具特色的學(xué)校文化底蘊(yùn)，積極建構(gòu)起學(xué)校的特色文化。要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)特色學(xué)校目標(biāo)的校園文化環(huán)境，做到學(xué)校的校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、雕塑等體現(xiàn)特色，宣傳窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳特色，多樣化的課外活動烘托特色，教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透特色，著力營造一種濃郁厚實(shí)的特色學(xué)校文化。

附件：

1、昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)

2、昌邑市中小學(xué)德育特色項(xiàng)目

二○一○年三月三十日

附件1

昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)

一、特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)（20分）

1.學(xué)校明確提出以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生為辦學(xué)思想；以堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得積極發(fā)展為辦學(xué)理念；以爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)。(4分)

2.學(xué)校在年度規(guī)劃、長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中對發(fā)展特色有明確要求，在深入推進(jìn)特色創(chuàng)建工作中有實(shí)質(zhì)性措施，并且經(jīng)過論證分階段實(shí)施。(5分)

3.特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)得到全體師生的認(rèn)同，學(xué)校制訂創(chuàng)建工作計(jì)劃和相關(guān)的保障措施，經(jīng)費(fèi)、人員、場地配置等得到保證。(7分)

4.學(xué)校努力在管理、教學(xué)、科研以及德智體美勞、科技教育等其中一個(gè)方面形成師生廣泛參與，并具有一定社會影響力的特色項(xiàng)目。(4分)

二、特色學(xué)校創(chuàng)建內(nèi)容（45分）

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極實(shí)施教科研先導(dǎo)和向教科研要質(zhì)量的策略，將特色創(chuàng)建列為全校教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容，在特色創(chuàng)建方面有教科研立項(xiàng)課題，能集中力量解決學(xué)校特色創(chuàng)建中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并摸索出行之有效的途徑和方法。(7分)

6.學(xué)校教師在特色創(chuàng)建方面的教育教學(xué)研究論文或經(jīng)驗(yàn)在市

級以上交流或在有關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表。(6分)

7.學(xué)校把特色創(chuàng)建作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并在各科教學(xué)中有效滲透特色教育內(nèi)容；學(xué)校編有特色教育的活動育人課程。(7分)

8.學(xué)校將特色教育活動列入計(jì)劃，開設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的、可供學(xué)生自主選擇的活動課程，并圍繞特色創(chuàng)建的內(nèi)容，開設(shè)選修課(定期或不定期舉行專題講座)，學(xué)校各部門教育資源得到有效整合。(6分)

9.學(xué)校圍繞特色創(chuàng)建目標(biāo)，在校園文化建設(shè)及學(xué)校環(huán)境氛圍營造過程中突出特色建設(shè)的內(nèi)容。(6分)

10.學(xué)校建立特色教育教學(xué)過程中的激勵(lì)、保障和評價(jià)機(jī)制。(6分)

11.為適應(yīng)特色學(xué)校創(chuàng)建的需要，學(xué)校對師資隊(duì)伍建設(shè)提出明確的階段性要求，形成熱心于學(xué)校特色教育的教師群體，部分教師特色教育教學(xué)有較高的知名度。(7分)

三、特色學(xué)校創(chuàng)建效果（35分）

12.學(xué)校大部分學(xué)生的潛能得到開發(fā)，興趣愛好得到培養(yǎng)，部分學(xué)生開始顯露自己的個(gè)性特長；學(xué)生特色活動形式多樣，效果較好。(8分)

13.學(xué)校經(jīng)常組織相關(guān)團(tuán)(隊(duì))或社團(tuán)參加教育行政部門舉行的競賽活動，并能獲得一定的獎(jiǎng)項(xiàng)。(8分)

14.學(xué)校已形成個(gè)性鮮明、富有特色的校園文化。(7分)

15.學(xué)校辦學(xué)特色明顯，創(chuàng)建效果顯著，為當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校、社區(qū)、師生、家長所認(rèn)可。(7分)

16.學(xué)校管理水平高，辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)等全面質(zhì)量處于同類學(xué)校中上等水平。(5分)

附件2 昌邑市中小學(xué)德育特色項(xiàng)目

1.校園文化建設(shè)有特色。通過美化、凈化校園環(huán)境，創(chuàng)建富有科學(xué)精神和人文內(nèi)涵的校園文化氛圍。

2.學(xué)科德育滲透有特色。注重挖掘?qū)W科德育資源，適時(shí)、適度進(jìn)行德育滲透，同時(shí)要通過教師自身良好形象和人格魅力予以示范滲透，達(dá)到潛移默化的效果。

3.班主任隊(duì)伍建設(shè)有特色。創(chuàng)新班主任培養(yǎng)方式，班主任隊(duì)伍建設(shè)有新意、有特色，并取得明顯效果，有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、心理健康、人格健全的班主任隊(duì)伍。

4.班級文化建設(shè)或團(tuán)隊(duì)工作有特色。創(chuàng)新班級文化建設(shè)或團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制，少先隊(duì)、班級和團(tuán)組織有活力，特色顯著。

