第一篇：院感新規范

時間：2013-4-19 地點：醫生辦公室 主講人：趙星星

參加人員：

醫院感染管理新規范

一、空氣凈化

1、常用的空氣凈化方法： ·通風：自然通風和機械通風

機械通風：1）機械送風與自然排風2）自然送風與機械排風3）機械送風與機械排風 ·集中空調通風系統：普通中央空調通風系統和帶有凈化裝置的中央空調 ·空氣潔凈技術：

優點：效果好、空氣清新、持續有效

缺點：投入大、維護費用高、對管理要求較高

需提前開啟，延后關閉，需定期檢查，更換濾器，需經常檢查換氣效率，防塞問題，漏氣問題，阻塞問題

·紫外線消毒：適用于無人狀態下消毒，沒有持續作用，需要一定時間、強度、電壓、溫度、濕度，每周擦拭燈管

·空氣消毒器：循環風紫外線空氣消毒器和靜電吸附式空氣消毒器 作用原理：過濾、紫外線、靜電吸附 適用于有人狀態下的室內空氣消毒

消毒時應關閉門窗，進風口、出風口不應有物品覆蓋或遮擋 ·化學消毒法：噴霧法和熏蒸法

適用于無人狀態下的室內空氣消毒，消毒前應關閉門窗徹底通風，噴霧前應將室內易腐蝕的儀器設備，如監護儀、顯示器等物品蓋好 噴霧法

2、不同部門空氣凈化方法：

·手術室：中央空調（有凈化裝置）、空氣消毒、空氣潔凈技術、紫外錢 在消毒后與從事醫療活動前或懷疑與醫院感染暴發有關時采樣 細菌總數≤量4CFU/（15min·直徑9cm平皿）·產房、導管室、新生兒室、器官移植病房、燒傷病房、重癥監護病房、血液病病區：通風、中央空調（有凈化裝置）、空氣消毒、空氣潔凈技術、紫外錢 細菌總數≤量4CFU/（15min·直徑9cm平皿）

·兒科、母嬰同室、婦產科檢查室、人流室、注射室、治療室、換藥室、輸血科、CSSD、血透、急診、化驗室、普通病室、感染疾病科 ：通風、中央空調（有凈化裝置）、空氣消毒、空氣潔凈技術、紫外錢、其他方法 細菌總數≤量4CFU/（5min·直徑9cm平皿）

3、不同情況下空氣凈化方法

·有人情況下：自然通風（通風不良可機械通風）、空氣消毒器、空氣潔凈技術、中央空調通風系統

·無人情況下：自然通風、空氣消毒器、空氣潔凈技術、中央空調通風系統、紫外線照射、化學消毒

·呼吸道傳染病房間：自然通風（機械通風）、中央空調（安裝空氣凈化消毒裝置）、負壓病房

·普通患者出院或死亡后房間：通風、紫外線

4、空氣凈化效果監測

·手術室、產房、導管室、潔凈病房、器官移植病房、ICU、新生兒室、母嬰同室、血透、燒傷病房： 常規：每季度監測一次

臨時：遇醫院感染暴發懷疑與空氣污染有關時隨時進行監測

潔凈手術部(室)及其他潔凈場所.新建與改建驗收時以及更換高效過濾器后應進行監測 潔凈手術部及其他潔凈場所，根據潔凈房間總數，合理安排每次監測的房間數量，保證每個潔凈房間能每年至少監測一次

二、物體表面（地面）的清潔與消毒

·地面的清潔與消毒 ：地面無明顯污染時，采用濕式清潔。當地面受到患者血液、體液等明顯污染時，先用吸濕材料去除可見的污染物，再清潔和消毒

·物體表面的清潔與消毒 ：室內用品如桌子、椅子、凳子、床頭柜等的表面無明顯污染時，采用濕式清潔。當受到明顯污染時，先用吸濕材料去除可見的污染物，然后再清潔和消毒

·感染高風險部門地面和物體表面的清潔與消毒：感染高風險的部門如手術部、產房、導管室、潔凈病房、器官移植病房、ICU、新生兒室、血透、燒傷病房、感染疾病科、口腔科、檢驗科、急診等病房與部門的地面與物體表面，應保持清潔、干燥，每天進行消毒，遇明顯污染隨時去污、清潔與消毒 ·消毒劑濃度選擇

地面：采用400mg/L～700mg/L有效氯的含氯消毒液擦拭，作用30min 物體表面：消毒方法同地面或采用1 000mg/L～2 000mg/L季銨鹽類消毒液擦拭。感染高風險部門地面和物體表面的清潔與消毒

