第一篇：教育實習(xí)調(diào)查報告及論文參考題目

附件4：

教育實習(xí)調(diào)查報告及論文參考題目

一、學(xué)生本體調(diào)查研究

1.學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究 2.學(xué)生的逆反心理及對應(yīng)措施 3.學(xué)生早戀及社會原因分析 4.學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析

5.學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對策 6.學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容.方法及實效性研究 7.學(xué)生參加第二課堂活動的興趣與研究 8.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究 9.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策 10.促進(jìn)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化諸因素分析 11.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的教師工作研究 12.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策研究 13.學(xué)生流失情況及防止流失的建議 14.中學(xué)第二課堂的研究 15.課外科技活動與學(xué)生成長

二、教師本體研究

1.優(yōu)秀教師的教育、教學(xué)實踐調(diào)查 2.學(xué)校教師激勵方式探討 3.實習(xí)學(xué)校教師隊伍的個案分析 4.教師的心理挫折問題研究 5.青年教師工作壓力成因及對策分析 6.教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究 7.當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀.成因及對策 8.青年教師的思想、工作狀況及需求研究 9.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究 10.農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)特點與難點

三、新課改革研究

1.新課改下的教學(xué)設(shè)計理念與策略 2.新課改下學(xué)生主體性發(fā)揮的實踐研究

3.新課改下教師觀(學(xué)生觀)的更新以及教育策略的研究 4.新課程實施學(xué)生情感.態(tài)度與價值觀的評價的研究 5.新課改中地方課程(校本課程)的實踐與反思 6.新課改中教師地位與作用 7.新課程環(huán)境下班級建設(shè)淺談 8.新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革的原因分析 9.新課改與教師評價改革 10.新課程改革與教師素質(zhì)的提高

四、家庭教育研究

1.家庭教育與獨生子女的成長 2.家庭環(huán)境對學(xué)生性格及成長的影響 3.家庭氛圍對教育(中學(xué).小學(xué))的影響 4.獨生子女心理特點與成因分析

五、實習(xí)體會與反思

1.實習(xí)學(xué)校對高師教育實習(xí)的意見與建議調(diào)查

2.從教育實習(xí)看，本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改進(jìn) 3.實習(xí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與研究 4.五年來我校畢業(yè)生的教學(xué)素質(zhì)區(qū)域調(diào)查 5.師范生的素質(zhì)教育研究

六、綜合研究

1.高等師范教育如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展

2.從基礎(chǔ)教育的發(fā)展看師范專科院校的課程體系改革 3.市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)與對策 4.通過實習(xí)、談?wù)勀銓虒W(xué)改革利弊的認(rèn)識與反思 5.通過實習(xí)、對我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思

第二篇：教育實習(xí)調(diào)查報告題目

教育實習(xí)調(diào)查報告參考題目 一 中學(xué)生調(diào)查研究

1,中學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究 2,中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查 3,中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查

4,中學(xué)生的逆反心理及對應(yīng)措施 5,中學(xué)生勞動技能培養(yǎng)

6,中學(xué)生早戀及社會原因分析 7,中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究 8,中學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析

9,中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對策 10,中學(xué)生分化的所謂危險期研究

11,中學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容,方法及實效性研究 12,中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣與研究 13,中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究 14,中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策 15,學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究 16,因特網(wǎng)對學(xué)校教育的挑戰(zhàn) 17,當(dāng)代中學(xué)生的品德狀況的研究 18,中學(xué)生心理特征的調(diào)查研究 19,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化諸因素分析

20,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的教師研究工作 21,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策研究 22,品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究

23,學(xué)生流失情況及防止流失的建議 24,流動人員子女的教育問題研究 25,中學(xué)第二課堂的研究

26,課外科技活動與中學(xué)生成長

27,體育教學(xué)與以達(dá)標(biāo)為中心的課外體育活動 28,學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑

29,中學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個性的思考

二,中學(xué)教師研究

1,優(yōu)秀教師的教育,教學(xué)實踐調(diào)查 2,學(xué)校教師激勵方式探討

3,實習(xí)學(xué)校教師隊伍的個案分析 4,教師的心理挫折問題研究

5,中學(xué)青年教師工作壓力成因及對策分析 6,中學(xué)教師接受繼續(xù)教育的必要性 7,中學(xué)教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究 8,構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織的理論思考 9,當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀,成因及對策