5.社會實(shí)踐有特色。建立學(xué)生實(shí)踐基地，創(chuàng)新社會實(shí)踐活動形式，學(xué)生社會實(shí)踐活動效果顯著。

6.家庭教育現(xiàn)代化建設(shè)有特色。積極創(chuàng)建以“母親素質(zhì)工程”為先導(dǎo)的“家長素質(zhì)工程”，改革創(chuàng)新家庭教育現(xiàn)代化的內(nèi)容、方法和手段，創(chuàng)造性地開展家庭教育，廣大家長的家庭教育素養(yǎng)得以明顯提高，有效推進(jìn)本校的素質(zhì)教育。

7.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作有特色。對學(xué)業(yè)和品行有困難的學(xué)生，學(xué)校有積極的預(yù)防和教育措施，并在轉(zhuǎn)化工作上取得顯著效果。

8.心理健康教育有特色。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的環(huán)境，面向全體學(xué)生提供全面心理輔導(dǎo)，開展面向?qū)W生個(gè)體的心理咨詢活動，取得顯著效果。

9.學(xué)生評價(jià)制度改革有特色。改革創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)制度，形成一套完善的行之有效的與素質(zhì)教育相吻合的評價(jià)體系，并在實(shí)踐中取得成效。

10.“愛心書屋”建設(shè)有特色。開拓建設(shè)途徑，多渠道籌措資金，創(chuàng)新圖書管理形式，組織各種特色活動，廣大中小學(xué)生積極參與，閱讀水平大大提高，“愛心書屋”建設(shè)卓有成效。

11、生命教育有特色。積極開發(fā)富有地方特色的優(yōu)秀的校本教材，不斷探索生命教育的實(shí)施途徑，形成完整的提高中小學(xué)學(xué)生生命質(zhì)量的運(yùn)行機(jī)制，并取得顯著效果。

12、中學(xué)生社團(tuán)活動有特色。積極建設(shè)一批特色鮮明、管理規(guī)范、有廣泛影響的學(xué)生社團(tuán)，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，在校內(nèi)外有較大的影響和知名度。

13、五個(gè)一成長工程建設(shè)有特色。改革創(chuàng)新工程建設(shè)途徑和方法，探索有效推進(jìn)活動形式，形成一套特色鮮明的推進(jìn)機(jī)制和考核制度，取得顯著效果。

14、專題教育活動有特色。在民族精神教育、公民道德教育、名家進(jìn)校園、法制教育、環(huán)境教育、國防教育等方面有科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的活動和課程，效果顯著。

除以上內(nèi)容外，學(xué)校需在德育方法、途徑等方面有其它創(chuàng)新，并在實(shí)踐工作中取得成效，形成特色。

第二篇：參觀幼兒園

參觀幼兒園

九月四日

“咚，咚??”到操場集合聲音向我傳來，同學(xué)像射出的箭一樣沖出教室，排好隊(duì)。校長說：“今天不做操，參觀幼兒園?！蔽蚁耄骸八麄儸F(xiàn)在在上課吧，我走路一定要像小貓一樣輕，才不會干擾他們上課。”

來到小班，他們的桌子很小巧，上面放著積木。不知不覺我到了中班，中班的小朋友很可愛，臉粉嘟嘟。他們正在玩積木，看著他們開心，我也笑了。上了樓梯，我到了大班，好臭啊，我們經(jīng)過廁所，看到大班里有個(gè)人在哭，哇哇大哭，也不知道怎么弄的。

這時(shí)候下課鈴響了，我們一個(gè)個(gè)返回了教室。

第三篇：參觀幼兒園

第一天，真好

此前并沒有這種長途的社會實(shí)踐，又是集體出行、日程滿滿、高強(qiáng)度，始料未及加上毫無準(zhǔn)備，第一天的行程過后第一感覺當(dāng)然是累，但是累之外，激動、高興、驚奇由衷而來。累而不禁由衷的欣喜，這就是我這個(gè)一張白紙的大學(xué)生，對此次實(shí)習(xí)的一大感悟。

來自岢嵐的第一眼，我覺得自己的準(zhǔn)備功課與猜測很準(zhǔn)確、很到位，貧困、樸素、處處無奇，離開了山西的漂亮外衣太原，我覺得這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，確實(shí)要與伊差上一大截兒。不過我們下榻的酒店卻很干凈、很正規(guī)，而且頗有鶴立雞群的感覺，大概是出于對遠(yuǎn)道之賓的呵護(hù)，住的舒適、吃的舒服，但我覺得這并不是此行的主要目的，于是我便暗暗期待著接下來的安排。

大概是長途的火車令我有點(diǎn)疲憊，再度踏上遠(yuǎn)度敬老院的路途，不容否認(rèn)有點(diǎn)反感，但興趣是最好的老師，在這位老師的巨大蠱惑下，我再度戰(zhàn)勝遠(yuǎn)走的疲勞。