·手術室、產房、導管室、潔凈病房、器官移植病房、ICU、新生兒室、血透、燒傷病房、感染疾病科、口腔科、檢驗科、急診等：應保持清潔、干燥，每天進行消毒，遇明顯污染隨時去污、清潔與消毒，物體表面消毒方法同地面或采用 1000mg/L～2 000mg/L季銨鹽類消毒液擦拭。地面消毒采用400mg/L～700mg/L有效氯的含氯消毒液擦拭，作用30min ·物體表面消毒效果監測：在消毒處理后或懷疑與醫院感染暴發有關時進行采樣 ·物體表面監測結果判定

手術室、產房、導管室、器官移植病房、燒傷病房、重癥監護病房、血液病病區：細菌菌落總數≤5cfu/cm2

兒科病房、母嬰同室、婦產科檢查室、人流室、注射室、治療室、換藥室、輸血科、CSSD、血透、急診化驗室、普通病室、感染疾病科：細菌菌落總數≤10cfu/cm

三、醫療器械的分類 ·高度危險性物品（滅菌）：

1）穿過皮膚或粘膜而進入無菌的組織或器官內部的器材、或與破損的皮膚組織、皮膚、黏膜密切接觸的器材和用品

2）進入人體無菌組織、器官、脈管系統，或有無菌體液從中流過的物品或接觸破損皮膚、破損黏膜的物品，一旦被微生物污染，具有極高感染風險，如手術器械、穿刺針、腹腔鏡、活檢鉗、心臟導管、植入物等 ·中度危險性物品（中水平以上消毒）：

1）僅和破損皮膚粘膜接觸，而不進入無菌的組織內。

2）與完整黏膜相接觸，而不進入人體無菌組織、器官和血流，也不接觸破損皮膚、破損黏膜的物品 ·低度危險性物品：

1）雖有微生物污染，但在一般情況下無害，只有當受到一定量的病原微生物污染時才造成危害的物品。如：毛巾、面盆、痰盂、地面、便器、餐具、墻面、桌面、床面、一

2般診療用品（聽診器、聽筒、血壓計袖帶等）等

2）與完整皮膚接觸而不與黏膜接觸的器材，如聽診器、血壓計袖帶等；病床圍欄、床面以及床頭柜、被褥；墻面、地面；痰盂（杯）和便器等。

四、消毒與滅菌的基本要求：

1）重復使用的醫療器械、器具和物品，使用后應先清潔，再進行消毒或滅菌

2）被朊病毒、氣性壞疽及突發不明原因的傳染病病原體污染的診療器械、器具和物品，先消毒，再進行清洗、消毒與滅菌

3）耐熱、耐濕的手術器械，應首選壓力蒸汽滅菌，不應采用化學消毒劑浸泡滅菌 4）環境與物體表面，一般情況下先清潔，再消毒；當受到患者的血液、體液等污染時，先去除污染，再清潔與消毒 ·消毒、滅菌方法的選擇原則： 高度危險物品——滅菌水平中度危險物品——中水平以上消毒

低底危險物品——低水平消毒或做清潔處理，遇有病原微生物污染時，針對所污染病原微生物的種類選擇有效的消毒方法 ·高度危險性物品的滅菌：

滅菌方法：壓力蒸汽滅菌、低溫滅菌、干熱滅菌、滅菌劑浸泡滅菌 特殊器械管理：外來醫療器械、植入物、動力工具 ·中度危險性物品的消毒：滅菌水平、高水平消毒 ·低度危險性物品的消毒：中水平消毒、低水平消毒 ·朊病毒污染物品的消毒

1）感染朊病毒患者或疑似感染朊病毒患者宜選用一次性使用診療器械、器具和物品，使用后應進行雙層密閉封裝焚燒處理。

2）被感染朊病毒患者或疑似感染朊病毒患者的高度危險組織（大腦、硬腦膜、垂體、眼睛、脊髓等）污染的可重復使用的物品，使用后浸泡于1moI/L氫氧化鈉溶液內作用60min，然后按照WS310.2中的方法進行清洗、消毒與滅菌，壓力蒸汽滅菌應采用134℃，18min，或132℃，30min，或121℃，60min 3）根據待消毒物品的材質采用10000mg/L的含氯消毒劑或1moI/L氫氧化鈉溶液擦拭或浸泡消毒。至少作用15min.并確保所有污染表面均接觸到消毒劑。為防止環境和一般五日表面污染，宜采用一次性敷料薄膜覆蓋操作臺，操作完成后按特殊醫療服務焚燒處理。·注意事項：