10,青年教師的思想,工作狀況及需求研究 11,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究 12,西部農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)特點與難點 13,貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對策調(diào)查

14,貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育(特殊教育)情況調(diào)查與分析

三,新課改研究

1,新課改下家長的教育影響力 2,新課改下的教學(xué)設(shè)計理念與策略 3,新課改下學(xué)生主體性發(fā)揮的實踐研究

4,新課改下教師觀(學(xué)生觀)的更新以及教育策略的研究 5,新課程實施中學(xué)生情感,態(tài)度與價值觀的評價的研究 6,新課改中地方課程(校本課程)的實踐與反思 7,新課改中教師地位與作用 8,新課程環(huán)境下班級建設(shè)淺談

9,新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革的原因分析 10,新課改與教師評價改革

11,新課程改革與教師素質(zhì)的提高 12,中學(xué)學(xué)科新課程的新理念研究

四,家庭教育研究

1,家庭教育與獨生子女的成長

2,家庭環(huán)境對中學(xué)生性格及成長的影響 3,家庭氛圍對教育(中學(xué),小學(xué))的影響 4,獨生子女心理特點與成因分析 5,獨生子女人格特點分析

五,實習(xí)體會與反思

1,實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)的意見與建議調(diào)查

2,歷屆校友在實習(xí)中學(xué)任教情況及對母校教育,教學(xué)工作的意見

3,從教育實習(xí)看,本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改進(jìn) 4,實習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與研究

5,實習(xí)生雙重角色的自我體會調(diào)查研究 6,師范生的智能結(jié)構(gòu)與品格結(jié)構(gòu)研究 7,五年來我校畢業(yè)生的教學(xué)素質(zhì)區(qū)域調(diào)查 8,師范生的素質(zhì)教育研究 9,教育評價的改革與建設(shè) 六,綜合研究

1,從教師現(xiàn)狀看師范生的招生,就業(yè) 2,中學(xué)辦學(xué)失范現(xiàn)象的成因 3,隱性課程的潛在價值研究

4,高等師范教育如何適應(yīng)中等教育的發(fā)展

5,從中等教育的發(fā)展看師范院校的課程體系改革 6,中學(xué)良好校風(fēng)的形成及其物化形式的研究

7,中學(xué)生成長中的家庭教育與學(xué)校教育的一致性研究 8,多元化評價的實踐研究 9,社會環(huán)境與中學(xué)生成長

10,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校管理 11,淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題

12,德育的學(xué)校家庭社會一體化問題研究 13,市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)與對策 14,通過實習(xí),談?wù)勀銓煼洞髮W(xué)有哪些建議

15,通過實習(xí),談?wù)勀銓虒W(xué)改革利弊的認(rèn)識與反思 16,通過實習(xí),對我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思

17,通過實習(xí),對我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)

1、中等教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的調(diào)查研究。2.中學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀及特點的調(diào)查研究。

3.市場經(jīng)濟(jì)條件下中學(xué)生思想動態(tài)及特點的調(diào)查研究。4.中學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查研究。

5.中學(xué)開展第二課堂活動情況的調(diào)查研究。6.中學(xué)推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的調(diào)查研究。7.中學(xué)優(yōu)秀教師成長規(guī)律的研究。

8.中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生心目中理想的教師形象的調(diào)查研究。

9．現(xiàn)行中學(xué)教材與大學(xué)所用教材在內(nèi)容上銜接程度的比較與研究。10.結(jié)合教學(xué)工作實習(xí)進(jìn)行中學(xué)教材教法的研究。11.結(jié)合班主任實習(xí)開展班主任工作專題研究。12.中學(xué)實施素質(zhì)教育對未來教師的素質(zhì)期望。

13.我校近幾屆畢業(yè)生分配、使用情況及實際表現(xiàn)的調(diào)查研究。

14．基礎(chǔ)教育新課改的實施與執(zhí)行情況。篇二：教育實習(xí)調(diào)查報告選題參考

附件5：

教育實習(xí)調(diào)查報告選題參考

1． 中等學(xué)校教育改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。2． 中學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查。3． 中學(xué)生德、智、體現(xiàn)狀調(diào)查。

