第一篇：識破病句命題者的十個“陷阱” 紅樹主人

識破病句命題者的十個“陷阱”

高考考查病句辨析的試題，常常具有某些共同特征。命題者往往在那些具有迷惑性的地方設置“陷阱”。只要我們能注意并識破命題者設置的這些“陷阱”，疑難就會迎刃而解。本文特將常見的十類“陷阱”列舉出來，以利大家慧眼識語病。

[陷阱一]故意誤用介賓短語

(1)從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是包藏禍心的。

(2)針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立石油戰略儲備體系，我國也必須盡快建立國家的石油戰略儲備體系。

例(1)用了介詞結構“從……中”，從而隱藏了主語，使句子成分殘缺，修改時應去掉“從”和“中”。例(2)介詞“針對”后面有很長的賓語，命題者有意識地把中心詞“情況”給丟棄了，因而出現賓語的殘缺。修改時也應在“攀升”后添上“的情況”。

此外，對于“和”等特殊詞語也要留意其詞性。例如：“上課時張義和王強說話。被老師叫到辦公室了。”如果“和”做連詞，就表示兩個人上課都說話了，被叫到辦公室的是兩個人：如果“和”為介詞，則表明張義上課說話，叫到辦公室的也應該是一個人。所以該句有歧義。

[陷阱二]故意誤用“否則”一類詞語

(3)我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。

(4)雷鋒精神當然要賦予它新內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

例(3)中“否則”表示“如果不是這樣”的意思，既表示假設，又表示否定，和“拿不出新軟件”構成重復；要保留“否則”，就應去掉句中的“拿不出新軟件”幾個字。例(4)中，“否認”加上“不”成了雙重否定表肯定，這一肯定的意思，又被套在反問句式里，結果構成了對“學習雷鋒”的否定，應刪去句中的“就不”和“了”等三字。

[陷阱三]故意誤用“能否”一類詞語

(5)機器質量的好壞，是保證生產安全的一個重要條件。

(6)加快西部地區發展的步伐，除了要盡力爭取國外投資，努力發展高新科技產業之外，搞好節水農業，也是能否發展西部經濟的一條重要的路子。

例(5)前半句有兩面詞“好壞”，而后半句只涉及到正面“保證生產安全”，搭配不當。例(6)前半句沒有兩面詞“能否”，“搞好節水農業”是從正面說，而后半句則出現兩面詞“能否”，因而出現了“一面對兩面”的錯誤。能導致發生這一類錯誤的詞語還有“是否”、“高低”、“快慢”、“有沒有”等。

[陷阱四]故意誤用“防止”一類詞語

(7)為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

(8)睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

例(7)中“防止”有“預先設法阻止”之意，后面又加上否定詞“不”，結果把意思說反了，構成否定失當的錯誤，應刪去“不”字。例(8)的難點在于容易忽略句中的“忌”，“忌”的意思是“不能做”，也帶有否定意味。這一類的詞語還有“避免”“杜絕”等。

[陷阱五]故意誤用“非常”一類詞語

(9)這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。

(10)近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。

例(9)中“奇缺”就是“非常缺少”的意思，再用“非常”，形成重復；例(10)中“溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語意也重復。這一類詞語還有“十分”、“很”等。

[陷阱六]故意誤用多義詞語

(11)我遠遠望去，他的一邊站著一個孩子。

(12)躺在床上沒有多久，他想起來了。

例(11)中的“一邊”既可以理解為“一邊、一側”，也可以理解為“兩邊、兩側”，屬于使用多義性詞語造成的歧義。例(12)中的“想”可理解為“回憶”起某人某事，也可表示“愿意、希望、打算”等，因而使句子產生歧義。使用多義的詞語，必須有限定明確的語境，才能消除歧義，避免產生語病。

[陷阱七]故意錯排語序

(13)這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。

(14)通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。

例(13)動詞短語的排列次序應為“引人深思，促人猛省，催人進取”。例(14)則應是先“發現”，后“討論”，最終“解決”。因此，語句中如出現并列詞語(其標志是往往用“或”、“和”或頓號、逗號、分號連接)，應注意其語序是否合乎事理邏輯的順序(如先后、輕重、緩急、大小、因果等)。

[陷阱八]故意誤用帶有謙敬意味的詞語

(15)校長拋磚引玉的演講，博得了全場的熱烈掌聲。

(16)我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，在社會上要清清白白做人。

例(15)中的“拋磚引玉”一詞是謙詞，比喻用自己粗淺的見解引出別人的高見，這個詞只能用于自己，不能用于他人。例(16)中的“令尊”是敬詞，只用于稱別人的父親。此句用來指自己的父親，屬于誤用。常見的敬詞一般帶有“令”、“貴”、“高”、“賜”、“惠”等字樣，而謙詞則多見“拜”、“拙”、“寒”、“愚”等字樣。