1）當確診患者感染發病的時，應告知醫院感染管理及診療涉及的相關臨床科室。培訓相關人員朊病毒相關醫院感染、消毒處理等知識。

2）被污染中度和高度危險物品，使用后應立即處理，防止干燥；不應使用快速滅菌程序；沒有按正確方法消毒滅菌處理的物品應召回重新按規定處理。

3）被污染中度和高度危險物品，不能清洗和只能低溫滅菌的，宜按照特殊醫療廢物處理。

4）使用的清潔劑、消毒劑應每次更換。

5）每次處理工作結束后，應立即消毒清洗器具，更換個人防護用品，進行手的清潔與消毒。

·氣性壞疽污染器械的消毒

采用含氯消毒劑1000mg/L-2000mg/L浸泡消毒30min-45min，有明顯污染物時采用5000mg/L-10000mg/L浸泡≥60min。然后按規范清洗，滅菌。

1)物體表面的消毒：手術室、換藥室，每例感染患者之間應及時進行物體表面的消毒，采用0.5%過氧乙酸或500mg/L含氯消毒劑擦拭。

2)環境表面的消毒：手術室、換藥室、病房環境表面有明顯污染時，隨時消毒，采用0.5%過氧乙酸或1000mg/L含氯消毒劑擦拭。

3)終末消毒：手術結束，患者出院、轉院或死亡后應進行終末消毒。采用3%過氧化氫或過氧乙酸熏蒸，3%過氧化氫按20ml/m3氣溶膠噴霧，過氧乙酸按1G/m3加熱熏蒸，濕度70%-90%，密閉24h；5%過氧乙酸溶液按2.5ml-m3氣溶膠噴霧，濕度20%-40%。·注意事項：

1)患者宜使用一閃性診療器械、器具和物品。

2)醫務人員應做好職業防護，防護和隔離應遵循WS/T311的要求；接觸患者時應戴一次性手套，手衛生應遵循WS/T313的要求。

3)接觸患者創口分泌物的紗布、紗墊等敷料、一次性醫療用品、切除的組織如壞死肢體等雙層封裝，按醫療廢物處理。醫療廢物應遵循《醫療廢物管理條例》的要求進行處置。

·突發不明原因傳染病的病原體

突發不明原因傳染病病原體污染的診療器械、器具與物品的處理應符合國家屆時發布的規定要求。沒有要求時，其消毒的原則為：在傳播途徑不明時，應按照多種傳播途徑，確定消毒的范圍和物品；按病原體所屬微生物類別中抵抗力最強的微生物，確定消毒的劑量（可按殺芽孢的劑量確定）；醫務人員應做好職業防護。·皮膚與黏膜的消毒 清潔用品的消毒 消毒液的監測 ·結果判斷：

使用中滅菌用消毒液：無菌生長； 使用中皮膚粘膜消毒液染菌量≦10cfu/ml, 其他使用中的消毒液染菌量≦100cfu/ml。·注意事項：

采樣后4小時內檢測。

五、產房、母嬰同室的相關內容

產房周圍環境必須清潔、無污染源，應與母嬰室和新生兒室相鄰近，相對獨立。便于管理。

1、布局合理，嚴格劃分無菌區、清潔區、污染區，區域之間標志明確或用門分隔，無菌區內設置正常分娩室、隔離分娩室、無菌物品存放間；清潔區內設置刷手間、待產室、隔離待產室、器械室、辦公室；污染區內設置更衣室、產婦接收區、污物間、衛生間、車輛轉換處。

2、墻壁、大花板、地面無裂隙，表面光滑，有良好的排水系統，便于清洗和消毒。

3、應根據標準預防的原則實施消毒隔離。現階段對患有或疑似傳染病的產婦，還應隔離待產、分娩，按隔離技術規程護理和助產，所有物品嚴格按照消毒滅菌要求單獨處理；用后的一次性用品及胎盤必須放入黃色塑料袋內，密閉運送，無害化處理；胎盤及時交與垃圾轉運人員處理并有詳細記錄，房間應嚴格進行終末消毒處理。·產房、母嬰同室的相關內容

母嬰室內每張產婦床位的使用面積不應少于5.5～6.5m2，每名嬰兒應有一張床位，占地面積不應少于0.5～1m2。

1、母嬰一方有感染性疾病時，患病母嬰均應及時與其他正常母嬰隔離。產婦在傳染病急性期，應暫停哺乳。

2、產婦哺乳前應洗手、清潔乳頭。哺乳用具一嬰一用一消毒，隔離嬰兒用具單獨使用，雙消毒。

3、嬰兒用服藥水、撲粉、油膏、沐浴液、浴巾、治療用品等，應一嬰一用，避免交叉使用。遇有醫院感染流行時，應嚴格執行分組護理的隔離技術。

4、患有皮膚化膿及其它傳染性疾病的工作人員，應暫時停止與嬰兒接觸。

5、嚴格探視制度，探視者應著清潔服裝，洗手后方可接觸嬰兒。在感染性疾病流行期間，禁止探視。

6、母嬰出院后，其床單元、保溫箱等，應徹底清潔、消毒。

?含氯消毒劑常用濃度及配制方法

?消毒液配制方法：市場銷售“84”消毒液每瓶

486ml，有效氯含量為5.0%-5.5% 1.250mg／L有效氯

配制 ：84原液 5ml + 水 995ml.（原液與水之比1:200）2.500mg／L有效氯

配制：84原液10ml + 水 990ml.（原液與水之比1:100）3.1000mg／L有效氯

配制：84原液20ml + 水 980ml.（原液與水之比1:50）4.2000mg／L有效氯

配制：84原液40ml + 水 960ml.(原液與水之比1:25）5.1000mg/L--2000mg/L季銨鹽類消毒液 ·手部皮膚的清潔消毒應達到以下要求 ·洗手設備