4． 優(yōu)秀教師或教研室的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)改革試驗的調(diào)查。5． 高師專業(yè)課程設(shè)置是否適應(yīng)中學(xué)教學(xué)實際？需作哪些改革或調(diào)整？ 6． 從教育實習(xí)看高師應(yīng)如何加強教師基本技能訓(xùn)練？ 7． 一堂成功的教學(xué)課應(yīng)具備哪些條件？

8． 本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)作哪些改革或改進(jìn)？ 9． 教師在課堂教學(xué)中應(yīng)具備哪些基本能力與心理素質(zhì)？ 10． 如何處理教學(xué)重點、難點、疑點？ 11． 教師應(yīng)如何開展教學(xué)輔導(dǎo)？ 12． 中學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣及其原因。13． 中學(xué)生課外學(xué)習(xí)的安排及效果。

14． 中學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要困難及其原因。15． 中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣及要求。16． 中學(xué)生思想政治品德狀況調(diào)查與研究。17． 中學(xué)生學(xué)習(xí)動因的調(diào)查與研究。18． 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究。19． 中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查與研究。20． 一名合格的班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 21． 組織班團(tuán)活動的內(nèi)容、方式方法及效果。22． 進(jìn)行家訪（或個別教育）的方式方法及效果。23． 當(dāng)代中學(xué)生的思想苦惱。24． 當(dāng)前影響中學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的主要因素。25． 促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的諸因素分析。26． 良好班風(fēng)的形成及其原因。

27． 當(dāng)代中學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任。28． 各類中學(xué)生心理特征調(diào)查與研究（如獨生子女、個體戶子女、留級生、優(yōu)生、差生、班干部等。）

29． 如何培養(yǎng)學(xué)生班級工作能力。

30． 實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)工作的意見與建議。31． 實習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。

32． 中等師范學(xué)校教師基本技能訓(xùn)練的調(diào)查。篇三：教育類專業(yè)實習(xí)調(diào)查報告及參考題目

教育實習(xí)調(diào)查報告及論文參考題目

一,中學(xué)生調(diào)查研究

1,中學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究 2,中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查 3,中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查

4,中學(xué)生的逆反心理及對應(yīng)措施 5,中學(xué)生勞動技能培養(yǎng)

6,中學(xué)生早戀及社會原因分析 7,中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究 8,中學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析

9,中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對策 10,中學(xué)生分化的所謂危險期研究

11,中學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容,方法及實效性研究 12,中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣與研究 13,中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究 14,中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策 15,學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究 16,因特網(wǎng)對學(xué)校教育的挑戰(zhàn) 17,當(dāng)代中學(xué)生的品德狀況的研究 18,中學(xué)生心理特征的調(diào)查研究 19,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化諸因素分析

20,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的教師研究工作 21,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策研究 22,品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究

23,學(xué)生流失情況及防止流失的建議 24,流動人員子女的教育問題研究 25,中學(xué)第二課堂的研究

26,課外科技活動與中學(xué)生成長

27,體育教學(xué)與以達(dá)標(biāo)為中心的課外體育活動 28,學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑

29,中學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個性的思考 二,中學(xué)教師研究

1,優(yōu)秀教師的教育,教學(xué)實踐調(diào)查 2,學(xué)校教師激勵方式探討

3,實習(xí)學(xué)校教師隊伍的個案分析 4,教師的心理挫折問題研究

5,中學(xué)青年教師工作壓力成因及對策分析 6,中學(xué)教師接受繼續(xù)教育的必要性 7,中學(xué)教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究 8,構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織的理論思考 9,當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀,成因及對策

10,青年教師的思想,工作狀況及需求研究 11,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究 12,西部農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)特點與難點 13,貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對策調(diào)查

14,貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育(特殊教育)情況調(diào)查與分析

三,新課改研究

1,新課改下家長的教育影響力 2,新課改下的教學(xué)設(shè)計理念與策略 3,新課改下學(xué)生主體性發(fā)揮的實踐研究

4,新課改下教師觀(學(xué)生觀)的更新以及教育策略的研究 5,新課程實施中學(xué)生情感,態(tài)度與價值觀的評價的研究 6,新課改中地方課程(校本課程)的實踐與反思 7,新課改中教師地位與作用 8,新課程環(huán)境下班級建設(shè)淺談