[陷阱九]故意誤用判斷詞“是”

(17)震災嚴重的營口市、大石橋鎮、海域鎮和田莊臺鎮，今天已是一條條寬闊整潔的馬路，一排排新型的樓房。

(18)老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。

判斷詞“是”用在判斷句中，應注意主語與賓語的搭配。例(17)句子的主干是“市、鎮是馬路、樓房”，明顯不合邏輯，將“是”改為“擁有”，才能使主語和賓語搭配。例(18)如要保留“是”字，就應去掉句中的“由”和“誘發的”，句子的結構才順暢合理。

[陷阱十]故意誤用“至少”一類詞語

(19)這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在三千萬元以上。

(20)我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家同類教材少好幾倍。

例(19)“至少”一詞表示事物的最低標準與限度，與其搭配的應該是確定的數字，而“三千萬以上”是一個概數。限制不明確，使此句成為病句。例(20)數量的減少不能用倍數表示，應改用分數。在概數的前面不能添加的詞語有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超過”等，不能與倍數搭配的詞語有“降低”、“減少”、“縮小”等。

[強化訓練]

1．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．從上次被老師批評后。我更加小心了，作業的錯誤率降低了2倍。

B．新學期開學后。學校加強了監管的力度，尤其是對學生上網的問題上，更是抓得緊而又緊，不遺余力。

C．是否有足夠的決心，能否下足夠的力氣，這些都是提高學習成績的必要條件。

D．過去10年間，中國上空由工廠、發電站和汽車排放的污染物數量增加了約50％。

2．下列各句沒有語病的一句是()

A．在淮北一中元旦文藝聯歡晚會上，同學們表演了文藝節目、相聲、小品、歌舞等。

B．西漢末年，士人已不再是無根的游土，士與宗族的結合，產生了著名的“士族”。

C．抓緊吧，李老師馬上要回教師進修學校上課了。

D．舊社會的人民群眾民不聊生，連基本的生存保障都沒有。

3．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．從1月27日廣西發生第一起高致病性禽流感疫情，到3月16日最后兩個疫區解除，在蔓延亞洲的禽流感疫情中，中國走過了不平凡的50天。

B．中國恢復行使對香港的主權后，香港特區事務完全是中國內政，任何外國和國際組織均無權干涉，這是國際社會公認的事實，也符合國際法的準則。

C．西班牙首相薩帕特羅當選后舉行的第一次記者招待會上就明確表示，新政府將調整對美國和歐盟的外交政策，改變現在的“親美疏歐”傾向，恢復并加強與法國和德國等歐洲國家的“親密傳統友好關系”。

D．溫家寶總理在《政府工作報告》中指出，今年經濟工作的基本著眼點，是把各方面加快發展的積極性引導好、發揮好、保護好，實現經濟平穩較快發展，防止經濟出現大起大落。

4．下列各句子表達沒有語病的一句是()

A．具有二千五百多年歷史的古城蘇州薈萃了江南園林的精華，滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網師園等無不以流光溢彩的風姿為中外游人所傾倒。

B．一般情況是，鳥兒如果想在城市生活，就必須提高嗓門，以免自己的聲音不被噪聲淹沒。

C．無論閱讀和寫作，我們都必須有一字不肯放松的嚴謹態度。

D．宋楚瑜表示，經過50多年的隔閡之后，大多數臺灣民眾對大陸缺乏了解，比如對大陸的巨大改變和進步，臺灣民眾如果不親自來看看，是不會清楚的。

5．下列各句中，有語病的一句是()

A．燈謎是我國勞動人民智慧的結晶，是中華傳統文化的一個組成部分，它體現了漢語的魅力，我國許多地方至今還流行著猜燈謎、鬧元宵的習俗。

B．近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學。

C．各省市交通部門未雨綢繆，在2006年“五一黃金周”到來之際，出臺多種排堵保暢新措施，以防止出現大面積、長時間擁堵現象。

D．“綜合治理”是指組織全社會的力量，綜合運用政治、法律、經濟、行政、教育、文化等，從根本上減少和預防犯罪，維護社會秩序，保障社會穩定。

6．下列各句中，表意明確、沒有語病的一句是()