1、病房及各種診療科室應設有流動水洗手設備，開關采用腳踏式、肘式或感應式。

2、肥皂應保持清潔、干燥，有條件的可用液體皂。

3、可選用紙巾等擦干雙手

4、不便于洗手時，應配備快速手消毒劑。

·洗手指征：

1、接觸病人前后，特別是在接觸有破損的皮膚、粘膜和侵入性操作前后。

2、進行無菌技術操作前后，進入和離開隔離病房、ICU、母嬰室、新生兒病房、燒傷病房、感染性疾病病房等重點部門時，戴口罩和穿脫隔離衣前后。

3、接觸血液、體液和被污染的物品后。

·洗手方法：七步洗手法。用清潔劑認真揉搓掌心、指逢、手背、手指關節、指腹、指尖、拇指、腕部，時間不少于10?a?a15秒鐘，流動水洗凈。內外夾弓大力彎。·手消毒指征：

1、進入和離開隔離病房、穿脫隔離衣前后。

2、接觸血液、體液和被污染的物品后。

3、接觸特殊感染病原體后。·手消毒方法：

1、用快速手消毒劑揉搓雙手。

2、用消毒劑浸泡雙手。

·外科刷手應用刷子蘸洗滌劑將指甲內污物刷凈，并洗凈雙手臂，擦干，在用手消毒劑刷手或泡手。刷手或泡手時間必須符合要求。手部皮膚的細菌學監測：

·方法：用流動水徹底清洗雙手，用干手紙擦干或晾干，雙手五指并攏，用棉試子邊轉動邊擦拭雙手手指指腹。

·每季度產房及產科護理組均需監測并有記錄

第二篇：新主人翁學后感

《新主人翁精神》學后感

前期公司為全體員工舉辦了一次“新主人翁精神”委外培訓，作為華方高科這個大家庭的一份子我深有感觸。具有主人翁精神的人,職業生涯的成功有了最基本的保證;沒有主人翁精神的人,職業生涯的發展就缺少根基。每一位華方高科員工在自己的工作崗位上發揮著自己的各種潛質，潛質的大小，最主要來自于你是否具有“新”主人翁精神。把自己的崗位當成自己的事業來經營，要比打工于別人一天天得過且過來的更有激情，更有樂趣。

（一）“舊”主人翁與“新”主人翁

隨著時代的變遷，公司是大家的這種舊主人翁精神已經被新主人翁精神所取代。舊主人翁——在社會主義建設的計劃經濟時代里，“人民當家作主”，“員工是企業的主人翁”但最終導致員工什么都要、做什么都要管，結果可能該做的沒有做好，不該做的做的更糟；而新主人翁——他是崗位的主人，在該崗位更能夠發揮好他的作用，把本職工作做得更細更精。在課堂上，老師舉了小李、小張買菜的例子我覺得非常好。小張買菜時事事向領導請示，結果直到菜場關門都未將菜買回，而小李事先通過了解客人情況、又通過廚師了解以往菜價、對菜進行性價比，一個小時左右就將菜買回。從這個例子可以看出小李之所以能夠很快的將菜買會，他將自己擺在該崗位的主人位置上，主動積極地處理自己本職工作，也得到領導的賞識。

（二）“聰明”員工與“傻”員工

我們每一個人的工作水平差異非常之小，同一個工作崗位上員工的智商也不會有多大的不同，唯一區分的就是對自己的工作來說：有人很“聰明” 有人卻很“傻”。在沒有績效考核的同一工作面前，“聰明”的員工認為反正沒有考核，做事不緊不慢，到了計劃完成日沒完成還是拿原來的工資；而“傻”員工加班加點一直到很晚，工資也沒變化。表面上看老實的傻員工雖然加班加點完成了任務沒有得到直接的利益，其實不然，他得到的是經驗。

我們每一位華方員工在工作的同時，給企業創造了價值，公司也給予我們相應的報酬，更重要的它讓我們自身的能力、經驗得到了不斷地提升，為今后更高的人身發展奠定了基礎，這是最寶貴的，也是花錢都買不到的，我想上例買菜人小李今后的發展一定比小張更好。