9,新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革的原因分析 10,新課改與教師評價改革

11,新課程改革與教師素質(zhì)的提高 12,中學(xué)學(xué)科新課程的新理念研究

四,家庭教育研究

1,家庭教育與獨生子女的成長

2,家庭環(huán)境對中學(xué)生性格及成長的影響 3,家庭氛圍對教育(中學(xué),小學(xué))的影響 4,獨生子女心理特點與成因分析 5,獨生子女人格特點分析

五,實習(xí)體會與反思

1,實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)的意見與建議調(diào)查

2,歷屆校友在實習(xí)中學(xué)任教情況及對母校教育,教學(xué)工作的意見 3,從教育實習(xí)看,本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改進(jìn) 4,實習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與研究

5,實習(xí)生雙重角色的自我體會調(diào)查研究 6,師范生的智能結(jié)構(gòu)與品格結(jié)構(gòu)研究 7,五年來我校畢業(yè)生的教學(xué)素質(zhì)區(qū)域調(diào)查 8,師范生的素質(zhì)教育研究 9,教育評價的改革與建設(shè)

六,綜合研究

1,從教師現(xiàn)狀看師范生的招生,就業(yè) 2,中學(xué)辦學(xué)失范現(xiàn)象的成因 3,隱性課程的潛在價值研究

4,高等師范教育如何適應(yīng)中等教育的發(fā)展

5,從中等教育的發(fā)展看師范院校的課程體系改革 6,中學(xué)良好校風(fēng)的形成及其物化形式的研究

7,中學(xué)生成長中的家庭教育與學(xué)校教育的一致性研究 8,多元化評價的實踐研究 9,社會環(huán)境與中學(xué)生成長

10,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校管理 11,淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題

12,德育的學(xué)校家庭社會一體化問題研究

13,市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)與對策 14,通過實習(xí),談?wù)勀銓煼洞髮W(xué)有哪些建議

15,通過實習(xí),談?wù)勀銓虒W(xué)改革利弊的認(rèn)識與反思 16,通過實習(xí),對我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思

17,通過實習(xí),對我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的反思

七、其它

1、中等教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的調(diào)查研究。2.中學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀及特點的調(diào)查研究。

3.市場經(jīng)濟(jì)條件下中學(xué)生思想動態(tài)及特點的調(diào)查研究。4.中學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查研究。

5.中學(xué)開展第二課堂活動情況的調(diào)查研究。6.中學(xué)推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的調(diào)查研究。7.中學(xué)優(yōu)秀教師成長規(guī)律的研究。

8.中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生心目中理想的教師形象的調(diào)查研究。

9．現(xiàn)行中學(xué)教材與大學(xué)所用教材在內(nèi)容上銜接程度的比較與研究。10.結(jié)合教學(xué)工作實習(xí)進(jìn)行中學(xué)教材教法的研究。11.結(jié)合班主任實習(xí)開展班主任工作專題研究。12.中學(xué)實施素質(zhì)教育對未來教師的素質(zhì)期望。

13.我校近幾屆畢業(yè)生分配、使用情況及實際表現(xiàn)的調(diào)查研究。14．基礎(chǔ)教育新課改的實施與執(zhí)行情況。

第三篇：教育調(diào)查報告參考題目

教育調(diào)查報告參考題目

一、中學(xué)生調(diào)查研究

1.中學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究 2.中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查 3.中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查

4.中學(xué)生的逆反心理及對應(yīng)措施 5.中學(xué)生勞動技能培養(yǎng)

6.中學(xué)生早戀及社會原因分析 7.中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究 8.中學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析

9.中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對策

10.中學(xué)生分化的所謂“危險期”研究 11.中學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容、方法及實效性研究

12.中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣與研究

13.中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究 14.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策 15.學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究 16.因特網(wǎng)對學(xué)校教育的挑戰(zhàn) 17.當(dāng)代中學(xué)生的品德狀況的研究 18.中學(xué)生心理特征的調(diào)查研究 19.促進(jìn)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化諸因素分析 20.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的教師工作研究 21.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策研究 22.品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究