有一點(diǎn)倒也可說，我們的隊(duì)伍很整齊、很有朝氣，這在之前的學(xué)校生活里是不經(jīng)?？梢姷模覀兌加悬c(diǎn)小遺忘的團(tuán)隊(duì)精神又出現(xiàn)了，我們結(jié)伴而行、互相照顧，更重要是我們談天說地、共同前行，這在之前更是沒有條件出現(xiàn)的。我們的氣氛很活躍，很愉悅，很不同尋常。統(tǒng)一著床、搖旗舞幟，雖然簡單，但不平常。

慰問敬老院是之前在電視里、新聞里、傳聞中被熟爛透的活動，我卻平生頭回。我早就預(yù)料好之前我們會干些什么、說些什么還有達(dá)到什么樣的效果，雖然種種，我都知道自己會怎么樣，比如我們會大概跟老人說幾句好聽的話、跟老人聊一會平常無有的天，然后大概幫老人做些什么活兒，干些家務(wù)，再然后給老人錘錘背、喂點(diǎn)好吃的東西，然后跟老人揮手不舍惜別。

但不同所想，我覺得傳說中再熟悉不過的事兒到來之際，我去手足無措。最大的阻礙在心理上。我們不是不想干些好事，我們都知道這是好事，但不知道為什么，在眾目睽睽之下，我們總是以戲謔的態(tài)度對待這些事，這些好事，心目中鐵板釘釘?shù)暮檬聝?，便變成了在許多人看來好玩的事兒，而一陣陣自尊心的作祟下，這些簡單的好事兒便讓我們尷尬不已起來。不過我們當(dāng)中的大多數(shù)，還是報(bào)以同情、感恩的態(tài)度，確實(shí)著實(shí)的干了好事兒，那些風(fēng)燭殘年的老人心中的，我相信，也是由衷的欣慰吧。

而后稍作休頓，我們晚上又到廣場進(jìn)行了文藝表演。起初，我原本想象僅僅是小范圍的團(tuán)內(nèi)聯(lián)歡，沒想到廣場人漸缽滿，我們的動靜也逐漸大了起來。

顯然這回，有了充分的準(zhǔn)備。我們的表演并不專業(yè)，但是氣氛熱烈的讓人窒息，簡單的文藝節(jié)目能有如此效果，顯然態(tài)度的認(rèn)真是跑不了的，面對人潮我們不怯場、不恍范兒，唱不走音，話不跑調(diào)，莊重、熱情，主持人派頭很足令人敬佩。

重要不在觀賞，我覺得結(jié)尾意義深重。岢嵐孩子、老師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)大家齊唱一家，相親相愛，氣場被點(diǎn)燃至高潮，令人遠(yuǎn)遠(yuǎn)難忘。

雖然最后的賞景有點(diǎn)路遙無力、精神頭不足，但是岢嵐繁華的一面、建設(shè)的一面還是盡收眼底，令人不敢短短小覷之呀。可說的一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這樣的小城內(nèi)，京劇在華美的再現(xiàn)著，這是一種令人感動的現(xiàn)象，我們揮之殆盡的國粹，我又短短一眼看到了希望，倍感欣慰。夜死了很久，不過言有盡意無窮，也難耐無窮，明日的滿滿新奇行程，就在眼下了。第一天，真好。

第四篇：參觀幼兒園心得體會

兒 園 參 觀 幼 心 得體 會

姓 名：胡 燕

參觀幼兒園心得體會

2012年2月的一天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早，我們國培班的所有學(xué)員在周師領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一行50多人乘坐大客車去鹿邑縣直機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

一進(jìn)幼兒園門口，我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息，并且受到了幼兒園的熱情接待。在這次活動中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。就連班級的值日表都是小朋友的自畫像貼出來的，很有趣?；顒邮依锼械臄[設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風(fēng)采的專欄?；顒訁^(qū)利用得非常好，我們參觀時(shí)走了很多班級，見到所有班級老師都是在組織幼兒在活動區(qū)活動，并且孩子們玩得很開心，沒有再乎我們走來走去，這也說明活動區(qū)的內(nèi)容很有趣，能吸引幼兒。走廊的空間比較寬敞，所以他們設(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚池，給人的感覺像是在游公園，樓梯的每一層臺階側(cè)面還有很多知識。從前樓走到后樓，又從操場的小路走回會場，在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙，不僅看著漂亮，還給幼兒的室外活動起到安全保護(hù)作用。

二、脫俗的教學(xué)活動

我們共聽了兩節(jié)課，教師對教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中教師的駕馭課堂的能力，語言的組織，語氣語速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如：大班音樂活動《老鼠畫貓》。選材讓幼兒極感興趣，整節(jié)課老師和幼兒都是平等的，老師扮演了老鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的，然后把它畫出了，老師利用了投影，將要點(diǎn)充分展示出來，并且在樂理知識上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩、邊說、邊畫中學(xué)習(xí)歌曲，不僅能熟記歌詞還能理解其意思。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù)、音樂等幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)整合在一起，使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式，效果非常的好。

通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會性等方面得到發(fā)展。

太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得更多的輝煌!

第五篇：參觀幼兒園心得體會專題

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參觀幼兒園心得體會

4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個(gè)班級都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

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