A．淮北天一中學校徽設計的應征者大多數是以青年教師和大學生為主，部分在校的高中生也參與了這次設計。

B．理論界有這么一種說法：人的一生有兩件事逃不過去，即學習與死亡。可見學習是與生活密切相關的。

C．經歷了一千多年的封建統治后，人們又開始重視被禁錮的古典文化，并成為人文主義者的武器，用來反對神權。

D．雖然互聯網給我們帶來了不少交流、商務、購物上的便利，但我們對網上信息的真實性和安全性越來越感到質疑。

7．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．經濟效益差一直困擾著這個國有大型企業，三年來誰也提不出使企業走出困境的靈丹妙藥。

B．前不久。在美國召開的有27個國家數百位科學家參加的第三屆國際固氮學術會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予了很高的評價。

C．我們不贊成應試教育，絕不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法。

D．近日國際黃金價格再次上揚。截至上周末，國際黃金市場的價格最高點已達290美元以上。

8．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．亂收費的存在。既有認識不到位、經濟利益驅動的原因，也有教育體制不健全、教育資源配置不合理、地區發展不平衡以及監督檢查不嚴等原因造成的。

B．繼續保持黨的先進性，關系到黨執政能力和執政地位的鞏固和提高，關系到黨和人民事業的興旺發達和國家長治久安。

C．過去的一年中，美元匯率在全球外匯市場上一路下滑和人民幣在國際上信譽日增，一直是金融專家和媒體關注和評說的話題。

D．隨著科學技術的突飛猛進和信息社會的高度發展，協同合作顯得越來越重要；“合作”，即指互相配合做某件事和共同完成某項任務。

9．下列各句中，表意明確且沒有語病的一句是()

A．四鳳瞞著母親和哥哥去看望臥病在床的周萍。

B．如果我的劇作《雷雨》能給觀眾帶來哪怕一點點的觸動和啟示時，我也很快樂。很滿足。

C．成功者在設定想要達到的每一個目標時，總是要先找出設定這些目標的理由來說服自己。

D．在這部作品中，并沒有給人們多少正面的啟示，相反，其中一些情節的負面作用倒是不小。

10．下列各句中，表意明確且沒有語病的一句是()

A．分析當前的經濟形勢，就要善于發現和總結工農業經濟效益有所回升的經驗和第三產業發展滯后等問題。

B．各企事業單位特別是窗口服務行業，都要制定各自的職業道德和行為規范，促進從業人員養成良好的職業習慣和敬業奉獻精神。

C．進入高中，課程越來越多，難度也越來越大，因此，所以我們一定要抓緊時間學習。

D．這套網上航班查詢系統和民航總局計算機訂座系統相連，具有及時、準確、信息全面等特點。

[參考答案]

1．D(A不能降低2倍，可改為“降低了二分之一”。B雜糅，應為“對學生上網的問題”或“在學生上網的問題上”。C前后不一致。應改為“是能否提高學習成績的必要條件”。)

2．B(A文藝節目包括歌舞、相聲和小品，不能并列使用。C歧義，李老師有可能是去教課。也有可能是去聽課。D“人民群眾”與“民不聊生”的“民”意思重復)

3．B(A成分殘缺，“解除”后應加上“封鎖”；C缺少了介詞“在”，應在“當選”前加上“在”：D詞序排列不當，應為“保護好、引導好、發揮好”)

4．D(A主客關系顛倒，后半部可改為“無不以流光溢彩的風姿使中外游人傾倒”。B是否定不當。去掉“不”字。C把“和”改為“或”)

5．13(D項的病因是成分殘缺。應“在文化等”的后面應加上中心詞“手段”)

6．B(A“大多是”與“以……為主”構成句式雜糅。C“成為人文主義者的武器，用來反對神權”的主體不明確。D“商務”與“購物”有包含關系，難以并列；“感到”與“質疑”不能搭配。)

7．C(A“提不出”與“靈丹妙藥”不能搭配：B“給予”一詞前應添加主語；D刪去“以上”，并把“達”改為“突破”)

8．C(A句式雜糅，去掉“造成的”；B“關系到黨執政能力和執政地位的鞏固和提高”，改為“關系到黨執政能力的提高和執政地位的鞏固”；D用錯了關聯詞，“互相配合做某件事”與“共同完成某項任務”不是并列關系，而是選擇關系，因此應把“和”改為“或”)

9．C(A項有歧義，不清楚“瞞著”的賓語是“母親”還是“母親和哥哥”：B項“如果……”與“……時”句式雜糅：D項中“在這部作品中”是個介賓結構，它不能充當主語。)

10．D(A“發現和總結”與“經驗”“問題”對應次序不當：B“養成”與“敬業奉獻精神”搭配不當；C“因此”與“所以”重復使用。)■ 孟曉東《高中生之友·高考版》 2007年第5期