23.學(xué)生流失情況及防止流失的建議 24.流動人員子女的教育問題研究 25.中學(xué)第二課堂的研究

26.課外科技活動與中學(xué)生成長

27.體育教學(xué)與以“達(dá)標(biāo)”為中心的課外體育活動

28.學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑

29.中學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個性的思考

30.某校中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德狀況調(diào)查報告 31.中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告 32.中學(xué)生課外實踐狀況調(diào)查報告 33.中學(xué)生家庭作業(yè)情況調(diào)查報告 34.中學(xué)生心理健康教育調(diào)查報告 35.中學(xué)生人際交往關(guān)系調(diào)查報告 36.中學(xué)生安全教育調(diào)查報告 37.中學(xué)封閉式教育管理調(diào)查報告

38.當(dāng)代城市中學(xué)生社會人格狀況調(diào)查報告

39.高中生心理問題調(diào)查報告

40.中學(xué)生性生理、型心理、性健康問題調(diào)

查報告

41.輟學(xué)問題調(diào)查報告

42.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告 43.中學(xué)生素質(zhì)狀況調(diào)查報告

44.中學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度調(diào)查報告 45.中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 46.某班班貌調(diào)查報告 47.留守兒童問題調(diào)查報告

48.中學(xué)生與異性交往現(xiàn)狀與指導(dǎo)調(diào)查報

告

49.中學(xué)性教育調(diào)查報告 50.中學(xué)生睡眠狀況調(diào)查報告

51.中學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報

告

52.初中學(xué)生自學(xué)能力調(diào)查報告 53.中學(xué)生對待考試的態(tài)度調(diào)查報告

54.某中學(xué)計算機（多媒體）輔助教學(xué)狀況

調(diào)查報告

55.某中學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 56.中學(xué)生消費與理財調(diào)查報告

57.初一學(xué)生適應(yīng)中學(xué)教育狀況調(diào)查報告 58.高一學(xué)生適應(yīng)中學(xué)教育狀況調(diào)查報告 59.中學(xué)生學(xué)生對代表國家的國旗、國歌、國徽的態(tài)度調(diào)查報告

60.對比中學(xué)生在抗戰(zhàn)紀(jì)念六十周年活動

中和超女比賽中的參與程度調(diào)查報告 61.中小學(xué)生眼中的愛國具體表現(xiàn)調(diào)查報

告

62.中小學(xué)生的愛國主義教育在新的時代

中應(yīng)如何體現(xiàn)調(diào)查報告

63.中小學(xué)生愛家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)調(diào)查報告

二、中學(xué)教師研究

1.優(yōu)秀教師的教育、教學(xué)實踐調(diào)查 2.學(xué)校教師激勵方式探討

3.實習(xí)學(xué)校教師隊伍的個案分析 4.教師的心理挫折問題研究

5.中學(xué)青年教師工作壓力成因及對策分

析

6.中學(xué)教師接受繼續(xù)教育的必要性 7.中學(xué)教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究 8.構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織的理論思考 9.當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀、成因及對策 10.青年教師的思想、工作狀況及需求研究 11.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研

究

12.西部農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)特點與難點 13.貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對策調(diào) 查

14.貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育（特殊教育）情況調(diào)查與分析

15.中學(xué)師德建設(shè)調(diào)查報告 16.中學(xué)教師薪資調(diào)查報告 17.教師生存狀況調(diào)查報告

18.中學(xué)教育科研現(xiàn)狀調(diào)查報告

19.中學(xué)教師進(jìn)修、提高情況調(diào)查報告 20.中學(xué)生教師心理健康狀況調(diào)查報告 21.某學(xué)校心理教育隊伍現(xiàn)狀調(diào)查報告

三、新課改研究

1.新課改下家長的教育影響力 2.新課改下的教學(xué)設(shè)計理念與策略 3.新課改下學(xué)生主體性發(fā)揮的實踐研究 4.新課改下教師觀（學(xué)生觀）的更新以及教育策略的研究

5.新課程實施中學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的評價的研究

6.新課改中地方課程（校本課程）的實踐與反思

7.新課改中教師地位與作用 8.新課程環(huán)境下班級建設(shè)淺談

9.新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革的原因分析 10.新課改與教師評價改革

11.新課程改革與教師素質(zhì)的提高 12.中學(xué)學(xué)科新課程的新理念研究 13.家庭教育研究

14.家庭教育與獨生子女的成長

15.家庭環(huán)境對中學(xué)生性格及成長的影響 16.家庭氛圍對教育（中學(xué)、小學(xué)）的影響 17.獨生子女心理特點與成因分析 18.獨生子女人格特點分析