（三）“主人”要服務好“客人”

在我們公司內部也確實存在這樣一個問題：銷售反饋生產產品交付太慢、質量不好→生產反映采購到貨不及時、外購件質量又差，技術、工藝下發不到位→采購、技術、工藝反映銷售給予加工、設計周期太短、種類太多。這是一個割不斷的怪圈，但是如果我們彼此把下道部門作為本部門的客戶，多一點理解、多一些著想，那么我想在彼此的工作中爭執會越來越少，工作會越來越順，效率也會越來越高。

（四）喚醒主人翁精神，激發自律意識

做崗位的主人，給自己打工，主人翁精神影響著我們對事物的判斷，影響著我們的言行舉止，影響著我們未來的發展方向，同時機會是留給有準備的人，讓我們時刻保持增值。主人翁的意識，不僅表現在工作和生活中，我們人生的點點滴滴，我們生命中的時時刻刻，都應當有主人翁意識的存在，它可以證明我們的價值，讓我們得到認可，可以升華我們的思想，可以讓我們無悔于這一生！

第三篇：見義勇為新規范

見義勇為新規范

2012年11月6日，山東省政府辦公廳下發《山東省見義勇為獎勵和保護條例》。其中規定，見義勇為受益人，應對見義勇為人員及其家庭成員表達謝意、予以慰藉。此規定一出，引發了社會大眾熱議。

相關評論

《山東出臺規定：見義勇為受益人須答謝恩人》：“道德的歸道德、法律的歸法律”。盡管呼喚受益人“學會感恩”已成為全社會的輿論共識，但將道德范疇的東西提升到法律層面，以立法形式加以強制的做法卻極為不妥，其中存在明顯的概念混淆和權力僭越等問題。11月6日，省政府辦公廳下發《山東省見義勇為獎勵和保護條例》，12月1日起正式實施。2001年4月6日山東省第九屆人民代表大會常務委員會第二十次會議通過的《山東省見義勇為保護條例》同時廢止。《條例》中明確規定，見義勇為受益人應當對見義勇為人員及其家庭成員表達謝意、予以慰藉。同時，各級政府及部門應對見義勇為人員及其家庭、子女在基本生活、教育、就業、醫療、住房等方面給予優先照顧。

《山東規定對見義勇為者表謝意政府應有所為有所不為》：“受益人應對見義勇為者及其家人表達謝意、予以慰藉”的規定并不具有可操作性。試問：倘若見義勇為者“不辭而別”，受益者該向誰去感謝呢？反之，要是受益者因受到驚嚇或害怕經濟補償而選擇“逃遁”，難道每次都得像婁底尋覓“關我屁事”的被救者那樣，出動大量警力“全城搜捕”嗎，那該占用多少公共資源啊？

參考解析

在五千年光輝燦爛的中華文明之中，對于見義勇為者的受益人而言，需對見義勇為者表達感謝自屬自然之理，無需強調。但是，在11月6日，山東省政府辦公廳下發《山東省見義勇為獎勵和保護條例》卻將這種道德義務納入政府條例之中。其規定，見義勇為受益人，應對見義勇為人員及其家庭成員表達謝意、予以慰藉。不少人初次聽到該新聞時不禁會有所疑問：向自己的恩人表達感謝是中華文化中最為樸實的道德義務，甚至無須宣傳而人盡皆知，為何政府竟要以立法的形式將其法律化呢？這確實值得我們深思。政府此舉確實有其深刻的社會原因與政策動因，其主要包括以下兩點。

第一，現實中受益人對于見義勇為者的冷漠與不感恩現象頻現。盡管向自己的恩人表達感謝是中華文化中最為樸實的道德義務，但是受益人事后一走了之，甚至對自己的恩人惡語相向的事件近來卻屢屢見諸報端，確實讓人寒心。這種事件的頻繁發生直接會影響到普通民眾進行見義勇為的積極性。“英雄流血又流淚”的現實窘境讓不少人在他人面臨危險時選擇明哲保身，而不是挺身而出。這直接導致了正氣不揚的道德環境的惡化。而社會普通民眾也有要求對受益人向見義勇為者進行感恩的現實愿望。

第二，強化受益人的感恩意識以及全社會的道德觀念，弘揚正確的價值觀。正是因為在社會轉型階段中存在的諸多中受益人對于見義勇為者的冷漠與不感恩現象導致了正氣不揚、英雄流淚的現狀，所以本著弘揚正確的道德價值觀的基本政策動因，省政府才會選擇在政府立法中強化受益人的感恩意識以及全社會的道德觀念，以鼓勵普通民眾敢于樂于見義勇為。不過，盡管存在現實的社會需求與良好的政策愿景，但此舉也存在著一些不妥之處，似需在適用時細加斟酌。