19.某地中學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查報告

四、實習(xí)體會與反思

1.實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)的意見與建議調(diào)查

2.歷屆校友在實習(xí)中學(xué)任教情況及對母校教育、教學(xué)工作的意見 3.從教育實習(xí)看，本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改進(jìn) 4.實習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與研究 5.雙重角色的自我體會

6.師范生的智能結(jié)構(gòu)與品格結(jié)構(gòu)研究 7.五年來我校畢業(yè)生的教學(xué)素質(zhì)區(qū)域調(diào)查

8.師范生的素質(zhì)教育研究 9.教育評價的改革與建設(shè)

五、綜合研究

1.2.3.4.從教師現(xiàn)狀看師范生的招生、就業(yè) 中學(xué)辦學(xué)失范現(xiàn)象的成因 隱性課程的潛在價值研究

高等師范教育如何適應(yīng)中等教育的發(fā)展

5.從中等教育的發(fā)展看師范院校的課程

體系改革

6.中學(xué)良好校風(fēng)的形成及其物化形式的研究

7.中學(xué)生成長中的家庭教育與學(xué)校教育的一致性研究

8.多元化評價的實踐研究 9.社會環(huán)境與中學(xué)生成長 10.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校管理 11.淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題

12.德育的學(xué)校家庭社會一體化問題研究 13.市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)

與對策

14.談?wù)勀銓煼洞髮W(xué)有哪些建議

15.談?wù)勀銓虒W(xué)改革利弊的認(rèn)識與反思 16.對我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思

17.對我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的反思 18.農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策問題

調(diào)查報告

19.城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育公平問

題調(diào)查報告

20.中學(xué)基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育問題調(diào)查

報告

21.農(nóng)村義務(wù)教育調(diào)查報告 22.農(nóng)村初中教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告 23.農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與出路調(diào)查報告

24.農(nóng)村初中學(xué)生流失（或教師流失）情況

調(diào)查報告

25.對比中學(xué)生在抗戰(zhàn)紀(jì)念六十周年活動

中和超女比賽中的參與程度調(diào)查報告 26.某地區(qū)農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)調(diào)查報告 27.某地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識與

能力培養(yǎng)調(diào)查報告

28.某地區(qū)農(nóng)村初中課改實踐中存在的問

題調(diào)查報告

29.某地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 30.某地區(qū)農(nóng)村初中生自信心調(diào)查報告 31.某地區(qū)農(nóng)村初中教師的專業(yè)化發(fā)展調(diào)

查報告

32.某地區(qū)農(nóng)村中學(xué)課程和教學(xué)改革現(xiàn)狀

調(diào)查報告

33.某中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)

第四篇：教育調(diào)查報告參考題目

教育實習(xí)調(diào)查報告參考題目

一,中、小學(xué)生調(diào)查研究

1,中/小學(xué)學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究

2,中/小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查

3,中/小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查

4,中/小學(xué)學(xué)生的逆反心理及對應(yīng)措施

5,中/小學(xué)學(xué)生勞動技能培養(yǎng)

6,中/小學(xué)學(xué)生早戀及社會原因分析

7,中/小學(xué)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究

8,中/小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析

9,中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對策 10,中/小學(xué)學(xué)生分化的所謂“危險期”研究

11,中/小學(xué)學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容,方法及實效性研究 12,中/小學(xué)學(xué)生參加第二課堂活動的興趣與研究 13,中/小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究

14,中/小學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策

15,學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究

16,因特網(wǎng)對學(xué)校教育的挑戰(zhàn)