第一，將道德意識法律化，將道德義務轉變為法律義務，不甚妥當。我們知道，道德的歸道德，法律的歸法律是社會的一般共識，也是法學界的基本常識。即便是我們處在一個社會主義法治化的階段，但這也不意味著任何問題都在法律的調節范圍之內，都需要運用法律手段予以解決。換言之，法律也有其局限性，也有其調節的對象與范圍。就受益人向見義勇為者表達謝意而言，這明顯是一種道德義務。如果受益人不履行，其后果就是會受到其內在良心、外在的媒體社會輿論、社會道德的譴責與批評，而非受到法律法規的制裁。但是，一旦將其法律義務化，則意味著如果受益人不履行該義務，則見義勇為者則可以要求相應的政府部門予以處罰懲戒，甚至強制履行。如此一來，本屬于道德良心調節的行為卻受到法律的強制監管，其力度雖強化，但卻有違法治精神，是典型的法律萬能主義的體現。

第二，其是否具有可操作性與實踐性值得再探討。即便是將受益人向見義勇為者表達謝意法律化，但其是否具有可操作性與實踐性確實值得再探討。現實中，見義勇為者可能會選擇一走了之，不愿刻意接受該謝意；受益人可能會一走了之，讓該義務之履行變得很難實現；等等。因此，雖然規定了該義務，但其在實踐中究竟是否可以得到有效履行，值得我們思考。第三，其性質是倡導性的原則還是具有適用可能性的具體規則需要再研究。在法律法規的規定中，既有倡導性的原則，也有具有適用可能性的具體規則。就受益人向見義勇為者表達謝意而言，其究竟屬于倡導性的原則還是具有適用可能性的具體規則，條例中并沒有明確提示，因此在適用時是否可以為見義勇為者直接援用，可能需要法學者與實務工作者進行進一步的法理探討。

既然其已經規定在法律之中，我們認為，應當從如下幾點進一步完善受益人對見義勇為者感恩的機制。

第一，明確該規定為倡導性規范，不具有法律強制性。既然向自己的恩人表達感謝是中華文化中最為樸實的道德義務，尚無納入法律法規之中的必要，所以我們不妨認定該規定只是倡導性規范，意在弘揚中華民族的傳統美德，作為普通市民日常行為的垂范，但是并不具有法律的強制性。

第二，強化媒體輿論宣傳力度，弘揚正確的道德價值觀。既然向自己的恩人表達感謝是一種道德義務，那就自然應當通過內在良心、外在的媒體社會輿論、社會道德來進行約束與監督。針對目前存在的受益人對于見義勇為者的冷漠與不感恩現象，我們政府與媒體應當強

化媒體輿論宣傳力度，弘揚正確的道德價值觀，將社會主義榮辱觀等優秀的價值理念通過媒體宣傳與道德課程的修養等方式貫徹下去，從而推動整個社會的道德水平。

第三，采用其他替代性的措施獎勵政策補償見義勇為者。我們看到，政府在立法時，還對見義勇為者在社會保障等方面提供了較為全面的措施獎勵政策，這就可以為鼓勵普通民眾敢于樂于見義勇為提供堅實的物質保障與政策支持。因此，采用其他替代性的措施獎勵政策補償見義勇為者應當成為政府保障見義勇為者權益的必然選擇，合情合理合法。

總的來說，山東省政府辦公廳下發的《山東省見義勇為獎勵和保護條例》中規定，“見義勇為受益人，應對見義勇為人員及其家庭成員表達謝意、予以慰藉”，其主觀愿景雖很好，其實際實施的效果如何尚待斟酌。因此，應當采取更為穩妥的方式，大力倡導見義勇為精神，強化媒體輿論宣傳力度以弘揚正確的道德價值觀以及采用其他替代性的措施獎勵政策補償見義勇為者等方面切實保障見義勇為者的合法權益，推動全社會道德觀念的提升與社會正氣的弘揚。

第四篇：學新守則新規范

“學新守則新規范 做新時代合格小學生” ——七年級主題班會

一、活動設計理念：

社會發展對人才培養提出了更高的要求，教育必須對學生的終身發展負責。國家教育部新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是對新時期小學生日常行為規范的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心發展起著重要的作用。《規范》的發布，是教育系統加強青少年學生思想道德建設的一項重要措施。我班組織學生開展“學新守則新規范 做新時代合格小學生”的活動，讓學生在生動活潑的班級活動中受到教育，養成良好的行為習慣，符合學生的年齡特點，有利于學生的終身發展。

二、簡介：抓住學生學習行為規范為中心，通過小品、歌舞、講故事、詩朗誦、快板、問答等多種形式，陶冶學生的文明品格。

三、班會目的

1、學習《守則》、《規范》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

四、班準備：

1、準備《守則》、《規范》為內容的題目

2、印發《守則》、《規范》，組織學生學習

3、根據《守則》、《規范》的有關內容，寫演講稿

4、排練與遵守《守則》、《規范》相關的節目

五、活動形式：小品、歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

六、班會過程

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，國家教育部今年秋天頒布了新的《守則》、《規范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學新守則新規范 做新時代合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請XX、XX兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

甲己：老師，同學們，大家好，我班主題班會“學新守則新規范 做新時代合格小學生”的主題班會現在開始

甲：《守則》、《規范》是新時期小學生必備的素質，己：學守則，守規范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

甲：這段時間我們經常學習《守則》、《規范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，己：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品

2、小學生日常行為規范的第1條內容是什么？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育部分別于哪年哪月頒發的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

甲：我們的隊員真厲害，對規范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，己：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，A：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運。”每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣

E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣

F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。

己：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，甲：要做規范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，我們班的學生把想說的話編成兒歌，甲：退一步，海闊天空，己：讓一讓，我們的世界會更加美好，甲：請把我的歌還回你的家，己：請把你的微笑留下，請欣賞歌舞《歌聲與微笑》

甲：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細微之處做起

己：通過規范的學習，我們的隊員們在養成良好的習慣方面取得了很大的進步，你們想知道他們的故事嗎？（隊員介紹班級中某某同學）

甲：一段時間以來，我們很多隊員在遵守規范方面取得了較大的進步，還涌現出許多好人好事，下面宣布規范章獲得者，請在場的輔導員老師給這些同學頒發獎章（班主任給獲得獎章的同學頒發獎章）

己：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神

甲：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂

己：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步

甲：讓我們的素質及文明展現在一言一行中，下面請欣賞《校園文明歌》

己：在人民軍隊的發展史上，有一首非常有名、人人都會唱的軍歌，叫《三大紀律八項注意》。這首歌伴隨著人民軍隊的發展壯大，個個牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。

甲：今天，在我們的校園里，也有這樣的一首歌，請欣賞新《中小學生守則》歌

己：在校園里，我們是遵守規范的學生

甲：在家庭中，我們是遵守規范的孩子

甲己：在社會上，我們更是自覺遵守規范的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者

己：今天，我們班全體同學在這里鄭重宣誓：（全班學生起立，主持人領呼，全體齊呼）學守則，守規范，做文明規范的好學生

甲：下面請輔導員講話

首先我祝賀你們今天的主題班會取得了圓滿成功，老師相信，在今后的生活中，學習中，你們能用自己的實際行動更好地實現自己的諾言，有信心嗎？

師：我相信

生：（齊）我相信，我能行！

第五篇：永遠的長征——感校園材料(新)

感動校園人物材料

永遠的“長征”精神

——記物理與電子工程學院簡宇虹老師

70年前，由中國共產黨領導的中國工農紅軍勝利完成了史無前例的長征。從此挽救了中國的革命，也讓全中國人民和全世界人民了解了中國共產黨，了解了中國革命。正如毛澤東同志所說的，“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”

在廣西民族大學校園里，就有一位不僅三次走過紅軍長征路，而且堅持以長征精神為榜樣，繼承黨的光榮傳統，長期為師生默默奉獻，用自己的人格力量，通過每一天、每一件平凡的小事，感動著身邊的每一個人。她就是物理與電子工程學院的簡宇虹老師。

簡宇虹老師不但是一名大學物理學副教授，還身兼教研室主任、學生黨支部書記、班主任，同時還負責二級學院工會的工作。她平時不光需要完成繁重的教學和科研任務，同時還要想著學院師生許許多多、大大小小的事情。在她的思想上和行動中，始終體現著的就是“不但要教好書，更要育好人”。并時刻身體力行，言傳身教，以自己的言行影響著周圍的人們。

簡宇虹老師就是“宣傳隊員”，她總是時刻宣傳著我黨的光榮傳統。簡宇虹老師非常重視學生的社會實踐活動，十幾年來，每個暑期都組織學生參加社會實踐活動。帶領學生，1次到部隊進行鍛煉；4次走進社區為民義務修理電器；6次走進工廠體驗生活；6次下到農村與村民一同建設新農村；為了讓學生親身感受長征的偉大精神，3次親自帶領學生“重走長征路”。并連續15年通過教育實習的機會，讓學生更多地接觸社會、獨立思考，培養了一大批素質全面、政治合格的優秀大學生。

在二十九年的教學生涯中，簡宇虹老師始終心系學生。心中始終抱著這樣的信念：學生走進了校園，作為老師就有責任培養他們成為國家的有用之材。因此，無論是遇到什么樣情況的學生，即無論是家庭貧困的大學生，還是學習遇到困難的大學生。作為老師，就應該主動地幫助他們解決實際問題。在這么多年里，簡宇虹老師就是這樣想的，也是這樣去做的。簡宇虹老師在擔任班主任工作的12年中，每當“五一”、“十一”長假和中秋節等時候，年年堅持把不能回家的學生請到家里過節，或做好了可口的菜、水果和月餅送到學生手中。