17,當(dāng)代中/小學(xué)學(xué)生的品德狀況的研究

18,中學(xué)/小學(xué)生心理特征的調(diào)查研究

19,促進(jìn)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化諸因素分析

20,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的教師研究工作

21,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策研究

22,品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究

23,學(xué)生流失情況及防止流失的建議

24,流動人員子女的教育問題研究

25,中學(xué)/小學(xué)第二課堂的研究

26,課外科技活動與中學(xué)生成長

27,體育教學(xué)與以“達(dá)標(biāo)”為中心的課外體育活動

28,學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑

29,中學(xué)/小學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個性的思考

二,教師研究

3,實習(xí)學(xué)校教師隊伍的個案分析

5,中學(xué)/小學(xué)青年教師工作壓力成因及對策分析

7,中學(xué)/小學(xué)教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究

9,當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀,成因及對策

10,青年教師的思想,工作狀況及需求研究

11,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究

13,貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對策調(diào)查

14,貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育(特殊教育)情況調(diào)查與分析

三,家庭教育研究

1,家庭教育與獨生子女的成長

2,家庭環(huán)境對中/ 小學(xué)生性格及成長的影響

3,家庭氛圍對教育(中學(xué),小學(xué))的影響

4,獨生子女心理特點與成因分析

5,獨生子女人格特點分析

四,實習(xí)體會與反思

1,實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)的意見與建議調(diào)查

2,歷屆校友在實習(xí)中學(xué)任教情況及對母校教育,教學(xué)工作的意見

3,從教育實習(xí)看,本專業(yè)中學(xué)/小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改進(jìn)

4,實習(xí)中學(xué)/小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與研究

第五篇：論文--教育調(diào)查報告

關(guān)于“教育領(lǐng)域不公平現(xiàn)象”的提案

最近兩三年來，中央十分關(guān)注社會公平問題，為解決農(nóng)村和城市弱勢群體的困難采取了很多有力措施，受到群眾歡迎，緩解了一些社會矛盾。目前，教育領(lǐng)域的不公平現(xiàn)象日益突出，形勢日趨惡化。主要表現(xiàn)為教育價值有所失衡，教育行為有所失范，教育人文質(zhì)量有所下降，教育公共投資不足，國民占有教育資源嚴(yán)重不平等，教育的公平性問題已成為普遍性問題，實在令人憂慮。

上世紀(jì)90年代初，國家要求逐步提高財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例，到世紀(jì)末達(dá)到4％。但這個目標(biāo)從未達(dá)到，1996年還一度跌到2．44％，2003年才占到3．41％，低于世界各國平均水平（5．1％）。這與科教興國的國策不相適應(yīng)。

這一較少投入在配置上又存在不合理。以2002年為例：全年全社會各項教育投資為5800多億元，而占總?cè)丝?0％以上的農(nóng)村卻只獲得其中的23％（引自中國社科院“當(dāng)代中國社會階層結(jié)構(gòu)課題組”《當(dāng)代中國社會流動》）。即便同在農(nóng)村，城鎮(zhèn)中小學(xué)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)中小學(xué)以及重點與非重點學(xué)校之間的差距也很大。

此外在政策上，錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平問題，本來應(yīng)該隨同每年大學(xué)招生人數(shù)的調(diào)整和增加，逐年著力加以緩解，但力度仍很不夠。再加上這些年大學(xué)收取的學(xué)費增長過快，給貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生接受高等教育也帶來困難。

以上這一切，人為地加大了城鄉(xiāng)之間的差距，并已將激烈的入學(xué)競爭和無從禁止的“擇校熱”，由高等教育階段下延到義務(wù)教育階段，使全社會公民本應(yīng)大致公平享受的義務(wù)教育權(quán)利，在一些地方很大程度上淪為了家長之間權(quán)力和金錢的競爭。“賣考分”泛濫使公平競爭的升學(xué)考試制度遭到破壞，“錢學(xué)交易”、“錢權(quán)交易”在一些地方愈演愈烈。去年，中央電視臺揭露北京航空航天大學(xué)有人在招生中斂財?shù)膱蟮溃鹕鐣痼@，這并非個別現(xiàn)象，在很多地方不同程度地存在。由于在教育領(lǐng)域引入市場經(jīng)濟(jì)機制、擴大學(xué)校自主權(quán)的過程中，對如何維護(hù)市場環(huán)境中的教育秩序，維護(hù)“以人為本”的教育理念，維護(hù)教育公平的根本價值，均缺乏嚴(yán)格的制約和規(guī)范，導(dǎo)致教育部門和學(xué)校的行為扭曲，集中表現(xiàn)在對公平競爭的升學(xué)考試制度的破壞。如相當(dāng)普遍存在的以錢“買考分”，就進(jìn)一步加劇了公