99級一位同學，是來自邊遠的貧困山區，因為家庭困難而影響了學業，簡宇虹老師發現后，及時對他進行了幫助，不但在思想上給這個學生進行教育，樹立自強不息，戰勝困難的信心，同時還主動在經濟方面進行資助，最后，這名學生終于以優的成績完成了大學學業并考上了研究生。簡宇虹老師幫助了無數這樣的學生，她的工資并不高，家庭也需要用錢，她卻能夠無私地把自己的獎金、津貼近萬元用于幫助困難學生，以及用于學生進行社會實踐活動上。

簡宇虹老師對她的教學工作更是不放松。她教授的《大學普通物理學》和《中學物理教學方法》課程，理論性強，如果不準備充分，不了解學生的基本情況，就很難讓學生消化吸收。因此，簡老師花了大量的心血精心備課，對教案的每一個例子，在課堂上的每一句用詞，在課件上播放的每一個字都反復進行推敲，決不放過一個疑點和錯誤，備課非常辛苦，有一次甚至暈倒在了上課的講臺前。她不但自己講好課，還積極研究教材的改革，參加了國家教委和國家民委組織的大學教材《中學物理教學論》的編寫工作。

簡宇虹老師就是“播種機”，她總是不斷地培養著新一代大學生。讓大學生在學習中成長，在實踐中成才。簡宇虹老師在教學實踐中就是這樣做的。她上的中學物理教法課，生動、靈活，貼近教學實際，讓不想當老師的學生，最后愛上了教師這個行業；讓平時不愛在公眾面前發言的學生，最后在講臺前體會到了演講的樂趣；讓平時默默無聞的學生，最后讓全班認識了另外一個自我。通過一系列的教學活動，讓學生成為主體，發揮大學生的潛能，培養和發展個性能力，讓每一個大學生都能夠找到自己的閃光點。例如，2005年簡宇虹老師結合自己的研究課題，組織學生參加“大學物理實驗多媒體課件”設計大賽，極大地鍛煉了學生進行計算機動手設計能力，并獲得了廣西區高校多媒體課件大賽的一等獎。

畢業找工作是大學生在校期間的最后一項任務。簡宇虹老師也是非常重視的，她在這十幾年中，無論當不當畢業班班主任，每年的畢業生雙選會上，都是積極主動地帶領畢業生進行有組織、有目的的參加雙選活動。在雙選會上，簡宇 2 虹老師總是很早地就趕到了會場，在現場親自走訪招聘單位了解情況，主動向有關單位推薦自己的學生，同時還主動了解掌握學生的就業動態和信息，堅持到很晚才肯離開招聘會場。回到學院后，一方面，她還通過老校友、老同事和實習學校老師的關系，幫助同學聯系一切可能的就業機會；另一方面，及時幫助同學進行就業前的思想觀念教育和準備面試的輔導工作。有時，為了一名學生就業，電話一打就是幾十個，單位也可能聯系到好幾個。在這么多年的就業指導工作中，簡宇虹老師總結了自己的經驗，為各級各類學校、單位、部隊推薦和輸送了大量的優秀人才，讓許多畢業生找到了自己理想的工作。連續多年來，物理與電子工程學院畢業生的一次就業率都是很高的，這其中，與簡宇虹老師的辛勤工作也是分不開的。

簡宇虹老師的家庭與很多人的家庭不同，丈夫是個在海島工作的現役軍人，孩子、家務一切都是由她一個人來操心。但是簡老師無論怎么繁忙，她都時刻不忘關心身邊的每一位同學和老師。無論是在學習、工作和生活方面，她都能夠以人為本，站在他人的立場為他人著想。因此，許多人（包括已經畢業離校的學生）遇到困難的時候，總是會想到和愿意找簡老師。同時，簡宇虹老師也會主動關心周圍的人和需要幫助的人。例如，學院有位離休老師長期有病，行動不便，無法參加學院組織的活動，簡老師就堅持在每年的“三八”節和教師節來到這位老師的家中進行慰問，了解困難等，使這位老師深受感動。另外，簡老師遇到青年教師保送讀研究生，需要擔保而苦于找不到人時，就毫不猶豫地為其擔任擔保人。簡宇虹老師就是這樣的一個人，總是為他人著想，急為他人著急，想方設法為他人解決困難，而讓他人不要為一些小事而犯難，讓他人能夠把主要精力投入到工作和學習中。

簡宇虹老師永遠是走在長征路上的人，一路走來，一路播種，一路宣傳，一路育人。