民受教育機會的不平等。加上教育仍屬緊缺資源，學(xué)校之間又尚未形成良性的競爭機制，致使學(xué)校不考慮自身條件盲目擴大招生的自利機會主義行為也得不到市場的制約和懲罰。教育不公平后果嚴(yán)重，會影響到人的就業(yè)不公平，甚至一個人一輩子的不公平；會引起整個社會的不公，甚至?xí)l(fā)社會危機。在歐美一些國家，教育不公平被認(rèn)為是國家危機。確保教育公平是關(guān)系國家戰(zhàn)略的大問題，也是堅持科學(xué)發(fā)展觀、落實以人為本這一治國理念的需要。

教育不平等造成了公民個人技能和勞動力資源上的不平等，使農(nóng)村和城市貧困群體子女進(jìn)入社會高層的門檻大大提高了，貧困和富裕階層之間，上下流動的障礙增大了，教育這一最有效的扶貧和提高社會公平性的手段減效了。

我們呼吁再適當(dāng)增加國家財政對教育的投資，其中首先是要增加義務(wù)教育的投資。建議在國家預(yù)算法中規(guī)定，國家每年財政性教育經(jīng)費占國民生產(chǎn)總值的比例不能低于4％，而且在若干年內(nèi)隨國民生產(chǎn)總值的增加，逐步增加至5％～6％，并嚴(yán)格規(guī)定對農(nóng)村義務(wù)教育投入的恰當(dāng)比例。

從實際條件看，當(dāng)前我們國家一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了歷史上最好時期；二是社會與教育事業(yè)發(fā)展本身有這樣的要求；三是從計劃生育的角度看，現(xiàn)在孩子的出生率下降。因此，目前已經(jīng)具備條件抓教育均衡發(fā)展了。建議政府通盤研究和解決各種有違教育公平的做法。對教育工作中的一些失范行為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，一件件加以清理，分清緩急加以糾正。我認(rèn)為目前當(dāng)務(wù)之急是要首先解決好以下幾個方面的問題：

一、逐步實行全民免費義務(wù)教育。義務(wù)教育是整個國民教育的基礎(chǔ)，義務(wù)教育的好壞和普遍程度是提高整個國民素質(zhì)的關(guān)鍵性因素之一。把基礎(chǔ)教育或者說義務(wù)教育全部免費，估計需要300億到400億的資金，現(xiàn)在農(nóng)民的教育是一個很大的負(fù)擔(dān)，這已經(jīng)是個共識了，連柬埔寨、尼泊爾、越南這些人均GDP是中國1/3的國家，他們也在教育上完全免費了，中國現(xiàn)在完全有能力先在農(nóng)村實行免費義務(wù)教育，然后逐步向全體國民放開。

二、嚴(yán)格限制公辦高中收擇校費。有些地方公辦初中，也以“民辦”為名收擇校費，更應(yīng)完全禁止。重點公辦中學(xué)也一樣不能收擇校費。對違規(guī)校長經(jīng)舉報查實后應(yīng)嚴(yán)肅處理。

三、像抓“義務(wù)教育達(dá)標(biāo)”一樣，抓好薄弱中小學(xué)校的改造、提高工作。現(xiàn)在有些地方對重點中學(xué)建設(shè)還在不斷升溫，有的還花巨款征地建新校，一派熱氣騰騰的景象。而對改造、提高薄弱中小學(xué)校的工作，則冷冷清清，進(jìn)度緩慢。我們應(yīng)當(dāng)急基礎(chǔ)教育之所急，迅速調(diào)整工作重點，制訂改造、提高薄弱中小學(xué)的規(guī)劃，并切實付諸實踐。上級政府在考察下級政府教育工作時，亦應(yīng)以薄弱學(xué)校的變化為主。

四、招生錄取制度應(yīng)最大限度實行信息的完全公開化。如組織由社會人士、家長等組成的觀察團(tuán)，全程監(jiān)察錄取過程等等，以完全杜絕權(quán)力和金錢對招生工作的腐蝕。

鄧小平同志曾說過：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好。”這說難也難，說不難也不難，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的決心和決策，只要能下最大決心杜絕虛夸之風(fēng)，減少國家財政不合理又非必要的開支就夠了。教育乃百年大計，是立國之基，如果能解決好目前教育領(lǐng)域中的負(fù)面問題，實為中國之大幸！